一年級語文下學期工作總結（通用20篇）
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的一年級語文下學期工作總結，希望能夠幫助到大家。
一年級語文下學期工作總結 篇1
一、要創(chuàng)設識字情境，激趣樂學
教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生應付字的情境，以調(diào)動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的`教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“跑”字時可以結合情境圖，讓學生說說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢，學學快速跑、學學慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、教給學生識字方法
在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發(fā)學生展開想象，用各種方法來識字。例如在學“男”字時，學生說，“田”加“力”等于“男”，因為男孩子力氣較大所以有個“力”。學習“園”字時，學生說，去公園要交一元門票，所以它里面是個“元”。學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。
一年級語文下學期工作總結 篇2
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。相似的工作，不同的工作對象。本學期，我承擔一(3)班的語文教學。一學期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學工作�，F(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結：
一、提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加教學活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，特別注重指導預習，鼓勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
在低年級教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的`好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。
二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。
三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。
教然后知不足，繼續(xù)努力！
一年級語文下學期工作總結 篇3
緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強識字教學
教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀�！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。
1、鼓勵學生交流合作識字
每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。
2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好
有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書本內(nèi)容已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的`筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。
3、加強生字的復習和鞏固，防止回生
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。
二、注重朗讀指導
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美�；镜膯柧洌瑢W生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。
1、利用晨讀時間，讀課本上的內(nèi)容，達到孰能成誦的程度。
2、利用學習報，增加課外閱讀量，開闊眼界，多認字，多積累。
3、利用采集本，讓學生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來，把易錯題積累起來，把難題和典型題積累起來。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。
一年級語文下學期工作總結 篇4
時間飛逝，歲月如梭，轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，現(xiàn)將具體工作總結如下：本學期，我繼續(xù)擔任一年級語文的教學工作。我班共有63名學生，普遍好動、學習習慣差，學習不夠專注，加上這學期時間緊，教學任務重，這些都給我的教學工作帶來較大的難度。為了搞好教學工作，我認真上好每節(jié)課，教學成績也有了一些進步，現(xiàn)將本學期總結為以下幾點：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要我不厭其煩地講講講、說說說，反復訓練、反復訓練。通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書等方面作了努力。
1、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的.難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿，因為寫一首漂亮的字非常重要。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
2、抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：
為了讓學生樂學、學好，我在課前努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，具備學生，又備教材，并利用遠程教育資源，扎實地上好每一節(jié)課，有時還根據(jù)實際情況，對課件資源進行了修改、整合，爭取讓學生學好、記牢。另外，我在課余時間不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課學藝術，向40分鐘要質(zhì)量。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，爭取更好的工作業(yè)績。
一年級語文下學期工作總結 篇5
學期的工作又進入尾聲，為了下學期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結如下：
一、常規(guī)教學方面
1、抓學習
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄。除此，本組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課題：《三維高效識字法》的教學研究，本組五位教師共同研究課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。
2、抓備課
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是陶學愛老師，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的.年輕教師張秀芹，虛心好學，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經(jīng)驗。
3、抓上課
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、抓聽課
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
5、抓輔導
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快�！安环艞壱粋�學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。
二、組織各種語文實踐活動
本學期，根據(jù)教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字。同時，舉行了寫字比賽，經(jīng)典誦讀比賽，故事會，背誦《三字經(jīng)》等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課和教學反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載詳細和時，一同討論研究教學方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事，教學反思�！俺哂兴�，寸有所長。”每個人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將我們的責任進行到底。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
一年級語文下學期工作總結 篇6
本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
(一)主要工作及成績
1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經(jīng)過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。
4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的'作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。
5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。
(二)取得經(jīng)驗和存在不足
1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。
2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。
3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。
5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代。
一年級語文下學期工作總結 篇7
隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它猶如一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。小學語文的教學，不僅要讓學生增長知識，還要增長智慧，能力；不僅要學會，還要會學，這樣就必須改變以往教學中老師講學生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，因為這種教法讓學生仍處于被支配，被控制的地位。課堂上應該把學習的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主體。我校積極響應新課改精神，在一年級實行新課改，經(jīng)過一個學年的新課改實驗，我有如下幾點體會：
一、激活了新課堂教學
這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
根據(jù)低年級學生好奇的心理特點我在教學時采取引發(fā)興趣，定向導入，啟發(fā)理解等學習方法。例如：在教學第一冊識字這篇課文時，我用創(chuàng)設情境的的形式導入課文，讓學生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學習課文，在學習中，我通過設置懸念——認真學習生字的孩子可以得到生字國王的秘密，在學習象形字的時候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀美麗的生字王國，課件休息時刻是我們最后的'篝火晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特別開心，心情愉悅參與到課堂中來，做到集中注意力，提高學習興趣的作用，增強了課堂學習氣氛。
二、加強了師生之間的交流
低年級的孩子天真活潑、可愛，但他們還十分不懂事，不懂得該如何學習，因此培養(yǎng)他們良好的學習習慣掌握學習方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學習方法，成為最大的難題。要想解決這個問題，我認為應該從和他們談心開始，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學習方法。例如：在教學《四季》時，我讓孩子們自己說說應該用什么學習方法來學習生字，許多孩子都認為應該用朗讀、表演讀的方法學習。因此，我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學習，自己排練表演讀。孩子的學習氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節(jié)課下來，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來，提前達到了課時要求。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
三、學生語文素養(yǎng)有明顯的提高。
經(jīng)過一個學期的努力，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。
一年級語文下學期工作總結 篇8
作為一名語文教師，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學期，本人努力完成了教學任務，下面就個人的教學工作總結如下：
一、備好課，上好課
一年級的語文教學任務繁重，要求學生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
并且認識常用漢字257個，多音字12個，會讀會寫漢字224個，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)的讀，重復的寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣
那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主，來提高學生的學習欲望。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的'進步。
二、在語文教學中抓常規(guī)。
我知道要讓學生喜歡自己的學科，首先要讓學生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。上課前準備充分，給了我底氣，我的新充自信�；邳c，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。注意力集中了，堂常自然跟上了。
堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激情。我特注重堂上的程性價：“注意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價，更學生心喜，極思考。在生生、生不斷互中，學生學的趣日厚，學成不斷步。通一個學期的踐，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機械式的作排，要想學生在整個堂趣盎然，老教學的策略以及堂的能力是相當重要的，也是我一直努力在做的。
三、平靜待差異，面向全體學生
基于學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，了減少各種差異，在堂上我的提任不同，是有不同的梯度的。
學生各自特點，出相的學生回答。
一學期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果，步比明。另外，在待學生的作上，我行了分布置，避免了學生學的茫然，我也盡可能的行面批，能更好的掌握學生運用知的情況，也學生感受到老每個同學予了相同的關。
四、多與家溝通交流，得家的支持
家庭教育孩子的展有很大的作用，了學生更好的
發(fā)展成長，在做好本職工作的同時，本人能注重加強與家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng)，以對學習直到事半功倍的效果。
一年級語文下學期工作總結 篇9
時間匆匆，轉眼間一個學期的工作接近尾聲。緊張而又興奮的來校園報道，第一次接手一個班級的各項工作仿佛還是昨日剛剛發(fā)生的事情。身為一名一年級的語文老師兼班主任，又是剛剛走入教育行業(yè)的我，這一個學期的工作中的酸甜苦辣是別有一番滋味。下面從幾個方面來總結一年來的工作狀況。
一、師德表現(xiàn)：
我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師務必先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務潛力都得到較快的提高。
二、教學工作：
1、備課。我用心參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、作業(yè)。根據(jù)減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無好處的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
三、班隊工作：
德育是校園工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛與耐心。當教師的第一年我就擔任一年級的學生的班主任，應對這些天真活潑的孩子我務必要耐心的教導和無微不至的愛他們。在教學中慢慢摸索出班級布置的重要，所以在后面的學習園地中設計了優(yōu)秀作業(yè)展示，后面展示臺中設計了一塊為展示學生美術作品的小畫家的版塊，鼓勵學生多方面發(fā)展。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，使他們了解了一日常規(guī)。并且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、得到紅星和沒得到紅星都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地提醒。放學時，對路隊的排列要求就要進行多次的訓練，時刻提醒。就這樣，漸漸隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日，我就每一天下午放學后，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。漸漸地，學生就能井井有條地做值日了。
四、個人學習培訓方面：
我用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。用心進行學歷進修學習，目前自考小學教育本科即將畢業(yè)。每次認真聽進修校舉辦的.講座，做到不遲到，不早退，做好必要的筆記。
一年級的孩子剛剛從幼兒園過來，他們是一群充滿個性，充滿童真，蓬勃向上的孩子。但許多行為習慣的養(yǎng)成都是需要班主任的慢慢引導，培養(yǎng)的。諸多的繁瑣事情都需要及時的完成，不僅僅僅是完成就好，還要思考是否對學生有益？是否對他們將來的成長有幫忙？這些事情都需要透過自己的不斷探索，嘗試，努力。還要注重稱贊、表揚的力量，同時要注意巧妙的批評方式，讓關懷和批評并行。當然，同年級的老師和師傅給了我很大的幫忙，他們都會不厭其煩的回答我的各種關于組織管理學生、教學等問題，讓我學習到了很多師范五年都無法學習到的知識，也讓我進步了很多。在工作的一年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成校園領導交給我的任務，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
作為一名新教師，我此刻仍有許多的不足，在今后仍有許多方面需要加強：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和職責感。經(jīng)過這一年的教育工作使我意識到這是一項常做常新、永無止境的工作，所以更需要我的不斷努力。
一年級語文下學期工作總結 篇10
經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“人人爭做小明星”的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的'學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
三、做好后進生的轉化工作
班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
一年級語文下學期工作總結 篇11
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話說："活到老，學到老"，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗"非典"時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的`綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責。
一年級語文下學期工作總結 篇12
本學期我?guī)б唬?）班語文，回顧一學期以來緊張忙碌的語文教學工作，我感嘆良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學工作，先回顧總結反思如下：
我接一（6）四個多月了，這是我從一年級入學前夕通過陽光分班，親手抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理，比較開明的家長，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學就開始精心用心投入的班，全班44個親孩子，本班學生，21個女生，23個男生。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯，當然也有幾個個別孩子基礎比較差，默迪和卓原，睿宸和熙達，碩璞和佳馨學習習慣不太好，很讓我傷腦筋。
一、（關于個人發(fā)展）廣泛閱讀，儲備豐富的教學能源。
打造書香校園，爭做書香園丁，一直是我們學校追求的目標，我也一直在督促自己做一個博學多識的好老師。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。我加入小學語文群后，每周六小林老師都放一些特價教師的教學實錄課，如王崧舟老師的，管建剛老師的，薛法根老師的，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來，讓我受益匪淺。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學習，研讀李振村主編的《教小學，不簡單》、《小學語文老師必知道的180個妙招》、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實著我某些方面的不足。
二、養(yǎng)成好習慣和扎實基礎同等重要
教材，是我們教學的綱要，它實踐著課程目標對教學的要求。鉆研教材，細讀文本，應該是最能彰顯教師教學功底的。教師對文本的解讀有多深，學生在學習的路上就會走多遠。這正如倡導“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺。如果語文教師能認真細讀每一個文本，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么，我們還何愁喚不醒學生的言語生命意識、促不進學生的言語生命發(fā)展？”只有細讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次。
帶一年級的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅持學習，必須借助外力。為了過好拼音這一關，每學習一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡平臺收看研習一些名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯。一年級是識字寫字教學仍然是教學重點。為了讓我的`親孩子們從一年級開始就把基礎知識和基本技能學扎實，本學期我除了加大了對課本基礎知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領著孩子們學習，把跟隨教材的《三步練字》書法當作業(yè)布置，每課都要檢查批改，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好及時改正。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習，不斷提高學生的知識水平。
三、打造書香小荷國學吟誦特色
大學代表著一個民族文明的高度，小學代表著一個民族文明的根部。因此，小學階段的教育，既要給孩子當前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。
我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學知識進入課堂的號召，從一年級入學以來我就致力于打造書香班級，有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”我經(jīng)過深思熟慮給我們一年級（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力，希望將國學做得有聲有色，風生水起。
書聲瑯瑯，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學校是讀書的地方，全年級共有17個教學班中，我?guī)ьI的一年級（6）是充滿一個充滿書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學四個月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。
我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》，開設了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動。
“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學的出課本以外的才能，看得出孩子們學得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的提高。
四、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野
本期的教學內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決，重視錯題及時改正。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文，一直被認為是一門“皮厚”的學科，語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。開展優(yōu)秀課文朗讀活動，獎勵主動背過課文的學生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓練，反而我加大了閱讀量，有時候副科老師不上，我就讓班干部領讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”，為了扎實基礎，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打印出來，在最后的沖刺階段我努力引導孩子們有效復習，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績。
一年級語文下學期工作總結 篇13
本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感觸最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別學生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：
一、吃透教材，上好每一堂課
認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課注意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任務當堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡易教具，輔助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣。
二、教給孩子學習方法
教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。
1.預習方法
預習分三步進行：
標自然段序號
圈劃文中要求會認的生字
給課后生字注音。給學生一定的時間，讓學生根據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務。
2.識字方法
一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會認的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與鞏固，對“同偏旁”的.字及時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們認識并會寫的字。在教學時這些字讓學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的學習欲望。對剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。
3.寫字方法
寫字是教學中的難點，在平時我范寫生字是，先讓學生觀察這個字的間架結構以及占格位置。引導學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，及時提醒握筆姿勢和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。
三、重視朗讀訓練
一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在有感情的基礎上，理解課文內(nèi)容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。
四、班級管理方面
一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，積極配合班主任完成學校布置的各項工作。關注每個學生身體情況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時也學到了很多字。
五、反思和努力方向
1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。
2.對班級管理水平還有待提高。
3.平時雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教，不斷改進自己的教學方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長滿意的好老師。
一年級語文下學期工作總結 篇14
本學期，我擔任一年級語文教學工作。這是我從教以來第一次教一年級。對于教低年級，我有一種本能的抵觸。首先，教材不熟悉，不知道拼音怎么教，筆畫筆順偶有搞不清楚；其次，學生年齡太小，對我制定的班級班規(guī)及閱讀計劃會丈二和尚摸不著頭腦。還有，活潑好動，誤打誤傷的幾率會提高，凡此種種，我就是在這種忐忑與不安中進班的。還好，有校領導的關心與同事們的支持幫助，才使我能在本學期較為順利的完成工作。回望這一期的工作經(jīng)歷，雖五味雜陳，但甜蜜幸福的滋味還是更多一些。
記得在剛剛進班那會兒，面對70多雙活潑靈動的大眼睛，竟使我有一種誤入荷花池的感覺，看看這一朵很美�？纯茨且欢�，也很美�？墒沁@種美好的感覺，在接下來的課堂中，被學生們七嘴八舌的插話給無情的破壞掉了。我立刻由貓變虎，呵斥那些不懂事的學生。本想殺一儆百的我，卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)纭岸返厥蟆庇螒蛑械牡厥笠粯�，我按下了這個，另一個就又出來了。那種感覺，真是秀才遇上兵，有理說不清。
我想，只有教過低年級的老師才有深切的體會吧。之前的經(jīng)驗告訴我，越是這種大面積犯錯的時候，越不能批評，所謂罰不責眾嘛。我開始逐一表揚坐得端正、不隨意講話的孩子。這招兒果然有效，其他學生紛紛效仿。先前還是驚濤駭浪，這會兒只能泛起層層漣漪。我暗自竊喜，繼續(xù)長篇大論�？墒呛镁安婚L，剛剛平復的課堂又開始暗流涌動。還好，我準備的有殺手锏。學生們見我打開講桌上的盒子，取出一枚印章，都瞪大眼睛看著。我不慌不忙，在他們其中找尋乖孩子，走到他面前，打開他的語文書，翻開來，蓋上去。然后告訴他們，我在這位同學的書上蓋上了一個小獎章，以此表揚他遵守紀律，知道上課的時候要坐端，老師講話的時候認真聽。
如果這個小獎章積累夠五個，就可以得一個笑臉，貼在我們班級的雛鷹爭章板上。期末誰的笑臉最多，就可以兌換自己喜歡的小禮物。孩子們一聽，立刻收斂了許多，眼神中流露出無限的期待。有個孩子還是忍不住，悄悄問我都有什么禮物呢。雖然他們暫時坐穩(wěn)了，但我知道，他們的小腦袋里的想法多著呢，一會兒又要開始跟其他同學分享了。這就是一年級的課堂，如此反復提醒，反復強調(diào)、反復表揚、反復批評。后來，在同事們的建議下，我把小獎章改成了色卡紙做的小彩色片兒，并且把老師的口頭表揚也算進去，表揚夠三次，下課就可以來領一個。孩子們的`積極性就更高了。如此一來，我班的維穩(wěn)工作算是進入了良性循環(huán)。我認為，陽光積極向上的心態(tài)是最重要的，很開心班里的每個孩子都期待老師的表揚，都有修身上進、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì)，態(tài)度決定一切，這是最具潛力、最有后勁的進步心態(tài)。
還有教學方面，開始我認為拼音是最不好教的。因為沒什么可講的。翻來覆去，就那幾個字母。也偏偏就是這幾個字母，讓我頭疼了不少。因為在我的了解中，有的孩子在學前班就已經(jīng)學了拼音，甚至對兩拼、三拼音節(jié)都掌握得不錯；可還有些孩子，拼音接觸較少，聲母、韻母都分不清楚呢。面對這種參差不齊的情況。課堂上就出現(xiàn)了兩種情況，一種是覺得自己都會，大腦不知不覺就一路小跑兒溜得不知去向，還附帶一些小動作；一種是剛開始聽著新鮮，很認真。一會兒就被周圍的小場景吸進住了，自己什么時候被卷進去的都不知道。只剩下老師一人在臺上唱獨角戲。
面對這種尷尬的狀況，我常常反思，是不是課堂上缺少了什么，讓孩子們投入不進來。也許有他們本身的年齡問題，但更多的，應該是老師的教學方式。于是，我向辦公室老師們了解、請教。很快，我就發(fā)現(xiàn)了問題所在，一年級課堂教學，課堂上的每個教學環(huán)節(jié)，要短小精致。老師要善于抓住他們每次注意力集中的時間點，將重要，容易出錯的知識點講給他們。有效輸出的時間要對，有效接收的信息就越多。這樣下來，這一節(jié)課才是高效的。還有在課堂上，切不可只重說教，不注重互動。在拼音教學中，我就經(jīng)常讓孩子們做字母手指操。在動動手的過程中，孩子們的腦子也跟著動了動。還有要寫的時候，我就告訴他們，讓我們的手指在本子上散散步吧。往往這時，孩子們就會欣然接受。
以上這些，并不是什么經(jīng)驗之談。只是對前期工作的一個簡單梳理。顯而易見，梳得并不順滑，毛躁之初比比皆是，比如我們班的小干部，在老師不在的時候沒有很好的起到很好的帶頭作用，往往自己還管不住。還有我班的衛(wèi)生，孩子們總是有意無意把地面當成收納箱。上完一天的課，地面上鉛筆、橡皮、紙屑什么都有。桌椅擺放也很不整齊，往往給他們剛剛拉好桌凳，不多久就出現(xiàn)前擠后松，讓人看著就難受�？傊�，孩子在衛(wèi)生習慣和自理能力方面普遍較差，班級管理方面尚未形成有效的表揚激勵措施，零碎的、分散的口頭表揚或貼笑臉等不能形成全班共識，仍需要反復強調(diào)，常抓不懈，這也是我下學期的工作重點。
以上就是我個人在近半年的工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時還是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將以更大的信心和熱情投入到其中。
一年級語文下學期工作總結 篇15
經(jīng)過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，能夠提高教學質(zhì)量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手：
一、教師和學生的關系是平等的
在賞識教育中，教師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。
這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個簡便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地期望，加強師生間的情感交流，使學生更加依靠教師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。
二、相信每個學生都能成功
羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生�！�
作為教師，應當相信每個學生都有成功的期望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。
三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺
在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。
即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自我的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
四、作文教學中，讓學生學會體現(xiàn)自我
在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自我真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。
在這種情景下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的`運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性。
教師能夠允許學生有不一樣層次的發(fā)展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生能夠理解的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
這是我最近教學過程中的一點點思考，現(xiàn)作以上總結，供大家參考、指點。
一年級語文下學期工作總結 篇16
XX年秋季，我擔任了一年級一班的班主任。一學期結束了，我對本學期工作總結如下：
一、基本情況
我班共有學生34名，其中男生16名，女生18名。學習困難的學生有男生4名，比較調(diào)皮的學生有某某等。女生中愛打小報告的學生有某某等。
二、學生習慣的培養(yǎng)
因為孩子們大部分是幼兒園直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律缺乏認識。所以我在開學第一周，就和孩子們制定了班規(guī)，內(nèi)容有：
1、上課不遲到，有事請假。
2、見到老師同學主動問好，下課不打鬧。
3、上課鈴響進教室，認真聽講，舉手發(fā)言。按時完成作業(yè)。
4、下課時擺好凳子，按順序走出教室，不擁擠，不推搡。
5、放學后，把桌子凳子擺放整齊，排隊走出校門。
我用制定班規(guī)的方法，很快讓孩子熟悉并適應了學校生活。
三、大膽培養(yǎng)使用班干部
有的人會認為一年級孩子小，不會做事。但我在實際的班級工作中發(fā)現(xiàn)，一年級的孩子工作熱情高，正是培養(yǎng)老師得力助手的好時機。我班孩子4個一組，輪流打掃教室衛(wèi)生，而且值日當天，也負責發(fā)放班級作業(yè)，檢查班級桌凳擺放座位衛(wèi)生，維持自習課紀律。除此之外，每四人中選一人做小組長，每天收交作業(yè)，檢查學生作業(yè)等。每四組孩子中選一人做組長頭，檢查組長作業(yè)。這樣安排，就可以使每位學生的作業(yè)都有人檢查監(jiān)督。
在平時的教學中，選出5位閱讀能力強的同學，從周一到周五的`早晨，領著孩子們讀課文，讀兒歌，讀經(jīng)典等。
在培養(yǎng)班干部的過程中，需要老師堅持去檢查指導。經(jīng)過一個學期的努力，我班的衛(wèi)生紀律工作，在沒有老師時，班級工作也能照常進行。
四、家校溝通
本學期開始，我們班召開了兩次家長會，并且開通了校訊通和微信群，和家長建立了無障礙的聯(lián)系，我和家長一直保持著密切的聯(lián)系，也經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，家長對我的工作也非常支持。
五、發(fā)現(xiàn)問題和今后努力方向
在本期中，我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生學習習慣和生活習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。
一年級語文下學期工作總結 篇17
隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學方面
認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點�；ハ嗦犝n，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事，總結經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提出的不同的結論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討論，最終得出結論，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。
二、布置作業(yè)方面
由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比如說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有一定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。
三、落實新課標，努力提高課堂教學效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實認認真真地學，痛痛快快地玩。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的.差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學在上一個新臺階。
一學期的工作即將結束，回顧本學期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一年級語文下學期工作總結 篇18
忙忙碌碌又是一個學期，面對這些像花兒一樣美麗，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上，老師教得累，學生學得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、積極備課，靈活運用
一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進課堂，要把大部分注意力放在學生身上，不可完全照著教案上課�？梢杂枚嗝襟w上課，課前準備了一些動畫課件，課文朗讀是Flash,可以邊聽邊看，小朋友很喜歡，在愉快的氛圍下學習。
要善于用眼睛表達自己的滿意，最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了。這樣的表揚會更有效：“第二組同學坐得最端正�！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動”。
二、作業(yè)批改
聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經(jīng)�！粠樵浮乇е淮蠖选钤�，‘課課練’啊認真批改，錯的圈出來，并在旁邊寫上正確的答案�？砂l(fā)給學生后，他們并不領情，往書包一塞，根本沒去看”，我深有同感，于是，我想出了一個辦法，可以當著孩子的面批改，比如中午寫字課時，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他馬上改過來，說也奇怪，他就很愿意改了。
三、在工作中不斷總結
這學期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是研究課程改革界的權威，崔鸞老師說低年段的教學目標是：
第一、初步培養(yǎng)朗讀訓練（現(xiàn)在經(jīng)常聽到低年級的要求有感情地朗讀課文，其實超標了）。正確朗讀，注意輕聲，兒話，變調(diào)；讀出長句子中詞語的停頓；大致了解一些重點詞句的意思；積累語言，優(yōu)秀的段，篇。
第二、閱讀教學的重點——字，詞，句的訓練
第三、指導的要求。孩子懂得，老師不講；孩子不太懂，老師指導；.學生不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙學生的，老師不講。有了這些明確的目標，我的工作可以有的'放矢了，不會感到心有余而力不足。
四、學會寬容，調(diào)整心態(tài)
我年輕氣盛，也有斗志，有時為了讓學生都能掌握學習內(nèi)容，不管學生是否愿意，每天嚴格要求他們完成作業(yè)，但往往被學生的態(tài)度弄得傷感。
學生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑�！币粋�簡單的微笑并不困難，為什么我笑不起來呢？笑不起來，無外乎以下幾個原因：
1.學生問題多。
當學生不配合時，拿著放大鏡來看學生的缺點，對學生的優(yōu)點又視而不見。也許我可以換一個角度來想，正是因為學生中有問題，我這個老師才能有“用武之地”。
2.工作壓力大。
為了能使學生迅速“進步”就“拔苗助長”，為了給家長和學校一個“滿意”的答卷，就不斷的給自己，給學生施壓，每天用機械的重復的痛苦來折磨自己，折磨學生，這種工作本身就是一個美麗的錯誤。
一年級語文下學期工作總結 篇19
本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有15年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班級，基于這種情況，我自動把這個班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面就我的具體做法做一個總結：
一、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的'學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快！”
三、教給學生學習方法
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：L像什么？N想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
一年級語文下學期工作總結 篇20
時光如流水，匆匆而過，忙忙碌碌中，一年級的教學工作即將結束，一年里有得有失，有付出有收獲。
在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：
備課方面
我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 有備而來 ，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
教學方面
我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研，經(jīng)常向同事們請教和交流，勤思考，努力提高自己的教學水平。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。
為提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
培優(yōu)轉差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
不足之處及今后的改進措施
1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂，讓課堂更加有趣味，調(diào)動學生更大的積極性。
2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。
3、關注每一個學生。兩頭抓，中間不放松。
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