【精】中學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的中學(xué)班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)班主任工作總結(jié)1
班主任全面負(fù)責(zé)學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)生活以及身心健康等工作，是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是練習(xí)版及任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位教育的橋梁。
基本職責(zé)是：
1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做學(xué)生的榜樣。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育，社會(huì)主義思想、道德規(guī)范教育，激勵(lì)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨、愛社會(huì)主義的高尚情操。樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)集體主義觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守紀(jì)和良好的文明精神，培養(yǎng)良好的班集體。
3、教育學(xué)生學(xué)好功課，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的班級(jí)集體。
4、組織學(xué)生參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，并進(jìn)行勞動(dòng)目的性教育，安全紀(jì)律教育，“生命可貴”的人本教育。
5、指導(dǎo)學(xué)生課外生活、組織豐富多彩的.課外文化活動(dòng)。使學(xué)生健康成長。
6、全面了解學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
7、及時(shí)圓滿地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)日常工作。
附：班主任常規(guī)工作要求日工作：
1、班主任經(jīng)常性巡視班級(jí)。
2、上好每天檢查（安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生）。
3、課間操必須到崗，眼保健操提倡到崗。
4、督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課、科技文體課。
5、掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況，并對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。
周工作：
1、周末閱簽出勤匯總單和值日班長登記冊(cè)，并提出指導(dǎo)意見。
2、經(jīng)常找學(xué)生談話，一學(xué)期至少找每生談兩次話，每兩周至少找五類特殊學(xué)生談話，每生一次；深入宿舍了解情況1-2次。
3、根據(jù)學(xué)校要求與班級(jí)具體情況召開一次主題班會(huì)，并于當(dāng)天上交主題班會(huì)教案（含電子文檔）。
4、每兩周主持或委托班級(jí)干部召開一次班級(jí)干部會(huì)議溝通班級(jí)情況。
月工作：
1、月末交班主任工作手冊(cè)等工作材料。
2、每月召開一次班級(jí)任課老師的協(xié)作組會(huì)議。
3、及時(shí)出席每月的德育工作例會(huì)。
4、每月向?qū)W生做一次意志品質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的專題講話，附講話稿。
5、平均每月進(jìn)行家校聯(lián)系不少于15人次（含約談、電訪等），并做好記錄。
學(xué)期工作：
1、對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)成績、學(xué)生操行情況作出正確評(píng)估。
2、學(xué)期初交工作計(jì)劃一份，學(xué)期末交工作總結(jié)一份。
3、按學(xué)校安排完成期末評(píng)優(yōu)工作和學(xué)生操行評(píng)定工作，做好學(xué)生檔案管理。
4、秋季學(xué)期末撰寫一篇德育教育案例、春季學(xué)期末撰寫一篇德育論文。
5、新接班級(jí)開學(xué)四十天內(nèi)必須深入服務(wù)區(qū)家庭訪談一次，非服務(wù)區(qū)則邀請(qǐng)家長入校訪談。
6、學(xué)期末深入“五類特殊學(xué)生”家庭訪談一次，做好鞏生工作。
7、每學(xué)期幫助有較好家庭教育方式的家長撰寫家教心得兩篇，并上交匯編。
8、督促家長參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)和家長會(huì)，保證出勤率達(dá)到85%
中學(xué)班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)三班班主任工作。這是我第一次擔(dān)任班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。
我的班主任工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的班集體上。能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是進(jìn)行班級(jí)管理的重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中，開展的教育和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學(xué)生來說更要注意做好引導(dǎo)和教育工作。在培養(yǎng)班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：
注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在具體布置時(shí)，考慮到鼓勵(lì)學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。同時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，將英語學(xué)習(xí)掛圖懸掛在醒目位置，便于學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí)。
注意班干部的培養(yǎng)
入學(xué)之后，通過班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會(huì)議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級(jí)配合及以身作則，班級(jí)受到好的'帶頭作用，取得了較好的成效。
注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初一學(xué)生剛生入初中，對(duì)中學(xué)生活還不太熟悉，加之小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)很差，不習(xí)慣別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦游戲等。面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途。
注意以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教育管理的方式也應(yīng)根據(jù)受教育者的不同而有區(qū)別。只有采取不同的、有針對(duì)性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我采用講解、演示和討論的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)和交通安全常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì)。
注重學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成教育
教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。
開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我們配合學(xué)校開展了匯操和隊(duì)列比賽、美術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語單詞競(jìng)賽和語文詞類競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聯(lián)系家長，及時(shí)與家長溝通
與家長及時(shí)協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
中學(xué)班主任工作總結(jié)3
這學(xué)期我擔(dān)任初二（某某）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在某某年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列�，F(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對(duì)、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端。
其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
1。教師處事不公平；
2。教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；
3。教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。
可見，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的.人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。
誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1。管理目標(biāo)清晰明確化
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2。管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3。民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié)，我會(huì)從不足中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長交一份滿意的答卷！
中學(xué)班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期以來，我擔(dān)任__年級(jí)四班班主任工作。在工作中，我盡職盡責(zé)，耐心細(xì)致的做好了本班的各項(xiàng)工作。根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求，為加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)教育改革與發(fā)展，提高自我的教學(xué)和管理能力，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想教育方面
堅(jiān)持全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)以維護(hù)群眾根本利益為核心，廉潔自律，無私奉獻(xiàn)，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，積極的想組織靠攏。愿意為我校的建設(shè)獻(xiàn)出自己的微薄之力。我班學(xué)生剛進(jìn)入初中，多數(shù)學(xué)生思想不穩(wěn)定，存在較為嚴(yán)重的問題，針對(duì)這種情況，主要進(jìn)行了以下工作：
1、與學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行思想交流
初中學(xué)生現(xiàn)在處于心理和生理發(fā)展時(shí)期，在個(gè)別時(shí)期學(xué)生會(huì)遇到一些障礙，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于幫助班級(jí)管理有極大的優(yōu)越之處。
2、制定相應(yīng)的規(guī)章制度
為了約束部分同學(xué)的不良行為的發(fā)生，糾正班上的歪風(fēng)邪氣，我班由班干部牽頭，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)制度制定了《__年級(jí)四班班規(guī)》，抑止了多數(shù)同學(xué)的不良行為習(xí)慣。
3、周周學(xué)、時(shí)時(shí)講
思想政治教育是一個(gè)長期堅(jiān)持不泄的`過程，
在每周的班會(huì)課上，我們組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生清楚什么該做，什么不該做，宣揚(yáng)真、善、美。尤其在安全問題、清潔以及紀(jì)律問題上，我們配合學(xué)校工作，痛下功夫進(jìn)行了深刻的教育。
二、班務(wù)工作方面
在擔(dān)任__年級(jí)四班班主任的工作中，認(rèn)真的貫徹落實(shí)了上級(jí)教育主管部門的要求和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極的組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)。關(guān)心，熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行了多方面的了解。對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別教育。
首先，培養(yǎng)了一群有帶頭能力和責(zé)任心的班委干部，基本能夠獨(dú)立處理好本班的日常事務(wù)，在學(xué)習(xí)和生活中能為同學(xué)起到榜樣作用，平時(shí)也對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，以幫助他們樹立為同學(xué)服務(wù)的思想觀念。
其次，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了教育，我班由于出現(xiàn)了早戀、賭博等重大違紀(jì)事件，對(duì)以上同學(xué)耐心地進(jìn)行了說服教育。有的同學(xué)則采取請(qǐng)家長等強(qiáng)硬措施，在家長和老師的共同教育下，逐步糾正不良行為習(xí)慣。
再次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理和教育，特別是對(duì)學(xué)生教室和學(xué)生寢室等主要活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行表彰和積極引導(dǎo)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)，積極的準(zhǔn)備繼續(xù)教育，利用時(shí)間向?qū)W校的資深教師請(qǐng)教，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過以上總結(jié)，我自己對(duì)自己的工作有了更清楚的認(rèn)識(shí)，也在這當(dāng)中找到了很多的問題，我將在以后的工作中加以改正。
中學(xué)班主任工作總結(jié)5
光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任工作，本班有46人，男生24人，女生22人，回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，配合學(xué)校做了如下工作：
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學(xué)的軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比中取得了很好的成績。
二、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
一個(gè)新班級(jí)的營建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借集體活動(dòng)觀察、考驗(yàn)。逐步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的`教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在開學(xué)初期讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
四、上好班會(huì)課，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
初一第一學(xué)期，我重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，結(jié)合學(xué)校進(jìn)行自成教育——初一自信成功的培養(yǎng)。在初一階段以“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列”為支點(diǎn)為。以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，以“強(qiáng)化管理，潛心研究，夯實(shí)基礎(chǔ)”為重點(diǎn)為，致力培養(yǎng)合格的初中生。針對(duì)這一總的目標(biāo)，在班會(huì)課上進(jìn)行了題為“相信自己，勇于開拓”的演講比賽。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而正確的認(rèn)識(shí)了自己。在班級(jí)中形成了良好的學(xué)生氛圍。
回首上學(xué)期的班主任工作，雖然相比過去有了一定的進(jìn)步，但是仍有很多不足的地方。如，總下等的學(xué)生文化成績轉(zhuǎn)變不夠明顯�？傊嘀魅喂ぷ魇且豁�(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)和與時(shí)俱進(jìn)的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；爭(zhēng)取做得更好。
中學(xué)班主任工作總結(jié)6
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，非凡是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上
有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的'人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師治理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的聰明解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)治理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
非凡是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、把握學(xué)生情況，共同治理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)選匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、把握學(xué)生情況，達(dá)到共同治理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的治理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)治理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績
中學(xué)班主任工作總結(jié)7
20xx學(xué)年，這一年，來去的確實(shí)有些匆忙；這一年，內(nèi)心也確實(shí)有些迷茫；這一年，確實(shí)還有些無奈；這一年，確實(shí)也還有些遺憾……
作為x年級(jí)的班主任，相較于其他年級(jí)的班主任，我自嘆不如。自從來到xx鎮(zhèn)校，這里的老師給我的第一印象就是敬業(yè)和責(zé)任。他們比我更了解這里的孩子的性格脾氣，更懂得他們需要怎么樣的老師；對(duì)孩子的家庭背景和生活需要都能把握到位，我由衷的佩服我們xx鎮(zhèn)校的老師們。他們正如勤勞無私的小蜜蜂一樣，每天都圍繞著這些山里的祖國花朵，不斷傳遞著象征智慧的信息，只為能讓花朵能開得更盛！而我太匆忙，這一年，也僅是在盡力做著一些自己力所能及的事情而已！
x年級(jí)xx張純真的笑臉背后的情感是有缺失的，留守兒童涵蓋了整個(gè)班級(jí)的xx%以上，這就說明了這些孩子被家人關(guān)愛的機(jī)會(huì)比其他孩子要少許多，心智也就幼稚懶散，需要老師的更多約束；他們從小見識(shí)比較閉塞，同時(shí)也缺乏及時(shí)的家庭教育，甚至與父母的`相處太少，也正因此社會(huì)各界對(duì)這些孩子的物質(zhì)幫扶很多很多，我認(rèn)為過多的關(guān)注也讓多數(shù)孩子失去了原本該有的感恩，同時(shí)也缺失了為自己的人生而奮斗的理想，所以我也很迷茫，該如何讓孩子們能深切地感受到自強(qiáng)自立的重要性呢？
管理班級(jí)的核心，并不僅是約束孩子們行為，而是善于打開孩子們的心門，讓他們由心而發(fā)，尋找自己缺失或不足的東西，然后在班主任的指引下，能得以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)修正。我們x年級(jí)的孩子們已經(jīng)逐漸歩入青春期這個(gè)人生變化最大也是最重要的事情，思想、心態(tài)、行為都在發(fā)生著巨大的變化，如果不抓住教育的契機(jī)，很可能讓很多孩子們誤入死角。所以我覺得每周的思想教育必不可少，形式多樣，可講道理擺事實(shí)，也可看視頻談感受，還可鼓勵(lì)表揚(yáng)等，讓多數(shù)孩子們能明白自身存在的問題或值得發(fā)揚(yáng)的閃光點(diǎn)。一年的時(shí)間仍然不足以讓所有孩子都能體會(huì)我的用心，并也發(fā)生了許多因沖動(dòng)、自私、惰性等引發(fā)的沖突，而這些孩子本身對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的觀念比較薄弱，且自我意識(shí)較強(qiáng)，很難接受他人的批評(píng)，所以我感到無奈的是我沒法真正改變他們的觀念。
這群班干部們，我們x年級(jí)的主心骨們，為班級(jí)付出了許多努力。我一直相信一個(gè)班級(jí)可以沒有班主任，但不可以沒有班長。他們確實(shí)給班級(jí)爭(zhēng)取了不少榮譽(yù)，他們當(dāng)中的每一個(gè)人也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，在各項(xiàng)學(xué)校的比賽中都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。細(xì)節(jié)往往就是決定成敗的關(guān)鍵，一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，將來肯定是個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)性人才。所以我對(duì)x年級(jí)孩子們的一貫要求是：每個(gè)人都做好自己的所有事情，就等于為班級(jí)做了所有事情。讓我感到遺憾的是，這些孩子們中不少能力突出的，但由于潛力的挖掘不夠，從小基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的最終表現(xiàn)不夠理想。
這一年，短短的一年，很快就要結(jié)束了，作為一名班主任，雖然輕輕的來，但也希望能帶走一些云彩，留下一些痕跡證明我來過！
中學(xué)班主任工作總結(jié)8
三義高級(jí)職業(yè)中學(xué)：高海
幾十人編成一個(gè)班，并不能說這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的政治方向，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。在我擔(dān)任班主任多年中，為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
�。�1）思想道德教育
思想道德教育作為初中起始年級(jí)的重點(diǎn)工作，這也是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)�！缎袨橐�(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
�。�1）、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日1
后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的'干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
�。�2）、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。
在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在以后工作中，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加出色。
中學(xué)班主任工作總結(jié)9
根據(jù)XX市教師進(jìn)修學(xué)校《XX市XX年中小學(xué)班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知》，我校積極組織全體班主任參加了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，學(xué)校精心組織、科學(xué)管理、有效落實(shí)，所有班主任圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)�，F(xiàn)將本次培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會(huì)議研究班主任培訓(xùn)工作，有效保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富，堅(jiān)持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平日漸提高。
二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好培訓(xùn)工作，我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案，認(rèn)真布署，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備階段，我們組織了培訓(xùn)會(huì)議，讓班主任了解了培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容，本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教育部師范教育司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓(xùn)的`專題是《班主任的每一天之一日計(jì)劃》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評(píng)析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個(gè)模塊。由信息技術(shù)教師對(duì)班主任進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)以及操作障礙。
三、培訓(xùn)過程，注重實(shí)效，防止走過場(chǎng)。
為了培訓(xùn)取得切實(shí)的成效，培訓(xùn)過程中我們主要采取了如下措施：
1.定期查閱教師作業(yè)，表揚(yáng)先進(jìn)，同時(shí)督促并鼓勵(lì)后進(jìn)。本次學(xué)習(xí)，三年級(jí)和四年級(jí)班主任教師學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。
2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動(dòng)作用，最大限度的擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，讓全體教師受益，全面提升班主任管理能力。
四、網(wǎng)上培訓(xùn)，方式靈活，收獲頗多
學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)平臺(tái)網(wǎng)上交流，可以瀏覽網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè)，學(xué)習(xí)他人的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，通過評(píng)價(jià)交流，解決工作中遇到的實(shí)際問題和困難。
五、培訓(xùn)成效顯著
班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)，班主任的理念發(fā)生了深刻變化，明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。教師做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定，通過培訓(xùn)，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，提高了班主任的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，通過對(duì)五個(gè)模塊專題的學(xué)習(xí)和交流，各班主任都制定了合理可行的工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)任務(wù)，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率，
此次班主任培訓(xùn)，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓(xùn)效果，讓教師學(xué)到了太多太多，讓教師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。
中學(xué)班主任工作總結(jié)10
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，雖然時(shí)間不長，我卻深刻的體會(huì)到班主任工作的重要性、艱巨性。這學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。
1。做好班干部的工作
在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜，更努力。
2。建立良好的班風(fēng)
加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，一個(gè)良好的班風(fēng)也開始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開始進(jìn)行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。
1。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。
2。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級(jí)包干區(qū)經(jīng)常有些不同年級(jí)的學(xué)生帶著零食在那邊跳繩，經(jīng)常會(huì)留一些瓜皮果殼在場(chǎng)地，有時(shí)沒有老師去根本就不理會(huì)四年級(jí)同學(xué)需要打掃應(yīng)及時(shí)離開場(chǎng)地自覺性，經(jīng)多次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)所有限，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
三、開展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂，因?yàn)槠渌刭|(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介�？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。因此我積極地開展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義，凡事斤斤計(jì)較，犯了錯(cuò)誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容待人。
培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的`意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。平時(shí)多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生，給予微笑的面容，鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)的目光。掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。
四、狠抓學(xué)困生工作。
1。善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生回答；做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。
2。進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)。
每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。
3。開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。
五、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)和法制意識(shí)。
安全，就像是“100”中的“1”，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會(huì)通過各種途徑，抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
1。利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)和課前5分鐘安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。
2。加強(qiáng)安全與法制教育。
通過法制專題講座、晨間活動(dòng)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
中學(xué)班主任工作總結(jié)11
學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵�？此破匠＃⒉黄匠５恼n堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中展開，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法段。
一、怎樣去聽課，教師聽課應(yīng)該按下面三個(gè)步驟來進(jìn)行。
(一)課前要有一定的準(zhǔn)備工作。俗話說，留心天下皆學(xué)問。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先問問他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣教法，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵里懵懂地聽，不理解教者的教學(xué)意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。教師去參加教研活動(dòng)聽公開課也要做準(zhǔn)備。由于大多數(shù)教師平時(shí)埋頭教學(xué)工作，對(duì)某些教學(xué)理論，學(xué)術(shù)研究知之甚少，因此去聽較高一點(diǎn)的公開課會(huì)有一些不適應(yīng)。這就需要在參加教研活動(dòng)之前，千方百計(jì)去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論，或向人求教，或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學(xué)術(shù)”的差距，這樣去聽公開課就會(huì)收獲更大一些。
(二)聽課中要認(rèn)真觀察和記錄
教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。教師要一邊聽.一邊觀察思考。既要看教，皋要看學(xué)，二者兼顧�？唇陶邔�(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處厘，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。總而言之要看教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。有時(shí)教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和聽課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重，一般說來，對(duì)熟悉的教師，由于對(duì)其班級(jí)情況有所了解，可著重就其課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析;對(duì)一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達(dá)成度;對(duì)于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。
(三)聽課后要思考和整理俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對(duì)課堂實(shí)況過幾遍電影，應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較、研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。在分析他人課時(shí)，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學(xué)基本功和課前備課情況。這種思考對(duì)自己也會(huì)有很大幫助。
二、教師如何評(píng)課
(一)、從教學(xué)目標(biāo)上分析目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越具體明確，做事的自覺性和積極性越高，效率越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。首先，從教學(xué)目標(biāo)制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來確定;具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。
2教師如何聽課評(píng)課其次，從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。
(二)、從處理教材上做出分析評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。
(三)、從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。緣此，評(píng)課就必須要對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析。教學(xué)程序評(píng)析包括以下幾個(gè)主要方面。第一、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)要有思路，寫文章要有思路，上課同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此，評(píng)課者評(píng)教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受;三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰;四是看教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作喲效果。我們平時(shí)看課看到有些老師課上不好，效率低，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評(píng)課，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)析。
第二、看課堂結(jié)構(gòu)安排教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的`教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果。可見課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是十分重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。
計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)，能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接是否恰當(dāng)。1.計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)。看有無前松后緊(前面時(shí)間安排多，內(nèi)容松散，后面時(shí)間少，內(nèi)容密度大)或前緊后松現(xiàn)象(前面時(shí)間短，教學(xué)密度大，后面時(shí)間多，內(nèi)容松散)看講與練時(shí)間搭配是否合理等。2.計(jì)算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配，看是否與教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時(shí)間過多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過少現(xiàn)象。3.計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配。看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有無集體活動(dòng)過多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間大少現(xiàn)象。4.計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間。看優(yōu)中差生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理。有無優(yōu)等生占用時(shí)間過多，差等生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。5.計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，看教師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情。浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。
(四)、從教學(xué)方法和手段上分析評(píng)析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。什么是教學(xué)方法?它是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。
中學(xué)班主任工作總結(jié)12
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下評(píng)價(jià)：
一.班風(fēng)管理
俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自我，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
1.學(xué)生的品德
一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上頭。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來講，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自我是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自我比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!
應(yīng)對(duì)這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無論是誰對(duì)是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學(xué)生的考勤
著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自我做!學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對(duì)副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。
3.學(xué)生的習(xí)慣
一個(gè)人的長期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自我的“三分地”，也就是自我負(fù)責(zé)自我區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自我隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自我的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們?cè)谖鐣r(shí)帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲，可是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!
二.學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個(gè)人總分超過600分，可是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過600分。
這是什么原因呢我分析如下：
第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的`，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心!
第二，學(xué)生的模仿潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下頭，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有提高!所以，每個(gè)學(xué)生都有自我的榜樣，都以自我的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，提高是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊能夠看自我感興趣的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣辦我想，我們作為教師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎懂得培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)興趣了嗎我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自我的坐定功底沒有練到家!
我要求自我每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!
學(xué)海無涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!
三.不足與改善
班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗(yàn)的不足，能夠透過細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的評(píng)價(jià)慢慢積累;對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自我更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦!
中學(xué)班主任工作總結(jié)13
建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。
經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情景，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，十分有利于班級(jí)管理。
樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺?事，看得見，摸得著。
不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，僅有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責(zé)和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
中學(xué)班主任工作總結(jié)14
心累時(shí)連常規(guī)工作都不想沾邊，因?yàn)檎也坏狡湟饬x所在。不想做那么多，就想順其自然吧。上完課，沒事就呆在家里把整個(gè)人透進(jìn)書里，算是給自己的思想換個(gè)世界透透氣。
收心讀書效果還真不錯(cuò)。兩周下來，竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》，也讀完女生推薦我讀的青春小說：《全世愛》、《寧非》；同時(shí)還完成自己本季讀書計(jì)劃里的三本專業(yè)書：《初中生心理輔導(dǎo)案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價(jià)值的建議》、《班主任兵法》，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天、24小時(shí)內(nèi)完成閱讀。之前的小說閱讀帶著逃避放松自我去讀，而后的專業(yè)閱讀讓我從因累而變得懶散的心開始回收。
《初中生心理輔導(dǎo)案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價(jià)值的建議》是就近期開展的組聊有針對(duì)性地去讀，想從中學(xué)到更多與學(xué)生交流的技藝，提升與學(xué)生組聊的效果。當(dāng)初開展組聊是以目標(biāo)的形式逼自己努力關(guān)注班里每個(gè)孩子的成長，避免過去那種被事情牽著走的工作方式。組聊開展到現(xiàn)在，還相當(dāng)?shù)捻樌Ｔ谧x這兩本書時(shí)不斷地把自己組聊中的思想把握與教育形式趨向于理性化，下一周中的組聊總能從上一周的組聊中吸取些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。書上是理論化的，但在實(shí)際組聊中再好的理論在實(shí)踐得回歸平實(shí)，回歸于人心與人性。而實(shí)踐中若是沒有了理論上的指導(dǎo)，也很容易流于形式、趨于表面化，整個(gè)工作開展下來難以提升至思想教育的高度。這種邊閱讀邊學(xué)習(xí)的模式似乎是種很有效的成長方式。
而《班主任兵法》是就這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來因頻繁的考試而對(duì)學(xué)生的思想教育有所忽略的班級(jí)管理進(jìn)行一種反思及工作梳理。或許是帶著修整自己近期班級(jí)管理的困惑去讀，萬瑋老師的教育藝術(shù)深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他濃厚兵法研究的基礎(chǔ)以及對(duì)學(xué)生真摯的愛，更體現(xiàn)出他對(duì)孩子們心理的精確把握及對(duì)當(dāng)今教育的.理解。在他的教育藝術(shù)里剛?cè)嵯酀?jì)，一個(gè)數(shù)學(xué)老師要是沒有相當(dāng)?shù)奈幕滋N(yùn)是不可能達(dá)到這樣的教育境界，在他在處理俊偉的過程中體現(xiàn)得很充分。教育俊偉這樣的學(xué)生對(duì)于任何一個(gè)班主任都是難度極高的挑戰(zhàn)，然而萬瑋老師可以避其鋒芒、避其所長，讓俊偉寫檢討，只寫不說，步步逼俊偉走進(jìn)他的教育通道。而“一立千鈞”的故事引我深思。相信大多數(shù)老師在教育學(xué)生、在班級(jí)管理工作中都會(huì)不斷地進(jìn)行反思、反省自己工作的失誤，但一般我們都習(xí)慣關(guān)起門來自我反省。為什么？師道尊嚴(yán)真會(huì)因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)生面前承認(rèn)我們工作上的失誤而消失嗎？還是因?yàn)槲覀兌剂?xí)慣了在學(xué)生面前呈強(qiáng)，在學(xué)生面前一時(shí)的示弱就怕控制不了整個(gè)局面？是怕學(xué)生不理解還是我們?nèi)醪黄稹f瑋老師在全體學(xué)生面前的一立，帶著所有學(xué)生跟著去反省自己的失誤，最后出現(xiàn)了心靈的共鳴。最好的教育就是這樣深入人心的教育。
萬瑋老師也和普通的中小學(xué)班主任一樣要面對(duì)各種各樣的學(xué)生，他也有他人性上的弱點(diǎn)，他也會(huì)罰學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生寫檢討……我們班主任的常規(guī)工作他每樣都做了。他成功了，成了中小學(xué)班主任中的專家，相對(duì)比他而言我們?nèi)鄙倭耸裁�，以至我們整天都疲憊付出仍只是個(gè)“滅火者”？優(yōu)秀班主任與普通班主任的差距在哪……
如他這般俯視學(xué)生需要底氣，如何增加我們的底氣？喜歡他的“震撼式”教育，里面充滿了人性的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，讓我嗅到教育里濃濃的人性味，但為什么他能“震撼”學(xué)生的心靈，而為什么我們?cè)诎嗉?jí)管理中、在教育學(xué)生時(shí)一般都是“震”而不“撼”，我們?nèi)鄙偈裁础?/p>
學(xué)生需要學(xué)習(xí)才會(huì)成長，而老師又何曾不是，尤其象我這樣缺乏創(chuàng)造能力的人不學(xué)習(xí)真不知如何面對(duì)現(xiàn)在的孩子，不學(xué)習(xí)真的沒底氣。
萬瑋老師也把我震撼了。好好學(xué)習(xí)吧，累了煩了更要學(xué)。
中學(xué)班主任工作總結(jié)15
一、思想品德
班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌，因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，組織觀念不強(qiáng)，歸根到底還是思想品德的問題。
我在剛開學(xué)就通過班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)老師不公平的一種反抗，而且沒有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級(jí)紀(jì)律，擾亂課堂秩序。
實(shí)際情況是，由于違反紀(jì)律，被老師批評(píng)，甚至叫家長，而家長往往也不聽學(xué)生解釋，簡(jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環(huán)。
為此，我召開班團(tuán)干部會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué)，而且要在全班提高思想認(rèn)識(shí)，開展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，從行動(dòng)上注意改變自己。我們?cè)诎嗌祥L期進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，公德意識(shí)。
通過全班同學(xué)一學(xué)期來不懈地努力，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重，逐步改進(jìn)自己的行為，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專門在家長會(huì)上號(hào)召家長們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí)，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學(xué)生與家長的關(guān)系也有了極大的緩和。
二、紀(jì)律衛(wèi)生
在開學(xué)初，班級(jí)紀(jì)律差，衛(wèi)生工作不到位，常常是自習(xí)難安靜，到處是垃圾，這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此，我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí)，以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
首先，明確紀(jì)律要求，班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù)，由班長全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，督促小組長管理好本組的紀(jì)律，是否專心聽講，自習(xí)是否安靜,還有在升旗等各種大型集會(huì)過程中，要保持安靜;其次，衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度，小組長負(fù)責(zé)安排任務(wù)，落實(shí)到人，并及時(shí)檢查執(zhí)行情況，勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的情況，要責(zé)令其重新打掃。
從實(shí)際實(shí)施的情況來看，紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一部分同學(xué)集體觀念差，常常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象，經(jīng)過學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識(shí)這樣做的危害，逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象，為此，我和班團(tuán)干部協(xié)商，專門找這些同學(xué)談心，幫助他們提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，做出示范給同學(xué)看，逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。
通過一學(xué)期來的共同努力，我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn)，受到任課教師的肯定和德育處的表揚(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課，有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績普遍較差，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心，得過且過，還有一部分學(xué)生根本無心學(xué)習(xí)，常常擾亂課堂紀(jì)律，導(dǎo)致上勁兒無法正常進(jìn)行，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀，積極采取有效措施，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，結(jié)合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團(tuán)干部分工協(xié)作，在班里采取小組得分制，由小組長全面負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)及小組間展開競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上互相幫助，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中，我們班的平均成績、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。
第四、集體活動(dòng)
在學(xué)校日常工作中，組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動(dòng)是開展教育的良好契機(jī)，為此，我們班也參與和開展過許多有意義的活動(dòng)。開學(xué)初，組隊(duì)參加了初二年級(jí)組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強(qiáng)了同學(xué)的集體觀念;在學(xué)校德育處的`安排下，成功舉行了本學(xué)期的第一次家長會(huì)，得到了與會(huì)家長的好評(píng)，改善了學(xué)生與家長的關(guān)系;組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》，并號(hào)召同學(xué)們寫了觀后感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性;參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體第五名，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會(huì)，參加年級(jí)組的選拔，得到了評(píng)委的肯定，而在收集素材的過程中，同學(xué)們懂得了愛與感恩，增強(qiáng)了責(zé)任心，獲得了與人相處的經(jīng)驗(yàn);一學(xué)期來我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長有過當(dāng)面或是電話的溝通和交流，與家長們共同關(guān)注學(xué)生的成長，采取有效的措施，使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了糾正。
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