遠程培訓學習總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的遠程培訓學習總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
遠程培訓學習總結(jié)1
參加本次遠程培訓學習,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,我感受著新思潮、新理念的激蕩。現(xiàn)我就學習心得小結(jié)如下:
一、在學習中反思
在學習的過程中,我更深的明白了“一個人能走多遠,看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點;一個人有多成功,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會成就你的一生!边@句話的含意,受益匪淺。
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長
通過學習,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;看了專家視頻講座,使我明白每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
。1)用心去熱愛自己學生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的`思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。
遠程培訓學習總結(jié)2
通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:
一、首先在課堂的設(shè)計上
一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。
二、小組教學要落到實處
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的'含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的,是我們在今后的教學中應(yīng)該杜絕的。老師在講課中還指出:運用實踐性活動,提升課堂教學價值,這一點我覺得提的很好。因為我們現(xiàn)在的中學生的社會實踐能力相對來說較差,尤其是農(nóng)村中學生的能力相對來說更差,利用好實踐活動對我們來說是非常重要的,思想品德課不像語文、數(shù)學等其它學科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學生學習的成果,而是看他通過學習本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值。引導學生到實踐中去感悟、去體會,這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效:“德育無痕”!
三、課堂教學要創(chuàng)新
思想品德新課標提出:“本學科的教學應(yīng)該有利于激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力,避免單純傳教和死記硬背的傾向”,因此,我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進行教學,引導學生創(chuàng)新,讓學生喜歡聽老師的課,樂于學習思想品德課,那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應(yīng)的提高了。
總之,通過這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質(zhì),努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!,老師們,讓我們帶著自信,憧憬著夢想,在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
遠程培訓學習總結(jié)3
本次國家為我們中西部中小學教師舉辦的繼續(xù)教育遠程培訓活動,為我們基層一線教師,特別是廣大農(nóng)村教師創(chuàng)造了良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習的平臺。在培訓期間,通過學習,我了解了國家的教育政策。聆聽專家講座。觀看優(yōu)秀課件展示。及學習教學相關(guān)技術(shù),并大膽的進行課堂教學實踐與教學改革,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上及教育技術(shù)上得到了充實與發(fā)展,從而認識到不足,為我解惑釋疑。在本次培訓中我有頗多體會與交流:
1.政策解讀讓我重新理解、把握國家相關(guān)的教育政策與方針。
2.專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去。
3.優(yōu)秀課件展示,指導我將理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,使我在教學中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向研究與實踐相結(jié)合的教師,也體驗到了工作的快樂和幸福。
4.聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的`東西來改進我以后的教育教學工作。
與同行交流,雖然不是面對面的交流,但并不影響教育經(jīng)驗的汲取,學習方法獲得。本人通過本次學習收獲頗多。我認為像這樣的學習培訓應(yīng)該更多、更深入。以滿足我們基層教師的學習需要。
通過本次學習也更新了我的教育理念,我認為時新的先進的教育理念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有正確的理念,才會有正確行動,當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位如何,都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感!白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,我深深感悟到:知識探求,永無止境,只有不斷學習、努力進取。才能永遠不被發(fā)展的洪流淹沒。
這次繼續(xù)教育遠程培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中,我會不斷學習,并運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣。
遠程培訓學習總結(jié)4
本人作為一名參加工作三十多年的老教師,我很高興能參加這次遠程培訓學習,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,讓我對自己的教學理念、教學方法、教學生涯進行一次深刻洗禮,我將重新審視自己的教學行為。要想成為一名優(yōu)秀的教師,就要不斷提高自身素質(zhì)、提高教育科研能力、提高課堂教學水平。
學而時習之,不亦說乎。學生如此,老師又何嘗不是呢?在此次遠程培訓中讓我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容全面而細致,深刻、生動。從開始參加這次培訓以來,我作為學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評,從中我學到了很多值得我借鑒的經(jīng)驗,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學工作中提供了指導和支持,催我奮進。這次培訓時間雖然不是很長,但是我每一天都努力著、充實著、成長著,擴充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。
本次的課例研修當中,我認識到,作為教師首先應(yīng)當具有扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神,去吃透教材,做出讓學生們喜歡的課件。只有這樣才能去超越教材,根據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減,才能達到正確地做事情的目的,要有一股探索精神;教師應(yīng)當對所從事的職業(yè)充滿熱愛,這種熱愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作充滿激情,以飽滿的熱情投入到工作中,一個老師應(yīng)當把所從事的事業(yè)看成是一種追求,是一種幸福,而不是簡單地把工作理解為謀生的手段,面對外部世界的物質(zhì)誘惑,要有一種職業(yè)的堅守。在這次培訓中讓懂得很多。
首先看到了差距。
這次培訓,可以通過觀看視頻觀看專家學者、指導老師的講課,既充實了生活,又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學能力,還能和各位同仁通過評論和探討自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學中不足。另外,課堂教學方面,對課堂教學的把握,整體教學手段技巧方法的運用,欠缺很多,所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化,以期待新的進步!
其次要更新教學理念和教學思想。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的`意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題,讓我反思再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來。一節(jié)課就四五十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少了,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這正是老師要思索的?傊畟鹘y(tǒng)的的教學方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必須要認真學習新的教學理念,努力提高自己專業(yè)知識并自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,學生學習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,這樣才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
最后、要重新認識教師的角色地位。
這次學習培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現(xiàn)以學生為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式的學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。在今后的教學過程中,我們要改變以往的教學策略,不是以教師的“教”為中心,而是以學生的“學”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色,要讓老師從知識的壟斷者、傳授者變?yōu)閷W習的指導者、幫助者和參與者。
總之,此次培訓中,使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平,教育教學理論均有了很大的提升。在今后的教育教學實踐中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學實踐中去,力爭做一名學習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀人民教師。
遠程培訓學習總結(jié)5
20xx年寒假,我參加了全國中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓,此次培訓,我力求在上半年結(jié)束,所以,整個寒假生活是在忙碌中度過的。雖然有些勞累,但很充實,下面是我通過培訓獲得的點滴體會。
一、克服學習上的懶惰情緒,戰(zhàn)勝自我,與時俱進,活到老學到老。
提到學習、考試,對于我這個臨近退休的人來說,是很抵觸的?傉J為自己年齡大、學不會,所以硬著頭皮堅持學習。每天按進度去閱讀網(wǎng)上理論,聆聽專家講座,參加交流研討等活動,經(jīng)過一段時間的學習,漸漸的我對此次培訓產(chǎn)生了興趣,通過和各位學員的相互交流、切磋、探討及輔導老師的幫助,我按要求上傳了五次作業(yè)、完成了七項主題討論、和每一模塊的博客反思。這使我增添了喜悅和自信,更有一種完成作業(yè)的成就感,有道是:世上無難事,只要肯登攀。我的思想開始轉(zhuǎn)變:由原來的不愿學習到后來的主動學習。通過此次培訓,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。作為一名教師,無論年齡多大,都要與時代同行,如果僵化了自己的思想,就喪失了學習的熱情與斗志,又怎能做好人師呢?所以,要活到老、學到老,要與時俱進。
二、此次培訓,我學習了八個模塊的內(nèi)容,了解了各個模塊之間的關(guān)系,澄清了幾個問題。
1、 澄清了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念的區(qū)別,教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻不同于信息技術(shù),從《無聲的課堂》中,我體會到提高教師信息化能力對教師專業(yè)發(fā)展的影響和作用。
2、 通過模塊二的學習,根據(jù)信息技術(shù)與課程整合有效性的六個有效方法,深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū),在信息技術(shù)與課程整合中絕不是讓學生單純掌握技術(shù)技能,重要的是讓他們發(fā)展高級思維技能。教學設(shè)計要依據(jù)實際的情境特征采用動態(tài)的思維方法來進行考慮。還有授導型教學和探究型學習(即研究性學習)的區(qū)別;中觀教學和設(shè)計和微觀教學設(shè)計關(guān)系等。
三、通過此次培訓的收獲是:
1、 學會運用freemind制作知識可視化工具——思維導圖,思維導圖以直觀形象的方式表達知識結(jié)構(gòu),讓整個教學過程清晰化。
2、 學會建立自己的教學反思博客,通過發(fā)布反思日志,可以有更多的人與你相互交流、共同討論,取長補短。
3、 通過案例了解各種評價方法和工具,如電子檔案袋、評價量規(guī)和概念圖,初步掌握評價量規(guī)的設(shè)計方法,完成某個評價要素的評價量規(guī)設(shè)計。
4、 我認識到了主題單元的`重要性,以一個主題來進行單元規(guī)劃,可以很好的兼顧課程整體目標和課程結(jié)構(gòu),同時,主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學內(nèi)容,加強原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系,使教學內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。
當然,在八個模塊的學習中,感到難度最大的還是第五模塊的內(nèi)容,經(jīng)過反復的思索和探討,終于清楚了在教學中總經(jīng)常用到的資源類型是文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫;認識到主題教學的開展和主題資源網(wǎng)站的建立既給學生以廣闊的空間去探討,又給教師以更深層面去思考、去發(fā)現(xiàn)學生,知道了如何運用主題資源制作平臺來快速制作自己的主題資源網(wǎng)站。主題資源網(wǎng)站的創(chuàng)建,不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,也為學生提供了展示成果和學習交流的空間。
總之,學無止境,只要堅持去學,終會有所收獲。
遠程培訓學習總結(jié)6
通過本次校本研修的遠程教育培訓,我認識到,在新課程要求下歷史老師不僅僅是知識的一個傳授者,而且要立足專業(yè),不斷成長,不斷完善自己的專業(yè)而且要不斷更新教育教學理念,要在教學中不斷學習不斷反思,吸取經(jīng)驗,取長補短,與時共進。如果教師對于自己的教學不做任何反思,既不注意及時吸收教學中的研究成果,又對自己的教學不做認真反思,則教學過程只能是一潭死水,根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學習的習慣。
本次學習課程內(nèi)容豐富。課程與教學理念重構(gòu)、新課標的解讀、校本研修方法與途徑、陜西基礎(chǔ)教育課改現(xiàn)狀、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展等理論型學習內(nèi)容使我們受益匪淺。通過本次學習我們了解了學科課程與教學實踐中的熱點問題、學科中的熱詞、學科理論的古今穿越現(xiàn)象對知識的認識及對學科課程與教學重構(gòu)的理解等問題認識到我們的教育進入到一個新的發(fā)展階段教育逐步從注重硬件到注重軟件,從注重規(guī)模到注重質(zhì)量,從注重外延到注重內(nèi)涵。在新的歷史階段組經(jīng)教育教育公平,提高教育質(zhì)量正是我們教育工作者的首要任務(wù)。歷史課程標準的解讀,從歷史課程的基本性質(zhì)、新課標的基本原則、新課標的性質(zhì)三方面使我明白了新課標與歷史教學的內(nèi)容歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性等特性,并且在新課標中以唯物史觀為根本指導,以中國特色社會主義理論為基本依據(jù)吧社會主義核心價值體系融入到義務(wù)教育中,具有歷史時序清晰內(nèi)容精選有度等特點。新課標對課程性質(zhì)的新闡述就是對歷史教學的新定位對課程理念的心闡述就是歷史教學的'新任務(wù),對課程設(shè)計思路的新調(diào)整就是歷史教學的新原則對課程目標的新確定就是歷史教學的新指針,對課程內(nèi)容的新構(gòu)建就是歷史教學的新方向。簡明扼要地闡述了新課標的變化,對我們教師來說是一門詳細有用的課程,收獲頗多。
除了上述理論型的課程還有一些實用性的課程設(shè)置頁比較好,F(xiàn)代教學藝術(shù),趙老師生動精彩的演講深深吸引了我,讀書時就聽過趙老師的課,走上工作崗位再聽他的課,完全是兩種理解。在有了課堂教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,更能準確透
徹的理解趙老師所講的課堂教學藝術(shù),如課堂教學的愉悅性,靈動性及動態(tài)性。教師帶著形象、情感、體驗教學生體現(xiàn)課堂教學的表現(xiàn)力,說服李和感染力。趙老師教給我們的是完全不同的,集興趣、知識、互動融入一體的課堂教學藝術(shù)。
總之,通過本次的遠程學習,讓我從不同角度理解了教學這門技藝,更是從不同方面看到了今后的教育教學的新理念和新思想。所以在今后的日子里我要不斷學習,提高自身的教育教學水平,更好完成教育教學這項工作。
遠程培訓學習總結(jié)7
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓。我每天上午、下午、晚上分三個時段,短短幾天,堅持學完了通識培訓的視頻內(nèi)容,對整個培訓有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動交流,我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常,感覺國家高中新課程遠程培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學模式和教學方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>
我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學生積極主動、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導以發(fā)展學生的主體性為宗旨的教學,把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學習習慣,在獲得知識和技能的同時,學會學習,形成正確的價值觀。總的說來感慨良多,心得和體會可概括為幾點,下面就是本人的學習總結(jié)
一、隨著中小學新課程的實施,對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標準為指導。否則就會使學生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標準符合我國“以人為本,學生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個學生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展,以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標和任務(wù)。
二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質(zhì)教育要求,不但要使學生德、智、體、美、勞動技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學理念和教學實踐,都尤其注重在使學生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。
四、在培訓學習中,從“教學的.有效性”、“教學的生成”到“三維目標”,再到“教學情境"、“教學關(guān)系”的學習使我深刻地認識到:在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息,就能產(chǎn)生有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W習之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學的目的是促進人的發(fā)展;它承認學生的個性差異,允許不同特長的學生選擇不同的項目,注重的是學生的學習過程和學生的發(fā)展,而非注重學生學習結(jié)果,每個學生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學習獲得應(yīng)有的發(fā)展。
五、通過此次培訓,使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變,才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
遠程培訓學習總結(jié)8
初次接到要“國培”的任務(wù)時,正值學校排練健美操之際,身體的疲憊讓我著實為此而頭疼,況且校長告訴我,因為種種原因,這一次的培訓班已經(jīng)開班快兩個月了,也就意味著我要用一個月的時間來完成此次培訓。剛開始,每每當我拖著灌鉛一樣的腿回到家時,多么想和我的床不離不棄,但是為完成培訓任務(wù)還得“痛苦”的打開電腦,“痛苦”的“被學習”!其實,那個時候,“國培”比健美操還讓我討厭!
但是,既然接受了這樣的培訓任務(wù),還是得認真學習吧!回到家,給自己洗好水果,坐到電腦前,打開網(wǎng)頁,掛上我的國培賬號,點開專家講座的視頻,接著就開始瀏覽其他的網(wǎng)頁了……但是不經(jīng)意間,音響傳出“國培”專家講座的內(nèi)容,“狠狠的”吸引了我!他們?nèi)碌慕虒W理念,靈活多樣的教學方法,高超的'駕馭課堂的能力,行之有效的操作模式,讓我找到了我與他們的差距,非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”,而是自己“教而無法”“導而無策”,才導致了學生的“學而無效”。每次聽到專家的講座,都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉,叩擊著我的心靈。慢慢地,我默默地關(guān)掉了所有的網(wǎng)頁,認真的聽起了講座,甚至記上了筆記,及時寫下心得……
久而久之,我發(fā)現(xiàn)在“國培”這個班里真好!我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學,哪怕很小的一個問題,都會有很多同學來幫忙,相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個同學都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果,使用其他學員的材料以及搜尋到的資源,實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充滿無數(shù)感動,恍惚間又回到了學生時代,那里有我無數(shù)并肩學習的同學,更有我們永不放棄的夢想和希望。
心如止水念無瀾,無瀾之境會安閑!
忙碌的工作,使我們早已沒有心情和精力去學習,而“國培”無疑給我們提供了一個潛心學習的舞臺!不知道為什么,當國培要結(jié)束時,我的心中總有著一絲絲的惆悵,一種莫名其妙的傷感,也許,是我“戀”上了它吧!從當初的排斥,到慢慢的喜歡和依戀,如今,我倍感珍惜和國培一起走過的日子,真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長,讓我增長了見識,,讓我認識了許多志同道合的面孔,記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面,但在心靈深處卻達成了共鳴,我們曾一起探討教育教學的真諦,收獲著知識、幸福和快樂……我的“國培”,幸而有你!
遠程培訓學習總結(jié)9
參加初中數(shù)學遠程培訓二個多月時間了,通過這段培訓,我受益匪淺,感受很多。下面就是我的點滴體會:
一.對新教材有了初步了解
學習了義務(wù)教育新課標的理念和課例解讀后,我對于未曾變動的舊的知識點,考綱上有所變化的做到了心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,哪些是中考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,也更明確了。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習,使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,各模塊又是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的專業(yè)分析對我們理解教材,把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學內(nèi)容,應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。
二.對課堂教學設(shè)計、教學案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高。
培訓活動中,自己通過視頻觀看學習了“案例導入”、“專家講座”、“互動討論”、“課例作業(yè)”等內(nèi)容,使自己在教學設(shè)計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強,特別是在課堂教學設(shè)計,令人豁然開朗。通過視頻觀看學習了《有序數(shù)對》和《圖形的旋轉(zhuǎn)》,感覺很有收獲。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環(huán)節(jié)的時間分配,聽課時只注意了講課者的知識傳授情況,而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求、洞察其教學的理論依據(jù)等。特別是聽了
專家講座后,自己才知道還有很多不足。自己今后將認真按專家的指點開展教學活動。
三.對初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“ 空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學”的教學方式有了進一步的認識。
本次培訓活動中,培訓的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“ 空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“應(yīng)用性問題教學”等內(nèi)容,因為自己在以往的.教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼,特別是在幾何推理的教學中,學生往往不入門,通過專家的培訓講解,使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。還有,對于自己在教學中遇到的一些困惑,自己將按專家的要求認真嚴格要求自己,提高自己。
四.教學實戰(zhàn)能力得到加強
本次培訓充分關(guān)注培訓教師的實際需要,不僅傳授了現(xiàn)代教學技術(shù)和手段,在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學深層問題。專家向我們講授了“計算機教學手段應(yīng)用”“中學教師標準解讀”“教學技術(shù)及應(yīng)用”“新課標解讀”等,先進的教學理念及其別具一格的教學風格使本人在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整個培訓活動從實際到理論,再由理論到實際,循序漸進,降低了學習的難度,提高了學習的實效。
五.通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)
學的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。與學生的總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非,F(xiàn)實而深遠的意義。
總之,此次培訓活動,使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平,教育教學理論均有了很大的提升。今后,自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學實踐中去,做新時期的合格的初中數(shù)學教師。
遠程培訓學習總結(jié)10
遠程培訓即將結(jié)束,我非常珍惜這次的學習機會,通過看視頻學習,交流,提交作業(yè),我收獲很大。
像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學生素質(zhì)也不如城市學生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學陣地,為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,提高學生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓,我深刻地體會到老師的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,作為網(wǎng)絡(luò)時代的老師在應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不能停留在以往的目光上,要不斷地充實完善自我。那就必須不斷地學習文化專業(yè)知識,在教育、教學實踐中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立一個實實在在的'榜樣。才能做領(lǐng)導、家長放心,學生信任的適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的好老師。
本次的學習內(nèi)容十分豐富,網(wǎng)頁制作設(shè)計的也特別好。通過觀看視頻講座,許多平時工作中的疑惑迎刃而解。有利于我們學員一邊學習課程內(nèi)容,完成專題作業(yè),一邊關(guān)注其他學員的學習動態(tài)與學員們一起交流探討學習,共同進步。學員要進入每個專題交流學習,就要不斷地操作網(wǎng)頁軟件,不斷地打字完成各項作業(yè)練習。這樣,一邊學習,一邊完成教學工作緊張而有序地強化訓練。不知不覺的也提高了我的打字和閱讀速度。
在線交流解決了我在教學工作中遇到的難題。這次學習中我把教學工作中遇到的問題以帖子的形式發(fā)帖出,其他老師的回復讓我找到了解決方法。研修隨筆又讓我回到了學生時代,它就像寫日記一樣,我想,如果我們每天如果能夠擠出一點時間,以日記的形式把自己的學習收獲、教學中的點滴寫出來,長期堅持,必定也能收獲很多,甚至成為教育專家。
遠程培訓學習總結(jié)11
我是第一次參加全區(qū)中職學校骨干班主任遠程培訓學習。剛開始由于工作緊張,所以就放棄了學習。非常感謝培訓機構(gòu)給我們延遲提交培訓總結(jié)的機會。通過這幾天的學習,給我感觸很多。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿>频陮I(yè)的班主任如何培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。
職業(yè)意識教育是職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。強烈的職業(yè)意識不僅是學生樹立職業(yè)理想的必要前提,也是學生主動接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。大部分中職學生入學時年紀較小,對父母的依賴性很強,職業(yè)意識不夠清晰。學生填報專業(yè)時,并非出于對這個專業(yè)的熱愛,多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對將來的工作通常會充滿美好的愿望,卻沒有客觀地看待、辯證地認識。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,給學生的人生發(fā)展做導向。
一、酒店職業(yè)意識的內(nèi)涵
初三畢業(yè)學生進入職校學習在專業(yè)的選擇上缺乏認識。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導,在教學上和生活上滲透職業(yè)意識,給學生的人生發(fā)展做導向。做為班主任就要懂得學生的職業(yè)生涯,并幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識。職業(yè)意識是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認識、理解、情感與態(tài)度,是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合,是職業(yè)人對自己從事職業(yè)的一種自覺自主的認識,是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識,是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風度。具體來講,主要包括以下幾個方面:
1.職業(yè)認同感。
職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中,部分從業(yè)人員認為這是“低人一等”的工作,在工作中難免有情緒,著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲(cesarritz)先生說:“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”(我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女),他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。
2.從業(yè)意識。
從業(yè)意識強的人在從業(yè)活動中會表現(xiàn)出較強的主觀能動性,有助于個人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
3.服務(wù)意識。
服務(wù)意識是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動的服務(wù)的欲望和意識。即自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望,它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。酒店服務(wù)意識是酒店的精髓所在,也是一個酒店成功與否的標志。
4.服從意識。
酒店系統(tǒng)要正常有序地運轉(zhuǎn),制度要得到嚴格的落實,員工的服從意識不可或缺。服從意識意味著下級必須無條件服從上級、無條件接受上級命令,即使當時有意見或想不通,也要先執(zhí)行,然后再通過其他渠道和辦法處理。
5.主人翁意識。
作為酒店從業(yè)人員,會面對很多煩惱,也會面會諸多誘惑,這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識。主人翁意識包括兩個方面,一是對酒店忠誠,以店為家,以主人翁的態(tài)度投入工作,把當前工作當作自己的事業(yè)來經(jīng)營,即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時,也能舍己為公;二是對客人忠誠,真誠待客,嚴格按照服務(wù)規(guī)程對客服務(wù),保證客人資料不被泄露,嚴守顧客秘密,同時設(shè)身處地地為客人著想,觀察細致,體貼入微,為客人量身制定個性化服務(wù)。
因此,職業(yè)意識的引導主要包括職業(yè)知識的介紹,職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導和從業(yè)意識的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學生酒店專業(yè)職業(yè)意識的方法
酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,是酒店人才素質(zhì)提高的保障。初三學生剛進入職校學習,對職校的教學模式、管理模式都比較陌生。很多的學生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個時候
就需要班主任對學生進行指導工作。本人認為做為班主任要想培養(yǎng)好學生學習酒店專業(yè)的職業(yè)意識,可以從以下幾個方面著手:
首先,要對學生進行選擇酒店專業(yè)的思想教育,幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。很多的學生甚至是家長都認為學酒店專業(yè)以后就是端盤子的,是吃青春飯的,不用學習酒店專業(yè)知識都可以去酒店上班。學生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩,容易學習。班主任在開學伊始就要糾正學生的這種錯誤認識?梢韵?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置,培養(yǎng)學生必須具備的能力?梢远嘟o學生觀看一些酒店的視頻,如果有條件的話可以帶領(lǐng)學生參觀一家酒店,讓學生從感性上對酒店有一個認識。在平時的上課過程中多給學生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長案例。還要給學生講清楚學習酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學習酒店專業(yè)的,以后可以做餐廳服務(wù),客房服務(wù),前廳服務(wù),康樂服務(wù)等。還要跟學生解釋每一種崗位都有晉升的層次,基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門經(jīng)理。要培養(yǎng)學生給自己一個定位,為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,鼓勵學生做好“五年”計劃,即五年后自己能晉升到什么職位。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃,改變以前學酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯誤思想。
其次,在日常的`班級管理中要參透酒店職業(yè)意識。在班級管理中要培養(yǎng)學生的服從意識。學生要服從學校、班級的管理,要服從老師的管理和班干的管理。在學校培養(yǎng)了服從意識進入酒店就業(yè)時才會服從酒店的管理,才能更好地為客人服務(wù)。還要培養(yǎng)學生具有團結(jié)合作的意識。一個班集體的榮譽需要班上每一個學生去爭取和維護。同樣的,酒店包含有很多個職能部門,服務(wù)好每一位客人離不開各個部門的相互合作,離不開每一位服務(wù)員的相互配合,所以每一位學生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學生的受挫意識。在以后面對客人的工作中,因為服務(wù)的客人形形色色,有不同的國籍、不同的學歷,不同的愛好,不同的脾氣等,我們的服務(wù)工作會碰到各種各樣的困難,所以在學校的學習中,就業(yè)學會戰(zhàn)勝困難,培養(yǎng)抗挫能力。
再次,在實操上課時要求學生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實操技能課主要餐廳服務(wù)、客房服務(wù)、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實訓室里都配有崗位職業(yè)服裝。學生只有穿著職業(yè)服裝,才能把自己定位為服務(wù)員。平時我們老師上課講案例時總喜歡說“假如你是一名酒店服務(wù)員,你會…”,學生當時的心理覺得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝,他們才會更容易把自己融入到職業(yè)當中去,才會更認真地學習專業(yè)技能。
最后,在形象上要求學生具有酒店職業(yè)意識。服務(wù)行業(yè)是一個窗口行業(yè),從業(yè)人員的形象對酒店來說是非常重要的。班主任在學生入學開始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來要求學生,F(xiàn)在的學生流行染發(fā)、染指甲、燙發(fā),吊耳環(huán)、穿鼻釘、紋身等等,這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注重培養(yǎng)學生的氣質(zhì)美,注重培養(yǎng)學生的儀表、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習的時間強化訓練學生的站姿、走姿、坐姿等。開學伊始就跟各位家長解釋形象對酒店專業(yè)的重要性,要把訓練學生的儀態(tài)計劃告訴家長,取得家長的支持。開學就要求全班學生每人購買一雙統(tǒng)一標準的黑色高跟鞋。訓練時,不準披頭撒發(fā),不準戴任何配飾。幾個月堅持下來,學生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿5某墒臁F綍r鼓勵學生學會打扮自己,化點淡妝,但是不做強求。我認為一個人的外形好了,她的自信心就會提高。
隨著經(jīng)濟水平的提高,你們外出旅游的需求也越來越多,所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學校酒店管理專業(yè),學生卻普遍存在不愿意從基層做起、認為酒店基層工作又苦、又累、又沒地位之類的想法,在學生頂崗實習過程中更是產(chǎn)生各種不良情緒,服務(wù)意識、團隊合作意識偏低,職業(yè)穩(wěn)定性差,甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向。因此,對學生酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)勢在必行。但是,酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)不是一天,兩天就能完成的事情,它需要班主任和專業(yè)老師的長期培養(yǎng)。班主任做為學生的日常管理,跟學生接觸最多。班主任要從做人處事、學習專業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學生做好指導工作,做學生人生發(fā)展的導師。
遠程培訓學習總結(jié)12
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。
重新審視語文新課程標準,了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學中更好地把握教材,進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念。
通過教學任務(wù)的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學生的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學。
提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的.教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累。
掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會;通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。
我會更加努力地學習。
遠程培訓學習總結(jié)13
我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學生涯中,我一直都非常努力,自以為對學生付出了真愛,學生會努力地朝你要求的方向前進?墒鞘虑橥槐M如人意,面對各種棘手的學生糾紛,面對各種繁雜的班級事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓活動,聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流。這次學習與實踐對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
回顧這次學習,收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點,風格平實,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:
一、班主任要做班級建設(shè)的主導者
班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的。班主任應(yīng)當經(jīng)常獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助學困生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀有益的課外書,拓展知識面。同時要對
學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,成為社會需要的人材。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,在班級的活動中,把這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、對班級管理要用心
作為教師對待學生,首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多。好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的'注意。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師,對班上的孩子應(yīng)當同等對待,讓每一位學生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學生。
三、與家長相處要放低姿態(tài)
要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生。因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應(yīng)當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子。家長會也應(yīng)當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
總之,這次班主任遠程培訓學習讓我收獲甚多,受益匪淺。我會以本次培訓作為新的起點,適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀的曙光,站在時代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。
遠程培訓學習總結(jié)14
本人通過參加學校遠程培訓,將現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用于教育教學中,取得了一定的成績。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對改進教學工作起到了極大的促進作用。本學期在遠程教育學習方面,我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,上好每一堂課。通過學習,我確實收獲不少,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例,聽專家講座、看示范課。專家名師的講課,從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網(wǎng),我根據(jù)教學的需要,從遠程教育接收的資源中提取需要的資源,重新組合,豐富自己的教學。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目,再根據(jù)自己的教學實際,寫出優(yōu)秀的教案,為自己的教學做好了充分的準備。
3、在教學中讓學生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學上采取不同的教學模式,靈活地選取啟發(fā)式,小組合作式等,有時一堂課也可能采取多種模式。
4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題,讓學生在愉快的活動中完成學習,既開發(fā)了思路,又開闊了視野。如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目,既豐富了知識又更新了學習方式,激發(fā)了學生的學習興趣,豐富學生的.感知認識,超越時空,促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進行演示,變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”,給學生創(chuàng)造探討的機會和條件,給數(shù)學實驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學概念,強化數(shù)學定理和優(yōu)化數(shù)學性質(zhì),由具體到抽象,由抽象到具體,突出教學重點和突破教學難點,促進學生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源,對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
6、展望未來,在遠程教育的工作方面,我們?nèi)沃囟肋h。因此,我也提出了今后的工作要求:加強學習,讓先進的知識變成自己的知識,從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
遠程培訓學習總結(jié)15
參加教學工作以來,多半時間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導、考試中度過,很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學理論。這次,我有幸參加了中小學教師遠程培訓,在網(wǎng)上學習聆聽了幾位特級教師及專家們的講座,及視頻課。讓我受益匪淺,回頭想想自己的教學活動很有同感,但又存在著許多不可取的做法。從培訓到現(xiàn)在感覺每一個模塊的設(shè)置和每一個教學內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理,都非常的適合我們,如果能夠很好的吸收、學習,一定對我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助,
所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學習我都爭取認真完成,并做好筆記,F(xiàn)在,我把本次學習總結(jié)如下:
一,認識到了自己教學的誤區(qū)
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的英語語感,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二,學會講究方式方法。
通過學習讓我學會了課堂教學中的情景教學法,案例教學法,經(jīng)驗交流法;課外教育活動中的專題培訓法和實踐考察法。用心做好教學設(shè)計和案例分析,總結(jié)教學研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,要使自己與學生,學生與學生之間形成良好的,和諧的`,民主的關(guān)系,老師要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者,成為深刻理解學生觀點、想法和情感特征的知音。這樣,學生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學過程中,課堂氣氛就會異常活躍,學生就能暢所欲言;科學的學習過程,應(yīng)當是學生的一種體驗性活動的過程,它應(yīng)當包含豐富的過程性目標。我們在教學中,著重是引導學生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法,進而有序,有條理地思考,用心去體驗學習知識的過程,要相對重體驗輕結(jié)果,以利于學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系;做為老師要敢于改革創(chuàng)新,敢于改造教材,嘗試新的教法,解放課堂,解放學生,讓學生在課堂上自主,自發(fā)地參與投入學習,淡化教師課堂的“主導地位”,把更多的主導權(quán)給學生,把課堂交還給學生。以學生為本,為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,采取多種形式和方法,發(fā)展學生思維,調(diào)控學生情緒,讓學生的創(chuàng)新火花,靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學習效果如何,應(yīng)當首先關(guān)注學生學的如何,教師應(yīng)遵循教學活動的客觀規(guī)律,以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學效果,教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想,運用科學的教學策略,盡量關(guān)注學生的學習情況,選擇合適教法,使學生樂學、會學、學會,促進學生全面發(fā)展。運用靈活的教學方法,適應(yīng)學生的實際和內(nèi)容的要求,使學生在學習過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗,以高漲的情緒從事學習,充分激發(fā)思維能力,形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學環(huán)境、學生實際,結(jié)合自身吃透教材,對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工,靈活的處理學習材料,設(shè)計出獨具匠心的教案,保證教學活動的有效性和生動性。
總之,通過這次培訓,讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè),只有時刻自我加壓,自我充電,時刻讓自己保持一個“做到老,學到老”的健康心態(tài),才能永遠讓自己立于不敗之地。今后,我會更加嚴格要求自己,努力學習自己的專業(yè)知識和理論知識,以此來不斷規(guī)范自己的教學,做一個優(yōu)秀又幸福的教師。
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