小學語文教研工作總結(jié)【精】
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的小學語文教研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文教研工作總結(jié)1
本學年，我鎮(zhèn)小學語文教研工作，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學語文教研文化，努力提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，在深化語文課程改革，提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平方面作了出努力，取得了一定的成效。主要工作如下：
（一）優(yōu)化語文課堂教學，提高課堂教學效率
1.追求真實、樸實和扎實的教風
在抓好教學常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學特別是閱讀教學，我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學生潛心領(lǐng)會文本，并抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓(xùn)練。并注重面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫。能注重以學定教，順學而導(dǎo)。
2.擴大小學生的課外閱讀，提高學生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們想方設(shè)法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在推進課外閱讀的過程中，我們還重視課外閱讀方法的'指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。各校能根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
(二)完善教研機制，積極推進校本教研
提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設(shè)，積極改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時，通過教學開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學開放日活動。分別是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學，第九周：新民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學。各校能認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好各種的安排。結(jié)合教學開放日活動，各校舉行了語文教學專題研究活動，通過說課、上課、評課，進一步推動我鎮(zhèn)語文教學不斷進步。
（三）充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學水平
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務(wù)，加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應(yīng)主動地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。在本學期舉行了不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人分成三組，分別到各校所進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同提高。
（四）加強對新教材的培訓(xùn)，加深教師對新教材的理解
本學年，我市一至六年級都使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們堅持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。各校在開學初，組織了一至四年級教師進行新教材分析�？平剔k在開學初舉行了五年級、六年級的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦在新民小學舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級語文教學研討活動，組織全體教師共同研討新教材的新教法。
（五）舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
語文課程標準指出：在寫作教學中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦于十一月舉行了小學生現(xiàn)場作文比賽。
（六）舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。
為了提高學生的習作水平，展示學生的個性，提高學生的語文素養(yǎng)，科教辦在本學期舉行了學生自編作文選比賽，各校3-6年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，圖文并茂，內(nèi)容具體，書寫工整，很多作品甚為突出�？平剔k組織了有關(guān)評委評選出一、二、三等獎若干名，并給于表彰獎勵。這次活動，對進一步提高學生的習作興趣起到很大的作用。
（七）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師的理論水平。
十二月，我鎮(zhèn)開展了體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。各校一共上送作品93篇，分別評出一等獎5名，二等12名，三等獎20名，分別給予表彰獎勵。
（八）重視教學質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系建設(shè)
為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學現(xiàn)狀，同時也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標準的要求，我們注重加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學質(zhì)量管理流程，各校通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。
總結(jié)過去我鎮(zhèn)小學語文教研工作，我鎮(zhèn)科教辦教研組語文科確實做了大量的工作，同時取得了一定的成效。但工作的全面性有待加強。今后，我們必將在如何進一步提高教師的教學水平，提高學生的學習興趣等方面積極思考，務(wù)求使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文能力，提高語文教學質(zhì)量。
小學語文教研工作總結(jié)2
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學期很快又要過去了。我們低年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，配合市局的督導(dǎo)安排，全組老師團結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學工作。通過全組老師的努力，圓滿完成了本學期的教學教研工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、狠抓備課，確保課堂教學的有效性。
上好課的前提是備好課。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們低年級語文組在開學初就要求每一位老師要嚴格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學期備出兩篇精品課作為集體備課，并認真上好一節(jié)教研活動課。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級實際進行個性化修改。其次，每位教師要扎實備好每一堂課，在備課中努力體現(xiàn)年段特點，突出重難點的突破過程設(shè)計，設(shè)計中還要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間，尤其是生書寫的時間，保證識效果和寫質(zhì)量。同時，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學。同軌教師要利用時間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學情況，及時探討出現(xiàn)的問題，商榷改進措施，真正提高課堂效率。
為了配合教研室的學期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學期進行了兩次較大規(guī)模的'磨課活動。第一次，每個年級安排一位主備教師設(shè)計，然后同組教師共同研討，就課堂設(shè)計提出各自的看法，再進一步斟酌商榷，提高改進，最后形成定案。上完課，再就課堂中的得失進行研討，及時總結(jié)反思，促進后繼教學。第二次，每位教師先各自研究，進行個性設(shè)計，然后互相閱讀，取長補短，集思廣益，有主備教師進行二度設(shè)計，定案后制作課件。根據(jù)學校安排，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進行研討，進行三度備課。通過多次的打磨，設(shè)計出一堂相對完美的課。通過扎扎實實的備課，大大提升了課堂的效率。
二、以教研課為抓手，提升教師的課堂教學能力。
根據(jù)學校教學工作的精神，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個學期要上好一節(jié)教研活動課，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課，年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教，根據(jù)課堂教學問題再進行研討修改，最后公開展示，年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù)，認真聽課、評課，填寫好評課。本著平等、民主的精神，組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學效率，促進了教師課堂教學能力的不同程度的提升。
三、保證教研活動，為學習、研討搭建平臺。
每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學習、探討搭建了平臺。這一學期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學習活動。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動中，本著互相學習、互相促進、互相提高的原思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學習的問題能暢所欲言，各抒己見，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學期來，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
四、展望未來，以閱讀為根本，提升學生的語文素養(yǎng)。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校師生的共同愿望。本學期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風，從下學期開始，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。通過讀書，拓寬學生的知識面，提高學習能力，提升孩子的語文素養(yǎng)。同時，伴隨學生的大量閱讀，我們還將提倡、鼓勵組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動，夯實自身底蘊，提升自身的語文素養(yǎng)，與時俱進。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。在匆匆結(jié)束的學期末做一總結(jié)，希望以此為起點，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
小學語文教研工作總結(jié)3
本學期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教育教研工作，現(xiàn)對本學期我校的語文教研工作總結(jié)如下：
一、加強對閱讀課文第一教時教學的探究
本學期，我校根據(jù)實際，積極研討閱讀課文第一課時教學流程，取得初步成效。我校確定其流程為：1、激情導(dǎo)入新課；2讓學生自學課文；3檢查生字詞的學習和課文的朗讀情況；4引導(dǎo)學生理清課文脈絡(luò)。
二、加強課堂教學教改，提高課堂教學效率。
“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題，我鎮(zhèn)以新課改理念為指導(dǎo)，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性。
1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。本學期，我們八路鎮(zhèn)中小學由校骨干教師以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究。我們教研組還分別開展了中青年教師課例研討，習作研討等等。教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言，研討活動熱烈。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學的效率，在我鎮(zhèn)語文教師中得到非常的肯定、贊許，語文課堂回歸語文本色。我們扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。
2、積極參加市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作，進一步提高教師理論水平、教學技巧。如小學語文古詩文教學研討活動。我鎮(zhèn)參加研討活動的教師收獲良多�；匦５慕涣骰顒又校處焸兗娂娬劻俗约旱捏w會：有深深折服的感嘆“他們猶如‘隨風潛入夜，潤物細無聲’的'春雨一般，在四十分鐘的課堂上，不知不覺間已把知識傳授給學生，而且并不注重表面的奢華，更注重的是對學生學習方法的培養(yǎng)，真正把語文教學落到實處”；有感悟“讓我深切地感悟到語文課堂教學的真諦——純樸、實在”；有的老師還根據(jù)自己的實際把理論運用到課堂教學的實踐中去；還有的茅塞頓開，豁然開朗等等。老師們都非常期盼有這樣的學習機會。
3、加強課外閱讀指導(dǎo)，真正發(fā)揮圖書館、閱覽室、班級圖書角的作用，指導(dǎo)學生課外閱讀。還根據(jù)實際開展各具特色的一系列讀書活動，有現(xiàn)場作文比賽，古詩文朗誦，書法比賽等等。本學期，我校開展了低年級看圖說話比賽，中高年級的古詩詞誦讀和演講比賽。都收到非常好的效果，受到領(lǐng)導(dǎo)、師生、群眾的好評。
三、發(fā)揮教研組作用，積極開展校本教研。
1、發(fā)揮本校教研組成員的骨干作用，他們在本校的校本教研中起帶頭作用，組織開展了各種教學研討活動。
2、教研組成員定期開展各種形式的學習，研討會，集體備課等還組織教師“走出去”聽學術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告會等等。
經(jīng)過一學期的緊張工作，我校語文教研工作雖取得一些成績，但仍存在很大的不足。我們今后會不斷努力，爭取更大的進步。
小學語文教研工作總結(jié)4
一學期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學期，我們教研組教師在學校領(lǐng)導(dǎo)和學校教科室的關(guān)心和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、強化學習，師生共讀書。
語文的教和學都離不開閱讀，教師通過讀書以達到厚積而薄發(fā)，學生通過讀書積累語言，所以營造書香校園是我們持之以恒的工作。本學期也不例外。寒假里，老師們博覽群書，積極撰寫讀書筆記和讀書心得。開學后，本組43位語文老師均上交讀書筆記和讀書征文，并在各級教師讀書征文活動中，捷報頻傳。各班書香班級的營造各具特色，課外書學生人手一冊，還自建了班級圖書角。學校第二屆學生讀書活動六月拉開序幕，學生日常讀書形式豐富多彩，現(xiàn)場讀書卡制作異彩紛呈，三十名讀書小明星璀璨耀眼。
二、積極探索，構(gòu)建“有效課堂”。
1、目標先行
明確目標，有的放矢，是構(gòu)建高效課堂的首要任務(wù)。本學期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》，進一步明確了各階段教學目標，并學習了怎樣制定和書寫學期教學計劃，做到了準確、規(guī)范又實用。
2、范例引導(dǎo)
學校引進景宏中學的“三六一”課堂教學模式，邀請景宏的語文老師和專家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀念，真正懂得了“自主——合作——探究”學習方式的意義。
3、課例研討
這是本學期我們語文教研組的重頭戲。整整一學期，我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實實地開展“有效課堂”的研討和建構(gòu)。各年組的語文老師全員參與集體備課，年輕的授課教師們虛心好學，反復(fù)試教，呈現(xiàn)在老師們面前的是一堂堂真實有效的課堂，課后的`研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見，共同進步。
通過一學期的課例研討，老師們的課堂教學更扎實了，方法更科學了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學模式，并根據(jù)學情進行改進創(chuàng)新，力求找到一種更科學的模式。同時，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學習方式，并初見成效。
從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專題講座，一路走來，我們很艱辛，但我們很踏實，很快樂也很有收獲。
三、參加活動，成績顯著
本學期，我教研組老師積極參加各級各類活動，且成績突出。唐彩金老師參加區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽摘得桂冠，獲得參加市賽資格；李旺艷老師參加省小語會的說課比賽榮獲二等獎，對于參加工作才兩三年的她來說，這是多么難能可貴！
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總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)5
—學年上學期語文教研組工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學期的工作，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學生的寫作能力”是我們小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法推廣。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練_時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的.時間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學XX收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學_是為其他課程學_打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學_是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學_成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學_能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了20xx年小學語文教研組工作總結(jié)
小學語文教研工作總結(jié)6
六月九日接到教研室關(guān)于組織小學語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議，
部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級學生上網(wǎng)觀看來自全國各實驗區(qū)教師的優(yōu)秀教學案例，重點學習趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學視頻，并為他們打分。
我們認真學習了來自全國各地的94課例，12篇教學經(jīng)驗總結(jié)，2篇教學論文，55篇教學設(shè)計，欣賞并學習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋**老師的課例被點擊1167次，得4。56分，陰**得分3。95分，我市趙**老師課例被點評1591次，得4。56分，何**老師課例被點擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過學習，各位老師精湛的教學藝術(shù)給了我們很多啟示：
一、語文教學要激發(fā)學生的學習興趣。
要讓學生從“要我學”到“我要學”，“能學會”到“我會學”。我校韋**老師的《水》習作教學，在這一點上就做的很好。開課，教師直接激情導(dǎo)入，用充滿激情的語言帶領(lǐng)學生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學生生活經(jīng)驗的幻燈片，打開學生思路。通過兩組圖片的鮮明對比，學生感受深刻，有了表達的內(nèi)容，表達的欲望，習作就水到渠成。
二、語文課堂要落實每節(jié)課10分鐘的動筆時間。
新課標要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學生動筆。一二年要指導(dǎo)學生書寫重點字詞，當堂書寫本節(jié)課學習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學生當堂練習寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學生的'掌握情況。中高年級，可以讓學生當堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點進行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學生續(xù)寫故事，不僅提高了學生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫得到了好結(jié)合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實處。
執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙**老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊慕虒W，公開課的自主讀識常常是走過場，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學生，生怕后進生將課文讀不好，影響了教學時間。今后我們在教學中一定要落實好“自主讀識”這一環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。
四、閱讀教學要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學，淡化了閱讀分析，讓學生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教師的引導(dǎo)點撥，同時節(jié)省了時間讓學生進行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學中要向他們學習，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度分析，為學生讀書省下時間。
網(wǎng)上教研我們學習著，反思著，收獲著。新的學期開始了，我們將在教學實踐中不斷成長！
小學語文教研工作總結(jié)7
高段五年級教研組都是團結(jié)、活躍、積極的教研組。高段語文組教師師德形象好，教研風氣濃，都是以團隊協(xié)作意識強著稱的優(yōu)秀團隊。在學校的工作框架內(nèi)，我們積極肯干，形成了巨大合力，同時創(chuàng)造性地工作，各項工作取得圓滿成功。
六年級教研組的老師新老搭配平衡，既有經(jīng)驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師，也有青年教師吳萍萍老師，五年級人員構(gòu)成比較年輕，但是我們每一個組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專長，大家取長補短，為了共同的事業(yè)和共同的目標而努力著、奮斗著、進取著。
一、教研活動的有序性
高段語文教研組的工作開展是有序、有計劃、有針對性、可行性的。在工作初期，教師們一起分析本冊教材，一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃。認真組織每周一次的校本教研活動，每次活動有主題及中心發(fā)言人，做到及時將教研活動記錄上傳到學校網(wǎng)站。
在平時互聽互學活動時，高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評價，也得到了學校同行的一致肯定。
二、認真學習理論，更新了教育觀念
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
三、搭建平臺，培養(yǎng)新人
教研活中，我們根據(jù)學校發(fā)展需要，積極培養(yǎng)新人，為年輕教師的成長搭建更高的平臺。
我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程，各位老師也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿成功。要讓青年教師獲取更高的平臺，我們積極找機會，在四川省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會上，高段的`林華老師為與會學員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》，會后，學員們普遍覺得這堂課貨真價實，是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例。
四、經(jīng)驗豐富的教師沖擊更高目標，成就斐然
年輕教師要成長，經(jīng)驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學期代表我校參加全省小語賽課獲得一等獎，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動，同時他還多次外出上課講學，如前往巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)講學授課，接待農(nóng)村小學骨干教師培訓(xùn)等。
五、教研落實，自主創(chuàng)新
高段教研組內(nèi)教師集體備課、資源共享，實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學反思、遇到的值得探討的真實問題，討論并記載。
教學研究是教師成長的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級以上的教研活動，在這些活動中積極發(fā)表自己的意見，展示實驗小學語文教師的風采。定時或不定時的參加學校語文組或本教研組的教研活動。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸在校園網(wǎng)的語文專區(qū)上，這樣更方便查閱。
學生進入高段后，五年級推出了學生自主做業(yè)和學生自主學習積分卡。特別是學生自主學習積分卡的推行，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，形成了大面積學生主動學習，自主學習的良好局面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調(diào)動了學生閱讀的熱情，從美文欣賞讀到國學經(jīng)典的積累，不但增加了學生的閱讀量，更陶冶了學生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學考試的情況，也進行了大量的針對性復(fù)習，讓孩子學得輕松，考得愉快，效果還非常好，得到了家長的一致好評。
高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進行，總體說來各項工作進行得有條不紊，但是也有今后需要改進的地方，比如，大力加強教師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣，我相信在學校的大力支持下，高段的工作應(yīng)該而且能夠更上一層樓。
小學語文教研工作總結(jié)8
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照開學初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作、真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
我們教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。本學期，我們語文教研組以教學研究為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的.教科研水平都得到了更進一步的提高。尤其是幾位特崗老師的進步速度非常快。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。在本學期積極配合學校安排組織學習白板教學，教師在學習、交流、實際教學的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)、幫帶作用。要求全體語文教師加入到學校教學研究中，結(jié)合課堂教學的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展較少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、改進措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，全面發(fā)展。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
20xx年7月6日
小學語文教研工作總結(jié)9
盛夏來臨之際，我接任了已不知是第幾任的小語組組長之職，想到語文課堂、考試、作文、畢業(yè)班中存在的問題，我感到了無形的壓力，頓感身上多了一份責任。到底該怎樣快而有效地改變小語組的地位與狀態(tài)？結(jié)合這幾年自己的成長歷程，我決定帶領(lǐng)大家首先與書相攜，在學習中打開新的局面。
作為語文老師，要想將課上得精彩，自己首先得豐厚。只有自己有足夠的語文素養(yǎng)才能在課堂上游刃有余；要想讓學生的作文寫得出彩，首先自己要愛寫作，能用一篇篇下水文去為學生引路；要想讓學生聲情并茂地朗讀，自己就該情感細膩，先用自己的語言感染、打動學生。而這些積累唯有從書中獲取。因此第一次教研，我們明確了各自的學習與閱讀方向，布置了讀書任務(wù)。雖說將讀書作為任務(wù)會使讀書少了一份恬靜與美好，但我想當無法達到自愿時也只有用強迫來使其享受過程。所以當?shù)谝淮巫x書交流開展時，戴老師精彩的分享讓大家不由自主地感受到了書之魅力。于是，讀書的氛圍便一點點加濃，常常在茶余飯后聽到的是老師們對于名師對于同一本書的不同見解與交流。哦，“語”書同行，書香滿“語”！
一學期下來，老師們每人一本書也基本看完，該怎樣交流呢？以讀書會的形式你一言我一語還是同組間交流？考慮過后我最終選擇網(wǎng)上交流的方法。當時也有過猶豫：萬一老師們只是走走進場并不真正用心去寫那就毫無效果可言了。但我最終選擇了信任，因為我相信老師們會明白這樣的方式有利于提高自己而非應(yīng)付檢查。而老師們也用一篇篇精彩的博文驗證了我的想法。園園老師在博文中深入思考了自己的課堂，小翠的文章高瞻遠矚，海田的`精準分析，郭哲老師的延伸思維``````看著大家有深度有高度的讀后感，看著大家七嘴八舌的鼓勵與點評，我感受到了我們小語組的凝聚力與向心力，在那一句句精彩的文字間我重新認識了各位老師，也初步了解了他們的寫作風格從而能更好的把握其個人的課堂教學風格，更領(lǐng)略到了老師們的才氣。與之而來的是趁熱打鐵——將教學和班主任總結(jié)及論文也一并在呈現(xiàn)在網(wǎng)上。于是，有別與往年的教學總結(jié)展示出來了。冬梅一學期的苦與甜；劉蘭堅守講臺的感動；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老師用心用愛的呵護；姚老師、陳老師的學習進��；毛毛的學習思考；王成業(yè)老師的虛心積極；書平的感動與感謝；張繼軍老師的實在和煩惱，戴老師的詩意，主任的課堂改革``````不一樣的文章，一樣的精彩！最終，我們的博客得到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞與贊揚。哦，“博”聞強記，“語”出驚人！
利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，小語組的老師們還進行了課堂實錄的整理與交流、教學隨筆的分享等活動，文字無聲卻有情，新的交流方式溝通了彼此的心。哦，“博”大精深，“語”重心長！
當然，這學期的教研在其他方面也進行了一些改革，例如聽課的方式，檢查作業(yè)的方式，這些都還有待下學期進一步完善。但只要我們都繼續(xù)以書為友，以學促教，以心交融，小語組必將氣勢如宏，走出一片艷陽天！
小學語文教研工作總結(jié)10
光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了�；仡櫿Z文科組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學期教研工作目標完成情況。
本學期我校的語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到以學校開展“鄉(xiāng)村小學常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機。以“優(yōu)化課堂教學,提高教學效益”為努力方向，逐步提高語文學科的教學水平。
在實際教學當中。全體教師以熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的`研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。
大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師都能認真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導(dǎo)”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。
重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。利用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。課余時間教師互相學習，取長補短。注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后達到了共同提高教育教學能力的目的。
�。�、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和課改文章，組織教師學習了教學技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
�。�、加強了學生書寫訓(xùn)練，要求老師認真上好了寫字課，學生書寫水平有了很大提高。
�。�、組織開展了豐富多彩的語文科活動（１）每周五進行古詩集體朗誦。（２）書寫比賽。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等。
5、開展了級組公開課，組內(nèi)聽課、一對一聽課活動。
6、配合學校德育工作，本學期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。
三、本學年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
小學語文教研工作總結(jié)11
雍熙四小20xx-20xx第一學期語文教研工作總結(jié)高語組李品20xx年9月，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我被學校委以重任擔任高語組教研組長一職。歲月如斯，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿和諧、富有收獲的學期結(jié)束了�；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學年教研工作目標完成情況：
本學年我組的語文教研工作在學校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“打破陳舊教學模式”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。9位語文教師熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了較好的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況：
�。�、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四放學后的教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導(dǎo)”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)實行了聽課制度，本學期每位語文教師不少于8節(jié)，“以聽議教、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
3、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，將所學理論運用到教學中，20xx年10月，我組響應(yīng)學校教務(wù)處的號召，拉開了“同課異構(gòu)”活動的序幕，六年級三個班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合，精心準備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放、百家爭鳴的良好教研氛圍，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個難得的平臺。本組語文教師全部參加，對三堂課做出了中肯的評價，他們精彩的'評課支撐了本次教研活動的精彩！活動在大家你一言我一語的爭論中取得圓滿的成功。
4、20xx年11月，在學校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動，為龍場鎮(zhèn)貴仁希望小學呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課-----《寫導(dǎo)游詞》，他精湛的教學技術(shù)和幽默風趣的教學語言、淵博的詩詞知識和獨到的教育機智，博得了聽課老師和學生的一致好評。20xx年12月，我組開展了“教法交流活動”，本組教師青藍俱到，藍，不吝賜教；青，虛心請教。常言道：“他山之石，可以攻玉”，雖然各師各教，但大家對新理念和新方法還是達成了高度的共識。
5、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（１）開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、繪畫小組和音樂小組等。（３）適當組織了其他語文課外活動，如自己動手辦報，經(jīng)典朗誦比賽等。
三、本學年教研所取得的成績：
經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。
位語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文并報送學校。本學期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實保質(zhì)保量的完成，無一人拖整體工作進程的后腿。
四、存在問題：
由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識還不夠，內(nèi)心還未把教研工作當一回事，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的語文課堂教學結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我組將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
小學語文教研工作總結(jié)12
本學期，我校語文教研工作緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強過程管理，嚴格活動措施要求，充分發(fā)揮教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)的職能作用，積極探索語文教學的新經(jīng)驗、新方法，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，努力提高學生語文素質(zhì)，提升學科教學質(zhì)量。
一、強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓(xùn)，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。積極派教師參加了中區(qū)新課程備課研討會、中區(qū)畢業(yè)年級教學質(zhì)量分析會、省閱讀教學研討會、青年教師說課送課活動等。
二、加強學習，提高語文教師的教學技能
我們組織語文教師學習了《語文新課程標準》及《人民教育》《山東教育》《小學語文教學》等雜志上的理論文章，并要求教師每學期閱讀一本教育書籍，寫出讀書筆記和學習體會5000余字。老師們把學到的教育教學理論運用于語文課堂教學實踐，提高了教師的.語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了教師的視野。同時，我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，組織交流學習研討，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂。
三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查，對教師的計劃、備課、作業(yè)布置與批改、課下輔導(dǎo)、考試考查等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為習慣及培養(yǎng)，并及時反饋。對好的做法進行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示。
平時加大常態(tài)課的檢查力度，抓好聽課指導(dǎo)。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學生和后進生的學習情況，有利地促進教學質(zhì)量的提高。
四、加強校本教研，提高課堂教學水平
我校認真組織教研活動，保證實效。在時間、地點、人員、內(nèi)容的安排上做到精心、明確，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都認真準備，集體備課，反復(fù)修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高研究水平，真正達到示范課和研討課的作用。本學期，主要進行了拼音教學觀摩課、習作教學研討會、青年教師說課指導(dǎo)與說課比賽、期中教學質(zhì)量分析、板書練習、青年教師課堂教學展示、課件評比等教研活動。
另外，開展了集體備課活動。每周提前確定備課內(nèi)容、集體研討。
小學語文教研工作總結(jié)13
本學期，我們根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合工作實際，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質(zhì)量，認真開展了教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
以新《課程標準》作為理論指導(dǎo)，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，突出“抓課改深入，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質(zhì)量”的目標，，積極開展教育教學、科研活動，全面提高語文教育質(zhì)量，加強語文教師隊伍建設(shè)。
二、主要工作：
（一）加強學習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。
1、以校本培訓(xùn)、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。重點學習研究課堂文化、課程文化建設(shè)內(nèi)容，從更深層次來認識課改的意義，追尋富有詩意的語文課堂教學，努力促使課堂煥發(fā)生命活力。
2、繼續(xù)做好對語文教師理論學習的組織和指導(dǎo)，采取多種學習方式，使教師得到發(fā)展。
3、把新課程標準的實施落實在教學的各個方面，通過精致巧妙的活動情境，讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累和提升。
（二）切實提高教師實施課程的水平，扎實推進課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點，突破“四個方式”（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉(zhuǎn)變，促進“二個發(fā)展”（教師發(fā)展、學生發(fā)展）。全體教師充分體會“新課標”的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
課堂教學應(yīng)當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。小學語文的課堂教學應(yīng)當為學生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_。小學語文課堂教學應(yīng)當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶，有美的.欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。
（三）以開拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作
1、工作中加強教研的多向交流，加大教研的參與面，例如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優(yōu)化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動。每次教研組活動均有一人主講，然后集體討論，內(nèi)容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。
2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質(zhì)量，還重視對書法有興趣的學生的培養(yǎng)，在適當?shù)臅r候進行低中年級寫字團體賽、學生習字書法展等活動，全面提升我校寫字教學水平。
3、繼續(xù)加強對口語交際教學的研究，為學生創(chuàng)設(shè)良好的語言交際的環(huán)境，重視平時語言交際的練習，學期教研活動中組織一次研究課，進行專題研討。
4、進一步重視閱讀教學，在重體驗、重感悟的基礎(chǔ)上提高整體閱讀水平。本學期重點在（本站推薦“接受性學習與探究性學習的關(guān)系”、“文本學習與其他資源的開發(fā)關(guān)系”、“課堂教學評價”、“教師在課堂教學中的地位”等問題上進行研究，確保小語課改之舟在正確的航道上行駛。
5、著重提高學生的作文水平，盡最大努力提高我校語文閱讀習作的水平。教師注重學生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦，設(shè)法提高學生的習作興趣并進行專題研究。
6、加強課題鉆研，提高研究質(zhì)量。注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學期，舉行了一次課題研究的現(xiàn)場研討會。同時，宣傳課題研究的成功經(jīng)驗。
7、加強教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度，提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規(guī)范清晰，學生訂正及時，使規(guī)范、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學質(zhì)量的基本保證。
8、豐富語文教研的內(nèi)涵，進一步完善聽評課制度，及時作好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節(jié)精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一年級識字類課型；二年級口語交際類課型；三年級作文教學類課型；四年級語文綜合實踐類課型；五年級精讀課文閱讀類課型；六年級略讀課文閱讀類課型。）
小學語文教研工作總結(jié)14
五年級語文教研組本學期在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.認真學習理論，更新了教育觀念
開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，尤其是我們五年級的教學目標和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語文課程標準》，我們組的語文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個好習慣》《小學語文教師》等書籍。大家在讀書交流活動中，都能夠把讀書的不同體會進行交流。xx老師認為，教育孩子不是隨隨便便的，我們每一位老師隊都應(yīng)該對每個孩子負責，憑良心做教育。xx老師在看了《小學語文教師》后說：“學習不僅僅是老師教學生被動地學習，互動學習才是溝通心靈的.橋梁�！眡x老師看了《成為優(yōu)秀教師的88個好習慣》，認為我們教師的幸福源于學生的點滴進步。
2.繼續(xù)開展校內(nèi)教學教研活動
這學期我們五年級組按照學校安排率先在第四、五周由王校長和xx老師和xx老師同課異構(gòu)，上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時，我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學生語言積累與運用的能力”的研究主題展開備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學生通過聽說讀來積累語言文字并進行了寫的練習。為了配合三節(jié)課的主題研究，xx老師還做了《淺談如何提高學生的語言文字運用能力》的大組講座，從幾方面來談了在語文教學中提高語言文字運用能力的一些想法和做法。同時我們組在這學期還聽了各年級的同課異構(gòu)課，并認真地進行了評課。除此之外我們還聽了書法專家講師胡一帆的書法課和講座，市培訓(xùn)院的xx老師關(guān)于六年級備考分析會。
3.進一步落實集體備課制度
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意�！俺哂兴蹋缬兴L。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
4.開展了豐富的語文活動
為了提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學習語文的能力。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排，以年級組統(tǒng)籌，各班結(jié)合自己的班級開展了各種國學誦讀活動;雖然因為種種原因各班的讀書游園活動取消了，但每個班都在不斷完備各班的讀書角，閱讀書籍的熱情不減。我們還組織學生參加學校舉行的“龍峰杯”語文知識競賽等等，學生在各項活動中表現(xiàn)突出。
5.在團結(jié)合作中共同提高
我們教研組的幾位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，任何一個對教學有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。三位上研究課的教師能認真準備研究課，其他老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫上課者。復(fù)習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
小學語文教研工作總結(jié)15
一學期來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教研工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學期的如下：
一、重視學習語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。
我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo)，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。
1.本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園資源庫，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的積極作用。
2.本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，以培養(yǎng)的自學能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3.在批改作業(yè)和后進生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
三、開展豐富多彩的教研活動
1.聽課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。
2.實驗課題的實施
本學期我組教師積極參加校級、旗級、市級課題，積極認真上好每天的寫字課和談天說地課，填寫好課題科研手冊。
四、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。
我組教師都十分注重自我提高，認真學習專業(yè)理論知識，寫好讀書筆記，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學工作。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
1.王兆哲獲自治區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。
2.劉海英獲市電化教學能手。
3.劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應(yīng)付；因為某些活動的影響，老師們感覺到內(nèi)心負載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。“讓每個學生都熱愛語文、學好語文”并不是我們的現(xiàn)狀，而是我們今后將不斷追求的目標和理想。
下學期主要工作思路及建議
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作。
4.盡力做好后進生的.工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
平谷二中團支部書記——王慶合
我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級社會大課堂活動，分別去了世界公園、歡樂谷和盤山烈士陵園。學生總數(shù)1285人，參與活動人數(shù)1274人。教師參與人數(shù)208人。學校投入門票和租車費達15萬余元。
通過社會大課堂活動，大大開拓了學生的視野，陶冶了情操，增強了班集體的凝聚力、增進了學生與學生之間、學生與教師之間的感情而且也是對我們?nèi)Ｈ齻�年級學生的生活紀律、團隊意識的一次考驗。活動中全體學生表現(xiàn)得非常好，無論是在車上的衛(wèi)生、還是在景點的紀律，都體現(xiàn)了平谷二中學生良好的精神面貌。尤其應(yīng)該提出表揚的是初二年級的學生，在參觀部隊設(shè)備以及內(nèi)務(wù)時，都自覺排好隊伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過程中，從山腳下走到紀念碑前大約300米的路程，每位學生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過，沒有一位學生講話，心情肅穆、莊嚴、沉重，表現(xiàn)出對革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學生都落下了眼淚，整個活動25分鐘，教師們也列隊在學生們后面參與了全過程。學生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭得了榮譽。
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