英語(yǔ)期中考試總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的英語(yǔ)期中考試總結(jié)，歡迎大家分享。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)1
這次期中考試結(jié)束了，成績(jī)還算理想�？荚囀俏覀円恢笔株P(guān)注的，因?yàn)樗鼘?duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反饋?zhàn)饔�。面�?duì)成績(jī)，談幾點(diǎn)自己的反思。
通過(guò)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：
1.學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。
2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的
正確形式;1-3單元，每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5.不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。
教師方面的原因：
我們初一英語(yǔ)備課組兩位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間，在對(duì)教材的.分析、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上也費(fèi)了很多功夫，并對(duì)上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋;同時(shí)和組內(nèi)的其他老師也多次在英語(yǔ)教研會(huì)議上探討過(guò)，“面對(duì)差生源如何教英語(yǔ)的問(wèn)題”，包括目前正在摸索階段的分層英語(yǔ)教學(xué)上，都動(dòng)過(guò)腦筋，想過(guò)辦法，也做了多次嘗試，但結(jié)果總是不盡人意，尚未尋找到適合我校生源的英語(yǔ)教學(xué)方法，但是各位老師還是積極、樂(lè)觀(guān)地面對(duì)困難，并齊心協(xié)力地探索解決的方法。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待培養(yǎng)，積極性和自覺(jué)性有待提高。
學(xué)生方面的原因：
1.學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
2.上課時(shí)注意力分散。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題;講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，在B班堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感;設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書(shū)寫(xiě);每周寫(xiě)一篇作文。
在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)2
經(jīng)過(guò)了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統(tǒng)測(cè)，成績(jī)出來(lái)后我認(rèn)真地看了自己所教班級(jí)的排名也認(rèn)真地聽(tīng)取兩位校長(zhǎng)的會(huì)議上對(duì)我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現(xiàn)在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來(lái)談?wù)勛约悍此嫉慕Y(jié)論!回顧自己走過(guò)的路，我覺(jué)得很艱辛，我自認(rèn)為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過(guò)萬(wàn)分!因?yàn)槲沂切陆處�，我比較喜歡創(chuàng)新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對(duì)我說(shuō)老師，您在一節(jié)課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì)給我們講很多的。于是，我對(duì)他們解釋?zhuān)矣凶约旱慕虒W(xué)方式!本來(lái)，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說(shuō)他們聽(tīng)不懂!后來(lái)，我覺(jué)得那聽(tīng)不懂講得再好也沒(méi)用啊!于是，就用了中英結(jié)合的方式上英語(yǔ)課了。
而每次由學(xué)生說(shuō)搞活動(dòng)，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長(zhǎng)，有些學(xué)生利用活動(dòng)練習(xí)時(shí)間自由聊天，根本不是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就開(kāi)始焦急了，于是就采取了我講他們聽(tīng)的教法了!說(shuō)來(lái)慚愧，效果也不好，雖然自己準(zhǔn)備那么多的知識(shí)去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對(duì)我講的東西不感興趣，(如語(yǔ)法)我就會(huì)讓這個(gè)知識(shí)點(diǎn)快速過(guò)。然后，等他們有興趣來(lái)問(wèn)時(shí)，才說(shuō)，但往往學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)去問(wèn)我!于是，我就叫他們先回去復(fù)習(xí)再講，但說(shuō)真的，有幾個(gè)真正回家復(fù)習(xí)了呢?其實(shí)，也只能是追蹤到那些成績(jī)好的乖孩子!
所以，我又開(kāi)始反思我的教學(xué)模式，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的不夠認(rèn)真，應(yīng)該說(shuō)為了彌補(bǔ)這些過(guò)錯(cuò)，我天天布置作業(yè)，量不多，其實(shí)只是想讓他們帶書(shū)回家溫習(xí)一下課文!沒(méi)想到也引起了學(xué)生的不滿(mǎn)!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當(dāng)時(shí)，聽(tīng)了真是吐血，我說(shuō)我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實(shí)，我之前也抓過(guò)差生補(bǔ)習(xí)的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來(lái)，我研讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現(xiàn)，光有愛(ài)心和死拼是沒(méi)用的。我覺(jué)得自己做的工作正如王家文老師所說(shuō)的，這就像是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來(lái)也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)起色是什么原因呢?是還沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望挖出來(lái)啊!所以學(xué)會(huì)管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)為您服務(wù)，認(rèn)真學(xué)好你任教的那一科!在英語(yǔ)專(zhuān)家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來(lái)的。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語(yǔ)。”所以，我現(xiàn)在一直在想方法，希望自己能突破這一點(diǎn)，讓自己導(dǎo)出學(xué)生自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課。在李鎮(zhèn)西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點(diǎn)中學(xué)，一位語(yǔ)文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補(bǔ)一些知識(shí)，一次又一次地占用學(xué)生的自習(xí)課。學(xué)生開(kāi)始還能“理解”老師，到后來(lái)實(shí)在無(wú)法忍受了，便給校長(zhǎng)寫(xiě)信訴說(shuō)他們的苦惱。當(dāng)校長(zhǎng)向語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見(jiàn)時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢(qián)的報(bào)酬都沒(méi)要啊!我義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來(lái)的竟是……”李鎮(zhèn)西老師評(píng)價(jià)該老師是：“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但是我為他感到悲哀，因?yàn)樗诟冻觥睈?ài)心“的同時(shí)，又“愛(ài)你沒(méi)商量”地占用了學(xué)生本應(yīng)該自己支配的自習(xí)課時(shí)間�？蛇@也是學(xué)生的權(quán)利啊!”當(dāng)我看到許多書(shū)寫(xiě)到這點(diǎn)時(shí)，我在反思，我在對(duì)我的行為做檢討，很多時(shí)候，我抓了學(xué)生上來(lái)默寫(xiě)單詞，補(bǔ)習(xí)，中午時(shí)看到他們不想睡覺(jué)的，抓出來(lái)給我讀書(shū)!我有沒(méi)有想過(guò)他們需不需要我天天對(duì)他們的那種無(wú)私的.愛(ài)，就連作業(yè)布置多點(diǎn)，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對(duì)比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績(jī)，我在哪方面出錯(cuò)了呢?我認(rèn)真找結(jié)果，認(rèn)真查自己身上的錯(cuò)誤!得出結(jié)論是：對(duì)待學(xué)生的方法我一開(kāi)始就用錯(cuò)了!這里的學(xué)生，應(yīng)該很多方面還是需要老師強(qiáng)制去學(xué)的!而我一開(kāi)始就用比較開(kāi)明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛(ài)心同化他們，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)格的老師比我做起事來(lái)輕松自如很多，而我?guī)Ыo學(xué)生的愛(ài)心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當(dāng)初的教學(xué)方式是不是選擇錯(cuò)誤了!微笑教學(xué)應(yīng)該改為嚴(yán)肅臉孔教學(xué)才可以，等樹(shù)立了威信讓學(xué)生形成習(xí)慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間，我以一種“愛(ài)你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補(bǔ)習(xí)，結(jié)果報(bào)名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無(wú)法表露出來(lái)，只能表示很高興看到他們報(bào)名。于是，就這些事情我也去請(qǐng)教了譚麗儀老師，她也是覺(jué)得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺(jué)得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì)有效果!一定要讓學(xué)生覺(jué)得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績(jī)雖然還是令我很傷心，但低分率有點(diǎn)起色了!人數(shù)下降了。我覺(jué)得定目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你責(zé)怪他并逼他去學(xué)校效果來(lái)得快，我記得，有一個(gè)差生我叫他出來(lái)談，一直都是說(shuō)他近段的表現(xiàn)，不外乎順提一下，老師對(duì)他是如何如何重視!他當(dāng)時(shí)眼圈就紅了然后詢(xún)問(wèn)他的英語(yǔ)成績(jī)過(guò)了30分沒(méi)有?我也沒(méi)說(shuō)什么，只說(shuō)下次繼續(xù)努力，老師看好他拿60分的。當(dāng)時(shí)，他很感動(dòng)，連續(xù)兩三天都上課非常認(rèn)真，但一過(guò)惡性又循環(huán)了!睡覺(jué)的勁頭又來(lái)了!我抓他去補(bǔ)習(xí)，他不是要去訓(xùn)練就是說(shuō)要下一次。于是，我實(shí)在要好好檢討一下自己對(duì)差生是不是過(guò)分關(guān)注了!現(xiàn)在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對(duì)優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標(biāo)是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表?yè)P(yáng)了她!末了說(shuō)，我對(duì)你的期望是全級(jí)第一，加油!她在作業(yè)本上寫(xiě)著，老師，我很想和你談?wù)�，如果讓我做你的科代表，您一定�?huì)很開(kāi)心的。但是，當(dāng)時(shí)，我也沒(méi)怎么找她出來(lái)談話(huà)，她似乎感受到我對(duì)她的冷落，(其實(shí)我是認(rèn)為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語(yǔ)的勁頭開(kāi)始下滑了!于是，我開(kāi)始額外給她資料，表示對(duì)她一直很在乎，她才開(kāi)心起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在呼吁關(guān)愛(ài)差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級(jí)里是后十幾名，初三的時(shí)候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表?yè)P(yáng)，后來(lái)，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當(dāng)時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說(shuō)：“有沒(méi)搞錯(cuò)?叫你保持好那個(gè)位置了，是不是又去玩了?”弟弟當(dāng)時(shí)非屈，他說(shuō)：“早知道，我就先考倒數(shù)第一，以后每次都進(jìn)步給你看�！爆F(xiàn)在，回想起來(lái)，我似乎看到了現(xiàn)在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當(dāng)時(shí)的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護(hù)那一片要做到位，我就是沒(méi)有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續(xù)努力�，F(xiàn)在我在(1)班設(shè)立了獎(jiǎng)分政策，無(wú)論目標(biāo)如何，達(dá)到80分者都給予加分。(當(dāng)然，不達(dá)到所定的目標(biāo)也會(huì)扣分的，如有些學(xué)生目標(biāo)是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說(shuō)那不都是那些優(yōu)生賺了!我說(shuō)你們也要加油，只要你們達(dá)到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個(gè)達(dá)標(biāo)加分獎(jiǎng)呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過(guò)可惜我還沒(méi)公布貼出去，導(dǎo)致效果還沒(méi)有特別好!不過(guò)，現(xiàn)在我以準(zhǔn)備好公布了!希望能激勵(lì)到學(xué)生。
其實(shí)，說(shuō)真的，有多媒體上課的班級(jí)效率會(huì)比沒(méi)有多媒體上課的班級(jí)高一倍，而我也比較習(xí)慣用多媒體上課，但是，為了借一臺(tái)手提電腦都要提前好幾天去預(yù)定，往往借到了，欲望也沒(méi)有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺(tái)式電腦，一插U盤(pán)就可以用了!都方便!我想現(xiàn)在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒(méi)效果的原因吧!因?yàn)橐谎b手提都去了兩三分鐘了，有時(shí)還會(huì)有事故，耽擱了半節(jié)課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復(fù)習(xí)的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數(shù)只是張大嘴巴看著我。
不過(guò)，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實(shí)在羨慕。因此我要多聽(tīng)這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠(yuǎn)記得這里一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少。”雖然目前我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過(guò)情緒，但天光了!當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我們班的差生自覺(jué)走上講臺(tái)齊聲說(shuō)，老師，我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí)，我感動(dòng)了!雖然他們沒(méi)有能夠立刻轉(zhuǎn)變?yōu)楹苷J(rèn)真拼命去學(xué)習(xí)，但他們起碼最近的紀(jì)律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會(huì)認(rèn)真反思反復(fù)思考找出有效的管理班級(jí)方法做一個(gè)有智慧的老師---因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一旦自己班級(jí)管理好了，威信起來(lái)了!你說(shuō)什么學(xué)生都愿意去聽(tīng)，他們只要愿意去聽(tīng)就有效果，這樣教學(xué)也就上來(lái)了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過(guò)了大概一年時(shí)間的洗禮，但覺(jué)得自己很是很嫩，實(shí)在慚愧，經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致我把精力放錯(cuò)了位置---在維持紀(jì)律上，在監(jiān)督學(xué)生課后溫習(xí)上，往往上出的課達(dá)不到自己的預(yù)期目標(biāo)，有時(shí)自己也很情緒話(huà)，如自己為了上好一節(jié)課反復(fù)在宿舍練習(xí)，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí)，自己就來(lái)氣，整節(jié)課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)幫助和監(jiān)督我!
英語(yǔ)期中考試總結(jié)3
總體來(lái)說(shuō)本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成績(jī)稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅�，而且做的比我還要好�，F(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下：
一、狠抓基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)，單詞的'記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對(duì)話(huà)和短文。1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義，同時(shí)加大書(shū)寫(xiě)量，力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，每天抄寫(xiě)單詞或常用句型，我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。
二、學(xué)困生幫扶，采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步，“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績(jī)都有不同程度地提高。
三、勤和組內(nèi)其他老師交流。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短，但是她思維活躍，無(wú)論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套，也很熱心，樂(lè)于將自己的方法與人分享，給了我很大的幫助。
期中考試工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，對(duì)于取得的成績(jī)我頗為欣慰，但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，今后我會(huì)更加努力提高本班英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)4
期中考試已過(guò)，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒(méi)有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽(tīng)力部分：失分主要是第二題聽(tīng)音看圖判斷和第三題聽(tīng)問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。
第二部分筆試部分：通過(guò)筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的.知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)掌握好，寫(xiě)的句子不對(duì)，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線(xiàn)的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō)，如果難度再提高的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來(lái)的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)5
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1。解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2。平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3。適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的嚴(yán)重不足。單選題的錯(cuò)誤在于平時(shí)聽(tīng)課效率不夠高，筆記做得不完善，復(fù)習(xí)又不全面，像xx這樣的知識(shí)點(diǎn)未弄明白，等等。所以在唯一可以把握書(shū)本知識(shí)的'題目上出錯(cuò)，針對(duì)這點(diǎn)，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師、同學(xué)。
完形和閱讀因?yàn)槠綍r(shí)的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法，所以出現(xiàn)未弄清題意、等現(xiàn)象，如xxxxxxxxxx（針對(duì)本次考試錯(cuò)誤的地方舉例），所以以后要多做完形、閱讀，積累答題技巧，把課本的知識(shí)拓展、靈活運(yùn)用，這樣，才不會(huì)在下次考試中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題
總之，平時(shí)的十分重要，畢竟態(tài)度決定成敗，我相信通過(guò)下個(gè)階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績(jī)！
在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能變好。
要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)6
1 做好卷面分析，每個(gè)題型，每個(gè)題目，分門(mén)別類(lèi)的總結(jié)。錯(cuò)在哪里?原因是什么?
可能的原因有
a背的不牢固
b上課漏聽(tīng)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就導(dǎo)致考試的丟分
c 書(shū)寫(xiě)不公整，導(dǎo)致作文丟分嚴(yán)重
d練得不夠，考試緊張
e態(tài)度不端正，看答案似是而非就選上了……
最重要的是根據(jù)自己的情況作出總結(jié)，并把錯(cuò)題和原因整理到錯(cuò)題本兒上。用紅藍(lán)筆區(qū)別標(biāo)注。
2 很多學(xué)校的考試題目都是緊扣期中以前的教材，如果你這部分丟分，那么反思一下，是不是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有欠缺。比方說(shuō)，表示建議的句型是初二的一個(gè)重點(diǎn)，書(shū)中有關(guān)于這方面的`小文，可是考試中你自己是否能熟練運(yùn)用這些句型造句子呢?這就是問(wèn)題了。
3 做好下階段的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)有針對(duì)性，計(jì)劃有長(zhǎng)期性。要有針對(duì)題型的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比方說(shuō)閱讀，每天或隔天做幾篇;每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍;是先做普通的練習(xí)，還是先做中考真題，利弊在哪兒;如果自己練習(xí)卻做錯(cuò)了，怎么改，多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一遍做過(guò)的知識(shí)……這些都是要定量的。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)7
期中考試結(jié)束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級(jí)取得了一點(diǎn)成績(jī)，下面把我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些做法和看法加以總結(jié)，以便跟大家交流。主要有三點(diǎn)體會(huì)：
一、 做學(xué)生良師益友。教學(xué)這么多年，我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道�！边@話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子"親師性"較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的 "愛(ài)屋及鳥(niǎo)"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。 我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè) 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話(huà)都愿意找我說(shuō)，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng) 和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的'方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫(xiě)的反思，每次考完試之后，我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時(shí)地修正以前的不足，寫(xiě)的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽(tīng)，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的 學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知 識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分 化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。 課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。我在講解新知識(shí)的時(shí)候，一般是稍微一點(diǎn)撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé)，進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查，每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費(fèi)時(shí)間，我也會(huì)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，每節(jié)課開(kāi)始的五分鐘由小組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查課文或者單詞，小組長(zhǎng)檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查，所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。
三、 注重學(xué)法指導(dǎo)。
每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅(jiān)力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?huà)，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持，二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如此做法對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其不利。從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想，使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生，我會(huì)派給專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每天檢查他們所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也讓學(xué)生知
道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識(shí)，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(zhǎng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jī)定能大有長(zhǎng)進(jìn)。我每個(gè)周末都會(huì)布置一個(gè)固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個(gè)周里所學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語(yǔ)的能力，能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如陳梅，已經(jīng)從一個(gè)英語(yǔ)不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績(jī)，因?yàn)樗X(jué)得學(xué)不好英語(yǔ)，就對(duì)不起英語(yǔ)老師�！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹�，在他們的帶動(dòng)下，好多英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語(yǔ)。
以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位不吝賜教。謝謝!
英語(yǔ)期中考試總結(jié)8
期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉，我把所教班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、試卷評(píng)析
考卷總體來(lái)說(shuō)，略顯偏難，有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。
（1）選擇填空考查得比較細(xì)，大部分很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。但也有個(gè)別題目相對(duì)較難。
�。�2）完形填空與閱讀理解題量較大，取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
（3）書(shū)面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用。雖然比較貼近學(xué)生生活，但由于大部分同學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，所以效果不甚理想。
二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有�；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。所以非選擇題空白的較多，造成及格人數(shù)太少。
三、失分情況和原因
1.聽(tīng)力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽(tīng)完材料之后，無(wú)法填出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。
2.短文填空：本題所給的語(yǔ)篇較長(zhǎng)，難度較大，因此失分較多。
3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語(yǔ)運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語(yǔ)法正確這題失分也比較多，可見(jiàn)學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。
5.書(shū)面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書(shū)面表達(dá)，要寫(xiě)好這個(gè)作文要一定的單詞量和語(yǔ)法知識(shí)
四．問(wèn)題分析
1. 平時(shí)我對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我一般只是提醒，并無(wú)懲罰措施。學(xué)生在課堂上有時(shí)候開(kāi)小差，一般也只是點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)屢次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，沒(méi)有嚴(yán)加管教。
2. 應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
3. 這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的.習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
4. 實(shí)行分層次教學(xué)，降低對(duì)差生的要求，比如讓成績(jī)好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫(xiě)對(duì)一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化， 從測(cè)試情況看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀(guān)存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
6. 平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？
五、今后教學(xué)中要采取的措施
1.我自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。
2.尊重差異，分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。
3.立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)。任何能力的形成都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開(kāi)基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
最后，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級(jí)的英語(yǔ)教師，我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)9
期中考試下來(lái)，成績(jī)還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐�？磥�(lái)，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。
仔細(xì)想來(lái)，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見(jiàn)了一定成效，但自己還是沒(méi)有下到功夫。主要原因：一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒(méi)學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒(méi)有給學(xué)生打好。
針對(duì)這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭(zhēng)取在上初四時(shí)把成績(jī)追上來(lái)：
第一：對(duì)于單詞發(fā)音，要通過(guò)學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀”的水平，并掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。對(duì)于單詞的記憶，要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的`指導(dǎo)。
第二：對(duì)于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫(xiě)，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。
第三：對(duì)語(yǔ)法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來(lái)，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來(lái)還是思想觀(guān)念上有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語(yǔ)文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語(yǔ)如此，何況外語(yǔ)？期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)了，講了兩篇。沒(méi)想學(xué)生考后讓我大失所望！沒(méi)有成績(jī)，就沒(méi)有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒(méi)有成績(jī)，說(shuō)什么也白搭。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)10
一、試題分析
本次考試試題較內(nèi)容靈活，形式多樣，考察知識(shí)點(diǎn)較多，覆蓋面較廣，對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有適當(dāng)拓展，全面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用程度，對(duì)某些語(yǔ)法的難度也降低了要求，沒(méi)有太多專(zhuān)考語(yǔ)法的題目。但是由于聽(tīng)力圖是彩圖，個(gè)別打印下來(lái)有些不清晰；字體也過(guò)小過(guò)密。
二、成績(jī)分析
這次考試年級(jí)平均分還比較理想，班與班之間生與生之間的成績(jī)差距在逐漸縮小，年級(jí)平均成績(jī)?cè)谥饾u提高，原因在于大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得比較透徹，平時(shí)上課時(shí)教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練得較扎實(shí)，學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀和認(rèn)知水平較高，但寫(xiě)得能力較弱。同時(shí)由于平時(shí)常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，學(xué)生能靈活地答題，即使出現(xiàn)了一些沒(méi)做過(guò)的題依然能沉著應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出較高的心理素質(zhì)。在學(xué)生的卷面上來(lái)看，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的'做題習(xí)慣，這反映了學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是從成績(jī)上來(lái)看，每班依然存在著后進(jìn)生，大部分是轉(zhuǎn)校插班生。
三、典型錯(cuò)誤
最后一題問(wèn)答句配對(duì)，有幾道意思很相近的題，學(xué)生對(duì)答句理解不夠，容易混淆，同時(shí)分值過(guò)大，學(xué)生在這道題上失分很多。在短文題上，句意有些牽強(qiáng)，學(xué)生做題時(shí)沒(méi)有靈活思考所以失分也較嚴(yán)重。
四、失分原因
學(xué)生對(duì)序數(shù)詞運(yùn)用還不是很熟練，還存在序數(shù)詞和基數(shù)詞混淆的現(xiàn)象。短文內(nèi)容沒(méi)讀懂，換了個(gè)形式就不會(huì)做了，應(yīng)變能力較差。最主要就是粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真審題，態(tài)度不夠認(rèn)真。
五、教學(xué)建議
1、提高課堂效率,加強(qiáng)課堂容量,向課堂４０分鐘要質(zhì)量。
2、 在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)的訓(xùn)練。
3、在課堂上多用口語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)英語(yǔ)反映的能力。
4、變換各種題型訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。
5、 教會(huì)學(xué)生答題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生答題時(shí)良好的心理素質(zhì)。
6、聽(tīng)力方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生聽(tīng)懂每個(gè)單詞，特別在聽(tīng)數(shù)字方面。
7、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地答題態(tài)度，學(xué)會(huì)審題和檢查。
8、 對(duì)于優(yōu)等生，要注意擴(kuò)展他們的課外內(nèi)容和單詞量。
9、 對(duì)于后進(jìn)生，必須有計(jì)劃的給他們進(jìn)行輔差，找出他們的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的逐一攻破。
10、對(duì)于中等生，要多關(guān)注他們，讓他們共同進(jìn)步。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)11
本次考試的題型分為選擇題和非選擇題，其中選擇題60分，非選擇題40分，共100分。從學(xué)生答題的總體情況看，選擇題部分做得好一些。由于我所帶的八(1)、八（2）兩個(gè)班為平行班，又加上學(xué)生平時(shí)沒(méi)有完整的練習(xí)資料，所以此次考試對(duì)他們有一些難度,兩個(gè)班均無(wú)人及格.我從學(xué)生的試卷里審閱了一下，認(rèn)為主要存在下面的問(wèn)題：
(一) 詞匯與句子失分多。做的最好的準(zhǔn)確率也只在50%左右。雖然我平時(shí)比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法，但平行班的學(xué)生基礎(chǔ) 較差，有的連題都看不懂，更不用說(shuō)寫(xiě)了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有很大的.難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習(xí),注重理解能力的培養(yǎng)。
(二)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用存在問(wèn)題。常用短語(yǔ)記得不牢固，選擇題幾乎是平時(shí)都練習(xí)過(guò)的、而且很貼近書(shū)本知識(shí)，但出錯(cuò)還是很?chē)?yán)重 ，這些基礎(chǔ)知識(shí)還需鞏固。
(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習(xí)，平時(shí)這樣的題我都講解的比較詳細(xì)、也很注重做題的方法，但學(xué)生常常說(shuō)看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學(xué)生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。
(四)綜合知識(shí)不夠全面。有五個(gè)小題是根據(jù)所掌握的文化或背景知識(shí)選擇正確答案，大多數(shù)學(xué)生都只做對(duì)了2到3道題。
(五)看圖寫(xiě)句子、補(bǔ)全對(duì)話(huà)在平時(shí)都練習(xí)過(guò)，這兩類(lèi)題做的比較好。
（六）書(shū)面表達(dá):要求寫(xiě)一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生比較熟悉，但用詞還不夠準(zhǔn)確生動(dòng)，句與句之間的過(guò)渡還不夠好，以后要多加練習(xí)。
通過(guò)以上情況分析可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握仍不扎實(shí)，如單詞的拼寫(xiě)，句子的結(jié)構(gòu)等等，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。語(yǔ)音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力特別差，沒(méi)有靈活性，訓(xùn)練太少，沒(méi)有掌握答題的技巧。
根據(jù)期中考試所反映和存在的問(wèn)題，我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進(jìn)措施：
1、利用好早讀課，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)讀能力。
2、在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)不好 的學(xué)生盡可能的多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)。并且堅(jiān)持每周為學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)的習(xí)題。
3、針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況，加強(qiáng)單詞默寫(xiě)，并每周將前面的單詞拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。進(jìn)行默寫(xiě)。堅(jiān)持每天一小練，練習(xí)做一些基本的語(yǔ)法題。
4、對(duì)后進(jìn)學(xué)生采取老師面批、當(dāng)面輔導(dǎo)的方式，同時(shí)在班里尋找成績(jī)優(yōu)秀并且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生和他們結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，每天幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促他們學(xué)習(xí)。
5、幫助成績(jī)特別差的學(xué)生尋找落后的根源，幫助他們?cè)O(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，爭(zhēng)取不要讓更多的同學(xué)掉隊(duì)。
6、后一階段中要更加注意對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容的準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的整理和歸納，讓學(xué)生反復(fù)操練，提高復(fù)習(xí)效率。
相信通過(guò)我們師生堅(jiān)持不懈的共同努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)取得明顯的進(jìn)步。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)12
這一次的英語(yǔ)考試在基礎(chǔ)上有了些進(jìn)步，主要有：
一、書(shū)寫(xiě)字跡有進(jìn)步。這一次的試卷作文中，同學(xué)們都盡力把字寫(xiě)好寫(xiě)端正，有了進(jìn)步。
二、作文寫(xiě)得好。同樣是作文，這一次同學(xué)們的作文中好詞、好句運(yùn)用了很多，認(rèn)真復(fù)習(xí)了老師給出的范文，且考試時(shí)都學(xué)會(huì)了運(yùn)用，為文章增色許多。
三、字詞好。這一次的單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞形式以有填寫(xiě)，同學(xué)們都根據(jù)老師的要求圈出了關(guān)鍵詞，分析了句意，在解題思路和方法上有了很大提高。
但是，在一些方面有所提高的同時(shí)，同學(xué)們?nèi)杂幸恍﹩?wèn)題存在。
一、聽(tīng)斬薄弱需加強(qiáng)。在基礎(chǔ)差不多的情況下，同學(xué)們?cè)诼?tīng)力上明顯吃虧，出現(xiàn)了聽(tīng)不清、聽(tīng)不懂而致使大面積扣分的現(xiàn)像，我們不能居于現(xiàn)狀，不思上進(jìn)，老是在同一個(gè)地方摔跤。所以，有條件的同學(xué)還是應(yīng)加強(qiáng)自身聽(tīng)力訓(xùn)練，定期不定期進(jìn)行練習(xí)。
二、閱讀困難需改進(jìn)。閱讀，一直是我們很頭疼的問(wèn)題，除了掌握老師授予的方法，平時(shí)多加練習(xí)也十分必要，希望同學(xué)們能利用好手關(guān)資料，多加練習(xí)。
對(duì)于以后的`計(jì)劃，我們提出如下建議：
一、好啟發(fā)不如爛筆頭。面對(duì)接下來(lái)更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們除了要每天讀讀背背，多動(dòng)筆寫(xiě)也是很好的方法，既可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)更熟悉，加深印象，又可以增加對(duì)知識(shí)的熟練度。
二、多練。這也是我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，希望同學(xué)們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這不是一句空話(huà)。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
一、基本情況
期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
我班這次考試過(guò)100分3人，過(guò)80分14人，及格17人，平均分69.8分從取得的'成績(jī)來(lái)看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)力能力、閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽(tīng)磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。
4、理解能力不強(qiáng)，完形填空，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。
二、改進(jìn)措施
針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話(huà)，我想我們英語(yǔ)組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：
第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。
第四、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
第五、爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和做題技巧的指導(dǎo)。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)14
試卷總體分析：
�。ㄒ唬┞�(tīng)力部分 （40分） 一、聽(tīng)字母或單詞選擇 二、聽(tīng)句子，排列圖片順序 三、聽(tīng)小對(duì)話(huà)，選擇正確的答案，整體來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力部分失分較小，得分率較高，大多數(shù)學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。
（二） 筆試部分 （60分） 一、默寫(xiě)字母。二、對(duì)話(huà)匹配。三、選擇題。 四、根據(jù)情境選擇，填入括號(hào)內(nèi)。 五、 閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。六、看圖寫(xiě)單詞。 整套試題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，包括字母，句型等方面的考察。在字母方面，大部分同學(xué)都掌握得很好，平時(shí)我們也用多種方法幫助孩子們記憶，多寫(xiě)、多練是慣用的方式，但依然有個(gè)別孩子造成丟分，遺漏或個(gè)別字母或單詞書(shū)寫(xiě)不正確。選擇題，考查學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)及動(dòng)詞的使用，總體較簡(jiǎn)單，但一部分學(xué)生仍失分較多，做得不盡人意，不得不引起我的注意及反思，可能平時(shí)很少做過(guò)這些類(lèi)型的題，以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)，這些和課文原文大多相似，所以大部分同學(xué)做得不錯(cuò)，但有少數(shù)同學(xué)做得不理想，有審題不認(rèn)真，不看清楚要求的原因，也有平時(shí)上課的原因。
改進(jìn)方式：
1：面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，這班孩子們普遍都很浮躁，上課很難有安靜的時(shí)候，剛接手時(shí)也確實(shí)遇到一些尷尬，于是上課時(shí)也就改變一些方法，只要哪個(gè)孩子認(rèn)真聽(tīng)課、積極舉手回答問(wèn)題，我們會(huì)進(jìn)行上課加分、大力表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子們的自覺(jué)性也提高了很多，雖然還沒(méi)有達(dá)到我想要的效果，但我明顯感覺(jué)他們進(jìn)步了很多。
2：依然認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充足的`準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，和孩子們共同上好每一堂課。我在課前做好一切準(zhǔn)備，孩子們上課時(shí)也更有興趣，也就認(rèn)真多了。
3：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)。
4： 認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。鼓勵(lì)和贊美是必不可少，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)他們后，他們的頭揚(yáng)得更高了，上課也跟著我來(lái)了，這也確實(shí)給我不小的驚喜。
總之，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì)踏實(shí)走好每一步，爭(zhēng)取讓孩子們的英語(yǔ)更上一個(gè)臺(tái)階。
英語(yǔ)期中考試總結(jié)15
本學(xué)期末學(xué)校的英語(yǔ)考試實(shí)行五校聯(lián)考。書(shū)面表達(dá)的題目為“我的夢(mèng)想”，具體要求是要寫(xiě)一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.在評(píng)卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)這個(gè)話(huà)題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢(mèng)想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過(guò)上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)來(lái)看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。首先從夢(mèng)想的目標(biāo)來(lái)看，都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來(lái)看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的`家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家甚至是對(duì)人類(lèi)利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語(yǔ)文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。從學(xué)生的表達(dá)來(lái)看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話(huà)題，所以在相關(guān)話(huà)題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便非�？斩�，想說(shuō)又好像無(wú)話(huà)可說(shuō)。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒(méi)有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來(lái)，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫(xiě)作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。
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