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代班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的代班班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
代班班主任工作總結(jié)1
這個(gè)課說起來讓我百轉(zhuǎn)千回。我是臨時(shí)的代班老師，因?yàn)闆]能通過志愿者選拔，代已經(jīng)通過選拔的學(xué)姐的課程。一周12學(xué)時(shí)。當(dāng)時(shí)的心情，一邊是沒能通過志愿者選拔的失落（這一頁不知我何時(shí)能真正面對），一邊是面對從未講過的大密度的課程。我想讓自己心情不好一會兒，難受一會兒，但是沒有時(shí)間，我必須調(diào)整角色，因?yàn)樘魬?zhàn)來了。
我聯(lián)系那位學(xué)姐，聽她講經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，我又感慨于她也是獅子座，哪來的那么大能量呢？于是我害怕了，我感到了壓力，如果我講不好怎么辦？在這種情況下我給ex打了電話，那時(shí)好像那個(gè)人就在身邊，抱抱鼓勵(lì)我呢。
我備課，上課。
遇到的問題：第一次課是星期一，來的學(xué)生不多。其實(shí)，每天上課來的學(xué)生都不多。開始時(shí)我不明原因，理解為早上上課時(shí)間太早了，學(xué)生起不來。也沒有多么的不高興，我的原則是哪怕有一個(gè)人上課我也會講課。
反思一：有個(gè)印尼學(xué)生自以為是，告訴其他老師說，我因?yàn)閬砩险n的學(xué)生少而不高興。我知道這件事以后真的很討厭那個(gè)印尼學(xué)生，不是因?yàn)樗鏍睿且驗(yàn)樗摹白砸詾槭恰�，我根本沒有不高興！這件事給我的觸動很大，我反省自己有沒有這么討厭的時(shí)候，有沒有自以為是的時(shí)候？
反思二：后來，另一個(gè)班的我以前的學(xué)生看我每天晚上都在備課，終于跟我講，我們班的學(xué)生認(rèn)為我太拘泥于課本了，很無聊，如果我按自己原來的風(fēng)格講課，根本不會無聊。我頓悟了！原來大家不來上課是因?yàn)槲抑v課的內(nèi)容和書上一樣，對啊，那何必聽老師講呢，自己看書不就好了？那天晚上我失眠了，我想怎樣做改進(jìn)，為什么我會和以前不一樣，該怎樣做呢？
我會和以前自己的風(fēng)格不一樣，是因?yàn)槲沂芰酥澳俏粚W(xué)姐的影響，按她的教學(xué)步驟安排教學(xué)：詞語-課文-語法-練習(xí)，想想這樣照本宣科，確實(shí)無聊，都沒有什么擴(kuò)充的內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會也少。
于是我研究講詞的方法，多擴(kuò)充。詞語展示-解釋-用法-詞組-小練習(xí)。課文，這個(gè)做的`不好，唉，怨我沒有激情了，應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的方式來進(jìn)行講解和練習(xí)。語法，講解還可以，但是沒有考慮到這班學(xué)生的接受能力，設(shè)計(jì)的再好，他們不能接受也是沒有用的。練習(xí)過于局限于課本了，課本之外的擴(kuò)充也應(yīng)該涉獵。
唉，總之這個(gè)課上完我覺得自己是失敗的。受到了束縛，以前課程沒有限制，我可以自由擴(kuò)充內(nèi)容，這種精讀課有嚴(yán)格的課時(shí)安排，我就沒有折了……
所以，也是這們課讓我懷疑自己最多，懷疑自己適不適合做這一行。經(jīng)歷了上學(xué)期心靈最受折磨的一個(gè)月。
收獲是什么呢？遇到問題，反思自己的毛病，找解決辦法。但也不能一味地責(zé)備自己，還要考慮是否是學(xué)生那邊也出了問題，一直妄自菲薄也是不能要的。處理這門課程帶來的一系列雜事兒，作業(yè)、考勤、考試……經(jīng)歷了自信心受打擊到慢慢重建的過程。
代班班主任工作總結(jié)2
因高老師請假，自6月1日，我接手八七班，此前是副班主任又教該班英語，自然和學(xué)生關(guān)系處地較為融洽，以至，班級的各項(xiàng)工作開展地都較為順利。
一、近期的工作情況：
1、 樹立班級目標(biāo)
我們班級的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會做人, 班級學(xué)風(fēng)濃厚, 紀(jì)律性強(qiáng), 成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。
1） 樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣, 以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。
2） 對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué), 使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話等形式交流。
3） 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣, 甚至采取必要的懲罰措施，如隨手扔漬紙、不按時(shí)交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4） 班主任本人以身作則, 帶頭遵守班級紀(jì)律, 并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué), 用鼓勵(lì)和微笑來使學(xué)生自信、熱愛生活、熱愛班級, 拉近心理距離, 和學(xué)生成為交心的朋友。
2、重視和搞好班干部的扶持和培養(yǎng)。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對他們的`工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而幫他們樹立威信。我還定期（每周一）開班干會，一方面從他們身上了解到更多的班級動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好與不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向；另一方面給他們指導(dǎo)工作方法，幫助他們提高工作能力。
3、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。最后這一段，我時(shí)常進(jìn)班轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，悉心觀察學(xué)生的言行，以便遇到問題及時(shí)化解。
4、加強(qiáng)與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，積極爭取作好合力教育工作。主要是通過電話、校信通等形式聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。
二、心得體會：
1、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我總是不厭其煩、耐心教育，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。
2、 認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤進(jìn)班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，此外，我還利用父親節(jié)的機(jī)會，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓每個(gè)學(xué)生對父母親說一句感激的話、打一個(gè)電話或送一件自制的禮物。
3、 服從學(xué)校大局的安排, 擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
作為班主任, 我在平時(shí)的工作中, 能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作, 并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí), 我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽, 利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響, 同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己, 為班級爭得榮譽(yù), 樹立班級形象的心理素質(zhì)。
事實(shí)證明, 我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效, 學(xué)生現(xiàn)在能經(jīng)常和我開心交流, 我們八七班的班級學(xué)習(xí)和班級管理都走上了正軌。
代班班主任工作總結(jié)3
一
為了讓學(xué)生自覺戴校徽，我在班級宣布，如果哪一天發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒戴，沒戴的都得在操場跑四圈，我做老師也不例外；同時(shí)還宣布，如果我的手機(jī)在上課的時(shí)候響了，也跑四圈。從此以后，每天出門上班前，總要先檢查自己有沒有戴。有幾次忘了，只得再返回去，這樣倒好，一學(xué)期下來，還真沒有一次被發(fā)現(xiàn)。
但手機(jī)很不爭氣，響了兩次，沒辦法，有話在先，在眾目睽睽之下，我在操場上跑了兩次。
但這一承諾卻為我督促學(xué)生戴校徽帶來了意外的收獲，每次學(xué)生忘戴了，為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣，總是按預(yù)先的約定要他們到操場上跑四圈。多數(shù)學(xué)生沒二話，碰到有幾個(gè)不太情愿的，我說：“如果哪一天我沒戴，我也跑四圈”�；蛘哒f：“你錯(cuò)了嗎？怎么辦？”他們自己選擇：跑四圈！
二
在教室亂扔?xùn)|西可是要罰掃地的，有一次班級的錢章同學(xué)在課上扔紙頭被我知道了，我把他叫到了面前。
我的處理很簡單。我說：“扔紙頭了？”他說：“嗯�！薄皰叩兀 蔽艺f。
他拿了掃把去了。
掃了兩組，他來交差了。我說：“不夠，四組�！�
他僵在那兒……
把他叫到教室外面，我問：“為什么不掃了？”他不吭聲。
我說：“愿不愿掃？”“不愿意�！彼f。
……
我問他有沒有錯(cuò)？他說有。我說錯(cuò)了要不要罰？他說要。我說罰輕點(diǎn)兒記得住還是重點(diǎn)兒記得住。他說重點(diǎn)兒。我說你覺得掃兩組和掃四組哪一個(gè)更容易讓你記住。他說四組。
之后我又講了一番，大意是說一個(gè)人犯了錯(cuò)，要下次不再犯，最好的辦法是罰罰自己，這是一個(gè)人自律性強(qiáng)的表現(xiàn)。總之我說得他動心了，他接受了自己主動罰自己的`思想。
然后，他掃了四組。
后話：錢章以前很老實(shí)，現(xiàn)在在我的“民主”思想熏陶下，變得有點(diǎn)會跟老師頂牛和討價(jià)還價(jià)了。我不知道我這算教育的失敗還是成功，因?yàn)槲抑拦靼艚逃静挥觅M(fèi)那么多周折。
不敢跟老師頂?shù)綍蠋燀敾蛴憙r(jià)還價(jià)，是人性的進(jìn)步。
從會跟老師頂或討價(jià)還價(jià)到有意見能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢觯秩诵缘挠忠贿M(jìn)步。
對于錢章，我有新的教育目標(biāo)了！
三
學(xué)生上課打瞌睡了，我會叫他們?nèi)ニ\頭邊洗洗臉清醒一下。這是讀師范時(shí)我的班主任楊老師給我的最人性的教育影響之一。
學(xué)生洗臉回來后，清醒了許多。
或許不是因?yàn)橄戳四樥娴那逍蚜耍赡苁且驗(yàn)樗麄兯枷肜镆呀?jīng)認(rèn)為：
洗了臉就沒打瞌睡了的理由了。
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