競賽的總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的競賽的總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

競賽的總結1

　　20xx年上半年養(yǎng)護項目部為響應公司“公司20xx年度立功競賽工作計劃” 的要求，全體職工和施工人員積極行動起來，圍繞著公司“立功競賽工作計劃”明確思想，統(tǒng)一要求，落實行動，參與立功競賽活動中去，并根據(jù)生產活動計劃制定工程的立功競賽工作計劃。 公司立功競賽領導小組在制定今年立功競賽規(guī)劃中，把“為了適應行業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)參與行業(yè)的操作水平，積極貫徹上級的有關精神和要求，充分體現(xiàn)了以人為本，服務社會，服務民眾的理念，不斷增強企業(yè)文化建設底蘊，并借助立功競賽這一裁體，逐步提高企業(yè)的綜合實力”明確為今年的立功競賽目的。

　　為確保立功競賽有效有序的開展，公司成立了強有力的立功競賽領導小組和工作小組。各部門班組負責人為立功競賽具體工作的責任人，做到責任明確，分工具體，形成了以管理條線各負其責，公司上下人人參與的立功競賽的組織機構體系。

　　結合立功競賽活動，上半年公司對養(yǎng)護養(yǎng)護的質量目標提出了新的要求。從年初起，公司就對各養(yǎng)護作業(yè)隊進行了一系列專業(yè)教育、安全教育和質量意識教育，要求每位員工必須認真地、不斷地以提高工作質量來保證養(yǎng)護質量和服務質量。

　　上半年，由于公司領導班子的重視，各級組織的積極參與，全體職工的共同努力，公司的立功競賽活動一定會取得不小的成績，我們將繼續(xù)完善制度，加強管理，刻苦鉆研，把立功競賽活動不斷引向深入。

　　年初，公司確定今年參與立功競賽的競賽目標后，公司立功競賽小組在公司內部專門召開了動員會，部署了今年參與立功競賽一些的具體工作，要求全員重視，人人知曉，人人參與的積極作用，在公司上下營造了一種良好的競賽氛圍。

　　結合立功競賽活動，上半年公司對公路綠化養(yǎng)護的質量目標提出了新的要求，即“養(yǎng)護工作創(chuàng)品牌、養(yǎng)護質量創(chuàng)精品�！睆哪瓿跗�，公司就對各養(yǎng)護作業(yè)隊進行了一系列專業(yè)教育、安全教育和質量意識教育，要求每位員工必須認真地、不斷地以提高工作質量來保證養(yǎng)護質量和服務質量。上半年，養(yǎng)護工作的重點就是二月對道路行道樹進行了人工捉蟲；三月份對管養(yǎng)公路綠化帶的花草樹木進行修剪整枝；從四月份起，每月不少于兩次對養(yǎng)護范圍進行打草保潔。在樹木防病除蟲方面根據(jù)季節(jié)和蟲害侵蝕特點進行及時防治。針對今年汛期情況比往年嚴峻的`形勢，公司結合立功競賽活動制定了一整套防汛防臺應急預案，添置了大量的應急物資。，確保了前一階段雨水較多而不受其害。 上半年，公司積極開展文明養(yǎng)護工地的創(chuàng)建活動，嚴格遵守“二通三無五必須”的規(guī)定，認真抓好養(yǎng)護與施工現(xiàn)場的安全、質量文明作業(yè)等工作，在操作過程中，始終依據(jù)綠化養(yǎng)護行業(yè)標準及要求，做好施工現(xiàn)場安全管理與安全防范措施，把安全文明，優(yōu)質施工的概念落實到每位員工心中。

　　公司注重操作部門和專業(yè)人員的業(yè)務學習，上半年我司聘請請了綠化技師人員對養(yǎng)護人員進行修剪、除蟲、“香樟黃化病”防治技術等新工藝、新材料、新技術等培訓，提高了職工的專業(yè)知識水平和工作

　　能力。

　　上半年，由于公司領導班子的重視，各級組織的積極參與，全體職工的共同努力，公司的立功競賽活動取得了不小的成績，我們將繼續(xù)完善制度，加強管理，刻苦鉆研，把立功競賽活動不斷引向深入。

競賽的總結2

同志們：

　　技能競賽決賽，經過全體參賽人員xx天激烈緊張的努力工作，已全部完成了各項任務，達到了預期效果，取得了圓滿成功。這次競賽活動既是對第n屆競賽成果的檢驗，也是對第xx屆競賽成果的鞏固和提高。通過連續(xù)n屆知識技能競賽比武活動，促進了xx學習知識、提高業(yè)務技能水平的積極性，使xx學有方向、趕有目標。本次競賽比較全面地反映了xx掌握知識、技能的現(xiàn)狀，展現(xiàn)了xx隊伍的精神風貌，為建設一只高素質的xx職工隊伍，奠定了良好的基矗下面我對xx崗位知識及技能競賽活動做一簡要總結。

　　一、本屆xx知識及技能競賽及決賽的基本情況

　　本次xx知識及技能競賽決賽，共有n支代表隊參加，有參賽選手、領隊、教練、裁判、監(jiān)察、專家以及賽場工作人員、觀摩人員n人參加。在緊張激烈的競賽過程中，組織工作細致周到，參賽選手精神飽滿，積極投入;裁判和監(jiān)察人員秉公執(zhí)法，認真負責;競賽安排緊湊，井然有序。

　　各參賽隊本著賽出風格、賽出水平、互相學習、共同促進的目的，嚴格遵守賽場規(guī)則，積極支持和配合競賽組委會的各項工作，保證了本次競賽活動的順利進行。參加競賽的命題人員、裁判員、監(jiān)察員、專家、主持人，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，為保證競賽的質量和水平，付出了辛勤的勞動。技能命題人員為了使技能競賽項目與現(xiàn)場實際工作要求相結合，并盡可能涵蓋實際操作的技能工藝要點，多次在一起研究討論，從不同類型不同項目中比較精選，提前2個月編寫了《xx-xx標準》，為各單位開展競賽培訓工作提供了統(tǒng)一標準;理論命題人員為了提高命題質量，達到保密要求，在較短的時間內，加班加點，如期高質量地完成了出題和試卷評閱工作;裁判員、監(jiān)察員每場比賽結束后，都認真對項目的評判進行認真總結和分析，為后面的比賽做好充分的.準備。xx領隊、教練，他們?yōu)殛爢T們提供了良好的后勤保障，鼓舞了參賽選手的士氣，增強了他們的信心;專家組的同志們，不辭辛苦，認真對每個存有疑問的技術環(huán)節(jié)進行分析研究，提出了正確的建議;賽場工作人員認真負責，為競賽的順利開展進行了精心準備;參賽選手們不負眾望，奮力拼搏，展現(xiàn)出了自己最好成績和最佳形象。在此，我對你們表示衷心的感謝!

　　本次決賽分為筆試、競答、技能操作三個部分。經過認真激烈地角逐，其中有n個代表隊獲得團體競賽一、二、三等獎， n個代表隊獲得競答團體優(yōu)秀獎，n個代表隊獲得優(yōu)秀組織獎，n個代表隊獲得最佳風格獎;個人全能競賽前10名授予“技術能手”稱號，個人理論知識競賽前10名授予“理論知識競賽優(yōu)勝者”稱號，個人技能操作競賽前10名授予“技能操作競賽優(yōu)勝者”稱號;參加決賽的全體選手均被授予“xx”稱號。在本次決賽中，團體總分成績平均為xx分，其中最高為xx分;個人全能成績平均為xx分，其中最高為xx分;個人技能成績平均為xx分，其中最高為xx分;筆試成績平均分數(shù)為xx分，其中最高為xx分;競答團體成績最高為xx分。

　　二、技能競賽活動特點和效果

　　(一)領導重視、精心組織、嚴密部署

　　(二)鍛煉隊伍,比出友誼,賽出風采

　　(三)強化素質，提高水平,樹立形象。

　　三、鞏固成果，不斷提高

　　技能競賽活動的開展，雖然取得了顯著的成效，但也暴露出了一些問題：一是極少數(shù)對技能競賽的目的和意義認識不清，領導不夠重視，不是以此來促進業(yè)務素質的提高，而是顧忌能否拿到名次。二是個別xx為了競賽而競賽，片面進行參賽選手的突擊培訓，沒有達到以賽促學，以賽促培的目的。三是我們xx的普遍素質，與當前工作需求還存在一定的差距，需要進一步的提高和培訓。

競賽的總結3

　　為了提高車間女職工的思想、文化、技術的整體素質，為女職工搭建起展示自我的平臺，激發(fā)她們“學知識、練技術、比技能、創(chuàng)一流”的熱情，為十一五建設和生產經營服務，根據(jù)公司工會的文件精神的要求，我車間在廣大的`女職工中開展了技能技法勞動競賽活動，在車間全體女職工的積極配合下，我車間圓滿的完成了這次勞動競賽活動，并取得了可喜的成果。

　　為了搞好這次女職工技能技法勞動競賽活動，我車間成立了競賽活動領導小組，組長：胡云強；組員：陳云、秦耀武、王偉、齊世利、王玉春、莊宿武；競賽活動領導小組多次召開會議學習公司女職工技能技法勞動競賽實施方案，提高領導小組成員對此次活動的認識，明確各自的職責，進而使活動的順利開展得到了保障。

　　車間根據(jù)實際情況，制訂出了棚膜車間女職工技能技法勞動競賽方案，并召開了車間女職工大會，明晰了此次競賽活動的目標及措施，深入落實好了競賽方案，我車間女職工全部參加了此次競賽活動，參賽率100％。

　　車間在競賽活動中，本著公開、公平、公正的原則，采取了崗位實際操作考試、崗位理論知識考試和平時工作業(yè)績考核相結合，綜合平定的方法。形成了技術比武于日常的生產相結合，相互促進，兩不誤，兩提高，以技術比武促進生產效率提高，以生產的良好形勢烘托技術比武氛圍。車間在開展活動時，根據(jù)生產實際情況，在車間女職工中開展了崗位練兵和技術比武活動，對車間女職工崗位實際操作進行了考核，對崗位理論知識進行了考試，對女職工平時工作情況進行了考評；在競賽活動中我們還把此次活動于公司開展的“發(fā)展、效益”杯職工技術比武大賽有機的結合起來，并做到了同步進行。活動中車間依據(jù)職工技術比武大賽評比標準及考核辦法，評出了一名女職工操作能手。

　　通過此次活動的開展，全方位的提高了我車間女職工的素質，增強了女職工崗位競爭能力，勞動競賽活動深入人心，推動了車間勞動經營工作的健康發(fā)展。

競賽的總結4

　　結束了鄭州市計算機專業(yè)的技能大賽，作為計算機專業(yè)的指導教師，我有一定收獲，下面我就比賽環(huán)境、本校計算機專業(yè)現(xiàn)狀及比賽內容談談我的一些感受，一些不正確的地方請領導批評指正。

　　本次技能大賽，共設四個項目的比賽，由于條件的限制，我校只參加了影視后期制作這個項目的比賽，參加選手分別是二年級的周洋洋、宋佳俊、禹航，和三年級的雒保帥。指導教師馮迎濤、王永鵬、林炎萍、袁坤峰。春節(jié)過后才確定下參加培訓的學生名單，開始了日常的訓練。

　　通過本次大賽讓我們更深刻的體會到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機整體。在備戰(zhàn)期間，曾經遇到各種問題，但在學校各級領導的關心和幫助下，我們一直堅持到底。在多種設備條件不具備的情況下，我們都能克服困難，堅持訓練。昨天聽楊校長說了這次的成績，這個項目鄭州市一共參加了四十個代表隊，我校的兩名同學都在二十多名上。能夠取得這樣的成績，也已經出乎我的意外！根據(jù)我們訓練的情況，學生的水平，以及在比賽的前一天所觀察到其他學校的情況，當時感覺我們的兩名同學的成績應該會比較靠后。在喜悅之余，我們更多的是反思，因為我們還有很多不足。因此，我們必須反思，為下一屆大賽做好更充分的準備。學校領導一直在提，本次大賽的結束，即是下次大賽的開始。技能大賽的重要性如同普通高中的高考，是職業(yè)學校教學的主要任務。本次大賽雖然結束了，但我們在這一方面的培養(yǎng)與訓練才剛剛開始，我們任重而道遠。因此，我們要貫徹落實大賽精神，將大賽指導思想和理念普及到每一個學生，這才是我們職業(yè)教育的目的。職業(yè)技能大賽是一個契機，這讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距，也檢閱了我們訓練的隊伍。無論從哪個方面來說，本次大賽給我們的啟發(fā)很大，意義深遠。

　　為更好的圍繞大賽，做好各項工作，我們應該調整思路與計劃，為職業(yè)技能大賽做好下一步的準備：

　�。�1）合理安排，科學指導，努力讓每一個學生都能成為參與者，擴大培養(yǎng)范圍，提高影響力。

　�。�2）在興趣小組的組織和建立方面，普及培養(yǎng)，重點突破訓練，以老帶新，以優(yōu)帶差，為以后的比賽做好充足的人員準備。

　�。�3）調整組織訓練的結構與策略，爭取效率最大化，訓練做到平時，不打疲勞戰(zhàn)。

　�。�4）指導教師應該首選進入狀態(tài)，掌握比賽所用軟件，提前發(fā)現(xiàn)問題，各位指導教師之間應多溝通，共同制定出合理科學的訓練計劃，才能更好地指導學生學習。

　�。�5）學校應該提供能夠跟得上軟件運行所需的硬件設施，我校機房設備陳舊，而大賽的軟件是年年更新。有了好的設備，訓練的效果也會有所提高。

　�。�6）找機會讓學生開闊眼界，可以接觸實際的生產第一線，參觀影視制作的公司，觀看視頻制作的流程，拓寬思路。

　　本次比賽成績不是很理想究其原因大概有以下幾點：

　�。�1）準備時間短：影視制作這個項目是去年臨時增加上的，由于害怕臨時更換軟件，培訓工作一直到春節(jié)后才開始著手。具體比賽細則下達到比賽不足10天。

　�。�2）課程安排不是很合理：比賽內容與本校課程沒有吻合的地方，訓練時，參賽人員要停課，專一學習大賽所用軟件。

　　（3）硬件設施跟不上：比如影視后期對電腦要求比較高，用機房電腦比較吃力。

　�。�4）輔導教師的水平限制。所用的軟件AVID，暫時所有老師都不會用，所以在訓練過程中，對學生起到的指導意義不大，基本上全靠學生自學練習。

　　由這次技能大賽，也想到了目前計算機專業(yè)上的一些問題，目前的計算機專業(yè)和以前已大不一樣，現(xiàn)在的電腦已進入千家萬戶，常用的計算機操作知識，已經成為了人們的必修課，屬于一個基本技能。幾乎所有的'大學都開設的有計算機這個專業(yè)，然而在大學里所學的大多是編程方面的知識，如果不搞軟件開發(fā)，在實際生活中的意義不大。我們中專的計算機專業(yè)的畢業(yè)生要去和大學生來競爭工作，也是不可能的。所以，在對本專業(yè)對學生的培養(yǎng)目標和教學內容上，有以下想法：首選要根據(jù)學生的水平，制定將來的培養(yǎng)目標，可分為升學類的，就業(yè)類的。根據(jù)學生的不同需求，分別培養(yǎng)。升學的課程，按高考的要求進行。而就業(yè)的學生，要授課時，完全可以放棄那些不實用的課程，應貼近生活，貼近實際應用。Word、Excel、PPt等軟件一定要熟練掌握，拉出能用，增加硬件，如打印機等設備。目前這些常用的辦公軟件，辦公工具，好多學生并不會使用。加強學習和練習對電腦的維護，維修方面的技能，可以在外面找些電腦店讓學生進行實習。

　　所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應針對比賽內容循序漸進開設相應課程，提早做好比賽準備。在教學過程中應注重學生實際動手能力，因為課本內容比較注重全面性而深度不夠，且計算機是實操性比較強的專業(yè)需要大量練習，所以在教學過程中應從網上或課外教學書中引入更多練習題，讓學生做到先熟后巧，先臨摹后創(chuàng)作。當然最重要的還是老師和學生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理，硬件再先進都不可能取到好成績，作為一名職校老師我更應該加倍努力。

競賽的總結5

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　歷時四天的初中數(shù)學課堂競賽，在教育局領導的關心、支持下，通過各位工作人員、各位評委、全體參賽教師和銀生中學學生的共同努力下，圓滿完成的各項工作任務，今天就要結束了。借此機會，首先感謝教育局的領導給我們一次學習、交流、提高的機會，也感謝各位參賽老師給我們提供了18節(jié)精彩的數(shù)學課。受評委小組的委托，現(xiàn)將本次競賽的基本情況、表現(xiàn)出的主要優(yōu)點、存在的主要問題以及今后的教學工作建議向大家做一個反饋總結匯報。

　　一、基本情況

　　本次初中數(shù)學課堂競賽共有18位教師參賽，其中男教師10人，女教師8人，男女比例基本平衡。參賽教師的年齡呈60后、70后、80后三代同堂競技的梯度結構，年齡最長的有48歲，最小的24歲，是參賽面最廣，參賽教師年齡最大的一次課堂競賽。參賽成績最高分為94.24分，最低分為85.78分，差距在9分以內，過程與結果吻合。課堂上大家“八仙過海，各顯神通”，有年輕教師的熱情與奔放，也有中青年教師的沉著和冷靜，都把自己最強的一面展示出來，可以說是“少有少的好，老有老的妙”，讓我們真正體會到了“姜還是老的辣”，也應驗了“好戲在后面”、“我的地盤我做主”等好言佳句。

　　整個競賽活動組織井然有序、有條不紊，競賽規(guī)則公平、公正、公開，從抽簽、準備時間、上課時間以及去掉一個最高分和一個最低分等措施，都為大家提供了一個公平競爭的環(huán)境。競賽表面上看是考察教師基本功和基本素養(yǎng)，檢驗個體單邊作戰(zhàn)能力，其實，也可以反映出平時的團隊精神。

　　競賽評委的組成有德高望重的高中教師，站在更高的視角審視初中教育；有懷揣新思想、新理念、新方法的上海支教老師，用新思想、新理念、新方法指導競賽工作；有從事教師培訓的進校教師，站在培訓者的角度反思新課程實施9年以來的得與失；而更多的評委是來自教學一線的初中數(shù)學骨干教師，有著豐富的教育教學實踐經驗，他們的發(fā)言才是最可觀的，也是最真實的。7位評委嚴格按照本次競賽評分標準和評分要求，客觀、公正、公平的對待每一件事，每一個人，可以說，我們盡心、盡力、盡職了。

　　二、表現(xiàn)出的主要優(yōu)點

　　1、實現(xiàn)多媒體技術與數(shù)學課堂教學的有機整合；

　　人人使用，個個會用是信息技術培訓的目標，參賽的18位教師都使用了多媒體技術來輔助課堂教學，并收到了良好的效果，特別是8號參賽教師制作的課件讓我們眼前一亮，高質量的課件，直觀、形象的幫助學生理解“消元”這一數(shù)學思想，也為提高學生學習數(shù)學的興趣打下了堅實的基礎。

　　2、創(chuàng)設良好教學情境，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣；

　　常說興趣是求知的源泉，成才的動力，它促使人們產生渴求知識、探索真理的愿望，也成為人才成長的起點。為了提高學生學習數(shù)學的興趣，1號參賽教師創(chuàng)設了一個“雞兔同籠”的問題情境，這在小學數(shù)學廣角是一個熱點、焦點問題，學生都有一些獨特的解法，如何用二元一次方程組的知識解決這個問題，學生有一種探究的愿望。同時，這個情境與小學知識緊密聯(lián)系，符合科學認知規(guī)律，符合學生認知水平；2號參賽教師創(chuàng)設了一個有關“黑冠長臂猿”的問題情境，這樣的問題取材于學生熟悉的生活，學生“一見鐘情”，容易產生學習的興趣。這個情境初看是涉及數(shù)學問題，其實超越了數(shù)學的范疇，有保護動物的知識與意識，實現(xiàn)了數(shù)學課程的教育、教學和教養(yǎng)三大功能；16號參賽教師創(chuàng)設了一個學生最尊重、最喜愛的兩位老師購物情境，對激發(fā)學生學習興趣和用加減消元法解二元一次方程組做了很好的鋪墊。

　　3、結合學生實際，創(chuàng)造性的.使用教材；

　　新課程標準指出：教材只是一個范本，教師是用教材教，而不是教教材。這就給教師課堂教學提供了一個很大的自由空間，教師要善于開發(fā)和利用課程資源。7號、8號、13號參賽教師這方面做了一些嘗試，也取得了一些成績。

　　4、重視教具制作，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結合；

　　借用本次15號參賽教師一句教學用語：“結識新朋友，勿忘老朋友”。我們不能因為有了現(xiàn)代教育手段，就忘了優(yōu)良傳統(tǒng)。因為，幾何教學中，使用教具輔助教學才是我們最真實的教學，大家都知道，現(xiàn)代有現(xiàn)代的妙，傳統(tǒng)也有傳統(tǒng)的好。

　　5、學生的學習方式有了改變；

　　教案設計體現(xiàn)了新課程的理念，力求通過觀察、猜想、驗證、交流等形式不僅獲得知識與技能，也經歷知識與技能獲得的過程。課堂里除了必要的講解外，有了自主、合作、探究學習，進一步豐富了學生學習方式。值得一提的是16號參賽教師，組織學生開展合作學習做的非常好，如果稍微給學生一點獨立思考的時間，并糾正學生的“個人觀點”的話，就會好上加好了。

　　6、講練結合，注重基礎知識和基本技能的落實。

　　傳統(tǒng)教學重視“雙基”，今天的三維目標也有“雙基”。因為這種練習針對性強，可在不同情境中重復同種推理，有利于定向地鞏固所學知識，培養(yǎng)技能。所以，我們堅持優(yōu)良傳統(tǒng)不會錯。

　　三、存在的主要問題

　　1、教學目標的設計與新課程理念的要求有較大差距。

　　教學目標是教學設計的起點，也是教學活動的結果，關系到一節(jié)課的教學效果和效益，有三大功能：導學、導教、導測評。許多教師不理解教學目標的重要性，也不知道如何設計教學目標，主要表現(xiàn)在：

　�。�1）不分領域、不分層次或三維目標混淆；

　�。�2）教學目標的行為主體錯位；

　�。�3）行為動詞搭配或使用不恰當；為了體現(xiàn)教學目標“導學”、“導教”、“導測評”的功效，國家數(shù)學課程標準中使用了一種較為簡便的目標分類，將教學目標分為兩種類型：結果目標和過程目標。

　　結果目標：（認知領域）了解、理解、掌握、靈活運用；（技能領域）能（會），熟練；

　　過程目標：經歷（感受）；體驗（體會）；探索。這個目標分類有如下的特點：具有層次性、累積性、獨立性。

　�、倭私�、理解、掌握和靈活運用胡亂搭配；

　　②不清楚層次和包含和被包含關系；

　　③結果目標動詞和過程目標動詞混合使用；

　　④不能正確使用經歷（感受）、體驗（體會）、探索等過程目標動詞。

　�。�4）重點、難點敘述不規(guī)范。教學重點的本身就是教學目標的一個部分，書寫教學目標，可用“理解”、“掌握”等行為動詞，連接知識、方法等內容，但教學重點、教學難點，只是教學過程中最重要、最困難的一個知識點，因此，書寫教學重點、教學難點，應該去掉描述內容前面的行為動詞，直接陳述相關的知識點。

　�。�5）教學目標落實不到位，有說的不做，做的不說的現(xiàn)象。

　　2、合作學習流于形式。主要表現(xiàn)在：

　�。�1）對合作的內容缺乏選擇，不論什么內容都讓學生進行合作學習；

　�。�2）合作學習泛濫化，一節(jié)課中多次使用合作學習；

　　（3）合作前沒給學生獨立思考的時間。讓學生在獨立思考的基礎上合作交流，實際教學中經常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：教師呈現(xiàn)問題情境后，不留給學生片刻思考時間，就立刻宣布：“下面開始小組合作交流”。這樣，學生還沒來得及思考問題情境，更談不上自己的獨立方案，容易造成組內優(yōu)生一言堂、其他學生坐冷板凳，或者交流偏離方向不著邊際，從而使合作交流流于形式，體現(xiàn)不到合作學習的目的。

　�。�4）小組合作時間不充分。在教學中時常可以看見，在學生的合作學習中不給學生充分的時間，教師剛把學習的任務布置下去，學生就展開合作學習；還沒有對內容有實質性的學習，教師就“草草收兵”，結束了學生的合作學習，使合作學習流于形式。

　�。�5）匯報交流不充分，一兩個組交流代表全體，交流以“我”為中心，發(fā)表的是自己的意見，而非集體觀點。

　　（6）教師引導不到位。

　　以上六個方面是開展合作學習最容易出現(xiàn)的問題，希望各位老師引起足夠的重視。

　　3、教師角色沒有發(fā)生根本變化。

　　課堂教學教師不夠信任學生的能力，包辦代替現(xiàn)象較為突出，以教師為中心，教師講，學生聽，被動學習，被動接受知識，不能很好的體現(xiàn)學生的主體地位。用“四多四少”加以概括就是：

　�。�1）教師講解多，學生思考少；

　�。�2）一問一答多，研討交流少；

　　（3）操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；

　�。�4）強求一致多，發(fā)展個性少。

　　教學變得機械、沉悶、程式化，學生缺乏生氣和樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)成為空談。

　　4、課堂教學的評價與激勵還有較大的發(fā)展空間。

　　正確有效的課堂評價是學生學習的不竭動力，是活躍課堂氣氛的 “發(fā)動機”，是學生學習積極性的“策源地”。因此，在教學活動中我們不能忽視課堂評價蘊藏的巨大潛力，正視目前我們課堂教學評價的種種弊端，積極改進課堂評價手段，挖掘課堂評價豐富的寶藏，提高課堂教學效率。

　�。�1）課堂評價的形式單調；

　�。�2）課堂評價的主體單一；

　　（3）課堂評價的內容不全面；

　�。�4）課堂評價語言貧乏。

　　本次競賽課堂教學評價與激勵7號、10號和16號參賽選手處理得比較好，如果評價的形式具有多樣化和具體化就更好了。

　　5、課堂教學封閉和預設多，開放和生成少。

　　新課程理論下的數(shù)學課堂應用設計在繼承傳統(tǒng)課堂練習優(yōu)點的基礎上，應力求體現(xiàn)五個特點：基礎性、人文性、應用性、開放性、綜合性。這次競賽所設計的問題封閉性的多，開放性的少，甚至沒有。課前預設多，教學生成少，哪怕是有一點生成，教師也沒有關注和解決，影響了學生學習的積極性。

　　6、教師教學缺乏激情，難于營造活躍的課堂氣氛。

　　教師滿懷激情，加上簡單有效的課堂評價不僅使學生學得津津有味，課堂生氣勃勃，教師興味濃烈，精神百倍，也讓聽課老師入情入境，如癡如醉，課堂教學的效率自然很高。相反，毫無激情的課堂教學則令學生懨懨欲睡，教師無精打采，聽課老師興味索然，教學效果必然不佳。這方面7號、10號和16號參賽教師教學富有激情，課堂氣氛也比較活躍。

　　四、今后的教學工作建議

　　1、加大校本研修的力度，從“教學目標的設計與落實”、“合作學習的開展”、“課堂教學評價與激勵”、“課堂應用設計”等方面進行專題研究，一年做一件事，做好一件事，堅持三至五年，教育教學會有很大的起色。

　　2、進一步做好“結對幫扶”和傳、幫、帶工作，讓年輕教師盡快提高綜合素質，擔當起教育教學重任。

　　3、日常教學中應注意一些細節(jié)，因為細節(jié)能決定成敗。

　�。�1）加強板書技能訓練；

　　（2）要用尺規(guī)規(guī)范作圖；

　�。�3）要培養(yǎng)傾聽的習慣；

　�。�4）注意糾正學生全等三角形對應頂點錯誤的寫法；

　�。�5）課件的字號不要小于36號，課件里最好不用動畫，以免影響學生的注意力。

　�。�6）幾何教學中要注意三種語言的有機結合（文字語言、符號語言和圖形語言），教學用語要精煉、簡潔。

　　4、建議參賽教師圍繞本次競賽的內容（二元一次方程組的解法和平行四邊形的性質與判定）寫一篇教學論文或教學案例，形成一個初中數(shù)學課堂競賽成果集。

　　5、今后，競賽課、示范課、優(yōu)質課盡量不要在階梯教室里開展，合作交流、探究學習等主流學習方式不便開展。

　　以上總結反饋僅僅是本次數(shù)學課堂競賽評委小組的觀點和想法，如果有不對的地方、有不同的意見，敬請各位領導和各位老師批評和指正。謝謝！

　　20xx年x月x日

競賽的總結6

　　活動效果：

　　1、通過競賽，11屆新生更詳盡地了解學校的基本概況，制度體系以及學生的行為規(guī)范，從中獲得更多具有指導意義的信息，明確各個階段的任務，從而促進11屆新生更好地規(guī)劃大學生活，避免盲目和被動。

　　2、通過競賽，鍛煉11屆新生的應變能力，語言組織能力，膽量見識等。

　　3、通過競賽，增加班集體的凝聚力，讓11屆新生更加充分地體會團結協(xié)作的重要性。

　　4、通過競賽，豐富11屆新生的課余生活，讓新生感受到學習與生活的快樂。

　　5、通過競賽，很好的鍛煉了我們學習部的干事和其他一些部門的干事，同時也讓整個團學的干事經歷了我們系舉辦的大型活動，積累了一定的工作經驗，鍛煉整個團學的協(xié)調能力。

　　流程總結：

　　流程項目活動評價前期準備總的來說還是比較充分的，但是有幾個方面稍顯不足和倉促。兩次的ppt制作的工作量比較大，制作有些倉促，存在一些錯誤和不足之處；觀眾通知不是很到位，導致到場觀眾比較少。建議：ppt進行分工制作；注意觀眾通知的方式，適當?shù)募由弦欢ǖ膹娭菩�。會場布置初次會場布置過程中有些顯得混亂，所幸的是經過改前期準備團學一家親旅管系團總支

　　進后，有了明顯的改善。建議：人員安排的時候要明確，同時要求每一個負責人知道自己的任務和責任，務必把自己負責的部分跟進好。開場介紹開場介紹比較到位。在此階段犯了一個較大的`失誤，切記下次不要再犯了。由于沒有及時通知主持人流程的改動，造成嘉賓講話放在了參賽隊伍介紹之后。建議：注重細節(jié)，考慮周全。參賽隊伍介紹環(huán)節(jié)比較成功，很好的帶動了現(xiàn)場氣氛。在決賽環(huán)節(jié)適當?shù)臏p少了題量，給第三環(huán)節(jié)空出了一些時間。為了加大難度，在決賽的時候，增加了答錯題目扣相應的分值。嘉賓講話參賽隊伍介紹第一環(huán)節(jié)比賽環(huán)節(jié)（前）第二環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)題目過少，決賽的時候每組增加了一道題目。此環(huán)節(jié)相對上一次競賽依然沒有變動，并且還由于時中場環(huán)節(jié)間比較緊張，縮減了很大一部分。建議：中場環(huán)節(jié)可以考慮做一做其他的節(jié)目，比如小品、才藝表演等等。此環(huán)節(jié)觀眾反應還不錯，競賽隊伍的高低起伏引動了觀眾情緒。比賽環(huán)第四環(huán)節(jié)節(jié)（后）第五環(huán)節(jié)此環(huán)節(jié)沒有用到。頒獎環(huán)節(jié)由于筆記本突然黑屏，造成頒獎音樂無法播放。團學一家親旅管系團總支

　　會場收拾會場有序的進行了恢復。要求干事寫了策劃（總結），并且一起來回進行了相應的指導。同時部門也要寫總結。后期總結

　　優(yōu)點總結：

　　1.輔導員和團學書記、主席對本次競賽非常的重視，給予了很大的幫助；2.各部門很努力的工作，按時完成比較大的任務，并且各部門很協(xié)調的配

　　合；

　　3.在初賽之后，對決賽相應的環(huán)節(jié)進行了改進，比如減少第一環(huán)節(jié)的題量

　　而增加第三環(huán)的題量和增加風險題，以求比賽更加精彩和多元化，吸引觀眾；

　　缺點總結：

　　1.在給各班班委通知的時候，沒有采用書面文件形式通知，造成通知和傳

　　達上不到位。

　　2.動員大會我們部門沒有很有效的把大家積極的調動起來，導致人員上出

　　了些狀況。建議：動員大會必須開的專業(yè)鄭重，信息傳達的要到位；同時要求負責的各部長注重任務的進度和時間；

　　3.和參賽隊伍少了一些必要地溝通，一些信息沒有及時的傳達。

　　4.沒有做好相應的意外預防準備，當出意外事故的時候，感覺非常急亂。

　　5.信息確認不到位。

　　6.部分工作人員有遲到現(xiàn)象。