國學經(jīng)典活動總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的國學經(jīng)典活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
國學經(jīng)典活動總結(jié)1
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。20xx年新學期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。一學年以來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領導,統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的`重要工程。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)小學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、開展活動,保證實效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
三、科學評價,促進提高。
六月一日我校組織國學經(jīng)典誦讀比賽,促使學生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學校評出優(yōu)秀班級和個人,并給予表彰獎勵。
總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
國學經(jīng)典活動總結(jié)2
為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,引導學生增進熱愛祖國的情感,我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”國學經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準,確立大賽評委、記分員,并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,由班主任和語文老師確定參賽人員,并指導學生練習朗誦,為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動,組織有序,準備充分,涉獵國學經(jīng)典16篇,參賽者精神飽滿,誦讀富有感染力,李萍、王薩等幾名同學朗誦時,臺下也有同學小聲跟誦,現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的.競爭,在評委們公平、公正的裁判下,梁信同學獲得一等獎,顏學來、杜鵬雪、周怡
婷同學獲得二等獎,石學軍、陳魏哲、李倩楠同學獲得三等獎,李萍等10名同學獲得優(yōu)秀獎。
通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學們的人生打下堅實的基礎,必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。在今后的工作中,我們將堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學校將會變得更加美好。
大店中學
20xx年4月29日
國學經(jīng)典活動總結(jié)3
為培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣,提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,養(yǎng)正中心小學西邊校區(qū)開展了以“誦中華經(jīng)典詩詞 揚優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩詞誦讀活動,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
一、晨誦午讀
每天早上晨讀課,由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩,理解之后再一起誦讀,課前2分鐘班級的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固,學生再自己誦讀,內(nèi)化古詩含義,達到“知其然并知其所以然”的效果。
二、親子共讀
每天晚上寫完作業(yè),學生和家長一起共讀經(jīng)典,或者閱讀課外書,既不浪費時間,又能增長知識,開闊視野,一舉多得。
三、制作閱讀積累卡、閱讀積累本
閱讀的同時,學生也利用課余時間制作積累卡,在寫一寫、畫一畫中進一步領悟古詩詞的含義和主旨。
四、表演展示
經(jīng)過一個學期的學習,學生掌握了更多的古詩詞,每班評選出了兩名熱愛經(jīng)典詩文的“古詩詞誦讀之星”。
在六一兒童節(jié)到來之際,國學誦讀興趣班班的小朋友登臺表演,為全校師生展示了《弟子規(guī)》,各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級里為同學們誦讀詩詞,贏得了全體師生的贊許,心里倍感驕傲和自豪!
通過本學期誦讀經(jīng)典古詩詞活動的開展,學生對古詩詞、對經(jīng)典國學的興趣被激發(fā)出來,紛紛加入到學習經(jīng)典的'行列中來。很多家長表示,這個學期孩子對古詩的興趣大增,睡前都要讀一讀、背一背,學習也更加自覺主動了,這樣的活動十分有意義,希望繼續(xù)開展下去。這次的活動收到了良好的效果,今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng),并持之以恒地開展下去,用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學生,感染學生,教育學生,在培養(yǎng)學生讀書興趣的同時,提升他們的語文能力。
國學經(jīng)典活動總結(jié)4
為了進一步創(chuàng)設濃郁的校園讀書氛圍,搭建學生快樂成長的舞臺。 6月10日、11日下午,xx附校七、八年級全體學生舉行了第七屆讀書節(jié)之“誦經(jīng)典·講經(jīng)典·演經(jīng)典”活動。
該活動是在讀書節(jié)“專題閱讀”和“專題小報制作”兩項系列活動的基礎上組織開展的。整個活動以傳統(tǒng)國學文化為主線,學生通過前期的精心準備,用詩歌誦讀、古裝情景劇、課本劇演繹、古典舞蹈、古曲演奏、繪畫棋藝展示等形式,將國學文化滲透于多姿多彩的表演之中,讓觀摩表演的老師和學生領略到了國學的獨特魅力。
在展演活動中,學生們對經(jīng)典著作用心的.的詮釋,對作品中人物的生動演繹,巧妙而富有新意的編排,迎來了掌聲陣陣,贊嘆連連。語文組李華娟老師代表語文組,對七、八年級每一個節(jié)目亮點做了精到點評。隨后,張令副校長在發(fā)言中也鼓勵學生們通過經(jīng)典,體驗人生,領悟人生真諦。最后,學生和老師組成的評委組,分別評出了最佳創(chuàng)作、最佳團體的金銀獎項和最具人氣表演獎。校領導、年級工作組、班主任和語文老師為同學們頒發(fā)了書籍等獎品。
本次活動呈現(xiàn)了語文專題學習背景下,學生經(jīng)典閱讀走向深化閱讀的系列成果:學生的經(jīng)典閱讀從個人的體驗,走向與同伴分享的愉悅;由對文字內(nèi)隱的感悟,走近了融入音樂、美術(shù)、繪畫、舞美等各種藝術(shù)手段的審美體驗;由單向輸入的靜態(tài)閱讀,到輸入和輸出雙向互動的創(chuàng)作、表達、演繹經(jīng)典,是一次頗有意義的活動!
國學經(jīng)典活動總結(jié)5
賽場上,群星閃耀下,是激烈的角逐,是不斷的思索,是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下,千家萬戶中,是求索的目光,是對知識的滿足,是傳統(tǒng)文化的重新思考,是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽,分數(shù)打出來也就是結(jié)束了,但作為對民族文化的拯救,它的意義就不止于此了。
今天的我們生活在一個飛速變化的時代,在發(fā)展與放棄之見,在索取與奉之間,存在著的是太多太多的矛盾。大一點說,古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關系的法則;小一點說,人們生活和社會交往中約定俗成的.禮儀,可以正確把握與外界的人際交往尺度,合理的處理好人與人的關系。
國學在相當長的時間里一直都不被重視,很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史,給中國人造成了太大的傷害,很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,不能適應時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了,在中華民族的傳統(tǒng)文化中,根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考,從百家爭鳴到八股取士,這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重,而只是將其作為控制人們思想的工具,最終致使人們對民族文化信心不足。
今天我們很幸運,可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,但有時不幸的,雖知可以取其精華,棄其糟粕,但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難。面對的是一片熟悉而又未知的海洋,我們需要的就是做個好水手。
現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),或是說把“禮”給遺忘了,這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦,到亞洲聞名的禮儀之邦,再到世界聞名的禮儀之邦,經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類,僅僅用了短短幾十年的時間。幾十年里,我們失去了多少,想把失去的找回有多么困難就可想而知了。
所以掌握和熟悉禮儀,就可以做到觸類旁通,待人接物接物恰到好處。我們應首先“知禮”,然后做到知行合一,學以致用,將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面。《國學小名士》中的一個環(huán)節(jié),考驗的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關注卻能充分考驗人利益的事!安灰陨菩《粸椤,一塊垃圾,一次紅燈,撿與不撿,等與不等,一瞬間的決定,充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。
學習國學最重要的還是不能太過于形式化,將國學中的抽象的道理真正理解,并不是用來向人表現(xiàn)的,其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應該怎么做”,也就是讓人有正確的是非觀和價值觀,對自己的行為有評判的標準。熟知國學的人總是謙遜的,但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負,這與目前的社會不無關系,越來越多的人從小就認為家庭好比什么都強,在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感。面對這種現(xiàn)狀,更需要國學的熏陶。
國學經(jīng)典活動總結(jié)6
一、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風
二、活動意義
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。
三、活動內(nèi)容
1、參賽對象:湖村鄉(xiāng)小學全體師生。
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式:以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動,每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。
所有節(jié)目必須有配樂,鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間:10月30日上午8.30地點:多媒體教室
四、評比獎勵辦法
1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,學生組設立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。教師組設立一等獎1名,二等獎若干名。
五、活動流程:(一)、主持人致詞(二)、誦讀展示(三)、現(xiàn)場評獎(四)、領導講話(五)、現(xiàn)場頒獎
六、現(xiàn)場具體工作安排評委小組
組長:黃艷萍組員:5個校級領導
評分辦法:去掉一個最高分,一個最低分,剩下的三個分的總和為最后得分。六、相關事宜
1、各班要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標,落實職責,規(guī)定時限,高質(zhì)量的完成工作。
活動過程
同學們的精彩表演:
教師們的積極參與:
評比結(jié)果
學生組:
一等獎:五(1)班五(2)班
二等獎:六(2)班,二(1)班,三(2)班,四(1)班
三等獎:一(1)班,一(2)班,二(2)班,三(1)班,四(2)班,六(1)班
教師組:
一等獎:吳麗萍
二等獎:張正炎,楊霞,吳旺龍,邱國英
活動總結(jié)
中華文化源遠流長,博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的`現(xiàn)代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。
我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動,其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學校根據(jù)教育局的精神,把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容,作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。
國學經(jīng)典活動總結(jié)7
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,也是德育教育的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展德育教育活動的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
一、誦讀內(nèi)容及方式
1、國學精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
2、本學期主要以國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
(1)、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
。2)、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
3、充分發(fā)揮師生能動性,組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。
4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學;顒优c班級活動相結(jié)合;個人學習與集體輔導相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
二、誦讀活動基本時間安排
保證學生每天不少于30分鐘的誦讀時間。
1、早讀:早自習鈴響后即讀。
2、課前3分鐘。班主任或科任老師負責,各班要充分利用每天課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”,吟唱或強化記憶。
3、課后班主任負責開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動。
三、活動成效
通過一年多時間的`堅持,我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,主要表現(xiàn)在:
1、通過誦讀,弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升他們的人文素養(yǎng)。
2、學生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶了學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善良誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升了他們學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐滿的文化。
傳承中華文化,獲得經(jīng)典文化的熏染,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,提高師生道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標,做到讀書明理,知行合一。
與圣賢對話,與經(jīng)典通行,我們亟需這無價的精神食糧。讓我們在國學光輝的普照下攜手共進,一路前行,滿懷著無比的崇敬,求的國學伴汝終生!
國學經(jīng)典活動總結(jié)8
本次的班級文化建設,我們年級深入開展“國學經(jīng)典”誦讀活動,在活動中我們進行了一系列的工作,我們要求全體學生參與,全情投入,使得《三字經(jīng)》誦讀在全級學生中逐步掀起高潮。一段時間下來,學生的誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚。此次活動著重做了如下工作:
1、提高認識,加厚人文底蘊
抓好《三字經(jīng)》誦讀活動,作為班主任,我的重視和參與是基礎,調(diào)動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是在誦讀《三字經(jīng)》中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學生的人文底蘊。
2、靈活安排,確保誦讀時間。
每班要求保證每天10分鐘的誦讀時間,為此特安排每節(jié)課前2分鐘為誦讀時間。由班長組織學生誦讀,同時充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背從而多用。誦讀采取多種形式,提高學生背誦的興趣。發(fā)現(xiàn)典型,做好班內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。使《三字經(jīng)》誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
3、嚴格把關,加強督促指導。
自開展《三字經(jīng)》誦讀活動以來,我們堅持:個人學習與集體輔導相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合的原則。誦讀力求做到:讀為主,講為輔;品詩文,談體會;同時對學生進行定期或不定期的檢查,如誦讀進度、誦讀質(zhì)量。
我們將在五月初舉辦一次國學小講座,中旬進行集體的誦讀表演;《三字經(jīng)》知識競賽及“學經(jīng)典、見行動”的圖片、征文展。
我們的“國學經(jīng)典”教育目的是讓學生感受傳統(tǒng)民族文化的博大精深,汲取立身做人的精神力量,“與經(jīng)典同在,與圣賢同行”。在不斷的熏陶、積淀中,凈化靈魂、升華人格,實現(xiàn)真正的成長與成功!
11月23日晚上,沙灣小學五年級組在各班教室如期舉行了以“家校攜手共育花朵”為主題的家長座談會。全體家長參會積極性高,總出席率達到了95%以上。這次家長會,加強了老師與家長、家長與學校的溝通,讓家長及時了解了孩子在校的情況,更好地教育自己的子女;也讓科任教師及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量。
在各班會議上,班主任結(jié)合本班學生在校的思想表現(xiàn)、學習情況以及安全等方面向家長們做了詳細地匯報,重點分析了開學以來班級的狀況和學生存在的主要問題,以及與家長溝通交流如何教育孩子的方法介紹。各科任教師分別在各教學班宣講本學科的學科特點、學習方法、學生學習狀況等,并結(jié)合學生完成家庭作業(yè)的情況向家長提出要求。五(2)班鐘澤俊同學的'家長還向大家介紹了他與孩子一起參加南灣街道“義工活動”的心得體會,得到了大家的認可! 會后,各科任教師并針對不同的學生與家長深入探討,老師們誠懇的話語,針對性強的說明或建議,得到了家長們的贊許和認同。家長會的氣氛熱烈、友好。
本次家長會增進了學校、家庭之間的了解,增強了雙方的溝通和信任,達到了預期的目的。家長們普遍反映學校設施完善、管理規(guī)范、教師敬業(yè),對此都非常滿意!
感恩是我們每個人應該具備的基本品質(zhì),對小學生進行感恩教育是道德教育的重要組成部分。本學期,六年級各班開展了“感恩他人,回報社會”班級特色活動,活動使得學生一改懶散、冷漠狀態(tài),培養(yǎng)了感恩意識,學會感恩做人,努力學習,快樂成長!家長們紛紛來電、來信表示稱贊!甚至受到了電視臺的極大關注和采訪推廣,得到了社會人士的高度贊賞!雖本學期即將結(jié)束,但活動將一直進行下去,永無止境,F(xiàn)將本學期活動情況總結(jié)如下:
活動展開程序井然有序:感恩父母、感恩老師、感恩社會……
為了讓學生了解、感受父母之情,體驗愛的無私和偉大,同時讓學生懂得父母的艱辛,理解父母的愛,學會孝敬父母,各班主 任及學生共同制定了“十要十不要”活動計劃,并指導學生以實際行動(如每日在家做力所能及的事,如理解父母,為父母排憂解難等)報答父母,并每周總結(jié),及時表揚做得好的同學,鼓勵尚未做好的同學繼續(xù)努力,活動中,不少家長驚喜萬分,“今天我終于吃到孩子煮的熱乎乎的面條了……”;“最近孩子不再隨意發(fā)脾氣了,還在我不舒服的時候買菜做飯……”并對學校感恩教育活動表示贊賞和大力支持,甚至有家長說:“老師,你們的教育方法好!我們在家就是磨破了嘴皮讓他做點事,他不是無動于衷就是斤斤計較,現(xiàn)在卻搶著做事,把孩子送到學校來,真是太對了,是我們家庭教育遠遠達不到的!”
……
感恩之心回報于行,“鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩”,能讓學生學會感恩父母是我們作為教師的快樂!
當然,感恩老師環(huán)節(jié)亦進展順利,碩果累累。花兒以它馥郁的芳香,作為它對大自然的回報,培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛母校的思想感情,作為教育者,責無旁貸,否則,無從談教育。感恩無需甜言蜜語,無需豐厚物質(zhì)回報,一聲問候,一張賀卡,一個微笑足矣!需要的是學生發(fā)自內(nèi)心的真誠的感恩。從我們的心底來說,最需要的是學生能德智體美全面發(fā)展,以優(yōu)異的成績給小學生涯畫一個圓滿的句號!的確,我們的學生做到了,看,自感恩活動開展以來,學生學習勤快了,課堂上講話的,頂撞老師的,課下鬧不團結(jié)的,回家不做作業(yè)的……種種情況逐漸消失,同學們一改舊顏換新貌,團結(jié)努力,禮貌待人,并主動美化校園,幫助小同學,更重要的是,上課認真,作業(yè)工整,成績穩(wěn)步前進,同學們都把感恩之情內(nèi)化于心,外化于行,自身綜合素質(zhì)得到了極大提高!
人生活在社會之中,是社會人。為了落實“全面發(fā)展,提高素質(zhì),培養(yǎng)能力,發(fā)展個性”的辦學思想,培養(yǎng)學生潛能,提高學生的綜合素質(zhì),加強人與人的理解和交流,讓學生體驗作為社會人肩負的責任和使命,學會感恩做人,努力學習,珍惜生活,回報社會。
在此,各班特別重視開展系列主題班會,讓學生關注社會。如關注青海玉樹地震后災后重建,關注感動中國人物的感人事跡,如國家為了祖國的未來健康成長,實行減免學費,提高師資力量,加強校園安全建設等教育措施……讓學生明白人類從來都生活在一個充滿變幻的環(huán)境之中,正是憑著同甘共苦,攜手共進的精神,我們才得以化險為夷,創(chuàng)建和諧 。通過班會活動,學生懂得了珍惜,懂得了堅強,學會了感動,更學會如何表達愛心。學生們紛紛表示將從小事做起,從現(xiàn)在做起,做一個對自己負責,對他人負責,對集體負責,對社會負責的好學生。
教育要以人為本,“感恩他人,回報社會”班級特色活動的開展,為學生的成長進行了一次心靈的洗禮,行動的指導,為學生的終身發(fā)展奠基。
國學經(jīng)典活動總結(jié)9
為創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,使學生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學生文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,我校于4月19日舉行了學生古詩詞誦讀比賽活動。
對本次活動,我校教導處和各班級非常重視,提前擬定方案,做好準備,經(jīng)過教師們的精心指導,學生們的認真準備,“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩詞誦讀活動取得了圓滿成功。當天下午,同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲!現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:
一、優(yōu)點
1、全員參與,發(fā)動面廣。這次活動,以班級為單位,人人參與,全校學生都能積極地投入到比賽的訓練中去,在校園內(nèi)掀起了古詩詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿,聲情并茂。孩子們精神飽滿,感情真摯,通過聲音、表情、動作的變化反映了詩歌的內(nèi)涵,較好地表現(xiàn)了作品的情感。
3、形式新穎,這次比賽使參賽的教師有了更大的.發(fā)揮空間,盡情展現(xiàn)自我的風采,特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
二、問題
1、個別班級背誦的古詩數(shù)量少,還有個別學生背誦不下來,有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
2、部分學生在舞臺上不自信,表情不自然,缺乏鍛煉,朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。
3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來,語速過快,不能引起聽者的共鳴,朗誦的水平還有待提高。
4、有個別班級的展示還停留于齊誦詩文上,形式上略顯單調(diào)。
三、思考
1、經(jīng)典古詩文誦讀,你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫歷史,追溯文化,培養(yǎng)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情,對中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程,是書香校園建設的重要形式。
3、鼓勵學生讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學生長期誦讀積累的習慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。小學生正是讀書最好的時期,記憶力最佳時期,一定要在教師們的精心指導下,大量閱讀、大量背誦,記住了你才會獲得,踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以,我校要將這項活動一屆一屆辦下去,并且要越辦越好。各位教師,特別是語文老師要多費心思,精心選材、悉心指導,讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經(jīng)綸,這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
國學經(jīng)典詩詞吟誦比賽活動總結(jié),盡在。
國學經(jīng)典活動總結(jié)10
一個民族,一個國家,如果沒有自己的精神支柱,就等于沒有靈魂,就會失去凝聚力和生命力。國學是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力,是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn)。針對當代學生對國學的陌生,為使同學們更好的了解國學的博大精深,提高學院同學的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì),使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號,建筑與規(guī)劃學院對11級新生開展了關于“國學經(jīng)典”的黨團活動。推動國學經(jīng)典誦讀活動在我校的廣泛開展,提高師生人文素養(yǎng),創(chuàng)建良好的校園文化。
此次活動主要是以班級為單位舉行,各班同學對于“國學經(jīng)典”這個話題暢所欲言,以班會等各種形式開展,自定地點,自定形式,在誦讀國學經(jīng)典活動中各班認真準備、積極參與,同學認真聽講,踴躍參與活動,現(xiàn)場氣氛活躍;顒咏Y(jié)束后,各班呈交一份活動報告,報告內(nèi)容翔實,圖文并茂,部分團支部還上交了有關國學經(jīng)典的視頻。深刻學習和認識了國學經(jīng)典在當今社會下的重要意義。
通過此次活動,使11級新生紛紛表示對中國傳承數(shù)年的國學文化有了更深的了解,并且會用優(yōu)秀的思想來提高我們的`道德品質(zhì)、人文素養(yǎng),完善我們的人格修養(yǎng)。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經(jīng)典活動,能夠引領大家在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛經(jīng)典,熱愛中弘揚中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學經(jīng)典有利于提高人文素質(zhì)。文以載道,經(jīng)典中有哲學、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學,浸透著優(yōu)秀的人文精神基因,對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積淀,是經(jīng)過一層層洗禮傳承的文化瑰寶,它對我們每個人都有重要意義。
國學經(jīng)典活動總結(jié)11
為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,浸潤兒童美好心靈,幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀,根據(jù)本續(xù)期我校的工作安排,我校組織全校學生開展了國學競賽系列活動,在全員參與的基礎上分學段組織了內(nèi)容豐富、形式多樣的競賽,豐富了校園文化,活躍了學生的在校生活,提升了學生的國學素養(yǎng),促進學生的全面發(fā)展。
本次活動歷時三個月,前期主要為全員準備階段,我們按照不同學段的培養(yǎng)目標,低年級以國學誦讀、字詞積累為主,中年級以成語積累、拓展運用為主,高年級以古詩積累、活學活用為主,加強日常的自主積累和班級共讀,促進國學誦讀氛圍的營造,以提升學生的語文素養(yǎng)為目標,充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性,落實全員達標的基礎目標。
經(jīng)過全校師生的積極準備,我們開展了擇優(yōu)選拔,分年級組織了國學誦讀檢測、成語積累檢測和古詩過關檢測,從每個班級選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,參加學校的國學誦讀系列競賽活動。
12月初,低年級組我們開展“晨誦午讀”展示活動,以我校校本課程所用的國學教材為主要內(nèi)容,七個班的語文老師組織學生成立優(yōu)秀誦讀小組,在年級內(nèi)進行展示對比,互相學習,從誦讀的內(nèi)容、能力等方面進行檢測和考評,充分分享國學誦讀的樂趣。
12月4日下午,我們開展了中年級“分享故事·傳承經(jīng)典”成語故事競賽活動和高年級“腹有詩書·對答如流”的古詩誦讀競賽活動。成語故事競賽活動中,三四年級八個班各選出一位參賽選手,講述成語故事。同學們有的伴著古韻悠長的音樂娓娓道來,有的在豐富的情境中生動表演,有的`用自己極富表現(xiàn)力的聲音動情演繹,許多成語故事引人入勝,帶給大家豐富的啟發(fā),博得了在場觀眾的陣陣掌聲。高年級的古詩誦讀競賽由高年級七個班的代表隊組成,每個班的參賽隊員都能夠積極準備,還請來了啦啦啦對為選手加油鼓勁。此次競賽分為三個環(huán)節(jié):旗鼓相當、選兵上陣和巔峰對決,由必答題、選答題和搶答題進行考核,賽場上選手認真應對、積極應答,將自己對古詩的扎實積累和靈活運用充分展現(xiàn),賽場上時而陷入沉思,時而舉手應答,時而屏息靜聽,時而掌聲雷動,選手們出色的表現(xiàn)將比賽不斷推向高潮,展示了我校學生扎實的古詩功底和國學素養(yǎng)。
賽后,我們評選出各級各類的獎項,對參賽的個人和集體給予了點評和獎勵,極大地激發(fā)了學生進一步學習的積極性,促進了學生國學誦讀活動的扎實開展,為營造書香樂園增添一抹亮色。我們還將繼續(xù)誦讀經(jīng)典,傳承文化,讓濃濃書香彌漫在校園里,暖暖文字洋溢在學生心中!
國學經(jīng)典活動總結(jié)12
為傳承國學經(jīng)典,發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),更好地推動學校開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育,貫徹落實蘇增添副省長在調(diào)研我市教育工作時的講話精神,決定在我校開展學習、宣傳和踐行《弟子規(guī)》系列教育活動,引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規(guī)》,以此樹立明確的價值觀念、養(yǎng)成良好的生活習慣,培養(yǎng)敦厚善良的心性,知禮明行,提升素質(zhì),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、 從思想上高度重視。
我校在接到上級的要求后,立即成立《弟子規(guī)》誦讀活動組織機構(gòu),制定了《弟子規(guī)》誦讀活動方案,召開了全校師生動員會,明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義,提出具體誦讀要求。
二、 從多方面、多角度開展誦讀活動
1、保證誦讀時間。組織各班利用早讀、班會或語文、思品等學科課堂誦讀《弟子規(guī)》,通過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規(guī)內(nèi)涵,明確禮儀規(guī)范,形成良好的道德禮儀習慣,在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規(guī)》氛圍。并號召學生人人自己準備了一個筆記本,認真抄寫《弟子規(guī)》內(nèi)容。這樣不僅加深學生的記憶理解,還培養(yǎng)了學生的書寫能力。這一活動結(jié)束時,我校進行了《弟子規(guī)》書寫比賽,并對優(yōu)秀者進行了表彰獎勵。 并組織學生參加區(qū)級比賽,活動優(yōu)異的'成績。
2、借誦讀活動開發(fā)了校本課程。我們把誦讀《弟子規(guī)》活動與學校的樣本課程開發(fā)結(jié)合起來。為了方便學生對《弟子規(guī)》的閱讀理解,學校開發(fā)了《〈弟子規(guī)〉解析》這一校本課程,讓學生人手一冊,學生邊讀邊理解,提高了學生的背誦能力。
3、把誦讀活動落實到學生的實際行動中去。誦讀《弟子規(guī)》的目的, 就是要規(guī)范學生的言行舉止,使學生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。我們把對《弟子規(guī)》的誦讀與我校的習慣養(yǎng)成教育相結(jié)合,從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
4、把誦讀活動與我校的“主題閱讀”實驗活動相結(jié)合,讓誦讀與讀書有機結(jié)合。
5、教師、家長與學生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對學生的言行具有指導意義,而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師、家長在與學生共同誦讀的同時,自身也受到了深刻的教育。有的家長說,通過誦讀弟子規(guī),讓自己學會了教育孩子的方法。有的教師反映開展《弟子規(guī)》誦讀活動后,學生紀律明顯好轉(zhuǎn),上課也精神了。有的家長還根據(jù)自己對《弟子規(guī)》的理解,撰寫出了心得體會。
6、12月14日,我校二、三年級的同學齊聚綜合五樓大教室,舉行了激情洋溢的弟子規(guī)誦讀比賽。比賽以豐富多彩的表現(xiàn)形式進行,融誦讀與表演相結(jié)合,極大地激發(fā)了學生讀好弟子規(guī),理解弟子規(guī),用弟子規(guī)的要求規(guī)范自己言行的熱情;顒雍髮W校頒發(fā)了獎狀,鼓勵學生再接再厲,加強學習并運用于日常生活中。
這次活動意義深遠。不僅提高了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的誦讀能力,書寫能力,促進了學生的全面發(fā)展,還豐富了學生校園文化生活。學生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育,對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用,有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,同時激發(fā)了學生的熱情,給學生提供了展示自我的平臺,引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。
國學經(jīng)典活動總結(jié)13
國學經(jīng)典有著燦爛的篇章和飛揚的文采,綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。開展國學經(jīng)典誦讀活動,對孩子的作用和影響是巨大的。國學經(jīng)典誦讀,有利于培養(yǎng)孩子高尚的`道德情操;國學經(jīng)典誦讀,能大大提高孩子的文化素養(yǎng)。為了弘揚民族文化,提高師生閱讀理解國學經(jīng)典的能力,我校全體師生經(jīng)過一個月的精心籌備,于5月30日下午,在良江小學校園里以班為單位舉行了 “書香詩韻慶六一”國學經(jīng)典誦讀比賽活動。
誦讀比賽中,各個班的孩子們載歌載舞,或誦讀,或吟唱,或快板,或抒情,以各自不同的形式對國學經(jīng)典致敬,表達自己對國學經(jīng)典篇章的理解。評委老師們本著公平、公正、公開的原則為各個節(jié)目作中肯的評價。最終,整場比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長們的贊許聲中,在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。評委老師公正的評選出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和六個優(yōu)秀獎的獎項。 我們要將此項活動堅持不懈、不遺余力地開展下去,滲透在各科學習當中,貫穿于教學活動始終, 讓誦讀經(jīng)典詩文成為我校師生學習生活中的一份樂趣,讓誦讀經(jīng)典詩文成為學校文化建設和人文教育重要組成部分,讓誦讀經(jīng)典詩文成為傳承中華優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀國學經(jīng)典活動推向深入。
國學經(jīng)典活動總結(jié)14
中華國學是我國民族文化的精髓,也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學作為民族智慧與民族精神的載體,是人類精神文明最可貴的財富,是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神,足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),對予弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,無疑將起到十分重要的促進作用。我們學校將“國學誦讀活動”作為學校特色項目建設,列入學校三年發(fā)展規(guī)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確目標,落實方案
1、明確活動目標:
我們學校開展“國學經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動,其目的就是引導學生誦讀經(jīng)典國學,讓中華燦爛文化走進學生心靈,培養(yǎng)學生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質(zhì)教育實施渠道,創(chuàng)學校之特色。
2、落實活動方案
在開展“誦讀中華國學,弘揚民族精神”活動中,我校努力做到思想上重視,制度上保證,行動上積極,工作上扎實,確;顒拥捻樌M行,把推進民族精神教育落實到實處。在活動中,我們做到了七個落實:
、贂r間落實,學生每天除了課前3分鐘,午間10分鐘誦讀國學文,學校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導學生誦讀。
②輔導落實,各班級的語文教師為該班的指定的國學誦讀輔導教師,幫助學生弄懂校本教材的讀音、大意、意境。
③內(nèi)容落實,學生可根據(jù)學校提供的校本教材《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,做到每天讀一個內(nèi)容,每周背一個內(nèi)容,并收集自己喜歡背誦的國學。
、苋蝿章鋵,校長負責整個活動的宏觀調(diào)控和行政指導,教導主任負責國學誦讀的技術(shù)指導,班主任負責活動的具體操作。
、莨芾砺鋵崳瑢鴮W誦讀活動的規(guī)劃,發(fā)動、宣傳、操作、評估等各個環(huán)節(jié)都要堅持高標準,嚴要求。在檢查方面,按學生自查,小組長檢查、教師復查、學校抽查四個層次進行。
、拊u價落實,學校把各班開展國學活動及競賽成績列入班主任考該,并規(guī)定國學誦讀活動的專項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
、唧w驗落實,開展國學誦讀活動要寓教于樂,讓學生體驗到成功的愉悅,對學生已熟練背誦的國學給予小紅星記載,予以鼓勵。每月舉行一次國學擂臺賽,每學期舉辦一次大型的誦讀會。
二、收獲和體會
1、有效地促進了學校各項事業(yè)的發(fā)展。
“國學經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動的開展,不但拓寬了語文教學的時空,而且推動了學校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的'校風、學風、班風正在形成,有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。
2、提高了學生思想素質(zhì)。
中華國學不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的國學,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少國學抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些國學,可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華國學,一是激發(fā)了學生誦讀國學的興趣,形成了誦讀國學的良好氛圍。很多學生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它國學背誦。二是開拓了學生的視野,學生知道了“國學的故事”、“國學軼事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的國學多了。三是學生初步掌握了誦讀國學的方法,并能運用與課外自讀國學,部分學生還能把學到的國學運用于作文之中。
我們開展中華國學誦讀活動,其目的不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀國學過程中弘揚優(yōu)秀民族文化,加厚學生的人文精神底蘊,弘揚和培育民族精神。
誦中華國學,強學生素質(zhì),讀千古經(jīng)典,奠成才之基。這在我們王莊小學特色教育中又筑起了一道亮麗的風景線。
國學經(jīng)典活動總結(jié)15
中華古詩文源遠流長,是民族文化的根基和典范,是對學生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,提高學生的人文素養(yǎng),奠定優(yōu)雅人格,創(chuàng)建人本文化氛圍,為學生的明天奠基。我校開展了豐富多彩的國學經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)就我校開展國學經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下:
一、春風又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍
走進學校的的大門,漫步校園,映入眼簾的是一篇篇國學經(jīng)典、一行行名言,“學而不厭,誨人不倦”“敏而好學,不恥下問”等警句遍布校園;各班墻報也都開辟了相關專欄,真正做到了“讓每一面墻壁都會說話,讓學生走到哪里都有經(jīng)可讀,有詩可誦”。在這樣的耳濡目染中,學生樹立的是信念,陶冶的是情操,鑄造的是品格,升華的是心靈。
二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動
為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,活躍校園的文化生活,提高學生的綜合素質(zhì),展現(xiàn)同學們健康向上的精神風貌,我校每學期都要舉行國學經(jīng)典誦讀比賽。比賽現(xiàn)場小選手們通過誦國學、唱國學、演國學,并結(jié)合舞蹈、音樂、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》、《論語》、《唐詩》等國學經(jīng)典進行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。
為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移
默化的影響和教育,積極倡導讀書明理、揚榮抑辱,營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍,提高學生讀書的積極性和語言表達水平,進一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風華正茂的爸爸媽媽,也有白發(fā)蒼蒼的老者,他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌,每個家庭的表演風格都引來了陣陣喝彩,可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中,每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情,臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,被一個個幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。許多家長贊嘆道:近年來,學校圍繞“書香校園”努力營造一個良好的讀書氛圍,從加強閱讀到誦讀經(jīng)典,可以說正一步一步朝著“晨誦、午讀、暮省”的方向走去,而這次親子“經(jīng)典詩文誦讀”比賽,為“書香校園”的創(chuàng)建添上了濃濃的一筆。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長
羅曼〃羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,才能有深厚的底蘊,有底蘊才有底氣,有底氣在教學中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學經(jīng)典,我們每學期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了。五、百尺竿頭須進步活動的深化與延續(xù)
國學經(jīng)典誦讀活動的開展,營造了濃郁的校園文化氛圍,有力地促進了學校校風的改進,促進了良好學風的形成。我校的國學經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當然,大音稀聲,大象無形,在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響,是那綿延五千年的'中華民族人文精神的種子,被播撒在幼小的心靈之中,膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,奠定了他們較為厚實的人文底蘊!熬艑又_,起于壘土”,為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),我們將更加深入有效地開展誦讀活動。
1、進一步加強國學經(jīng)典課題研究及校本課程國學的開發(fā)與應用。積極探索學科課程如何與校本課程有機結(jié)合,在實踐中不斷充實、修改,使校本教材更具科學性和可操作性。
2、進一步拓展延伸經(jīng)典國學教育,讓學生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,嘗試為學生提供一日三餐的精神食糧,即:早晨誦讀三字經(jīng),讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴;中午誦讀古詩文,讓孩子每日與圣賢相約;晚上誦讀文學經(jīng)典,讓孩子走進名著,與名人握手。
“不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河”,學生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,需要從現(xiàn)在起日積月累,奠基豐厚的智力背景和人生底蘊!俺逼絻砂堕,風正一帆懸”,在誦讀中華經(jīng)典之路上,我校師生必將朝著更高更遠的目標行進!爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切實豐富人文素養(yǎng),學校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍,為學生明天的幸福人生奠基!
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