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英語教研組工作總結

時間:2022-08-06 20:01:54 總結 投訴 投稿

英語教研組工作總結集合15篇

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的英語教研組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語教研組工作總結集合15篇

英語教研組工作總結1

  本學期我校英語教研組,以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨,以基礎教育課程改革為工作中心,優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開,學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律,不斷努力提高教研水平和英語教學質量。

  (一)加強教育教學理論的學習,轉變教育觀念

  1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習,并作好學習討論記錄。積極參加區(qū)教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。積極學習《教育新理念》,在教學中我們注意理論與實際相結合,認真進行教改。

  2、積極參加教學改革實踐,根據(jù)小學生學生的特點探討小學英語教學,創(chuàng)建以活動課為主的教學模式,把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力,采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法,鼓勵學生大膽運用英語。我校積極組織并參加了市區(qū)小學英語口語及歌詠比賽。加強常規(guī)管理,提高教師英語的科研水平。

  3、轉變觀念,適應新的教學評價機制

  (二)引導校本教研,提高教研質量

  校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主題,研究和解決教學實際問題。

  (三)加強常規(guī)管理,提高教師英語的科研水平

  1、教師注重培養(yǎng)學生良好的學習英語習慣,在教學前要做到三要:

  一要課前認真?zhèn)湔n,選擇恰當?shù)?教學方法;

  二要認真準備教具;

  三要積極了解學生需求,及時為學生提供幫助。

  2、本學期將組織教師進行教學改革實踐活動,繼續(xù)請專家定期聽、評課,給予專業(yè)的指導,從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達能力及推動英語教學改革順利進展的目的。

  (四)推進課題研究工作,加強課題研究工作的管理

  本學期我們加強了課題學習與研究,教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經(jīng)規(guī)范化了,課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順利結題。

  (五)積極探索,搞好搞活英語活動

  本學期,為全面實施素質教育,積極開展教育教學研究活動,我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學生英語歌詠比賽市區(qū)一等獎后,本學期我校又參加區(qū)口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎,節(jié)目優(yōu)秀獎;第二屆小學生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜蜜的,過程是苦澀的。不過今后我們仍會不斷努力,使我們的英語教研組更有生機。

英語教研組工作總結2

  隨著新基礎教育的全面推進,我們學校的英語教學工作,得到了學校領導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求,即“以整體推進基礎教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:

  一、注重理論學習,提高教育教學水平

  只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平,才能更好地為教學服務。本學期,結合我校英語教學的實際情況,我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論等。通過學習,大家明確了高效課堂的學習模式,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學,并倡導獨學、對學、群學合作與交流的學習方式,產生了較好的效果。

  在學習的基礎上,根據(jù)高效課堂的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中,大家互相幫助,取長補短,努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上,不斷創(chuàng)新教學手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式,致力于學生自學能力的培養(yǎng),讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的`發(fā)展,取得多方面的進步。

  二、落實各年級教學目標。

  三年級是起始年級,學生都是“一張白紙”,對于課堂用語,學習習慣等都無從入手,因此,教師的引導就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好,興趣濃。

  四年級以激發(fā)學生學習興趣,調動學生主動性為出發(fā)點,充分利用網(wǎng)絡資源,側重加強學生的聽說訓練。五年級側重于中、高年級銜接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。六年級的任務最重,難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手,層層推進,逐步引導,一學期下來取得了不俗的成績。

  在教研活動中,各年級都能進行認真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高,也大大增強了本組教師的凝聚力。同時,也順應了新時期的教育要求,使大家走上了教學研究之路,創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。

  為了能更好地提高英語教學質量,我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,統(tǒng)一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,根據(jù)教學大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學生答疑解惑,為提高教學質量提供保障。

  三、抓好公開課教學,努力提高教學能力

  課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,本學期,我組共安排公開課,在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵,共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動,讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷改進教學方法,努力提高教學質量。通過這些活動,我們取長補短,探討教學得失,有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

  回首一年的工作,忙忙碌碌,卻也腳踏實地,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,不斷激勵我們奮進,勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面,我們在工作中取得一點進步,這和領導的信任、鼓勵和支持分不開,今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里,我組要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

英語教研組工作總結3

  本學期,我們在學校各級領導的關懷指導下,結合市英語教研計劃,以新課程標準為指導,以優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心。在工作中,扎扎實實不斷創(chuàng)新,團結合作,積極開展教科研活動,切實提高了教學質量和教師自身的業(yè)務水平,F(xiàn)總結如下:

  一、研讀新教材,轉變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  本學期,我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍,探討新形勢下教師角色的轉化,使每個教師樹立新的教育觀、教學觀,提高英語教師的理論水平,對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外,開學初對三,四年級使用的新教材進行了再次研讀,加深了老師們對新教材的認識。

  積極參加網(wǎng)上研修學習,認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。

  二、積極參加、組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

  本學期一開始,我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點,因為我們認為通過觀摩可以結合自身的.實際,汲取有益經(jīng)驗。而對于講課所暴露出的缺點,也可以有則改之無則加免,也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動,鍛煉了教師的教學能力,提高業(yè)務素質水平。本學期我們參加了蘇州市教材培訓,對四年級新教材有了更為深刻的認識。

  三、加強教學研究,優(yōu)化課堂教學,努力提高課堂教學效益和教學質量。

  一學期以來,我們以教學為中心,認真落實常規(guī)管理,進一步規(guī)范教學行為,堅持常規(guī)教研活動的制度,堅持每兩周一次的教研組活動,開展有效的備課。以骨干引領,同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材,從點滴入手,了解學生的認知水平,積極查找相關資料。在備課中,嚴格按照學校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中,用英語組織教學,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思,及時總結得失,以利于以后的教學,并認真組織教師參加市級各種教研活動。

  四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)

  小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養(yǎng)成這些習慣而形成的一定的教學常規(guī)。良好的學習習慣不會自然生成的,而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養(yǎng)形成的。由于我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,外來務工子女占的比重大,孩子們缺乏必要的英語學習環(huán)境及條件,家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏,小學生英語學習習慣的培養(yǎng),良好的語音、語調、大膽的開口,正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。

  五、今后努力的方向

  雖然我們在教研活動中有了些許的收獲,但還存在著很多不足:如我們的教科研能力還有待提高,學生的閱讀能力明顯不足,課堂中學生的積極性還不是那么高漲,在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力:

  1、繼續(xù)把教研活動做細、做實,做到有計劃、有安排、有落實,為全面提高學生語言技能,開展豐富多彩的英語課外活動。

  2、鼓勵老師們多上網(wǎng)學習新的教育教學理論,并及時寫出學習心得,爭取每周上傳到網(wǎng)頁。

  3、充分利用多媒體,制作學生喜歡的課件,尋找學生所喜歡的素材,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率。

  總之,一學期以來老師們兢兢業(yè)業(yè),我們的教研活動也是如火如荼的進行,在以后的教學中,我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創(chuàng)新,爭取在各方面取得更好的成績。

英語教研組工作總結4

  備課活動:本學期我們組緊緊圍繞“提高教學質量”為中心,加強了備課活動,做到每次備課組活動有明確的分工,安排固定的主備人,針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討,并確定適當?shù)慕谭。全組形成統(tǒng)一測試,統(tǒng)一教學設計。本學期各項工作取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進。

  教學進度:本學期開學初便擬定了教學進度:學期期中考試前完成模塊五的教學任務;期中考試后完成模塊六的教學任務。這兩個模塊所涉及到的語法知識點(非謂語動詞&虛擬語氣)都是學生比較頭痛,不容易把握的內容。于是,組里的老師們多次共同探討,針對學生們的學習狀況,制定最優(yōu)教學方法。

  學生競賽輔導:本學期在學生競賽輔導方面我們拓展了思路,積極進行課外輔導,擴大閱讀量,側重對參賽學生英語學科思維及英語語言能力的培養(yǎng),努力提高尖子生的英語水平。本學年,在第十七屆全國創(chuàng)新英語大賽決賽中,我們組的臧晏,陳長安,朱亞敏老師的學生分別獲得全國一等獎,二等獎,三等獎各一名。這是成功將高中英語教學,注重英語學科核心素養(yǎng)與培養(yǎng)自主學習能力教學方法相結合的典型事例。

  加強英語聽力和寫作:本學期我們加強了聽力和寫作訓練,努力提高學生的聽力和寫作水平。并強化了學生的書寫。

  教學研究:鼓勵本組全體成員積極參加教育局英語教研室安排組織的教學研究活動,著眼教學教研及教法研討,積極參加英語課題研究,撰寫英語教育教學論文,提高自身的.教學教研水平。另外,積極響應學校教導處及英語教研組的提議,開展安徽基礎教育資源平臺的在線教研研討活動。

  教科研成績:20xx年11月27號,全組教師參加了在二十二中進行的教育部組織的新課程培訓。20xx年9月本組臧晏獲校優(yōu)秀教師稱號。本組李玖紅的教育敘事,被刊登在省級新課程報刊上。本組劉相的微課“英語中常見介詞的使用”獲得市級評比三等獎。我們組在研市級課題情況:課題名稱:“以核心素養(yǎng)為導向的中學英語閱讀教學研究” 承擔人:朱亞敏,蘇妍 ;組員:本教研組和秀山分校的部分老師。

  以上為本組簡要工作總結。全組成員將不忘初心,再接再厲。

英語教研組工作總結5

  回顧一學期的英語教學工作,我們以課改理論為指導,以英語教學為抓手,使各位教師在業(yè)務潛力上有了不同的提高。在這一學期中,我校教師追求教育內涵的發(fā)展,加強師資自培,堅持以學生發(fā)展為本,以學生課程開發(fā)為方向,以多元智能理論為指導,以課堂教學策略和整理學習為突破,努力推進教育教學改革的深入發(fā)展,并做了超多的教學實踐、教學研究工作,現(xiàn)小結如下:

  一、研究新課程理念,提高課堂效率

  以教材為抓手,以教材改革、群眾備課建設為重點,把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初,我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準,學習、討論、領悟新標準,人手一份,對照各自狀況加以總結,提倡創(chuàng)設新型的師生關系,改革課堂結構,提高課堂效率。

  二、以研促教,以研促改,以研促發(fā)展

  實施新課程,首先教師要轉變教書匠的形象,要學會以研促教,以研促改,以研促發(fā)展,這樣才能在真正好處上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者。其次要轉變教學行為,從真正好處上實現(xiàn)教師主角轉變。第三,從真正好處上體現(xiàn)學生的主體地位,實現(xiàn)學生學習方式的轉變,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。具體做法是:依據(jù)課改要求來制訂教學計劃。編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性。要進行課的設計。要上好課改課。教師要轉變教學行為。課堂教學要實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和合作學習。課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍。要進行課堂教學評價(過程評價、構成性評價)。要進行課后反思。

  三、加強青年教師培養(yǎng)、帶教工作

  加強青年教師的帶教工作,把“傳、幫、帶”的工作融入到我校的師資隊伍的.建設中,為青年教師搭建平臺,快速成長。我們平時利用課余時間用心探討多樣的教學方法,在教研活動中研究新的教學理念,大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī),融入學生中,教學成績也有所提高。在教學實踐課中,她們也有較出色的表現(xiàn),課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中,青年教師茁壯成長,成為教學的好手。

  四、無私奉獻,愛崗敬業(yè)

  由于學生英語基礎較差,老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯(lián)系,集中教室補課、輔導,無私奉獻,對學生就像對待自己孩子,不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績,我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是,學生的成績都在不同程度上有提高。

  五、本學期教研組取得的榮譽

  并且,組織各年級段學生參加英語賀卡制作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽,透過這些趣味活動,提升學生學習英語興趣,提高語言的綜合運用潛力。

  總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質,努力提高業(yè)務水平,爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!

英語教研組工作總結6

  本學期,在學校領導的直接關心下,在教研中心的支持下,我們英語教研組這個團結、和諧的小群眾,認真貫徹英語學科教學計劃,不斷學習新課程標準,深化小學英語素質教育的研究,開展了一系列英語教研活動。除了堅持每周三的常規(guī)教研外,我們經(jīng)常進行電話教研,網(wǎng)絡教研,遇到問題,及時解決。在教學、教研方面,我們做了以下工作:

  一、組織英語教師認真學習新課標。

  學習相關的教育文件、教學理論,明確了課程改革的主要目標,增強課程改革的職責感和緊迫感,將課程從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實處,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初,教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據(jù)新課程標準的思想來進行群眾備課,安排組內教師進行上課活動,全體教師進行評課活動。

  二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。

  根據(jù)學校實際,確定了“小組合作”的課題并進行研究,每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課,把節(jié)約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改善教學設計上來,開展備課、上課、評課為主的活動,而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。經(jīng)過一段時間的實踐,我們對于“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識,運用這一模式進行課堂教學的'熟練程度和合理性大為提高,學生參與課堂學習的熱情有了很大提高,整個課堂教學質量有了很大提高,在剛剛結束的期末測試中,及格率到達了百分之九十八,優(yōu)秀率到達了百分之八十五,令校領導刮目相看,而這一令人振奮的成績的取得正是扎實的教科研課題研究的結果。

  三、開展一系列英語課外活動,豐富學生課余生活,拓展延伸。

  1、英語節(jié)活動,其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結果,我組都一一認真實施。學生樂此不疲,對于英語學習的興趣更濃了,同時在活動中,學生英語表達的自信心更強了,受益匪淺。

  2、英語誦讀。本學期初,我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單,鼓勵學生用心閱讀,并要求教師開辟專門的時間和學生一齊讀,鼓勵學生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法,不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會,開始學生交流的平臺,使學生的學習由課堂延伸至課余課外,取得了意想不到的效果,今后我們將一如既往地堅持下去。

  在這些活動中,我們不斷豐富學生的課余生活,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,提高學生的綜合潛力和合作潛力。

  四、加強教學工作。

  按照課程計劃上的課時,把提高質量的重點放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查,同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究,及時解決。期末考試結束后,要求每一位教師做出試卷質量分析。而且,要求英語教師用心撰寫論文,寫出自己的教學心得。近期,我組《小學英語口語教學的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發(fā)表,論文競賽的參與率、獲獎率均為百分之百,李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎,一系列的成績堅定了我們英語教學工作的方向和信心,我們將在英語教學探索的路上更為踏實用心,在各項工作和環(huán)節(jié)上更上一層樓。

英語教研組工作總結7

  本學期我們英語教研組,堅持以研究英語教學的有效性為目標,以提高教師的業(yè)務水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師,在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下:

  一.利用教學常規(guī),規(guī)范教學工作

  教師的教學活動,很大程度上決定著教學質量的好壞,全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的.檢測功能,讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。

  為了能更好地提高英語教學質量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。

  同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點磨了陳龍老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結。老師們根據(jù)自己的特長,充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動,有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

  二.優(yōu)化課堂教學,提高師生能力

  課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和市、區(qū)級英語教研活動,我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》,老師們學習特別認真,經(jīng);ハ嘤懻摗⒀芯,通過學習不斷充實自己的專業(yè)素質。陳龍老師經(jīng)常在錄音機旁跟讀語音、語調,辦公室里經(jīng)?梢月牭剿x英語的聲音,不斷提高自己的英語語感,本學期可以明顯看到他的進步。

  同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言,共同進步。

  三.緊抓學科質量,提高全面素質

  我組除了狠抓課堂教學外,還加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。

  為了激發(fā)學生的學習興趣,利用小學生爭強好勝的心理特點,在教學的各個環(huán)節(jié)引入競爭機制,設計各種獎項;得獎者發(fā)一個小星星,在“我的榮譽站”中。如:在聽錄音時,設“模仿秀”獎;在對話表演時,設“明星獎”、“創(chuàng)意獎”;整節(jié)課下來,評出“紀律獎”、“參與獎”等。這樣的評價機制,使學生在學習過程中得到激勵,產生自信心和成就感。

  如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等,提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。

  四、團結協(xié)作,樂于奉獻

  互相學習、互相幫助是我們組的特色,我們相互聽、評課,毫不保留,虛心學習,在融洽的教學氛圍中,老師們進步飛快,在20xx年4月、6月區(qū)級英語研討課活動中,李桂芬、向偵、丁煜上課,全組出動,個個都是好幫手,聽課、討論、再聽課、再討論,出主意,想辦法,毫不保留自己的意見,甚至是每句過渡語的設計、每個教學細節(jié)、教具的制作都在共同幫助下完成。特別是陳龍、馬淑老師幫忙制作教具、組織學生,把這次區(qū)級研討課當做自己的事。

  五、點滴成果:

  通過“小學英語教學中形成性評價的運用”的專題研究,給我們的英語課堂帶來了生機和活力,學生的學習潛能和運用語言的能力得到了發(fā)展。同時我們也有一些成績:

  李桂芬老師20xx年12月,被授予“區(qū)義務教育學校減負增效教學能手”。20xx年12月面向全區(qū)英語教師展示六年級《Unit7Television》一課。20xx年12月《淺談小學英語教學中形成性評價的運用》一文獲得武漢市中小學教育教學論文評比市二等獎。20xx年1月《淺談小學英語教學中形成性評價的研究》在湖北省第二屆學習學優(yōu)秀研究成果評比活動中,被評為省二等獎。20xx年1月所寫論文《創(chuàng)造生活化英語教學情景,提高學生語言運用能力》榮獲區(qū)教育學會論文評比二等獎。20xx年1月,輔導學生黃金、劉勇晟、鄭雪琦、李夢琴在全國小學生英語競賽中分別榮獲全國一等獎、二等獎、二等獎、三等獎的好成績。輔導學生朱思陽、馮飛、鄭雪琦在全國小學生英語競賽中分別榮獲武漢市一等獎、二等獎、二等獎。

  丁煜老師20xx年1月論文《蘊趣、積淀、提升,讓閱讀變成悅讀》在第二屆學習學優(yōu)秀教研成果評比活動中被評為省一等獎。20xx年1月2日,面向全區(qū)英語教師在實驗小學嘉禾園分校執(zhí)教一節(jié)小學六年級英語復習課。20xx年9月在“東西湖區(qū)義務教育段部分學科專業(yè)知識競賽”獲優(yōu)勝個人三等獎。20xx年5月,輔導的學生魏吟秋,黃宇婷,李夢琪在第十一屆全國小學生英語競賽中分獲一等獎一名,二等獎兩名的好成績。

  向偵老師20xx年4月面向全區(qū)英語教師展示五年級lt;gt;一課。20xx年1月,輔導學生付安琪在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎。

  馬淑老師20xx年1月,輔導學生葉茂堯、王千樂在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎、三等獎。在東西湖知識工程少兒讀書系列活動輔導工作中,成績顯著。

  陳龍老師20xx年1月,輔導學生邱瑋文、郭瀟瀟、唐樂月在全國小學生英語競賽中榮獲全國三等獎。輔導學生張禮迅、胡卡迪在全國小學生英語競賽中榮獲武漢市一等獎。

  以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

英語教研組工作總結8

  本學期,我們英語教研組工作始終緊緊圍繞教研中心工作重點,根據(jù)三個學校教學、教研工作計劃提出的基本要求,認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,F(xiàn)將本學期的工作總結如下 :

  一、學習教育教學理論,提升理論素養(yǎng)。

  根據(jù)素質教育精神,我學片教師重新研讀了《英語新課程標準》,進一步明確了小學階段英語教學的任務、要求和目的,對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”經(jīng)常閱讀并應用于教學工作。有計劃地、系統(tǒng)地讀一些理論書籍和一些優(yōu)秀教育刊物。

  二、加強教材的研究,落實好常規(guī)教學。

  開學初,針對新的教育精神,我們琵小英語組組織教師開展《新課程標準》的學習和研究,進一步明確教材改革的方向與重點。通過學習,使我們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到進一步地轉變,更好地更新了英語學科知識,明確了自身努力的方向,建立多元化的知識結構,努力使自己成為具有新型教學理念和創(chuàng)新型教師。課前,認真研究教材,根據(jù)學生的具體情況編寫有實用性的詳案。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,不斷探索新的教學組織形式與方法,提高駕馭課堂的能力,力求形成自己的課堂教學風格,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力。利用本校班級多媒體設備,拓展學生學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學,以避免部分學生過早失去學習興趣和信心,造成兩極分化。課后,及時總結經(jīng)驗教訓,寫出教后反思。

  三、積極參加教研活動,提高教研水平。

  教師的教研活動,很大程度上決定著教學質量的好壞。為了提高教師的.教學能力,及教師的業(yè)務水平,我們在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案,定期進行教研活動,希望通過活動,將提高教學質量落到實處。本學片每位英語教師都在組內開設了一節(jié)研究課。

  本學期通過全體英語教師的努力,我們英語組取得了一定的成績,我們將繼續(xù)努力,以取得更好的成績!

英語教研組工作總結9

  本學期我們英語組全體老師在學校領導的關心下,按照區(qū)教師發(fā)展中心的要求,結合本組的特點,確定了本學期工作目標和具體措施,明確樹立質量意識,把教研活動和教學實踐結合起來,較好地完成了教育、教學和研究任務。

  我們主要做了如下工作:

 。1)定期組織教師認真學習教育理論,提高教師的理論素質,特別是學習新課程理念。我們還邀請鎮(zhèn)江市教研室萬紅紅老師來校指導工作。

 。2)抓好本學科各項教學基礎工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、考查)的管理,提高課堂教學效率。

 。3)積極開展教學科研,用教育科學指導教學。

 。4)組織公開教學,開展聽課和評課活動和講座。

 。5)備課組,分工合作。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負擔、提高質量的前提下,提出本學期的工作重點。七年級抓好起始階段英語學習習慣的養(yǎng)成;八年級抓好方法、基礎教學,培養(yǎng)學生素質;九年級多角度訓練學生的思維品質,提高英語聽說讀寫能力。圍繞目標,教研組有計劃,有內容積極展開工作,加強中考試題和復習研究。

  我們英語組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感,嚴謹治學,講師德,圖進取,有民主、競爭、團結、高效的組風。教師為了抓好起學生的學習習慣的養(yǎng)成,提高英語成績,集體備課,集思廣益,通力合作。老師在輔導學生非常耐心,遇到問題總是共同探討,經(jīng);ハ嘟涣鳎¢L補短,激發(fā)學生學習興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學效果較好;九年級的教師惜時如金,分秒必爭,她們經(jīng)常一起研究提高英語復習課教學質量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗。我們英語組形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。尤其在九年級英語口語聽力人機對話前夕,七八年級的老師們發(fā)揚無私奉獻精神,利用午自修的時間,協(xié)助九年級的老師進行個別輔導。

  我們組的教研活動的開展是經(jīng)常的.,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗,教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流,教研氣氛濃厚,積極參加學校組織的各類教育教學活動。

  我們組本學期主要是以不同的方式激發(fā)學生學習英語的興趣,如3。29邀請上海摩英英語培訓機構的老師來給學生演講,關于“英語點燃希望,自信成就夢想”的講座;英語組開展口語過關和詞匯過關考試的活動;請box fish盒子魚的老師給老師們介紹這個軟件APP的使用,并在學生中進行推廣。

  我們組全體教師在新的學年里,決心更加團結協(xié)作為提高教學質量,實施素質教育而發(fā)奮努力。

英語教研組工作總結10

  隨著新課程改革的全面推進,我們學校的英語教學工作,得到了學校領導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求,即“以整體推進基礎教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:

  一、注重理論學習,提高教育教學水平

  只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平,才能更好地為教學服務。本學期,結合我校英語教學的實際狀況,我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。透過學習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的職責感和緊迫感,從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,產生了較好的效果。

  十月底,教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據(jù)新課程標準的要求群眾備課,并且每人上一節(jié)公開課。在備課―上課―評課活動中,大家互相幫忙,取長補短,努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上,不斷創(chuàng)新教學手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式,致力于學生“自主、合作、探究”潛力的培養(yǎng),讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。

  二、強化常規(guī)要求,規(guī)范教學工作

  全組老師遵照教學常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學工作,大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上,加強學生書寫習慣的的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合潛力的提高。在復習過程中,注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在潛力題方面的.創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據(jù)各班學生的

  實際狀況,靈活調整,結合英語教學的特點,個別輔導的契機,切實提高學生的英語學習、運用潛力。此外,我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學資源幫忙學生學習英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

  三、落實各年級教學目標。

  三年級是起始年級,學生都是“一張白紙”,對于課堂用語,學習習慣等都無從入手,因此,教師的引導就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步構成了本組的特色――課堂容量豐富、學生聽課習慣好,興趣濃。

  四年級以激發(fā)學生學習興趣,調動學生主動性為出發(fā)點,充分利用網(wǎng)絡資源,側重加強學生的聽說訓練。

  五年級側重于中、高年級銜接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用潛力的培養(yǎng)。

  六年級的任務最重,難度。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手,層層推進,逐步引導,一學期下來取得了不俗的成績。

  在教研活動中,各年級都能進行認真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高,也大大增強了本組教師的凝聚力。同時,也順應了新時期的教育要求,使大家走上了教學研究之路,創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。

  為了能更好地提高英語教學質量,我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況,統(tǒng)一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,根據(jù)教學大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學生答疑解惑,為提高教學質量帶給保障。

  四、抓好公開課教學,努力提高教學潛力

  課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,本學期,我組共安排公開課4次,其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動,展示課1次,在組內構成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在用心學習教學理論的同時,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵,共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課――群眾備課――上課――群眾評課”活動,讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學中存在的不足之處,虛心理解聽課老師提出的意見和推薦,不斷改善教學方法,努力提高教學質量。透過這些活動,我們取長補短,探討教學得失,有力地促進了教師業(yè)務潛力的提高。

  同時,我組教師十分重視自身教學潛力及教學素質的提高,用心撰寫教研論文。

  五、下一步工作設想:

  1.扎扎實實深入開展校本教研。

  2.用心探索高年級英語閱讀教學的思路。

  3.努力探索英語群眾備課的方式。

  4.多渠道、多形式提高教師素質,逐步構成專業(yè)素質較高的教師群體。

  5、加強六年級英語教學的研討,努力提高畢業(yè)班的英語成績。

  回首20xx年,忙忙碌碌,卻也腳踏實地,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,不斷激勵我們奮進,勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面,我們在工作中取得一點進步,這和領導的信任、鼓勵和支持分不開,今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里,我組要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

英語教研組工作總結11

  20xx學年第二學期英語教研組工作總結在科研項目方面,這學期我們正式開展了《創(chuàng)制課堂——綠色作業(yè)設計》這一區(qū)級項目。首先,4月,我們邀請了區(qū)教研員盧路老師為我們進行課題規(guī)劃,盧路老師給我們詳細介紹了研究這一課題的方法和途徑,還給我們提供了許多的素材、做法和經(jīng)驗,讓老師們茅塞頓開。盧路老師指導大家,要先制定模塊目標,再制定每個單元目標,每個單元可以設計五個左右的作業(yè)練習。作業(yè)的設計要求必須要有層次性和針對性,要按照每課的知識點有針對性地進行設計,同時,作業(yè)的時間也必須合理,不能用時過長。盧路老師還把樣板發(fā)給每位老師看,并且讓大家注意格式的統(tǒng)一。盧路老師給大家指點之后,課題組的老師們也分別制定了各自本學期要完成的目標,即每人先完成一個單元的作業(yè)設計,在期末的時候,大家互相探討學習,看看有什么地方能夠完善改進。這樣,本學期的科研項目第一階段就完成了,下一學期,我們將進入下一階段的設計。

  在課堂即使效果檢測這個市級課題項目上,我們這學期邀請了韓博士就我們上次開課的教學案例、量表進行修改。韓博士指出,在填寫量表時不應該語句過于復雜,簡潔明了即可。另外,韓博士也提出了讓老師們畫流程圖來顯示出自己的教學方法,歸納好的方法,這樣在之后的教學中可以延用。在此基礎上,我們的課題更進一步,內容更加完善,取得了更大的進展。

  這學期,校長還非常關心我們職初教師,請了姜勝國老師給我們四位英語職初教師進行輔導和培訓。姜老師為人謙和,經(jīng)驗十足,給我們講了許多面試技巧,還給我們布置一些面試的題目作為作業(yè),并讓我們進行操練和試講,這對我們四位教師的'幫助非常大。學校給職初教師創(chuàng)造了如此好的平臺,老師們應該更加要珍惜這個機會。

  本學期,我們繼續(xù)使用英語輔導報和芝士網(wǎng)。不過到了下學期,我們將不再使用芝士網(wǎng),使用較多的初二(1)班要升到初三了,而初一的老師也決定不再使用,所以我們將終止與芝士網(wǎng)的合作。而我們將繼續(xù)使用英語輔導報,這份報紙不光可以給學生當作作業(yè)布置,還可以下載電子稿給老師們提供出題和做項目的素材,方便老師們備課。

  本學期我們注重常規(guī)工作的開展,例如加強備課組集體備課的力度,定期查閱教師的教案和作業(yè)批改情況,落實作業(yè)規(guī)范化檢查。鼓勵強調本組教師互相聽課、評課,互相取長補短,及時發(fā)現(xiàn)并解決教學工作中存在的實際問題,認真分析、及時溝通、共商對策,利用教研活動以課堂研究為基礎組織好主題教研活動。教師在備課、學生作業(yè)批改與布置方面有針對性要求。課堂教學中,各備課組教師們采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則,在集體教學過程中體現(xiàn)出個性差異教學。

  對于教研組長,我經(jīng)驗尚淺,還有許多需要學習的地方。我希望能夠團結組內的老師,大家有勁一處使,并且能夠完成學校布置的各種任務,完成好自己的本職工作。我也會像其他老師多討教經(jīng)驗,學習如何更好地做好這一工作。

英語教研組工作總結12

  本學期即將結束,在學校領導的關心、指導下,在每一位英語教師的努力下,堅持以人為本,倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理,優(yōu)化課堂教學,F(xiàn)總結本學期英語教研組的工作:

  一、強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學

  1.利用教研組活動時間,結合市級競賽課的開展,深入學習了《上海市初中英語學科教學基本要求》、《初中英語單元教學設計指南》。一方面研究了上海市初中英語學科教材編制、課堂教學與考試評價的依據(jù),明確了各知識點在整個初中教學活動中學生所需達到的'學習水平;另一方面從“單元教學”的新維度出發(fā),重新省視了以往的教學行為,將單獨割裂開的課時教學引向相互融合的單元教學,從整體上更好地把握了教學目標、教學重難點與教學內容。

  2.結合區(qū)級項目“英語自適應學習評價”以及中考改革對英語學科做出的新要求,落實了組內教師信息技術在教學中的有效開展,利用了各類學習應用軟件開展好“每日打卡”,離線聽口系統(tǒng),在線作業(yè)系統(tǒng)等將教師從繁復的、機械的作業(yè)批改中解放出來,使信息技術更好地為英語教學服務。截止本學期末,預備至初二年級共完成網(wǎng)上作業(yè)共計30000多人次。

  二、抓實教學常規(guī),提高課堂教學效益

  1、繼續(xù)學習常規(guī),對照常規(guī),搞好英語教學的每一環(huán)節(jié)。重點抓好課堂教學常規(guī)的落實。

  本學期把工作重點放在了作業(yè)與評價方面,組內教師對手邊的材料精挑細選,選擇了適合我校學情的練習,在課堂上做到精講精練、講練結合;同時,結合各年級學生現(xiàn)狀對校本作業(yè)的內容進行了適當?shù)膭h減與補充。

  對階段性測試的試卷命題做到了難易分層,既考慮到了底部學生的學習積極性,又激發(fā)了優(yōu)秀學生的學習動力。

  2、充分發(fā)揮教研組作用。

  本學期李沁園老師開課期間,備課組內所有教師全稱參與了聽課、評課過程。在觀課、評課過程中,各位教師從開課教師身上學優(yōu)點,從專家、教研員身上學先進理念,大家的業(yè)務能力都有一定程度的提升。

  3、繼續(xù)抓好學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。

  利用好每周一次的分層輔導時間,不放棄任何一個學生,備課組老師做到集體備課,做到督促學生“按時按量完成作業(yè)”,夯實了學生基礎,為學生繼續(xù)學習英語樹立了信心。

英語教研組工作總結13

  本學期英語教研組在校教導處的領導和支持下,在每一位英語教師的努力下,以深化課堂教學為重點,有計劃、有目的地開展英語教研工作。本學期英語教研組的工作,一直朝著以下幾個方面努力,并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方。

  一、抓好教學業(yè)務工作,提高教師的專業(yè)素質

  備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度)集體備課主要以各年級備課組為單位,每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,等等。

  結合學校的教研活動,在教研組內部廣泛開展了“師徒結對”活動,由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學,互相聽課、評課,分階段總結,新老教師共同學習,共同提高。

  二、具體工作

  針對我校英語教學的實際情況與教學現(xiàn)狀、我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點的工作思路、以注重課堂教學和以提高課堂教學水平為重點,提出了加強和培養(yǎng)教師的實際工作和教學能力、教案編寫、作業(yè)批改、公開課、畢業(yè)班復習為具體任務的工作目標,制定了本學期的工作計劃,通過一學期全體教師的共同努力,本學期的工作基本按計劃完成。為了能更好的提高英語教學質量,我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況,各備課組適當調節(jié)教學進度,增加訓練難度和寬度,統(tǒng)一課外練習,資源共享,強調集體力量。

  在教導處的有力協(xié)調下,英語教研組備課組活動開展積極有效,備課組制定教學進度與教學計劃,探討教育教學方案與課堂教學設計,及時反饋教情學情,提出整改意見,從而使教學常規(guī)得以全面有效進行。

  三、存在問題與不足

  1.教研氣氛還不夠主動,特別是和外界的'交流機會少2.上公開課的積極性還不夠高,不能及時組織評課活動3.學術研究的氛圍還不夠濃厚,論文、課題的數(shù)量不夠總之,一學期以來,英語組教師始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,探索出一條適合我校學生學習英語特點,著實有效的提高教育教學質量的英語教學路子,仍需要我們全體英語教師和同學共同努力。我們將不斷總結經(jīng)驗,改進教研組工作中存在的不足,解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足,再接再厲,努力工作,做到對得起自己,對得起學生!

英語教研組工作總結14

  本學期,英語教研組由六位英語教師組成。教學工作是學校工作的中心,教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質量,提高學生的綜合素質是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。所以我們一直嚴格要求自己,注意團結,分工協(xié)作,努力把教研工作做得有聲有色,總結這學期的工作,我們英語教研組有如下特點:

  一、團結協(xié)作、樂于奉獻

  雖然英語教研組年輕教師較多,但卻富于團結協(xié)作的精神。在教學中,我們經(jīng)常相互聽課,新老教師經(jīng)常就如何上好課,如何備課寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學等方面進行探討和磋商。年輕教師進步很快,她們工作態(tài)度非常積極,在教學上虛心學習,刻苦鉆研,很快在高中的英語課堂教學中嶄露頭角并獲得其他老師的好評。他們上課條理性強、熱情高,深受學生歡迎,已經(jīng)成為我校高中英語教學的主力。這一切成績的取得都說明我們組的教研是卓有成效的。

  二、加強學習,轉變觀念

  為了提高自身的素質,我們組內老師認真學習素質教育和英語教育教學方面的理論文章,我們在每次教研活動時都拿出一定的時間研討英語教學教研材料,內容是關于教法和學法。大概流程是先讓老師自學,再由發(fā)言人講述準備材料前的想法,以及對這一材料的看法和自己的觀點,然后大家討論并提出自己的觀點。通過學習與討論,豐富了教師的英語知識,對于新的教育教學理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》,明確了新課程標準與原教學大綱的變化,明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng),加強學習方法的指導。高二在原基礎上側重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中,注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。

  三、加強備課組建設,創(chuàng)建備課組特色

  各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務,同時創(chuàng)建自己的特色。高一備課組認真鉆研教材,逐步形成了本組的特色適合自己學生的就是最好的。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣,調動學生主動性為出發(fā)點,課堂英語氛圍濃。而高三備課組著重閱讀技巧的'培養(yǎng)和解題思維的訓練,兩位老師經(jīng)常上網(wǎng)尋找試題,高考備考工作落實到位。另外,組內老師基本會自己制作多媒體課件。

  四、落實教學常規(guī),提高課堂教學效率

  課堂教學是學校所有工作的重中之重,它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一,教學內容統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習統(tǒng)一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核認真細致。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點與非重點,知識能力五個方面的關系,加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中,把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的模式從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上;課堂調節(jié)手段從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。尤其是要指導學生做好課前預習。

  五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

  每個教師的課堂教學方法,教學藝術各有特色,堅持聽課、評課能相互學習,取長補短。聽課、評課成了組中教研活動的重要組成部分。

  我們也深深知道,這些成績是在校領導的關心、教研室以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,促使我校英語教學工作再上臺階。

英語教研組工作總結15

  本學期我們英語教研組,堅持以研究英語教學的課堂有效性為目標,以提高教師的業(yè)務水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師們,在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下:

  一、抓教學常規(guī),規(guī)范教學工作

  全組教師能認真閱讀《小學課堂常規(guī)》,認真鉆研教材,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的英語水平。同時,中段老師繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。為了能更好地提高英語教學質量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到堂堂清、周周清,月月清,為提高教學質量提供保障。

  在備課中,新教師能嚴格按照學校的要求,做到詳備三單教案,并能做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有生” 。

  二、抓好教研組業(yè)務工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展

  1、本學期我們把教學研究的重點放在教師的專業(yè)成長上,為了提高教師的專業(yè)水平,我們學校還成立里青年導師工作室,專門針對五年以內的年輕教師的提升。本學期我校陳丹老師還代表我們學校為區(qū)里上了一節(jié)公開課,為了上好這節(jié)課,我們全組的老師一起聽課,并做到評課時各抒己見,真誠的提出自己的意見及建議。無論是新教師或是老教師,在不斷的評課課,磨課中,每個人的教師專業(yè)都有了明顯的`進步。

  2、只有勤于學習才會樂于施教,也只有勤于學習,我們才能真正教好書、育好人。為此,我們教研組不斷強化學習教育,充實教師知識結構,提高教師理論素養(yǎng)。本學期,結合學科專業(yè)和自身工作需要我們英語組的老師們都根據(jù)自己在教學中所缺少的有針對性地閱讀英語書籍,并在讀書分享時提出困惑,大家集思廣益,共同解決問題。

  以上是我們英語教研組的一學期工作回顧,當然,在工作中我們還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。

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