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備課情況檢查工作總結(jié)

時間:2022-11-23 18:56:59 總結(jié) 投訴 投稿
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備課情況檢查工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的備課情況檢查工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

備課情況檢查工作總結(jié)

備課情況檢查工作總結(jié)1

  依據(jù)我校開學(xué)教學(xué)工作安排,教務(wù)處于xx月xx日下午組織教研組長對每位教師的教案進行了認(rèn)真檢查,當(dāng)晚唐校長等又對教案進行抽查,現(xiàn)將檢查情況匯報如下:

  一、總體情況。

 。ㄒ唬┥辖患皶r,課時足。

  本次檢查絕大部分老師能及時上交教案,上交的教案中最多的9個,其次6個,一般都為3—4個,最少的是2個。

 。ǘ┍敬谓贪纲|(zhì)量。

  總體書寫認(rèn)真,環(huán)節(jié)齊全,有計劃。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程體現(xiàn)出集體備課,絕大部分老師二次備課明顯,三維目標(biāo)明確,重點突出。有些老師將重難點用紅色標(biāo)出。

 。ㄈ┎蛔。

  1、有少部分老師沒有及時上交教案;部分老師計劃過于簡單;電子教案中二次備課注重知識的較多,備活動、備學(xué)法、備教法的較少等。

  2、允許老師可以借鑒以前帶過同年級的教案,其實這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實際,不斷進行修改,要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來,甚至只用幾分鐘時間打印出來應(yīng)付檢查而已。如果能認(rèn)真加以修改,這樣會對自己的教學(xué)能力的.提高有很大幫助的。

  二、分學(xué)科情況。

 。ㄒ唬┱Z文教案情況。

  1、優(yōu)點:

 。1)共及時上交17份教案,有11位老師等第是優(yōu),他們是趙金鳳、姚永紅、駱海榮、何學(xué)榮、王為蓮、錢鋒娟、崔志娣、陳書影、彭士萍、徐開忠和劉建。6位老師等第為良。其中馬虹、錢鋒娟和吳雯雯老師是4個教案,其他老師是3個教案。

 。2)教案有特色的老師有:姚永紅老師二次備課詳實,用紅筆標(biāo)注,非常醒目;王為蓮老師將教法設(shè)計單獨標(biāo)出;崔志娣、徐開忠老師教學(xué)教法設(shè)計突出;陳書影老師備課認(rèn)真,重難點均用紅筆標(biāo)注。

  2、不足之處及改進意見。

  有個別老師有套備課現(xiàn)象,沒有按學(xué)校要求將教案按課時分開。有些老師缺乏授課時間和教后記環(huán)節(jié)。

  (二)數(shù)學(xué)學(xué)科。

  1、優(yōu)點:

 。1)共及時上交16份教案,后交一人,共有5人為優(yōu)等第。他們是朱崇義、孫國飛、蔣演、張亞芹和王邢。孫國飛、孫楊建、徐子國、蔣演和顧彤4個教案,其余老師均是3個教案。

 。2)教案有特色的老師有:朱崇義、孫國飛、孫楊建、張亞芹、蔣演、王中勤、朱時英等都備有課后預(yù)習(xí)學(xué)案。

  2、不足之處及改進意見。

  很多老師缺乏備課和上課時間。

  (三)英語學(xué)科。

  1、優(yōu)點:

 。1)及時上交教案xx人,教案數(shù)量均為xx個,全部為優(yōu)等。

 。2)教案有特色的老師有:七年級的英語老師、八年級的徐子紅和宋敏老師計劃詳實,二次備課突出。九年級老師都是電子備課,集體備課體現(xiàn)突出,二次備課詳實。

  2、不足之處及改進意見。

  有些老師計劃過于簡單,二次備課注重知識備課而備學(xué)生活動、學(xué)法和教法的較少。

 。ㄋ模┪锢韺W(xué)科。

  1、優(yōu)點:

  xx人都及時上交了教案。xx、xx、xx備4xx個教案,其余人都是xx個教案。xx人為優(yōu)等第,他們是xx、xx、xx、xx、xx。

  2。不足之處及改進意見。

  有些老師教學(xué)過程過于簡單。

 。ㄎ澹┥、化學(xué)科。

  及時上交xx人,xx、xx和xx備xx個,xx和xx備xx個,xx和xx備xx個。其中xx、xx、xx、xx和xx為優(yōu)等。

 。┱、史、地學(xué)科。

  及時上交xx人,程園跨頭xx課時,其余均為xx課時。xx人周優(yōu)等,他們是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。

 。ㄆ撸┮、體、美學(xué)科。

  及時上交xx人,xx老師xx課時,其余均為xx課時,幾乎都為優(yōu)等。

  教案有特色的老師:xx采用多種教學(xué)法;xx老師互動環(huán)節(jié)設(shè)計好。

  另:開學(xué)教研組備課組材料在xx月xx日上交的有。

  教研組:語文數(shù)學(xué)。

  備課組:九年級語文化學(xué)。

  對以上教研組、備課組給予表揚。

備課情況檢查工作總結(jié)2

  綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真,教案詳盡,課時課量充足。具體情況如下:

  英語教師提供了作業(yè)且批改及時,周奕老師的教學(xué)設(shè)計很有特色,每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué),教案書寫認(rèn)真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻,對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點評。賀玉宇老師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多,如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書寫還要加強。

  美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全,有的附有教學(xué)草圖,不足是教案中缺乏專業(yè)的范本,基本上無反思,檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

  體育教案的.特色為目標(biāo)任務(wù)明確,每節(jié)課都有重點難點,有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表,課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象,易姣老師教案中沒有滲透安全意識,易團老師的課學(xué)生運動量不足。

  校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實際情況,內(nèi)容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養(yǎng)成教育、手工制作、健康教育等;黃利娥老師培養(yǎng)學(xué)生愛心孝心、市場競爭意識;賓妙輝老師備了古詩文誦讀;凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒有教材,完全靠教師用心思索,備好上好,學(xué)生受益無窮。校本教案中發(fā)現(xiàn)應(yīng)付式幾十個字的教案。

  音樂課能根據(jù)學(xué)生備課,培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設(shè)計重點突出,難點突破,過程中注重了細(xì)節(jié),既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師,應(yīng)有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點。

  思想品德教案中周雪老師的教案過程詳實,活動多樣反思深刻,余先恩老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞,更是將實踐融入了課堂。凌娟老師教案結(jié)束部分顯得不完整,有些課的教學(xué)過程偏簡單。

  科技活動課也存在一些問題,如劉戀老師的無重點,內(nèi)容與目標(biāo)達成脫節(jié)。湯放明老師的科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成,體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

備課情況檢查工作總結(jié)3

  根據(jù)學(xué)期初工作安排,東陵鄉(xiāng)教育辦于5月22日至24日,組織各小學(xué)校長用了三天的時間深入各校進行了聽課、評課以及教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查活動。

  在本次檢查活動中,我負(fù)責(zé)五年級,F(xiàn)就我在檢查中看到的情況匯報如下:

  一、教師講課

  在這三天的聽課學(xué)習(xí)的過程中,讓我深深的體會到:一節(jié)課想要上好,必須下真功夫。正可謂“臺上十分鐘,臺下十年功”。如果沒有任何課前的付出和充分的準(zhǔn)備,這節(jié)課肯定不會有任何的新意,只會讓人覺得枯燥無味,讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存。反之,效果截然不同。

  值得肯定的地方:

  1、大部分教師都能精心備課,準(zhǔn)備教學(xué)具

  老師們在本次講課活動中講得都很成功,這都是與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法,還精心地選擇制作切實可行的教具,并且讓學(xué)生準(zhǔn)備有效的學(xué)具。有條件的學(xué)校教師采用多媒體教學(xué),比如南大小學(xué)的劉香玉老師,使用課件展示“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”,使學(xué)生能直觀的感受到小鎮(zhèn)花的美麗。xxx老師在課前準(zhǔn)備了統(tǒng)計圖表、圖片給學(xué)生,在課上讓學(xué)生按不同類別進行統(tǒng)計,加深了學(xué)生對統(tǒng)計的認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦的能力。

  2、教師們發(fā)揮自身優(yōu)勢,講出自己的特色

  教師教學(xué)思路新穎,語言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路,激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動有趣。老師們在課堂上力求語言精當(dāng),學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點撥下,拓寬思路,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而掌握方法。李學(xué)文、劉翠紅老師的課也很精彩,顯示了較深的教學(xué)功底和較高的教學(xué)藝術(shù)。

  3、課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。比如蘇秀棉老師講課:面帶微笑,聲音清晰,語調(diào)沉穩(wěn),富有穿透力,善于運用聲音的抑揚頓挫吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的思維,學(xué)生的思維始終處于活躍之中;王桂蘭老師在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》時,能及時采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言,調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強了學(xué)生的自信心。

  4、精心設(shè)計富有價值的練習(xí)。教師的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。所以教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺,要精心設(shè)計富有思維價值的練習(xí),使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間,置身于知識的探究過程中。趙軍老師利用多媒體設(shè)計的練習(xí)形式多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生的思維,收到了良好的課堂效果。

  存在的一些不足:

  在這次聽課中,我領(lǐng)略到了每個教師的教學(xué)風(fēng)格,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講的現(xiàn)象仍然存在。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒有生成,完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教,還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。

  2、老師備課缺乏新意,沒有個人獨到見解,教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參,作業(yè)習(xí)題照搬教材,沒有教師個人的獨立設(shè)計。

  3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運用失當(dāng),流于形式。有的語文課教師只提出很簡單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué),而且自學(xué)時間過長。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論,成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。

  4、對教材挖掘不到位,在教學(xué)教學(xué)中,只是簡單把問題做出來,沒有多種解題方法的對比,更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。語文課中,很少利用所學(xué)文章的典型句型或描寫方法進行表達、寫作的指導(dǎo)。

  5、語文教學(xué)中讀的要求不到位。具體講,就是學(xué)生的讀只是要求讀對字音,讀得流利,而忽視抑揚頓挫,讀出感情,本來充滿激情的文章,讀出來既不能感染自己,也不能打動他人。

  6、個別教師感情投入不足,缺少激情。教師講課中嚴(yán)肅有余,而親和力不足,致使學(xué)生整堂課緊張兮兮、唯唯諾諾,不敢真實表達自己的想法,不敢有創(chuàng)新“出格”的見解。

  二、教師備課

  值得肯定和學(xué)習(xí)的地方:

  1、老師的備課都比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo),重、難點,教材分析,教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)都能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。

  2、教師的備課本頁面整潔、清楚,有的還用不同顏色的筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方,使得備課內(nèi)容直觀形象,一目了然。

  3、有的教師在備課過程中,做到認(rèn)真鉆研教材,多方查找、引證資料,導(dǎo)入詳細(xì),能充分利用好手頭上的參考書,結(jié)合學(xué)生的實際,努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點,備切合實際的課。

  需要改進的地方:

  1、教師備課抄襲現(xiàn)成教案現(xiàn)象嚴(yán)重,“千人一面,千篇一律,缺乏創(chuàng)意”

  這可以理解,教師工作壓力很大,工作負(fù)擔(dān)過重,平時要上課,大量作業(yè)和試卷要批改,要與學(xué)生交流,許多雜務(wù)要處理,等等。撇開家庭不談,沒有那么多精力再去瞑思苦想,使用現(xiàn)成教案,可以有效地減輕教師的工作負(fù)擔(dān),提高工作效率。但是,學(xué)校為教師提供現(xiàn)成教案,并不是讓教師造搬造抄現(xiàn)成教案,而是希望他們只把現(xiàn)成教案當(dāng)作一個參考,要對現(xiàn)有教案有一個去粗存精、去虛求實的加工處理過程。備課要展現(xiàn)教師的個性智慧,我想這也是備課寫教案的`最高境界。

  2、有的教案書寫稍欠規(guī)范。

  3、教案中缺乏滲透學(xué)法指導(dǎo)。從更高一點的要求來說,備課時要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門學(xué)科的思想、方法以及能力。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,去解決現(xiàn)實生活中的簡單問題,體現(xiàn)學(xué)會分析問題,解決問題的能力。

  4、提倡教師反思完善教案。上課后,如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法,應(yīng)及時寫在備課本上,補上去,或修改好,使下次上課更完美。關(guān)于這一點,通過看代迎梅老師的教案,不難看出裕大小學(xué)做得較好。

  三、作業(yè)批改

  就這次檢查情況看,作業(yè)本的外觀給人耳目一新,白凈的封面,無卷頁,書寫整齊,與上個學(xué)期檢查時相比,均有較大幅度進步。

  值得肯定的地方:

  1、教師批改認(rèn)真,錯誤的地方能讓學(xué)生改正,并能進行跟蹤批改、二次重判。

  2、教師能夠全收全改,特別是作文方面,能嚴(yán)格遵循學(xué)校的批改要求,進行精批細(xì)改。對學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點評,結(jié)尾有總評,部分教師還能寫上建議。

  3、教師能用上各種表揚的方法,例如,加上小紅花表示鼓勵;寫上好!你真棒!優(yōu)秀等。

  4、學(xué)生的作業(yè)本統(tǒng)一,分量適宜,難度適中。

  5、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,作業(yè)整潔,能根據(jù)老師的批改和要求進行改正。

  存在不足和建議:

  1、部分學(xué)生作業(yè)潦草,似乎有應(yīng)付之嫌;使用改正紙、改正紙較多,給人一種“傷痕累累”的感覺,希望教師嚴(yán)要求些,教會學(xué)生正確使用寫該符號。

  2、有的班級作業(yè)封面書寫不全,沒寫校名或年級等,封面應(yīng)寫全,如果學(xué)生寫不好,可以由老師統(tǒng)一代為書寫。

  3、仍有個別作業(yè)存在誤判現(xiàn)象,比如“羞澀”的“澀”,學(xué)生寫成了上下結(jié)構(gòu),老師卻打上了“√”等等。

  4、作文方面存在問題較多。首先是作文篇數(shù)多寡不一,有的教師只讓學(xué)生寫了四篇,明顯偏少;其次是有的教師批改過于簡單,只是前面寫了分?jǐn)?shù)、后面寫上了日期;還有就是只有寥寥幾句總批,缺少眉批等;沒寫批閱日期的也不是個別現(xiàn)象。總之,本次聽課、備課、作業(yè)檢查使我們看到了這項工作的重要性和必要性。同時,對于各校所存在的一些不足,也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,結(jié)合自身實際,結(jié)合對標(biāo)趕超活動,認(rèn)真地反思,不斷地改進,使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作再上新臺階。

備課情況檢查工作總結(jié)4

  備課是教師工作的一個重要環(huán)節(jié),只有充分地備好課,教師才能有的放矢進行教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,我組開學(xué)前對每一位教師進行了備課檢查,以下是綜合組檢查情況小結(jié)。

  一、總的等第

  何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”

  二、基本情況

  1.總體上看,大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度,做到先周單元備課。備課中能體現(xiàn)教學(xué)策略,教案真實有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),有教學(xué)反思。

  2.全體綜合組教師態(tài)度認(rèn)真,都能做到提前備課一周,戴雅作為一名新教師手寫備課,做到字跡清楚、認(rèn)真,教法合理,并能體現(xiàn)體育課的備課特點。何昌梅老師是一名專職音樂老師,從教多年,音樂備課做到重點突出,學(xué)法多樣,調(diào)整到位。

  3.在備課的過程中,大多數(shù)教師都能從本學(xué)科的特點出發(fā),全面深入地鉆研教材,根據(jù)自身的教學(xué)特點進行二次調(diào)整,力爭做到抓住重點,突破難點,教學(xué)方法適當(dāng)。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學(xué)生作出不同的教學(xué)要求和教學(xué)準(zhǔn)備;馬羅成老師調(diào)整及時,能畫一些簡筆畫幫助學(xué)生理解,突出教學(xué)過程中的難點。

  三、幾點建議

  1.認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。青年教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。

  2.綜合組教師本學(xué)期的專題研究是“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”,在調(diào)整中體現(xiàn)(綜合組計劃還沒有學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)后應(yīng)加強對方法的`調(diào)整和專題研究的體現(xiàn)。)

  3.有些老師的二次調(diào)整過于簡單,應(yīng)力求具體,詳盡。

  4.綜合組教師備課應(yīng)盡量體現(xiàn)學(xué)科的特點。

  5.教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負(fù)累。

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