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語文教研組工作總結

時間:2022-06-18 16:47:48 總結 投訴 投稿

語文教研組工作總結(精選15篇)

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的語文教研組工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教研組工作總結(精選15篇)

語文教研組工作總結1

  我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學期,教研組在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,目標一致,團結一致,積極響應學校“、創(chuàng)建書香校園”的各種活動,繼續(xù)貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。對于往年的教研工作,本學期有一些突出的成果,也有一些不足,現(xiàn)總結如下:

  一、讀書活動,與學�!皠�(chuàng)建書香校園”相呼應。

  創(chuàng)建書香校園,潤澤智慧人生。最是書香能致遠,閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺,語文教研組積極開展各類閱讀活動。

  1、在老師中,我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,開展了多次讀書沙龍活動,組內(nèi)老師反映良好,辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果,對老師們的讀書知道活動有著明確的指導作用。本學期,我們總共舉行了三次讀書沙龍,分別以“開啟、自讀—、交流”為主題,沙龍上氣氛熱烈,各抒己見,可算是學有所得。

  2、在班級中,開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況,不同的老師有不同的風格。比如,一年段根據(jù)剛入學的兒童心理特征,開展了繪本專題閱讀,四年級根據(jù)中段學生的學情,開展了動物小學的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟,校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多,課間,午間,甚至放學回家的路上,我們都能看到學生捧著書,拿著書,談論著書的身影。從這個現(xiàn)象中可以看出,“書香”二字已經(jīng)變成種子,在學生的心里發(fā)芽,生根。

  3、在中高年段中,開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有:四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,旨在促進學生“學有所思、學有所得”的習慣培養(yǎng);中高段進行了讀書手抄報的評比活動,讀詩寫詩活動,學生們的作品精彩紛呈,或精致,或豐富,令人耳目一新。

  二、教研課,以同主題進行研磨,以評課單進行總結。

  認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年,這個學期的教研課主題集中,備課,開課,評課,都有專門的著重點。比如,中低年段的教研課就是以“繪本教學”為主題開展的,第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕�!窞槔�,組內(nèi)展開了“繪本課,我們應該教什么?”的話題討論,接著又《我爸爸》、《動物絕對不應該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比,展開了更深層次的討論。最后,組內(nèi)老師積極交流,收獲頗豐。

  高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例,深入思考中高段聊書課的指導內(nèi)容,給我們?nèi)粘5慕虒W打開了另一扇明亮的窗。

  往年的評課活動,多以口頭形式完成,本學期,我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光,閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來,形成文字,那么思考就有了重點,有了方向,沉淀下來的必定會比口頭的語言更多,更深。

  三、年段交流課,實現(xiàn)取長補短,共同進步。

  集體備課有其好處,但備課的過程始終只是預設,課堂上的生成始終無法再預設時盡數(shù)掌握。本學習,我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課,評課。聽的是家常課,評的是真實的課堂,面對真實的課堂,同段的老師更能做到一學生為主,關注學生的學習情況,面對熟悉的課文,處理方法上,教學內(nèi)容上,學生的各種情況都有了更接近的對比,這樣,我們能更清晰地看到自己的短處,和別人的長處。一輪的.學習之后,老師們實現(xiàn)了團體成長。

  四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

  總而言之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師虛心學習、大膽嘗試,都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的:

  1、繪本閱讀,整本書的閱讀,是全新的新項目。這個項目的實施中,雖然大家也積極獻計,苦思冥想,但是由于我們的理論高度都不夠,其實積累的技術,也不夠嫻熟,所以這個活動下來,有所收獲,但是想形成理論性可操作的模式或者思路,仍然是困難的。

  2、我們的研討內(nèi)容需要,我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動,消極的組員。

  不過我們相信,只要持之以恒,全組老師團結一致,把大家的智慧匯在一起,這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學校的支持下,在各組員的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結2

  本學期,我們語文教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,在“為每個學生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領下,圍繞“生生”文化建設,強化校本研修活動,促進教師改進教學行為,扎扎實實地落實好教學的各項工作。做到以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,全面提高各年級語文教學質(zhì)量,全力營造一門孩子喜歡的語文學科,切實減輕中小學生過重的學業(yè)負擔。現(xiàn)總結如下:

  一、有效落實重點工作提升教學工作有效性

  (一)切實有效地開展教研活動推進自主探究生態(tài)課堂的研究。

  本學期,語文組利用教研活動時間,繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,大家的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,我們必須積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教師不僅要讓學生成為自主學習的主體者,成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者,還要成為自主學習活動的參與者和探究者。從而構建學生自主、合作、探究的語文教學新模式,讓語文課真正成為學生自主學習的主陣地。本學期,語文教研組的推薦課由王芳老師承擔,這次王芳老師上了一堂有關識字教學課《動物兒歌》,這是一年級第二學期第二次集中識字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動物,學生雖然熟悉,但對這些動物名稱的生字,學生又陌生。如此能夠吸引學生的注意力,易于進入飽滿的閱讀狀態(tài)。識字教學的關鍵在于如何采用多種識字方法,又有所側重地讓學生在兒童的情境中去識字。本課要識的12個生字,有六個與昆蟲有關:蜻蜓、螞蟻、蜘蛛,都是形聲字,是培養(yǎng)學生運用形聲字特點識字的好材料,同時“糧、食、迷、藏”依然是形聲字,可以遷移識字經(jīng)驗,進一步鞏固形聲字識字方法�;诒菊n生字特點,設計多層次的識字學習活動中,從發(fā)現(xiàn)到學會再到運用,讓學生切實掌握形聲字的識字方法,同時引導多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑,王老師精心設計了一個識字游戲,融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,豐富學生體驗,發(fā)展學生思維,積累學生語言,達到趣味化和實效性的和諧共振。充分調(diào)動學生學習的積極性,教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生自學的能力,讓學生在語文學習中習得方法,提高能力。在教研活動中,我們學習了還學習了《以單元為單位進行整體教學設計》的文獻,受益匪淺�!兑詥卧獮閱挝贿M行整體教學設計》以實際單元教學設計為例,從主題的形成、單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價等方面解析單元教學的基本過程。平時我們以課時為單位實施課堂教學,教材的編排設計,一般是一個單元的課文選取同一主題,會給學生一個整體的概念,而教學時是一課一課地教,聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進行教學設計,單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價,這些考慮的因素就比一課教學要考慮得更多,涉及的范圍更廣,需要靜下心來研究。

 �。ǘ┗谡n程標準評價,落實低年級綠色考察活動。

  為多維度地檢測學業(yè)成果,本學期,一年級的期末考查為“闖關活動”,既口試的形式。口試分為“詞語大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關。第一關詞語大寶庫,考察的是學生能否準確地認讀教材中要求認讀的字,并能給這些字組詞。第二關火眼金睛亮,考察的是學生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關小小播音員,孩子任意抽取兩句句子進行朗讀,考察的是學生的朗讀能力。第四關經(jīng)典詠流傳,考察的是第二冊教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文。學生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關活動。多元化的評價方式充分調(diào)動了學生參與評價的積極性,培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感,也注重了學生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查,有效深化小學課程與教學改革,注重學生綜合能力的培養(yǎng),更是切實減輕低年級學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動了學生參與評價的積極性,培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感,同時也給了他們成功的體驗。

  二、扎實開展常規(guī)工作引領教師全面成長

 �。ㄒ唬┲匾暢R�(guī)檢查,強化教學管理。

  在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,語文教研組不放松對教師教學常規(guī)工作的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了備課、作業(yè)和語文學科評價單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確;有充足的余量;在基準教案的基礎上進行二次備課,要求用紅筆修改;有8篇教學反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,教研組長及時和教師進行溝通交流。

  作業(yè)要求學生書寫規(guī)范、端正,教師批改要規(guī)范、及時,教研組建議學生作業(yè)本上有教師激勵性的評語。從開學初到學期結束,教研組進行了兩次作業(yè)檢查,一年級檢查了寫字本A及練習冊,二年級低年級檢查了寫字本A、B,學生簿本整潔,書寫端正。中高年級檢查了作文本1、2,大多數(shù)老師的批改非常認真,評語也寫得很詳盡。有個別班級的學生作文批改出現(xiàn)一些問題,教研組長及時與執(zhí)教老師進行了聯(lián)系,希望在以后的工作中予以改進。

  語文學科評價單,每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習情況為評價方式,對學生進行每一單元的綜合評價,給出相應的等第。檢查下來,落實情況非常好。

 �。ǘ├^續(xù)視導工作,尋找教學中的亮點與不足。

  視導工作,已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,通過視導,旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足,有利于教師更快成長。

  3月29日,我校視導小組成員視導了職初教師陳婷老師的教學工作。陳老師是一名教學不到一年的新教師,平時虛心好學,有不懂的就主動問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗的教師,所以在教學上還是進步很大的,教學時挺自然、挺自信。從學生的課堂表現(xiàn)來看,雖然是一年級學生,但學生的行為規(guī)范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正,舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范,孩子們也很適應陳教師的教學風格,師生互動良好�!缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性,以及他們團結友愛、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語引出課題,然后讓學生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,接著順理成章地引出課文。另外,低年級的識字教學是一個重點,這一點陳老師把握得還是很不錯的,最值得一提的是陳老師能指導學生用不同的形式識記生字,加部首,換部首,形近字作比較等等,讓學生牢牢記住所學的生字。建議在課堂中能建立以學生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡明易懂,學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中,尊重學生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會游泳,不會捉蟲;小公雞嘴巴尖、會捉蟲,不會游泳,并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。另外文中生字較多,可以分小組在組長的帶領下進行學習,然后再反饋學習情況,這樣既能培養(yǎng)學生自主學習的能力,也能培養(yǎng)學生合作探究學習的能力。6月12號,學校視導小組又對三3和四4兩個班級進行了語文復習課視導,授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎綜合復習課,從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手,以PPT顯示復習題目,口頭回答為主。從復習內(nèi)容來看,復習面比較廣,能緊扣三年級本學期教學重點,緊緊圍繞本次期末練習題型進行設計。包佩君老師的這堂復習課主要復習了兩個知識點,比喻句和修改病句的練習。在復習比喻句環(huán)節(jié)先復習比喻句特點,然后采用口頭回答和書面練習相結合的方式進行。修改病句的復習,先讓學生復習常見的病句類型,復習常用的修改符號,復習修改的方法,然后采用集體回答和書面練習相結合的方式,進行復習。

  大家一致覺得語文復習課比較難上,沒有示范課借鑒,所上的復習課基本都是差不多的模式,缺乏新意。的確,復習課一般來說沒有上新課生動,不容易提高學生的興趣。因此,更需要教師對一學期的知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點,使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。另外呢,復習必須突出重點,針對性強,注重實效。

  (三)完善“生態(tài)課堂”策略,落實自主、合作、探究學習的研究。

  本學期,我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,每個備課組進行了循環(huán)課的交流探索,重點落實在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,并運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質(zhì)量。在活動中,我們不斷完善集體備課制度,堅持集體說課,集中大家的.智慧,做到鍛煉一人,成長一群。同時,針對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

  本學期,一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內(nèi)老師集體備課、聽課評課,開展“以‘學的活動’為基點的課堂教學實踐與研究”的主題活動。備課組七位老師結合年級組的研究項目,提高學生的合作探究能力,因此采用了小組學習生字的方式,由組長帶領小朋友用老師教的步驟學習,小朋友上課時情緒高漲,學習很是主動。

  二年級備課組的老師利用教研時間一起討論、一起思考,開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評課活動,大家能積極發(fā)言,收到預期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課,聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思,從而不斷提高課堂教學水平。

  三年級組就《南極風光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動�!对诮虒W《南極風光》時,教師采用了跳躍式的教學方法。在以“說說你印象最深的是什么。”為契機,以“說”為抓手的前提下,隨著學生們所提到的內(nèi)容,跳躍式的隨機進行教學。如:有的孩子說:“我印象最深的是絢麗奪目的南極光�!边@一部分也正是課文的重點。于是立刻組織對這一節(jié)的學習,讓大家通過朗讀,品味并欣賞了變化多端的南極光。同時,通多對排比句“有時像......有時像......有時像......有時像........”的學習,學生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,又學會了排比句的使用方法。而當下一位同學說到他印象最深的是南極的居民時,又立刻回到前一小節(jié),對這一部分內(nèi)容展開教學。在朗讀與說話練習時,教師還設計了評價表讓學生進行互評。《神秘的小島》這一課,教師讓學生在理解的基礎上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點,而后又采用引讀的方法幫助學生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,整個過程顯得水到渠成。說話訓練是本課設計的重點和難點。在學習了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后,利用板書和句式,讓學生以四人小組的形式,分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學生在這個環(huán)節(jié)中,全員參與,熱情很是高漲,這也成為本課的亮點。

  四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,并嘗試設計教師教學方式評價量表開展學習。

  孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的故事。這一課,教師關注的是學生的歸納概括能力。三位老師還設計了教學方式評價量表,在教學中設計的情景任務給學生,根據(jù)小朋友問題回答的結果,從以下四個方面給予他們等級,優(yōu)秀3顆星,良好2顆星,合格1顆星。其次,本課的教學重難點是對課文內(nèi)容提出問題,在解決問題的過程中,提高學生質(zhì)疑、解疑,以及提煉概括的能力。在設計教學過程時,努力突破這一重難點。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學生走進名畫,走進列賓當時的情感,從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠離學生生活實際,僅靠文本語言,學生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦,自然也無法理解列賓對此產(chǎn)生的強烈情感。在教學第四小節(jié)時,老師們適時補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后,學生了解了相關的時代背景,能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據(jù)每班學情,形成個案;教后反思,不斷改進”。在一次次修改,一次次教學中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中,又進一步研究教材和教法,取人之長,補己之短,共同提高。

  五年級備課組以“指尖教學”為平臺,在語文課堂中將信息技術運用于課堂教學中,促進教與學的理念、手段、評價等變革,推進課堂研究。圍繞教研組的課題進行研究,通過主題探討、課例分析,不斷探索、分析,深化主題教研,積極構建生態(tài)課堂。本學期,組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,結合學校研究課題《生態(tài)課堂下教學方式評價的實踐研究》,積極探索“教學評”如何在語文課堂中落實,逐步形成“教學評”一致的語文學科課堂教學觀察指標。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課,進一步探究“指尖學習”,面向全體學生,創(chuàng)造性地開展教學活動,提高語文教學效益,爭取備課組語文教學質(zhì)量有所提高。

  總之,通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式,備課組內(nèi)每一位教師的教學理念都在更新,教學方法都在改變,教師們力求營造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學生自主學習、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,通過教學研討,教師和學生共同成長。

 �。ㄋ模╆P注教師成長,為青年教師提供展示的平臺。

  1、本次青年教師大獎賽語文學科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動的主題是“借助指尖教學助推生態(tài)課堂構建”。在教學比賽中,教師要根據(jù)研修主題,落實指尖學習,即任務驅(qū)動下的信息科學技術在課堂中的使用。在課堂教學中,教師要引導學生自主學習,發(fā)揮學生主體作用。通過青年教師大獎賽活動,助推“生態(tài)課堂”建設,加速全體教師的專業(yè)水平提高,為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),讓學生主動參與學習,培養(yǎng)學生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統(tǒng)的學習方式。

  2、本學期,語文教研組師徒結對是孫潔老師和王續(xù)雯老師;陳靜老師和陳婷老師;陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個學期的帶教,兩位年輕教師進步飛快,較以前有了很大進步,在見習匯報課中,陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學校領導及老師們好評。

  三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動,推進語言文字工作的不斷深入

  一學期以來,在區(qū)教育局語委組的領導下,學校領導的關心下,我校高度重視語言文字工作,貫徹落實區(qū)語言文字工作精神,同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標,優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,加強校園文化的建設,提高師資隊伍的語言文字運用能力,提升學生的語言素養(yǎng),取得了良好的成效。

  1、開展豐富多彩的語文課外活動。

  本學期,我們組織學生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動,區(qū)“小學教師組經(jīng)典誦讀”比賽,第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動,其中,董家瑋等18位同學獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎,黃逸宸和楊子嘉同學獲市優(yōu)勝獎。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎。

  2、增設圖書漂流柜,營造書香氛圍。

  為了方便學生借閱書籍,本學期校園內(nèi)增設了圖書漂流柜,學生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設,深受小朋友們歡迎,借書的孩子絡繹不絕,進一步營造了書香校園氛圍。

  總之,語言文字工作,既是我們教學中重要的組成部分,也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,堅持漢字簡化的方向,認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作。

  時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而,我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天!

語文教研組工作總結3

  緊張往往與充實相連,繁忙總讓人感到時間的飛逝。

  在一學期的工作即將結束之際,我們靜心反思,忽然發(fā)現(xiàn),短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄,一篇篇載滿我們心血的教案,一次次爭論不休的研討,一個個徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進步、我們的收獲。

  1、心系課改,用全新的教育理念武裝自己。

  教師是進行課堂教學改革的主力軍。在教學工作中,我們能以課堂教學改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索個性化的教學思路,l表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現(xiàn)上,表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組,已經(jīng)形成了學習、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個教學環(huán)節(jié)的設計而爭論,也常常為每個教師的標新立異而叫好。這種濃厚的學術氛圍,促使我們的水平前所未有的豐厚起來,我們的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來,我們的改革前所未有的大膽起來。

  2、心系課堂,使之成為學生發(fā)展的搖籃。

  教學改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進我們?nèi)昙壍恼Z文課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠,課堂上的他們,既是良師,又是益友,和諧的課堂氛圍,使孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),他們班的孩子們在眾多次活動中,體現(xiàn)出良好的風貌;肖艷華老師勤學好問,對教材的鉆研和開發(fā),使一班學生少了許多默默無聞的“小綿羊”,多了許多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學生,靈活多樣而切實有效的教學方法,吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們,師生互動,生生互動,組間互動,在有限的四十分鐘內(nèi),為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會;而擔任學會組長的范俊勝老師,更是快馬揚鞭,不甘落后,他的教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力,更得益于眾多老師、專家所給予我們的營養(yǎng)。

  3、心系學生,讓孩子在快樂中成長。

  三年級的孩子開始有自己的思想了,為了在弘揚孩子個性的基礎上,讓孩子平穩(wěn)地渡過這個浮動期,我們結合學校大隊部的安排,開展了豐富多彩的活動,讓孩子在活動中得到鍛煉,在活動中品味成功,在活動中找到自己的差距,在活動中增強自信。“游櫻花湖”“游石燕湖”“校園義賣”“捐獻圖書”“賑災捐款”“校園集體舞”“慶六一,迎奧運”“參觀市博物館奧運知識圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛護牙齒手抄報”“奧運知識搶答”“觀看奧運火炬?zhèn)鬟f”等活動,大大豐富了孩子們的校園生活,開闊了孩子們的.知識視野,激發(fā)了孩子們的學習興趣,為孩子樹立了學習的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環(huán)保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級活動,更是讓不同層次的學生都有了努力的方向。寬松的教學環(huán)境,促使孩子們思維活躍、學習積極,為良好學習習慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎。

  4、心系學校,讓天華以我為榮。

  “名校呼喚名師”,這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學校的教師,感到自豪的同時,更感重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們砂子塘天華學校的名牌效應,需要我們每一個人的努力,需要我們抓住每一個弘揚天華精神的機會。這學期,我承擔了三年級組“語文大講堂”的任務,雖然在講臺上侃侃而談的是范俊勝老師一個人,但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時,我們組全體教師每次都參與了聽課、評課,出主意,想辦法。我們組有四名老師參與學校的“青藍工程”,其余兩位也時而為師,時而為徒,不斷學習他人的長處,也不斷將自身的工作經(jīng)驗傳授給更年輕的老師。

  我們的辛苦換來了孩子們的成長,也換來了一定的成績:

 �。�1)在長沙市電教論文評比中,肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。

 �。�2)范俊勝老師撰寫的《對課堂上學生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎,《范讀的回歸》獲得長沙市論文評比三等獎。

 �。�3)在長沙市創(chuàng)新作文大賽中,本年級武子軒同學獲得特等獎,許子茜同學獲得一等獎,吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學獲得二等獎。

  走進天華學校的大門,希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思,太多的不足和遺憾依然存在,展望明天,更多的責任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏,因為我門有一顆愛學生的心,有一片愛學校的赤誠,我們會把職業(yè)當作事業(yè)去追求,會把事業(yè)當作藝術去向往。

語文教研組工作總結4

  一、定計劃,定目標。學期初,我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標,以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞。

  二、加強備課。為能準確掌握教材,并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學合理的設計該單元教學:教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點和教學中應注意問題。實際教學中,各位教師也可根據(jù)自身教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做,同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

  三、抓好學生基礎。七年級階段,打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫作習慣,和語文諸方面能力的`培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。

  四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等,這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級語文教學,一起做了很多工作,但在實際

  教學中,也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,較好與較弱的班間總平均分差異達七分,這將在往后教學中相互一起努力,極時調(diào)整,盡力縮短差異。

語文教研組工作總結5

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:

  一、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質(zhì)量

  1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,引導教師領會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�!叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到“教為不教、學為不學”的教學目的,想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學內(nèi)容的教學特點,開展集體備課,一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。

  3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范

  了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

  4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研,進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎上十月初,兩次配合學校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質(zhì)量的'全面提高。

  二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

  1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,教研組組織了教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。

  2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課,學習他們的先進經(jīng)驗,提高教學水平。

  三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。

  以年級段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排:一年級以閱讀,擴大識字量為主;2———6年級以提高寫作為主,每年級段教師集中制定教學計劃,分工合作,有記載。四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動:一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、

  一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進學生學習積極性的提高。

  四、主要成績

  我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質(zhì)檢中一至六年級的語文成績?nèi)l(xiāng)都排在最前列,在期中的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。

  語文教研組

  20xx年1月

語文教研組工作總結6

  一學期來,語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實,默默無聞的用心工作著,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:

  本學期我們語文組本著教研與教學工作相結合、相互促進,從整體上提高教學質(zhì)量的原則,充分運用我�?衫玫木W(wǎng)絡、圖書、教學刊物等資源,拓寬了教師的視野。各個年級的語文教師備課認真,規(guī)范化,作業(yè)保質(zhì)保量,能完成基本教學任務。全組成員都堅持寫教學后記,在學校未要求的情況下,大部分語文老師堅持讓學生寫周記,做摘抄,練字等,夯實了學生的語文素養(yǎng)。

  一、具體工作與成績。

  1、制訂教學計劃

  開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。

  2、精心備課

 �。�1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式

  (2)授課前認真編寫教案。

 �。�3)做好課后小結和分析,及時總結經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。

  3、認真上課

  作為語文教學,課堂上我們力求做到:

 �、俳虒W目標明確。

 �、诮虒W容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;

 �、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�,創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當;

  ④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質(zhì)疑問難。

 �、蓍喿x課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

 �、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。

  4、規(guī)范作業(yè)

 �。�1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

 �。�2)作文每學期末一般不少于7次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓練目標力求單一、具體。

 �。�3)教師及時、認真批改學生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、切實抓好語文綜合性學習和課外活動

  本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、演講比賽等。

  二、積極參加各級教研部門的教研活動,開展教師大練兵活動,提高教師教學

  能力和教學水平。

  1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,繼續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的`作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教研組工作存在的不足

  1、有些教研活動開展的不夠扎實,如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

  3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

  四、今后努力的方向

  1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

  2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

  總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研組工作總結7

  本學期中,語文教研組在學習領導關心,教科室直接指導下,語文組的全體教師盡心盡力,積極進取,在教學教研教改方面取得了較大的成績。

  一、認真學習理論,更新了教育觀念。開學初,全組教師認真讀了《語文課程標準》,了解每個年級學段的教學目標和要求,開展了新課理論下的課程教學標準討論。通過學習、交流等多種方式學習新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學觀、質(zhì)量觀。

  二、繼續(xù)切實開展好正課教研活動。本學期每周二下午二三節(jié)為語文教研時間,借助正課教研活動,加強了組內(nèi)教師的交流、學習,促進了教師集體教學水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長。在正課教研中,開展了專題討論、聽課評課、教學大比武等專題活動,探討總結出語文課堂教學在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結構形式,評選出各等次的教學能手�;顒又�,開展了“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師匯報課、備課組實驗課、推門課,做到認真?zhèn)湔n、認真聽課、認真評課、認真總結,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,搭建了成長的階梯。

  三、進一步落實集體備課制度。尺有多短,寸有所長。語文組全體教師相互學習、借鑒,認真落實好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,統(tǒng)一思想。

  統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,很大程度提高了集體備課的'質(zhì)量。

  四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語文教師,制定好復習計劃、進度,做到復習課的課型改進要適合學生實際,練習的選配要精當,做到每堂課、每個考點都落到實處、避免虛實。

  五、配合學校開展好評比活動。本學期學校組織了教案、作業(yè)的展評活動,教研組評選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領作用。

  六、存在問題。教研活動還缺乏創(chuàng)意,對學生的能力培養(yǎng)還不夠,對先進理念的領會落實還不深。不過,語文組教師堅信,只要努力,各方面工作會做得更好。

語文教研組工作總結8

  時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,我們語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,以提高教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之�,F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:

  一、繼續(xù)學習課程理念,轉(zhuǎn)變教學觀念

  本學期,語文組利用每周的集體備課時間,結合業(yè)務學習,組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學質(zhì)量

  1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學期,在學校的領導下,我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位,倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》,我校每一位老師限時限地集體備課,在集中性備完課后,再去聽鄭老師的課,大家評起課來更有思路,也有更有自己的見地。

  3、嘗試開辟新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動,大家對蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進行研討,再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考,最后由兩位新教師報名參加試教,由于我校老師人數(shù)不多,所以我們把老師們分成2組,1—3年級指導一個老師,4—6年級指導一個老師,分組進行磨課,最后在16周城沙聯(lián)盟進行展示,雖然存在的問題還有很多,但是我相信這份勇氣是可嘉的,城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見,我相信如果下學期還有這樣的機會,我們會努力做得更好。

  三、重視常規(guī)檢查,強化教學管理

  在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了三次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思和教后記,學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確。檢查結果令人滿意。

  尤其在開學初,市局提出要注重學生的學業(yè)質(zhì)量,尤其要關注后20%學生的學業(yè)質(zhì)量,我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導,不單單是知識點講授,更是心理的輔導,或者是家長的教學經(jīng)驗講授,盡一切力量抓兩頭帶中間,提高我校學業(yè)質(zhì)量。

  四、成功舉辦了學生活動

  九月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽,受到學生家長,上級領導的一致好評。10月,4—6年級舉行了現(xiàn)場作文比賽,并推選出三位同學代表學校參加區(qū)現(xiàn)場作文比賽。11月1年級舉行了執(zhí)筆姿勢檢查和拼音過關檢測;這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進步與提高,也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動,都有計劃,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高�?傊�,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。

  其他工作方面:

 �、排浜蠈W校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養(yǎng)是一個學校的重頭戲,因為他們就是城沙三小的未來。今年我組新加入兩名新教師,于是,我們在開學初就實行“新老結隊”,由兩名老教師分別指導兩名新教師,⑵配合學校舉辦“送書香,回娘家”活動�!盎啬锛一顒印币咽堑诙䦟茫啾鹊谝粚靡�(guī)模更大,形式更豐富,為校園文化建設助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課,回娘家”活動,這樣的回娘家活動是三年一次,由我們學校嫁出去的“骨干教師”再回來給我們傳授上課經(jīng)驗,本次的主題是圍繞“書香”展開,由龍灣外國語小學的劉素瓊老師給我們帶來國學——《三字經(jīng)》的一堂課,再由溫州市實驗小學的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個環(huán)節(jié)由原我校校長,現(xiàn)市學生處主任黃瑞華來評課,最后由海濱二小副校長汪建華來跟我談談他們學校是如何創(chuàng)建書香校園的,就這樣,我校本學期的教研活動圓滿落下帷幕,大家也在思考著下一學期的計劃,盤算著下一學期我們要走的方向。

  所以這一學期語文組的工作是很有實效的。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  本學期,我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新,并不斷完善校本教研機制。在教研活動中,積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時,側重落實學生心理疏導的功能,還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調(diào)語文教學要落實雙基,重視漢字的認知和書寫,關注學生詞句的積累和運用,通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話,遵循語文學習的客觀規(guī)律,關注學生的身心健康。

  教研組規(guī)定,凡參加公開教學的老師,不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案,并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了,期末將匯總交給學校教務處。

  本學期只有十七周,時間短、任務重,大家都能克服困難,按時完成教學任務,參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統(tǒng)一部署下,能抓好常規(guī)教學,依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試,做好差生的輔導和轉(zhuǎn)化工作。

  課堂授課過程中,大家紛紛各顯神通,各出妙招,在各備課組的積極配合下,本學期都能順利開展語文課外活動,或古詩詞背誦比賽,或?qū)懽魉礁偧�,或個人手抄報比賽,激發(fā)學生動口、動手、動腦,由此積極主動學語文用語文,更好的培養(yǎng)其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。

  我校的學生來自廣大農(nóng)村,家庭文化根基大多淺薄,孩子見識狹窄,所以,老師們經(jīng)常利用學校圖書館和閱覽室,為學生增加文化營養(yǎng)提供便利。本學期,我們組織學生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽,讓孩子走出校門,與兄弟學校的學生交流,增長見識,提升語文能力。

  教研組活動做到定時、定地、定量,每一次活動都是一次小沙龍,大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個,讓自己和學生都得到有效的發(fā)展。因此,我們約法三章,爭取做到以下兩點:

 �。ㄒ唬┭袃�(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,將教改落到實處。

  教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的'我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學生身上。

 �。ǘ﹪烂C教研時間,大家管好自己,努力實現(xiàn)職業(yè)價值。

  明確課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,課后及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文,為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外,要學會挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長。自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

語文教研組工作總結9

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼期末又至�;仡櫛緦W期的工作,語文組老師們?nèi)翰呷毫�,共同探討教育教學困惑,分享成功教學經(jīng)驗,在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展�,F(xiàn)將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下:

  1、期初根據(jù)學校工作的整體安排,認真制定教研組計劃和備課組計劃,明確本期工作的重點。

  同時,組織大家學習語文新課程標準及最新的教育理念,在此基礎上,每個老師結合學生身心特點制定出切實可行的教學計劃,并在備課組活動上對所教教材的內(nèi)容進行闡述分析,進一步明確本冊教材的總體教學目標及教學重難點,使任課教師對自己所教教材有一個總體的把控。

  2、按照學校工作安排,開學前兩周開展推門公開課活動。

  作為教研組長和備課組長,祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課,深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題,明確本學期教學研討的方向,并在x月研討會上進行了總結發(fā)言�;顒又�,老師們都能抱著一顆平常心,積極準備,認真上課,從課前預習作業(yè)的布置、到課堂教學環(huán)節(jié)的設計以及多媒體課件的使用,每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學的智慧,聽課老師都感覺受益匪淺。

  3、開展“語文常態(tài)教學”的研究。

  上學期每月一次的'研課讓老師們受益匪淺,本學期在此基礎上增加了上課、聽評課環(huán)節(jié),采取了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路,讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程,達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備,虛心求教,熱心參與研討,敞開心扉交流,極大地促進了我校語文教學的研究,帶動了學校語文教學的整體發(fā)展。

  4、做好文明單位創(chuàng)建工作。

  本學期,我們組負責的創(chuàng)建文明單位任務主要有社會主義核心價值觀活動、道德講堂、道德模范和身邊好人評議活動。內(nèi)容繁多,形式復雜,要求嚴格,但老師們毫無怨言,都能積極準備,協(xié)調(diào)開展工作,圓滿完成了相關任務,受到領導們的肯定。

  5、其他工作:

 �、倥浜辖虒幾龊媒虒W常規(guī)工作檢查工作。

  ②開展組內(nèi)課題研究,推進教學研究的深入發(fā)展。配合學校對本組省市級課題進行跟蹤和督助,定期上交相關材料,按時完成階段成果匯報工作。

 �、郯匆笳Z文組制定了三期黑板報。

 �、芡瓿山虒幇才诺呐R時性工作:如研討課的研課稿、上課教案、教后反思等資料收集工作,組內(nèi)教師優(yōu)秀反思和研課活動相關文字、照片的收集上報工作,以及期初聽課小結、期中考試總結、期中、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。

  總之,一學期的語文教研工作取得了新的突破,總結出許多寶貴的教學經(jīng)驗。這些離不開老師們的積極參與,更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向,堅定步伐,克服障礙,定會迎來一個全新的未來。

語文教研組工作總結10

  成為學校語文組的教研組長,我一直有些惶恐,因為語文組高手如云,而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言,這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過,我是一只幸福的菜鳥,因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以,我只有笨鳥先飛,一邊摸索,一邊用心地做好每一件事�;仡欉@一學期的語文校本教研活動,我們有疑惑,我們有收獲。下面,我就來簡單總結:

  一、常規(guī)教研活動有序展開。

  xx區(qū)第二小學語文組共有23位語文老師,各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來,代課老師的加盟在所難免,所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。

  身為學校語文組的教研組長,我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初,我傳達xx區(qū)小學語文教研組長的會議精神,在與全體語文老師的討論中,生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀,潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍,讓孩子們愛上閱讀為初衷,低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目,建立閱讀導航;開發(fā)讀寫連動的閱讀指導課堂,以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機制,呵護孩子的閱讀興趣,讓孩子們愛閱讀,會閱讀,在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定,落實執(zhí)教教學研討課的人員名單,完善本學期的教學活動安排表。

  《溫州市小學教學常規(guī)管理指導意見》指出:“要分學科組織教師開展專題研訓活動,落實教學常規(guī)相關內(nèi)容,知曉率達100%。每學年針對學校教學常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓會,每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動�!币虼�,在第一次教研組會議上,基于對新常規(guī)的解讀,我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃,每一個課時都要有課時目標,教學反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量,只求真而有效。為了切實落實xx區(qū)小學語文教研組長會議精神,我們改變了備課方式,突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板,包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程,加強了教師設計學生學習活動的意識。

  我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀,潤澤學生習作”這一教研主題,我們把教研聚焦在學生的閱讀上,開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠!”但是,對于閱讀課到底該怎么上?我們有些迷茫:到底是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學生閱讀的策略,讓課外閱讀成為學生習作的助力?所以,我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。

  二、名師工作室活動穿插引領。

  站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀,xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施,群策群力,得益學生。同時,我們還有xx名師工作室的引領。

  作為工作室的學員的我,本學期也承擔了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后,xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨,一次次的改進,才有了最后精彩的`呈現(xiàn),才有機會得到單志敏老師的充分肯定。

  xxxx年11月16日至17日,xx區(qū)小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課,獲得與會學員的一致好評。

  三、教師發(fā)展中心活動承接。

  本學期,我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利,也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學習資源,同時,也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動,更是給了龍娃們展示的舞臺。

  四、教研組工作反思

  這學期參加了“xx區(qū)小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習,對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期,我只是用心做了自己能做的事情,還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了,那老師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當我們遇到疑惑和迷茫時,該怎樣繼續(xù)前行呢?這都是今后我需要思考和努力解決的!一步一個腳印,我會認真走好每一個,讓語文教研組的細水更長流!

語文教研組工作總結11

  本學期,我們小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,確保圓滿完成每學期教學教研工作�,F(xiàn)簡要總結如下:

  一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、每學期開學,要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是讀書記錄與心得,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的.應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。

  3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。通過實踐課、等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課,帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

  二、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每學期的常規(guī)檢查,都很抓落實,形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進行學生作業(yè)批改情況,為了對老師教育教學有更深入的了解,還開展相關教學情況調(diào)查問卷的活動,總之,我校的教學檢查不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

  三、積極開展課題研究。

  教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  四、豐富多彩的學生活動。

  本學期,我們語文教研組結合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動:不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評選等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即"課堂小天地,天地大課堂"。

  "學無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結各學期經(jīng)驗的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結12

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念。全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:

  一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本教學工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1.開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2.開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

  1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

  2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的.提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。本學期我們進行了“小文學家”評比活動。

  四、教研組工作存在的不足:

  1.有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

  2.個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。

  3.學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

  總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結13

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了。在學校領導的關心下,在教導處的直接領導下,根據(jù)學期初的教學工作計劃,本學期,教學教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:

  一、工作與成績、

 �。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理,提高了教學效率學期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定,使教師工作更有針對性。

  1。備課:備課中做到了“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。教案一半必須手寫,另一半可以同年級集體備課,注重資源共同分享。

  備課中體現(xiàn)了分層意識,注重結合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習,使學生在不同層次上得到不同程度的提高。

  2。上課:充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話講普通話。

  3。作業(yè):作業(yè)設計“精”,體現(xiàn)了“輕負荷,高質(zhì)量”和“分層”的教學思想;批改“細”,規(guī)范、及時,并實行了“雙等級”加評語的批改模式,極大的調(diào)動了學生學習的積極性。

  作業(yè)設計也體現(xiàn)分層特點,不同層次的學生布置不同層次的作業(yè),。

 �。ǘ┥罨虒W研究,提高教學實效。

  1.開學第一個月繼續(xù)響應縣教研室的號召,組織開展了教學常規(guī)月活動,學習了《新課程標準》、《教學常規(guī)》《教師法》《未成年人保護法》等,并認真做了學習筆記和學習心得,為新學年的教育教學打下了基礎。

  2.聽課:結合我校的“四課”活動,努力提高教師的課堂教學水平。四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課、“學標”展示課(“節(jié)節(jié)高”大教研課)和包組領導推門聽課,語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評課等一系列活動,在活動中教師的教學素質(zhì)得到較大的提升。

 �。ㄈ└愫脤W科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質(zhì)。

  1.今學期繼續(xù)開展師生讀書工程,鼓勵教師與學生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,并寫出了自己的讀書心得。

  每個教室采用學生自帶和學校借閱的方式籌集建立了班級圖書角,每天利用早讀和語文自習課時間進行廣泛閱讀,朗朗讀書聲響遍校園,陶冶了學生的'情操,提高了學校圖書利用率,真正實現(xiàn)了書香校園。

  2.征文活動。

  開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了《開學第一課》觀后感征文活動,學生積極投稿,經(jīng)過層層評選,有20名學生被評為“朝陽小學首屆小作家”。

  3.常規(guī)性活動:新學期開展了中午習字一刻鐘和普通話推廣活動。并組織了書法比賽活動,學生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。

  二、不足與缺失

  1.今學期雖然開展了師生讀書工程,但學生的讀書積極性仍然不高,不能把讀書當成一種需要,新學期應加強引領和指導,使讀書成為一種習慣,需要。

  2.學生的習字指導隨意性強,缺乏系統(tǒng)性,很難有質(zhì)的提升。下學期應形成系統(tǒng)的指導計劃,使學生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。

  3.語文組活動大都以學校安排的活動為主,缺乏特色和創(chuàng)新性。

  在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

語文教研組工作總結14

  一、按照學校統(tǒng)一安排,本學期共進行了五次集中教研活動。絕大多數(shù)老師能按時參加并能踴躍發(fā)言,活動氣氛熱烈,效果不錯。尤其是聽于漪老師的講座,大家深受啟發(fā);看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂,大家都覺得教語文實在是太難了,語文教學的確是充滿遺憾的事業(yè),因此要不斷地探討不斷地改進,要用畢生的精力去追求。正如一副對聯(lián)寫的那樣:一只粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。(活動的具體內(nèi)容及出勤情況見活動記載本。

  二、按照學校統(tǒng)一要求,老高三語文備課組對今年高考語文進行了認真地總結,南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會上做典型發(fā)言,南美程老師總結的經(jīng)驗實在管用,受到了一致好評。

  三、新高三語文備課組深入研究學生實際情況,制定了高考語文總復習計劃,分工負責,協(xié)同作戰(zhàn)。本學期參加了兩次大型聯(lián)考(武漢十五校聯(lián)考、湖北八校聯(lián)考)均取得了比較理想的成績。

  四、高二語文備課組按計劃成功舉行了古詩文背誦大賽,高一語文備課組按計劃成功舉行了鋼筆書法比賽。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統(tǒng)。對培養(yǎng)學生學習語文的積極性,推動學校語文教學改革均取得了積極作用。

  五、按計劃三位新分配來的教師(xx、xx、xxx)主講了匯報課。三位新教師均為研究生學歷,起點比較高,基本功比較扎實。老師們對他們的.匯報課進行了認真地評議,給與了肯定,也提出了不少很好的改進意見。

  六、本學期教研論文的寫作獲得大面積的豐收,南美程、胡泳、談清才、談幼珍、胡瑩、吳小軍、李榮標、張海霞等老師的論文獲得全國中語會論文評比一等獎。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會創(chuàng)新寫作課題組年會受到大會表彰,獲優(yōu)秀實驗員光榮稱號。我校年華文學社刊物《金色年華》被評為全國優(yōu)秀�?�

  七、精心組織學生參加第三屆全國中學生作文大賽,高一有八百多人、高二有四百多人參加,有望獲得大面積豐收。

  八、積極籌備《金色年華》第五期稿件,本期執(zhí)行主編由譚清才老師擔任,五月一號之前出書。

語文教研組工作總結15

  在校教導處的領導下,一學期以來,低年級語文教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

  一、教育思想

  教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結束時,也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。

  三、教學活動

  教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的.過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議。組內(nèi)教師開展教研活動時,有計劃、有教案,大家能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。

  四、教研教改

  這個學期我們低段教研組開展了多次教學展示課。李鳳琴老師的《動物兒歌》,朱秋蓮老師的《操場上》,給我們吹來了一股清新的空氣,展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學風采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課,張秋月老師的《坐井觀天》,戚揚老師的《荷葉圓圓》,俞曉芳老師的《蜘蛛開店》則讓我們領略了老教師的教學風采的同時,更為怎樣上好低段課文做了引領。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。

  本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進低年級語文教學的整體提升。

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語文教研組工作總結(精選15篇)

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的語文教研組工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教研組工作總結(精選15篇)

語文教研組工作總結1

  我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組。本學期,教研組在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,目標一致,團結一致,積極響應學校“、創(chuàng)建書香校園”的各種活動,繼續(xù)貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。對于往年的教研工作,本學期有一些突出的成果,也有一些不足,現(xiàn)總結如下:

  一、讀書活動,與學�!皠�(chuàng)建書香校園”相呼應。

  創(chuàng)建書香校園,潤澤智慧人生。最是書香能致遠,閱讀成就幸福的人生。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺,語文教研組積極開展各類閱讀活動。

  1、在老師中,我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,開展了多次讀書沙龍活動,組內(nèi)老師反映良好,辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果,對老師們的讀書知道活動有著明確的指導作用。本學期,我們總共舉行了三次讀書沙龍,分別以“開啟、自讀—、交流”為主題,沙龍上氣氛熱烈,各抒己見,可算是學有所得。

  2、在班級中,開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況,不同的老師有不同的風格。比如,一年段根據(jù)剛入學的兒童心理特征,開展了繪本專題閱讀,四年級根據(jù)中段學生的學情,開展了動物小學的專題閱讀。讀書活動一經(jīng)開啟,校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多,課間,午間,甚至放學回家的路上,我們都能看到學生捧著書,拿著書,談論著書的身影。從這個現(xiàn)象中可以看出,“書香”二字已經(jīng)變成種子,在學生的心里發(fā)芽,生根。

  3、在中高年段中,開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有:四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,旨在促進學生“學有所思、學有所得”的習慣培養(yǎng);中高段進行了讀書手抄報的評比活動,讀詩寫詩活動,學生們的作品精彩紛呈,或精致,或豐富,令人耳目一新。

  二、教研課,以同主題進行研磨,以評課單進行總結。

  認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年,這個學期的教研課主題集中,備課,開課,評課,都有專門的著重點。比如,中低年段的教研課就是以“繪本教學”為主題開展的,第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕�!窞槔�,組內(nèi)展開了“繪本課,我們應該教什么?”的話題討論,接著又《我爸爸》、《動物絕對不應該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比,展開了更深層次的討論。最后,組內(nèi)老師積極交流,收獲頗豐。

  高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例,深入思考中高段聊書課的指導內(nèi)容,給我們?nèi)粘5慕虒W打開了另一扇明亮的窗。

  往年的評課活動,多以口頭形式完成,本學期,我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光,閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來,形成文字,那么思考就有了重點,有了方向,沉淀下來的必定會比口頭的語言更多,更深。

  三、年段交流課,實現(xiàn)取長補短,共同進步。

  集體備課有其好處,但備課的過程始終只是預設,課堂上的生成始終無法再預設時盡數(shù)掌握。本學習,我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課,評課。聽的是家常課,評的是真實的課堂,面對真實的課堂,同段的老師更能做到一學生為主,關注學生的學習情況,面對熟悉的課文,處理方法上,教學內(nèi)容上,學生的各種情況都有了更接近的對比,這樣,我們能更清晰地看到自己的短處,和別人的長處。一輪的.學習之后,老師們實現(xiàn)了團體成長。

  四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

  總而言之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師虛心學習、大膽嘗試,都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的:

  1、繪本閱讀,整本書的閱讀,是全新的新項目。這個項目的實施中,雖然大家也積極獻計,苦思冥想,但是由于我們的理論高度都不夠,其實積累的技術,也不夠嫻熟,所以這個活動下來,有所收獲,但是想形成理論性可操作的模式或者思路,仍然是困難的。

  2、我們的研討內(nèi)容需要,我們的研討活動也需要相互監(jiān)督。研討活動中也不乏比較被動,消極的組員。

  不過我們相信,只要持之以恒,全組老師團結一致,把大家的智慧匯在一起,這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學校的支持下,在各組員的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結2

  本學期,我們語文教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,教研組緊緊圍繞教導處工作計劃,在“為每個學生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領下,圍繞“生生”文化建設,強化校本研修活動,促進教師改進教學行為,扎扎實實地落實好教學的各項工作。做到以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展,全面提高各年級語文教學質(zhì)量,全力營造一門孩子喜歡的語文學科,切實減輕中小學生過重的學業(yè)負擔。現(xiàn)總結如下:

  一、有效落實重點工作提升教學工作有效性

  (一)切實有效地開展教研活動推進自主探究生態(tài)課堂的研究。

  本學期,語文組利用教研活動時間,繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,大家的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變,深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對我們提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,我們必須積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教師不僅要讓學生成為自主學習的主體者,成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者,還要成為自主學習活動的參與者和探究者。從而構建學生自主、合作、探究的語文教學新模式,讓語文課真正成為學生自主學習的主陣地。本學期,語文教研組的推薦課由王芳老師承擔,這次王芳老師上了一堂有關識字教學課《動物兒歌》,這是一年級第二學期第二次集中識字的第一課。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小動物,學生雖然熟悉,但對這些動物名稱的生字,學生又陌生。如此能夠吸引學生的注意力,易于進入飽滿的閱讀狀態(tài)。識字教學的關鍵在于如何采用多種識字方法,又有所側重地讓學生在兒童的情境中去識字。本課要識的12個生字,有六個與昆蟲有關:蜻蜓、螞蟻、蜘蛛,都是形聲字,是培養(yǎng)學生運用形聲字特點識字的好材料,同時“糧、食、迷、藏”依然是形聲字,可以遷移識字經(jīng)驗,進一步鞏固形聲字識字方法�;诒菊n生字特點,設計多層次的識字學習活動中,從發(fā)現(xiàn)到學會再到運用,讓學生切實掌握形聲字的識字方法,同時引導多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑,王老師精心設計了一個識字游戲,融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,豐富學生體驗,發(fā)展學生思維,積累學生語言,達到趣味化和實效性的和諧共振。充分調(diào)動學生學習的積極性,教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生自學的能力,讓學生在語文學習中習得方法,提高能力。在教研活動中,我們學習了還學習了《以單元為單位進行整體教學設計》的文獻,受益匪淺�!兑詥卧獮閱挝贿M行整體教學設計》以實際單元教學設計為例,從主題的形成、單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價等方面解析單元教學的基本過程。平時我們以課時為單位實施課堂教學,教材的編排設計,一般是一個單元的課文選取同一主題,會給學生一個整體的概念,而教學時是一課一課地教,聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進行教學設計,單元目標的確立、單元內(nèi)容選擇、單元實施和單元評價,這些考慮的因素就比一課教學要考慮得更多,涉及的范圍更廣,需要靜下心來研究。

 �。ǘ┗谡n程標準評價,落實低年級綠色考察活動。

  為多維度地檢測學業(yè)成果,本學期,一年級的期末考查為“闖關活動”,既口試的形式。口試分為“詞語大寶庫”、“火眼金睛亮”、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關。第一關詞語大寶庫,考察的是學生能否準確地認讀教材中要求認讀的字,并能給這些字組詞。第二關火眼金睛亮,考察的是學生筆順、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關小小播音員,孩子任意抽取兩句句子進行朗讀,考察的是學生的朗讀能力。第四關經(jīng)典詠流傳,考察的是第二冊教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文。學生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關活動。多元化的評價方式充分調(diào)動了學生參與評價的積極性,培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感,也注重了學生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查,有效深化小學課程與教學改革,注重學生綜合能力的培養(yǎng),更是切實減輕低年級學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動了學生參與評價的積極性,培養(yǎng)了他們的學習主動性和愛學習的情感,同時也給了他們成功的體驗。

  二、扎實開展常規(guī)工作引領教師全面成長

 �。ㄒ唬┲匾暢R�(guī)檢查,強化教學管理。

  在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,語文教研組不放松對教師教學常規(guī)工作的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了備課、作業(yè)和語文學科評價單的檢查。備課檢查主要包括備課格式正確;有充足的余量;在基準教案的基礎上進行二次備課,要求用紅筆修改;有8篇教學反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,教研組長及時和教師進行溝通交流。

  作業(yè)要求學生書寫規(guī)范、端正,教師批改要規(guī)范、及時,教研組建議學生作業(yè)本上有教師激勵性的評語。從開學初到學期結束,教研組進行了兩次作業(yè)檢查,一年級檢查了寫字本A及練習冊,二年級低年級檢查了寫字本A、B,學生簿本整潔,書寫端正。中高年級檢查了作文本1、2,大多數(shù)老師的批改非常認真,評語也寫得很詳盡。有個別班級的學生作文批改出現(xiàn)一些問題,教研組長及時與執(zhí)教老師進行了聯(lián)系,希望在以后的工作中予以改進。

  語文學科評價單,每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習情況為評價方式,對學生進行每一單元的綜合評價,給出相應的等第。檢查下來,落實情況非常好。

 �。ǘ├^續(xù)視導工作,尋找教學中的亮點與不足。

  視導工作,已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,通過視導,旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足,有利于教師更快成長。

  3月29日,我校視導小組成員視導了職初教師陳婷老師的教學工作。陳老師是一名教學不到一年的新教師,平時虛心好學,有不懂的就主動問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗的教師,所以在教學上還是進步很大的,教學時挺自然、挺自信。從學生的課堂表現(xiàn)來看,雖然是一年級學生,但學生的行為規(guī)范做得還是很不錯的。孩子們上課坐得很端正,舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范,孩子們也很適應陳教師的教學風格,師生互動良好�!缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性,以及他們團結友愛、互相幫助的美德。陳老師從猜謎語引出課題,然后讓學生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,接著順理成章地引出課文。另外,低年級的識字教學是一個重點,這一點陳老師把握得還是很不錯的,最值得一提的是陳老師能指導學生用不同的形式識記生字,加部首,換部首,形近字作比較等等,讓學生牢牢記住所學的生字。建議在課堂中能建立以學生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡明易懂,學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中,尊重學生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會游泳,不會捉蟲;小公雞嘴巴尖、會捉蟲,不會游泳,并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。另外文中生字較多,可以分小組在組長的帶領下進行學習,然后再反饋學習情況,這樣既能培養(yǎng)學生自主學習的能力,也能培養(yǎng)學生合作探究學習的能力。6月12號,學校視導小組又對三3和四4兩個班級進行了語文復習課視導,授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎綜合復習課,從選擇正確讀音、辨字組詞、選擇恰當?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手,以PPT顯示復習題目,口頭回答為主。從復習內(nèi)容來看,復習面比較廣,能緊扣三年級本學期教學重點,緊緊圍繞本次期末練習題型進行設計。包佩君老師的這堂復習課主要復習了兩個知識點,比喻句和修改病句的練習。在復習比喻句環(huán)節(jié)先復習比喻句特點,然后采用口頭回答和書面練習相結合的方式進行。修改病句的復習,先讓學生復習常見的病句類型,復習常用的修改符號,復習修改的方法,然后采用集體回答和書面練習相結合的方式,進行復習。

  大家一致覺得語文復習課比較難上,沒有示范課借鑒,所上的復習課基本都是差不多的模式,缺乏新意。的確,復習課一般來說沒有上新課生動,不容易提高學生的興趣。因此,更需要教師對一學期的知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點,使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。另外呢,復習必須突出重點,針對性強,注重實效。

  (三)完善“生態(tài)課堂”策略,落實自主、合作、探究學習的研究。

  本學期,我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,每個備課組進行了循環(huán)課的交流探索,重點落實在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,并運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質(zhì)量。在活動中,我們不斷完善集體備課制度,堅持集體說課,集中大家的.智慧,做到鍛煉一人,成長一群。同時,針對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

  本學期,一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內(nèi)老師集體備課、聽課評課,開展“以‘學的活動’為基點的課堂教學實踐與研究”的主題活動。備課組七位老師結合年級組的研究項目,提高學生的合作探究能力,因此采用了小組學習生字的方式,由組長帶領小朋友用老師教的步驟學習,小朋友上課時情緒高漲,學習很是主動。

  二年級備課組的老師利用教研時間一起討論、一起思考,開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評課活動,大家能積極發(fā)言,收到預期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課,聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思,從而不斷提高課堂教學水平。

  三年級組就《南極風光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動�!对诮虒W《南極風光》時,教師采用了跳躍式的教學方法。在以“說說你印象最深的是什么。”為契機,以“說”為抓手的前提下,隨著學生們所提到的內(nèi)容,跳躍式的隨機進行教學。如:有的孩子說:“我印象最深的是絢麗奪目的南極光�!边@一部分也正是課文的重點。于是立刻組織對這一節(jié)的學習,讓大家通過朗讀,品味并欣賞了變化多端的南極光。同時,通多對排比句“有時像......有時像......有時像......有時像........”的學習,學生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,又學會了排比句的使用方法。而當下一位同學說到他印象最深的是南極的居民時,又立刻回到前一小節(jié),對這一部分內(nèi)容展開教學。在朗讀與說話練習時,教師還設計了評價表讓學生進行互評。《神秘的小島》這一課,教師讓學生在理解的基礎上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點,而后又采用引讀的方法幫助學生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,整個過程顯得水到渠成。說話訓練是本課設計的重點和難點。在學習了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后,利用板書和句式,讓學生以四人小組的形式,分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象。學生在這個環(huán)節(jié)中,全員參與,熱情很是高漲,這也成為本課的亮點。

  四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課,并嘗試設計教師教學方式評價量表開展學習。

  孫老師、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的故事。這一課,教師關注的是學生的歸納概括能力。三位老師還設計了教學方式評價量表,在教學中設計的情景任務給學生,根據(jù)小朋友問題回答的結果,從以下四個方面給予他們等級,優(yōu)秀3顆星,良好2顆星,合格1顆星。其次,本課的教學重難點是對課文內(nèi)容提出問題,在解決問題的過程中,提高學生質(zhì)疑、解疑,以及提煉概括的能力。在設計教學過程時,努力突破這一重難點。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學生走進名畫,走進列賓當時的情感,從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會環(huán)境、纖夫的生活、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠離學生生活實際,僅靠文本語言,學生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦,自然也無法理解列賓對此產(chǎn)生的強烈情感。在教學第四小節(jié)時,老師們適時補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后,學生了解了相關的時代背景,能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據(jù)每班學情,形成個案;教后反思,不斷改進”。在一次次修改,一次次教學中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高。最后完成了我們級組的循環(huán)課。這樣的模式達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中,又進一步研究教材和教法,取人之長,補己之短,共同提高。

  五年級備課組以“指尖教學”為平臺,在語文課堂中將信息技術運用于課堂教學中,促進教與學的理念、手段、評價等變革,推進課堂研究。圍繞教研組的課題進行研究,通過主題探討、課例分析,不斷探索、分析,深化主題教研,積極構建生態(tài)課堂。本學期,組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,結合學校研究課題《生態(tài)課堂下教學方式評價的實踐研究》,積極探索“教學評”如何在語文課堂中落實,逐步形成“教學評”一致的語文學科課堂教學觀察指標。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課,進一步探究“指尖學習”,面向全體學生,創(chuàng)造性地開展教學活動,提高語文教學效益,爭取備課組語文教學質(zhì)量有所提高。

  總之,通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式,備課組內(nèi)每一位教師的教學理念都在更新,教學方法都在改變,教師們力求營造自主的、探究性的、生態(tài)的課堂。教師們以提高學生自主學習、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,通過教學研討,教師和學生共同成長。

 �。ㄋ模╆P注教師成長,為青年教師提供展示的平臺。

  1、本次青年教師大獎賽語文學科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動的主題是“借助指尖教學助推生態(tài)課堂構建”。在教學比賽中,教師要根據(jù)研修主題,落實指尖學習,即任務驅(qū)動下的信息科學技術在課堂中的使用。在課堂教學中,教師要引導學生自主學習,發(fā)揮學生主體作用。通過青年教師大獎賽活動,助推“生態(tài)課堂”建設,加速全體教師的專業(yè)水平提高,為學校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),讓學生主動參與學習,培養(yǎng)學生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統(tǒng)的學習方式。

  2、本學期,語文教研組師徒結對是孫潔老師和王續(xù)雯老師;陳靜老師和陳婷老師;陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過一個學期的帶教,兩位年輕教師進步飛快,較以前有了很大進步,在見習匯報課中,陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學校領導及老師們好評。

  三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動,推進語言文字工作的不斷深入

  一學期以來,在區(qū)教育局語委組的領導下,學校領導的關心下,我校高度重視語言文字工作,貫徹落實區(qū)語言文字工作精神,同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標,優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境,加強校園文化的建設,提高師資隊伍的語言文字運用能力,提升學生的語言素養(yǎng),取得了良好的成效。

  1、開展豐富多彩的語文課外活動。

  本學期,我們組織學生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動,區(qū)“小學教師組經(jīng)典誦讀”比賽,第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動,其中,董家瑋等18位同學獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎,黃逸宸和楊子嘉同學獲市優(yōu)勝獎。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎。

  2、增設圖書漂流柜,營造書香氛圍。

  為了方便學生借閱書籍,本學期校園內(nèi)增設了圖書漂流柜,學生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設,深受小朋友們歡迎,借書的孩子絡繹不絕,進一步營造了書香校園氛圍。

  總之,語言文字工作,既是我們教學中重要的組成部分,也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,堅持漢字簡化的方向,認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作。

  時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而,我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天!

語文教研組工作總結3

  緊張往往與充實相連,繁忙總讓人感到時間的飛逝。

  在一學期的工作即將結束之際,我們靜心反思,忽然發(fā)現(xiàn),短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄,一篇篇載滿我們心血的教案,一次次爭論不休的研討,一個個徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進步、我們的收獲。

  1、心系課改,用全新的教育理念武裝自己。

  教師是進行課堂教學改革的主力軍。在教學工作中,我們能以課堂教學改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索個性化的教學思路,l表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現(xiàn)上,表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組,已經(jīng)形成了學習、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個教學環(huán)節(jié)的設計而爭論,也常常為每個教師的標新立異而叫好。這種濃厚的學術氛圍,促使我們的水平前所未有的豐厚起來,我們的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來,我們的改革前所未有的大膽起來。

  2、心系課堂,使之成為學生發(fā)展的搖籃。

  教學改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進我們?nèi)昙壍恼Z文課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠,課堂上的他們,既是良師,又是益友,和諧的課堂氛圍,使孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),他們班的孩子們在眾多次活動中,體現(xiàn)出良好的風貌;肖艷華老師勤學好問,對教材的鉆研和開發(fā),使一班學生少了許多默默無聞的“小綿羊”,多了許多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學生,靈活多樣而切實有效的教學方法,吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們,師生互動,生生互動,組間互動,在有限的四十分鐘內(nèi),為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會;而擔任學會組長的范俊勝老師,更是快馬揚鞭,不甘落后,他的教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力,更得益于眾多老師、專家所給予我們的營養(yǎng)。

  3、心系學生,讓孩子在快樂中成長。

  三年級的孩子開始有自己的思想了,為了在弘揚孩子個性的基礎上,讓孩子平穩(wěn)地渡過這個浮動期,我們結合學校大隊部的安排,開展了豐富多彩的活動,讓孩子在活動中得到鍛煉,在活動中品味成功,在活動中找到自己的差距,在活動中增強自信。“游櫻花湖”“游石燕湖”“校園義賣”“捐獻圖書”“賑災捐款”“校園集體舞”“慶六一,迎奧運”“參觀市博物館奧運知識圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛護牙齒手抄報”“奧運知識搶答”“觀看奧運火炬?zhèn)鬟f”等活動,大大豐富了孩子們的校園生活,開闊了孩子們的.知識視野,激發(fā)了孩子們的學習興趣,為孩子樹立了學習的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環(huán)保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級活動,更是讓不同層次的學生都有了努力的方向。寬松的教學環(huán)境,促使孩子們思維活躍、學習積極,為良好學習習慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎。

  4、心系學校,讓天華以我為榮。

  “名校呼喚名師”,這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學校的教師,感到自豪的同時,更感重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們砂子塘天華學校的名牌效應,需要我們每一個人的努力,需要我們抓住每一個弘揚天華精神的機會。這學期,我承擔了三年級組“語文大講堂”的任務,雖然在講臺上侃侃而談的是范俊勝老師一個人,但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時,我們組全體教師每次都參與了聽課、評課,出主意,想辦法。我們組有四名老師參與學校的“青藍工程”,其余兩位也時而為師,時而為徒,不斷學習他人的長處,也不斷將自身的工作經(jīng)驗傳授給更年輕的老師。

  我們的辛苦換來了孩子們的成長,也換來了一定的成績:

 �。�1)在長沙市電教論文評比中,肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。

 �。�2)范俊勝老師撰寫的《對課堂上學生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎,《范讀的回歸》獲得長沙市論文評比三等獎。

 �。�3)在長沙市創(chuàng)新作文大賽中,本年級武子軒同學獲得特等獎,許子茜同學獲得一等獎,吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學獲得二等獎。

  走進天華學校的大門,希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思,太多的不足和遺憾依然存在,展望明天,更多的責任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏,因為我門有一顆愛學生的心,有一片愛學校的赤誠,我們會把職業(yè)當作事業(yè)去追求,會把事業(yè)當作藝術去向往。

語文教研組工作總結4

  一、定計劃,定目標。學期初,我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標,以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞。

  二、加強備課。為能準確掌握教材,并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎上,科學合理的設計該單元教學:教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思路,該單元重難點和教學中應注意問題。實際教學中,各位教師也可根據(jù)自身教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做,同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

  三、抓好學生基礎。七年級階段,打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握,更包括了閱讀習慣,寫作習慣,和語文諸方面能力的`培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。

  四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育,我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀和手抄報活動等,這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中,既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更陶冶了學生情操,使其情感在活動中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級語文教學,一起做了很多工作,但在實際

  教學中,也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,較好與較弱的班間總平均分差異達七分,這將在往后教學中相互一起努力,極時調(diào)整,盡力縮短差異。

語文教研組工作總結5

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:

  一、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質(zhì)量

  1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,引導教師領會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強化重視“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”�!叭齻€轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到“教為不教、學為不學”的教學目的,想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學內(nèi)容的教學特點,開展集體備課,一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。

  3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范

  了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

  4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研,進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎上十月初,兩次配合學校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質(zhì)量的'全面提高。

  二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

  1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質(zhì)量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經(jīng)過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,教研組組織了教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。

  2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課,學習他們的先進經(jīng)驗,提高教學水平。

  三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。

  以年級段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排:一年級以閱讀,擴大識字量為主;2———6年級以提高寫作為主,每年級段教師集中制定教學計劃,分工合作,有記載。四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動:一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、

  一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進學生學習積極性的提高。

  四、主要成績

  我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質(zhì)檢中一至六年級的語文成績?nèi)l(xiāng)都排在最前列,在期中的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。

  語文教研組

  20xx年1月

語文教研組工作總結6

  一學期來,語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實,默默無聞的用心工作著,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:

  本學期我們語文組本著教研與教學工作相結合、相互促進,從整體上提高教學質(zhì)量的原則,充分運用我�?衫玫木W(wǎng)絡、圖書、教學刊物等資源,拓寬了教師的視野。各個年級的語文教師備課認真,規(guī)范化,作業(yè)保質(zhì)保量,能完成基本教學任務。全組成員都堅持寫教學后記,在學校未要求的情況下,大部分語文老師堅持讓學生寫周記,做摘抄,練字等,夯實了學生的語文素養(yǎng)。

  一、具體工作與成績。

  1、制訂教學計劃

  開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。

  2、精心備課

 �。�1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式

  (2)授課前認真編寫教案。

 �。�3)做好課后小結和分析,及時總結經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。

  3、認真上課

  作為語文教學,課堂上我們力求做到:

 �、俳虒W目標明確。

 �、诮虒W容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;

 �、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�,創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當;

  ④讓學生積極參與教學過程,鼓勵學生質(zhì)疑問難。

 �、蓍喿x課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

 �、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。

  4、規(guī)范作業(yè)

 �。�1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

 �。�2)作文每學期末一般不少于7次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓練目標力求單一、具體。

 �。�3)教師及時、認真批改學生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、切實抓好語文綜合性學習和課外活動

  本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、演講比賽等。

  二、積極參加各級教研部門的教研活動,開展教師大練兵活動,提高教師教學

  能力和教學水平。

  1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,繼續(xù)開展互聽互評課活動,鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的`作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、總結。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教研組工作存在的不足

  1、有些教研活動開展的不夠扎實,如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

  3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

  四、今后努力的方向

  1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

  2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

  總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研組工作總結7

  本學期中,語文教研組在學習領導關心,教科室直接指導下,語文組的全體教師盡心盡力,積極進取,在教學教研教改方面取得了較大的成績。

  一、認真學習理論,更新了教育觀念。開學初,全組教師認真讀了《語文課程標準》,了解每個年級學段的教學目標和要求,開展了新課理論下的課程教學標準討論。通過學習、交流等多種方式學習新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學觀、質(zhì)量觀。

  二、繼續(xù)切實開展好正課教研活動。本學期每周二下午二三節(jié)為語文教研時間,借助正課教研活動,加強了組內(nèi)教師的交流、學習,促進了教師集體教學水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長。在正課教研中,開展了專題討論、聽課評課、教學大比武等專題活動,探討總結出語文課堂教學在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結構形式,評選出各等次的教學能手�;顒又�,開展了“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師匯報課、備課組實驗課、推門課,做到認真?zhèn)湔n、認真聽課、認真評課、認真總結,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,搭建了成長的階梯。

  三、進一步落實集體備課制度。尺有多短,寸有所長。語文組全體教師相互學習、借鑒,認真落實好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,統(tǒng)一思想。

  統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,很大程度提高了集體備課的'質(zhì)量。

  四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語文教師,制定好復習計劃、進度,做到復習課的課型改進要適合學生實際,練習的選配要精當,做到每堂課、每個考點都落到實處、避免虛實。

  五、配合學校開展好評比活動。本學期學校組織了教案、作業(yè)的展評活動,教研組評選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領作用。

  六、存在問題。教研活動還缺乏創(chuàng)意,對學生的能力培養(yǎng)還不夠,對先進理念的領會落實還不深。不過,語文組教師堅信,只要努力,各方面工作會做得更好。

語文教研組工作總結8

  時光荏苒,一個學期又結束了。本學期,我們語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,以提高教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之�,F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:

  一、繼續(xù)學習課程理念,轉(zhuǎn)變教學觀念

  本學期,語文組利用每周的集體備課時間,結合業(yè)務學習,組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動,提高教學質(zhì)量

  1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學期,在學校的領導下,我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位,倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》,我校每一位老師限時限地集體備課,在集中性備完課后,再去聽鄭老師的課,大家評起課來更有思路,也有更有自己的見地。

  3、嘗試開辟新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動,大家對蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進行研討,再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考,最后由兩位新教師報名參加試教,由于我校老師人數(shù)不多,所以我們把老師們分成2組,1—3年級指導一個老師,4—6年級指導一個老師,分組進行磨課,最后在16周城沙聯(lián)盟進行展示,雖然存在的問題還有很多,但是我相信這份勇氣是可嘉的,城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見,我相信如果下學期還有這樣的機會,我們會努力做得更好。

  三、重視常規(guī)檢查,強化教學管理

  在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,語文組配合教導處進行了三次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思和教后記,學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確。檢查結果令人滿意。

  尤其在開學初,市局提出要注重學生的學業(yè)質(zhì)量,尤其要關注后20%學生的學業(yè)質(zhì)量,我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導,不單單是知識點講授,更是心理的輔導,或者是家長的教學經(jīng)驗講授,盡一切力量抓兩頭帶中間,提高我校學業(yè)質(zhì)量。

  四、成功舉辦了學生活動

  九月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽,受到學生家長,上級領導的一致好評。10月,4—6年級舉行了現(xiàn)場作文比賽,并推選出三位同學代表學校參加區(qū)現(xiàn)場作文比賽。11月1年級舉行了執(zhí)筆姿勢檢查和拼音過關檢測;這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進步與提高,也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動,都有計劃,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高�?傊�,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。

  其他工作方面:

 �、排浜蠈W校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養(yǎng)是一個學校的重頭戲,因為他們就是城沙三小的未來。今年我組新加入兩名新教師,于是,我們在開學初就實行“新老結隊”,由兩名老教師分別指導兩名新教師,⑵配合學校舉辦“送書香,回娘家”活動�!盎啬锛一顒印币咽堑诙䦟茫啾鹊谝粚靡�(guī)模更大,形式更豐富,為校園文化建設助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課,回娘家”活動,這樣的回娘家活動是三年一次,由我們學校嫁出去的“骨干教師”再回來給我們傳授上課經(jīng)驗,本次的主題是圍繞“書香”展開,由龍灣外國語小學的劉素瓊老師給我們帶來國學——《三字經(jīng)》的一堂課,再由溫州市實驗小學的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個環(huán)節(jié)由原我校校長,現(xiàn)市學生處主任黃瑞華來評課,最后由海濱二小副校長汪建華來跟我談談他們學校是如何創(chuàng)建書香校園的,就這樣,我校本學期的教研活動圓滿落下帷幕,大家也在思考著下一學期的計劃,盤算著下一學期我們要走的方向。

  所以這一學期語文組的工作是很有實效的。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  本學期,我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新,并不斷完善校本教研機制。在教研活動中,積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時,側重落實學生心理疏導的功能,還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調(diào)語文教學要落實雙基,重視漢字的認知和書寫,關注學生詞句的積累和運用,通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話,遵循語文學習的客觀規(guī)律,關注學生的身心健康。

  教研組規(guī)定,凡參加公開教學的老師,不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案,并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了,期末將匯總交給學校教務處。

  本學期只有十七周,時間短、任務重,大家都能克服困難,按時完成教學任務,參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統(tǒng)一部署下,能抓好常規(guī)教學,依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試,做好差生的輔導和轉(zhuǎn)化工作。

  課堂授課過程中,大家紛紛各顯神通,各出妙招,在各備課組的積極配合下,本學期都能順利開展語文課外活動,或古詩詞背誦比賽,或?qū)懽魉礁偧�,或個人手抄報比賽,激發(fā)學生動口、動手、動腦,由此積極主動學語文用語文,更好的培養(yǎng)其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。

  我校的學生來自廣大農(nóng)村,家庭文化根基大多淺薄,孩子見識狹窄,所以,老師們經(jīng)常利用學校圖書館和閱覽室,為學生增加文化營養(yǎng)提供便利。本學期,我們組織學生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽,讓孩子走出校門,與兄弟學校的學生交流,增長見識,提升語文能力。

  教研組活動做到定時、定地、定量,每一次活動都是一次小沙龍,大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個,讓自己和學生都得到有效的發(fā)展。因此,我們約法三章,爭取做到以下兩點:

 �。ㄒ唬┭袃�(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,將教改落到實處。

  教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的'我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學生身上。

 �。ǘ﹪烂C教研時間,大家管好自己,努力實現(xiàn)職業(yè)價值。

  明確課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習能力的形成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,課后及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文,為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外,要學會挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長。自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。

語文教研組工作總結9

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼期末又至�;仡櫛緦W期的工作,語文組老師們?nèi)翰呷毫�,共同探討教育教學困惑,分享成功教學經(jīng)驗,在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展�,F(xiàn)將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下:

  1、期初根據(jù)學校工作的整體安排,認真制定教研組計劃和備課組計劃,明確本期工作的重點。

  同時,組織大家學習語文新課程標準及最新的教育理念,在此基礎上,每個老師結合學生身心特點制定出切實可行的教學計劃,并在備課組活動上對所教教材的內(nèi)容進行闡述分析,進一步明確本冊教材的總體教學目標及教學重難點,使任課教師對自己所教教材有一個總體的把控。

  2、按照學校工作安排,開學前兩周開展推門公開課活動。

  作為教研組長和備課組長,祁艷玲、劉瑞芳和我分別深入課堂聽取了本組教師的推門課,深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題,明確本學期教學研討的方向,并在x月研討會上進行了總結發(fā)言�;顒又�,老師們都能抱著一顆平常心,積極準備,認真上課,從課前預習作業(yè)的布置、到課堂教學環(huán)節(jié)的設計以及多媒體課件的使用,每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學的智慧,聽課老師都感覺受益匪淺。

  3、開展“語文常態(tài)教學”的研究。

  上學期每月一次的'研課讓老師們受益匪淺,本學期在此基礎上增加了上課、聽評課環(huán)節(jié),采取了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路,讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程,達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備,虛心求教,熱心參與研討,敞開心扉交流,極大地促進了我校語文教學的研究,帶動了學校語文教學的整體發(fā)展。

  4、做好文明單位創(chuàng)建工作。

  本學期,我們組負責的創(chuàng)建文明單位任務主要有社會主義核心價值觀活動、道德講堂、道德模范和身邊好人評議活動。內(nèi)容繁多,形式復雜,要求嚴格,但老師們毫無怨言,都能積極準備,協(xié)調(diào)開展工作,圓滿完成了相關任務,受到領導們的肯定。

  5、其他工作:

 �、倥浜辖虒幾龊媒虒W常規(guī)工作檢查工作。

  ②開展組內(nèi)課題研究,推進教學研究的深入發(fā)展。配合學校對本組省市級課題進行跟蹤和督助,定期上交相關材料,按時完成階段成果匯報工作。

 �、郯匆笳Z文組制定了三期黑板報。

 �、芡瓿山虒幇才诺呐R時性工作:如研討課的研課稿、上課教案、教后反思等資料收集工作,組內(nèi)教師優(yōu)秀反思和研課活動相關文字、照片的收集上報工作,以及期初聽課小結、期中考試總結、期中、期末的卷面分析等各類資料的歸類整理工作。

  總之,一學期的語文教研工作取得了新的突破,總結出許多寶貴的教學經(jīng)驗。這些離不開老師們的積極參與,更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向,堅定步伐,克服障礙,定會迎來一個全新的未來。

語文教研組工作總結10

  成為學校語文組的教研組長,我一直有些惶恐,因為語文組高手如云,而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言,這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過,我是一只幸福的菜鳥,因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以,我只有笨鳥先飛,一邊摸索,一邊用心地做好每一件事�;仡欉@一學期的語文校本教研活動,我們有疑惑,我們有收獲。下面,我就來簡單總結:

  一、常規(guī)教研活動有序展開。

  xx區(qū)第二小學語文組共有23位語文老師,各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學第一線,是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來,代課老師的加盟在所難免,所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。

  身為學校語文組的教研組長,我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初,我傳達xx區(qū)小學語文教研組長的會議精神,在與全體語文老師的討論中,生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀,潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍,讓孩子們愛上閱讀為初衷,低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目,建立閱讀導航;開發(fā)讀寫連動的閱讀指導課堂,以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機制,呵護孩子的閱讀興趣,讓孩子們愛閱讀,會閱讀,在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定,落實執(zhí)教教學研討課的人員名單,完善本學期的教學活動安排表。

  《溫州市小學教學常規(guī)管理指導意見》指出:“要分學科組織教師開展專題研訓活動,落實教學常規(guī)相關內(nèi)容,知曉率達100%。每學年針對學校教學常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓會,每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動�!币虼�,在第一次教研組會議上,基于對新常規(guī)的解讀,我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃,每一個課時都要有課時目標,教學反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量,只求真而有效。為了切實落實xx區(qū)小學語文教研組長會議精神,我們改變了備課方式,突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板,包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程,加強了教師設計學生學習活動的意識。

  我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀,潤澤學生習作”這一教研主題,我們把教研聚焦在學生的閱讀上,開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠!”但是,對于閱讀課到底該怎么上?我們有些迷茫:到底是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學生閱讀的策略,讓課外閱讀成為學生習作的助力?所以,我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。

  二、名師工作室活動穿插引領。

  站在巨人的肩膀上,我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀,xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施,群策群力,得益學生。同時,我們還有xx名師工作室的引領。

  作為工作室的學員的我,本學期也承擔了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后,xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨,一次次的改進,才有了最后精彩的`呈現(xiàn),才有機會得到單志敏老師的充分肯定。

  xxxx年11月16日至17日,xx區(qū)小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區(qū)第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課,獲得與會學員的一致好評。

  三、教師發(fā)展中心活動承接。

  本學期,我們還承接了xx區(qū)教師發(fā)展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利,也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學習資源,同時,也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動,更是給了龍娃們展示的舞臺。

  四、教研組工作反思

  這學期參加了“xx區(qū)小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習,對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期,我只是用心做了自己能做的事情,還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了,那老師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當我們遇到疑惑和迷茫時,該怎樣繼續(xù)前行呢?這都是今后我需要思考和努力解決的!一步一個腳印,我會認真走好每一個,讓語文教研組的細水更長流!

語文教研組工作總結11

  本學期,我們小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高教師教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展各項語文教學工作,確保圓滿完成每學期教學教研工作�,F(xiàn)簡要總結如下:

  一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、每學期開學,要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是讀書記錄與心得,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的.應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復習階段,大家也是共商策略,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學上的問題。

  3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。通過實踐課、等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課,帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

  二、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每學期的常規(guī)檢查,都很抓落實,形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進行學生作業(yè)批改情況,為了對老師教育教學有更深入的了解,還開展相關教學情況調(diào)查問卷的活動,總之,我校的教學檢查不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。

  三、積極開展課題研究。

  教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  四、豐富多彩的學生活動。

  本學期,我們語文教研組結合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動:不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優(yōu)秀讀書筆記、采蜜集評選等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即"課堂小天地,天地大課堂"。

  "學無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結各學期經(jīng)驗的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結12

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念。全體語文教師團結協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:

  一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本教學工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1.開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

  2.開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

  1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

  2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的.提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。本學期我們進行了“小文學家”評比活動。

  四、教研組工作存在的不足:

  1.有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

  2.個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。

  3.學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

  總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結13

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了。在學校領導的關心下,在教導處的直接領導下,根據(jù)學期初的教學工作計劃,本學期,教學教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:

  一、工作與成績、

 �。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實了教學常規(guī)管理,提高了教學效率學期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求和規(guī)定,使教師工作更有針對性。

  1。備課:備課中做到了“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。教案一半必須手寫,另一半可以同年級集體備課,注重資源共同分享。

  備課中體現(xiàn)了分層意識,注重結合學生的不同基礎設計不同層次的問題和練習,使學生在不同層次上得到不同程度的提高。

  2。上課:充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話講普通話。

  3。作業(yè):作業(yè)設計“精”,體現(xiàn)了“輕負荷,高質(zhì)量”和“分層”的教學思想;批改“細”,規(guī)范、及時,并實行了“雙等級”加評語的批改模式,極大的調(diào)動了學生學習的積極性。

  作業(yè)設計也體現(xiàn)分層特點,不同層次的學生布置不同層次的作業(yè),。

 �。ǘ┥罨虒W研究,提高教學實效。

  1.開學第一個月繼續(xù)響應縣教研室的號召,組織開展了教學常規(guī)月活動,學習了《新課程標準》、《教學常規(guī)》《教師法》《未成年人保護法》等,并認真做了學習筆記和學習心得,為新學年的教育教學打下了基礎。

  2.聽課:結合我校的“四課”活動,努力提高教師的課堂教學水平。四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課、“學標”展示課(“節(jié)節(jié)高”大教研課)和包組領導推門聽課,語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評課等一系列活動,在活動中教師的教學素質(zhì)得到較大的提升。

 �。ㄈ└愫脤W科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質(zhì)。

  1.今學期繼續(xù)開展師生讀書工程,鼓勵教師與學生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,并寫出了自己的讀書心得。

  每個教室采用學生自帶和學校借閱的方式籌集建立了班級圖書角,每天利用早讀和語文自習課時間進行廣泛閱讀,朗朗讀書聲響遍校園,陶冶了學生的'情操,提高了學校圖書利用率,真正實現(xiàn)了書香校園。

  2.征文活動。

  開學第一天組織全校學生觀看《開學第一課》并及時組織開展了《開學第一課》觀后感征文活動,學生積極投稿,經(jīng)過層層評選,有20名學生被評為“朝陽小學首屆小作家”。

  3.常規(guī)性活動:新學期開展了中午習字一刻鐘和普通話推廣活動。并組織了書法比賽活動,學生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。

  二、不足與缺失

  1.今學期雖然開展了師生讀書工程,但學生的讀書積極性仍然不高,不能把讀書當成一種需要,新學期應加強引領和指導,使讀書成為一種習慣,需要。

  2.學生的習字指導隨意性強,缺乏系統(tǒng)性,很難有質(zhì)的提升。下學期應形成系統(tǒng)的指導計劃,使學生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。

  3.語文組活動大都以學校安排的活動為主,缺乏特色和創(chuàng)新性。

  在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

語文教研組工作總結14

  一、按照學校統(tǒng)一安排,本學期共進行了五次集中教研活動。絕大多數(shù)老師能按時參加并能踴躍發(fā)言,活動氣氛熱烈,效果不錯。尤其是聽于漪老師的講座,大家深受啟發(fā);看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂,大家都覺得教語文實在是太難了,語文教學的確是充滿遺憾的事業(yè),因此要不斷地探討不斷地改進,要用畢生的精力去追求。正如一副對聯(lián)寫的那樣:一只粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下;十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。(活動的具體內(nèi)容及出勤情況見活動記載本。

  二、按照學校統(tǒng)一要求,老高三語文備課組對今年高考語文進行了認真地總結,南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會上做典型發(fā)言,南美程老師總結的經(jīng)驗實在管用,受到了一致好評。

  三、新高三語文備課組深入研究學生實際情況,制定了高考語文總復習計劃,分工負責,協(xié)同作戰(zhàn)。本學期參加了兩次大型聯(lián)考(武漢十五校聯(lián)考、湖北八校聯(lián)考)均取得了比較理想的成績。

  四、高二語文備課組按計劃成功舉行了古詩文背誦大賽,高一語文備課組按計劃成功舉行了鋼筆書法比賽。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統(tǒng)。對培養(yǎng)學生學習語文的積極性,推動學校語文教學改革均取得了積極作用。

  五、按計劃三位新分配來的教師(xx、xx、xxx)主講了匯報課。三位新教師均為研究生學歷,起點比較高,基本功比較扎實。老師們對他們的.匯報課進行了認真地評議,給與了肯定,也提出了不少很好的改進意見。

  六、本學期教研論文的寫作獲得大面積的豐收,南美程、胡泳、談清才、談幼珍、胡瑩、吳小軍、李榮標、張海霞等老師的論文獲得全國中語會論文評比一等獎。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會創(chuàng)新寫作課題組年會受到大會表彰,獲優(yōu)秀實驗員光榮稱號。我校年華文學社刊物《金色年華》被評為全國優(yōu)秀�?�

  七、精心組織學生參加第三屆全國中學生作文大賽,高一有八百多人、高二有四百多人參加,有望獲得大面積豐收。

  八、積極籌備《金色年華》第五期稿件,本期執(zhí)行主編由譚清才老師擔任,五月一號之前出書。

語文教研組工作總結15

  在校教導處的領導下,一學期以來,低年級語文教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

  一、教育思想

  教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

  二、常規(guī)管理

  在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結束時,也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。

  三、教學活動

  教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的.過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議。組內(nèi)教師開展教研活動時,有計劃、有教案,大家能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。

  四、教研教改

  這個學期我們低段教研組開展了多次教學展示課。李鳳琴老師的《動物兒歌》,朱秋蓮老師的《操場上》,給我們吹來了一股清新的空氣,展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學風采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課,張秋月老師的《坐井觀天》,戚揚老師的《荷葉圓圓》,俞曉芳老師的《蜘蛛開店》則讓我們領略了老教師的教學風采的同時,更為怎樣上好低段課文做了引領。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。

  本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進低年級語文教學的整體提升。