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班主任月考總結(jié)

時(shí)間:2022-06-13 14:00:16 總結(jié) 投訴 投稿

班主任月考總結(jié)精選15篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的班主任月考總結(jié),歡迎大家分享。

班主任月考總結(jié)精選15篇

班主任月考總結(jié)1

  高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕,現(xiàn)就本班成績分析與前段總結(jié)如下:

  一.?dāng)?shù)據(jù)分析:

  1、從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看,歷史與英語相差兄弟班級(jí)甚遠(yuǎn),與第一名的班級(jí)各差8分,超出正常范圍;語文、地理成績較好,數(shù)學(xué)暫時(shí)領(lǐng)先;政治較好。

  2、個(gè)體總分前五名與其它班成績基本平衡,但后段學(xué)生人數(shù)較多,中段學(xué)生名次靠前。

  3、除個(gè)別學(xué)生成績不穩(wěn)定,進(jìn)、退步現(xiàn)象較明顯外,總體名次變化值不大,說明成績穩(wěn)定。

  二.前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié):

  1、學(xué)習(xí)積極態(tài)度不強(qiáng),班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識(shí),上課時(shí)氣氛沉悶,老師的問題只有少數(shù)學(xué)生回答,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課存在睡覺的現(xiàn)象。我不斷地做各種工作,分小組、建獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制、找個(gè)別學(xué)生談話、讓成績好的學(xué)生帶動(dòng)大家發(fā)言等,個(gè)別學(xué)科效果明顯,但是還有明顯不足需改進(jìn)。

  2、半數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì)。下課時(shí)問問題的學(xué)生不多,不論上課時(shí)聽沒聽明白,有多少不會(huì)的都不積極主動(dòng)地向老師請教,經(jīng)我提醒后有所改善,但只有不斷提醒才能堅(jiān)

  持。好學(xué)生一直在進(jìn)步,差的學(xué)生提上來的`人數(shù)不夠多,沒達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的工作中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育。

  3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如課堂中被動(dòng),不會(huì)主動(dòng)思考,不能提出高質(zhì)量的問題,老師講啥聽啥不思考,課堂效率低,導(dǎo)致上課聽不明白,課后作業(yè)慢,來不及整理與消化,就寫作業(yè)了。長時(shí)間很累,成績卻不見提高。語文、英語背誦及英語聽寫不能按時(shí)過關(guān)。

  4、作業(yè)不能及時(shí)完成,總為拖欠作業(yè)找各種借口與理由,有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,特別是放假回來時(shí),有些好同學(xué)也不能按時(shí)完成作業(yè)。歷史、英語科代表工作不能積極主動(dòng)。

  5、不懂得利用時(shí)間,一些邊角時(shí)間的利用率更是非常低,譬如上課前2分鐘我雖要求不能說話了,但是一些學(xué)生也只是呆著不動(dòng),也不看書、下課后又急著走人、晚自習(xí)前、周末時(shí)間利用等等,其實(shí)也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。

  6、不能處理好學(xué)科問題,有些同學(xué)嚴(yán)重偏科,從而對有些學(xué)科失去興趣,既影響自己的學(xué)習(xí),又縱容自己的懶散。惰性、任性、隨性導(dǎo)致學(xué)成啥樣都不放心上,我簡稱心大。

  7、個(gè)別同學(xué)對別人要求高,自己情緒變化快,說話不注意分寸,學(xué)習(xí)受情緒的影響很大。個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。

  三.后期管理策略與措施:

  1、充滿信心與斗志,敢于挑戰(zhàn),師生齊心,眾志成城,共創(chuàng)期末輝煌。

  2、每位同學(xué)加強(qiáng)反思,重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo);立志教育及主題班會(huì),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。完善班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度,分小組比賽,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  3、對成績較差的學(xué)科加強(qiáng)督促和檢查力度,規(guī)定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),個(gè)別學(xué)生不定時(shí)進(jìn)行考試。

  4、嚴(yán)格常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)與自己公開反思,通報(bào)批評(píng)累計(jì)三次者位置自動(dòng)排最后,同時(shí)通過校訊通反饋家長。

班主任月考總結(jié)2

  不少高中學(xué)校在“十一”前結(jié)束了第一次月考,對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言,這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機(jī)會(huì)。

  王同學(xué)是本市一所實(shí)驗(yàn)性示范性高中的高三學(xué)生,這個(gè)“十一”長假她過得并不輕松,主要原因就是在之前的高三年級(jí)第一次月考中,平時(shí)穩(wěn)居班級(jí)前十的她發(fā)揮得并不理想,甚至可以說有些失常,排名僅在全年級(jí)的下游。對此,她的第一感覺是失望,對自身也產(chǎn)生了小小的不確定和不信任,認(rèn)為自己在前階段的新課學(xué)習(xí)中已經(jīng)比較努力,也跟著老師的節(jié)奏開始了第一輪復(fù)習(xí),但為何卻在首次大型的考試中出師不利,看不到任何的收獲。

  在與父母交流后,小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同,她說老師在批改試卷時(shí),不同于往常的考試只要答對幾點(diǎn)就給分,而是只看答案,如果答案不對,不論你之前的過程是否正確,都將全部扣分。但對于這個(gè)解釋,小王的父母并不滿意,他們認(rèn)為女兒這是在找借口,因?yàn)榫退憷蠋煹呐姆绞讲煌,但人人平等,其他同學(xué)不也是發(fā)揮得不錯(cuò),為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢?

  月考失利兩大因素

  華師大一附中高三年級(jí)組組長陳明青說,歷年來都有平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生在高三的第一次月考中失利的現(xiàn)象,造成這個(gè)現(xiàn)象的原因主要有兩方面,一是對月考不熟悉,由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考,部分學(xué)生可能還不是很習(xí)慣,在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理,影響了最后的成績;二是心理因素,可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過緊張,求好的心態(tài)太迫切了,從而影響正常發(fā)揮。她指出,既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生就應(yīng)向前看,不要再糾結(jié)為何第一次考得不好,不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上,這才是最有效、最合理的做法。

  明確月考性質(zhì)和作用

  陳明青說,學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的,第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型,由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題,但在對整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆暎鴮W(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī),四門考試在兩天的時(shí)間里完成,類似于高考,這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程,到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張,也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì),哪些題是自己可以看一遍就回答的,哪些是要花些時(shí)間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì),對下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過這次考試找出問題,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略,為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

  而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開學(xué)以來的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí),是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主,多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了,可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生,月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的.診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上,在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn),而不是為了下結(jié)論,高考才是最終的考試結(jié)果。通過月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題,是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切,都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn),并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)缺。

  理性看待月考成績的作用

  既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式,是一種常規(guī)考試,所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則,很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

  既然月考是一種常規(guī)性考試,所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來對待每一次月考,你就會(huì)覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn),更是情商的考驗(yàn)。通過考試,你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己,使心態(tài)變得更加成熟,使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng),讓目標(biāo)變得更加清晰。

  而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問題。從某種意義上來說,考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來說,在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo),這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差,然后分析目標(biāo)差背后的原因,以便及時(shí)采取有效措施來進(jìn)行補(bǔ)救。

  提高效率才是高三學(xué)習(xí)的“王道”

  陳明青說,在這一階段,學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”,在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開始第一輪的復(fù)習(xí),所以對他們而言,壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中,適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失,適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  陳明青也提醒學(xué)生,千萬不要偏科,畢竟一門學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分,甚至是幾十分,這是很難追回的。此外,提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”,在時(shí)間面前人人平等,不可能無限延長復(fù)習(xí)時(shí)間,只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法,才能有效復(fù)習(xí)。

班主任月考總結(jié)3

  時(shí)間真快,一學(xué)期就快結(jié)束了。我回顧了本學(xué)期我做班主任的工作后,我覺得自己在班主任這項(xiàng)工作上還有很多地方要去改進(jìn)過來的。當(dāng)然經(jīng)過這學(xué)期的工作,我也有一些地方有進(jìn)步,F(xiàn)在就來對本學(xué)期的工作進(jìn)行以下總結(jié):

  一、班級(jí)管理

  本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期,那么這學(xué)期在班級(jí)的管理上,我又重新選舉了班干部,這個(gè)班是我一直帶著的,從三年級(jí)帶到現(xiàn)在的五年級(jí),重新選班委也是希望能發(fā)掘班上在管理上的天賦。開學(xué),舉行了班干部的選舉會(huì),通過學(xué)生自薦和同學(xué)推薦,經(jīng)過輪輪投票,選了x作為班長,x做了副班長,x等依次成為紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等。這個(gè)學(xué)期,在班干部的幫助管理下,x班的情況也變得更好起來,學(xué)生紀(jì)律越來越好,遲到、曠課的學(xué)生幾乎沒有再出現(xiàn)了。重新制定的班規(guī)也起到了作用,里面執(zhí)行的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行的格外好。

  二、培養(yǎng)學(xué)生全面的'發(fā)展

  本學(xué)期,我建立了一個(gè)圖書角,專門用來學(xué)生看書,每周會(huì)讓學(xué)生們讀一本書,并且會(huì)叫他們上交一份讀書筆記,以這樣的方式去培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力,本學(xué)期以來,我看到大家的閱讀和寫作都有提高。組織了興趣小組,讓各科成績好的同學(xué)帶頭教成績差的學(xué)生,把各科的成績提高起來。本學(xué)期是一年的下半年,我極力鼓勵(lì)學(xué)生參加冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,讓學(xué)生們喜歡上體育,起到鍛煉身體的作用。每次到一個(gè)節(jié)日,我會(huì)利用自習(xí)課舉行娛樂活動(dòng),讓學(xué)生自己去組織節(jié)日活動(dòng),從置辦東西到布置環(huán)境到選節(jié)目排節(jié)目,都是學(xué)生一力承擔(dān),活動(dòng)上也是鼓勵(lì)學(xué)生主持,通過舉辦活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的組織、主持等能力。

  三、本學(xué)期工作不足

  一學(xué)期下來,我覺得我的工作有做的不好的地方,比如家長工作沒有做好,在學(xué)生遇到問題,我都沒有及時(shí)去跟家長聯(lián)系,所以導(dǎo)致家長與學(xué)生的關(guān)系不密切,雖然是一小部分的,但是也是一個(gè)缺陷。再有就是對學(xué)生的心理關(guān)注不夠,班上有些成績差的學(xué)生我沒有及時(shí)去給予關(guān)注和鼓勵(lì),導(dǎo)致他們的成績?nèi)找媸亲儾畹摹?/p>

  來年新學(xué)期,我要對自己的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),做的不好的地方去努力彌補(bǔ),同時(shí)我也相信自己這些年慢慢積累到的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我以后更好的把班主任這塊工作做好的。

班主任月考總結(jié)4

  本次月考,重點(diǎn)不看成績,而看基礎(chǔ),看習(xí)慣。目的不是排序,而是掌握情況,獲取真實(shí)信息。因此,定性為適應(yīng)性考試?荚嚮久婷哺爬ǎ赫Z文很糟糕,及格數(shù)寥寥。默寫特別難,零分領(lǐng)風(fēng)騷。翻譯無章法,有分就算好 。最爛是作文,三類就很高。普遍不切題,10分死翹翹。分述如下:

  一、杜絕虛假、信息真實(shí)。

  本次考試是對過去學(xué)生考試習(xí)慣的徹底顛覆。注重了四個(gè)方面:一是堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)入考場。二是除了筆和草稿紙外,嚴(yán)禁任何紙質(zhì)資料進(jìn)入考場,保持桌面干凈。三是樹立考場正氣,端正思想認(rèn)識(shí),鄙視作弊行為。四是高壓處罰作弊,以五班為例,凡考場作弊,罰款50元。因此可以說,這次考試的成績不摻任何水分。有學(xué)生感慨:“真實(shí)成績,死的慘,我也問心無愧!被旧蠜]有翻書,沒有夾帶,沒有交頭接耳,沒有手機(jī)克隆。便于我們摸清學(xué)生底子。

  二、指導(dǎo)思想、成績意義。

  成績沒有討論的意義,不能說明任何實(shí)質(zhì)問題。李顯力老師命題的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生適應(yīng),選題偏于簡單,沒有針對高考難度和考查范圍,而且選了近兩年考過的題目。重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉高考題型,把握高考要素。學(xué)生普遍感到現(xiàn)在的考試才像考試,現(xiàn)在的給分普遍吝嗇。我們嚴(yán)格按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判,學(xué)生叫苦一片。分?jǐn)?shù)之低,超越了學(xué)生的'經(jīng)驗(yàn)極限。能夠消除學(xué)生的盲目樂觀,引起高度警覺,刺激他們發(fā)憤圖強(qiáng)。這是本次考試最大的收獲。

  三、問題突出、形勢嚴(yán)峻。

  本次考試反映出幾大突出問題。第一,缺乏統(tǒng)籌,時(shí)間分配不合理。作文不能完整成篇,更缺乏對書寫質(zhì)量的檢查。第二,書寫速度慢,面貌差。一部分學(xué)生的主觀題,需要使勁猜他的答案,作文面貌讓人頭疼。第三,考試態(tài)度不端正,F(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞或語言運(yùn)用題完全留空,一字不寫的至少有三個(gè)。這類學(xué)生建議參與就業(yè)培訓(xùn)或直接回家。第四,平時(shí)學(xué)習(xí)不用心,把希望完全寄托于課堂,缺乏自主積累。默寫填空,6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并集體背誦了的文言篇目,連中心句都不會(huì)寫。詩詞鑒賞更缺乏基本常識(shí)。第五,缺乏答題技巧,眉目不清楚。高考閱讀題,先要分析其分值,然后大致推測其得分點(diǎn),按點(diǎn)答題,分層表述。絕大部分學(xué)生缺乏分析意識(shí)和分析能力,傾向于籠而統(tǒng)之,一言以蔽之。要么簡短的一兩句話解決8分的問題,要么一兩百字密密麻麻對付4分的問題。第六、心浮氣躁,慌亂下筆。沒有整體意識(shí),沒有成型的套路。答題不分析題設(shè),作文審題不看清要求,語言運(yùn)用不梳理要素。因此,問牛答馬者有,偏離題意的有,甚至胡言亂語也有。

  四、研究對策、對癥下藥。

  發(fā)現(xiàn)問題,已經(jīng)達(dá)到了本次考試目的。接下來,需要采取有效措施解決以上問題。個(gè)人提出六點(diǎn)思考供商榷:

  第一、堅(jiān)持“一夢二維三度”指導(dǎo)思想,著力提升學(xué)生品德文化素養(yǎng)!耙粔簟敝敢院椭C為目標(biāo),做好真、善、美三篇大文章!岸S”指時(shí)間維度和空間維度。不必整三維四維那些復(fù)雜的花樣,以時(shí)間和空間兩維度為參照,力爭把握教材本質(zhì),把厚書讀薄!叭取敝父叨取⑸疃、廣度。高考語文,不光是才能的展示,更是美德的弘揚(yáng)。因此,要在學(xué)生的教養(yǎng)提升上下功夫。做人與作文,上升到國家民族高度,思想能穿透歷史,視野能放眼全球。把自己置入宏觀環(huán)境,在宇宙中思考人的價(jià)值和人生的意義。

  第二、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成。處處留心,時(shí)時(shí)在意,端正大方,干凈利落,條分縷析,眉清目秀,應(yīng)該成為每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)。杜絕錯(cuò)字別字,養(yǎng)成反復(fù)檢查和修改的習(xí)慣。

  第三、加大語文基本功訓(xùn)練力度,促使學(xué)生掌握語文答題策略和基本技巧。尤其要在修辭、邏輯、詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀的答題套路上做足文章。普及專業(yè)術(shù)語,訓(xùn)練答題格式,強(qiáng)化文本意識(shí)。

  第四、精心設(shè)計(jì)考試題目,強(qiáng)化針對性和預(yù)見性。近兩年已經(jīng)在高考中出現(xiàn)的題目和材料,大膽排除,棄之不用。把握社會(huì)熱點(diǎn),緊貼時(shí)代脈搏,命題選題突出中國特色。

  第五、開闊學(xué)生視野,強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)生成。強(qiáng)烈要求每班有《達(dá)州日報(bào)》、《中國青年報(bào)》,提倡每天有組織地讓學(xué)生收看半小時(shí)新聞聯(lián)播。學(xué)生整天關(guān)在校園里,沒有新聞,沒有課外閱讀,不了解天下大事,不清楚時(shí)代主題。一寫作文就是陳谷子爛芝麻,談的盡是個(gè)人瑣事私人恩怨,表現(xiàn)的盡是幼稚狹隘不成熟。這對作文質(zhì)量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當(dāng)做教材,要對身邊典型人物和事件加以總結(jié),使之成為學(xué)生的重要積累。比如冉校長的開拓創(chuàng)新,比如周校長、符校長的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),比如蒲文紅的敬業(yè)奉獻(xiàn),等等。

  第六、建議班主任強(qiáng)制命令,至少每兩個(gè)人一本新華字典。

  雖然學(xué)生基礎(chǔ)水平較差,且個(gè)體差異巨大,但是我們有信心做好分內(nèi)工作,有信心督促學(xué)生盡最大的努力,有決心對得起自己的文化良知。但愿,我們今后的月考,芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

班主任月考總結(jié)5

  一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,班主任除了給學(xué)生寫評(píng)語外,自己也要寫工作總結(jié)的。學(xué)校班主任月考成績總結(jié),我們來看看。

  月考已經(jīng)過去了,成績也出來了,在月考中有些同學(xué)考的很不錯(cuò),也有些考失手了。但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒。每個(gè)人在自己人生中都不會(huì)一帆風(fēng)順,都會(huì)經(jīng)歷了風(fēng)雨,經(jīng)歷挫折,一點(diǎn)困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會(huì)有回報(bào)。只要我們對自己不放棄,我們始終會(huì)有成功的那天!那怕進(jìn)步了一點(diǎn),那也是進(jìn)步,原來不懂的問題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進(jìn)步!所以,請相信自己————你能行!

  高中階段除了努力學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)自己的考大學(xué)的理想之外,同時(shí)也在鍛煉我們的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,培養(yǎng)我們的責(zé)任心,對事物的投入和專注。培養(yǎng)我們的積極性,培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養(yǎng)一種集體榮譽(yù)感,等等。高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個(gè)階段!先成人再成才!

  月考完了,每個(gè)同學(xué)都會(huì)有得有失,心中也會(huì)有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!

  首先感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),沒有什么經(jīng)驗(yàn)之談,只是跟大家分享一下我這一個(gè)多月以來的一些做法,不足之處請大家多多指教。

  我是從這個(gè)學(xué)期開始接手高一(19)班的班主任工作,感謝高一(19)班的全體科任教師,沒有你們的辛苦努力,就沒有(19)班的持續(xù)發(fā)展;還要特別感謝原班主任李少剛老師,是您引領(lǐng)稚嫩的(19)班逐步走上正軌,您是前人栽樹,我后人乘涼。

  剛剛接手(19)班的時(shí)候,(19)班給所有的老師的印象就是:乖。那么如何將一個(gè)乖,但是成績還不是很理想的班級(jí)帶領(lǐng)好呢?經(jīng)過我的一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)19班的學(xué)生對學(xué)習(xí)、對自身普遍缺乏奮斗目標(biāo)。所以針對樹立目標(biāo)談?wù)勎业囊恍┳龇?/p>

  一、為每個(gè)學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  在開學(xué)初,針對上學(xué)期期末考試情況,給每個(gè)學(xué)生制作了個(gè)人成績目標(biāo)卡,其中包括個(gè)人的9科成績、期中考試年級(jí)排名、期末考試年級(jí)排名、期末考試班級(jí)排名、期末相對期中的進(jìn)退情況、本學(xué)期奮斗目標(biāo)、奮斗目標(biāo)的分?jǐn)?shù)、奮斗目標(biāo)的班級(jí)排名、以及讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫要想達(dá)到奮斗目標(biāo),每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上,做到時(shí)刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運(yùn),在本次月考中相對上學(xué)期期末考進(jìn)步達(dá)100名以上有31人,考進(jìn)年級(jí)前900名有26人,前1200名43人,指標(biāo)完成從上學(xué)期普通班中第8,第8,上升到這次的第2。

  二、制定班紀(jì)班規(guī),責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,樹立良好班風(fēng)。

  我將班中學(xué)生分為:雙優(yōu)生(成績思想都好的),中等生,成績差的,雙差生。多樹立正面典型,對雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵(lì),對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

  1、針對遲到現(xiàn)象,班規(guī)規(guī)定,遲到兩次及以下,口頭警告;遲到三次以上,約家長到校面談。

  2、針對宿舍及量化扣分的,班規(guī)規(guī)定,扣分達(dá)兩次或者4分者,罰打掃教室衛(wèi)生一次;扣分達(dá)三次或者6分,罰打掃包干區(qū)一次。

  3、儀容儀表不合格者,或者不著校服、戴校牌者,罰打掃教室一次等。在開學(xué)初一個(gè)多月里,全面落實(shí)班紀(jì)班規(guī),只要觸犯、一律嚴(yán)懲。也很幸運(yùn),在第一個(gè)月就拿了的文明班。

  三、培養(yǎng)班干部,加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生,明確班級(jí)的管理目標(biāo)。

  在開學(xué)初,考慮到我是女班主任,所以將男副班長提拔為正班長,全面管理班級(jí)事宜。加強(qiáng)班干部分工,每人負(fù)責(zé)一方面,宿舍管理落實(shí)到寢室長。平時(shí)午睡、晚睡前,不管老師是否到,正副班長均要巡查人數(shù)、情況,并及時(shí)匯報(bào)。

  本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號(hào)班級(jí),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

  1、用“心”育人

  “愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。

  2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,

  注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

  3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的`工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

  班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

  二、問題及教訓(xùn)

  本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能

  3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。

  作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

  其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時(shí),在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

  與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于成績方面,一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

  當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

班主任月考總結(jié)6

  這段時(shí)間以來的工作已經(jīng)結(jié)束了,對于這一階段的工作而言,我覺得自己還是非常充實(shí)的,作為一名班主任,我認(rèn)為自己在這樣的狀態(tài)下面確實(shí)是有一定的進(jìn)步的,在這樣的狀態(tài)下面,這段時(shí)間我也充分的意識(shí)到到了這些細(xì)節(jié),對于這一個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)為我需要總結(jié)一番。

  在這樣的環(huán)境下面還是應(yīng)該要落實(shí)的更好一點(diǎn),在學(xué)生的學(xué)習(xí)我是比較上心的,平時(shí)多喝學(xué)生們溝通,建立起聯(lián)系,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,作為一名班主任,這也是我的職責(zé)所在我應(yīng)該自主去安排好,現(xiàn)在回想起來確實(shí)是非常有意義,和學(xué)生們拉進(jìn)關(guān)系是工作第一步,只有這樣才能夠更好的去了解學(xué)生,雖然這次期末考試的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是在這方面我還是要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的,期末考試到現(xiàn)在也告一段落了,平時(shí)督促好學(xué)生們按時(shí)上課,保證每天的到課率百分之百,這一點(diǎn)是非常重要的,在這一點(diǎn)上面,這是非常重要的,期末考試到現(xiàn)在,我作為一名班主任,這也是我應(yīng)該要去遵守的,現(xiàn)在會(huì)想起來我也是做出了很多決定,管理好一個(gè)班級(jí)需要花心思和時(shí)間,這很重要。

  再有就是學(xué)生們平時(shí)在學(xué)習(xí)方面的情況,我也會(huì)定期的和任課老師了解,通過了解心理也清楚每一位學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的以來的情況,有必要的時(shí)候也是應(yīng)該反應(yīng)給家長,哪些學(xué)生需要加強(qiáng)管理,在學(xué)習(xí)方面需要加緊,和家長做好溝通,這是非常重要的,作為一名初中班主任,我覺得在這方面,我應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好,提高自身的工作能力。

  除了這些之外,平時(shí)也注意學(xué)生在學(xué)校的情況,身心健康和安全情況,這些都是需要重視的.,我會(huì)多注意學(xué)生的情況,有什么不對的地方及時(shí)的做出調(diào)整,學(xué)生有什么不對的情況還是應(yīng)該要做出調(diào)整,定期去學(xué)生宿舍查寢,關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,在這一點(diǎn)上面應(yīng)該保持足夠好的耐心,在這期間,也應(yīng)該要認(rèn)真的去落實(shí)下去,初中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該重視起來,未來應(yīng)該要做的更好一點(diǎn)。

  當(dāng)然過去的一個(gè)學(xué)期我認(rèn)為,我也有一些做的不夠好的地方,在學(xué)習(xí)方面確實(shí),還是有一些不足之處,我在這一點(diǎn)上面,還是應(yīng)該做出好的判斷,糾正自己的缺點(diǎn),做好班級(jí)管理工作,建設(shè)好班級(jí),在接下來的工作當(dāng)中,一定會(huì)進(jìn)一步的去做好。

班主任月考總結(jié)7

  首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任,將高一(X)班交給我。其次,感謝高一(X)班的科任老師對高一(X)班的辛勤的付出,沒有你們的汗水與心血,我想高一(X)班不會(huì)有現(xiàn)在這樣的成績。今天坐在這個(gè)地方,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),只是有一些自己的心得體會(huì)來跟大家分享。

  一、 融入班級(jí)

  時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西,一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之二的路程,從接手這個(gè)班的第一天開始,很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動(dòng)會(huì)的全程陪同,或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng),我都是抱著極大的興趣去參與,真正的`融入他們的活動(dòng)中,跟他們一起去做,讓他們真正從內(nèi)心的接受我,認(rèn)可我。

  二、 習(xí)慣培養(yǎng)

  高一(X)班的學(xué)生的個(gè)性都非常強(qiáng),都認(rèn)為自己是非常厲害的,不是很喜歡別人去指手畫腳,喜歡按照自己的一套來做,為了改變這個(gè)現(xiàn)象,我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習(xí)慣。第一,早讀晚修的時(shí)間都比年級(jí)規(guī)定的時(shí)間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們早一點(diǎn)靜下來,有一個(gè)緩沖的時(shí)間)剛開始,也有學(xué)生不滿意,經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐,他們基本上接受了,能夠比其他班安靜的快,形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二,上晚自習(xí)不允許討論問題。這個(gè)問題也曾經(jīng)遭到他們的反對,但是我強(qiáng)制施行了一個(gè)星期,每個(gè)晚上都會(huì)去看他們的晚自習(xí),慢慢他們也習(xí)慣了自己獨(dú)立思考問題,自己解決問題。(一是鍛煉他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)

  三、 積極引導(dǎo)

  高一(X)班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績相對來講好一些,但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫,因?yàn)樗麄兏嬖V我,這里都不是他們的目標(biāo),他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個(gè)情況,我積極引導(dǎo)他們,給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等?傊畯母鱾(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢,用班級(jí)、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn),事實(shí)證明,積極引導(dǎo)比一味的去批評(píng)他們的想法的效果要好很多,上學(xué)期的家長會(huì)與家長交流的時(shí)候,很多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個(gè)班級(jí)的肯定,學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對學(xué)習(xí)。

  四、 及時(shí)溝通

  班上65個(gè)同學(xué),每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每一個(gè)人都有自己的想法。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中,他們都會(huì)遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個(gè)班集體,必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以,我抓住每一次機(jī)會(huì),與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個(gè)部分,一個(gè)是我必須要談話的同學(xué),一是我在班上鼓勵(lì)他們主動(dòng)來找我溝通。

  有時(shí)是下晚自習(xí)走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)進(jìn)行非正式的交流,慢慢的與他們交流,我們班的學(xué)生相對來講比較單純,只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心,他們會(huì)跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f,他們的孩子不愿意跟他們交流,但是很愿意跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的技巧。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一(X)班成為一個(gè)“讓自覺成為一種習(xí)慣,讓堅(jiān)強(qiáng)成為一種品格,讓學(xué)習(xí)成為一種興趣,讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。

  班主任的工作之路也很漫長,選擇了做老師,就必須做好這一門必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長,共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家,如有什么講的不對的地方,請各位批評(píng)指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我工作的支持和肯定。

班主任月考總結(jié)8

  高一19班 班主任 周文學(xué)

  20xx年10月11日,我校順利完成了高一新生入學(xué)以來的第一次月考。成績出來以后,我仔細(xì)翻看了我們班的各科成績,深感幾分惋惜。我們班各科平均分都比較靠后,平均分總和也排名到倒數(shù)第四。作為班主任,我思前想后,最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)需要在日后班級(jí)管理工作中改進(jìn):第一,各科課堂學(xué)生上課情況把握不準(zhǔn)確,跟任課老師溝通不夠;第二,早晚自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率過低;第三,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠,學(xué)風(fēng)不振。

  就以上發(fā)現(xiàn)的一些主要問題,我經(jīng)過認(rèn)真反思,計(jì)劃在日后工作中做出如下改進(jìn)。首先,我要虛心向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任討教關(guān)于監(jiān)督學(xué)生上課的有效辦法,請教如何向任課老師詢問課堂情況,請教如何讓任課老師對本班有熱情,有愛心,有信心。其次,充分引導(dǎo)和督促學(xué)生高效率地利用早晚自習(xí)的時(shí)間完成作業(yè),預(yù)習(xí)新課。對部分有特長的學(xué)生,在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)新課的前提下給予一定的`時(shí)間和空間提升特長技能。最后,對全班同學(xué)成績和品德優(yōu)異的同學(xué)給予一定獎(jiǎng)勵(lì),對于甘于落后和行為不端的同學(xué)給予批評(píng)和指導(dǎo)。逐漸讓班級(jí)的學(xué)風(fēng)和凝聚力得以扶正和增強(qiáng)。

班主任月考總結(jié)9

  班主任期中考試總結(jié)

  XXX

  時(shí)間過的真快,一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過去了,這半個(gè)學(xué)期來,在各科任老師的共同

  努力下,我們班在各方面都有所進(jìn)步,但是還是存在一些問題,現(xiàn)我就這次的期中

  一、期中考試質(zhì)量分析

  全年級(jí)1-50名有4人,51-100名有7人,101-200名有5人,201-300名有3人,301-400名有2人,401-500名有5人,501-600有4人,700-800名有6人,800以后的有4人。

  二、班級(jí)目前存在問題:

  1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生還可以,,但學(xué)困生也較多。

  3、從各科平均分來看,語數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢,在年級(jí)排名都不靠前,特別是數(shù)學(xué),或許是我自身的努力不夠,我的好好反思了。

  3、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。

  4、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過且過。

  5、個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績上不去。

  6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

  7、個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,多次批評(píng)教育不見改觀。

  三、反思我這兩個(gè)月的工作情況:

  我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆,每天晚飯后6:30到教室督促學(xué)生看書。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé),晚飯后上班指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo),一有問題就互相溝通,做學(xué)生的思想工作?汲鲞@樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是:

  1、作為班主任的我工作方法不夠靈活,思想疏導(dǎo)不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

  2、本班學(xué)生雖然平時(shí)比較活躍,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,很不踏實(shí)。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。

  四、后期的工作的改進(jìn)方案是:

  1、加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現(xiàn)象,特別要做好學(xué)生的`

  2、繼續(xù)堅(jiān)持“師徒幫扶”和“周周清、堂堂清”。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。

  4、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長,作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。

  5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。 面對這樣的現(xiàn)狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí),力爭縮小和他們的差距,盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。

  期中以過,期末也不遠(yuǎn)了,今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的進(jìn)步,,去迎接新的挑戰(zhàn)..

班主任月考總結(jié)10

老師們、同學(xué)們:

  下午好!

  迎著明媚的陽光,懷著滿腔的熱忱,我們迎來了全校第一次月考總結(jié)表彰會(huì)。

  首先,我們要感謝學(xué)校,感謝老師。學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,完善的后勤保障、整齊的師資隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。感謝老師,在校的每一名教師無不辛勤努力、任勞任怨,全心全意的撲在教學(xué)工作上。特別是各班班主任,和你們起早貪黑,總是忘我的工作。從班主任的身上,我們能感悟到一種對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和無私奉獻(xiàn)的高貴精神。

  其次,我代表全體教師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的'同學(xué)們表示親切的問候,向在本次質(zhì)量檢測考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  同學(xué)們,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),你們在自己的人生道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生;有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生;有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生。在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,在這次考試中,也有不少同學(xué)考試失利,成績不佳,老師想對你們說,生活中誰都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗,與命運(yùn)抗?fàn),必須拿出勇氣,耐心和氣度來?偸巧钤谑捅г怪,生命永遠(yuǎn)不會(huì)閃光發(fā)亮。事實(shí)上,一個(gè)優(yōu)秀的人,他不僅從不向命運(yùn)屈服,而且他會(huì)大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)!

  成績優(yōu)秀的同學(xué),你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證明了你們的孝心,向老師證明了你們的努力,向同學(xué)們證實(shí)了你們的能力,應(yīng)當(dāng)受到大家的表揚(yáng)與尊重。另外,真正考試失利的同學(xué),要從真正成績好的同學(xué)中對照和反思自己的差距,看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣,我們就要向榜樣看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距,我們就要奮力追趕。

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件苦中有樂的事情,貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯,唯勤是岸。選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花,如果要摘下它,勤奮就是攀登的繩索。自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨,大地就不會(huì)春華秋實(shí)。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人,永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

  在勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能提高自己的學(xué)習(xí)水平。xx曾告誡我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們在沉浸于茫茫書海時(shí),不時(shí)問一個(gè)為什么,對知識(shí)來一個(gè)回頭望和總結(jié),整理好自己的錯(cuò)題整理本。我們有不少同學(xué)看起來整天埋頭苦讀,成績卻是停滯不前,這個(gè)時(shí)候我們需要停下來審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),我們是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法?

  同學(xué)們!父母、老師關(guān)注的目光與你同行!

  第一次月考已經(jīng)結(jié)束,無論成敗,它都已成過去。展望未來,我們依然任重道遠(yuǎn)。一分辛勤,一分收獲。只要我們具有一種不服輸?shù)木,一種參與競爭的精神,一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神,相信期中一定會(huì)有更多成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)。

  最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽;用昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難;用浩然正氣去超越每一次極限,保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接x月的期中考試的挑戰(zhàn)!

  謝謝大家!

班主任月考總結(jié)11

  親愛的同學(xué)們:

  月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕,盡管同學(xué)們非常在乎這次成績,但我不得不遺憾的告訴你們,我們的成績非常差,差到各個(gè)成績段都達(dá)不到平均數(shù)。我們前十名一名同學(xué),不足平均數(shù);前二十名兩名同學(xué),被別的班級(jí)吞了1.6個(gè);前三十名三個(gè)同學(xué),被別班吞了兩名;前四十名六名同學(xué),不足平均數(shù);前五十名七名同學(xué),被別的班吞了一名同學(xué);前一百名十六名同學(xué),也不足平均數(shù),前兩百名二十八個(gè)同學(xué),被別班吞了五個(gè)同學(xué);而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說實(shí)話,看到這個(gè)成績,我感到很不是個(gè)滋味,可以說五味雜陳:一有慶幸——幸虧這次考試不是高考,而是一次月考;二有沉重,從進(jìn)班以來,同學(xué)們幾乎沒有一天安靜的時(shí)候,甚至有的同學(xué)上課都在搞小動(dòng)作,老師一離開,就聽見同學(xué)們的竊竊私語,我進(jìn)教室時(shí),沒有一次發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在潛心學(xué)習(xí)的情景,很多同學(xué)看到老師還裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;三感到壓力太大,我們這次成績太差,我能做的,只有要緊牙關(guān),更加努力的工作,想方設(shè)法、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成績提上去,我知道這很難,我也知道,要達(dá)到這個(gè)目的,需要同學(xué)們的配合,需要每個(gè)同學(xué)們都認(rèn)真學(xué)習(xí),但我不知道同學(xué)們能否做到,但我必須要求同學(xué)們做到;四,我感到了心痛還伴著一種快感,說出來同學(xué)們也許很意外,因?yàn)槟銈兪艿搅藨土P,你們因前段時(shí)間沒有努力學(xué)習(xí)而受到了懲罰,從此以后,我相信你們會(huì)在受到懲罰后而振作起來,全力以赴,為你們自己,為我們班級(jí)創(chuàng)造輝煌。

  我能夠看出來,成績出來以后,有的高興,有的很失落,甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的,如果我們在前一個(gè)月努力拼搏,全力以赴,珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間,那么我們就會(huì)在這次考試后收獲豐碩的果實(shí);如果我們管不住自己,得過且過,每天只是想到玩、說話,那么,此時(shí)的我們會(huì)悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的!如果同學(xué)們現(xiàn)在振作起來還為時(shí)不晚,因?yàn)檫@是我們高中階段的開始,我們還有機(jī)會(huì)去改變自己,但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自己,改掉自己的懶散和拖拉,改變自己粗心大

  意,改變自己散事太多的毛病,改變自己上課走神、下課不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣——改掉我們所有的缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),讓我們的成績向前邁一大步。同學(xué)們,既然我們上了高中,就像我在給你們的開學(xué)寄語中說的那樣,就要吃你自己該吃的苦。因?yàn)樵谇髮W(xué)這條路上,沒有人能夠代替你們,每天的早起晚睡帶來的辛苦,遇到難題的困惑,克制自己的艱難,面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔(dān)。但在學(xué)習(xí)上,也有無數(shù)的喜悅:攻克難題的欣慰,幫助同學(xué)解決問題的自豪,考試進(jìn)步的成就感,和同學(xué)們和睦相處的.愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習(xí)而取得好成績的基礎(chǔ)上才會(huì)感覺到的,那么,我要求你們管住自己,耐得住寂寞,忍得了誘惑,努力學(xué)習(xí),取得好成績。

  我要求:進(jìn)教室就坐在自己的座位上,按自己制定的計(jì)劃認(rèn)真的學(xué)習(xí),不要交頭接耳,不要發(fā)出聲音,有一定要保持教室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。在課堂上,任何同學(xué)都要踴躍回答,鍛煉自己的能力,提高自己的成績。注意制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

  同學(xué)們,最后,我把那句最常見最通俗的話送給大家,與大家共勉:人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候,人生是一次單程旅行,過了這個(gè)村,就沒有這個(gè)店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機(jī)遇,不辜負(fù)父母的期望,不辜負(fù)老師的重托,用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。

班主任月考總結(jié)12

  開學(xué)一個(gè)多月進(jìn)行了第一次月考,其中七年級(jí)第一次月考只考了語文、、數(shù)學(xué)三科,在本次月考七三班成績總體較好,但也暴露出各種各樣的問題。

  七三班的這次月考成績分析如下:全班53人,參加考試人數(shù)為53人,無人缺考;通過對考試情況分析:七三班數(shù)學(xué)平均成績75.49,語文平均成績77.47,英語平均成績92.75,總分平均成績245.71;進(jìn)入年級(jí)前十名的總共有4位同學(xué),進(jìn)入年級(jí)前20名的共有6位,年級(jí)前50名的共有16位同學(xué),年級(jí)前100名的共有27位同學(xué),年級(jí)200名以后的有6位,其中最后一名同學(xué)年級(jí)總成績只有176,年級(jí)300名以后。

  針對各科考試情況分析,英語學(xué)科,本科班級(jí)最高分99.5,最低分78,平均成績92.75,英語成績有比較明顯的分化,女生英語成績普遍較好,男生有一半的人成績在平均分之下。因?yàn)檫@回英語出題是比較簡單的,所以在均分之下,成績80出頭或者連80都上不了的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有所反思,這部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高或是方法不對沒有適應(yīng)過來,因此需要在下個(gè)階段中在英語方面多下功夫,多努力。作為班主任,我也會(huì)及時(shí)的'與任課老師聯(lián)系,對這部分學(xué)生加強(qiáng)督促,爭取令其在下次考試中英語上取得一定的進(jìn)步。

  語文學(xué)科,本科班級(jí)最高分87,最低分61,平均分77.47,并且也與英語一樣出現(xiàn)男女分化的現(xiàn)象,班級(jí)語文成績倒數(shù)的幾名學(xué)生均為男生。而且發(fā)現(xiàn),語文程度差的男生在英語上的程度也不好,想要提高語文成績不是一時(shí)半會(huì)的事情,需要長期的積累與聯(lián)系,背誦與默寫,冰凍三尺非一日之寒,因此,語文成績差的學(xué)生更要檢查語文的學(xué)習(xí),不能因?yàn)橐粫r(shí)成績上不去就灰心喪氣,放棄語文,這部分語文程度差的學(xué)生,作為班主任我也會(huì)與任課老師聯(lián)系,多加強(qiáng)督促。

  不過語文與英語班中沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,這點(diǎn)還是值得表揚(yáng)的。

  數(shù)學(xué)學(xué)科,本科班級(jí)最高分95,最低分24,平均分75.49,數(shù)學(xué)本班不及格的有4人,其中最低的只有24分,70~80的人數(shù)較多,高分段90以上人數(shù)較少。本次數(shù)學(xué)考試并不算難,但是考試成績還是不盡人意。結(jié)合試卷分析,我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型。第一,不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤,學(xué)生在答題過程中,認(rèn)為試題簡單,而產(chǎn)生麻痹思想,結(jié)果造成計(jì)算錯(cuò)誤率較高。第二,審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤,學(xué)生在答題過程中,審題存在較大的問題,可見考試時(shí)注

  意力不集中,粗心大意。最后,心態(tài)不端正,覺得做不對無所謂,會(huì)做就行了,很多學(xué)生都覺得只要會(huì)做就行了,平時(shí)算不對,到考試時(shí)注意力會(huì)高度集中,就能算對了。其實(shí)這種看法是不對的,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的除了要掌握知識(shí),掌握解決問題的方法,還要在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一大法寶。而在學(xué)習(xí)中心態(tài)不端正,長此以往,會(huì)形成浮躁的性格,這是學(xué)習(xí)的大忌。對今后的自己教學(xué)也進(jìn)行一些改進(jìn),首先,要注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使學(xué)生受益終生。然后加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,爭取消滅不及格,并使大部分70~79的學(xué)生進(jìn)入80分甚至90分的行列,努力使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  今后采取的措施與其他任課老師配合,首先,應(yīng)細(xì)心、重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì),養(yǎng)成好習(xí)慣。

  其次,要聯(lián)系生活實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生多積累,多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力,在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

  然后,要吸取工作中的教訓(xùn),與其他任課老師共同協(xié)作,共抓差生,利用家校,家訪多與家長溝通,老師和家庭共同努力,提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。

  最后,良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績,多與任課老師交流,了解學(xué)生上課表現(xiàn),多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。

  希望通過我與各科老師的共同努力,可以使七三班的成績不斷地提高,爭取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績。

班主任月考總結(jié)13

  六年的時(shí)間其實(shí)挺短暫的,想當(dāng)初孩子們剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)一個(gè)個(gè)都還是小個(gè)子,但是現(xiàn)在都長大了不少,有些學(xué)生都已經(jīng)比老師都要高了,這讓我不得不感嘆現(xiàn)在的學(xué)生真是幸福,不僅不用為自己的吃住發(fā)愁,而且還能享受較高的教育資源,這在我們那個(gè)年代真是都不敢去想的。作為一名班主任,我從小學(xué)一年級(jí)就一直在陪伴班上的孩子們了,六年級(jí)對老師和學(xué)生們來言既是結(jié)束,也是新的開始。

  再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了,他們終將面對更為廣闊的世界,去往更高的學(xué)府,而我也要重新成為一名一年級(jí)的班主任了,這也是我的職責(zé)和任務(wù),說起來我也算是松了一口氣,畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小,要是我的學(xué)生們在小升初考試中表現(xiàn)的不好的'話,那么我的心情也不會(huì)好過,畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校,最好大家都能上市里面最好的初中,進(jìn)入最好的班級(jí)。在小學(xué)的這最后一個(gè)學(xué)年里面,學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的,六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗(yàn)了,我們這些老師同樣也十分緊張,學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核,要是孩子們表現(xiàn)都不好的話,說不定我的班主任資格都要被撤銷了,一想到這里我就有點(diǎn)擔(dān)憂起來了,我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧,至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。

  六年級(jí)的知識(shí)對于孩子們還是有點(diǎn)難度的,所以我在平日里教學(xué)的時(shí)候教的也不快,我盡力讓自己講解的更細(xì)致一些,讓更多的學(xué)生聽懂,另外我布置的作業(yè)也不多,我希望孩子們能有更多的時(shí)間去做自己的事情。等到了六年級(jí)下學(xué)期,在教室里教的課也沒有那么多了,學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主,鞏固知識(shí),做一些練習(xí)題和卷子,為最后的考試做準(zhǔn)備,教室里面也沒有往日那般喧囂了,大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了,紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué),這也讓我有點(diǎn)恍惚了,原來六年的時(shí)間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情,但是這其實(shí)對于我來言也算是一個(gè)解脫啦,我終于又能執(zhí)教低年級(jí)的孩子了,這將又會(huì)是全新的體驗(yàn)?傊視(huì)努力奮斗在教學(xué)這條道路上的!

班主任月考總結(jié)14

  第一次月考成績分析與總結(jié) 13級(jí)高一對口(3)班 班主任:陳xx

  高一第二學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕,現(xiàn)進(jìn)行本班成績分析與前段總結(jié)如下:

  一.?dāng)?shù)據(jù)分析:

 。1)從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看,語文與英語相差兄弟班級(jí)甚遠(yuǎn),超出正常范圍。

 。2)個(gè)體總分前五名與其進(jìn)班成績基本穩(wěn)定,但后斷斷層嚴(yán)重,中間力量相對薄弱。

 。3)學(xué)生個(gè)體成績不穩(wěn)定,進(jìn)、退步現(xiàn)象太明顯,名次變化值太大,說明成績不穩(wěn)定。

 。4)全班數(shù)學(xué)名次在18個(gè)班級(jí)中排名第五,較進(jìn)班成績有明顯進(jìn)步。

  二.前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié):

  1、“浮夸風(fēng)”勁吹,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識(shí),缺乏吃苦耐勞的精神,缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律不嚴(yán)肅。根據(jù)一些師生共同反映:上課個(gè)別同學(xué)喜歡插嘴,賣弄自己的聰明,少數(shù)同學(xué)喜歡起哄,影響老師上課的情緒與授課,課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃;晚自習(xí)的時(shí)候有不少的學(xué)生靜不下心來總喜歡討論問題或講小話,好種差三個(gè)層次的'學(xué)生中都有講話的能手。

  3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如課堂中上課被動(dòng),不會(huì)主動(dòng)思考,不能提出高質(zhì)量的問題,不能靜心看教材,不能主動(dòng)做筆記,課堂效率低,課后作業(yè)慢;課后不能及時(shí)整理與消化,沒有專門筆記本進(jìn)行歸納總結(jié)與提升;語文、英語背誦及英語聽寫不能按時(shí)過關(guān)。

  4.作業(yè)不能及時(shí)完成,總為拖欠作業(yè)找借口與理由,有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,科代表工作不能積極主動(dòng)。

  5.不懂得利用時(shí)間,一些邊角時(shí)間的利用率更也是非常低,譬如上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、晚自習(xí)到位、周末時(shí)間利用等等,其實(shí)也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。

  6.不能處理好學(xué)科問題,有些同學(xué)嚴(yán)重偏科,從而對有些學(xué)科失去興趣,既影響自己知識(shí)的學(xué)習(xí),又縱容自己的懶散。

  7.班干部工作缺乏積極主動(dòng)與嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn),個(gè)別班干部不能以身作責(zé),不能主動(dòng)管理,對班主任與班委會(huì)的管理精神執(zhí)行力度不夠,不能營造良好班級(jí)輿論導(dǎo)向。

  8.個(gè)別同學(xué)要注重個(gè)體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣質(zhì)的培養(yǎng),個(gè)別同學(xué)喜歡議論別人的缺點(diǎn),喜歡起哄,喜歡孤立別人;個(gè)別同學(xué)對別人要求高,自己情緒變化快,說話不注意分寸與輕重;個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。

  三.后期管理策略與措施:

  1.充滿信心與斗志,敢于挑戰(zhàn),師生齊心,眾志成城,共創(chuàng)期末輝煌。

  2.每位同學(xué)加強(qiáng)反思,重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo);團(tuán)支部組織開展理想教育、立志教育及主題班會(huì),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。

  3.加強(qiáng)班干的管理,每個(gè)班干部明確自己責(zé)任,以身做責(zé),積極主動(dòng)做好本職工作,對班干部工作,三位紀(jì)檢員做好過程紀(jì)錄,并定期向班主任匯報(bào),班主任不定期對班干部工作進(jìn)行評(píng)議,對不稱職的班干部隨時(shí)進(jìn)行罷免,被罷免的班干部不能參與本學(xué)期的評(píng)優(yōu)。

  4.加強(qiáng)學(xué)科管理,以月考成績確定語、數(shù)、英學(xué)科課代表,課代表要有具體的本學(xué)科工作思路與要求,并通報(bào)給每個(gè)同學(xué)。語、數(shù)、英學(xué)科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學(xué)習(xí)互幫小組并組織開展工作。對課代表工作班主任與課任老師進(jìn)行評(píng)議,對不稱職的科代表隨時(shí)進(jìn)行罷免,被罷免的科代表不能參與本學(xué)期的評(píng)優(yōu)。

  5嚴(yán)格常規(guī)管理,重新審視舊班規(guī),增加補(bǔ)充決定,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。值日班干每天務(wù)必做好常規(guī)紀(jì)錄,值日班干提醒班主任每天檢查班務(wù)日志,常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)與自己公開反思,通報(bào)批評(píng)累計(jì)三次者位置自動(dòng)排最后,同時(shí)通過校訊通反饋家長。

班主任月考總結(jié)15

  我是一名普通的一線教師。從××××年參加工作,至今也有10個(gè)年頭,從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營造的祥和氣氛中時(shí),我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。

  還記得剛來學(xué)校時(shí),有人告訴我,職校的學(xué)生是多調(diào)皮,多討厭,還說我的個(gè)子小,肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。所以,我挺擔(dān)心,從上第一節(jié)課開始,我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔,生怕有學(xué)生要造反?陕兀乙舶l(fā)現(xiàn),他們雖然有些調(diào)皮,但也挺可愛,絕大多數(shù)學(xué)生只是對文化知識(shí)不太擅長而已。

  開始接任班主任工作時(shí),我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級(jí)紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過了頭。

  除了當(dāng)班主任以外,我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。久而久之,在學(xué)生看來,我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,似乎又與學(xué)生的距離拉開了,學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。

  要?jiǎng)側(cè)岵⒂,這點(diǎn),我覺得是最難的了。太兇了,會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我對學(xué)生就是打一個(gè)耳光,給一顆糖。對學(xué)生嚴(yán)厲的.同時(shí),也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點(diǎn)說著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。

  慢慢地,這幾年,擔(dān)任了好幾屆班主任,自己也當(dāng)了母親,也就懂得了更多。其實(shí),老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實(shí),多一份情,更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。

  陶行知先生說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。我相信,只要我們所有的教師一起努力,璞玉終將會(huì)變成美石!桃李滿天下,會(huì)散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年,我們一路同行!

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