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中學(xué)語文研修學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)語文研修學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)語文研修學(xué)習(xí)總結(jié)1
初中語文的學(xué)習(xí)研修已經(jīng)接近尾聲了，在這次研修學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己研修的情況總結(jié)如下：
教育專家們對教師心理健康的分析和對如何上好課的每一個(gè)案例的精彩剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各個(gè)學(xué)校教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、通過培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念進(jìn)一步加強(qiáng)，視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷得到更新。
二、作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。 通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
四、彭林教授主講的教師禮儀讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
�。�1）目光：在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
（2）站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體
語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時(shí)，步幅不宜過大過急。
�。�3）手勢：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其他過分的.動作。
2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
�。�1）表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。
�。�2）音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。
（3）語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。
（4）講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、與學(xué)生談話：
（1）提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。
�。�2）熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。
（3）分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。
第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將會對遠(yuǎn)程教育有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次培訓(xùn)為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
中學(xué)語文研修學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年4月到9月，我有幸參加了順義區(qū)教委與首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心合辦的中學(xué)語文新教材研修班的學(xué)習(xí)。12天的學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短了一些，但留給我的影響卻是深遠(yuǎn)的。
一 收獲
說到這次學(xué)習(xí)的收獲，我認(rèn)為有如下一些：
�。保J(rèn)識了一位學(xué)者型的老師——?jiǎng)⒄既蠋熀鸵慌臀乙粯訆^戰(zhàn)在初中語文教學(xué)一線上的語文老師，這也許是以后我人生中最可寶貴的財(cái)富。
�。玻_闊了視野，知道“人外有人，天外有天”，應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，多為自己充電。
�。常岣吡苏J(rèn)識，知道了在新課標(biāo)下語文課的講授模式和學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是怎么樣的。
�。矗趯W(xué)習(xí)中充分展示著自己對語文的理解和認(rèn)識，體現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。
……
但以上這些都不是我的最大收獲，我最大的收獲是我知道了一個(gè)語文老師不光要踏踏實(shí)實(shí)地教書，做一個(gè)“教書匠”，還要能夠?qū)逃虒W(xué)進(jìn)行研究，做一個(gè)“學(xué)者型”的老師。這一點(diǎn)，我首先是從首師大的楊朝暉老師那里感受到的，更深切的感受是從劉占泉老師那里得到的。說心里話，他們的知識，見識，理論，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對教育教學(xué)的理解和把握……甚至他們說的每一句話，述說的每一個(gè)事例都重重地觸動著我的內(nèi)心。以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)，做一個(gè)研究型、學(xué)者型的教師，已經(jīng)成了我目前最大的想法和目標(biāo)。我知道，話說起來容易做起來難，也許這需要很大的努力和很多的付出，但我堅(jiān)信，有志者事竟成，只要我付出了，在不久的將來，我一定會有收獲的。
二 疑惑
說到疑惑，我有一個(gè)最大的疑惑，但我又怕說出來讓同行們笑掉大牙，那就是我實(shí)在不知道語文課應(yīng)該怎樣上。
走上工作崗位以來，我一共帶了三撥學(xué)生，教材也換了三種，最先接觸的是志公版的教材，然后換成了開明版，現(xiàn)在又換成了新課標(biāo)版。隨著教材的.更換，教學(xué)方法也在悄然發(fā)生著變化，由最初的啟發(fā)式過渡到了討論式，由討論式變成了目標(biāo)教學(xué)，由目標(biāo)教學(xué)又改成了分層教學(xué)，現(xiàn)在又提出了合作探究的模式。說實(shí)話，作為一名語文教師，我無力改變什么，只能跟著時(shí)代的大潮隨波逐流。領(lǐng)導(dǎo)讓怎么教，學(xué)校怎么要求，教研員倡導(dǎo)什么，我就跟著做。我也知道這樣做不好，可我又有什么辦法呢？因?yàn)槲沂且粋�(gè)老師，一個(gè)位卑職小的小老師。
通過研修班的學(xué)習(xí)，我知道一個(gè)老師應(yīng)該有自己的東西，有自己的特色，但就我目前的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來說，我實(shí)在找不到一種好的教學(xué)方法，既能夠合乎領(lǐng)導(dǎo)的口味，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生以實(shí)實(shí)在在的知識和能力。
以上是我這次參加研修班的收獲和疑惑，現(xiàn)就教于劉老師，希望劉老師不吝賜教。
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