第二學(xué)期教師工作總結(jié)14篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇1
時間如水，歲月如梭，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練，和同學(xué)們的感情也越來越好，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)樗墙處煹牧⑸碇�。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的.書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教
對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)政治教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后是做到虛心求教，從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
這學(xué)期我承擔(dān)了高一(1)班班主任工作，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績。
三、全心全意，盡職盡責(zé)的工作
我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇2
不愧是最短的一學(xué)期，匆匆已到期末，回想這三個多月的種種，還歷歷在目。
記得開學(xué)前一天，正在準(zhǔn)備高三二輪復(fù)習(xí)的我接到主任電話，說這學(xué)期把我調(diào)到高一了，帶五六七八班，頓時感覺輕松了許多。不過到學(xué)校了解情況才知道這屆高一想學(xué)理科的還不少，尤其是七班八班，看來任務(wù)仍不輕松。另外，中途接班，怎么讓學(xué)生接受、適應(yīng)也需要認(rèn)真考慮。還有，這學(xué)期時間短，去掉放假考試，最多只有十二周的上課時間，我們每周只有兩個課時，節(jié)節(jié)都是新課，沒有時間練習(xí)怎么辦？
經(jīng)過細(xì)心準(zhǔn)備，開學(xué)第一節(jié)我以圖片展示的形式給學(xué)生詳細(xì)講了這學(xué)期將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。效果還不錯，學(xué)生順利接受了我。接下來就是努力上好每一節(jié)課。其中七八班每周安排了一個晚自習(xí)，較好的解決了練習(xí)鞏固的問題。但是五六班沒有，期中考試的成績體現(xiàn)了明顯的差距。五班學(xué)生曾經(jīng)給我提過想讓加課講練習(xí)，但因?yàn)橐峡谡Z等原因沒有加上，只是在周末補(bǔ)了兩次課，效果甚微，感覺很對不起他們。
除了正常的備課上課，每周每班兩次作業(yè)批改也是必不可少。每周一到辦公室首先看到的就是高高的四摞作業(yè)，雖然知道該很累了，但心里還會竊喜，至少學(xué)生還是挺重視化學(xué)的。
另外，開學(xué)后不久，我們年級又把每班打算學(xué)理科的好學(xué)生召集起來，組織了每周一小時的培優(yōu)。征求學(xué)生的建議，我們主要對必修一中的重要理論知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)。在多學(xué)知識的同時，學(xué)校對他們的重視，也讓他們對自己更自信，對理科更重視，我想這才是最重要的。
在完成教學(xué)常規(guī)的同時，我也終于有時間關(guān)心了一下自己的'身體。經(jīng)過約號，多次化驗(yàn)，門診開藥，取藥，煎藥等漫長的過程，終于吃上了中藥，并且堅持了一月，有效改善了貧血和頭暈的老毛病。但后來因?yàn)楦鞣N原因沒能持續(xù)，打算放假后繼續(xù)吃藥鞏固。
上周的高考監(jiān)考也讓我感受頗深。首次裸考，讓學(xué)生避免了忘帶文具的麻煩。但是，為了個別人的不誠信也讓我們付出了太多的代價：考場要裝監(jiān)控，裝信號屏蔽儀，進(jìn)場要用金屬探測器掃全身，還要按指紋拍照，核對身份……，為此還要多配一位監(jiān)考老師，每人還都忙忙碌碌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕稍有不慎釀下大錯。這樣做，對于打算作弊的考生可能起了作用，但對于大多誠信的考生怕是一種不信任，并且增加了他們的緊張感。真希望有一天我們的監(jiān)考老師只用收發(fā)試卷和文具。
這一學(xué)期結(jié)束了，期待下一學(xué)期忙碌中的收獲。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇3
在過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任高二年級三個班級(兩個理科重點(diǎn)班、一個文科普通班)語文教學(xué)任務(wù)。在過去的一學(xué)期時間里，我能夠按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，根據(jù)教學(xué)工作計劃有針對性的組織教學(xué)�，F(xiàn)將我擔(dān)任的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
我注重學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新形勢下教育教學(xué)改革精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求智欲望呢？當(dāng)前新語文教學(xué)理念要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的'思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對于高中學(xué)生而言，則需要一個反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我也嘗到語文教學(xué)的成功和樂趣,三個班的語文成績都有大的增量。當(dāng)然，還有許多需要不斷完善的方面，我會注重自身教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的教學(xué)能力。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇4
光陰荏苒，歲月如梭，沐浴了春風(fēng)，又喜迎來夏日。漫長而短暫的又一學(xué)期教育教學(xué)工作已臨近尾聲，旨在更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)且吸取教訓(xùn)，以揚(yáng)長避短更利于日后履行本職，現(xiàn)特就本學(xué)期各項工作從四個方面作簡要小結(jié)如下：
一、 思想道德修養(yǎng)方面，致力積極求進(jìn)。
本人無論是在思想上還是工作上，都依然積極地追求著成效的提升。從各方面嚴(yán)格要求自己，無時無刻不在努力地提升自己，以求更好地適應(yīng)新形勢的需要。堅持利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，在思想上保持與時俱進(jìn)。開學(xué)伊始就系統(tǒng)學(xué)習(xí)了玫瑰教育的創(chuàng)始人竇桂梅的一些著名論述，感同身受，教益頗深。同時做了大量相應(yīng)的筆記，并注重學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。還密切結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，寫出了二十多篇心得體會及雜感，可謂受益匪淺。另外通過閱讀大量關(guān)于道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖和正視自己，見賢思齊提高自身素質(zhì)。
積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)及考試，認(rèn)真學(xué)習(xí)時事政治和教育教學(xué)理論，提高思想覺悟。本人深知作為一名教師，自身的師表形象務(wù)須時刻嚴(yán)謹(jǐn)端莊，深知教書育人和為人師表就必須時時、事事、處處做到言傳身教和率先垂范�！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印�，以自己的人格、行為去感染教化學(xué)生，努力使學(xué)生及其家長都能接受并配合與支持我。與此同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)，因?yàn)槲疑钚牛己玫钠沸惺敲總�人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生圈這一小氣候，我把學(xué)生的德育滲透工作放到了重中之重的首位。工作中我積極主動并任勞任怨，欣然愿從學(xué)校布置的各項工作，旨在通過不疲倦的潛學(xué)與鍛煉，使自己的思想覺悟、理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)能得以較快、較長足的提升。
二、 教育教學(xué)工作方面，力求恪盡職守。
在業(yè)務(wù)方面一如既往，我積極參加學(xué)校的教研活動，虛心學(xué)習(xí)和分享其他教師行之有效的教法和經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論書籍，不斷更新自己的教學(xué)觀念，日益提高自己的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，以求更好地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。本學(xué)期續(xù)任六年級四班《數(shù)學(xué)》科的教學(xué)，鑒于畢業(yè)年班，又人數(shù)眾多，又面臨著新課改的困惑與困擾，加之學(xué)生接受能力參差不齊，難度自然不能小覷。我首先認(rèn)真鉆研《大綱》、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的'教法及手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，致力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日積月累，每有心得體會就及時記錄下來或登載于社區(qū)博客與同事們交流。日常工作中，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。努力把學(xué)生教好，讓學(xué)生品嘗到成功樂趣的甘果，激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生教好乃是最大的心愿和最高的榮譽(yù)。對于新課改環(huán)境下的教師，單憑一桶水是不夠的，還要擁有一缸水甚至常流水，力求常教常新、不落窠臼、與時俱進(jìn)。鑒于此，我抓緊抓實(shí)一切機(jī)會躬學(xué)并踐行，此中不斷提高著自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
虛心主動地向行家里手學(xué)習(xí)信息應(yīng)用技術(shù)以豐富教學(xué)手段，珍惜學(xué)校安排的互聽、互評、互學(xué)機(jī)會，不恥下問，吸取分享別人的經(jīng)驗(yàn)之精華，在實(shí)際教學(xué)中不斷加以實(shí)踐、總結(jié)、豐富、提高。 不失時機(jī)地積極與本年組和本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)教研活動，按照計劃及時與教師們交流和探討。作業(yè)均做到了面批面改，次數(shù)足量，注重實(shí)效。工作不分業(yè)內(nèi)業(yè)外，還時常利用午晚以及休息日時間批卷和觀賞教學(xué)視頻備課�？傊�，為了班級一切孩子，為了孩子的一切而千方百計、絞盡腦汁地維持著工作之大計，使得學(xué)生的成績都有不同程度的提高，有些個差生也由低迷到攀升，轉(zhuǎn)化成效可觀著實(shí)令我欣慰。
三、遵校規(guī)守校紀(jì)方面，彰顯嚴(yán)以律己。
本人一貫自覺恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，幾年如一日堅持出全勤，站滿崗，干滿點(diǎn)，從分配顧大局，時時、事事、處處恪求律己。在日常工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、善待學(xué)生，做好工作間的有機(jī)協(xié)調(diào)，妥善處理好同事間的合作關(guān)系。一如既往任勞任怨，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言談舉止及所作所為。一言以蔽之：以遵章守紀(jì)為榮，以懶散庸拖為戒！
四、仍有不足所致的遺憾，亟待日臻完善。
盛夏不是成熟的季節(jié)！在不疲倦的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，新課改需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)并及時深刻反思，應(yīng)努力提高自身能力和素養(yǎng)。對日常教育教學(xué)工作中暴露出的欠缺，亟待于日后通過自身不懈地努力，達(dá)到日臻完美。譬如對待后進(jìn)生，還應(yīng)善待有嘉，再多些關(guān)愛以及再多一些耐心，使他們在各方面有更大起色。在學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育仍需強(qiáng)化，要致力于學(xué)生不僅在課堂上、在學(xué)校里能刻苦研習(xí)，課下也能夠養(yǎng)成自覺嚴(yán)格約束規(guī)范自己，使之變成自覺自愿行為是最重要的。缺憾的是平時工作中亟待改進(jìn)的地方也不少：譬如理論知識捉襟見肘，論文精品匱乏，電腦知識的應(yīng)用尚欠功夫等等，這些都是阻礙提高的瓶頸與短板。我將在今后的工作中揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力地加以完善。
總之，此間得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和同仁們的鼎力支持與幫扶，加之本人的兢兢業(yè)業(yè)與孜孜以求，把全部的時間精力傾注在教育教學(xué)的本職上，最終可謂較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。今后我還將繼續(xù)努力，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，日臻完善，以爭取更令欣慰的成果。春華秋實(shí)，我與同事們一道付出的是勤勞汗水，欣喜所獲的正是傾盡所能而為之索求的這一份份充實(shí)與自信！還有比什么都更重要的那一片沉甸甸的、濃濃的師生間的情誼！
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇5
夏至到，木槿榮，四時興，長相伴。已是夏至，又是一個學(xué)期即將結(jié)束！本學(xué)期中，有件事還是比較印象深刻-初二小中考雙滿分率達(dá)84℅；一中地理92℅，生物90℅，雙滿分率應(yīng)該很高了。所以這些數(shù)據(jù)讓我們初一的教師很有挑戰(zhàn)，明年的5.18會怎樣？好、亦或不好，也想起去年的5.18，自己還是收獲蠻多。自己的初二（8）班生物全部滿分，總50人參考，有48人雙滿分！但是明年又會怎樣呢？相信還要我們反思、學(xué)習(xí)和協(xié)作，這樣明年的5.18才能輝煌！
本學(xué)期有收獲，但也有不足。
1、今年讀了很多的書，學(xué)了不少！以前都是從圖書館借，現(xiàn)在方便多了，直接在手機(jī)安卓市場免費(fèi)淘書，這讓我很是欣喜，而且安卓市場的圖書種類特別多！
本學(xué)期讀了幾本書，有《人性的弱點(diǎn)》、《論素質(zhì)教育與應(yīng)試教育》，《北大的紅與黑》、《高效能的七個習(xí)慣》、還有《喬布斯傳》、也有白巖松的《痛且快樂著》�？赡芎枚嗳苏J(rèn)為，作為教師，應(yīng)該多專研些專業(yè)書籍，其實(shí)也不否定其中有許多精美的原則，但是通過閱讀許多書，更能拓寬我們的視野，更能比較各種思維的差異，更能吸取多樣的精華�？少F的是，讀完后，給自己一個獨(dú)立而又自由的空間，在沒人干擾的條件下，自己會主動地區(qū)思考書中的點(diǎn)滴，會去比較，會去發(fā)揮想象，然后屬于自己獨(dú)特的觀點(diǎn)會呈現(xiàn)在自己的腦海中，這便是收獲！
例如，在看完了《喬布斯傳》和《高效能的七個習(xí)慣》后，自己就會常常在想：“我們的教學(xué)該怎樣進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)各個學(xué)校、地區(qū)的教育差異，或教學(xué)模式有哪些不足”。因?yàn)榻逃旧砭褪窃从谏鐣睿晕覀円x多種書！看了《人性的弱點(diǎn)》兩遍，自己從中學(xué)會了如何處理應(yīng)急事件，也在實(shí)踐中屢試不爽；《北大的紅與黑》讓我領(lǐng)略了什么才是讀書人，什么才是高手，什么才是浪漫，也讓我過了一把名牌大學(xué)癮；又如在《高效能的七個習(xí)慣》中想到了教育的兩極分化，也對當(dāng)前的教育有很多憂慮；它從七個方面分析了我們的行為，以前不喜歡看這些理論書，但是看完它后，讓我重拾信心！
但許多還存在不足，讀書時浮光掠影，還缺乏精讀，很多時間精神還很恍惚，這是要好好批評的！
2、今年也有幸聽了啟東中學(xué)和金陵中學(xué)兩位校長的講座，很是驚嘆，金陵中學(xué)校長鄒正給我的印象較深。兩所學(xué)校分別代表了兩種模式的極致，也許就如王生博士所講，兩所學(xué)校受地理、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的約束，所以發(fā)展模式不同。金中的備課有特色，有中心發(fā)言人，也有具體時間。金陵中學(xué)對學(xué)生的培養(yǎng)更全面，也會個性化發(fā)展，例如機(jī)器人興趣組，啟東有歌詠比賽。其實(shí)到了高二就該個性化發(fā)展了，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)！上海的高考就弄了‘3+1’模式，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就很輕了！
3、在教學(xué)上，本學(xué)期帶了1-8班，讓我很省心，因?yàn)檫@些班主任很努力，對學(xué)生呵護(hù)體貼！特別是6班的侯老師，還有7班的王主席等，能及時解決學(xué)生困難，想學(xué)生之想。我想能真正和學(xué)生在感情上融在一體了，或許這才是真正的教育。
也發(fā)現(xiàn)自己變得更有耐心，對突發(fā)問題的處理更多的'是關(guān)心和理解，少了責(zé)怪與冷漠。其實(shí)有句話說的非常好：“教育是一件長期的事，而我們的教育太急功近利了，教育的效果不是可以通過短期成績可以體現(xiàn)的”。更多的我們教師要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，而不要過重看結(jié)果，還有就是密切關(guān)注學(xué)生的生活、心理變化。教育中有‘前十名效應(yīng)’，我想作為教師，我們更多的要教給他們—面對挫折時要有勇氣；考試不是生活的全部；做事要有耐心和寬容心；還有更多的要交給他們一些社會技能，如表達(dá)和合作等。
展望：距離明年的5.18還有不到一年的時間，很多的時候把希望寄托于一些人，那兩個星期的復(fù)習(xí)上面，但我想要多去聽聽課，多在備課時發(fā)言，多去了解學(xué)生（特別是后十名同學(xué)），多嚴(yán)格要求學(xué)生。這樣，在明年的5.18，定能創(chuàng)造一個輝煌！
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇6
回顧一學(xué)期的工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于學(xué)習(xí)的思考；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次會議語重心長的囑托，讓我深深感受到教師這份工作的重要與偉大。
下面我就從以下幾個方面談?wù)勥@學(xué)期的工作：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重，時間短，活動多，但是我還是在規(guī)定時間內(nèi)完成了自己的教學(xué)任務(wù)。在平時我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，很具教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。
這學(xué)年我主要擔(dān)任四、五年級的英語。培優(yōu)補(bǔ)差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�班級里面總有尖子生和后進(jìn)生，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多輔導(dǎo)，然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們看成“特殊的一類人”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、班主任工作
在我踏上工作崗位的第二年里，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，而這個班的特點(diǎn)是：
�。�1）男生多，女生少，男生與女生的比例接近2：1；學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。
�。�2）學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性也很弱。
（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。因此，在本學(xué)期管理這個班集體時我是通過以下方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對的興趣，培養(yǎng)他們良好的心理及人格品質(zhì)。
（一）把學(xué)生放在中間位置。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴，只不過因?yàn)橹橇Φ?差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，要因材施教，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，讓他們感受到成功、學(xué)習(xí)的樂趣。
（二）通過多方面的活動，增強(qiáng)班級凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“趣味運(yùn)動會”；有促進(jìn)家校聯(lián)系的“家長開放日”……。各種活動變戲法似地刺激著孩子，使他們每個人都有機(jī)會表現(xiàn)自己，更增加了他們的班級凝聚力，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到收獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
三、成績
在本學(xué)期我校所舉行的活動中，我班學(xué)生獲得大大小小各類獎狀xx張，運(yùn)動會上學(xué)生基本囊狂了高年級組所有團(tuán)體比賽冠軍；并以良好的比賽風(fēng)采，獲得了最佳啦啦隊獎；在快樂展示周舉行的國學(xué)背誦比賽中，榮獲最佳觀眾獎；五年級學(xué)生楊鵬月參加鄭東新區(qū)小學(xué)英語口語大賽，獲得了三等獎；所有這些都是學(xué)生和我們班所有任課老師共同努力的結(jié)果，離不開所有老師對我班學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
當(dāng)然，在班主任工作中由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足，如：
一、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。后來我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。
二、每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié)；
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有收獲當(dāng)然也有教訓(xùn)，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在以后的工作中，我應(yīng)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇7
忙碌而充實(shí)的一學(xué)期又將結(jié)束了，這個學(xué)期是個忙碌的學(xué)期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情，日子也因?yàn)檫@些活動變得豐滿起來，一學(xué)期的歷練，我又成長了起來，又收獲了很多。
工作方面
本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則，內(nèi)容設(shè)計以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在上課前做到對整堂課及每個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的教學(xué)方式，盡可能的.讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及對英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期第八模塊第二單元《howtomakeakite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法，目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深我對學(xué)生的了解;整堂課學(xué)生做的認(rèn)真，課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果，同時，對個別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)識和了解;
上課時，我更是把自己當(dāng)作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生，將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動，及對知識的把握、理解和運(yùn)用，及時通過提問、開個小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來;
在家庭作業(yè)的檢點(diǎn)方面，我在學(xué)期初就給各個小組配備了組長并和各個小組達(dá)成了 積分卡 協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長節(jié)節(jié)課前能及時準(zhǔn)確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我，組員受 積分卡 的激勵，作業(yè)完成情況十分好，有的班級大部分時候是全班完成。為了鼓勵他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復(fù)習(xí)階段，這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。
個人成長方面
一學(xué)期的工作結(jié)束了，我覺得收獲頗豐：教學(xué)上，我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式，并開始著手一步步完善，改進(jìn);個人成長更是急速提高的一個學(xué)期，通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理，我清楚地認(rèn)清了自己存在的問題及需要進(jìn)一步努力的方向;一切對我來說都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇8
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會，鍛煉孩子的聽說讀寫能力。在完成教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
《pep》教材小學(xué)六年級英語共有六個模塊，教學(xué)中我加入日常對話練習(xí)，每個人都有機(jī)會參與，在鍛煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。提高了教學(xué)質(zhì)量
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂
在教學(xué)過程中，老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。目的'是照顧更多的學(xué)生。
三、多種評價，激趣樂學(xué)
運(yùn)用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價做到多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評— 1 —價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都有成功的喜悅。
四、樹立長遠(yuǎn)眼光，讓學(xué)生終身受
英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。我們不能只注意自己教授的學(xué)科，育人是最重要的。所以，英語教師應(yīng)該樹立長遠(yuǎn)的眼光。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇9
一、個人研修以及師德建設(shè)
1. 以《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》為依據(jù)，貫徹黨的教育方針，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
2.以新課標(biāo)為依據(jù)，對新教材進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀、研究，.以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
3.認(rèn)真參與組內(nèi)研修活動，加強(qiáng)組內(nèi)以及教學(xué)研究專題，積極參加校外專業(yè)培訓(xùn)，做到在校外是知識的學(xué)習(xí)者，在校內(nèi)是知識的傳播著者。團(tuán)結(jié)同事，積極籌備各項比賽和活動。
二、基本工作
本學(xué)期擔(dān)任四年級六副班主任，在班級管理中，積極配合班主任以及各科任課老師，落實(shí)班級文化的建設(shè)與執(zhí)行以及班級管理隊伍的培訓(xùn)與培養(yǎng)，并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加班級、學(xué)校各項活動，增進(jìn)了學(xué)生間的感情，增強(qiáng)了班級的凝聚力，實(shí)現(xiàn)了班級管理的和諧發(fā)展，在春季運(yùn)動會中本班獲得“四年級A組團(tuán)體總分第一”、“女子4×100接力第一名”、“最佳環(huán)保獎”；在第五屆微電影大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎；第四屆易聯(lián)杯班里足球聯(lián)賽中榮獲季軍；在足球班級聯(lián)賽啦啦操展演中榮獲最佳創(chuàng)編表演獎；在第16屆蘭亭之路硬筆書法大賽中榮獲集體二等獎；在第十七屆春芽杯硬筆書法大賽榮獲優(yōu)勝班級稱號；第九屆現(xiàn)場作文大賽中榮獲集體二等獎。 承擔(dān)二年級A組1-2班、四年級1-7班的科學(xué)教學(xué)工作；擔(dān)任四年級六班的副班主任一職；擔(dān)任航模俱樂部、科學(xué)魔術(shù)社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師；楊勇思維空間技術(shù)編輯；積極參與學(xué)校以及組內(nèi)各項活動、比賽的宣傳、籌備和策劃。
本學(xué)期青年賽教課為《隱藏自己——保護(hù)色與仿生應(yīng)用》，在保護(hù)秦嶺生態(tài)環(huán)境的情景設(shè)置下，以小志愿者的“每日分享”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。通過“神奇動物在哪里”、“最強(qiáng)大腦”兩個游戲以及創(chuàng)意搭建，循序漸進(jìn)地加深學(xué)生對“保護(hù)色”的理解，在自主探究中培養(yǎng)了認(rèn)真觀察、細(xì)心收集、合理推測、嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證、詳實(shí)記錄、大膽創(chuàng)造的`科學(xué)核心素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)造型設(shè)計和審美的能力，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念，從而輕松突破本節(jié)課的難點(diǎn)。最后聯(lián)系實(shí)際，受自然界中保護(hù)色的啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的靈感與創(chuàng)意，了解保護(hù)色在生活中的應(yīng)用，至此，學(xué)生不僅知道了保護(hù)色的概念及其與周圍環(huán)境的關(guān)系，而且了解了仿生應(yīng)用這一拓展內(nèi)容。
三、在校內(nèi)、外各類大型活動中所承擔(dān)的具體工作
1.春季運(yùn)動會檢錄
2.19屆校園創(chuàng)意科技節(jié)策劃與籌備
3.523全國小教會組內(nèi)布展、社團(tuán)展示
4.參與四年級研學(xué)工作并編寫研學(xué)手冊科學(xué)部分的內(nèi)容
5.xx省教育廳20xx年中小學(xué)教學(xué)能手評選活動備課組成員
四、個人榮譽(yù)
環(huán)球自然日科普繪畫賽xx省決賽二等獎和三等獎
xx市科普知識競賽“先進(jìn)個人獎”
xx省第十屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎“優(yōu)秀園丁獎”
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇10
不知不覺，一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請教，努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來確實(shí)取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進(jìn)步，即使很小，們的努力沒有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，在教師的崗位上又走過了20_年上半年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師“，無愧于這一稱號，始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德“放在一個重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范“，這個道理古今皆然。從踏上講臺的天，始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著越來越感到都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的'飛躍，不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做到“不恥下問“教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師“。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和主動學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代技術(shù)。
總之XX學(xué)年度，將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇11
時間飛逝，現(xiàn)在越來越真切的體會到時間的寶貴和時間的流逝。記得上大學(xué)的時候，度日如年，數(shù)著日子過；而現(xiàn)在是一年如一日，在隨著時間飛奔。正如朱自清所說的那樣：“ 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了�！�
記得開學(xué)初，和同事們說，今年的學(xué)習(xí)時間長，5個月呢，慢慢講，可是到最后復(fù)習(xí)階段還是覺得時間不夠用，又在感嘆，怎么過的這么快呢？在這漫長而又短暫的時間里，自己過的很充實(shí)，酸甜苦辣各種滋味都品嘗到了。
本學(xué)期在班級管理方面：
1、相信學(xué)生，學(xué)生自己能做的事情讓他們自己去做。在之前的開門，鎖門，收發(fā)作業(yè)，發(fā)雜志，圖書管理員等的基礎(chǔ)上，這學(xué)期又找人管理空調(diào)；開關(guān)班班通，以及小組長檢查錯題等。這樣老師既省心了，學(xué)生的能力也得到了提高。
2、班級采用了量化制。因?yàn)槭撬哪昙墝W(xué)生了，一味的表揚(yáng)與批評不是太有效，只有讓學(xué)生自己看到自己言行的好壞，他才心服口服，所以班級采用了量化制。具體做法是：班里找有各種記錄員：有記錄遲到的；記錄作業(yè)不上交或者沒完成的；記錄扣班級分的；記錄一周內(nèi)出現(xiàn)打架罵人的；記錄上課被老師提醒3次記下名字的；記錄早讀和下午的寫字小課表現(xiàn)不好。一周內(nèi)，只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的，這一周就不能圖星。最后根據(jù)得星的多少來選升旗手和檢查衛(wèi)生，值班的人員，以及期末的獎也以這個作為重要參考。這樣做的好處還在于——監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，有助于管理班級；激起學(xué)生進(jìn)取的心，是學(xué)習(xí)氛圍更為濃。
上課方面：
我們四年級語文組，除了平時的一起備課和評課外。我們在組長任老師的帶領(lǐng)下，堅持進(jìn)行特色習(xí)作教學(xué)的研究和課外閱讀。
特色習(xí)作教學(xué)：
進(jìn)入中高年級，習(xí)作各個方面的`要求都在不斷提高，就要求學(xué)生有一定的寫作能力和技巧，所以我們把習(xí)作教學(xué)作為我們組教學(xué)研究的重點(diǎn)，針對蘇教版教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)，開展了這樣的作文指導(dǎo)模式：分工合作（開學(xué)初，一人選一單元的習(xí)作），開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、一人上課，集體評課、再分頭上課，反思交流。通過“大家共備——一人主上——共同評議——完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，發(fā)揮集體的力量，提升我們年輕教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。
作文評改模式
中高年級，改作文對老師是一項大工程，所以我們就采用任老師發(fā)明的方法——讓學(xué)生互改。學(xué)生自己先寫草稿—學(xué)生自己修改自己的作文—老師批閱—同意謄寫—正式成文—學(xué)生互評—再老師評。
學(xué)生在互評的時候：抄寫批改要求，主要從書寫，語言，內(nèi)容等幾個方面進(jìn)行評改，并留下“我的建議”，并署上批改人的名字。整個一篇習(xí)作下來，學(xué)生有自改和互改，即提高自己修改作文的能力，又欣賞了別人的習(xí)作。
在這學(xué)期的習(xí)作教學(xué)中，讓我感觸最深的就是《習(xí)作6》和《習(xí)作7》的教學(xué)。
課外閱讀：
這學(xué)期，我們向?qū)W習(xí)圖書館借了9套圖書，進(jìn)行班級閱讀，每班讀完一本后，和其他班進(jìn)行交流。這學(xué)期，我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今天我是升旗手》4本書。在讀的同時，進(jìn)行詞句的積累，讀完之后，在做一張手抄報。相信學(xué)生這樣堅持下去閱讀量和課外知識會不斷的提高。當(dāng)然這要感謝學(xué)校提供的圖書，感謝組長的引導(dǎo)。
在自己成長方面：
我覺得我成長了許多，因?yàn)檫@學(xué)期我參加的每次活動都是以失敗告終，（如東區(qū)舉行的班級團(tuán)體賽；課堂達(dá)標(biāo)活動；教師素養(yǎng)大賽等）。失敗證明自己的很多地方需要努力，讓我從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備再戰(zhàn)，這也是對我的歷練，讓自己成長的更快。
總之，每個學(xué)期，總有自己的收獲與得失，這些都將是我以后工作的基石，所以，我愿將他們珍藏起來。更期待下學(xué)期更為精彩，更為快樂，甚至更為苦澀的，困難的時刻的到來。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇12
本學(xué)年我在擔(dān)任高一語文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一（3）班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù),同時在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
首先，師德方面。
我深知初步形成了人人愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明的良好班風(fēng)�；叵肫饋恚谇ь^萬緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理；把愛撒向每一個學(xué)生的心坎；抓住每一個有利的教育時機(jī)，正確引導(dǎo)。
教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問題。因?yàn)�，我堅信，作為一名語文老師，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。
作為一個應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很大的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的.欠缺和不足，努力朝一個優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。
新學(xué)年的到來，預(yù)示著新的開端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇13
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、 加強(qiáng)日常教學(xué)的管理
1、組織和鼓勵教師在實(shí)際的教學(xué)活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將在日常教學(xué)活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法。讓教師學(xué)會自我反思，主動、自覺地改進(jìn)自己的工作。
2、對教師的備課本和觀察記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反饋，采用針對某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何具體操作。
3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅持每周進(jìn)班有針對性的聽課兩次以上，對于我園重點(diǎn)培養(yǎng)的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動的觀摩和指導(dǎo)，并以結(jié)師帶徒的形式，對徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)她們盡快地成長起來。
4、全園教師共同探討教材的合理使用及主題活動的開展，對班級的主題活動墻飾進(jìn)行了觀摩和交流，通過觀摩、交流，使老師們對主題活動的選擇、開展有了進(jìn)一步的認(rèn)識。主題墻飾的內(nèi)容也更加新穎，更加豐富。
5、充分利用活動室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，開辟區(qū)域游戲活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間，注重主題教學(xué)活動向區(qū)域活動的延伸，讓幼兒在盡情游戲的同時，增長知識和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
6、組織教師參加市級、校級的繼續(xù)教育培訓(xùn)，去各姊妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各園的教育教學(xué)和科研發(fā)展?fàn)顩r。送老師去蘇州等地觀摩學(xué)習(xí)，提高教師的科研水平和能力，更好的把握當(dāng)前的幼教形勢和發(fā)展方向。對自身的工作進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們積極參加討論，積極發(fā)言，提高教師的說課水平。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)的研究
1、積極實(shí)施課程改革
課程改革是當(dāng)前教研工作的核心。我園在實(shí)施新教材的過程中，以貫徹《綱要》為切入口，從幼兒的近期發(fā)展需要和長遠(yuǎn)利益出發(fā)，積極有效地實(shí)施《區(qū)域活動》的探索。
�、� 確立適合幼兒發(fā)展的.課程目標(biāo)
幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，在確定課程目標(biāo)時，我們注重了《綱要》中五大領(lǐng)域目標(biāo)之間的融合，把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí)；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。
�、� 選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容
隨著課程設(shè)置的改變，教師有了更多的自主權(quán)利，幼兒也應(yīng)該擁有更多適合自己的區(qū)域活動方式。因此，各班根據(jù)具體情況，認(rèn)真實(shí)施國家、地方課程 ，積極建設(shè)和開發(fā)園本課程，拓寬課程內(nèi)容，構(gòu)建既適合時
代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時在實(shí)施教育活動時，我們防止被動地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動主觀能動性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來考慮活動的實(shí)施。認(rèn)真選好教育活動最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時機(jī)，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實(shí)施主題活動中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，及時捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教改，深入研究課堂教學(xué)，促使新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)的實(shí)踐，提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。本學(xué)期，我園繼續(xù)發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)能手的示范輻射作用，十月份由羅筱娟老師承擔(dān)了一次全縣教學(xué)研討活動，深受局領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。
�、� 提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：
1、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過程。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力。
3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
2、深化一日活動的研究
根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點(diǎn)做好以下工作。
�、� 加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理
對照《幼兒園一日
活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
�、� 加強(qiáng)區(qū)域活動的研究
區(qū)域活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。首先在材料的投放上我們做到：
①投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料。
②投放的材料與教育目標(biāo)、內(nèi)容相符合。
�、鄄牧夏芗皶r調(diào)整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性游戲的管理和研究，開展特色化游戲活動，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。
⑶ 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。
在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個體差異，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，認(rèn)真做好新課程實(shí)施全過程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們采用分層帶教的原則，促進(jìn)教師的全面專業(yè)性發(fā)展。
在研討和實(shí)施新教材試驗(yàn)工作的過程中，對主題活動中的一些內(nèi)容用磨研模式、探討教法、觀后研討、反思探討等活動，將教師個體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長補(bǔ)短，找出差距。對新教材進(jìn)行修改與補(bǔ)充，并及時寫好各教學(xué)活動的反思，使自己的理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
第二學(xué)期教師工作總結(jié) 篇14
時間過得真快，緊張而忙碌的一學(xué)期一眨眼就過去了，想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問，我無愧于_中學(xué)這片神圣的土地，無愧于教師這個光榮稱號。
我所帶的班級，大部分學(xué)生有重理輕文的思想，而且語文基礎(chǔ)不扎實(shí)。作為語文教師，我非常懂得“大語文”對學(xué)生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學(xué)習(xí)心得，要生存，他們必須活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平。為此，我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。
一、讓學(xué)生快樂學(xué)語文
不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于枯燥無味。甚至認(rèn)為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時候?qū)W都來得急。
針對學(xué)生們這些不正確的思想和傾向，我經(jīng)常利用語文課和課外活動時間，組織學(xué)生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦比賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運(yùn)用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓學(xué)生明白學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與同學(xué)的差距，從而培養(yǎng)他們的興趣，讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性
小學(xué)時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，學(xué)生跟著抄在筆記本上，下去再背記。
他們上八年級后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學(xué)生提供幾個關(guān)鍵的詞，讓學(xué)生自己去組織語言，然后在全班交流，此法讓學(xué)生的概括能力有了質(zhì)的飛躍。
三、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心
我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學(xué)到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。
對這一個半月才輪換一次的風(fēng)光，每個同學(xué)都非常珍惜，事先都做了充分地準(zhǔn)備，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個同學(xué)都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。
學(xué)生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學(xué)生自己評點(diǎn)，評點(diǎn)的方法是：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不必謙虛，要敢于肯定自己。
這樣，即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來，然后在班上交流，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點(diǎn)了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?
四、扶持學(xué)生的創(chuàng)造性的.思維和發(fā)散思維
語文課上對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，我從來都是采取扶持的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個熱愛大自然、向往自由快樂生活的兒童。
而我的學(xué)生，有的認(rèn)為他淘氣、貪玩，有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識，有的認(rèn)為他厭學(xué)、不尊重老師，有的認(rèn)為一個學(xué)生只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不可取，面對如此思維活躍的學(xué)生，我不得不稱贊有加。
總之，我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高。在下學(xué)期里，我們也會繼續(xù)努力加油!
【第二學(xué)期教師工作總結(jié)】相關(guān)文章：
第二學(xué)期教師工作總結(jié)07-06
學(xué)年第二學(xué)期教師工作總結(jié)08-18
教師第二學(xué)期工作總結(jié)05-23
教師第二學(xué)期工作總結(jié)08-29