幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié)（精選15篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候?qū)懸环莼顒?dòng)總結(jié)就很重要了。你想知道活動(dòng)總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié)（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 1
很多的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，因?yàn)樾W(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。為了讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接工作的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)有效做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活。xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“做好幼小銜接、給幼兒美好明天”系列活動(dòng)：家長(zhǎng)培訓(xùn)、走進(jìn)小學(xué)。
之一，家長(zhǎng)培訓(xùn)。今年3月，xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀xx市教育科學(xué)研究所宋雪梅老師，為大班家長(zhǎng)進(jìn)行了“如何做好幼小銜接”專題講座。幫助家長(zhǎng)了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備和哪些需要注意的事項(xiàng)，給家長(zhǎng)們提供了實(shí)際的指導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的幼小銜接觀念。
下午，200余名家長(zhǎng)在幼兒園多功能活動(dòng)室認(rèn)真聆聽(tīng)了講座，宋老師從“幼小銜接的誤區(qū)、怎樣做好幼小銜接、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三個(gè)方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，詳細(xì)闡述了家長(zhǎng)需如何做好幼小銜接的方法，家長(zhǎng)們認(rèn)真記錄下要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭，受益匪淺。講座讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園到小學(xué)，作息時(shí)間、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師生關(guān)系等都有著很大的差異。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生活，必須提早做好生理準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備以及生活準(zhǔn)備。
之二，教師走進(jìn)小學(xué)。5月9日，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園徐菊萍園長(zhǎng)、馮一萍副園長(zhǎng)率32名教師走進(jìn)南明小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，參加幼小銜接教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
下午2點(diǎn)30分，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)生字、組詞到對(duì)重難點(diǎn)字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解、閱讀，李老師用親切活潑的語(yǔ)言和教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，凸顯了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與識(shí)字教學(xué)的有機(jī)整合，體現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的不同。隨后，教師們通過(guò)分組共同研討《指南》與課標(biāo)對(duì)孩子讀寫的培養(yǎng)和要求的異同點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際工作交流在幼小銜接中遇到的困惑，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式、教材的不同；幼兒發(fā)音不準(zhǔn)、寫字筆畫不對(duì)導(dǎo)致小學(xué)階段難以改正；幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問(wèn)題展開討論。在不斷的思維碰撞中，大家一致認(rèn)為：對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)不論在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。
最后，市教科所的王芳芳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了我園幼小銜接課題對(duì)幼兒發(fā)展的意義和價(jià)值，并暢談了幼小教師工作、教學(xué)形式策略的不同之處，同時(shí)對(duì)之后的教研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘，實(shí)現(xiàn)《指南》與課標(biāo)的對(duì)接，將課題研究落到實(shí)處，為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備。此次教研活動(dòng)是我園對(duì)幼小銜接中兒童聽(tīng)說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)研究在小學(xué)的一次嘗試。幼小銜接的研究工作，必須依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動(dòng)的力量，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求，同時(shí)也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的銜接，才能開展更有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，探索出一條切實(shí)可行的道路，為今后的幼小銜接做好鋪墊。
之三，走進(jìn)xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)校園生活。5月14日，xx市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園五個(gè)大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)xx市xx小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂，真切體會(huì)小學(xué)生生活，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。體驗(yàn)共分兩部分：參加升旗儀式和周主題校會(huì)“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”、進(jìn)班聽(tīng)課。
九點(diǎn)半，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體幼兒整齊地在操場(chǎng)上，參加了xx小學(xué)的升旗儀式，當(dāng)升國(guó)旗時(shí)，少先隊(duì)員們都肅立挺直的敬隊(duì)禮，幼兒園小朋友們也認(rèn)真地模仿小學(xué)生們敬隊(duì)禮，莊嚴(yán)的注視著國(guó)旗在國(guó)歌聲中升起。接著，三位小學(xué)生打著響板有節(jié)奏的訴說(shuō)著“閱讀的魅力”，這種新奇的方式，展開了“熱愛(ài)閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題校會(huì)，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶。隨后哥哥姐姐們展示了動(dòng)感十足的大課間操，小朋友們也有模有樣的跟著模仿。
十點(diǎn)十分在多功能教室，幼兒園大班小朋友分別觀摩了生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課“森林舞會(huì)”、和“一分鐘”、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位”，從游戲化的參加舞會(huì)的十二個(gè)小動(dòng)物的正確讀法到正確運(yùn)用小動(dòng)物來(lái)組詞造句到最后的正確書寫這十二種小動(dòng)物的名稱，……讓小朋友們直觀、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們認(rèn)真的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個(gè)動(dòng)物名稱拼音，仔細(xì)的寫著每個(gè)動(dòng)物名稱的一筆一劃。幼兒園小朋友能安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真上完45分鐘的課，真切感受到小學(xué)生活，也對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)生活充滿了期待。
做好幼小銜接工作，讓幼兒了解小學(xué)生生活，切身感受到小學(xué)的魅力，喜歡上學(xué)，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的，還需要家長(zhǎng)的共同努力，為幼兒將來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿。讓我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過(guò)渡做好準(zhǔn)備。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 2
本學(xué)期，大班的孩子即將升入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)肯定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程，因此為了讓孩子更快的適應(yīng)，本學(xué)期我們開展了“小學(xué)模擬課堂”教育內(nèi)容。本學(xué)期就要結(jié)束，現(xiàn)將幼小銜接工作總結(jié)如下：
一、幼小銜接內(nèi)容：
1、調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，由原來(lái)的30分鐘/節(jié),延長(zhǎng)至35分鐘/節(jié)，最后一個(gè)月延長(zhǎng)至40分鐘/節(jié)。讓幼兒在上課時(shí)間上有個(gè)過(guò)渡，避免步入小學(xué)以后感覺(jué)一節(jié)課太長(zhǎng)，坐不住現(xiàn)象。通過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛(ài)做小動(dòng)作。大二班85%的幼兒基本能集中上課，15%的幼兒做小動(dòng)作，精力不集中。
2、由原來(lái)的每天2節(jié)教育課，增加至每天3節(jié)教育課。每日第三節(jié)教育課主要進(jìn)行幼小銜接的課程。
3、每天下午利用離園時(shí)間，適當(dāng)給幼兒布置一點(diǎn)小任務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。讓幼兒養(yǎng)成任務(wù)意識(shí)，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、通過(guò)五分鐘傾聽(tīng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的注意力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
5、通過(guò)握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)，為幼兒步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
6、利用自主管理活動(dòng)，晨檢管理員、午睡監(jiān)督員、衛(wèi)生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理能力，每個(gè)崗位每個(gè)幼兒輪流一遍，培養(yǎng)了幼兒同伴之間的相互合作能力和規(guī)則意識(shí)。
7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。
8、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談幫助家長(zhǎng)了解幼兒在步入小學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園做好有效銜接工作。
二、存在的不足：
1、幼兒的習(xí)慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀(jì)律意識(shí)差。
2、部分幼兒的握筆姿勢(shì)有欠缺，往往剛開始的時(shí)候我的很好，慢慢的就變了樣，握筆姿勢(shì)沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣。
3、安全意識(shí)差，大部分幼兒不清楚什么樣的事情是有危險(xiǎn)的，不懂得保護(hù)自己。
4、少數(shù)幼兒的任務(wù)意識(shí)差，教師在每日下午布置任務(wù)后，往往完不成，就讓家長(zhǎng)代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務(wù)意識(shí)。
5、40分鐘的上課時(shí)間，必須在老師的多次組織下進(jìn)行，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛(ài)做小動(dòng)作。
6、不懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)自己的書本，會(huì)自己弄丟或弄壞。
7、自理能力差，出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有自主解決問(wèn)題的能力，而是到老師那告狀，請(qǐng)老師幫忙。
8、課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動(dòng)，而是到處打鬧，沒(méi)有安全意識(shí)。
9、合作能力差，會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。
三、需要注意的方面：
1、教師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時(shí)，不能放手交給幼兒，而是教師做主導(dǎo)，幼兒為輔，因此沒(méi)能很好的鍛煉幼兒。
2、幼兒的握筆姿勢(shì)掌握差，教師只是在做握筆操的`時(shí)候，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的姿勢(shì)，而在幼兒運(yùn)用筆的時(shí)候，往往缺乏指導(dǎo)。部分幼兒在家家長(zhǎng)經(jīng)常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢(shì)，幼兒養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，很難更改。
3、缺乏紀(jì)律的培養(yǎng)，老師往往在幼兒出現(xiàn)問(wèn)題后，告訴幼兒應(yīng)怎樣做，而沒(méi)有在之情就強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或懲罰。沒(méi)有養(yǎng)成很好的紀(jì)律意識(shí)。
4、教師上課缺乏一定的技巧。
5、安全教育質(zhì)量差，老師一般只告訴幼兒應(yīng)怎樣做，幼兒沒(méi)有真實(shí)的體會(huì)，沒(méi)有很好的安全意識(shí)。
6、老師代替幼兒太多，沒(méi)有給幼兒提供過(guò)多的自己處理事情的機(jī)會(huì)。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 3
20xx年6月29日是海豚貝貝幼教集團(tuán)白沙幼兒園大大班孩子們翹首期盼的日子，因?yàn)檫@一天他們要離開爸爸媽媽，與朝夕相處的小伙伴們一起在幼兒園參加“勇敢之夜～今夜不回家”——挑戰(zhàn)人生第一次的活動(dòng)，大家共同經(jīng)歷一些特別有趣的、有意義的事情。晚上7點(diǎn)孩子們帶著自己的行李，興奮的與爸爸媽媽揮手告別，開始了他們?cè)趫@快樂(lè)而又難忘的一個(gè)夜晚。幕色降臨，精彩紛呈的晚間活動(dòng)陸續(xù)開始了。
遇見(jiàn)"當(dāng)我們彼此付出，我們就彼此需要了。對(duì)我而言，你是舉世無(wú)雙；對(duì)你而言，我也是獨(dú)一無(wú)二的。"
老師們親力親為、忙前忙后，只為給孩子們呈上人生第一場(chǎng)畢業(yè)盛典。遇見(jiàn)你們，是我們的小幸運(yùn)。
活動(dòng)一：“勇敢挑戰(zhàn)留宿簽到” 孩子們親手在簽名墻上簽上自己的姓名，相信，他們已經(jīng)迫不及待地準(zhǔn)備展翅飛翔！
今天的合影，將是我多年以后珍貴的回憶！
活動(dòng)二：“趣味網(wǎng)紅舞”開場(chǎng)節(jié)目在一個(gè)集體《薩瓦迪卡》舞中拉開了帷幕，瞧，寶貝們優(yōu)美的舞蹈，神氣的樣子，是不是特別棒呢！
活動(dòng)三：有趣“尋寶記”夜幕降臨，大家亮起了手中的手電筒，在操場(chǎng)上開展了有趣“尋寶游戲”，將本次活動(dòng)推向了高潮，亮光在夜幕下跳動(dòng)著、旋轉(zhuǎn)著、揮舞著……每個(gè)班的'孩子們自主分成四隊(duì)，根據(jù)任務(wù)卡，大家拿著手電筒在斷電后的幼兒園的每個(gè)角落尋找著寶藏。黑暗里的孩子們不停地鼓勵(lì)和提醒著小伙伴：別害怕、走慢點(diǎn)，我們一起在這一刻他們不僅收獲了禮物，還收獲了勇敢和友愛(ài)！
找呀找，看，我找到禮物了，用手電筒照一照，會(huì)是什么呢？（發(fā)光的牛角頭飾）
活動(dòng)四：快樂(lè)“睡衣SHow”“睡衣PAPTy”開始了，我們換上獨(dú)具個(gè)性的睡衣，隨著音樂(lè)在操場(chǎng)里走起了模特步，還擺起了有趣的poss，自信滿滿吧？！
活動(dòng)五：歡樂(lè)電影動(dòng)畫大電影在歡樂(lè)的睡衣秀后，老師還為孩子們準(zhǔn)備了動(dòng)畫電影“熊出沒(méi)”。孩子們被電影里的跌宕起伏的情節(jié)深深吸引住了，融入其中。
活動(dòng)六：自助美食分享會(huì)老師給寶貝們準(zhǔn)備了好吃的水果
爸爸媽媽給我們帶來(lái)了好多零食和水果，我要把最好吃的在這個(gè)美好的夜里和朋友分享！來(lái)，邊吃東西邊擺個(gè)poss吧！
活動(dòng)七：勇敢挑戰(zhàn)+幸福留言爸爸媽媽，我們是最勇敢的，我不會(huì)哭，我是最棒的！我們愛(ài)你活動(dòng)八：能干“洗唰唰”和同伴一起洗漱，少了一份催促，多了一份自覺(jué)。我們一起動(dòng)手洗刷刷，牙齒變得亮晶晶。
自己洗腳、刷牙、洗臉，原來(lái)離開爸爸媽媽，我們也能照顧自己了，長(zhǎng)大了，給自己點(diǎn)個(gè)贊吧！
活動(dòng)九：甜美“童話夢(mèng)”該上床睡覺(jué)了，在老師優(yōu)美的故事里，這些第一次離開爸爸媽媽的孩子們和好朋友道著晚安，帶著美好的回憶，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
孩子們第一次參加這樣的活動(dòng)，心情一定是有些激動(dòng)又有些緊張，家長(zhǎng)們肯定也有很多這樣那樣的不放心，作為老師，我們肯定會(huì)盡職盡責(zé)盡量照顧好每一位小朋友，讓每個(gè)孩子都能留下一段美好特殊的童年記憶�。▊z個(gè)畢業(yè)班分男女四個(gè)宿舍睡覺(jué)，剛?cè)パ策墸l(fā)現(xiàn)老師們?cè)趲兔φ砻魈斓漠厴I(yè)證書和畢業(yè)照，加蓋空調(diào)被，拍小視頻發(fā)給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)在家放心，老師們你們辛苦啦）活動(dòng)十：美好清晨～營(yíng)養(yǎng)早餐夜晚很快過(guò)去了，孩子們一個(gè)個(gè)醒來(lái)，揉著小眼東瞅瞅，西看看，是在找媽媽嗎？呀！我們昨晚是和小伙伴們睡在幼兒園的。起床、穿衣、刷牙、洗臉，要吃上老師準(zhǔn)備好的豐盛的早餐
活動(dòng)十一：園長(zhǎng)致辭～表演畢業(yè)歌～頒發(fā)畢業(yè)證書美好的一天開始了，我們都期待著今天完美的畢業(yè)典禮，有的小朋友早早就起床了。
我們的爸爸媽媽都來(lái)了，不想錯(cuò)過(guò)我們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間。
迎來(lái)園長(zhǎng)媽媽致詞，滿載著對(duì)我們的希望與祝福。
一首《最美的光》畢業(yè)歌送給大家，因六月是愛(ài)、感恩與祝福的季節(jié)，我們迎來(lái)了海豚貝貝幼教集團(tuán)白沙幼兒園的畢業(yè)典禮。這是孩子人生中的第一個(gè)畢業(yè)盛禮，褪下稚嫩，寶貝們帶著自信的表現(xiàn)，想告訴爸媽和老師：我長(zhǎng)大啦！我可以跑的更快、跳的更高、走得更遠(yuǎn)！
今天，倆個(gè)畢業(yè)班所有的孩子都登上了我們的舞臺(tái)，接受老師們頒發(fā)的沉甸甸的畢業(yè)證書，留下了珍貴的畢業(yè)合影！
如今的小朋友們，六歲了，就知道了分別的難舍，是因?yàn)樵僖搽y以見(jiàn)到老師了，再也無(wú)法和大大班小伙伴們玩耍了，畢業(yè)了，小伙伴們又去不同的小學(xué)校上一年級(jí)了......老師們舍不得你們，老師們真誠(chéng)地希望你們天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。
今夜不回家活動(dòng)的開展，給孩子們提供了一個(gè)離開父母，獨(dú)自在幼兒園過(guò)夜的機(jī)會(huì)，既鍛煉了孩子的獨(dú)立性和自理能力，也培養(yǎng)了他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，培養(yǎng)他們?cè)诩w中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感。給孩子的成長(zhǎng)日記中寫上快樂(lè)、美好的一篇。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 4
隨著畢業(yè)的腳步越來(lái)越近，大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園，進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們?nèi)妗⒅庇^地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，體驗(yàn)小學(xué)生的成長(zhǎng)變化，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué)，為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。
踏進(jìn)校園，一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，認(rèn)真地觀察著校園里的每個(gè)角落。在操場(chǎng)上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式，齊唱國(guó)歌，體驗(yàn)到了作為一名小學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)肅穆。
在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了！看，孩子們情不自禁的敬禮、唱國(guó)歌。隨后，在小學(xué)老師的引導(dǎo)下，孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場(chǎng)、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境。
課堂上，哥哥姐姐認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象�？粗鴮挸髁恋慕淌遥�(tīng)到小學(xué)生瑯瑯的.讀書聲，孩子們對(duì)成為一名小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了。
幼小銜接的工作，我們幼兒園擯棄了往年的參觀，一年級(jí)教室的觀看，在形式上進(jìn)行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新，更讓孩子接近了小學(xué)，產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過(guò)一系列的參觀，孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
相信不久的將來(lái)，孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活！
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 5
今年5月20日至6月20日是全國(guó)第五個(gè)學(xué)前教育宣傳月。5月20日，濱州市暨濱城區(qū)20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在濱城育英學(xué)園舉行，市直及區(qū)屬幼兒園園長(zhǎng)、教師代表，區(qū)直小學(xué)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)代表等約200人參加了啟動(dòng)儀式。
據(jù)悉，此次我市啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，將通過(guò)廣泛的宣傳和動(dòng)員，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育觀和兒童觀，營(yíng)造重視支持學(xué)前教育發(fā)展的.良好氛圍，家園同步、幼兒園和小學(xué)同步，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
近年來(lái)，市委、市政府高度重視學(xué)前教育，始終把學(xué)前教育擺在教育事業(yè)發(fā)展的重要位置予以謀劃、強(qiáng)力推進(jìn)，啟動(dòng)并大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，先后出臺(tái)《濱州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)城市住宅區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理的意見(jiàn)》《濱州市農(nóng)村幼兒園保教設(shè)施設(shè)備配備工程(20xx—20xx年)》等政策措施，逐步形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、民辦補(bǔ)充的辦園體制和公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
自實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)，全市共新建、改擴(kuò)建幼兒園400多處，受益兒童3萬(wàn)多名，全市在園幼兒11萬(wàn)人，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)96%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)85%。
今年學(xué)前教育宣傳月的主題為“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”。啟動(dòng)儀式上要求，學(xué)前教育宣傳月是在全國(guó)范圍內(nèi)開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，各單位要認(rèn)真研究制訂宣傳月實(shí)施方案，確保宣傳月活動(dòng)取得實(shí)效。要組織開展幼兒園和小學(xué)的相互交流觀摩活動(dòng)，自覺(jué)將幼兒園教育與小學(xué)教育有機(jī)銜接起來(lái)。
幼兒園要重點(diǎn)開展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即召開1次家長(zhǎng)會(huì)，組織1次大班幼兒到小學(xué)參觀，與小學(xué)共同開展1次幼小銜接咨詢活動(dòng)。小學(xué)與幼兒園要組織專家、園長(zhǎng)、校長(zhǎng)和教師對(duì)家長(zhǎng)答疑解惑，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家訪、家教宣傳欄等形式，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的主要內(nèi)容，消除家長(zhǎng)對(duì)幼兒的入學(xué)焦慮，使家園教育形成合力。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 6
根據(jù)全國(guó)學(xué)前教育月宣傳主題和市教體局關(guān)于“我們要上小學(xué)了”主題教育活動(dòng)的要求，為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異，減少幼兒對(duì)小學(xué)的'陌生感、神秘感、化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。6月8日上午，我園同開發(fā)區(qū)學(xué)校小學(xué)部聯(lián)合開展了“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分三部分：首先，由教導(dǎo)主任王主任帶領(lǐng)大班級(jí)部家長(zhǎng)、幼兒共同參觀小學(xué)一年級(jí)的教室、特色教室。通過(guò)王主任的講解，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，讓家長(zhǎng)了解小學(xué)的課堂，消除家長(zhǎng)們的顧慮。
在王主任的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們一同走進(jìn)多功能教室，聽(tīng)取了李老師的一節(jié)小學(xué)常規(guī)課。孩子們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)小學(xué)課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問(wèn)題等，讓孩子和家長(zhǎng)了解小學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及要求。
在孩子的常規(guī)課結(jié)束之后，小學(xué)部郭校長(zhǎng)和幼兒園孫園長(zhǎng)就家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了解答，消除家長(zhǎng)們的顧慮。特別在讓孩子過(guò)早學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)方面，孫園長(zhǎng)著重進(jìn)行了講話，引起了家長(zhǎng)們的共鳴。
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)小學(xué)生活更加的向往，消除了孩子們對(duì)于“小學(xué)老師很嚴(yán)厲”“小學(xué)生活很緊張”這樣的顧慮，也讓家長(zhǎng)們意識(shí)到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、時(shí)間管理等方面的重要性及過(guò)早進(jìn)行小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的危害。為孩子們更好的進(jìn)入小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 7
為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開展活動(dòng)。
四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)，并根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的`入學(xué)準(zhǔn)備。
參觀小學(xué)——譜寫科學(xué)銜接進(jìn)行曲
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。
畢業(yè)護(hù)照——奏響快樂(lè)成長(zhǎng)交響曲
為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先，購(gòu)買挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次，通過(guò)以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁�，在與弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 8
本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：
一、開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)行了"花"和"運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。
4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。
5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長(zhǎng)，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。
6、本學(xué)期，班級(jí)幼兒參與了班級(jí)種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。
7、學(xué)期初，我們提出將“浸入式英語(yǔ)活動(dòng)”運(yùn)用到體能活動(dòng)中的設(shè)想，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，除英語(yǔ)老師獨(dú)立帶班的水平提高很快以外，班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平也得到了較大程度的提高。
8、本學(xué)期，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅(jiān)持開展體育鍛煉，在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)幼兒在團(tuán)體操表演以及各單項(xiàng)比賽中獲得了較好成績(jī)。
9、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，其中“中秋節(jié)大帶小活動(dòng)、國(guó)慶親子看花展活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長(zhǎng)以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。
二、引進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)真正成為教育的主人
本學(xué)期，我們采取家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，工作中多發(fā)揮家長(zhǎng)委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長(zhǎng)的作用，及時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與園里、班級(jí)舉行的各項(xiàng)親子活動(dòng)，其中親子制作“花的大書”、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上“親子跳繩表演”、“參觀花卉市場(chǎng)”、“參觀迎春花展”等活動(dòng)，家長(zhǎng)們都能夠積極參加，家長(zhǎng)與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。
三、衛(wèi)生保健盡量做到家長(zhǎng)滿意：
1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級(jí)教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
4、保育教師與班級(jí)教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。
四、班級(jí)成員配合默契，自我成長(zhǎng)初現(xiàn)
本學(xué)期，班級(jí)教師在工作中遵循"一切為了班級(jí)""班級(jí)利益高于一切"的原則，針對(duì)班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)召開班會(huì)，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)年輕教師的帶班能力得到了提高，同時(shí)班級(jí)工作也得以順利完成。
五、不足及努力方向：
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在有不少不足：
�。�1）班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。
�。�2）班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。在來(lái)年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
上周五的“幼小銜接”講座順利地結(jié)束了，活動(dòng)的順利結(jié)束不僅給我?guī)?lái)輕松，也帶來(lái)許多感想，有感于“幼小銜接”講座。
講座很精彩，家長(zhǎng)們聽(tīng)得很專心，很多家長(zhǎng)還認(rèn)真地做著筆記，我不禁佩服主講者的口才魅力，能吸引這么多的家長(zhǎng)專心致志地聽(tīng)講。家長(zhǎng)們的專心，我想還有一個(gè)更重要的'的因素，那應(yīng)該是講述的內(nèi)容很實(shí)際，有很強(qiáng)的可操作性，是家長(zhǎng)在實(shí)際的“幼小銜接”工作中能用得到的。所以家長(zhǎng)們喜歡聽(tīng)，還認(rèn)真聽(tīng)。
這讓我聯(lián)想到我們的日常教學(xué)，為什么在上課時(shí)，會(huì)有很多孩子游離于老師的視線，我想除了孩子本身學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的因素以外，我想關(guān)鍵因素在教師自身。教師缺乏教學(xué)魅力，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有意義或孩子不感興趣等原因，這都是教師值得深思的問(wèn)題。
聽(tīng)了講座，還讓我想到，這樣的講座對(duì)家長(zhǎng)固有的比較陳舊的教育觀念有一個(gè)很大的沖擊，也就是說(shuō)，在聽(tīng)了這樣的講座后，能有效地更新家長(zhǎng)的教育觀念，這也是舉行“幼小銜接”講座的作用。
1、關(guān)于拼音這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。
很多家長(zhǎng)怕自己的孩子跟不上，紛紛提前學(xué)習(xí)，甚至要求幼兒園就開始教學(xué)。其實(shí)，這是一個(gè)惡性循環(huán)。從小學(xué)老師的角度來(lái)說(shuō)，他的教學(xué)進(jìn)度一般會(huì)在學(xué)校整體安排的前提下，根據(jù)大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)適當(dāng)調(diào)整。如果每個(gè)孩子都是從零開始，那么教學(xué)也就會(huì)從零開始，完整安排，但是如果大多數(shù)孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)的情況下，老師很可能也會(huì)加快進(jìn)度，幼教之友《有感于“幼小銜接”講座》。這就導(dǎo)致了一部分有潛力但是沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的孩子的壓力加重。可是這些不良后果很多家長(zhǎng)都沒(méi)有意識(shí)到，甚至有很多家長(zhǎng)還大聲吶喊：一定要提前去學(xué)拼音啊！于是惡性循環(huán)始終循環(huán)。所以呼吁大家，小學(xué)就是小學(xué)，小學(xué)的東西就一定讓孩子到了小學(xué)的年齡去學(xué)。不然適得其反。
2、關(guān)于坐姿。
一直在想假如始終必恭必敬地坐著一定會(huì)很累，所以當(dāng)看到孩子坐在椅子上東倒西歪的時(shí)候，有時(shí)候也就“睜一只眼，閉一只眼”算了，但是在當(dāng)聽(tīng)了講座后，其實(shí)在幼小銜接階段，有時(shí)候也是要狠狠心，至少在集體活動(dòng)中的15到20分鐘里一定要要求孩子好好坐，認(rèn)真聽(tīng)。尤其是即將要入小學(xué)的孩子。
3、舉手。
幼兒園老師也在強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要舉手，但是很多時(shí)候，很多孩子回答問(wèn)題會(huì)“脫口而出”，甚至有時(shí)候他們的無(wú)意識(shí)插話，老師也能容忍，于是，很多孩子就形成了隨便插話的習(xí)慣。于是到了小學(xué)，老師遇到這樣的情況就狠狠批評(píng)�，F(xiàn)在看來(lái)，我們幼兒園老師一定要對(duì)“回答問(wèn)題要舉手”，一定要常抓不懈。
4、生活問(wèn)題。
上廁所，吃飯，吃藥等。幼兒園的課時(shí)較短，對(duì)于上課去廁所也能容忍，吃飯，有老師督促，吃藥有醫(yī)生來(lái)喂。但是小學(xué)里一切都要自己打理了。課間要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，要喝水，要上廁所，該在課間解決的問(wèn)題都要在課間解決。吃藥，雖然老師也會(huì)提醒，但是要自己記住藥量和吃法�？傊痪湓挘阂磺卸夹枰约簛�(lái)做主了。
5、學(xué)習(xí)用品。
前一天晚上都要準(zhǔn)備好了，比如5支鉛筆，1塊橡皮：鉛筆都要削好，學(xué)習(xí)用品不能太花俏的。因?yàn)樘ㄇ畏炊鴷?huì)分散孩子的注意力，將那些華僑的學(xué)習(xí)用具成為玩具。
6、做事速度。
盡量改變拖拉習(xí)慣。小學(xué)以后，每節(jié)課中的內(nèi)容比較多，而且一定要弄懂掌握，因?yàn)榈诙祚R上又有新的教學(xué)內(nèi)容，如果昨天的內(nèi)容不掌握，不懂的東西就會(huì)滾雪球一樣越滾越大。這一點(diǎn)和幼兒園有非常大的區(qū)別，在幼兒園，即使有個(gè)別孩子沒(méi)有掌握的，也能渾水摸魚，畢竟幼兒園沒(méi)有系統(tǒng)地考試。所以，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完了再放松地玩，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。
看來(lái)“幼小銜接”工作的確有很多內(nèi)容需要我們用心去做。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 9
通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》使我受益頗深，作為孩子的家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長(zhǎng)，家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。每一個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著石頭過(guò)河，以下和大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
(一、)父母以身作則，做孩子的榜樣。
學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力。我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
(二、)重視教育
無(wú)論父母工作有多么忙，都要對(duì)教育非常的重視。父母雙方需要針對(duì)教育達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子的言行形成一致的看法，形成一整套完整、系統(tǒng)的教育方式、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三、)言傳身教
讀書的重要性不言而喻，只有將孩子的學(xué)習(xí)搞上去，將來(lái)才會(huì)有更好的發(fā)展前景。父母雙方可以在自己的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，在旁邊看書陪伴著孩子。同時(shí)，父母讀書的行為，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，讓孩子不自覺(jué)地養(yǎng)成隨時(shí)看書的好習(xí)慣。
(四、)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)
要教育孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)去得到自己想要的東西，而不只是在那里空想和說(shuō)空話，孩子通過(guò)自己的努力完成了一個(gè)小目標(biāo)，也要及時(shí)的鼓勵(lì)。、處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的'好朋友。
(五、)平等溝通
與孩子交流的時(shí)候，一定要心平氣和，不要以一副高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該耐心地聽(tīng)取孩子的委屈，用孩子聽(tīng)懂的方式去與孩子進(jìn)行溝通。
二、各班家委會(huì)成員積極行動(dòng)，通過(guò)班級(jí)群宣傳學(xué)習(xí)，延伸到每班每一位家長(zhǎng)，他們紛紛寫下了自己的心得體會(huì)，取得了很好的效果。
三、在家庭教育心得體會(huì)中可以看出，家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，使得家庭教育更具科學(xué)性。更加明確了家庭教育重要性多鼓勵(lì)、少說(shuō)多做、平等溝通等幾個(gè)方面，都是需要家長(zhǎng)努力做好的。
家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用正確的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，愛(ài)孩子。
今后，我校還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮好關(guān)工委組織，舉行形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，關(guān)注好、推進(jìn)好未成年思想道德建設(shè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)!
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 10
今年5月20日至6月20日是全國(guó)第五個(gè)學(xué)前教育宣傳月。5月20日，濱州市暨濱城區(qū)20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在濱城育英學(xué)園舉行，市直及區(qū)屬幼兒園園長(zhǎng)、教師代表，區(qū)直小學(xué)校長(zhǎng)，家長(zhǎng)代表等約200人參加了啟動(dòng)儀式。
據(jù)悉，此次我市啟動(dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，將通過(guò)廣泛的宣傳和動(dòng)員，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育觀和兒童觀，營(yíng)造重視支持學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍，家園同步、幼兒園和小學(xué)同步，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
近年來(lái)，市委、市政府高度重視學(xué)前教育，始終把學(xué)前教育擺在教育事業(yè)發(fā)展的重要位置予以謀劃、強(qiáng)力推進(jìn)，啟動(dòng)并大力實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，先后出臺(tái)《濱州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)城市住宅區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理的意見(jiàn)》《濱州市農(nóng)村幼兒園保教設(shè)施設(shè)備配備工程(20xx—2020年)》等政策措施，逐步形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、民辦補(bǔ)充的辦園體制和公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
自實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃以來(lái)，全市共新建、改擴(kuò)建幼兒園400多處，受益兒童3萬(wàn)多名，全市在園幼兒11萬(wàn)人，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)96%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)85%。
今年學(xué)前教育宣傳月的主題為“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”。啟動(dòng)儀式上要求，學(xué)前教育宣傳月是在全國(guó)范圍內(nèi)開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，各單位要認(rèn)真研究制訂宣傳月實(shí)施方案，確保宣傳月活動(dòng)取得實(shí)效。要組織開展幼兒園和小學(xué)的'相互交流觀摩活動(dòng)，自覺(jué)將幼兒園教育與小學(xué)教育有機(jī)銜接起來(lái)。
幼兒園要重點(diǎn)開展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即召開1次家長(zhǎng)會(huì)，組織1次大班幼兒到小學(xué)參觀，與小學(xué)共同開展1次幼小銜接咨詢活動(dòng)。小學(xué)與幼兒園要組織專家、園長(zhǎng)、校長(zhǎng)和教師對(duì)家長(zhǎng)答疑解惑，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家訪、家教宣傳欄等形式，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的主要內(nèi)容，消除家長(zhǎng)對(duì)幼兒的入學(xué)焦慮，使家園教育形成合力。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 11
為深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，為此,駱駝中心幼兒園近日圍繞全國(guó)第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”開展活動(dòng)。
四方座談——奏響協(xié)同共進(jìn)前奏曲
鑒于大班孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過(guò)“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動(dòng)，由名師講座和已升入小學(xué)家長(zhǎng)代表分享典型案例，小學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。糾正“小學(xué)化”傾向，幫助更多家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的方法。同時(shí)給大班家長(zhǎng)分發(fā)幼小銜接習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)，并根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)要點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備。
參觀小學(xué)——譜寫科學(xué)銜接進(jìn)行曲
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，幼兒園組織大班幼兒進(jìn)行了參觀小學(xué)的活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)當(dāng)“我做一天小學(xué)生”，與小學(xué)生共同進(jìn)校園、共同進(jìn)課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學(xué)的生活。
畢業(yè)護(hù)照——奏響快樂(lè)成長(zhǎng)交響曲
為了給即將畢業(yè)的.大班孩子們留下一個(gè)美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護(hù)照”的活動(dòng)。首先，購(gòu)買挑戰(zhàn)項(xiàng)目是“小鬼當(dāng)家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購(gòu)物計(jì)劃書”，他們進(jìn)入菜場(chǎng)進(jìn)行自主購(gòu)物。其次，通過(guò)以大帶小項(xiàng)目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁�，在與弟弟妹妹互動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí)，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫項(xiàng)目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過(guò)畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個(gè)總結(jié)。小朋友們逐個(gè)完成畢業(yè)護(hù)照上的每項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)可后蓋章。
幼兒園幼小銜接活動(dòng)總結(jié) 12
今年國(guó)家頒布了《家庭教育促進(jìn)法》，作為家長(zhǎng)的我不得不多加學(xué)習(xí)。通過(guò)多種途徑了解并學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的教育有了更明確的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到未成年的監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重未成年人參與相關(guān)家庭事務(wù)的權(quán)利。就此我給大家分享一點(diǎn)我與孩子之間的日常教育，互相學(xué)習(xí)，不正之處望相互交流指正。
我家孩子是一名四年級(jí)的學(xué)生，目前正進(jìn)入青春期階段，言行與往常有了不一樣的表現(xiàn)。她愛(ài)照鏡子了，進(jìn)臥室愛(ài)關(guān)門了，與人言談時(shí)愛(ài)頂嘴了……不像以前，我說(shuō)什么他就做什么。當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)不的時(shí)候，感覺(jué)她不在我的掌控之中，我心里就抓狂。關(guān)于她的教育，我最近很苦惱。一直在思考：我一直提示她該做什么事，而她卻不知道自己該做什么。我天天忙著上班，忙著回家做飯、洗衣、收拾家務(wù)，而她看不到我們大人的忙碌與辛苦。我有空看看《正面管教》，學(xué)著讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，為自己的事操心。我學(xué)著放權(quán)，讓她打理自己的房子，管理自己的'學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)做飯……
有趣的事——做飯，很長(zhǎng)一段時(shí)間她不敢開火，現(xiàn)在能自如開關(guān)火;以前怕倒油下鍋，怕油炸鍋，現(xiàn)在知道戴著手套保護(hù)自己;以前叫我給她買做飯的材料，現(xiàn)在自己到菜市場(chǎng)購(gòu)買。有一天我下班晚，她見(jiàn)家里沒(méi)有菜，主動(dòng)敲鄰居家的門借土豆，最后做了一份油炸土豆條。
尊重孩子的選擇也是很重要的。孩子突然喜歡上了打乒乓球，我和她爸爸就經(jīng)常陪她練球。她打乒乓球的熱情只增不減，主動(dòng)跟我們溝通想學(xué)專業(yè)一點(diǎn)的打球技術(shù)，想報(bào)乒乓球課外班。這一次，我們選擇了尊重她的決定，這學(xué)期就帶著她報(bào)了乒乓球班。她每次學(xué)習(xí)回來(lái)都很高興，說(shuō)要挑戰(zhàn)她爸爸。雖然每次都以輸為結(jié)局，但是她的挑戰(zhàn)欲望不曾減退。
關(guān)于學(xué)習(xí)，我們也讓她獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓她找到適合她自己的學(xué)習(xí)方法，我們做好引導(dǎo)。有次發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)錯(cuò)題比較多，我就讓她把錯(cuò)題重新做一遍，并口述講解一遍。對(duì)于知識(shí)不能含糊，確定她是真的學(xué)懂了才行。
我和孩子之間發(fā)生小矛盾，我就讓她爸爸參與進(jìn)來(lái)，爸爸的簡(jiǎn)單教育比媽媽式的嘮叨起作用。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，而是一個(gè)時(shí)間段，要做一名合格、合法的家長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。家校合力，助孩子健康成長(zhǎng)，未來(lái)可期。
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為積極響應(yīng)20xx年第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，突出“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳活動(dòng)主題，5月15日上午旗城幼兒園邀請(qǐng)中大班家長(zhǎng)參加了幼兒園主辦的“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題講座。近百位家長(zhǎng)和幼兒園老師一同走進(jìn)這場(chǎng)科學(xué)的旅程，為自己，為孩子，吶喊加油!
園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)代表分別結(jié)合自己的教育教學(xué)和工作實(shí)踐，緊緊圍繞如何貫徹落實(shí)《指南》精神，從“幼小銜接”入手，結(jié)合“學(xué)齡前幼兒該學(xué)什么、不該學(xué)什么?”，“如何為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備?”，“如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活?”，“幼兒園和小學(xué)如何雙向銜接，相互配合?”等問(wèn)題展開研討，深入淺出的為家長(zhǎng)解答在“幼小銜接”過(guò)渡期中遇到的各種問(wèn)題。
這次活動(dòng)組織有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、氣氛活躍、主題突出，取得了良好效果，不僅讓家長(zhǎng)明確了學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，理解了正確育兒的.重要性，更進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹立了科學(xué)的兒童觀和教育觀。
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新學(xué)期開始時(shí)，我校接到上級(jí)通知，為了進(jìn)一步普及家庭教育的理念和方法，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子進(jìn)入新學(xué)期后面臨的問(wèn)題，分析孩子進(jìn)入新學(xué)期的適應(yīng)問(wèn)題，幫助孩子熟悉新角色，適應(yīng)新環(huán)境，順利通過(guò)新學(xué)期，更好地投入到新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)中，9月11日下午6:30，新生家長(zhǎng)進(jìn)行了銜接教育。
9月11日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和門課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師積極準(zhǔn)備組織家長(zhǎng)。家長(zhǎng)仔細(xì)觀看視頻，專家解釋了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、同伴溝通、身心發(fā)展、習(xí)慣形成等，為家長(zhǎng)提供了切實(shí)可行的建議，幫助孩子順利度過(guò)聯(lián)系期，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決個(gè)性化問(wèn)題。視頻結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)們進(jìn)行了討論，一些家長(zhǎng)提出了自己的疑問(wèn)，一些家長(zhǎng)就孩子的一些習(xí)慣提出了問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師討論、分析和總結(jié)了解決方案。會(huì)后，家長(zhǎng)們表示，開學(xué)前的課很及時(shí)，給家長(zhǎng)們提供了很好的建議，為孩子們順利進(jìn)入新學(xué)期奠定了基礎(chǔ)。韓校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念及相關(guān)情況。韓校長(zhǎng)通過(guò)提出一些問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通，交換意見(jiàn)。教育的核心是什么？父母撫養(yǎng)孩子的目的是什么？社會(huì)需要什么樣的人？什么樣的孩子容易成績(jī)等等。通過(guò)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的家庭教育、非智力因素、健全人格的培養(yǎng)，而不是只關(guān)注孩子的成就，培養(yǎng)適合未來(lái)文明、開放、國(guó)際社會(huì)的孩子。
家庭學(xué)校研究小組指導(dǎo)如何使用家長(zhǎng)手冊(cè)。家庭學(xué)校研究小組組長(zhǎng)周老師根據(jù)多年的校長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)解釋家庭教育的重要性，家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)空間，為孩子的成長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求，結(jié)合家長(zhǎng)手冊(cè)向家長(zhǎng)解釋如何使用。
韓校長(zhǎng)解釋了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》的實(shí)施情況。韓校長(zhǎng)結(jié)合xx年度高中入學(xué)考試政策向家長(zhǎng)解釋為什么要進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如何進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做等。
班主任匯報(bào)班級(jí)工作，與家長(zhǎng)討論班級(jí)管理。
家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)組精心準(zhǔn)備，精心安排，取得了良好的成績(jī).受到與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。家長(zhǎng)在給班主任的短信中寫道：昨天的家長(zhǎng)會(huì)讓我們受益匪淺。我們理解學(xué)校的辦學(xué)理念，感謝您的真誠(chéng)努力。我們必須與學(xué)校和老師合作，讓孩子們高質(zhì)量地度過(guò)三年！另一位家長(zhǎng)寫道，我們了解了教育孩子的缺點(diǎn)和不足，明確了我們努力的'方向，了解了孩子這幾天突然長(zhǎng)大的原因，看到了希望，感動(dòng)和感激。
緊張的十天凝聚力教育已經(jīng)結(jié)束，感謝凝聚力教育研究小組精心設(shè)計(jì)凝聚力教育階段的實(shí)施計(jì)劃，感謝領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn)，感謝老師的辛勤工作，凝聚力教育將成功結(jié)束，但留給我們思考仍有很多事情，希望您繼續(xù)努力，使未來(lái)凝聚力教育取得更好的效果。它為新學(xué)期的父母教育他們的孩子提供了有價(jià)值的建議。
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為開展好第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)各項(xiàng)工作，建陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園于20xx年5月20日組織了今年學(xué)前教育宣傳月的第一個(gè)活動(dòng)——學(xué)通知、學(xué)《指南》、專題研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)，通過(guò)學(xué)通知、觀看宣傳月公益廣告，讓每一位老師心領(lǐng)神會(huì)20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的.主題、目的與總體要求；通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，進(jìn)一步規(guī)范教師個(gè)人的保教行為；通過(guò)專題討論、建言獻(xiàn)策，收集活動(dòng)建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，不“拔苗助長(zhǎng)”和超前教育，促進(jìn)小學(xué)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害。
在學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)中，我們將通過(guò)全方位的宣傳、多形式活動(dòng)的開展，全力營(yíng)造“關(guān)愛(ài)幼兒、遵循規(guī)律、科學(xué)保教、幼小協(xié)同”的良好氛圍，保障每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)！
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