兒童康復(fù)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的兒童康復(fù)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
兒童康復(fù)工作總結(jié)1
中心在市、區(qū)殘聯(lián)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛(ài)心、耐心、恒心”的特教精神,努力扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。在市、區(qū)殘聯(lián)的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)下,我們始終堅(jiān)持走科學(xué)、專(zhuān)業(yè)化康復(fù)教育之路,立足北京,立足朝陽(yáng),為所有聽(tīng)力、語(yǔ)言障礙、智障的兒童及家長(zhǎng)服務(wù)。XX年—XX年連續(xù)多年被市殘聯(lián)評(píng)為三級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu),在此基礎(chǔ)上我們繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,使澳美中心的發(fā)展越來(lái)越好,F(xiàn)總結(jié)如下
一、 學(xué)校概況:
今年學(xué)校在校學(xué)生45人,年齡從一歲半到18歲的學(xué)生,生源來(lái)自全國(guó)各地,其中包括北京市的學(xué)生一半以上,服務(wù)形式分日托、周托、全托、小時(shí)個(gè)訓(xùn)及送教上門(mén),全年康復(fù)學(xué)生近80余名,多名孩子進(jìn)入到普小和普幼,康復(fù)效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復(fù)機(jī)構(gòu)。六月,朝陽(yáng)區(qū)民政局對(duì)中心進(jìn)行了年審,各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo),符合要求,學(xué)校通過(guò)了民政局的年度審核工作。 12月初,我們還要接受市殘聯(lián)的評(píng)估驗(yàn)收工作,爭(zhēng)取取得好的成績(jī),為明年的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、改善辦學(xué)條件,創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件
今年我們中心在國(guó)美第一城又續(xù)租了三年,合約簽到了XX年,這樣保障了康復(fù)場(chǎng)所的穩(wěn)定性,增強(qiáng)了我們?yōu)榭祻?fù)事業(yè)奮斗的信心和決心。為了改善辦學(xué)條件,我們投資幾萬(wàn)元,在室外擴(kuò)建了一個(gè)玻璃屋,安裝上了防盜門(mén),增加了建筑面積,環(huán)境美觀了,又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進(jìn)行了隔斷的改造,節(jié)省了空間,增加了教師宿舍和學(xué)生的.個(gè)訓(xùn)室,保證了教學(xué)資源的合理利用。
目前,全社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,為了使聾兒能與時(shí)代同步,開(kāi)闊視野,豐富業(yè)余生活。我們購(gòu)買(mǎi)了多臺(tái)電腦,在教學(xué)中我們也增加了電腦課程,方便學(xué)生技能的培訓(xùn)?傊镔|(zhì)條件的改善,促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展,受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、 規(guī)范管理,以人為本
學(xué)校建校五年來(lái),不斷建全管理制度,今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復(fù)機(jī)構(gòu)必須遵偱的管理?xiàng)l例,使我們有依據(jù)的可以遵照?qǐng)?zhí)行。我們把制度裝訂成冊(cè),在每周的全園會(huì)上,逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),把康復(fù)思想、教育理念,管理制度運(yùn)用于康復(fù)中心的管理中,使管理更加規(guī)范化。學(xué)校定為逐級(jí)負(fù)責(zé)制,主任——副主任——班主任、、、、、各崗位如教學(xué)管理、后勤管理、安全管理等方面,分工明確,各負(fù)其責(zé),教師每月的教學(xué)成績(jī),分為一二三等獎(jiǎng)進(jìn)行考評(píng),每半年學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)定,使教師在考評(píng)中即有壓力又有動(dòng)力。
安全工作是我們做好教育教學(xué)工作的前題,在工作中我們時(shí)時(shí)提醒教師樹(shù)立正確的安全意識(shí),杜絕安全隱患,每天有設(shè)備的安全檢查,由于安全工作做的扎實(shí),因此全年未發(fā)生安全事故。
三、服務(wù)品質(zhì)
康復(fù)中心處在國(guó)美大的社區(qū)當(dāng)中,我們依靠社區(qū)資源,為本區(qū)的聽(tīng)障兒童提供免費(fèi)的咨詢(xún)與上門(mén)服務(wù),與社區(qū)多次開(kāi)展普及康復(fù)知識(shí)的講座,使聾兒家庭掌握了康復(fù)知識(shí)和方法,二歲前的嬰幼兒,我們定期去家中訪問(wèn),了解孩子發(fā)展情況,定期進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言評(píng)估,解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復(fù)教育。為了解決聾兒上學(xué)難的問(wèn)題,我們和朝陽(yáng)區(qū)教育局聯(lián)系,找到了朝陽(yáng)區(qū)《博婭小學(xué)》,今年學(xué)校又有11名學(xué)生進(jìn)入到了普小,接受了正常教育,外來(lái)學(xué)生的學(xué)費(fèi)問(wèn)題一直以來(lái)困擾著家長(zhǎng),我們和學(xué)校達(dá)成
兒童康復(fù)工作總結(jié)2
20xx年,我市殘疾人康復(fù)工作嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的安排部署,積極地有創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有條不紊,超額完成了上級(jí)殘聯(lián)及市委、市政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù),重點(diǎn)工程成效顯著,基礎(chǔ)工作有序推進(jìn),贏得社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。現(xiàn)就本年度開(kāi)展的主要工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)“省康復(fù)救助項(xiàng)目”。市殘聯(lián)把落實(shí)“省康復(fù)救助項(xiàng)目”作為工作的重中之重,成立了領(lǐng)導(dǎo)組,制定出臺(tái)了實(shí)施方案,按照項(xiàng)目實(shí)施辦法的`條件和要求,積極組織、協(xié)調(diào),認(rèn)真篩選,使各項(xiàng)康復(fù)訓(xùn)練工作扎實(shí)有序的推進(jìn)。
二、積極開(kāi)展腦癱兒童訓(xùn)練。為使更多的腦癱兒童通過(guò)訓(xùn)練改善生活,提高生活質(zhì)量,我會(huì)通過(guò)省康復(fù)救助項(xiàng)目為貧困腦癱兒童免費(fèi)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。全年共完成腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練1例,康復(fù)效果良好。
三、扎實(shí)開(kāi)展精神病防治康復(fù)工作。全年組織精神病重病住院10人;組織精神病人免費(fèi)服藥30人。解決了我市部分精神病患者就醫(yī)、服藥難的問(wèn)題。
四、積極開(kāi)展殘疾兒童肢體矯治手術(shù)。有三名兒童將成為肢體矯治手術(shù)受益者。
五、深入開(kāi)展各類(lèi)康復(fù)訓(xùn)練,積極完成截肢殘疾人的篩查及假肢裝配任務(wù),并為其供應(yīng)相應(yīng)輔助器具。今年共完成
普及型假肢6例,其中大腿假肢裝配3例,小腿假肢裝配3例;為殘疾人捐贈(zèng)輪椅150輛;免費(fèi)配發(fā)其他輔助器具5000余件。
今年的工作我們雖然取得了一些成績(jī),但也還存在不足。來(lái)年我們將按照市殘聯(lián)的要求,加大工作力度,積極開(kāi)展各項(xiàng)民生工程,力爭(zhēng)將康復(fù)工作推上新的臺(tái)階!
兒童康復(fù)工作總結(jié)3
在市、縣委、政府的關(guān)心和支持下,在市、縣殘聯(lián)的直接指導(dǎo)下,經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)不斷拓寬康復(fù)工作的領(lǐng)域,為康復(fù)工作做了大量艱苦細(xì)致的工作,我院康復(fù)中心按照市殘疾人聯(lián)合中心的要求,本著以殘疾兒童的切身利益為根本,克服康復(fù)工作人員不足、康復(fù)工作經(jīng)費(fèi)短缺等困難,本著讓更多的殘疾兒童獲得更多康復(fù)服務(wù)的理念,積極進(jìn)取,扎實(shí)工作,較好的完成了康復(fù)工作任務(wù)?祻(fù)工作取得新進(jìn)步,既讓殘疾兒童獲得了實(shí)實(shí)在在的康復(fù)服務(wù),同時(shí)在社會(huì)上也產(chǎn)生了良好反響,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、項(xiàng)目康復(fù)工作開(kāi)展
1、殘疾兒童的康復(fù)工作我們首先完善了機(jī)構(gòu),健全了制度,落實(shí)了人員,使殘疾兒童康復(fù)工作制度化,康復(fù)訓(xùn)練個(gè)性化,并著力構(gòu)建殘疾兒童康復(fù)網(wǎng)絡(luò)。
2、通過(guò)作業(yè)療法,物理療法,個(gè)別化訓(xùn)練,音樂(lè)療法,感覺(jué)統(tǒng)合療法,肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,針灸等療法積極開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)工作,為殘疾兒童的康復(fù)提供了更好的幫助。
3、開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)工作宣傳,把握契機(jī),向每位家長(zhǎng),向廣大社區(qū)居民宣傳殘疾殘疾康復(fù)的重要性及意義,殘疾預(yù)防知識(shí)和早期干預(yù)的重要性,把康復(fù)知識(shí)宣傳到每個(gè)殘疾人家中,讓更多的殘疾人享有康復(fù)服務(wù)。
4、多次評(píng)估,進(jìn)一步建立和完善每一位殘疾兒童的綜合康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃及個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃,為殘疾兒童及家長(zhǎng)做好家長(zhǎng)培訓(xùn),家庭訓(xùn)練指導(dǎo)與督促工作。
5、開(kāi)展了家長(zhǎng)培訓(xùn),家庭康復(fù)指導(dǎo),讓家長(zhǎng)更好的了解早期干預(yù),早期教育,腦癱,智障等殘疾兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練的重要性,更好的掌握并執(zhí)行家庭康復(fù)訓(xùn)練;予以親子同訓(xùn),戶(hù)外活動(dòng)等以促進(jìn)親子感情,提高殘疾兒童的社會(huì)適應(yīng)能力。
6、省兒童醫(yī)院康復(fù)中心覃榮主任等;市、縣殘聯(lián)沈理事長(zhǎng),周科長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)均于康復(fù)中期親臨我康復(fù)中心義診、調(diào)研、指導(dǎo)工作,指出了我們工作中存在的不足,我們立即整改。后期我院領(lǐng)導(dǎo)將更進(jìn)一步重視康復(fù)工作的軟件及硬件配備,以更好的為殘疾兒童服務(wù),20xx年在完成好項(xiàng)目康復(fù)任務(wù)的同時(shí),確保殘疾兒童康復(fù)任務(wù)指標(biāo)按計(jì)劃實(shí)施,圓滿(mǎn)完成,F(xiàn)我院整個(gè)康復(fù)工作進(jìn)展順利,圓滿(mǎn)結(jié)束。
二、康復(fù)任務(wù)完成情況:
1、我康復(fù)中心接受9名“0—6歲”市殘疾兒童搶救性康復(fù)項(xiàng)目殘疾兒童,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,初步訓(xùn)練兩周后予以初期評(píng)估,并制定了康復(fù)訓(xùn)練月計(jì)劃,周計(jì)劃,日計(jì)劃及個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃,開(kāi)展工作期間,康復(fù)工作進(jìn)展順利。
2、通過(guò)市、縣兩級(jí)殘聯(lián)及我康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的共同努力,康復(fù)中心很好的完成了項(xiàng)目工作的各項(xiàng)綜合康復(fù)訓(xùn)練;已進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)40次,組織戶(hù)外活動(dòng)12次;現(xiàn)20xx年康復(fù)工作已順利結(jié)束,康復(fù)項(xiàng)目在訓(xùn)腦癱兒童9名,通過(guò)查看訓(xùn)練記錄、評(píng)估訓(xùn)練報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn),經(jīng)過(guò)初期,末期評(píng)估均已取得明顯的效果。項(xiàng)目工作圓滿(mǎn)完成。
3、20xx年工收治早教、智力、肢體殘疾兒童綜合康復(fù)治療兒童600余名,治療期間予以綜合評(píng)估制定個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃,能較好的對(duì)每一位患兒所制定的方案給予對(duì)患兒予以運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,言語(yǔ)治療,手功能訓(xùn)練,頭針、體針等針灸治療,水療,高壓氧治療,引導(dǎo)式教育等等綜合康復(fù)治療。能適時(shí)轉(zhuǎn)診,無(wú)一例醫(yī)療意外、醫(yī)療糾紛及其醫(yī)療差錯(cuò)。與每一位家長(zhǎng)建立良好的醫(yī)際關(guān)系,我康復(fù)中心全體工作人員均能視患兒如親人,工作期間熱情、耐心、細(xì)致,能急病人之所急,想病人之所想,做好每一位患兒家長(zhǎng)的家庭康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)指導(dǎo),對(duì)每一位康復(fù)治療后的兒童都進(jìn)行電話追蹤、隨訪。
三、用實(shí)例匯報(bào)康復(fù)工作:
列舉兩例兒童康復(fù)訓(xùn)練前和訓(xùn)練后情況:
1、李雨喬,女,4歲6月,住平江縣三陽(yáng)鄉(xiāng)石坪村,家長(zhǎng)姓名:李攀成電話:15873012274
患兒因至今不能獨(dú)站于5月10號(hào)開(kāi)始康復(fù)治療,入院時(shí)患兒適應(yīng)性差,表情欠豐富,可逗笑,無(wú)出聲笑,患兒四肢痙攣,肌張力二級(jí),頭部、軀干控制能力差,內(nèi)收肌、跟腱緊張,雙膝反射活躍。經(jīng)綜合康復(fù)治療5個(gè)多月,現(xiàn)患兒適應(yīng)性明顯好轉(zhuǎn),表情較豐富,能出聲笑,頭部、軀干控制能力明顯好轉(zhuǎn),四肢肌張力有改善,但仍呈1級(jí)增高,內(nèi)收肌、跟腱稍緊張,病理征未引出。初期評(píng)估7分,末期評(píng)估12分,提高5分。
2、余璦玲,女,2歲4月,住平江縣城關(guān)鎮(zhèn)北街43號(hào),家長(zhǎng)姓名:余俊達(dá)電話:13017227012
患兒因脊髓腫瘤術(shù)后于5月10開(kāi)始入該康復(fù)項(xiàng)目行綜合康復(fù)治療,入院時(shí)患兒環(huán)境適應(yīng)性欠佳,無(wú)主動(dòng)交流,拖腰坐,雙手精細(xì)活動(dòng)差,不能獨(dú)站,不可獨(dú)走,軀干控制欠佳,雙下肢肢體肌力I+級(jí),內(nèi)收肌、跟腱緊張,雙膝反射活躍。經(jīng)我院行綜合康復(fù)治療5個(gè)多月,現(xiàn)患兒適應(yīng)性明顯好轉(zhuǎn),表情豐富,主動(dòng)交流,軀干控制能力明顯好轉(zhuǎn),能獨(dú)站,開(kāi)始獨(dú)走,內(nèi)收肌、跟腱稍緊張,病理征未引出。
四、工作中的不足:
1、康復(fù)工作雖然取得了一定的成績(jī),但發(fā)展距離上級(jí)的要求和其他先進(jìn)地區(qū)仍存在不同程度的差距,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是各鄉(xiāng)殘疾人康復(fù)工作的發(fā)展不平衡,沒(méi)有專(zhuān)職殘疾人工作者,導(dǎo)致部分康復(fù)項(xiàng)目的任務(wù)完成難度加大。二是康復(fù)經(jīng)費(fèi)投入不足。雖然縣財(cái)政對(duì)我縣的康復(fù)工作一貫支持,但由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響,殘疾兒童康復(fù)經(jīng)費(fèi)的投入與事業(yè)的發(fā)展和殘疾人的康復(fù)需求不相適應(yīng),有限的康復(fù)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足多數(shù)殘疾兒童的康復(fù)需求;三是康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)能力及質(zhì)量有待進(jìn)一步增強(qiáng)。主要是基層殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)尚未健全,無(wú)康復(fù)中心培養(yǎng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,導(dǎo)致開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)的力度不夠,未能最大限度的滿(mǎn)足廣大殘疾人康復(fù)需求。
2、20xx年康復(fù)工作結(jié)束了,康復(fù)工作沒(méi)有結(jié)束,我們會(huì)繼續(xù)做好腦癱兒童的康復(fù)訓(xùn)練工作,視每位患兒情況適時(shí)組織對(duì)其進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)、評(píng)估、回訪等后續(xù)工作。
3、進(jìn)一步提高康復(fù)隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng),同時(shí)將不斷加強(qiáng)硬件設(shè)施的配備,以更好的開(kāi)展康復(fù)工作。
4、我縣康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目、康復(fù)服務(wù)水平、康復(fù)服務(wù)能力與殘疾兒童的康復(fù)需求相比還有很大的差距,廣大農(nóng)村貧困殘疾兒童享受的.康復(fù)服務(wù)還微乎其微,特別是那些貧困的、重度殘疾人的康復(fù),因沒(méi)有完善的、更加優(yōu)惠便利的醫(yī)療保障體系而無(wú)法獲得有效的康復(fù)服務(wù)。敬請(qǐng)市、縣殘聯(lián)予以更好的關(guān)注。
我院領(lǐng)導(dǎo)極度重視,高度關(guān)注下,經(jīng)過(guò)康復(fù)中心全體醫(yī)技人員的共同努力下,20xx年度已經(jīng)圓滿(mǎn)完成“搶救性康復(fù)項(xiàng)目”殘疾兒童康復(fù)工作及其康復(fù)中心殘疾兒童的綜合康復(fù)治療工作。殘疾兒童是康復(fù)事業(yè)的永恒主題,全面推進(jìn)殘疾兒童康復(fù)工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、和諧社區(qū)不可獲缺的重要環(huán)節(jié)。殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè),殘疾人康復(fù)工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分,我們將在圓滿(mǎn)完成市殘疾兒童康復(fù)工作計(jì)劃的同時(shí),立足當(dāng)前,著眼未來(lái),進(jìn)一步做好殘疾兒童康復(fù)工作,不斷推進(jìn)殘疾兒童康復(fù)工作的良好局面,更好的為廣大的殘疾兒童服務(wù),為每一位殘疾兒童家庭服務(wù),為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
兒童康復(fù)工作總結(jié)4
在智障癥兒童康復(fù)中心工作月了,原來(lái)這月也不象想象的那么艱難我竭盡最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地了月的工作。現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下:
一、智障癥幼兒發(fā)展情況,實(shí)施教育
幼兒園的小朋友都屬于童智癥兒童,還很小,不懂事。別說(shuō)自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都,可以說(shuō)是很亂?刂疲闆r,我園的紀(jì)律及自立能力要一起抓、抓。幼兒園半年多的努力,園的小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)們反映也不錯(cuò)。自立能力:我正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化的自我服務(wù)意識(shí),的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的或肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更地事情,任務(wù)。而老師適時(shí)幫助,以幼兒的自立能力,并與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)。就紀(jì)律:對(duì)少幼兒的.不良,我的是分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并適度的教育,采用正負(fù)強(qiáng)化的辦法幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣,慢慢的遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)
我深深地體會(huì)到從孩子的角度去關(guān)注理解的生成活動(dòng),的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,予以支持和提升。教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的。也要讓孩子與環(huán)境作用,使孩子真正環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和。,在活動(dòng)中,盡最大為孩子們而有層次性的材料,不同的要求,以幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細(xì)課的時(shí)候有剪紙,能力較強(qiáng)的孩子,讓使用剪刀,鼓勵(lì)剪出老師畫(huà)好的圖形或沿直線剪紙,而能力差的幼兒,則降低難度,讓撕紙等,主要激發(fā)活動(dòng)的興趣,又不失鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),家園溝通,
家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的,分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)和,是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和交流對(duì)孩子教育的看法,對(duì)家長(zhǎng)的要求盡量去,對(duì)家長(zhǎng)的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,家長(zhǎng)的朋友,有大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題時(shí),與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)是要的,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。也向家長(zhǎng)幼兒在家中的生活情況,以利于在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓(xùn)練計(jì)劃。家長(zhǎng)看到了孩子的各的與進(jìn)步,也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與,找到教育的方向。
四、機(jī)會(huì),自身素質(zhì)
在智障癥兒童康復(fù)中心學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的,我也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽關(guān)于智障癥和自閉癥的網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書(shū)籍,業(yè)余智障癥和自閉癥的資料,讓把愛(ài)心獻(xiàn)給智障癥兒童,讓早日走出陰霾,讓永遠(yuǎn)一灣活水、碧水之中。
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