微生物室實習(xí)總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的微生物室實習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

微生物室實習(xí)總結(jié)1

　　歲月如梭，光陰似箭，不知不覺在微生物室實習(xí)的時間已接近尾聲了。

　　回想這兩個月在微生物室實習(xí)的這三個月時間里在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下自己真的學(xué)會了不少。通過自己的勤奮在積極協(xié)助老師完成細(xì)菌學(xué)方面檢驗項目的同時，我發(fā)現(xiàn)自己的操作能力不說有了很大程度的提高但也有了更大的進(jìn)步了，相比在學(xué)校的時候操作起來更熟練了。比如在利用顯微鏡看細(xì)菌形態(tài)的時候，以前調(diào)顯微鏡亮度、找視野等就要弄好幾分鐘，現(xiàn)在通過在、、醫(yī)院檢驗科微生物室三個月的實習(xí)，這些小問題都不存在了，而且通過染色在顯微鏡下能辨認(rèn)的細(xì)菌也比較多了，像球菌科的葡萄球菌感染、鏈球菌、淋球菌以及桿菌科的腸桿菌，真菌孢子在顯微鏡下也能一眼辨認(rèn)。

　　總之在微生物三個月的實習(xí)日子里感覺自己受教頗多，通過親身實踐操作把自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識同實踐很好的結(jié)合了起來，從而更進(jìn)一步加深了自己的細(xì)菌學(xué)知識底蘊，在帶教老師的.悉心指導(dǎo)下已熟悉掌握了各類標(biāo)本的接種、細(xì)菌培養(yǎng)以及細(xì)菌的初步鑒定、細(xì)菌的藥敏試驗等。

　　在此做次總結(jié)為自己更好的回顧在醫(yī)院檢驗科微生物室所學(xué)。

微生物室實習(xí)總結(jié)2

　　（一）實習(xí)內(nèi)容

　　1、在實習(xí)中，認(rèn)識和學(xué)習(xí)到了許多平時不易見到的真菌，并通過查找資料了解了他們的分類地位和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及作用。

　　2、在實習(xí)中，把課本知識與實際經(jīng)驗相結(jié)合，把理論運用與實踐中，融會貫通，對微生物尤其是真菌的世界有了更多的了解。

　　3、在實習(xí)中，和班上同學(xué)有了更多的交流機(jī)會，尤其是爬山時大家相互照顧，相互鼓勵，晚上住在一起也相互關(guān)心，體會到了濃濃的同學(xué)情誼。

　　（二）實習(xí)中的感悟

　　1、我們所學(xué)的課本知識都只是理論的東西，只有通過實踐才會真正理解與掌握并加以運用。

　　2、同學(xué)之間之間的'相互合作腳趾一個人孤軍奮戰(zhàn)往往可以達(dá)到事半功倍的效果，同學(xué)之間以及人與人之間只有多多交流相互關(guān)心才會有更加和諧的關(guān)系。

　　（三）實習(xí)中的不足

　　1、實習(xí)時間較短，所找到真菌相對較少。

　　2、自己所學(xué)的知識和認(rèn)識的真菌太少，今后的學(xué)習(xí)中有許多地方有待補(bǔ)充與提高。

　　3、實習(xí)過程中未能很好的與老師及時交流，導(dǎo)致出現(xiàn)很多自己不懂的問題沒有得到解決。

微生物室實習(xí)總結(jié)3

　　病原微生物感染引起發(fā)病，院內(nèi)感染不斷增加。由于人類不斷婪用抗菌藥物，耐藥性不斷增加，這些都嚴(yán)重危害人類健康。病原微生物在實驗室潛在對實驗室人員的威脅也日趨嚴(yán)峻。生物安全的宣教必不可少，怎樣把只有基本微生物的學(xué)生，與臨床實驗室大量面對病人的、運送、、培養(yǎng)、觀察、報告等各個環(huán)節(jié)的實踐結(jié)合起來，由基礎(chǔ)知識向?qū)�業(yè)技能有效轉(zhuǎn)化，把基礎(chǔ)理論知識在實習(xí)中有效發(fā)揮，與實踐相結(jié)合使之升華，是培養(yǎng)合格檢驗人才的關(guān)鍵�，F(xiàn)就微生物室的實習(xí)體會總結(jié)如下。

　　1、重視標(biāo)本送檢前的質(zhì)量控制。

　　微生物實驗室每天都收到來自病房，門診病人送檢的大量標(biāo)本，有痰、中段尿、傷口分泌物、生殖道拭子、血培養(yǎng)、膿液、術(shù)中臨時所采集的標(biāo)本等等。標(biāo)本的采集、運輸和處理是否得當(dāng)及時對試驗結(jié)論有直接影響。是分析前質(zhì)量控制的重要環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生全面認(rèn)識標(biāo)本采集與處理的全過程及影響因素，才能確保檢驗結(jié)論的準(zhǔn)確性、有效性。

　　1、1標(biāo)本的采集

　　例如中段尿的采集，應(yīng)告知學(xué)生尿道內(nèi)是人體無菌的腔道，尿道外則是有菌的部位。所以采集中段尿時必須對外陰進(jìn)行徹底消毒，排出前一段尿液，以便沖洗外尿道或外陰，留取中段尿于無菌杯中送檢。如痰標(biāo)本的采集，應(yīng)囑病人于清晨嗽洗口腔，咳出深部的痰液于無菌杯中送檢，如是支原體和衣原體的`檢測，則應(yīng)留取女性宮頸拭子或男性尿道拭子，因為支原體和衣原體都只寄生在宮頸或者尿道的柱狀上皮細(xì)胞內(nèi)。

　　1、2標(biāo)本的處理

　　學(xué)生應(yīng)知道，標(biāo)本的及時處理接種對微生物的成活率至關(guān)重要，例如淋病奈瑟氏菌，需要保溫，保濕送檢，提倡床邊接種，培養(yǎng)基應(yīng)先預(yù)溫，接種后放36℃溫箱、5%co2環(huán)境，保濕培養(yǎng)。又如痰標(biāo)本應(yīng)接種在血，巧克力平板，沙基，嗜血流感巧克力平板上，血平板和巧克力平板主要觀察病人痰標(biāo)本里的基礎(chǔ)菌群的生長狀態(tài)。沙基主要觀察是否有念珠菌生長，嗜血流感巧克力平板主要是觀察是否有嗜血流感桿菌屬的生長，此平板在配制時加入了針對性抗菌藥物，能夠抑制陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌的生長，只適合于嗜血桿菌屬的生長。學(xué)生應(yīng)學(xué)會每一份標(biāo)本，接種到相應(yīng)有用、有目的、有選擇的培養(yǎng)基中。

　　2、注重特征、綜合分析

　　細(xì)菌的鑒定是運用所學(xué)知識，綜合性判斷的過程。它需要根據(jù)病人基本信息，標(biāo)本來源、診斷、平板上形態(tài)特征，生長情況，氧化酶、觸酶陰陽性狀、革蘭氏染色鏡下形態(tài)，生化反應(yīng)，藥敏結(jié)果等進(jìn)行綜合性判斷，最終得出鑒定結(jié)果。我們在帶教過程中應(yīng)根據(jù)以上信息，逐項分析，深入淺出，理論聯(lián)系實際，把學(xué)生在課堂中所學(xué)知識調(diào)動出來，溫故知新，對病人標(biāo)本的狀況加以充分闡述，循序漸進(jìn)，循循誘導(dǎo)。加深學(xué)生在視覺、聽覺、嗅覺的印象。例如革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌在血平板，巧克力平板是有區(qū)別的。革蘭氏陰性桿菌在平板上直徑較大，約3—5mm，突起、圓形，濕潤、有光澤感，我把它比作面包。革蘭氏陽性球菌，在平板以上菌落直徑較小，約2—3mm，較前者小、圓形、濕潤。有光澤感，但不如前者，貼平板生長，我把它比作餅。一包一餅就簡單易記地把革蘭氏陰性桿菌和革蘭氏陽性球菌區(qū)分開來。使細(xì)菌菌落生活化，形象化，易于記憶。如銅綠假單胞在平板上菌落邊緣不整齊，有綠色素，菌落邊緣向外延長，培養(yǎng)時間越長菌落越大，有特殊的芳香氣味。學(xué)生通過芳香氣味等以上特征，進(jìn)一步識認(rèn)了銅綠假單胞菌。在常見的病人標(biāo)本中，所檢出的細(xì)菌菌落都具固有的特征和性狀，就像人與人之間通過性格，特征就能區(qū)分開來。我們也應(yīng)該把各種細(xì)菌在平板上的菌落特征加以描述，學(xué)生就較易接受學(xué)懂。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和動手能力。

　　�？坪捅究频膶W(xué)生在微生物室的實習(xí)時間大約有八至九周。在第一周，會安排學(xué)習(xí)培養(yǎng)基的制備，在此期間學(xué)習(xí)微生物室常用培養(yǎng)基的制備，如巧克力平板、SS平板、麥康凱平板、藥敏平板、營養(yǎng)瓊脂平板、淋基平板、肉湯管、雙糖管、TCBS平板、4號瓊脂平板等的制備過程。帶教老師將邊帶邊放手讓學(xué)生自己做一些基本的操作，如消毒平板、配制培養(yǎng)基，天平稱量，復(fù)溶瓊脂加血，倒平板等基本功的操作。第二周學(xué)習(xí)梅毒初篩，確證試驗和血清學(xué)的一些試驗，也將學(xué)習(xí)衣原體、支原體的檢測方法。第三到九周將學(xué)習(xí)細(xì)菌的鑒定。用一至兩周時間學(xué)習(xí)各類標(biāo)本的接種，平板的選擇，平板分區(qū)劃線，熟練掌握接種的流程。第五周開始學(xué)習(xí)各類細(xì)菌的生化鑒定和藥敏試驗。帶教老師應(yīng)結(jié)合平板上菌落形態(tài)。鏡下革蘭氏染色結(jié)果，各類平板上生長情況，病人的基本資料，診斷，本標(biāo)來源等基本信息分析評述給學(xué)生聽，逐步推論出細(xì)菌的大致方向，正確引導(dǎo)學(xué)生的思路。學(xué)生在每天應(yīng)對比較常見而且較有意義的細(xì)菌進(jìn)行鑒定，做生化反應(yīng)及藥敏試驗，通過四周自己動手操作，能對臨床上常見的細(xì)菌有一定的認(rèn)識，能把菌鑒定到種。通過實踐提高學(xué)生的動手能力，熟練掌握細(xì)菌室的基本操作技能。深化理論知識，使到理論與實踐融會貫通。提倡學(xué)生多提問，有疑問老師及時解答與學(xué)生的學(xué)習(xí)相動。

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