師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)(合集12篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)1
這是我是第二次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷�！扒嗨{(lán)工程"師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開展已有一年的時(shí)間了。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。
這個(gè)活動(dòng)鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從現(xiàn)在的青年教師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，基本每天都會(huì)有這樣或那樣的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的'冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。
在這一年的時(shí)間里，我與本組的青年教師走得更近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。如張京金經(jīng)常主動(dòng)要求我聽他課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，該教師在自發(fā)地努力，他意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評(píng)課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。徒弟對(duì)教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達(dá)，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。如龍虎總在上課前和我一起討論如何展開教育教法及學(xué)生的學(xué)練法，課后也總是及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的所得所失，同時(shí)與我交談。作為學(xué)校分配給我的任務(wù)是擔(dān)任其師傅，我當(dāng)然會(huì)毫不掩飾地將我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他交流、分享，我想也只有這樣才能達(dá)到預(yù)期效果，才能讓青年教師更快地成長起來，也只有這樣才能讓我們的體育課堂更加完美。
其次師徒之間的關(guān)系我覺得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會(huì)看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
再次師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
通過這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到張京金、龍虎老師比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為他們感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)2
本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我與徐英老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒計(jì)劃。
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問題非把它“吃透”為止。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，根據(jù)徐老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。
二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。
每逢教學(xué)活動(dòng)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平時(shí)教學(xué)中所形成的經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心的傳授給徐老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對(duì)性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過程還是課件都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的'教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)展現(xiàn)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。
在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺到徐老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)3
在20xx年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、提高自身素質(zhì)，樹立榜樣：
我是一名新教師，由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn)，尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課，提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應(yīng)該努力使自己稱職一些，在這個(gè)過程中，也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、謙虛探討，共同提高：
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的`時(shí)候，我們既要看到不足，也要欣賞其優(yōu)點(diǎn)，再充實(shí)自己，所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中，就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂，著實(shí)進(jìn)步很大，在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑，這樣，教師會(huì)有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭(zhēng)做骨干，為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)4
為了幫助新教師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。
通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝李老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)
學(xué)校的青藍(lán)工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王荔老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的'同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的職責(zé)，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自我在教學(xué)方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е屑ぃ瑢⑦@一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我用心地跟著郭老師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的資料，并在郭老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報(bào)課。
在備課方面，我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問題及時(shí)向師傅請(qǐng)教，我選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。透過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)資料。
在課堂管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏，王老師也會(huì)及時(shí)提醒我。透過不斷學(xué)習(xí)提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級(jí);注重與家長談話時(shí)的技巧。即使學(xué)生犯了錯(cuò)也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯(cuò)告訴班主任，要講究說話技巧，正確的交流會(huì)起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學(xué)生哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外王老師還要求我多讀書，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自我。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)5
新學(xué)期在緊張忙碌中即將過去，在學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導(dǎo)，心中多了一份底氣。
張老師有著扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)到的教學(xué)方式，讓我在教學(xué)的道路上猶如找到了一盞明亮的`路燈，指引我走向歷史教學(xué)的康莊大道。她總是在每個(gè)專題前教我梳理專題、脈絡(luò)，指導(dǎo)我備學(xué)生、備教材、備教法。
作為一名徒弟，我成了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長。囿于原來的教學(xué)方式，有些難于改變教學(xué)風(fēng)格，難于適應(yīng)新的學(xué)情、新的教材。上了幾輪匯報(bào)課后，張老師能對(duì)我的問題提出具體的改進(jìn)措施：比如上課喜歡包辦的問題，學(xué)生表現(xiàn)、思考的時(shí)間不多，致使學(xué)生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設(shè)置具體問題，有針對(duì)性地單獨(dú)點(diǎn)名迫使學(xué)生思考，久而久之形成習(xí)慣并樂于在課堂中發(fā)表見解。張老師引導(dǎo)我在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，既能減輕教師說教的負(fù)擔(dān)，又能起到事半功倍的效果。也轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是“傳道授業(yè)解惑也”，也是“授人以漁”的過程。運(yùn)輸一桶“水”給學(xué)生，遠(yuǎn)不如教他們開通渠道，讓知識(shí)的水流細(xì)水流長來得可靠而有效。
新教師學(xué)習(xí)并成長還有快捷的渠道就是多聽?zhēng)煾档恼n，觀察老教師的如何處理教材、靈活運(yùn)用知識(shí)，與時(shí)事相結(jié)合，與高考接軌，處理教學(xué)突發(fā)情況。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。通過一學(xué)期的努力，明顯感到講臺(tái)確實(shí)是一個(gè)舞臺(tái)，需要各種才能和專業(yè)功底構(gòu)筑表演的底氣。而師傅更像一個(gè)幕后工作者，幫助我更快進(jìn)步成長，在這個(gè)大舞臺(tái)上更加出色的演出。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)6
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜薛國鋒老師為師！薛老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。
師傅扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這三年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑�，將這三年結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié):
一、在理論學(xué)習(xí)中成長
在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著薛老師學(xué)習(xí)，還跟隨薛老師一起聽其他老師的課，及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思。并在薛老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報(bào)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！毖蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評(píng)課中成長。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的`教學(xué)效果，這種感受薛老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。薛老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，薛老師對(duì)我提出“三個(gè)科學(xué)”指導(dǎo)思想。即，科學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，科學(xué)的管理學(xué)生，科學(xué)的進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。在薛老師的指導(dǎo)、幫助下我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得了一些可喜的成績(jī)：
20xx年，在溧水第四十七屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中被評(píng)為優(yōu)秀教練員。
20xx年，在溧水第四十七屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)健身操表演比賽中國獲小學(xué)組壹等獎(jiǎng)。20xx年，撰寫的《激勵(lì)，讓體育更精彩》獲區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文案例叁等獎(jiǎng)。20xx年，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課《投擲游戲》。
20xx年，“農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”在南京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“個(gè)人課題”中立項(xiàng)。20xx年，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課，課題《健身操》。20xx年，被評(píng)為石湫中心小學(xué)優(yōu)秀教育工作者。20xx年，區(qū)優(yōu)秀教育案例、敘事評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。
20xx年，石湫中心小學(xué)青年教師開課比賽《我最得意的一節(jié)課》獲一等獎(jiǎng)。20xx年，在全區(qū)范圍內(nèi)開課，課題《繩揚(yáng)飛舞》。
20xx年，石湫中心小學(xué)全鎮(zhèn)開展的首屆教師論壇活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。
20xx年，《農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》論文獲南京市叁等獎(jiǎng)。
20xx年，全區(qū)開課，課題：《健美操的編排》。20xx年，在區(qū)優(yōu)秀教育案例敘事評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx年，全區(qū)開課，課題：《立定跳遠(yuǎn)：?jiǎn)翁p落游戲》。
20xx年，課題《小學(xué)體育大課間活動(dòng)有效組織實(shí)施的研究》在溧水區(qū)“十三五”開通。
20xx年，《如何培養(yǎng)小學(xué)生在體育課堂上的活動(dòng)興趣》在溧水區(qū)優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。
20xx年，全區(qū)開課，課題：《跑：勇敢的小戰(zhàn)士》。
作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的體育教師。最后我真誠向薛老師說一聲:“師傅，謝謝您!”
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)7
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與xxx老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的`活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)年里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助他及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到xxx老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，他不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)8
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃。每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。
做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到王倩老師有充沛的.精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)9
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來，總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的`正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高。
四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)她們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。
作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)10
時(shí)光如梭，不知不覺，我 成為楊老師的徒弟已將近一年的時(shí)間。首先，我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的這一年中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多知識(shí)�，F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)習(xí)工作做如下總結(jié)：
1、思想認(rèn)識(shí)提升
有思想的幼兒教師是有愛心有素養(yǎng),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的。幼兒教師至關(guān)重要的工作任務(wù)就是把幼稚無知的孩子培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我們幼兒教師把一定的社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范長期的轉(zhuǎn)化給幼兒,進(jìn)行早期品德教育,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際鍛煉,把提高思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來,更好的提高幼兒的性格及品德。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際,提出具體的教育要求和內(nèi)容,選擇正確的教育手段和是生動(dòng)靈活的教育方法,認(rèn)真切實(shí)的把教育工作做好。
2、成長計(jì)劃完成情況
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長，通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實(shí)踐中成長，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠(yuǎn)，不在一起，但我跟楊老師始終保持密切聯(lián)系，電話及時(shí)溝通，共同分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過楊老師的認(rèn)真輔導(dǎo)，我的各方面都有了很大的提高，在本學(xué)期園內(nèi)組織的'觀摩賽教活動(dòng)中，我獲得了二等獎(jiǎng)。這些成功離不開楊老師的諄諄教導(dǎo)，在這里對(duì)楊老師的教誨表示衷心的感謝，謝謝你，親愛的楊老師！
此次學(xué)習(xí)中，我在楊老師的身上學(xué)到了好多的，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我成長的途徑和最大的收獲。
我會(huì)繼續(xù)努力下去，以楊老師及那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽！
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，我們會(huì)盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新教師，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。
7、每期末對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績(jī)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階�！就降芸偨Y(jié)】
在這個(gè)學(xué)期里，鞠洪艷老師依然是我的師傅�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！
鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助，鞠老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的'熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。鞠老師對(duì)待聽寫，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾�，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會(huì)，以此營造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
鞠老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程總結(jié)12
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，下午好。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸成為一名指導(dǎo)教師，與佩雯一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學(xué)教法，積極指導(dǎo)佩雯公開課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對(duì)新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的公開課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績(jī)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的`精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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