期中教學(xué)工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的期中教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中教學(xué)工作總結(jié)1
各位老師們、同學(xué)們：
大家好。期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了，今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)這次總結(jié)和表彰會(huì)，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到我們工作和學(xué)習(xí)上所取得的成績(jī)，也應(yīng)該看到我們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中存在的不足。這次考試同學(xué)們以誠(chéng)信的態(tài)度和良好的考風(fēng)考紀(jì)，向老師、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝！向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！兩個(gè)多月來(lái)，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的教育教學(xué)工作基本完成，雖然還有部分任務(wù)由于很多特殊的原因尚待完成，但是在老師們的辛勤培育下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，我們的期中考試取得了可喜的成績(jī)。比如：我們的七年級(jí)總分超500分的多達(dá)36人，八年級(jí)總分超700分的就有25人，特別是張旭東同學(xué)總成績(jī)達(dá)到835分分可喜成績(jī)。九年級(jí)超600分的15人。按照中考成績(jī)排名超過(guò)500分的6人，可以說(shuō)今年的期中考試我們學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，通過(guò)期中考試，我們看到了我們的考場(chǎng)井然有序了，我們的監(jiān)場(chǎng)教師更負(fù)責(zé)了，我們的同學(xué)更加遵守考場(chǎng)紀(jì)律了，從而一大批成績(jī)優(yōu)異、行為規(guī)范、進(jìn)步突出的同學(xué)脫穎而出。學(xué)校決定對(duì)他們給予表彰。
老師們、同學(xué)們，這次考試成績(jī)是明顯的，然而期中考試的
成績(jī)也暴露了一些不足，比如有的同學(xué)退步較大，有的同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。所以，期中考試除了檢驗(yàn)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果外，也為我們提供了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，一方面反思我們老師的“教”，一方面反思我們學(xué)生的“學(xué)”。全體師生一定要針對(duì)自己的考試情況，做一次認(rèn)真地總結(jié)，這次考試只是我們的一個(gè)加油站、檢測(cè)站、里程碑，路還很長(zhǎng)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。
另外通過(guò)近兩個(gè)月的觀察，我們也發(fā)現(xiàn)了為數(shù)不少的同學(xué)仍有無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，違反《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；具體表現(xiàn)為：
1、不思進(jìn)取，飽食終日，無(wú)所用心，上課打瞌睡，不遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)不按時(shí)完成。
2、不遵守紀(jì)律，打架斗毆、上網(wǎng)吧等人數(shù)增多。
3、課間不做有意義的健康活動(dòng)，反而瘋鬧現(xiàn)象增多了。
4、不孝敬父母、不尊敬師長(zhǎng)，無(wú)限制的購(gòu)買(mǎi)零食，無(wú)節(jié)制的花父母的血汗錢(qián)。作為學(xué)生不好好學(xué)習(xí)是對(duì)父母最大的不孝。希望這些同學(xué)能早日醒悟，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)和學(xué)校的厚望！重新制定目標(biāo)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
下面我對(duì)下一階段的工作提幾點(diǎn)希望和要求：
1、各班級(jí)、各同學(xué)要很好地總結(jié)這次考試，認(rèn)真分析得與失的原因。我們要切實(shí)多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點(diǎn)相同，好與壞卻懸殊很大，這就要從自己身上找原因，認(rèn)真地反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，靠的是良好的學(xué)習(xí)方法、靠的是勤奮，靠
的'是平時(shí)不懈的努力。
2、希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī)，不驕不躁。面對(duì)失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，失敗了爬起來(lái)前進(jìn)，你們要保持積極向上的良好心態(tài)，要有百折不撓的毅力，把握住有限的時(shí)間，繼續(xù)刻苦拼搏，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
3第三要發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的拼搏精神。俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙”、“天道酬勤”，勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開(kāi)始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。
4、要努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。它要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，即能依據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。上課要集中注意力，認(rèn)真上好每一堂課。要自己擠時(shí)間要用來(lái)查缺補(bǔ)漏，要保證每個(gè)學(xué)科每天都有規(guī)定的時(shí)間學(xué)習(xí)。除時(shí)間上保證外，還要注意不懂就問(wèn)，要做到不恥下問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)。
5、初三同學(xué)務(wù)必制定明確的升學(xué)目標(biāo)，一鼓作氣的努力直到中考結(jié)束。要制定出切實(shí)可行的、特別是適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
6、勞逸結(jié)合，一定要保證足夠的睡眼時(shí)間。睡眠是最好的休息，休息好是學(xué)習(xí)好的保證。我希望同學(xué)們?cè)诿刻斓奈缧輹r(shí)間、晚休時(shí)間，一定要按照學(xué)校的作息時(shí)間，按時(shí)休息，不要在教室內(nèi)、校園外搞一些違反校紀(jì)班規(guī)的事情，只有這樣，你才會(huì)有充足和旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。
同學(xué)們斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"少壯不努力，老大徒傷悲."，趁著我們還風(fēng)華正茂，正處于學(xué)習(xí)的黃金階段。讓我們行動(dòng)起來(lái)!以這次考試為新起點(diǎn)，新的召喚，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會(huì)擁有更加快樂(lè)，更加輝煌的明天。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)有所成，前程似錦！祝全體教師身體健康，工作愉快！
謝謝大家！
期中教學(xué)工作總結(jié)2
老師們：下午好！
今天下午召開(kāi)每學(xué)期一次的期中工作總結(jié)會(huì)，這次會(huì)議的召開(kāi)是針對(duì)前半學(xué)期工作中取得的成績(jī)和問(wèn)題，找出下一步工作中采取的措施和努力的方向。
一、取得成績(jī)
�。ㄒ唬┓謱庸芾�，增強(qiáng)了責(zé)任心。
1、明確目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化執(zhí)行力。
一是學(xué)校與各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確了責(zé)任。
二是各中層單位與教職工簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。通過(guò)責(zé)任書(shū)的簽訂，使全體人員明確各自在質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程中的職責(zé)，以便能夠在日常工作中實(shí)施并實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改進(jìn)。
三是修訂教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)了教師的工作熱情。
2、學(xué)校加強(qiáng)過(guò)程檢查的力度，督促各備課組進(jìn)行單周檢查、級(jí)部進(jìn)行雙周檢查，把檢查結(jié)果上報(bào)學(xué)校。教導(dǎo)處組織學(xué)月檢查，學(xué)校所有業(yè)務(wù)干部參與檢查并接受檢查。把檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行了通報(bào)。
3、學(xué)校在第九周與其它學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)考，為發(fā)揮考試的診斷性，強(qiáng)化質(zhì)量分析。剛才各級(jí)部進(jìn)行質(zhì)量分析，確保質(zhì)量檢測(cè)和成績(jī)分析作為改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。在質(zhì)量檢測(cè)后認(rèn)真分析反映出的共性問(wèn)題，查找問(wèn)題背后的原因，為下一步提高教學(xué)成績(jī)找出癥結(jié)所在。
4、級(jí)部管理工作：本學(xué)期各級(jí)部加大了雙周檢查的力度。低段注重質(zhì)量的監(jiān)控，中段工作注重了工作的落實(shí)，高段注重了學(xué)生的管理，政教、藝體工作繁瑣，但分工明確，有序開(kāi)展。
�。ǘ┙處煼e極性得到了提高
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的觀察和日常工作的.落實(shí)，老師們抓教學(xué)質(zhì)量的積極性很高，本學(xué)期教師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、班級(jí)管理等環(huán)節(jié)都加強(qiáng)了落實(shí)。低段：張欣欣、陳寧備課認(rèn)真，二次備課有針對(duì)性，按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。特別是陳寧老師本學(xué)期進(jìn)步大，善于學(xué)習(xí)、動(dòng)腦，班級(jí)工作效果明顯。李道民、楊永行班級(jí)管理出色，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生的習(xí)慣和衛(wèi)生都很突出。汪新臣、許香榮、于風(fēng)華老師年齡大，但虛心學(xué)習(xí)電腦操作，常常帶病工作。
中段：邵林云老師默默無(wú)聞，班主任不在跟班守堂，很負(fù)責(zé)任。肖檀工作認(rèn)真，中午飯空跟班，組織學(xué)生掃地，教學(xué)成績(jī)提高較快。劉海榮善于學(xué)習(xí)，課堂進(jìn)步快。張英明、汪新強(qiáng)老師工作認(rèn)真。
高段：邵立國(guó)老師：對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍，把每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，都總結(jié)打印出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行背誦。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，利用課余時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)因病沒(méi)參加考試或者過(guò)關(guān)考試不合格的學(xué)生，邵老師都讓他們到辦公室把試卷再做一遍，決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因此在期中考試中，六年級(jí)學(xué)生品德與社會(huì)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
杜長(zhǎng)華老師：朱老師請(qǐng)假期間，杜老師擔(dān)負(fù)起六年級(jí)一班的班主任工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，課間堅(jiān)持跟操，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。
趙興林老師：工作積極認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，每天早晨和下午都能到校很早，針對(duì)學(xué)生的成績(jī)，制定教學(xué)計(jì)劃，給學(xué)生布臵的作業(yè)很有針對(duì)性，學(xué)生的成績(jī)有了很大提高。
蘇留華老師：耐心細(xì)致，輔差工作做得很到位，對(duì)成績(jī)差的、不完成作業(yè)的學(xué)生，蘇老師在課余時(shí)間，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心地給學(xué)生講道理，幫助成績(jī)差的學(xué)生找原因，提高成績(jī)。
王新良老師：王春慶老師家中有事，王新良老師主動(dòng)代起五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課，不僅按時(shí)給學(xué)生上課，還及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，沒(méi)讓學(xué)生落下一節(jié)課。
蘇民老師：這學(xué)期工作認(rèn)真扎實(shí)，針對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生出有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)得到鞏固和檢測(cè)，六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有了很大提高。
董杰亭老師備課認(rèn)真，工作有思路，注重學(xué)生的讀書(shū)。
趙興振老師：工作兢兢業(yè)業(yè)，注重學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，從不因自己的事情耽誤學(xué)生的一節(jié)課。
張朝暉老師：工作中不計(jì)較個(gè)人利益，對(duì)分配的工作從不講價(jià)錢(qián)，成績(jī)比較突出。
藝體：陳希、徐茜兩位班主任與學(xué)生關(guān)系融洽，真正做到愛(ài)學(xué)生。石瑞華老師本學(xué)期進(jìn)步大，工作中虛心學(xué)習(xí)。
前后勤：王學(xué)敏老師：工作勤勤懇懇，對(duì)工作不管是分內(nèi)還是分外都認(rèn)真對(duì)待，每天都是忙忙碌碌。
杜煥闊老師每天早晨7:00前到校頜面，工作中任勞任怨，下午總是最后一個(gè)離開(kāi)，從不計(jì)較個(gè)人得失。
蘇維標(biāo)老師：帶病堅(jiān)持工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
幼兒園：蘇樓幼兒園在這次迎接督導(dǎo)中，老師們親自動(dòng)手整理區(qū)角，物品放臵有序，杯子、手帕都做上相應(yīng)的記號(hào)，讓孩子取放方便。老師們犧牲了午休時(shí)間自制穿編玩具、手偶、布袋偶、各種圖片，用面泥做了各種動(dòng)物、蔬菜，張學(xué)軍、閆秀芝、蘇雨紅、王曉燕還用飲料瓶剪了花籃、金魚(yú)、樹(shù)等多種玩具，放在毛巾櫥上很好看。朱紅梅、董秀秀還用吊針管做了小金魚(yú)，
小班班主任閆秀芝老師，任勞任怨，不怕辛苦，在管理好班級(jí)的情況下，還幫助新來(lái)蘇雨紅老師，教給她怎樣管理幼兒，怎樣跟孩子交流，甚至于怎樣給孩子分飯，她們兩個(gè)把小班的各項(xiàng)工作做得井井有條。
劉莊幼兒園：在本次督導(dǎo)準(zhǔn)備中，老師們積極投入，犧牲自己的休息時(shí)間做玩具，如在縫制幼兒玩具時(shí)，杜金平、劉新菊、陳雪霞三位老師從自己家里拿來(lái)布?jí)K，特別是劉新菊老師從家里拉來(lái)縫紉機(jī)，做玩具，許娜、蘇遠(yuǎn)征、劉艷梅老師利用休息時(shí)間畫(huà)、剪、縫制作玩具，節(jié)省了學(xué)校開(kāi)支。平時(shí)工作安全意識(shí)強(qiáng)，對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)有加的有：杜淑玲、杜金平、陳雪霞等老師。
總之工作中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但存在一定的問(wèn)題。
二、存在的問(wèn)題：
1、工作的落實(shí)力度還不夠，表現(xiàn)在：
2、教學(xué)質(zhì)量還偏低，個(gè)別學(xué)科還沒(méi)脫離倒數(shù)現(xiàn)象。
3、部分教師課堂教學(xué)效率差，組織課堂的能力差，對(duì)學(xué)生采取高壓政策，不講究管理藝術(shù)，效果不佳。
三、下一步要求：
1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促使新教師成長(zhǎng)。
為了提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手，本學(xué)期開(kāi)始加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。要求青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，使自己盡快成為業(yè)務(wù)骨干。
2、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)，利用好評(píng)價(jià)這個(gè)杠桿，最大限度的發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
3、要提高學(xué)科考查的針對(duì)性、實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
4、抓實(shí)、抓好干部、教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展至關(guān)重要，這也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然追求。要從教師讀書(shū)做起，教師樹(shù)立良好職業(yè)形象，言行一致、身正為范，做到讀好書(shū)、寫(xiě)好字、說(shuō)好普通話。
5、抓好學(xué)生的安全工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
期中教學(xué)工作總結(jié)3
一、探討課改，狠抓教研
為了通過(guò)教研切實(shí)提高每位教師的教學(xué)平和教學(xué)質(zhì)量，工作中充分運(yùn)用教研組長(zhǎng)組織工作，期初就召開(kāi)，制定，按周組織。
兩月來(lái)組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽(tīng)課、、研討，在中摸索前進(jìn)，在課例研討中，各個(gè)學(xué)科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長(zhǎng)下發(fā)了關(guān)于小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的四份學(xué)習(xí)，并于第九周做了關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進(jìn)來(lái)，要求聽(tīng)課后，就其中一節(jié)課書(shū)寫(xiě)規(guī)范的評(píng)課。對(duì)上交的評(píng)課材料，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致評(píng)選，張主任在第十的學(xué)習(xí)里進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)者進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并做了多媒體講座《如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性———小組合作學(xué)習(xí)的階段總結(jié)與思考》，使與會(huì)者有了較清晰的教學(xué)模式。
每一次課例研討，每一次學(xué)習(xí)，都力爭(zhēng)扎實(shí)有效，步步為營(yíng)。期間，學(xué)校與各教研組長(zhǎng)、做課教師多方研討。面對(duì)學(xué)情，共同研究，使大多數(shù)教師先從意識(shí)上轉(zhuǎn)變了過(guò)去陳舊的觀念，能夠?qū)W習(xí)一步、進(jìn)步一步、積累一步。
以地理、生物評(píng)優(yōu)課為契機(jī)，從整個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)校全方位指導(dǎo)、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)），又讓所有參與的相關(guān)教師有了切身的，積累了。
二、加強(qiáng)過(guò)程，抓好常規(guī)工作
1．采取推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課和教研活動(dòng)聽(tīng)課相結(jié)合的形式，從上課的（3月2日）始，即開(kāi)始聽(tīng)課。兩個(gè)月來(lái)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課兼顧了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級(jí)，有的已經(jīng)超過(guò)50節(jié)。后來(lái)又按楊校長(zhǎng)倡導(dǎo)的，及時(shí)進(jìn)行細(xì)致評(píng)課，當(dāng)場(chǎng)打分，當(dāng)時(shí)簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。
2．定期檢查備、批、聽(tīng)。兩個(gè)月來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行三次檢查：期初各種計(jì)劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎(chǔ)上的全面補(bǔ)查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規(guī)范，尤其是第一月末吳局長(zhǎng)帶隊(duì)的檢查，我校高度重視，及時(shí)進(jìn)行了全體教師參與的全面，修定了相關(guān)要求，提出一階段工作中更加規(guī)范；并在一周后進(jìn)行了全面的補(bǔ)查，重在看落實(shí)。
3、月考制度，做好以考促教工作
期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準(zhǔn)備，責(zé)成專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)或教師認(rèn)真完成的'命題，及時(shí)交付印刷；充分交叉學(xué)生，清空課桌，減少作弊機(jī)會(huì)；嚴(yán)明考場(chǎng)，盡量避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生；裝訂后采取流水作業(yè)方式閱卷，力求客觀；培養(yǎng)專(zhuān)人登統(tǒng)，按階段完成；最后包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、分別對(duì)班級(jí)、教師、學(xué)生做出分析，進(jìn)而研究指導(dǎo)下一步工作。
三、邊實(shí)踐邊出臺(tái)，建立健全教學(xué)規(guī)章制度
本學(xué)期特別注重教學(xué)規(guī)章制度的規(guī)范，針對(duì)我校實(shí)際情況，楊校長(zhǎng)在初即出臺(tái)一系列制度加以約束，有《黨壩中學(xué)教師教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)制度》、《校本教研制度》、《教師例會(huì)制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化要求》、《教師教育教學(xué)工作》。
后來(lái)在教學(xué)中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)規(guī)范。如在局檢查后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)聽(tīng)課制度》，在月考后出臺(tái)了《黨壩中學(xué)關(guān)于考試的實(shí)施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的暫行辦法》。
在工作中，對(duì)相關(guān)材料，注重格式的規(guī)范化，及時(shí)設(shè)計(jì)、及時(shí)印制。如雙頁(yè)、作業(yè)反饋表、公開(kāi)課記錄、教研活動(dòng)記錄、教師記錄、考勤記錄、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生一覽表、榮譽(yù)殿堂、試卷分析、政治（業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)、評(píng)課表等，統(tǒng)一裝訂，規(guī)范存檔。
四、加強(qiáng)班管理，完成各階段性工作。
1、充分利用“”及“百日大會(huì)”造聲勢(shì)、鼓干勁、提要求、樹(shù)新風(fēng)。
2、按時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班座談會(huì)，共同分析學(xué)情、教情，鼓足干勁，不斷改進(jìn)教學(xué)策略；多次召開(kāi)畢業(yè)班、座談會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、期間，完成了中考報(bào)名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。
五、重視外出學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)以致用
1、第八、九周，全體相關(guān)科任教師，按時(shí)、全程參加了各學(xué)科備考會(huì)，教師明顯增強(qiáng)了對(duì)考試說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。
2、在學(xué)校的高度重視下，畢業(yè)班四個(gè)學(xué)科去小寺溝中學(xué)聽(tīng)了復(fù)習(xí)指導(dǎo)課和試卷講評(píng)課，多位教師回校后即開(kāi)始嘗試使用學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，提高了課堂效率。
教學(xué)工作下一步工作重點(diǎn)：
一、以小組合作學(xué)習(xí)為模式，以有效課堂教學(xué)為主導(dǎo)，以巧妙結(jié)合實(shí)際為原則，切實(shí)開(kāi)展好第二輪五大組的“有效課堂教學(xué)公開(kāi)課”，結(jié)合各個(gè)學(xué)科總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，力爭(zhēng)形成較實(shí)用的課堂教學(xué)模式。
二、進(jìn)一步完善常規(guī)教學(xué)要求，重在抓落實(shí)。對(duì)前一段不符合要求的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，抓實(shí)、抓細(xì)。
三、研究畢業(yè)班最后階段的復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)有較大的提升。組織好八年級(jí)地理、生物會(huì)考工作，抓好七、八年級(jí)月考及復(fù)習(xí)工作。
四、與學(xué)校班子成員共商畢業(yè)生的招生工作，以期扭轉(zhuǎn)局面。
期中教學(xué)工作總結(jié)4
光陰似箭，日月如梭!轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間已過(guò)半，本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度，半學(xué)期來(lái)，中小學(xué)教學(xué)部以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以教學(xué)為中心，以常規(guī)為抓手，努力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效。為了以后能夠扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我校于4月28日召開(kāi)了20xx春季期中教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。本次會(huì)議由學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)鄧程同志主持，中小學(xué)全體任課教師參加。
會(huì)上，各部門(mén)分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)工作分別進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)�？傮w而言，各位教師都能按照學(xué)校的要求開(kāi)展教育教學(xué)工作，各教研會(huì)每周都能按時(shí)開(kāi)展會(huì)內(nèi)教研及會(huì)內(nèi)競(jìng)教課活動(dòng)。
最后，鄧校長(zhǎng)肯定了這半學(xué)期各部門(mén)教學(xué)工作中取得的成績(jī)，并要求各位老師：應(yīng)在明確教學(xué)方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合各班的`實(shí)際情況，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)教學(xué)，注重對(duì)學(xué)困生的教學(xué)工作，合理制定教學(xué)方案，將培優(yōu)輔差的工作落實(shí)到每一堂課。另外鄧校長(zhǎng)還針對(duì)老師在教學(xué)工作上可能遇到的棘手問(wèn)題一一舉實(shí)例說(shuō)明，并給出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。
這次教學(xué)工作總結(jié)會(huì)，既是前半學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，又是后半期教學(xué)工作的新起步。通過(guò)這次會(huì)議，我們相信，在各位校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我校全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，在今后的工作中一定會(huì)取得更加滿意的成績(jī)。
期中教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼已過(guò)期中，看著還不很熟悉的學(xué)生，與他們的不景氣的成績(jī)，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪，自覺(jué)講解透徹，與學(xué)生配合默契，學(xué)生臉上不時(shí)溢滿的笑意告訴我，他們很喜歡聽(tīng)我的語(yǔ)文課，也很喜歡我哪，可為何成績(jī)還那樣不景氣呢？我任教八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)多年，像今年這樣與同仁成績(jī)平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn)。再說(shuō)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，成績(jī)相差這么多，也很不正常。那到底什么原因？
為了搞清原因，我不得不靜下心來(lái)認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
首先肯定地講，本學(xué)期教學(xué)自己很上心，對(duì)學(xué)生也很仁慈，對(duì)課文中重難點(diǎn)，自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步，可以說(shuō)，做到了重點(diǎn)突出，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生一起探究知識(shí)產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，我都能特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記錄下來(lái)，有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn)，大家應(yīng)該特別注意。憑著我二十多年的教齡，憑著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟識(shí)，在知識(shí)講解與落實(shí)上，應(yīng)該沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。
其次，自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了，有許多地方，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從生活中找出形象或例子，幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。比如自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí)，學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受，領(lǐng)會(huì)到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時(shí)，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無(wú)奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)（粗俗）等，學(xué)生們理解得相當(dāng)棒，每每有所領(lǐng)悟，臉上都洋溢著會(huì)心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來(lái)表現(xiàn)人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫(xiě)作的啟發(fā)，更能會(huì)意如此寫(xiě)人的好處等。有時(shí)我真正感覺(jué)到讓知識(shí)與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)之旅，沒(méi)能讓大家都喜歡上語(yǔ)文，因?yàn)槌煽?jī)的.不理想，而使學(xué)生自己不滿意，家長(zhǎng)肯定也不滿意，班主任們更不滿意，我深深感到自責(zé)：本想讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)言文字的美妙，體驗(yàn)語(yǔ)文與生活的密不可分，然后那倍受大家關(guān)注的成績(jī)卻告訴我，如此做不行，會(huì)引起公憤的。
我于是只好靜心思考本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)有些許閃失的地方。
一接這級(jí)學(xué)生，就感覺(jué)他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上的他們似乎從來(lái)不嚴(yán)肅，當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為：在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識(shí)，更容易調(diào)動(dòng)無(wú)意注意功能，說(shuō)不定成績(jī)能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明：我就是白日做夢(mèng)。沒(méi)能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。
其次我的仁慈與遷就，可能是本學(xué)期成績(jī)不理想的第二大要素。仁愛(ài)我自以為是的良好品質(zhì)，八年級(jí)學(xué)生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度，學(xué)生一定會(huì)聽(tīng)從我的安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。事實(shí)再次證明：我太剛愎自用了，學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì)，學(xué)生的不按要求做事，直接影響了我們的教學(xué)效果。相反，學(xué)生倒形成了不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè)，更不愛(ài)交語(yǔ)文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因?yàn)槲冶緦W(xué)期事情特別多，急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)，沒(méi)顧上管理他們，致使他們肆無(wú)忌憚地放松對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。
再次，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識(shí)落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jī)落后的第三個(gè)原因。“用教材教而非教教材”是本學(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認(rèn)定，學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，而非僅書(shū)本中的知識(shí)，應(yīng)該運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)去解決各種問(wèn)題，而非背誦下知識(shí)，像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒(méi)錯(cuò)，可沒(méi)有了扎實(shí)的知識(shí)作，方法就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心，也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識(shí)掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識(shí)多，如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無(wú)用武之地，也是造成失分的重要原因。
最后，教學(xué)中未注重知識(shí)與方法落實(shí)，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)不熟練，一做題當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，這也是導(dǎo)致失分的重要原因。凡經(jīng)�？荚嚨娜硕贾�，掌握知識(shí)并非背誦一下即可，而是非得到達(dá)熟練程度才好，不熟練就會(huì)出現(xiàn)失誤，不熟練就會(huì)張冠李戴，如此失分的學(xué)生不在少數(shù)。本次復(fù)習(xí)時(shí)，我沒(méi)要求學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，而是全部復(fù)習(xí)，而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容，也是造成我的學(xué)生成績(jī)差的重要原因。
總之，自己要求松懈，過(guò)分仁慈，又不能及時(shí)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，還沒(méi)能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等，這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重，很大一部分同學(xué)不及格，讓大家失望，讓班主任們著急失望，讓家長(zhǎng)們擔(dān)心。期末考試即將來(lái)臨，我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力改正缺點(diǎn)，端正態(tài)度，幫助學(xué)生在語(yǔ)文中有一個(gè)較大的進(jìn)步，以期挽救大家對(duì)我的信心，讓家長(zhǎng)們放心，讓學(xué)生們不再失望。
期中教學(xué)工作總結(jié)6
習(xí)慣等方面的教育，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)了積極向上的精神面貌。
在職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課程的期中考試中，學(xué)生在試卷中寫(xiě)下：“學(xué)會(huì)忘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光”，“每天早上睜開(kāi)眼都是新一天，一定要充實(shí)的走下去。”、“在面對(duì)學(xué)習(xí)我發(fā)生了很大的變化。以前在上課，我都不會(huì)聽(tīng)講，在課上睡覺(jué)。在來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，我改變了，是那么的愛(ài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是那么快樂(lè)。上課我會(huì)積極的思考，積極回答問(wèn)題等。我感覺(jué)來(lái)到這個(gè)新環(huán)境我長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)小孩，我學(xué)會(huì)按照一位職業(yè)人來(lái)處理事情。同時(shí)，在每一個(gè)角落我都觀察別人作為職業(yè)人，他們的行為舉止是怎么樣？我學(xué)會(huì)了觀察與學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。只有一步一個(gè)腳印的走下去，才會(huì)勝利。只有堅(jiān)持不懈的走下去，微妙的變化才會(huì)那么新穎。”等等，看到這些文字，教師心里很高興也很欣慰，教學(xué)工作除了教給學(xué)生文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以外，更重要的是在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，不斷傳達(dá)給學(xué)生積極的人生理念，能夠看到學(xué)生作為一個(gè)生命個(gè)體所應(yīng)該具備的尊嚴(yán)、信心，無(wú)論對(duì)學(xué)生今天還是未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都將是極大的推動(dòng)。
作為職業(yè)學(xué)校，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步上。因此，圍繞以學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為本，本學(xué)期我校把教學(xué)工作目標(biāo)定位在：“提升學(xué)生就業(yè)能力，完善學(xué)生人格修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”，在具體落實(shí)各項(xiàng)工作的過(guò)程中更加注重教學(xué)工作的內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)工作有序、穩(wěn)定的發(fā)展。
一、在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，注重工作重心下移到學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)最大的受益者。
專(zhuān)業(yè)建設(shè)的最終受益者是學(xué)生，因此，本學(xué)期我們一方面在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標(biāo)，通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加社會(huì)化和企業(yè)化。另一方面認(rèn)真梳理專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)三處（教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)辦）合作的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感。從而促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄒ唬┰谕七M(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標(biāo)。通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加企業(yè)化。
經(jīng)過(guò)三年的職業(yè)教育，學(xué)生將走向社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，因此將企業(yè)引入學(xué)校是我校一直以來(lái)的工作要求。本學(xué)期，我校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容就是推動(dòng)校企合作項(xiàng)目的深入，并努力致力于在校企合作項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，使學(xué)生真正受益。
1、總結(jié)四個(gè)校企合作項(xiàng)目，發(fā)展兩個(gè)合作項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
本學(xué)期教學(xué)處和專(zhuān)業(yè)教研室就目前四個(gè)校企合作項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與北大青鳥(niǎo)aptech的合作；電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)與南京漢恩的合作；電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)與北影動(dòng)畫(huà)學(xué)院的合作；美容與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與古貝發(fā)藝的合作等進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法、學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)等方面與企業(yè)進(jìn)行了交流，在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能掌握、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面有了更深入的探討，形成了合作備忘，以利于今后更深入的開(kāi)展校企合作。
在以上合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校還發(fā)展了餐飲服務(wù)專(zhuān)業(yè)與喜達(dá)屋酒店集團(tuán)的合作；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)與悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司的合作。
喜達(dá)屋酒店集團(tuán)人力資源總監(jiān)與教學(xué)處、實(shí)訓(xùn)辦、學(xué)生處就學(xué)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行了討論，確定開(kāi)設(shè)定向培訓(xùn)。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，每年將需要專(zhuān)業(yè)人數(shù)通報(bào)校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，實(shí)習(xí)上崗前企業(yè)擇優(yōu)與雙向選擇相結(jié)合。同時(shí)企業(yè)還為校方提供實(shí)踐基地，由企業(yè)指派人員對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。這樣學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置能夠與市場(chǎng)有個(gè)良好的對(duì)接，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司為教師和學(xué)生假期專(zhuān)業(yè)實(shí)踐提供崗位，從一定程度上對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革提供了實(shí)踐幫助。
2、在推進(jìn)校企合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)合作企業(yè)與學(xué)生的零距離，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)I造專(zhuān)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和深刻的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)境。
�。�1）企業(yè)人員進(jìn)課堂授課，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程與崗位專(zhuān)業(yè)能力要求的零距離。
本學(xué)期，古貝發(fā)藝的美發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、南京漢恩公司的三維教學(xué)團(tuán)隊(duì)、悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司的經(jīng)理都分別在美容與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、金融專(zhuān)業(yè)授課，不僅傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)他們還具有豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將行業(yè)要求、企業(yè)文化帶進(jìn)了課堂，受到了學(xué)生的廣泛好評(píng)。
（2）企業(yè)管理層參與學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育，使學(xué)生能夠最直接的了解到企業(yè)管理的規(guī)范性要求。
本學(xué)期，喜達(dá)屋酒店集團(tuán)，派出管理層開(kāi)設(shè)了針對(duì)烹飪、旅游服務(wù)、飯店服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、教師的講座，結(jié)合企業(yè)工作案例，將企業(yè)管理的規(guī)范性要求、對(duì)員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的要求等帶進(jìn)了學(xué)校。這種講座將有計(jì)劃地安排在學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生形成對(duì)企業(yè)的認(rèn)知、認(rèn)同，在潛移默化中接受企業(yè)文化，為未來(lái)走進(jìn)企業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，這兩種方式是學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)，校企合作過(guò)程中的“三嬴方式”，即受益的是企業(yè)、學(xué)校，而最大的受益者是學(xué)生，學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)的增強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、崗位成材是校企合作的原動(dòng)力，也會(huì)不斷的推進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ǘ┰趯�(shí)踐中梳理專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)三處（教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)習(xí)就業(yè)辦）合作的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)感。
1、本學(xué)期，學(xué)校由實(shí)習(xí)就業(yè)辦公室牽頭召開(kāi)了用人單位座談會(huì)，民生銀行、貝黎詩(shī)（美容）、甘家口大廈、中旅大廈、友誼賓館、東方美顏、北京大學(xué)綠化隊(duì)等用人單位和學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)分配的有關(guān)人員，就我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的提高、以及學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程內(nèi)容等進(jìn)行了交流，各專(zhuān)業(yè)教研室也安排了相關(guān)教師和學(xué)生到會(huì)。結(jié)合用人單位座談會(huì)和招生工作，教學(xué)處和實(shí)習(xí)就業(yè)辦共同梳理了學(xué)校各專(zhuān)業(yè)特色，形成了專(zhuān)業(yè)特色口號(hào)。
2、學(xué)生處在本學(xué)期各專(zhuān)業(yè)班級(jí)主題班會(huì)上，有意識(shí)的引導(dǎo)教師和學(xué)生體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)人培養(yǎng)，教學(xué)處和實(shí)習(xí)就業(yè)辦全過(guò)程參與了各班主題班會(huì)，通過(guò)和一個(gè)個(gè)班級(jí)學(xué)生的“密接”，把職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)要求等等帶進(jìn)班會(huì)，既加強(qiáng)了和學(xué)生的溝通，加深了對(duì)學(xué)生的了解，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生近距離的專(zhuān)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)感。
3、教學(xué)處與學(xué)生處通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)也是教學(xué)工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期專(zhuān)業(yè)教研室開(kāi)展了各專(zhuān)業(yè)的技能比賽，公共基礎(chǔ)教研室開(kāi)展了學(xué)生英文書(shū)法比賽、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、課堂朗誦比賽等。結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)《創(chuàng)立企業(yè)》專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)，組織會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀了可口可樂(lè)公司，旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生到旅游景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地導(dǎo)游業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生到喜來(lái)登酒店集團(tuán)實(shí)習(xí)等。
二、以教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的養(yǎng)成，以教師的專(zhuān)業(yè)化提高帶動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
�。ㄒ唬┝⒆阈１窘萄�，教師勤練內(nèi)功，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。
本學(xué)期提出了“以校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而推進(jìn)課程改革與課堂教學(xué)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型課堂。”的校本教研目標(biāo)，在具體工作中我們始終貫徹了“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主反思”的校本教研方式，即發(fā)揮專(zhuān)家，骨干教師，學(xué)科帶頭人在校本教研中的引領(lǐng)作用；發(fā)展教師間交流與合作；提倡教師積累教學(xué)案例等并形成教研室、教研組、備課組交流。立足通過(guò)校本教研提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。
1、立足校本教研，開(kāi)展校內(nèi)精品課活動(dòng)，積極參加北京市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
目前，學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)完成第二學(xué)期4門(mén)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過(guò)了北京市課改專(zhuān)家組的評(píng)審。
�。�3）教師和學(xué)生在課改實(shí)施中的感受
自課堂教學(xué)改革實(shí)施以來(lái)，參加課改的老師感覺(jué)有喜有憂，有收獲也有困惑，但更多的還是思考、信心和勇氣。大量的課前專(zhuān)業(yè)學(xué)材、專(zhuān)業(yè)教具準(zhǔn)備，教學(xué)實(shí)施中的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，教學(xué)管理組織方式等，雖然讓她們緊張而忙碌，但是也從中不斷的梳理著自己的教學(xué)，改變著自己的教學(xué)方式，從而更加自信，教學(xué)也更具有研究性。期末在對(duì)高一兩個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課改班學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查反饋中，90%以上的學(xué)生更喜歡在基地上課的感覺(jué)，仿真的工作情境，讓他們找到了工作的感覺(jué)，理解了工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，自然而然地將他們一步步引進(jìn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由開(kāi)始對(duì)專(zhuān)業(yè)的陌生到現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)、感興趣，變?yōu)橄矚g專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿵男１窘萄腥胧郑萄惺彝瞥鲶w現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的校本教材
課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要相應(yīng)的配套措施和支持系統(tǒng)，校本教材的的開(kāi)發(fā)和利用是構(gòu)成課程改革支持系統(tǒng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要一環(huán)。本學(xué)期我們依據(jù)工作過(guò)程導(dǎo)向的課改原則，鼓勵(lì)教師立足校本教研，開(kāi)發(fā)校本教材。共開(kāi)發(fā)了7本教材，如商務(wù)服務(wù)教研室張勇等編寫(xiě)的《美容院美發(fā)廳經(jīng)營(yíng)與管理》、《日妝》、《美容美發(fā)英語(yǔ)》等校本教材分別榮獲區(qū)校本教材評(píng)比的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
經(jīng)濟(jì)教研室編寫(xiě)教材《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《稅費(fèi)申報(bào)與繳納》已經(jīng)由清華大學(xué)出版社出版；呂芙蓉、史冬妹老師合編的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課改教材《創(chuàng)立企業(yè)》獲海淀區(qū)XX年創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)；王明佳、常凱、陳賓、李金玉、劉淑萍合編《稅費(fèi)申報(bào)與繳納》獲海淀區(qū)XX年創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。
我們認(rèn)為教研室開(kāi)發(fā)出能適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展需求的校本課程與校本教材，有利于發(fā)揮教研室的優(yōu)勢(shì)，形成專(zhuān)業(yè)特色；同時(shí)教師在這個(gè)過(guò)程中也獲得了專(zhuān)業(yè)提升，有利于更好的開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)，幫助學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄈ┰谛１窘萄泄ぷ髦�，我們還同時(shí)注重提高教師人文素養(yǎng)，開(kāi)展教研室學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
在教研室廣泛開(kāi)展了各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，逐步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)基層團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展，形成熱愛(ài)教師職業(yè)、關(guān)注學(xué)校發(fā)展、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師集體。
在教研室活動(dòng)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，老師們學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，肖鋒的《學(xué)會(huì)教學(xué)》---課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐，知道了因材施教的重要性，懂得了寬容是一種精神，認(rèn)識(shí)到了贊美的巨大作用，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)……；學(xué)習(xí)趙志群博士的《職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》，吳曉川副院長(zhǎng)的《當(dāng)代職業(yè)教育管理理論與實(shí)踐的.研究》，懂得了行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)和工作過(guò)程系統(tǒng)化課程等國(guó)際職業(yè)教育理論與實(shí)踐的新理論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法、學(xué)校發(fā)展、教師以及教學(xué)質(zhì)量控制等方面的思想和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀，使大家開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，平和了心態(tài)，掌握了方法和技巧，更加明確了今后努力的方向。
XX年10月劉淑萍《賞識(shí)教育——打開(kāi)希望之門(mén)的金鑰匙》被評(píng)為海淀區(qū)教師閱讀工程“影響我職業(yè)生涯的一本書(shū)”征文評(píng)選一等獎(jiǎng)。10月韓抒芳老師被評(píng)為海淀區(qū)教育系統(tǒng)十大讀書(shū)人物。
三、探索教育教學(xué)一體化的新途徑，促進(jìn)教育教學(xué)工作內(nèi)涵發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷獲得專(zhuān)業(yè)進(jìn)步。
教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的核心部分，和各個(gè)部門(mén)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，學(xué)生培養(yǎng)的特殊性也決定了，學(xué)校任何一個(gè)單一部門(mén)都不可能實(shí)現(xiàn)合格職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)，因此在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，我們努力創(chuàng)設(shè)結(jié)合點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)一體化的新途徑。
本學(xué)期，為了提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合職業(yè)能力的提高；同時(shí)也為了豐富校園文化，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、技能大賽、體育節(jié)等大型活動(dòng)培養(yǎng)人才。在學(xué)校東校區(qū)首先開(kāi)展了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了快板沙龍、太極拳、街舞社、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)。
1、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總體目標(biāo)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。
社團(tuán)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動(dòng)的成效性，落實(shí)生活化的德育工作要求，將“做中學(xué)”的職教理念貫徹在活動(dòng)中，促進(jìn)思想道德教育、完善學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。
營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛(ài)的家園、樂(lè)園和學(xué)園，使學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與開(kāi)展成為學(xué)校打造職業(yè)教育品牌的亮麗窗口。
2、學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生處和教學(xué)處協(xié)調(diào)主管，成為探索教育教學(xué)一體化管理新途徑、促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。
在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，教學(xué)處和學(xué)生處協(xié)調(diào)主管，由于工作目標(biāo)一致，工作協(xié)調(diào)配合的切入點(diǎn)結(jié)合得比較好，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展和管理成為探索教育教學(xué)一體化管理的新途徑。教學(xué)處和學(xué)生處都努力致力于開(kāi)展以學(xué)生為主體的校園特色文化和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)、職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)職業(yè)人的目標(biāo)，努力把職業(yè)道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
在工作中我們也深刻體會(huì)到，只有教育教學(xué)等學(xué)校各部門(mén)在工作中能夠互相協(xié)助、互相配合、互相支持才能夠使得學(xué)生培養(yǎng)的渠道更加暢通，合格職業(yè)人培養(yǎng)的目標(biāo)才能夠真正落實(shí)到實(shí)處，才能夠凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)力量和辦學(xué)特色。今后我們還將繼續(xù)探索教育教學(xué)一體化管理的途徑，使得學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上能夠集中優(yōu)勢(shì)力量，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
四、對(duì)未來(lái)工作的思考
（一）立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
在新學(xué)期的工作中，我們將立足課堂，下大力氣扎扎實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，保證教學(xué)秩序有序穩(wěn)定，只有這樣學(xué)生才有可能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲得有效的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。
�。ǘ├^續(xù)立足校本教研，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的群體教研水平，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑。
在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑，同時(shí)聯(lián)合學(xué)生處等部門(mén)開(kāi)展豐富的學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念，不斷追求辦學(xué)目標(biāo)，深化教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)，努力提升學(xué)校文化品位。
教學(xué)工作是既需要規(guī)范又需要不斷創(chuàng)新的工作，我們會(huì)不斷努力！
期中教學(xué)工作總結(jié)7
一、教學(xué)工作檢查總體情況
本次政治組期中教學(xué)檢查主要是由
二、期中教學(xué)常規(guī)工作情況
1、全組常規(guī)工作情況匯報(bào)。
優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）全組11名政治教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備教材，而且還做到了備學(xué)生。高二年級(jí)佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認(rèn)真鉆研教材，采取多種教學(xué)方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫(xiě)教案，而后進(jìn)行教學(xué)。高三年級(jí)王康、程廣法、王彬老師在備課過(guò)程中能夠及時(shí)關(guān)注高考考試大綱，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例進(jìn)行教學(xué)。
（2）高一年級(jí)張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，并能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于個(gè)別開(kāi)小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過(guò)各種形式的提醒讓他回到課堂中來(lái)。
�。�3）全組11名政治教師作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，并做好成績(jī)登記。
（4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時(shí)進(jìn)行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，他們總會(huì)在課后進(jìn)行反思，反思得與失，
深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課。
�。�5）高三年級(jí)三位教師也基本上能做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
存在問(wèn)題：
�。�1）各年級(jí)的政治教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來(lái)，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。
�。�2）高一、高二年級(jí)沒(méi)有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。
�。�3）從檢查的備課本上能夠看出一個(gè)問(wèn)題就是課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少。
2、個(gè)人常規(guī)工作整改的辦法、措施。
�。�1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)，快樂(lè)中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、平等、民主氛圍。
（2）搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
�。�3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。
�。�4）有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�5）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。
�。�6）給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂(lè)。
�。�7）實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。
三、對(duì)期中考試成績(jī)的分析與思考
1、期中考試成績(jī)總體情況。
本次期中考試1班2班成績(jī)基本都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說(shuō)明復(fù)習(xí)課的重要性。
2、期中考試成績(jī)分析與思考。
（1）從卷面情況來(lái)看，比較多學(xué)生卷面整潔，字體工整，但也有相當(dāng)一部分還沒(méi)學(xué)會(huì)怎么考試答題，甚至幾個(gè)學(xué)生在問(wèn)答題中出現(xiàn)空白情況，具體分析如下。
�、賹忣}不認(rèn)真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識(shí)混淆不清；基本概念理解不夠，知識(shí)之間的聯(lián)系不清。
②部分學(xué)生分析問(wèn)題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對(duì)材料的概括能力差，不懂得如何從設(shè)問(wèn)中獲取答題指向，語(yǔ)言組織能力欠缺。
�、鄞鹁砣狈ν暾�，闡述不詳細(xì)，過(guò)于概而化之。
�。�2）從學(xué)生知識(shí)掌握情況來(lái)看，大部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問(wèn)題。
�、偎烙浻脖�，不善綜合。很多學(xué)生只是抓住題目中的部分內(nèi)容，把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來(lái)，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問(wèn)題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分學(xué)生是由于審題不慎外，也反映出部分學(xué)生沒(méi)有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識(shí)、重組知識(shí)，只是單純的機(jī)械記憶，沒(méi)有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
�、诤芏鄬W(xué)生答題時(shí)不會(huì)變通，只是機(jī)械地記憶書(shū)本知識(shí)，而不會(huì)靈活運(yùn)用。
3、提高學(xué)生成績(jī)的措施。
（1）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系。如果每次復(fù)習(xí)都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應(yīng)以能力立意為主導(dǎo)的高考命題考查的要求。因此要重視平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解突破，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破，教材基本知識(shí)點(diǎn)尤其是主干知識(shí)、核心知識(shí)，不僅要理解，而且還要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和外延，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是知識(shí)的整合，通過(guò)課前提問(wèn)，課堂練習(xí)，做筆記等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶、理解。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)要注意從考試說(shuō)明中提供的知識(shí)條目出發(fā)，做到基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的'培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象。
�。�3）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中一定要注意聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，從
事例中學(xué)會(huì)解讀材料與分析問(wèn)題的能力。反對(duì)脫離實(shí)際的復(fù)習(xí)方式，避免復(fù)習(xí)的機(jī)械性。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)生答題能力和答題技巧的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練在平時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的、分階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容要從學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料和事實(shí)的閱讀審辨能力、對(duì)答題方向的判斷能力、對(duì)信息的收集處理能力、對(duì)知識(shí)的篩選運(yùn)用能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析解決能力、對(duì)已有知識(shí)和結(jié)論的創(chuàng)新能力、論點(diǎn)論據(jù)的組織表述能力和必要的實(shí)踐能力。
四、對(duì)照教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)
這次期中考試我所任教的班級(jí)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)固和加深。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬(wàn)變，靈活應(yīng)對(duì)，冷靜分析。在的教學(xué)中，做到“抓住課本”，做好知識(shí)的梳理工作并要落實(shí)到課堂中，以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)素質(zhì)：要高度重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，作為政治課教學(xué)要做到密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，尤其是學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)分析解讀社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力，以達(dá)到對(duì)書(shū)本知識(shí)的融會(huì)貫通，提高學(xué)生解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過(guò)練習(xí)，規(guī)范學(xué)生答題，提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的要求，提高表達(dá)能力，在答案要點(diǎn)的文字組織和書(shū)面表達(dá)方面，要恰當(dāng)使用政治術(shù)語(yǔ)，避免口頭語(yǔ)言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，層次清晰、邏輯順暢地表達(dá)出來(lái)。盡量列出答案要點(diǎn)的提綱，答題時(shí)做到序號(hào)化、段落化，避免想到哪里寫(xiě)到哪里導(dǎo)致的層次不清、邏輯混亂。
5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì)，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題搜集資料，關(guān)注時(shí)政，觀察社會(huì)，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
期中教學(xué)工作總結(jié)8
這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析
半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在一定的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫(xiě)單位，。王正來(lái)、賈寧夏等同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，劉丹、李婷進(jìn)步較快，高彤彤、田鵬等由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。
二、采取的.方法與措施
這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以秦向英、劉丹等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。
三、做好學(xué)生的思想工作
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì)期待人，教育學(xué)生助人為樂(lè)，互幫互學(xué)，最終建立和諧、文明、團(tuán)結(jié)、平等的師生關(guān)系。
四、考試成績(jī)分析
通過(guò)這次考試，學(xué)生考的成績(jī)不理想，出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過(guò)本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒(méi)有拓寬到一定的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。
總之，通過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，如，對(duì)教法的設(shè)計(jì)還不合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。
期中教學(xué)工作總結(jié)9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作，我學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)工作的知識(shí)和實(shí)踐。初始工作時(shí)遇到很多困難和問(wèn)題，但都及時(shí)向身邊的優(yōu)秀老師請(qǐng)教、解疑，以完整的完成教學(xué)工作。課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，課下專(zhuān)心向老師專(zhuān)心請(qǐng)教，積極溝通、交流。吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作心得，改正自己工作中的不足和缺點(diǎn)。每星期積極參加教師會(huì)議，聽(tīng)取會(huì)上老師、領(lǐng)導(dǎo)的工作總結(jié)和安排。課堂上與同學(xué)積極互動(dòng)，溝通更好的完成教學(xué)工作。
就中專(zhuān)學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作，不僅讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)易懂的工藝知識(shí)、飲食文化、烹飪美學(xué)、餐飲銷(xiāo)售等有關(guān)知識(shí)，還要掌握烹飪實(shí)操中的操作技巧、制作工藝、以及有關(guān)菜品的歷史、典故、寓意、文化、創(chuàng)新、營(yíng)養(yǎng)等。熟練掌握常見(jiàn)中國(guó)名菜的制作技巧、操作原理。通過(guò)菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和關(guān)鍵點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)積極的投入到學(xué)習(xí)中去，并以大部分好學(xué)生的.氛圍，帶動(dòng)個(gè)別懶惰的學(xué)生。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變消極、懶散的思想態(tài)度。在學(xué)校能學(xué)到更豐富知識(shí)和技術(shù)。實(shí)踐課程由老師提前在課堂上
進(jìn)行板書(shū)、講解。實(shí)操課由老師先操作示范，并詳細(xì)進(jìn)行講解每一個(gè)實(shí)操步驟，關(guān)鍵要點(diǎn)，以及相關(guān)理論性知識(shí)，進(jìn)行融匯貫通，讓學(xué)生很容易的明白，理解操作原理，并運(yùn)用到實(shí)際操作中，然后由學(xué)生分組分工，一起進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)和修正，鼓勵(lì)學(xué)生的作品，贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們充滿信心和樂(lè)趣，更加認(rèn)真細(xì)心的投入到實(shí)驗(yàn)中去。把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高中生，能適應(yīng)現(xiàn)代餐飲業(yè)需求的先進(jìn)人才。
雖然懷有一顆充滿激情的信心去教導(dǎo)學(xué)生，并全身心的投入到工作中去，但初入學(xué)校，仍缺乏教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。未能及時(shí)關(guān)注同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，沒(méi)有充分的站到學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題。經(jīng)過(guò)期中教學(xué)工作的總結(jié)，深入與老師們進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。今后要改正自身的缺點(diǎn)和教學(xué)上的不足，不斷完善自己，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和高質(zhì)量的教學(xué)工作。做一名合格的人民教師。
期中教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期7-9月由于參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn)，從10月10日回校擔(dān)任10級(jí)4個(gè)石油班的《石油工業(yè)概論課程》，在這3個(gè)月時(shí)間里，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1．要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)專(zhuān)業(yè)課的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
中職學(xué)生好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，很多學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。在學(xué)習(xí)上多多關(guān)心后進(jìn)生。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3．積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。古語(yǔ)云，三人行必有我的師，在教學(xué)中多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法，把其他老師的教學(xué)技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4．培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，與同事課余時(shí)間交流，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
不足之處：
由于我學(xué)習(xí)的是化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，對(duì)石油專(zhuān)業(yè)課出現(xiàn)對(duì)課程不夠熟悉，對(duì)設(shè)備了解程度不夠，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很熟悉，對(duì)學(xué)生學(xué)情分析不夠等。對(duì)于以上不足。我會(huì)爭(zhēng)取在來(lái)年的教學(xué)過(guò)程中，更加注重自身教學(xué)能力，苦練內(nèi)功。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中更上一層樓。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)尤其是職業(yè)教育教師要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我國(guó)的職業(yè)教育走向輝煌的明天而奮斗。
期中教學(xué)工作總結(jié)11
數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中一種極為重要的思想方法。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微�！背跻粚W(xué)生雖然在第二學(xué)期才開(kāi)始接觸系統(tǒng)的幾何知識(shí)，但抓住教學(xué)契機(jī)及時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想、解題觀，對(duì)于他們思維的發(fā)展、思路的拓展及解題能力的提高，無(wú)疑是有很大幫助的。
在小學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上，初一學(xué)生開(kāi)始從代數(shù)和幾何兩個(gè)角度來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在此期間，數(shù)形結(jié)合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一、利用幾何圖形解代數(shù)題，尤其是利用數(shù)軸來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題；
二、利用代數(shù)方法解幾何題，最常見(jiàn)的是用方程來(lái)進(jìn)行計(jì)算。下面我就從這兩個(gè)方面結(jié)合自己在將近一年的教學(xué)工作中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。
三、利用幾何圖形解代數(shù)題
《代數(shù)》第一章告訴學(xué)生代數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容與主要手段——用字母表示數(shù)，緊隨其后的第二章在初步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)后，立即進(jìn)行了數(shù)軸這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。意在讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)形結(jié)合思想的'滲透。此后又以數(shù)軸為重要載體講解相反數(shù)與絕對(duì)值概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，數(shù)軸不僅是解題工具，更成了聯(lián)系直觀與抽象的紐帶，幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)有理數(shù)的有關(guān)知識(shí)。作為幾何圖形，首先要細(xì)致周到地指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好數(shù)軸，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的作圖習(xí)慣，其次更要幫助學(xué)生在頭腦中建立起數(shù)形結(jié)合的直觀表象，便捷迅速地解決一些代數(shù)問(wèn)題。
如比較兩個(gè)有理數(shù)的大小，一旦學(xué)生能在頭腦中形成數(shù)軸及這兩個(gè)有理數(shù)的左右位置關(guān)系，那么根據(jù)“左小右大”的原則，數(shù)的大小判斷易如反掌。
又如解一元一次不等式組時(shí)，只有在數(shù)軸上找出各個(gè)不等式解集的公共部分，才能避免憑空想象時(shí)混淆不清的許多錯(cuò)誤概念，把某個(gè)區(qū)間或無(wú)解等情形直觀表示出來(lái)。
【例一】 利用數(shù)軸比較下列有理數(shù)的大小，并用“
�。保�-3－，4，-，2－，0，1，8，-2． ２２分析：先在數(shù)軸上標(biāo)出各數(shù)，再根據(jù)數(shù)軸上右邊的點(diǎn)表示的數(shù)總比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)大，立即可以得出結(jié)論。
�。保�-3－
-2 -
0
2－
8 ２２
�。保薄�-3－
【例二】 若a、b均為有理數(shù)，且a>0,b
分析：要用“
解：∵a>0，
∴在數(shù)軸上易于表示出a和-a相對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn) ∵b
∴b應(yīng)位于原點(diǎn)的左側(cè)。 又∵a+b
∴b在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的位置應(yīng)位于表示-a的點(diǎn)的左側(cè)
因而四個(gè)數(shù)a、-a、b、-b用“
b
以上兩個(gè)例題由淺入深、從直觀到抽象地應(yīng)用數(shù)軸來(lái)比較有理數(shù)的大小，對(duì)于接觸負(fù)數(shù)概念不久的初一年級(jí)學(xué)生，理解并掌握這種方法不是難事。
四、利用代數(shù)方法解幾何題
在初一開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何后，由于所掌握的知識(shí)有限，對(duì)學(xué)生的要求不能一下子提得太高，不可能要求他們嚴(yán)格地按照推理證明過(guò)程來(lái)完成一些較復(fù)雜的計(jì)算題。此時(shí)，可以在幾何教學(xué)中灌輸代數(shù)思想，用代數(shù)方法解決一些幾何問(wèn)題。
【例三】已知，如圖，點(diǎn)C分線段AB為5∶7，點(diǎn) D分線段AC為1∶4，CD=4cm，
則AB= cm。
分析：由5∶7與1∶4聯(lián)想到比例問(wèn)題，此時(shí)可用代數(shù)方法解幾何計(jì)算題。設(shè)AD=x cm，則問(wèn)題可迎刃而解。
解：設(shè)AD=xcm，則CD=4xcm，AC=5xcm，BC=7xcm，AB=12xcm，根據(jù)題意，得
4x=4． 解這個(gè)方程，得 x=1． ∴12x=12． 答：AB長(zhǎng)為12cm．
【例四】一個(gè)角的余角的3倍比這個(gè)角的補(bǔ)角大18o，求這個(gè)角的度數(shù)。
分析：此題的關(guān)鍵在于理解互余與互補(bǔ)的定義，可直接根據(jù)幾何語(yǔ)言的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為代數(shù)方程。
解：設(shè)該角為xo，則其余角為（90-x）o，補(bǔ)角為（180-x）o，根據(jù)題意，得
3（90-x）-（180-x）=18， 解這個(gè)方程，得
x=36． 答：這個(gè)角為36o.
【例五】如圖，已知直線AB、CD相交于點(diǎn)O，OE平分∠AOC，且∠AOD-∠AOE=60o，求∠AOD的度數(shù)。
分析：這里出現(xiàn)了角度之差∠AOD-∠AOE=60o形式的條件，學(xué)生可能會(huì)計(jì)算結(jié)果，但難以說(shuō)明道理。應(yīng)引導(dǎo)他們從其它已知條件中推出∠AOD與∠AOE的另一關(guān)系，再通過(guò)代數(shù)方法計(jì)算求解。
解：∵OE平分∠AOC，（已知）
∴∠COE=∠AOE.（角平分線定義）
又∵∠AOD+∠AOE +∠COE =180o,（平角定義） ∴∠AOD +2∠AOE =180o.（等量代換）
{ x-y=60, x=100, y=40.設(shè)∠AOD為xo，∠AOE為yo，根據(jù)題意，得
x+2y=180. 解這個(gè)方程組，得
{ ∴∠AOD為100o.
通過(guò)以上三例的解答，學(xué)生對(duì)于用代數(shù)方法解決幾何計(jì)算題的思路已基本掌握，很快就能觸類(lèi)旁通地用類(lèi)似方法解決許多問(wèn)題。數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性又一次得到了體現(xiàn)。
對(duì)于一個(gè)幾何問(wèn)題，能不能通過(guò)代數(shù)計(jì)算而求得解決，關(guān)鍵就在于幾何問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系能不能較方便地表示成適應(yīng)代數(shù)計(jì)算的表達(dá)式，因而我們?cè)诮忸}分析時(shí)既要善于發(fā)現(xiàn)直接或間
接存在于各相關(guān)元素中的數(shù)量關(guān)系，又要能夠從幾何性質(zhì)出發(fā)，將所探索到的數(shù)量關(guān)系代數(shù)化，從而在代數(shù)計(jì)算中完成推理而求得問(wèn)題的結(jié)論。
數(shù)學(xué)家拉格朗日曾這樣說(shuō)過(guò)：“只要代數(shù)同幾何分道揚(yáng)鑣，它們的進(jìn)展就緩慢，它們的應(yīng)用就狹窄，但是當(dāng)這兩門(mén)學(xué)科結(jié)合成伴侶時(shí)，它們就互相吸取新鮮的活力，從那以后，就以快速的步伐走向完善�！痹诮虒W(xué)中不拘泥于代數(shù)與幾何的界限，盡量使它們結(jié)合在一起發(fā)揮出更大的作用，可使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的無(wú)窮奧妙，誘發(fā)出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，對(duì)教學(xué)活動(dòng)無(wú)疑是有很大幫助的。
期中教學(xué)工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂弥v述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的'美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很不錯(cuò)，但本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是幾位學(xué)生，成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班XXX名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
期中教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我任教初一十七班和十八班的英語(yǔ)教學(xué)�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。
一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生
對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段。新教材GO FOR IT這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講，他們當(dāng)中大部分沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小部分在暑假接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體，因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在預(yù)備單元的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生的接受能力還是在預(yù)想范圍內(nèi)，效果比較不錯(cuò)。但是隨著單元的難度增加，學(xué)生的接受能力開(kāi)始不盡人如意，于是我開(kāi)始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。
三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生大部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。例如，Unit 9Do you want to go to a movie? 在備課的過(guò)程中，根據(jù)不同的學(xué)生類(lèi)型，找了不同的電影片段，在課堂中讓學(xué)生邊學(xué)邊看，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練過(guò)程中，我自己準(zhǔn)備了些小禮物，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性比平時(shí)高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時(shí)候一些學(xué)生在下面小聲回答，那么我就有意識(shí)的叫他們起來(lái)回答，并給予表?yè)P(yáng)，這樣以后，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學(xué)困生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，本來(lái)是一個(gè)小組一個(gè)小組長(zhǎng)，這樣的模式一段時(shí)間下來(lái)，感覺(jué)效果不是特別理想，尤其是對(duì)學(xué)困生的牽制不夠，于是我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣就起到了互相監(jiān)督，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的效果。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì)根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
期中教學(xué)工作總結(jié)14
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在環(huán)翠區(qū)教體局的大力關(guān)懷下，本學(xué)期體育組團(tuán)結(jié)一致，連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，并且在教學(xué)和訓(xùn)練上取得優(yōu)異成績(jī)，各方面工作取得圓滿成功。
一、校園活動(dòng)
四個(gè)級(jí)部在教學(xué)方面各自突出不同的側(cè)重點(diǎn)，初一級(jí)部重視習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂規(guī)則的建立，舉行了繩操比賽和初一籃球運(yùn)球比賽，初二級(jí)部重視身體素質(zhì)的快速發(fā)展，舉行足球運(yùn)球比賽和繩操比賽，初三級(jí)部重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生體育技能的發(fā)展，為終身體育打下基礎(chǔ)，舉行了排球墊球比賽和繩操比賽。初四級(jí)部重點(diǎn)放在中考項(xiàng)目上，為高中教育打下基礎(chǔ)。圓滿完成各自級(jí)部的單元測(cè)試，期中和期末檢測(cè)。9月28日，城里中學(xué)圓滿舉行了秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且選拔了一批優(yōu)秀隊(duì)員。
二、“陽(yáng)光體育”大課間
城里中學(xué)自20xx年開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，一直持續(xù)發(fā)展到今天，保證學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)有一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。開(kāi)展大課間跑操、跳繩活動(dòng)，根據(jù)季節(jié)的變化做調(diào)整跑操時(shí)間長(zhǎng)短，體育組與德育處配合采用各種手段，比如培訓(xùn)體育委員，加強(qiáng)對(duì)課間操的.管理，對(duì)學(xué)生的出勤有保證，鍛煉有效果。積極改進(jìn)大課間跳繩，為下學(xué)期的大課間檢查做好準(zhǔn)備。
三、體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)
城里中學(xué)一直保持高效的體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)，今年輸送到高中體育特長(zhǎng)生，王家琳（田徑）威海市實(shí)驗(yàn)高中；劉欣雨（女籃 ） 、段文靜（女籃）、丁合主（足球）威海一中；姜?jiǎng)P譯（籃球）、胡帥楊（排球）、胡楊（健美操）威海二中；黃佳程（籃球）、全昱恒（足球）威海四中。在他們身上看到了孩子的希望。謝心媛、彭陽(yáng)陽(yáng)、劉浩、謝臻、孫瑋梓、劉明慧、姜文琦、卜薺薺、劉倡佐、吳佳芮、劉笑影、韓存等同學(xué)被評(píng)為初四優(yōu)秀體育特長(zhǎng)生。
校田徑隊(duì)繼續(xù)獲得環(huán)翠區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，并派出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員代表環(huán)翠區(qū)參加威海市田徑比賽獲得第二名；女籃上半年獲得威海市籃球賽第三名，十月份環(huán)翠區(qū)獲得第一名，之后在威海市籃球錦標(biāo)賽中獲得甲組第二名，乙組第一名；男籃獲得環(huán)翠區(qū)籃球賽第四名，之后在威海市籃球錦標(biāo)賽中獲得甲組第一名，乙組第二名；健美操隊(duì)獲得環(huán)翠區(qū)第四屆健美操比賽第二名；男足獲得環(huán)翠區(qū)第二名；環(huán)翠區(qū)乒乓球比賽中我校獲得男團(tuán)體第三名，女團(tuán)第二名。
體育組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是城里中學(xué)先進(jìn)教研組，各位老師任勞任怨，積極獻(xiàn)身于教學(xué)和訓(xùn)練中。為城里中學(xué)的體育教學(xué)貢獻(xiàn)者自己的青春。
期中教學(xué)工作總結(jié)15
一天，晴天，學(xué)校在20xx年春季的操場(chǎng)上舉行大會(huì)。學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)人有劉傳昌，歷史學(xué)家，山谷主任，張主任，獲獎(jiǎng)教師，獲獎(jiǎng)學(xué)生代表和所有學(xué)生參加了會(huì)議。會(huì)議由山谷主任主持。
下午1時(shí)10分，會(huì)議在莊嚴(yán)的國(guó)歌開(kāi)幕。張昌教授代表學(xué)校在20xx年學(xué)年第一學(xué)期的認(rèn)可上獲得標(biāo)志班，優(yōu)秀班，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班教師和獲得學(xué)習(xí)之星，文明之星，明星的進(jìn)步，單頂三名學(xué)生的決定。在隨后的盛大儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人授予了紀(jì)念班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，教師和學(xué)生。楊麗明老師和七個(gè)丁秋揚(yáng)學(xué)生作為老師和學(xué)生發(fā)言，展示了其獲得的喜悅和卓越的體驗(yàn)成果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉俊總結(jié)會(huì)議。他代表高等職業(yè)學(xué)校和教師和學(xué)生祝賀學(xué)校。在接下來(lái)的演講中，他指出成就的`成就主要是在老師的教育和指導(dǎo)下，學(xué)生們努力形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，班級(jí)風(fēng)格，學(xué)校風(fēng)格。未來(lái)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)果，糾正缺乏，采取獲得更大的成績(jī)。同時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)感謝，珍惜機(jī)會(huì)，關(guān)心時(shí)刻，愛(ài)國(guó)主義，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師，愛(ài)情階層和親人。并在通常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有健康的身體，學(xué)習(xí)努力，生命保護(hù)，安全健康每個(gè)人都負(fù)責(zé)，堅(jiān)持自信，寬容，勤奮，和諧，禪宗的精神，通過(guò)和諧，誠(chéng)信，感恩，樹(shù)立文化的目的。全體學(xué)生提出了三個(gè)具體要求：第一，樹(shù)立正確的世界觀，生活觀，價(jià)值觀；第二，尊重知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)；第三，謹(jǐn)慎和認(rèn)真。最后，他再次祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)們，感謝教師的辛勤工作，并對(duì)學(xué)校和所有的教師和學(xué)生表示良好的祝愿。
承認(rèn)大會(huì)終于在一個(gè)幸福和平，鼓舞人心的氣氛中。
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