成年女人色视频在线观看网站_一本久精品无码免费_亚洲成a人片在线观看无码专区_开心婷婷五月综合基地六月

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)

時間:2022-04-15 18:27:07 總結(jié) 投訴 投稿

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的幼兒園骨干教師培訓總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)集合15篇

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)1

  20xx年9月至11月,我參加了國培計劃(20xx)——幼兒園骨干教師遠程培訓。本次培訓對于我來說是一個全新的模式,一次思想觀念的洗禮。通過培訓,我認為在新時期下,要成為一名全優(yōu)的教師,必須要具備三個條件,即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學的教育教學方法。

  《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實踐表明,這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實踐探索和理論研究覺得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:

  一、要具有高度的責任感和事業(yè)心

  二、要有淵博的科學文化知識和必備的專業(yè)技能

  有一位園長說過這樣一句話:當一個好的幼兒園教師的難度,不比當一個好教授的難度小。

  三、教師要有組織能力、表達能力和施教能力

  一是生活化,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況。利用我們所學的游戲的方法,用幼兒能接受的教學語言,面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。

  四、要有較強的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力

  對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰天,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化?為什么?這就需要做教師的去觀察、主動去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)最大的鳥是?(鴕鳥)大家都知道,小動物是孩子最感興趣的,他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎?有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子?(有的.鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。

  五、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力

  主要是自制玩教具,因為我們周圍生活中的自然資源很豐富,我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料,制作課件等等。

  六、要有合作和溝通的能力

  要學會與孩子交流方式方法;要學會與同事合作藝術(shù);還要學會與家長溝通技巧。

  教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。,教師與家長講話要講究策略,不能信口開河,語氣要婉轉(zhuǎn),表達要清楚。尤其是有矛盾的時候,應(yīng)更要注意方式方法。

  七、幼兒教師要有健康身體和心理

  教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動的開展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運,良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂,所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天,教師對孩子的教育就會從正面入手,就不會挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓勵孩子,賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價,從而促進孩子的全面發(fā)展。

  古語說:“經(jīng)師易得,人師難求”。人士是教師人格修養(yǎng)的最高,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),成為一名優(yōu)秀教師是每一位教師的夢想和追求。下面,就如何成為一名優(yōu)秀教師淺談一下自己的看法:

  一、自己要加強學習,嚴格自律

  作為一名人民教師,我們應(yīng)該樹立終身學習的思想,讓自己成為一個熱愛學習、善于學習的人。與此同時,我們還要嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德和社會公德,模范遵守法律法規(guī),事事高標準、嚴要求,做到學高為師,身正為范。

  二、對工作要兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻

  作為一名人民教師,我們應(yīng)熱愛自己的工作崗位,甘于吃苦,樂于奉獻。只有工作態(tài)度端正了,我們才有可能成為一名優(yōu)秀教師。

  三、對學生要尊重、熱愛,循循善誘

  作為一名人民教師,我們應(yīng)該尊重、熱愛每一名學生,對學生施以正確的塑造和引導,讓他們成為更好的人,讓他們成為社會有用的公民。

  四、對同事要團結(jié)互助,樂于分享

  作為一名人民教師,我們應(yīng)該樹立虛懷若谷、海納百川的思想,加強同事間學習和交流,實現(xiàn)共同成長。

  五、對家長要正確引導,加強合作

  家長是孩子的第一任老師,家長的教育水平和教育態(tài)度直接影響著教育效果。作為一名人民教師,我們應(yīng)該正確引導家長的教育方法,多與家長合作、交流,使學校教育和家庭教育形成合力。

  六、對生活要陽光思維,超越自我

  生活中難免會遇到一些不順心的事,作為一名人民教師,我們要學會陽光思維,要學會換位思考,要學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài),我們培養(yǎng)出的學生才會幸福、快樂。

  每天多做一點點,就是成功的開始;每天創(chuàng)新一點點,就是領(lǐng)先的開始;每天進步一點點,就是卓越的開始;每天謙虛一點點,就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標不斷前進,相信我們一定能成功!

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)2

  結(jié)合本班幼兒的特點構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

  作為一名幼兒教師,很幸運又一次參加了山東省教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓還是網(wǎng)絡(luò)教育培訓,是我們在自己家中就能聆聽名師的教誨,通過看視頻和課件的設(shè)計以及學習討論等環(huán)節(jié)。掌握了更深層次的`幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ)。在次學習期間,自己有不少感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、遠程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑

  作為一名基層教師,我們的培訓是有限的,甚至是很少的,這次遠程研修教育,使我多了一次參與培訓的機會,對提高自身的文化知識水平,增強自己教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,我輕松學習的同時,也提升了自己的計算機知識。各級教育專家的視頻講解,有一線教師的經(jīng)驗之談,學員的經(jīng)典討論,使我受益匪淺。

  2、遠程研修,促進了我教學理念的不斷提升

  在遠程研修過程中,通過細心聆聽教育專家的視頻,高級教師的教學實錄,使我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致講解,集體教學活動的組織,內(nèi)容的演示,最后的教學結(jié)尾,使我深深體會到了,集體教學過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

  3、遠程研修,拓寬了我的教學知識的視野

  遠程研修搭建的這個學習平臺,使我積極投身于緊張而又繁忙的學習中,我認真地學習著,研究著,提取對自己有益處的教學優(yōu)點,從中吸取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫自己的集體教學上升到一個更高的層次。

  條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。

  4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階

  短短的培訓,留給自己的是一種激勵,也是一種了積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學中,幼教工作有新的起色,教學事業(yè)再上新的臺階。

  總之,在今后的教育教學工作中,我會更加珍惜每一次的教育培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)3

  在本次的幼兒園骨干教師遠程培訓過程中,我積極學習專家推薦的優(yōu)秀成果,并針對專家發(fā)布的研討主題跟帖發(fā)表自己的觀點,同時,還將自己教學中的困惑發(fā)布在該研討主題帖下。在班級論壇或?qū)W科論壇發(fā)帖6個、回帖12個以上,與其他學員積極交流和切磋。培訓期間,我積極參加繼教網(wǎng)組織的5次有針對性的國家級學科專家視頻答疑活動,并在活動時積極提問。

  通過此次課程的學習,收獲真是太多了,特別是《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實踐》為我的實際教學工作提供了很大的指導和幫助。以前我們在開展區(qū)域活動時,就是設(shè)立幾個區(qū),為孩子們活動提供一些材料,然后引導孩子們用這操作材料進行活動,從來不怎么重視創(chuàng)設(shè)情境,更不知道為什么要創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的情境和怎么去創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的情境。我們的區(qū)域活動過于強調(diào)區(qū)域的教育功能,過分突出區(qū)域的課程延伸和拓展作用,從而忽視了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和實施的情境性、趣味性,致使幼兒對變相的灌輸認知內(nèi)容、一層不變的區(qū)域游戲興趣索然,大大降低了區(qū)域游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要價值,在一定程度上也阻礙著幼兒積極主動地發(fā)展。通過本次的學習,才知道了為什么區(qū)域游戲要創(chuàng)設(shè)情境,更加全面深入地認識了區(qū)域活動,懂得了如何為區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)適合的情境。

  幼兒園區(qū)域游戲是幼兒學習的一種途徑,推進幼教改革的一種教育活動新形式,是教師教育意圖的客體化、物質(zhì)化和課程的豐富與拓展。我們現(xiàn)在的區(qū)域游戲存在著共同和問題:幼兒缺少興趣,沒有積極主動參與活動的動力,使區(qū)域游戲走進了被幼兒冷落的尷尬境地。

  如何讓幼兒對區(qū)域活動充滿興趣和熱情?如何提高幼兒園區(qū)域活動的效果促使幼兒自主探索學習獲得發(fā)展?答案就是:創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化區(qū)域游戲質(zhì)量。

  那么如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲情境呢?

  1、情境創(chuàng)設(shè)要蘊含目標性,忌形式化。

  教師設(shè)置情境時心中要明確目標,情境為何而設(shè)?形式為何而定?游戲如何去玩?情境設(shè)置后要與幼兒共同制定規(guī)則,以保證區(qū)域目標的達成。

  2、情境創(chuàng)設(shè)要滲透教育性,忌膚淺化。

  游戲材料如何投放?到底誰說了算?老師的.認識走進了誤區(qū):以為投放的材料越多幼兒的游戲會玩得越開心,對于幼兒的發(fā)展也是有利無弊的。恰不知,正是這些材料成了幼兒游戲的干擾。游戲材料的投放應(yīng)該根據(jù)游戲情節(jié)的發(fā)展由師幼共同商討而定。

  3、情境創(chuàng)要著眼發(fā)展性,忌表面化。

  我們應(yīng)努力提高區(qū)域情境創(chuàng)設(shè)的效度,讓情境更好地服務(wù)于幼兒的游戲,讓幼兒在情境中獲得體驗、喚起情感、激活思維,更好地學習。

  活到老,學到老,這句話一點也沒有錯,學無止境,只有學習,才能開拓自己的視野,豐富自己的知識面,才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教水平!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”我會不斷學習,將學到的理論與自己的教學實踐有機結(jié)合,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)4

  河南省南陽市第一實驗幼兒園 教師:忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日,我有幸參加省組織的國培計劃的培訓,來到河南省信陽師范學院,經(jīng)過這段時間學習和研討,我學到了很多專業(yè)的知識。同時,我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓項目”,聆聽了專家老師的講座,使我的思想,有了一個很大的上升。聆聽專家網(wǎng)絡(luò)教學講解,我學到了更多更豐富的教學知識,在一定的程度上,對我今后的教學起到了很好的教育啟發(fā)作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學案例,讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識;仡欉@么多天的學習,感覺受益非淺,F(xiàn)將學習體會總結(jié)反思如下:

  一、做好幼兒園教育工作,必須注重自身素質(zhì)的提高

  提高自身素質(zhì),首先要加強師德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師,要熱愛自己的教育事業(yè),僅有豐富專業(yè)的知識,是不夠的,更要有高尚的師德作風。教師的責任不在于他培養(yǎng)了多少成績優(yōu)異的學生,而在于他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒教師的我們,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的`重任,也是孩子的啟蒙老師,自身的師德作風,將會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。因此,我們應(yīng)該時時刻刻嚴格要求自己。

  二、做好幼兒園教育工作,要創(chuàng)新教學

  教學的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,同時,需要有創(chuàng)新精神。隨著社會文明進步,科學技術(shù)的發(fā)展,社會的競爭激烈,對幼兒的發(fā)展提出了新的要求。然而,以往的教學模式和教學方法與現(xiàn)代教育發(fā)展不相適應(yīng),教學模式單一,教學方法死板。分科教

  學,集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制,幼兒不是聽老師講,就是回答老師提出的問題,教學方法死板,影響了幼兒的發(fā)展。只有創(chuàng)建新型的教學模式和方法,才能使幼兒的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。不能照搬書本上東西,要敢于轉(zhuǎn)變觀念,敢于提出自己獨特的觀點,以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒,幫助幼兒樹立創(chuàng)新意識。尊重幼兒,根據(jù)幼兒的認知需要,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,把任務(wù)和內(nèi)容設(shè)計到幼兒的實踐活動中,讓幼兒通過自主的活動,創(chuàng)造性的進行學習。

  三、做好幼兒園教育工作

  要創(chuàng)造民主、和諧、寬松的教育環(huán)境 民主和諧、寬松、自由的氛圍,能夠最大限度地發(fā)揮人的自由創(chuàng)造的才能,幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境,能夠有效地激發(fā)幼兒主動,積極地參與學習和活動的過程。外部的壓力過多,束縛過多,幼兒很少獨立自主,心理自由,這樣限制了幼兒創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮。有的幼兒好奇心強,想象大膽,在他們充滿童真與稚氣的想象中,創(chuàng)造性若隱若現(xiàn),教師要善于發(fā)現(xiàn)、精心培養(yǎng)。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀現(xiàn)實時、當他們的描述與實際情況有出入時、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時,教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環(huán)境中,幼兒得到充分的尊重和信任,得到充分表現(xiàn)自己的認識情感和思想的機會,使幼兒消除膽怯和依賴的心理,能夠積極主動地參與到活動中,進行積極地探索、積極地思考,逐步形成探求創(chuàng)新的心理愿望和以一種創(chuàng)新的精神來看問題、思考問題。

  通過這次學習,我認識了我在自我調(diào)控、教學理念提升和擴大知識面方面存在不足之處,在今后的教學工作和生活中,我將不斷加強學習,在教學過程中,多向有經(jīng)驗的老師學習,多聽取老師們的意見,不斷完善和提高自己,加強實踐,做一個學者型老師。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)5

  《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育教學的指導性文件,它的頒布標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新階段!毒V要》共分四個部分,總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實施、教育評價。本次培訓,我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會、語言、及數(shù)學活動教育領(lǐng)域的內(nèi)容,共同學習提高。

  縱觀五位老師的講授,無不透露出這樣的理念:不管什么樣的教學都要以孩子為主體,要關(guān)注教學過程的同時,也要關(guān)注教育的結(jié)果。這讓我不禁想起剛剛開展《綱要》學習時,由于對《綱要》缺乏全面的理解,導致到目前為止仍有不少教師只重視教學過程,而忽視了對教學結(jié)果的關(guān)注,只追求孩子們能在教學的過程中能快樂地玩,因此在一些公開的觀摩活動中也屢見不鮮這樣的情況:一個活動下來,孩子們玩的嘻嘻哈哈開心不已,而執(zhí)教教師則對孩子們對活動目標到底掌握了多少則知之甚少,聽課教師則一頭霧水——目標與結(jié)果無法聯(lián)系。

  以美術(shù)教育為例,目標之一:“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動!彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學習中的地位,也進一步確認了兒童自主表現(xiàn)的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當然,這并不是說教師一定要專門給孩子以技能方面的單純訓練,而是指在引導的基礎(chǔ)上加以誘發(fā),在活動中適當?shù)貍魇谝恍┻m宜該年齡階段幼兒運用的表現(xiàn)技能,甚至可以是個別輔導,從而使孩子在運用這些技能,大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗,在這樣的過程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂。

  通過五位教師對《綱要》中這五個方面的詳細解讀,讓我更進一步懂得:《綱要》的理論知識是我們一線教師平時教育教學活動目標制定、內(nèi)容選擇、組織活動以及反思提高的支撐點,深入學習《綱要》知識,能使自己做到心中有數(shù),對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標等都有據(jù)可依。在日常活動中,不僅要注重活動的過程,還要關(guān)注活動結(jié)果,孩子會得到健康快樂地成長,同樣也會促進教師的專業(yè)化成長!

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)6

  為進一步落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《安徽省學前教育條例》,更新教育觀念,了解學前教育改革和發(fā)展新趨勢,為全面推進素質(zhì)教育、提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量打好堅實基礎(chǔ)。研究學前教育改革及其評價的新理念、新方法,不斷提高學前教育教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平,開展學前教育教學研究與實踐,以提高幼兒園教師教育教學創(chuàng)新與實踐能力,不斷促進我縣幼兒園教師專業(yè)成長,5月18日至5月22日,縣教育局和桐城師范高等專科學校聯(lián)合舉辦了“20xx年xx縣幼兒園骨干教師培訓班”。培訓班開班典禮于5月18日在桐城師范高等專科學校舉行,xx縣52名幼兒園骨干教師及桐城師范高等專科學校、xx縣教育局、教師進修學校相關(guān)領(lǐng)導參加了開班典禮。在五天的培訓過程中,培訓班開展了如下活動。

  一、優(yōu)質(zhì)課觀摩

 。1)5月19日上午,xx幼兒園孫雪婷老師的語言活動《想吃蘋果的小老鼠》,教師與幼兒之間順利和諧;師幼之間的互動,運用知識巧妙的對幼兒提出的問題給予回答,引導幼兒積極表達想法,發(fā)展語言能力,完成了情感培養(yǎng)、知識傳授兩大目標;在活動組織途徑中,有合作、有生活經(jīng)驗、探索、交流、游戲,有效的生成了對孩子的品德教育;活動結(jié)構(gòu)安排上科學合理,注重每個環(huán)節(jié)之間的層次性、遞進性,是一節(jié)成功的語言活動課。

  (2)5月19日下午,桐城實小幼兒園陳興老師的語言活動《有趣的桐城話》。是他們的園本課程,真正是老師設(shè)計的原始課題。教師行為上,與幼兒之間自然、親切;在師幼互動上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換,運用自如,通過上火車、翻譯機等游戲形式讓孩子掌握重點,解決難點;組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗、交往、探索、表達中完成技能目標、知識目標;活動結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點,科學合理;在達到活動目標的同時傳承了家鄉(xiāng)話,延續(xù)了桐城當?shù)氐娜宋奈幕?/p>

 。3)5月19日下午,桐城實小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂活動課《打地鼠》。音樂教育活動,即音樂游戲活動,鮑老師選材合適;設(shè)計孩子們喜歡的打地鼠游戲,符合大班孩子的認知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平;活動組織形式好,設(shè)計了新穎的圖譜,引導孩子一步步理解重音,讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標、知識目標。

 。4)5月22日上午,分別觀摩了池州市直機關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動課!队绖e了襪子》,讓孩子在繪本教學中學會了過目不忘的本領(lǐng),也為孩子將來學習用排除法解決問題奠定了基礎(chǔ)。特別是這節(jié)體育課,授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來組織這堂體育課,極富感染力;教學中突出了幼兒的主體地位,注重培養(yǎng)孩子的各種能力,如跑、跳、扔、拋等;課堂開放,精神飽滿,富有活力,在內(nèi)容上、思路上、組織上都體現(xiàn)了教育新理念,是一堂綜合性很強的優(yōu)質(zhì)體育課。

  二、專家講座

 。1)5月20日上午,桐城師范高等專科學校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點講解了1996年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義,從理論上解讀規(guī)程,吃透法規(guī)內(nèi)容,使幼兒園所有教職工自律嚴謹走規(guī)范之路;再通過觀看視頻(安吉游戲),安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn),還原了原生態(tài)游戲,孩子成為游戲的主人,體驗快樂,收獲知識,從而最大化達成目標。

 。2)5月20日下午,池州市直機關(guān)幼兒園汪梔香總園長,解讀《幼兒一日活動活動環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》。這是一位學者型、專家型園長,以10多年的教師經(jīng)驗和xx年的園長經(jīng)驗,結(jié)合自己淵博的'專業(yè)理論知識,用最直白講解方式,從五個方面展開講述:生活活動中、體育活動中、游戲活動中、教學活動中及其他,引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則,讓參訓教師易懂易學,樂學想學,學有所用,改變自身,帶動她人。

 。3)5月21日上午,福建師范大學丁海東教授,講授《幼兒園戶外游戲活動課程價值理念與實施》。游戲是當下幼兒教師在上課中的熱門話題,更是幼兒教育的一種專業(yè)標識。丁教授從三個方面開展論述:路徑之一,游戲作為課程實踐的手段;路徑之二游戲作為課程實踐的內(nèi)容;路徑之三:游戲精神:貫穿課程實施的靈魂。幼教工作者,要樹立幼兒教育理念,嚴禁“小學化”傾向,讓孩子充分自主游戲,在游戲中享受無限快樂,并在游戲中健康快樂成長。

  三、過程跟蹤

 。1)優(yōu)化課程設(shè)置。開班前,縣教育局程學東局長率隊到桐城師專,與師專沈波校長等進行了深入交流,研討培訓班課程設(shè)置情況。根據(jù)當下幼兒教育形勢,并結(jié)合xx縣幼兒教育實情,研制了培訓班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,從而使培訓的內(nèi)容和形式極具針對性和實效性。

  (2)強化培訓管理。桐城師專根據(jù)班級情況,制定了培訓方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓手冊》,嚴明培訓紀律和作息時間,實行上課簽到和請假制度。同時縣教師進修學校派員帶隊,全程跟蹤管理。

 。3)嚴格考核評價。對培訓者和參訓學員在集中學習、實踐觀摩、互動交流、案例研討等方面進行全程考核,考核方式以過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。具體考核指標為集中學習(30%)、實踐觀摩(30%)、案例研討(20%)、完成作業(yè)(10%)、互動交流(10%)。同時,參訓者要全面填寫好培訓手冊。對考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。本次52名參訓學員全部考核合格。

  (4)扎實開展崗位實踐。參訓學員通過培訓,力求學有所思、思有所獲、獲有所得,要將自己的學思感悟和體驗及時總結(jié),把所學、所思、所得運用到自己的教學實踐中,并引領(lǐng)示范。

  本次培訓活動內(nèi)容豐富,形式多樣,針對性強,極富實效,對參訓者是一次思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新,必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程,立足園情,聚焦在老師,落實到孩子,促進我縣幼兒教育健康、生態(tài)發(fā)展。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。

  讀書,幼師生命成長的必須。在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是有的老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學習,終身學習。

  教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

  廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能。老師籠統(tǒng)地為我們解讀新教材,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的`作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

  這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)8

  最近一直在參加20xx年寧波市第三期骨干教師的培訓,聆聽了很多講座,其中江東教研室牟老師的講座《立足實效,追求有效——園本教研活動的方案策劃》令我收獲頗豐。

  一、拓寬了園本教研的思路

  雖然接手教研組長的工作也已經(jīng)有兩年左右了,在自己摸爬滾打中也積累了一些園本教研的經(jīng)驗,但是在聽了牟老師的講座后,發(fā)現(xiàn)自己對園本教研的認識還是比較片面的。牟老師提出,園本教研包括研修和培訓有效的研修方式有三種,分別是:與經(jīng)驗豐富的同事進行教學實際問題的研討和交流;接受課改專家指導課堂教學;同課異構(gòu)并研討交流。有效的培訓模式包括四項,分別是:案例討論、分析;經(jīng)驗介紹與分享;參與式培訓;自主學習與反思等。在研修方式上,我覺得在與經(jīng)驗豐富的同事進行教學實際問題的研討與交流這一塊做的還不是很好,我們考慮到幼兒園人數(shù)相對較少,在做的往往是集體的研討與交流,缺少個別教師之間的研討與交流,要知道有時候個別交流會有更好的效果,研討的深度會更深。在培訓模式這塊,我意識到自己往往是把自己認為教師需要的東西灌輸式地給她們,雖說也是經(jīng)過精心的準備,嚴格的篩選,也想了一些教師參與的方法,盡量讓教師參與進來,但是由于有的內(nèi)容是老師們所沒有接觸過的,沒有實踐經(jīng)驗,因此在有些時候就引不起老師們的共鳴。其實我們完全可以借助案例來進行討論與分析,這樣研討才更有針對性,比紙上談兵會好得多。而且,培訓模式除了給予,也可以讓老師們進行自主學習與反思,然后請她們來進行分享、交流,如此一來,老師們的`參與性會更強,研討的問題也會更加接近教師的需要。

  二、關(guān)注過程,也要關(guān)注結(jié)果

  在幼兒的活動中我們往往覺得教師不要只關(guān)注活動結(jié)果,也要關(guān)注活動的過程,但在教研活動中,我們卻要做到既要關(guān)注過程,也要關(guān)注結(jié)果,也就是說,培訓要有跟進。教研活動中,教師的參與很重要,我們往往會覺得只要教師積極參與的教研活動就是好的教研活動,會比較關(guān)注教研活動的本身,往往忽略了教研活動的延續(xù)性,也就是忽視了教研活動的結(jié)果。每次教研活動一結(jié)束,我們就覺得這個活動就結(jié)束了,比如說我們進行了《歌唱教學策略研討》這個講座,在講座中,老師們聽得認真,記錄詳細,而且還進行了歌曲的演唱、表演等,看似十分完美,但是這些策略老師們有沒有應(yīng)用到日常歌唱教學中,我們并沒有進行跟進,因此也無從檢驗老師們到底有沒有掌握這些策略,會不會靈活使用這些策略。所以說,我們只關(guān)注了過程,而忽視了結(jié)果,如果在后期能夠運用進班調(diào)研等模式進行驗證,與老師們進行課例的分析,幫助老師在實踐中,在課例研討中真正掌握歌唱教學的策略,相信這樣的培訓會更有效果。

  有效的教研活動才是好的教研活動,因此,讓我們立足實效,追求有效吧!

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)9

  做孩子人生中的好老師,我一直在思考,一直在追尋!

  我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等,讓我對教學活動的實踐與反思有了更進一步的理解。

  音樂工作坊——來自xx師范附屬第二幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動,小班音樂活動《小小蛋兒把門開》,用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學習;大班音樂活動《外星機器人》運用流行音樂曲風,創(chuàng)造性地設(shè)計了活動流程,師生互動達到了特別好的教育成效。最值得我們學習的是,龍老師結(jié)合活動,特別講述了音樂教學活動中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動游戲化教學中運用這一流程?時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的`音樂教學起到了很好的示范作用。

  繪本教學的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我快樂你快樂》展現(xiàn)了繪本教學中的指導策略和多元整合的教學理念,情景體驗成為了活動主線,我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學的真諦——情景閱讀、多元融合。

  怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式,具體向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點,審視培訓前原來個人對說課反思的理解,這一次周老師的培訓可謂點撥了我的困惑。

  踐行《指南》,有效設(shè)計與指導孩子的學習活動,需要老師多學習、多反思,讓我們帶著教育之夢飛得更高,更遠!

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)10

  我有幸參加了國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓,成為華師師范大學的一名學員,也感謝園領(lǐng)導給了我這次學習的機會,這是我從教xx年以來頭一回參加這么規(guī)格的培訓,我自豪,我榮幸,但更多的是責任,是壓力!帶著園領(lǐng)導的期望于7月26日上午,按照上級要求早早趕到華師師范大學培訓會場。

  9:00《武漢市20xx幼兒園骨干教師培訓班》開學典禮正式開始,從開學典禮儀式到培訓班學員集體照,從報到現(xiàn)場到住宿安排,我深深地體會到華師的領(lǐng)導,老師,工作人員的熱情,他們?yōu)槲覀冞@次培訓做到了精致的組織,安排,再次我僅向提供這次培訓的華師師范大學以及與此次培訓的專家,教授,園長以及全體工作人員表示深深的感謝。

  這次培訓的內(nèi)容豐富,形式多樣,一共聆聽9位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,每一位講座都好比一份美味大餐,既學習了很多專業(yè)知識,也獲得了很多新的理念,五天的學習時間是非常有限的,但給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

  我們首先聆聽了譚細龍教授的《我國學前教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢》他講課的內(nèi)容即深刻獨到又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,不時贏得陣陣掌聲,他認為學前教育不是讓孩子學多少知識,而是要注重孩子身體大發(fā)展,習慣的養(yǎng)成。一句老話說:"三歲看大,七歲看老"深刻闡述了家庭教育的重要性。

  空軍武漢藍天幼兒園的張永紅園長,他主講的是《幼兒園區(qū)角游戲的創(chuàng)設(shè)與指導》讓我明白了對于我們遠城區(qū)幼兒園來講,區(qū)角游戲應(yīng)該如何開展,特別是與他互動后讓我更有信心以她的理念開展我園區(qū)角游戲活動。

  湖北省教育科學的姜瑛俐主任所講的《觀察記錄與個別教育實施》讓我了解了觀察的八個視角,讓我進一步了解了從各個活動觀察的重點,使我清楚的認識到觀察的重要,加深我對觀察目的`和意義的認識。

  湖北省實驗幼兒師范學校金曉梅講師所講的《幼兒一日活動的安全與衛(wèi)生》讓我意識到幼兒活動處處都會出現(xiàn)安全隱,提醒我們老師時時刻刻都要注意孩子們的安全意識,做到孩子不離開自己的視線范圍內(nèi)。

  總之5天的學習將會永遠銘刻在我的心中,改變我今后的教育生活。我一定把所學的知識帶給我的教育同行們,并很好的運用到教育實踐中,雖然短期的培訓學習結(jié)束了,但終身的學習還在繼續(xù),,最后讓我們實實在在的行動起來吧!

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)11

  XX月XX日,我有幸的參加了的**幼兒園舉辦的“骨干教師講學團的活動”。認真聽取了三位老師的帶來的活動以及孫**老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。

  一、獨具匠心的'課堂設(shè)計。

  第一次活動是孫**老師的大班音樂活動《春姑娘來了》,在活動中,孫老師獨具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,《春天來了》這首曲子共有4段音樂,孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達自己的愉快情趣,同時也激發(fā)了幼兒對水袖的認識和興趣。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。

  二、生活氣息的課堂。

  和孫##老師教學風格不同的是,**幼兒園的兩位老師組織的活動,貼近生活,充滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學活動《一顆紐扣》,她利用一個數(shù)學繪本,提出一個問題,貫穿了整個活動!暗降资钦l的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,突出了數(shù)學中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳**的科學活動《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無色變成了各種顏色,感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。

  三、高素質(zhì)演繹精彩。

  在聆聽課堂教學之后,我們又聆聽了孫**老師的講座《在歷練中蛻變,在活動中成長》。講座中,孫**老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細的講解,讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。

  這次外出學習,真的不虛此行,不但聽了好課和好講座,還見識到了**幼兒園園舍的精致和秀美。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)12

  前段時間,我幼兒園組織進行骨干教師培訓活動這次骨干教師培訓,令我豁然開朗。我通過學習,更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。通過觀摩了園長舉辦的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的:

  一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

  幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

  二、幼兒園教學評價應(yīng)注意以下問題

  1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

  2、評價應(yīng)當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

  3、要堅持過程與結(jié)果并重,過程中蘊含著內(nèi)容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容,它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等,應(yīng)當重視,但不能作為評價的唯一依據(jù),它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

  4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視,教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜,教師對幼兒的`評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程。

  5、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合,計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應(yīng)當是彈性的,應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調(diào)整。

  6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu),有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。

  7、控制點的把握應(yīng)當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中,感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續(xù)進行,否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

  我深知做一名合格的幼兒教師是一件很難的事情,所以在之后的工作中,我要繼續(xù)努力,總結(jié)教學過程中的不足之處,為幼兒教育的發(fā)展不斷貢獻自己的力量。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)13

  xx年3月至7月期間,我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓;貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收獲。

  一、更新了思想,更新了觀念,體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

  這次培訓,我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變

  二、通過學習,我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

  一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓,通過努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  三、通過學習,更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

  四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù),形成自己的教學風格。

  作為一名骨干教師,要在教學方面深入研究,有獨到的教學風格。

  五、通過這次培訓,我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。

  通過學習,我才知道,我們一天不學習,就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,制定學習計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習,每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<、同行學習,使自己不斷上進,成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中,做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的.專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學水平進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

  一、教師要轉(zhuǎn)變角色。

  首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的****型師幼觀,構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個兒童的個性特點,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展,主動和兒童交流、合作,在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。

  二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異

  我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會,甚至要讓能力差的孩子得到的機會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

  三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。

  兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進的,它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的,兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類,而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的!币虼,幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進學習遷移。在教學實踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識進行活動設(shè)計,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。

  四、教師要理解孩子、尊重孩子。

  孩子是獨立人格的人,他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。

  五、教師要學會終身學習。

  新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,要秉承終身學習和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)14

  金秋9月,我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師XX國培,近期事情比較多很忙,只好利用星期天時間學習,作業(yè)再次被駁回,使我對本次培訓的嚴格程度有了更新的認識,是啊,干什么都要敬業(yè)吧!當然收獲也不少,通過這次培訓我開闊了視野,在這較短時間里,讓我學到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學實際上肯定也會有所提高,在此,感謝教育部門給我們提供了這么好的學習機會。

  一、 聆聽了專家的講座,耳目一新。

  本次培訓專家講的都很好,很實用,讓我感受到,我們要利用多渠道進行學習,我們要適應(yīng)信息技術(shù)帶給我們的新的學習方式的變革,在向?qū)<覍W習的同時,也要向社會學習、向同行學習,更應(yīng)該向幼兒學習;我們需要專家的指導學習,需要向同行們借鑒學習,也需要放低姿態(tài),用幼兒的眼光與思維去關(guān)心愛護他們,創(chuàng)設(shè)適合他們的學習環(huán)境,設(shè)計合理學習活動;強化幼兒主體,教師引導的教育觀;營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮幼兒的主體性,尊重他們,保護和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識

  二、 同行交流,共同成長。

  我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓的40多名教師都很積極,大家在學習中遇到問題,相互交流討論,共同成長,在大家的帶動下,我自己學的更有勁了,人常說自己臉上的黑自己看不到,因此在培訓中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學習取經(jīng),以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓,為我提供了這次學習的機會。我會抓住最后的時間,積極認真的完成作業(yè)。

  三、今后的教學中,我要注意的問題。

  在平時的教學中,我將注意以下幾個方面:

  一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

  二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

  三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

  在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率?傊ㄟ^聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的`藝術(shù),使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

  培訓即將結(jié)束,但是學習永無止境。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷鉆研,力爭上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻自己的一份綿薄之力。

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)15

  今年9月份,我有幸參加了骨干教師“遠程”培訓學習。回憶近半年的培訓那真是收獲頗多,這次培訓使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學習專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。本次培訓我主要有以下幾方面收獲。

  一、思想、觀念上得到了更新,更深入地體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。這次培訓,我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變。

  二、學習之后,我更加明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,明確了今后的努力方向。

  一名骨干教師,更要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的'學科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學習,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓,通過努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  三、通過學習,更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。

  四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù),形成自己的教學風格。作為一名骨干教師,要在教學方面深入研究,有獨到的教學風格。

  五、通過這次培訓,我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。

  通過學習,我才知道,我們一天不學習,就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想,制定學習計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習,每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<、同行學習,使自己不斷上進,成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中,做出自己的貢獻。 這次骨干教師崗位培訓,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學水平進一步得到更新,真是受益匪淺。

【幼兒園骨干教師培訓總結(jié)】相關(guān)文章:

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)06-17

幼兒園骨干教師遠程培訓總結(jié)04-17

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)【薦】04-15

幼兒園骨干教師培訓個人總結(jié)08-02

骨干教師培訓總結(jié)06-11

骨干教師培訓總結(jié)06-13

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)(15篇)03-24

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)(精選23篇)07-30

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)精選15篇04-14

幼兒園骨干教師培訓總結(jié)(精選15篇)04-14