第二次月考總結(jié)

第二次月考總結(jié)1

　　月考，從某種程度來講，既考學(xué)生，也考老師。一個班里，既有考得好的，也有考得差的，單從某個學(xué)生而言，很難看出他的成績與我們老師教學(xué)相關(guān)，但一個班的平均分的高低則直接與老師的教學(xué)效果、教學(xué)能力、教學(xué)反應(yīng)掛鉤。所以說，此次月考，雖然成績不能說明一切，但或多或少可以反應(yīng)一下開學(xué)至今的一個月以來，作為新教師的我的教學(xué)效果。

　　月考已經(jīng)結(jié)束，我?guī)У膬蓚�班平均分非常接近，其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析了一下兩班的情況，8班90分以上的有11個，80分以上的有32個，但不及格的有5個；12班比較平均，沒有特色，90分以上的有6個，80分以上的有23個，不及格的有1個。同樣的內(nèi)容，同樣的教法，兩個班形成這種差異，我認為很大程度上原因是課堂紀律和對待作業(yè)的問題態(tài)度的不同造成的。但兩班都有共同的特征是，考得好的都是平時課堂認真聽講，認真思考，合理記錄筆記，平時作業(yè)規(guī)范，國慶假期認真復(fù)習(xí)的學(xué)生，這類學(xué)生平時測驗也是高分；考得差的基本上是平時態(tài)度不認真，對待作業(yè)馬虎了事，偷工減料，課堂基本不做筆記，國慶假期沒有好好復(fù)習(xí)的學(xué)生。下面結(jié)合一個案例來具體分析一下：

　　行為習(xí)慣不錯，很上進，很想學(xué)，但學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生

　　陳zx，八班女生，第一次測驗77分，第二次測驗44分，此次月考67分。開學(xué)以來，上課一直很認真，也仔細認真做了筆記，平時作業(yè)寫得很工整，可以看出她學(xué)數(shù)學(xué)花了很多功夫，課后經(jīng)常來提問，說到課堂內(nèi)容很多聽不懂，很多時候提的問題比較低級，她自己也時常承認說到自己很笨，基礎(chǔ)差，轉(zhuǎn)不過彎來。校本課程原本不是報的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班，但后來她還要求調(diào)入數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班，從這點看，她還是很想學(xué)好數(shù)學(xué)的。但為什么每次考試都考不好呢？經(jīng)查閱她的幾次考試的試卷，失分點主要集中在小題解答的'格式和解答題上，結(jié)合她的試卷我分析主要有以下幾點原因：

　　1、數(shù)學(xué)思想方法理解參悟不夠，對一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內(nèi)涵和本質(zhì)。

　　2、課堂限于動耳、動眼、動手，動筆，沒有很好的動腦，沒有對數(shù)學(xué)問題進行深入地思考，過于強調(diào)做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導(dǎo)致課堂效率低下。

　　3、對知識點沒有歸類總結(jié)和查找了解他們之間的聯(lián)系。

　　這一類學(xué)生還有很多，特別是女生，對待這一類學(xué)生，我認為要跟她們好好溝通，經(jīng)常鼓勵她們，幫助她們分析原因，找出原因，對癥下藥，一步一步改正過來，提高學(xué)習(xí)效率，慢慢堅持下來，最終一定會考出好成績的。

　　九月，剛剛參加工作的第一個月，倍感壓力與挑戰(zhàn)。很幸運，在師傅，備長，同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境、工作內(nèi)容和常規(guī)要求，在他們的幫助下，我的教學(xué)一步步完善，一步步熟練，一步步輕松。教學(xué)上，一個月以來也有自己的一些看法和理解，多次的教學(xué)反思和教學(xué)反饋使我懂得，作為新教師，要上好一堂數(shù)學(xué)課，應(yīng)該做到如下幾點：

　　1、講某一節(jié)內(nèi)容之前，需提前熟悉吃透該章課本（包括練習(xí)和習(xí)題），把握教參，研究教參，熟悉教參，分析每一節(jié)知識點中的重難點，多加思考每一節(jié)內(nèi)容該如何引入，以及如何處理課本例習(xí)題等問題。

　　2、在充分研讀課本和教參后，若自己覺得還有難于處理的地方，則需向其他有經(jīng)驗老教師請教，切勿自作主張按照自己的想法隨便應(yīng)付過去；另外自己如果有與教參不同的對教材的處理的想法也可提出與他們交流。

　　3、自己提前完成課本練習(xí)與習(xí)題和步步高導(dǎo)練設(shè)計，還可適當訓(xùn)練參考五年高考三年模擬中對應(yīng)的習(xí)題，并且預(yù)知學(xué)生容易出錯的地方及難點，適當選擇其中某些問題放在課堂上作為例題處理。

　　4、上課之前，最好能聽聽有經(jīng)驗的、上得好的老教師的課（但聽課的前提是自己對該節(jié)內(nèi)容以備初稿），重點聽聽一節(jié)課當中老教師們?nèi)绾我�入新知識，如何過度各個環(huán)節(jié)，如何把握重難點，如何處理例習(xí)題（包括各類例題型解答的通性通法，思路的引導(dǎo)，方法的總結(jié)，及及例題型的推廣與提升），如何啟發(fā)提問，如何調(diào)控課堂，如何設(shè)計板書，如何精煉語言，如何處理課堂突發(fā)事件等等。我們需要不斷地模仿和學(xué)習(xí)老教師們教學(xué)上的各類經(jīng)驗。

　　5、備教材的同時，很大程度上，我們需要備學(xué)生。要及時跟進學(xué)生的反應(yīng)和了解他們已有的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，要得到他們及時反饋，在這些基礎(chǔ)上隨時改進教學(xué)方法和策略。

　　新教師上課之前也許還有很多需要準備和完成的，我所能想到的就目前5點，以后想到了繼續(xù)補充吧。上一個月以來的教學(xué)，我認為有些方面做得還是不錯， 比如能及時反思總結(jié)，及時改進（雖然總結(jié)不夠深刻，改進不到本質(zhì)），經(jīng)常與課代們以及有代表性的學(xué)生們交流學(xué)數(shù)學(xué)的心得、接受課堂的效果，對教師教學(xué)的看法等等；另外上課之前基本能夠認真聽課（至少一周四次，不過按原來計劃還是偷懶了），備課（絕不做毫無準備去上課）。但很多地方不足是需要經(jīng)后改進的：

　　1、課堂過于隨和，沒有嚴厲要求學(xué)生，導(dǎo)致課堂總是覺得很吵，難于安靜下來，幾乎每一節(jié)課都需要去強調(diào)紀律。這一點后來發(fā)現(xiàn)是自己不好的提問方式造成的，因為我之前課堂經(jīng)常性的說到“是不是啊”，學(xué)生聽到這個自然覺得是在提高，所以他們積極的回答是與不是，這些東西多了，有些不自覺的學(xué)生“趁火打劫”，導(dǎo)致課堂亂哄哄。以后“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。

　　2、課堂板書凌亂，草書一片，字體簡寫較多，自己為了省事在講題時，很少完整的格式呈現(xiàn)給學(xué)生，另外我之前沒有刻意強調(diào)學(xué)生做筆記加上我的語速有點過快，導(dǎo)致學(xué)生不會也不知道如何做筆記，結(jié)果很嚴重，很多同學(xué)對課堂講過的題，雖然課堂聽懂了，但沒有筆記拿來復(fù)習(xí)，考試考同樣的題目他們一樣不會做。其實做筆記就是要他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后放慢語速，板書規(guī)范，安排有序時時刻刻強調(diào)筆記的重要性和如何去做筆記。

　　3、教學(xué)的過程沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生思考問題的方法和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，沒有教會和滲透數(shù)學(xué)的思想方法，這是我認為作為數(shù)學(xué)老師目前最大的缺陷。在講評習(xí)題和試卷的時候，有點就題論題，沒有上升理論高度。有的老師說過，很多老師不會講題，經(jīng)常浮于講題表面，沒有挖掘題目的本質(zhì)和它本身的價值，也沒有方法的引導(dǎo)和總結(jié)概括。這是我經(jīng)后需要花大力氣，多時間去思考和改進的問題。

　　4、對教材教參的研究不夠深入，有些細節(jié)處理不到位。對待學(xué)生作業(yè)錯誤，沒有及時課堂處理或者找學(xué)生溝通，都是惰性。反省，以后盡量改正。

　　總結(jié)不是目的，關(guān)鍵要起作用，反思成敗，反思效果，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不求最好，只求更好。

第二次月考總結(jié)2

　　月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下:

　　1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

　　2.平時練習(xí)太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

　　3.英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

　　4.數(shù)學(xué)運算能力不夠，計算速度太慢。

　　對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的'及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點:

　　1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

　　2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請教。

　　3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

　　4.多做練習(xí)，認真完成作業(yè)（獨立）

　　5.遵守校紀校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。

第二次月考總結(jié)3

　　本次月考，我所擔任的七二班數(shù)學(xué)成績不夠理想，較期中考試有退步，結(jié)合學(xué)情及卷面，經(jīng)反思后我將原因分析如下：

　　一.試題以第三章一元一次方程為主要內(nèi)容，綜合性較強。以直接解方程形式出現(xiàn)的題目只有三十二分，大多數(shù)選擇，填空都需經(jīng)過審題，找等量關(guān)系，列式等環(huán)節(jié)才能到達解方程這一步。而七年級學(xué)生審題能力較差，還主要以形象思維為主，抽象思維能力未形成，找等量關(guān)系這一環(huán)節(jié)有較大困難，這導(dǎo)致了較多的失分，也占據(jù)了考場中較多的時間。

　　二.對比期中考試，部分學(xué)生成績下滑較大，如：翟樂樂，張風(fēng)山，崔劉旺，王明強，賈亞楠等，除了所學(xué)內(nèi)容難度較大以外，主要原因還是在于對課堂內(nèi)容掌握不夠牢固，課后也未及時反思總結(jié)。而作為教師的我，也未能及時了解學(xué)情，摸清到底哪些點存在的問題比較大。在課堂教學(xué)中，因擔心學(xué)生不能達成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標而大包大攬，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生過于依賴教師，沒養(yǎng)成獨立思考和鉆研難題的習(xí)慣。

　　三.期中考試后，在班內(nèi)試實施“兵教兵”，但一些學(xué)生借討論問題，小組學(xué)習(xí)的機會，趁機抄襲作業(yè)，以完任務(wù)為目的而學(xué)習(xí)。

　　針對這些問題，我打算在后續(xù)教學(xué)中從以下幾處進行補救：

　　一.多研究教材，提高教材整合度，盡量做到超前備課，系統(tǒng)備課，將教材內(nèi)化，一體連貫化。

　　二.了解學(xué)情，除每天必做的'五道習(xí)題外，要求至少對當前內(nèi)容提出一點困惑，或者向教師出示一道當天未掌握或不會做的習(xí)題。真正做到對學(xué)生學(xué)情心中有數(shù)，進而有的放矢，對癥下藥。

　　三.科學(xué)布置作業(yè)，使每一道習(xí)題都有明確的指向性和目的，減少作業(yè)量，精化作業(yè)，也有助于減少抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

　　四.繼續(xù)實施“兵教兵”，但要更精細化，誰教誰，教什么，教的效果如何，要具體到人到題，并且隨時抽查效果。

　　以上是我的一些淺見，歡迎各位同仁提出寶貴意見，以幫助我盡快提高教學(xué)技能，快速成長。

第二次月考總結(jié)4

　　一 試題特點及模式

　　1. 試題的難易程度：屬于中等題型。多數(shù)試題來源于資料的練習(xí)題的變形題，30%題型來源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規(guī)題型多，注重考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。試題比例分配：6基礎(chǔ)題）:3（綜合題）:1（能力題）

　　2. 試題考察范圍：單元過關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容有：＜＜牛頓運動定律＞＞、＜＜曲線運動 萬有引力定律＞＞ ＜＜機械能＞＞。

　　3. 試題模式：完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。

　　4. 試題特點：（1）重視“雙基”，不回避成題

　�。�2）注重主干知識的考查，力求聯(lián)系實際和變化

　�。�3）突出了對復(fù)雜的物理過程、重要物理知識和方法的考查

　�。�4）注重理解能力 理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達）。

　�。�5）注重推理能力 能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的'結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。

　　（6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠理論聯(lián)系實際，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

　　二 成績匯總，比較及分析

　　1.平行班級比較：

　　2.成績分析：

　　一.二班比較，二班高分段人數(shù)較多，優(yōu)秀率高，進步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績突出，四班進步很快，六班有所退步，五班成績較差。 三 試卷中暴露出的問題

　　1 測試暴露出的最大問題是學(xué)生課后鞏固率不夠，學(xué)習(xí)不夠踏實，“眼高手低”，對復(fù)習(xí)過的知識不能及時整理，缺乏主動鉆研和思考的精神。

　　2. 基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。表現(xiàn)為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數(shù)學(xué)運算能力差。

　　3. 學(xué)生做題步驟不規(guī)范，書寫混亂 ，不簡潔明了。

　　4.實驗基本技能差。表現(xiàn)數(shù)值計算不準確，不會處理實驗數(shù)據(jù)及簡單的誤差分析。

　　5. 解能力題欠缺。表現(xiàn)為不會審題、做題粗心、不注意細節(jié)、不會應(yīng)用所學(xué)定律公式解決具體的問題，不會分析物理過程。

　　6. 解題的切入點找不準，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問題。普通班學(xué)生計算題空白卷較多，厭學(xué)物理情緒高，兩級分化嚴重。

　　三、教學(xué)中存在的問題（教師方面）

　　1. 復(fù)習(xí)中對普通班學(xué)生的起點偏高，學(xué)情摸的不準，基礎(chǔ)知識的回顧，教材的回歸，都做的不太到位。

　　2. 教師對多數(shù)學(xué)生平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。表現(xiàn)在平時上課睡覺學(xué)生比較多。

　　3.教師對以復(fù)習(xí)過的知識引導(dǎo)學(xué)士鞏固不及時，由于為了趕復(fù)習(xí)進度，沒有給學(xué)士多余的時間進行總結(jié)、反饋，使學(xué)生沒有形成系統(tǒng)、框架的知識體系，導(dǎo)致學(xué)生只會解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。

　　4. 不明顯，使得弱科生，近線生這部分學(xué)生遺留的問題越來越多，影響教學(xué)成績，也影響這部分學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和情緒。

　　四 、今后的應(yīng)對措施

　　1．切實抓好“雙基”，夯實基礎(chǔ)。要保證所有學(xué)生在復(fù)習(xí)中牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識， 有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，練習(xí)不宜過難、過綜合（尤其普通班）。

　　2．根據(jù)學(xué)情合理定位教學(xué)與復(fù)習(xí)的起點與高度。制定切合實際的教學(xué)目標與學(xué)習(xí)要求，降低起點，小步走，重點抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練。對前面復(fù)習(xí)過的力學(xué)部分要在周測中適當再現(xiàn)，以期提高復(fù)習(xí)效率。

　　3． 提高課堂教學(xué)效率，確定復(fù)習(xí)重點、高考的熱點。在中學(xué)物理中常見的典型模型是近幾年高考物理試題中的老�？�，如導(dǎo)體棒在磁場中的勻加速運動；與兩面平行玻璃磚有關(guān)的光學(xué)問題；正常運行的衛(wèi)星受擾后軌道遷移問題；帶電粒子在勻強磁場中的運動；動量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問題。

　　4．注重實驗教學(xué)，加強對學(xué)生實驗基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。了解實驗中基本儀器的使用方法、讀數(shù)要求，在此基礎(chǔ)上把實驗題當成理論題進行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數(shù)方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實驗、分組實驗、研究性實驗等要從實驗原理上著手分析。對于新穎的設(shè)計性實驗，要多從實驗原理和實驗方法上去分析思考。。

　　5． 加強學(xué)生解題規(guī)范性、基本技巧、基本方法的訓(xùn)練。在考試中發(fā)現(xiàn)的簡單問題立刻在接下來的課間練習(xí)中專門訓(xùn)練。

　　6．再次確定近線生、弱科生的具體名單，給他們下達具體的輔導(dǎo)任務(wù)、明確檢查時間等。

　　高三物理備課組

　　20xx.12.04

第二次月考總結(jié)5

　　第二次月考就我的個人感受來說，總體上是達到了目標，是成功的。如果保持這種態(tài)勢，我想，我們的重點本科不會是我設(shè)想的15個，可能會超過20個，二本就不是突破四十的問題，就是上45或者50，也不是沒有可能，差距就是潛力啊，在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前，什么奇跡都是可以創(chuàng)造的。

　　就上學(xué)校光榮榜的人數(shù)而言，我們班有43人，在11個平行班中是最多的。盡管我們班在11個兄弟班中人數(shù)最多，但是我們的平均總分406分，以較大幅度領(lǐng)先，比最后一個班的平均總分高出了近60分，如果上次是微弱優(yōu)勢領(lǐng)先的，這次可以說是以較大優(yōu)勢領(lǐng)先兄弟班的。有15個同學(xué)進入了年級第一方隊，可以說就是擠進奧賽班的行列也毫無愧色。語文、英語、化學(xué)還是位居第一，數(shù)學(xué)、生物居第二、物理位居第八。

　　進步的同學(xué)有周、歐、謝、陳等等同學(xué)。周默默努力，腳踏實地，我說過天道酬勤，在她身上就得到充分體現(xiàn)。歐、謝、陳這幾個同學(xué)我多講幾句也沒有關(guān)系，像歐同學(xué)，高三有了巨大的變化，我們每一個老師都感覺到了，說家庭條件，可以說在零陵、永州也是第一流的'，但他們決心通過自己的努力來塑造自己的更好命運，這就是他們了不起的地方。差距就是潛力，只要我們奮發(fā)。我們不是在一中800多理科學(xué)生中尋找自己的發(fā)展空間，也不是在零陵區(qū)，也不是在永州市，而是在湖南40多萬考生中尋找自己的進步和發(fā)展空間。下一次月考也就是期中考試，成績要向家長會匯報，也是家長理性評估和考量我們同學(xué)們未來如何發(fā)展的重要依據(jù)之一，我們只有在這次月考再接再厲的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進。

　　現(xiàn)在，根據(jù)我們上一次的安排，進入年級前一百名的譚**、唐**同學(xué)獎勵20元，這兩位同學(xué)在同學(xué)們有疑難的時候，不厭其煩地替大家解答，這就是高風(fēng)格和高境界。進步前十名的十個同學(xué)每人獎勵10元。下次我們還是以這樣的方式獎勵下去。這里我強調(diào)幾點：天氣會越來越冷了，晨讀要在6點30前趕到教室，要有精氣神。敢于發(fā)問，追著老師問，在課堂上抓住機會敢于出丑，也可以寫紙條子向老師發(fā)問。錯題備忘錄特別要精心輯錄好，每次做錯了題目要梳理好。明確自己相對薄弱的科目以及努力方向，我們班目前的軟肋還是數(shù)理化，當然這次長郡出的題目難了些，進度也比我們快一些，我們考試的經(jīng)驗和技巧也在磨合，但是我要看到，我們班數(shù)學(xué)及格的才25個，物理及格的才11個，所有的同學(xué)據(jù)此找到努力的方向自不待言。注意心理調(diào)節(jié)，千萬不要因為成績的進退就折磨自己的情緒。風(fēng)物長宜放眼量。不要以一次幾次考試的進退來左右自己的情緒。就是高考再不濟，也沒有關(guān)系，但只要一個人有了自我超越和奮進不息的精神，最終也還是生活的強者。堅強地承受每一次考試的結(jié)果，以自己的韌性來挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。請班干部做好明天月考分析會的準備，重點談努力的方向和奮斗的目標。

第二次月考總結(jié)6

　　每次月考都要總結(jié)，這幾乎是一個不變的程式。本次月考，我考慮讓學(xué)生總結(jié)，利用“自己人效應(yīng)”，看看總結(jié)的效果，作為班主任的我在旁邊進行必要的補充，這樣一方面可以提高學(xué)生分析問題，口頭表達的能力，另一方面從學(xué)生的角度來做總結(jié)，還能做出新意，避免每次月考總結(jié)都由班主任來搞，翻來覆去，了無新意。思之再三，我決定讓學(xué)習(xí)委員和班長牽頭來搞這個工作。

　　我將學(xué)習(xí)委員和班長叫來，跟她們進行了溝通，說明了讓她們擔綱，進行二次月考總結(jié)的必要性和應(yīng)當注意的方面，尤其提到要注意找我們的進步的方面和存在的優(yōu)勢，動員各科代表積極參與，大家共同來找我們的優(yōu)點，實事求是地分析我們存在的不足，并給出解決問題的措施。

　　本周班會，由學(xué)習(xí)委員張**同學(xué)作為主要負責(zé)人的'第二次月考總結(jié)正式開始。首先，張**同學(xué)分析了本班成績，從總體來看，略有進步。其中一次月考前二十名其他班只有兩名同學(xué)，但一次月考沒有復(fù)讀班參與，本次月考復(fù)讀班同學(xué)介入，前二十名沒有其他班同學(xué)，復(fù)讀班占據(jù)前二十名中的5、9、19三個席位，從這個角度講，我班有進步，我們將擠進前二十名的其他班同學(xué)又擠了出去，很了不起，但是68名后的同學(xué)本次比上次多了十名同學(xué)，說明成績靠后的同學(xué)比重有所增大。在本次考試當中，我們的政治尤其較差，通過調(diào)研和分析，我們得出主要是大家對政治學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，認為政治到時候背背就可以了，實際上這是對政治的誤解，六本書，到時候背？能背過來嗎？再說，政治里面的內(nèi)容很多，大多數(shù)需要理解，平時就應(yīng)當抓緊，現(xiàn)在它可成了我們的弱項了。大家應(yīng)當端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊補習(xí)才是上策。

　　其次，她提出，應(yīng)當對考試成績看開些，但也不能太淡定。今天到高考只剩下260多天，如果每次考試完之后都說這次考試沒考好，下次再說，月考啊，我們還有多少個下次！因此，一定要抓緊學(xué)習(xí)中的分分秒秒，不要讓相同的錯誤連犯兩次，要有一種緊迫感，時不我待。

　　再次，對自己要進行準確的定位，如果有些習(xí)題太難，即使問老師或者問同學(xué)還似懂非懂，不妨放棄，抓基礎(chǔ)，分類型，勤總結(jié)遠比拿著一個題搞三四個小時效果好得多。

　　最后，她還就課堂的氣氛以及跟老師的互動講了自己的看法，當碰到老師發(fā)脾氣，批評自己時，作為受批評者，心里肯定不舒服，當大家受批時，耷拉著腦袋，更是提不起神，這樣老師可能更來氣，這是一個惡性循環(huán)，為了少挨批，為了課堂更有效率，大家應(yīng)當上課積極回答，配合老師，我們挨罵的幾率就會降低，課程的進度也會快一些！

第二次月考總結(jié)7

　　本次月考，表現(xiàn)較為良好的是品德與生活在前一月的基礎(chǔ)上有了較大提高。自然絕大多數(shù)班平都在85分以上。只有六一班低于級平均分9分。主要問題在于教材的重點把握不準�；◢徥�的組成成分、家畜、家禽由什么動物訓(xùn)化而來。以及動物的進化等只要求學(xué)生了解而沒有記憶。二是在背的落實上，個別學(xué)生的情況很不好。所以要加強背的落實。語文基礎(chǔ)知識較扎實但靈活應(yīng)變能力不夠強。數(shù)學(xué)除了試卷本身的問題外我們要清醒的認識到一是錯誤率較大，二是學(xué)習(xí)品質(zhì)欠佳。數(shù)學(xué)是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。

　　建議：

　　1、進一步加強思想工作。這一段時間是最危險也是最關(guān)鍵的一個月。要采取多種方式把學(xué)生的精力集中在學(xué)習(xí)上來。認真研究個別學(xué)生，找準突破口，努力控制狗急跳墻的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、有良好的學(xué)習(xí)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。有些老師對安排的工作雷厲風(fēng)行，有的疲于應(yīng)付。我一直提醒自己，越是平靜的`生活越暗藏著危機。希大家提高警惕。

　　3、注重復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。復(fù)習(xí)除了理清知識脈絡(luò)構(gòu)建知識體系外。更重要的是找準學(xué)生的弱點。這就要求我們首先得對學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)有所了解。然后對癥下藥，避免平均用力。

　　4、增大訓(xùn)練量，開拓視野。

　　5、合理安排時間，提高時間的利用率。

　　6、強化學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，減少失誤率。越是做得多，學(xué)生越易不按規(guī)矩辦。要形成練習(xí)當測試，測試成練習(xí)。不要妄想學(xué)生練習(xí)時的失誤會在測試中彌補過去，有時還會表現(xiàn)更加劇烈。這也就是習(xí)慣成自然了。