跟班學習工作總結(jié)21篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的跟班學習工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟班學習工作總結(jié) 1
經(jīng)各自單位和縣委辦的推薦，在去年梅花初綻的孟冬時節(jié)，我有幸來到州委辦公室跟班學習。光陰荏苒，半年的學習時光稍縱即逝�；仡櫚肽甑墓ぷ骱蛯W習，自己頗感身心獲益、文筆增華。文件收發(fā)、文稿草擬、資料收集、聽會記錄、錄音整理。處處彰顯了嚴謹規(guī)范的辦公室文化魅力。經(jīng)過六個月的工作和學習，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)水平等方面有了較大提升，現(xiàn)將我在州委辦跟班學習情況總結(jié)如下：
一、增強了政治意識和大局意識。
在跟班學習中，科室領(lǐng)導在文稿起草上都是站在全州的角度來，確保文稿具備強烈的政治意識和大局意識。在文書科，每天都要接收處理大量的文件，內(nèi)容多、范圍廣，政治性和政策性都很強。文書科的領(lǐng)導和同事具有強烈的大局意識和敏銳的政治意識，他們每辦一件事、每處理一個文件都注意站在全局的高度來把握，結(jié)合州情，從關(guān)系全州經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大局來考慮，反復推敲，仔細琢磨。特別是在校對文稿、發(fā)文等方面，他們表現(xiàn)出了很強的駕駛能力和處理技巧。通過學習，我充分認識到，作為一名基層法院工作人員，我一定要了解全縣現(xiàn)狀，不斷開闊視野，增強大局意識和全局意識，站在全縣的高度分析判斷問題，牢記使命，使工作在弘揚法院文化、服務(wù)全縣發(fā)展大局中發(fā)揮更大作用。
二、增強了服務(wù)意識和奉獻精神。
《論語》有言“君子惠而不費，勞而不怨”。在跟班學習中，秘書二科和文書科的領(lǐng)導任勞任怨、無私奉獻的精神對我感觸很深。州委辦公室的工作比我想象中要累得多、苦得多，由于工作量大，大部分時間都在辦公室度過，經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，晚上加班也是家常便飯。與其他部門相比，他們工資不多、待遇不高，而付出的心血和汗水卻要多得多，但是他們不計個人得失，在自己的崗位上辛勤工作，無私奉獻，讓人高山仰止。通過跟班學習，經(jīng)受周邊領(lǐng)導和同事們潛移默化的熏陶，我的服務(wù)意識和奉獻精神明顯增強。對于剛參加工作的我來說，現(xiàn)在正是加強學習、提升能力的好時候，在以后的工作中要向秘書科的領(lǐng)導們學習，增強服務(wù)意識和奉獻精神，把每一次艱巨的任務(wù)當成鍛煉自己的機會，扎扎實實做好每項工作。
三、強化了責任意識和擔當能力。
細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。在學習期間，我深深感受到辦公室嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，感受到工作中細節(jié)的重要性，感受到要把握細節(jié)就必須有責任意識和擔當能力。秘書二科的每一份材料都要經(jīng)過嚴格的`把關(guān)，猶記得報到當日，楊曉輝科長說過的一句話——“文章不是寫出來的，是改出來的。”誠然，“千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑”，有時候一個材料會改到十遍以上，確保每一句話、每一個字、每一個標點都準確無誤，甚至打印之后還會逐份檢查頁碼是否有誤、墨跡是否清晰，讓我真正感受到了，做了不等于做到，不僅要做到還要做到最好。在辦公室做好工作必須具備強烈的責任意識，要敢于“擔當身前事，何計身后評”。在以后的工作中，我要進一步強化責任意識，戒驕戒躁，從嚴從細，一步一個腳印，做好工作的每一個環(huán)節(jié)，確保無差錯。
四、提升了學習水平和素質(zhì)能力。
州委辦公室管理科學規(guī)范、工作人員素質(zhì)高、能力強。例如：在公文辦理上，流程嚴謹，審核嚴格，層層把關(guān)，確保了辦文的高水平和高質(zhì)量。雖然自己在學習和工作方面還有很多需要改進的地方，深感能力不足、壓力重大。但是我一直在努力提高自身素質(zhì)和能力，變壓力為動力，通過將自身存在的差距作為學習的動力，能更好地適應(yīng)工作要求。在學習方法上，我時刻注重在對比中找差距，切實糾正了以往錯誤的觀念和低效的方法，保證自己知行合一、學以致用，而且積極善于向其他同事交流學習心得，共同提高工作成效，更好地為工作大局服務(wù)。
總之，六個月的跟班學習，是對我自己才能的再鍛造、再考驗，目標的再明確再定位，意志的再磨練、再堅定，工作的再深化、再認識。短暫而寶貴的六個月學習，讓我拓寬了視野，開闊了眼界；豐富了閱歷，增長了見識；鍛煉了才干，提高了本領(lǐng)。今后，我將一步一個腳印、一年一個臺階抓好本職工作。
跟班學習工作總結(jié) 2
一、信訪跟班的主要工作
根據(jù)信訪局領(lǐng)導的安排，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工。由于對國家政策、法律法規(guī)等相關(guān)知識了解不夠，一天下來，在接訪過程中都不能說上一句話，更不用說為群眾排憂解難了。當時，我感到自卑、無助，埋怨自己對國家政策了解太少，有時侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱巨的工作。值得慶幸的是在各位領(lǐng)導、同事對我無私的幫助和光懷下，使我慢慢的對國家政策有了很大程度的了解，雖不能做到獨擋一面，但也能為上訪者指門引路，做好相關(guān)政策解釋。
在接待來訪群眾過程中，本人能夠做到認真聽取群眾訴求，根據(jù)不同情況，合理分流，對于群眾反映的問題，確實有道理、有政策依據(jù)的，根據(jù)屬地管理，誰主管誰負責的原則，交辦到相關(guān)單位限期處理;對于那些沒有合理訴求的或者暫時沒有政策依據(jù)的，耐心細致的做好思想工作，化解心結(jié)，穩(wěn)定情緒確保不越級上訪、重訪;對于那些生活確實有困難的上訪者，根據(jù)實際情況為其解決一定的生活問題。確實做到讓群眾話有處說，事有處辦，難有處解。
截止至5月份，本人共參與受理群眾來訪212批次，集訪29批，反映問題主要設(shè)計土地征用補償、移民后扶等，其中個訪方面表現(xiàn)最突出，且目前形勢最嚴峻，最難以解決的當屬農(nóng)村的土地糾紛。
二、信訪跟班的主要收獲
1、獲得了學習和充實自我的機會。信訪部門是鍛煉人的地方，信訪局的領(lǐng)導和同事斗很優(yōu)秀，跟班學習三個多月來，我在他們身上看到了很多優(yōu)良的品質(zhì)，同時也學到了很多，譬如，愛崗敬業(yè)、刻苦努力、講究工作方法等等。除此之外，由于工作性質(zhì)的需要，信訪接待過程中，必須要求接訪人對于國家的政策、法律做到準確、全面、細致的把握，所以在通過接待、解決上訪和自身不斷的學習，本人對于國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進步。
2、端正了工作態(tài)度、提高了思想覺悟。在信訪局工作，我深刻的認識到了，良好的工作態(tài)度是開展工作的首要條件。作為一名國家機關(guān)工作人員，首先要嚴格要求自己，端正工作態(tài)度，以高度的責任心和榮譽感做好人民群眾工作;其次要提高思想覺悟，真正把老百姓的利益放在第一位，從內(nèi)心樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用、利為民所謀。
3、更加了解了基層工作。通過接待來訪群眾，本人發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛相對集中，以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要設(shè)計土地糾紛、糧食直補、農(nóng)村干部、農(nóng)民生活困難等問題;城鄉(xiāng)結(jié)合部分主要涉及征地補償問題、規(guī)劃區(qū)違章建筑問題;城內(nèi)主要反映環(huán)境污染、改制企業(yè)分流人員生活問題。這些情況份的掌握對于今后從事基層工作必然會有很重要的作用。同時，我也意識到了基層工作的艱難性，有時候一件信訪事件的處理，要經(jīng)過反復的協(xié)調(diào)，最后才能勉強達成共識，并且還不能確定今后一方不會出現(xiàn)反悔的情況，當然這只是基層工作的鳳毛麟角，但是也映射出了基層工作的不易，這對于剛剛參加工作的我而言無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)，在今后的工作中我會做好充分的思想準備，邊工作，邊學習，在實踐中提升基層工作的能力，更好的為人民服務(wù)。
三、跟班學習存在的不足
1、工作思路不夠開放，缺乏創(chuàng)造性思維。在工作過程中過于追求循規(guī)蹈矩，做一些事情顧慮太多，怕犯錯誤。
2、業(yè)務(wù)還是沒有足夠熟悉。雖然在信訪接待上有了一定的.進步，但是還是有很多問題不能把握的那么到位，這就必將會影響了自身的工作效率。
3、接訪、處訪的態(tài)度有待進一步改善。雖然平時接訪都能做到耐心、細致，但是對于那些無理纏訪、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪情緒，特別是對于那些反復說教無用的上訪者，有時候會出現(xiàn)一些言語上的失誤。
四、今后的努力方向
1、進一步加強政策、理論學習，爭取做到接訪、處訪無政策“盲點”。對于接訪人而言，面對日益復雜、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局、善于謀劃的能力。要善于把信訪工作放在全縣工作的大局來考慮，放在改革發(fā)展穩(wěn)定的大背景下來謀劃，放在切實維護群眾利益的大前提下來落實。這就必須要加強學習，要適應(yīng)形式的發(fā)展變化，只有不斷加強學習，更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，敢于實踐，才能解決好信訪工作中遇到的新問題。
2、進一步改善接訪、處訪態(tài)度。強化執(zhí)政為民的宗旨觀念，牢固樹立人民利益無小事理念，實實在在為民辦實事。認真、細致的聽取上訪者的訴求，積極主動的為其解決實際問題。
回顧過去三個多月的信訪學習工作，在此期間，確實有太多的憂郁、太多的不適應(yīng)，而現(xiàn)在，我已習慣了角色的轉(zhuǎn)變，變得成熟起來，這與領(lǐng)導的關(guān)心、幫助，與同事的鼓勵、支持是完全分不開的。在今后的工作和生活中，我一定會繼續(xù)發(fā)揚信訪人克己奉公的精神，更加努力學習，不斷完善自我，充實自我。
跟班學習工作總結(jié) 3
按照總隊的統(tǒng)一安排和部署，我有幸參加今年全省消防部隊第一批信通干部跟班學習。學習期間，我時刻牢記這次跟班學習的目的和任務(wù)，在領(lǐng)導的關(guān)心指導和戰(zhàn)友們的熱心幫助下，扎實工作，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的進步。現(xiàn)學習期已經(jīng)圓滿結(jié)束，我就這兩個多月來跟班學習的情況做如下總結(jié)。
一、自覺加強學習，明確了學習的目的和當前的任務(wù)
今年是總隊信息化建設(shè)三年規(guī)劃的第二年，也是關(guān)鍵之年。總隊的部署的信息化建設(shè)任務(wù)重，項目多，時間緊。信通干部要掌握的知識多而雜。為此，此次跟班學習主要是為下一步回到支隊如何開展信息化建設(shè)工作做好充分的準備。沒上來跟班學習之前，個人對總隊信息化建設(shè)的整體部署認識模糊，琢磨不透。從而使上級部署的很多工作完成不好，甚至有些工作根本不知道如何開展，導致了很大程度的脫節(jié)。通過這兩個多月的學習，我深刻地認識到要抓好信息化建設(shè)，必須要理清思路。因此我自覺對總隊各項文件精神（《指揮中心技術(shù)建設(shè)方案》、《網(wǎng)絡(luò)改造技術(shù)方案》、《基層中隊信息化平臺需求分析報告》、《無線通信指揮調(diào)度建設(shè)指導意見》等等）加強學習，充分認識當前的形式并及時跟進。當前最主要的任務(wù)是學到的知識要著力為建設(shè)服務(wù)，為推廣應(yīng)用服務(wù)。
二、積極配合工作開展，力求在實踐中增長才干
這次跟班學習，要學習內(nèi)容十分豐富，不僅有理論層面的知識，還包括各項工程建設(shè)的流程、各種工程建設(shè)的技術(shù)方案以及各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作應(yīng)用。點點滴滴都體現(xiàn)在實踐應(yīng)用、科學統(tǒng)籌和實際管理上。這是在支隊很少接觸到的東西。通過跟班學習，可以全面了解總隊在信息化建設(shè)方面是如何把各項工作如何開展起來，了解如何統(tǒng)籌管理各項工作的部署，了解如何把握各項工程建設(shè)的標準符合要求。這樣就為今后回到支隊能更好的.結(jié)合自身實際更好的把工作落實開來。學習的過程也是一個實踐的過程。根據(jù)總隊的安排，3月x日總隊派出了四個調(diào)研組對全省消防部隊的指揮中心進行了全面的調(diào)研，通過這次細致的實地調(diào)研，我學到了很多有用的知識，了解到全省消防指揮中心的整體現(xiàn)狀。最重要的是初步能掌握今后對本支隊的指揮中心建設(shè)的需求上能清楚如何開展工作。同時，近段時間開始接觸總隊部署的值班管理系統(tǒng)的相關(guān)工作，學習如何對開發(fā)的軟件系統(tǒng)提出切實可行的修改意見�；菊莆臻_發(fā)一個軟件的流程。
三、掌握行之有效的處事方法，為今后的工作奠定基礎(chǔ)
通過跟班學習學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)。一名合格的信通干部，就要適應(yīng)形勢的發(fā)展。要具有踏實的工作作風，靈活的頭腦和一顆責任心。要當好領(lǐng)導的參謀助手，要善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗，拓展工作思路，要有創(chuàng)新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去。學習不僅是學習管理和技術(shù)方面的東西，還要學習如何處理好同事之間，人與人之間、領(lǐng)導之間的和諧，創(chuàng)造良好的工作氛圍，提高工作效率。
四、存在問題
經(jīng)過兩個多月的跟班學習，我很清楚自己目前所存在的不足。主要體現(xiàn)在一下幾個方面:
一、自身專業(yè)知識跟不上形勢。根據(jù)這段時間自己對總隊的各項工程接觸，很多技術(shù)的東西吃不透。
二、統(tǒng)籌和管理能力有待加強。信息化建設(shè)囊括的項目很多，如果回到本支隊將如何更好的統(tǒng)籌和管理各項工作的開展。如何統(tǒng)籌大局，把握細節(jié)，這才是關(guān)鍵的問題。
三、發(fā)現(xiàn)問題的能力有待提高。目前的跟班學習開始著手跟蹤一些具體工作，對于一些系統(tǒng)在今后的工作中是否能用起來順暢，關(guān)鍵在于前期測試能多發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。在這個問題上要多積累經(jīng)驗，以至今后能用上。
五、下一階段的打算
跟班學習結(jié)束之后，回到支隊就具體負責支隊信息化的各項工作。
一、自覺加強學習，努力補充自身專業(yè)知識。即使不能達到精通的水平，也要達到理解的程度。
二、積極主動接觸具體工作，力求在實踐中增長技能。實踐出真知，今后要積極主動接觸的具體工作，并且要多思，多問，多做。要切實掌握處理事情的方式、方法。
三、嚴格要求自己，不斷豐富和完善自我。今后要積極積累了經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)問題，豐富閱歷，鍛煉才干，努力彌補自己的不足和差距。
總之，通過兩個多月的跟班學習，使我開闊了視野，增長了見識，積累了經(jīng)驗，收獲了戰(zhàn)友情，真正達到了學有所成、學有所獲的目的。今后，我將努力彌補自己的不足和差距，繼續(xù)全身心地投入到學習中，投入到實踐中，以敬業(yè)的精神、發(fā)展的視角、積極的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進取。
跟班學習工作總結(jié) 4
跟三年一班快一年了，最初，一切對我來說都是新的，同時也是很有挑戰(zhàn)性的，總結(jié)一下我這幾個月來的工作，我?guī)О嗟闹饕^程是：
一，首先.認識學生，了解學生，包括學生的特點和家庭情況。這對今后與學生的深入交往和管理是非常重要的。
二，與此同時，還要深入班級管理。包括制定班規(guī)，每日常規(guī)，和選出班干部。
三， 在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必須強調(diào)這個概念，并堅持落實。只有強化后的班規(guī)，才能在同學們心中落葉生根。如，在早讀、課堂、課間、午休，午讀以及活動等時候不斷強調(diào)并班規(guī)為準繩來約束和表揚同學。
四， 對班干部進行培訓，強化班干部的主人精神，幫助樹立班干部的威信。
五，進行家訪，與學生家長進行溝通，做好家長工作。
六，我在帶班期間，通常以一個月為單位設(shè)計一個主題，對學生進行德育教育，安全教育，衛(wèi)生教育和班隊課教育。這主要表現(xiàn)在平時對同學們進行的表揚與批評總結(jié)中，和每周一節(jié)的班隊課中。
另外，帶班過程中，尤其要多向有經(jīng)驗的教師請教，并多觀察他們是如何管理班級。我覺得自己在這些觀察，以及與這些老師探討的過程中學到了很多。只要大膽的把自己遇到的問題提出來討論，必會有豁然開朗的感覺。同時，在帶班過程中，會發(fā)現(xiàn)時常會有學校的.活動，這就要求我時刻做好準備，靈活變通，帶領(lǐng)班級同學積極參與，也做到活而不亂。如我們學校上學期組織的運動會，這學期組織的廣播操集體舞比賽，朗讀比賽，墻報比賽，等等。我覺得學校開展的活動就是一個很好的培養(yǎng)班級榮譽感和凝聚力的時機，班主任不僅不要被動的參與，還應(yīng)該主動力用好這些機會。這既是我跟班的過程，也是我在這個過程中學到的東西。
這樣的過程是辛苦的，但苦完后是甜的。做好了，不僅自己甜了，同學們也一起甜了。
跟班學習工作總結(jié) 5
按照縣政府辦安排，我有幸到工信委工業(yè)園區(qū)科跟班學習。學習期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領(lǐng)導的關(guān)心指導下，時刻牢記這次跟班學習的目的和要求，扎實工作，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的進步。現(xiàn)就自己跟班學習期間的情況總結(jié)如下。
一、遵章守紀，勤奮工作
自今年8月7日到工信委報到以來，我堅持克服路程遠，小孩未滿哺乳期等困難，努力做到按時上下班，認真按照市民政工信委領(lǐng)導安排，迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴格遵守市工信委各項規(guī)章制度，扎實做好領(lǐng)導安排的來客接待、電話接聽、上傳下達、會議安排，后勤服務(wù)等工作，積極參加辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作，及時做好領(lǐng)導交辦的其他臨時性工作。跟班學習期間，先后參與會議籌備工作7次，來客接待服務(wù)21次，參與工作調(diào)研2次，擬寫文稿13篇。為完成各項工作任務(wù)，累記加班150余小時。
二、虛心求教，加強聯(lián)系
我主動到市工信委各處室拜訪，迅速熟悉、認識了機關(guān)絕大多數(shù)干部職工，經(jīng)常幫助他們打掃衛(wèi)生，端茶倒水，有效融洽了與各位領(lǐng)導和同志們的關(guān)系。認真閱讀市工信委各類文件資料，并結(jié)合工作實際，虛心地向他們請教，積極與他們探討工作中的有關(guān)問題，不斷總結(jié)提高自己的工作能力。同時積極向我們縣工信委領(lǐng)導匯報我的學習工作情況，爭取了工信委領(lǐng)導的重視和支持。在縣工信委領(lǐng)導的安排指導下，由我出面邀請市工信委有關(guān)領(lǐng)導來我工信委視察指導了工作，獲取了許多好的建設(shè)性的指導意見。每當縣工信委領(lǐng)導到市工信委開會或辦事，我都主動做好聯(lián)系服務(wù)工作，促進了縣工信委與市工信委的溝通，加強了上下級之間交流和聯(lián)系。
三、留心觀察，勤于思考
工作中，我十分注意發(fā)現(xiàn)和學習市工信委的先進經(jīng)驗和成功做法。其中有四點使我映象最深刻：
一是機制健全。市民政工信委每項工作都有領(lǐng)導分管，專人負責，并明確了相應(yīng)的崗位職責和工作機制，建立和落實了會議制度、廉政考評制度、處室和個人考核制度，水電、安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科學合理，相互銜接的工作機制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊伍純結(jié)，機關(guān)和諧。
二是理念超前。我所跟班的辦公室能主動將工作放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的.中心工作中去定位，放在經(jīng)濟社會發(fā)展大工信委中去定位，放在全面構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進程中去定位。緊密結(jié)合自身職能職責，既做好辦文辦會、端茶送水、迎來送往等日常事務(wù)性工作，更注重服務(wù)、調(diào)研、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性，調(diào)查研究的主動性、信息研判的及時性、獻計獻策的實效性。及時發(fā)現(xiàn)新情況，提出新問題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開創(chuàng)了工作新工信委面。
跟班學習工作總結(jié) 6
在調(diào)研室的跟班學習接近尾聲，一個月以來，在大家的指導幫助下，我受益匪淺，收獲頗豐，現(xiàn)將一個月的學習收獲總結(jié)如下：
一、踏實細致，全面學習業(yè)務(wù)知識
一是更加深入了解調(diào)研室的職能責任。
二是學習如何寫出高質(zhì)量文字。經(jīng)過唐主任的引導，首先從閱讀國家工商行政管理、山東工商行政管理、中國工商管理研究等期刊、雜志入手，逐字逐句認真閱讀優(yōu)秀文章，細致深入學習優(yōu)秀文章。
三是在實踐中檢驗所學。初來調(diào)研室剛好趕上政協(xié)委員來膠調(diào)研“膠州大白菜”和市局半年工作會議召開在即，有機會在實踐中檢驗所學。
二、學而思之，認真總結(jié)自身體會
一是機關(guān)業(yè)務(wù)科室與基層工商所工作性質(zhì)的不同。
二是對個人習慣的影響。調(diào)研室的工作要求獨立思考、勤奮細致。寫出的文字，一遍形成初稿，還要在原有基礎(chǔ)上不斷的修改、潤色，對文中涉及到的數(shù)據(jù)、專有名詞等不斷的進行精確、確認，確保真實；在語言文風上不斷的進行精煉、簡化，避免冗長繁復。這些工作需要耐心、細心，使我在這方面的能力素質(zhì)有很大的提高，坐得住、靜下心、勤思考是我最大的收獲。
三是對今后工作的'影響。首先提高了自己的寫作水平，對于今后工作崗位上涉及信息宣傳、問題調(diào)研等工作可以學以致用；其次，更加深刻的認識到工商工作的職責分工，經(jīng)過在調(diào)研室學習各科所對外宣傳材料、信息。
三、百尺竿頭，明確今后努力方向
一是抓學習，提高創(chuàng)新能力。
二是抓質(zhì)量，提高寫作能力。首先要多動筆、多練習，其次要多思考、多修改，最后要多請教、多總結(jié)。要不怕回爐修改，在不斷改進中得到寶貴的經(jīng)驗，確保完成得保質(zhì)保量。
三是抓效率，提高綜合能力。忙忙碌碌是不夠的，關(guān)鍵在于知道自己在忙什么。下一步要提高自己的綜合能力，提高選題、組織思路的能力；著重訓練自己的注意力和耐心，講求效率。
跟班學習工作總結(jié) 7
跟三年一班快一年了，最初，一切對我來講都是新的，同時也是很有挑戰(zhàn)性的，總結(jié)一下我這幾個月來的工作，我?guī)О嗟闹饕M程是：
一、首先.熟悉學生，了解學生，包括學生的特點和家庭情況。這對今后與學生的`深入交往和管理是非常重要的。
二、與此同時，還要深入班級管理。包括制定班規(guī)，逐平常規(guī)，和選出班干部。
三、 在班規(guī)及常規(guī)定下來以后，必須夸大這個概念，并堅持落實。只有強化后的班規(guī)，才能在同學們心中落葉生根。如，在早讀、課堂、課間、午休，午讀和活動等時候不斷夸大并班規(guī)為準繩來束縛和表揚同學。
四、 對班干部進行培訓，強化班干部的主人精神，幫助建立班干部的威望。
五、進行家訪，與學生家上進行溝通，做好家長工作。
六、我在帶班期間，通常以一個月為單位設(shè)計一個主題，對學生進行德育教育，安全教育，衛(wèi)生教育和班隊課教育。這主要表現(xiàn)在平時對同學們進行的表揚與批評總結(jié)中，和每周一節(jié)的班隊課中。
另外，帶班進程中，特別要多向有經(jīng)驗的教師請教，并多觀察他們是如何管理班級。我覺得自己在這些觀察，和與這些老師探討的進程中學到了很多。只要大膽的把自己碰到的題目提出來討論，必會有豁然開朗的感覺。同時，在帶班進程中，會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會有學校的活動，這就要求我時刻做好預備，靈活變通，帶領(lǐng)班級同學積極參與，也做到活而穩(wěn)定。如我們學校上學期組織的運動會，這學期組織的廣播操集體舞比賽，朗誦比賽，墻報比賽，等等。 我覺得學校展開的活動就是一個很好的培養(yǎng)班級榮譽感和凝聚力的時機，班主任不但不要被動的參與，還應(yīng)當主動力用好這些機會。這既是我跟班的進程，也是我在這個進程中學到的東西。
這樣的進程是辛勞的，但苦完后是甜的。做好了，不但自己甜了，同學們也一起甜了。
跟班學習工作總結(jié) 8
一、有感于信息工作
來此之前，我一直對信息的認識不夠，認為辦公室報信息僅僅是上級交代的一項很麻煩的考核任務(wù)，對于如何尋找有價值的、可以被上級采納的題材一直找不到感覺，當然，更談不上主動作為以發(fā)揮信息工作的作用了。
來此之后，我逐漸認識到了信息工作的重要意義：信息工作不僅僅是通過編撰文字來陳述情況，它更應(yīng)該是政府機關(guān)實現(xiàn)管理的不可或缺要素。管理是人們“通過決策、計劃，組織、指導和控制，有效地利用人、財、物，以達到共同目標的社會活動過程”，而管理活動的每一個環(huán)節(jié)，都是由信息聯(lián)系，缺乏相應(yīng)的信息支撐，就必然會造成管理的紊亂。所以信息工作應(yīng)該是服務(wù)于領(lǐng)導決策、機構(gòu)日常管理，應(yīng)該是體系內(nèi)上情下達、社情民意的溝通渠道，應(yīng)該是捕捉事物變化的先兆、防范和處理重大突發(fā)事件的保障。而深刻認識信息工作的目標、服務(wù)對象，是做好信息工作的首要前提。
在這個前提的指導下，我認識到平時搜集的信息應(yīng)該是反映部門、機構(gòu)工作運轉(zhuǎn)情況，能夠協(xié)助領(lǐng)導決策、指導工作所需要的各類信息。信息工作不應(yīng)該是繁冗的為了完成任務(wù)的碼字游戲，而應(yīng)是一項嚴謹周密的系統(tǒng)工作：通過分析決策者獲取信息的優(yōu)勢和劣勢，有針對性地提供信息服務(wù)，彌補其信息盲點，從而為決策者提供真正的即時、高質(zhì)、有效、完整信息。而要完成這項工作，對于一個行政機關(guān)而言，必須建立一種日常信息搜集渠道和機制，渠道中個節(jié)點需要對信息工作有非常正確的認識和技能，同時防止或減少信息傳輸過程中的障礙，以確保信息得到真實、準確、完整地反映。
通過比照反思稅務(wù)部門當前的信息工作，我感覺我們當前的信息工作存在一些不足：
（一）無效、低效信息較多，信息時效性滯后。為了完成信息任務(wù)，基層信息工作者會費心編撰一些內(nèi)容重復、缺乏參考價值、時效滯后的信息，這不僅耗費了信息工作者大量的工作時間，也會占用領(lǐng)導的審閱時間。究其根源，這種情況的出現(xiàn)來源于出現(xiàn)誤差的信息考核機制和基層信息工作者對信息工作的認識不到位。我們知道，考核是實現(xiàn)組織目標的一種手段，同時考核也是考核者和被考核者之間的一場博弈，雙方在考核的過程中通過不斷調(diào)整行為以最后達到雙方利益的平衡。所以，沒有一開始就非常完美的考核體系，只有首先明確信息工作的考核目標，譬如：我們需要的即時、高質(zhì)、有效的信息，杜絕無效信息泛濫，杜絕重大信息漏報。在這個目標下制定信息員的考核標準，同時根據(jù)被考核者的反應(yīng)逐步修正考核制度，使得所有的被考核者行為向組織目標靠攏。而非堅持一個和組織目標出現(xiàn)偏差的考核制度。此外，如何實現(xiàn)基層信息員對信息工作的統(tǒng)一認識，我將在下文借鑒省委跟班學習機制中詳談。
�。ǘ┬畔⒐ぷ髦厮鸭p反饋，對信息資源的開發(fā)利用不足。信息的使用者不應(yīng)該是信息的被動接收者，在信息接收者處理收到的信息時，必然會產(chǎn)生生理的或心理的反應(yīng)，這種反應(yīng)若通過一定的渠道反饋給傳播者，傳播者可根據(jù)反饋的情況重新設(shè)計或修改傳播內(nèi)容，使之更適合受者的需要，從而提高傳播效果。很多基層信息工作者都深刻的感受到，上報的信息由于很難得到有效的反饋和指導，會感到工作的推進很茫然，對于搜集何類信息會被采納感到無所適從；另外，一些上報的有價值的信息被閑置，很少被采納和利用，長此以往會讓基層信息工作者感覺工作價值感缺失，形成消極懈怠的工作態(tài)度。所以，建立有效的信息報送反饋機制，將強對信息資源的開發(fā)利用，對幫助信息隊伍的成長、構(gòu)建信息隊伍的信息敏銳度和工作使命感、提高信息工作效率有非常重要的意義。
二、有感于輪崗跟班學習機制
這段時間，信息處輪崗跟班學習機制給我留下了非常深刻的體驗和印象。我非常佩服這種機制的創(chuàng)新者，對輪崗跟班學習的效果也有非常深刻的體驗。作為一名信息系統(tǒng)外的成員，在短短的一個月時間里從對信息工作的所知寥寥到了解信息工作的全貌和要點、適應(yīng)各崗位工作，我想，除了信息處領(lǐng)導們的悉心指點外，這種輪崗跟班學習機制應(yīng)該是發(fā)揮了非常重要的作用。
簡而言之，輪崗跟班學習機制是指：將信息處的基本工作內(nèi)容科學的劃分成五個崗位，參與跟班學習的新成員每周輪換承擔一個崗位的職責，在一個月內(nèi)跟班學習的成員將基本適應(yīng)并勝任五個崗位的工作。
這種機制相比于一般的授課式學習有很大的優(yōu)點：
1、在承擔工作職責的過程中進行學習，有助于增強學習的自發(fā)性、主動性，同時深刻體會到各項工作任務(wù)的精髓與要點；
2、輪崗交流的方式能讓學員在極短的時間內(nèi)適應(yīng)信息處的各項基本工作，同時有助于加強學員之間的互相學習與交流；
3、這種常態(tài)性的從基層調(diào)派人員直接參與省委信息處跟班學習機制，有助于形成同步、一致的信息工作理念和工作方法，有助于打造一只高效、團結(jié)、內(nèi)部溝通機制通暢的信息隊伍。
我們知道，信息隊伍中的工作者零散地分布于全省各個區(qū)縣，要形成一致的信息工作搜集和處理理念、達成一致的`工作步調(diào)非常困難，而這種直接來全省信息處理最高集散地的一個月跟班學習機制剛好能解決這一問題。跟班學習中潛移默化形成的對信息工作的一致理解、對工作方法的一致認同，大大高于一場會議、一次短期集訓所帶來的效果。同時，這種模式一定程度上還能緩解信息處工作量大、人員編制緊張的局面。這種模式對于稅務(wù)系統(tǒng)信息隊伍的創(chuàng)建非常有借鑒價值。
三、有感于信息處的敬業(yè)精神
這一個月里，我感受很深的就是信息處領(lǐng)導們的敬業(yè)精神。每晚12點以前，信息處的各處長、科長們辦公室的燈基本是亮著的。每一期《要聞》、每一篇稿子甚至每一個標點符號，領(lǐng)導們都要經(jīng)過三遍、五遍甚至更多次的仔細修改、校對，以求零失誤。堅持一個月也許是可以辦到的，但日復一日、年復一年的堅持，這就需要非常大的毅力和高度的敬業(yè)精神。這一方面當然與與信息工作的特殊工作機制有關(guān)，但我想更重要的，這種敬業(yè)精神來自于各位領(lǐng)導、老師們對信息工作價值的認同、熱愛，來自于對做好信息工作的自動自發(fā)的使命感、責任感！這令我由衷的欽佩，并將努力將這種精神帶回至自己以后的工作之中。
最后，感謝信息處的各位領(lǐng)導給我提供了這么好的一個機會和平臺進行學習；感謝黃處、張科、何科、左科、嚴科對我的言傳、身教，你們犀利睿智、各樹一格的思想、風采令我深受啟發(fā)、受益匪淺；感謝一同跟班學習的鳳連、雅倩、鐵光、訪問，你們迥異的個性、經(jīng)歷、經(jīng)驗，你們的指點、幫助，以及你們這一個月的日夜陪伴，讓我這一個月的學習時間變得豐實、溫暖而充滿樂趣！
我將一直銘記和感恩這一段時光！
跟班學習工作總結(jié) 9
在組織部組織科跟班期間，我非常珍惜這來之不易的學習機會，本著“在干中學，在學中提高”的目的，認真學習、踏實工作�；仡欉@段時間的學習經(jīng)歷，我感觸頗深，獲得鍛煉，深受啟發(fā)，明確差距，發(fā)現(xiàn)不足，讓我更有目標，更明確前行的方向。
�。ㄒ唬┘o律成了習慣，完成任務(wù)就是必然。
在我的認識中，組織部作為全縣黨建工作中心，各項制度嚴格到底，條條框框多到數(shù)不清。來到組織部，我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：沒有老一套考勤，墻上也沒有懸掛太多的工作制度，但是每天早晨，干部職工都會不約而同地提前來到辦公室，下班時幾乎都是延時下班。在村委會覺得時間過得很慢，一上午要看好幾次時間才能到點下班，在這里總感覺時間不夠用，一天材料還沒收集全，信息沒完善，就到下班時間；而且到了下班時間，各科室人員依然在工作，加班加點已成了組織部的“家常便飯”。不管工作任務(wù)是繁重還是輕松，不論分配給誰，大家都會以高標準、快速度去完成，做到今日事今日畢，不用條條框框也做到自我約束。
�。ǘ﹪酪蟛坏扔诶淠闹笇Х侥芴岣吖ぷ魉�。
剛接到跟班學習的通知時，自己感到有些緊張，不知道能否在生活、工作上融入部里的工作生活中。能否與大家相處融洽？能否圓滿完成任務(wù)……但到了組織部，我心里緊張的一掃而空，組織科同志熱情的笑臉打消我的緊張。
在進行草擬基礎(chǔ)公文時，我的幾篇“大作”幾乎被全文“槍斃”，我覺得非常難為情，但科長卻很隨和的鼓勵我說：“不要緊的，正常情況每一篇文章，每一個文件都是要經(jīng)過千錘百煉，經(jīng)過多次反復核查校對才能發(fā)出去的”。我感觸最深的就是組工干部的嚴謹細致作風，哪怕是一篇信息里一個細小的環(huán)節(jié)，他們都要反復核實、仔細核對。記得一次在擬發(fā)文件時，轉(zhuǎn)發(fā)上級文件，所以就簡單做了套頭請領(lǐng)導審核，但是當我拿回審閱稿后，瞬間尷尬了，從標點符號到措詞造句都被標注了修改意見和詳細的更正。我認真反省自己，認識到工作嚴謹?shù)?重要性。組織部每一位干部職工都是最好的老師，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱情的幫助態(tài)度，指導每一個來學習的人，以踏實敬業(yè)的精神，讓每一個來辦事的人滿意而歸。
�。ㄈ┳掷镄虚g有苦澀，工作間隙有快樂。
組織科的工作是乏味，每天所有的工作都是圍著報表、材料轉(zhuǎn)，滿眼望去都是白紙黑字。但如果你認為在這個組織部的人都是工作狂，只懂得上班、加班，那就錯了。從我來這里學習的第一天起，我就從沒認為這個“家里”缺少過快樂，也許我們工作的多半時間是在閱讀、書寫或是有節(jié)奏的敲擊鍵盤，但在需要放松眼睛和大腦的時候，大家會不失時機地讓自己輕松一下，一份簡報中新穎的事情，一個觀點或一句不經(jīng)意的俏皮話，都為辦公室?guī)須g快的笑聲。
在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚在組織部學到的優(yōu)良作風，同時結(jié)合自身情況，有針對性的改進自己，使自己做得更好。加強學習。學習不是表面功夫，不是花架子，而是實在的學以致用。工作從量到質(zhì)的蛻變，是學會總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中提升自己。
跟班學習工作總結(jié) 10
根據(jù)寧都教育局和學校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學習的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學校領(lǐng)導的關(guān)照，給我這樣一次很好的學習機會。
按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學跟班學習，我任郵政路小學跟班小組組長。時間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時間很快就過去了，在這一周，讓我更體會到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師及跟班組長，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學校的、虛心聽取校方領(lǐng)導和老師的指導，并且在跟班學校與指導教師陳蓓老師（省骨干教師、語文學科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領(lǐng)導和老師的高度重視，同時，也得到了肯定。郵政路小學分管教學的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成績。我組在學校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎？”
一、跟班基本情況。
5月4日
12：30到達南昌，3：30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學校——郵政路小學分管教學的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學參加歡迎儀式，郵政路小學側(cè)重語文教研，東湖區(qū)教科體局李局長要求我們多加強交流、實現(xiàn)共同提高。
5月5日
上午，聽取了二年級語文《三個兒子》、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學校。
下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長達兩節(jié)課時間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的`語言和目光面對著孩子們，孩子們的集體榮譽感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？
5月6日——5月10日
在四（8）班跟班學習，所聽的課內(nèi)容各異、形式多樣，我側(cè)重的是語文教學和班主任工作，所以也有時間與老師交流，收獲很多。
10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學，與我進行了備課交流，學生有一套學習古詩的方法——古詩學習六步法。重要的是豐富教師語言，重視教學環(huán)節(jié)的過度，指導學生進入情境。
5月11日
第一節(jié)課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學任務(wù)，教學效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學員向?qū)W校就幾天來熱情地接待和學習中的大力支持表示衷心地感謝，向?qū)W校領(lǐng)導匯報了在這幾天來所取得的成績及感受。下午，跟班學員和指導老師、領(lǐng)導合影留念，跟班學習結(jié)束。
二、跟班學習體會。
在這次南昌名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學習期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”。
在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。
在學校，我就沒發(fā)現(xiàn)陳老師休息過，我忍不住關(guān)切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺�！蓖Ａ艘粫䞍�，又接著說：“不過，只要看著孩子們一點點的進步，又是多么欣慰，累點，也樂意�！贝藭r，微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學習沒有白來。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。
2、語文教學應(yīng)重視教給孩子們學習的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學生掌握學習方法，學會學習。當今世界的教育非常強調(diào)教給學生學習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人�！边@就要求我們大膽改革課堂教學，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結(jié)合起來，教學不只滿足于學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養(yǎng)學生“會學”，培養(yǎng)學生自能讀書的能力。
在跟班學習中，聽了一節(jié)《村居》古詩課堂教學。老師就教給孩子們學習古詩的方法：一、讀詩題；二、知作者；三、抓題眼；四、明詩意；五、多誦讀；六、悟詩情。孩子們學習輕松地學習并掌握了這首古詩。這樣教學起來就能起到事半功倍的效果。
三、教學生活中我想提出的問題。
通過這次跟班學習，結(jié)合教學生活實際，我想提出兩個教學上的實際問題，待大家討論：
1、在學校教學常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實，現(xiàn)行的教案在教學當中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡單的、抄襲的。我個人認為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學設(shè)計，加以修改，上起課來就輕松了許多（在日常教學中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設(shè)計好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？
2、學校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個月的時間去了解學生、制定班規(guī)、重選班干部，學生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間，降低了效率，教學質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學能力起到了升華，在今后的教學過程中，我將學以致用，帶個好樣，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。
跟班學習工作總結(jié) 11
上海是我從小夢想去的大城市，終于有了機會，我?guī)е鴫粝�、帶著激情、帶著渴望、帶著重托�?4名海南學員登上了前往上海的CZ3515航班，開始為期兩個多月的上海跟班學習生活。
白駒過隙，彈指一揮間，兩個多月的日子就這樣匆匆而過了，然而留給我是什么呢？豐碩的收獲？深刻的思考？難忘的情結(jié)？迷茫的心情？還是新課改的不完善？我在不停的思索。
我真的感謝能給我們這次學習機會的領(lǐng)導們，讓我能置身于上海教育改革大背景之下，真真切切地讓我觸摸了上海教育改革的脈搏，領(lǐng)略了所在學校的特色，廣泛汲取了上海教育的先進理念。在上海莘城學校的親身體驗中，讓我耳目一新、大開眼界、受益匪淺，同時為海南教育與上海教育的差距，為自己教學能力、淺薄的專業(yè)基礎(chǔ)知識而難過；二個多月里與東昌學校領(lǐng)導和教師們建立了深厚的友誼，可以說每一天都有新的感觸，短短的二個多月我接受了許多全新的教育理念和先進的教學方法，使我的教育理念得到了更新，教育理念得到了提升，教學實踐也得到了更深刻的感悟！
下面就我在華東師大附屬東昌中學跟班學習的情況總結(jié)如下：
一、學習與工作
我同其它5名學員被分到東昌中學跟班學習。東昌中學，全稱為上海市華東師范大學附屬東昌中學，創(chuàng)建于1954年5月，坐落在上海市最繁華的經(jīng)濟貿(mào)易區(qū)陸家嘴，占地面積39畝，雖然小，但校園布局合理、科學，環(huán)境優(yōu)美，是一所市級高級中學。經(jīng)過半個多世紀的風雨洗禮，目前，學校已形成一定的規(guī)模：有教學班38個，學生1500人，教職工146人。校內(nèi)建有千兆校園網(wǎng)絡(luò)，全部采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學。高一、高二年級每個教室都安裝了互動電子白板，同時學校建有教學資源庫、師生發(fā)展性誠信檔案網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)等管理軟件。該校堅持“行以至誠”的校訓，在教育教學過程中貫徹“誠而自主、和諧發(fā)展”的辦學理念，以“誠信教育”為抓手，弘揚“誠信、合作”學校文化，使“立人以誠”成為東昌人的共同追求。作為上海市中小學課程改革的研究基地，在探索課程改革、全面提高學生素質(zhì)及為學生終身發(fā)展奠基等方面做出了巨大努力，并取得較為顯著成績。
所以，我很高興能夠分到這么一所學校跟班學習。從來到東昌中學的第一天起，我就給了自己嚴格的要求，在紀律上我嚴格要求自己，在行動上自覺約束自己，在學習上認真對待自己。學習期間，本人深入師生，廣泛接觸，虛心求教、悉心領(lǐng)悟，學習上海先進的教育教學理念，積極參加東昌中學各類業(yè)務(wù)學習和各種活動。
1、深入課堂聽課評課（本人聽課次數(shù)共計62節(jié)，每節(jié)都有記錄和反思評價）。
�。�1）校內(nèi)聽課評課和在線觀課
�、俑嘤^摩了導師白劍平老師、朱靜副校長、周玲華老師、喬瑜老師、張燁曄等老師的教學活動，同科的不同科我都參與聽課并參加了他們的評課活動。
�、谕ㄟ^校園網(wǎng)絡(luò)閱讀東昌中學老師的教案、觀看其課件，并結(jié)合其課堂教學活動，科組老師、專家的點評，來體會上課老師對教材的理解、處理，最終理解上課老師的教學理念。
�。�2）校外聽課評課
先后到高橋中學、進才北校、西外外國語學校、川沙中學、三林中學、華洋外國語學校等校觀摩了教研公開課，并聽取了有關(guān)專家對公開課的點評，他們的點評，句句抽筋挖骨，直指問題所在，讓我大開眼界。
�。�3）上海市名師學徒工程示范課
5月21日，本人有幸在東昌中學聽取上海市生物科名師學徒（浦東新區(qū)教研員胡向武向老師、復興高級中學的陳華老師）公開課，這些名師學徒的課讓我感到自己的教學能力、自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識和她們有著一定的差距，這讓我不得不深思。
2、參加年級組、教研組、學校的各項活動
教研活動是提高教師專業(yè)水平的一項重要途徑，教而不研或研而不教，都會影響教師的成長。為此，本人積極參加教研活動，包括學校教研組長會議，生物組教研會議，段考成績分析會等。通過參加其它教研活動如第31期東昌論壇，感受東昌中學的教研氛圍，探求教研活動對提高教學質(zhì)量的促進作用。
3、參加教育學會組織的各項考察活動
在教育學會的精心安排下，我們先后參觀了高橋中學、進才北校中學、洋涇中學、西外外國語學校、川沙中學、華洋外國語學校、三林中學、南模中學、位育中學、育英中學等等。同時我們還利用雙休日到鄰近的地區(qū)進行考察。通過這
一系列的參觀、考察活動，不僅加深了我們對上海教育了解，開闊了我們的視野，也讓我們領(lǐng)略了江南的秀麗風光、風土人情和深厚的文化底蘊，感受改革開放的偉大成果。
4、聽取上海名師、名校長和教育專家的專題報告：
先后聽取了：社工委組織人事處吳秀國處長報告、教育專家趙連根處長的《現(xiàn)代教育》報告、東昌中學趙國弟校長的《如何提高教育質(zhì)量》報告、楊月娣專家《學校個別化教育推動學生學習力發(fā)展》的報告、教育學會會長西外校長的的胡雨芳報告、洋涇中學李海林校長的《教師二次成長論》、高橋中學胡瑞鋒校長的《與海南教師交流》的報告、上海市浦東教育發(fā)展研究院顧志躍院長《新時期優(yōu)秀教師的素養(yǎng)》的報告、浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院李忠的《教育經(jīng)驗總結(jié)ABC》報告、進才北校校長金山寺的《分層培養(yǎng)、自主發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育實驗》報告、川沙中學校長陳忠新的《如何提高教育質(zhì)量》報告、三林中學校長的報告等十多場報告。
上海名師、名校長和教育專家的一場場精彩的報告，讓我們感受到上海專家與校長走在教育的前列指引教育，從不同的角度闡述他們對教育教學不斷探索的心路歷程，提出了許多獨到的見解，讓人耳目一新，使我們受益匪淺。同時使我深深的感受到上海教育那充滿人文、理性、智慧、大氣的教育之美！有這么先進的教育理念作為方向的引領(lǐng)，有了這么強大的教育研究力量作為發(fā)展的支撐，上海的教育將永遠是中國最前沿的教育，將帶動整個中國的教育發(fā)展。
5、在導師的指導下，依據(jù)上海新教材和海南教材，進行教學設(shè)計、課件制作和課堂教學實踐（本人共完成了5篇教學設(shè)計，6個課件，5節(jié)示范課）。通過這一系列的實踐活動，我進一步認識自己存在的問題和不足。
6、閱讀教育教學理論書籍加強理論學習
新課改對教師提出了新的要求，教師不只是會“傳道授業(yè)解惑”的教書匠，而應(yīng)是科研型的學者，這就需要我們不斷的`學習。在學習過程中，我們選讀了一些學校提供和陳校長介紹的教育教學理論書籍，主要有：《素質(zhì)教育新理論》、《思考與實踐》、《有效教學論》、《思考與實踐》、《優(yōu)秀教師是這樣煉成的》、《學習的快樂走向快樂》、《舉全村之力》等。通過閱讀教育教學理論書籍，從中吸取精彩部分，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，提高自己的理論水平。
7、整理學習筆記，總結(jié)蹲點學校的先進經(jīng)驗，形成總結(jié)報告，并撰寫教育教學論文（在學習期間本人共寫人2篇讀書筆記，1篇總結(jié)，2篇教育教學論文）。
二、感悟
其實誰都有感悟，重要的是有了感悟能不能上升到思考然后去學習，這才是最重要的！
1、對上海學校辦學理念的感悟。
所謂辦學理念，是指人們對自己學校的定性、定位及職能的認識，即要把這所學校辦成什么樣的學校，怎樣辦成這樣的學校。辦學理念的重要性，是使辦學者不能老是重復過去，而要給予學校一個未來發(fā)展的遠景。如果沒有這樣一個遠景作指引，在行動上就會是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。因此，任何一個所學校要想獲得教育的成功，必須首先確立科學的辦學理念。上海市的每一所學校都有先進的辦學理念。
東昌中學的辦學理念：“誠而自律、合而共進”。川沙中學的辦學理念：“主動學習、自主發(fā)展”。高橋中學的辦學理念：“為學以理、積學精業(yè)”。上海市七寶中學的辦學理念：“全面發(fā)展、人文見長”
建平中學的教育理念：“領(lǐng)袖氣質(zhì)，人文情懷，科學態(tài)度，共生意識，自主精神”
上海市西外外國語學校的辦學理念：“培養(yǎng)擁有多元文化的現(xiàn)代中國精英，塑造具有中國靈魂的優(yōu)秀世界公民”徐匯中學的辦學理念：“多彩發(fā)展教育”。上海中學的辦學理念：“樂育菁英”。
上海南洋模范初級中學的辦學理念：以人為本，竭誠為學生服務(wù)，為家長服務(wù)。使學生達到“合格+特長”的目標。
上海的每一所學校緊緊圍繞學校的辦學理念，堅持學校的特色辦學，學校的發(fā)展有了堅實的基石。辦學理念是學校發(fā)展的精神動力，是學校的一面旗幟。沒有科學理念的辦學行為是盲目的，是不能可持續(xù)發(fā)展的。
2、對上海課堂教學上的感悟
我作為第一線的教育工作者，所以，我從教師教學的角度來談?wù)勗趦蓚�多月的上海跟班學習，讓我感觸最深的“三節(jié)課”！
第一節(jié)課：是華東師大附屬東昌中學朱靜副校長的一節(jié)高一生物期中試卷分析課，這節(jié)課是我在教學生涯中聽到的最好的一節(jié)試卷分析課，一個字“實”：實在、實用、實效！
大體過程：
�。�1）展示班級考試情況表（包括班級平均分、優(yōu)良率、及格率）和選擇題、簡答題得分統(tǒng)計表（由學生完成）。
�。�2）選擇錯誤率高的試題進行分析。
�。�3）教師教會學生：仔細審題確定考點確定對應(yīng)的知識點完成分析解答。
�。�4）同樣的方法讓學生完成錯誤率高的幾道試題。
�。�5）教師小結(jié)：通過確定考點和對應(yīng)知識點，有利于回歸課本；通過“看書理書用書”，教會學生學會學習。
�。�6）作業(yè)：完成試卷訂正好助手，對每題的考點和知識點的分析。講評課是指在考試后或練習后對試卷或習題進行分析、講解和點評的課型，是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，起著幫助學生查漏補缺、進一步理解知識、掌握解題的思路、方法和規(guī)律、提高能力的重要作用。但在實際的教學過程中，大多數(shù)教師把講評課上成“核對答案”課，而且，試題講評課對我們每個教師來說是一個難題，如何進行有效的試題講評呢？聽了朱副校長的課后我得到一些啟示：試題講評課的有效教學應(yīng)該進行習題精講，講學生之所難，解學生之所疑。而要掌握學生的“難、疑”所在，可以通過抽卷批卷調(diào)查，也可以通過改卷完后，收集錯題、難題，統(tǒng)計錯誤率。對于錯誤率在30%以下的試題，不予講解，因為這么試題，班上絕大多數(shù)的學生已懂，他們可以通過學生互教把問題解決。而錯誤率高的試題的講評，也可以通過尖子生的講解來完成，讓學生積極參與課堂教學活動，以培養(yǎng)他們思維等能力。我想今后回到海南這也許是我所做的第一件事吧。第二節(jié)課：是華師大附屬東昌中學辦公室殷繼宗主任，他上的是英語課，我聽不懂，但我非常贊同他的教學方法和理念，他讓我對上海二期課改所產(chǎn)生的困惑和迷茫中看到了一線希望和肯定。
在整堂課中他不旦教會學生掌握英語知識，更重要的是教會學生學習英語的方法，“授人以漁、自主發(fā)展、互助學習”這就是他的教學質(zhì)量觀，也是上海二期課改的理念：教會學生學習，教會學生終身學習，也就是可持續(xù)發(fā)展。他非常注重學生在學習過程中的自主性，因為他堅信“授人以魚不如授人以漁”。他說了一句話：“如果做到學生離開了他，學生們?nèi)匀豢梢宰约簩W英語，他就算成功了�！倍炅�，當我們?nèi)ヂ犓恼n時，通過學生的表現(xiàn)我知道他成功了。成功后面所付出的艱辛勞動只有他自己體會到，這節(jié)課真讓我終身難忘！
第三節(jié)課：上海市生物科名師工程學徒陳華老師（任教在上海市復興高級中學），她上了一節(jié)展示課《生物進化的證據(jù)》。在我心目中一個真正優(yōu)秀的教師，
并不是他的上課課堂氣氛多活躍、專業(yè)知識多豐富或者他教的學生有多少個考上了名牌學校，而是如何駕馭課堂的能力。因為在授課過程中會面對不同層面的學校的學生，也會面對不同水平的班級的學生，你如何在課堂中把握你的教學，讓不同層面學生在這節(jié)課中獲得一定的知識和能力，這就要看你的駕馭能力有多強？而陳老師在這堂課中發(fā)揮得淋漓盡致，她和學生之間的勾通和交流是多么的融洽，課堂上學生暢所欲言、思維活躍、豐富，表達流暢，讓我們聽課的老師深受感動、驚嘆不已！
教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。課堂不僅是教師如何教，還要看學生學得怎樣，從學生如何學這個角度出發(fā)來看教師如何教。這節(jié)課充分體現(xiàn)了陳老師具有很深的涵養(yǎng)、很高的素質(zhì)和很強的專業(yè)功底。
課后我一直在思考，陳老師之所有這么強的駕馭課堂的能力，是因為她具備：
1、課前備學生
2、課前備教材、熟教材
3、專業(yè)知識扎實
4、教學基本功好
5、學會和學生交流、勾通。這節(jié)課不單讓我認識到上海前沿的教學水平，也讓我不斷審視自己，找到了差距，回海南后我應(yīng)該從這些方面提高自己，培養(yǎng)自己駕馭課堂的能力。
兩個多月的學習生活，讓我感觸不少，也讓我思考不少，更讓我學得不少！
跟班學習工作總結(jié) 12
在組織的關(guān)心和單位推薦下跟班學習期內(nèi)，全力支持，辦公室兩位領(lǐng)導和同事包容接納、精心指教，讓我在短的時間內(nèi)就融入人大辦公室這個新環(huán)境。我深知這次學習機會來之不易、時間短暫，不敢懈怠絲毫學習機會，始終虛心學習、用心謀事�；仡櫲齻�月的學習經(jīng)歷，我感觸頗深，受益匪淺，真正獲得深度鍛煉，受到深刻啟發(fā)，思維層次、業(yè)務(wù)能力、理論水平都得到提升�，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、提高了全局觀念和知識層面
這次跟班學習時間雖短，但卻給我提供了廣泛的學習層面、廣大的修為空間。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣級機關(guān)，對我來說工作方式、思維方式的跨度很大，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)我的工作主要是統(tǒng)計農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)和辦公室日常事務(wù)。而在縣人大辦公室就要求我對監(jiān)督法、代表法及針對“一府兩院”有關(guān)部門開展執(zhí)法檢查的相關(guān)法律政策等都要深度掌握，對召開委員會等各類會議事項要熟知流程，對大局觀、理論水平、政策的掌握要求比較高。盡快適應(yīng)新的角色，進行思維方式的轉(zhuǎn)變和更高知識層面的掌握一直是我努力的方向。通過在人大辦公室的跟班學習，
我覺得思維方式和高層次知識領(lǐng)域的鍛煉是潛移默化全方位的，使我能站在更高的層次看問題，對自己全局觀的把握是很好的鍛煉。
二、增強了組織能力和協(xié)調(diào)能力
人大與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作性質(zhì)相比較，所面對的工作對象更為廣闊。不但要加強與市人大機關(guān)的溝通、交流，所負責的各級人大代表也分布于各工作領(lǐng)域或地域環(huán)境，這就要求在各類工作開展中要有極強的組織協(xié)調(diào)能力。例如像8月份舉行的“縣級人大代表暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席培訓班”，在開班儀式上邀請了各部門負責人參加“監(jiān)督法”的培訓，這樣高規(guī)格的培訓班，所要組織協(xié)調(diào)的人和事繁復多樣，正是在這樣的平臺鍛煉，讓我體會到組織、協(xié)調(diào)、溝通能力的重要性，也讓我在縣人大辦公室這一平臺上加強了對此項能力的鍛煉。
三、提高了公文寫作和處理能力
縣人大辦公室的很多內(nèi)容是對專項執(zhí)法檢查和調(diào)研結(jié)果進行提煉、總結(jié)形成文件的'起草等，而在行文及文件辦理方面要求非常嚴格和規(guī)范，因此對文字和辦公能力的要求很高。跟班學習起始，辦公室領(lǐng)導就指導自己先行學習往次委員會的文件及各類調(diào)研報告等，本人仔細研讀了最近幾年的文件材料，并有意識的開始練習一些調(diào)研報告的寫作、工作簡訊、報社投稿，通過辦公室領(lǐng)導的悉心指導并加上平時的多寫多練，我發(fā)覺我的文字寫作能力在逐步的提高，在起草文稿方面也積累了一定的心得。
四、提升了綜合素質(zhì)和工作能力
來到人大辦公室工作，面對的人和事與原單位都有較大差別。接觸高層次的領(lǐng)導、接觸高難度的事務(wù)和面對人大更為嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，這都要求在人大辦公室這個環(huán)境中必須具備較高的綜合素質(zhì)和能力。無論在待人接物還是業(yè)務(wù)辦理，我都細心觀察，通過向領(lǐng)導學、向同事學，在他們身上尋找自己的不足并加以改進。終于在在辦公室各位領(lǐng)導和同事的耳濡目染下，自身的綜合素質(zhì)和工作能力得以提升。
三個月的學習鍛煉，我開闊了眼界，增長了知識，更新了觀念，提升了才干。回到本單位，我將把自己三個月所學與同事交流共享；也將把這次跟班學習的所見、所思、所悟結(jié)合到自身工作，真正做到學以致用；也將會努力工作、不斷創(chuàng)新，爭取在自己的工作崗位上取得更大的進步。
跟班學習工作總結(jié) 13
一、“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空”。
作為省委的綜合服務(wù)、參謀樞紐部門，省委辦公廳擔負著上傳下達、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重任�！拔囊暂d道”，作為“三辦”工作的核心一環(huán)，“辦文”無疑具有舉足輕重的地位。以省委名義制發(fā)的各式文件，政策性強、傳播范圍廣，因此在內(nèi)容上需要在吃透上情、把握下情的基礎(chǔ)上嚴格把關(guān)，在文字上需要在規(guī)定的范式內(nèi)精益求精。辦公廳核文組的同志皆為北大清華等名校的研究生，對待每一篇公文絲毫不敢馬虎，以高度的責任感全身心投入，以求“一個字不能加、一個字不能減、一個字不能換”的至臻境界。在他們身上，我看到了“吟安一個字，掐斷數(shù)莖須”的執(zhí)著，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的擔當。來文單位文稿質(zhì)量參差不齊，以省委名義制發(fā)需把握好政治關(guān)、政策關(guān)、文字關(guān)。在機關(guān)工作，文字修養(yǎng)是每個同志的立身之本，是開展政務(wù)服務(wù)的基本功。在辦文處，每個同志都非常注重文字功底的修養(yǎng)與歷練，桌上擺放著《現(xiàn)代漢語詞典》、《咬文嚼字》等書目，力求在工作中文字表述簡練、通順，層次清楚、嚴密，標點規(guī)范、準確。省委發(fā)至市、州、縣(市、區(qū))的文件，政策指導性強，這就要求核文的每位同志不僅需要較高的文字修養(yǎng)和較廣的知識面，更要吃透中央政策、吃透領(lǐng)導意圖、吃透本省實際、吃透省情民意，因此中央文件、政治理論、調(diào)研文章的學習更是成為辦文處同志的必修課。
二、“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。
辦公廳的工作千頭萬緒，環(huán)節(jié)多、程序嚴、要求高，必須一絲不茍、認真細致地完成，稍有不慎，就有可能給黨帶來不可估量的損失�？梢哉f，辦文處的同志每天的工作狀態(tài)可用“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”來概括。從細節(jié)入手，從小處抓起，把細節(jié)作為一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種工作態(tài)度，真正把工作做細、做深、做透已成為辦公廳每位同志的行事準則和工作規(guī)范。大事細辦、輕事重辦、熟事生辦、緩事急辦、急事穩(wěn)辦更處處體現(xiàn)了辦公廳同志們的處事智慧。一份公文的制發(fā)，在辦文處需經(jīng)歷以下流程：收稿→初核→查閱背景資料→征求意見→調(diào)研論證→復核領(lǐng)導審閱→登記文號→文印室出清樣→來文單位復核清樣→核文組終�！≈普轿募�，每一道流程都絲毫不能馬虎，每一道流程都力爭無縫隙、零差錯，否則就可能導致“一著不慎，滿盤皆輸”的后果。公文印制后，保密室負責文件的傳閱、分發(fā)與機要件的`清退。投遞給省級領(lǐng)導的紙質(zhì)文件需仔細檢查，杜絕重投、漏投;下發(fā)到各市、州的電子公文，需確保收文單位妥收;機要件的清退，省直、市州多達4個單位的文件，需確保無一遺漏。
三、“寧謝紛華甘淡泊，崇儉養(yǎng)廉遺清名”。
在辦公廳的兩個月，感受到的是無處不在的謙和之風，無論位多高權(quán)多重，溫良恭儉讓，待人接物彬彬有禮、謙而有度;無處不在的和諧之風，辦文處就如一個溫暖的大家庭，大家同頻共振、步調(diào)一致、風清氣正、其樂融融;無處不在的務(wù)實之風，沒有不實之詞、漂浮之語，個個腳踏實地、勤勤懇懇;無處不在的清廉之風，不為私心易節(jié)、不為私利喪志、不為弄權(quán)失德，不為物欲所動，兩袖清風，一塵不染;無處不在的進取之風，每一個同志身上都有一股活力、一股朝氣、一股韌性，百折不撓，無堅不摧。辦文處的每位同志都是我的良師益友，不僅在業(yè)務(wù)上對我悉心指導，在生活上對我關(guān)懷備至，在對待前程境遇、個人得失上更是以身作則對我產(chǎn)生潛移默化的影響，見賢思齊，這對一個剛進隊伍、尚未有足夠的理想信念教育的年輕干部來說，對于加強宗旨意識、把握人生方向是至關(guān)重要的。
曾幾何時，也曾對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作千頭萬緒不勝其煩，也曾對工資待遇杯水車薪心有不甘，也曾對境遇前程鏡花水月長吁短嘆。而今不禁捫心自問，和辦公廳同志的貢獻相比，自己有何資格感慨孤燈寂凳之苦，案牘勞形之累;有何資格抱怨職位低下之煩，清貧困頓之憂。每每念及辦公廳同志的言傳身教，便如一泓清泉滌蕩心境，一盞明燈指引方向
跟班學習工作總結(jié) 14
在學校的安排下，我有幸在瑞鵲小學進行為期一學期的跟班學習。跟班學習期間，瑞鵲小學師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。學校領(lǐng)導根據(jù)本校和本人的實際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學習班級和培訓活動。學習期間我參與了瑞鵲小學語文教研組聽課、評課等教研活動。此次跟班學習，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進一步提高自己的教育教學綜合水平，現(xiàn)在將這學期的跟班學習情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)秀的領(lǐng)導是學校發(fā)展的指航燈
踏入瑞鵲小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)旗臺、花圃潔凈而錯落有次；走道上的學生作品展讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧的.師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。
二、刻苦鉆研的教師隊伍是學校前進的發(fā)動機
一個學期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是瑞鵲小學教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到各科教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現(xiàn)尤其明顯。我有幸參加了學校的教學研究活動，每一個年級每一位教師一學期內(nèi)都要上一節(jié)研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教學思路設(shè)計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“瑞鵲小學教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、自身感悟小結(jié)
短短的一個學期，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學習期間，瑞鵲小學成功的校園文化建設(shè)、學校管理、教育教學管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用�！敖處煛币粋�平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一學期聽課學習有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實的一般課堂等等。
作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，今后我應(yīng)該把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔�，總結(jié)經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜�、老教師請教解決。同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是二十一世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
跟班學習工作總結(jié) 15
一、態(tài)度端正。
來之前我便理清思路，端正態(tài)度：一是到市委組織部這樣的重要機關(guān)學習一年，體驗一年，一定會有收獲；二是這是組織對我關(guān)愛，培養(yǎng)，我應(yīng)該把每一件事都作為鍛煉自己的機會，把每一寸光陰都好好珍惜，絕不虛度。我也正是以這樣一個心態(tài)，保持著平和的心境，謙虛的姿態(tài)，努力做好份內(nèi)的工作，積極協(xié)助其他同志、其他科室各項工作的。
二、學習勤奮。
9個月來，通過由淺及深的學習，由表及里的接觸，由生疏到融入的適應(yīng)，覺得學到不少東西，悟得不少道理。有些可以感知，有些是潛移默化的。在學習的領(lǐng)域上，以前學習和工作主要是與基層群眾打交道，現(xiàn)在是組織人事工作，還有其他的干部業(yè)務(wù)等等。在學習的范圍上，有幸借助大機關(guān)的梯子，打開了更寬廣的視野，接受了更高層次的.教育。在學習的內(nèi)容上，不僅可以看到最經(jīng)典的理論著作，閱讀信息量更大、涉及面更廣的文件資料，還可以直接接受身邊的領(lǐng)導的點撥。我十分珍惜并充分利用這一難能可貴的機會，認真琢磨，反復思考，以思帶學，以學促思，勤看、勤學、勤悟、勤干。
三、工作扎實。
跟班以來的工作比較雜，歸結(jié)起來主要有以下幾個方面：
1、在辦公室領(lǐng)導的指導下，具體承辦組織部門信訪工作。九個月來共受理來信來電447件，接待來訪274人次，都進行了有效辦理，在具體工作中突出“五性”。即增強服務(wù)性、注重針對性、體現(xiàn)創(chuàng)新性、堅持原則性、強化結(jié)合性。積極協(xié)助抓好信訪工作制度化建設(shè)、規(guī)范化運轉(zhuǎn)和人文化關(guān)懷，為進一步做好新形勢下的信訪工作作出了努力。
2、撰寫或協(xié)助整理了一些綜合材料和其他文稿。主要有：信訪工作季度通報、年度總結(jié)、部機關(guān)財產(chǎn)清理通報等材料。
3、協(xié)助中心工作。如參與全市組織部門信息信訪工作總結(jié)表彰大會、全省黨統(tǒng)干部培訓班和全市組工干部培訓班等會務(wù)組織，此外對其他科室需要協(xié)助的工作隨叫隨到。
4、積極參加部里和辦公室的政治學習等活動。
5、承擔了不少的事務(wù)性、服務(wù)性工作。9個月來，我感到自己在工作上是務(wù)實的，并將一以貫之。
四、要求嚴格。
過去在基層一線，我不放松對自己的要求�，F(xiàn)在到了更嚴厲的黨委工作部門，非凡的環(huán)境和氛圍更使我覺得不能放松自己。不該看的不看，不該問的不問，不該說的不說，認認真真做人，老老實實做事。跟班以來都是準時上班，推遲下班。業(yè)余時間一般都在辦公室看書，從未涉及聲色犬馬和燈紅酒綠。自己雖然不是一個組工干部，但努力以一個組工干部的標準來要求自己，也努力樹立組工干部般的良好形象。
五、教益深刻。
期間，市委組織部四十多名機關(guān)干部，以其優(yōu)秀的品質(zhì)、敬業(yè)的精神、精良的素質(zhì)深深地打動了我，感染了我。從部領(lǐng)導到一般工作人員，都十分敬業(yè)，無論資格深淺，無論職務(wù)高低，都有強烈的責任感，都對工作布滿萬分的熱情，“公道正派、甘為人梯”的事業(yè)格言時刻體現(xiàn)在他們的每一句話語、每一個行動、每一項舉措之上。有人說，優(yōu)秀是一種習慣。我還感到，優(yōu)秀其實也是一個環(huán)境，一種氛圍。在市委組織部這個環(huán)境和氛圍中，我這種感覺尤為明顯。
跟班學習工作總結(jié) 16
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，短短三周的跟班學習就這樣結(jié)束了。回首這三周的跟班工作，緊張又充實，感悟很多，收獲也挺多�，F(xiàn)將跟班學習情況總結(jié)如下：
一、基本情況
根據(jù)海南省教育廳關(guān)于20xx年《�？谑袑谥г荚磳嶒瀸W校培訓項目》實施方案，我于20xx年xx月xx日，抵達�？谑绣緧u實驗小學跟班學習。三周來，在�？谑绣緧u實驗小學校領(lǐng)導的關(guān)心下，我較快適應(yīng)了學校的環(huán)境和作息制度，學校指定了教學經(jīng)驗豐富四年級數(shù)學組組長吳麗華老師作為我的指導老師，剛?cè)サ牡谝恢�，吳老師給我充分的自由空間，讓我深入不同的學科課堂去了解我們寰島小學大致的教學模式及教學節(jié)奏。我個人也根據(jù)我在思源學校教學一線上的一些的困惑來制定我來此跟班學習的計劃。
二、個人感悟
我作為一名小學數(shù)學老師在跟隨吳老師學習的.三周里，對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會。通過此次學習，我看到了自身所具備的一些好的素質(zhì)，同時也看到了自身的很多不足之處。此次跟班聽課，吳老師的數(shù)學課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。吳老師的課前準備非常充分，教學環(huán)節(jié)聯(lián)系非常緊密，教學語言非常簡潔、正確、思路非常清晰，對問題的設(shè)計非常精心且具有啟發(fā)性，在教學關(guān)鍵之處的提問及引導很巧妙。課堂注重精講多練，有效鞏固所學知識、認真傾聽并正確判斷、總結(jié)學生的發(fā)言，注重培養(yǎng)生表達正確、完整的思維習慣。所有的這些都令我折服，使我看到了剛走上講臺的缺乏教學經(jīng)驗的自己在課堂教學中存在的很多嚴重不足，如對教材研究不夠且較為膚淺，課堂語言不夠簡潔科學，課堂評語單調(diào)且指導性缺乏等，讓我看到我離一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師的稱號還很遠很遠，讓我更深刻地反思自己的課堂教學�；厝ヒ院笪覍囊韵聨讉�方面入手，盡可能快的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
1、深入鉆研教材、理解教材。
2、深入學習新課程標準，學習教育理論
3、養(yǎng)成有計劃做事，提高處理事務(wù)能力。
4、教學中注重培養(yǎng)學生自主學習能力
5、嘗試展開多種課外活動提高學生學習興趣。
6、不斷地學習提高自己內(nèi)在素質(zhì)。
另外，�？谑绣緧u實驗小學深厚的文化底蘊，寧靜的校園氛圍，豐富的文化展覽、濃厚的教研氛圍，教師嚴謹?shù)木礃I(yè)精神，學生奮發(fā)向上的學習態(tài)度，都值得我們?nèi)W習和借鑒。在工作中，學校領(lǐng)導兢兢業(yè)業(yè)，以身作則；在教育教學中，教師認真負責，愛崗敬業(yè)，“早出晚歸”是他們的真實寫照。這一切都給我留下了深深的印象。學習期間，我虛心好學，主動與指導老師交流一些教學上的困惑和感悟。爭取主動地去聽不同年級的數(shù)學課及其他的科目，做好聽課記錄，認真反思，認真學習他們的教學經(jīng)驗，努力糾正自己教學中的問題，提高自己的教學水平。課下主動與上課老師交流努力提高自己的教育教學實際經(jīng)驗和水平，更新寫自己的教育教學理念。
總之，這次赴海口跟班學習受益匪淺，同時也深深地領(lǐng)悟到，身為一名人民教師，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行。在以后的教學中，我將本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。
跟班學習工作總結(jié) 17
從4月7號走出浦東機場到今天已經(jīng)有兩個多月了，回首在上海的這一段時光，有過聆聽大師的驚喜，也有過觀課評教的激動；有過閱讀理論的迷茫與充實，也有過參與實踐的激動與興奮；有過走進圖書館的感嘆，也有過欣賞水鄉(xiāng)的新奇搜索我的這些記憶的儲存，整理著我的思考，這一段時間我都看了什么，做了什么；想了什么，要做什么，今天暫做一次總結(jié)。
一、看了什么，做了什么
聽課96節(jié)，聽報告和參加座談會25次，參加教研活動6次，參加家長會1次；讀了5本書（有兩本還沒讀完），寫了31篇隨筆（含論文）及5個教學設(shè)計，制作了3個課件，上了7節(jié)課。
（一）聽課
聽課，從進才北校老師身上，我看到了學習學習，學習是一個老師教學藝術(shù)的源泉。從導師孫玲老師身上，我看到了她扎實深厚的學養(yǎng)以及她對課程觀的理解已滲透在每一堂課里；從副校長邢春老師身上我看到了教學民主就是保護學生的話語權(quán)并激發(fā)學生的思維火花以及培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究的精神讓學生帶著問題來上課，又帶著新的問題下課。從政治名師后備鮑麗鳳老師身上，我看到了課堂要關(guān)注時政、關(guān)注社區(qū)。從進才北校數(shù)學老師身上，我看到了數(shù)學就是解決生活實際問題的，生活就是課程的課改理念；從進才北校的班主任那里我看到了師愛的細微，從心理老師那里我看到了她對學生的呵護，對學生心理的疏導；從“社區(qū)實踐課”老師那里我看到了他們推行新課程的艱辛和勇氣。從整個進才北校老師那里，我還看到了時間的寶貴，看到了面批作業(yè)的效果，看到了教育所需要的耐心和細致聽每一節(jié)課，看每一個老師，總有新的值得我學習的現(xiàn)象以及對現(xiàn)象背后規(guī)律的思考。
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專家報告要么給我以境界的提升（如：于漪老師的報告），要么給我以理論的高度（如：李海林校長、趙國弟校長、趙連根處長的報告等），要么給我以方法論的指導和視野的開拓（如：劉定一老師、李忠老師、沈惠樂教授的報告等），要么給我以敬業(yè)和入世的動力（如：胡瑞風校長、陳忠新校長、金衛(wèi)東校長等的報告）每一次聽報告總能觸動我的心靈。有時我甚至疑惑：為什么來上海我就變得敏感而多淚了？上海的教育正是因為有了這些站得高看得遠的專家在前面引領(lǐng)，才能遠遠超出我們海南的教育嗎？
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參加教研活動，除了羨慕上海有專家引領(lǐng)外（這一點在“我眼中的上海老師”那一篇里已有記錄，這里不再贅述），我更贊賞老師們的真誠。5月6號下午，跟孫老師一起參加“程紅兵基地”的觀課評教，老師們肯定執(zhí)教老師優(yōu)點的同時，更中肯地指出了上課中的不足，還講了自己在同類課中可以借鑒的實踐。這種資源共享的姿態(tài)也是上海教育先進的因素之一吧；考試分析的多角度和細致，大概是有效教學的保證之一；公開課的研究主題明確、課后反思的具體和深刻可能也是老師們專業(yè)成長的重要途徑之一。
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讀書，這段時間讀了和正在讀的書有《聽王榮生教授評課》、《聽李鎮(zhèn)西老師上課》、《語文課程與教學理論新探》、《于漪語文教育藝術(shù)研究》以及《論語譯注》等。讀書，有鉆入雨霧中的迷茫，也有峰回路轉(zhuǎn)的欣喜。于是我了解到于漪老師的語文教育在于她的博大和精深，李鎮(zhèn)西老師的語文教育在于他的民主和敏銳；王榮生和李海林教授讓我知道了當前語文界和我自己身上的許多盲點和誤區(qū)，《論語》又讓我繼續(xù)探索合適的做人做事方式讀書幫我思索，讀書助我明智。
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在寫感受體會隨筆的時候，又加深了我對實踐、對理論的思考，其實整理出來也是一種獲得。在我寫教學設(shè)計的時候，那些書中關(guān)于語文教育應(yīng)側(cè)重教學內(nèi)容而非教學方法的觀點時時在我的心里閃現(xiàn)，于是我研究哪些內(nèi)容可能是學生需要并符合課程標準的應(yīng)該選擇，哪些是我的解讀而非文本本身所賦予的內(nèi)容應(yīng)該揚棄；腦海中又回放邢老師課堂上的教學民主和孫老師課堂上對學情的準確把握，于是我尋找假如我上這一課的切入點。在匯報考核課上，我選擇了上《論語》，確定了讓學生了解孔子并喜歡讀《論語》的教學目標，同時選擇了能表現(xiàn)出孔子圣人面和常人面的言行，努力讓孩子們接觸到一個既圣賢而又溫暖親切的孔子形象。在課堂上用我對孩子們的一些膚淺的了解，努力讓他們感到《論語》課也溫暖親切，進而達到雖然我走了但總會有同學讀讀《論語》的目的，那么孫老師讓我上這一課的希望也就實現(xiàn)了。課后，孫老師說教學內(nèi)容的選擇很合適；周老師也開玩笑說，這個《論語》課有點國興中學老師的水平，有點海南骨干老師的水平。這，的確是我的愿望選擇適切的教學內(nèi)容并在上課時能代表海南骨干老師的水平而不辱沒“海南骨干老師”的稱號。
最后說說在我們25人的這一期上海跟班學習的班集體里，作為學習和宣傳委員的我做了什么。我想在學習方面我要實實在在學點什么，不能枉得“學習委員”的虛名，于是我觀察、我思考、我也把我的一些觀察思考所得表達出來和全班共享；在宣傳方面我主動，主動參與簡報的籌劃和撰寫編輯工作，盡力多做一點點。
二、想了什么，要做什么
海南師范學院繼續(xù)教育中心師訓科吳一凡科長給我們留下的希望是：你們也算黃埔第幾期學員了，來了要和沒來不一樣！“天下興亡，我的`責任！”這些話還在耳畔。作為海南的一名普通老師我能做什么，作為海南的一名中學骨干老師我能做什么，我一直在思考。
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我能做的是要不斷地提升自己。
于漪老師說教育就是要站在時代的高度，站在民族的高度來思考。于漪老師說的是境界。那天在進才北校交流的時候金校長提到了這樣兩句話：“假如我是孩子，我將怎么做；假如是我孩子，我將怎么做�！薄皭圩约汉⒆邮侨�，愛別人孩子是神�！蔽矣X得這兩句話是從另外的角度在拷問我們教育工作者的境界。教育工作是我熱愛的事業(yè)，也是我的“生活方式”，如果我終身為之奮斗，她是我幸福的重要因素之一，我想很多看起來有些難的事也就不難了。
專業(yè)方面的提升唯有像上海老師一樣學習學習學習，讀書讀書還是讀書。語文教學，“母語教學是世界難題”，需要全世界共同探討，我們唯有不斷地讀書、學習。
學習，向同行學習，向自己學習，也向?qū)W生學習。為什么上海的每一節(jié)課，我們都有觸動？是海南的課都沒水平嗎？當然不是。起決定作用的是我們的心態(tài)。我們是抱著學習的目的和態(tài)度來上海的，我們會放大上海的優(yōu)點，尋找學習的源頭�；厝ズ�，倘若我們一樣抱著學習的目的和態(tài)度看我們的同行，我相信他人總有值得我們學習的地方。孔子早說過“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀儑d中學幾乎每周都有“對比課”，我要盡可能地去聽并參與他們的評課活動，這不能再是應(yīng)付學校檢查的一項任務(wù)。向自己學習偶爾，自己也會上一些感動了自己的“好課”，回味良久；經(jīng)常也會上一些令人無限遺憾的“壞課”，沮喪半天。這“好課”和“壞課”都值得自己反思，反思教學內(nèi)容的選擇，反思課堂上自己的感受、學生的表現(xiàn)，反思問題的提出，反思每一流程所用的時間，反思我給予學生，還可以反思作業(yè)的設(shè)計和批閱等等，我可能會發(fā)現(xiàn)自己“好課”和“壞課”的規(guī)律，也可能有避免“壞課”的方法。“教學相長”，我當然可以向我的學生學習�！皩W生有時可能沒有深思熟慮，但他們看問題往往直達事物的本質(zhì)。”這是聽邢老師的課后他有感而發(fā)的一句話。也許學生沒有多深的理論素養(yǎng)，但他們的感覺是真實而敏銳的，多聽聽孩子們的聲音，采納他們的意見對我們是有好處的。
讀書，讀書能提高自己的學養(yǎng)這是不爭的事實。這一次來上海，陳校長推薦的，老師推薦的，同伴推薦的，發(fā)現(xiàn)了好多好多的好書，好多好多的書沒有讀�，F(xiàn)在正在一點點地讀，讀的體驗也很微妙，回去以后還要繼續(xù)有計劃地讀，爭取每兩周有一篇讀書筆記發(fā)到博客上�！段易x》之二、之三會相繼出來的，雖然是一些很粗淺的認識，但我覺得是一個好的開始。我還算是一個能善始善終的人，我的讀書應(yīng)該能保持下去。要是能和哪個同伴一起讀書共享讀書的樂趣，那一定是一件很美妙的事；要是我們的校長像李海林校長那樣鼓動老師們讀書并交流，那一定是一件更美妙的事。（我們校長不是常常義憤填膺地說老師們不讀書，不寫東西，不像話嗎？我想有合適的方式讓老師們一起讀書，他會大力支持的。）
交流，交流是思想碰撞、提升自己的又一方式。王世焱和李南梅在那么偏遠的少數(shù)民族地區(qū)，但他們照樣出色，我想有很多因素，其中網(wǎng)絡(luò)交流平臺應(yīng)該是不可或缺的因素之一。他們和華東師大的幾個教授都有聯(lián)系，常常從他們那里得到啟示，靠的就是網(wǎng)絡(luò)交流。海南能起引領(lǐng)作用的專家資源遠遠不如上海，網(wǎng)絡(luò)多少起到了一些彌補功能。
（二）我要做的。
我還須盡可能地帶動他人。
每一個人都需要成功的體驗，每一個人都需要他人的認可。我想這是人之常情。作為骨干教師就應(yīng)該幫助身邊的年青老師體驗成功，盡可能地幫助他們成長起來。在國興就有三個青年教師經(jīng)常去聽我的課，我也曾幫助過其中的兩位分別獲得省級賽課一等獎和二等獎。她們都是積極上進的人，下一步我將如何帶動她們呢？我想我們一起看書，一起聽課評課，一起交流彼此的思想也不失為一種進步的階梯。在我們學校的教研會上，我將不再被動，近期，我須用合適的方式傳達出這樣的觀點：觀課評教必須側(cè)重于教學內(nèi)容，而不能舍本求末地偏重教學方法。一定的教學方法是為一定的教學內(nèi)容服務(wù)的，語文不像數(shù)學、歷史那樣，語言對象就是教學內(nèi)容，語文的教學內(nèi)容有它的隱含性，我們要根據(jù)學生的現(xiàn)實需要、根據(jù)教材的編輯意圖、根據(jù)課程標準等來選擇合適的教學內(nèi)容側(cè)重于教學內(nèi)容不僅是觀課評課的標準，也是我們備課的標準。我想王榮生和李海林兩位教授的這一觀點是正確的，我們學校的全體語文老師應(yīng)該知道并且踐行之。
另外，海南的骨干老師有周末送教下鄉(xiāng)的平臺；吳科長還說，我們有的骨干老師將作為培訓者要對全省老師進行培訓。這些都將是我把在上海的所見、所思、所感傳遞回去的途徑。
“回首向來蕭瑟處”，既有風雨也有晴兩個多月的時間，對語文課程的關(guān)注、對語文教學的關(guān)注，我比較重視；對德育的關(guān)注太過不敏感，好在還有半個月的時間，我將做一些調(diào)整。
跟班學習工作總結(jié) 18
自范仲淹創(chuàng)始至今已有978年歷史的蘇州中學，既充滿傳奇又富有活力。自1904年改辦新學以來，國學大師羅振玉、王國維、錢穆，語言學大師呂叔湘，美術(shù)大師顏文梁，史學大師呂思勉，地理學家胡煥庸，教育家孫起孟等都曾在蘇中執(zhí)教，蔡元培、胡適等名家亦曾到蘇中講學、授課。目前蘇州中學已擁有一支由5位教授級中學高級教師和19位在職省特級教師領(lǐng)軍的優(yōu)秀教師團隊。
一、一流學校素以培養(yǎng)造就一流人才為己任
蘇州中學之所以成為中國基礎(chǔ)教育的名牌，主要在于她培養(yǎng)的杰出人才遍布各地，蜚聲中外。
蘇中百年新學培養(yǎng)了一大批牽動社會歷史發(fā)展走向，構(gòu)建人文、科學美好世界的時代精英。他們中有秦邦憲等中共早期領(lǐng)導人，有葉圣陶、顧頡剛、胡繩、匡亞明、吳作人、陸文夫等大師名家，還有諾貝爾物理學獎獲得者李政道博士和錢偉長等50余位中國科學院、工程院院士。
改革開放以來，蘇州中學培養(yǎng)的一大批具有較強國際競爭能力的拔尖創(chuàng)新人才，目前也已在世界舞臺上嶄露頭角。其中的佼佼者有：31歲即成為榮獲美國麥克阿瑟基金“天才獎”的華人科學家、哈佛大學物理化學雙聘教授莊小威（女），24歲即成為哈佛大學終身教授的蔡天西（女），全美Pew學者獎獲得者美國密執(zhí)安大學教授許朝暉，世界上最著名的財經(jīng)雜志《福布斯》封面人物、紅豆集團總裁周海江，目前中國最大的專業(yè)住宅開發(fā)企業(yè)——萬科企業(yè)股份有限公司總裁郁亮，等等。
二、印象恩師張金教授及其課堂
張金，1965年4月生，江蘇南通人，教授級中學高級教師，江蘇省中學生物特級教師。江蘇省中學生物奧林匹克高級教練、蘇州市中學生物中青年學科帶頭人、蘇州市名教師、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學技術(shù)帶頭人、江蘇人民教育家培養(yǎng)對象�，F(xiàn)任江蘇省蘇州中學教學處主任。張金老師在《中學生物教學》《生物學通報》《生物學教學》等專業(yè)刊物發(fā)表文章四十多篇，主要篇目為：“生物繪圖‘六忌’”“對‘堿基互補配對原則圖解’的修改”“生物實驗教學五忌”“例談高考生物實驗復習課的設(shè)計”“從生物實驗興趣的形成與發(fā)展談生物實驗教學”“‘環(huán)境污染的危害’一節(jié)的課堂教學設(shè)計”“生物學選擇題編制七忌”“淺談創(chuàng)造性使用教科書的幾個層面和原則”“教學線索的梳理和構(gòu)建策略”“讓智慧在課堂教學中長成參天大樹”。編寫專著10部.主要表彰：蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進工作者、江蘇省實施素質(zhì)教育先進個人、江蘇省優(yōu)秀科技輔導員、江蘇省優(yōu)秀青少年科技教育工作者、江蘇省優(yōu)秀科技教師等。
聽張金老師的課是一種享受，一節(jié)課悠悠地上下來，內(nèi)容充實而且讓人意猶未盡，細細想來，張金老師的授課有很多特點。
張教授喜歡實踐“追問教學”�！白穯柦虒W”是一種以問題貫穿課堂始終、以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的新型課堂教學方式，能有效體現(xiàn)高中生物新課程理念，但是，必需處理好追問的主體、目的、解決問題的對象和解決問題的方式。張金老師的課堂常常是在充分發(fā)揮教師的主導作用前提下，通過設(shè)立有效的教學情景，在他的引導下，由學生根據(jù)具體的教學情景提出問題，鼓勵學生在聽課、學習和討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。有些問題，學生可能不知道如何根據(jù)教材的文本或教師設(shè)定的背景來提出問題，或者不能正確的提出有效的問題，這時，張老師很善于鼓勵和引導，對少數(shù)性格內(nèi)向的學生或者對于那些提出的問題看起來有些“簡單”、甚至“幼稚”的'學生，他都給以肯定，以保證全體同學均能參與到“追問教學”來。張老師說“追問教學”中教師提出的問題應(yīng)該有助于激發(fā)學生的問題意識和探究問題的欲望。自主、合作、探究式的學習方式，最基本的特征就是具有強烈的問題意識。而問題意識，主要包括這樣三層內(nèi)涵：一是提出問題，尤其是能夠提出比較有質(zhì)量的問題；二是問題梳理，即對提出的問題進行篩選和整合，保留有價值的問題，放棄沒有意義的問題，抓住關(guān)鍵問題；三是問題解決，即通過獨立的或合作的方式解決問題，并在問題解決過程中發(fā)現(xiàn)新的問題。
張教授語言簡潔、富有邏輯且具有啟發(fā)性。他常常說講課時要點到為止，學生懂了就可以，不用啰嗦，否則浪費時間。他課題的引入就是開門見山，直奔主題，知識點與知識點之間的銜接明明白白，絕不拐彎抹角，故弄玄虛。內(nèi)容逐步呈現(xiàn)，卻步步為后作鋪墊，到最后重點自然體現(xiàn)了，難點也突破了。
張教授善于利用各種教學手段來達到教學目標。他一般不用PPT，他說PPT就是騙騙他。一些對學生來說是微觀的、抽象的，不容易理解的，張老師只是一支粉筆、一塊黑板，但是在教學中使用了很多方法達到很好的效果。比如教師教授與學生自學相結(jié)合，充分利用課本上的文字和圖片，讓學生在書本中找關(guān)鍵詞；比如設(shè)問，把一個有點難度的問題分解成幾個簡單的問題，層層相扣，便把學生的思路引導出來了；比如重點突出、調(diào)理清晰的板書與副板書相結(jié)合，漂亮的手繪圖……信手拈來，沒有一點花俏，實實在在，卻時時體現(xiàn)新課程的理念。課堂的氛圍是活躍的又是嚴肅的，每個學生都能積極思考，用自己理解的語言作答，不拘泥于參考答案�；卮鸩粚蛘卟坏轿�，也不用擔心受到老師的批評，遇到不會回答的還可以請同桌或其他人來幫忙回答。
張教授的博學征服了學生征服了我們，他說老師上課不能局限于本學科的知識，要善于旁征博引，充分利用身邊的事例來引導學生。一位年輕老師要成長，最快最好的辦法就是多聽課，多看書、多反思。他建議至少提前一星期備課，先把與高中每一節(jié)課的內(nèi)容相應(yīng)的大學課本看熟，再來研究教材。
在蘇中兩個月的學習，讓我更加明白，教師除了要有深厚的專業(yè)知識功底外，還需具備能將深奧內(nèi)容科學地轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識傳授給學生的能力和“逗”學生的能力，把學生逗樂了，他們學習的積極性調(diào)動起來，學習自然輕松。張老師還說，教無定法，要尋找并養(yǎng)成適合自己個性特征的教學模式。
跟班學習工作總結(jié) 19
為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領(lǐng)作用，進一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建設(shè)，提升農(nóng)村幼兒教師教學水平，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒教師交流促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的意見》和《關(guān)于組織農(nóng)村幼兒教師到城區(qū)幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了切實可行的實施方案，扎扎實實組織了跟班學習工作。具體情況總結(jié)如下：
一、跟班學習教師基本情況
20XX年秋學期—20XX年春學期，共有26名農(nóng)村教師到我園進行為期一個月的跟班學習。這些教師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學區(qū)各小學。來自倪家營中心幼兒園的6名教師和新華西街幼兒園的4名教師，目前都只在幼兒園承擔教育教學工作，來自沙河學區(qū)各小學的16名教師，大部分在小學班和幼兒園交叉帶課，個別教師只帶小學班的課，沒有幼兒園工作經(jīng)歷。
二、開展跟班學習工作情況
1.領(lǐng)導重視，目標明確。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目標：盡快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教并重的教育觀念；促進帶班能力、教學能力和幼兒管理精細化程度的提高。跟班學習工作由園長統(tǒng)籌安排，教務(wù)主任具體負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理匯總等。
2.安排具體，責任到人。為了使本次跟班學習目標落到實處，我們將跟班學習教師安排到具體的班級，承擔本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和安全責任。
3.一視同仁，嚴格要求。跟班學習教師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規(guī)章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他教師一樣，制作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習結(jié)束前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園教師一樣一視同仁、積極關(guān)心幫助。
4.選派經(jīng)驗豐富、專業(yè)化程度強的教師進行指導。為了使跟班學習教師在短短的一個月內(nèi)學有所獲，我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀，帶班經(jīng)驗豐富、教師綜合素質(zhì)較高的'4個班級，作為跟班學習班級，對跟班學習教師進行全面指導。
5.考核形式豐富，評價全面。為了全面了解跟班學習教師在跟班學習期間的工作情況，我園設(shè)計、制定了《幼兒教師跟班學習工作日志》、《農(nóng)村幼兒教師跟班學習課堂教學評價表》、《農(nóng)村幼兒教師跟班學習考核表》，從多方面對她們進行考核評價。一是跟班學習教師每日填寫一份《幼兒教師跟班學習工作日志》，詳細記載當天的工作學習情況，并由指導教師簽注意見；二是跟班學習的最后一周，跟班學習教師上一節(jié)匯報課，幼兒園組織骨干教師進行評價打分；三是跟班學習教師填寫《農(nóng)村幼兒教師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進行自評，然后由指導教師從安全護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進行等級評價；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風等方面進行匯總定級。
三、好的經(jīng)驗及做法
1.固定跟班學習班級及指導教師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應(yīng)為，在農(nóng)村教師跟班學習期間班級頻繁的更換教師，會對幼兒以及班級教師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理能力和適應(yīng)能力較強，對教師的依賴性會減弱。頻繁更換教師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導教師，使這些教師通過幾輪的指導經(jīng)驗更豐富，指導更有針對性，提高了指導的時效性。
2.對跟班學習教師進行回訪。跟班學習教師的跟班學習工作結(jié)束后，我園又對她們進行了跟蹤回訪指導�；卦L中各校領(lǐng)導一致反映，跟班學習回去的教師，教育理念、工作作風有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的帶班、教學能力、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的提高。我們在詳細了解了學區(qū)及農(nóng)村幼兒園的實際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農(nóng)村教師應(yīng)該從主觀上努力，轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自身素質(zhì)，要將在城區(qū)幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，并結(jié)合農(nóng)村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經(jīng)驗進行整合、創(chuàng)新性的實踐應(yīng)用。
四、存在的問題
1.沙河學區(qū)的一部分教師不能按時到崗，使我園跟班學習教師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級教師的工作負擔，又使幼兒安全存在很大的隱患。
2.跟班學習時間較短，教師更換頻繁，加大了指導教師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，部分家長對此也有意見。
跟班學習工作總結(jié) 20
中學跟班學習，擔任初一年級80班的語文教學。在這一年的學習期間里得到了學校領(lǐng)導，教研組的大力支持，并由陳瓊副校長親自指導，學到了很多東西，收獲了許多寶貴的意見，教學方面有了一定的提高，在班級管理方面也有了一定的經(jīng)驗�，F(xiàn)將我在靈城三中的跟班學習情況總結(jié)如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去，積極地參加了學校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
備課：從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周三的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平�？梢愿鶕�(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象。
上課：上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務(wù)順利完成，學生的學習效果比較的理想。
輔導：我利用星期三的語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏�；旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的.聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
作業(yè)：根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改，認真書寫評語，依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、個人學習
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向指導老師學習，和他們討論教學方面的心得，遇到教學上的難題及時向他們請教。
本學期共聽課20，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應(yīng)用到自己的教學之中，自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果。
雖然跟班學習只有一年的時間，但是我會好好珍惜這個難得的機會，靈城三中的教師有著豐富，獨特的教學經(jīng)驗和教學方法，很值得我們年輕教師去學習，在今后的教學中我會繼續(xù)努力，爭取再上一個臺階。
跟班學習工作總結(jié) 21
根據(jù)縣委組織部的安排，我于20xx年9月30日-12月30日到三穗縣委史志辦跟班學習。三個月來，我本著“老老實實做人，踏踏實實做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，學習上堅持不懈，生活上嚴于自律，在各位領(lǐng)導同事無微不至的關(guān)懷與悉心指導幫助下，自己在思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學習上都得到了很大的提升�，F(xiàn)將我這段跟班學習期間的工作總結(jié)匯報如下：
一、主動學習，提升綜合素質(zhì)。
來到新環(huán)境、新崗位中，我堅持把學習作為提高理論水平和工作能力的`重要途徑，把學習貫穿到工作中，堅定政治信念。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學習，主動學習縣志、年鑒相關(guān)知識。一是參與年鑒、縣志的編寫工作。我堅持在實踐中求真知，進入單位后，參與了《三穗縣2012年年鑒》、《三穗縣2013年年鑒》、《三穗縣2014年年鑒》的編寫工作，認真審稿和校對，得到龍榮森主任、龍秀乾副主任、潘儒學等同志的精心指導和幫助，業(yè)務(wù)知識得到很大提高。二是提高文字寫作能力。作為一名史志工作者，使命光榮，責任重大，必須根據(jù)工作職責與任務(wù)，有針對性地學習相關(guān)知識。這是我們履行好史志工作存史、資政、育人職責的基礎(chǔ)所在。修志、編年鑒，均是與文字打交道，所以說修志工作者又是文化工作者。從事文化工作，就必須具有較強的文字寫作能力，掌握寫作的基本方法，具備過硬的基本功，既要字斟酌句、“惜字如金”，又要準確表述，讓人理解其意。學習修志、年鑒的基礎(chǔ)理論，確�？蚣茉O(shè)臵科學規(guī)范符合要求，行文寫作規(guī)范，既不漏項缺項，又不重交叉。學習了解當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，客觀、生動、準確地記載反映事物，總結(jié)經(jīng)驗成績，反映教訓啟迪，既增強可讀性，又具有吸引力。
二、扎實工作，提高工作能力。
本著在工作中學習，在學習中鍛煉成長的態(tài)度，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細致對待每件事，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，不斷提高工作能力。一是積極參與縣志和年鑒編修工作，參與12月29日在三穗縣舉辦縣志審稿會相關(guān)籌備工作，參加州志辦舉行的縣志專家相關(guān)會議。二是協(xié)助州電視臺記者吳勇杰、胥朝騰錄制《楊至成將軍專題片》等工作。此外，在認真做好日常工作的基礎(chǔ)上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。
三、嚴于自律，樹立良好形象。
不論是在什么崗位，始終保持強烈的責任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴格遵守工作中的各項規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，正確看待加班加點，從不推脫，主動給自己加壓，努力克服困難，積極主動地開展工作，融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹慎、扎實肯干、嚴于自律的良好形象。
總之，在這段跟班學習期間，我從各位領(lǐng)導和同事身上學到了很多受益終生的東西，縣委辦各位領(lǐng)導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領(lǐng)導和同事對我的幫助溫暖著我跟班學習的每一天。今后，我一定認真克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，刻苦學習、勤奮工作，戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學習，積累經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，爭取在工作和學習上取得更大的進步。
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