低年級(jí)班主任工作總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的低年級(jí)班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 1
作為班主任，每學(xué)期做的工作都很多，如全面了解學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)班機(jī)管理，深入細(xì)致的作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立和形成良好的班風(fēng)等。班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒。本學(xué)期有幸到鄭州參加一期班主任培訓(xùn)，后來(lái)學(xué)校又組織我們到尚莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使我深深地感到班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。我特別佩服一些優(yōu)秀的班主任，他們能用自己的智慧輕松自如地把班級(jí)管理得井然有序。那么，我們?cè)鯓硬拍軓默嵥�、繁重的工作中解脫出�?lái)呢？我想還得根據(jù)本班實(shí)際動(dòng)腦筋、想辦法。由于本人能力有限，智慧不足，所以也沒(méi)有想出什么高招，只能就本學(xué)期自己的一些簡(jiǎn)單粗淺的想法和做法與大家交流一下。
一、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，擬定個(gè)人的近期目標(biāo)。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
另外，有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，在黑板上羅列出來(lái)。然后以四人小組為單位，讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)制定一個(gè)本周的目標(biāo)，比如不遲到，按時(shí)完成作業(yè)等，越具體越好。目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失信心。一周后，小組討論，達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，再為自己定一個(gè)新的目標(biāo)。沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)要檢查自己的行為，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)，直到達(dá)到，才能再換新的目標(biāo)。
二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的．一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我們經(jīng)常稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的'號(hào)召力和自我管理能力。在低年段，班干部形同虛設(shè)。因?yàn)楹⒆幽挲g小，管理能力較差，老師也沒(méi)有精心培養(yǎng)，所以沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。本學(xué)期為培養(yǎng)出色的班干部，我首先大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信。比如，以前的小組長(zhǎng)劉家樂(lè)，工作積極負(fù)責(zé)，每天第一節(jié)上課前準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)送到老師辦公室，檢查小組成員的衛(wèi)生、紀(jì)律特別認(rèn)真，我在全班多次表?yè)P(yáng)她，本學(xué)期提拔她為學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)下午到校后領(lǐng)全班同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)生詞，因老師為他樹(shù)立了威信，同學(xué)們都很信服她，所以這項(xiàng)工作干得很出色。其次要求班干部要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。亦即"以點(diǎn)帶面。鼓勵(lì)班干部大膽工作，并經(jīng)常指點(diǎn)他們的工作方法。比如，我班的王進(jìn)，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)和同學(xué)打打鬧鬧，但是愛(ài)管事，腦子聰明，一直想當(dāng)體委，向我申請(qǐng)幾次，我都沒(méi)同意。因?yàn)橐郧爱?dāng)過(guò)，因經(jīng)常犯錯(cuò)誤，被撤職了。后來(lái)，我看我班現(xiàn)任體委太不管事，老好人一個(gè)，我就想讓他試試吧，首先要他嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好表率，班干部才能當(dāng)長(zhǎng)久。另外，整隊(duì)、跑操時(shí)遇到不守紀(jì)律的同學(xué)，切忌打罵，不要和同學(xué)們發(fā)生沖突，要?jiǎng)幽X筋、想辦法，比如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等等同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿姆椒�。�?jīng)過(guò)一段的訓(xùn)練，他帶隊(duì)的能力強(qiáng)了。我還經(jīng)常告誡每一位班委，遇到問(wèn)題，不找老師，誰(shuí)能自己想出好辦法解決，誰(shuí)就是最能干的班干部。這樣班干部的工作能力提高了，不就減輕了班主任的負(fù)擔(dān)嘛。第三，要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。比如宣傳委員、衛(wèi)生委員都是兩名，辦板報(bào)、檢查衛(wèi)生等工作要團(tuán)結(jié)互助。還有下午唱歌，需要文藝委員和紀(jì)律委員合作做好這樣工作。每周我要讓大家評(píng)議班干部，肯定他們的成績(jī)，明確不足之處，為以后他們更好得開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)干部這個(gè)小集體，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、對(duì)問(wèn)題學(xué)生多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)。
性格怪異的問(wèn)題學(xué)生幾乎每班都有，他們的行為與眾不同，會(huì)成為整個(gè)班集體的焦點(diǎn)，對(duì)他們的教育是最令班主任頭痛的一件事。記得在鄭州參加培訓(xùn)時(shí)，北京的著名班主任丁榕老師向大家提出這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你正轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，忽然聽(tīng)到下面一名學(xué)生吹了兩三聲黑哨，這時(shí)你會(huì)怎么做？大家解決的辦法種種，當(dāng)然最不可取的就是極不冷靜的做法，老師氣急敗壞地調(diào)查吹哨人，然后當(dāng)眾訓(xùn)斥，嚴(yán)重的，學(xué)生會(huì)和老師對(duì)吵、對(duì)打。那么對(duì)待這樣的學(xué)生，我們老師首先要冷靜，不能激化矛盾，對(duì)他們要多一份關(guān)愛(ài)。上周我班陳俊、張?zhí)靸晌粚W(xué)生把幾名課任老師氣得忍無(wú)可忍，送到了我的辦公室，當(dāng)時(shí)陳俊手握拳頭，咬著牙、兩眼冒火，整個(gè)臉氣得都扭曲變形了，辦公室里的幾位老師都說(shuō)這孩子心理肯定不健康，我極力克制自己的情緒，十分鐘沒(méi)理他，過(guò)了一會(huì)，我才叫他過(guò)來(lái)，先拿紙讓他擦了鼻涕，用擦手霜擦了擦他那裂著口子的手，接著問(wèn)他事情經(jīng)過(guò)，只說(shuō)一句話“他把我月票卡的繩拽斷了，再也接不上了”，然后又大哭不止。我知道前兩天他爸爸剛為他辦了一張?jiān)缕�，他�?ài)不釋手，看到此，我先讓他把月票卡拿給我看，他說(shuō)英語(yǔ)王老師幫我系了一下，然后我耐心地疏導(dǎo)他，終于明白了。孩子性格暴躁，很多與家庭教育有關(guān)，之后又和他爸爸聯(lián)系，溝通了一下教育孩子的方法。張?zhí)�，父母離異，爸爸在外地，媽媽整天賭博，跟爺奶生活，老人七八十歲了，常年有病，孩子有時(shí)吃飯都沒(méi)有著落，所以他整天就像一匹野馬，為不讓班級(jí)扣分，遲到了，翻墻進(jìn)來(lái)，課任課，老師批評(píng)他，揪住老師衣服大喊大叫，對(duì)這些學(xué)生，我要求自己必須先克制自己的情緒，不能用不理智的、粗暴的辦法接解決問(wèn)題。平時(shí)我們班主任要善于接近，體貼和關(guān)心這些問(wèn)題學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)交流和觀察。研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解他們的生活環(huán)境。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)。四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每周一次的班隊(duì)會(huì)，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué)校活動(dòng)、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如感恩節(jié)開(kāi)展《感恩父母》的班會(huì)，教師節(jié)開(kāi)展《我為園丁獻(xiàn)首歌》，安全教育日開(kāi)展《消防演練》、《安全知識(shí)競(jìng)賽》、《森林防火知識(shí)宣傳》等活動(dòng)，為豐富學(xué)生生活，本學(xué)期，還開(kāi)展了朗誦、書(shū)法評(píng)級(jí)比賽，溜溜球比賽、跳繩比賽、課本劇表演也將納入我們的班隊(duì)計(jì)劃。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 2
又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、班級(jí)總體情況。
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的情況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正。
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴(lài)。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要
求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油，你越來(lái)越棒了!”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對(duì)待方法。
三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我十分重視與家長(zhǎng)的.溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。在開(kāi)學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系方式，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
稍不如人意處雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 3
多年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任。在實(shí)際工作中，我嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)特別是班主任管理理論學(xué)習(xí)，結(jié)合孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律，積極探索班級(jí)管理工作新方法，大膽實(shí)踐，不斷提高管理水平，班級(jí)管理工作成效顯著。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
我一向重視師德修養(yǎng)，并視具有高尚師德和良好修養(yǎng)為從事教育事業(yè)、履行教師職責(zé)的前提條件，在教育管理工作中，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，慎言、慎行、慎獨(dú)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，堅(jiān)決不說(shuō)、不做有違師道、有悖師德、有辱師名的話和事，精心呵護(hù)孩子的心靈，助推孩子的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)守人民教師的職業(yè)操守，樹(shù)立人民教師的崇高形象。在工作之余，我注意提高自身修養(yǎng)，廣泛涉獵文、史、哲、藝等方面的書(shū)籍，汲取豐富知識(shí)，提高人文素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育需要，使自己的教育管理工作符合時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育價(jià)值的追求，符合廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的殷殷期盼。
二、注重學(xué)以致用
以《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為工作原則，以素質(zhì)教育為核心價(jià)值追求，以“注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣”為目標(biāo)和重點(diǎn)，注意班級(jí)管理理論和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面的文章，吸取先進(jìn)理念為我所用。積極參加班主任工作交流學(xué)習(xí)，虛心向同事和同行請(qǐng)教， 通過(guò)聽(tīng)講座、點(diǎn)評(píng)、觀摩、研討活動(dòng)，使自己的管理理念進(jìn)一步更新，對(duì)班級(jí)管理的理解也進(jìn)一步加深。
在實(shí)際班級(jí)管理工作中，我貼近學(xué)生身心實(shí)際，貼近學(xué)生生活，尊重教育規(guī)律，增強(qiáng)班級(jí)管理工作實(shí)效性。積極探索學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理、自我成長(zhǎng)的方法途徑。大處著眼，小處著力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，為學(xué)生以后逐步形成良好品行和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、更好地適應(yīng)社會(huì)奠定人生最初階段的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、提升班級(jí)管理
始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育常抓不懈，嚴(yán)格要求，規(guī)范言行，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成，為教育教學(xué)工作順利有效開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（一）思想教育常抓不懈，培養(yǎng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分利用班隊(duì)會(huì)、品德課、校外活動(dòng)等開(kāi)展多形式的生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣，教育他們珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自信心。用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。
�。ǘ┌l(fā)揮小干部的大作用，讓學(xué)生教育學(xué)生。不斷探索班級(jí)管理方式方法，充分發(fā)揮同輩教育優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際工作中，我注意到，有時(shí)候有著年齡、人生經(jīng)歷等多方面差距的大人對(duì)孩子的教育并沒(méi)有取得預(yù)期效果。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不能單純從大人的角度看待孩子，一廂情愿地實(shí)施教育。在班級(jí)管理中，我注意發(fā)揮孩子同輩教育優(yōu)勢(shì)，讓孩子教育孩子，這種方法很有效。大膽放手使用班級(jí)小干部，讓他們發(fā)揮作用，特別是在衛(wèi)生監(jiān)督、文明習(xí)慣養(yǎng)成等方面效果非常好。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生干部工作的積極性和熱情，鍛煉了孩子的人際交往能力，又克服了由于代溝造成的教育工作不利影響，收到事半功倍的效果。
�。ㄈ┍３謱W(xué)情溝通。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的.教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。
�。ㄋ模╆P(guān)心學(xué)生身體健康。注意學(xué)習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)矯正，提醒孩子保護(hù)視力；指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育鍛煉和課外活動(dòng)，搞好班級(jí)常規(guī)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
�。ㄎ澹⿻惩倚Ｂ�(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)通過(guò)電話、短信、家訪等方式保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將不斷的提高自身素質(zhì)，一如既往的努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把班主任工作做好！
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 4
學(xué)生這學(xué)期順利的結(jié)束了，每個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年中都很健康，這是最重要的。作為一個(gè)班主任最大的工作，就是要保證每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都是安全的，尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這點(diǎn)是最重要的。
班主任的工作各方面都是要考慮到的，尤其是學(xué)生的思想道德教育這是最為重要的，每周我都會(huì)上一節(jié)班會(huì)課，教育最終的目的就是教會(huì)學(xué)生會(huì)做人，擁有一個(gè)健康正直的性格。在偶然的接觸接觸中我意識(shí)到傳統(tǒng)文化是一個(gè)很有教育意義的素材，然后整個(gè)學(xué)年的班會(huì)課我基本上都是圍繞著《弟子規(guī)》中的思想對(duì)孩子進(jìn)行教育和交流，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)古人生活中的故事來(lái)讓他們自己去領(lǐng)會(huì)故事中的為人處世的道理。不僅是教育孩子，還會(huì)在生活中教會(huì)孩子們?nèi)ヂ鋵?shí)他們領(lǐng)會(huì)到的道理，通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子在生活中是如何實(shí)施這些生活智慧的�；旧衔乙粋�(gè)月才要求孩子們做到其中的一條，對(duì)孩子的要求不能太多，太多的.話他就堅(jiān)持不了了。通過(guò)這樣的一些教育和實(shí)踐學(xué)生們還是發(fā)生了很大的改變，在家長(zhǎng)會(huì)做到聽(tīng)從父母的話，并盡量在生活中做一個(gè)懂事的孩子。
學(xué)生們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成上還是做的非常好的，在衛(wèi)生上我就讓孩子記得一句話“黎明即起，灑掃庭院”每天來(lái)到學(xué)校的第一件事就是把自己的衛(wèi)生搞好，給自己一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且自己也會(huì)在生活中給學(xué)生做榜樣，我每天來(lái)到學(xué)校的第一件事也是整理自己的書(shū)桌，學(xué)生基本上養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，自己的書(shū)桌和書(shū)包東西擺放的特別的整齊。
在學(xué)習(xí)上經(jīng)常向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，如果你要學(xué)習(xí)就一定要認(rèn)真的去對(duì)待，學(xué)習(xí)的第一個(gè)責(zé)任人和受益人都是自己。當(dāng)你在學(xué)習(xí)上敷衍的時(shí)候，比如不認(rèn)真寫(xiě)字等等的時(shí)候?qū)嶋H上就是在欺騙自己，如果自己有這樣的行為出現(xiàn)還不如不去學(xué)習(xí)或者是寫(xiě)字，既然要做一件事就要把這件事盡力做好。
學(xué)生們?cè)谝黄鹫娴氖亲龅搅嘶ハ鄮椭�，互相關(guān)心，男生和女生之間基本上沒(méi)有任何矛盾。學(xué)生在班級(jí)生活中生活的非常的愉悅。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和這群可愛(ài)的孩子們相處了一個(gè)學(xué)期�；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的工作，我有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。為了讓他們能得到全面的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)，我做了大量的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一 、學(xué)生方面：
1、積極響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，積極開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，我班有17位學(xué)生光榮地加入了少先隊(duì)員；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲年級(jí)團(tuán)體第一名的好成績(jī)；在文科節(jié)中，我班榮獲第三名；在武術(shù)操和手語(yǔ)操的比賽中，榮獲團(tuán)體第二名。這些活動(dòng)不僅豐富了孩子們的課間生活，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。給學(xué)生們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心每一位學(xué)生，更是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的.影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流了。這一學(xué)期下來(lái)，看到孩子們基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我打心眼里高興。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì)，進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班肖晨同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前經(jīng)�？洫�(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 6
班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。我擔(dān)任低年級(jí)班主任多年，對(duì)低年級(jí)班級(jí)管理進(jìn)行了探討與實(shí)踐，并取得了一定的成效。
一、 曉之以理，導(dǎo)之以行
低年級(jí)的小學(xué)生天生幼稚，辨別是非能力較差。因此，作為班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生在入情入理的教育中體驗(yàn)到什么是好，什么是壞，什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做。教育既要及時(shí)，又要注意小孩子的年齡特點(diǎn)。生硬說(shuō)教，收效甚微。故此，我每天都會(huì)利用好晨會(huì)課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄予希望。千萬(wàn)不能讓犯錯(cuò)的孩子下不了臺(tái)。這樣做，使孩子們深深體會(huì)到，老師是愛(ài)他們的。有利于使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，收到良好的教育效果。
二、 讓孩子們都有鍛煉的機(jī)會(huì)
小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班中實(shí)行了班長(zhǎng)、組長(zhǎng)輪值制度，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，學(xué)習(xí)認(rèn)真的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)給予優(yōu)秀班長(zhǎng)和優(yōu)秀組長(zhǎng)的稱(chēng)號(hào)。并把名字寫(xiě)在光榮榜上，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。對(duì)還沒(méi)有認(rèn)真履行職責(zé)的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)給予幫助，指出做得不足的地方，希望他下次做的時(shí)候能做得更好。這樣，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。
三、 選擇最佳教育時(shí)機(jī)
各種不同類(lèi)型的學(xué)生，他們平時(shí)都有一種相對(duì)的心理平衡狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生原有的`心理平衡被打破的時(shí)候，正是他最容易接受教育的時(shí)候，也就是教育的最佳時(shí)機(jī)。比如犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，在周?chē)黄u(píng)聲中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳時(shí)機(jī)。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素，一分為二教育點(diǎn)撥，往往會(huì)收到意想不到的成效。記得我教二年1班時(shí)，曾碰到過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生，他名叫李嘉勝，是個(gè)好動(dòng)的孩子。別看他年紀(jì)小，調(diào)皮搗蛋起來(lái)真令人生氣。他爸爸媽媽對(duì)這個(gè)孩子已毫無(wú)辦法。但我并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄他反而更努力地尋找這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，深信“星星之火，可以燎原”，可以幫助他走上正軌。一天剛上完形體課，就有十多個(gè)同學(xué)不約而同地向我“告狀”，“李嘉勝上課搞同學(xué)，老師很生氣地批評(píng)了他�！甭�(tīng)了學(xué)生們的“告狀”，心想該怎樣教育這個(gè)孩子呢？正在這個(gè)時(shí)候，只見(jiàn)李嘉勝同學(xué)低著頭，紅著臉走進(jìn)辦公室，來(lái)到我面前說(shuō)：“郭老師，對(duì)不起，我剛才上形體課不好，被老師批評(píng)了�！闭f(shuō)完，他帶著被動(dòng)挨批的心理，戒備地等待著我的訓(xùn)斥。我想教育的機(jī)會(huì)來(lái)了。我微笑著對(duì)等待著挨批評(píng)的李嘉勝說(shuō)：“嘉勝，我發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)�！彼麘岩傻赝�，然后把頭扭一扭�！澳銥槭裁锤嬖V我你被老師批評(píng)的事？”我溫和地問(wèn)�！耙�?yàn)閯偛派险n我搞同學(xué)，做得不對(duì)。”我馬上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點(diǎn)。能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這是非常難得的。”聽(tīng)了我的話，這孩子抵抗的情緒沒(méi)有了，在我的循循誘導(dǎo)之下，這孩子向我保證決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)上好每一節(jié)課。現(xiàn)在，嘉勝變了，變得不再讓人討厭，而是讓人喜愛(ài)、守紀(jì)的好孩子。
四、 讓孩子們生活在希望之中
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。我去年教的二年四班有個(gè)學(xué)生，他叫吳重暉 ，接手教他一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開(kāi)小差。怎樣使他克服這些毛病呢？于是，我細(xì)心觀察，希望找到他的閃光點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在日常勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點(diǎn)著手，在班上我表?yè)P(yáng)了他。課后，我找他談心，從他勞動(dòng)中不怕吃苦的閃光點(diǎn)去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣，相信他是能做到�，F(xiàn)在，這個(gè)孩子已邁出了前進(jìn)的步伐。還清楚記得，我教二年5班時(shí)的一位學(xué)生，他叫鄒邵然。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很差，起初的幾次作業(yè)馬虎得難以入目。學(xué)習(xí)不好，紀(jì)律不好，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對(duì)我說(shuō)：“我的兒子就是這樣，你對(duì)他要嚴(yán)格些，對(duì)他別太客氣。”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我想，嚴(yán)格，在教育中，往往有兩種截然相反的做法，我應(yīng)當(dāng)選擇哪一種呢？有一次寫(xiě)作本交上來(lái)了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業(yè)不清潔……可是，認(rèn)真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的作文語(yǔ)句通順，還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)�？粗@篇作文，我仿佛看到了他那顆要求上進(jìn)的心。我于是在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”并寫(xiě)上了“寫(xiě)得很好！加油！”。在作文評(píng)講課上，我把他的作文作為范文向全班宣讀，讓他的閃光點(diǎn)在同學(xué)面前得到肯定，看著他那帶著淚花的雙眼，我相信他已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)步了。自此以后，我常找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他，幫助他走上正確的軌道。是啊，真正自暴自棄的學(xué)生是沒(méi)有的，只要我們——老師，不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)自我拋棄的。現(xiàn)在，我清楚地意識(shí)到，與其說(shuō)是我的鼓勵(lì)使鄒邵然獲得了進(jìn)步，倒不如說(shuō)是鄒邵然的進(jìn)步鼓勵(lì)了我，使我對(duì)教育轉(zhuǎn)變那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生充滿了信心！“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
班主任的工作是一種主動(dòng)的工作，是最有成效的工作。只要多想辦法，多奉獻(xiàn)愛(ài)心。相信要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。
這幾年，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和同事的幫助下，通過(guò)自身的不斷探索、實(shí)踐，我所教的班級(jí)都先后被評(píng)為先進(jìn)班，得到家長(zhǎng)的信賴(lài)，大家的肯定。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 7
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的.途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識(shí)。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等
都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 8
轉(zhuǎn)眼之間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。對(duì)于初次當(dāng)班主任的我來(lái)說(shuō)，有著很多的感慨。當(dāng)然我的進(jìn)步與領(lǐng)導(dǎo)、搭班的任課老師及同事的指導(dǎo)和協(xié)助是分不開(kāi)的！
我?guī)У倪@個(gè)班是住宿班，是從貴興、黃陂升來(lái)這里讀的。還記得剛開(kāi)學(xué)的`時(shí)候，小孩子離開(kāi)父母來(lái)到學(xué)校住宿學(xué)習(xí)，都很不習(xí)慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長(zhǎng)在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難過(guò)，作為班主任，我總覺(jué)得是自己失責(zé)，我意識(shí)到要當(dāng)好一個(gè)班主任真的不簡(jiǎn)單。隨著時(shí)間的推移，他們漸漸習(xí)慣了住宿生活。我總結(jié)了一點(diǎn)，環(huán)境可以慢慢適應(yīng)，但作為班主任，不能過(guò)于寵愛(ài)他們，應(yīng)該培養(yǎng)他們吃苦的和獨(dú)立結(jié)局問(wèn)題的能力。
環(huán)境是適應(yīng)了，可班風(fēng)卻很差，天天都有人打架，衛(wèi)生方面也做的不好，拖拖拉拉，學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂。我放棄前幾個(gè)星期的午休時(shí)間，嚴(yán)抓紀(jì)律，同時(shí)培養(yǎng)班干部管理班級(jí)，班風(fēng)上去了，對(duì)于衛(wèi)生方面我也嚴(yán)格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。
抓好了班風(fēng)和衛(wèi)生方面，我把工作的重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)和為人處世方面。通過(guò)講解自己和前人在更為艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們刻苦學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)。為人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。其次要學(xué)會(huì)謙虛和禮讓�？傊瑖�(yán)以律己，寬以待人。
作為班主任，還要適當(dāng)培養(yǎng)他們的業(yè)余愛(ài)好，各個(gè)方面權(quán)衡發(fā)展。在處理事情的時(shí)候，一定要理清原委，不能妄下結(jié)論，該表?yè)P(yáng)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的嚴(yán)厲批評(píng)。
總而言之，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己，做好表率。先抓好班風(fēng)，衛(wèi)生，后振學(xué)風(fēng)，教書(shū)育人。在這個(gè)學(xué)期里，班級(jí)工作基本穩(wěn)定，希望下個(gè)學(xué)期能取得更大的進(jìn)步！
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 9
自從擔(dān)任班主任以來(lái)，可以說(shuō)為之勞心勞力，翻閱資料、上網(wǎng)搜索、向有經(jīng)驗(yàn)者取經(jīng)學(xué)習(xí)。目的就是把班級(jí)管理好，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，讓班級(jí)擁有純樸的班風(fēng)。
開(kāi)始的時(shí)候，為每個(gè)學(xué)生建立了屬于他們自己的“個(gè)性檔案”，把每個(gè)學(xué)生的性格特征，一一記錄在案。目的也是尋求根源，好對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到暖暖春風(fēng)拂面而來(lái)。
緊接著，又為每個(gè)學(xué)生建立了“聯(lián)系檔案”，每個(gè)學(xué)生不可能只會(huì)呆在學(xué)校里學(xué)習(xí)，碰到緊急情況時(shí)，作為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)同他們的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行通話交談，這就自熱而然的.少不了同他們之間相溝通的橋梁——電話。
在此，為了讓他們得到全面健康地發(fā)展，為他們又建立了“家訪檔案”，不管是針對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，還是變現(xiàn)差的學(xué)生，作為班主任的我們都有責(zé)任來(lái)監(jiān)督他們的成長(zhǎng)，家訪檔案的建立，也讓我們親眼目睹了學(xué)生進(jìn)步的歷程。
然后，班主任的“每日一記”也是必不可少的，他能讓班主任在任何情況下，來(lái)提高自己，讓班主任意識(shí)到自己的不足，從而進(jìn)一步進(jìn)行改進(jìn)。
為了更好地提高學(xué)生各個(gè)方面都能健康地發(fā)展，班主任在班級(jí)布置方面又是煞費(fèi)苦心。設(shè)置各個(gè)欄目來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如：我的興趣、我的觀察、手拉手活動(dòng)……等等，讓學(xué)生以不同的方式來(lái)展現(xiàn)自己。
對(duì)于少先隊(duì)的管理更是慎之又慎，大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)的推選，都應(yīng)是大家信得過(guò)、威信高的人，這樣才會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生好的帶頭作用。
班主任是學(xué)生的帶頭兵，是學(xué)生前進(jìn)道路上的指路明燈。最為班主任的我們一定要掌握好自己的舵，否則，等到船毀人亡的時(shí)候，就為時(shí)晚矣！
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 10
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的`心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”。
工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了主題班隊(duì)活動(dòng)。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 11
本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了幫扶學(xué)困生活動(dòng)，作為年青教師自然也積極參與了本次活動(dòng)。本人幫扶了一名學(xué)困生，通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化；學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高�，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、做到理解、尊重、寬容，
教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的`語(yǔ)言。由于某種原因他們心里總會(huì)有一種壓抑感、厭學(xué)情緒。所以在整個(gè)幫扶過(guò)程中我時(shí)刻注意自己的言行，努力做到理解、尊重、寬容。
二、具體問(wèn)題具體分析
學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。所以在工作過(guò)程中我盡可能多地找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得學(xué)生能安心于學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。當(dāng)學(xué)生有優(yōu)點(diǎn)時(shí)就應(yīng)當(dāng)給予表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤時(shí)就要給予批評(píng)，但絕不要不分是非、不能翻總帳，而要就事論事。
三、指出切實(shí)可行的目標(biāo)
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)本生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于本生我主要是制定計(jì)劃幫助他擺脫考單分的情況。
以上就是我在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 12
本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，現(xiàn)就前半學(xué)期班主任工作做一小結(jié)。我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)近兩年了，跟學(xué)生彼此都比較了解了，目前，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，班級(jí)的各項(xiàng)工作基本能平穩(wěn)運(yùn)行。
一、注重培養(yǎng)習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)兩年的'規(guī)范教育，我班學(xué)生基本形成了良好的行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為方面，學(xué)生能夠堅(jiān)持每周清洗校服，洗頭發(fā)，每天帶紅領(lǐng)巾，堅(jiān)持上好兩操，按時(shí)搞好衛(wèi)生；學(xué)習(xí)上堅(jiān)持提前扎實(shí)預(yù)習(xí)，課堂上表現(xiàn)活躍，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有自尊心，經(jīng)常批評(píng)不利于學(xué)生的身心發(fā)展，前半學(xué)期以來(lái)，我盡量克制自己，學(xué)生犯小錯(cuò)我會(huì)給他以眼神示意，犯大錯(cuò)我會(huì)給其談話，根據(jù)目前情況看，這種做法效果很明顯，目前我班學(xué)生能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能自己覺(jué)得遵守紀(jì)律，能積極主動(dòng)的完成衛(wèi)生任務(wù)。前半學(xué)期的主要工作就是以上兩點(diǎn)，雖然取得了一定的效果，但是也暴露除了許多問(wèn)題。前半學(xué)期由于我的工作較繁忙，跟學(xué)生在一塊的時(shí)間相對(duì)較少，與家長(zhǎng)溝通也較少，已經(jīng)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)、紀(jì)律及衛(wèi)生等任務(wù)，但是仍有個(gè)別學(xué)生鉆空子，上課遲到，完不成作業(yè)，不聽(tīng)班干部管教，放學(xué)不按時(shí)回家，甚至逃學(xué)。給予這些情況，在下半學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面抓起。
1、多與學(xué)生接觸，課間多去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、多與家長(zhǎng)溝通交流，下班學(xué)期計(jì)劃家訪三次以上。
3、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范，以規(guī)范行為帶動(dòng)學(xué)習(xí)的提升。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 13
本學(xué)期根據(jù)上級(jí)和學(xué)校安排，我們進(jìn)行了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，并且認(rèn)真填寫(xiě)好《教師家訪記錄表》。
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。兩個(gè)多月的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題怎樣解決？家長(zhǎng)的期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)等等，這些都是眼前的問(wèn)題�，F(xiàn)對(duì)我的課外訪萬(wàn)家工作作如下總結(jié)：
一、家訪工作的重要性
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的.職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、家訪前要明確目的和內(nèi)容
家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái)，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。
三、家訪時(shí)要以正面教育為主
家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 14
班主任是管理人的工作，我面對(duì)的都是蓬勃發(fā)展的的學(xué)生，是一群有活力有激情的孩子，并且自我表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈的三年級(jí)學(xué)生。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我通過(guò)不斷的了解，對(duì)孩子又有很深刻的印象。并且對(duì)我今后的工作也有了明確指向，必須要讓孩子能夠健康的發(fā)展，要在學(xué)習(xí)上更加用心，引導(dǎo)孩子成才。作為三年級(jí)的班主任，我對(duì)這學(xué)期的工作做出如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生正是出于好動(dòng)，自控力差，紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊粋�(gè)階段，孩子喜歡在上課的時(shí)候說(shuō)話，而且很容易被其他事物分散注意力。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了孩子的這些問(wèn)題，通過(guò)午休課的機(jī)會(huì)跟他們組織學(xué)習(xí)紀(jì)律，并且在課堂上讓他們積極發(fā)言，說(shuō)出在學(xué)校應(yīng)該做什么事情。通過(guò)不斷的努力，孩子們深刻的了解到在學(xué)校認(rèn)真準(zhǔn)守紀(jì)律的重要性。如今孩子的課堂紀(jì)律得到明顯的改善，課上也能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
二、培育良好的集體榮譽(yù)感
班級(jí)是一個(gè)整體，是培養(yǎng)孩子凝聚力的地方，在這了需要擁有集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)孩子積極參加校內(nèi)組織的各種活動(dòng)，在放學(xué)后我還組織還在整齊擺放教師的座椅。通過(guò)這小小事情，讓孩子懂得學(xué)校是一個(gè)集體，是每個(gè)人都要維護(hù)的地方。在不斷的實(shí)踐中，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)校，愛(ài)動(dòng)手的好孩子。并逐漸形成積極向上的健康狀態(tài)，團(tuán)結(jié)合作的理念。
三、積極跟家長(zhǎng)交流
上小學(xué)的孩子，每天更多的時(shí)間是在學(xué)校，所以身為班主任我要把孩子在學(xué)校的.情況跟家長(zhǎng)反映。每周的周五周六是我跟孩子家長(zhǎng)固定交流的時(shí)間。通過(guò)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在學(xué)校的情況，發(fā)現(xiàn)不好的事情可以及時(shí)的進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，家長(zhǎng)也能夠知道孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，孩子回到家中也能夠主動(dòng)的請(qǐng)教自己爸媽不懂的問(wèn)題。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 15
忙碌了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺(jué)充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過(guò)小學(xué)最后的階段，沒(méi)有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作。
打掃廁所的任務(wù)責(zé)無(wú)旁貸地落在六年級(jí)身上。隨著天氣的炎熱，廁所的臭味愈濃，學(xué)生打掃衛(wèi)生的情緒有所波動(dòng)。我在班會(huì)上，以責(zé)任為主題展開(kāi)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：是自己的事，不管遇到什么困難，都要想辦法完成；又借寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，告訴學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生的事情，包括打掃廁所，都可以豐富細(xì)作的內(nèi)容。并堅(jiān)持做到與打掃廁所的學(xué)生最后走，讓這些打掃衛(wèi)生的學(xué)生心中不覺(jué)的勞累。每天清晨，學(xué)校的男廁所始終保持得干干凈凈。
教室的裝扮上我下了一番功夫。南面的墻上，我以百花齊放春滿園為主題，讓學(xué)生把平時(shí)的優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)成不同的樣式，粘貼在墻上，每星期一更換。不僅提高了學(xué)生的習(xí)作水平，而且做出了班級(jí)特色；背面的墻上為光榮榜。每周班會(huì)讓學(xué)生自主評(píng)出本周表現(xiàn)出色的同學(xué)，及時(shí)更換，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲；后面的黑板報(bào)，我讓學(xué)生留出一塊版面，每天把國(guó)際、國(guó)內(nèi)、校園內(nèi)的.大事，選擇一件寫(xiě)下來(lái)，讓所有學(xué)生關(guān)注時(shí)事，緊跟時(shí)代步伐。豐富的班級(jí)文化，不僅實(shí)用，而且靚麗了教室。
作為畢業(yè)班，存在一定的安全隱患。在工作上，我防微杜漸，充分利用班會(huì)及課間時(shí)間，把有可能出現(xiàn)的事故消滅在萌芽狀態(tài)。一學(xué)期，班內(nèi)沒(méi)出現(xiàn)打架事件，教室內(nèi)所有公物無(wú)損壞，學(xué)生平穩(wěn)的度過(guò)了小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期。
送走了學(xué)生，松了一口氣，又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來(lái)的與學(xué)生們的友好關(guān)系又讓人留戀。我會(huì)懷念自己所帶的班級(jí)，直到永遠(yuǎn)！
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 16
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
一、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的.，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、長(zhǎng)跑比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 17
班主任是學(xué)校德育工作的靈魂，是教學(xué)工作的核心力量。東風(fēng)小學(xué)于2月27日下午，召開(kāi)了本學(xué)期第一次班主任工作會(huì)議。會(huì)議由黃鵬副書(shū)記主持，許校長(zhǎng)、德育處工作人員及全體班主任參加了會(huì)議。
會(huì)上，首先進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，由大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師組織全體班主任學(xué)習(xí)了《三維聚焦，六點(diǎn)合一——一種有效班級(jí)常規(guī)管理策略》。三維聚焦，就是對(duì)學(xué)生從時(shí)間、空間和活動(dòng)三個(gè)維度來(lái)把握，并且把工作重點(diǎn)聚焦于課堂的管理方式。六點(diǎn)合一，即著力把握好班干部、抓住典型、強(qiáng)化自身、明確目標(biāo)、建立制度、營(yíng)造輿論、以點(diǎn)帶面，縱橫結(jié)合，從而形成一股繩，建設(shè)好班級(jí)文化。 接著，黃鵬副書(shū)記對(duì)班主任工作提出新的要求。她強(qiáng)調(diào)，班主任要牢固樹(shù)立安全第一意識(shí)；要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，抓好班干部的培訓(xùn)，狠抓班級(jí)管理，做到嚴(yán)、細(xì)、恒。注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心，提高執(zhí)行力。
然后，德育處王進(jìn)老師宣讀了《兩操隊(duì)列比賽活動(dòng)方案》。黃鵬副書(shū)記也對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求全體班主任高度重視，強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。并號(hào)召班主任充分挖掘工作動(dòng)力，做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不要辜負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)班主任工作所寄予的厚望。
最后，許校長(zhǎng)就班主任工作做了重要講話，對(duì)班主任工作提出了以下幾點(diǎn)要求和希望。第一，要增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、向心力，樹(shù)立班級(jí)正氣。第二，加強(qiáng)班級(jí)管理，明確班務(wù)分工，抓好常規(guī)工作，做學(xué)生的知心朋友。第三，要關(guān)注孩子的健康，以班級(jí)為單位組織豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子全面發(fā)展。第四，注重與家長(zhǎng)的'溝通，家校合力，出色圓滿地完成工作。
本次會(huì)議進(jìn)一步明確了班主任的工作職責(zé)及努力方向，有效地促進(jìn)了班主任工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。為本學(xué)期工作順利的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 18
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期又快結(jié)束了，將本人本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下：
一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。
我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。四年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好下節(jié)課的`上課準(zhǔn)備工作。在日常教學(xué)工作中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。
二、主要成績(jī)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育，在本學(xué)期學(xué)校文明班評(píng)比中獲得3次文明班的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
3、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，在學(xué)校講拔河比賽中我班獲得了第二名的好成績(jī)，在班級(jí)文化建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我班學(xué)生都能夠主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，這些活動(dòng)都是學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了鍛煉。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、以校會(huì)、班會(huì)等為主要形式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、努力做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。
6、認(rèn)真選拔班干部，充分發(fā)揮班干部的作用。
四、存在的不足：
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作做得更好。
低年級(jí)班主任工作總結(jié) 19
一、班級(jí)基本情況
1、全班一共28名學(xué)生，其中男生11人，女生17人，全部學(xué)生均來(lái)自周?chē)淖匀淮�、由于該班的任課教師換得較多，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。
2、該班男生雖然比女生少，但行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差的多數(shù)男生，我班的3名差生全部被男生包攬，而且平時(shí)違反紀(jì)律較多的也是男生，因此，如何培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，就成了班主任工作的重中之重。
二、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)
1、幫助后進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步規(guī)范他們的'言行舉止。
2、經(jīng)常找后進(jìn)學(xué)生談心，及時(shí)地了解他們的思想狀況，幫助他們解除疑難雜念，讓他們能夠安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。
3、讓優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓后進(jìn)學(xué)生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的自信心。
5、不當(dāng)眾訓(xùn)斥后進(jìn)學(xué)生，要留給他們“面子”。
6、要敢于放手給學(xué)生，留給他們自由發(fā)揮和表現(xiàn)的空間。
三、今后改進(jìn)的方向及措施
1、要繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，留給后進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)的空間，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2、和其它教師搞好關(guān)系，努力做到齊抓共管。
3、進(jìn)一步規(guī)范他們的行為，逐漸培養(yǎng)建立良好的班干部隊(duì)伍，積極發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的示范帶頭作用。
4、有組織、有計(jì)劃地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并定期進(jìn)行家訪，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持、配合、理解和幫助。
5、結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的國(guó)情，積極在教室、宿舍開(kāi)展防震、抗震演練，讓學(xué)生掌握一定的生存技能和知識(shí)。
總之，回顧過(guò)去，上一學(xué)年的班主任工作還存在著許多這樣那樣的不足與缺點(diǎn)，展望時(shí)下，新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，在新的一學(xué)年中，我相信，經(jīng)過(guò)不懈地努力，我班的班風(fēng)班貌一定能有所改觀。
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