班級書香總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的班級書香總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班級書香總結(jié)1
在本學(xué)期中書香活動總結(jié)如下:
一、每周四中午看書
周四中午12:30時,本班學(xué)生由老師的帶領(lǐng)下排好隊,有秩序地來到閱覽室進(jìn)行閱讀。閱讀時要心到,眼到、口到。每位沉浸在書中的同學(xué),都會在事先準(zhǔn)備好的本子上摘錄下優(yōu)美的詞句。其間,班主任也會與我們一起閱讀,共同談?wù)撟x后的感想和體會,為培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣做了很好的鋪墊。同時也培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。
二、開展“輕叩詩歌大門”活動
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門”的活動。通過這一次活動中,孩子們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,和國外詩歌的美輪美奐。還學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動,孩子們在詩海中任意暢游,也大開了眼界。還讓孩子們自己動手寫了詩歌,并舉行了詩歌朗誦的活動,大大提升了他們的寫作能力和膽量。
三、開展誠信辯論賽:
為了提高本班學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)變能力,增強(qiáng)他們的'凝聚力,給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我的舞臺,我們特地舉辦了這次辯論賽。本次辯論賽的主題是“生活中是否要講善意的謊言”。在比賽之前,辯手們都做了充分的準(zhǔn)備,所以辯論進(jìn)行的異常激烈。辯手們在辯場上也表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定。
四、課前三分鐘
每天的語文課鈴聲一響,班上同學(xué)便會輪流上臺演講最近搜集一些報刊、網(wǎng)絡(luò)上的新聞,或者一些最近的體會心得等。每節(jié)課之前,班中總是掌聲四起,十分活躍。課前三分鐘已經(jīng)成了放飛學(xué)生理想的時刻,講臺已經(jīng)成了展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺。經(jīng)過一段時間的鍛煉,課前三分鐘演講取得了始料不及的效果。
下學(xué)期,我們決定開展剪報的分享活動,并立一塊板子專門收集剪報,增長同學(xué)們的見識。
班級書香總結(jié)2
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。我就鼓勵學(xué)生把自己的書捐出來。此外,發(fā)動學(xué)生每人捐幾本書,充實班級圖書柜。同時選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境,我們對教室的圖書柜進(jìn)行了精心的美化,使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”,同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕?/p>
我們時刻牢記班級的讀書口號:我讀書,我富有!因此,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時間就讀書!做到心中時刻想到的'是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1.集體必讀:《必背古詩70 首 》
學(xué)期初,班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句,利用語文課前三分鐘,全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀。《必背古詩70 首 》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。
2.教師推薦學(xué)生必讀書籍:《三字經(jīng)》。
因為這兩本書,大部分學(xué)生都已有,所以請其余學(xué)生補(bǔ)齊后,老師以布置家庭作業(yè)的形式,規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。
3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn),同學(xué)們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進(jìn)行閱讀.
三、開展特色讀書活動
1.開學(xué)初,以拼音為主,借助拼音,引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。
2.學(xué)生認(rèn)字量加大后,逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等,并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3.經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時間交給學(xué)生讀書的方法,并鼓勵學(xué)生寫讀書感受。
4.課內(nèi)外及時銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,拓寬視野。
5.在六月份,開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。
6.每個學(xué)期,家長都和孩子一起來寫一本“書”,就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動,來帶動更多的家長參與進(jìn)來。
7. 每周五的閱讀課,課后學(xué)生根據(jù)自己理解創(chuàng)作的“詩配畫”、“改編詩”、“創(chuàng)作詩”等。而老師要整理好每次晨誦課的作業(yè);每周三節(jié)繪本課,每節(jié)繪本作業(yè)采用統(tǒng)一紙張,要裝訂成冊,并有主題名稱,逐步形成有本班特色的成果集;
四、交流讀書所感所思
充分利用每天課間操出操回來后的五分鐘時間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié),也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評選“讀書小明星”
有書就有希望,讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn),讓師生在讀書的過程中不斷充實,不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),從而從容當(dāng)書生,瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
班級書香總結(jié)3
“做一個幸福的讀書人!”是我們的幸福追求,“享受閱讀·分享幸福”是我們的價值取向。“團(tuán)隊合力·多維引領(lǐng)”是我們的行動指南。下面,就我所帶領(lǐng)的五(4)班,淺談書香班級創(chuàng)設(shè)以來的活動總結(jié):
一、借鑒經(jīng)驗,書香飄逸
我覺得班級應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力,因為班級文化是一門潛在的課程,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。而書香充盈的班級文化布置,可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶,我常常看到許多學(xué)生,往往在不知不覺中便捧起一本心愛的書籍細(xì)細(xì)咀嚼起來。所以,我查找了許多擁有成功經(jīng)驗的“書香班級”,借鑒他們的經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)以下硬件:
1、布置書香教室,建設(shè)班級硬環(huán)境。
建立班級讀書角,我建議同學(xué)們每人帶兩本以上的課外書,來充實我們的書柜,并且,在教室前黑板右邊專門辟出一塊,作為學(xué)生晨誦內(nèi)容的展現(xiàn)區(qū),在這里展現(xiàn)的是每周學(xué)生晨誦的主要內(nèi)容。
建設(shè)好班級專欄。班級中我們專欄分別是:閱讀之星、誦讀之星。專欄旨在激勵學(xué)生熱愛讀書。在不同時期,將學(xué)生中在閱讀、誦讀方面做得比較出色的學(xué)生,將他的照片結(jié)合文字說明張貼到專欄中,以此帶動學(xué)生閱讀的興趣。
2、營造書香教室,建設(shè)書香班級的軟環(huán)境。
為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中,也不喜歡看書呢?我覺得這是因為他們沒有感受到讀書的樂趣。那么,拿什么去吸引他們?答案是——用好書!所以,學(xué)校開設(shè)了圖書館,每星期都允許學(xué)生借一本書。許多班級創(chuàng)建了圖書角,允許學(xué)生定期借閱?墒,盡管如此,我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了,我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了,這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是,這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。
首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機(jī)發(fā)到學(xué)生的手中,每生一本。拿到書后,同學(xué)之間可以互相交換,得到自己喜歡的書。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是,圖書管理的效率大大提高了,借書還書的時間只需要五分鐘。
接著,我們進(jìn)行了“好書推薦卡”的制作。用卡紙剪出自己喜歡的形狀,然后把自己最喜歡的書的簡略介紹寫到這張卡上,然后我們把它貼到學(xué)習(xí)園地里供大家學(xué)習(xí)。孩子們看著有趣的卡片,然后細(xì)細(xì)看內(nèi)容介紹,興趣來了,雙休日和媽媽上書店買書的時候看到,就會想起,這本書是我們同學(xué)好書推薦卡上有過的,我也買來看看。
二、積極指導(dǎo),智慧飛揚(yáng)
對于孩子的讀書,我時常會向孩子和家長推薦書籍,讓他們品味書香,智慧飛揚(yáng);也會在課堂上,讓孩子談自己的讀書感受,教給他們寫作技巧;培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書“的習(xí)慣,督促他們勤寫博文,內(nèi)容除了習(xí)作外,還盡量要求自己多寫日記、周記、隨感等,盡量讓自己的習(xí)慣、行動對學(xué)生進(jìn)行無聲的影響,也在不經(jīng)意間把“閱讀存折”送給了學(xué)生。
(一)保證讀書時間
1、課前古詩文誦讀積累
本學(xué)期每周三是經(jīng)典誦讀的時間,背誦考級的古詩以及《論語》、《弟子規(guī)》。
2、自由閱讀是一種樂趣,共同閱讀也是一種樂趣,而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。每周四中午都有一項固定的時間進(jìn)行共同閱讀。我們不追求花哨的活動形式,因為,只有思想的碰撞,心與心的交流才是才是最最動人風(fēng)景。所以,和同學(xué)們分享彼此獨(dú)特的見解便是我們最大的.樂趣。
3、鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵學(xué)生能自覺主動地閱讀課外書籍,時間不少于30分鐘,并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證,學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級中,學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣,有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過,匆匆地捧起書本讀起來。
4、實施評價,激發(fā)書友隊閱讀熱情
孩子們天生就爭強(qiáng)好勝,通過一定的評價措施來激發(fā)他們的競爭意識,無疑會事半功倍。對于書友隊這樣的一個小集體,我們可以提出建立“書香書友隊”的目標(biāo);對于小隊中的每個成員,我們可以定期開展評選“小小書蟲”的活動。
此外,我們還就家庭的閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,從各個方面了解每一個家庭的閱讀現(xiàn)狀,并倡導(dǎo)家長更好地致力于書香家庭,積極開展親子閱讀活動,使自己和孩子共同獲得認(rèn)知、語言和精神上的發(fā)展。此舉很好地獲得了家長的認(rèn)同,他們?yōu)楹⒆觽冑徺I了大量的書。
四、讀書反思促進(jìn)成長
書香班級創(chuàng)設(shè)整整兩年,當(dāng)然也帶領(lǐng)孩子讀書兩年,應(yīng)該說,已經(jīng)初步把孩子領(lǐng)進(jìn)書的世界。可是,也存在一些問題,如:
1、習(xí)作質(zhì)量有待提高;
2、閱讀能力需要進(jìn)一步指導(dǎo);
3、學(xué)生的讀書寫作不夠積極,主要是貪玩在作怪,韌性不強(qiáng);
4、讀書活動中,家長的重視程度不夠,孩子缺少家長的引領(lǐng)和幫助;
5、學(xué)生只顧習(xí)作,很少品評別人的習(xí)作
6、每日誦讀的質(zhì)量有待飛躍……這一系列的問題需要解決,值得反思。
一本書就像一艘船,書中播下的仁德的種子,會在孩子們的心中生根,發(fā)芽。我們的國家需要這樣的種子。每一個人播種一畝三分田,我們的祖國便會收獲一片蔥郁的森林。播下種子,便是播下希望。但愿經(jīng)典誦讀,能讓孩子們“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”!
班級書香總結(jié)4
“營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生!边@些理念隨著學(xué)校組織的讀書活動的推進(jìn)越來越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們班里的一種氛圍。班里有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進(jìn)行
著,持續(xù)到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
我班讀書活動形式可概括為開始領(lǐng)著讀,慢慢放手讀,后來各人自己讀;讀書內(nèi)容從開始的背誦古詩詞等;讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。為了讓班級學(xué)生有書讀,老師建議每個學(xué)生積極參加捐書活動,全班每人捐出一本好書,放到班級的圖書角,由班長統(tǒng)一管理,至今,我班的班級書柜已有圖書50多冊。圖書的確方便了學(xué)生閑暇時間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書時間,安排學(xué)生每天下午用半小時時間來讀書,還要求學(xué)生每周寫一篇日記或讀書筆記,每周班會課、語文閱讀課都用于學(xué)生交流讀書心得,以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時,也會把文章下載下來,利用午讀的時間和同學(xué)們一起分享。現(xiàn)在,班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。
在老師的指導(dǎo)和建議下,班里有十幾個同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學(xué)們讀書的熱情越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書,都說這一學(xué)期的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣,也表達(dá)了對學(xué)校的這一舉措的支持。班里有的同學(xué)在讀書筆記里寫道:每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說:我們每月讀一本書,只要這樣一本一本堅持去看,相信我的`知識一定會越聚越多。
讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人,他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團(tuán)隊精神、責(zé)任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
班級書香總結(jié)5
本學(xué)期,我們班級的書香活動小結(jié)如下:
六本必讀書目的閱讀《長襪子皮皮》、《思黛拉街的新鮮事》、《蘋果樹上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》、《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》,已經(jīng)讀了后面五本,《長襪子皮皮》還在繼續(xù)讀。我們的閱讀是以每日閱讀單檢測,每本書讀完的梳理單進(jìn)行整理。
所有活動記錄在博客z
除了我們的必讀書目,每日一本的繪本,孩子們本學(xué)期積累了大量的繪本,能夠知道故事的一波三折,學(xué)生的仿寫,繪本的讀后感等,也在班級博客中。
本學(xué)期我們班級還開展了向金波致敬的詩歌朗誦,內(nèi)容選自《我們?nèi)タ春!,讓孩子進(jìn)行了配樂朗誦,培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,讓每個孩子有展示自我的機(jī)會。
附一次活動的感想:
有一種幸福是給予——《蘋果樹上的外婆》閱讀交流課有感。
下午兩節(jié)語文,再拖堂了一節(jié),上了《蘋果樹上的外婆》閱讀交流課。
重讀目錄:孩子們發(fā)現(xiàn)題目是蘋果樹上的外婆,為什么前一半四章是寫外婆,后面4章是寫奶奶,其實,我之前的預(yù)設(shè)不是這個,但我覺得這個問題挺好。于是變換了我的思路,追:為什么?孩子們說這個外婆是想象中的外婆,奶奶是真實的,如果都是外婆,結(jié)果等他長大了,還是孤單的,因為他知道了是假的。
孩子說,雖然后面四個故事寫了奶奶,卻都寫到了蘋果樹,說明,他還是想外婆。也有外婆,所以沒關(guān)系。
重讀故事:安迪和外婆發(fā)生了哪些事?去游樂場,去套野馬,去海上旅行。我提示每一個故事的出現(xiàn)不是作者想寫什么就寫什么。孩子們說:因為朋友的外婆帶他們?nèi)チ擞螛穲,安迪也想。因為他姐姐愛騎馬,聽她講著騎馬的事情,安迪也想。因為哥哥很愛海盜故事,安迪也覺得很酷,所以也想……安迪和奶奶發(fā)生了哪些故事?安迪幫奶奶搬家;安迪給奶奶煮土豆;奶奶給安迪補(bǔ)襪子;奶奶給安迪做李子蛋糕;奶奶聽安迪講故事。你覺得,在安迪看來誰更重要?這堂課的爭論點(diǎn)開始。一開場,幾乎全班孩子說一樣重要。外婆帶給安迪所有神奇的事情,讓安迪快樂。
奶奶給安迪做李子蛋糕,聽安迪講故事,給安迪補(bǔ)襪子,還讓安迪學(xué)會了煮土豆。所以,都很重要。我讓孩子們一定要選出一個,孩子們開始思考了,結(jié)果讓我吃了一驚。有孩子說:“還是選奶奶吧,因為,奶奶離安迪家近,外婆是想象中的,而且世界各地到處走,如果遇到了事情,奶奶可以照顧安迪。”這時,又有孩子站起來:“奶奶有風(fēng)濕病,怎么可以照顧他?”我讓孩子們說,請了很多孩子,他們開始轉(zhuǎn)向外婆了:“外婆能夠讓安迪快樂,而且有這么多好玩的,想什么有什么,還是外婆吧!”結(jié)果,一邊倒,覺得外婆重要?吹搅藛幔亢⒆觽冇X得誰重要,都是從哪里出發(fā),都是從對自身有用的地方出發(fā)。這點(diǎn)出乎了我的意料。重新走進(jìn)故事,列出外婆,列出奶奶,兩個形象的如此反差,一個富有的外婆,一個貧窮的奶奶,一個有著機(jī)器貓一樣口袋的外婆想什么有什么,一個需要自己努力去賺錢的.奶奶。
再讓他們說一說里面的哪一個故事最讓你感動,結(jié)果孩子們開始說了煮土豆的事,書中說煮土豆,對安迪來說是比套野馬更重要的事。似乎這個時候,孩子們開始若有所思:外婆什么都有,不需要幫助,但是奶奶不行,她沒有親人在身邊,她有風(fēng)濕病,不能彎腰,她要縫紉去交貨,會忘了吃飯,奶奶需要安迪。奶奶能傾聽安迪的故事,能關(guān)心著安迪的情緒,這是安迪所沒有的感受。兩個都能讓安迪幸福,但是,對于奶奶來說,安迪很重要。我們結(jié)束了一堂課,孩子們似乎舍不得走,總覺得還有很多話說,我知道,他們開始明白什么是愛。其實,你重要的人,不僅僅是他能給予你什么。
這是一堂交流匯報課,任務(wù)達(dá)成。也是德育教育,我們的孩子們?nèi)狈κ裁?或許,你也能發(fā)現(xiàn)。我們珍惜生活,為生活努力,學(xué)會關(guān)心別人,那么,我們會活得很幸福。題外話:里克爾說每一個人都是一座孤獨(dú)的城。六年后,重讀此書,原來,它不僅僅是寫給孩子們看的。
班級書香總結(jié)6
隨著學(xué)校組織的書香進(jìn)校園讀書活動的推進(jìn),營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們10機(jī)電(1)班的一種氛圍。朱永新教授在其《新教育之夢》一書中曾提到:“讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑!备郀柣苍(jīng)說過:“書是人類進(jìn)步的階梯!弊尯⒆佣嘧x書,讀好書,成為了10機(jī)電(1)班追求的目標(biāo)。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們10機(jī)電
。1)班全體師生的不懈地努力下,在書香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進(jìn)行,思想?yún)R報專題在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。并且張貼在班級圖書角上,并因此指定了《圖書管理制度》和《管理員職責(zé)》。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師!币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動,把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強(qiáng),讀書就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在10機(jī)電(1)班的墻壁上就有“書香滿園”陣地,分為兩個板塊:名句欣賞和每周一詩。此外,還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。
。ㄒ唬┫?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下:
《西游記》《伊索寓言》 《 封神演義 》《 聊齋》 《岳飛 》《 濟(jì)公傳 》《 希臘古典神話》 《紅樓夢》 《十萬個為什么》 《水滸傳》 《中國民間故事 》《中華成語故事》 《一千零一夜(古代阿拉伯著名民間故事集)《古詩三百首》 《湯姆?索亞歷險記》等等。
。ǘ┙嗉増D書角
“每人捐獻(xiàn)一本書,可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過的書捐獻(xiàn)出來,投放到圖書角,學(xué)生們非常踴躍,圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書一下子拿來三本、五本。由圖書管理員負(fù)責(zé),認(rèn)真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立,既方便學(xué)生課間隨時都能看到書,又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。班級還有曹宇鋒負(fù)責(zé)向校圖書室一周借一次書,放在班級圖書角,做好借閱記錄。
。ㄈ┡e辦讀書會
班級每周三有一節(jié)“閱讀課”,專門用來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”,以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。并組織學(xué)生參加學(xué)校的征文比賽。
。ㄋ模┱骷x書名言。
在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,并把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的書簽或者繪制成相應(yīng)的圖片,目的是為了進(jìn)一步營造整個班級的書香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
列舉部分學(xué)生名言:讀書不覺累,閱讀越有味。書籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。漂在書海里,快樂每一天。書是五谷,書是清泉,書是心靈的使者。讀書是快樂的,我們需要讀
書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運(yùn)用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發(fā)自肺腑的感言。
三、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣
在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學(xué)生閱讀時的溫馨提示。為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣,中午在校的學(xué)生可以自覺閱讀書籍,每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學(xué)生讀書真正落到實處,讓學(xué)生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學(xué)生心靈并付諸于行動時,才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學(xué)生們天天讀書,在初讀階段時,要求學(xué)生做摘抄式讀書筆記,隨著讀書活動的深入,學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,我對學(xué)生的讀書筆記提出了高的要求,要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評價。讓學(xué)生們經(jīng);仡檿械膬(nèi)容是很有必要的,這既是對閱讀內(nèi)容的再現(xiàn),又是一次語言表達(dá)的練習(xí)。
四、倡導(dǎo)課外延伸閱讀
(一)倡導(dǎo)家庭讀書樂。(即親子共讀)
學(xué)生的讀書活動也影響了家庭的娛樂,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛好不同,所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外,還能夠加強(qiáng)社會的'精神文明建設(shè)。因此,搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。
(二)開展讀書實踐活動:
積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,如:詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。
。ㄈ┳x書活動評價:
根據(jù)實際情況,可以開展讀書手抄報和電腦小報以及講故事比賽和讀書知識競賽等活動,并且評出各活動的冠軍、亞、季軍等。學(xué)生非常有成就感。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
采取了多種評價方式,我還在家校聯(lián)系方面及時反饋學(xué)生在校讀書的表現(xiàn),期末成績報告單上也反映學(xué)生課外閱讀的情況。
(四)教師做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學(xué)生活,撰寫工作隨筆,教學(xué)反思。在寫隨筆的過程中,反思自己,總結(jié)自我,超越自我。
通過開展讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。
讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人,他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團(tuán)隊精神、責(zé)任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
班級書香總結(jié)7
為落實學(xué)期初學(xué)校的有關(guān)工作安排,繼續(xù)營造讀書氛圍,鼓勵學(xué)生以書為友,愛讀書,會讀書,讀好書,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。我們各班都開展了系列讀書活動。本次活動內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參與,兼有多種方式的評價機(jī)制,活動效果令人欣慰。
明確目標(biāo)制訂方案
學(xué)期伊始,我確定活動目標(biāo),力求活動有內(nèi)容、有趣味、有實效,并制定出相應(yīng)的活動方案。讀書方案比較詳盡,便于操作,分為活動背景、活動目的、活動主題、活動口號、活動內(nèi)容與要求七個方面。
內(nèi)容多元效果顯著
讀書活動本身就是語文學(xué)科極其重要的學(xué)習(xí)活動,為使本學(xué)期的讀書活動與語文學(xué)科真正地整合在一起,通過讀書活動促進(jìn)學(xué)科教學(xué),通過學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)讀書活動的有效開展,本次活動內(nèi)容多元,形式多樣。
1、整合學(xué)科推薦書目
學(xué)期初,我結(jié)合德育處愛心教育活動向?qū)W生推薦《親情滿屋》、《冰心兒童文學(xué)獎獲獎叢書》共五本書作為必讀書目。同時,結(jié)合本學(xué)期教材對中外名著篇目的涉獵,鼓勵學(xué)生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關(guān)的中外名著。
2、深入宣傳營造氛圍
除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時,活動期間,每班出一期讀書板報,充分發(fā)揮班級黑板報的作用,極力營造讀書氛圍,使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到讀書的重要意義。
3、捕捉契機(jī)培養(yǎng)能力
借助讀書活動這一有利契機(jī),除注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高。在校園內(nèi)外開展讀書調(diào)查活動,并填寫調(diào)查表。此項活動的開展不僅使學(xué)生對周圍人群的讀書情況獲得了最直接、最真實的信息,使學(xué)生形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ茖W(xué)的態(tài)度,而且使學(xué)生的實踐能力也得到了提高,更進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生讀書的興趣。一份讀書小報、一張讀書卡或讀書名言書簽的制作,以及查閱有關(guān)圖書(中外名著、作者、及作者故事、)的'發(fā)展、演變等活動,不僅使學(xué)生們獲得的讀書信息有效地相互傳遞,也培養(yǎng)了學(xué)生收集與處理信息、獲取新知識的能力。
4、展示交流促進(jìn)讀寫
撰寫讀書筆記是語文學(xué)科作業(yè)的內(nèi)容之一,在活動期間,組織教師針對本班的讀書筆記撰寫情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),并在年級作業(yè)展中開展讀書筆記交流活動,有利于學(xué)生們?nèi)¢L補(bǔ)短。同時,鼓勵學(xué)生認(rèn)真讀一本好書,寫一篇讀后感,班級評選,擇優(yōu)展示在班級信息板上。
5、讀書匯報體驗成功
凡有所學(xué),皆成性格,為更好地鼓勵學(xué)生多讀書,開展了讀書知識競賽活動。競賽試題大多出自選定書目,也有知識常識及名人讀書故事等內(nèi)容,此類競賽不僅拓寬了學(xué)生讀書的廣度,也促使學(xué)生在讀書的過程中能更有針對性地吸收。此外,對那些在本次讀書活動進(jìn)步較大的學(xué)生給予他們充分的展示機(jī)會,向全年級同學(xué)匯報他們的讀書體會,促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的進(jìn)一步提高。
6、積極評價延伸活動
讀書活動的開展目的是為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,是一種長期的延續(xù)性的活動,而絕非短期行為。為切實使讀書成為同學(xué)們的習(xí)慣,積極鼓勵那些在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),在班級開展讀書小報展、書卡或書簽展、讀后感展,由同學(xué)們評選出優(yōu)秀作品,設(shè)立單項獎和全能獎。
營造書香校園,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并非是一次兩次的讀書活動所能奏效,關(guān)鍵還在于跟蹤檢查、指導(dǎo),及時督促,避免形式化、過場風(fēng),要把活動的真正目的落到實處,還需要我們的不懈努力。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。
班級書香總結(jié)8
“營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生!蔽覀儼喾e極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召,開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動,營造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周,我就鼓勵學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書,到學(xué)校圖書館借書。此外,發(fā)動學(xué)生每人捐幾本書,充實班級圖書架。同時選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境,除了對教室門口的圖書架進(jìn)行了精心的美化外,我們班級制作了一個圖書柜,擺放在教室的右側(cè),使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”,同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕?/p>
我們時刻牢記班級的讀書口號:我讀書,我快樂!并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾:讓書成為形影不離的好朋友。因此,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時間就讀書!做到了手中捧的是書,課間談的是書,心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1、教師推薦五本學(xué)生必讀書籍:《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。
因為五本書,大部分學(xué)生都已有一本,所以請其余學(xué)生補(bǔ)齊后,老師以布置家庭作業(yè)的形式,規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。
2、個人讀書書目以《三國演義》為準(zhǔn),同學(xué)們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進(jìn)行閱讀,基本每個同學(xué)都按照要求看完了大部分的書,剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動
1、開學(xué)初,以自主閱讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中有針對性的進(jìn)行背誦、積累。
2、學(xué)生閱讀水平隨時間的推移會不斷提升,逐步引導(dǎo)學(xué)生讀指定的書本、故事等,并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《歐也妮。葛朗苔》、《三個火槍手》等,除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長會上向家長介紹我們的`讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、每天講一個成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。
4、經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時間交給學(xué)生讀書的方法,并鼓勵學(xué)生寫讀書感受。
5、班級設(shè)立圖書櫥,建立學(xué)生個人圖書交流中心;定期舉行學(xué)生好書推薦活動。
6、課內(nèi)外及時銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,拓寬視野。
7、在六月份,開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié),也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句,讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書小明星”
1、在讀書交流會上有出色表現(xiàn)的。
2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求,兩條要求都達(dá)到的學(xué)生共有11人,這些同學(xué)被評為班級“讀書小明星”。
雖然,我們做了一定的工作,但是,仍有許多不足之處:
1、學(xué)生讀書流于形式,只是讀不去思考,造成讀后就忘的現(xiàn)象,讀書不仔細(xì),只是看熱鬧,從書中得到的收獲很少。
2、讀書沒有掌握方法,讀得慢,不會默讀,造成有個別學(xué)生沒有完成讀書任務(wù),讀書效果不佳。
3、教師檢查監(jiān)督力度不夠,沒有堅持每天進(jìn)行檢查交流,最后在期末復(fù)習(xí)階段,只是每天進(jìn)行布置,缺少與家長的溝通和有效的監(jiān)督方法,造成學(xué)生有偷懶現(xiàn)象,完成效果不好。
有書就有希望,讀書就有快樂。為了提升師生的底蘊(yùn),讓師生在讀書的過程中不斷充實,不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),我們會繼續(xù)堅持讀書,充實自己。
班級書香總結(jié)9
以詩意打造特色,以詩意追求卓越,是我校師生一個美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營造詩意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。 一個學(xué)期過去了,為了下一步更好地開展工作,下面我就這一學(xué)期開展詩意校園的工作做一個總結(jié)。
一、明確目標(biāo)
1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“詩意校園”,積累文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,讓閱讀與寫作促進(jìn)師生共同成長,使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣, 引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書,讀各方面的書,用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使學(xué)生喜歡讀書,有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、采取措施,落實活動
1、以創(chuàng)詩意班級為重點(diǎn),全面推進(jìn)詩意校園建設(shè)。在實踐與探索中,我們深深體會到,要營造真正的詩意校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級。因此,我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重詩意班級的創(chuàng)建與評比,廣開書源、保證時間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評引領(lǐng),保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求,根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力,圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個中心,列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀,有計劃的推進(jìn)詩意校園的建設(shè)。
2、注重學(xué)習(xí)與反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師要提高自己的專業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實實的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動,我們主要采取了三條措施:⑴利用原有校圖書室書本資源,加上新購買的教師閱讀用書,采用借閱的方式,由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執(zhí)行“好書每天讀”活動,教師堅持每天擠出時間讀書,或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關(guān)的讀書摘錄、體會,并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。
3、本學(xué)期,詩意校園的創(chuàng)建工作重點(diǎn)圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。在9月30日的“詩意校園”讀書活動啟動儀式上鄭主編給同學(xué)們提出了明確的`讀書方向:讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文、讀繪本(小學(xué)生)。讀書活動期間午后開展了創(chuàng)建“詩意班級”主題班會活動為讀書活動的開展提供了新鮮血液。
三、成績與不足
通過這一階段的活動,不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。部分學(xué)生無家庭讀書現(xiàn)象,讓大好時光白白浪費(fèi)。具體體現(xiàn)在:①讀書不深入,反思不深刻,存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學(xué)生摘抄的多,自己的認(rèn)識寫的少,反思更少,沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面,名著讀的多,科普讀的少。③學(xué)校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低,且構(gòu)成不盡合理,時文、科普類太少。
四、今后的努力方向
1、加強(qiáng)課題組管理,繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度,進(jìn)一步完善校本課程機(jī)構(gòu),積極開展校本課程的研討,提高實施水平。定期召開課題組會議,通報一段時間內(nèi)的工作情況,對存在的問題提出改進(jìn)措施,修正下一步的工作內(nèi)容。通過集中學(xué)習(xí),提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選詩意班級、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書氛圍,營造詩意氛圍濃厚的校園。
2、繼續(xù)健全讀書寫作評價體系,進(jìn)一步深入“詩意班級”創(chuàng)建活動。從讀書數(shù)量與質(zhì)量
兩方面確定評價指標(biāo):⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個年級階段,嚴(yán)格按照新課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表為評估指標(biāo)。避免簡單化,力求既富有情趣又具有教育意義。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績,但我們的工作中還存在一些不足的問題,還有許多工作需要進(jìn)一步扎實下去!爸灰袆,就有收獲”;“只有行動,才會收獲”,只有認(rèn)真總結(jié)過去,才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發(fā)展,課程在改革,我們將再接再厲,虛心學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊實踐,在實踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷總結(jié),在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí),進(jìn)一步實踐,我們的校園必將詩意四溢。
班級書香總結(jié)10
美國詩人惠特曼有一首小詩——《有一個孩子向前走去》:有一個孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分!澳菛|西”是什么?就閱讀而言,你內(nèi)心長出的是早開的紫丁香還是雜亂的野草,取決于我們播下的是優(yōu)秀的還是平庸的種子。所以,播下一顆優(yōu)秀的種子能讓我們的孩子走向優(yōu)秀,走向豐富,走向深刻,最終走向自由。本學(xué)期我們蘋果書中中隊積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召,開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動,營造出濃濃的讀書氛圍。
一、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境,在開學(xué)初的第一次家長會上,就跟家長約法三章,讓家長盡量抽時間陪著我們的孩子讀書,隨時向老師反應(yīng)孩子在家的閱讀情況,并用課外書作為他們的獎勵。期初就向孩子們做了好書推薦,讓孩子把這張表格貼到語文書上,隨時都能看得見。
必讀書目:
《長襪子皮皮》《綠野仙蹤》《米小圈上學(xué)記》系列《落滿霞光的竹林》
《日有所誦》3年級《全閱讀》3年級
選讀書目:
《中華成語故事》《高飛》《魔鏡》《狗來了》《愛上讀書的妖怪》
《烏鴉人阿凡思》《拉維尼婭的魔法指環(huán)》《愛德華的奇妙之旅》
《大林和小林》《》系列《彼得潘》《一只小雞去天國》
二、開展常規(guī)讀書活動
我們時刻牢記班級的讀書口號:讀書每一天,快樂無極限!并互相監(jiān)督是否踐行學(xué)期初的承諾:讓書成為形影不離的好朋友。
1.每天必背:《日有所誦》。作為常規(guī)作業(yè),讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌,童謠,每日一首,家長檢查簽字。第二天同桌互查,老師抽查,F(xiàn)在已經(jīng)完成了三上的內(nèi)容。
2.每天必讀:《落滿霞光的竹林》《全閱讀》。作為語文課本的有效補(bǔ)充,《落滿霞光的竹林》雷打不動地安排在每天的作業(yè)之中,由于篇幅有限,在讀完《落滿霞光的竹林》后,《全閱讀》就繼續(xù)跟進(jìn)。要求孩子《落滿霞光的竹林》讀3次,然后家長簽名。后來發(fā)現(xiàn)孩子熟悉的只是故事情節(jié),忽略了字詞的積累,因此在讀《全閱讀》的時候,加上劃好詞好句,并寫感想。
3.每天必做:課外30分的自由閱讀或親子閱讀,并做好相關(guān)的記錄,家長簽名。學(xué)生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記,并換取表揚(yáng)信一張。兩張表揚(yáng)信換取一張綠卡,融入到學(xué)校的星卡評比之中。
4.利用好課前的三分鐘。讓孩子做“好書推薦”“朗讀我喜歡的故事”“讀讀報紙、講講新聞”。
5.到閱覽室借閱書本。鼓勵孩子們利用中午飯后的時間段到閱覽室借書、看書。
6.利用學(xué)校的`“抱報窩”,讓孩子讀報、剪報、講報,讓孩子們學(xué)會關(guān)心時事,學(xué)會正確的價值觀,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。孩子們的一本本剪貼冊見證了我們蘋果書蟲的抱報過程。
蘋果書蟲中隊的孩子漸漸地養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,孩子們也有了一定的收獲。但一個學(xué)期做下來,也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題:
1.一個學(xué)期孩子的閱讀差異太大,不僅僅在數(shù)量上,也包括質(zhì)量。
2.課前三分鐘沒有好好地堅持下去,沒有做到“雷打不動”。
3.對于孩子的“課外閱讀30分鐘”,沒有做好及時的反饋,沒有很好地跟家長做好溝通,沒有對個別閱讀興趣差的孩子做好閱讀興趣的培養(yǎng)。
“相信種子,相信歲月”。長路未央,我們將一直在路上!
班級書香總結(jié)11
高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨簟芬粫刑岬剑骸白x書,是孩子們凈化心靈,升華人格的一個重要的途徑!弊詮膶W(xué)校開展書香校園建設(shè)以來,讓孩子多讀書,讀好書成了我班追求的目標(biāo)。營造書香班級,讓孩子與書為伴越來越深入每一個孩子的心,也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天,孩子們在濃郁的讀書氛圍里親近書籍,在書中盡情暢游,在詩情畫意中品味書香。通過開展讀書活動,我班的文化氛圍更加濃厚。井然有序地讀書已成為我班一道亮麗的風(fēng)景線。本學(xué)期,學(xué)校為孩子提供了四本優(yōu)秀書籍進(jìn)行閱讀,現(xiàn)就前段時間的讀書活動做一簡要總結(jié)。
一、制定好有序的閱讀計劃
為了高質(zhì)高量地讀好書,保證讀書活動有條不紊的進(jìn)行,在活動開始之前就制定了讀書計劃。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師!焙⒆有,要想辦法在最短的時間里讓孩子對讀書產(chǎn)生興趣尤為關(guān)鍵。興趣有了,再去做事一切都會得心應(yīng)手。首先,做好教室的環(huán)境布置,每日一詩都是我提前寫繪在黑板一角,早晨孩子一踏進(jìn)教室就有讀的欲望。此外,讓孩子自主帶來課外讀物,利用午讀時間自由閱讀。孩子自己選擇的往往是興趣最大的,所以孩子喜歡讀。不僅自己愛讀,伙伴與伙伴之
間還能相互感染,他們慢慢地學(xué)會了圖書交流共讀。我還不斷地給孩子推薦一些好的書目,這也極大地調(diào)動了孩子的讀書興趣。
三、開展親子共讀
親子共讀是一項行之有效的讀書方法,不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣。每天,我會把親子共讀的內(nèi)容作出統(tǒng)一規(guī)定,父母和孩子不僅共讀,還一起交流討論,感悟書中的真諦。在讀《小豬唏哩呼!窌r,一天早晨,陳潞齊一踏進(jìn)教室就跟我說:“老師,我覺得小豬唏哩呼嚕太可愛了!蔽覇枺骸盀槭裁茨?”“你看他每次吃飯的時候,從不挑食,不管是什么吃起來都那么香。在別人需要幫助的時候,總是毫不猶豫地沖上去,哪怕困難再大,他也從不害怕。老師,您不覺得他很可愛嗎?”我摸著孩子的腦袋說:“嗯,是很可愛?晌椰F(xiàn)在覺得你最可愛,將來也會更可愛!焙⒆記_我開心地笑笑:“謝謝老師!
因為讀書,孩子學(xué)會了觀察,學(xué)會了分析,學(xué)會了借鑒。他們從書中自主獲得了有益于自身發(fā)展的優(yōu)秀素材。
四、開展師生共讀
每本書在進(jìn)行親子共讀的同時,還開展了師生共讀。每天的午讀時間,我和孩子一起讀書。孩子們對師生共讀方式尤為喜歡。每當(dāng)聽到要讀書的信息時,孩子總是顯得特別興奮。有時是我讀孩子聽,中間穿插上問題分析,每一次的問題提出,孩子們都能給我超乎想象的回答。有時是師生開火車讀。這個時候孩子們的精力特別集中,因為有了親子共讀,個體讀,對書中內(nèi)容孩子早已熟悉,所以接龍讀的時
候孩子們都讀的通順流暢,孩子的閱讀能力得到訓(xùn)練,閱讀水平大大提高。
五、進(jìn)行個體讀、生生共讀
孩子們在讀書中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,對讀書已是情有獨(dú)鐘。每次轉(zhuǎn)換書目,孩子們都用歡呼來表達(dá)內(nèi)心的'情感,從他們的眼里我看到的是對書的渴望與期盼。每次拿到新書,孩子們先是獨(dú)自沉浸書中,繼而是他們把讀書中想到的,看到的進(jìn)行相互溝通交流。在溝通交流中,孩子掌握了極好的讀書方法。很多孩子就一本書不再是簡簡單單的翻翻看,而是讀了一遍又一遍,每本書最少的也要讀上三四遍,多的則是七八遍。我曾問孩子:“一本書讀這么多遍不覺得煩嗎?”孩子總是大聲地回答我:“不!”有的甚至反問我:“老師,您不是說‘書讀百遍,其義自現(xiàn)’嗎?”聽著孩子的回答,我真的為他們感到開心。
自從孩子與書為伴,教室里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。至目前為止,我班除讀完了《小豬唏哩呼嚕》上下冊、《犟龜》《石頭湯》外,還利用晨誦時間攻讀了《小兒語》節(jié)選;《笠翁對韻》節(jié)選;《三字經(jīng)》節(jié)選;古今中外兒童詩以及語文主題學(xué)習(xí)叢書《春天的聲音》、一年級上下冊必備古詩,現(xiàn)在我班人均背誦古詩50余首。
讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人,他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團(tuán)隊精神、責(zé)任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
班級書香總結(jié)12
從一年級開始就一直關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,到了二年級,不少孩子已經(jīng)對書籍有著濃厚興趣,但也有部分學(xué)生對書籍不太感興趣。因此這學(xué)期的讀書活動,講話閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會營造出一個良好的書香班?本學(xué)期所進(jìn)行的讀書活動小結(jié)如下:
1、為了營造出良好的讀書環(huán)境,在開學(xué)第一次家長會上就和家長約法三章,每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上,并做好讀書記錄活動。我讓他們做一個讀書記錄卡,讓孩子們把自己看書日期、題目以及閱讀時間寫下去,并且家長還需要簽名。每周一次檢查,如果有做的,那我會在那個本子上面蓋上一個刻有獎杯的印章。半學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)孩子們做的東西出乎我的意料,有的同學(xué)不僅做到了我的要求,而且還把自己喜歡的詞語、句子摘錄了下來。
2、低年級的孩子還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此,我給孩子們推薦了《日有所誦》,讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌,童謠,每日一首,家長檢查簽字。第二天同桌互查,老師抽查。每天早上一到教室,收拾好書包,我便領(lǐng)著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節(jié)奏感強(qiáng)、又朗朗上口的'兒歌。
3、結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動,借助多媒體,采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典系列。班級本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》,本書采用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規(guī)范行為,同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠信等各方面的知識,簡潔的語句形式使得學(xué)生易讀易誦,豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。
4、每天必讀書目:《金色的小船》《新語文讀本》。作為語文課本的有效補(bǔ)充,《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次,然后家長簽名。在讀《新語文讀本》的時候,加上劃好詞好句,并寫感想。
5、閱讀課安排:
。1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實在是憋不住了》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
。2)、師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》,“導(dǎo)讀—共讀—聊書”,先讀后看,閱讀了故事后,觀看同名動畫片。激發(fā)閱讀作者其他古詩的興趣。
6、家庭閱讀時間安排:課外30分的自由閱讀或親子閱讀,并做好相關(guān)的記錄,家長簽名。學(xué)生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記,并換取表揚(yáng)信一張。兩張表揚(yáng)信換取一張綠卡,融入到學(xué)校的星卡評比之中。
7、每周一單、每周一記:本學(xué)期規(guī)定4本必讀書目,《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋果樹上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本,每周制定閱讀單,從書中內(nèi)容列取幾個開放性的題目,孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記,孩子們可以做好書推薦,可以記錄自己的讀書生活,也可以寫自己想寫的事情。努力做到在閱讀中學(xué)會積累,學(xué)會運(yùn)用。
當(dāng)然在本學(xué)期的班級閱讀開展中,還存在一些不足。孩子們的讀書質(zhì)量和數(shù)量差別太大,同一本書有些孩子一兩天內(nèi)讀完有些孩子卻需要二三個星期的時間。另外,孩子們課外閱讀30分鐘的讀書活動,和閱讀記錄卡沒有及時反饋,個別家長短時間內(nèi)思想松懈,沒有陪同孩子進(jìn)行親子閱讀。所以下學(xué)期要在這幾個方面改進(jìn)。
班級書香總結(jié)13
碩果累累的12月,我們班級也興致勃勃地開展著書香班級活動,具體從以下兩方面進(jìn)行:
一、另辟蹊徑,加強(qiáng)班級圖書角建設(shè)
為了發(fā)動學(xué)生看書,本月我充分利用起我們的教室圖書角。但教室圖書角的藏書已是前幾年學(xué)生留下來的,不是少封面就是缺頁,要不就是內(nèi)容單一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生們的閱讀需求。因此,我發(fā)動學(xué)生采用個人捐、學(xué)校借,家校配合、師生共建的置書渠道,建成了豐富多彩的班級圖書角。最大范圍地發(fā)揮書籍的閱讀利用價值,使學(xué)生“手有一本書,可看千本書”。每到課余時間,教室的讀書角是孩子們最愿意呆的地方,班級仿佛奏響了閱讀之歌。
二、班級教師攜手學(xué)生徜徉書海
為了讓一年級學(xué)生更快愛上閱讀,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。低年級段學(xué)生閱讀的書雖然內(nèi)容淺顯,但趣味性強(qiáng)。所以我以講故事、唱兒歌、猜謎語、說成語等形式指導(dǎo)他們讀書。在此基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)夭贾瞄喿x回家作業(yè),并按要求在讀書過程中寫寫、畫畫,形成親子共讀的.情境。
自從“打造書香班級活動”開展以來,學(xué)生已經(jīng)把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣,家長的讀書意識也有所提高。相信,隨著讀書活動的不斷深入,我班的書香會散發(fā)得更加濃郁、沁入心脾。
班級書香總結(jié)14
高爾基曾經(jīng)說過:“書是人類進(jìn)步的階梯!敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨簟芬粫性岬剑骸白x書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書,讀好書,成為了五(3)班追求的目標(biāo)。隨著學(xué)校組織的書香進(jìn)校園讀書活動的推進(jìn),營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們五(3)班全體師生的不懈地努力下,在書香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進(jìn)行,在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言:“興趣是的老師!币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動,把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強(qiáng),讀書就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在五(3)班的墻壁上就有“書香滿園”陣地,分為兩個板塊:名句欣賞和每周一詩。此外,還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。
(一)、向?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下:
《舒克和貝塔全傳》《格林童話》《安徒生系列童話》、《魯濱遜漂流記》西游記(清?吳承恩)《伊索寓言》《封神演義》《聊齋(清?蒲松齡)》《中外神話傳說》《濟(jì)公傳》《希臘古典神話》《希臘羅馬神話(美托?布爾芬奇)》《克雷洛夫寓言(俄克雷洛夫)》《寓言的生活啟示》《中國民間故事》《中華成語故事》《一千零一夜(古代阿拉伯民間故事集)《十日讀(意大利?薄迦丘)》《湯姆?索亞歷險記》等等。(見學(xué)生讀書篇目)。
。ǘ、建立班級圖書角
“每人捐獻(xiàn)一本書,可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過的書捐獻(xiàn)出來,投放到圖書角,學(xué)生們非常踴躍,圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳負(fù)責(zé),認(rèn)真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立,既方便學(xué)生課間隨時都能看到書,又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。班級還有宋翔翔負(fù)責(zé)向校圖書室一周借一次書,放在班級圖書角,做好借閱記錄。
。ㄈ、舉辦讀書會
班級每周一有一節(jié)“閱讀課”,專門用來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”,以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。在學(xué)校的多次征文活動中,均有大量學(xué)生獲獎。
。ㄋ模、建立兒童小書庫
召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎(chǔ)上,每個學(xué)生建立起個人小書庫,班級建立起班級圖書角和家庭書架。同學(xué)與同學(xué)之間,建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
(五)、征集讀書名言。
在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,學(xué)校把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的標(biāo)牌插在校園的每個角落,目的是為了進(jìn)一步營造整個學(xué)校的書香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。
列舉部分學(xué)生名言:讀書不覺累,閱讀越有味。書籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。漂在書海里,快樂每一天。書是五谷,書是清泉,書是心靈的使者。讀書是快樂的,我們需要讀書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運(yùn)用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發(fā)自肺腑的感言。
三、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣
在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學(xué)生閱讀時的溫馨提示。為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣,中午在校的學(xué)生可以自覺閱讀書籍,每天
晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學(xué)生讀書真正落到實處,讓學(xué)生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學(xué)生心靈并付諸于行動時,才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學(xué)生們天天讀書,在初讀階段時,要求學(xué)生做摘抄式讀書筆記,隨著讀書活動的深入,學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,我對學(xué)生的讀書筆記提出了高的要求,要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評價。讓學(xué)生們經(jīng);仡檿械'內(nèi)容是很有必要的,這既是對閱讀內(nèi)容的再現(xiàn),又是一次語言表達(dá)的練習(xí)。
四、倡導(dǎo)課外延伸閱讀
。ㄒ唬、倡導(dǎo)家庭讀書樂。(即親子共讀)
學(xué)生的讀書活動也影響了家庭的娛樂,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛好不同,所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外,還能夠加強(qiáng)社會的精神文明建設(shè)。因此,搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。
。ǘ㈤_展讀書實踐活動:
積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動,如:詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。
。ㄈ、讀書活動評價:
根據(jù)活動實際情況,經(jīng)個人申報,各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。五(3)班的宋翔翔同學(xué)就光榮的被稱為“小書蟲”。讀書之余,他還自己模仿著作小詩。
制定循序漸進(jìn)的閱讀目標(biāo),鼓勵學(xué)生超前完成,并進(jìn)行一定的評比活動!岸挝弧痹u比就很有成效。在四年級時,我們班重點(diǎn)進(jìn)行古詩詞的積累,最后把每個人能背誦的多少分成不同的段位,將照片粘貼在教學(xué)樓的墻上。學(xué)生非常有成就感。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
采取多種評價方式,并在語文每周學(xué)習(xí)反饋表上有所體現(xiàn),期末小學(xué)生素質(zhì)報告書也反映學(xué)生課外閱讀的情況。
。ㄋ模、教師做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學(xué)生活,撰寫工作隨筆,教學(xué)反思。在寫隨筆的過程中,反思自己,總結(jié)自我,超越自我。
通過開展讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。
讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人,他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團(tuán)隊精神、責(zé)任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
班級書香總結(jié)15
“好書伴我成長”,讀一本好書就如同和高尚的人對話,在我校開展的首屆讀書節(jié)活動中,我們年級各班級也積極投身于這次讀書活動中。 “營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生”,在“書香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下,切實有效地開展了以下幾項工作:
一、制定好有序的計劃:
為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行,在活動一開始我們年級就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃,做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。
二、積極動員,激發(fā)讀書興趣:
在實施讀書計劃伊始,各班級首先進(jìn)行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段!拔易x書,我快樂”的主題讀書交流匯報會中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍:
班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。
1.設(shè)立班級圖書角:以學(xué)生捐贈為主,各班級的圖書量都達(dá)到100多本,人均4本書,涉及人文歷史,天文地理以及童話動漫等,供學(xué)生選擇,教室猶如書城,閱讀方便。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的同學(xué)作為圖書管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。同時,各班班主任精心布置圖書角,使各班都充溢著濃烈的書香。
2.利用班級文化專欄營造濃郁的讀書氛圍。通過更新班級文化專欄,展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息,讓學(xué)生浸潤其中,久入芬蘭之室。
3.為學(xué)生開出推薦書目。根據(jù)學(xué)校推薦的讀書目錄,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀,幫學(xué)生養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
三、保證充分的讀書時間
晨誦古詩文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校,而一日之計在于晨,為此這段時間,教師引導(dǎo)學(xué)生飽含深情地、一遍又一遍地去誦讀古詩文,師生共浴晨輝,浸潤在古文化中,其樂融融哉!
午讀經(jīng)典書。每天午餐后是各班的讀書時間。孩子們在座位上,捧著一本好書,盡情地閱讀。
晚做閱讀卡。鼓勵學(xué)生暮省,對一天的讀書來個反思與記錄:今天我讀了什么書,文章題目,內(nèi)容摘要,精彩字、詞、句、段有哪些,閱讀心得。堅持用中高年級讀書卡、“與好書為友,與經(jīng)典相伴”閱讀卡形式記錄自己的讀書生活。
閱讀是吸納,是積累;寫反思,做閱讀卡則是傾吐,是釋放,兩者是語文的雙翼。
三、教給學(xué)生讀書方法
“授之以魚,不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書"的方法:①圈點(diǎn)勾畫:用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受,或愛、或憎、或疑、或思。②做批注:在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
四、積極開展讀書實踐及展評活動
1.開展讀書活動:舉行“古詩誦讀大王pk賽”,開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中,盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時運(yùn)用知識拓展技能,提高語文素養(yǎng)。
2.寫讀書筆記:提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣,讓每個學(xué)生利用好讀書筆記,學(xué)校下發(fā)的中高年級讀書卡和我們四年級的“與好書為友,與經(jīng)典相伴”閱讀卡用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。
3.在班會中舉行豐富多彩的讀書活動:課本劇表演,讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會;“古詩誦讀大王pk賽”,讓孩子讀千古美文,誦中華經(jīng)典;詩配畫讓孩子們感詩韻,悟詩情;“我的讀書故事”征文比賽,讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受,讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣;“我們的童話創(chuàng)作”讓孩子們充分展現(xiàn)了自己的創(chuàng)作才能,體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.師生共讀一本書。凡是學(xué)生讀過的書教師都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀,然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。同時還進(jìn)行了師生共讀一本書,共享閱讀的樂趣。
五、營造良好的家庭讀書氛圍
積極開展“小手拉大手,同讀一本書”親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃傳達(dá)給家長,爭取了家長的'積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書活動空間。
六、取得的成果
在整個讀書活動中,同學(xué)們在書海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴(kuò)大了,班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人,他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團(tuán)隊精神、責(zé)任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
經(jīng)過圖書角評比、古詩誦讀大王pk賽、課本劇展演、創(chuàng)作才藝(童話創(chuàng)作、古詩配畫)大比拼、不動筆墨不讀書五個環(huán)節(jié)的比賽,四年級二班和四年級四班脫穎而出,被評為我們四年級的書香班級。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步!
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