武術(shù)教學總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的武術(shù)教學總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
武術(shù)教學總結(jié) 1
本學期，我指導09、10級武術(shù)班的專業(yè)武術(shù)教學，另上09級《武術(shù)養(yǎng)生》�！段湫g(shù)養(yǎng)生》是一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學科，雖然上過一期，但為了讓學生聽得仔細，深入了解，我仍然搜集大量有關(guān)資料，以提高對自身專業(yè)理論知識的水平。為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使組織清晰化，講解生動化，動作示范準確化，教學內(nèi)容合理化，并做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓每個學生感受獨立組織帶課，并寫課后體會，一起加強評比交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和技改能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個環(huán)節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的教法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的技術(shù)輔導，以滿足不同層次的`學生的需求，避免了一刀切的弊端，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習武術(shù)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到練習武術(shù)動作中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，讓他們能切身體會到別人能練好的我也能做到。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
武術(shù)教學總結(jié) 2
本學期我擔任武術(shù)教練，在學校領(lǐng)導關(guān)心和支持下，武術(shù)教學工作正常有序地進行著，回顧這半年的工作，既有收獲，也有不足之處。
一、狠抓基本功堅持搞好每天的上好武術(shù)課，保證每天有兩個小時的時間進行武術(shù)訓練。在課堂上采取區(qū)別對待的原則，針對學生的實際情況，合理安排武術(shù)運動量。對他們的練習講究科學性，根據(jù)他們的生理、心理特點進行科學的練習，狠抓基礎(chǔ)訓練，我們都知道武術(shù)的基本功、基本技術(shù)訓練，既是初學入門的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過千萬次反復(fù)練習。使他們的動作趨于規(guī)范，真正能夠在技能和技術(shù)上有所進步。
二、兼顧武德教育除了在武術(shù)練習上對他們嚴格要求，我還要關(guān)注他們的思想品質(zhì)、學習態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。學生在上完一整節(jié)時消耗的體力比較大，如果沒有充沛的體力和良好的'意志品質(zhì)，是很難把武學好、打好的。
三、對于少數(shù)上課不認真的學生，我經(jīng)常找他們談心，與他們交流。通過不同動作的學習，使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學生對參加鍛煉的興趣。還有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處、改進不足，為學生更好地發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
在訓練中，還要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風、堅強的意志品質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。
四、開展形式多樣的學習活動
1、組織學生參加公開課，提高他們對武術(shù)的興趣。
2、組織班級武術(shù)競賽，提高學生競技水平。
3、開展一些益智型體育游戲，提高學生們的綜合能力。
武術(shù)教學總結(jié) 3
一、本學期主要學習了武術(shù)的一些基本功和組合拳操、配合音樂的武術(shù)操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動作演練的同時，增強基本功的練習
二、把課時和教學內(nèi)容計劃好、完成好，訓練有計劃有目的達到了預(yù)期的目標。
三、在授課時，遵循由易到難、由簡至繁的原則，先讓學生學會一個簡單的動作、然后將幾個動作組合成一個招式、最后將若干個招式連串成一個完整的套路。
四、根據(jù)學生的身心發(fā)展特點安排運動量，采取短時間大強度的練習，以提高學生的運動能力。所以，在大強度練習后，我一直控制學生的運動量。
五、在武術(shù)教學過程中要求自己，體現(xiàn)出性格堅強、開朗、活潑。
六、通過本期武術(shù)興趣班訓練的同學，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會了一些套路。
在訓練中也還存在許多不足的.地方，還需要我們不斷的學習。我將不斷的專研業(yè)務(wù)，希望下學期的武術(shù)興趣班能做的更好。
武術(shù)教學總結(jié) 4
為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，我校以武術(shù)操為切入點，開展特色活動�，F(xiàn)將平掌小學“武術(shù)健身操”特色活動的開展情況總結(jié)如下：
一、指導思想：
通過武術(shù)健身操等練習來提高學生對武德的認識和了解，并能夠在日常的生活和學習中用其標準來佐證自己的言行。養(yǎng)成認真做好每一件事情的好習慣。
二、得到完小領(lǐng)導小組的大力支持：
學期初，我校成立了以章建林老師為組長，任曉珊老師為副組長的'“武術(shù)健身操”為副組長，全體教師為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組利用政治學習的時間，提高全體組員的認識，利用集會，加強對學生的思想教育，明白開展此項活動的意義。對于此項活動完小領(lǐng)導高度重視，一起布置，一起檢查，一起評價，從而有力地推進科研工作的進展，并取得成效。
三、活動安排：
1、活動時間：大課間活動、體育鍛煉一小時、中隊活動、體育興趣小組活動等時間；
2、活動地點：學校操場；
3、活動人員：全體教師、全校學生；
4、活動內(nèi)容：中小學生武術(shù)健身操。
四、達到的目標：
1、動作整齊、規(guī)范；
2、初步學習武術(shù)操的基本動作和動作組合，了解學習武術(shù)操的意義及健身、健心的功能，為學習武術(shù)健身操打好基礎(chǔ)。
3、發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等素質(zhì)；促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；提高自學、自練和自評的能力；培養(yǎng)勇敢、頑強的精神，增強學習武術(shù)操的自信心。
4、通過活潑、有趣的練習方法，提高學生的學習興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神。
5、在掌握基本功、基本動作的基礎(chǔ)上，以集體和小組練習的方式，體驗學習武術(shù)操的樂趣，學會與同伙團結(jié)協(xié)作，講友誼、講團結(jié)，共同發(fā)展進步。學校特色活動要體現(xiàn)特色，就需要全校師生的配合，也需要付出一定的時間和汗水，望平掌小學的全體師生能盡全力開展好我校的“武術(shù)健身操”特色活動。
6、讓學生在“玩”中掌握武術(shù)操知識與技能，增強學生綜合素質(zhì)。
7、新年運動會時開展了“武術(shù)健身操比賽”，提升校園文體活動氣氛。
五、存在的不足：
1、所搜集的素材較少；
2、低年級的同學動作不夠規(guī)范；
3、缺乏理論研究
武術(shù)教學總結(jié) 5
體育組：賈會豐本學期我擔任空乘專業(yè)武術(shù)特色課教育教學工作，本著以“服務(wù)于學校，受益于學生”，對學生的才藝展示能力進行培養(yǎng)和訓練。
空乘專業(yè)男同學的就業(yè)方向是各大航空公司和鐵路運輸服務(wù)工作，主要是維護機艙、列車內(nèi)的秩序和對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目，不僅能發(fā)展學生的各項身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和堅強的毅力，尤其是在演練武術(shù)套路動作時，更能給人以視覺上的震撼。
基于以上特點和武術(shù)特色班學生現(xiàn)階段身體狀況，我對本學期武術(shù)特色課進行了太極拳的特色教育教學。
太極拳，分八段，每段四節(jié)，共三十二個動作，其套路短小精悍，舒展大方。這個套路適合于各個年齡段的學生，針對空乘專業(yè)的08級3字頭和9字頭學生所設(shè)計，本套路難度動作是左右蹬腳和左右下勢獨立兩個動作，在剛開始學習的時候，同學都能很好的完成動作的基本要求，在接下來的學習中同學們開始有些吃力了，記得在學習左右蹬腳和左右下勢獨立兩個難度動作的時候，就讓他們手忙腳亂，顧上不顧下，顧頭不顧手，累的他們滿頭大汗，衣服都濕了，出現(xiàn)了體力上的不足，肌肉抽筋等現(xiàn)象，他們有些厭倦了，在這個時候是最需要老師的鼓勵和幫助了，在課下的時候，我就經(jīng)常鼓勵和開導他們，并且反思自己的教學方法是否得當，經(jīng)過仔細的考慮，我在示范和講解動作要點的基礎(chǔ)上，在講解一下動作的攻防含義，這樣更加深同學們對動作的理解。在演練的過程中，我也把自己當成一名學生和他們一起練習。在休息的時候，我通過不同的示范面再給他們講解動作要點。隨著動作的熟練，他們的柔韌行和身體協(xié)調(diào)能力也有了很大的提高，體能也有了很大的進步。從學生在整個套路學習來看，學生在演練的過程中動作都很好的完成，不足之處，還沒有領(lǐng)會到手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)配合。
太極拳，分八段，每段四個小節(jié)，每節(jié)三個動作，共三十二個動作。其套路，動作柔和緊湊，手法變換多樣，重心較低，勢勢相連，連綿不絕，柔中帶鋼。這個套路適合于身體協(xié)調(diào)能力和下肢力量與耐力很好的練習者學習，由于學生很少對這樣的專項力量、耐力等素質(zhì)進行訓練，以至于學習起來比較困難。本套路難度動作是左右蹬腳和下勢獨立，學生們在學習的過程中很吃力，通過每節(jié)課最后五分鐘，對學生的'下肢肌肉進行太極樁及太極步的進退訓練，并通過不同的示范面，再給他們講解動作要點。經(jīng)過幾個月的練習，卓有成效。從整體上看，同學們在練習武術(shù)套路的過程中，腿部力量和耐力等素質(zhì)有明顯的提高。都能很好的完成武術(shù)套路中每一招每一式。不足之處是，在演練的過程中，身體不能很好的掌握平衡。
通過本學期武術(shù)特色課教育教學工作，圓滿的完成了教學任務(wù)，同時也讓自己的教學能力和教學經(jīng)驗又有了很大的提高，能夠根據(jù)學生的武術(shù)基礎(chǔ)不同，對學生進行全面的特色教學，給學生創(chuàng)設(shè)一個適合自己的學習計劃和充分展示自己的機會。其中，也有不足之處，是還沒有較好的讓學生領(lǐng)會太極拳的拳理中能夠柔中帶鋼的勁打出來，還有待于在今后工作中進一步提高，懇請領(lǐng)導給予批評指正。
武術(shù)教學總結(jié) 6
—又是一個學期過去了，在學校領(lǐng)導的指導下，根據(jù)學校教學大綱內(nèi)容的安排，我順利的完成了本學期的各項武術(shù)工作。
武術(shù)鍛煉作為課程，對中小學生來說是比較新鮮而感興趣的一個體育項目。在我們新徽學校也已經(jīng)開展了多年，雖說不上紅紅火火，但也是熱熱鬧鬧的，每個學期學習的學生很多。本學期剛開始，每個學生都抱著期待的眼神和積極的心態(tài)，想知道這個學期武術(shù)課是不是有一定的新知識與提升。每次上武術(shù)課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認真的學習著一招一式。經(jīng)過半年的學習，在武術(shù)知識和習武武德方面，學生也有了明顯的進步，每個經(jīng)過武術(shù)鍛煉的學生都能以禮待人，不以大欺小。整個校園沒有看見什么仗勢欺人或者以大欺小的現(xiàn)象�，F(xiàn)在武術(shù)班的學生是“習武重德，強身健體，發(fā)展個性”。特別是在體質(zhì)精神上進步了許多。一個個走起路來精神抖擻；容光煥發(fā)；好像總有使不完的勁；這是經(jīng)過武術(shù)鍛煉出來的體質(zhì)。
本學期學生的武術(shù)學習與我的武術(shù)教學密切相連，每節(jié)課的學習雖然都很認真，刻苦；但每節(jié)課都很容易疲倦，學生普遍喜歡新動作。經(jīng)過我的`分析：
一、可能是學生練得太累，或者反反復(fù)復(fù)，覺得枯燥乏味；
二、對抗性的動作太少；
三、每個動作的攻防含義學生都不能理解透徹。
本學期我本著以“快樂教學”為原則，收到了很好的效果。每節(jié)課我都會講解攻防動作。讓學生自己體驗，相互交流，使得單練的動作更加有勁有神；另外我還根據(jù)武術(shù)的特點，每個有沖拳發(fā)力的動作，就讓學生發(fā)一次吼聲，我設(shè)計了不同的吼聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢。另外我還把每個動作的名稱告訴學生；讓學生記住名稱做動作，這樣既有興趣又不覺得枯燥，收效很大。
因?qū)W校的發(fā)展需要，本學期又有更多的學生參加了武術(shù)興趣班學習。本學期我的武術(shù)興趣班的課程，為了做得更出特色，為了上好每堂課，我努力的做著各方面的工作：首先我把武術(shù)成績很好的學生安排在武術(shù)節(jié)目的表演課程上；把新加入的新同學分成2個小組；一小組為大的學生； 二小組為小的學生；每節(jié)課分開教學。本學期的武術(shù)工作完成得比較順利。我以后會更加認真，精益求精。把武術(shù)課上得更出特色，上出氣勢。把《中國功夫》灑滿整個校園，讓全體學生在武術(shù)的氣氛中鍛煉身體，學習文化知識。
本學期過去了，回首這個學期的工作，還有許多的不足。在暑假內(nèi)我會擬出一份詳盡的計劃書，爭取把下學期的武術(shù)工作、武術(shù)活動做得更加有聲有色，更上一層樓。
武術(shù)教學總結(jié) 7
來回五天的時間，過得很快。當拖者疼痛疲憊的身體回到家的時候感覺真好。非常感謝學校給了我本次外出學習機會，這次東營之行真的體會到了“痛并快樂著、充實著”。本次學習收獲頗豐，其中感受最深的是整個學習過程充滿著認真細致的氣息。
認真細致于理論學習：6月27日下午來到了東營駐地，晚飯后7點30分參加此次培訓的第一個活動：武術(shù)理論學習。培訓老師精彩的講課配上講解、動作示范、對打，生動有趣的理論課吸引了二百余名老師近兩個小時的熱情。此次理論學習首先介紹了《武術(shù)運動概述》《武術(shù)簡史》，主要介紹了長拳。長拳的特點是出動作時長遠舒展，大多以長擊為主，短打運用不多。動作靈活快速，出手長，跳得高，蹦得遠，快慢相間，動迅靜定，節(jié)奏分明。按照教授的俗話則是：向身體的四面八方打出的拳。為使在場二百多學員面能夠更清晰直觀的學到每一個技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，老師對自己的學生可以說沒有手下留情，現(xiàn)場講解動作快速有力，面對自己的學生踢、打、摔、拿等等動作做的干凈利落，確實也很感謝老師的研究生學生，每一下都結(jié)結(jié)實實的挨在身上，目的也只有讓在場學員看得清楚明白，當然短短兩個小時的理論學習常常是被學員們熱烈的掌聲和叫好聲打斷，非常感謝授課老師以及配合的學生。理論學習不僅僅是講授武術(shù)簡史，以及各種拳，更是對后幾天實踐學習少年拳一，少年拳二，自選套路的預(yù)習；對武術(shù)教學有一定指導，教授武術(shù)要注意的問題，不僅僅是學會動作，更深邃的是武術(shù)的精神。從長拳的技術(shù)上有八點要求，是需要在教學中貫徹在教學中的，我認為特別重要的幾點：
1、動作：動作清晰，力點明確。
2、身法：與技擊相結(jié)合，科學用力。能夠體現(xiàn)武術(shù)水平的高低。
3、眼法：眼隨手動，手動眼動，手停眼定。教授的一句話：武術(shù)水平較低的'人眼神比較游離。這點在后面幾天充分印證。
4、勁力：動作遠、高、長是長拳的特點，也可以說是一寸長一寸強，但要有短打的寸勁，不能因為動作軌跡變長，動作就慢、軟。
5、呼吸：從沒想到長拳要求呼吸這么苛刻。老師舉了幾個例子，呼吸有提氣、托氣、聚氣、沉氣四點。什么時候用提氣呢，跳躍時中心上移只能用提氣法，用其他方法都會使重心下沉不利于動作的高、飄，甚至動作無法完成。同樣的要用勁力打的時候。如果提氣法只會重心變高，打不出力道甚至站不穩(wěn)。
6、節(jié)奏：節(jié)奏中引出教學中的教學方法就是，分解教學法與完整教學法。有些動作可能有連續(xù)2到3個動作串組成，但在完成成套動作時必須一鼓作氣打完。所以在教授的時候分解講完整做就顯得尤為重要。晚近九點時在學員的一片掌聲叫好聲中，結(jié)束了理論學習。
認真細致于實踐動作的精益求精。6月28到30日。本以為自己經(jīng)�；顒樱眢w條件能夠承受，沒想到老師對動作的要求那么嚴，沒想到運動量會這么大，沒想到全體學員都會有身體反應(yīng)。這三個沒想到實在是出乎意料。弓步馬步基本上就讓我們幾個年輕教師在第一天上午就投降了，雙腿的顫抖韌帶的疼痛持續(xù)了4天，好在大家堅持了下來。結(jié)合前一晚講的理論，每一個動作都要高質(zhì)量的作十多遍，老師才教下一個動作，28-30日學習了3套長拳，是在學習復(fù)習的循環(huán)中度過的，可以說每個人的身體承受著多年來不曾承受的強度，可是每當站起看到二百人同時打出有氣勢的每一個動作時，覺得很振奮，每天學會一套拳感覺很充實。
教學模塊學習與應(yīng)用：本次學習是以武術(shù)為模塊的培訓，在培訓中老師對我們應(yīng)用的方法也是回到工作崗位后教授武術(shù)我們完全可采用的教學方法。
1、分解教學法。
2、完整教學法。
3、完整教學與分解教學相結(jié)合。
4、語言講解法。
5、直觀示范法。
6、錯誤糾正與預(yù)防。
武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過本次培訓，學到了很多東西，對武術(shù)有了更為深刻的認識，對以后的武術(shù)教學起到了莫大的指導作用。
武術(shù)教學總結(jié) 8
本學期里，本人擔任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的體育課教學工作和全校武術(shù)選修課教學，每周10節(jié)課時，教育教學工作較為繁重。一學期以來，本人主要的教學工作如下：
一、繼續(xù)做好各項教學常規(guī)工作：備好課，寫好教案，上好每一節(jié)課。
二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學生參加國家學生體質(zhì)健康測試，做好考前教學訓練，考前動員及考后的質(zhì)量分析，做好教學反饋工作，及時地有的放矢地教授學習方法，授之以“漁”。
三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評卷工作。
四、于“開課月”開了一節(jié)公開課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評為優(yōu)質(zhì)課。
五、組織學生做好參加校運會比賽的報名、訓練和比賽工作。
六、在校運會上負責安保工作工作，為校運會比賽的順利進行做了努力工作。
七、在教學過程中，靈活應(yīng)用教學方法。學生易于理解、掌握，且形象生動，印象深刻。
八、注意發(fā)現(xiàn)“運動”苗子，有意識地培養(yǎng)運動特長方面的人才，適當加深補充相關(guān)知識，拓寬學生的知識面。
本學期教學實踐中我體會到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛心去上課，并把這種感情落實到行動上。帶著愛心上課，就是教師首先要關(guān)心、愛護學生。比如，上課時天氣較冷，教師就要想到學生的著裝如何；某個學生表情憂郁，教師就應(yīng)想到他是否有病或有什么心事。有些看起來微不足道的小事，如果處理得當就能起到事半功倍的.作用。有一次，上課時刮大風，學生直捂眼睛，我馬上走到學生后面命令學生向后轉(zhuǎn)，背對風站。這雖然是件小事，但學生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)了學生的學習熱情。
其次，要有熱心和耐心。學生一時掌握不了動作，千萬不要急躁，不要埋怨學生，而要滿腔熱情地幫助指導學生。
最后，要注意教育方法。對學生在教學過程中出現(xiàn)的缺點和錯誤，教師應(yīng)有寬容的態(tài)度，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點，改正錯誤。如果學生犯了錯誤，當時又不愿意承認，不要急于處理，要給學生認識錯誤的時間，特別是當學生的錯誤使教師處于十分尷尬的境地時，更需要冷靜。
總之，在這學期里，本人的教育教學任務(wù)繁重，以致我投入了很多時間和精力，自己感覺仍有許多事情做的不夠好。我將繼續(xù)做下去，并努力做的更好。
武術(shù)教學總結(jié) 9
為了全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》和《全民健身條例》，不斷完善學
校體育傳統(tǒng)項目的建設(shè)與管理，深化課程改革，打造學校品牌，提高教學水平的重要舉措。我校堅持貫徹執(zhí)行“健康第一”的指導思想，全面落實科學發(fā)展觀，“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學理念，關(guān)注學生個性發(fā)展，提升辦學品位�，F(xiàn)就近一年來學校在加強武術(shù)進校園活動方面總結(jié)如下：
一、中華少年武術(shù)進校園，培育體育特色項目
為了弘揚民族精神，傳承優(yōu)秀武術(shù)文化，我校將中華武術(shù)引進校園作為體育特色項目來培育。學校成立了由羅彥軍校長為組長，趙成安為副組長，體育教師為成員的武術(shù)進校園工作領(lǐng)導小組，做到專人負責管理、專人落實。并有健全的體育組織管理機構(gòu)、體育領(lǐng)導小組辦公室和相應(yīng)的'管理辦法、規(guī)章制度，提高了管理效率，從而確保了體育特色教育工作的有序開展。
二、組建中華武術(shù)興趣班，傳承武術(shù)文化，定期開展訓練
我校以“全面鋪開，建設(shè)活潑、健康、向上的學校體育”為宗旨，積極開展校園體育特色活動，促進學生健康成長。根據(jù)學生的興趣愛好，從各班挑選功底較好的學生，組建了學校武術(shù)興趣班，每周利用每周二、四下午課外活動進行強化訓練，讓學生起到一個引領(lǐng)作用。
三、結(jié)合體育課、課外活動課滲透武術(shù)特色項目
在體育課及課外活動課上，因地制異的引入中華武術(shù)傳統(tǒng)體育項目不僅是可行的而且是必要的，民族傳統(tǒng)體育在促進中學體育教學發(fā)展的同時，自身也得到了發(fā)展。為保證“中華武術(shù)進校園”落到實處，我校采取了分步教學，以點帶面，以比賽評先為激勵措施的多項辦法。先派體育老師參加渭源縣中華武術(shù)進校園的培訓，再由體育教師培訓其他老師，然后由班主任、任課老師配合體育教師對班級學生進行武術(shù)基本功的教學工作。并且要求內(nèi)容統(tǒng)一，動作規(guī)范，套路嫻熟，精神面貌好。在教學模式上注重多種方法并舉：方法上，先研究備課后實施教學；層次上，先教高年級后教低年級；動作上，先分解練后綜合練；措施上，先分班組練后進行班級和全校比賽。同時將學校的課間操全部改成中華武術(shù)操。做天天練天天做，使中華武術(shù)進校園正�；⒊B(tài)化。
武術(shù)教學總結(jié) 10
今天五年級的教學內(nèi)容中有武術(shù)操三節(jié)：手型變換、俯身下壓、擺掌勾手。武術(shù)作為我國的國粹，更是我國傳統(tǒng)文化中的愧麗寶藏，不僅具有強身健體的功效，更是除暴安良，保家衛(wèi)國的一項技藝。隨著武打電影風靡全球，也使得武術(shù)的影響響徹環(huán)宇。我們的學生受電視、電影文化的`熏陶，對武術(shù)充滿了好奇和神往。這也表明，武術(shù)內(nèi)容的教學，并不缺乏對學生的吸引魅力，同時學生也了樂于學習武術(shù)的內(nèi)在動機。但為什么以往武術(shù)的教授中學生卻很難保持這股熱情，以至放棄學好武術(shù)的目標呢?
我分析，其一則學生對武術(shù)的認識存在片面性。由于在電視和電影中經(jīng)過特技和電腦制作的武術(shù)動作和威力已經(jīng)脫離現(xiàn)實中真實武術(shù)的面貌。當真實的武術(shù)和虛幻的武術(shù)出現(xiàn)不符時，學生就會感覺失望，從而喪失學習武術(shù)的熱情和動力。
其二，武術(shù)學習過程的辛苦性。武術(shù)學習是很艱辛的，絕不同于學生從武俠書影視作品中獲得的通過什么秘籍可以輕而易舉成為武術(shù)高手的那般神奇。而學生的吃苦精神不能維持學習時，學生就會退縮。
為了激發(fā)學生學習武術(shù)的興趣，同時樹立武術(shù)可以學好的信心，有必要簡化武術(shù)動作的復(fù)雜性，使得動作簡潔流暢，易于接受和推廣;同時要讓學生體會到武術(shù)內(nèi)在蘊含的浩然正氣，體驗?zāi)欠N俠肝義膽匡扶正義的崇高感。而今天在進行的武術(shù)教學中，三節(jié)武術(shù)操的動作簡明易學，同時在練習動作同時結(jié)合“嘿哈”的口號聲，喊出心中的精氣神，喊出那股浩然正氣，喊出心里的那份勇敢的心氣。
從今天的學習效果來判斷，非常振奮人心：效果很好。
武術(shù)教學總結(jié) 11
武術(shù)教學經(jīng)驗，基層武術(shù)課安排是階段性，很難使學生達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”所以要合理安排武術(shù)動作來進行課堂教學。首先根據(jù)體育教學大綱合理安排教學計劃，其次要充分利用課堂的準備部分。第三，在武術(shù)教學時，要根據(jù)武術(shù)的特點進行歸類記憶有助于學生掌握武術(shù)套路。第四，在武術(shù)教學時，要選擇適合于武術(shù)教學特點的教法：
（1）對初學者采用分解教學法。
（2）在授課時，口令與運動相結(jié)合。
�。�3）練習和吶喊相結(jié)合。
�。�4）新授課時，學生的站位和練習方向要固定。
�。�5）靈活多樣的教法。
基層教學不同于高校教學，基層體育課堂的教學時間是四十五分鐘或五十分鐘，一節(jié)體育課，一般需要安排兩個不同的教學內(nèi)容，這就使得在課堂教學過程中，一定要充分利用時間，把課時計劃好、完成好，達到預(yù)期的目標。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術(shù)教學。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣，其套路錯綜復(fù)雜，要求內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)�，而中學體育教學大綱要求武術(shù)教學課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學很難使學生達到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”。
1、根據(jù)體育教學大綱合理安排教學計劃
對初學者來說，首先應(yīng)知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然后才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必須先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動作練習。然后教學生五步拳。因為五步拳包括了武術(shù)的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學者易掌握，也有利用培養(yǎng)學生學習的.積極性。最后進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的“絆腳石”，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術(shù)套路。
2、充分利用課堂的準備部分
要合理安排好武術(shù)課的準備部分，改單一的徒手操為武術(shù)操，同時做一些武術(shù)基本功的練習，如：彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會使準備活動和基本練習銜接得緊密而充分，使學生建立初步的動作概念，具備良好的武術(shù)基本功，便于今后進一步學好套路。
3、根據(jù)武術(shù)特點，歸類記憶
武術(shù)套路功防特點體現(xiàn)在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使學生既提高了學習效率，又增強了記憶。為使動作教學簡單化，應(yīng)首先幫學生找出套路動作的規(guī)律所在。例如套路起勢與收勢方向應(yīng)一致且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。
在套路教學中為了鞏固所學套路，在復(fù)習課上，教師應(yīng)采用啟發(fā)和提問式來提高學生對套路的理解記憶。如在初級拳的教學中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些?推掌動作有哪些?亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規(guī)律可循的套路變成有序可循，同時也提高了學生的抽象思維能力，實現(xiàn)教學的真正目的。
4、選擇適合于武術(shù)教學特點的教法
�。�1）對初學者采用分解教學法 在武術(shù)課堂教學中，一般先采用分解教學，如學初步拳時，先一招一式學會，再串聯(lián)在一起，使每個運動銜接起來，最后達到“形神兼?zhèn)洹薄Ｔ趯W套路前可先學會基本功，如在學長拳時，可先練一練跳躍練習，再學大躍步前穿、擊步騰空飛腳等時就容易多了。
�。�2）在授課時，口令與運動相結(jié)合 使學生既能掌握動作節(jié)湊，又能記住動作和名稱。例如弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳……。在復(fù)習時，教師可只喊口令，讓學生邊練習邊說出動作名稱，使學生進一步掌握所學動作。
（3）練習和吶喊相結(jié)合 在練習初拳過程中，學生可大聲齊喊“哈”或“嘿”等。一是能齊;二是能增添力量和氣勢，達到以氣推動，以聲助勢的效果。
�。�4）新授課時，學生的站位和練習方向要固定 否則容易使學生動作路線產(chǎn)生錯誤，示范面最好是背面示范，這樣容易使學生看清方向、路線，以免產(chǎn)生站位和方向錯誤。
�。�5）靈活多樣的教法 武術(shù)種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但有它自身的規(guī)律性、系統(tǒng)性和科學性。只要抓住其固有的特點，因勢利教，就不難完成教學任務(wù)，如針對它結(jié)構(gòu)上的特點，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施“各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，還可以把武術(shù)動作的名稱，術(shù)語大大形象豐富，如“望月平衡”;有的直接反應(yīng)了動作結(jié)構(gòu)和方法，如“躍步?jīng)_拳”，教師就可以“開門見山”直接講述動作的要領(lǐng)，再結(jié)合生動的比喻和恰當?shù)目鋸垼虒W氣氛就更活躍了。
武術(shù)教學總結(jié) 12
通過武術(shù)教學，可以使學生了解我們民族的國粹，為武術(shù)走向世界，并最終進入奧運會打下堅實的基礎(chǔ)。所以，對于武術(shù)在高中的教學，方式、方法對武術(shù)在高中的推廣和普及有著重要影響。
1、組織的專業(yè)化
高中每個班級的人數(shù)很多，上課的地點一般都在室外，武術(shù)組織教學難度很大，武術(shù)老師的組織能力直接影響著教學質(zhì)量的好壞，所以要求武術(shù)老師要有很強的組織能力;武術(shù)老師的站立一定要筆直挺拔，巋然不動，要體現(xiàn)出“站如松”武術(shù)老師特有的氣質(zhì);發(fā)號施令一定要聲音洪亮﹑清晰，精神飽滿，要讓每個同學都能聽見;在教學組織方面一定要運用專業(yè)術(shù)語，比如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，向前一步走，向前兩步走，齊步走與立定，跑步走與立定等，讓學生能夠明確的理解老師的意圖。同時，武術(shù)老師還要掌握變換隊形的方法，比如：在高中比較常用的變換隊形是二列變四列，要求每列進行一至二報數(shù)，第一列數(shù)二的同學向右前方進一步，第二列的同學向右后方撤一步。除此之外，還有一列變二列，二列變?nèi)小?/p>
2、把武術(shù)教學通俗化，生活化
高中每個班級的學生，接受能力不同，理解能力不同。所以，在進行武術(shù)這個新奇科目教學的時候，語言表達要貼近生活，簡單易懂。在課前進行思想調(diào)動的時候，以大家都看過的精彩的武打電影和李連杰﹑成龍﹑甄子丹等武術(shù)明星的故事來調(diào)動學生們練習武術(shù)的熱情，讓學生們形成一個對武術(shù)最直接的感受，從而拉近與武術(shù)的距離;在關(guān)于武術(shù)德內(nèi)容的的介紹上，減少枯燥理論的講解而是通過武術(shù)中一個最平常的抱拳禮來以小見大。抱拳禮的含義：左掌四指并攏伸直表示德、智、體、美“四育”齊備，象征高尚情操，同時也暗指“四�！贝竽粗竷�(nèi)扣表示無論在哪里，無論干什么，不自大，不驕傲;右手握拳表示“武”，并暗指“五湖”;左掌右拳攏屈，兩臂屈園，表示五湖四海，謙虛團結(jié);左掌掩右拳相抱，表示“永不滋亂”，“武不犯禁”，以此來約束，節(jié)制勇武的意思;在武術(shù)套路的教學上，把基本的步法：弓步﹑仆步改成學生們更容易接受的名稱：前壓腿、側(cè)壓腿。把套路動作攻防含義結(jié)合現(xiàn)實生活實例講解。比如：以少年拳的彈踢沖拳為例，彈踢沖拳是由兩部分組成的：彈腿沖拳和馬步?jīng)_拳。當學生遇到不法分子侵害進行自衛(wèi)時，上肢左拳攻擊的同時下肢右腿彈踢，令不法分子顧及兩個攻擊點，當不法分子受到攻擊而后退的.同時右腿順勢落成馬步追擊右拳積極擊打反擊，最后取得“自衛(wèi)戰(zhàn)爭”的勝利。
3、突出武術(shù)老師示范性作用
在高中武術(shù)課中，老師的示范動作起著重要作用。武術(shù)老師要規(guī)范每一個教學動作以及明確每個動作中手和腿的路線，做到精講多練。同時，為了吸引學生們的注意力，也為了讓學生們對武術(shù)有一個直觀的認識，在教學內(nèi)容開始前，武術(shù)老師完整示范教學套路，或在教學任務(wù)完成后，武術(shù)老師進行武術(shù)秀。
4、動作講解的分解化和練習的分組化
在武術(shù)中，對于難度有些大的動作，進行分解教學。比如：先進行上肢動作的教學和講解，然后在進行下肢動作的教學和講解，最后上下肢配合練習。對于初次接觸武術(shù)的中學生來說分解教學是一個很合適的教學方法;在動作分解講解完之后，進行分組練習，根據(jù)班級人數(shù)進行分組，并且每組選一名小組長組織練習和交流﹑體會動作要領(lǐng)，武術(shù)老師巡回指導并糾正動作，對于學生們共同犯的錯誤進行重點講解和糾正。
5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在課堂上，把武術(shù)最基本的動作教給學生，組織學生分組進行觀看武術(shù)掛圖，并要求學生在小組長的組織下積極討論，最后每個小組根據(jù)所學的基本動作和對武術(shù)掛圖的理解以及自己豐富的想象力創(chuàng)編一套拳法，并且每個小組依次進行展示。
武術(shù)教學方式、方法會越來越完善并要向新課標靠攏，同時中學要根據(jù)實際情況加強開發(fā)和利用武術(shù)運動項目，使之成為學生健康發(fā)展的重要課程資源。
武術(shù)教學總結(jié) 13
1.武術(shù)課程繼續(xù)中，請你對武術(shù)課程進行主客觀認識敘述。
小時候看電視，非常羨慕那些俠士、劍客，羨慕他們可以飛檐走壁，騰空而起。而今，對武術(shù)有了一定的認識，了解到電視中那種神乎其神的武術(shù)是不存在的，但我還是為中國博大精深的武術(shù)文化所震撼。
武術(shù)是中國古代防攻的一個原始繼承，它融合了道家的陰陽、五行，儒家的仁愛，佛家的忍等各種哲學，并與傳統(tǒng)中醫(yī)緊密聯(lián)系。這就使武術(shù)不單純是一種技擊技能，而是一個復(fù)雜的、不斷融合、發(fā)展的有機體。其被分為傳統(tǒng)武術(shù)和競技武術(shù)，競技武術(shù)是由傳統(tǒng)武術(shù)演化而來的體育運動，而傳統(tǒng)武術(shù)則是由古代戰(zhàn)爭和街頭打架所發(fā)展出來的徒手和器械格斗術(shù)。中國傳統(tǒng)武術(shù)的本質(zhì)是一種格斗，它與普通的體育運動不同，體育運動是一種健身游戲，而格斗卻是一種“生存游戲”。競技武術(shù)則劃分為散打和套路，散打又叫散手，是武術(shù)的擂臺形式，套路則為武術(shù)的表演形式。
武術(shù)具有“內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洹钡奶攸c，而這一特點主要通過武術(shù)功法和投法來體現(xiàn)。例如：太極拳主張身心合修，要求“以心行氣，以氣運身”。形意拳講究“內(nèi)三合，外三合”。此外武術(shù)套路在技術(shù)上往往要求把內(nèi)在精氣神與外部形體動作緊密結(jié)合，做到“心動形隨”，“形斷意連”，“勢斷氣連”。以“手眼身法步，精神氣力功”八法的變化來鍛煉心身。
學習武術(shù)可以修身養(yǎng)性。這門課程不僅可以鍛煉自己的身體，培養(yǎng)氣質(zhì)，還可以了解中國博大精深的武術(shù)文化，所以我選擇了這門課，而這門課也確實沒有讓我失望，我不僅學會了部分長拳，還鍛煉了身體，了解了馬步，虛步等動作的基本要領(lǐng)。接下來我們將學習劍術(shù)，我相信在老師的指導下我還會收獲很多東西。
2.選課之初，你認為武術(shù)課程應(yīng)該是怎樣的.內(nèi)容和期待的學習過程，學習形式。
上課之初，我認為武術(shù)這一門課應(yīng)該會學習太極拳以及劍術(shù)，因為在高中時我就曾經(jīng)學習過武術(shù)，當時我們就只是學習了太極拳及一套劍術(shù)。
我認為老師上課首先會讓我們進行熱身，以防止我們運動中不小心受傷，然后給我們講解一些養(yǎng)生保健常識，接著正式上課。期間老師會給我們演示動作，教我們熟悉每一個動作，講解各個細節(jié)之處，然后讓我們進行練習，熟悉整個套路。老師不僅會指導我們學習武術(shù)動作，還會講解每一個動作的名稱，來歷，用途。讓我們對中國博大精深的武術(shù)文化有所了解。學習完當日的武術(shù)課程后，下次上課，老師會指導我們進行復(fù)習，指出不足，需要改進之處，然后再進行新的授課，讓我們對每一個動作有深刻的印象。當然這只是我理解中的學習過程以及學習形式，必然有其不足之處，我相信每一個老師都有其獨到的授課方式，必然會使他的學生學習到很多知識。
3.總結(jié)初級長拳的學習。
經(jīng)過將近半個學期的學習，我們學會了初級長拳的前一部分。剛開始看到老師在前面進行動作演示，非常羨慕老師的動作，覺得非常的帥氣，猶如行云流水，動作很有力度，并且非常連貫順暢。如今我們自己也學習的那些動作，發(fā)現(xiàn)那并不是一朝一夕就可以練就出來的本領(lǐng)，盡管我有很努力的學習但是還是沒有老師做得那么好看，有力度。我知道每一個動作都要做到位，蹲馬步時雙腳開大，達到自己兩腳間的距離為三腳半寬，腳要內(nèi)扣。做虛步時要將重心放在后腳上，前腳可以隨時提起來，學習每一個動作都要用心去體會它的意義，要想到標準的動作是怎么樣的，而還要提高速度，實在是一件難事。但無論如何，我都會努力學習的，希望自己有一天可以像老師一樣優(yōu)秀。
4.馬上進行的初級劍術(shù)學習，你對于課程學習過程安排的想法和建議。
我們從下個星期開始就要正式學習劍術(shù)了，對此我非常的向往，我覺得揮舞一把寶劍是非常帥氣的事。我希望老師每節(jié)課都能指導我們一部分動作，讓我們掌握每一個動作的要領(lǐng)，了解其來歷以及作用。講授完一節(jié)課后，下次上課可以指導我們進行復(fù)習，然后再開始講授新的動作。上課之初，我希望老師可以教我們一些防護措施，防止被自己或他人所傷，當然老師自己也要做好防護措施，保護自己。
當然以上只是我對課程學習的一些想法，必然存在一定的不足之處，望老師諒解。我相信老師無論采取怎樣的授課方式，都是為了我們好，必然有他的道理。
5.對擔任本學期武術(shù)課程老師做出主課觀、賦予理性的評價。
經(jīng)過將近半學期的武術(shù)學習，我們不僅學會了很多武術(shù)知識，還從老師那里學習了很多做人的道理。我們的老師是一個非常嚴謹?shù)娜�，對我們一絲不茍，教學時非常認真，每一個動作都講得非常仔細，認真指導我們進行學習。而其他課余時間卻非常的親和，對我們很關(guān)心，下課后還會詢問我們有無不懂之處，利用課間時間進行講解，老師非常的負責任，我非常敬愛我們的體育老師。
武術(shù)教學總結(jié) 14
武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目，不僅能發(fā)展學生的各項身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和堅強的毅力，尤其是在演練武術(shù)套路動作時，更能給人以視覺上的震撼。
武術(shù)具有“內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)洹钡奶攸c，而這一特點主要通過武術(shù)功法和投法來體現(xiàn)。武術(shù)套路在技術(shù)上往往要求把內(nèi)在精氣神與外部形體動作緊密結(jié)合，“心動形隨”做到，“形斷意連”，“勢斷氣連”。以“手眼身法步，精神氣力功”八法的變化來鍛煉心身。在此，我覺得在學習武術(shù)的同時有必要重視以下幾點：
首先在上課之前我們要進行充分熱身。這個很重要。如果熱身不充分，很多難度動作做不出來。
第二個就是要保護好自己，不讓自己受傷。很不幸運的是，我在訓練時因為沒有充分熱身，導致右腳踝受傷。由于傷勢嚴重，不僅僅這學期我的訓練中止了近三個月，在恢復(fù)后，腳踝依舊難以適應(yīng)大強度的訓練。受傷，不僅僅是影響個人的訓練，還會拖累整個武術(shù)隊的訓練進度。所以要對自己負責，對武術(shù)隊負責。
第三，要做好基本功，為之后的套路打好基礎(chǔ)。學習武術(shù)，基本功很重要。
第四，注重循序漸進，不要過于急躁。
不知不覺，我到人文已經(jīng)兩年多了，好快，現(xiàn)在想起來好像就是昨天剛到人文一樣，很幸運，我一直堅持著學習武術(shù)，并且有幸進入了武術(shù)隊！現(xiàn)在來說一下當初是怎么跟武術(shù)結(jié)緣的。
這要從高中時候說起，當初是為了考取一所理想的本科院校，所以學習了武術(shù)，參加了武術(shù)訓練隊，因為高考時候可以加分，總成績上去了，填報志愿的范圍就可以廣闊一些。開始的原因也只有這個，后來跟著高中的教練練習武術(shù)，這就是我武術(shù)的起點。
后來接觸武術(shù)過程中，使我懂得了，它不僅可以提高素質(zhì)，健體防身，還可以強壯身體，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)品德，還可以競技欣賞，交流技藝，增進友誼！所以我似乎喜歡上武術(shù)，堅持在體育高考前每天練習武術(shù)。
進入大學后，我參加了湖南人文科技學院武術(shù)隊，與師兄師姐們一同學習武術(shù)，一起吃苦，流汗的日子歷歷在目，那些時間雖然是辛苦的，但是每單我腦海里面回想起來這些美好的記憶時，我總是快樂甜蜜的，因為我覺得這里有家的味道，每當進入這個集體，我們相互關(guān)心，相互鼓勵，一起進步，每當在路上遇到我們武術(shù)隊員時候，就會有一種親切感！這就是武術(shù)隊，這就是我進入的集體，我喜歡這種感覺，我愛這個團隊，我以這個團隊為榮！記得在大一的時候，我的武術(shù)功底很差，可我好高騖遠，想一口氣吃成一個胖子，所以常常跟師兄們學習高難度動作，空翻之類的，當然并不如愿！我身體素質(zhì)一般般，基本功不扎實，所以師兄說我還不到火候，還必須把基本功打扎實一些。
年輕的我們不拍困難，不拍摔，就憑著這股上進的精神力量，在大一下學期，我學會了側(cè)空翻！學會的當天晚上我興奮得睡不著，心想著我有東西拿得出手，功夫不負有心人。但是，我一點都沒有驕傲！反而讓我更加有信心，學習更多難度，更多技巧，也讓我知道，我并不笨，只要我努力沒有過不去的砍！在這之前，我被師兄們罵了好多次，但是我還是要感謝各位師兄們，是他們給了我經(jīng)驗，才讓我成長得這么快。
回想起大一時候我搞壞了5雙鞋子！那時候我們還沒有在武術(shù)房訓練，我們的訓練場地就是學校的風雨田徑棚，那里是塑膠地板，對鞋子的摩擦很大，特別是做前后掃腿的時候！每次訓練回去感覺鞋子底上又薄了一層！沒得膽量就練不了側(cè)空翻，那時候在這么硬的地板上面要么就不做動作，要么就一氣呵成，逼得我們不得不把擺腿速度加快，要不然就準備被摔！所以艱苦的壞境造就了我們堅韌的訓練性格，我們知難而進。
大二之后，我們多了一個角色，成了大一新生的師兄，我們身上頂著的不光光是把自己的東西學好的任務(wù)，我們還需要帶領(lǐng)師弟師妹們把訓練的'激情戴起來，而且還要把自己掌握了的動作水平教給他們。那時候看到隊里面師兄們的旋子轉(zhuǎn)體360很漂亮，所以我一直想把這個難度學在身上，每天晚上我都會騰出時間去武術(shù)房找?guī)熜謱W習旋子轉(zhuǎn)體360，一開始師兄讓我先把旋子打好，他才肯教我的。我也就老老實實的把師兄交代的東西一遍遍練習！后來師兄看我的火候差不多了就讓我在墊子上面做原地轉(zhuǎn)體，就這樣沒幾天我就學會了，只不過打的不是那么漂亮，師兄講我的這種旋子轉(zhuǎn)體是螺旋腿型的，必須把兩個腿都伸直！練習難度沒得什么捷徑可以走，還是要先把基本功打牢固，在這基本功的基礎(chǔ)上勤加練習掌握動作的發(fā)力順序就OK了！
大三以來，剛到學校就把踝關(guān)節(jié)扭傷了，剛開始的一個月都動不得，有句古話也講過，“一日練一日功，一日不練百日空！”我這樣子一休息回來，再次來到這塊訓練場地上面時，以前的后手翻，轉(zhuǎn)體360，旋風腿，外擺蓮，都打不了了，我心里有急躁，有悲傷，但是我就沒有絕望！我是想趕快好起來，但是我又急不得，當時真的很無奈，所以我就去找了許多關(guān)于我受傷的治療方法。運動性康復(fù)，為了使我跟大家的差距拉得不要特別的大，我選擇每天堅持做力量練習，多壓韌帶，因為我知道搞武術(shù)，柔韌最重要，當初師傅說過壓韌帶就得像吃飯一樣，最好每天都堅持！這學期我的體重上升了不少，同時成反比的素質(zhì)，技術(shù)水平下降了不少！
總的來說，學習武術(shù)就是我的興趣，每當我接觸它的時候我就很快樂，沒得性趣的話，什么事情都做不好。其次，要有耐心，有毅力，要持之以恒。要不然，一點點的疼痛就會讓你卻步不前。再次，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，不然，你學的東西也會全部忘記了。古人云：“勤能補拙”，所以這就要求我們要勤奮，只有勤奮練習，我們才能熟練的運用每一招，從而克敵制勝!
武術(shù)教學總結(jié) 15
一、低年級小學生的教師要以身作則
如果說學生是祖國的花朵，那么教師便是呵護花朵成長的園丁。武術(shù)老師在學生的武術(shù)學習過程中起到了非常重要的作用，一言一行都有可能會影響到學生的成長。因此，在武術(shù)老師的教學過程中，應(yīng)當注意謹言慎行，在對武術(shù)術(shù)語進行解釋的過程中，應(yīng)當注意語言的嚴謹性，在對相關(guān)武術(shù)動作進行示范時，應(yīng)當注意動作的準確性，不能有一絲的紕漏。同時在對低年級小學生進行言傳身教的時候，應(yīng)當注意兒童的心理，有針對性地展開武術(shù)教學工作，從兒童的興趣愛好出發(fā)，這樣才能吸引更多的兒童來參加武術(shù)活動。
二、對武術(shù)教學內(nèi)容進行合理的安排
1.要以科學作為兒童武術(shù)教學工作的指導
考慮到低年級小學生的心理尚未成熟，因此武術(shù)教學活動的安排應(yīng)當通過妥善的考慮。兒童的接受能力遠不及成人，對一些較難的武術(shù)動作并不能及時掌握要領(lǐng)，因此，武術(shù)教師在實際的教學中應(yīng)當注意要控制教學難度和訓練強度，要細水長流式地教學，切勿操之過急。在一些比較復(fù)雜的武術(shù)動作的教學中，武術(shù)教師應(yīng)當注意分解動作，并且注意到動作是否美觀，美觀的動作容易提高兒童參與體育活動的活躍度，同時也能提高他們對體育活動的興趣。
2.注意武術(shù)教學與其他活動的配合
大部分武術(shù)的動作都是比較枯燥的，因此，如何讓小學生們擁有更好的學習體驗，使得學生對武術(shù)有更大的興趣，是武術(shù)老師所需著重考慮的。筆者認為，可以在武術(shù)教學時安排有關(guān)的音樂，同時還可以在課題中加入兒歌等內(nèi)容。這樣有助于學生輕松掌握武術(shù)動作要領(lǐng)，達到寓教于樂的目的。
3. 加強武術(shù)教學的趣味性
由于兒童的年齡特點和生理特點，所以他們的學習能力比較弱，因此對于一些比較難的動作他們并不能很好地掌握，所以這就要求武術(shù)老師增強教學趣味性，建議教師在教學中將相關(guān)的動作設(shè)計成游戲，這樣可以使得在兒童玩游戲的同時也能對武術(shù)動作有大致的.了解，一舉兩得。
三、激發(fā)學生對武術(shù)的學習興趣
1.適時在學校舉辦武術(shù)比賽
武術(shù)和數(shù)理化的學習一樣，需要通過考試來檢驗學生對武術(shù)動作的基本掌握情況，而武術(shù)考試的形式便是武術(shù)比賽。因此，學�？梢愿鶕�(jù)自身的情況，舉辦一定規(guī)模的武術(shù)比賽，讓接受了武術(shù)訓練的學生們報名參加。而同學們通過武術(shù)比賽的成績也可以對自己近段時間的武術(shù)動作掌握概況有一個基本的了解，從而找出自身的問題所在，并對其加以改正，這樣有利于學生在武術(shù)方面的進步，能方便學生找準自身的定位。
2.用興趣班的形式幫助學生愛上武術(shù)活動
相對于奧數(shù)興趣班和其他提高學習成績的興趣班相比，武術(shù)興趣班較為冷門，但是武術(shù)興趣班的存在仍然是十分必要的。當前，我國學生的學習負擔較重，而武術(shù)可以讓低年級小學生們適當放松身心，從繁重的學習任務(wù)中走出來，投入到對身體素質(zhì)與意志力的有雙重增強效果的活動中。但與此同時，武術(shù)興趣班應(yīng)當在教學武術(shù)的同時照顧學生的學習和生活，不能過多地影響低年級小學生的正常生活，只有這樣，才會有更多的學生來參加興趣班的武術(shù)教學活動，武術(shù)興趣班才能讓學生真正體會到武術(shù)帶來的無限樂趣。
3.增設(shè)校園武術(shù)交流小組
武術(shù)的學習永無止境的，因此，武術(shù)愛好者應(yīng)當在勤奮學習、刻苦訓練的同時，與身邊的習武者進行交流，通過適當?shù)慕涣�，武術(shù)愛好者不僅可以攻克一些在武術(shù)學習過程中出現(xiàn)的復(fù)雜問題，獲得對原有武術(shù)動作更為深刻的認知，還能廣交朋友，豐富人生。
因此，校園內(nèi)部就需要增設(shè)利于同校同學間交流的武術(shù)小組。武術(shù)小組的領(lǐng)導工作可以由學校德高望重的武術(shù)老師負責，武術(shù)小組小組長可以由愛好武術(shù)并且在武術(shù)學習中出類拔萃的學生擔任。通過設(shè)立校園武術(shù)小組，在宏觀方面，能增強學校學生總體的武術(shù)水平，在個體方面，可以有效幫助低年級小學生的武術(shù)學習，方便低年級小學生和高年級學生之間的交流，由于高年級學生接受能力和學習能力普遍比低年級小學生強，因而校園武術(shù)小組對低年級小學生而言大有裨益。
四、結(jié)語
武術(shù)的普及工作有利于國民身體素質(zhì)的提高，有利于國家的和諧穩(wěn)定，而作為武術(shù)教育的重難點，低年級小學生武術(shù)教育工作還有著很長的一段路要走，這就對廣大的低年級小學生教育工作者提出了嚴格的要求，武術(shù)教師們不僅要嚴于律己，不斷提高武學素質(zhì)，還要關(guān)心學生的生活，與學生進行交流，改進教學活動，增強其趣味性，如此才能更好地幫助學生學習武術(shù)，才能對我國的武術(shù)教育做出貢獻。
武術(shù)教學總結(jié) 16
本學期我擔任武術(shù)教練，在學校領(lǐng)導關(guān)心和支持下，武術(shù)教學工作正常有序地進行著，回顧這半年的工作，既有收獲，也有不足之處。
一、狠抓基本功堅持搞好每天的上好武術(shù)課，保證每天有兩個小時的時間進行武術(shù)訓練。
在課堂上采取區(qū)別對待的原則，針對學生的實際情況，合理安排武術(shù)運動量。對他們的練習講究科學性，根據(jù)他們的生理、心理特點進行科學的練習，狠抓基礎(chǔ)訓練，我們都知道武術(shù)的基本功、基本技術(shù)訓練，既是初學入門的`基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過千萬次反復(fù)練習。使他們的動作趨于規(guī)范，真正能夠在技能和技術(shù)上有所進步。
二、兼顧武德教育除了在武術(shù)練習上對他們嚴格要求，我還要關(guān)注他們的思想品質(zhì)、學習態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。
學生在上完一整節(jié)時消耗的體力比較大，如果沒有充沛的體力和良好的意志品質(zhì)，是很難把武學好、打好的。
三、對于少數(shù)上課不認真的學生，我經(jīng)常找他們談心，與他們交流。
通過不同動作的學習，使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學生對參加鍛煉的興趣。還有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處、改進不足，為學生更好地發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。
在訓練中，還要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風、堅強的意志品質(zhì)，促進身心全面發(fā)展。
四、開展形式多樣的學習活動
1、組織學生參加公開課，提高他們對武術(shù)的興趣。
2、組織班級武術(shù)競賽，提高學生競技水平。
3、開展一些益智型體育游戲，提高學生們的綜合能力。
武術(shù)教學總結(jié) 17
學校體育有著培養(yǎng)學生全面發(fā)展促進學生身體健康的教育任務(wù)，體育課的教學功能已經(jīng)不能滿足學生對體育多元化的需求，隨著大學校園文化的不斷豐富和發(fā)展，在校園里不斷的出現(xiàn)了以學生自發(fā)和學生參與為主的體育類的體育文化社團。豐富了校園文化的發(fā)展帶動了學校體育的發(fā)展。武術(shù)社團作為最有特色和最有影響力的社團之一，在創(chuàng)建和發(fā)展過程中必然會存在各種各樣的問題與不足，就發(fā)展現(xiàn)狀的分析與總結(jié)研究，提出針對性的建議和為今后社團的壯大和規(guī)范化發(fā)展提高科學性的參考意見。
一、現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┪湫g(shù)社團組織機構(gòu)設(shè)置不健全
武術(shù)社團內(nèi)部組織機構(gòu)，管理機構(gòu)等內(nèi)部建設(shè)不完整，社團運轉(zhuǎn)不交混亂，社團內(nèi)部的機構(gòu)設(shè)置是決定社團內(nèi)部職務(wù)的分工，權(quán)利義務(wù)的歸屬，任務(wù)分配及責任的承擔等。如果內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置不完善，就會出現(xiàn)先管理方面的混亂。沒有任務(wù)的具體分工安排，領(lǐng)導者的決策等。社團組織活動就無法開展，沒有計劃性和目的性。
�。ǘ┪湫g(shù)社團內(nèi)部活動計劃實施方案缺失
活動計劃是社團內(nèi)部活動的總規(guī)劃，需要有具體的目標，活動方案、活動形式、活動內(nèi)容和活動時間。俱樂部的活動計劃可以分為一學期的活動計劃和一年的活動計劃，活動計劃的詳細制定是保證社團活動有組織有階段性和有目的開展的重要保障。如果一個社團沒有階段性的活動計劃，那社團在組織活動時就無法有目的的進行，沒有目的性在活動開展時就比較混亂和沒有秩序性。同時，具體的實施方案就是針對活動計劃進行詳細的部署和安排。實施方案的制定是社團活動計劃開展的基本保證。實施方案根據(jù)階段性的活動計劃可進行具體的實施。就調(diào)查的結(jié)果來看，大部分高校的武術(shù)社團這方面都存在著不足，社團活動組織不規(guī)范，沒有目的性，階段性、無法系統(tǒng)的科學的可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ┙虒W內(nèi)容與組織形式較為單一
武術(shù)社團的組織形式及教學內(nèi)容較為單一。目前，武術(shù)社團開展的主要內(nèi)容有長拳，太極拳、劍術(shù)、刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)等，武術(shù)表演套路為主。很少涉及對抗性的教學內(nèi)容，如；散打，自由搏擊、女子防身術(shù)等。但是很多大學生對于這些對抗性的武術(shù)技法比較感興趣。由于武術(shù)社團的教學內(nèi)容過于單一，沒有很好的滿足大學生自身的需求，在不同程度上也影響了武術(shù)社團的發(fā)展和壯大。武術(shù)社團的特點和積極性沒有充分的體現(xiàn)出來，大學生在參加武術(shù)社團的目的，不僅僅在于能夠強身健體和培養(yǎng)意志力，更重要的是能夠通過對武術(shù)的學習，真正的掌握武術(shù)的知識和武術(shù)特有的技擊性。武術(shù)本身具有這種特性，武術(shù)有兩種表現(xiàn)形式，一種是武術(shù)套路的演練，把武術(shù)各種具有攻防含義的武術(shù)動作有機的編排成一定的`套路，來讓練習者進行練習，同時還有另一種表現(xiàn)形式，就是對抗的表現(xiàn)形式。最具有代表性的就是武術(shù)散打，散打的技術(shù)動作比較實用，基本動作由拳法、腿法和摔法組成。練習者可以通過散打的學習和訓練，能夠強身健體，防身自衛(wèi)。
在社團活動組織方面也比較單一，除了每周2次的武術(shù)教學指導外，基本沒有開展其它任何形式上的活動。學員很難在社團中學得較為全面的武術(shù)知識和掌握全面的武術(shù)技術(shù)。在參加武術(shù)社團中的學員，由于武術(shù)基礎(chǔ)不一樣在教學過程中不能按照一樣的要求和進度，不然會出現(xiàn)有的學生已經(jīng)會了，不需要再學了而有的學生沒有學會。社團在教學內(nèi)容方面沒有做到因材施教，根據(jù)每個會員的具體掌握情況針對性的安排學習內(nèi)容。從而打消了學生學習的積極性和影響了武術(shù)社團整體的發(fā)展。
�。ㄋ模┤狈ξ湫g(shù)專業(yè)教師的指導
高校武術(shù)社團是以學生為主體的體育社團，學生是社團的主人，主要管理和組織都是有學生完成，學校的管理部門這是起到監(jiān)督和協(xié)調(diào)的作用。在教學內(nèi)容和組織方面也是由社團內(nèi)部的學生進行指導和管理，社團的主要負責學生基本上是社團內(nèi)部的骨干承擔。由于學生的武術(shù)專業(yè)水平不高，在教學方面缺乏一定的經(jīng)驗和實踐知識，在社團內(nèi)部對其他同學進行武術(shù)技術(shù)方面的指導時總是會顯得力不從心，教學效果無法保障，教學內(nèi)容也統(tǒng)一，在沒有教學計劃和教案的情況下進行武術(shù)技術(shù)的教學顯得沒目的性和系統(tǒng)性。教學水平的不一致，導致武術(shù)社團學員在學習過程中就會出現(xiàn)相對不統(tǒng)一。學校體育教師隊伍里有不少武術(shù)專業(yè)的教師，但是武術(shù)教書一般都不承擔對武術(shù)社團的武術(shù)教學和指導，由于學院沒有明確教書指導學生課外活動的工作量和課時費等相關(guān)政策，所以，大部分體育教師都不愿意主動程度各個體育類社團的活動中目前高校武術(shù)專業(yè)的教師相對較少，專業(yè)師資數(shù)量無法滿足高校武術(shù)教學，更無法滿足學校的各項武術(shù)組織的指導需求。同時很多武術(shù)專業(yè)的教師在專業(yè)水平上也參差不齊，有的武術(shù)教師是其它專項轉(zhuǎn)成武術(shù)的，在武術(shù)教學和武術(shù)指導方面都存在的一定的局限性。在一定程度上也影響了武術(shù)社團的教學任務(wù)和效果。
�。ㄎ澹⿲I(yè)場地器材的稀缺
專業(yè)場地器材是社團發(fā)展和壯大的基本物質(zhì)保障條件，由于學校對體育事業(yè)的重視程度不夠，對體育場地設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施配備和投入不夠，專業(yè)武術(shù)場地和武術(shù)器材數(shù)量的嚴重不足，也是影響武術(shù)社團發(fā)展壯大的原因之一，隨著武術(shù)社團在學校的影響力逐漸擴大，熱愛武術(shù)的學生和喜歡參加武術(shù)社團的學生越來越多，學校場地就會越來也相對減小，器材的數(shù)量也隨著人數(shù)的增加不斷減少。導致，最終無法滿足學校武術(shù)社團的基本需求。專業(yè)場地和器才數(shù)量和質(zhì)量的不達標是在一定程度上會影響了武術(shù)社團的壯大和發(fā)展。
�。┥鐖F經(jīng)費數(shù)量較少，經(jīng)費渠道單一
社團的正常開張是離不開經(jīng)費保障的，經(jīng)費是社團組織教學開展活動的經(jīng)濟基礎(chǔ)。如何活動的組織和比賽的開展都離不開經(jīng)費的運作。目前，武術(shù)社團的經(jīng)費來源主要有兩種渠道。一種是；由參加武術(shù)社團的學生自己向社團所教的會費，還有一種是院團委根據(jù)社團準備組織的比賽相應(yīng)的劃撥的專項經(jīng)費。學員所向社團繳納的會費數(shù)額相對較低，一般一學期5到10元。根本滿足不了社團的正常開支。院團委所劃撥的專項經(jīng)費也僅僅是能夠開展活動的基礎(chǔ)保障，想要把活動做大做強基本實現(xiàn)不了。于社團本身在社會上的影響力和自身能力的不足，通過社會上的一些渠道來募捐一些社團經(jīng)費也是相當有限的，社團的影響力不足，在為企業(yè)或是個人做宣傳時也無法給對方帶來較大的社會效益和經(jīng)濟效益，這在一定程度上就限制的自身想要在他們身上得到所得的活動費用。
二、結(jié)論
高校武術(shù)社團是一個影響力比較大的體育類社團，本身承載著很多教育意義。經(jīng)過分析，總結(jié)出現(xiàn)狀的發(fā)展還是存在很多問題，社團內(nèi)部制度的不健全、開展活動單一和教學內(nèi)容的不科學性，同時缺乏專業(yè)教師的指導。觸動你地和器材以及經(jīng)費的不足也是影響社團發(fā)展的客觀因素。總結(jié)目前存在的額不足，提出針對性的意見，為今后的發(fā)展提供參考性意見。
三、建議
�。ㄒ唬┮�(guī)范社團內(nèi)部管理機構(gòu)的建設(shè)，健全和完善做到責任統(tǒng)一，權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。
�。ǘ┰黾雍脱a充教學內(nèi)容，豐富活動的組織形式，根據(jù)會員的不同學習水平進行有針對性的、科學的教學。
�。ㄈ┙Ⅲw育教師的工作保障制度，提高教師的積極參與性，同時提高引進武術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
�。ㄋ模⿲W校重視，增加場地與器材的數(shù)量和面積的投入，擴大武術(shù)社團在學校里的地位。
�。ㄎ澹⿺U大經(jīng)費渠道和增加劃撥數(shù)額，增強自身的影響力和社會活動能力。
武術(shù)教學總結(jié) 18
為貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，我校以武術(shù)操為切入點，開展特色活動�，F(xiàn)將平掌小學“武術(shù)健身操”特色活動的開展情況總結(jié)如下：
一、指導思想：
通過武術(shù)健身操等練習來提高學生對武德的認識和了解，并能夠在日常的生活和學習中用其標準來佐證自己的言行。養(yǎng)成認真做好每一件事情的好習慣。
二、得到完小領(lǐng)導小組的大力支持：
學期初，我校成立了以章建林老師為組長，任曉珊老師為副組長的“武術(shù)健身操”為副組長，全體教師為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組利用政治學習的'時間，提高全體組員的認識，利用集會，加強對學生的思想教育，明白開展此項活動的意義。對于此項活動完小領(lǐng)導高度重視，一起布置，一起檢查，一起評價，從而有力地推進科研工作的進展，并取得成效。
三、活動安排：
1、活動時間：大課間活動、體育鍛煉一小時、中隊活動、體育興趣小組活動等時間；
2、活動地點：學校操場；
3、活動人員：全體教師、全校學生；
4、活動內(nèi)容：中小學生武術(shù)健身操。
四、達到的目標：
1、動作整齊、規(guī)范；
2、初步學習武術(shù)操的基本動作和動作組合，了解學習武術(shù)操的意義及健身、健心的功能，為學習武術(shù)健身操打好基礎(chǔ)。
3、發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等素質(zhì)；促進骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育；提高自學、自練和自評的能力；培養(yǎng)勇敢、頑強的精神，增強學習武術(shù)操的自信心。
4、通過活潑、有趣的練習方法，提高學生的學習興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進取的精神。
5、在掌握基本功、基本動作的基礎(chǔ)上，以集體和小組練習的方式，體驗學習武術(shù)操的樂趣，學會與同伙團結(jié)協(xié)作，講友誼、講團結(jié)，共同發(fā)展進步。學校特色活動要體現(xiàn)特色，就需要全校師生的配合，也需要付出一定的時間和汗水，望平掌小學的全體師生能盡全力開展好我校的“武術(shù)健身操”特色活動。
6、讓學生在“玩”中掌握武術(shù)操知識與技能，增強學生綜合素質(zhì)。
7、新年運動會時開展了“武術(shù)健身操比賽”，提升校園文體活動氣氛。
五、存在的不足：
1、所搜集的素材較少；
2、低年級的同學動作不夠規(guī)范；
3、缺乏理論研究
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