學(xué)校健康教育工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校健康教育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)1
學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康水平，xx九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路，采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一是利用校園廣播站，開(kāi)設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。
二是定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。
三是加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊(duì)伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作計(jì)劃和方案，特別是針對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的學(xué)生，開(kāi)展一對(duì)一的方式，及時(shí)了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會(huì)中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的心理健康動(dòng)態(tài)，并將情況及時(shí)反饋給教師，讓教師能及時(shí)對(duì)需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助。
四是取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合與支持。幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護(hù)人溝通了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)采取合理方式，化解學(xué)生心理困惑。達(dá)到家校共育德目的。
據(jù)悉，該校全體教職工主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高管理水平，在學(xué)生遇到心理問(wèn)題時(shí)及時(shí)地給予幫助，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進(jìn)全面發(fā)展，最終達(dá)到育人目的。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)2
一學(xué)期來(lái)，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。
首先，基于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育課的目的。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
四、展望未來(lái)。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5 左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
1．小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻（少數(shù)高年級(jí)女生例外）。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂(lè)明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí)，在小學(xué)階段尚未萌芽；又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開(kāi)始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。
2．小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律
（1）先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件（生活條件）和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
�。�2）教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教
育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育，使課外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開(kāi)展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動(dòng)中讓學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。同時(shí)，通過(guò)這些課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。
因此，我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開(kāi)發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了；教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法；學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過(guò)去的是一行堅(jiān)定的腳步。新的機(jī)遇，也給我們帶來(lái)了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開(kāi)展。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，制定了心理咨詢的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)
一學(xué)年以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識(shí)到心理健康教育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索，及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識(shí)講座。這學(xué)期針對(duì)一些傳染性疾病對(duì)學(xué)校師生及其學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)斐闪诵睦砩系目只�，就此，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開(kāi)展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。我校開(kāi)設(shè)心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)書(shū)信交流的方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。
4、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
在心理咨詢過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再勵(lì)，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨各種問(wèn)題的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。
1.心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)�，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路�？梢�(jiàn)，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2.個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。除了全校性的心理知識(shí)講座，心理咨詢教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。主要針對(duì)學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問(wèn)題。
3.為部分家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。讓家長(zhǎng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(zhǎng)的心理健康及其調(diào)適，了解孩子心靈成長(zhǎng)的軌跡等常識(shí)性的知識(shí)。
4.與時(shí)俱進(jìn)，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級(jí)部門安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門規(guī)定的任務(wù)。
5.心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
6.開(kāi)展豐富的活動(dòng)滲透。學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，一些班級(jí)還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過(guò)排練、觀看情景劇，懂得了學(xué)習(xí)、生活中許多問(wèn)題的解決方法。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)3
時(shí)間的腳步總是如此匆匆，催趕著人們不斷地前行。驀回首，學(xué)校的心理健康教育工作亦一步步扎實(shí)地走過(guò)幾個(gè)春秋，攀上了一個(gè)新的臺(tái)階。
讓學(xué)生的青春多一份陽(yáng)光、快樂(lè)；讓老師的心態(tài)多一份平和、安寧；讓家長(zhǎng)的管教多一份親情、技巧；讓每一個(gè)人都健康、快樂(lè)地生活。這是我們積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的宗旨。正是遵循了這一宗旨，在緊張忙碌的日子里，我們有過(guò)欣喜，也有過(guò)焦慮，有過(guò)收獲，也有過(guò)遺憾……現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、注重實(shí)效，積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)
1、問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況
成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)都會(huì)有煩惱，誰(shuí)都免不了心理上的溝溝坎坎。為有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)道路上的困惑，每學(xué)期，我校都會(huì)進(jìn)行學(xué)生的的心理健康問(wèn)卷調(diào)查，初步了解學(xué)生心理健康狀況。
比如，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們了解到學(xué)生普遍存在缺乏自信的問(wèn)題。同時(shí)，初一學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間的溝通有代溝；初二學(xué)生的青春期逆反比較強(qiáng)烈；初三學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮較嚴(yán)重；小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的自控能力較差。
2、開(kāi)展心理健康教育講座活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡不同、學(xué)習(xí)任務(wù)不同、心理困惑不同的特點(diǎn)，我們有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育講座活動(dòng)，本篇文章來(lái)自資料管理下載。發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們的自主能力及自我教育能力，從而形成積極的個(gè)性品質(zhì)。
比如：九年級(jí)的《擺好成功的預(yù)備姿勢(shì)》、《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人》；八年級(jí)的《青春的煩惱》；七年級(jí)的《你準(zhǔn)備好了嗎？》、《嘿！男孩女孩》；六年級(jí)的《增強(qiáng)自信、增強(qiáng)自控力》；五年級(jí)的《增強(qiáng)我的自信與自控力》等心理健康教育講座活動(dòng)，都深受學(xué)生歡迎。
3、上好心理健康教育課，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)
根據(jù)地方課程的要求，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期要開(kāi)設(shè)五節(jié)心理健康教育課。為此，學(xué)校的心理健康教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開(kāi)展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動(dòng)。如：心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
4、做好個(gè)別咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生解決心理困惑
“溝通的秘訣在于把心打開(kāi)！用我心靈的鑰匙，打開(kāi)你的心鎖，讓你的幸福與希望在這里起航！”每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校的心理咨詢室都會(huì)致學(xué)生一封信，愿意在他們需要幫助的時(shí)候，向他們伸出溫暖的手。
我們開(kāi)設(shè)了心理電話，24小時(shí)為學(xué)生服務(wù)；同時(shí)我們定每周一至周五的中午12：10——13：00為學(xué)生面談咨詢時(shí)間。（如有特殊情況，還可另約時(shí)間）
我校心理咨詢老師嚴(yán)格遵守著保密原則，以她們的真心、耐心，對(duì)前來(lái)咨詢的學(xué)生給予真誠(chéng)的幫助，傾聽(tīng)他們心中的苦惱，解答他們心理的疑惑，協(xié)助他們超越自我，健康成長(zhǎng)。
5、辦好《心海飛揚(yáng)》（學(xué)生刊），為學(xué)生打開(kāi)一片豁朗的天空
“我是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。無(wú)論我做什么，也絲毫改變不了這一點(diǎn)�！�
“感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹�；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。”
這是我們《心海飛揚(yáng)》（學(xué)生刊）送給每一位同學(xué)的贈(zèng)言，生活需要智慧，生活需要豁達(dá)，我們?cè)敢鉃閷W(xué)生創(chuàng)造一片這樣的天空。
二、重視教師的心理健康教育工作
1、進(jìn)書(shū)籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資料
如：進(jìn)了一些著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽、鄭日昌等老師的書(shū)籍和音像資料，隨時(shí)隨地讓老師借閱和觀看，豐富教師的理論水平。
2、搞講座，為教師提供交流的機(jī)會(huì)
利用“班主任沙龍”的形式，我們進(jìn)行了《讓自己擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)》、《了解學(xué)生的心理發(fā)展變化》的心理健康教育講座活動(dòng)，教給老師一些調(diào)整心態(tài)的方法和與學(xué)生溝通的技巧，愿他們?cè)谏�、工作中，多一份�?lè)觀，多一份好心情。
3、設(shè)立活動(dòng)室，為教師提供放松的空間
學(xué)校心理咨詢室還專門為老師開(kāi)設(shè)放松活動(dòng)時(shí)間，在他們身心疲憊的時(shí)候，減輕他們的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會(huì)心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力，有效地提高心理健康水平。
4、辦刊物，為教師提供心靈的給養(yǎng)
“你不能左右天氣,但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人,但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天；你不能樣樣順利,但你可以事事盡力�！�
這是《心海飛揚(yáng)》（教師刊）送給每一位老師的溫馨提示，希望老師們天天有個(gè)好心情，天天健康、快樂(lè)地生活。
三、重視家長(zhǎng)的心理健康教育工作
1、請(qǐng)專家做報(bào)告，傳授親子教育的高招
每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，但由于缺少愛(ài)的技巧，往往是家長(zhǎng)付出太多，孩子根本不領(lǐng)情。本篇文章來(lái)自資料管理下載。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校特意聘請(qǐng)了著名教育專家關(guān)鴻羽老師親自為家長(zhǎng)們做經(jīng)驗(yàn)介紹，讓家長(zhǎng)們向?qū)＜覍W(xué)招，為孩子提供一個(gè)快樂(lè)、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。
另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)電視為家長(zhǎng)播放了著名教育專家盧勤、關(guān)鴻羽老師的家庭教育講座錄像，也讓家長(zhǎng)們收益匪淺。
2、辦好《心海飛揚(yáng)》（家長(zhǎng)刊），介紹親子教育的經(jīng)驗(yàn)
“感謝孩子給我們帶來(lái)了成熟感、責(zé)任感、力量感、挑戰(zhàn)感和豐富感�！�
“教育孩子要從父母開(kāi)始，要從父母的父母開(kāi)始，誰(shuí)先覺(jué)悟，誰(shuí)就是贏家�！�
“切不可把孩子當(dāng)成你實(shí)現(xiàn)理想的階梯，以犧牲孩子的自我為代價(jià)，否則你的下場(chǎng)只有空悲切�！�
這是我們寫(xiě)在《心海飛揚(yáng)》（家長(zhǎng)刊）上的刊首寄語(yǔ)，我們?cè)敢鉃樗麄兘榻B最實(shí)用的親子教育經(jīng)驗(yàn)，也希望家長(zhǎng)放松自己的心靈，用平和的心態(tài)對(duì)待孩子，和孩子一起攜手走過(guò)美好的人生。
3、開(kāi)設(shè)心理，解答親子教育的困惑
心理電話，隨時(shí)為家長(zhǎng)提供免費(fèi)的義務(wù)咨詢，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，理解他們的苦衷，解答他們家庭教育中的困惑，用真誠(chéng)的服務(wù)得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
在領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力下，我校的心理健康教育工作邁上了新的臺(tái)階，但還有許多不足，需要我們進(jìn)一步的完善、提高。
天道酬勤。只要我們不斷地努力，育文學(xué)校的心理健康教育工作會(huì)越做越好！
學(xué)校健康教育工作總結(jié)4
xx中從“著眼于未來(lái)，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開(kāi)展心理健康教育，經(jīng)過(guò)xx年的探索實(shí)踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從xx年起，在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；xx年，又率先在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來(lái)訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問(wèn)題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。從xx年起，開(kāi)始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對(duì)初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測(cè)驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測(cè)驗(yàn)》、《問(wèn)題行為診斷測(cè)驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》，為教育教學(xué)提供依據(jù)；一年后，進(jìn)行復(fù)測(cè)，檢驗(yàn)教育效果。
從xx年起，成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對(duì)性的為各年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)辦講座，接待家長(zhǎng)的來(lái)訪；曾編輯《好家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)集錦》，發(fā)給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校不僅受到家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)，還曾被評(píng)為西城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請(qǐng)全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任為心理顧問(wèn)，另有專職教師兩人，兼職教師一人；內(nèi)設(shè)談心室（個(gè)別心理輔導(dǎo)室）、會(huì)客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開(kāi)心屋（心理活動(dòng)室）。中心通過(guò)開(kāi)放硬件設(shè)施，開(kāi)展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時(shí)中心對(duì)全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
xx年，本校與全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時(shí)，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識(shí)和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道。
本年度，本校被評(píng)選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，各年級(jí)組長(zhǎng)分別擔(dān)任“提高初高中一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級(jí)學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級(jí)學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過(guò)程中，教師參與熱情高，同時(shí)得到了來(lái)自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。
在此期間，xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國(guó)青少年心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上獲獎(jiǎng)；xx年六位老師的論文在中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上交流（其中一篇被選為大會(huì)發(fā)言）。
到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn)：
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。
2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。
3、有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開(kāi)發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時(shí)增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感；同時(shí)得到了各界好評(píng)，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開(kāi)心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會(huì)；xx年被評(píng)為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)5
20xx——20xx年度，xx區(qū)駐地學(xué)校始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，始終堅(jiān)持把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)作為工作重點(diǎn)，本著以人為本的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，取得了顯著成績(jī)。
一、主要工作。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。
以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。
�。ǘ└叨戎匾暎y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。
我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
�。ㄈ┩晟平】到逃O(jiān)督評(píng)價(jià)體制。
以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)小組，總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，今學(xué)期對(duì)健康教育監(jiān)督評(píng)價(jià)體制進(jìn)一步完善，豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容，健全了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)健康教育評(píng)價(jià)本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)有罰，大大提高了教師的.工作積極性。
�。ㄋ模┝⒆愀�，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)。
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到五有，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我校針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。
1、加強(qiáng)健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)。
自20xx年開(kāi)始，我局先后組織駐地學(xué)校開(kāi)展健康教育師資培訓(xùn)3次，每年一次，駐地9所學(xué)校共150余名教師參加了培訓(xùn)。
2、健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到加強(qiáng)。
為了強(qiáng)化健康教育工作，各地進(jìn)一步充實(shí)和調(diào)整了健康教育組織和網(wǎng)絡(luò)，為了深入開(kāi)展工作打下了良好的基礎(chǔ)，真正做到了縱向有人抓，橫想有人管，層層推進(jìn)，全面落實(shí)。
3、全面開(kāi)展無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建工作。
20xx年，地區(qū)教體局聯(lián)合地區(qū)衛(wèi)生局下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展無(wú)煙學(xué)校評(píng)選工作的通知》，嚴(yán)格按照中小學(xué)創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校評(píng)選辦法，最終在全地區(qū)范圍內(nèi)評(píng)選出35所學(xué)校，并授予無(wú)煙學(xué)校稱號(hào)；20xx年，根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)�？�?zé)煿ぷ鞯囊庖?jiàn)》，我局下發(fā)了《關(guān)于做好無(wú)煙學(xué)校鞏固工作的通知》，全面鞏固無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建成果，繼續(xù)加大控?zé)熜麄鞴ぷ鳎?0xx年5月，我局再次印發(fā)了《關(guān)于做好無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》，要求全地區(qū)范圍內(nèi)達(dá)到無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校積極開(kāi)展申報(bào)工作。通過(guò)連續(xù)3年努力，截止目前全地區(qū)教育系統(tǒng)無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建工作已取得了顯著成效。
4、深入開(kāi)展傳染性疾病防治宣傳工作。
通過(guò)集中宣傳、問(wèn)卷調(diào)查等方式，預(yù)防艾滋病健康教育、開(kāi)展碘缺乏病健康教育活動(dòng)、
二、反思與展望。
�。ㄒ唬┪倚＝處熽P(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒(méi)有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
�。ǘ┰诮】到逃木唧w執(zhí)行的過(guò)程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
�。ㄈ┙】到逃ぷ靼l(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)6
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本學(xué)期里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，防治相結(jié)合，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。
1、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上級(jí)要求，不同的季節(jié)、不同的宣傳日進(jìn)行宣傳活動(dòng)。利用廣播、板報(bào)、條幅、標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣傳教育。每月更換2次板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。
2、積極進(jìn)行常見(jiàn)病的防治工作
在常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以"預(yù)防為主"的原則，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。
教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。
對(duì)現(xiàn)在肥胖學(xué)生不斷增加現(xiàn)象，學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來(lái)學(xué)生貧血的患病率有所下降。同時(shí)，我們利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)用專門的時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)！這樣學(xué)校和家庭形成合力，為學(xué)生的健康護(hù)航。
3、學(xué)校衛(wèi)生工作
在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、眼保健操、學(xué)校食堂衛(wèi)生及時(shí)指出和解決問(wèn)題，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等
學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查。積極聽(tīng)取師生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)7
回顧一年來(lái)的健康教育工作，我們始終把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)，特別是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現(xiàn)在長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績(jī)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
我們學(xué)校在抓健康教育時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開(kāi)有 關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，專門召開(kāi)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校委會(huì)聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)校的健康教育工作，落實(shí)好各職務(wù)，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育提供了有利保證。
二、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)科教育計(jì)劃
健康課是小學(xué)的必修課之一，教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好健康課 的任課教師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個(gè)樣，業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教育課的備課、作業(yè)進(jìn)行檢查，并記入教師個(gè)人檔案。
三、關(guān)心學(xué)生健康，做好后勤保障工作
衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為孩子著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評(píng)比，各種設(shè)施，人為損壞，照價(jià)賠償，自然損壞及時(shí)維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好率100%。
四、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作
防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解學(xué)生的健康狀況，遵照上級(jí)指示，我們做好家長(zhǎng)的宣傳工作，定期做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，及時(shí)做好治療工作。
每年春秋兩季是傳染病的流行盛發(fā)期，我們除建立常規(guī)的傳染病通報(bào)制度外，每學(xué)期都是及時(shí)做好預(yù)防工作，與鎮(zhèn)衛(wèi)生院及時(shí)聯(lián)系，打好預(yù)防針，而且效果甚佳，校內(nèi)從未發(fā)生過(guò)大面積的流行性疾病。
五、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
近年來(lái)對(duì)學(xué)校的綠化我們做了大量的工作， 為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。本年度，我們對(duì)綠化的維護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生的管理，加強(qiáng)了制度建設(shè)和三包工作。每日由值日班級(jí)清潔，每日評(píng)比一次，并作為班級(jí)考核的內(nèi)容之一。
六、食堂管理常抓不懈
學(xué)校食堂現(xiàn)有700多人用早餐，對(duì)學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對(duì)上級(jí)衛(wèi)生防疫部門提出的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過(guò)食物中毒事件。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)8
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。20___—20___學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。
1、協(xié)助做好5·25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫(xiě)影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20___級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識(shí)普及工作；對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過(guò)于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作。
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施：
1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)。
20___年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書(shū)、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。
學(xué)院的心理工作主要通過(guò)心理委員和心靈護(hù)航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們?cè)谛睦砉ぷ鞣矫娴膶I(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí)，指導(dǎo)心理委員開(kāi)展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽(tīng)、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō)：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)自己的工作更加感興趣了�！�
3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體。
學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了幫助20___級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)幫助20___級(jí)、20___級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向20___、20___、20___三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家參與“最困惑自己的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)。活動(dòng)得到了大家的積極響應(yīng)。大家紛紛寫(xiě)下令自己最困惑的心理問(wèn)題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì)，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍。
學(xué)院從20___年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”游戲環(huán)節(jié)、“快樂(lè)向前沖”心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容。“心隨影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫(xiě)觀后感。
“歡樂(lè)體驗(yàn)坊”環(huán)節(jié)中通過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。
“快樂(lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。
三、科學(xué)開(kāi)展個(gè)案心理咨詢工作。
對(duì)于心理異常的學(xué)生，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。一年來(lái)，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛(ài)、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問(wèn)題等多方面。咨詢后效果良好。
一年來(lái)，通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感觸。通過(guò)初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開(kāi)展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)9
健康與衛(wèi)生教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來(lái)，在海安縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，在全體師生中持續(xù)深入開(kāi)展健康教育工作，取得了良好的工作效果。
一、高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)
多年來(lái)，我們一直以來(lái)十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來(lái)抓。為此，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)、少先隊(duì)、總務(wù)室負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)、校醫(yī)等相關(guān)人員為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》等有關(guān)健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
二、完善制度，明確職責(zé)，健康教育有章可循
近年來(lái)，為促進(jìn)我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《古城臺(tái)小學(xué)開(kāi)展健康教育實(shí)施方案》、《衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《綠化管理、保養(yǎng)制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)督規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)校無(wú)煙標(biāo)準(zhǔn)》《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》、《體育衛(wèi)生工作制度》、、《防治傳染病監(jiān)測(cè)預(yù)警制度》及《衛(wèi)生管理人員職責(zé)》等制度，學(xué)校健康教育的管理體系漸趨完善，責(zé)任更加明確，確保學(xué)校健康教育工作規(guī)范、有序地開(kāi)展。
三、硬件到位，素質(zhì)增強(qiáng)，健康教育水平不斷提高
為搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。教導(dǎo)處對(duì)上健康課的教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)水平。
四、立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
近年來(lái)，我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校健康教育課本擁有率、開(kāi)課率均達(dá)到100%，學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%以上，學(xué)生健康行為形成率達(dá)85%以上。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校建立了新生入學(xué)體檢制度和學(xué)生健康檔案卡，開(kāi)展了較大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動(dòng)。
五、加強(qiáng)日常衛(wèi)生工作，積極預(yù)防常見(jiàn)病、傳染病的發(fā)生
1、我們經(jīng)常利用校會(huì)、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)及健康教育課加強(qiáng)對(duì)師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開(kāi)班主任及衛(wèi)生委員會(huì)議，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
2、我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅(jiān)持早、午、晚三次打掃，每天都由值周領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)人員進(jìn)行檢查，列入班級(jí)評(píng)比。
3、積極開(kāi)展除“四害”工作，為每個(gè)辦公室配備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時(shí)清理衛(wèi)生死角，各室及時(shí)通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。
4、對(duì)在本校出的水痘，能及時(shí)與衛(wèi)生部門取得聯(lián)系，采取積極措施，有效控制了疫情的發(fā)展。
5、健健康教育自評(píng)報(bào)表及時(shí)上交匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足都能及時(shí)糾正，保證學(xué)校健康教育各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)達(dá)到上級(jí)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
以上是對(duì)我們近年健康教育工作的簡(jiǎn)單小結(jié)。當(dāng)然，我們的工作還存在著一定的問(wèn)題，今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，爭(zhēng)取使我們的健康教育工作上新臺(tái)階。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)10
本學(xué)期我校的心理健康教育工作，在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以市、區(qū)工作意見(jiàn)為依據(jù)，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
一、完善組織建設(shè)，為學(xué)校心理健康教育提供保障
我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，周湘榮校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，學(xué)校副書(shū)記、德育主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，學(xué)校相關(guān)行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，三位心理咨詢師、16位心理健康輔導(dǎo)員為心理咨詢室兼職負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育，各班班主任協(xié)助心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。
二、抓心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力
學(xué)校現(xiàn)有16名心理輔導(dǎo)教師，都接受過(guò)市級(jí)以上的培訓(xùn)，并且獲得了國(guó)家職業(yè)心理健康教師資格證書(shū)。她們具有良好的心理健康教育常識(shí)，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。
我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價(jià)值，學(xué)會(huì)自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧，本著“以人為本，以學(xué)求實(shí)”的觀念，維護(hù)和調(diào)適教師心理，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開(kāi)展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。
三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格
在心理健康教育工作中，我們一直注重對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期我們都會(huì)為班主任開(kāi)設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識(shí)。同時(shí)提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)讓班主任充分交流和展示他們?cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們開(kāi)設(shè)的講座包括：重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，人際交往效應(yīng)與師生溝通等等。
中段年級(jí)結(jié)合語(yǔ)文教材積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高段年級(jí)尤其是六年級(jí)，面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。
我校充分利用教案評(píng)比、青年教師展示課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，應(yīng)該說(shuō)這對(duì)教師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。
充分利用家長(zhǎng)學(xué)校是對(duì)起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)開(kāi)設(shè)專題講座輔導(dǎo)，每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
“一日校長(zhǎng)駐校制度“一直是我校家長(zhǎng)學(xué)校的傳統(tǒng)，為了使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育和孩子的學(xué)習(xí)，每學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，觀看學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情況，提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)更了解孩子、更理解孩子。這也成為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行交流的有效途徑。每學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)就教育方法、成功案例進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，召開(kāi)“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。
四、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)
每周四為學(xué)校心理咨詢室開(kāi)放日，三位心理兼職老師在心理咨詢室接待來(lái)訪學(xué)生的咨詢，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問(wèn)題或困惑。對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予各種形式及時(shí)必要的咨詢、輔導(dǎo)，做好詳細(xì)記錄，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實(shí)踐下來(lái)，不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使得更多同學(xué)了解到這樣一個(gè)可以傾訴的場(chǎng)所。絕大部分學(xué)生感覺(jué)情緒得到了宣泄，獲得了考慮問(wèn)題的新角度、新選擇，或是感覺(jué)問(wèn)題得到了解決。
五、在學(xué)校的校園文化建設(shè)方面滲透心理健康教育
學(xué)校圖書(shū)室、心語(yǔ)小屋有專門的心理類圖書(shū)資料，供全校師生查閱。學(xué)校每期開(kāi)展健康向上的主題活動(dòng)，如“青春期心理健康教育、“陽(yáng)光體育”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì)到生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，健全自己的人格，擁有陽(yáng)光的心態(tài)，全面健康的成長(zhǎng)。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)11
為了更好地抓好我鎮(zhèn)人口國(guó)情與青春期健康教育，能使廣大中小學(xué)生在學(xué)生時(shí)代牢固樹(shù)立正確的人口意識(shí)，正確的婚育觀念，順利走向社會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，為此對(duì)20xx年所做工作總結(jié)于后：
一、各校配有專人負(fù)責(zé)“人口國(guó)情與青春期健康教育”工作，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段、分年級(jí)制定了教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的生理、心理編寫(xiě)教案，開(kāi)展教育活動(dòng)。
二、把人口國(guó)情與青春期健康教育融入相關(guān)課程中結(jié)合起來(lái)教育學(xué)生，學(xué)校利用主題班會(huì)、專題講座、知識(shí)競(jìng)賽等靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行宣傳教育。
三、學(xué)校開(kāi)辟圖書(shū)一角、配備有關(guān)人體結(jié)構(gòu)圖、青春生理衛(wèi)生、生殖健康、人口與計(jì)劃生育知識(shí)等書(shū)籍。
四、學(xué)校與鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站聯(lián)系，開(kāi)通青春期健康、為中小學(xué)生及其家長(zhǎng)提供關(guān)于青春期性健康、生殖健康的咨詢。開(kāi)設(shè)專題信箱，幫助解除在青春期存在的壓力和困惑，傳授青春期生殖健康知識(shí)，引導(dǎo)他們走出青春期“成長(zhǎng)誤區(qū)”，幫助他們排憂解難。
五、將人口國(guó)情教育貫穿在教育活動(dòng)中——語(yǔ)文教學(xué)、小學(xué)社會(huì)、中學(xué)地理、歷史教育等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口國(guó)情教育。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)生健康檔案。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)12
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校把“健康促進(jìn)學(xué)校工作”寫(xiě)進(jìn)了學(xué)校工作計(jì)劃，把創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，充分體現(xiàn)了“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨與“健康第一”的核心理念。
1、健康教育有組織
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校醫(yī)、學(xué)生管理處主任、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表為成員的健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中校醫(yī)主要分管日常的具體工作，以求真務(wù)實(shí)的精神從一個(gè)個(gè)小活動(dòng)抓起。
2、健康教育有制度
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門的有關(guān)規(guī)定，如學(xué)生每日學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)，學(xué)生回家作業(yè)總量控制。同時(shí)積極開(kāi)展各種體育活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)與思想道德建設(shè)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)教育等綜合實(shí)踐活動(dòng)。課外，形成了家校聯(lián)手的大德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、誠(chéng)信教育、法制教育和民族精神教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展。
3、健康教育有目標(biāo)
充分利用學(xué)校這個(gè)載體，改造和消除不利于健康的各種因素，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，從而形成一個(gè)有利于學(xué)生知曉健康知識(shí)，樹(shù)立正確的健康信念，養(yǎng)成有益于健康的生活方式，營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)豐富，全員參與
1、依托百年底蘊(yùn)，秉承傳統(tǒng)理念
我校是一所百年老校，現(xiàn)擁有28個(gè)教學(xué)班，900余名學(xué)生，115位教職員工。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，并把它分解落實(shí)于學(xué)校的辦學(xué)理念——靈動(dòng)教育、健康第一之中，實(shí)現(xiàn)家庭——學(xué)�！鐣�(huì)三者的共同支撐，和諧發(fā)展。學(xué)校先后獲得了市文明單位、市教科研工作先進(jìn)集體、區(qū)辦學(xué)水平考核優(yōu)秀單位、市綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，省文明單位正在創(chuàng)建之中。
2、多樣的活動(dòng)形式，滿意的活動(dòng)效果
�、倏�?zé)熁顒?dòng)落實(shí)在實(shí)處
自10年開(kāi)展“創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)以來(lái)，全校師生，一起學(xué)習(xí)、一起參與、一起進(jìn)步。兩年來(lái)，開(kāi)展了許多有關(guān)“控?zé)煛钡幕顒?dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有計(jì)劃，有過(guò)程，有反饋，有收獲，有照片或文字記錄。在學(xué)生乃至家長(zhǎng)中都引起了很大的反向。如：?jiǎn)?dòng)儀式上，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱情洋溢的講話使全校師生深感這項(xiàng)活動(dòng)的迫切性及深遠(yuǎn)意義�！斑h(yuǎn)離煙草、健康生活”這個(gè)好聽(tīng)而又好記的活動(dòng)口號(hào)深入到學(xué)生的心中。一封《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》也讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，并取得了配合與支持。在全體教師會(huì)議上，全校教師學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生條例》、《健康促進(jìn)學(xué)校章程》的相關(guān)知識(shí)和健康知識(shí)培訓(xùn)和《蘇州市第十六中學(xué)禁煙規(guī)定》。健康促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任老師多次召開(kāi)會(huì)議，討論“如何更有效開(kāi)展活動(dòng)”。使學(xué)生的活動(dòng)勁頭一次勝過(guò)一次，創(chuàng)建活動(dòng)一次次推向高潮，取得了滿意的效果。
5月30日是“世界無(wú)煙日”，整個(gè)5月份，班級(jí)開(kāi)展“吸煙有害健康”班會(huì)活動(dòng)，教師全員參加，組織全校性吸煙情況調(diào)查活動(dòng)等。同時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)出倡議《控?zé)煆募议L(zhǎng)做起，給孩子一個(gè)無(wú)煙的健康環(huán)境》。
�、诮】到逃顒�(dòng)豐富多彩
在開(kāi)展“控?zé)煛被顒?dòng)的同時(shí)，其他健康教育活動(dòng)也同樣開(kāi)展地朝氣蓬勃、富有生機(jī)。體育組除了精心的備好課、認(rèn)真地上好課以外，還組織豐富多彩的各類運(yùn)動(dòng)比賽，“全校運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“國(guó)際象棋比賽”、“踢鍵子”比賽、“跳繩”比賽、“三人制”籃球賽等。這些活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的體魄，更鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校還經(jīng)常利用學(xué)生中午的時(shí)間，做各種保健知識(shí)的講座，“個(gè)人衛(wèi)生”、“合理營(yíng)養(yǎng)”、“常見(jiàn)病預(yù)防”、“挫折教育”等等，學(xué)習(xí)《青少年性健康教育與預(yù)防艾滋病讀本》，每年進(jìn)行一次健康知識(shí)知曉率、形成率的測(cè)試，全校學(xué)生的健康知識(shí)知曉率、形成率平均分別達(dá)90%、92%。
每學(xué)年組織學(xué)生體檢，并做好各塊的統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生體檢結(jié)果，從近幾年各常見(jiàn)病的患病統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，學(xué)生的不少常見(jiàn)病患病率明顯下降，如：貧血患病率、沙眼、恒牙齲、肥胖、近視等常見(jiàn)病也都得以很好的控制。
三、多方支持，成效顯著
健康促進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)是一項(xiàng)綜合工程，我校建立了以學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育模式，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)起到了很大的推動(dòng)作用。區(qū)疾控中心多次指導(dǎo)我們的工作。針對(duì)教師的主要健康問(wèn)題，我們邀請(qǐng)?zhí)K州市中醫(yī)院資深主任莊天衡同志為我們教職工進(jìn)行一對(duì)一問(wèn)題講解。社區(qū)組織好學(xué)生的假期生活，公安安排交警來(lái)校作“安全知識(shí)”講座與消防知識(shí)講座等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也密切了與各界的關(guān)系，拓寬了育人隊(duì)伍，為開(kāi)展健康促進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)水平更上一層樓提供了強(qiáng)有力的保證。
家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦也為健康教育促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建工作提供了有利條件，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校，向廣大家長(zhǎng)宣傳健康教育的意義和健康教育工作的具體實(shí)施辦法，教育家長(zhǎng)首先養(yǎng)成良好的健康生活方式，做到禁煙、禁酒、禁毒，要求家長(zhǎng)身教生于言教。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何健康生活，指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)的同時(shí)提高健康知識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校上，我們邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)講座，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)孩子健康生活等。
經(jīng)過(guò)這一年半的努力，我校全體師生有了健康促進(jìn)的觀念，健康促進(jìn)意識(shí)大大增強(qiáng)，初步構(gòu)建了符合現(xiàn)代教育精神和學(xué)校實(shí)際的健康促進(jìn)模式，建立了三位一體的健康促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，提供給學(xué)生更廣更闊的鍛煉場(chǎng)所，促使他們健康向上，快樂(lè)成長(zhǎng)！
學(xué)校健康教育工作總結(jié)13
本學(xué)期的德育工作，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)決策下，堅(jiān)持以“八大辦學(xué)策略”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“為每一位學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)”，圍繞本學(xué)期學(xué)校的中心工作，遵循以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，踐行“值周班制度”和“封閉式”管理，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo)，從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一學(xué)期以來(lái)，順利完成各項(xiàng)管理工作和任務(wù)，現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)指導(dǎo)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)高度重視學(xué)校的德育工作。在本學(xué)期的重點(diǎn)工作中明確提出“加強(qiáng)學(xué)生自主管理，積極建構(gòu)德育新平臺(tái)”，堅(jiān)持完善“值周班管理制度”，實(shí)行住宿生“封閉式”管理，通過(guò)全體學(xué)生參與德育常規(guī)管理，達(dá)到對(duì)自己的道德行為自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我約束，不斷完善自己，形成良好的道德習(xí)慣。
1、回歸德育本原，抓好常規(guī)管理工作。我校作為一個(gè)普通高中學(xué)校，學(xué)生入學(xué)時(shí)的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)相對(duì)比較弱，特別是大部分學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，如果不及時(shí)驕正，必將嚴(yán)重影響高中三年的學(xué)習(xí)和生活，也必將影響他未來(lái)的發(fā)展。因此，我校提出加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成首先要有良好的紀(jì)律精神，而培養(yǎng)良好的紀(jì)律精神最有效、最直接的途徑就是抓好常規(guī)管理。
2、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)自我教育。新時(shí)期的德育工作要求突出體驗(yàn)性、生活化和多元化，我校構(gòu)建了學(xué)生自主管理平臺(tái)，改變了教師的傳統(tǒng)的德育教育管理觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的全新理念，教育引導(dǎo)學(xué)生、挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。
3、本學(xué)期開(kāi)始，潘勇校長(zhǎng)親自修訂并再次完善了“值周班制度”，多次在全校大會(huì)上作宣傳動(dòng)員，改變“傳統(tǒng)型”說(shuō)教、讓德育回歸生活，回歸實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，德育的主體，從實(shí)踐中轉(zhuǎn)變和提高自律能力。
4、科學(xué)分析管理數(shù)據(jù)，加大公布和整改的力度。本學(xué)期學(xué)校把常規(guī)管理的數(shù)據(jù)分析擺在學(xué)校管理工作的重要議事日程，每周在全校教師大會(huì)上，公布每周常規(guī)管理情勢(shì)分析報(bào)告，引起了廣大班主任的高度重視，重視之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。
5、及時(shí)召開(kāi)常規(guī)管理工作總結(jié)會(huì)。在全校教師的集會(huì)上，每個(gè)參與值周的班級(jí)都認(rèn)真總結(jié)本班的值周情況，各班分別召開(kāi)值周工作總結(jié)會(huì)，查找了存在的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)了下階段做好工作的切入點(diǎn)，使整個(gè)管理鏈的工作運(yùn)作順暢。
二、 回歸德育本原，狠抓常規(guī)管理，樹(shù)立紀(jì)律精神，
1、開(kāi)展《學(xué)校規(guī)章制度》學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確管理要求。開(kāi)學(xué)初，由教導(dǎo)處組織各班重新學(xué)習(xí)《XX市第八十一中學(xué)校園管理規(guī)定》并組織進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)測(cè)試，讓制度要求深入人心。
2、通過(guò)校園宣傳板《XX市第八十一中學(xué)日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》，讓行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)作風(fēng)和儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)要求展現(xiàn)在師生面前，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，起到良好效果。
3、狠抓學(xué)生考勤管理。對(duì)早讀吃早餐、遲到、曠課、無(wú)故缺勤等屢教不改的學(xué)生，班主任除進(jìn)行思想教育外，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行共同的教育。其中對(duì)高一、二級(jí)早讀遲到、晚自習(xí)遲到的行為進(jìn)行了通報(bào)處理，保證了正常的課堂教學(xué)。
4、狠抓了風(fēng)紀(jì)（重在長(zhǎng)頭發(fā)）大檢查，在強(qiáng)化行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行階段性檢查，通報(bào)處理風(fēng)紀(jì)檢查不合格的學(xué)生，并限期整改，在嚴(yán)格的檢查教育中提高了大部分學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，帶動(dòng)了其他常規(guī)管理工作的進(jìn)行。
5、加強(qiáng)了對(duì)晚自習(xí)課的檢查和管理，各班主任按照班上晚自習(xí)的人數(shù)編排好座位表，擺放在各班講臺(tái)上；各晚自習(xí)的輔導(dǎo)老師必須準(zhǔn)時(shí)參加晚自習(xí)管理，晚上7：15準(zhǔn)時(shí)對(duì)各班進(jìn)行考勤登記，如實(shí)填寫(xiě)好各班的登記表，曠課、缺勤又沒(méi)有請(qǐng)假批條的學(xué)生必須與班主任聯(lián)系。在晚自習(xí)期間，輔導(dǎo)老師必須在所管理班級(jí)的范圍內(nèi)巡邏檢查，不得隨意離開(kāi)崗位，不得回辦公室批改作業(yè)或與學(xué)生做思想工作，經(jīng)常走動(dòng)，保證晚自習(xí)安靜，本學(xué)期工作中，取得了明顯成效。
三、 遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)“值周班”管理，實(shí)現(xiàn)自我教育
本學(xué)期開(kāi)始，我校繼續(xù)實(shí)施“班級(jí)值周制度”，讓班級(jí)參與學(xué)校常規(guī)管理成為學(xué)生自主管理的載體，在全校開(kāi)展常規(guī)管理量化評(píng)比的過(guò)程中，學(xué)生直接參與了校園管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了突破性的成績(jī)。
20xx年10月12日，我校在從化翠島度假村召開(kāi)20xx年班主任工作研討會(huì)。會(huì)上，潘勇校長(zhǎng)圍繞學(xué)校正推行的值周班制度做了中心發(fā)言，分析了推行值周班制度的大背景，重申素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)。結(jié)合潘勇校長(zhǎng)的發(fā)言，與會(huì)的班主任展開(kāi)了熱烈的討論，再次統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心，推進(jìn)了此項(xiàng)工作全面開(kāi)展。
我校的“班級(jí)值周”制度是以班為單位，全校各班輪流值周。在值周干部、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、班主任老師的帶領(lǐng)下，每周由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、日常習(xí)慣、宿舍管理、清潔衛(wèi)生、勞動(dòng)生活等各方面進(jìn)行全方位的檢查與監(jiān)督，承擔(dān)一周內(nèi)臨時(shí)性工作的服務(wù)。該班級(jí)所有成員要切實(shí)認(rèn)真地按規(guī)定項(xiàng)目及要求進(jìn)行檢查，把檢查結(jié)果上報(bào)相應(yīng)的部門，負(fù)責(zé)張榜公布校園風(fēng)紀(jì)表。通過(guò)全校性各班的大循環(huán)輪周，鍛煉每個(gè)班級(jí)和班內(nèi)每個(gè)學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)，在工作中培養(yǎng)自我管理意識(shí)。
1、通過(guò)“班級(jí)值周制度”管理，保證了學(xué)生的生活秩序和學(xué)習(xí)秩序。早讀、上課遲到基本消失，晚自習(xí)準(zhǔn)時(shí)到位，宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律始終保持著良好以上的狀態(tài)，校園清潔干凈，宿舍整齊劃一；兩操集合迅速，隊(duì)列整齊；學(xué)生言談舉止文明禮貌，學(xué)校環(huán)境更加優(yōu)美、教室更加整潔，常規(guī)管理由班主任的由操心、煩心逐步變?yōu)榉判摹残摹?/p>
2、通過(guò)“班級(jí)值周”的嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)了“由他律——提升認(rèn)識(shí)——自律”的自我教育過(guò)程，增強(qiáng)了校園主人翁的責(zé)任感。輪到值周的班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位，有自己的職責(zé)。在值周時(shí)要求他們抱著向其他班級(jí)學(xué)習(xí)、為同學(xué)服務(wù)、給同學(xué)作示范的宗旨進(jìn)行管理、檢查，并做到公平、公正、公開(kāi)，敢于負(fù)責(zé)，學(xué)生在檢查他人的同時(shí)，把他人與自我進(jìn)行對(duì)比，這無(wú)疑在值周工作中強(qiáng)化“自律”意識(shí)。
3、通過(guò)在全校教師大會(huì)上公布各班的成績(jī)，增強(qiáng)了各班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班主任高度重視評(píng)比結(jié)果，通過(guò)班委會(huì)加強(qiáng)對(duì)本班的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，把可能將發(fā)生的重大問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。從十二項(xiàng)的評(píng)比中可以看到，原來(lái)預(yù)測(cè)到的良好、合格、不合格的等級(jí)都沒(méi)有出現(xiàn)，各班都以“優(yōu)秀”通過(guò)了每周的評(píng)比。
“值周班”的體驗(yàn)式管理，增強(qiáng)了德育管理實(shí)效。在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們親身經(jīng)歷、親身感受，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)和影響是深刻的，很多活動(dòng)所產(chǎn)生的教育作用也是書(shū)本不能代替的。通過(guò)學(xué)生參與學(xué)校常規(guī)管理，體驗(yàn)自身工作中的困難，同時(shí)也理解了老師和同學(xué)們?cè)诠ぷ鞯男量�，從而引起�?duì)自身行為和態(tài)度的反思，這種自我反思，自我教育的效果遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)的說(shuō)教式教育，大大增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性。
四、遵循環(huán)境育人規(guī)律，狠抓校園保潔工作，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)
環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的。我校的德育教育工作充分利用了學(xué)生生活的各處環(huán)境，從學(xué)生生活的每一處著手，營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響。
1、環(huán)境建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。各年級(jí)充分利用校園文化氛圍進(jìn)行行為教育，利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展教育活動(dòng)，讓全校師生通過(guò)對(duì)環(huán)境紀(jì)念日主題的了解、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)真抓好衛(wèi)生保潔工作，營(yíng)造美化干凈校園。各年級(jí)衛(wèi)生保潔工作層層落實(shí)，加強(qiáng)了衛(wèi)生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風(fēng)扇的衛(wèi)生整改，嚴(yán)格把關(guān)，分小組檢查匯總，再進(jìn)行反饋整改，使學(xué)校的衛(wèi)生管理一直以來(lái)保持著良好的狀態(tài)。
3、針對(duì)學(xué)校男生宿舍經(jīng)常往陽(yáng)臺(tái)后面亂扔垃圾的現(xiàn)象。各年級(jí)進(jìn)行了有針對(duì)性的“樹(shù)立形象，杜絕亂扔垃圾”的主題性教育，通過(guò)勤查嚴(yán)管，扭轉(zhuǎn)了男生宿舍亂扔垃圾的現(xiàn)象，教育過(guò)程中我們也總結(jié)出“教育過(guò)程中必要的懲罰性教育是十分有用的”。
4、學(xué)校規(guī)定各班對(duì)教室、校園衛(wèi)生包干區(qū)實(shí)行一日二掃。各年級(jí)定期對(duì)各班的班容班貌評(píng)比、加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)，并進(jìn)行檢查評(píng)比，提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的提高。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)與結(jié)束時(shí)，開(kāi)展了教室的綠色美化評(píng)比、班容班貌評(píng)比，改善教室、校園環(huán)境。
我校正是通過(guò)在德育教育中有意識(shí)地滲透環(huán)境教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識(shí)深入人心，使整個(gè)校園外部環(huán)境變的更加美麗；并且讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質(zhì)，使整個(gè)校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨。
五、開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，著眼學(xué)生終身發(fā)展
養(yǎng)成教育作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，較好地處理養(yǎng)成教育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展系列的、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺(jué)參與中深化道德認(rèn)識(shí)，踐行行為規(guī)范，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。
9月份，學(xué)校開(kāi)展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動(dòng)。20xx級(jí)學(xué)生參加為期7天的軍訓(xùn)；舉行20xx級(jí)新生入學(xué)教育大會(huì)，學(xué)習(xí)制度，樹(shù)立思想；各年級(jí)加強(qiáng)了日常行為規(guī)范管理，主要是對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)、早操、宿舍內(nèi)務(wù)、晚自修、晚休等紀(jì)律的管理，讓學(xué)生明白紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，更加講文明、守紀(jì)律，為學(xué)校構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
10月——12月，開(kāi)展禮儀教育月活動(dòng)。禮儀教育月活動(dòng)有：1、20xx年10月22日（星期三）第九節(jié)，XX市第八十一中學(xué)舉行20xx年“文明禮儀進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，正式拉開(kāi)系列的教育活動(dòng)，教導(dǎo)處還對(duì)18名禮儀代表和59名自律標(biāo)兵做了榜樣宣傳。2、出了一期“文明禮儀進(jìn)校園”的專題版報(bào)；3、召開(kāi)一次“講禮儀、講文明”主題班會(huì)；4、征集文明禮儀用語(yǔ)，宣傳文明禮儀事跡，加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范管理和引導(dǎo)；5、評(píng)選出期末文明禮儀標(biāo)兵、示范班級(jí)。通過(guò)“禮儀教育月”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)文明禮儀有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，并以自身的實(shí)際行動(dòng)積極參與活動(dòng)，營(yíng)造了校園文明風(fēng)尚。全校師生精神面貌發(fā)生了變化，提高了文明禮儀水平，進(jìn)一步推進(jìn)了“文明校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)14
一學(xué)期很快過(guò)去了，回顧我校心理健康教育開(kāi)始實(shí)施到步入正軌的過(guò)程，我們倍感欣慰。在這一學(xué)期里，我們竭盡全力為廣大師生提供最周到的服務(wù)，既得到了他們熱情的參與，也得到了他們最大程度的認(rèn)可。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。
心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過(guò)開(kāi)展心理周活動(dòng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心；以他助、互助、自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。通大型心理活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營(yíng)造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲；人是離不開(kāi)集體的，團(tuán)結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)觀賞中，潛移默化地成長(zhǎng)著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教！
在人性開(kāi)拓的主旋中，校內(nèi)外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法。那么針對(duì)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的心理狀態(tài)。
為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。
適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們……
心理健康教育更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來(lái)的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找心靈的家園"。
學(xué)校健康教育工作總結(jié)15
學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案(試行)”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作：
一、建立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到室、到人，分工明確
二、進(jìn)一步普及健康知識(shí)教育
確保每周0.5課時(shí)健康教育課，開(kāi)課率為100%，做到有課本、有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí)，理解并掌握知識(shí)，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識(shí)講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、肝炎、等。
三、加強(qiáng)健康教育課管理
�、俳滩暮徒叹撸航滩淖龅�
1、體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容;
2、教育內(nèi)容(文字、插圖)無(wú)概念錯(cuò)誤;
3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律;
配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。
�、诮虒W(xué)計(jì)劃：每個(gè)年級(jí)都有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃，并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致。
�、劢贪福喊ㄕn時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程、教學(xué)小結(jié)等8項(xiàng)主要內(nèi)容;教案書(shū)寫(xiě)力求做到無(wú)概念錯(cuò)誤、整潔、簡(jiǎn)練等3項(xiàng)主要內(nèi)容。
�、軒熧Y培訓(xùn)：保證授課教師平均每人每學(xué)年接受120小時(shí)以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有：培訓(xùn)班、集體備課、教研組活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、觀摩課等。
�、菔谡n質(zhì)量：要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書(shū)工整等5項(xiàng)。
4、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。
知識(shí)教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫(xiě)坐姿等，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。
6、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。
學(xué)校利用一些特定的宣傳日，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙日”、“防艾日”等專題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識(shí)問(wèn)答”，通過(guò)班隊(duì)課、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳契機(jī)，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)。
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