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語文備課組工作總結(jié)

時間:2022-04-06 23:24:56 總結(jié) 投訴 投稿

語文備課組工作總結(jié)合集15篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的語文備課組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文備課組工作總結(jié)合集15篇

語文備課組工作總結(jié)1

  本學(xué)期以來我們備課組各位老師一貫做好“六認真”工作。認真并高質(zhì)量地組織好備課組活動以增強組內(nèi)凝聚力,每周二下午我們都會集中在辦公樓文綜室進行集體備課,討論教學(xué)形式,編寫下周分層教學(xué)內(nèi)容。我們分工明確、細致,每一單元細分課時,并安排中心發(fā)言人,該發(fā)言人要提供集體備課討論稿,詳細解說教材的重點、難點和疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識,再作適當(dāng)增減,形成各自的導(dǎo)學(xué)案。面對新教材、新內(nèi)容,只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性,通過相互聽課、評課,以相互促進,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。同時落實教改教研,本學(xué)期本備課組成功舉辦了“和諧校園杯”主題征文比賽。同時,我們?nèi)ε浜辖萄薪M,上好組內(nèi)公開課。當(dāng)然,一學(xué)期下來,備課組在各方面也存在很多的問題。

  分析總結(jié)如下:

  1、橫向聯(lián)系做得不夠,對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多,備課組在進度不夠快,學(xué)生的閱讀和完型接觸得相對較少。

  2、課堂45分鐘的`效率不夠高,教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,沒有組織強而有效地課堂教學(xué),重復(fù)性記憶過多,導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時間也遠遠不夠,沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達不到學(xué)習(xí)語言的目的的,同時兩極分化的現(xiàn)象開始出現(xiàn)。

  整改的措施:

  1、每個月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進度、教學(xué)方法和教學(xué)效果,做到知己知彼,心中有數(shù)。

  2、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習(xí),進行強化訓(xùn)練。

  3、有針對性地了解學(xué)生,進行分層次教學(xué),重點抓成績處于中低的學(xué)生和暫差生,個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

  4、加強備課組建設(shè),尤其是在鉆研教材和教法上,取長補短,學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的班級學(xué)習(xí),通過多聽其他老師的課,多評課來提高自己的專業(yè)水平。

  5.提高課堂45分鐘的效率,在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,有效利用課內(nèi)時間進行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

  6、本學(xué)期因時間緊,內(nèi)容多,新課剛剛能上完,沒有時間進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時的教學(xué)中完成。

  總之,我們將盡自己最大的力量,把備課組工作做好。

語文備課組工作總結(jié)2

  中考結(jié)束了,把中考的成績和以前的成績做了下比較,也和區(qū)里的成績做了下比較,覺得,這樣的一個成績在情理之中。

  作為對于這一個學(xué)期工作的總結(jié),也是為新初三留下前車之鑒,我覺得這樣幾個方面是值得我去總結(jié)的。

  一、組內(nèi)的協(xié)作

  初三的語文復(fù)習(xí),內(nèi)容多,時間短,各種資料堆雜。索性組內(nèi)的兩位老師是經(jīng)驗豐富而又勤快肯干的人。大家分工尋找資料、整理資料。毛老師善于收藏,很多有用的資料都保存的妥妥當(dāng)當(dāng);陸老師很能尋找,問東問西,找來了很多東西;而我只能算幫著打打下手,如果對復(fù)習(xí)有什么想法,就和她們說說,或收獲她們的肯定,也收獲了她們很多的反對。反對很正常。這也是體現(xiàn)組內(nèi)交流的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個知識點進行探討,對于講什么,如何講,你一言我一語的,也常常要出現(xiàn)不同意見,不時的也會形成爭論,這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛,也融洽了彼此之間的關(guān)系。

  二、復(fù)習(xí)的節(jié)奏

  我們這屆的語文復(fù)習(xí),在節(jié)奏的把握上,一開始并不是很好,以致于到了一模考試,成績差了下來。后來和戴溪初中的老師交流了下,當(dāng)我們還在啃著那幾篇古文的時候,戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著學(xué)生做了五份綜合試卷了。由此延伸到初三第一學(xué)期,從那個時候開始,我們的教學(xué)進度就要加快,給一模前的復(fù)習(xí)留下充分的時間。

  在正式進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的時候,我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫,課堂上進行練習(xí)的講做。這也應(yīng)該算作是一種節(jié)奏的把握。

  三、復(fù)習(xí)的方向

  我們這屆的語文,從初一開始就把重點放在了古詩文上,我們之所以花這么多功夫在上面,是因為這是有把握拿到的分數(shù)。但從整張語文試卷來看,這有些不劃算。作文、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭,這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且,古詩文復(fù)習(xí)的再多,會的.人早就會了,這就成了無用功。還不如把對古詩文的關(guān)注度放低一些呢!當(dāng)然在復(fù)習(xí)的課堂上也應(yīng)該分層教學(xué),對于語文實在不行的同學(xué),課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。

  四、剩下的碎語

  在復(fù)習(xí)中,對于作文,我們特別強調(diào)審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點強調(diào)了類似于小標(biāo)題作文的形式。

  對于現(xiàn)代文閱讀,我們有時候會把答案發(fā)下去,讓學(xué)生從答案反推答題的方法,審題的注意點。

  對于現(xiàn)代文,最后一個階段,我們補充了一些戲劇的訓(xùn)練,尤其是補充訓(xùn)練了一下地方戲曲的示例。

  最后,祝我們的新初三比我們考的好。

語文備課組工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我年級語文備課組以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以務(wù)實的態(tài)度,以教材的研究為重心,通過集體備課、教學(xué)研討等形式,反思交流、合作共享,切實提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念改進教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語文教育教學(xué)新模式。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié):

  一、加強集體備課,促進教學(xué)研究。

  本學(xué)期,我們組六位語文老師,都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準》,認真對待每一次外出聽課的機會,通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合,討論與總結(jié)相結(jié)合,重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評價的實施,將新課程的精神注入老教材,實現(xiàn)老課新教。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作,不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師,相對教學(xué)任務(wù)比較繁重,又都要擔(dān)任班主任,工作量很大,但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動,通過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。

  團結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色,從個別探討到小組討論,十分活躍。工作中,大家互相關(guān)心、幫助,使備課組活動正常、有序、和諧、成效地展開。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進行,正是這樣,才使得六個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

  二、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧:

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對教師教學(xué)效果的一個檢測。根據(jù)本屆學(xué)生的特點,結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗,每課設(shè)計學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主,對字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,并注重與課文有關(guān)的成語、名言警句、詩句的積累,適量擴展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯、排序題等等,復(fù)習(xí)鞏固《古詩詞70首》,按70首古詩的順序每次默寫2首古詩,并讓學(xué)生寫明年代、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主,緊密聯(lián)系課文內(nèi)容,對重點語句、重點段落精心設(shè)計題目,促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握,則可適量補充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份,以課外拓展為主,注重知識的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個步驟,精心設(shè)計題目,讓每一個學(xué)生學(xué)有所得。

  及時鞏固所學(xué)知識,每一單元結(jié)束后,經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí),每兩單元進行一次單元練習(xí),在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的,充分地體現(xiàn)了備課組的.集體智慧。集體批改,把訓(xùn)練落到實處。

  我們年段的每位老師都能嚴格按照學(xué)校的要求,認真批改每一份作業(yè),及時講評,指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時調(diào)整自己的教學(xué)進度與教學(xué)方法。及時總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題,備課組集體研討,發(fā)揮集體的智慧,制定相應(yīng)對策,爭取以最短的時間收到最好的教學(xué)效果。

  在培優(yōu)補差個別輔導(dǎo)上,年段的每位老師各顯神通,因材施教,做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作,做好對個別學(xué)生的拓補工作,努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組,注重因人施教,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,分層作業(yè),切實地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每位老師都能利用課余的時間,能扎實地進行學(xué)生的輔導(dǎo)。

  三、形成自己的獨特風(fēng)格,積極參加各項上課活動

  緊張有序、步調(diào)一致,積極參加各項賽課上課活動。雖然工作繁雜,但沙主任主任雖然工作繁忙,學(xué)校事務(wù)很多,但從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動進行探究性的學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。王艷老師在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語言的美,在讀中品味字里行間流露的感情,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式,積累語言。演練場董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復(fù)習(xí)課,他們認真?zhèn)湔n,反復(fù)試上,為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。

  四、組織學(xué)生開展各項競賽,提高語文綜合素養(yǎng)。

  為了進一步落實素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動和競賽,如課文朗誦活動、寫字活動、各項征文活動等。這些活動對學(xué)生個性的發(fā)揮,興趣愛好的培養(yǎng),創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動作用,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

  五、在集體中的展現(xiàn)個人特長

  1、讓課堂更有效:

  我們六年級語文備課組老師能認真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確,盡量克服隨意性,有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量,力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個基本功的訓(xùn)練。遇到問題,大家相互交流、相互學(xué)習(xí),各抒己見,相互之間坦誠以待,使得問題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),在集體的大智慧中做到個體的快速進步。

  2、課后反思促成長:

  這學(xué)期,我們六年級語文備課組的老師都能及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點,找出一點可以改進的地方進行反思整改。

  六、取長補短不斷提高

  我們六年級語文備課組在全體組員的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí),取長補短,爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里,我們六年級語文備課組將進一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

  七、下學(xué)期活動構(gòu)想

  下個學(xué)期,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項工作以外,還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點的教學(xué)方法,多組織一些語文活動,在活動中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下:

  1、繼續(xù)加強組內(nèi)老師之間的相互聽課、評課,互相交流。

  2、繼續(xù)加強集體備課。

  3、加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機會,注重專家引領(lǐng)。

  4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

語文備課組工作總結(jié)4

  本學(xué)期以來,高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作,認真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求,完善和改進教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻。

  現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期工作思路 :

  1.學(xué)生方面::進一步設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。

  2.教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實,又要力求有創(chuàng)意;重點做好作文指導(dǎo)。

  一、本學(xué)期,我們進一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。

  通過共同學(xué)習(xí),我們進一步提升對“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解,規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效益。我們認為,“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則,更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容:問題前置,重視課前預(yù)習(xí);獨立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升。

  基于這樣的認識,我們每周五上午進行固定備課,并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試:

  (一)規(guī)范集體備課程序,加強集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件,每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。

  (二)確定高二語文組集體運作的作文序列,統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。

  (三)每次月考和大考完進行考后總結(jié)和分析,一起研究共性問題。

  (四)教師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。

  二、認真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,促進其它方面的教學(xué)工作。

  1、組織序列作文,全年級統(tǒng)一布置,篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學(xué)期準備出四期,現(xiàn)已新鮮出爐兩期,期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板,在學(xué)生中反應(yīng)很好。

  2、組織全年級背誦大賽,結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識,同時進一步提高了學(xué)生的背誦能力,加深積累知識的穩(wěn)固性。最重要的.進一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。

  3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門,認真組織試卷評講,并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究,并提出了很多非常有針對性的解決措施。

  4、 在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

  5、除了常規(guī)作業(yè),堅持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改,鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學(xué)生的作文水平。

  三、存在的問題與思考

  1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師,應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流,高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運作尚未成熟,整體行進中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。

  2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少,語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

  3、教學(xué)模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。

  一個學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,改進不足,期末考試我們將再接再厲,力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文備課組工作總結(jié)5

  本學(xué)期我們初二語文備課組堅持以教學(xué)工作為中心,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,進行有效教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從開學(xué)至今,初二語文備課組各位老師工作認真負責(zé),團結(jié)合作,兢兢業(yè)業(yè),F(xiàn)將備課組本學(xué)期工作匯報如下:

  一、主要工作情況概述

  1、我們初二語文備課組共有教師9人,組內(nèi)年輕教師較多,對初中的語文教材,考點,考綱還不太熟悉,因此強化集體備課就顯得尤為迫切,我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點,并且備課時要求針對各班的實際情況,重點突出學(xué)生的主體地位,進行分層教學(xué)和因材施教。

  2.興趣是最好的老師,開展有益的活動對于調(diào)動學(xué)生的積極性很有幫助,因此我們備課組老師盡可能創(chuàng)造條件開展學(xué)生的動手實踐活動,使課本上的每一個專題都能一個不少的做,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  3.學(xué)生進入初中以來,許多習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法還沒有掌握,所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),教給他們?nèi)绾巫鞴P記,課后如何復(fù)習(xí),以及規(guī)范作業(yè),使絕大多數(shù)學(xué)生都能盡快的規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.課堂是教學(xué)的主陣地,認真開展課堂教學(xué)的研究,相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,我們9個人能相互聽課,相互研討,相互學(xué)習(xí)相互真誠的、毫無保留的指出問題,探討解決問題的思路和辦法。

  5.主動聽課,虛心向?qū)W校里的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),隨時隨地向組內(nèi)的老教師請教。

  6.課后及時進行教學(xué)反思,總結(jié)成功與不足,以促進今后的'教學(xué)。

  二、主要問題:

  1.學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還做得不夠。

  2.尖子生的培養(yǎng)工作還須及時跟上。

  3.有時候?qū)W生的學(xué)習(xí)效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,作業(yè)不能及時完成或完成的質(zhì)量不高。

  三、改進措施和以后工作的打算:

  1.提高課堂效率,用心上好每一節(jié)課,密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)動態(tài),對容易走神的學(xué)生適時地提醒;對取得進步的同學(xué)要不失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學(xué)。

  2.強化輔導(dǎo)課的輔導(dǎo)工作,利用合適的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。

  3.確定優(yōu)秀生的名單,做好培養(yǎng)工作,抓成績的同時注重提高他們的文化素養(yǎng),鼓勵優(yōu)秀生“先學(xué)”,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

  4.側(cè)重抓語文綜合表達能力的培養(yǎng),力求讓更多的學(xué)生寫出優(yōu)秀的文章。

  5.強化集體備課,用心鉆研新課程標(biāo)準,中考動向,認真研討教學(xué)重點、難點、易錯點,明確學(xué)科的靶向性。

  6.合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  通過這個學(xué)期的共同努力,我們初二語文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù),為全面提高整個初二年級的語文成績而努力工作著,我們會為初三中考考出優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。

語文備課組工作總結(jié)6

  一、學(xué)習(xí)新教材,用好新教材

  高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,XX年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,人教社的專家對語文新課程標(biāo)準清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念,明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進式目標(biāo),同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性,這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認識到:學(xué)習(xí)新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。

  這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導(dǎo),堅持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強反思和監(jiān)控,不斷改進教與學(xué)的方式,促進師生的主動和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準的要求,對于必講課文,做到深講細講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點撥引導(dǎo)的`方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)新教材認真實施課堂教學(xué),組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試,認真做好試卷評講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補差——教學(xué)反思等工作。

  二、同舟共濟,共度難關(guān)

  我們備課組的人員特點是:“新”、“缺”、“病事假多”。“新”:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組,他們對工作充滿熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。“缺”:由于這屆高一擴招,面對教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔(dān)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),譚嘉璐一直教三個班的課,李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師!安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長期假、方曉雷請病假,王彩姬請產(chǎn)假,下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說:“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假,你們組占全了”。有人請假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團結(jié)互助、見缺就補,輪番上陣,從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,也沒向?qū)W校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個班的語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷,當(dāng)時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師,但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷,譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題,李杰、田維瑋改完了全部作文,不但沒有拖年級后腿,而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神,他們視學(xué)校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重擔(dān),毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。

  三、認真開展各項學(xué)科競賽活動

  1.利用輔導(dǎo)課舉行“辯論賽”和成語接龍活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  2.配樂詩朗誦。首先在班級內(nèi)進行詩歌朗誦比賽,在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級復(fù)賽,代表年級參加復(fù)賽的有:宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容,制作音像,對學(xué)生進行耐心的幫助和指導(dǎo),5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲“大曲杯海口市首屆中小學(xué)生詩歌朗誦電視大賽”二等獎。

語文備課組工作總結(jié)7

  本學(xué)期以來,高一語文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,圍繞著學(xué)校和年級分配的任務(wù),以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo),積極開展各種教學(xué)教研活動;同時,堅持新課改,邊教學(xué)邊實踐,努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),認真學(xué)習(xí),結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,作了許多具體工作,F(xiàn)在,我代表語文組全體成員對本期的工作總結(jié)如下:

  1、加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo)和高考考試大綱,并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

  我們高一備課組,3位中年教師,4位年輕教師,只有一人在海南工作過四年,其余的老師都對海南的考試考綱不熟悉,對課堂思路和新課改把握不準,體會不深。在這種情況下,我們共同認真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣,在雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。

  2、加強備課組集體備課,把集體備課落到實處

  做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí),都要集思廣益,取長補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)常互相聽課,取長補短,這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺。全期聽課情況如下:陳勝全聽課114節(jié),周松林聽課91節(jié),姜平聽課93節(jié),馬善迎聽課35節(jié),鄒麗聽課109節(jié),萬仁君聽課103節(jié),楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中,以語文為主,其他學(xué)科兼顧?磥砝蠋熆鐚W(xué)科聽課的要求是可以值得提倡的。

  3、搞好個人備課。首先,統(tǒng)一備課規(guī)范。

  由于本組年輕教師多,因此我們盡量寫詳案,每個教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和小結(jié)等。其次,備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心選擇習(xí)題。再次,做好課后備課。老師上完一節(jié)課后,要及時總結(jié)與反思這堂課的得與失,為下一節(jié)課提供借鑒。為此,認真落實學(xué)校實施的青藍工程的導(dǎo)師制制度,年輕教師虛心求教,先聽指導(dǎo)老師的課,在備課完善后上課,一般要比指導(dǎo)老師的課晚2—3課時。這種做法很好,極大地提高了老師的教學(xué)水平,一舉兩得。

  4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。

  課堂教學(xué)做到三為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,變“以教為本”為“以學(xué)為本”,針對不同的實際情況研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力把工作落到實處。

  5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,注重培養(yǎng)他們的個性化閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。

  在教學(xué)中,老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間,克服現(xiàn)在圖書館還沒有開放的困難,老師盡量在課堂上補充,如周老師堅持課前的3分鐘演講,陳校的課堂大容量訓(xùn)練,鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等;下期開始,為了彌補閱讀量的不足,老師們利用課下的時間,從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料,充實豐富學(xué)生的語文閱讀生活,確定好早讀材料。

  6、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。

  本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,特別是在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

  7、積極組織學(xué)生參加各種活動

  9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽,掀起讀書活動,組織高初中學(xué)生參加了全省語文閱讀能力大賽,我校高中42人、初中36人參加了海南省的決賽,預(yù)計要到3月份開學(xué)時才有評獎結(jié)果,參加了全國創(chuàng)新作文大賽,極大的鍛煉了學(xué)生。對提高學(xué)生的寫作水平和能力起到了很好的推動作用,聯(lián)合藝術(shù)組成功的舉辦了硬筆書法大賽,正確引導(dǎo)學(xué)生認真對待書寫,不光是對語文學(xué)習(xí)有幫組,對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。

  8、在班級內(nèi)部,由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。

  比如,課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺上演講,或是為同學(xué)們講解一個題目,這既鍛煉了學(xué)生的膽量,有提高了學(xué)生的語言表達能力,可謂一舉兩得;每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱,經(jīng)過不斷練習(xí),很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

  以上是我們高一語文備課組的一些具體做法,如有不足之處或不當(dāng)之處,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

語文備課組工作總結(jié)8

  本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù):《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》。

  本學(xué)期,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

  1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

  2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

  二:學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動

  1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。

  2、認真組織好各種類型的教學(xué)公開課、“磨課”。本學(xué)期,×老師、×老師、×老師、×老師承擔(dān)語文組的不同課型的“磨課”。他們認真準備、研究上課的特點,想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動、形象、可感,給聽課老師留下了深刻的印象,最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式!晾蠋熯積極承擔(dān)了學(xué)校開展的高效課堂示范課,效果顯著。

  三:堅持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動,每位教師聽課都在26節(jié)以上。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

  2、認真抓好“結(jié)對子”的'工作。本學(xué)期,我們在教研組長的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動,整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

  3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責(zé),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

  4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律,按照學(xué)校要求,指定專人負責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

  5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章!、×、×的論文都在?习l(fā)表。

  四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析

  在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!

語文備課組工作總結(jié)9

  俗語說"春的耕耘、秋的收獲";仡櫛緦W(xué)年的工作,我們有著幾充實、幾分感慨。本學(xué)期,我們備課組的每一位成員都能認認真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃,能夠有目的,有計劃,有步驟地進行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下:

  學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,說起來簡單,其實做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習(xí)的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會收益終生。所以,教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時,更應(yīng)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),F(xiàn)代教育觀認為,教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識,更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中,是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的:

  一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  1、預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題,帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽課的興趣和效果。

  2、要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,在預(yù)習(xí)的過程中,要求他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致地了解,哪些地方看懂了,哪些地方?jīng)]看懂,讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。

  二、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  1、復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢。因此,要鞏固所學(xué)知識,必須及時復(fù)習(xí),加以強化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、一節(jié)課的知識復(fù)習(xí),我在每節(jié)課下課前5分鐘,先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識,特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識----整理并完善聽課筆記。

  3、一天的知識復(fù)習(xí),每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,閱讀課本再次理解知識的重點和難點,最后進行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè),草草地看看課本,或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了,所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進行,在老師的指導(dǎo)下看著課題進行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識,讓他們再一次對課文加深理解。

  三、獨立解決問題的習(xí)慣

  1、孩子學(xué)習(xí)上有困難時,老師不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

  2、要想學(xué)生具備獨立解決問題,我們應(yīng)解放思想,放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題,動腦筋設(shè)法解決,而不是消極的等待。比如說:我班有的學(xué)生,在預(yù)習(xí)課文的時候,有些詞語意思不理解,可他就不想查詞典去解決,就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說:你看到別人都在干什么嗎?他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實,像這樣的學(xué)生,應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣。但是就是在這些小事的處理過程中,應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。

  四、鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑的習(xí)慣。

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點,這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理,有了疑問不愿提,更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此,在教學(xué)過程中,要及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚,調(diào)動他們的積極性,引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。

  2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑!敖o人以魚,不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中,應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的.問題并耐用心予以解答,并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五、認真觀察、思索的習(xí)慣。

  1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深,養(yǎng)成認真觀察和思索的習(xí)慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。

  2、對事物的觀察,是獲取知識最基本的途徑,也是認識事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  總之,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣,就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式,使其受益終身,這是每個教師義不容辭的責(zé)任。

  五、存在的不足及今后努力的方向

  1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊要努力。

  方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析,反思;做到針對每堂精彩的案例,互相學(xué)習(xí)交流,取長補短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。

語文備課組工作總結(jié)10

  光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年工作已結(jié)束。一學(xué)年來,我們七年級語文備課組的四位老師,認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績。下面對本學(xué)年的主要工作做如下總結(jié):

  一、制定目標(biāo)計劃

  學(xué)年初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo),以便在教學(xué)中有計劃開展工作,減少教學(xué)中的盲目性,增強自覺性,為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。教師們都能以身作則,在實際教學(xué)中,能耐心指導(dǎo)傳授。整個教學(xué)過程,教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  二、注重集體備課

  嚴格按照學(xué)校布置的要求,進行每周一次的集體備課活動。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案,經(jīng)過集體討論、研究,進一步明確課文的重點、難點,制定出更合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定教學(xué)流程,制作課件。在此基礎(chǔ)上,各自根據(jù)本班情況,設(shè)計第二次教案。每位老師都緊緊依據(jù)新課程標(biāo)準,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

  三、針對考點重點,各個擊破。

  1、夯實基礎(chǔ)。字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運用。加強古詩詞的背誦和默寫,強化文言文閱讀理解,由課內(nèi)延伸到課外,實行每課一考、人人過關(guān)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

  2、加強閱讀指導(dǎo)。選擇典型的篇章,并配以典型的練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握閱讀的一般特點,結(jié)合考點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。注重課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,認真研究中考試卷,研究課外閱讀的題型,考點,有意識的在課堂教學(xué)中鍛煉閱讀能力,利用課內(nèi)的文章鍛煉課外閱讀的能力,由課內(nèi)延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力,詞語賞析的能力,理解主旨的能力,分析文章寫作手法的`能力等。

  3、豐富學(xué)生的詞匯,加強寫作指導(dǎo),

  把課內(nèi)外學(xué)到的好詞佳句,名言警句,諺語,歇后語,文章的精美段落摘錄下來,定期安排時間,讓學(xué)生朗讀自己收集到的材料,交換一些好的詞語,給學(xué)生們展示的機會,豐富他們的知識,以便寫作時信手捏來。為了使學(xué)生形成寫作的知識系統(tǒng),學(xué)年初對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,使學(xué)生學(xué)在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期一篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量

  認真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后,我們四人都及時交流各個班級的得分和學(xué)生對各個知識點的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補缺,幫助有困難的學(xué)生補差補缺。

  五、積極參加教科研活動

  積極參加教科研活動和各種培訓(xùn),虛心向他人學(xué)習(xí),吸取別人的長處,并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、現(xiàn)代教育理論,用先進的理論武裝自己。本組多次在學(xué)校做公開課,多次參加評課活動,積極撰寫論文,取得了一定的成績。

  六、開展語文活動,激發(fā)學(xué)生興趣。

  為了進一步提高學(xué)生的文化內(nèi)涵,開展豐富多彩的第二課堂活動。古詩詞背誦比賽,故事大王評選,名著知多少等活動等,這些活動深受學(xué)生喜愛。既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  七、取得的成績

  高雅楠:

  20xx年做校級示范課《傷仲永》

  20xx年做校級示范課《安塞腰鼓》

  20xx年在余映潮培訓(xùn)活動中做《老王》一課。

  20xx年被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人

  20xx年獲第15屆語文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎

  20xx年論文《初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力的實踐與思考》獲天津市基礎(chǔ)教育“教育創(chuàng)新”論文三等獎,并獲市級認定。

  20xx年論文《解讀初中語文課堂中的師生對話》獲區(qū)教研教改論文三等獎。

  20xx年教學(xué)小現(xiàn)象獲校二等獎。

  20xx年獲校硬筆書法大賽二等獎。

  孫穎:

  20xx年做校級展示課《皇帝的新裝》

  20xx年做校級展示課《夸父逐日》

  20xx年做區(qū)級公開課《 寫作技巧訓(xùn)練》

  20xx年獲第15屆語文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)特等獎

  20xx年教學(xué)小現(xiàn)象獲校一等獎。

  安同君:

  20xx年獲第15屆語文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎

  屈建樹:

  20xx年獲第15屆語文報杯全國中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎

  本學(xué)年,在全組老師的共同努力下,語文成績總體上有了一些進步,但我們清醒地認識到我們組的工作還存在不足,在今后的工作中,我們會克服不足,發(fā)揚長處,爭取使語文教學(xué)工作上一個臺階。

  七年級語文備課組長:高雅楠

語文備課組工作總結(jié)11

  學(xué)生升入高三年級,逐漸進入高考復(fù)習(xí)應(yīng)考的階段,我們教學(xué)重點落在如何提高課堂45分鐘的復(fù)習(xí)效率,力爭07年高考取得實效。本組教師能團結(jié)一心,積極進取,拼搏在教學(xué)一線。表現(xiàn)在以下幾方面:

  1. 定期開展高三語文備課組活動。

  本組教師工作非常投入,踏實認真,開學(xué)伊始,就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中,并在本次考試中取得良好成績。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃,同時也及時進行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一步驟。具體教學(xué)過程中,能嚴格遵循高三復(fù)習(xí)計劃,超前進行集體備課,在鉆研語文大綱與考綱,了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案,積極開展推磨式聽課,每個專題復(fù)習(xí)前集體備課,定主講人,把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點,并作好開課評課反饋工作,以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料,我們組教師分工協(xié)作,自己編印。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改反饋,階段性檢測講究質(zhì)量。

  2. 把握學(xué)情,了解動態(tài),作好考查與輔導(dǎo)工作。

  開學(xué)至今,我們在九月,十月分別進行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查,并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進行了分析總結(jié),了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑,在把握學(xué)情,了解學(xué)生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策,同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考,校內(nèi)月考,期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測,檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況,以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的進度。同時對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處,及時發(fā)現(xiàn)、糾錯,加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。

  3. 積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。

  盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重,但只要有高三語文教研活動,我們都積極參加,主動與其他學(xué)校交流,不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(如高淳縣中,南師附中分校,揚子中學(xué),南京一中,中華中學(xué)等),以把握高考動態(tài)和最新信息,充實自己的教學(xué)工作。

  4. 做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作。

  進入高三以來,本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整,開辦了播音主持培訓(xùn)班,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的.潛能和特長,讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣,播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師,我們每個人滿工作量,已承擔(dān)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù),對于這額外交給我們的工作,我們組教師沒有一個人推辭,大家發(fā)揚不怕苦精神,分工協(xié)作,在沒有經(jīng)驗,沒有教材,沒有資料情況下,一切從頭學(xué)起,將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,讓學(xué)生學(xué)有所獲,自身能力不斷增強。

  在全組教師的共同努力下,全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績,在全區(qū)排名前列,學(xué)生的語文能力也不斷得以提高。

語文備課組工作總結(jié)12

  一、人員構(gòu)成

  高一語文組現(xiàn)有人員11人,其中,6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師,2人是年富力強的骨干,2認識剛參加工作的年輕教師,1人是校慶辦結(jié)束后充實到備課組的。人員相對年輕,這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力,有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>

  二、各項工作

  (一)常規(guī)工作

  1、集體備課的定期開展

  集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天,一時悄無聲息的;備課組每周都保證有三次備課活動,同時集體備課內(nèi)容豐富多樣,并整理成文:如學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實施、單元能力的培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等。一個學(xué)期下來,11位備課組成員的集體智慧都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

  2、教學(xué)常規(guī)工作的落實

  備課組成員認真研究課程標(biāo)準、教學(xué)大綱并貫徹每一單元的教學(xué)重點。落實常規(guī)教學(xué),抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測試等五個環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導(dǎo)、展、練、測、饋、復(fù)習(xí)鞏固”課堂步驟,我們分工負責(zé),編寫出凝結(jié)凝結(jié)著集體智慧,符合學(xué)生特點的教案、學(xué)案、課堂練習(xí)和課后作業(yè),提高了課堂效率。

  3、師徒結(jié)對的工作

  20xx學(xué)年高一語文組的新教師為翟明福和郭俊明兩位教師,他們的指導(dǎo)教師分別為鞏學(xué)賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組,師徒活動開展的好壞,新教師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。新教師虛心學(xué)習(xí),積極求教,并不拘泥于師徒間的互相聽課,于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中,兩位新教師所任教班級的語文成績在備課組中并不落后。

  4.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  針對高一年級學(xué)生的特點,高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增加文學(xué)積淀,提高文學(xué)素養(yǎng)。我們所有的高一語文教師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力,有時課堂落實不了,經(jīng)常會看到教師在課余時間為個別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因為我們著眼的是學(xué)生的將來,我們相信從高一落實學(xué)習(xí)常規(guī)遠比新知識的灌輸意義更重大。

  5.互相聽評課

  本學(xué)期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課,供大家研討。教師積極運用計算機多媒體輔助教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加課堂活力。我們創(chuàng)造性地開展聽評課活動,即先由講課人說課,談講學(xué)設(shè)計,然后每人提一點中肯意見,講一點改進措施。帶動了整體水平的提高:鞏學(xué)賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎,姜勝華老師在“校十佳”評比中,入圍決賽。

 。ǘ┢渌ぷ

  1.配合各班的.班級文化建設(shè),組織了多次書法展,提高了書寫水平。

  2.配合學(xué)!坝瓏鴳c”系列活動,組織了征文比賽,提高了寫作水平。

  3.配合團委紀念“12.9”運動活動,組織了演講比賽,提高了普通話水平。

 。ㄈ┓e極探索

  結(jié)合高一學(xué)生特點(學(xué)生文學(xué)積累少,還談不上作文材料的多樣、新穎),進行作文序列設(shè)計,建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫作的路。高一重點是訓(xùn)練記敘文,具體方式是先選好范文,分析討論范文的結(jié)構(gòu),嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠,再寫第二遍,達到熟能生巧的境界。

  高一語文備課組走過了一個學(xué)期,我們有所得也有所思:

 。1)當(dāng)自己的觀點或者思考還不夠成熟的時候,別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎?

 。2)所謂“集體”備課,那就是相互在學(xué)習(xí),既然學(xué)習(xí)必定有收獲。

  (3)聽課是需要的。當(dāng)我們聽取別人的課的時候,如果加上“集體”在一起進行的“備課”,效果不是更好嗎?

  我們再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能,人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神,人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以“真”,人格教育給學(xué)生以“善”,人生教育則將學(xué)生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我們深感責(zé)任重大。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,信心百倍的迎接下個學(xué)期。

語文備課組工作總結(jié)13

  學(xué)期即將結(jié)束,回望這學(xué)期,我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,兢兢業(yè)業(yè),順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  我們的工作:

  今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進行了修改,很多課文被刪除,不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同,因為在某種意義上,我們又一次接觸了新教材。因此在期初,我們組的老師認真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn),使大家明確一年級語文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到開學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

  本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

  有凝聚力的團隊才是有生命力的,而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。我們組的老師親密無間,互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的,甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請假之后,這種團隊精神得到了充分的`體現(xiàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決,經(jīng)過協(xié)商,我們另外四個語文教師分別承擔(dān)了小馬的課,特別是徐瑛,在自己身體并不是很好的情況下,一人勇挑5節(jié)課的重擔(dān)。顧煜倩2節(jié),瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固,在缺乏其他教學(xué)資源的情況下,我們組老師挖掘自身資源,依靠集體的智慧,為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末,為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況,老師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息,曹彩勤利用休息時間上網(wǎng)瀏覽查找有價值信息,顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識點。使學(xué)生的學(xué)識有了進一步的提高。尤其是在得到了考試題型后,更是群出群力,連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷,使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來有的放矢。

  我們的不足:

  1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

  2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績還需再上臺階。

  3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

  我們今后努力方向:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  “會思考,就會有收獲,就會有進步!

  愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我,綻放出屬于自己的美麗。

語文備課組工作總結(jié)14

  在這一學(xué)期,我們?nèi)焕蠋熅\團結(jié),用我們的勤勞與智慧在語文教育的田野默默耕耘。

  我們備課組屠建國老師任教多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富;張兵、楊連紅老師是建鄴區(qū)語文學(xué)科帶頭人,能在課堂改革和教育科研方面起到引領(lǐng)作用,因此,我們共同進行教學(xué)研究,促進學(xué)生成長。

  在這一年的語文教學(xué)工作中,每位教師都能從學(xué)校的“共生教學(xué)”理念出發(fā),研究課堂變革,積極改變自己的上課模式,真正把學(xué)生當(dāng)做課堂學(xué)習(xí)的主體,用“主問題”設(shè)計的方式引領(lǐng)學(xué)生主動思考和表達。課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外,在豐富多彩的語文活動中訓(xùn)練自己的語言表達能力。

  常規(guī)工作具體如下:

  一是開展落實集體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合八年級教學(xué)的實際情況,組織全組教師認真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的放矢。

  二是有效的落實了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日做好堂清日清,還設(shè)計出不同的形式進行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。

  三是有效開展語文活動。我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動,組織認真有序,達到了很好的效果。

  優(yōu)質(zhì)的課堂還需要積極的學(xué)習(xí)和鉆研,因此,我們語文組的教師積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,不斷提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)。并把這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗運用到自己的常規(guī)教學(xué),在市區(qū)公開課展現(xiàn)了自己的風(fēng)采、集體的智慧。

  我們組的教師還將教學(xué)的體驗化作了教育教學(xué)論文及課題的撰寫成果,化作了學(xué)生文章獲獎的喜報。

  每一堂課的精彩設(shè)計,每一次作業(yè)的認真批改,每一篇作文的細致面批,共同繪制了語文組教師每一天辛勤工作的畫卷,我們在這里繼續(xù)前行,讓風(fēng)景一路優(yōu)美。

語文備課組工作總結(jié)15

  轉(zhuǎn)眼間,高三備考已過半載,在高中語文組團隊的全力支持下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績。在專家的引領(lǐng)下,教師的教學(xué)水平有了較大的提升,在“進名校、當(dāng)名師、做名人”的道路上又前進了一步;同時,也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。

  一、科學(xué)備考,狠抓落實,高考目標(biāo)穩(wěn)步落實

  首先,抓好集體備課,向有效教學(xué)要目標(biāo)的達成度

  高三語文備課組教師的配備極為合理,原高三教師留任使之帶來了廣東高考的備考經(jīng)驗,加上語文科組長親自領(lǐng)班任教,教學(xué)力量是很不錯的。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實。全期不完全統(tǒng)計,互相聽課超50節(jié)次,自編“高輔”整套資料共四套,選編各類試卷多套,專題論文人均一篇。

  其次,由備課組牽頭,班級的課時與授課內(nèi)容保持了高度的一致,集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時,確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期,在保證備課組每周一次的集體備課時間的基礎(chǔ)上,還參加區(qū)同層級學(xué)校集體備課5次,不僅取到了真經(jīng),小組還在區(qū)集體備課活動中充當(dāng)了中心發(fā)言人。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材,用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更

  帶來了高考備考的有效,語文成績的區(qū)排名穩(wěn)中有升,由開學(xué)初的區(qū)第八名提升到第七名,就有力地證明了我們的工作踏實、扎實,有效、高效。

  最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達成度。

  備課組依托語文科組的教科研課題,整合全組的教科研成果,交流組內(nèi)教師的教學(xué)論文,把在實踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。劉傳生組長不僅把多年的備考經(jīng)驗毫無保留的傳授給年青教師,還主動開放復(fù)習(xí)課,讓年青教師走進課堂直觀聽課50余節(jié),直接促進了年級整體成績的穩(wěn)步提升。同時,備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校聽課共11人次,虛心學(xué)習(xí),通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法,收效顯著。

  抓好目標(biāo)生,我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學(xué)”要目標(biāo)的達成度。

  為配合年級整體工作的開展,針對年級目標(biāo)生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行,教師們利用集體備課時間診斷病因,從而加強個別輔導(dǎo),對癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績的提升做出了重要貢獻。

  抓好查缺補漏,我們向“扎實教學(xué)”要目標(biāo)的達成度

  本學(xué)期,市區(qū)大考不斷,有利于開展對階段教學(xué)的科學(xué)

  檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后,備課組及時進行了試卷及學(xué)情分析,認真查缺補漏,不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復(fù)習(xí)”的原則,不為考試而考試,只搶時間不搶進度,缺漏處細心彌補,向細節(jié)要成績,是備考工作取得了實效。

  二、認真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平

  本學(xué)期,高三語文備課組認真開展教科研,先后展示了3節(jié)學(xué)校公開課,1人參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽,獲一等獎。每人都撰寫了關(guān)于高考研究的論文并上報市區(qū)參賽。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評卷工作,紀律嚴明,無人缺席,效果良好。

  下面是本組教師的關(guān)于新材料作文專題論文摘錄:

  劉立龍老師對新材料作文進行了研究。他說:“!新材料作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式,這種命題形式從本質(zhì)上講,是材料作文,但是從表現(xiàn)形式上講,又是話題作文;它給定材料,但不給定話題,要求既不像材料作文那樣“過死”,也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點,又彌補了材料作文的缺陷。

  “新材料作文的命題樣式,主要體現(xiàn)在兩個方面:其一,命題材料大大弱化了對考生的`控制力,它只給考生確定話題劃定范圍,并不限定作文立意,也不限定作文行文。其二,要求更加自由,其表現(xiàn)形式則完全吸收了話題作文的優(yōu)勢,突出了“三自”作文的品格——自主確定立意、自主確定文體、自主確定標(biāo)題。新材料作文一方面克服了舊材料作文的封閉性,另一方面則強化了作文選材立意、結(jié)構(gòu)表達等方面的開放性,有利于考生的個性體驗與自由表達。

  “新材料作文相對于話題作文來說,在保持話題作文固有的相對開放的優(yōu)勢的前提下,又具有新的特色。從高考作文的性質(zhì)來看,它本身必須具有一定的條件性與情景性,而又不能太失之寬泛,在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文,才具有更大的真實性與檢測性。

  “新材料作文的命題能夠給考生提供這種情景,其材料的功能主要就是為考生確定話題提供藍本、規(guī)定范圍、提示思維方向,考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來進行,而不能信馬由韁,這樣考生就很難猜題押題,從而避免了話題作文過“寬”的弊端。另外,增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié),將讀與寫結(jié)合起來,有利于強化考生的審題意識,培養(yǎng)他們提煉話題的能力。

  “新材料作文,雖然與舊材料作文一樣,都提供材料;但新材料作文會提供N個可選擇的角度,不限定文體。這樣的新材料作文,不但不同于舊材料作文,而且保留了話題作文的優(yōu)點,讓考生有更多的自由,有更適合發(fā)揮自己寫作個性的選擇空間。如20xx年寧夏卷作文題,就是新材料作文題,它給考生提供了多個角度。這幾個角度是沒有優(yōu)劣之分的,無論從哪一個角度切入,只要寫得好,都可能切題,都可能得高分!

  樊景玉老師也在論文中強調(diào):“有人說:秧好一半谷,題好一半文。雖然有些夸張,但確有一定道理。有人說標(biāo)題是文章的眼睛,眼睛是心靈之窗,最容易令人“一見鐘情”。文章題目如同懸于篇首的一盞燈,它可以統(tǒng)照全篇,可以激發(fā)讀者的閱讀情趣。魯迅先生對于文題是相當(dāng)重視的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》,而后來在再版時就改為《朝花夕拾》了。這兩個標(biāo)題比較起來,其中的優(yōu)劣高下是不言自明的。我們都有這樣的經(jīng)驗:是否讀一篇不熟悉的文章,往往是由題目決定的。能否引起閱讀欲望和興趣,應(yīng)該說和文題有密切關(guān)系。在高考中,從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng),那也就直接影響閱卷老師對你文章的整體評價。

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