通用技術(shù)工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的通用技術(shù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
通用技術(shù)工作總結(jié)1
高一第一學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)在我對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；
二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，在教學(xué)過(guò)程中要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，設(shè)計(jì)一把椅子，努力設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，并進(jìn)行評(píng)比。
六、存在的問(wèn)題。《通用技術(shù)》課是新開(kāi)設(shè)的課程，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對(duì)兩本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來(lái)，這些都有待以后改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮。
通用技術(shù)工作總結(jié)2
一、堅(jiān)持常規(guī)，扎實(shí)基本功
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持每周一次的科組（備課組）活動(dòng)，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每位老師發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式，提高備課的效率和質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。
2、加強(qiáng)與信息技術(shù)的整合。積極推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)模式的`整合，全科組教師多使用教學(xué)課件。
二、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)與教學(xué)總結(jié)
1、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。科組組織學(xué)習(xí)了通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向。
三、推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�？平M教師們?cè)诮虒W(xué)中勇于實(shí)踐，積極探索技術(shù)課程的教學(xué)模式，從知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層次上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。技術(shù)設(shè)計(jì)用的材料、工具我們自已去找，我們克服了諸多困難，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃。在模塊考試中既考理論水平，又測(cè)試設(shè)計(jì)能力，償試了一種創(chuàng)新。
回顧即將過(guò)去的一年，在科組教師的同共努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，工作富有成效，但同時(shí)也存不足，如經(jīng)驗(yàn)不足等，我們爭(zhēng)取在以后的工作中做得更好。
通用技術(shù)工作總結(jié)3
本學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)25—26共11個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)工作。在這一學(xué)期結(jié)束之際，我認(rèn)真梳理了本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結(jié)。
一、備課方面。
課程內(nèi)容相同，班情不同，因此我在備課時(shí)力爭(zhēng)做到“三備”：備教材，備教法，備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，深入了解教材的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，以便掌握知識(shí)的邏輯，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用自如。在課內(nèi)外了解學(xué)生已有的知識(shí)技能水平，了解學(xué)生他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以便在課堂中有針對(duì)性開(kāi)展活動(dòng)。在編寫(xiě)教案時(shí)，注意設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，考慮采用什么教學(xué)方法，把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂教學(xué)方面。
關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與課堂。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。用豐富的案例激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛使他們?nèi)谌胝n堂，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在每一堂課上充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，筆記精而少，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、自我成長(zhǎng)方面。
通用技術(shù)教師不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識(shí)的能力和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己欠缺的知識(shí)，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。訂閱專(zhuān)業(yè)報(bào)刊與雜志，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，拓寬自己的教育視野，提高自己的`業(yè)務(wù)水平。
四、規(guī)章制度方面。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度學(xué)校的各種活動(dòng)按時(shí)參加，從不遲到，早退。在每周一的升國(guó)旗時(shí)間，我傾聽(tīng)了學(xué)子們的青春表白，聆聽(tīng)了各位老師的精彩演講；在校例會(huì)上，我了解了學(xué)校的近期工作安排。學(xué)校的各種考試中履行自己的監(jiān)考職責(zé)。同時(shí)，做好通用技術(shù)教室的衛(wèi)生和設(shè)施維護(hù)。
辛勤的付出一定會(huì)有回報(bào)，回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作，我深知自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了提高，但還需要加倍努力，最終才會(huì)走出一片課堂的新天地。今后，我會(huì)不斷探究開(kāi)展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這門(mén)課，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂(lè)趣，喜歡上這門(mén)課。
通用技術(shù)工作總結(jié)4
教育部于20xx年頒發(fā)了《普通高中課程方案》（實(shí)驗(yàn)）、《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），廣東省作為全國(guó)首批四個(gè)實(shí)驗(yàn)省份之一，于20xx年9月進(jìn)入普通高中新課程。在實(shí)施過(guò)程中，各地普通高中結(jié)合我省實(shí)際，大膽探索、勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)和反思。三年來(lái)，通過(guò)各級(jí)教育部門(mén)、教研員和教師的努力，各地普通高中對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)不斷提高，克服了各種阻力，使通用技術(shù)課程的實(shí)施從無(wú)到有，由點(diǎn)到面，開(kāi)課率不斷提高，學(xué)科教學(xué)逐步規(guī)范化，課程的管理也逐步走入正軌。
一、普通高中通用技術(shù)課程改革的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)施
1、提前介入新課程
作為首批進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的四個(gè)省區(qū)之一，我們?cè)诮逃科胀ǜ咧行抡n程研制過(guò)程中，參加了《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的編制，《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的編寫(xiě)；并為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)承擔(dān)了《通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修手冊(cè)》、《理解與實(shí)施通用技術(shù)新課程》和《普通高中新課程通用技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)》的編寫(xiě)任務(wù)，現(xiàn)均已正式出版，為順利實(shí)施新課程做好了準(zhǔn)備。
2、編寫(xiě)通用技術(shù)教材
20xx年12月，廣東省由教育廳教研室、華南師范大學(xué)、廣東省出版集團(tuán)聯(lián)合策劃，啟動(dòng)編寫(xiě)粵教版普通高中各學(xué)科教材的工作。我們集中了省教研室、華南師大和部分學(xué)校的專(zhuān)家、教授和第一線(xiàn)教師，積極申報(bào)立項(xiàng)，其中通用技術(shù)學(xué)科教材獲教育部立項(xiàng)通過(guò)，為全國(guó)四套版本的教材之一。經(jīng)過(guò)艱苦努力，XX至20xx年年，全套教材共九個(gè)模塊的14冊(cè)課本和教學(xué)參考書(shū)全部通過(guò)教育部審查，陸續(xù)在我省和其他省市的普通高中新課程中投入使用，為課程改革做出了重大貢獻(xiàn)。據(jù)了解，現(xiàn)在選用粵教版教材的省、市、自治區(qū)有山東省、安徽省、陜西省、遼寧省、吉林省、黑龍江省、湖南省、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等。
3、教材選用情況
20xx年6月，各地開(kāi)始選用普通高中通用技術(shù)教材。不同版本的通用技術(shù)教材由各地級(jí)市教材選用小組自主選擇。我省選用了教育部通過(guò)的四套教材中的三套，即粵教版、蘇教版和地質(zhì)版通用技術(shù)教材。其中粵教版通用技術(shù)教材有主要15個(gè)市選用，約占2/3；蘇教版通用技術(shù)教材主要有5個(gè)市選用，約占1/3；另有1市由省教育廳安排試驗(yàn)地質(zhì)版通用技術(shù)教材。我們一直非常重視教材的選用工作，鼓勵(lì)各地各校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)校情況，選用不同版本的教材，以利于通過(guò)互相交流，互相提高，促進(jìn)課程的開(kāi)設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、教師培訓(xùn)工作
在普通高中新課程實(shí)施過(guò)程中，我們每年都舉辦省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班，各市、區(qū)（縣）每年也都要舉辦各級(jí)通用技術(shù)教師培訓(xùn)班，為學(xué)校培訓(xùn)教師，解決教學(xué)中的問(wèn)題。各級(jí)培訓(xùn)的舉行，基本上保證了任課教師在上課前達(dá)到上崗要求，做到了“先培訓(xùn)、后上崗”、“不培訓(xùn)、不上崗”，有力地保證了開(kāi)課的基本條件。
20xx年7月，與華南師范大學(xué)共同舉辦了廣東省普通高中通用技術(shù)新課程培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)是廣東省新課程首次通用技術(shù)教師全員培訓(xùn)，采取了專(zhuān)題講座、參與式研討交流、教育教學(xué)實(shí)踐等多種培訓(xùn)形式，聘請(qǐng)了課標(biāo)組的專(zhuān)家和各版本教材主編來(lái)授課，專(zhuān)家們的講課深受學(xué)員的歡迎。通過(guò)這些講座，使學(xué)員們初步了解了通用技術(shù)，為課程的實(shí)施打下了基礎(chǔ)。
20xx年6月，與省教育學(xué)院共同舉辦了廣東省國(guó)家級(jí)高中通用技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)班由教育部技術(shù)課標(biāo)組主持，通用技術(shù)課標(biāo)組核心成員全部到位，就高中通用技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的交流和研討。培訓(xùn)班上還請(qǐng)廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)等四位老師進(jìn)行了案例分析，為教師的課堂教學(xué)提供了實(shí)例。
此外，我們還多次承擔(dān)了對(duì)使用粵教版通用技術(shù)教材的有關(guān)省市的教師培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)山東省、遼寧省、黑龍江省、安徽省、湖南省寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)等地的教師進(jìn)行了粵教版通用技術(shù)教材培訓(xùn)。
二、普通高中通用技術(shù)課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況
1、學(xué)科課程從無(wú)到有，由點(diǎn)到面，開(kāi)課率不斷提高
通用技術(shù)課程是普通高中課程改革中的新學(xué)科，開(kāi)設(shè)的難度比較大。廣東省實(shí)施普通高中新課程以來(lái)，各地各�？朔似鞑脑O(shè)備和場(chǎng)地的不足、缺乏專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍等困難，逐步開(kāi)設(shè)了通用技術(shù)課程。20xx年僅有少部分市的一些學(xué)校嘗試開(kāi)設(shè)，20xx年開(kāi)始，全省各市基本上都有學(xué)校開(kāi)設(shè)，課程的管理也逐步走入了正軌。
20xx年11月至多20xx年年5月，為了全面了解全省普通高中通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)的有關(guān)情況，有針對(duì)性地解決課程實(shí)施過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)高中新課程的實(shí)施，我們對(duì)全省普通高中通用技術(shù)課程的開(kāi)展情況進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的調(diào)研（見(jiàn)粵教研室〔XX〕32號(hào)關(guān)于開(kāi)展普通高中通用技術(shù)課程調(diào)研工作的通知）。調(diào)研工作以20xx年11-12月為主，20xx年年1-5月又結(jié)合其它工作進(jìn)行了補(bǔ)充調(diào)查。據(jù)部分地市的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全省普通高中通用技術(shù)課程的開(kāi)課率平均為60%左右。有些市的開(kāi)設(shè)情況比較好，如廣州市全市有130多所高中學(xué)校，開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程的學(xué)校88所，未開(kāi)課的學(xué)校40多所，開(kāi)課率達(dá)67.8 %；深圳市共有普通高中學(xué)校53所，其中開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程的學(xué)校有37 所，未開(kāi)課的學(xué)校16所，開(kāi)課率為70 %。從總體來(lái)看，通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)情況目前還很不平衡，但形勢(shì)比新課程開(kāi)始的時(shí)候已有很大好轉(zhuǎn)。同時(shí)，各地在通用技術(shù)課程的教學(xué)管理方面也進(jìn)行一些探索，在開(kāi)課的準(zhǔn)備、師資培訓(xùn)、設(shè)備設(shè)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)了一些辦法和措施，為進(jìn)一步開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ)。
2、重視教師隊(duì)伍建設(shè),教學(xué)能力逐步增強(qiáng)
建設(shè)一支穩(wěn)定的師資隊(duì)伍始終都是通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施的重要前提。由于首次全省通用技術(shù)教師全員培訓(xùn)是在新課程開(kāi)始之前，學(xué)校的實(shí)施方案和教師的崗位還沒(méi)有完全確定，因此參加培訓(xùn)的教師基本都是臨時(shí)從各學(xué)科抽調(diào)的，其中很多人在新課程開(kāi)始后并沒(méi)有任通用技術(shù)教師；加之高考方案公布后又轉(zhuǎn)回其它學(xué)科一批，使本來(lái)就相當(dāng)難找的通用技術(shù)教師隊(duì)伍人員更加缺乏，新課程通用技術(shù)課程的實(shí)施受到了嚴(yán)重的影響。近兩年隨著課程改革的深入，學(xué)校對(duì)通用技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)有所提高，教師隊(duì)伍的建設(shè)才有了一定的起色。目前的教師經(jīng)過(guò)幾輪的國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市區(qū)級(jí)培訓(xùn)，以及校本教研、校本培訓(xùn)的開(kāi)展，教學(xué)能力已經(jīng)有了較大的提高，通用技術(shù)課程的教學(xué)已經(jīng)逐步走向正軌。
據(jù)不完全調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前的通用技術(shù)教師約有一半?yún)⒓舆^(guò)各級(jí)培訓(xùn),本科學(xué)歷的占90%以上,專(zhuān)科或以下不到10%；專(zhuān)職教師不足1/3,兼職教師超過(guò)2/3。以廣州市為例,登記在冊(cè)的普通高中通用技術(shù)教師有267人，參加過(guò)培訓(xùn)的為149人，占55.8%；本科學(xué)歷的251人，占94%，專(zhuān)科學(xué)歷的16人，占6%；專(zhuān)職教師45人，占16.9%，兼職教師222人，占83.1%。
3、開(kāi)展教研、科研，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高
在新課程實(shí)施的過(guò)程中，我們根據(jù)學(xué)科、教師和教學(xué)的需要，適時(shí)舉辦了各種教研活動(dòng)，如經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)研討、案例評(píng)選等，并出版了通用技術(shù)案例集，以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。各級(jí)教教研員也積極組織各種類(lèi)型的教學(xué)研究活動(dòng)，尤其是注意發(fā)揮校本教研的作用來(lái)促進(jìn)教學(xué)。各級(jí)教研部門(mén)重視教研活動(dòng)的開(kāi)展，有的市如湛江，還成立了通用技術(shù)教研會(huì)，除了通過(guò)集體備課、互相聽(tīng)課、說(shuō)課交流、評(píng)選論文和案例等活動(dòng)提高教師的'業(yè)務(wù)水平外，還充分發(fā)揮教師的傳幫帶作用，以彌補(bǔ)初期培訓(xùn)工作的不足。
開(kāi)展教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，我們充分體會(huì)到，越是薄弱的學(xué)科，越要加強(qiáng)教學(xué)研究工作，發(fā)揮教學(xué)研究在學(xué)科教學(xué)中的作用。通過(guò)各級(jí)不同類(lèi)型教研活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師在教學(xué)常規(guī)方法、教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)基本技能等方面都有不同程度的提高。課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動(dòng)，教師從重知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，對(duì)于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的推動(dòng)作用。
20xx年4月——6月，制定了普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。指導(dǎo)意見(jiàn)從實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想、普通高中通用技術(shù)新課程的目標(biāo)和任務(wù)、普通高中通用技術(shù)新課程的內(nèi)容和體系、普通高中通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、普通高中通用技術(shù)新課程的實(shí)施、普通高中通用技術(shù)新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。規(guī)定了通用技術(shù)課程每周開(kāi)課不少于2課時(shí)，必修2個(gè)模塊以上。
20xx年12月，舉辦了廣東省普通高中通用技術(shù)課程案例評(píng)選活動(dòng)。由全省各地普通高中選送的案例評(píng)選出優(yōu)秀案例，并編寫(xiě)了案例集，錄制了教學(xué)光盤(pán)配套下發(fā)，供學(xué)校在進(jìn)行通用技術(shù)教學(xué)時(shí)參考。
20xx年4月，我們?cè)谥楹３修k了第二屆通用技術(shù)四省區(qū)協(xié)作會(huì)議。出席會(huì)議的有課標(biāo)組核心成員、廣東、海南、山東、寧夏四個(gè)實(shí)驗(yàn)�。▍^(qū)）的教師和教研員，還有江蘇、福建2個(gè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表，以及一些相關(guān)院校的教學(xué)、科研人員等共80多人。會(huì)議內(nèi)容有經(jīng)驗(yàn)介紹、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、說(shuō)課交流、專(zhuān)家講座，討論互動(dòng)等，會(huì)議取得了圓滿(mǎn)成功。
20xx年1月份，參加了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織的《普通高中新課程各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)》編制工作，承擔(dān)了通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)的編寫(xiě)任務(wù)，該書(shū)現(xiàn)已由高等教育出版社正式出版。
20xx年6月，我們制定了《廣東省普通高中新課程通用技術(shù)科模塊教學(xué)要求》，為課程開(kāi)設(shè)、教學(xué)正規(guī)化創(chuàng)造了條件，為教學(xué)評(píng)價(jià)制訂了標(biāo)準(zhǔn)，為新課程的進(jìn)一步實(shí)施打下了基礎(chǔ)。
20xx年年9月，舉辦了廣東省普通高中通用技術(shù)教學(xué)工作研討會(huì)。會(huì)議的內(nèi)容為通用技術(shù)課程實(shí)施情況交流；通用技術(shù)課程教學(xué)工作研討；通用技術(shù)課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和通用技術(shù)課程教學(xué)論文評(píng)選等。全省各市普通高中有80多位教師、教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議，共提交了36篇論文，參觀了番禺中學(xué)和仲元中學(xué)2個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，觀摩了2節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。會(huì)議針對(duì)通用技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了今后工作的思路。會(huì)議根據(jù)目前存在的問(wèn)題，提出了初步的解決方案，為進(jìn)一步的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
此外，我們還組織省內(nèi)教師參加了海南（第一屆）、山東（第三屆）、寧夏（第四屆）通用技術(shù)協(xié)作會(huì)和天津的通用技術(shù)研討會(huì)，我省代表提供的經(jīng)驗(yàn)、論文、和說(shuō)課的質(zhì)量較高，很有參考價(jià)值和借鑒意義，深受各地會(huì)議代表的歡迎。
在新課程實(shí)施過(guò)程中，我們還十分重視以科研促教學(xué)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心的教學(xué)科研，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課例、評(píng)價(jià)方式、學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)策略等。各市各校現(xiàn)在已有一些不同級(jí)別的科研課題立項(xiàng)，開(kāi)始了課題研究。這些課題有教師個(gè)人的研究課題，也有以學(xué)�？平M為課題組的研究課題。研究的范圍包括高中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究、高中通用技術(shù)課程的基本理論研究、高中通用技術(shù)教材研究、新課程理念下的高中通用技術(shù)課堂教學(xué)研究、通用技術(shù)課程評(píng)價(jià)研究等方面。教學(xué)科研的開(kāi)展，推動(dòng)了普通高中通用技術(shù)課程的實(shí)施，使通用技術(shù)課程的實(shí)施跨上了一個(gè)新臺(tái)階。
通用技術(shù)工作總結(jié)5
本學(xué)年我擔(dān)任了高二年級(jí)5個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)，一個(gè)學(xué)期即將匆匆結(jié)束,現(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，總結(jié)過(guò)去，計(jì)劃未來(lái)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極和同事探究研討，促進(jìn)自身的發(fā)展，這對(duì)我以后上好通用技術(shù)課有很大的幫助。為此，我談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期通用技術(shù)課的一些做法與體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的.準(zhǔn)備。
二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng)新。教學(xué)中新課程改革對(duì)教師的要求越來(lái)越高，通用技術(shù)課對(duì)教師的要求就更高，單一的學(xué)科知識(shí)，滿(mǎn)足不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識(shí)的能力，敏銳的洞察力，提高認(rèn)識(shí)，廣學(xué)多識(shí)，積極補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。因此我平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、自我成長(zhǎng)方面。通用技術(shù)教師不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識(shí)的能力和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己欠缺的知識(shí)，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。訂閱專(zhuān)業(yè)報(bào)刊與雜志，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，拓寬自己的教育視野，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過(guò)這半年來(lái)的教學(xué)證明，這門(mén)課程總的來(lái)講是很好的課程，學(xué)生反饋很好，學(xué)生認(rèn)為，這門(mén)課程，能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、擴(kuò)展他們的思維空間。老師因?yàn)閷W(xué)生反饋得到極大鼓舞，更加增強(qiáng)上好這門(mén)課程的信心。但這美中不足的是，通用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)太少，參考資料也很少，因此希望多組織教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)資料，填補(bǔ)美中不足的方面。站得高才能望得遠(yuǎn)，我將不斷探究開(kāi)展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡這門(mén)新科目，引導(dǎo)學(xué)生理解這門(mén)課對(duì)增強(qiáng)自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂(lè)趣。
通用技術(shù)工作總結(jié)6
在區(qū)發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全區(qū)通用技術(shù)教師的通力合作，尤其是教研會(huì)成員的不懈努力，我們順利地完成了xx區(qū)高中通用技術(shù)學(xué)科的教研計(jì)劃，著重調(diào)動(dòng)了區(qū)通用技術(shù)學(xué)科教研會(huì)成員的工作熱情，發(fā)揮了區(qū)通用技術(shù)教研會(huì)的作用，促進(jìn)了全區(qū)通用技術(shù)教師工作的積極性，有計(jì)劃、分層次地開(kāi)展了xx區(qū)高中通用技術(shù)學(xué)科的教研活動(dòng)，落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、區(qū)內(nèi)交流方面
按照既定計(jì)劃的要求，本學(xué)期我們排除困難，開(kāi)展了我區(qū)首屆教師專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽——說(shuō)課比賽。本次比賽得到了我區(qū)教師的積極響應(yīng)，來(lái)自全區(qū)多所高中的優(yōu)秀教師共聚一堂，共秀技能，賽事取得了圓滿(mǎn)的成功。本次活動(dòng)，增進(jìn)了我區(qū)通用技術(shù)教師間的相互了解與交流，對(duì)提高老師們的教學(xué)水平起到了促進(jìn)的作用，賽事也豐富了我區(qū)的通用技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站資源，充實(shí)了我們的日常教研。
按照區(qū)發(fā)展中心的有關(guān)精神指導(dǎo)，教研會(huì)積極籌備了20xx年xx區(qū)通用技術(shù)論文年會(huì)的征文活動(dòng)。一方面多方動(dòng)員我區(qū)通用技術(shù)教師積極參與，另一方面密鑼緊鼓地成立論文評(píng)審委員會(huì)。本次論文年會(huì)在教研會(huì)全體成員的不懈努力下，得到了有條不紊地開(kāi)展：征文信息的發(fā)布、文章的收集、文章的評(píng)審、獲將信息的發(fā)布、論文宣讀交流會(huì)的召開(kāi)、相關(guān)信息的報(bào)道，每一項(xiàng)工作緊湊而有序。本次論文年會(huì)提升了我區(qū)通用技術(shù)教師的論文寫(xiě)作能力，也為我區(qū)通用技術(shù)教師參加明年的市論文年會(huì)比賽做足了準(zhǔn)備。
由于我區(qū)地域較廣，多數(shù)學(xué)校地處農(nóng)村，交通不便，因此網(wǎng)絡(luò)教研和交流具有極其重要的作用和意義。為方便我區(qū)通用技術(shù)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，我們積極開(kāi)通區(qū)通用技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我們建成并應(yīng)用了區(qū)通用技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了資源網(wǎng)絡(luò)共享、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)生作品網(wǎng)絡(luò)交流等功能，并成功利用學(xué)科網(wǎng)站這一平臺(tái)開(kāi)展了我區(qū)通用技術(shù)相關(guān)的教研工作，組織教研會(huì)成員討論、研究了學(xué)生作品設(shè)計(jì)方案比賽賽規(guī)等文件。學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用大大地便利了我區(qū)通用技術(shù)教師的交流與合作，對(duì)我區(qū)通用技術(shù)的教研工作起到了極大的促進(jìn)作用。
二、與市的教研交流
除了增強(qiáng)區(qū)內(nèi)教師的交流，設(shè)法與區(qū)外同行取得更多的聯(lián)系和交流，進(jìn)而促進(jìn)我區(qū)通用技術(shù)教師的成長(zhǎng)，也是教研會(huì)的工作及目標(biāo)之一。在過(guò)去的這一學(xué)期里，我們積極響應(yīng)市里開(kāi)展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，動(dòng)員有能力的教師積極參與市里各種形式的師生競(jìng)賽。這些活動(dòng)包括：xx市第四屆通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)、xx市第一屆通用技術(shù)課堂教學(xué)技能展評(píng)活動(dòng)“同課異構(gòu)”教學(xué)評(píng)比、第三屆xx市通用技術(shù)設(shè)計(jì)與制作展評(píng)活動(dòng)等，其中除設(shè)計(jì)與制作展評(píng)活動(dòng)仍在進(jìn)行中外，其它兩項(xiàng)活動(dòng)我區(qū)教師取得了優(yōu)異的成績(jī)，全部等次的獎(jiǎng)項(xiàng)均有我區(qū)教師的身影，值得一提的是課堂教學(xué)技能展評(píng)決賽中的八位教師中有兩位是我區(qū)的教師。這將帶給我區(qū)通用技術(shù)教師極大的鼓舞，為我區(qū)通用技術(shù)教師的業(yè)務(wù)提升注入了活力，為我們?nèi)蘸笕〉酶x煌的成績(jī)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
參加市里的競(jìng)賽，我們一個(gè)也不少，日常市教研交流，我們更不會(huì)缺席。一學(xué)期來(lái)，我區(qū)教師相互督促，積極參加市組織的`各次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中交流、學(xué)習(xí)、提升個(gè)人的業(yè)務(wù)技能。在以后的市教研活動(dòng)中，我們將繼續(xù)保持這種積極的教研態(tài)度，不但要按時(shí)出席，更要積極活躍，不但要在市教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀技能，更要大力推廣我們的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揚(yáng)我們的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)技能，擴(kuò)大我區(qū)教師的影響力。
經(jīng)過(guò)全區(qū)通用技術(shù)教師一學(xué)期的共用努力，我們的教研取得了一定的成績(jī)，但是仍存在一些問(wèn)題。由于種種原因我們沒(méi)能如期舉辦一課兩講公開(kāi)課和學(xué)生作品展評(píng)比賽。此外，學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)和應(yīng)用也有待進(jìn)一步鋪開(kāi)和深入。這些問(wèn)題將是區(qū)通用技術(shù)教研會(huì)以及區(qū)全體通用技術(shù)教師以后努力的方向，希望我們的教研活動(dòng)將更加有效、更有意義，能切實(shí)提升我們?nèi)珔^(qū)通用技術(shù)教師的業(yè)務(wù)能力，為我區(qū)的整體教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上是對(duì)這學(xué)期我區(qū)教研會(huì)工作的總結(jié)，希望通過(guò)本次總結(jié)，發(fā)揚(yáng)我們的工作優(yōu)勢(shì)，暴露我們工作的缺陷，從而幫助我們?nèi)蘸蟾玫亻_(kāi)展教學(xué)研究工作。
通用技術(shù)工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想：
在《浙江省深化普通高中課程改革方案》指導(dǎo)思想指引下，認(rèn)真落實(shí)課改精神，立足以學(xué)生為中心，以《通用技術(shù)》學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)理念。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，協(xié)調(diào)并解決好新問(wèn)題，進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)有效性。
二、工作總結(jié)
1、通過(guò)一年的通用技術(shù)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)高三年級(jí)（11中）學(xué)生完成通用技術(shù)學(xué)科的統(tǒng)一考試，并取得的良好成績(jī)，并協(xié)助信息技術(shù)組教師完成高二年級(jí)（14高）學(xué)生的信息技術(shù)統(tǒng)一考試，并取得了近20%“A”率。
2、通過(guò)小組合作、作品制作以及設(shè)計(jì)構(gòu)思發(fā)言等多樣化課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)有效性。
3、在已有《機(jī)器人》選修課程基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程精細(xì)化和特色化處理。結(jié)合本組教師專(zhuān)長(zhǎng)和學(xué)校資源開(kāi)發(fā)以新高考切入點(diǎn)的《電子制作》課程，和以學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程。
4、積極參加市命題競(jìng)賽并獲得了市三等獎(jiǎng)。
5、組織好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，參加學(xué)生技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
6、積極參加各級(jí)研修和培訓(xùn)活動(dòng)，主要通過(guò)浙師大《電子電工專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)》和《新教師師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)》等活動(dòng)，提高本組教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。新教師在一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)中教育教學(xué)水平已經(jīng)得到了很好的提升。
7、結(jié)合本組特色設(shè)計(jì)通用技術(shù)特色微課程并制作，努力構(gòu)建本學(xué)科的微課資源庫(kù)，為課堂教學(xué)服務(wù)，將來(lái)的.主要方案為：工藝制作方法（金工、木工和電子技術(shù)）。
8、開(kāi)展各類(lèi)教研組備課組專(zhuān)題活動(dòng)，如《命題技巧》、《學(xué)情診斷》等內(nèi)容，認(rèn)真參加了市全體教師素養(yǎng)考試，并取得良好成績(jī)。
9、配合市教研活動(dòng)工作，我校陳霞芳老師和陳德武老師精心準(zhǔn)備，就《三視圖尺寸的標(biāo)注》教學(xué)同課異構(gòu)為市直活動(dòng)開(kāi)出了兩節(jié)公開(kāi)課，并有教研組長(zhǎng)李曉淼老師就《新高考下教研建設(shè)問(wèn)題》經(jīng)驗(yàn)交流做發(fā)言。
三、工作反思
1、課程建設(shè)方面還需要多樣化，特別是需要了解學(xué)生的需求進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，不能停留在教師自身的設(shè)想和規(guī)劃。
2、加強(qiáng)組員之間的“聯(lián)系”，認(rèn)真組織集體備課，發(fā)揮集體的力量，加強(qiáng)對(duì)教材的研究和探討，組內(nèi)成員還需要多多開(kāi)出公開(kāi)課，相互學(xué)習(xí)，互相提高。作為組長(zhǎng)還需要做好本組師徒結(jié)對(duì)工作，指導(dǎo)師應(yīng)該更加積極的聽(tīng)課，并作出反饋，幫助新教師對(duì)教學(xué)工作有大幅度提升。
3、積極的學(xué)習(xí)微課程設(shè)計(jì)與制作，認(rèn)真分析教材和積累素材，制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件，將來(lái)的微課目標(biāo)為金工、木工以及電子電工的操作微課程。
4、積極組織學(xué)生參加技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)師還需發(fā)現(xiàn)更多好的學(xué)生和抽出更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，努力取得突破性成績(jī)。
5、總結(jié)命題競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮全組之力，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。
四、總結(jié)
通用技術(shù)教研組是一個(gè)年輕的教研組，希望今后通過(guò)本組成員能更系統(tǒng)和高效的開(kāi)展教研活動(dòng)，能取得更多的成績(jī)，特別是教學(xué)論文和教學(xué)案例方面。
通用技術(shù)工作總結(jié)8
一學(xué)期來(lái)，本人承擔(dān)高二年級(jí)11至20等班的通用技術(shù)教育教學(xué)工作，在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì)生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀，積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的`教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
①首先應(yīng)認(rèn)研讀考試說(shuō)明、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)考試說(shuō)明、教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料(材料一定要認(rèn)真選取，因?qū)W科的特點(diǎn)，補(bǔ)充的材料應(yīng)直接接近與高考要求)，怎樣才能教好。因?qū)W科特點(diǎn)，知識(shí)面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)備，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么;學(xué)生需要什么，我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂教學(xué)情況。
認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注重講練結(jié)合。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學(xué)生自控能力缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)有所成。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，貫徹落實(shí)好學(xué)校的“三三三”聽(tīng)課制度虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩、不夠生動(dòng)，平時(shí)考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，對(duì)新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
通用技術(shù)工作總結(jié)9
回顧本學(xué)期，通用技術(shù)現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和素材都很緊缺，教師們只好摸石頭過(guò)河，尋找通用技術(shù)教學(xué)的模式和方法。
為了解決教師們面臨如何教的疑惑，我們成立了學(xué)校通用技術(shù)中心組，確立了中心組成員，定期開(kāi)展通用技術(shù)集備活動(dòng)。每次活動(dòng)，高一、高二各安排一名老師介紹接下來(lái)2-3周的新知授課思路、亮點(diǎn)、疑惑其他教師結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行交流，提出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出不足，切磋中教師們會(huì)加深對(duì)通用技術(shù)教學(xué)的理解，提升技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，找到技術(shù)教學(xué)的捷徑，這種集備形式很受歡迎。
通用技術(shù)課堂要達(dá)成知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，教師在課堂上僅講理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與到技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，合作交流、自主探究，形成屬于學(xué)生自己的技術(shù)思想。本學(xué)期做了以下幾點(diǎn)：
一、動(dòng)手實(shí)踐，做中學(xué)
通用技術(shù)課標(biāo)中指出：技術(shù)課程立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于做中學(xué)，學(xué)中做，我們的課堂通過(guò)學(xué)生親手操作、親身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。比如：在流程與設(shè)計(jì)中，我們讓學(xué)生通過(guò)組裝小車(chē)體驗(yàn)流程，并理解系統(tǒng)概念。
二、任務(wù)引導(dǎo)，要我學(xué)
學(xué)生對(duì)于通用技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，在最近階段需要老師的指導(dǎo)。在通用技術(shù)教學(xué)中，教師一般通過(guò)給學(xué)生設(shè)置任務(wù)的形式，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地自主發(fā)展。通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探究、合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)、解決問(wèn)題，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，教學(xué)“設(shè)計(jì)過(guò)程、原則、評(píng)價(jià)”時(shí)，筆者首先布置了三個(gè)任務(wù)：制作便攜式小板凳、多功能筆筒、自由設(shè)計(jì)（材料為瓶蓋）。第一個(gè)任務(wù)是制作便攜式小板凳，是為了讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)；第二個(gè)任務(wù)是制作多功能筆筒，注重小組合作，以及學(xué)生小組之間的相互評(píng)價(jià)；第三個(gè)任務(wù)是自由設(shè)計(jì)，不給學(xué)生具體的設(shè)計(jì)要求，只限定材料，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。既體驗(yàn)一個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，又要遵循一定的設(shè)計(jì)原則，滲透相關(guān)的評(píng)價(jià)知識(shí)。這三個(gè)任務(wù)貫穿于設(shè)計(jì)過(guò)程、原則、評(píng)價(jià)，將教材上的理論知識(shí)，通過(guò)具體任務(wù)呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生比較容易地掌握了基本的知識(shí)與技能，擁有技術(shù)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
二、拓展知識(shí)，我要學(xué)
教師應(yīng)有“用教材，而不是教教材”的教學(xué)思想。通用技術(shù)教師在教學(xué)中,要注重發(fā)掘教材中隱含的知識(shí),拓展教材上的內(nèi)容。例如，在課堂教學(xué)上采取以生為本的教學(xué)組織形式,盡量排除教材和教師權(quán)威對(duì)學(xué)生的束縛,教學(xué)蘇教版必修1“模型或原型的制作”中的“工藝中工具的使用”時(shí)，教材重點(diǎn)介紹了金屬加工工具的使用，筆者在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)情況，適當(dāng)?shù)卦鎏砹四竟ぜ庸すぞ叩氖褂�，并通過(guò)播放視頻小鐵錘的`制作和動(dòng)手實(shí)踐、七巧板的制作，讓學(xué)生對(duì)工具的使用方法和模型制作有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。然后，讓學(xué)生制作七巧板，學(xué)會(huì)使用鋸、銼等生活中常用的工具。
三、全程導(dǎo)學(xué)，我會(huì)學(xué)
根據(jù)通用技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我們一直在探討屬于通用技術(shù)課程的全程導(dǎo)學(xué)案，全程就是將課堂進(jìn)行科學(xué)的“前置”與“后延”。全程并不是讓老師們?cè)诔n堂以外的自主學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行講課或輔導(dǎo)，而是給學(xué)生以科學(xué)合理的學(xué)習(xí)建議或指導(dǎo)。
學(xué)案關(guān)鍵在于“導(dǎo)”。應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)師、合作者這一教育理念。體現(xiàn)“先學(xué)后教”“以學(xué)論教”的教學(xué)思想。導(dǎo)學(xué)不但應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究、規(guī)律的總結(jié)、方法的提煉、能力的培養(yǎng)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的教育和非智力因素的教育。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，逐漸形成終身學(xué)習(xí)的能力。
實(shí)施全程導(dǎo)學(xué)案的目的是：提高課堂教學(xué)效率，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)科教學(xué)課時(shí)較少的前提下，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)教師的“導(dǎo)”貴在精，“點(diǎn)撥”妙在到位。把有限的課堂教學(xué)時(shí)間用在釋疑解惑上，用在形成知識(shí)框架上，用在思路方法點(diǎn)撥上，用在規(guī)律概括總結(jié)上。
這樣的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，這樣的引導(dǎo)是符合科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的，自然也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的基本策略和方法。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生自然就能學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，不僅可以摸清學(xué)習(xí)的規(guī)律，還可以有創(chuàng)新的方法和措施。以上的導(dǎo)學(xué)過(guò)程其實(shí)還隱含著一個(gè)常用創(chuàng)造技法的學(xué)習(xí)，頭腦風(fēng)暴法和缺點(diǎn)列舉法，為后面的學(xué)習(xí)做一鋪墊。
通用技術(shù)課堂應(yīng)該以新教材教育理念為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平和能力,以主題知識(shí)為中心,從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),開(kāi)展合作探究,并注意營(yíng)造積極和諧氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題,培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展,努力實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”。通過(guò)基于案例、基于問(wèn)題、基于情景的設(shè)計(jì),通過(guò)一個(gè)個(gè)探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、獲取學(xué)科知識(shí)及其意義。在這種開(kāi)放式學(xué)習(xí)中,以求達(dá)到“學(xué)習(xí)內(nèi)容活動(dòng)化,探究活動(dòng)內(nèi)容化”的境界，從而達(dá)到提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
通用技術(shù)工作總結(jié)10
一、課程理念
普通高中通用技術(shù)課程是一門(mén)全新的課程，是此次普通高中課程實(shí)施的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。它立足于九年義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課程的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)寬泛的、基礎(chǔ)的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，著力提高學(xué)生技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力。
普通高中階段的通用技術(shù)課程屬于通識(shí)教育范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育。課程的基本理念：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育；緊密聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化；豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多元化。
通用技術(shù)課程設(shè)9個(gè)模塊，其中必修模塊2個(gè)，為“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”， 二者之間呈遞進(jìn)關(guān)系。選修模塊7個(gè)，包括“電子控制技術(shù)”、“建筑及其設(shè)計(jì)”、“簡(jiǎn)易機(jī)器人制作”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”、“汽車(chē)駕駛與保養(yǎng)”、“服裝及其設(shè)計(jì)”、“家政與生活技術(shù)”，相互之間呈并列關(guān)系，供學(xué)生在修學(xué)必修模塊之后根據(jù)興趣和條件自由選擇。每個(gè)模塊2學(xué)分，教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)（其中“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”有6個(gè)專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題為18課時(shí)，均為1學(xué)分，選修“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”至少應(yīng)選擇2個(gè)專(zhuān)題才能完成本模塊的學(xué)分要求）。
二、具體情況及主要措施
通用技術(shù)涉及了廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，對(duì)教師的泛學(xué)科知識(shí)和技能要求較高，教師的知識(shí)需要更新和提高；教師對(duì)通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握、教材的使用、課堂的組織形式、適合通用技術(shù)課程特色的教學(xué)方法等還需要不斷的探討和研究；通用技術(shù)課程涉及大量的資源，這些資源的開(kāi)發(fā)和利用、實(shí)驗(yàn)器材器具的建立需要一定的投入。通用技術(shù)學(xué)科目前處于建設(shè)階段，師資缺乏，教師工作量大，在一定程度上影響了課程的開(kāi)展。
切實(shí)提高通用技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，苦練內(nèi)功，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。開(kāi)展校本研究，樹(shù)立新課程教育理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)集體備課，評(píng)課；組織好本科組的公開(kāi)課、觀摩課和示范課，加強(qiáng)交流與合作，不斷總結(jié)提高；了解兄弟學(xué)校通用技術(shù)課程的動(dòng)向，加強(qiáng)校際交流和合作；以課標(biāo)為本，以教材為綱，整合校內(nèi)有用資源，挖掘身邊生活中的素材，形成特色的資源利用；精心組織各類(lèi)技術(shù)活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)技術(shù)情感，提高學(xué)習(xí)興趣。
三、體工作安排
�、偻瓿伞凹夹g(shù)與設(shè)計(jì)1”模塊的教學(xué)。本學(xué)期20周以前完成所有教學(xué)工作并進(jìn)行作品評(píng)價(jià)、進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和學(xué)分認(rèn)定方案等。
�、诎凑諏W(xué)校計(jì)劃進(jìn)行集體備課和通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用，提高備課效率；鼓勵(lì)科組教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，倡導(dǎo)利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，做好課件、素材資源共享；根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排開(kāi)展“教學(xué)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，堂堂優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)耟，爭(zhēng)當(dāng)受學(xué)生歡迎的好老師。
�、厶剿魍ㄓ眉夹g(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理，為促進(jìn)課程的實(shí)施，完善和充實(shí)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，爭(zhēng)取學(xué)校的支持。
④組織本科組的公開(kāi)課、觀摩課和示范課，加強(qiáng)教學(xué)方法、手段、過(guò)程的研究與交流；
通用技術(shù)
20xx-9
通用技術(shù)工作總結(jié)11
我們學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在高一年級(jí)N個(gè)教學(xué)班按照每周每班M節(jié)課，本著發(fā)展就是硬道理，摸著石頭過(guò)河，在實(shí)踐中不斷提高的理念開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程。并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程的過(guò)程評(píng)價(jià)、終結(jié)評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。目前，已修完通用技術(shù)必修1，已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)考階段�，F(xiàn)在，初步談?wù)勎覀儗W(xué)校是怎樣順利開(kāi)展高中通用技術(shù)課程和對(duì)該科授課模式的初步探究。
一、良好的環(huán)境是課程順利開(kāi)設(shè)的前提
領(lǐng)導(dǎo)的重視、信任和支持是順利開(kāi)課的前提，通用技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，我們教務(wù)處莊教導(dǎo)、校長(zhǎng)室陳校長(zhǎng)非常關(guān)注課程開(kāi)設(shè)，明確指示要按要求認(rèn)真的開(kāi)課，還親自與負(fù)責(zé)上課的老師做思想工作，鼓勵(lì)大家要大膽地嘗試，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，要在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，為今后的工作提供資料和寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我們還成立通用技術(shù)課集體備課小組，小組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，多方查找資料，制定出我們上課的計(jì)劃和列出和準(zhǔn)備教學(xué)需要的素材。網(wǎng)絡(luò)資源共享和同事間的密切交流給我們提供了良好的環(huán)境，使我們能夠在短時(shí)間內(nèi)較好地把握信息技術(shù)課的課程特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了初步的探究。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，滲透新的教育理念
現(xiàn)代生活離不開(kāi)技術(shù)，通用技術(shù)課就是為了適應(yīng)這一種需求而開(kāi)設(shè)的。學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程教學(xué)、開(kāi)發(fā)和整合教學(xué)資源、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)及管理的依據(jù)。通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生更加理性地看待技術(shù)，以更有責(zé)任、更有遠(yuǎn)見(jiàn)、更具有道德的方式使用技術(shù)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì)生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀，積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。以下基本理念要滲透到整個(gè)通用技術(shù)課里：
�。ㄒ唬╆P(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)：
普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識(shí)教育范疇，是以提高學(xué)生的`技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生必修的課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，要充分考慮到高中學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學(xué)及其評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和選擇性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，注重在拓展學(xué)生技術(shù)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)：
高中學(xué)生正處于創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段，他們的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達(dá)到了新的水平。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想象、懷疑和批判，要營(yíng)造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；應(yīng)充分利用通用技術(shù)課程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，從而使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
�。ㄈ┩敢暱茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)人文因素的滲透：
當(dāng)代社會(huì)，技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)通過(guò)具體的技術(shù)實(shí)踐使學(xué)生理解技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別，以及兩者對(duì)社會(huì)發(fā)展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。與此同時(shí)，注意將技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富的人文因素，自然地融入技術(shù)課程的教學(xué)之中，使其滋潤(rùn)學(xué)生的心田、提升學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。
�。ㄋ模┚o密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化：
技術(shù)是不斷發(fā)展變化的，它具有鮮明的時(shí)代印記。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際選擇課程內(nèi)容；在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時(shí)，注重它的先進(jìn)性。應(yīng)注意從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中所接觸的技術(shù)內(nèi)容向現(xiàn)代技術(shù)和高新技術(shù)延伸，使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中技術(shù)發(fā)展的嶄新成果和未來(lái)走向。應(yīng)讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，有機(jī)會(huì)接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和文化意義，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。
通用技術(shù)課的一大優(yōu)勢(shì)就是能夠緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我們積極貫徹理論與實(shí)踐的結(jié)合的教學(xué)原則。在學(xué)習(xí)《方案構(gòu)思及其方法》這一章的時(shí)候，重點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性，設(shè)計(jì)制作與他們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最密切的用品——臺(tái)燈。簡(jiǎn)單得給了一些新技術(shù)的提示，介紹了一些產(chǎn)品，談了常用的構(gòu)思方法以后，讓大家分組討論、設(shè)計(jì)，結(jié)果課堂上學(xué)生完成的草圖，有模仿，有想象，更不乏奇特構(gòu)思，創(chuàng)造思維之活躍，遠(yuǎn)超出我最初的想象，這給了我們后來(lái)的教學(xué)以極大的信心和動(dòng)力。聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們感覺(jué)到技術(shù)很親近；在設(shè)計(jì)中融合進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和文化，這本身就是讓學(xué)生振奮的動(dòng)力，在這里，最讓人欣慰的是創(chuàng)造的活力得到了激發(fā)。
（五）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化：
學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、不斷拓展能力的過(guò)程，也是富有生機(jī)、充滿(mǎn)探究、生動(dòng)活潑的活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、幫助者，更是學(xué)生親密的朋友。在課程的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)和精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)；應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種多樣的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高，積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
站得高才能望得遠(yuǎn)，要不斷探究開(kāi)展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡這門(mén)新科目，引導(dǎo)學(xué)生理解這門(mén)課對(duì)增強(qiáng)自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂(lè)趣。
20xx年6月
通用技術(shù)工作總結(jié)12
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，高二級(jí)信息組在學(xué)校各上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體組員認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力，順利完成各項(xiàng)工作，并取得了突出的成績(jī)。
1．本學(xué)期是選修課開(kāi)設(shè)非常成功的一屆，高二文科選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》，理科選修《算法與程序設(shè)計(jì)》，以往都沒(méi)有開(kāi)過(guò)這兩門(mén)課，因此難度較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏。但我們能認(rèn)真扎實(shí)的對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真充分的挖掘資源，備好每一節(jié)課，盡量使學(xué)生能通過(guò)生動(dòng)的.實(shí)例來(lái)完成學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)效果。最后從學(xué)生反饋的成績(jī)來(lái)看，效果非常不錯(cuò)。
2．積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備的情況，針對(duì)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容變化大、經(jīng)驗(yàn)少、學(xué)生基礎(chǔ)差別大等特點(diǎn)，認(rèn)真探討，制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)組織管理方法、設(shè)備合理使用方法，充分發(fā)掘我校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)新課程，開(kāi)發(fā)了一系列精彩的課程資源和課例。唐浩老師開(kāi)發(fā)的“專(zhuān)家系統(tǒng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”、梁冠健老師開(kāi)發(fā)的“成績(jī)管理系統(tǒng)”為積累教學(xué)資源和素材提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
3．組員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時(shí)，針對(duì)信息技術(shù)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組教師之間互相聽(tīng)課，從而增強(qiáng)新老教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)一學(xué)年選修的情況來(lái)看，存在如下問(wèn)題：
1．學(xué)生越學(xué)興趣越少。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了后，學(xué)生感到難度增大，特別是《算法與程序設(shè)計(jì)》，需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》特點(diǎn)是理論知識(shí)過(guò)多，學(xué)生理解難度很大，一些內(nèi)容還是大學(xué)才開(kāi)設(shè)的。
2．學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)不明確。很多學(xué)生認(rèn)為電腦課就是來(lái)玩的，不給他們上網(wǎng)他們就不滿(mǎn)意，不愿意學(xué)習(xí)。
3．逃課的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，雖然每節(jié)課都點(diǎn)名，但學(xué)校沒(méi)有明確的處罰措施，因此逃課現(xiàn)象與日俱增。
根據(jù)存在的問(wèn)題，我們首先確立下學(xué)期要做的大方向，從而形成下學(xué)期的工作思路。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《課標(biāo)》安排，為信息技術(shù)等級(jí)考試，做到早準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)相互間的聽(tīng)課交流。
3、做好平時(shí)常規(guī)管理。
4、在信息技術(shù)方面的大課間活動(dòng)方面，做足工夫，讓學(xué)生真正做到能學(xué)到東西。
通用技術(shù)工作總結(jié)13
高中通用技術(shù)課程是一個(gè)以技術(shù)素養(yǎng)提高為基本目標(biāo)、以技術(shù)設(shè)計(jì)為主要載體、以動(dòng)作技能學(xué)習(xí)與心智技能發(fā)展相結(jié)合、科學(xué)與人文相結(jié)合為基本特征、以國(guó)家課程為重要保證的通識(shí)性基礎(chǔ)課程，開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程是高中新課改的亮點(diǎn)及難點(diǎn)，興川中學(xué)是四川省65個(gè)高中新課改樣本校之一，下面就通用技術(shù)課程在我校的開(kāi)展實(shí)施情況總結(jié)如下：
一、通用技術(shù)課程模塊的開(kāi)設(shè)情況及課時(shí)安排：
我校按照《四川省普通高中課程設(shè)置方案（試行）》的要求，在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程，確保每周2課時(shí)。保證通用技術(shù)課程中“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”兩個(gè)必修模塊的開(kāi)設(shè)，在完成必修模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校條件會(huì)盡量多開(kāi)設(shè)選修模塊，并與信息技術(shù)選修課程統(tǒng)籌考慮。
二、通用技術(shù)課程教師配備情況：
我校沒(méi)有專(zhuān)職的通用技術(shù)課程教師，現(xiàn)暫由兩名高中物理教師兼職通用技術(shù)課程的'教學(xué)，兩名教師雖然經(jīng)多次省、州、市級(jí)通用技術(shù)課程的培訓(xùn)，但理論知識(shí)仍較欠缺，實(shí)際操作能力低，熟練程度急需提高。
三、通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況：
通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室按國(guó)家教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（JY/T 0358-2x06）《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》要求至少建設(shè)一間技術(shù)實(shí)踐室、一間技術(shù)設(shè)計(jì)室，一間儀器準(zhǔn)備室, 實(shí)驗(yàn)室面積應(yīng)≥96㎡，儀器準(zhǔn)備室面積應(yīng)≥30㎡。
我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，全校有8000多學(xué)生，基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施薄弱，全校找不出一間滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)面積要求的教室，最大的教室面積只有9.3m×6.3m。
我校克服種種困難自籌資金近10萬(wàn)元用于通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，四川天平儀器有限公司根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)，專(zhuān)門(mén)施工，至2x11年11月份基本完成實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
四、設(shè)備高施管理使用情況：
學(xué)校是四川省高中新課改樣本校之一，四川省教育廳專(zhuān)門(mén)配備的教學(xué)儀器已全部運(yùn)抵學(xué)校。另涼山州教育技術(shù)裝備所又配備10萬(wàn)元的通用技術(shù)課程教學(xué)儀器，但至今還未到位。
學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭，通用技術(shù)課程的兩名教師現(xiàn)已基本完成對(duì)到位儀器的歸類(lèi)整理工作，下一步工作是進(jìn)行設(shè)備設(shè)施的調(diào)試工作。通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備設(shè)施的使用、管理、維護(hù)等制度也同時(shí)抓緊在制訂中。
通用技術(shù)工作總結(jié)14
本學(xué)年我擔(dān)任了高一年級(jí)和高二年級(jí)8個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)。一個(gè)學(xué)期即將匆匆結(jié)束,現(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。總結(jié)過(guò)去，計(jì)劃未來(lái)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，促進(jìn)自身的發(fā)展，這對(duì)我以后上好通用技術(shù)課有很大的幫助。為此，我談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期通用技術(shù)課的一些做法與體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課不僅是備教材，備教法，更是備學(xué)生。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣，注意精講精練，在課堂上注意講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦xxxx-xxxx學(xué)年上學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
盡量多；在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng)新。
教學(xué)中新課程改革對(duì)教師的要求越來(lái)越高，通用技術(shù)課對(duì)教師的要求就更高，單一的學(xué)科知識(shí)，滿(mǎn)足不了通用技術(shù)課的.要求，不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識(shí)的能力，敏銳的洞察力，提高認(rèn)識(shí)，廣學(xué)多識(shí)，積極補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。因此我平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了xxxx-xxxx學(xué)年上學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，要求每一位同學(xué)都要積極參與到設(shè)計(jì)討論中來(lái)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)證明，通用技術(shù)這門(mén)課程能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、擴(kuò)展他們的思維空間。老師因?yàn)閷W(xué)生反饋得到極大鼓舞，更加增強(qiáng)上好這門(mén)課程的信心。但是，通用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)太少，參考資料也很少，因此希望多組織教師參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)資料，填補(bǔ)美中不足的方面。
站得高才能望得遠(yuǎn)，我將不斷探究開(kāi)展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡這門(mén)新科目，引導(dǎo)學(xué)生理解這門(mén)課對(duì)增強(qiáng)自己綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂(lè)趣。本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服困難，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，真正通過(guò)自己的實(shí)踐，使自己在這個(gè)新的領(lǐng)域內(nèi)，成為‘沙漠中的一棵草’，為新課改增添一點(diǎn)綠色。
通用技術(shù)工作總結(jié)15
本學(xué)期即將結(jié)束，《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》模塊上完。現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；
設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、做好課后工作。
認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比初中學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)。
學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個(gè)優(yōu)秀的作品。
六、在本學(xué)期的前兩次考試中，同學(xué)們都取得了較好的成績(jī)，希望大家再接再厲，認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)工作，在08年的會(huì)考中考出更好的成績(jī)。
七、存在的問(wèn)題。
《通用技術(shù)》課是新開(kāi)設(shè)的課程，還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室；我是一名新老師，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對(duì)兩本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來(lái)，這些都有待以后改進(jìn)。
在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮。
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