德育活動總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的德育活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育活動總結(jié)1
遵照硚口區(qū)教育局關(guān)于寒假德育活動的指示，結(jié)合我校學生實際，在校長室的領(lǐng)導下，我校精心組織了主題為“我愛武漢我的家”假期系列活動，使同學們度過了一個安全、文明、喜慶、健康、有益的假期，為新學期學習、生活奠定了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將活動總結(jié)匯報如下：
一、 精心組織社區(qū)對接活動。社區(qū)對接是硚口區(qū)中小學假期社會實踐活動的一大特色。我校根據(jù)學生實際把跟硚北社區(qū)的對接活動作為一項傳統(tǒng)項目堅持開展。元月13日，我校組織部分優(yōu)秀學生代表在舒校長的帶領(lǐng)下，赴硚北社區(qū)義務(wù)勞動和慰問社區(qū)貧困家庭。此次志愿者活動，不僅使貧困家庭感受到了社會主義大家庭的溫暖，也是學校德育工作的一次社會實踐活動，學生們深入社區(qū)進行了親身體驗，在潛移默化中對學生進行了一次生動的思想道德教育。
二、“安全伴我度假期”安全教育活動。我校通過消防安全疏散演練、法制報告、《假期告家長書》、與社區(qū)聯(lián)合開展的`寒假青少年安全知識講座、校訊通、學校宣傳專欄等平臺強化對學生和家長的專題安全教育。以安全知識武裝學生和家長，以典型事例警示學生和家長，讓廣大學生和家長知曉國家對燃放煙花爆竹的具體規(guī)定，切實增強安全使用煤氣、電器及防火防災(zāi)、防盜防騙、交通安全等自我保護意識和應(yīng)急避險技能，謹防和杜絕各類學生安全事故發(fā)生。
三、 緊扣主題，開展創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動對初三學生升學有直接影響，我校高度重視，學生在假期抓緊時間完成了創(chuàng)新素質(zhì)實踐行作品。創(chuàng)新素質(zhì)實踐行主要結(jié)合了武漢市教育局的“城管革命我參與，文明創(chuàng)建我行動”主題實踐活動、“我愛我們的節(jié)日——春節(jié)”主題文化活動、“呵護江城—社區(qū)觀鳥一小時”等活動開展。
通過一系列活動，學校引導學生把愛國熱情和成才成長的強烈愿望轉(zhuǎn)化為實際行動，使學生在實踐中認識自我、提高素質(zhì)，在實踐中認識國情、奉獻社會�；顒又�，學生從身邊的小事做起，從做一道菜，做一張手抄報做起，不斷激發(fā)愛國愛武漢熱情和社會責任感，培養(yǎng)了學生正確交往和適應(yīng)環(huán)境、承受挫折等能力。寒假系列活動加強了學校與家長的聯(lián)系與溝通，得到了家長們的一致好評。
德育活動總結(jié)2
為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)，在縣精神文明辦、縣教育局的統(tǒng)一部署下，我校開展了“品德銀行”德育實踐活動�，F(xiàn)將我�；顒拥拈_展情況作如下總結(jié)：
一、實施情況
開學初，我校利用每周教職工例會認真組織教師學習了“品德銀行”具體實施方案，成立了以羅德育校長為董事長的“品德銀行”組織管理機構(gòu)并擬定了職責分工，專門利用升旗儀式舉行了“品德銀行”啟動儀式，教師、學生代表分別做了表態(tài)發(fā)言，讓每位師生切實了解此項活動實施的步驟及方法，做好了“品德銀行”實施前的各項準備工作。各位教師能夠再次對“品德銀行”開展的重要意義進行宣傳，并對上周學生申請情況進行公布、評價，各班的班干部和監(jiān)督小組明確責任，做到日日清，不漏記，及時進行評價，評價做到公平、公正。從實施過程來看，班主任已基本掌握了實施的全過程，為后期的深入實施打下堅實的基礎(chǔ)。
為了確保此項活動落到實處，每周例會學校對每個活動開展情況進行通報，并及時安排本周“品德銀行”活動的實施。學校積極聽取班主任意見與建議，針對學生積極性不高的情況，要求班主任將“品德銀行”的評價、存取活動與本班的“星級評比臺”有機結(jié)合起來，讓學生真真切切獲得一種榮譽感。初步形成“品德銀行”班會課教學模式，在活動中扎實開展進行評價、存取，
不讓活動停留在表面，只是一種形式，而真正讓活動的實效落到實處，讓每位老師、學生都受益。
二、可喜的成績
“品德銀行”活動的實施，進一步規(guī)范了學生的日常行為，培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。自開展“品德銀行”活動以來，我們可喜的看到，學校的衛(wèi)生干凈了，亂扔垃圾的同學少了，各班的清潔衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn)，學生們都能主動彎腰撿拾地面上的垃圾，并且善意地提醒別人注意保護校園環(huán)境；校園內(nèi)見到老師問好的同學越來越多了，為班級、為父母、為他人做好事的同學為也層出不窮，學生的孝心、善行處處得心體現(xiàn)；在互幫互助小組中，他們能夠及時提醒行為不規(guī)范的學生，使他們不做有損班級榮譽的事情�？偟膩碚f，我�！捌返裸y行”的開展，為學生的'成長提供了一個身心健康發(fā)展的平臺，讓他們從小就有責任意識，懂得要從小事做起，為別人服務(wù)，為班級服務(wù)，在整個活動中，學生的自主意識、誠信意識得到培養(yǎng)，使學生學會與他人合作，爭做美德少年的風氣也越來越濃。
三、存在的問題：
1．學生感受不到自己獲得的獎勵，激勵的實效性不強，學生參與的積極性還不是很高。
2．學生對道德幣的理解不夠深刻，參與體驗不足，只停留在表面的一些小事上，不能從大的方向來考慮。
3．學生不能做到對自己、對別人進行客觀的評價，尤其是
不愿意說自己在某個方面存在不足。
4．學生只知道如何去獲得道德幣，而對如何使用、消費道德幣認識還比較膚淺，需要進一步強化。
5．個別班主任對主題班會課的基本流程、模式還不夠熟悉。
四、改進方法及對策
1．繼續(xù)加強宣傳、學習“品德銀行”的實施細則，明確活動實施的重要性，讓每位師生都能熟悉知道道德布的存取、扣除細則，以便靈活的掌握。
2．加強對教師的培訓，讓教師熟悉“品德銀行”系統(tǒng)和操作方法，準確進行操作。
3．增強學生的自信心和榮譽感，激勵學生積極參與，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
德育活動總結(jié)3
這個學期，班里一起舉辦了許多有意義的活動，其中最有意義的要數(shù)德育基地的工作了�，F(xiàn)代大學生，絕大多數(shù)可以用四體不勤，五谷不分來形容。體力勞動、戶外活動少之又少，甚至出現(xiàn)了宅男宅女這種幾乎足不出戶的團體。人與人之間的交流少之又少，德育基地的活動除了讓我們接觸到勞動，還讓班里的同學得到了進一步的相處交流的機會，對班里的團結(jié)作出了很多的貢獻。
記得第一次參加德育基地，那不能算圓滿，卻絕對稱得上寶貴的回憶和經(jīng)驗。那是第一次同學們在軍訓之后的集體活動，是人通過軍訓已退去同學之間的羞澀和陌生，但卻仍不能算熱絡(luò)、熟悉。人人稍顯尷尬地拿著塑料袋，在南2樓下集中，從同學們的表情上輕易了解到，大家以往似乎沒有做過類似的工作，臉上顯露絲絲的不耐之色，卻仍然按班干部的要求工作。一群人浩浩蕩蕩地來到南1、南2和行政樓后面的`花園中，開始撿起紙屑垃圾。垃圾的種類不可謂不多，實在是五花八門，什么都有。大的有塑料袋，紙屑；中等的有果皮、果核；小的有方便面面條，瓜子殼、花生殼、、、、、、大的撿起來方便，但是小的就很麻煩了，而且還是在草叢之中，用掃把掃不到，需要一片片地撿，往往撿到腰酸背痛了，還沒完沒了，要是不小心撿到剛?cè)酉碌臒燁^，還會燙到手。在這里不能不提一下紫竹院，亂扔垃圾的情況尤為嚴重，在看到有人在樓下?lián)炖�，不僅不收斂一下，還直接把垃圾往下扔。對值日的同學造成了很大的影響，嚴重影響了當代大學生的良好形象。
在勞動過程中，雖然又苦又累，但是同學們之間的距離拉近了很多。通過聊天，我們對彼此都有了更多的了解，看到對方身上有許多優(yōu)點。在勞動的過程中，同學們從有絲絲不耐，到放開懷抱，互相幫助，跨了很大的一步。我們都體會的到了集體勞動的樂趣。
令人鼓舞的是，在德育基地的評比中，我們班最終得到了第一名，下個學期可以不用到德育基地勞動，這是我們共同努力的成果。這是我們第一次集體之力所獲得的最大的勝利，我們對班級的歸屬感也更強了。
德育活動總結(jié)4
本月份我們把慶“六一”活動和畢業(yè)班的“感恩母�！被顒幼鳛榈掠ぷ鞯闹攸c，圍繞這個工作目標我們做了大量的準備工作。
一、慶祝六一
5月31日中心小學12個班級在多媒體教室舉行慶祝“六一”活動，慶祝會上掌聲不斷，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。
二、話說端午
在端午節(jié)到來的前幾天，我們學校就進行了一系列的活動，端午的由來，屈原的愛國情懷，粽子的包法等我們都進行了展示，豐富了學生的文化知識，增強了其愛國的情懷。
三、畢業(yè)感恩活動
畢業(yè)班的.“感恩母校”活動搞得更是意義非凡，孩子們一句句感恩的話語，一次次感恩的行動讓老師和母校難以割舍。
畢業(yè)班教育教學工作是學校的一項重要工作，為了科學有效地開展畢業(yè)班教育教學工作，促進教育教學質(zhì)量提高，同時鼓勵六年級全體同學端正態(tài)度，珍惜時間，努力學習，6月21日下午，柿子園鄉(xiāng)中心小學在多媒體教室召開了“感恩母校”活動，學校領(lǐng)導、畢業(yè)班全體學生及任課教師參加了本次會議。
通過本次德育活動，極大的激發(fā)了同學們的學習熱情，增加了學生的緊迫感和使命感。會后，畢業(yè)班學生紛紛用實際行動感謝師恩、感恩母校。
德育活動總結(jié)5
10月15日，XX縣實驗中學全體師生在學校操場召開首屆“德育節(jié)”表彰大會，有23個班級獲得首屆德育節(jié)文明班級，評選出品德明星、文明學生176人。
為積極落實實驗中學“立人立心”的辦學理念，提升學生的道德文明素養(yǎng)，學校將開學的第二周至第六周設(shè)為“XX縣實驗中學首屆立人德育節(jié)”。圍繞“養(yǎng)成規(guī)范 立心德育”主題，達成“日常行為規(guī)范教育月活動;利用教師節(jié)、“9.18”國恥日、中秋節(jié)、國慶節(jié)開展了一系列德育活動”等兩項任務(wù)。
各級部開學就從學生校服、發(fā)型、課堂紀律等方面進行嚴格要求，初一級部在軍訓期間就加強了中學生行為規(guī)范要求，印發(fā)《實驗中學行為規(guī)范手冊》每人一本，集中學習，學生很快步入正軌。德育節(jié)期間各級部加大了對學生上課紀律、課間喧嘩打鬧、路隊秩序、自行車排放等進行全面檢查，政教和安衛(wèi)辦對學生抬腿就跑、自行車校外違規(guī)停放等違紀問題進行專門檢查。
安衛(wèi)辦制定了一系列安全工作制度，嚴格落實各項安全任務(wù)，發(fā)放各類安全教育明白紙，安全教育平臺學習參與率100%，安全工作開展的扎實有效。
上好兩操，做好眼保健操。大部分同學增強了體育鍛煉意識，能積極上好體育課和兩操，認真做好上午和下午的`眼保健操，勵志，身體素質(zhì)在鍛煉中提高。
教師節(jié)開展的“愛要大聲說來”活動，同學們當著老師的面讀給老師的感恩信，讓老師們感動，也感覺到同學們長大了、懂事了;中秋節(jié)的敬老孝親送溫暖活動，給你的長輩送去了月餅，幫助父母做了家務(wù)活，你正在踐行著天下孝為先的傳統(tǒng)美德;“9.18，我們不能忘記”，同學們在烈士紀念碑前發(fā)出了我們莊嚴的宣誓：好好學習，增長才干，為國爭光。國慶節(jié)同學們畫的精美手抄報、寫的國慶征文，無不詮釋著同學們深深的愛國情懷。
該校德育節(jié)雖然結(jié)束，但立德修身永遠在路上，提升自己的道德文明素養(yǎng)永遠在路上。據(jù)了解，該校還將依托體育節(jié)、德育節(jié)、讀書節(jié)、安全節(jié)、科技節(jié)，堅持“立德樹人”育人方向，全面提升師生的整體素質(zhì)。
德育活動總結(jié)6
我校根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于師德師風主題教育實踐活動的要求，結(jié)合我校教職工職業(yè)道德建設(shè)的實際，于7月30日—9月30日集中開展了“愛生、敬業(yè)、清廉”為主題的師德師風主題教育實踐活動。通過此次活動，全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗愛生、敬業(yè)精業(yè)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、以身作則、為人師表”的`良好氛圍，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，收效顯著，現(xiàn)就整個活動情況作如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導高度重視
學校在接到《區(qū)教育工委、區(qū)教育局關(guān)于開展師德師風主題教育實踐活動的通知》后，立即召開了校務(wù)辦公會。為此學校成立了師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組，一把手校長任組長負總責、分管德育的副校長具體負責，統(tǒng)一部署，認真實施。討論研究有關(guān)師德師風建設(shè)工作，及時反饋分析情況，探討解決有關(guān)方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展，并逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監(jiān)督的多元評價體系。
二、教師全員參與
在學校校務(wù)辦公會之后，學校又召開了全體教師會議，傳達了區(qū)教育工委、區(qū)教育局文件精神，及時進行宣傳動員，使教職工充分認識開展師德師風主題教育實踐活動的重要性和必要性，切實增強搞好這次師德師風大討論活動的緊迫感和責任感。之后多次組織全體教師進行集中專題學習，教師的學習參與率達到100%。
三、活動務(wù)實高效
根據(jù)通知的精神，我校以“五個一”(即開展一次師德教育活動、開展一次自查自糾活動、開展一次“三諾三評”活動、開展一次“有償補課專項整治”活動、開展一次萬名教師訪萬家、黨員教師進社區(qū)”活動)為具體抓手，穩(wěn)步推進師德師風主題教育實踐活動的組織實施。
德育活動總結(jié)7
一、時代呼喚誠信美德
曾經(jīng)讀過這樣一首詩：“誠信是一塊金子，一些人將其握在手心；誠信是一堆糞土，一些人將它踩在腳下；也許會有那么一天，誠信這種品質(zhì)會變成一種食物，和米飯一樣盛行民間……”多么充滿哲理的詩句！可是，在“金錢至上”，“分數(shù)至上”錯誤觀點的影響下，誠信美德正遠離我們而去，種種失信行為悄悄潛入校園，腐蝕著青少年純潔的心靈。請看這樣幾個鏡頭：鏡頭一：教室里，正在考數(shù)學。學生趁老師不注意，有的偷看同桌答案，有的傳遞紙條，有的則趁交考卷時站起來，一邊瞟前桌考卷，一邊忙著在自己的考卷上快速修修補補……鏡頭二：小賣部。排成長龍的同學，每人手里捏著一把錢，正在買書。仔細一看，原來他們買的是各科課后作業(yè)答案，應(yīng)有盡有。這種書，被學生稱為“尚方寶書”，有了它，作業(yè)一抄了事，不但能得“優(yōu)”，還可以從家長那兒領(lǐng)到“獎金”；同樣暢銷的還有各種各樣的“神童作文”、“狀元作文”等。學生拿到老師布置的作文題，只要打開作文選，對號入座，改頭換面即可。學生這樣說：天下文章一般抄，只需剪刀加漿糊……鏡頭三：網(wǎng)吧。學生以各種各樣的網(wǎng)名上網(wǎng)聊天，說的全是一些極端不負責的話，令人觸目驚心……鏡頭四：家里。學生模仿家長筆跡，在考卷上替家長簽名；有的學生借口學校收費，而向家長騙錢上網(wǎng)吧……種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響，而且還危及到國民道德建設(shè)。它給家庭、社會，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠信教育，刻不容緩！
二、誠信新風吹遍校園
為了號召學生做誠信人，辦誠信事，讓誠信美德成為學生為人做事的習慣和準則，學校掀起了一場轟轟烈烈的誠信教育。久違了的誠信美德，象一股春風，吹遍了校園的每個角落。
1、營造濃厚的誠信育人氛圍
首先，通過每周一的國旗下講話，講古今中外名人偉人的誠信故事，讓學生認識到，凡是品德高尚的人，都是講誠信的人，講誠信，是有品格的表現(xiàn)；其次，通過學校宣傳欄、班級黑板報開辟“誠信專欄”，表揚身邊的誠信人，誠信事，批評不誠信的言行，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用；制定班級誠信公約，并上墻展示，讓學生人人參與誠信建設(shè)，以集體榮譽感為紐帶促進誠信建設(shè)；學校以“愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，不求索取，甘為人梯”做為教師誠信諾言，并向社會和家長公開，為學生做誠信表率；評選“誠信少年”，給予表彰，樹立“講誠信光榮，不講誠信可恥”的正氣。
2、開展讀書活動，催開誠信之花
首先，以班級為單位開展誠信格言比賽，要求學生廣泛閱讀課外書，摘抄有關(guān)誠信的至理名言，保存在自己的學習筆記里，并在班隊課上進行背格言比賽和學習筆記展示交流活動，互相取長補短；其次，組織學生閱讀教育部關(guān)心下一代工作委員會主辦的“做誠信人，辦誠信事”一書，分章、分點進行學習，并結(jié)合班級實際、個人實際進行對比反思，談體會，談收獲，并寫讀書心得。
3、觀摩誠信中隊主題會，引起心靈共鳴
“誠信美德像金子，誠信做人風格高……”9月x日下午，在我校大操場上，一堂以“誠信勝金”為主題的中隊主題觀摩會正在隆重舉行。五一中隊排成個同字形，鮮艷的中隊旗迎風飄揚，大黑板上“誠信勝金”四個燙金大字在星星火炬的襯托下，映著陽光，顯得格外引人注目。觀眾席上，由共青團同安區(qū)委副書記吳申宇、同安區(qū)教育局副局長陳前帶領(lǐng)各學區(qū)少先隊總輔導員一行20多人到會觀摩，全校800多名師生在指定的位置上，認真觀看。隊會內(nèi)容豐富多彩，隊員們在輔導員的精心輔導下，自編自演，隊會以“隊員們，你們知道什么是誠信嗎？”這一問題拋磚引玉，引起了隊員的思考與討論；然后通過生活中、學習中有關(guān)誠信做人的.正反事例進行對比，如故事“宋慶齡守信用”和英語小品“狼來了”，守信用的宋慶齡令人尊敬，而愛說謊的小孩不但丟了羊，差點搭上性命，對比鮮明，道理不言而喻，令人終生難忘；課堂短劇“考場一角”與相聲“瞎話大王回頭”，對學生中存在的*、愛說謊話現(xiàn)象進行善意批評，呼喚純潔的童真和可貴的誠信美德。
一些隊員羞愧地低下了頭；在合唱“真善美的小世界”中，誠信美德伴隨著音樂，蕩滌著隊員們的心靈，情感進一步升華；宣讀“致全體少先隊員的誠信倡議書”，從獨立完成各科作業(yè)、考試不作弊、乘車船主動買票、拾金不昧、言行一致、信守諾言、勇于認錯等十個方面向隊員提出號召，共同努力，共建誠信校園，爭做誠信少年，把誠信教育由中隊向全校輻射；最后通過互贈誠信格言卡片、把親手簽名的小卡片貼在主席臺上的“誠信勝金”四個大字上，許下神圣而莊嚴的誠信諾言；隊會在莊嚴的呼號聲中結(jié)束。隊員們以真摯的情感、甜美的歌聲、富有哲理性的語言，博得了師生們一陣又一陣熱烈的掌聲。像春風般拂面，如細雨般滋潤，誠信品質(zhì)的種子悄悄在
德育活動總結(jié)8
當今社會的中學生生活在信息來源廣、信息更新快的新時代，他們的思維習慣、行為方式令我們這些成年人越來越感到“不可思議”，給我們的德育教育與學校管理帶來了不少難題與挑戰(zhàn)。特別是我們?nèi)A僑中學，多數(shù)學生來自農(nóng)村，素質(zhì)普遍比較低，再加上學校的條件也不太好，教室和宿舍都比較緊張，一個本來只能容納六十個人的教室擠了七八十個人，一個本來只能住十二個人的宿舍卻住了十八個人，管理的難度可想而知了。但我們在長期的管理過程中，總結(jié)了一套行之有效的管理方法，營建了文明校園，使我校的教學工作能夠順利地進行，預防和杜絕了重大安全事件的發(fā)生。下面是我們學校在近幾年的德育實踐中的幾點具體做法。
一、開展心理健康教育－－關(guān)注學生心靈
在長期的教育教學管理中，我們發(fā)現(xiàn)：目前在校學生在心理素質(zhì)上存在著許多問題，如厭學現(xiàn)象多，學習缺乏主動性與自覺性，知識面窄，動手能力差，創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力普遍不強，自我評價不夠客觀，自信心不足，陷入早戀或片面單相思的情感中，情緒不穩(wěn)定，獨立意識和自主精神不強，缺乏吃苦耐勞精神，耐挫折能力較差，社會適應(yīng)性水平偏低等問題�？梢哉f，心理素質(zhì)偏低已經(jīng)成為制約中學生素質(zhì)全面發(fā)展的一個瓶頸。為盡快改變這一局面，1999年9月，我校在全縣率先成立了心理素質(zhì)教育中心（后改名為心理健康教育中心），校長親任中心主任，制訂了學生心理素質(zhì)教育規(guī)劃，明確提出了三年心育工作目標和要求，成為全縣最早全面開展心育工作的學校。20xx年，我們從華中師大和西南師大引進了兩名心理學專業(yè)畢業(yè)的本科生，從此以后，心理健康教育課專題講座、心理咨詢等都以他們?yōu)橹鳎Ｐ挠ぷ鏖_始走向?qū)I(yè)化、正規(guī)化。
學校在承擔著巨額負債、辦學經(jīng)費十分緊張的情況下，創(chuàng)建了心理咨詢室，并為咨詢室配備了兩套沙發(fā)，兩臺電腦，一臺空調(diào)，三組書柜，一臺飲水機及報刊欄等。同時，訂購了一批心理教育資料和教材，選送了一批教師參加各級心理教育培訓。五年來，全校共選送50多人次參加了中國社會心理學會、廣東省心理健康教育中心、廣東省教育學院、惠州市及博羅縣心理健康教育骨干教師培訓班的學習，并且購買了近200本有關(guān)書籍，供老師們平時學習、琢磨。另外，在教職員工理論學習中，也安排了心理健康教育的內(nèi)容。
在課時非常緊張的情況下，我們?nèi)匀辉谌５姆钱厴I(yè)班開設(shè)了心理輔導課，并作為新課程標準實施中的校本課程開發(fā)。每年的中考、高考前，我們的心理老師還為畢業(yè)班的同學開設(shè)考前心理輔導講座；在平時，我們設(shè)立了“暖心屋”、“心理咨詢熱線電話”作為心靈交流平臺，由專職老師輪流值班，開展個別咨詢指導，幫助學生消除心理障礙；同時，我們還創(chuàng)辦了心育刊物《心靈物語》，創(chuàng)建了心育專欄，配合階段性教學工作，刊出專題宣傳欄目，如《心理健康常識》、《考試焦慮不可怕》、《讓我們的花季健康美麗》、《身心疾病和心身疾病》等專欄；另外，我們還設(shè)置了心理信箱《心理導航》。據(jù)不完全統(tǒng)計，五年來，心理咨詢室接待來訪學生500多人次，接聽電話近一千次，回復來信一百多封。這兩年，我們經(jīng)過探索，除了面談法、信訪法、電詢法、心理小報法、講座法、課堂講授法外，又進一步拓展了咨詢路子，開展了心理暗示法，如在高考期間，我們在校園設(shè)了兩塊標語牌，當學生奔赴考場時，看到的是“我能行，母校盼我取得好成績！”；當考試后走出試室時，看到的是“笑對下一科，母校等我添光彩！”。實踐證明，這兩塊牌子的確是起了很大的作用。
開展心育工作的五年，是我校教學工作水平不斷提高的五年：連續(xù)五年獲得惠州市高考進步獎，中考成績也年年有所提升，學校的聲譽不斷提高，招生形勢也越來越好。近年來有些家長主動找上門來，向我們的心理老師咨詢教育子女的好方法，其他學校的學生家長也帶孩子前來咨詢�？梢姡睦斫】档闹匾砸呀�(jīng)越來越被廣大家長認可了。幾年來，《惠州日報》和市縣電視臺也都曾宣傳報道過我校的心育工作， 使我校的心育工作“名聲在外”。
二、發(fā)揮學生會的積極作用，讓學生干部參與管理。
學生會是學校全體學生的群眾組織，在學校管理中只有正確發(fā)揮學生會這一組織的管理作用，才可以使學校教育教學計劃順利進行。為了達到這樣的目的，我們做到了以下幾點：
1、學校領(lǐng)導十分重視學生會工作。學生會由學校黨、政領(lǐng)導直接領(lǐng)導并指派有組織能力、思想覺悟高、愛好廣泛的政教處主任負責，確定了學生會在學校中的地位，這樣，學生會的作用才有效地發(fā)揮出來。
2、我們建立了健全的學生會組織。學生會統(tǒng)帥全校學生，各班班委是學生會的基層組織，學生會管理著學生方方面面的工作，學生會只有健全的組織，才能把各方面的工作做好。所以，我們在學生會這一組織里設(shè)立了學生會主席，學習部、體育部、文藝部、宣傳部、保衛(wèi)部。其中學生會主席由學校團委書記擔任，副主席及其它職務(wù)由有組織能力、有不同特長的學生來擔任。
3、明確了學生會的基本任務(wù)。學生會工作的基本任務(wù)是團結(jié)全體學生，以“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”為目標，以學習為中心，使學生努力成為有理想、有文化、守紀律的合格中學生。保證《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校制訂的各項規(guī)章制度的順利貫徹。在學校開展有益的文體活動，陶治學生情操，豐富校園精神生活，關(guān)心學生的學習和生活。向?qū)W校積極反映學生的意見和要求，為學校制定管理措施提供可靠的依據(jù)。
4、明確了學生會內(nèi)部各組織的工作職責。
�。�1）學生會主席領(lǐng)導全體學生會成員，組織開展工作。制定學生會的例會制度，從各班班長處收集學生的意見和要求，直接向?qū)W校反映，組織學生填寫教導處發(fā)放下來的對教師考核的各種表冊，組織學生會成員評定學校“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等。
�。�2）學習部組織全校各班的學習委員，以學習為中心，辦好各班的學習園地，將教室布置好，使教室充滿學習的氣氛。管理好各班的書報，與各任課教師配合組織各種課外興趣小組，與學校配合搞好全校性的書畫展出等。
�。�3）體育部領(lǐng)導全校各班體育委員作好課間操的評定工作，和學校配合建立和管理運動隊，協(xié)助學校辦好運動會。
�。�4）生活部領(lǐng)導全校各班的生活委員搞好全校的清潔衛(wèi)生，并對各班的清潔衛(wèi)生情況作好評定公布工作，關(guān)心學生生活，領(lǐng)取發(fā)放學生信件。
�。�5）文藝部組織全校各班文藝委員搞好各班的文藝活動，建立和管理學校的舞蹈隊，制定舞蹈隊的訓練計劃。并按質(zhì)訓練，豐富學校的文藝生活。
（6）宣傳部辦好學校的黑板報或?qū)W校周報等各種�？�，辦好校園之聲廣播站，宣傳各班的好人好事，使學生學有榜樣。
�。�7）保衛(wèi)部組織各班的保衛(wèi)委員配合學校安全保衛(wèi)人員，搞好學校學生的安全工作。每天輪流配合值日教師進行值日，包括檢查早操出勤情況，維持飯?zhí)弥刃颍瑱z查衛(wèi)生，檢查午睡和晚睡。將各班違紀學生作好登記并及時向?qū)W校反映，對學校各處出現(xiàn)的不安全隱患，及時向?qū)W校報告。
通過以上具體工作的分工，我們充分發(fā)揮了學生會的積極管理作用，既使學校順利建立正常穩(wěn)定的教學秩序，又豐富了學生生活，促進學生德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展。
三、認真抓好學校的安全和穩(wěn)定工作。
安全工作是學校工作的一個重要方面，是學校整體形象和管理水平的具體體現(xiàn)，它事關(guān)人民群眾的根本利益，事關(guān)師生生命安全和學生健康成長，事關(guān)學校聲譽和千家萬戶的幸福安寧。必須從實踐“三個代表”重要思想和關(guān)心祖國未來的高度，把學校安全工作擺到重要位置。
1、樹立“安全第一，責任重于泰山”的意識，加強學生管理、保衛(wèi)力量，健全完善工作制度，落實工作措施和責任，學習教育法律法規(guī)，大力開展普法教育，通過班團隊會、國旗下講話、法制主題報告、法律知識競賽、學科教學滲透等靈活多樣的形式，講求實效地開展工作。認真執(zhí)行國家教育部頒布的《中學生傷害事故處理辦法》，不斷完善學校的各種安全制度，并將安全制度訂成冊發(fā)給學生，做到安全工作制度化。
2、加強學校周邊治安的管理，除爭取政府、派出所的支持外，我校還成立治安隊，與學校行政一道維持好學校的治安，使我校師生有一個安全、穩(wěn)定的工作和學習環(huán)境。
3、定期檢查學校的公共活動場所、教學設(shè)施、食堂、學生宿舍等設(shè)施的安全系數(shù)，及時處理安全隱患，不能排除的及時向上級匯報和請示，杜絕因時間的延誤而造成不必要的損失和傷害。
4、每年邀請司法領(lǐng)導到校給師生作一次法制報告，增強師生的法律意識。同時對學生進行防火、防水、交通安全、人身傷害等安全隱患的防范教育。
5、學校的值日由固定的幾位教師負責，檢查學生出勤情況和午睡晚睡情況，維持飯?zhí)弥刃�。同時，加大對門衛(wèi)的要求，組織門衛(wèi)參加公安局舉辦的培訓班，提高門衛(wèi)的責任心和管理水平。對外宿生實行“半封閉式管理”，上課時間學生沒有老師批準不準出校門，對進出校門的外來人員和車輛都要進行登記。對內(nèi)宿生實行全封閉式管理，如無正當理由，內(nèi)宿生從周一到周五不得出校大門，管理員要認真登記不在校睡覺的學生名單，及時報告班主任和值周領(lǐng)導。確保每一位內(nèi)宿生的安全。
6、加強學生食堂的管理，嚴格執(zhí)行學生食堂管理制度，食堂從業(yè)人員要持衛(wèi)生證許可證、健康證上崗，餐具要定期消毒，保證學生能吃上符合國家衛(wèi)生標準的飯菜和飲用水，杜絕群體性食物中毒事件的發(fā)生。
四、各級分工，加強對學生的精神文明禮貌教育
1、堅持以培養(yǎng)“四有”新人為總目標，樹立“以人為本，以德育人”的教育觀，加強服務(wù)意識，深化各項管理，營建文明校園，制定切實可行的德育工作計劃，成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組，切實加強學校德育工作的領(lǐng)導。
2、實行年級組分塊管理，年級組長是本年級的主要領(lǐng)導，要勇挑管理重擔，敢管敢抓，組織力量解決本年級存在的問題和矛盾，做好本年級師生的思想穩(wěn)定工作。
3、加強班主任工作的管理。班主任是學校德育工作的主要實施者，學校嚴格按《班主任工作細則》來進行獎懲，流動紅旗獲得的次數(shù)跟班主任補貼直接掛鉤，使學校的德育工作能按計劃、有步驟、有重點對學生實施德育。
4、加強學生的禮貌用語教育，團總支要加強對“廣播室”的領(lǐng)導，重點培訓通訊員和播音員，每天征稿播音，弘揚正氣，通過國旗下的講話，陶冶學生的道德情操，使同學們個個懂禮貌、個個愛學校、個個尊敬教師。把“廣播室”建設(shè)成弘揚正氣、加強校園精神文明的重要陣地。
5、進行班際“流動紅旗評比”、“黑板報專題”評比，“宿舍內(nèi)務(wù)評比”等豐富多采的競賽活動，增強學生的集體榮譽感和競爭意識。
6、加強家校聯(lián)系，班主任要采取等多種形式進行家訪，家訪或電訪的次數(shù)要達到本班人數(shù)的50%以上。與家長共同研究教育學生的新方法、發(fā)揮家長學校的教育作用。
7、政教處、團總支要組織好“黨在我心中”、“家信謝親情”等專題的征文比賽；開展“校園十大歌手比賽”、“校園話劇表演比賽”等文娛活動，同時還要把一批優(yōu)秀的同學吸收進團組織，使他們成為班上學習的帶頭人。
五、以德育人，改革對學生的操行評語和優(yōu)秀標準。
操行評語是教育評價體系的一項重要內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的“該生如何如何，希望今后怎樣怎樣”的“八股文”式的評語卻司空見慣，老師們也不知為多少學生寫過，真可謂“放之四海而皆準”。教師寫得乏味，家長看了如同嚼蠟，學生更不把它當回事。為了充分發(fā)揮評語的教育評價功能，對學生做出準確評價，寫出充滿關(guān)懷、鼓勵、期望的個性化的評語，我們學校進行了努力探索，參考了一些先進的評價學生方法,對學生的操行評語進行了改革。要求教師評價學生必須做到以下幾點：
1、情真意切，充滿愛心
以往教師寫評語，通常采用第三人稱方式，開頭千篇1律“該生”這是一種成長鑒定式的評價方法，使師生之間產(chǎn)生距離感。評語改革后，人稱模式變?yōu)榈诙朔Q，如“你的勤奮和努力是班里出了名的.。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部�！彪m然只是人稱的變化，但反映的效果卻大不一樣，變“診斷式”為“聊天式”，體現(xiàn)了教師的關(guān)切與愛意，縮短了師生間的距離，學生讀起來感到格外親切。
2、捕捉閃光點，激發(fā)自信
學生是可以轉(zhuǎn)變的，“一碗水看到底”顯然是不合適的。老師們在寫評語時，總是努力搜尋每個學生的閃光點，讓學生在評語中找到一份依賴，一份激勵，從而產(chǎn)生愉悅的心理體驗，不斷獲得前進的動力。如“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！”
3、面對缺點，委婉含蓄
一們教育先哲曾經(jīng)意味深長地告訴我們，在教師的眼里，不應(yīng)該有壞孩子，只是有心理不健康的孩子。根據(jù)這一心理原則，在給一些個性有缺陷、心理有疾病的孩子寫評語時，總是采用委婉、儲蓄的方式，恰當?shù)刂赋鏊麄兊娜秉c和不良現(xiàn)象，既讓學生認識到自己的不足，又不傷害他們的自尊心，盡量做到：良藥不苦口，忠言不逆耳。如“你是個聰明、活潑而且非�？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。”
4、評價學生優(yōu)秀標準是：人人優(yōu)秀，個個獲獎。
每個人都優(yōu)秀，每個人獲獎，每個學期結(jié)束后，各個班級都舉行隆重的評優(yōu)表彰活動。獎項多達幾十種，除了三好學生外，還有學習標兵、優(yōu)秀合作者（合作小組人人有獎）、衛(wèi)生標兵、守紀標兵、進步之星、希望之星、文明禮義標兵、愛心使者、優(yōu)秀班干部、團員標兵、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀督查員等，獲獎面達95%以上，一個學生可以同時獲得
六、八個獎項。這些獎項給學生極大的信心、鼓勵和動力，他們從中找到了自信的支點，不斷地從成功走向成功。
通過改革，教師的寄語體現(xiàn)了對學生的濃濃的關(guān)懷和殷切的期望；同學心語體現(xiàn)親密的手足之情以及和諧合作的團隊精神。一個學期結(jié)束了，每個學生都收獲了，都進步了，帶上喜悅回家，帶上希望啟航。
以上就是我們學校根據(jù)自身的實際情況和外校的一些先進管理模式而摸索出來的一些做法，可以說德育教育的成功開展，就像一朵綻放在華僑中學的絢麗之花，使我校的教學質(zhì)量逐步提高，學校的形象越來越好，但我們也清楚還有很多不足的地方，我們將會繼續(xù)努力，向各兄弟學校學習，揚長避短，探索出一條更好的管理方法來。
德育活動總結(jié)9
本學期，我校認真貫徹上級主管部門對學校德育工作的要求，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，結(jié)合我校三年規(guī)劃，圍繞一個中心，抓好四方面工作，促進學校德育特色逐步形成。一個中心即以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；四方面工作，即規(guī)范德育常規(guī)管理，抓實中小學基礎(chǔ)道德教育、加強班主任隊伍建設(shè)、創(chuàng)新家長學校工作；以現(xiàn)代化學校建設(shè)學校文化建設(shè)為契機、促進與學校文化建設(shè)、歷史積淀相結(jié)合，具有時代感和時效性的德育特色逐步形成。確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：
一、抓好德育隊伍建設(shè)
1、建立德育領(lǐng)導組織機構(gòu)，成立學校德育工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導機制健全，分工明確，管理規(guī)范。校領(lǐng)導能充分認識到德育是實施素質(zhì)教育的靈魂和核心，學校德育的實質(zhì)是將外部規(guī)范內(nèi)化為學生的個體素質(zhì)，因此，我們堅持把學生的德育工作擺在各項工作之首。
2、學校德育機制健全完善，構(gòu)建了四級聯(lián)動的德育工作大網(wǎng)絡(luò)，第一級是學校德育工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，分管德育領(lǐng)導任副組長，具體負責研究和部署學校德育工作，第二級是少先大隊部相互配合組成的德育工作的“活動細胞”，第三級是各班級德育小組，以班主任為中堅力量，以學生干部為主力軍。第四級是家庭和社區(qū)。這樣就組成了“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作大格局。學校將優(yōu)秀教師選配到班主任崗位，教師師德師風端正，不歧視差生，無體罰學生現(xiàn)象。
3、加強班主任隊伍建設(shè)，努力提高班主任工作責任心和管理藝術(shù)。學校有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)培訓，每月召開班主任工作例會，總結(jié)上一個月班級情況，布置下月工作重點。同時組織班主任探討班級管理的具體措施。通過學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，從而增強德育工作的針對性、實效性和主動性。
二、開展特色德育教育活動。
我校德育教育走特色之路，堅持“以中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化熏陶學生”，以誦讀中華經(jīng)典美文為重點項目，確立了“培養(yǎng)有個性的學生、造就高水平的教師、建設(shè)有特色的學�！钡霓k學目標，為學生創(chuàng)造發(fā)展的條件，給他們一片晴朗的天空，讓其真正快樂地成長。
1、通過多種形式開展校園文化宣傳，開設(shè)德育教育宣傳櫥窗。在創(chuàng)設(shè)典雅校園環(huán)境中，以環(huán)境育人為載體打造人文校園，校史長廊、儒家處世修身的經(jīng)典故事、漢字、書法、中國畫的源遠流長讓學生在濃墨重彩中得到傳統(tǒng)文化的熏陶。走進校園，教室的墻面上有古代著名的思想家教育家的治學名言格言，操場左右兩側(cè)有校園文化墻等，都讓孩子們倘徉在詩意校園，留戀忘返。
2、營造良好氛圍，以校本課程為載體進行德育教育。在傳統(tǒng)文化的浸潤中得到啟迪，校本課程成為了實現(xiàn)學生個性發(fā)展的有效載體。每天清晨進校十分鐘是全校背誦古詩文的專用時間，每到此時，朗朗讀書聲在校園中飄蕩。低年級同學誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，高年級孩子侃侃而談學習《論語》的收獲、吟誦自己創(chuàng)作的詩詞；班會課上同學們積極交流誦讀體會，與李白、杜甫對話聆聽著漢文帝劉恒為母親親嘗湯藥的感人故事；社團活動中，同學們編織著美麗的中國結(jié)，創(chuàng)作出一幅幅精美的剪紙作品，欣賞著《陽春白雪》那美妙的旋律，各班同學在古詩文誦讀中得到了心靈的凈化和美化，在感受著中華傳統(tǒng)文博大精深的同時，提升了個人的人文素養(yǎng)。
3、加強德育研究，重視科研課題。多年來，我校的班主任及教師提高了科研意識，認真參加德育課體的研究與學習。
4、開展一系列鄉(xiāng)賢德育教育活動，優(yōu)化學生的品質(zhì)。
�。�1）開展養(yǎng)成教育。從學生的養(yǎng)成教育入手，強化他們在日常生活中良好行為習慣的訓練。各班利用班會，組織學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，在每學期開學典禮和九月份，我們以“規(guī)范與我同行，文明伴我成長”為主題對學生進行行為規(guī)范教育，認真抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，培養(yǎng)學生愛國主義意識。組織學生學習“五尊”、“五不”、“五遠離”和“新五不”。并通過愛國主義教育、法制教育、紀律教育、心理健康教育等主題教育實踐活動，幫助學生養(yǎng)成良好的學習生活行為習慣。
�。�2）加強班級管理。我校堅持開展班級四項評比工作，在每一周都對各個班級的進校、課間活動、衛(wèi)生、課間操進行評比，結(jié)合值周教師的反饋，在每月評優(yōu)秀文明班級。在四項評比中，極大地督促了各班同學在日常行為規(guī)范方面的自覺性、積極性，促進了學生們良好行為習慣的養(yǎng)成。
�。�3）德育進課堂。課堂是學校德育教育的主陣地，教師是學生德育教育的重要角色。老師們根據(jù)學科特點，學生的年齡特點和思想實際，深入挖掘?qū)W科教學的德育資源，在備課、上課中充分體現(xiàn)德育教育；同時結(jié)合我校實際、社區(qū)實際、學生實際、將學生身邊的德育事例與學科教學相結(jié)合，對學生進行思想、言行方面的教育，突出德育教育的時效性。
（4）抓好學校的班、隊活動，充分發(fā)揮班、隊組織作用。結(jié)合國家的重大節(jié)日、紀念日，開展好各種活動。今年以來，我們先后開展了“規(guī)范與我同行 禮儀伴我成長”、“學雷鋒系列活動”、“慶十一愛國愛家”、“九九話重陽，感恩在我心”等主題活動。在玉樹、海南等地遭受災(zāi)害的時候，組織同學們奉獻愛心。同時注重加強法制教育。踏踏實實做好“珍愛生命”的'宣傳工作，定期對學生進行法制安全方面的教育，讓學生知法、懂法、守法、護法，增強學生的安全法制意識，提高學生的安全防護能力。做到了時間保證、人員落實、效果明顯。通過活動的開展，大大激發(fā)了學生的愛國愛家的熱情，提高了他們實踐的能力，培養(yǎng)了奉獻精神，學校涌現(xiàn)出了大批先進集體和優(yōu)秀學生。
�。�5）積極參加上級教育部門組織的教育活動，并取得一定成績。
（6）重視家庭教育。我校認真辦好家長學校，完善家長委員會制度，每期各班召開家長會，教師和家長互通學生家校的學習、生活等情況，分析存在的問題，提出改進的措施。同時加強家訪工作，通過電話聯(lián)系、走進家庭、家長來校隨訪等形式，了解學生在家情況。在節(jié)假日將學校對學生的要求以書面形式告知家長。通過家長會、告家長書和家訪等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，特別重視關(guān)心單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭學生的指導教育，并爭取各方面的支持，營造良好的育人氛圍。
（7）深化德育科研、心理健康教育工作。學校十分重視學生的心理健康教育，開設(shè)心理建康課程，設(shè)置心理咨詢信箱，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，經(jīng)常性通過板報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式對少年兒童的心理進行深入了解，采取恰當?shù)慕逃椒ê褪侄�，提高學生心理素質(zhì)。
總之，我校廣泛深入地開展了一系列德育活動，扎實開展德育工作，取得了一定成績。在今后的工作中，我們將進一步深化學校德育工作，有效推進德育課程改革，為全面落實素質(zhì)教育打造盤小德育工作新亮點而不懈努力。
德育活動總結(jié)10
為切實加強德育工作的實效，引領(lǐng)學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。為此，我校結(jié)合小學生年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合學校實際情況和地理條件，發(fā)揮學校優(yōu)勢，開展了德育基地活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學校領(lǐng)導高度重視，帶隊教師認真負責
學校非常重視此項工作，成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組進行了前期準備。在基地活動期間校長親自跟班并指導工作，領(lǐng)導的關(guān)心及榜樣的示范作用，極大的鼓舞了參加活動的師生，增強了我校基地師生開展好活動的信心。而且，看門師傅是一個種地老手，有他親自為學生們示范、講解，效果很好。
我們?nèi)w帶隊老師嚴格按照校領(lǐng)導的要求，處處注意自己的師表，育人先嚴已。老師們?nèi)硇耐度�，即是老師又是父母更是朋友。在實踐活動中，我們動員學生除草，全體師生勞動熱情高昂，積極肯干展現(xiàn)出不怕苦、不怕累、不怕臟的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過菜園參觀，幫助學生認識植被，了解蔬菜的生長和食用價值。我們的領(lǐng)導和老師表現(xiàn)也特別突出，即要安排同學們一切活動，還要找同學們了解情況，當同學們犯錯誤時，嚴厲的批評話語后面包含著一片苦心。整個的活動事實充分證明了我們老師有高度的責任心和事業(yè)感�？粗焯熳儤拥摹⒉粩嚅_花結(jié)果、成熟的蔬菜基地，老師和學生都露出了開心的笑臉。
我校學生在教師的帶領(lǐng)下，到德育基地進行了實踐活動。本學年的實踐活動既緊張有序，又生動活潑，既增強了學生的.組織紀律性又增強了學生的集體主義觀念；磨練了學生的意志，教會他們?nèi)绾巫鋈�。同時我們帶隊教師也得到一次師德修煉。
二、進行社區(qū)社會實踐活動
充分挖掘德育教育資源，根據(jù)學校實際和學生認識水平，結(jié)合活動方案，組織學生走進農(nóng)村社區(qū)，通過實地參觀、老黨員、老干部介紹，義務(wù)勞動等活動，培養(yǎng)了隊員熱愛勞動、尊老敬老的思想感情。在實踐活動中，基地的工作人員積極為同學們的小隊活動提供了各種有利的條件。
學期末，進行“優(yōu)秀小隊活動”評比，獎勵那些點子好、活動形式新穎、隊員自主性強的小隊活動和少先隊員們，激勵隊員們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動了德育基地活動的深化。
總之，通過德育基地實踐活動，團結(jié)友愛，關(guān)心他人，吃苦耐勞，熱愛勞動的良好風氣，已在每個學生的心中俏然形成，同學們都達到了不同的轉(zhuǎn)變，磨練意志，學會生活、學會做人的鍛煉，讓我們牢記基地活動的喜悅、辛酸和眼淚。當我們走出基地后，望我們能把在這里養(yǎng)成的優(yōu)良作風，好的傳統(tǒng)帶到我們生活學習中去，勤奮學習，立志成才，報效祖國。
德育活動總結(jié)11
松熹中學第三屆德育論壇暨道德講堂活動在20xx年1月21日結(jié)束了，這是我校歷時最長、參與面最廣、交流內(nèi)容最豐富的一屆德育論壇，本屆論壇從年段長、班主任、科任老師的角度交流德育經(jīng)驗。感謝本學期十位老師的精心準備，雖然每次的交流，他們用的時間不多，但是從他們準備的材料來看，都是非常充實的，他們都從各自的經(jīng)歷及一些做法與大家交流，相信大家一定受益匪淺。
從惠光老師的“依法執(zhí)教、尊重學生、保護自己”到婷婷老師的“我工作、我快樂——教師心理的自我維護”，他們從作為老師的角度與我們共同交流分享當今社會狀態(tài)下的老師所面臨的各種壓力，我們要怎樣應(yīng)對調(diào)適，我覺得這對我們每一位老師來說是很有用的，特別是如何“保護自己”及“心理的自我維護”，相信我們每一位德育工作者會在平時的工作過程中多互相交流、指正，學會自我保護及心理的自我調(diào)解維護。
從美容老師的“快時代、慢教育”、萍萍老師的“班主任工作感悟”、曉玲老師的“班主任工作點滴談”、麗麗老師的“集體活動的重要性”、建社老師的“漫談德育工作的收獲與困惑”、勤程老師的“以人為本、以德育人”，讓我們再次感受到德育工作者的辛勞，他們從個人的經(jīng)歷做法與大家分享，分析作為當代的德育工作者在工作中的每一個細節(jié)對學生個人的影響，交流年段、班級的一些做法，讓我們再次感受德育工作者的.苦與樂。其實我們在座的還有很多經(jīng)驗豐富的老師，希望我們能把較好的德育工作經(jīng)驗在平時的工作中多發(fā)揮作用、多交流探討，多指導經(jīng)驗不足的老師。
從永燦老師的“執(zhí)子之手、快樂成長”到白巍老師的“創(chuàng)建孩子的精神家園”讓我們體驗作為家長的難處，他們把自已成功的家庭教育經(jīng)驗與我們共同分享交流，給我們在座的上了很好的一課，讓我們更清楚作為一位家長，所扮演的角色，對孩子成長的影響是非常大的。相信大家一定也會有所啟發(fā)的，希望大家能把好的家庭教育方法在平時多互相交流探討。
讓我們再次感謝這十位老師的精心準備，感謝他們把好的教育經(jīng)驗、方法與大家分享交流，希望我們每一位德育工作者借這一平臺來歸納總結(jié)我們的教育方法，提升我們的德育水平，發(fā)揮教育的作用，讓我們共同學習、甘于奉獻、團結(jié)協(xié)作，讓我校的德育工作更上一層樓。
德育活動總結(jié)12
通過本年度的德育教育工作,學生的各方面能力習慣有了大幅度的提高,學校的德育教育取得了較好的成績。為了進一步促進我校的德育教育工作的開展,更好地做好學校的德育教育工作,現(xiàn)對我校的德育教育工作總結(jié)如下:
一、以"科學發(fā)展觀"為指導,建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊伍。
建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊伍,是搞好學校德育工作的基礎(chǔ)。學校把德育工作放在首位,學校領(lǐng)導重點抓,分管領(lǐng)導靠上抓,輔導員、班主任工作突出抓。為了提高教師的教育素質(zhì),我們利用例會、集會等時間組織全體教師加強"科學發(fā)展觀"理論及《教師職業(yè)道德》的學習,提高了全體教師德育教育業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時也提高了教師對德育教育工作重要性的認識。同時,結(jié)合心理教育理論的學習,把德育教育與心理指導相結(jié)合,提高了德育教育工作的質(zhì)量,加大了德育教育工作的力度,取得了非常好的效果。我們采用學校、社會、家庭教育相結(jié)合的方法,全方位的開展學生的德育教育工作。由于以上措施的落實,由于全體教師的共同努力,我校的德育教育水平有了較大的提高,促進了我校各方面工作的開展。
二、以學生文明行為習慣的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)為目標,加大教育力度,全方位地提高學生的素質(zhì)。
德育教育工作要以學生良好的行為習慣的養(yǎng)成教育和良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為目標。鑒于此,我們加強了學生良好的生活、行為習慣及自覺性的培養(yǎng),從個人衛(wèi)生的管理到安全知識的'掌握,從遵規(guī)守紀自覺性的培養(yǎng)到良好學習習慣的養(yǎng)成。在提高學生法律意識的同時我們還注意了學生自我防范知識的學習。對應(yīng)各方面知識的學習,開展豐富多彩的學生活動,在活動中初步達到了學生自我教育的目的。通過一系列的德育教育活動,不但使我校的德育教育工作上了新臺階,而且對我校的教育教學工作的開展起到了推動作用。
德育活動總結(jié)13
高陽中學20xx—20xx學年度
第二學期德育基地活動總結(jié)
本學期，高陽中學德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質(zhì)開展工作。通過德育基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛學習的良好品質(zhì)。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應(yīng)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。德育基地活動以學生為本，全面貫徹素質(zhì)教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。
一、本學期，加大了社會實踐的力度。
我們高陽中學各級部成立了青年志愿者小組，他們活躍在學校的角角落落，結(jié)合德育實踐基地的`教育，全方位地開展活動，如多次去校外公路打掃衛(wèi)生，檢白色垃圾袋等。政教處以及各級部積極為同學們活動提供各種有利條件，同學們也將活動的成果匯報給學校，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛社會的思想感情。
政教處每個月都將隊員們的活動日記匯總起來，各組聘請各班班主任當評委，進行“優(yōu)秀小組活動”評比，
獎勵那些點子好、活動形式新穎、組員自主性強的小組活動和團員們，激勵他們開闊思路、努力創(chuàng)新，推動德育基地活動的深化。
二、針對學生的年齡特點開展活動
我們高陽中學本學期著重培養(yǎng)學生的勞動服務(wù)意識，帶領(lǐng)學生到高陽農(nóng)機站進行參觀，增強學生勞動服務(wù)意識，使他們懂得勞動的樂趣。增強同學們的組織性、紀律性，以及任勞任怨的精神。
總之，本學期的德育基地活動體現(xiàn)了扎扎實實開展素質(zhì)教育的特點。通過以上活動培養(yǎng)高陽中學學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
高陽中學
20xx.6
德育活動總結(jié)14
我校的德育工作繼續(xù)堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，貫徹實施《廣州市未成年人道德建設(shè)規(guī)范》，抓重點、抓實施、抓落實，努力推進素質(zhì)教育。結(jié)合學校實際，我校有針對性地開展德育實踐活動，并取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、狠抓“班風、學風”建設(shè)，營造良好的學習環(huán)境和育人環(huán)境。
班風是學生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設(shè)，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而不思進取，使整個集體渙散。
因此，我校大力加強校風班紀建設(shè)，組織輔導員和班風評比員對各班的班風班紀進行檢查督促，本著“公平、公正、公開”的原則，每天主要從儀表、衛(wèi)生、集隊、安全和紀律五個方面進行檢查評比，并打分。每周星期一升旗儀式上對上周或上個月的'班風學風情況進行小結(jié)，同時對獲流動紅旗的班級進行頒獎，每周一小結(jié)、每月一大結(jié)，從而使校園里呈現(xiàn)出“比、學、趕、幫、超”的良好學習、生活、競技氛圍。各個班爭取創(chuàng)建文明班級，班集體凝聚力明顯增強，同學們的集體榮譽感顯著提高，為提高教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、努力塑造班級環(huán)境文化，增強環(huán)境育人的功能。
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。
良好的班級環(huán)境能提升班級文化品位，培養(yǎng)學生的集體凝聚力，使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。我校主要從評比欄和展示臺兩個方面進行建設(shè)，并取得顯著成效。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍。在教室內(nèi)部的墻壁上開辟一園地,上面張貼班級寄語、班級名言警句、手抄報、學生字帖等，豐富了教室文化,激發(fā)了學生的學習興趣。
（二）拓寬發(fā)揮空間。如在“才藝展示”中,每周選取學生的優(yōu)秀作品進行展示，充分展示學生書法、繪畫、手工等特長,既放松了心情，又弘揚了個性；在鼓勵學生發(fā)展個性特長的基礎(chǔ)上,使全體學生的道德情操受到熏陶。
�。ㄈ┱{(diào)動學生的積極性。全校12個班級設(shè)計了形式多樣的評比欄，從學習、紀律、衛(wèi)生等方面對學生進行全面教育、全面評比，全體學生在紀律、學習等方面習慣養(yǎng)成更加自覺，創(chuàng)先爭優(yōu)意識明顯增強，“你爭我搶當先進”、“我為班級爭光做奉獻”的參與意識蔚成風氣。各班還重視發(fā)揮各種記載在評比中的作用，重視發(fā)揮班干部的職能，在工作中逐步培養(yǎng)出一批得力的小干部。
三、開展評選星級學生活動，發(fā)展學生良好的學習習慣和基本的德育常規(guī)。
長期以來，我校一直把德育工作放在主導地位，優(yōu)化德育管理，不斷開展德育新局面，努力提高學生道德素養(yǎng)，積極探索德育工作的新方法、新路子。為充分發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，激勵先進，鞭策后進，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的學習氛圍，我校本學期開展“星級學生”評選活動。
根據(jù)校情，我校制訂了《xx小學星級學生評比方案》，對學生的禮儀、學習、體藝等方面進行要求。要求班主任利用班會課組織本班學生認真學習，讓學生知其意，踐于行，將規(guī)范化要求內(nèi)化為自己的行為標準。“星級學生”評比活動實行學生自薦、班主任把關(guān)相結(jié)合的開放型管理方式，將星級學生評比活動與學生思想品德考核相融合，每班每個月評出文明之星、進步之星和學習之星，在升旗儀式上授星并在校園光榮榜上表彰。
“星級學生”評比活動，讓學生在日常的學習、生活、活動中，從一點一滴做起，看到自己的進步，看到別人的進步，感受到成功的喜悅；行動有目標，發(fā)展有方向。人人有亮點，讓每個個體得到最大限度的發(fā)展，同時，也使孩子們在爭“星”的過程中受到教育，讓“星級學生”真正起到榜樣的示范作用。
通過一系列的德育教育實踐活動，我校形成了很好的班風、校風、學風和校園的環(huán)境衛(wèi)生得到了很大改善，學生在評比中養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣。今后，我們要進一步結(jié)合小學德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
德育活動總結(jié)15
在繁忙的工作之余，我慶幸地學習了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料，它成為了我工作的指導師，活動點子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學校德育，一定要關(guān)注每個孩子，讓每個學生學會做人。一個班級，班風的好壞，將影響班級中每一個學生的成長，而班主任工作的好壞將對班風建設(shè)起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學生實施德育工作有以下幾點體會：
一、利用課堂教學，潛移默化地滲透
課堂教學是進行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學進行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學科的隱性德育因素，強調(diào)教學的德育性。因此，在教學中，可以通過對比課、示范課，總結(jié)因地制宜、恰當結(jié)合、體現(xiàn)特點、熏陶感染的方法。如教學思品活動課《愛護校園 呵護綠色》時，課前將學生分成四小組，分別以“調(diào)查學校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”、“護綠小衛(wèi)隊行動”四個任務(wù)，讓各組學生自己去搜集、準備，充分地了解學校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進行匯報，這時，在利用學生收集到的有關(guān)資料，如“學生平時愛護花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護校園環(huán)境的圖片，運用錄象技術(shù)，與大自然，校園的美景有機結(jié)合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動態(tài)再現(xiàn)，使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示，必然喚起學生的聯(lián)想，學生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認知上升為“做文明人，愛護校園環(huán)境”，“當小衛(wèi)士，保護學校綠色”的層面。這樣，在教學中引導學生由境入情，情境交融，使德育目標入耳入腦入心，使課堂教學獲得高效。
二、捕捉“閃光點”，激勵“后進生”
每個學生都有自身的優(yōu)點和缺點，只是二者的多寡不同而已。后進生作為學校德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動扶植它，并善于揣摩他們的心理活動，選擇適當?shù)慕逃龝r機，科學施教——當他們有進步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進信心;當他們做了好事或有點滴進步時，及時恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化鞏固;當發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時，精心培育，發(fā)揚光大。這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調(diào)動其巨大潛能，獲得成功。
我班原來有位學習不自覺，有惰學跡象的“后進生”，每次做作業(yè)都要別人提醒，監(jiān)督，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見他在業(yè)余時間跟同學切磋棋藝，而且看他下棋時的神情，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會神，與他學習上的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢進行學習上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無人能敵。 同學們也對他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進行一番談話，勉勵他今后在學習上也要爭取同樣出色。就這樣，經(jīng)過幾個星期的`觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了。
三、理解寬容，促進學生心理健康成長
隨著年齡的不斷增長，學生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。學生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。
在一次單元測試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學從地上撿起一張紙條，并迅速地放進抽屜里，這時給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開一看：“XX，最后一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學生是誰。當時，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名)，并且有意識地用眼神盯著那兩個學生，直到測試結(jié)束。過了一天，那兩個學生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個學生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會臉紅、害怕，更不敢向你提問，求求你不要怪XX同學，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時感到已經(jīng)傷害了這兩個學生的心靈，由于當時我的一時惱火，還有批評她們時，其他學生看他們的眼光，所有的舉動，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內(nèi)容，決定找她們談一談。于是，在某天放學后，我和她們進行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受，原諒了我。同時，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請教，老師也很樂意幫忙。最后，看著她們離開時，帶著燦爛的笑容對我說：“再見”時，我的心才舒坦了許多。
的確，做一名老師，如果對班級學生你不了解，不信任，學生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
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