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青年教師助力國培總結(jié)范文（通用11篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的青年教師助力國培總結(jié)范文（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
青年教師助力國培總結(jié)1
高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒，指引著課程改革的方向，同時對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā)。
學(xué)生不是機器，每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬八千里。教師怎么辦？周教授認(rèn)為需要改變課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生我們每天見是非常熟悉的，無需太多的導(dǎo)入，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中，思維最興奮的時間段，此時講授本節(jié)課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習(xí)。最后的十分鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時候，教師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，相信結(jié)構(gòu)的改變必然來效率的提高。
教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)并非取決于教師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。預(yù)習(xí)是個不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的`實例，用幽默風(fēng)趣的語言強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。會預(yù)習(xí)的孩子總有一天會超越老師，他們不僅僅是預(yù)習(xí)，更是在幫教師備課，成績好的學(xué)生永遠(yuǎn)走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí)，課堂無法進(jìn)行深入探究，合作式學(xué)習(xí)也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)有了方向，有了目標(biāo)，課堂效率自然就會大大提高。
把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué)，必須教就好好教。課堂不是生命線，學(xué)生才是生命線，研究學(xué)生才會育人成己！
青年教師助力國培總結(jié)2
忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經(jīng)過比賽，還真不知道自己的實力到底有多少，也不會知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時總是批評學(xué)生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時在上課時，為了圖快，我的字有時就會寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學(xué)生來說，這絕對不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了�！俺砸粔q，長一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習(xí)粉筆字，畢竟這是當(dāng)好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識，在時間的`流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫�、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時，那些可是我信手就可以拈來的東西啊。可在考場上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長久不練，再好的功夫也會荒廢了。這些語文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
青年教師助力國培總結(jié)3
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)知識切合我們教學(xué)實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。
一、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的`課改經(jīng)驗，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
二、同行之間的交流，使我得以取長補短
本次培訓(xùn)，匯集了幾十所學(xué)校的老師，每個培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細(xì)節(jié)討論的，在交流過程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗充實提高自己。
總之，此次培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓(xùn)之后，我會以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。
青年教師助力國培總結(jié)4
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認(rèn)識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。接下來，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識，認(rèn)真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用;帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究;積極參與教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師;積極樹立信心，不斷進(jìn)取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。
通過培訓(xùn)，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴(yán)格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。
三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的，闡釋的`新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去，結(jié)合學(xué)校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
青年教師助力國培總結(jié)5
期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)眼間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家分享一下。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我給予美好的寄托，開班第一天。作為新教師，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔(dān)起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：
一要學(xué)會感恩。報著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長的.人；
二要學(xué)會謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會認(rèn)識自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；
三要學(xué)會立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，將自己的奮斗目標(biāo)同國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；
四要學(xué)會創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；
五要學(xué)會健身。注意愛護(hù)和鍛煉身體，鍛造強健的體魄，迎接未來的挑戰(zhàn)；
六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實實地做好本職工作，不斷走向成功。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗，培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級？尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)”走向“四個基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動經(jīng)驗和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養(yǎng)幼兒的思想。
最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
而本次培訓(xùn)中，對于剛剛從大學(xué)校門踏出的對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。每個指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長反復(fù)強調(diào)我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思考、能堅持、有規(guī)劃？黃僑明校長希望我以教育為己任，以愛為根本？要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度？諸位老師的指導(dǎo)下，對自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。
青年教師助力國培總結(jié)6
這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊，使我在理論上也得到了提高；在教學(xué)技藝得到了增長。我會將所學(xué)知識進(jìn)行整理，再慢慢消化，進(jìn)而將我所學(xué)到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學(xué)手段；進(jìn)而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的`注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
青年教師助力國培總結(jié)7
通過一個上午時間的國培送教下鄉(xiāng)活動和學(xué)習(xí)，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的促進(jìn)和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，這次活動我有三點最深切的感受：
首先，更新教育理念，樹立現(xiàn)代體育教育觀通過觀看視頻，每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的'高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
其次、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平通過到江蘇省啟東中學(xué)、匯龍中學(xué)的體育課觀摩活動，我學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，
這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長最后、我覺得這次活動最有意義也是最有價值的是專家關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聽課評課環(huán)節(jié)，全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動。我們數(shù)學(xué)四二班的焦老師首先上了一節(jié)公開課，隨后我校的崔淑英老師做了示范課，最后專家也進(jìn)行了點評。有了很大的促進(jìn)和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
青年教師助力國培總結(jié)8
20xx年11月10日至20xx年1月10日，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對小學(xué)體育教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的.理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生�？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上;這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以發(fā)展。
六、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
青年教師助力國培總結(jié)9
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。
做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的`個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!
最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
青年教師助力國培總結(jié)10
這次有幸參加了貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。在這一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，并對我校老師進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，對我的感受很深，使我對初中新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺�，F(xiàn)將我這一個多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師， “傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學(xué)
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的'，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村中學(xué)，停電，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓(xùn)帶來很大的困難。在兩次專家組的學(xué)科答疑指導(dǎo)現(xiàn)場我都沒能親臨感受，真是此次培訓(xùn)的一大遺憾。還好在輔導(dǎo)老師的幫助下，我最后才在專家組的討論區(qū)發(fā)了帖子。
專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們在線研討，不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
五、展望未來
在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
青年教師助力國培總結(jié)11
參加這次培訓(xùn)本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位老師還參加x英語班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。
我想這是一次很好的機會，不能錯過，這樣的學(xué)習(xí)機會是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個六年級的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任了六（1）班的班主任，課程比較緊張，我于x年x月x日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課安排好。教導(dǎo)主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車到x教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā)，到當(dāng)天下午7點中才到x團(tuán)校，下車后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，我感到很榮幸。
吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品，同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，難道我們還有什么遺憾的嗎？
在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿堂灌而已。
現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué)，掌握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手操作的能力培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和運用知識的能力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個很陽光的.一個表情，從來不對學(xué)生板著面孔，這樣能給學(xué)生一個安心學(xué)習(xí)的一個很好情緒。
總的來說：作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識，要會講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到實踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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