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集體備課活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-28 22:51:45 總結(jié) 投訴 投稿

集體備課活動(dòng)總結(jié)(14篇)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的集體備課活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

集體備課活動(dòng)總結(jié)(14篇)

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇1

  為了促進(jìn)有效教學(xué),提高教學(xué)能力,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課。

  在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,每次確定一位主備人,主備人進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法,學(xué)法,,教學(xué)設(shè)計(jì)等,其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo),初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。

  我們教師都積極參與,基本上能各抒已見,讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我在以后的課堂教學(xué)中,少走了很多彎路,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的`教學(xué)思想有了很大改觀。

  集體備課若要有實(shí)效,首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠(chéng)。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心,但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái),那么,每位教師都會(huì)有巨大的收益,比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益,其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng),還應(yīng)該毫無(wú)保留的將不足指出,給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家分享,大家充享受集思廣益的樂趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容,集體備課中才能精心指導(dǎo),指正,才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果,才能將集體備課落到實(shí)處。

  另外,上課評(píng)課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng),也可以一課雙備,一課雙講,一課雙評(píng)。因?yàn)槊總(gè)人對(duì)教材的把握理解不同,設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己。

  這只是我一點(diǎn)不成熟的想法,我自己也要利用好這個(gè)交流平臺(tái)向有經(jīng)驗(yàn)的教師好好學(xué)

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇2

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。本學(xué)期我鎮(zhèn)中心教研組為了改革備課方式,建立長(zhǎng)期使用的教案資源庫(kù),開展了集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范,備課效益大大提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

  二、制定計(jì)劃

  開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  三、確定任務(wù)

  在進(jìn)行集體備課時(shí),我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  四、強(qiáng)化參與

  我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人粗備集體備課---個(gè)人細(xì)備”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個(gè)人再對(duì)集體備課的.內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,并進(jìn)行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過(guò)程,是個(gè)人備課的深化和延伸。所以,我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

  五、共同探討,各抒己見

  活動(dòng)時(shí),首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧的結(jié)晶。此環(huán)節(jié)在集體備課QQ群內(nèi)完成,既節(jié)約了老師們來(lái)回跑路的時(shí)間,又有暢所欲言的優(yōu)勢(shì)。

  六、強(qiáng)化管理,做好:“三個(gè)五”

  開展集體備課活動(dòng)時(shí),我們力求做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試;“五備”:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法;“五點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校安排專人督促檢查。

  七、存在的問題

  1、由于部分教師在村校班級(jí)多教師少都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分,顯得有些倉(cāng)促。

  2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā),或者是贊不絕口,沒有達(dá)到資源共享的教研效果。

  3、深挖教材力度不夠,老師們由于對(duì)電腦知識(shí)掌握不夠豐富,操作不夠熟練,有的不常上QQ,因此,對(duì)主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

  八、改進(jìn)辦法

  1.提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  2.改革評(píng)價(jià)制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇3

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。本學(xué)期我校繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范,備課效益大大提高,現(xiàn)對(duì)四月份工作進(jìn)行如下總結(jié):

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1、完善備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們成立了教導(dǎo)處主抓的集體備課組。教導(dǎo)主任跟進(jìn)參與每周的集體備課。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

  2、制定計(jì)劃

  開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  3、確定任務(wù)

  在進(jìn)行集體備課時(shí),我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  4、強(qiáng)化參與

  我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人初備集體備課---個(gè)人細(xì)備形成共案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,并進(jìn)行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過(guò)程,是個(gè)人備課的深化和延伸。所以,我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

  5、共同探討,各抒己見

  活動(dòng)時(shí),首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧的結(jié)晶。經(jīng)過(guò)本次:“高效課堂三步走”活動(dòng),教師們嘗到了集體備課的'甜頭,極大的提高了我校教師集體備課活動(dòng)的積極性。

  二、存在的問題:

  1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分,顯得有些倉(cāng)促。

  2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā),或者是贊不絕口,沒有達(dá)到資源共享的教研效果。

  三、改進(jìn)辦法

  1.提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  2.改革評(píng)價(jià)制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,結(jié)合“高效課堂”活動(dòng),大面積提高了教學(xué)。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇4

  集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。

  一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。

  本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問題,做了充分的`準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。

  二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。

  首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,主持人進(jìn)行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。

  三、集體備課研討扎實(shí)有效。

  由于準(zhǔn)備工作充分,主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。

  今后集體備課應(yīng)該注意的問題:

  1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進(jìn)去。

  2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點(diǎn),就要先研究。

  3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實(shí)有效。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇5

  昨天,全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我做為五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)感到這次教研會(huì)開展的非常成功。我們組的全體教師不但對(duì)兩周的教學(xué)明確了并且還解決了教學(xué)中存在的一些疑難問題。

  會(huì)后我分析總結(jié)了一下,之所以集體備課研討會(huì)能開的如此成功,可以用四個(gè)字來(lái)總結(jié):熟能生巧。

  要做到這一點(diǎn),我認(rèn)為教師首先要對(duì)教材熟悉。教研會(huì)前,教師差別,所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不但要求組長(zhǎng)、主備人了解,所有本組教師都要對(duì)信息條中的`問題了如指掌。只有這樣,集體備課研討會(huì)上,教師才能本身的教學(xué)方法,剖析存在的問題,以求互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到互相提高。

  我相信,通過(guò)大家的努力,聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動(dòng)必然能越辦越好。不久的將來(lái),我們教師的教育教學(xué)水平必然能更上一層樓。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇6

  集體備課是教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式之一,它成為推進(jìn)課程改革的平臺(tái),成為學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要載體。

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組根據(jù)鎮(zhèn)教研組要求,成立集體備課小組,開展集體備課活動(dòng)。我們六年級(jí)組確定活動(dòng)主題為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課教學(xué),通過(guò)研究,決定以六年級(jí)第12冊(cè)的閱讀復(fù)習(xí)《理解含義深刻的句子》教學(xué)進(jìn)行集體備課。我們推選青年教師梁意君為主講老師,大家認(rèn)真研討,通過(guò)初備、集體交流、形成教案等環(huán)節(jié),充分采納各位老師的意見,讓《理解含義深刻的句子》的復(fù)習(xí)課備課日趨完善,教師在共同備課的過(guò)程中得到不同程度的提高,現(xiàn)把這次集體備課的收獲總結(jié)如下:

  1、集體備課的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)相互交流,相互影響,相互吸取的過(guò)程。在這次集體備課活動(dòng)中,我們?cè)阢@研教材的基礎(chǔ)上,備課組教師對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討,集思廣益、暢所欲言,各自發(fā)表建議,形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。通過(guò)反復(fù)交流、討論使各位老師對(duì)教案的.教學(xué)設(shè)計(jì),語(yǔ)言的表達(dá),教學(xué)的實(shí)施等都有了更深的見解。根據(jù)集體研討的結(jié)果,由主講教師執(zhí)筆撰寫,進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案。

  2、通過(guò)這次的集體備課,發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在集體備課的過(guò)程中,讓青年教師做主講,其他教師充分發(fā)表自己的見解,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使青年教師的教學(xué)能力不斷提高。

  3、在研討過(guò)程中就教師們?cè)陂喿x復(fù)習(xí)課過(guò)程中存在的困惑和教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討,通過(guò)研討解決了教師的許多實(shí)際問題。

  4、集體備課要求同科組教師人人參與,所以每人都要精心準(zhǔn)備。集體討論結(jié)束后,參與教師結(jié)合本班學(xué)情,對(duì)集體備課的學(xué)案作深入的推敲、斟酌,進(jìn)行必要的增刪,融入自己有個(gè)性特色的問題,張揚(yáng)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,完成二次

  備課,生成自己實(shí)施課堂教學(xué)的學(xué)案。這樣既促使青年教師盡快成熟起來(lái),也促進(jìn)老教師不斷進(jìn)取與提高,達(dá)到一舉多得的目的。

  5、通過(guò)集體備課,把各種行之有效的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中,使枯燥的復(fù)習(xí)課變成了活潑有趣的活動(dòng)課,學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,提高了課堂教學(xué)效率。在教學(xué)結(jié)束后,備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況,反饋教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,提出改進(jìn)措施。

  6、通過(guò)集體備課集本科組教師的集體智慧設(shè)計(jì)了一個(gè)比較完善的寫字教案,并應(yīng)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中,取得了可喜的效果:不但提高學(xué)生的寫字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇7

  去年下半年,新課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我們校園。按照我校課題研究組的總體部署,著手在起始年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)地推開課改工作。一年多來(lái),我們初一語(yǔ)文組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,集體鉆研教材教法。通過(guò)努力,教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)水平有了極大提高,課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越發(fā)濃厚?梢哉f(shuō),是先進(jìn)的課改理念、師生互動(dòng)的新教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給我校語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了活力,徹底改變了過(guò)去“一支粉筆、一張嘴”那種陳舊、簡(jiǎn)單的教學(xué)模式,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)集體備課,重視教學(xué)過(guò)程的反思。

  今年下半年,我校初一年級(jí)共設(shè)六個(gè)班,語(yǔ)文教師4名。為能加強(qiáng)初一年級(jí)語(yǔ)文教師的集體備課力度,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),以提高各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力,我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材,相互交流,保證每一課時(shí)都能集體備課,并在此基礎(chǔ)上,各位教師再根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備,個(gè)人鉆研備課,個(gè)人主講,集體討論,深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí),我組還十分重視教學(xué)過(guò)程的反思工作,要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學(xué)后記或反思,及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái),從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)策略。

  2、堅(jiān)持定期互相聽課、評(píng)課,加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期,我校初一語(yǔ)文組增添了一名教學(xué)新手,為能實(shí)現(xiàn)“齊頭并進(jìn),相互提高”的教學(xué)策略,我組堅(jiān)持定期的開課研討制度,要求其他教師也深入課堂教學(xué)第一線,幫助該組成員在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題。采取“一人開課——全體語(yǔ)文教師參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對(duì)策”的形式。這樣,既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí),達(dá)到共同交流、共同提高的目的,又幫助新教師快速成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)努力,教師們的備課、上課、評(píng)課的能力均有了不同程度的提高。

  3、確立了新的課堂教學(xué)評(píng)估機(jī)制。

  為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進(jìn)行課堂教學(xué),我組在以下幾方面作了一些嘗試:a。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)——看是否達(dá)到了三個(gè)有利于:即有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,有利于和諧民主的課堂氛圍,有利于教學(xué)效率的提高。

  b。評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平——看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的`組織者、引導(dǎo)者、參與者。

  c。對(duì)課堂教學(xué)教師進(jìn)行多層次評(píng)價(jià):教師自評(píng)——讓教師自己認(rèn)識(shí)到教學(xué)的優(yōu)劣。學(xué)生評(píng)——學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)直接參與者,對(duì)教師教學(xué)最有發(fā)言權(quán),每學(xué)期有學(xué)生評(píng)出最佳教師。學(xué)校評(píng)——由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)聽課了解情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4、初步改變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。

  過(guò)去我們對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)只重考試結(jié)果,不注重學(xué)生平日掌握知識(shí)提高能力的過(guò)程。新課程理念下要求我們教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià),堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展。因此,在進(jìn)行課改時(shí),我們改變了過(guò)去的評(píng)價(jià)方式,嘗試用活動(dòng)法、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案收集法與考試評(píng)價(jià)相結(jié)合,每次由教師和負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時(shí)將學(xué)生的活動(dòng)情況收進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中,作為綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)。這樣的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較全面、客觀,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,從而教師可多方位、多角度掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。

  5、我們初一語(yǔ)文組注重青年教師。

  向課改能手的培養(yǎng),使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手,馬春芳等老師在多次的課堂教學(xué)的大比武中獲獎(jiǎng)。根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生學(xué)齡的特殊性,為能做到在教學(xué)上既加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接工作,又能進(jìn)一步促進(jìn)教師的成長(zhǎng),到目前為止,我們麥溪中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教師已先后三次進(jìn)行了新課改教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。04年5月、11月,先后在我校初一年級(jí)、麥溪中心校五六年級(jí)開設(shè)了3節(jié)研討課,2節(jié)觀摩課,進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)、交流,互相促進(jìn),共同提高。

  通過(guò)備課小組成員的共同努力,我們?cè)谟洈⑽淖魑慕虒W(xué)上也取得了一定的進(jìn)步,有多名學(xué)生在校級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?傊,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),語(yǔ)文活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課等課堂教學(xué)上得有聲有色,語(yǔ)文教學(xué)水平都有了顯著的提高。在此基礎(chǔ)上,我們還會(huì)精誠(chéng)合作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇8

  新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處(心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革),集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,今年我校在20xx年4月22日開展了全校性的集體備課活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本次活動(dòng)我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的'格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。

  二、制定制度,進(jìn)行操作

  1、固定備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開學(xué)初,各備課組長(zhǎng)就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本年級(jí)集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。

  2、集體備課時(shí),我們主要討論單元內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

  三、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù),提高集體備課的實(shí)效,集體備課只是形式,目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。

  四、在集體備課中老師成長(zhǎng)了。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工,通過(guò)這樣的活動(dòng),老師們有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦,也有一些從來(lái)沒有摸過(guò)電腦的中老年老師,也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。五、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升。每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫了自已的案例與反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇9

  我們的集體備課活動(dòng),在全體語(yǔ)文教師將近一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備的和積極參與下,圓滿結(jié)束了,達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)果,是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步,最大的成績(jī)是推出了周瑜英這個(gè)新人,使她成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在今年的千人教學(xué)大比武中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的大力支持,特別要感謝我們每一位講課教師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

  通過(guò)這次活動(dòng),我看到了我們老師教研的積極性和教研的熱情,同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神,體現(xiàn)了集體共研,共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng),不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),出謀劃策,特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的周瑜英老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具,還有鄭建平老師為了講課自己動(dòng)手制作課件花費(fèi)了很多時(shí)間,桂映輝老師為了活動(dòng)自己上網(wǎng)查找資料,我們的老教師胡建龍為了上好課,自己復(fù)印了許多教學(xué)資料…….總之,我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力,做了很多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我開始安排活動(dòng)就積極準(zhǔn)備,在一起共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、準(zhǔn)備教具、試講、點(diǎn)評(píng)、再研討……特別是我們的備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的心血作了大量的工作。正是因?yàn)槲覀冇羞@么好的老師,有我們老師們高度的教研熱情和積極性,才使也使得我們的這次的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出許多的閃光點(diǎn)。

  1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,都注重了知識(shí)與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在《數(shù)星星的孩子》中,這方面做了很好的體現(xiàn)。

  2、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變,從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過(guò)程得到真正的知識(shí)。

  3、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn)。

  4、教學(xué)注重了生活實(shí)際,讓學(xué)生從生活入手,在生活中學(xué),到生活中用。

  5、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。

  這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)果,取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。

  但也有幾個(gè)問題值得我們大家在一起探討,值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。

 。薄⒕褪钦n堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識(shí),還是我們要講;他們?nèi)绾翁骄浚覀內(nèi)绾沃v;我們?cè)鯓又v,我們講多少的問題。特別是應(yīng)用題的.教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

 。病⒕褪钦n程整合的問題,我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合,但是怎樣整合呢?這就是一個(gè)新的問題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。

 。场⒕褪侵R(shí)結(jié)論的問題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,告訴他們獲取知識(shí)的方法,但最后要不要讓他們知道知識(shí),讓他們得到真正的知識(shí),讓他們得到結(jié)論。

 。础⒕褪钦n堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問題,是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題。

 。怠⒕褪钦n堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。

  這些問題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討,使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。

  也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求:

  1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng),要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展,許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的了。我們要知道這些東西,要會(huì)用這些資源。

  2、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動(dòng)手制作課件,要能夠運(yùn)用課件上課。開學(xué)時(shí)我的工作計(jì)劃中就已經(jīng)說(shuō)了我們年輕教師必須要能夠運(yùn)用課件上課。我在這方面已經(jīng)開了頭,請(qǐng)大家要加強(qiáng)努力。

  3、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、說(shuō)課稿打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作

  

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇10

 。ㄒ唬┙滩耐ㄑ谢顒(dòng)

  教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊(cè)備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng)。活動(dòng)前,各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課,然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)活動(dòng),能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖,為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

  專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異,先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù),也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備,每人既要備知識(shí)點(diǎn),更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來(lái),人手一份,進(jìn)行集體研討。通過(guò)這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  (三)同上一節(jié)課活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課

  同上一節(jié)課活動(dòng),學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定,活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。二次集體備課,是指在評(píng)課的`基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng),推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時(shí),還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇11

  我們的集體備課活動(dòng),在全體教師近一個(gè)月來(lái)的準(zhǔn)備的和積極參入下,圓滿結(jié)束了,達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這次活動(dòng),使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步,最大的成績(jī)是推出了趙玉秀和牡丹兩個(gè)新人,使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,特別要感謝我們每一位備課組長(zhǎng)、每一位講課教師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

  通過(guò)這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情,同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神,體現(xiàn)了集體共研,共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng),不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),出謀劃策,特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的耿家青老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具。

  總之,我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力,做了很多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我開始安排活動(dòng)就開始積極準(zhǔn)備在一起共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、準(zhǔn)備教具、試講、研討。特別是我們每一個(gè)備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的時(shí)間。

  在教學(xué)過(guò)程、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變,從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過(guò)程得到真正的知識(shí)。教學(xué)注重了生活實(shí)際,讓學(xué)生從生活入手,在生活中學(xué),到生活中用,注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),取決于我們曹戈老師對(duì)大家的幫助,是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。但也有幾個(gè)問題值得我們大家在一起探討,值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。

 。、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識(shí),還是我們要講;他們?nèi)绾翁骄,我們(nèi)绾沃v;我們?cè)鯓又v,我們講多少的問題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

 。、就是課程整合的問題,我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合,但是怎樣整合呢?這就是一個(gè)新的問題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。3、就是知識(shí)結(jié)論的`問題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,告訴他們獲取知識(shí)的方法,但最后要不要讓他們知道知識(shí),讓他們得到真正的知識(shí),讓他們得到結(jié)論。

 。、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問題,是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題。

  5、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。這些問題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討,使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求:

  1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng),要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展,許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的,我們要知道這些東西,要會(huì)用這些資源。

  2、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、反思打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料的工作。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇12

  回顧這學(xué)期的集體活動(dòng),在此做總結(jié)如下:

  一.新課程改革的一個(gè)要求就是要加強(qiáng)教師合作探究,形成研討氛圍,“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。由此,教師的備課質(zhì)量也就顯得越來(lái)越重要。

  二.單個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,知識(shí)和能力只局限于某一方面,思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足,可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn),靈活多變地破解難點(diǎn),從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷、富于操作,更能激發(fā)學(xué)生的積極性,減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高教學(xué)效率,也有利于青年教師快速成長(zhǎng),同時(shí)可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用,從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材,了解學(xué)生的實(shí)際,使教學(xué)富有針對(duì)性,使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流,有利于教師之間的團(tuán)結(jié),同時(shí)可以減輕教師工作量的壓力,緩解教師的心理壓力。

  三集體備課可以形成良好的教風(fēng),從整體上提高一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因而集體備課是每個(gè)人的思想交流,從而使每個(gè)人在集體備課過(guò)程中吸取新的知識(shí)、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。為此,在學(xué)校教研室安排指導(dǎo)下,我們高二英語(yǔ)備課組在高二第一學(xué)期實(shí)行九次了集體備課。

  1.減輕備課負(fù)擔(dān),提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),如果認(rèn)同他人的教案,則不必浪費(fèi)時(shí)間,重復(fù)抄寫。如果有不同見解,則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言,參照以前的教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)目前的教學(xué),效果也可能會(huì)更好。這樣,不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,還可以提高教師備課的積極性。

  2.促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高。集體備課可以激發(fā)教師科研激情,使教學(xué)走上科學(xué)化的道路;也可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革,有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。面對(duì)新課程的要求,單個(gè)教師難以盡快適應(yīng),也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容,只有大家一起鉆研課本,才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究。在此過(guò)程中,教師的教科研水平無(wú)形中也得到了提高。

  3.能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。在信息社會(huì),教師的個(gè)人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的'客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識(shí)不足和經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量,使備課更有針對(duì)性和實(shí)用性。四、集體備課活動(dòng)的得與失

  隨著各個(gè)組經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié),以及廣大老師的不斷摸索,它必然會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。因?yàn)槭紫人菑V大教師智慧的匯集,通過(guò)充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,以達(dá)到最佳效果。其次,它也能幫助老師不斷提高。因?yàn)樵谟懻撨^(guò)程中,老師也是向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。因此,應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng),并不斷改進(jìn)和完善。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇13

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照《前鋒中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃》和《集體備課計(jì)劃》的要求,開展了集體備課活動(dòng)。我們通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、制定計(jì)劃

  首先由教導(dǎo)處根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行分工,確立語(yǔ)、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美六個(gè)教研組為集體備課組,安排集體備課的時(shí)間為每周一次,再由各教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  二、確定任務(wù),搜集材料

  集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽課,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  三、共同探討,各抒己見利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。

  首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的`見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

  總之,集體備課在教學(xué)工作中占據(jù)著十分重要的位置,大家在備課中,能集思廣益,在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己。這項(xiàng)活動(dòng)的開展讓我們收益很大。今后也要不斷的開拓創(chuàng)新,將集體備課這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行下去。

  集體備課活動(dòng)總結(jié) 篇14

  我們的集體備課活動(dòng),在全組教師一個(gè)月來(lái)的準(zhǔn)備和積極參與下,圓滿結(jié)束了,達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果,是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這次活動(dòng),使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,特別要感謝我們組的朱燕老師、孟老師和先老師,每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進(jìn)行。

  通過(guò)這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的`熱情,同時(shí)看到了我們老師的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神,體現(xiàn)了集體共研,共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng),不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),出謀劃策。

  我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先,主備課人以“說(shuō)課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)的方式和方法。即教什么?怎么教?其次,主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案(初案),形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后,大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論,最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)法。

  這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。總之,集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課,提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。

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