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教師進(jìn)修總結(jié)

時(shí)間:2024-08-13 02:09:23 總結(jié) 投訴 投稿

教師進(jìn)修總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的教師進(jìn)修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師進(jìn)修總結(jié)(15篇)

教師進(jìn)修總結(jié)1

  一、進(jìn)修的基本情況

  盡管東南大學(xué)是一所以理工科為主的學(xué)校,客觀講文科優(yōu)勢(shì)不明顯。然而,作為名校,她的學(xué)術(shù)氛圍、她的育人理念是貫穿始終的,對(duì)我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機(jī)會(huì)。

  東南大學(xué)沒有人類學(xué)、民族學(xué)專業(yè),但有與之相近的社會(huì)學(xué)專業(yè),有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學(xué),是人文學(xué)院社會(huì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課程。

  何志寧副教授是這門課程的任課教師,也是我進(jìn)修期間的指導(dǎo)老師,他在德國(guó)獲得的社會(huì)學(xué)博士學(xué)位,出身學(xué)術(shù)世家。何老師對(duì)我的要求很嚴(yán)也很高,制定了6個(gè)進(jìn)修計(jì)劃,主要是完成一定的教學(xué)任務(wù)和助教工作。在學(xué)校時(shí),沒有真正經(jīng)歷過所謂的“助教”階段,這次真正體會(huì)了什么是助教,也從中學(xué)習(xí)到了很多,也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學(xué)的態(tài)度所打動(dòng)。盡管這門課是一門選修課,課時(shí)也只有32學(xué)時(shí),但何老師備課非常地認(rèn)真,而且非常謙虛謹(jǐn)慎。比如就一個(gè)簡(jiǎn)單的給學(xué)生開的參考書目,他居然絞盡腦汁地列舉了50多本,并讓我從人類學(xué)的專業(yè)角度重新加以整理和補(bǔ)充,在他的鼓勵(lì)下,我還寫了一些原著的內(nèi)容簡(jiǎn)介和點(diǎn)評(píng),書目最后成文有六千多字,老師的用心可見一斑。

  按照進(jìn)修計(jì)劃,在何老師的授意和指導(dǎo)下,完成了三章節(jié)共4學(xué)時(shí)的教學(xué)。盡管是自己的專業(yè),然而由于面對(duì)的是東南大學(xué)的學(xué)生,他們思維比較敏捷,而且一些學(xué)生博覽群書,上課很有壓力,所以我也做了精心的'準(zhǔn)備。所幸的是,所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查,自己有一些經(jīng)驗(yàn)可談,學(xué)生們也很喜歡聽,課堂很活躍,教學(xué)效果也很好,得到了指導(dǎo)老師和學(xué)生們的好評(píng)。

  在課上,有時(shí)會(huì)涉及一些比較細(xì)小的專業(yè)問題,何老師很信任我,常讓我給學(xué)生們做講解。說實(shí)話,這壓力比上課壓力還大,因?yàn)槊看味疾恢览蠋熒险n會(huì)講些什么內(nèi)容,會(huì)涉及什么理論什么人物,他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大,但也正因?yàn)檫@種壓力,強(qiáng)迫我在課下認(rèn)真地去看書,去收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類信息,收獲是相當(dāng)大的?赡,何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧,還好幸不辱命。

  何老師很忙,早出晚歸,幾乎所有的時(shí)間都在辦公室里備課、做研究。然而,他還常抽空與我談社會(huì)學(xué)和人類學(xué)跨專業(yè)研究的一些學(xué)術(shù)問題,如三峽庫區(qū)移民問題、小城鎮(zhèn)建設(shè)、就近就業(yè)等現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題,何老師對(duì)社會(huì)問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā),也為我指明了今后的研究方向。何老師,也常關(guān)心我的生活和進(jìn)修情況,感覺很溫暖。

  此外,還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會(huì)問題專題》(許蘇明教授)、《科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化》(呂乃基教授),并聽了很多人文素質(zhì)講座,這都大大拓展了我的知識(shí)面,提高了自己的文化素養(yǎng),也更深地體會(huì)到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊(yùn)。

  在東南大學(xué)學(xué)習(xí)期間,利用他們十分豐富的圖書資料,不僅完成了人類學(xué)課程的教案撰寫,也完成了對(duì)自己所上其他課程的教案的修改,并完成了教改論文一篇,個(gè)人工作總結(jié)《教師進(jìn)修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)》。當(dāng)然,很遺憾的是,由于專業(yè)的問題,在科研方面沒有太大的突破。

  二、收獲、反思與改進(jìn)

  這次進(jìn)修主要是單科進(jìn)修,目的就是提高單科課程的教學(xué)質(zhì)量,并獲得教學(xué)理念、教學(xué)方法等整體的提高和改進(jìn)。在東南大學(xué)學(xué)習(xí)的半年,恰好給了自己一個(gè)很好的從學(xué)生的視角看教學(xué)的機(jī)會(huì),也給了自己反思的空間。所以,在每次課上我都會(huì)仔細(xì)觀察老師和學(xué)生的課堂反應(yīng),每次課都做了詳細(xì)的課堂教學(xué)總結(jié)和課前思考。此外,也反思了一些問題,希望能改進(jìn)。

  第一、關(guān)于教師定位的問題。中國(guó)是一個(gè)尊師重道的國(guó)家,可作為教師應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)明確的定位。教師僅僅是一個(gè)職業(yè),要想得到學(xué)生的尊重必須不斷提高自己,不僅是學(xué)術(shù)上還有道德品質(zhì)上,要以“學(xué)高為師、德高為范”為目標(biāo)。在教學(xué)與科研并重的高校,“學(xué)高”還應(yīng)體現(xiàn)在個(gè)人的學(xué)術(shù)科研水平上;而“德高”作為一種道德和價(jià)值判斷,不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守,還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生人生觀樹立的影響,不僅要能“為人師表、教書育人”還應(yīng)“

  以人為本”。東南大學(xué)的老師們,很尊重學(xué)生,很尊重自己的講臺(tái)。如何老師,他每次上課都十分認(rèn)真,而且認(rèn)真聽取學(xué)生的意見,并不因?yàn)閷W(xué)生偶爾的無知和沖動(dòng)就批評(píng)他們,他給學(xué)生足夠的空間去思考,也讓學(xué)生感覺到他所謂的“德國(guó)作風(fēng)”。而且,對(duì)于那些特別愛看書的學(xué)生,何老師總會(huì)利用課上的時(shí)間不經(jīng)意地提問一下,讓那些學(xué)生感覺到自己被重視,自己讀的書很有用,這種隱秘的鼓勵(lì)辦法很有效的,也是尊重他們的一種方式。

  第二、教學(xué)理念、育人理念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念和育人理念是自成一體的,東南大學(xué)的育人理念就是培養(yǎng)精英,而我們?nèi)龒{學(xué)院應(yīng)該講還是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。學(xué)生的入口情況不同,培養(yǎng)目標(biāo)自然差異很大。所以,東南大學(xué)在教學(xué)時(shí),以指導(dǎo)和研究為主,重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā);而我們則更重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。這種育人的結(jié)果當(dāng)然是顯而易見的。應(yīng)該講,這二者都沒錯(cuò),都是因材施教案例。但,我在想,盡管我們的學(xué)生在入口時(shí)的確與一流、二流的高校有差距,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也比較差。然而,我們依然還可以引導(dǎo),至少應(yīng)該努力去引導(dǎo),讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,這在大一、大二很重要;到了大三、大四,則應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā),甚至讓他們參與或獨(dú)立做一些可行的研究,當(dāng)然這肯定只是一部分對(duì)專業(yè)很有興趣而且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。換句話說,我們的教學(xué)也應(yīng)分年級(jí)分層次,既關(guān)注到對(duì)普通學(xué)生的培養(yǎng),也要培養(yǎng)一部分所謂的精英,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然分層,而且這并不是簡(jiǎn)單的“分?jǐn)?shù)”分層,而是學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用型人才的分層。當(dāng)然,這與鼓勵(lì)考研從本質(zhì)來講是不一樣的。

  第三、學(xué)校應(yīng)提高教學(xué)管理與服務(wù)水平,給師生減輕負(fù)擔(dān),讓師生真正成為學(xué)校的主體。相信,到東南大學(xué)進(jìn)修的老師,都有這種感受:他們教學(xué)管理與服務(wù)水平很高。就管理來講,他們基本是一步到位,利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將教師的教學(xué)、科研統(tǒng)一起來,省去了教師們上繳各類表格的痛苦;而學(xué)生對(duì)選課、考試也可以通過網(wǎng)絡(luò)一步完成。而且,盡管他們也有一套比較完善教師管理守則,然而教師對(duì)教學(xué)有絕對(duì)的主導(dǎo)權(quán)。教學(xué)服務(wù)就更值一提,幾乎所有的部門對(duì)老師都很尊重,也會(huì)盡量省去諸多環(huán)節(jié)。比如教室管理,他們聘請(qǐng)了專業(yè)的物管,不僅對(duì)管理教室還對(duì)教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進(jìn)行管理,在每學(xué)期開學(xué)前他們都會(huì)設(shè)備進(jìn)行檢修和維護(hù),以保證教學(xué)。這些,我們學(xué)校做得就不夠好了,很多職能部門仍然抱有對(duì)教師管理為主的舊觀念,缺乏服務(wù)意識(shí),讓教師總有不被重視的感覺,而學(xué)生更是也如此。

  第四、舉辦高質(zhì)量的講座與打造學(xué)校名師應(yīng)互為一體。東南大學(xué)的人文素質(zhì)講座很有特色,而且深受學(xué)生喜歡,他們邀請(qǐng)了很多名師名人,我想這點(diǎn)我們可能很難做到。然而,我們有自己的特色,學(xué)校里也有很多專家學(xué)者,也有不同級(jí)別的名師,應(yīng)該鼓勵(lì)他們定期做一些高質(zhì)量高水平能反映學(xué)術(shù)前沿的專題講座,將他們打造成學(xué)校里的真正為師生共知的“名師”,這不僅有利于學(xué)術(shù)研究,更有利于學(xué)校形象的塑造,是多贏的。

  第五、教學(xué)為重。在東南大學(xué)深深感到所謂的“以教學(xué)為中心”,在東南大學(xué)所有的其他活動(dòng)必須安排在非教學(xué)時(shí)間內(nèi),即使是黨課也都在課余時(shí)間進(jìn)行。而在我們學(xué)校,很多時(shí)候讓教師感覺教學(xué)是無關(guān)重要的,不管是哪個(gè)部門,只要有事情都可以讓學(xué)生去參加,這給學(xué)生傳達(dá)很不好的信息。真心希望,能真正以教學(xué)為重,一切為教學(xué)讓路,而不是教學(xué)為其他事情讓路。

  進(jìn)修雖然結(jié)束了,然而學(xué)習(xí)永無止盡,對(duì)專業(yè)和教學(xué)的學(xué)習(xí)、探索還將繼續(xù)。在此,十分感謝在各方面給予我莫大幫助的何志寧老師,感謝東南大學(xué)的各位老師們,謝謝!

教師進(jìn)修總結(jié)2

  在這一年中我不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教育教學(xué)水平,在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”、這幾方面做實(shí)做好,使自己有不同程度地提高,成為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者。

  1.樹立高尚的師德

  全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng),為人師表,做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任,認(rèn)真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己,力求無悔于每一天、每一時(shí)、每一課。

  2.與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

  提高自己的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力,了解多方信息,掌握多種技能。抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí),開擴(kuò)眼界,補(bǔ)充養(yǎng)分,切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養(yǎng),做“源頭活水”,使今后的工作得心應(yīng)手。

  3.積極投身“生活化、情境化”課堂教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn)

  在實(shí)踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子,探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、有實(shí)效的,能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法,形成自身的授課風(fēng)格體系。

  4、盡快掌握了多媒體制作技術(shù)

  學(xué)習(xí)制作一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的課件,并在教學(xué)中不斷研究、改進(jìn),爭(zhēng)取能夠做到獨(dú)立制作實(shí)用、精美的'課件。

  5、綜合以前的工作情況,明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。

  因此,我舍得花時(shí)間和精力,重視理論學(xué)習(xí),做教學(xué)的有

  心人,及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)“理論實(shí)踐理論”的飛躍,能夠?qū)懗鲆欢ㄙ|(zhì)量的論文,逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變,成長(zhǎng)為專業(yè)化水平教高的研究型教師。

  我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。

  我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行,我探究著,孜孜地尋覓著,用我的汗水,用我的智慧,用這顆火熱的心!那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對(duì)一群十四五歲的孩子,我揣摩著,嘗試著,與他們真誠(chéng)地交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。

  總之,我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的教師。

教師進(jìn)修總結(jié)3

  在這一年中我不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教育教學(xué)水平,在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”、這幾方面做實(shí)做好,使自己有不同程度地提高,成為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者。

  1、樹立高尚的師德,全心全意地關(guān)心班中每個(gè)孩子的成長(zhǎng),為人師表,做到校內(nèi)外皆為人師。以學(xué)校的需要為己任,認(rèn)真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中處處嚴(yán)格要求自己,力求無悔于每一天、每一時(shí)、每一課。

  2、與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自己的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力,了解多方信息,掌握多種技能。抽出業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識(shí),開擴(kuò)眼界,補(bǔ)充養(yǎng)分,切切實(shí)實(shí)提高自身的涵養(yǎng),做“源頭活水”,使今后的工作得心應(yīng)手。

  3、積極投身“生活化、情境化”課堂教學(xué)的教改實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子,探索出一套適合學(xué)生實(shí)際水平的、有實(shí)效的,能促使學(xué)生綜合發(fā)展的

  愉快學(xué)習(xí)方法,形成自身的授課風(fēng)格體系。

  4、盡快掌握了多媒體制作技術(shù),學(xué)習(xí)制作一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的課件,并在教學(xué)中不斷研究、改進(jìn),爭(zhēng)取能夠做到獨(dú)立制作實(shí)用、精美的課件。

  5、綜合以前的工作情況,明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此,我舍得花時(shí)間和精力,重視理論學(xué)習(xí),做教學(xué)的有心人,及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)“理論實(shí)踐理論”的飛躍,能夠?qū)懗鲆欢ㄙ|(zhì)量的論文,逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變,成長(zhǎng)為專業(yè)化水平教高的研究型教師。

  我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的.工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。

  我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行,我探究著,孜孜地尋覓著,用我的汗水,用我的智慧,用這顆火熱的心!那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對(duì)一群十四五歲的孩子,我揣摩著,嘗試著,與他們真誠(chéng)地交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。

  總之,我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的教師。:

教師進(jìn)修總結(jié)4

  一個(gè)學(xué)期即將過去了,回想一下自己的工作,讓我感慨頗多?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)取,現(xiàn)就一年的工作總結(jié)如下:

  一、在思想上,愛國(guó)愛校愛學(xué)員,積極進(jìn)取。

  高瞻遠(yuǎn)矚作為一名進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)教師,必須始終站在時(shí)代的前沿,緊跟時(shí)代的腳步,把握時(shí)代的脈搏,擁有先進(jìn)的教育理念。積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、政治理論以及《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高自己的思想政治覺悟,加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)還積極地參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí),并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)、自修。用先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦,在自己的本職工作中做到,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)取起到模范帶頭作用。在培訓(xùn)中,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、言行去感染參訓(xùn)學(xué)員。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教,不斷創(chuàng)新

  作為進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)教師,在培訓(xùn)中,我始終堅(jiān)守著這樣一條,尊重參訓(xùn)教師,把參訓(xùn)教師放在第一位,做到“以人為本”、“以師為本”,應(yīng)之所需、應(yīng)之所急、應(yīng)之所想,無論是從教學(xué)設(shè)計(jì)還是到講課都以此為依據(jù)。同時(shí)還秉承著這樣一點(diǎn),我們的培訓(xùn)是為了廣大教師的“學(xué)”服務(wù)的,所以要讓參訓(xùn)的教師輕輕松松的學(xué),快快樂樂的學(xué),而且最終要落在“學(xué)有所獲,學(xué)得有效,學(xué)以致用”的宗旨上。這是我的追求,是我們?nèi)w培訓(xùn)教師的追求,也是我們學(xué)

  校的追求,更是我們一直奮斗的目標(biāo)。為了這一切,在每次培訓(xùn)前,我們一遍又一遍研讀教材,交流研討,一次又一次經(jīng)典案例的查找及篩選,一次又一次的幻燈片改動(dòng)及調(diào)整,一遍又一遍的內(nèi)容填充與完善。

  今年,我們又迎來了新的培訓(xùn)任務(wù),受人事局的委托,在全縣專業(yè)技術(shù)人員中培訓(xùn)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)教程》,這對(duì)于從未涉足的我們來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),不光是內(nèi)容,培訓(xùn)對(duì)象也大大增多了,包括所有財(cái)政和差額財(cái)政的專業(yè)技術(shù)人員。這對(duì)于我們來說憂喜參半,憂的是全新的跨行業(yè)的內(nèi)容,唯恐自己講不好,給學(xué)校的臉上抹黑;喜的是這對(duì)于我們來說這是一次機(jī)會(huì),也是一次考驗(yàn)、一個(gè)挑戰(zhàn)自己、展示自我的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)可以補(bǔ)充充實(shí)自己的知識(shí),向多方面發(fā)展,還可以通過這次培訓(xùn)可以提高學(xué)校的知名度,為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此,自從接受任務(wù)那一刻,我們就進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備。為了能做把這次培訓(xùn)好;為了能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心;為了能讓參訓(xùn)人員滿意。我們夜以繼日、廢寢忘食,加班加點(diǎn),一次又一次的研讀教材,一次又一次的討論交流,一次又一次的修改課件,真達(dá)到了忘我的境界。為了能更好的檢閱自己,做到心中有數(shù),查漏補(bǔ)缺,精益求精,我們又舉行了“比武大練兵”,在下鄉(xiāng)之前進(jìn)行了試講,向人事局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),匯報(bào)了我們的狀況。一切的一切,目的只有一個(gè),就是要把我們未涉足的`知識(shí)能更好的掌握,更好的傳遞給參訓(xùn)人員,讓所有的參訓(xùn)人員能真正地認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要,增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),并把這種意識(shí)傳遞給我們的學(xué)生、親人、朋友、周圍所有的人……把我們進(jìn)校人風(fēng)姿展現(xiàn)在不同行業(yè)的人面前,把我們進(jìn)校的聲明遠(yuǎn)播。

  三、在業(yè)務(wù)上,刻苦鉆研,積極學(xué)習(xí),厚積薄發(fā)

  作為一名進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)教師,他的教育理論是豐實(shí)的,他的業(yè)務(wù)水平是較高的,為了能讓自己更快的成為一名合格的培訓(xùn)教師,我們一直在努力著,我們又開始了新的儲(chǔ)備,再次拜讀了教育先驅(qū)陶行知的《陶行知文集》,再次認(rèn)真研讀了郭思樂教授的三本教育巨著《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》、《諦聽教育的春天》,研討交流,積極書寫學(xué)習(xí)筆記,探索在培訓(xùn)中如何落實(shí)“生本教育”思想,做到“以師為本”。同時(shí)我又學(xué)習(xí)了美國(guó)著名作家艾斯奎斯寫的家喻戶曉的小說《第56號(hào)教室的奇跡》,作為教師,作為家長(zhǎng),我受益匪淺。然后我又有幸聆聽了中國(guó)政法大學(xué)葛教授和中國(guó)石家莊婦幼醫(yī)院郝醫(yī)生的講座,再次讓我反思,找到了人生的目標(biāo),生活的意義所在,知道了如何讓自己的活得愉快,工作愉快,總之,我們利用一切,不斷充實(shí)自己,為自己今后的培訓(xùn)工作增加營(yíng)養(yǎng),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高培訓(xùn)水平,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

  四、在工作完成上,兢兢業(yè)業(yè),精益求精。

  爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)通過自己的努力,精心的備課,較好的完成了在全縣專業(yè)技術(shù)人員中開展的《公共知識(shí)產(chǎn)權(quán)教程》的培訓(xùn),受到了參訓(xùn)人員的一致好評(píng),在此同時(shí),又完成了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

  雖然做了一些工作,但感到自己還存在許多不足。今后要更加努力工作,不斷開拓進(jìn)取,努力提高自身素質(zhì),力爭(zhēng)在教育教學(xué)工

  作上有所建樹,為學(xué)校的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

教師進(jìn)修總結(jié)5

  今年是xxxx市實(shí)施教育年活動(dòng)的第四年,也是在全市開展“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)的第一年,一年來,民教部根據(jù)市教育局關(guān)于“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動(dòng)的有關(guān)文件精神和學(xué)院的工作部署,以高昂的工作熱情,積極投身到“三公開”活動(dòng)當(dāng)中,先將一年來的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

  xxxx市自xx年開始xxxx市教育開展年活動(dòng)以來,作為教師素質(zhì)提升工程之一,先后陸續(xù)推出了教師崗位大練兵考試、教師基本功競(jìng)賽和今年的“人人、校校、天天”公開課活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“三公開”),活動(dòng)開展伊始,民教部認(rèn)真組織部門同志學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,通過學(xué)習(xí)那些同志們對(duì)“三公開”活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)活動(dòng)的重要意義也有了深刻領(lǐng)會(huì),為下一步工作的開展做了良好的鋪墊。

  二、制定“三公開”活動(dòng)督導(dǎo)評(píng)估方案

  根據(jù)市教育局《xxxx市校校公開課、人人公開課、天天公開課活動(dòng)實(shí)施方案》和學(xué)院的工作安排,民教部的同志結(jié)合日常研訓(xùn)工作,積極做好宣傳,并結(jié)合我市民族教育的實(shí)際情況,制定了民族學(xué)!叭_”活動(dòng)督導(dǎo)評(píng)估方案,下發(fā)各基層學(xué)校,使“三公開活動(dòng)”得以在我市民族學(xué)校扎實(shí)有序的開展。

  三、各學(xué)科制定“三公開”活動(dòng)實(shí)施方案。

  部門同志根據(jù)部門活動(dòng)要求,各自制定各學(xué)科活動(dòng)實(shí)施方案,合理安排各項(xiàng)工作任務(wù),將公開課活動(dòng)與校本教研、教學(xué)基本公平比等其他教研活動(dòng)相結(jié)合,相互促進(jìn),有序開展。

  四、點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面

  “三公開”活動(dòng)開展以來,我們始終把工作的.重點(diǎn)放在基層學(xué)校校內(nèi)公開課的檢查指導(dǎo)上,各學(xué)科在巡回聽課,評(píng)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo),推出典型課例,開展示范課、觀摩課的集中展示活動(dòng)。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的示范課,小學(xué)漢語學(xué)科的觀摩課活動(dòng)在推廣典型、以點(diǎn)帶面等方面都收到了良好的效果。

  五、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估,推動(dòng)“三公開”活動(dòng)縱深發(fā)展。

  臨近學(xué)期末,依據(jù)學(xué)院的工作要求和民族學(xué)!叭_”督導(dǎo)評(píng)估方案,我們加強(qiáng)了對(duì)民族學(xué)校“三公開”活動(dòng)的督導(dǎo)評(píng)估工作。對(duì)各學(xué)校“三公開”活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施,職責(zé)落實(shí)和措施保障等工作進(jìn)行了考核和驗(yàn)收。我們將在督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推廣典型,以推動(dòng)“三公開”活動(dòng)向更縱深發(fā)展。

教師進(jìn)修總結(jié)6

  本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。五、勤思考,多動(dòng)筆

  每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的.一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。教師個(gè)人研修總結(jié)

  在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下,本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下:

  1.自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。

  2.觀摩研討:以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。

  3.師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

  4.實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。

  5.課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。6.專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。

  7.校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

  8.網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。

  我們認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興校”的道路,堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細(xì)、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階。

教師進(jìn)修總結(jié)7

  我校根據(jù)縣委、縣政府、縣教育局“雙創(chuàng)雙建”工作安排,通過“創(chuàng)文明學(xué)校、創(chuàng)衛(wèi)生學(xué)校、建和諧校園、建平安校園”的“雙創(chuàng)雙建”工作要求,結(jié)合我辦實(shí)際,扎實(shí)開展好活動(dòng),現(xiàn)將整改落實(shí)階段的工作小結(jié)如下:

  一是要深入學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步把思想行動(dòng)統(tǒng)一。

  關(guān)于“雙創(chuàng)雙建”工作,學(xué)校要求每一個(gè)干部職工一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這文件精神,進(jìn)一步了解盤縣開展“雙創(chuàng)雙建”工作的背景、意義、目的,熟知“雙創(chuàng)雙建”工作的目標(biāo)、內(nèi)容及創(chuàng)建工作的基本規(guī)范和要求,更好地把思想行動(dòng)統(tǒng)一到縣委、縣政府決策部署上來。

  二是突出重點(diǎn),注重實(shí)效,著力抓好環(huán)境的治理工作

  1、建立健全各項(xiàng)制度,保證學(xué)校內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生整潔。為了使“雙創(chuàng)雙建”工作有序開展,我校明確對(duì)衛(wèi)生要求和考核方法,按班級(jí)劃分了衛(wèi)生責(zé)任區(qū);對(duì)校院內(nèi)花草樹木執(zhí)行修繕(學(xué)?倓(wù)處負(fù)責(zé)),規(guī)劃了車輛停放區(qū)域,杜絕亂停亂放現(xiàn)象(政教處負(fù)責(zé));要求各處室必須將文件材料擺放有序,地板干凈、玻璃明亮,桌面、柜頂無灰塵(各處室負(fù)責(zé));廁所要及時(shí)打掃和保潔(班級(jí)負(fù)責(zé))、消毒工作(保衛(wèi)負(fù)責(zé));由學(xué)!半p創(chuàng)雙建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期對(duì)衛(wèi)生保潔情況進(jìn)行督促檢驗(yàn),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,對(duì)打掃衛(wèi)生不合格的班級(jí)及辦公室給與通報(bào)批評(píng),納入年底評(píng)優(yōu)考評(píng),從而保證了各辦公區(qū)域及教學(xué)樓道干凈整潔,無衛(wèi)生死角,使建立責(zé)任及方法落到了實(shí)處,為學(xué)校全體師生營(yíng)造了一個(gè)和諧、文明、舒適、整潔的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,并且為雙創(chuàng)雙建盡一份力。

  2、運(yùn)用每周一升旗儀式、教研組會(huì)議及教職工大會(huì)宣傳“雙創(chuàng)雙建”工作要求。

  3、從自身做起,從小事做起。要求人人“從我做起”,從小事做起,自覺維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生,自覺遵守社會(huì)公德,自覺摒棄不良行為習(xí)性。要求各處維護(hù)好計(jì)算機(jī)、大小電器,下班必須關(guān)上所有用電設(shè)施,隨手關(guān)燈、關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)水。杜絕隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象。

  三是要立足職責(zé),結(jié)合實(shí)際,積極投身到“雙創(chuàng)雙建”工作中去。

  學(xué)校是宣傳的.最好的窗口,從小讓孩子們樹立一個(gè)好的觀念。要責(zé)無旁貸做好“雙創(chuàng)雙建”相關(guān)工作。對(duì)內(nèi)來講,各個(gè)處室都要樹立從我做起的意識(shí),立即行動(dòng)起來,認(rèn)真對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),開展自查自糾。各處室要認(rèn)真開展自查,絕不允許不文明的言行舉止在辦公室發(fā)生,不允許辦公室的環(huán)境亂七八糟。同時(shí),按照教育局的安排,辦公室每天都安排了行政人員及教師值日,負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的一切情況,有問題并參加處理,學(xué)生上下校時(shí),值日在校門口對(duì)學(xué)生不文明的行為要制止和糾正,確保取得成效。

  四是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌安排。

  “雙創(chuàng)雙建”工作是當(dāng)前及今后一段時(shí)間工作的重中之中,學(xué)校將把“雙創(chuàng)雙建”及“三個(gè)建設(shè)年”工作擺上重要日程,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),立足職責(zé),多措并舉推動(dòng)這項(xiàng)工作,要結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施方案,成立辦公室“雙創(chuàng)雙建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

  各處室要各司其職、各負(fù)其責(zé),深入推進(jìn)“雙創(chuàng)雙建”工作,積極形成“雙創(chuàng)雙建”工作人人有責(zé)、齊抓共管的良好局面。

教師進(jìn)修總結(jié)8

  隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,要抓住時(shí)機(jī),力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標(biāo)》,認(rèn)真進(jìn)修以求自我發(fā)展,制定個(gè)人校本進(jìn)修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功。

  1、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

  2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

  3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

  二、進(jìn)修主題

  關(guān)注學(xué)生,提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的進(jìn)修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開進(jìn)修活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

  三、進(jìn)修目標(biāo)

  1、積極進(jìn)行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會(huì),上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

  2、完善自身校本進(jìn)修、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,通過實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式,提高進(jìn)修的質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  4、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅(jiān)持聽課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。

  四、校本進(jìn)修的內(nèi)容及措施

  本學(xué)期,校本進(jìn)修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)行新課程實(shí)踐,利用新技術(shù),開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

  2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本進(jìn)修活動(dòng),提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思、研究和學(xué)習(xí)的'教師,為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

  3、精心準(zhǔn)備自己的進(jìn)修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

  4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

  5、多讀書,善思考,勤積累。空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修

  6、注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思,反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  7、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ,促進(jìn)教師之間的對(duì)話,鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

  總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育工作者。

教師進(jìn)修總結(jié)9

  一、師德表現(xiàn)方面

  積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),熱愛教育事業(yè),履行一名教研員的工作職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取性。平日?qǐng)?jiān)持以“外樹形象、內(nèi)增素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻不忘自己的師德誓言,即嚴(yán)格遵守“十多十少”,嘔心瀝血“物理研訓(xùn)”。

  二、帶好一支隊(duì)伍方面

  建立了青年教師和完整了骨干教師業(yè)務(wù)檔案;組織了六次縣初中物理學(xué)科中心組、跨校聯(lián)合體教研負(fù)責(zé)人研討活動(dòng),且及時(shí)編寫有關(guān)新教材教學(xué)過程中的典型案例及教學(xué)意見和建議,召開三次教研組組長(zhǎng)會(huì)議并對(duì)各校教研組建設(shè)作系列講座;開設(shè)了兩門教師培訓(xùn)課程,落實(shí)“新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施;兩次組織了縣級(jí)骨干的對(duì)提升中考合格率方面的經(jīng)驗(yàn)介紹與推廣。組織了“初三物理青年教師研訓(xùn)班”培訓(xùn)工作。從上年度起舉辦了“初三物理青年教師研訓(xùn)班”培訓(xùn)工作,其內(nèi)容、形式和模式豐富多彩,從課標(biāo)解讀、新教材解析、考點(diǎn)剖析,到專題報(bào)告、專家講座、課堂實(shí)踐應(yīng)有盡有,注重實(shí)效。

  三、建好一門學(xué)科方面

  查找和核實(shí)xx年各校中考成績(jī)及對(duì)應(yīng)任課教師情況;傳達(dá)市09年中考評(píng)析會(huì)議精神,組織學(xué)科中心組成員針對(duì)09中考作了專題總結(jié)并分片舉行09年度崇明中考物理論壇;成立了初三年級(jí)縣物理學(xué)科骨干教師隊(duì)伍,并新教材起始年級(jí)的題庫建設(shè)的成員及起樣工作;與部分中心組成員一起進(jìn)行了本年度多次質(zhì)量抽測(cè)的研究與命題;撰寫了兩次統(tǒng)一考試質(zhì)量分析報(bào)告。組織初三教師對(duì)物理學(xué)科教學(xué)基本要求的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和提煉歸納的工作;統(tǒng)一了初三年級(jí)各時(shí)段的教學(xué)(復(fù)習(xí))進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的修訂工作;組織初三物理教師對(duì)近三年的上海市中考試題深究工作;布置了“物理命題研究(中考模擬卷電子稿評(píng)優(yōu))”工作(具體有五要求,特別是要求有原創(chuàng)題和改編經(jīng)典題)。逐個(gè)對(duì)縣內(nèi)抽測(cè)、統(tǒng)一考試成績(jī)倒數(shù)學(xué)校的有關(guān)初三任課教師進(jìn)行了當(dāng)面或電話的交流和溝通工作;邀請(qǐng)上海中考命題組長(zhǎng)來崇做初中物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;在橫沙等中學(xué)舉行了中考復(fù)習(xí)課教學(xué)研討的.市級(jí)公開教研活動(dòng)。布置了初三智優(yōu)生培養(yǎng)研究和參加市競(jìng)賽工作。本年度參加對(duì)橫沙、長(zhǎng)興、長(zhǎng)明等20多所中學(xué)的教學(xué)情況集體調(diào)研;對(duì)東門、堡鎮(zhèn)、育林等10多所中學(xué)進(jìn)行了個(gè)體學(xué)科調(diào)研;在新民、東門等8所中學(xué)舉行了初中物理縣級(jí)公開課活動(dòng);傾力堅(jiān)持以“聚焦課堂”為工作重點(diǎn),本年度下基層學(xué)校聽課超過了110節(jié);參加了不以數(shù)計(jì)的跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)(每片每學(xué)期不少于3次活動(dòng))。

  四、自我發(fā)展與引領(lǐng)作用的發(fā)揮方面

  本年度參加市網(wǎng)絡(luò)教研、育德能力、學(xué)科兩綱教育等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。組織教師開展 “初中物理學(xué)習(xí)活動(dòng)卡”的課題研究和探討工作,結(jié)合二期新教材的特點(diǎn),組織有關(guān)學(xué)校的教師開展《改進(jìn)物理習(xí)題訓(xùn)練體系》的課題研究工作,自己也列了一項(xiàng)教研課題。對(duì)基層教師作了五次專題講座。本年度內(nèi)對(duì)初中物理教師上了一節(jié)《教師物理教學(xué)資源的選擇與運(yùn)用》中研討課,并圍繞這節(jié)課相關(guān)方面的專題分析;在長(zhǎng)興、長(zhǎng)明、三樂等中學(xué)的學(xué)生作對(duì)中考方面的指導(dǎo)課;對(duì)高三加考物理的學(xué)生作了高考講座。本年度在縣級(jí)和?瘜懥巳恼隆

  五、取得成果方面

  xx年度我縣中考物理合格率是95.21%,完成了預(yù)先縣制定的合格率達(dá)95%的目標(biāo)。指導(dǎo)了一名教師或上海市第五屆中學(xué)物理教學(xué)創(chuàng)新大賽市三等獎(jiǎng);我縣一名初三學(xué)生獲得了市第23屆初中物理競(jìng)賽市三等獎(jiǎng);本人獲得了“新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀培訓(xùn)師稱號(hào)。

  六、工作創(chuàng)新和特色工作方面

  布置和逐步落實(shí)了初中物理教師“三年出三項(xiàng)成績(jī)”工作(一項(xiàng)是中考成績(jī)、一項(xiàng)學(xué)科主題評(píng)比成績(jī)、一項(xiàng)是反映本人最好水平的錄象課);開展0-8年教齡青年教師教學(xué)素養(yǎng)的系列競(jìng)賽活動(dòng)(一個(gè)學(xué)期組織一項(xiàng)競(jìng)賽);逐個(gè)對(duì)全縣統(tǒng)考成績(jī)倒數(shù)學(xué)校的有關(guān)初三任課教師進(jìn)行定期地當(dāng)面或電話交流和溝通工作;倡導(dǎo)每位教師對(duì)新教材教學(xué)設(shè)計(jì)組建電子稿及書寫教學(xué)后記的工作。

教師進(jìn)修總結(jié)10

  我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,社會(huì)各種辦學(xué)形式的出現(xiàn),如:電大、夜大、農(nóng)大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等,加之各式各樣培訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn),大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)給人們所帶來的不便。

  我是一所農(nóng)村普通中學(xué)的教師,1998年大專畢業(yè)后分配開始任教。在工作了幾年后,感覺自己的知識(shí)水平以及能力不能跟上現(xiàn)在知識(shí)的更新的速度,同時(shí)學(xué)生們的知識(shí)面也在不斷的拓寬。面對(duì)這種情況,以前學(xué)校里所學(xué)的知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在工作的要求,工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系,又不能脫離工作崗位,要邊工作邊學(xué)習(xí),只能利用周六日或是寒暑假,怎么辦呢?這時(shí)經(jīng)學(xué)校老師的推薦,考取電大!

  我于XX年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業(yè)并于XX年秋順利畢業(yè)。通過三年的電大學(xué)習(xí),我獲得了不少的知識(shí),同時(shí)自己各個(gè)方面的能力也得到了鍛煉。如自主學(xué)習(xí)、合作等。

  電大開放教育是以開放教育為主,以自學(xué)為主。開放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。開放教育具有這樣幾個(gè)基本特征:以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心,而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種教與學(xué)的方法和手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放,更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

  開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同:

  一是入學(xué)方式不同。開放教育的學(xué)生經(jīng)水平測(cè)試入學(xué);電大其他類型的學(xué)生則需通過普通高考或成人高考錄取。

  二是學(xué)習(xí)方式不同。開放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主,接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù);電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的開放性與自主性較小。

  三是對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開放教育的學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)。

  考核成績(jī)由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成,平時(shí)成績(jī)一般占綜合成績(jī)的20%。

  參加遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)需要從幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變觀念:

  一是要樹立自主學(xué)習(xí)觀念;

  二是終身學(xué)習(xí)觀念,

  三是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  通過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課,或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾,使我做到學(xué)習(xí)、工作、家庭三無誤。

  三年電大學(xué)習(xí),使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的`管理,嚴(yán)明的紀(jì)律,良好的校風(fēng),為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我刻苦學(xué)習(xí),遵守校規(guī),準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)完成課外作業(yè),通過了全部課程考試,完成畢業(yè)論文,修完學(xué)分。經(jīng)過電大學(xué)習(xí),使我增長(zhǎng)了知識(shí),增強(qiáng)了工作能力,提高了思想文化素質(zhì)。

  通過三年的學(xué)習(xí),我有以下學(xué)習(xí)體會(huì):遠(yuǎn)程開放教育中,我要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任,學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到困難和挫折,這會(huì)不時(shí)地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒有灰心泄氣,我把樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個(gè)學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習(xí)的過程中,困難總是存在,由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學(xué),首先的一條就是交通,交通不方便,我所在的的中學(xué)附近沒有公交車,早晨七點(diǎn)后就沒有車了,只有走到6里地以外的村子去做公交車,每次都要走上半個(gè)多小時(shí),但我每次面授課都能準(zhǔn)時(shí)參加。

  其次就是工作上的壓力,每天要教育管理好班上50多名學(xué)生,備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動(dòng)等等,上班時(shí)間緊,怎樣才能確保自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時(shí)間呢?我除了利用休息的時(shí)間,還推遲了晚上休息的時(shí)間,每晚都0晨休息?斓娇荚嚨臅r(shí)候,白天無法看書、學(xué)習(xí),晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這三年來,不管是烈日炎炎或是大雪紛紛,我都不缺課,因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,堅(jiān)持才有收獲。

  電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí),我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助,同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站,下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料,給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問題等。在學(xué)習(xí)過程中,我也向同學(xué)尋求幫助,F(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,自己感覺在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高,以前當(dāng)遇到問題時(shí),只是自己一個(gè)人思考,越是著急越是找不到解決問題的辦法,后來索性放棄!通過三年的電大學(xué)習(xí),使我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力,遇到問題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中,當(dāng)在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí),我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng),或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。同時(shí),我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生,利用自己的體會(huì)教育感染學(xué)生,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能,最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法,為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí),創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。

  三年的電大學(xué)習(xí),給我最深的體會(huì)還有就是“合作學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽,要求每個(gè)隊(duì)員都要互相配合,各司其職。合作學(xué)習(xí)也是電大開放教育積極提倡,大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組,在各自獨(dú)立學(xué)習(xí),獲取教學(xué)信息之后,交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問,相互評(píng)價(jià),以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)效益。事實(shí)證明,在開放學(xué)習(xí)中,有組織、開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生比沒有的學(xué)習(xí)積極性更高,平均學(xué)習(xí)成績(jī)更好。這就好比是一個(gè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作則攻無不克,戰(zhàn)無不勝。三年的電大學(xué)習(xí)生活,使我在這方面的能力有了明顯的加強(qiáng),同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中。在平常備課時(shí),起初我們都是各自備課,交流時(shí)少,利用合作的方式,我們幾個(gè)同頭老師互相學(xué)習(xí),共同探討,共同備課,我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法,通過這種方式,我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,在課堂上取得了不同程度的效果;在教育學(xué)生過程中,我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了學(xué)生間的感情,也增加了班級(jí)的凝聚力。

  三年的電大學(xué)習(xí)生活很快的就結(jié)束了,通過三年的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí),也學(xué)到了好多的方法,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)充分利用我所學(xué)到的知識(shí)和技能,發(fā)揮到極致。我很感謝電大,感謝電大里的老師,是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階。

教師進(jìn)修總結(jié)11

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),收獲很多,現(xiàn)總結(jié)如下。

  1.更新了觀念,學(xué)到了知識(shí),明確了今后的任務(wù)。

  通過培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給老師們提了供無限廣闊的學(xué)習(xí)空間。經(jīng)過培訓(xùn),學(xué)員掌握了理論知識(shí),并能運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,直面課改,直擊課改中的問題與困惑,貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,正是教師們?cè)谡n改中渴求解決的問題。學(xué)員獲得的不僅是課改理念,而且獲得解決實(shí)際問題的方法和途徑,真正是學(xué)有所樂,學(xué)有所得。這次培訓(xùn)大多數(shù)學(xué)員感覺到學(xué)到很多知識(shí),為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),許多學(xué)員都表示這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的振興貢獻(xiàn)力量。

  2,擴(kuò)展了教師教科研交流的視野。

  教科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要工作,由于條件的限制,以往教科研工作大都受到時(shí)間和空間的限制,而教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)具有經(jīng)濟(jì)、快捷、方便、工學(xué)矛盾小等特點(diǎn),教師足不出戶就可以了解到最新的教育理念和教育教學(xué)成果,并可以學(xué)以致用。教師在課改實(shí)踐中的許多問題,困惑、思考和收獲,在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以與專家團(tuán)隊(duì)交流,與指導(dǎo)教師、班主任交流,與所有在線的上萬名同仁交流。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這種交流形式,克服了教師口頭語言交流顧忌和心理障礙,交流的渠道更加暢通,教師們能暢所欲言,給學(xué)員提供無限廣闊的交流空間,教師的個(gè)性、價(jià)值在這里能得到充分展示和體現(xiàn)。

  3、初步建立了教師進(jìn)修學(xué)校新的培訓(xùn)模式。

  教師接受繼續(xù)教育、參加培訓(xùn),靠思想覺悟,更要靠健全的'制度激勵(lì)和約束。我市教育主管部門及時(shí)對(duì)教師非學(xué)歷繼續(xù)教育工作制定了一些政策性措施,督促教師與時(shí)俱進(jìn)、提高自身素質(zhì),促進(jìn)以校園為單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。它適應(yīng)了教師教育發(fā)展的不斷改革、創(chuàng)新的基本規(guī)律,適應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要和教師的心理需求。從這里我們看到教師個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修:是教師教育發(fā)展到一定歷史階段的必然趨勢(shì),是教師教育改革與創(chuàng)新的必由之路,它必將給未來教師教育帶來巨大的生命力。

教師進(jìn)修總結(jié)12

  愛崗敬業(yè)是從教者的職責(zé),教師要有豐富的學(xué)識(shí)和較高的技能才能勝任教師這一工作。從教中,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),現(xiàn)就將自己的進(jìn)修工作情況總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

  1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的.新型師生關(guān)系,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,多次聽取老教師的新授課,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重校長(zhǎng)提出的“三變五讓”講練結(jié)合。

  3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本年度在校內(nèi)聽課30多節(jié)(包括背向聽課)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情

  況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

 。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  (三)好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

  1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  三、輔助工作

  作為任課教師,對(duì)學(xué)生思想常抓不懈,經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

  今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高素質(zhì),不斷更新觀念,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,使教學(xué)工作開展得越來越好。

教師進(jìn)修總結(jié)13

  自參加小學(xué)教師繼續(xù)教育新課程遠(yuǎn)程教育研修以來,認(rèn)真制訂個(gè)人研修計(jì)劃,積極學(xué)習(xí),悉心鉆研,努力探討,并將所學(xué)新課改理論知識(shí)、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合,自身也提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力,取得了良好的教育教學(xué)效果,也實(shí)現(xiàn)了向知識(shí)型、學(xué)者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,提高能力

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變,是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,教師主要靠自己個(gè)人解決課堂里面的所有問題。新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮,就需要更多人,更大的空間,教師之間將更加緊密地合作,與不同學(xué)科的教師打交道,現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),要求教師保持開放的心態(tài),樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的語文教學(xué),已經(jīng)不是單一的語文知識(shí),而是涉及多門學(xué)科的知識(shí),這就要求教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,就是學(xué)會(huì)和同行合作,吸取多人的智慧,協(xié)調(diào)一致;對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不僅看學(xué)生成績(jī),還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,重視知識(shí)的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的.更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、積極研修,深刻感悟

  在這期間,,通過研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中,不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

  四、立足課堂在實(shí)踐中提高能力

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,以學(xué)生為中心,意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,那么一堂課,教師如何去備課,如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,教師由權(quán)威變成合作者,那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系,在學(xué)習(xí)中,備課中,可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問題,通過課堂的組織,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性,這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化,運(yùn)用多種教學(xué)模式,讓學(xué)生找問題,可以同學(xué)提,老師提,再一起解決;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,在發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  五、研修提高,優(yōu)化課堂

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),想我這樣年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  六、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)

  通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。

  這次學(xué)習(xí),我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的利用,能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。

教師進(jìn)修總結(jié)14

  上半年,xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,結(jié)合我校工作實(shí)際,扎實(shí)深入開展各類學(xué)習(xí)教育,學(xué)用結(jié)合、知行合一,努力提高工作能力,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。以“校本培訓(xùn)、校本教研”為主要活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)了對(duì)全縣中小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)工作,取得了良好效果,F(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化機(jī)關(guān)建設(shè),圍繞縣委、縣政府中心工作開展工作

  半年來,學(xué)校組織開展了“解讀十九大”“不忘初心,牢記使命”“解讀黨章黨規(guī)”等一系列專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的“十九大”精神,創(chuàng)造性地開展精神文明建設(shè),積極創(chuàng)建文明單位,取得了良好效果。

  為配合縣委縣政府各項(xiàng)工作部署的開展,我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)小組,認(rèn)真召開專題民主生活會(huì),深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng),共組織集中學(xué)習(xí)10余次,收到了顯著效果。學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,為配合縣委、縣政府省級(jí)衛(wèi)生縣城創(chuàng)建工作的開展,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),班子其他成員和各科室主任為成員的“創(chuàng)建省級(jí)文明縣城”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并統(tǒng)一規(guī)劃,制定創(chuàng)建工作完成目標(biāo)、日期和采取措施,深入開展了創(chuàng)建“省級(jí)文明縣城”的活動(dòng)。20xx上半年,為積極配合縣委、政府“精準(zhǔn)扶貧”工作的實(shí)施,我校派出的入駐xx鎮(zhèn)xx村的工作組,深入村民中間了解情況,同時(shí),學(xué)校“一把手”入住村里,認(rèn)真籌劃、部署、協(xié)調(diào)工作,為“精準(zhǔn)扶貧”工作的驗(yàn)收打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、深化課堂教學(xué)改革,推進(jìn)課改向縱深發(fā)展

  (一)今年的繼續(xù)教育工作堅(jiān)持突出以“校本研修與教學(xué)課程改革”為先導(dǎo),從指導(dǎo)思想,工作安排,教材講授等方面都充分重視滲透“校本研修與教學(xué)課程改革”的內(nèi)容。

  (1)外出學(xué)習(xí):根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,定期派年輕教師外出學(xué)習(xí),接受培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材、新的教育理念及課改方向,為送教下鄉(xiāng)做好充分準(zhǔn)備。

 。2)送教下鄉(xiāng):根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和安排,為改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,有效提升課堂效率,教科研處每周二到xx路小學(xué)對(duì)師生進(jìn)行感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練。學(xué)校教科研團(tuán)隊(duì)利用周六日休息時(shí)間到各學(xué)區(qū)進(jìn)行養(yǎng)成教育講座,推進(jìn)養(yǎng)成教育在縣域范圍向縱深發(fā)展。

  (二)上半年我校按照上級(jí)培訓(xùn)要求完成了我縣參加國(guó)培教師的名單上報(bào)工作,并積極配合培訓(xùn)單位,圓滿的完成了本年度參加國(guó)培的教師的注冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)歷培訓(xùn)的'報(bào)考和和申請(qǐng)畢業(yè)工作中,積極督促并配合學(xué)員順利完成了本年度報(bào)考和申請(qǐng)畢業(yè)工作。

  (三)進(jìn)一步健全和完善了我縣繼續(xù)教育登記制度,完成了全縣中、小學(xué)教師繼續(xù)教育審證及20xx年繼續(xù)教育報(bào)名工作。

  三、拓展思路,積極謀劃,積極完善“教師發(fā)展中心”

  站在新的起點(diǎn)上,縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)班子決心在縣委、縣政府及縣教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng),帶領(lǐng)全體教職員工,樹正氣、講團(tuán)結(jié)、求發(fā)展,牢牢把握新的發(fā)展機(jī)遇,以教育改革發(fā)展為主線,以提升管理和教研水平為動(dòng)力,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育;認(rèn)真開展省級(jí)文明縣城的創(chuàng)建工作,為實(shí)現(xiàn)xx教育的跨越式發(fā)展、譜寫xx教育事業(yè)發(fā)展新篇章,建設(shè)和諧、美麗xx而不懈努力。

  四、xx縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx下半年工作計(jì)劃

  (一)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真完成縣委、政府交給的各項(xiàng)任務(wù)

  扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng),增強(qiáng)黨性觀念,認(rèn)真調(diào)查研究,檢視發(fā)現(xiàn)問題,推動(dòng)工作發(fā)展。

 。ǘ┳W(xué)習(xí),強(qiáng)素質(zhì),努力提升專業(yè)教師、非專業(yè)教師業(yè)務(wù)水平

  對(duì)接教育教學(xué)先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校,引進(jìn)先進(jìn)的教研教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念;利用智慧教育網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái),加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)教科研培訓(xùn)交流;教研員廣泛深入一線加強(qiáng)學(xué)科教研指導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)科教研交流培訓(xùn);建立校長(zhǎng)教師聽評(píng)議課常態(tài)化機(jī)制和校本教研量化考核機(jī)制,不斷提高校本教研的成果轉(zhuǎn)化水平;不斷完善教育教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制;穩(wěn)步推廣高效課堂新課程改革,打造教研教學(xué)示范學(xué)校;優(yōu)化素質(zhì)教育機(jī)制,積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng);加強(qiáng)藝術(shù)體育教育,開展中小學(xué)心理健康、藝術(shù)教育、體育教育等示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),組織開展系列中小學(xué)生藝術(shù)、體育類培訓(xùn)、展覽、比賽活動(dòng),培育素質(zhì)教育特色示范學(xué)校。

  (三)抓管理,求質(zhì)量,力爭(zhēng)開創(chuàng)遠(yuǎn)程教育、學(xué)歷培訓(xùn)教育新局面

  針對(duì)上半年培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育管理過程中存在的不足,繼續(xù)完善遠(yuǎn)程教育與學(xué)歷培訓(xùn)教育操作程序,形成一套完整的運(yùn)行體系,充分利用“xx教育APP”和“xx教育微信公眾平臺(tái)”,健全現(xiàn)代管理機(jī)制,增強(qiáng)管理效率,以確保遠(yuǎn)程教育、學(xué)歷培訓(xùn)教育的良性運(yùn)行。

  (四)抓教學(xué),促發(fā)展,打造信息技術(shù)新品牌

  通過課改示范課、學(xué)科帶頭人觀摩課,配套課件作品,各校名師教案、課堂設(shè)計(jì)、教研論文,以及電子圖書館等豐富的優(yōu)秀教育教學(xué)資源為教師的講備課、教研提供了強(qiáng)有力的資源支持,促進(jìn)全縣基層教師教育觀念轉(zhuǎn)變。

 。ㄎ澹┤嫱茝V實(shí)施“養(yǎng)成教育”

  結(jié)合各實(shí)驗(yàn)校實(shí)情,修正養(yǎng)成教育具體實(shí)施方案,對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練不足之處進(jìn)行完善,開啟訓(xùn)練新模式,有效的推進(jìn)養(yǎng)成教育工作深入發(fā)展,從而更好的完成“家校共建、好習(xí)慣銀行、感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練”等養(yǎng)成教育項(xiàng)目在xx的成長(zhǎng)。

 。┳(guó)培、促繼教,提高全縣教師整體水平

  抓好20xx下半年“國(guó)培項(xiàng)目”和“省培計(jì)劃”的落實(shí)工作,完善教師培訓(xùn)管理系統(tǒng),做好學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)員的考前輔導(dǎo),認(rèn)真組織全縣中小學(xué)教師20xx年度的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的注冊(cè)與學(xué)習(xí)、全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的考試及登統(tǒng)工作。

教師進(jìn)修總結(jié)15

  本學(xué)期,為了進(jìn)一步加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,能夠在教育教學(xué)中做到游刃有余,本人從以下方面做好了個(gè)人的業(yè)務(wù)進(jìn)修工作:

  1、加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)

  教育科研素養(yǎng)的提高是一個(gè)潛移默化的逐步積累和漸進(jìn)的過程,需要教師自覺努力的學(xué)習(xí)教育理論,并把理論的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)實(shí)際及科研活動(dòng)相結(jié)合,才能不斷的提高自己的理論水平和思想素養(yǎng),有了扎實(shí)的理論素養(yǎng),教育科研素養(yǎng)的.形成和發(fā)展,才有穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

  2、進(jìn)一步抓好了教學(xué)實(shí)踐和科研實(shí)踐

  中學(xué)教師教育科研素養(yǎng)同任何人的能力一樣,只有通過實(shí)踐才能體現(xiàn)和發(fā)揮出來。經(jīng)過實(shí)踐的鍛煉,才可能獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。才能學(xué)會(huì)和掌握中學(xué)教育科研的方法和技能,并通過科研報(bào)告、論文和案例、反思的寫作提高科研素養(yǎng)。只有這樣,才能逐漸完善自己,使自己走上成功之路。。

  3、積極參加了學(xué)術(shù)交流和科研合作

  學(xué)術(shù)交流能使自己的信息更豐富,拓寬思路,增長(zhǎng)了見識(shí)并且能了解和掌握教育發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí),交流有助于吸收眾人之長(zhǎng),或借鑒他人的教訓(xùn),或受他人經(jīng)驗(yàn)和方法的啟發(fā),達(dá)到增強(qiáng)科研素養(yǎng)的目的,而且通過合作研究可以互相學(xué)習(xí)、互相帶動(dòng)。

  4、認(rèn)真落實(shí)和做好了自我反思

  教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好,只有更好。學(xué)海無涯,藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。

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