初三班主任學期總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的初三班主任學期總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三班主任學期總結(jié)1
時間過得真的很快,轉(zhuǎn)眼間,一學期工作就結(jié)束了,回過頭來再看自己一學期來的班主任工作,感慨萬千。現(xiàn)將一學期來我工作的情況向在座的領(lǐng)導和同事們匯報一下:
一、我所做的主要工作
九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。而我所接手的xx班組成情況就非常復雜,是學校發(fā)展中因為現(xiàn)實情況而產(chǎn)生的怪胎。我承諾要把這樣一個怪胎建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體,面臨的問題大家可想而知。
(1)讓學生認識自己。
我知道,作為一個新班主任,想很快融合進這個集體很難。因為以前的班主任做得不錯,而且已經(jīng)培養(yǎng)出與之相適應的習慣,怎么讓學生能夠接受自己,是第一個要解決的問題。我還記得讓學生猜謎語:孔雀東南飛,打一字。學生就被我的問題吸引住了,紛紛發(fā)言,然后我開始結(jié)合這個謎底介紹自己,我把我的經(jīng)歷給學生進行了一個簡要的介紹,尤其是在又新中學讀書的情況進行了一個說明,最后說:我不是來做你們的老師,也不是來做你們的班主任,而是你們一個師兄,如果你出生早點,也許我們就是一個班的同學了,所以,我的任務是引導大家走向成功。這讓學生認識了一個與眾不同的老師,從而順利拉近了距離。
接下來是談我的班集體建設(shè)理念:我自信,我努力,我拼搏,我成功。然后談班級目標:建設(shè)優(yōu)秀班集體,然后談班規(guī),接下來請學生毛遂自薦當班委,要求學生把xx班當成自己的家,與xx班榮辱與共。
最后談責任心,每一個都必須承諾自己在xx班做到把自己應做的事情做好,沒有做好或者沒有做到就要接受相應的處罰,包括我在內(nèi),大家相互監(jiān)督。
(2)讓學生充滿信心面對生活和學習。
xx班情況非常特殊,是一個雜合班級,學生成績參差不齊,差生較多,如何讓他們有興趣學習,而且能夠有信心學好,是一個嚴峻的問題。為了讓他們有信心面對一年后的中考,我開始訂閱了《讀者》、《青年文摘》,在里面選取了大量勵志文章,讓他們找到自信,我也常常列舉我以前教過的學生,他們是如何從成績較差逐步提高成為重點高中學生的,我很喜歡這樣的教育:讓孩子跳一跳就能摘到蘋果。所以,不斷給他們希望,讓他們持續(xù)戰(zhàn)斗下去。
(3)管理要跟上。
學生的年齡特點和生理特征決定了他的自覺性不強,而且存在嚴重的僥幸心理,常常認為可能不會被師兄發(fā)現(xiàn),所以,為了培養(yǎng)他們自覺性,消除他們的僥幸心理,所以就得暗中觀察,和他們斗智斗勇,真的有時像警察,有時像特務,如果你能在他不發(fā)現(xiàn)你的前提下,指出他什么時候什么地點做了什么樣的事情,他就會害怕,我常常這樣做,所以他們都擔心我會發(fā)現(xiàn)他們的問題進行處罰,從而規(guī)范了他們的行為。
嚴格課堂監(jiān)控,我沒課的時候就去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看有沒有學生不認真,如果有,我就會及時處理,增強上課的有效性。
我也給學生講了一個原則:對事不對人。我處罰你是針對你在這件事情上做錯了,并不代表我否認你的人品與人格,即使我很生氣,但也只是對這件事而言,下來后,對你本人沒有任何看法,你還是我的好學生,好朋友。
。4)做人要真誠。
我犯了錯,我會及時當著全班學生的面承認錯誤,并接受處罰,起好一個表率作用。上課嚴格要求,課外就是真誠的朋友,學生可以到我家玩,上網(wǎng),看電影,可以和我聊天,我會很真誠的給他們講生活和學習問題。我一向認為:親其師,才會信其道。所以我一直堅持做他們可以值得相信的朋友,所以九3班的同學才會愿意跟我一起來實現(xiàn)我的建設(shè)一個好班的承諾。
。5)班委干部隊伍建設(shè)。
我給全班學生說,他們是自薦的,是為你們服務的,也是代表我的,必須服從,所以你們會看到體育課上學生對個別不認真的同學進行處理的情形。
但是我也教育我的班委干部進行管理的方式方法與處理尺度,避免產(chǎn)生其他矛盾。
(6)安全教育。
我常常在網(wǎng)上關(guān)注校園安全事件報道,及時在班上講解,每周周前會的學校要求也在班會課上傳達,并要求班長做好相應的安全記錄。平時也注意觀察學生活動情況,及時指出一些存在安全隱患的行為,避免安全事故的發(fā)生。xx班級文化建設(shè)。
我并不拒絕學生上網(wǎng),而是引導學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣,我要求學生周六下午可以上2個小時的.網(wǎng),但如果超出這個時間或者在其他時間上網(wǎng)就要接受班規(guī)處理,我不擔心學生撒謊或者存在漏網(wǎng)的情況,因為我已經(jīng)建立了良好的觀察和檢舉措施,能夠輕松控制。我要求學生聽聽音樂,看看新聞,玩玩qq游戲,和朋友聊天,或者到我空間里看看我在班上沒有說的心里話。在班上的宣傳欄里,我及時更新內(nèi)容,都是一些我的感受,或者以前學生的成長故事,或者是一些勵志故事,讓學生不斷得到動力。
。8)培養(yǎng)一種良好的習慣與性格。
現(xiàn)在的學生普遍都自私和懶散,學習上都沒有一個好習慣,所以我開始著手抓行為習慣的培養(yǎng)。通過專題班會課,或者是讀一些小文章,加強監(jiān)督等方式促進學生習慣的養(yǎng)成。如對于做清潔衛(wèi)生,我常常是觀察他們做到位沒有,如果沒有我就會立即指出,并進行相應的處罰。
二、存在的問題
學生的基礎(chǔ)太差,要真正成為一個好班還有很長的一段道路要走,尤其是英語學科,欠帳太深,多虧是經(jīng)驗老道,具有耐心的德高望重的資深美女吳華珍老師來教,不然的話肯定提高這么快。
個別學生出工不出力的現(xiàn)象突出,還有偏科現(xiàn)象嚴重。
個別學生思想存在問題,我的心理健康課只能暫時控制,而沒有真正解決問題。
個別學生厭學,盡管平時做了大量工作,但還是沒有根本性解決。
三、對下期的展望
第一、我期待下期德育處領(lǐng)導會組織我們出去參觀學習其他學校先進的管理方案,促進我們專業(yè)成長,提高相應的待遇,建立激勵機制,讓我們更好地為又新學校服務。
第二,與全體任課老師一起,把九3班建設(shè)得更好,高質(zhì)量完成中考目標。
第三,做更加細致的工作,爭取把學生的問題不斷減少,讓學生真正在九3班學習輕松,生活開心。
總之,當班主任是“痛并快樂著”,每天都會面臨學生不同或者相同的問題,所以我還覺得班主任還得學會自我心理調(diào)節(jié),不然的話,真的會很累!
最后謝謝學校領(lǐng)導給我的幫助,謝謝xx班全體科任教師的努力,和你們在一起戰(zhàn)斗,很快樂!期待下學期我們一起見證xx班輝煌!
初三班主任學期總結(jié)2
古代教育實踐告訴我們,要組織一個勝利的班級,班主任首先要抉擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、愿意為同學服務的學生擔負班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,部署相應的工作,盡心腸進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的模范,帶動其他同學一直進取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的精良班級風貌更上一個新臺階,我特別看重班干部的步隊建設(shè)。下面讓我來談談自己的一些做法和領(lǐng)會。
一、發(fā)明提拔班干部
因為所有的學生都閱歷了一個學年的不均衡發(fā)展,我決議對原有的班委會進行重大的調(diào)劑。在班干部的產(chǎn)生進程中,我以為先生的包辦取代,一定會使班干部失去大眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不用要的'艱苦,是不可取的!然而,單純的所謂的民主,讓學生完整自決,一些學生往往會偏向選舉自己的好友人,以便在當前的班級治理中得到照料,同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由老師衡量。 為了使學生的選舉成果更具代表性,我讓大家在劃定的時光內(nèi)推舉20位同學上來,而后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學始得入選,這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表看法,而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性情類型以及才能的差別進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他方便用機會跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當班長,從以往的班主任那里,我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強,學習成就也金榜題名,而且喜好普遍,我便決定請他出任班長;羅泳雪,初二年級時的班長,他思維機動,反映迅速,但看問題比較浮淺、草率,這個學生平時往往未經(jīng)穩(wěn)重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作,我決定讓她當宣揚委員;陳麗華,初一年級時的班長,活躍可惡、能歌善舞,而且處事慷慨,我讓她當娛樂委員;斟酌到出操、聚會很大水平上反應了班級的精神風貌,我決定讓體育比賽成績凸起、組織能力強的鄭英雄同學出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。
實際證實,在民主選舉的基本上,經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會,得到了同學們的信賴和擁戴,存在較強的戰(zhàn)役力。
二、教育造就班干部
班主任對班干部,不能只是應用,還應當進行教育跟培育。我常常教導他們建立為群體服務的光彩感和義務感,要求他們盡力學習、團結(jié)同學、言傳身教,激勵他們既要勇敢工作,又要嚴厲請求,留神工作方式。當然,選出的干部究竟不是完人,因而對他們不能過火奢求、責備,特殊是在工作呈現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢討工作的歐陽偉華同學,起初對本人的工作好象不太滿足,天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我,為此,我 重復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精力風貌的內(nèi)在接洽,同時講授該項工作的要點,讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作實現(xiàn)得相稱杰出!
此外,我還保持按期召開班干部會議,組織他們學會制定打算及詳細辦法,檢查落實情形,總結(jié)得失,并加以改良,教會他們?nèi)绾伪鎰e長短,及時禁止同學中的不良行動。而對班干部在班級中的不良行為,決不遷就,勉勵他們以身作則并帶動其余同學,增進全部班級的管理工作。
三、加強班干部間的凝集力
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如斯,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大打掃等,通過運動擴展班干部在同學中的踴躍影響,通過活動增強班干部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班干部的紀律及慣例管理上起到顯明的后果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友好的風尚,使班級成為一個大家庭。
誠然,在班干軍隊伍建設(shè)的工作中,我認為自己還存在良多的不足和缺點。例如,上述所有提到名字的班干部在升中測驗中,居然不一個人總分到達600分,要曉得咱們班一共有18位同學總分在600分以上呢!如果有機遇再當班主任,我必定會器重對班干部進行考試心理輔導,畢竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大許多很多。
初三班主任學期總結(jié)3
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、做好學生的思想工作。
培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。
九年級的學生都是十幾歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
二、 充分利用宣傳陣地。
黑板報是宣傳的最有效、最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的'時候,我利用班會要求學生講故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的,我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋,作業(yè)認真完成,不懂就問,格式正確,布局設(shè)計合理,關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
四、發(fā)揮小助手的能力。
在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風。九年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
五、把握談心的尺度。
我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
六、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。
學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,又要同任課教師密切配合。平時,我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。
我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧半年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,把自己的班主任工作做得更好。
初三班主任學期總結(jié)4
一、的管理服帖了
也許是與這個班的終于有了深厚的感情了,也或許是初三的孩子都知道珍惜時間的含義了,在今年的班主任工作中,我發(fā)現(xiàn)我的班級管理已經(jīng)輕輕松松了,過去不怎么聽話的班級,現(xiàn)在變成了年級里面排在了前三,并且也跟著上升到了前三,這讓我感到了做班主任的欣慰。終于我把我的班級給管服帖了!這是我這個下來的感慨。過去我時常被我們班的孩子們氣到流淚,現(xiàn)在好了,已經(jīng)時?梢孕χ退麄兘涣鲗W習上生活中的事情了,沒有哪個在讓我頭痛了。這是我這個學期工作中最大的成績,也是我今年最大的收獲!
二、班級的成績上升了
還需要特別提到的兩點,一點是班級的成績上升了。作為學生,首要任務就是學習,而作為班主任,最開心的事情,莫過于看見自己班的學生成績趕上來了!在這個學期中,我們班的整體成績排到了年級前三,班上的第一名更是年級的第一名,這一傲人的成績,是我管理的結(jié)果,也是孩子們努力的結(jié)果。有了這樣的傲人成績,我們班的中考成績有望超過過去我?guī)У哪莻班級的'中考成績了,那個班級一直都是年級第一,但按照現(xiàn)在我們班的勢頭,我覺得他們會超過那個班級,出現(xiàn)大多數(shù)都能夠上重點高中的情況。但愿我的預言能成真,當然,這就需要下個學期我的努力和學生的努力了。
三、學生的問題克服了
另一點就是學生的問題不再是問題了!可能是學生們懂事了,可能是我的管理有效果了。今年班級里那些問題學生不再產(chǎn)生問題了。他們現(xiàn)在已經(jīng)化身成為了好好學習天天向上的好學生,每天還會在下了課去請教自己薄弱科目的老師,我從他們身上看到了他們中考的希望,也看到了我作為優(yōu)秀班主任的希望。希望這群孩子能夠繼續(xù)保持這個學期的好習慣與好態(tài)度,把自己的學習放在首位,在下一學期中考出好的成績,考上好的高中!
初三班主任學期總結(jié)5
初三上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的變化,部分學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。一學期以來,在校領(lǐng)導和年級組長的指導下,經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風班貌繼續(xù)保持,學習成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:
一、認真分析初三階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個學生,關(guān)注每個學生的發(fā)展需要,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。
2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規(guī)管理促進學習,又以學習帶動常規(guī)管理。
二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時掌握學生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
1、進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入&“反叛&”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。(工作總結(jié)范文 )
2、作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,并且配合學校工作認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行&“換位&”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。。見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的,同時還要培養(yǎng)學生具有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋,作業(yè)認真完成,不懂就問,關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的。
3、特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,鼓勵學生積極參加有益的文體活動,如學校組織的運動會、12。9跳繩比賽等活動,豐富學生的'業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。
1、既要引導學生學好功課,又要同任課教師密切配合。平時,我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。 我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
初三班主任學期總結(jié)6
初三(11)班是競賽班,本班的學生比較文靜,課堂氣氛不活躍,學習自覺但欠勤奮,競爭意識不強,應試心理較差,根據(jù)本班的實際情況,我的具體工作如下:
一、培養(yǎng)一個中堅的班干隊伍。學校的各項教育工作主要是以“班”為單位得以實施的,要把幾十名思想、性格、愛好、學習等情況各異的學生組成一個班集體,并使之成為有凝聚力,有集體榮譽感的集體,僅靠班主任是不夠的,這就要發(fā)揮班干部的作用。好的班干部隊伍是班主任的得力助手,是老師與學生溝通的橋梁,是帶動全班同學共同前進的先鋒隊,是形成良好班風、學風的關(guān)鍵。班干部的素質(zhì)與能力,在班級工作中起著舉足輕重的作用。為了使學生能夠積極進取,勇于拼搏,我把競爭機制引入班級,實行班干部競選制,為學生創(chuàng)造一個平等競爭的`機會。每一個同學都有機會參與競選,每一個同學都可以展示自己,同學們很喜歡這種選班干部的方式,對競選產(chǎn)生的班干部,同學們心服口服。班干部也把班級管理得井井有條。人人上崗,個個有位,既協(xié)助了班主任做好班級管理工作,又鍛煉了學生的能力。
二、了解學生,及時做好學生的思想工作。本班的學生是從各班挑出來的尖子生,學生之間互相不太了解,科任教師對學生也不熟悉。而十五六歲的孩子,自控能力差,思想不穩(wěn)定,行為多變。為了更好的了解學生,以下幾項工作我常做常抓。1,經(jīng)常下班,跟同學們聊天,了解他們的性格、愛好、思想動向;看學生的活動情況;聽學生談論的問題,掌握學生各方面的表現(xiàn)。2,加強與科任教師的聯(lián)系。經(jīng)常與科任教師交流,了解學生的課堂表現(xiàn)、學生完成作業(yè)的情況等,掌握學生的學習動向。3,多與家長溝通,經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系,了解學生在家里和校外的情況,包括家庭背景、交友、活動等。根據(jù)了解到的信息,及時進行個別談心,做好思想教育。
三、抓尖子。學校在畢業(yè)班成立兩個競賽班,旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實現(xiàn)這一目標,我們根據(jù)每次考試的情況,確定尖子生的培養(yǎng)對象,并把這些學生分配給每位科任教師,讓科任教師定期與學生談心、了解學生各科的學習狀況,及時指導學習方法。而作為班主任,每位學生都是我的跟蹤對象。我經(jīng)常利用班會課組織學生進行學習方法交流,介紹一些高效的學習方法,指導學生科學、高效的利用課外時間,提高學習效率。每次考試后,我都及時地找那些考失手的學生面談,幫他們找出原因,提出改進的辦法,使他們及早地走出困境。尤其是隨著中考的來臨,平衡班的很多同學的學習態(tài)度的端正,給競賽班的學生造成很大的壓力。在有限的時間里,要取得較好的成績,改進學習方法是頭等事情。隨著我對學生的了解,我不斷地介紹科學的學習方法,糾正不良的學習習慣,鼓勵學生多問科任老師,爭取把問題解決在課堂和課間中,除此以外,我還充分利用每次考試后的分析會,組織學生互相交流學習方法,取長補短。有時讓總分高的學生介紹怎樣科學安排各科學習時間;有時讓某科成績突出的學生介紹學習該科的竅門;有時讓學生自我總結(jié)分析,再根據(jù)個人的情況個別指導。
四、抓好中考應考心理輔導。初三第二學期是中考復習的關(guān)鍵時期,學生面對緊張的復習心理壓力很大,經(jīng)常出現(xiàn)浮躁、情緒不穩(wěn)定的情形。每次模擬考試后,我都抓緊時間與學生談話,給學生多點鼓勵、多點指導,使學生不斷地增強信心,個別情況嚴重的救及時與家長聯(lián)系,跟家長一起做好學生的思想工作。
五、做好與各科課任的協(xié)調(diào)溝通工作。11班這次取得較好的成績是我們班各科課任老師共同努力的結(jié)果,他們不但盡職盡責地完成本學科的教學工作,而且也參與到本班的班務管理中,他們教了我許多,幫了我許多。
通過一年的努力,本班在中考中取得了很好的成績,梁珺同學取得總分900分的好成績,成為市中考總分狀元,我班列區(qū)的市前十名的有五人,各科的平均分、優(yōu)秀率都名列級前茅。當然,在今后的工作中,還要不斷地改進工作方法,使班主任工作順利進行,不負家長的重托,圓滿完成學校的任務。
初三班主任學期總結(jié)7
本學期我擔任初三的班主任工作。通過一個學期的工作實踐,使我深刻體會到,要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。回顧一學期孩子們的表現(xiàn),有成長,有收獲,也有不足。
本學期的班主任工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣。
在工作中,我始終抓住一條管理主線------班級常規(guī)的管理。我通過書面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、胸卡佩戴,紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導,力作模范。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,努力提高課堂效率,對于原先制定的《博銳班一日常規(guī)考核》從某些方面補充,同時分組進行日常行為規(guī)范的量化考核。經(jīng)過努力,我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強了服務意識和競爭意識,養(yǎng)成了良好的行為習慣。
初三是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的`道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初借每一次班會告訴學生,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次單元測試及期中考試之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。
二、 認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視:勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系,共同搞好教育。根據(jù)初三學生的特點,把對學生的思想工作提到工作重點。利用好每一節(jié)班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。
三、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,影響并帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還召開班干部會議,指導他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。針對班上思想起伏較大,和行為表現(xiàn)較突出的幾個學生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現(xiàn)問題及時找到他們,耐心開導他們,而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了一定成效。同時,通過小組競爭的方式對他們進行約束,取得一定成效。在班內(nèi)實行“值日班長包干制”,具體負責一天的紀律、衛(wèi)生、學習等問題,每天早上還要及時報告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評價”記錄本。
通過全體師生的共同努力及家長們的全力配合,在太倉市班級文化建設(shè)的評比中,初三(4)被評為“太倉市示范班集體”。
四、存在的問題
一是學習方面,F(xiàn)在,學生已是九年級畢業(yè)生了,但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃,部分學生的學習習慣依然很差,學習態(tài)度還是不夠積極,還有部分學生心浮氣躁,心神不寧,學習不踏實,一瓶不滿半瓶搖,自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學深鉆,缺乏學習的興趣和激情。
二是本學期在期中考試中通過分析發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題,特別是這次期中考試,前100名、前600名人數(shù)達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線,而學優(yōu)生則是生力軍。在接下來的時間里,我要會同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點。
三是在今后的工作中,還要加強工作方法研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級學風問題上多多探索,多多努力,并有效轉(zhuǎn)化問題學生。
這是出成績見效果的一學年,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學年。在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵學生,強化訓練?傊锌际且粓鲇舱,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的規(guī)律辦事,團體智慧+個人努力=成功。
初三班主任學期總結(jié)8
本學期,我擔任初三(2)班班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每個學生都是至關(guān)重要的,作為畢業(yè)班的班主任,我覺得身上的擔子很重,唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進;叵肱c同學們一起的風風雨雨,充滿快樂與溫馨。我為同學們的成長與進步而感動,對此學期的工作我談幾點自己的感受。
一 幫助學生樹立目標制定計劃
班主任要幫助學生樹立近期目標和遠期目標,F(xiàn)在我們的近期目標就是期末考試,通過平時的測試成績幫助學生找差距,找成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,哪科比較優(yōu)秀,哪科落后,落后的原因,一起研究對策,以便更好的發(fā)揮自己的水平,制定好計劃。遠期的目標就是一輪模擬考試。通過與學生談話,讓每個學生心中都有一個明確的`目標,并為此目標努力學習,明確的目標猶如黑夜中的一盞燈引導學生不斷前進,不斷激勵自己,不斷完善自我,逐漸實現(xiàn)自己的目標。
二 尊重學生的個性差異
不同的學生有不同的個性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,何況是人!蒙臺梭利曾說過:“兒童有著自己的人格,他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子,學生時代成績的好壞不決定孩子的一生的成就,人才就是要先成人再成材,所以面對成績落后的孩子,我總是鼓勵他們,通過學習提高的是個人修養(yǎng)和為人處世的原則,不能因為自己的成績暫時的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個孩子都做到,讓他知道每個人都是這個班不可缺少的一員,他們的能力都會為班級增光添彩。
三 營造文化氛圍,培養(yǎng)人文精神。
沒有文化,只有知識的純技能教育,將注定人的心靈會走向沉重荒蕪和僵死。為響應學校的號召,我?guī)ьI(lǐng)學生共同設(shè)計班級文化,體現(xiàn)我班特色,選定校訓:“讀書思考知道做到”以規(guī)范學生學習行為和良好的習慣,提高學生的自控力,端正學習的態(tài)度,以校訓為準則嚴于律己,讓同學們在潛移默化中不斷提高自我認識,修正自己的不良行為。同學們還專門開辟:我的地盤我做主。劉真同學出策讓每個同學印下手印,剪出每個同學的手型紙片,寫上勵志話語或溫馨的祝福,然后貼在一起,喻示我們?nèi)嗤瑢W手拉手,團結(jié)一致共同進步。當然還有我的手印,大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學克服困難,不斷開拓進取。也送上我對同學們最美好的祝福。黑板報不僅是教室的點綴,它也是對學生進行人文精神教育的平臺。學生在平時的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人,關(guān)注社會,更多的顯示對現(xiàn)實世界的精神超越,就能更好的修身養(yǎng)性,對學生今后人生求知,做人,處事,立足社會,有著深遠的意義。
四 運用競爭機制,共同進步
我班男生多女生少,但女生占據(jù)前10名大部分名額,鑒于此,本學期我將男女生分別談心,讓他們競爭,看誰進步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外,我還將同學們分成合作學習小組,每次測試,都看哪組校前50名有幾個,校前100名有幾個,成績好的組提出表揚,成績?nèi)醯慕M找不足多鼓勵,迎頭追上。這樣每個組的組長都很上進,調(diào)動全組的積極性,共同學習一起進步。目前此方法帶動了好幾名同學成績進步。
總之,通過全班同學的努力,這學期我班的各項工作都做的很好,呈現(xiàn)健康持續(xù)強勁的發(fā)展勢頭,我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力,在20xx年的中考中創(chuàng)造輝煌。
初三班主任學期總結(jié)9
一、教學方面
做好了復習的工作,去帶好學生,作為班主任我也是帶了一門課,課堂的教學復習,考試準備,這些都是積極的去做好,我清楚課堂是非常重要的,而且學生們只有主動積極的去做好了復習,那么在面對考試的一個時候,也是能更從容一些,不會擔心太多,為了避免給他們太多的壓力,我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語,同時更多的專注于怎么學好這個科目。并且也是和其他科目的老師去多交流,了解學生們學習的一個情況,老師們也是積極的來做好配合。
二、帶班方面
作為班主任,從進入這個學期以來我就是壓力很大,我也是頭一次帶初三班級,我也是不知道是否可以帶好,以前沒有經(jīng)驗,不過我也是多去請教,下班之后和老教師溝通,并且自己也是積極的主動學習,去了解學生,清楚他們的狀況,我也是知道他們是有壓力的,但是我也是會給他們減壓,有一些壓力是動力,但是太多也是容易壓垮了學生們的`,因此,在這方面的把控上面我也是積極的去做好,不太清楚的方面也是會去問,盡可能的讓學生們處在積極的氛圍里面,當然也是有些學生的成績本來就不是太好,更容易放棄,我也是多與他們談心,和他們講道理,希望他們能去重視中考,去對自己未來負責,特別是有些學生本來也是比較內(nèi)向的更是如此。
三、家校合作
教學不是我們學校的事情,也是需要家長們積極的來配合做好,召開家長會,讓家長也是了解中考的重要性,同時也是和他們講解,不能給予學生們太多的壓力,同時也是要多一些的關(guān)心,多去了解學生們,經(jīng)過努力,家長們也是樂于配合,積極的來做好工作,共同的去為了學生們的中考而出自己的一份力。
一學期下來,其實自己也是感受到這份壓力的重擔,而今卸下來,有輕松,但是也有一些不舍,看著學生們要進入更高的學府求學,也是衷心的祝愿他們未來更好,而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好,同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題,是要繼續(xù)的提高,去改善的,會在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把學生們帶得更出色。
初三班主任學期總結(jié)10
一、繼續(xù)抓好班風建設(shè),帶動良好的學風。
1、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)、雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求。
2、狠抓課堂紀律
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律、這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
二、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作、注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績、對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李亮同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。鄒靜同學主動承擔起幫助的任務。經(jīng)過大家的共同努力,李亮有了很大的進步。
三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平,繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
上個學期通過評選“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學的積極性,所以這個學期要繼續(xù)并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認真抓好活動課程建設(shè),注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)
今年是升學的關(guān)鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣、另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因。
六、加強與各任課教師的配合
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點,我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績。
七、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),與家長取得了共識,共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
八、注重對孩子的思想教育
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會,F(xiàn)在的'孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經(jīng)過管理帶來的效果。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
初三班主任學期總結(jié)11
一個學期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導和各位的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作
現(xiàn)在恰逢素質(zhì)教育新政的實施,對于畢業(yè)升學,開學初在精神上不如以往,大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化,順利度過這一時期,這是擺在我眼前的首要任務。
1。是尊重每一個學生,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境,并在此環(huán)境中感受到中考的壓力。
2。是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的`楊墨各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但有時考慮問題過于偏激,好鉆牛角尖。針對這一點,我找他談心,幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,經(jīng)過數(shù)次鍛煉,他的偏激想法得到了很好的矯正。
3。是狠抓課堂紀律。課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
4。是加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
5。是進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
6。是加大安全教育力度。安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
二、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個嚴字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三班主任學期總結(jié)12
初三上學期工作已經(jīng)接近尾聲,在近五個月的學期工作中,各方面有條不紊地進行著,綜合各方面的情況,現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:
一、班級管理方面
1、校內(nèi)常規(guī)管理——紀律、衛(wèi)生、學習
紀律是一切活動開展的基礎(chǔ),班級內(nèi)部有著良好的秩序紀律是班級積極向上發(fā)展的前提條件。本學期主要結(jié)合學校對班級紀律的要求,進行班級紀律守則規(guī)范,做到課上保證紀律,認真聽講,不打擾老師的思路,不做與課堂無關(guān)的'事情;自習課做到獨立學習,不交頭接耳,不隨意走動說話。課下不追逐打鬧,不做有危險隱患的行為,例如:趴窗臺、跳桌椅、跳樓梯等。一個學期即將過去,班級整體穩(wěn)定,紀律方面無大事件發(fā)生。
衛(wèi)生方面,班內(nèi)衛(wèi)生采用分工到人的原則,將工作做精做細,以保證工作的質(zhì)量和效率,并且由衛(wèi)生委員全權(quán)負責,班主任抽查監(jiān)督,保證了班級衛(wèi)生,為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。
學習方面,繼續(xù)進行刻苦學習教育,以中考為目標,進行心理疏導,激發(fā)學習斗志,逐步形成中考學習氛圍,讓學生從心理上、情感上進入中考狀態(tài)。同時,認真進行階段測試,期中期末考試的分析,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,保證成績穩(wěn)中有升。
2、校外安全教育
(1)交通安全——乘車、騎車安全
(2)人身安全
(3)居家安全
(4)極端天氣安全問題
二、班級創(chuàng)新的教育方法
“小組合作榮辱與共”——小組合作
小組合作是在學習上進行的比較有效的方法,在班級管理上,本學期也嘗試采用這種“連帶”方法,以集體為教育對象,通過集體來教育個人,這樣集體和集體中每一個成員的教育影響是同時的、平行的。同時,處理好個人和集體的關(guān)系,也能幫助學生融入與集體的關(guān)系,集體與個人的關(guān)系教育相結(jié)合,達到以點帶面,以面促點,相互影響。
例如,某小組的學習上采用互幫互助,完成其他任務——衛(wèi)生打掃時候,有問題出現(xiàn),小組共同解決完成,并且要有反思檢討,以避免有推卸、懶惰情況產(chǎn)生,培養(yǎng)集體意識、責任意識。
三、組織開展學生活動情況
自九月以來,按照學校各項要求,組織開展學生活動若干,主要包括重陽節(jié)敬老、感恩父母書寫活動;運動會;藝術(shù)節(jié);社會主義核心價值觀學習;首鋼工業(yè)文化體驗園戶外拓展活動;召開主題班會。
本學期召開班會16個,內(nèi)容包括常規(guī)教育、安全教育、傳統(tǒng)節(jié)日活動、刻苦學習教育、階段檢測動員、期中期末考試總結(jié)分析等。
其中大型主題班會有:
《助力夢想,成就青春》主題班會
《把圣誕節(jié)過成愛心節(jié)》主題班會
《慶元旦——這一年,我也成長》主題班會
四、對下學期德育工作的想法
1、學校教育和家庭教育要相結(jié)合,避免二者相沖突,導致學生在家與在校脫節(jié);
2、充分發(fā)揮學校的德育基地功能,把德育融入活動、課堂之中,對學生進行滲透教育,以活動促發(fā)展。
3、通過班主任以及任課教師言行,言傳身教,潤物無聲;
4、建立一個和諧友愛積極向上的班集體,讓德育能在一個良好的氛圍中得以生根發(fā)芽。
初三班主任學期總結(jié)13
這一學期即將結(jié)束,學生也即將參加中考,下面我談談本學期的班主任工作心得。總體上來講,我圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作,這是我的第一屆學生,所以我非常認真地對待,付出了許多的汗水;厥走^去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,但對未來充滿信心。
在班級管理上,我大力放手讓班干部去做。我先結(jié)合本班的實際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學習、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學生進行常規(guī)量化,每個星期統(tǒng)計一次,并在班會課上對這一周內(nèi)學生的情況進行總結(jié)。對個別做得不好的學生,采取全班通報批評或私下交談,以期待學生能以班級的集體榮譽為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理,我全權(quán)交給班干部。當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時,我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會秉公處事。對學生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。
在學習上,學生們和初一、初二相比又有了很大進步,那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,科任老師常夸獎我班的課堂紀律明顯比其他班級要好。自修課上,看到同學們都埋頭學習,這些都讓我為之感到欣喜!班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。在每一期的黑板報評比中,我班都能被評為優(yōu)秀,我想這與宣傳委員和同學們的努力是分不開的。這三年下來,我總結(jié)出這么一點,要想班級好,一定要選好班干部,踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。
初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期,學生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學習困難學生,在學不會的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預料的新問題。所以剛開始挺擔心自己會把握不了,所以在學校提出進行師徒結(jié)對時,我主動請求和雪燕老師成為師徒,在得到雪燕老師的指導后,我信心倍增!
初中學生正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時期。據(jù)我觀察,對于逆反心理比較強的學生,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會使學生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌,而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺,會樹立起自己強者形象。迎考階段,學生普遍壓力較重,心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學,如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān),他們的概率就會低許多。經(jīng)常有學生對我說,你覺得我還有希望嗎?
我覺得這是學生對教師強者形象的認同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要,學生對中考一般存在著期待和焦慮的.心理。對于成績優(yōu)秀學習自覺性高的學生,我對他們說,這僅僅是人生中的一個驛站,不是終極目標,人生中會有很多這樣的考驗,所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生,我對他們說,學習成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔,最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
總結(jié)這三年來的班主任工作,我覺得以下著這幾點非常重要:
。1)一定要有可行性強的規(guī)章制度,并且一定要堅決執(zhí)行。
。2)一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學生當班干部。
。3)任何時候都要嚴格要求學生,樹立班主任和班干部的威信。
。4)一定要保持與家長的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。
初三班主任學期總結(jié)14
回顧一學起來我的班主任工作感慨頗多,作為初三的班主任,不僅要對學生所有的學科成績負責,更要對學生的身心健康負責,這一切的前提是你必須事事以身作則,為學乃至班級任課老師做好榜樣,對學生的前途負責。這也是我本學期所有工作的出發(fā)點和落腳點。開學初我就把理想信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的主要理念,以此來服務于學生的學習生活。
一、立規(guī)矩、塑學風
開學第一天,首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,通過班會定下標準、要求和獎懲條例,并安排班干分頭負責,使班級常規(guī)工作強制入軌。其次,根據(jù)一周學生課堂表現(xiàn),制定課堂學習規(guī)范,給學生宣講課堂常規(guī),幫助學生全面了解學校的各項規(guī)章制度,并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)、作業(yè)規(guī)范、錯題集規(guī)范等,并安排班干專門負責執(zhí)行。經(jīng)過努力,我班形成了“會生活、會學習”的優(yōu)良學風。
二、 嚴要求,塑班風
首先,對違紀學生從快、從嚴處罰,但并不是一罰了之,而是安排同學結(jié)對進行幫扶,使其從思想到行為徹底認識到自己的錯誤,主動維護班級的紀律當中來。其次,利用好每一節(jié)班會課,對學生進行思想教育明確工作重點,防患于未然。在此基礎(chǔ)上我們班形成了“崇德崇美,成人成才”的`優(yōu)良班風。
三、 用干部,塑榜樣
班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還召開班干部會議,指導他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。
同時,我十分注意全班學生對班干部的監(jiān)督,實行值日班長班干做,常規(guī)班長輪流做和班長責任分工制相結(jié)合,使班級各項工作都有章可循。
總之,本學期的班主任工作取得了一定成績,但在指導學生方面聯(lián)系家長方面做得還不夠。接下來會繼續(xù)努力,搞好教學,抓好班級,爭取在下學期的中考中為自己交一份完滿的答卷!
初三班主任學期總結(jié)15
在多年的班主任工作中,我感悟出教學效果很大程度上取決于學生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何,情緒高漲,則效果倍增,情緒低落,則效果微小。但是,如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離,使師生間達成良好的溝通呢?我認為可采取以下一些方法。
一、了解學生。班主任與學生交往,首先應知道學生心里想什么,怎樣想?學生是單純的,他們對班主任十分尊敬,但也有各種各樣的要求和期望。班主任應該走入學生生活之中,了解他們的真實想法。
走入學生生活之中的一般方法有
1、在活動中了解學生;顒邮菐熒鷾贤ǖ淖罴逊椒。活動本身有思想性、多樣性、趣味性、交往性等特點,學生在活動中最善于表現(xiàn)自己,展示自己的才華,流露自己的情感,班主任應針對學生的特點,精心組織,主動參與各種活動。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、郊游、社會實踐等。
2、家訪。家庭訪問是班主任與學生交談的好機會,一般學生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐,看一看,同家長談一談。在家訪過程中,學生的情緒始終比較激動,話也會變得多起來,而且愿意講心里話,尤其是該生在某方面取得成績和進步,班主任當著家長面夸獎時,學生的心情會更好,也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則,即家訪不是上門告狀,即使學生有了過失,老師去家訪,也要先肯定學生的長處,再婉轉(zhuǎn)地指出問題,提出希望,不要讓學生在家長或家庭成員面前下不了臺。
3、課間。課間學生思想比較松弛,愿意與同學、老師作一些交流,班主任要抓住時機巧妙地尋找話題,與學生進行交談,這時,學生愿意向老師談心里話。
二、設(shè)身處地,換位思考。班主任在與學生的交往中,應該經(jīng)常地進行角色換位,即推己及“生”,把自己放在學生的角度來思考:如果為是一名學生,對某一件事或某一個問題,希望老師怎樣處理。因此,班主任在工作中,要多為學生想一想。
三、愛意的流露。用互愛、溫馨的心態(tài),來探討達到一個共同的目標,是一個強大集體。愛意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,愛意是一中默許,無論什么差異和矛盾升起,只要有愛意作為基礎(chǔ),人們就有交談,解決的可能。對于學生,老師們不要估計他們知道你愛他們,請展現(xiàn)出來,對差生微小進步的一聲贊揚;對膽小同學一個鼓勵的眼光;對做錯事同學一個寬容的微笑;對生病同學一聲溫暖的問候。從這些最容易的做起,你會發(fā)覺有意想不到的效果。
四、重視學生的觀點。和老師決不是馬上解決學生提出的觀點,盡管他們知道在原則性的問題上決不能讓步。他們的做法是引導學生去偽存真。這樣做有兩點最大的`收益:第一,學生自己參與的決定他們更容易接受;第二,學生們能看到自己作為集體一員的價值。老師們熱衷于聽聽學生們的想法和建議,有利于培養(yǎng)學生的自尊和自信。也增進了師生間的理解。
五、期待。班主任與學生交往,就是要通過自己的特定行為方式,將各種期待有意識地傳達給學生。比如將一項任務交給一個能力較弱的學生,相信他經(jīng)過努力能完成。這實際上就包含了一種期待和信任,學生會在這種期待中,努力超越自己,把老師的期待內(nèi)化,最終達到與老師期待的一致。
六、公平。公平是一種道德要求和品質(zhì),是指按照一定的社會標準實事求是地待人處事。班主任與學生交往,尤其要注意公平對待每一個學生,公正地處理每一件事。有的老師對不同的學生相同的行為表現(xiàn),往往不能一視同仁,產(chǎn)生一種偏見,這種偏見會使學生感到:老師親的親,疏的疏,對人不公平。
總之,師生間的互相理解,使作為學習主體的學生在高昂情緒中學習,肯定能取得更好的成績。教師,只有在學生們的健康成長中,才能感受到自身存在的價值。那么就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)——尊重、愛護、信任、傾聽去架起師生間的這座橋。
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