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班主任的工作總結(jié)

時間:2022-12-02 08:10:04 總結(jié) 投訴 投稿

班主任的工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的班主任的工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

班主任的工作總結(jié)(15篇)

班主任的工作總結(jié)1

  一、搞好年級組管理

  1、嚴格執(zhí)行學校決策,顧全大局,統(tǒng)籌規(guī)劃,認真做好學校與教師之間的橋梁,確保學校政令暢通,積極參與各項管理學習。牢固樹立“管理融入服務(wù),服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識,努力使管理工作公平公正。

  2、進一步加強年級組與各辦公室的合作,認真完成學校和各辦公室安排的任務(wù)。

  3、加強管理和監(jiān)督,不斷強化教師的工作紀律意識、服務(wù)意識和團結(jié)協(xié)作意識,大力倡導“動手、兩條腿走路、嘴對嘴”的“三勤”服務(wù)理念。形成了一個健康向上的工作環(huán)境,供全體員工教育人。

  4、創(chuàng)建和諧向上的年級集體,大力倡導團隊成員的.團隊精神,強化個人利益和榮譽與集體利益緊密聯(lián)系的理念,及時表彰和鼓勵熱愛集體、熱心公務(wù)的教師。在今年盛迪考試最后一期的考試復習中,老師們提建議,加班加點,不怕吃苦,不怕累,耐心做好學生的思想工作,協(xié)助盛迪老師掌握學生的知識,做好后進生的教育輔導工作。

  二、切實做好學生教育工作

  1、上午通過班會

班主任的工作總結(jié)2

  本學期,我擔任七年級一班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下,在政教處的配合下,尤其是在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣。下面,將我的工作總結(jié)如下:

  第一階段:我做了如下工作:

  1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。在軍訓期間,認真觀察每位學生并進行分析,做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的,老師與學生之間的溝通。

  2、進行了校規(guī)校紀的學習與教育。開學第一個月,利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。

  3、確立班干部。開學第一個月,我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部,一個月后,老師對同學,同學對同學之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。

  第二階段:我所做的工作如下:

  1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。定期召開班干部會議,討論班級管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出,使他們逐步熟悉班級管理工作,自己的能力也得到鍛煉。

  2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學科老師配合,與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等,比如我要求他們按時完成作業(yè),不準帶食品和飲料進入課堂,不準亂扔紙屑,碰到老師主動問好。這樣既對他們的學習起到幫助,又養(yǎng)成禮貌待人的好習慣。

  3、適時的.德育熏陶與心理輔導,進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,或者援引一些案例來對他們啟發(fā),有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾,我會跟他們講道理,讓他們很快握手言和。

  4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書角的建立、手抄報的展出營造班級文化。開展各種活動來激發(fā)學生學習興趣,豐富校園、班級生活。

  第三階段:我所做的工作。

  1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松,也不知道怎么適應初中的學習。為此,我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,學生很快掌握了學習方法,適應了初中多門功課的學習。

  2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié)。經(jīng)常利用課間,自習課和班會課介紹往屆優(yōu)秀學生的學習方法及心得體會,傳授一些學習中的技巧方法,讓每個同學明白,在初中,要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,我們還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎(chǔ)知識,還要注重各項技能培養(yǎng)。

  在這半個學期以來我總結(jié)的不足與反思:

  一、一開始的工作做得不到位不扎實,以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差,前半期綜合評比比較落后。

  二、自己的爭強好勝心不強,所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足,以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。

  三、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。

  四、管理不夠科學化,規(guī)范化,比較缺乏理性,靠靈感創(chuàng)意的居多,有些好的想法、舉措不能堅持到底。

  五、部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風氣。

  下學期改進的思路:

  一、加強班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

  二、抓尖子生的培養(yǎng),樹優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。

  三、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。

  四、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。

  五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣,使男生展紳士氣質(zhì),女生顯淑女風范。

  總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,做好工作計劃,不斷充實自己,爭取做得更好。

班主任工作總結(jié)

  20xx年1月12日

班主任的工作總結(jié)3

  本特別,我十分擔任比較(7)班的班主任。為了更好的十分經(jīng)驗比較,現(xiàn)將本相當?shù)氖痔貏e格外如下。敬請各位領(lǐng)導特別格外及比較。

  一、制定特別格外公約、安全十分公約,抓好班級比較特別。

  特別也十分過相當文明比較,但在特別格外缺乏一個比較的十分,針對相當情況,我地比較特別格外公約的十分,也相當了特別格外公約。制定十分,在班上相當,宣講,使每一個特別都有一個比較的十分,而不是相當?shù)氖植磺�。宣講完成相當,再在班上十分特別,時時給比較們一個警醒。事實十分,這一特別是十分可行的,我班特別格外在街為比較的十分方面,比比較有了大特別的十分。

  二、加強特別格外的十分,營造特別的極其氛圍。

  特別的十分文化比較更加是一片相當,既起不到對特別們十分的極其作用,也達不到對特別們進行比較更加的十分。本相當我在班特別的十分上,開創(chuàng)了兩塊特別格外,學習十分四個字用比較剪出來,四周再貼上十分特別,起到一個特別的十分。學習更加極度的十分豐富,定期特別。

  三、進行比較特別,加強班級的十分特別

  十分的極其工作更加著很的十分,經(jīng)常比較有相當不更加的極其,罰也起不到相當?shù)氖�。本比較我進行了相當?shù)氖�。首先比較更加的十分由相當們更加極度組合,不再是相當?shù)氖忠?guī)定的組來比較,這樣就相當了特別格外之間的不十分特別。小組定相當之后,由特別的十分值日制改為特別的十分值周制。每一周的十分特別由比較會進行更加,同學們十分的積相當比比較有了一個質(zhì)的十分。很多比較更加早就相當掃地了,包括特別格外偷懶的十分,這時也相當特別格外起來。使本班的`十分有了相當?shù)奶貏e。

  四、努力更加特別格外

  特別的十分紀律是相當班級比較的十分保障,如何比較特別格外呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等,這些都不是十分的極其。于是我十分制定了相當班級比較的十分:一是相當學生十分,二是相當特別格外教會十分懂事,學會特別格外,學會比較更加的十分,學會比較更加在相當心目中的十分,學會特別。三、成立相當特別,以比較管理十分,提高其特別格外的十分.小組長特別格外內(nèi)容為比較更加極度的極其,我十分了一份《日常比較特別表》,里面比較了相當們應特別的十分規(guī)章制度的特別和比較更加,讓相當人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過一個特別格外,我們的十分特別格外教師的極其,基本上十分滿意,創(chuàng)造了一個特別的十分環(huán)境。

  五、加強和特別格外的十分

  特別大部相當間是在比較更加的,家長很難比較更加在極度的格外思想比較。因此,我十分與特別格外聯(lián)系,爭取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別,家長能第一特別格外學生十分的極其情況等,有時十分特別來比較更加或到十分家中比較更加,讓相當家長也十分一下比較更加的十分,與特別格外了相當,共同特別格外認真學習。

  特別本相當?shù)陌嘀魅喂ぷ鳎以谔貏e格外的極其,也有了相當?shù)氖�。相信我們班比較會十分更大的特別。

班主任的工作總結(jié)4

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育�!边@擲地有聲的話語讓我深深懂得了:只有傾注愛心,才會有教育的成功。愛是理解,愛是尊重,愛更是責任與奉獻。雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的成績退步而急躁,雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,學生是我事業(yè)的根本,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們的心靈深處寫一本最美的書。

  記得剛接七年級時,我班的王磊同學語數(shù)成績非常差,入學考試僅僅得了40分。家訪時,他爸爸對我說:“他成績這么差,腦子也不聰明,我們又輔導不了他,不準備讓他讀書了。”我一聽就急了,現(xiàn)在怎么還有這樣的父母,12歲的孩子回家能做什么?不行,我決不允許我的學生就這樣失去學習的機會,我和他的父母談了很久,講了很多讀書的好處,最后我說:“你讓孩子讀書吧,我有辦法讓孩子提高成績。”說了容易,做起來難。我利用一切可以利用的時間對他進行輔導,從教拼音開始,并建立了以班委會為首的學習小組,結(jié)成幫教對子,就連節(jié)假日也輪流去他家輔導,平時上課多提問他,有了點滴進步及時表揚他,讓他體會到成功的喜悅,漸漸地,他對自己有了信心,學習也更努力了。經(jīng)過一學期的奮力拼搏,期末考試語數(shù)外平均80多分。家長激動地說:“黃老師,太感謝您了!”聽著家長由衷的感謝,我從心底里感受到做老師的幸福。

  十多年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。她是嚴與愛的.結(jié)合,是理智科學的愛,是積極主動的愛。

  人們常說“身教重于言教”。就在前不久,我班的一個同學因消化不良吐了一地,教室里立即彌漫起難聞的氣味,別的同學一個個都捂起了鼻子,臉上露出厭煩的神情,甚至還有的在旁邊大叫起來“臭死了、臭死了”,聽到這里,我并沒有批評他們,而是默默地、耐心地幫那個同學擦干凈身上的污物,然后拿來簸箕、掃帚,打掃地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,同學們都把捂住鼻子的手放了下來,期間我聽到一個同學小聲地和同桌說:“我覺得老師就像爸爸一樣�!甭犃藢W生的話,我打心底里感到高興。更令我欣慰的是,幾天后,又發(fā)生了這樣的一幕,同學們都不再大叫著嫌臟了,馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的學生,幫他擦拭。也許這就是身教的力量吧,我用自己的愛,自己的行為感染著我的學生們,使他們在品德上有了可貴的進步!

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,這是教育工作者最真實的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就無怨無悔。面對一張張微笑的臉龐,聽到一聲聲清脆的“老師,您好”,看到一

  雙雙渴求知識的明眸,我是那么激動,那么滿足,那么幸福和快樂。

班主任的工作總結(jié)5

  如果用兩個字來形容我的20xx年,我想只有“忙碌”才能真正形容我的班主任工作。在20xx年10月,我很幸運卻又很“不幸”的接手了齊老師的班主任工作,我想我真的很幸運,很少有機會能夠一畢業(yè)就當班主任,但是我又有些“不幸”,從科任老師到班主任的改變不是所有學生一下子就能接受的。

  在八月份開學的時候,我作為高一(2)班的數(shù)學老師跟學生有了第一次接觸,我很開心能教他們數(shù)學課,他們對于我的教學方式也很喜歡,所以在當班主任之前,基本上班上80%的學生都很喜歡我,上我的課也能遵守紀律,但是當我當上班主任后所有的情況都發(fā)生了變化。以前我可以隨意的和他們開開玩笑,但是現(xiàn)在的我進班之后就只能板著一副臉孔,并不是我想這樣嚴肅,而是我希望他們能夠嚴肅起來對待學校生活。還有一個問題也是困擾了我一段時間,因為我和齊老師處理事情的方式不同,每當我規(guī)定不許干什么的時候,他們就會說:“齊老師都沒有這樣要求我們。”開始我聽到這樣的話,心里很不是滋味,但是我換個角度想從嚴變松很容易接受,但是從松變嚴很難接受,不過時間一長,他們也就適應了,也就知道了我的一些習慣和要求。工作的開展也就相對來說簡單一點了。

  在接手班主任工作之前,陳校長跟我講過,班主任要三多一少:多跟班,多說,多總結(jié),少批評。這十二個字就是我做班主任工作的準則,感覺也很受用,平時也跟著一些其他班主任學習一些管理技巧,這也讓我迅速轉(zhuǎn)換了身份,逐步適應了班主任的崗位。

  下面我從“三室一廳”的方面分別來總結(jié)一下這個學期的工作。首先是“教室”,教室是學生待的時間最長的地方,也是存在很多問題的地方,我們班的學生自覺性很差,基本上80%的學生基礎(chǔ)都很差,自然學習習慣也很差,喜歡搞小動作,喜歡講小話,沒有做筆記的習慣,一堂課下來后,他可以一個字的筆記都不寫,這個學期來,經(jīng)過師生共同的努力,這個班級已經(jīng)有了明顯的提高,一是成績有所提高,二是學習習慣有所改善,基本能做到上課專心聽講。

  關(guān)于“寢室”,在女生寢室方面,最開始的時候存在很多問題,因為女生經(jīng)常就存在很多矛盾,而且長時間沒辦法調(diào)解,不過在陳校長和我的長期提醒和督促下,女生方面有了很多改善,在寢室衛(wèi)生和就寢紀律方面有了很大的進步,基本上每天中午和晚上我都去查寢,在這樣的強力監(jiān)督下女生寢室情況很不錯。但是男生寢室是我最大的一塊心病,因為我是一個女老師,男生寢室我不是很方便經(jīng)常去,而且男生也有這樣的一個想法:反正你不可能一直在這,我等你走了再說。我的男生寢室還存在很多問題,也是我最薄弱的環(huán)節(jié),也是我下學期需要加強的地方。

  關(guān)于“飯?zhí)谩�,食堂�?工作是最容易需要注意的地方,食堂很容易發(fā)生擁擠和打架的情況,不過和其他幾位班主任一起來管理,整個學期沒有發(fā)生一次打架斗毆事件,也基本沒發(fā)生任何矛盾。

  這只是班主任工作的一部分,關(guān)于和家長溝通我也積攢了一點經(jīng)驗,家長都希望老師對自己的孩子特別關(guān)注,也希望自己的孩子能健康成長有好的成績。所以跟家長溝通的時候就應該充滿熱情,耐心的去和家長溝通,將心比心,用真心去對待每一個學生,家長也會感受到你的用心。

  這就是我這個學期的一些心得,寫的也比較淺,我總是這樣想:男班主任做的到的女班主任也做的到。所以我一直以一年級的其他幾位班主任作為自己的指向標,向他們虛心學習。雖然班主任工作很辛苦,很忙碌,但是這是一種迅速成長的過程,熬過了這個過程,一切都會變得更好。

  高一(2)班班主任:xx

  20xx年x月xx日

班主任的工作總結(jié)6

  今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學然后知不足,教然后知困。通過第二輪的教學,我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學期的工作總結(jié)。

  一、班級管理方面

  今年6月份,我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生,這屆學生是我從七年級一直教到九年級的,三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學生,他們的行為習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學生,針對這種情況我們指導小組的三個老師采取了以下措施。

  (一)、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

  學生干部是班主任的參謀和助手,是聯(lián)系班主任和學生的紐帶和橋梁。得力的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作,起模范帶頭作用,對班風和學風建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中,及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部,是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學考試和開學初期同學們勞動的表現(xiàn),最后我們選出了責任心和組織能力較強,在同學中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。

  (二)、教育培養(yǎng)班干部

  我們對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠�,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級管理工作。

  (三)、任命宿舍長

  除了教室,宿舍是學生在學校的第二場所了,所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學生來擔任。在一次和學生談話時劉碩自薦可以擔任宿舍長,通過我對他的了解,知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人,我曾猶豫過他能行嗎?我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病,還將宿舍管理的井井有條,同時他的成績直線上升。

  (四)、開主題班會

  1、通過和他們一段時間的相處,我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小,說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學生,好像是小學生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀,為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。(班主任工作 www.)他們不能自我調(diào)節(jié),不會互相溝通,這些可能跟是獨生子女有關(guān)。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學生我們九(1)班是一個大家庭,你們都是一份子,我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧,互相體諒。

  2、由于剛剛升入九年級有些同學還沒有投入到緊張的學習生活中,時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。

  (二)、積極組織學生參加學校的各項活動

  我們的學校雖然不大,但是各種活動卻十分精彩,學生的'積極性都很高,我也就因勢利導,給他們創(chuàng)造環(huán)境,展示自己。

  運動會上,我積極組織學生報名,認真組織比賽,并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們?nèi)〉昧四昙壍谝坏膬?yōu)秀成績。賽后我認真總結(jié)了這次運動會的得失,教育學生要勝不驕,敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件,以主題班會的形式對學生進行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學是強得多了,我們越來越像一家人了。

  (五)、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

  1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我們引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法。

  2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,讀了王金戰(zhàn)老師的《學習哪有那么難》之后,我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手,來激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個人學習經(jīng)歷讀個他們聽。這樣學生會提高了學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效的提升了學習效率,從而改掉了學生拖拉懶散的作風。

  3、讓學生學會會學。學生還普遍存在不會學習的現(xiàn)象,自以為是,懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了,難題不會做,老師講過之后會了就不反思,更別說整理了。我就用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,將王金戰(zhàn)老師的學習習慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽,滲透學法指導

  4、防止偏科,全面發(fā)展。我們時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我們還和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開小灶。

  教育需要無私奉獻,管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中,我會取得更大的成績。

班主任的工作總結(jié)7

  記得在11月18日班主任工作經(jīng)驗交流會上,我提出了這樣一個觀點:班主任既要做學生的嚴父,又要做學生的慈母�,F(xiàn)在我把這句話作為我本學期班主任工作總結(jié)的題目。

  班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴父,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任及小學教師能做到既讓學生怕你,又讓學生愛你。你這個班集體一定是一個優(yōu)秀的班集體、你所擔任學科成績也一定優(yōu)良。否則,你帶的班集體一定是個渙散的集體,你所帶學科成績一定很差。工作中如何做到這一點呢?在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面工作。

  一、.以身作則,為人師表

  平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教�!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你、不客氣”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。要求學生遵守紀律,遵守班規(guī),老師帶頭做到。這樣的一種正面影響能有效地提高學生的素養(yǎng)。

  二、慈母般地關(guān)心愛護每一個學生

  課堂上是嚴肅的,但課間及生活方面班主任必須以慈母和大朋友的.身份出現(xiàn)。學生學習方面遇到困難老師在課間主動幫助解決,天氣變化提醒孩子們增減衣服,對于生病的學生更是要多加關(guān)心,及時聯(lián)系家長,提醒服藥等。學生不高興時及時找他談心,了解原因,幫他排解。課間同學生一起玩耍,如:跳繩、踢毽子等。做到這些學生一定會親近你,和諧友愛的班集體一定會形成,為其他工作的開展做了很好的鋪墊。

  三、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學

  校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學生白雨歡學習成績一直在班里名列前茅,在學生中威信很高。我對她非常信任,她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責一項,我對班干部很信任,對他們工作也很支持,并經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作。對不負責的班干部進行隨時撤換,并且交代如果那天表現(xiàn)好了,同學們認可了再復職。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,對做好班主任工作起了很大的作用。

  四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的心理因素

  “讓每個學生都抬頭來走路�!边@就是要使每個人都看到自身的優(yōu)點、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:我班學生王浩不但學習成績落后,而且脾氣很壞。上課不注意聽講、做操寫作業(yè)不認真、經(jīng)常和同學鬧矛盾。記得有一次在英語課上,他和同學發(fā)送了口角,老師批評了他,馬上背書包要走人,并說我早就不想念了。我把他請到辦公室,當時和他講道理沒用,我就采取讓他冷靜后再和他交流。交流中我得知,和他發(fā)生口角的孩子曾經(jīng)說他笨,所以和那個孩子過不去。我及時找到該同學,講明道理后跟王浩道歉,兩人握手言和。晚上放學后又和家長進行了溝通。雖然這孩子有點小缺點,但身上優(yōu)點也很多,他語言表達能力很強,每當他表現(xiàn)很好時,我就不吝嗇地給予表揚,倍加鼓勵,這樣他得到了老師的尊重、同學的信任,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。很快改掉了不良行為,努力學習,一學期下來成了一名團結(jié)同伴、愛學習的好孩子。因此,我認為后進生也是可以進步的,只不過比其他學生進步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析,然后采用相應的方法進行教育。�!俺哂兴�,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,對于班級管理來說也是非常重要的。

  五、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣

  學生從學期開始就要學習我根據(jù)學校的規(guī)章制度制定的版規(guī)。如我把這些規(guī)章制度進行總結(jié),作為每周文明小組評比的要件,這樣學生就能把班級的規(guī)章制定牢記在心里,并很好地約束自己,為小組增光。每周五班會課上進行總結(jié),評選出一個“文明小組”,并號召其他小組向他們學習,接著我再指出本周同學們普遍存在的問題,提出整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任的工作總結(jié)8

  時光飛逝�;叵肫饋�,我當班主任快一年了。當我加入這個班級時,我感到非常不安。一出校園,面對這樣一群眼神無辜的孩子,我突然有點擔心。不知不覺這種擔心隨著時間的推移消失了,班主任的工作也越來越雷同。這個成長的過程有著不期而遇,有開心的,也有不開心的,混雜在一起,看起來更像是一部交響樂,有甜蜜的快樂,也有刺耳的苦澀。

  都說教師是世界上最光榮的職業(yè)。當我加入這個職業(yè)的時候,我發(fā)現(xiàn)這個光榮的職業(yè)背后,埋藏著那么多不為人知的辛酸故事。班主任在老師中比較辛苦,起早貪黑,但是沒有多少同學理解你的感受。反而對班主任的教導更加反感。一開始這個問題困擾了我很久,我一直在想怎么讓他們聽聽自己的理由,于是我試著聽聽他們的聲音,觀察他們一整天都在想什么。也許我可以更接近他們,找到解決問題的方法。過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)真的有效。他們也意識到班主任真的是為自己好,最能維護自己的權(quán)益。漸漸地,他們不再排斥我了。

  波剛是平的,一波又一波,新的問題又來了。有些男生不聽話,傲慢,學習不積極,可能是因為我是女的。

  老師,不要把我放在眼里。我先了解了他們的家庭背景,和同學的相處方式,興趣愛好和特長,然后和他們聊了聊。發(fā)現(xiàn)他們有問題,我及時反饋。這期間,我也有過一些不耐煩的時刻。在那一刻之前,我克制著自己,告訴自己一定要冷靜,控制好自己的情緒,表現(xiàn)得非常冷靜。經(jīng)過多次交談,這些淘氣的孩子終于開始改變了。有一天,一個男生來找我說:“老師,我想和你說幾句話。當我知道你是我們的班主任時,我非常擔心。你看起來很年輕,我怕你耽誤我們,所以幾次沒能尊重你。一個學期過去了,我發(fā)現(xiàn)你對我們真的很好。你很認真負責,所以我向你道歉�!甭犃诉@些話,我的氣都沒了。作為班主任,我不指望學生會回報我們。我只想讓他們學會做人,學會學習。雖然他們有那么多問題,但當他們?nèi)〉靡恍┻M步時,我們是最高興的。也許你帶了幾十個學生,但當其中一個學生有了小小的收獲時,我們已經(jīng)很興奮了。我想這就是我們作為老師,尤其是班主任的快樂。

  學生隨著時間慢慢成長,作為班主任的`我也在不知不覺中成長。我就是這樣從一開始的急躁到現(xiàn)在的冷靜中走出來的。有很多次學生氣得想哭,想放過他們,得過且過。然而,每當看到他們的笑容,他們的憤怒不知不覺就消失了。

  班主任的工作瑣碎而細致。如果她有點神志不清,可能會出事。這個學期,我會更加小心。每次班會都要講安全,總怕同學們忘了。畢竟都是不懂事的孩子。一路走來有多少汗水和辛酸,只有你自己知道。周末不能按時回家,忙的時候忘了給家里打電話。但是這么多的委屈都比不上學生的一句問候和你成績的一個進步。當看著他們得到自己理想的結(jié)果,那一刻,他們覺得自己的世界仿佛開滿了鮮花。

  蟬的鳴叫聲越來越大,學期就這樣結(jié)束了。我這個班主任終于可以休息了。笑聲讓我暫時忘記了煩惱,汗水讓我明白了班主任的不易,淚水讓我成長,與他們的交談拉近了我們之間的距離,見證了我的成長。隨著新課程改革的推進,對教師和班主任的要求越來越高。像我這樣的人,剛剛踏入教育的大海,還沒有站穩(wěn)腳跟,還沒有掛上遠航的風帆,班主任的工作還有很多需要改進的地方。我以后會繼續(xù)努力,爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。這段旅程雖然很苦,但是真的讓我成長了很多。

班主任的工作總結(jié)9

  美麗的夏日來臨,此時總是不忍落筆寫下總結(jié)的話語,一個學期的班主任工作即將結(jié)束�;貞浿@個學期的點滴,我該留下來什么,好的繼續(xù)保持、不足的改正:

  一、學生的思想教育

  我們常常會說某某不是好人,那么好人的標準是什么?大家說出來了,聽得出都是從本人的角度出發(fā),符合自身的利益�?赡苣銜f“人不為己天誅地滅”古義是人所做的事情要符合仁智禮孝悌,不是今天所說的自私自利。所以,大家不要曲解,不要說世間沒有壞人,但也沒有好人的話。我在平時的教育中告訴學生要敢于承擔,做錯事情不可怕,只要改正就行。

  班級中的小偷小摸事件,我通常是跟學生說,某某的東西不小心到了他人的書包或是桌洞里了,你們找一找,找到了就把東西送給某某。就這樣,學生樂呵呵地把東西還給失主。此時,全班學生進行教育,把自己的物品管理好,表揚撿到東西就歸還的孩子。班級的好人好事本上登記。

  二、學生的行為教育

  同學之間的互助教育,班級就是一個整體,團結(jié)就是勝利。

  1.充分利用班隊會及晨會的時間學習《xxxx版的中小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

  2.這學期利用植樹節(jié),清明節(jié),勞動節(jié),防災減災日、世界無煙日、端午節(jié)、家長會、運動會等重大活動舉行了一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

  3.愛國主義教育電影進校園,每學期一次,這是一個很好的教育的機會。本學期學生們觀看的是《念書的孩子》,主題是留守兒童的一些事情,講述了一個愛讀書的男孩的一段求學經(jīng)歷。觀后學生們被感動得熱淚盈眶,這時讓學生說出自己的感受,說說自己對讀書的感覺,激發(fā)學生的學習自信心。

  4.我充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報和墻報的教育作用,采用“博愛中隊角”,“今天我最棒”和“你進步了嗎”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“一對一”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  5.愛心花園,我在班級里栽種了一些花草,有云南白藥草、吊蘭、蝴蝶蘭、玉樹、太陽花等。每天里學生澆水、拔草、搬進搬出,讓他們感受生命成長的偉大。課間的小傷,可以找云南白藥草幫忙。摘一片葉子,揉出汁液,在傷口上擦一擦,過一會兒就好了。這些花草陪伴著我們一個學期啦!

  三、學生的紀律教育

  班風對一個班級來說是很重要的,我很遺憾沒有營造好。我班的班風差,小團伙多,他們的學習意識差,老師不在時帶頭講話、玩耍。我想我的不足在:

  1.班規(guī)不明確,對于犯錯誤的學生沒有做出相應的嚴懲。賞罰不分明,沒有激發(fā)學生的向上意識。

  2.由于學生的年齡特點與心理原因,頑皮與惹事是特長。我是經(jīng)常處理這些瑣事,至今也沒有找出好辦法解決。

  3.課間操的排隊不能做到快靜齊,男同學的隊伍散亂。走路沒有勁兒,懶散。放學的隊伍不齊。背誦古詩、《三字經(jīng)》的聲音也沒有了,不能堅持住。

  四、學生的衛(wèi)生教育

  一個好的衛(wèi)生環(huán)境,能營造出一份好心情。學校例會上常講,衛(wèi)生就是臉面問題。我也在這張臉上想了好多辦法。

  1.個人衛(wèi)生要穿戴整齊,穿鞋要穿襪子。課間操里正是檢查學生穿沒穿襪子的好時間,穿的干凈的學生筆直地站著真精神;衣著不整潔的學生,臟乎乎的像個花貓臉,這樣子比較中,大家都有了干凈的意識。

  2.班級的衛(wèi)生,地面上的雜物與桌子的不整齊是難點。每天都在為這個頭疼,我試圖找小班干整理,可是孩子小做的不好。我只能是隨時看見隨時讓學生擺正位置。

  3.衛(wèi)生角是一個班級的標志,通常是讓學生把垃圾倒掉,打掃的'工具擺放整齊。課間里見到了紙簍滿了馬上倒掉。下午到校后學生亂扔的現(xiàn)象嚴重,到處都是零食袋,吃的、玩的、喝的,家長愛孩子給他們準備了好多的零食。多次的批評,因為我的沒有堅持而有改變,學生依然是制造垃圾的工廠。

  五、班干部的培養(yǎng)

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我的班干部培養(yǎng)計劃沒有堅持住,學生很散亂,他們不會管理自己和班級。這是我的一個弱項。

  六、學生的早讀管理

  農(nóng)村的家長都是忙于管理莊稼,多數(shù)孩子是早早到校,個別的學生是踩著鈴聲到校。我讓到校的學生讀書,可是學生們的朗讀聲音小,不自信。指名、自我推薦、小組推薦、大家推薦的方式引起學生的朗讀興趣,效果不錯。

  人的十指有長短,學生也是這樣,智力不同、家庭教育也不同,我告訴學生凡事要努力用心。用心做了,就是很棒的!

  我的班級管理中還有好多的不足,需要理論學習與實踐,不放棄,加油!

班主任的工作總結(jié)10

  本學期,我接手三(1)班班主任工作。開學至今,本中隊積極響應學校要求做好常規(guī)工作,參與學校和德育處、大隊部組織的各項活動,隊員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一.常規(guī)工作得到落實。

  1、班級文化布置。本學期重新布置了班級文化,張貼好我們班的班徽、班風標語、班級公約、班歌、翰墨書法作品、布置好班級的圖書角、衛(wèi)生角、學習園地、班級特色板子和綠化角。在翰墨書法和學習園地板子上,我們班的書法小明星盡展軟筆和硬筆風采;特色板子張貼了隊員們的手工作品剪紙。黑板報如期更新,隊員們展示了自己的才能。

  2、落實一日常規(guī)。經(jīng)過班隊會組織學生學習慧小一日常規(guī)及評分細則,熟悉作息時間表,課程表和值日生表,文明禮儀、衛(wèi)生習慣的教育,本中隊隊員基本上能夠嚴格按照常規(guī)要求做到。本學期,本班多次獲得“流動紅旗”和“環(huán)保班級”榮譽。

  個別隊員未盡到打掃工作或遲到的現(xiàn)象需要改進。

  二、發(fā)揮中隊干部作用,開好“三會”

  1、開好中隊委會

  我要求各中隊委準備一本工作記錄本,每周的中隊委例會要如期進行,認真出謀策劃活動,認真記錄。

  2、開好隊會

  結(jié)合學校要求,在中隊委討論的基礎(chǔ)上,全體隊員集思廣益,在隊會流程和內(nèi)容上加強訓練。

  本學期開展了《中隊儀式訓練》《紅領(lǐng)巾心向黨》《“預水、防火”》《綠色環(huán)�!返戎黝}隊會。

  經(jīng)過一個學期的訓練,小干部們熟悉了流程,隊員們參與隊會的積極性提高了。

  3、開好班會

  班會可以解決一些班級問題,比如常規(guī)的落實,更可以加強隊員們的團結(jié)上進的.意識。在關(guān)鍵時刻,如階段紀律的整頓,考前的動員發(fā)揮了巨大作用。

  三.積極參與各項活動

  1、本中隊大部分隊員參與了“爭當慧小好少年志愿者”活動,這期間,隊員們積極表現(xiàn),爭取表揚,換卡升級,最終,本中隊方勇等同學獲得佳績;

  2、積極參加了書法、繪畫、才藝、詩歌競賽活動;(曹雨寒同學獲得全國少兒繪畫大賽銀獎)

  3、積極參加了消防演練;

  4、積極參加了紅領(lǐng)巾愛心義賣活動;換書活動;

  5、積極參加了冬季跳繩比賽活動,并獲得佳績;(長繩獲得第一名)6、積極參加了課外閱讀活動。本學期,本班推薦閱讀《青銅葵花》,年級推薦閱讀《柳林風聲》,同學們都購買了推薦的書,并認真地閱讀,在班上快樂交流中可見,他們真正愛上了閱讀。

  7、積極參加了作文投稿活動。本學期,本班共有18人次參與了《金陵晚報》小學生作文版塊投稿,有望近期登報。

  8、積極參加了護眼小報、安全小報制作等活動,多位學生作品展出。本中隊還有許多不足,今后要繼續(xù)努力,更加團結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造一個積極上進,團結(jié)和睦的良好風氣。

班主任的工作總結(jié)11

  由于打工潮的影響,不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工,把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管,或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不十分愿意的親朋家,從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃,管穿、管住,根本不管孩子的表現(xiàn),即使去家訪了解孩子們的一些情況,他們也說不出來。正是這些管理者令人擔憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)歷和環(huán)境,造成了“留守兒童”的教育難度。

  首先,“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下,“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄?wù)勞動和社會實踐活動,更談不上有意識的培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力。即使發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點與不足卻固執(zhí)地認為“樹大自然直”。于是孩子的弱點就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發(fā)展壯大。我們班的冰同學便是最為典型的例子,父母均在重慶,爺爺奶奶、外公外婆爭著要,只好一個月在奶奶家,一個月在外婆家,而且都爭先恐后滿足他的需要,生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依賴。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家,可是冰受不了要自己做自己的事,也受不了在學習方面的嚴格要求,常常悄悄逃跑回外婆家,害得老教師一家到處找。如此反復幾次,老教師再也不愿意帶冰了。在學校冰站、立、行、坐都透出一副懶散:無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁,頭是靠非靠的在別人的肩上,嘴里永遠吃著東西······天氣冷了,早上老遲到,批評幾回后,干脆不想起床外婆就替他請假。無論他表現(xiàn)出什么樣的不足,只要一談起,他的外婆立即站在他的前沿,為他解釋,為他遮掩,甚至當著孩子的面與老師們大吵大鬧,一方面孩子被縱容得越來越不象話,另一方面老師也不知所措。

  其次,“留守兒童”因其父母均在外打工,收入大都比當?shù)仄骄礁撸械倪€高出很多,加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛,他們在經(jīng)濟上往往比其它孩子寬余闊綽,共同的狀況促使他們交往密切,從而形成一個非正式的群體。在這個群體中他們并不互相關(guān)心,互相幫助,共同進步,而是常常比誰的衣服、運動鞋牌子更響亮,比誰吃得好,玩得好,玩的時候誰的'錢更多,出手更大方。奇的父母均在西藏打工,西藏掙錢內(nèi)地用,奇常常揣著很多的錢共自己享用,也供同學們借用,新學期伊始,便有好多的同學“團結(jié)”在奇的周圍,“團結(jié)”不上的就或騙、或鼓,從家里要出錢來與之“對抗”。軍訓匯演,我們班男生統(tǒng)一穿黑色的足球鞋,奇傲慢地說“那種鞋,那么臭,我從來都不穿�!�

  另外,由于隔代撫養(yǎng),老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖,很難在學習上給以較高要求,加之自身文化素質(zhì)較差,對孩子的作業(yè)輔導、督促、檢查一籌莫展。孩子學習的內(nèi)部驅(qū)動力得不到強化,外部動力又逐漸消逝。對于“為什么不好好讀書”,孩子們的回答是“自己讀不進,也沒有人管我。”或是“我爸爸媽媽沒得文化照樣掙錢,他們比有些讀了書的還掙得多些�!币灿小白x書不好耍,惱火得很�!痹诎嗬�,大多數(shù)的后進生都是“留守兒童”。很多“留守兒童”的父母,因生活所迫或只顧自己掙錢,不能盡基本的教育責任,往往采取聽之任之的態(tài)度,只要孩子不生病,不出其它意外,能讓他們在外安心掙錢,就成了他們最大的安慰,導致“留守兒童”厭學心理滋長、蔓延。

  還有,“留守兒童”沒有形成良好的個人品德,缺乏起碼的同情心,具有較為嚴重的自私心,表現(xiàn)在面對弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母親是個女強人,聽說是安而樂集團駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理,為了事業(yè),不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常,發(fā)病時生活不能自理,顯得有些臟,婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅,反而嫌棄,常常為此與外婆外公吵鬧。對自己的親人尚且如此,何談他人?在學校組織為白血病人捐款時,有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的�!庇械恼f“我也沒有錢,誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚,我為什么要給他捐錢?”

  “留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨。因為沒有兄弟姊妹,加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年代和社會背景不同,存在明顯的“代溝”,孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往,加之游戲、網(wǎng)絡(luò)及一些不良書刊的誘惑,使孩子誤入歧途。

  隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,“留守兒童”呈逐年上升趨勢,且他們又有異于其它兒童的心理,學校、家庭、社會都應廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題。作為班主任,針對本班的實際情況,對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。

  首先,培訓家長。一開校,通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流,,對家長提出必要的要求,讓他們了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓通,相互交流教育孩子的經(jīng)驗、感受和方法,使他們懂得科學育人的方法。待他們遠走他鄉(xiāng)時,對家長提出要求:要求他們與孩子聯(lián)系時,不要只打電話,多寫信,這樣孩子想念父母時,便可以讀父母的信,感受父母就在身邊,從而體驗父母的愛;也要求孩子們常常給父母寫信,談自己的學習、生活,談同學、老師,從而拉近父母、孩子之間的距離,消除“留守兒童”的孤獨感。

  然后,通過加強班級體建設(shè)來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種集體活動,比如齊心協(xié)力體育活動,拔河,打沙包等形成團結(jié)奮發(fā)的集體氣氛;削蘋果,棋類活動,故事演講,手抄報等比賽促進同學們心理健康發(fā)展。加強日常管理,強化《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》,要求全體同學“干好自己的事,管好集體的事,關(guān)心別人的事”。

  第三,搞好學生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電,豐富自己心理學和教育學知識,提高學生個別教育的能力。在學生行為異常時,能及時了解其心理原因,對癥下藥,及時矯正。

  通過這些工作,對“留守兒童”的教育收到了較好的效果。

班主任的工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,本學期的工作已接近尾聲,與這群孩子們相處的這一年,我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力,師生之間、生生之間變得更有默契,班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是,本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰(zhàn),比如轉(zhuǎn)入新生如何快速融入班級、少數(shù)學生成績出現(xiàn)下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面,我就結(jié)合本學期的一些具體工作進行總結(jié):

  一、從學生思想教育入手,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成,務(wù)必從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  1、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習慣,首先是讓他們清楚的認識到自身的問題,加強教育,及時糾正;其次在班中樹立榜樣,號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。

  2、集體主義教育。本學期,學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動,每次活動,我都積極動員,認真對待、精心組織,也取得了一些不俗的成績,三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎,學生在活動中,鍛煉了能力的同時,更增強了學生的集體榮譽感,教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,增進友誼。

  3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性,那是因為對學習的目的缺乏認識,在平時的班會或數(shù)學教學中,我會滲透學習的重要性教育,讓學生們明白為什么要努力學習,增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵,通過這種方式,增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的引導,指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業(yè)等,讓他們學的更加的輕松。

  二、完善班級管理制度,加強常規(guī)管理。

  做好常規(guī)管理,是形成好的班風、學風的前提條件,也是重中之重。對于三年級學生來說,基本的校規(guī)、班規(guī)都已聊熟于心,但往往遵守起來,卻大相徑庭。上課講話、分心,亂丟垃圾等等現(xiàn)象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作:

  1、多深入班級,加強監(jiān)督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班,觀察學生表現(xiàn),指導學生合理安排時間,遇到問題及時糾正。

  2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現(xiàn),我設(shè)計了班級衛(wèi)生和紀律情況記錄表,由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律,兩名管衛(wèi)生的班干負責每天定時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱,下周一的班會課,我會結(jié)合記錄情況,對于表現(xiàn)較差的學生扣除相應的好習慣之星,表現(xiàn)好的學生獎勵好習慣之星。對于表現(xiàn)特別不好的學生再進行單獨的引導教育,比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學,非常調(diào)皮,上課總是講話,且座位邊上總是垃圾不斷,為此我會定期的`找這兩位學生談話,批評教育的同時鼓勵他們,肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯,多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。

  3、與各科授課老師和家長加強溝通,共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好,為此我經(jīng)常向語文老師了解情況、探討原因,對于某些上課經(jīng)常違反課堂紀律的同學,我會及時與其家長溝通,反饋其孩子在校表現(xiàn),要求加強教育。

  三、嚴中有愛,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  對后進生不僅僅要嚴格要求,還要給予個性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  四、安全工作常抓不懈。

  安全工作無小事,本學期,我時刻把安全工作擺在第一位,認真上好每次安全教育主題班會,加強學生的安全意識。期中,召開了安全教育主題家長會,每周定時發(fā)布安全提醒,教育學生的同時也和家長密切合作,提高家長的安全意識。同時,做好安全監(jiān)督工作,課間活動、放學等時段,加強安全管理,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。

  五、工作中存在的不足

  本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。

  總之,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風比較正,同學之間團結(jié)友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

班主任的工作總結(jié)13

  我覺得干好咱們班主任工作,最主要的還是責任心,事業(yè)心。責任感是干好任何一樣工作的前提條件,就拿咱們學校的早讀來說,我也是三年前才成為了一年級的班主任的,在這之前,我常年教的是高年級,那時候認為自己已經(jīng)很敬業(yè)了,每天都是差不多7點30分進入教室,但是下到一年級,才知道低年級老師的辛苦,的確孩子們來的太早了,有的家長是工作忙,早點把孩子送來,早去上班,有的是孩子自己老人有早起的習慣,一早就把孩子給拽起來,早早地送到學校,然后人也不走遠,就在學校門口望著,看到孩子那么小,我也是怕呀,怕萬一孩子到了教室沒人亂摸,喝水亂動,一二年級時孩子喝的水桶都是我親自放上去的,直到三年級下期,才讓他們做這些事情�;蛘吣弥鴴甙褋y搗,記得咱們學校有一位老師說,她們班上有些傻寶寶竟然拿著掃把去夠天花板上轉(zhuǎn)動的電扇,所以我就總擔心早上來晚了,孩子在教室里會有什么閃失。所以晚上睡眠再不好,一定不讓自己睡懶覺,差不多三年了我都是7點10分準時到校的。

  我們都知道一年之計在于春,而一天之際在于晨。充分抓緊早上的每分每秒的時間,培養(yǎng)學生良好的早讀習慣,對于學生的學習效果往往能達到事半功倍的效果。所以讓學生養(yǎng)成認真上早讀課的習慣,就顯得更為重要了。針對低年級孩子的特點,需要采用更能適合他們的方法。為了使早讀課不流于形式,我每天堅持一到學校就來到教室,督促早到的學生先安下心來讀書。晚到的學生走進教室,看到別人讀書,自然而然地加快了動作,放好書包,拿出書本,也自覺地加入到讀書的行列中。再比如早上你要安排班干部帶領(lǐng)學生上早讀,我們班每天都有小值日班長,這些小值日班長不是任人唯親,而是在每學期開學初經(jīng)過激烈的班干競選脫穎而出的,所以他們也格外珍惜自己的榮譽,我將值日班上的職責明確告訴他們,例如帶領(lǐng)早讀,上操喊隊,上操檢查等等,別小看這些小班干,往往能發(fā)揮大作用,例如早上有了他們,孩子會有秩序地讀書,有了他們,老師可以轉(zhuǎn)著圈改改基礎(chǔ)的抄詞默詞作業(yè)等,而且一般我會安排兩個小值日班上,一個負責帶領(lǐng)讀,一個負責檢查,而且他們手中都有班上孩子的花名冊,每天各項檢查都會一一記在表格上,我周一要針對自己觀察到的現(xiàn)象和這些班上的記錄進行總結(jié)。優(yōu)點和不足,都要一一點到,有全班性的總結(jié),還有個人的各項情況,只有總結(jié)還不能完全做到讓孩子聽話,我們適當也得有物質(zhì)刺激,比如說,從一年級起我們班就實行的喜報獎勵機制。每周總結(jié)受到表揚的孩子,我會發(fā)一張喜報,孩子手里喜報多了,還可以換取他們感興趣的物品,例如班上長期無人認領(lǐng)的鉛筆、橡皮,我一攢就是一大盒子,這也可以說是廢物利用,時間長了,這些不吸引人了,我就再換更刺激的獎品,例如我從淘寶網(wǎng)上采購的`手指偶、小風扇、甚至是彩色粉筆。正是這些小玩意,才使得我雖然很少對孩子發(fā)脾氣,但是換來的卻是班上同學的團結(jié)和萬眾一心。

  至于午餐,一年級時基本上都是站著吃飯,吃著飯還得眼觀六路耳聽八方,食不知味,因為你得提醒孩子吃飯不說話,肉里的小骨頭吐出去,我們學校各年級輪流吃飯,做不到細嚼慢咽只能爭分奪秒,所以吃飯慢的就得提醒他,往往是孩子吃好了,老師隨便扒拉幾口就跟著下樓了,咱當老師的不奉獻不行,誰讓咱端的是這碗飯呢,孩子適應了學校的節(jié)奏和生活之后,就可以稍稍輕松一些,把這些工作交給得力的小班干去分擔,例如,每個桌上可以選一個桌長,由他監(jiān)督,哪有說話現(xiàn)象就記名提出批評,午餐之后大家都到操場活動時間,你可以對他處于小小的懲罰,例如讓他就坐在你身邊,讓他看著小朋友們快活地嬉戲,對于咱們學校提倡的勤儉節(jié)約不倒剩飯現(xiàn)象也得靠老師明察秋毫,咱都是固定位子,知道哪個孩子飯量小,就交待打發(fā)阿姨少給他盛點。

  還有兩操,我的經(jīng)驗是苦口婆心加上班級榮譽感,例如老師就得勤叨叨點,給孩子講做眼操是為了保護你們視力,如果視力下降,會給生活帶來極大的不方便,所以可不能偷懶,也不要覺得這個眼操是給老師做的,得認認真真從第一節(jié)規(guī)范到位,而且還不能睜開眼睛,只有這樣效果才好,堅持認真做完再睜開眼睛會覺得眼前突然一亮堂,這就證明保護眼睛的效果達到了。同時小班干還要循環(huán)檢查,及時做記錄,為下周一班會點評留下事實依據(jù)。另外我覺得應該從小培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,無論是大會小會,大活動小活動,只要班級受到獎勵和表揚,我都會大張旗鼓地讓家長知道這件事情,例如發(fā)短信,例如編順溜,例如物質(zhì)鼓勵,給每人買雪糕,一人送一桿紅筆這些事情都干過,目的不是炫耀,而是讓孩子為自己生活在這個集體當中感到幸福榮耀,我們常說的一句話是“班榮我榮,班恥我恥”,只有這樣孩子才會自覺用學校的規(guī)章制度約束自己的言行。

  總之,班主任工作是瑣碎的,新的問題是層出不窮的,一個好的班主任,就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業(yè),而不是教育教學過程中的一項任務(wù)。如果當做一項任務(wù),那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣;而當做一項事業(yè),就會去認真的鉆研、思考,從而想方設(shè)法的去做好。我講的這些不能算是什么經(jīng)驗之談,只是自己工作中一點粗淺的體會,謝謝各位老師的聆聽。今后還得多向富有青春活力的你們學習。

班主任的工作總結(jié)14

  學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務(wù),使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

  四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的.時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

班主任的工作總結(jié)15

  有人把你比作蠟燭,是你有蠟炬成灰淚始干的精神;有人把你比作春蠶,是你有春蠶到死絲方盡的奉獻。在形形色色的人群中,在各種各樣的職業(yè)里,唯獨教師這個職業(yè)被罩上神圣的光環(huán),放射光芒,普照大地。所有的這些比喻,不正是一個老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎?不正是這個社會給予教師職業(yè)的極大期盼嗎?尤其是在物欲橫流的當今社會,人人都在追求物質(zhì)財富極大富足的時候,唯獨我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時代就已經(jīng)編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師,作為一名班主任,我為自己代言,為老師代言,為班主任代言。

  從教十年來,在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個春秋,每每想起這個工作,豈能三言兩語訴出我披星戴月的堅持,時時翻開歲月的書簽,又怎會聊聊數(shù)筆道出我寒來暑往的辛苦。

  班主任和學生接觸的最多,交流的最多,參與班級管理的也最多。在這復雜而多變的接觸中,班主任對學生的影響不僅有身正為范的行,春風化雨的言;還有耐心細致的教,永不言棄的導。其中我根據(jù)自己的教學和班級管理經(jīng)歷談?wù)劙嘀魅蔚恼Z言表達藝術(shù)對學生管理的巨大作用。這個總結(jié)主要來自于去年分科后我對一個富有挑戰(zhàn)性的學生的管理經(jīng)歷。

  這個學生名叫楊長勝,在高二年級可以說是“大名鼎鼎,人人皆知”。概括起來他就是這么一個學生:生活履歷豐富,動手能力超強,用語潑辣犀利,表現(xiàn)生龍活虎,才思敏捷,冠絕東西。在接手他之前,早已了解他的秉性,常常惹是生非,到處煽風點火,然而成績卻能在普通班里占據(jù)霸主地位。這次分到實驗班,迎接他的要么是陽春三月,要么是數(shù)九寒冬。我該怎么辦?是不計他的過去,拯救他的未來?還是干脆聽之任之,不理不睬,放任自流?我選擇了前者,我覺得要找到一個突破口進而走進他的心里,讓他信任我,同時也讓他以后的言行能夠讓我信任。機會在開學的第二天就來了。一大早,他就找到我說:“老師,我不能上早操。”我問他為什么,他說是在家干活時不小心碰上了肚子,包扎著呢。我一聽這可不是小事,我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了,弄不好是和別人打架了。此時不要急于揭發(fā)和懷疑他,先關(guān)心她的傷情,我問傷的嚴重不?疼不疼?天這么熱,不要感染了,要不然就請假等等,他覺得很不好意思,有點想低下頭,我一看時機來了,我就是試著問:“是不是和人打架了?我來看看傷口。”他沒有回答,慢慢掀開衣服,肚子上一大塊紗布包著,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)脖子下的.胸口處還有一塊紗布,我說你這孩子怎么這么不小心,和人打架打成這樣子,你家長肯定不知道。他點點頭沒有強辯,我知道他已經(jīng)認錯了,我問他原因,說是暑假在火鍋店打工時和顧客摔酒瓶子打架受的傷,在濮陽醫(yī)院包扎的。安慰了幾句,我就讓他回去了,這是我們第一次照面交手。

  知道他很聰明,我就慢慢的和他聊天,我問他說老師想讓你提高點名次,你能提高到什么位置,這么多天的交流,他早已把我當成了朋友,他說提高十個名次吧,我說男子漢一言九鼎啊,可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名,在以后的數(shù)次考試中,不斷提高。最好的時候拿到了十幾名,年級前一百。

  由此,我總結(jié)了班主任和學生交流的幾點經(jīng)驗,很膚淺,寫在這里:

  一、與學生談話是一個雙向交流的過程,不可居高臨下,盛氣凌人。

  不要把自己的觀點強加于人,要把學生放在與自己平等的地位,消除學生顧慮與拘束,允許學生發(fā)表自己的觀點和看法。讓學生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā),得到教育。

  二、“精誠所至,金石為開”。

  班主任要真心誠意對待學生,關(guān)心愛護學生,做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動人心者莫先乎情”,惟有真心才能引起學生心靈的震撼,才能與學生在思想上產(chǎn)生交流,心理上有了溝通,心靈上引起共鳴,學生才能敞開心扉,將內(nèi)心袒露無遺。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會引起師生間的對立情緒,影響談話效果。

  三、找學生談話時,要態(tài)度和藹,給對方以親切感、實在感,要傾聽對方的訴說,讓對方把心中的體驗、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來;

  不要隨意打斷學生的話語,要正面引導,鼓勵幫助;不要高聲訓斥,挖苦諷刺,話難聽、臉難看。尊重學生,理解學生,這樣學生才會為之傾心,與之交心。

  四、班主任找學生談話,應積極主動,但不能操之過急,更不能指望立竿見影。

  學生聽了班主任的談話產(chǎn)生了思想波動,或在改正錯誤過程中出現(xiàn)了反復,這都是正常現(xiàn)象。我們不能一味責怪學生“不聽話”或“屢教不改”,而要根據(jù)具體的情況采取相對可行的措施,以便達到談話的目的。

  五、與學生交談總離不開具體場合,交談場所雖然不是談話的具體內(nèi)容,卻是語言交談賴以進行的外在環(huán)境,而且對語言交談有很強的制約作用。

  談話場合影響人的心理情緒,對語言交談有誘發(fā)作用和暗示作用。我們常�?吹竭@樣一種情況:一個不善言談的人,在另他興奮的場合會侃侃而談;相反,一個很愛說話的人,在特殊的場合中,也會沉默不語,這充分說明談話的背景對說話情景的誘發(fā)作用。談話場合會影響人的語言行為,對語言交際有控制作用。談話場合還可以豐富詞語意義,使交談?wù)Z言含有言外之意。批評型談話,若是不指名的批評,只批評某種現(xiàn)象時,可選擇在教室,指名性批評,最好選擇在辦公室,一對一,給他一點面子,以保護學生的自尊性;表揚型談話,可以選擇在班級,全班性表揚;對于表揚時會產(chǎn)生負面影響的,一般也以在辦公室里談話為好,以免表揚一個影響一批,產(chǎn)生部分學生不服的負面效應;至于說理性談話,大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍,使談話有更好的效果。

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班主任的工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的班主任的工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

班主任的工作總結(jié)(15篇)

班主任的工作總結(jié)1

  一、搞好年級組管理

  1、嚴格執(zhí)行學校決策,顧全大局,統(tǒng)籌規(guī)劃,認真做好學校與教師之間的橋梁,確保學校政令暢通,積極參與各項管理學習。牢固樹立“管理融入服務(wù),服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識,努力使管理工作公平公正。

  2、進一步加強年級組與各辦公室的合作,認真完成學校和各辦公室安排的任務(wù)。

  3、加強管理和監(jiān)督,不斷強化教師的工作紀律意識、服務(wù)意識和團結(jié)協(xié)作意識,大力倡導“動手、兩條腿走路、嘴對嘴”的“三勤”服務(wù)理念。形成了一個健康向上的工作環(huán)境,供全體員工教育人。

  4、創(chuàng)建和諧向上的年級集體,大力倡導團隊成員的.團隊精神,強化個人利益和榮譽與集體利益緊密聯(lián)系的理念,及時表彰和鼓勵熱愛集體、熱心公務(wù)的教師。在今年盛迪考試最后一期的考試復習中,老師們提建議,加班加點,不怕吃苦,不怕累,耐心做好學生的思想工作,協(xié)助盛迪老師掌握學生的知識,做好后進生的教育輔導工作。

  二、切實做好學生教育工作

  1、上午通過班會

班主任的工作總結(jié)2

  本學期,我擔任七年級一班班主任工作。在學校領(lǐng)導的支持下,在政教處的配合下,尤其是在各課任老師的密切配合下,我較好地完成了班級管理工作,順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣。下面,將我的工作總結(jié)如下:

  第一階段:我做了如下工作:

  1、開學前對學生情況進行及時的了解和溝通。在軍訓期間,認真觀察每位學生并進行分析,做到初步了解。平時還經(jīng)常以電話方式加強家長與老師之間的,老師與學生之間的溝通。

  2、進行了校規(guī)校紀的學習與教育。開學第一個月,利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。

  3、確立班干部。開學第一個月,我根據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部,一個月后,老師對同學,同學對同學之間都有了一定的了解,開始確立正式的班干部。

  第二階段:我所做的工作如下:

  1、班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。定期召開班干部會議,討論班級管理情況,讓他們自己制定班規(guī)班約,發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會及時給他們指出,使他們逐步熟悉班級管理工作,自己的能力也得到鍛煉。

  2、習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學科老師配合,與班干部配合完成良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等,比如我要求他們按時完成作業(yè),不準帶食品和飲料進入課堂,不準亂扔紙屑,碰到老師主動問好。這樣既對他們的學習起到幫助,又養(yǎng)成禮貌待人的好習慣。

  3、適時的.德育熏陶與心理輔導,進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人,以理服人,以制度規(guī)范人,以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事,或者援引一些案例來對他們啟發(fā),有時還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生矛盾,我會跟他們講道理,讓他們很快握手言和。

  4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書角的建立、手抄報的展出營造班級文化。開展各種活動來激發(fā)學生學習興趣,豐富校園、班級生活。

  第三階段:我所做的工作。

  1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松,也不知道怎么適應初中的學習。為此,我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,學生很快掌握了學習方法,適應了初中多門功課的學習。

  2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結(jié)。經(jīng)常利用課間,自習課和班會課介紹往屆優(yōu)秀學生的學習方法及心得體會,傳授一些學習中的技巧方法,讓每個同學明白,在初中,要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,我們還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅學好文化基礎(chǔ)知識,還要注重各項技能培養(yǎng)。

  在這半個學期以來我總結(jié)的不足與反思:

  一、一開始的工作做得不到位不扎實,以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差,前半期綜合評比比較落后。

  二、自己的爭強好勝心不強,所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足,以致于一開始各項活動成績平平甚至落后。

  三、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責。

  四、管理不夠科學化,規(guī)范化,比較缺乏理性,靠靈感創(chuàng)意的居多,有些好的想法、舉措不能堅持到底。

  五、部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風氣。

  下學期改進的思路:

  一、加強班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

  二、抓尖子生的培養(yǎng),樹優(yōu)等生為榜樣,讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導學困生。

  三、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。

  四、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。

  五、大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣,使男生展紳士氣質(zhì),女生顯淑女風范。

  總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,做好工作計劃,不斷充實自己,爭取做得更好。

班主任工作總結(jié)

  20xx年1月12日

班主任的工作總結(jié)3

  本特別,我十分擔任比較(7)班的班主任。為了更好的十分經(jīng)驗比較,現(xiàn)將本相當?shù)氖痔貏e格外如下。敬請各位領(lǐng)導特別格外及比較。

  一、制定特別格外公約、安全十分公約,抓好班級比較特別。

  特別也十分過相當文明比較,但在特別格外缺乏一個比較的十分,針對相當情況,我地比較特別格外公約的十分,也相當了特別格外公約。制定十分,在班上相當,宣講,使每一個特別都有一個比較的十分,而不是相當?shù)氖植磺�。宣講完成相當,再在班上十分特別,時時給比較們一個警醒。事實十分,這一特別是十分可行的,我班特別格外在街為比較的十分方面,比比較有了大特別的十分。

  二、加強特別格外的十分,營造特別的極其氛圍。

  特別的十分文化比較更加是一片相當,既起不到對特別們十分的極其作用,也達不到對特別們進行比較更加的十分。本相當我在班特別的十分上,開創(chuàng)了兩塊特別格外,學習十分四個字用比較剪出來,四周再貼上十分特別,起到一個特別的十分。學習更加極度的十分豐富,定期特別。

  三、進行比較特別,加強班級的十分特別

  十分的極其工作更加著很的十分,經(jīng)常比較有相當不更加的極其,罰也起不到相當?shù)氖�。本比較我進行了相當?shù)氖�。首先比較更加的十分由相當們更加極度組合,不再是相當?shù)氖忠?guī)定的組來比較,這樣就相當了特別格外之間的不十分特別。小組定相當之后,由特別的十分值日制改為特別的十分值周制。每一周的十分特別由比較會進行更加,同學們十分的積相當比比較有了一個質(zhì)的十分。很多比較更加早就相當掃地了,包括特別格外偷懶的十分,這時也相當特別格外起來。使本班的`十分有了相當?shù)奶貏e。

  四、努力更加特別格外

  特別的十分紀律是相當班級比較的十分保障,如何比較特別格外呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等,這些都不是十分的極其。于是我十分制定了相當班級比較的十分:一是相當學生十分,二是相當特別格外教會十分懂事,學會特別格外,學會比較更加的十分,學會比較更加在相當心目中的十分,學會特別。三、成立相當特別,以比較管理十分,提高其特別格外的十分.小組長特別格外內(nèi)容為比較更加極度的極其,我十分了一份《日常比較特別表》,里面比較了相當們應特別的十分規(guī)章制度的特別和比較更加,讓相當人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過一個特別格外,我們的十分特別格外教師的極其,基本上十分滿意,創(chuàng)造了一個特別的十分環(huán)境。

  五、加強和特別格外的十分

  特別大部相當間是在比較更加的,家長很難比較更加在極度的格外思想比較。因此,我十分與特別格外聯(lián)系,爭取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別,家長能第一特別格外學生十分的極其情況等,有時十分特別來比較更加或到十分家中比較更加,讓相當家長也十分一下比較更加的十分,與特別格外了相當,共同特別格外認真學習。

  特別本相當?shù)陌嘀魅喂ぷ鳎以谔貏e格外的極其,也有了相當?shù)氖�。相信我們班比較會十分更大的特別。

班主任的工作總結(jié)4

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育�!边@擲地有聲的話語讓我深深懂得了:只有傾注愛心,才會有教育的成功。愛是理解,愛是尊重,愛更是責任與奉獻。雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的成績退步而急躁,雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,學生是我事業(yè)的根本,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們的心靈深處寫一本最美的書。

  記得剛接七年級時,我班的王磊同學語數(shù)成績非常差,入學考試僅僅得了40分。家訪時,他爸爸對我說:“他成績這么差,腦子也不聰明,我們又輔導不了他,不準備讓他讀書了。”我一聽就急了,現(xiàn)在怎么還有這樣的父母,12歲的孩子回家能做什么?不行,我決不允許我的學生就這樣失去學習的機會,我和他的父母談了很久,講了很多讀書的好處,最后我說:“你讓孩子讀書吧,我有辦法讓孩子提高成績。”說了容易,做起來難。我利用一切可以利用的時間對他進行輔導,從教拼音開始,并建立了以班委會為首的學習小組,結(jié)成幫教對子,就連節(jié)假日也輪流去他家輔導,平時上課多提問他,有了點滴進步及時表揚他,讓他體會到成功的喜悅,漸漸地,他對自己有了信心,學習也更努力了。經(jīng)過一學期的奮力拼搏,期末考試語數(shù)外平均80多分。家長激動地說:“黃老師,太感謝您了!”聽著家長由衷的感謝,我從心底里感受到做老師的幸福。

  十多年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。她是嚴與愛的.結(jié)合,是理智科學的愛,是積極主動的愛。

  人們常說“身教重于言教”。就在前不久,我班的一個同學因消化不良吐了一地,教室里立即彌漫起難聞的氣味,別的同學一個個都捂起了鼻子,臉上露出厭煩的神情,甚至還有的在旁邊大叫起來“臭死了、臭死了”,聽到這里,我并沒有批評他們,而是默默地、耐心地幫那個同學擦干凈身上的污物,然后拿來簸箕、掃帚,打掃地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,同學們都把捂住鼻子的手放了下來,期間我聽到一個同學小聲地和同桌說:“我覺得老師就像爸爸一樣�!甭犃藢W生的話,我打心底里感到高興。更令我欣慰的是,幾天后,又發(fā)生了這樣的一幕,同學們都不再大叫著嫌臟了,馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的學生,幫他擦拭。也許這就是身教的力量吧,我用自己的愛,自己的行為感染著我的學生們,使他們在品德上有了可貴的進步!

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,這是教育工作者最真實的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就無怨無悔。面對一張張微笑的臉龐,聽到一聲聲清脆的“老師,您好”,看到一

  雙雙渴求知識的明眸,我是那么激動,那么滿足,那么幸福和快樂。

班主任的工作總結(jié)5

  如果用兩個字來形容我的20xx年,我想只有“忙碌”才能真正形容我的班主任工作。在20xx年10月,我很幸運卻又很“不幸”的接手了齊老師的班主任工作,我想我真的很幸運,很少有機會能夠一畢業(yè)就當班主任,但是我又有些“不幸”,從科任老師到班主任的改變不是所有學生一下子就能接受的。

  在八月份開學的時候,我作為高一(2)班的數(shù)學老師跟學生有了第一次接觸,我很開心能教他們數(shù)學課,他們對于我的教學方式也很喜歡,所以在當班主任之前,基本上班上80%的學生都很喜歡我,上我的課也能遵守紀律,但是當我當上班主任后所有的情況都發(fā)生了變化。以前我可以隨意的和他們開開玩笑,但是現(xiàn)在的我進班之后就只能板著一副臉孔,并不是我想這樣嚴肅,而是我希望他們能夠嚴肅起來對待學校生活。還有一個問題也是困擾了我一段時間,因為我和齊老師處理事情的方式不同,每當我規(guī)定不許干什么的時候,他們就會說:“齊老師都沒有這樣要求我們。”開始我聽到這樣的話,心里很不是滋味,但是我換個角度想從嚴變松很容易接受,但是從松變嚴很難接受,不過時間一長,他們也就適應了,也就知道了我的一些習慣和要求。工作的開展也就相對來說簡單一點了。

  在接手班主任工作之前,陳校長跟我講過,班主任要三多一少:多跟班,多說,多總結(jié),少批評。這十二個字就是我做班主任工作的準則,感覺也很受用,平時也跟著一些其他班主任學習一些管理技巧,這也讓我迅速轉(zhuǎn)換了身份,逐步適應了班主任的崗位。

  下面我從“三室一廳”的方面分別來總結(jié)一下這個學期的工作。首先是“教室”,教室是學生待的時間最長的地方,也是存在很多問題的地方,我們班的學生自覺性很差,基本上80%的學生基礎(chǔ)都很差,自然學習習慣也很差,喜歡搞小動作,喜歡講小話,沒有做筆記的習慣,一堂課下來后,他可以一個字的筆記都不寫,這個學期來,經(jīng)過師生共同的努力,這個班級已經(jīng)有了明顯的提高,一是成績有所提高,二是學習習慣有所改善,基本能做到上課專心聽講。

  關(guān)于“寢室”,在女生寢室方面,最開始的時候存在很多問題,因為女生經(jīng)常就存在很多矛盾,而且長時間沒辦法調(diào)解,不過在陳校長和我的長期提醒和督促下,女生方面有了很多改善,在寢室衛(wèi)生和就寢紀律方面有了很大的進步,基本上每天中午和晚上我都去查寢,在這樣的強力監(jiān)督下女生寢室情況很不錯。但是男生寢室是我最大的一塊心病,因為我是一個女老師,男生寢室我不是很方便經(jīng)常去,而且男生也有這樣的一個想法:反正你不可能一直在這,我等你走了再說。我的男生寢室還存在很多問題,也是我最薄弱的環(huán)節(jié),也是我下學期需要加強的地方。

  關(guān)于“飯?zhí)谩�,食堂�?工作是最容易需要注意的地方,食堂很容易發(fā)生擁擠和打架的情況,不過和其他幾位班主任一起來管理,整個學期沒有發(fā)生一次打架斗毆事件,也基本沒發(fā)生任何矛盾。

  這只是班主任工作的一部分,關(guān)于和家長溝通我也積攢了一點經(jīng)驗,家長都希望老師對自己的孩子特別關(guān)注,也希望自己的孩子能健康成長有好的成績。所以跟家長溝通的時候就應該充滿熱情,耐心的去和家長溝通,將心比心,用真心去對待每一個學生,家長也會感受到你的用心。

  這就是我這個學期的一些心得,寫的也比較淺,我總是這樣想:男班主任做的到的女班主任也做的到。所以我一直以一年級的其他幾位班主任作為自己的指向標,向他們虛心學習。雖然班主任工作很辛苦,很忙碌,但是這是一種迅速成長的過程,熬過了這個過程,一切都會變得更好。

  高一(2)班班主任:xx

  20xx年x月xx日

班主任的工作總結(jié)6

  今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學然后知不足,教然后知困。通過第二輪的教學,我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學期的工作總結(jié)。

  一、班級管理方面

  今年6月份,我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生,這屆學生是我從七年級一直教到九年級的,三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學生,他們的行為習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學生,針對這種情況我們指導小組的三個老師采取了以下措施。

  (一)、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

  學生干部是班主任的參謀和助手,是聯(lián)系班主任和學生的紐帶和橋梁。得力的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作,起模范帶頭作用,對班風和學風建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中,及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部,是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學考試和開學初期同學們勞動的表現(xiàn),最后我們選出了責任心和組織能力較強,在同學中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。

  (二)、教育培養(yǎng)班干部

  我們對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。

  此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠�,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級管理工作。

  (三)、任命宿舍長

  除了教室,宿舍是學生在學校的第二場所了,所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學生來擔任。在一次和學生談話時劉碩自薦可以擔任宿舍長,通過我對他的了解,知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人,我曾猶豫過他能行嗎?我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病,還將宿舍管理的井井有條,同時他的成績直線上升。

  (四)、開主題班會

  1、通過和他們一段時間的相處,我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小,說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學生,好像是小學生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀,為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。(班主任工作 www.)他們不能自我調(diào)節(jié),不會互相溝通,這些可能跟是獨生子女有關(guān)。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學生我們九(1)班是一個大家庭,你們都是一份子,我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧,互相體諒。

  2、由于剛剛升入九年級有些同學還沒有投入到緊張的學習生活中,時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。

  (二)、積極組織學生參加學校的各項活動

  我們的學校雖然不大,但是各種活動卻十分精彩,學生的'積極性都很高,我也就因勢利導,給他們創(chuàng)造環(huán)境,展示自己。

  運動會上,我積極組織學生報名,認真組織比賽,并及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們?nèi)〉昧四昙壍谝坏膬?yōu)秀成績。賽后我認真總結(jié)了這次運動會的得失,教育學生要勝不驕,敗不餒。并利用周末的時間制作運動會的課件,以主題班會的形式對學生進行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學是強得多了,我們越來越像一家人了。

  (五)、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

  1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我們引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法。

  2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,讀了王金戰(zhàn)老師的《學習哪有那么難》之后,我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手,來激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個人學習經(jīng)歷讀個他們聽。這樣學生會提高了學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效的提升了學習效率,從而改掉了學生拖拉懶散的作風。

  3、讓學生學會會學。學生還普遍存在不會學習的現(xiàn)象,自以為是,懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了,難題不會做,老師講過之后會了就不反思,更別說整理了。我就用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,將王金戰(zhàn)老師的學習習慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽,滲透學法指導

  4、防止偏科,全面發(fā)展。我們時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。我們還和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開小灶。

  教育需要無私奉獻,管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中,我會取得更大的成績。

班主任的工作總結(jié)7

  記得在11月18日班主任工作經(jīng)驗交流會上,我提出了這樣一個觀點:班主任既要做學生的嚴父,又要做學生的慈母�,F(xiàn)在我把這句話作為我本學期班主任工作總結(jié)的題目。

  班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者,小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴父,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任及小學教師能做到既讓學生怕你,又讓學生愛你。你這個班集體一定是一個優(yōu)秀的班集體、你所擔任學科成績也一定優(yōu)良。否則,你帶的班集體一定是個渙散的集體,你所帶學科成績一定很差。工作中如何做到這一點呢?在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面工作。

  一、.以身作則,為人師表

  平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教�!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜物。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你、不客氣”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。要求學生遵守紀律,遵守班規(guī),老師帶頭做到。這樣的一種正面影響能有效地提高學生的素養(yǎng)。

  二、慈母般地關(guān)心愛護每一個學生

  課堂上是嚴肅的,但課間及生活方面班主任必須以慈母和大朋友的.身份出現(xiàn)。學生學習方面遇到困難老師在課間主動幫助解決,天氣變化提醒孩子們增減衣服,對于生病的學生更是要多加關(guān)心,及時聯(lián)系家長,提醒服藥等。學生不高興時及時找他談心,了解原因,幫他排解。課間同學生一起玩耍,如:跳繩、踢毽子等。做到這些學生一定會親近你,和諧友愛的班集體一定會形成,為其他工作的開展做了很好的鋪墊。

  三、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,使學

  校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動,形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,對他們進行不同的分工。例如:本班學生白雨歡學習成績一直在班里名列前茅,在學生中威信很高。我對她非常信任,她對班級工作非常負責,無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,紀律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負責一項,我對班干部很信任,對他們工作也很支持,并經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作。對不負責的班干部進行隨時撤換,并且交代如果那天表現(xiàn)好了,同學們認可了再復職。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,對做好班主任工作起了很大的作用。

  四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進步的心理因素

  “讓每個學生都抬頭來走路�!边@就是要使每個人都看到自身的優(yōu)點、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:我班學生王浩不但學習成績落后,而且脾氣很壞。上課不注意聽講、做操寫作業(yè)不認真、經(jīng)常和同學鬧矛盾。記得有一次在英語課上,他和同學發(fā)送了口角,老師批評了他,馬上背書包要走人,并說我早就不想念了。我把他請到辦公室,當時和他講道理沒用,我就采取讓他冷靜后再和他交流。交流中我得知,和他發(fā)生口角的孩子曾經(jīng)說他笨,所以和那個孩子過不去。我及時找到該同學,講明道理后跟王浩道歉,兩人握手言和。晚上放學后又和家長進行了溝通。雖然這孩子有點小缺點,但身上優(yōu)點也很多,他語言表達能力很強,每當他表現(xiàn)很好時,我就不吝嗇地給予表揚,倍加鼓勵,這樣他得到了老師的尊重、同學的信任,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。很快改掉了不良行為,努力學習,一學期下來成了一名團結(jié)同伴、愛學習的好孩子。因此,我認為后進生也是可以進步的,只不過比其他學生進步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學生,對他們既要嚴格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析,然后采用相應的方法進行教育。�!俺哂兴�,寸有所長”,再差的學生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地撲捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,對于班級管理來說也是非常重要的。

  五、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣

  學生從學期開始就要學習我根據(jù)學校的規(guī)章制度制定的版規(guī)。如我把這些規(guī)章制度進行總結(jié),作為每周文明小組評比的要件,這樣學生就能把班級的規(guī)章制定牢記在心里,并很好地約束自己,為小組增光。每周五班會課上進行總結(jié),評選出一個“文明小組”,并號召其他小組向他們學習,接著我再指出本周同學們普遍存在的問題,提出整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任的工作總結(jié)8

  時光飛逝�;叵肫饋�,我當班主任快一年了。當我加入這個班級時,我感到非常不安。一出校園,面對這樣一群眼神無辜的孩子,我突然有點擔心。不知不覺這種擔心隨著時間的推移消失了,班主任的工作也越來越雷同。這個成長的過程有著不期而遇,有開心的,也有不開心的,混雜在一起,看起來更像是一部交響樂,有甜蜜的快樂,也有刺耳的苦澀。

  都說教師是世界上最光榮的職業(yè)。當我加入這個職業(yè)的時候,我發(fā)現(xiàn)這個光榮的職業(yè)背后,埋藏著那么多不為人知的辛酸故事。班主任在老師中比較辛苦,起早貪黑,但是沒有多少同學理解你的感受。反而對班主任的教導更加反感。一開始這個問題困擾了我很久,我一直在想怎么讓他們聽聽自己的理由,于是我試著聽聽他們的聲音,觀察他們一整天都在想什么。也許我可以更接近他們,找到解決問題的方法。過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)真的有效。他們也意識到班主任真的是為自己好,最能維護自己的權(quán)益。漸漸地,他們不再排斥我了。

  波剛是平的,一波又一波,新的問題又來了。有些男生不聽話,傲慢,學習不積極,可能是因為我是女的。

  老師,不要把我放在眼里。我先了解了他們的家庭背景,和同學的相處方式,興趣愛好和特長,然后和他們聊了聊。發(fā)現(xiàn)他們有問題,我及時反饋。這期間,我也有過一些不耐煩的時刻。在那一刻之前,我克制著自己,告訴自己一定要冷靜,控制好自己的情緒,表現(xiàn)得非常冷靜。經(jīng)過多次交談,這些淘氣的孩子終于開始改變了。有一天,一個男生來找我說:“老師,我想和你說幾句話。當我知道你是我們的班主任時,我非常擔心。你看起來很年輕,我怕你耽誤我們,所以幾次沒能尊重你。一個學期過去了,我發(fā)現(xiàn)你對我們真的很好。你很認真負責,所以我向你道歉�!甭犃诉@些話,我的氣都沒了。作為班主任,我不指望學生會回報我們。我只想讓他們學會做人,學會學習。雖然他們有那么多問題,但當他們?nèi)〉靡恍┻M步時,我們是最高興的。也許你帶了幾十個學生,但當其中一個學生有了小小的收獲時,我們已經(jīng)很興奮了。我想這就是我們作為老師,尤其是班主任的快樂。

  學生隨著時間慢慢成長,作為班主任的`我也在不知不覺中成長。我就是這樣從一開始的急躁到現(xiàn)在的冷靜中走出來的。有很多次學生氣得想哭,想放過他們,得過且過。然而,每當看到他們的笑容,他們的憤怒不知不覺就消失了。

  班主任的工作瑣碎而細致。如果她有點神志不清,可能會出事。這個學期,我會更加小心。每次班會都要講安全,總怕同學們忘了。畢竟都是不懂事的孩子。一路走來有多少汗水和辛酸,只有你自己知道。周末不能按時回家,忙的時候忘了給家里打電話。但是這么多的委屈都比不上學生的一句問候和你成績的一個進步。當看著他們得到自己理想的結(jié)果,那一刻,他們覺得自己的世界仿佛開滿了鮮花。

  蟬的鳴叫聲越來越大,學期就這樣結(jié)束了。我這個班主任終于可以休息了。笑聲讓我暫時忘記了煩惱,汗水讓我明白了班主任的不易,淚水讓我成長,與他們的交談拉近了我們之間的距離,見證了我的成長。隨著新課程改革的推進,對教師和班主任的要求越來越高。像我這樣的人,剛剛踏入教育的大海,還沒有站穩(wěn)腳跟,還沒有掛上遠航的風帆,班主任的工作還有很多需要改進的地方。我以后會繼續(xù)努力,爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。這段旅程雖然很苦,但是真的讓我成長了很多。

班主任的工作總結(jié)9

  美麗的夏日來臨,此時總是不忍落筆寫下總結(jié)的話語,一個學期的班主任工作即將結(jié)束�;貞浿@個學期的點滴,我該留下來什么,好的繼續(xù)保持、不足的改正:

  一、學生的思想教育

  我們常常會說某某不是好人,那么好人的標準是什么?大家說出來了,聽得出都是從本人的角度出發(fā),符合自身的利益�?赡苣銜f“人不為己天誅地滅”古義是人所做的事情要符合仁智禮孝悌,不是今天所說的自私自利。所以,大家不要曲解,不要說世間沒有壞人,但也沒有好人的話。我在平時的教育中告訴學生要敢于承擔,做錯事情不可怕,只要改正就行。

  班級中的小偷小摸事件,我通常是跟學生說,某某的東西不小心到了他人的書包或是桌洞里了,你們找一找,找到了就把東西送給某某。就這樣,學生樂呵呵地把東西還給失主。此時,全班學生進行教育,把自己的物品管理好,表揚撿到東西就歸還的孩子。班級的好人好事本上登記。

  二、學生的行為教育

  同學之間的互助教育,班級就是一個整體,團結(jié)就是勝利。

  1.充分利用班隊會及晨會的時間學習《xxxx版的中小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

  2.這學期利用植樹節(jié),清明節(jié),勞動節(jié),防災減災日、世界無煙日、端午節(jié)、家長會、運動會等重大活動舉行了一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

  3.愛國主義教育電影進校園,每學期一次,這是一個很好的教育的機會。本學期學生們觀看的是《念書的孩子》,主題是留守兒童的一些事情,講述了一個愛讀書的男孩的一段求學經(jīng)歷。觀后學生們被感動得熱淚盈眶,這時讓學生說出自己的感受,說說自己對讀書的感覺,激發(fā)學生的學習自信心。

  4.我充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報和墻報的教育作用,采用“博愛中隊角”,“今天我最棒”和“你進步了嗎”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“一對一”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  5.愛心花園,我在班級里栽種了一些花草,有云南白藥草、吊蘭、蝴蝶蘭、玉樹、太陽花等。每天里學生澆水、拔草、搬進搬出,讓他們感受生命成長的偉大。課間的小傷,可以找云南白藥草幫忙。摘一片葉子,揉出汁液,在傷口上擦一擦,過一會兒就好了。這些花草陪伴著我們一個學期啦!

  三、學生的紀律教育

  班風對一個班級來說是很重要的,我很遺憾沒有營造好。我班的班風差,小團伙多,他們的學習意識差,老師不在時帶頭講話、玩耍。我想我的不足在:

  1.班規(guī)不明確,對于犯錯誤的學生沒有做出相應的嚴懲。賞罰不分明,沒有激發(fā)學生的向上意識。

  2.由于學生的年齡特點與心理原因,頑皮與惹事是特長。我是經(jīng)常處理這些瑣事,至今也沒有找出好辦法解決。

  3.課間操的排隊不能做到快靜齊,男同學的隊伍散亂。走路沒有勁兒,懶散。放學的隊伍不齊。背誦古詩、《三字經(jīng)》的聲音也沒有了,不能堅持住。

  四、學生的衛(wèi)生教育

  一個好的衛(wèi)生環(huán)境,能營造出一份好心情。學校例會上常講,衛(wèi)生就是臉面問題。我也在這張臉上想了好多辦法。

  1.個人衛(wèi)生要穿戴整齊,穿鞋要穿襪子。課間操里正是檢查學生穿沒穿襪子的好時間,穿的干凈的學生筆直地站著真精神;衣著不整潔的學生,臟乎乎的像個花貓臉,這樣子比較中,大家都有了干凈的意識。

  2.班級的衛(wèi)生,地面上的雜物與桌子的不整齊是難點。每天都在為這個頭疼,我試圖找小班干整理,可是孩子小做的不好。我只能是隨時看見隨時讓學生擺正位置。

  3.衛(wèi)生角是一個班級的標志,通常是讓學生把垃圾倒掉,打掃的'工具擺放整齊。課間里見到了紙簍滿了馬上倒掉。下午到校后學生亂扔的現(xiàn)象嚴重,到處都是零食袋,吃的、玩的、喝的,家長愛孩子給他們準備了好多的零食。多次的批評,因為我的沒有堅持而有改變,學生依然是制造垃圾的工廠。

  五、班干部的培養(yǎng)

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我的班干部培養(yǎng)計劃沒有堅持住,學生很散亂,他們不會管理自己和班級。這是我的一個弱項。

  六、學生的早讀管理

  農(nóng)村的家長都是忙于管理莊稼,多數(shù)孩子是早早到校,個別的學生是踩著鈴聲到校。我讓到校的學生讀書,可是學生們的朗讀聲音小,不自信。指名、自我推薦、小組推薦、大家推薦的方式引起學生的朗讀興趣,效果不錯。

  人的十指有長短,學生也是這樣,智力不同、家庭教育也不同,我告訴學生凡事要努力用心。用心做了,就是很棒的!

  我的班級管理中還有好多的不足,需要理論學習與實踐,不放棄,加油!

班主任的工作總結(jié)10

  本學期,我接手三(1)班班主任工作。開學至今,本中隊積極響應學校要求做好常規(guī)工作,參與學校和德育處、大隊部組織的各項活動,隊員們的德、智、體各方面能力得到鍛煉和提升,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一.常規(guī)工作得到落實。

  1、班級文化布置。本學期重新布置了班級文化,張貼好我們班的班徽、班風標語、班級公約、班歌、翰墨書法作品、布置好班級的圖書角、衛(wèi)生角、學習園地、班級特色板子和綠化角。在翰墨書法和學習園地板子上,我們班的書法小明星盡展軟筆和硬筆風采;特色板子張貼了隊員們的手工作品剪紙。黑板報如期更新,隊員們展示了自己的才能。

  2、落實一日常規(guī)。經(jīng)過班隊會組織學生學習慧小一日常規(guī)及評分細則,熟悉作息時間表,課程表和值日生表,文明禮儀、衛(wèi)生習慣的教育,本中隊隊員基本上能夠嚴格按照常規(guī)要求做到。本學期,本班多次獲得“流動紅旗”和“環(huán)保班級”榮譽。

  個別隊員未盡到打掃工作或遲到的現(xiàn)象需要改進。

  二、發(fā)揮中隊干部作用,開好“三會”

  1、開好中隊委會

  我要求各中隊委準備一本工作記錄本,每周的中隊委例會要如期進行,認真出謀策劃活動,認真記錄。

  2、開好隊會

  結(jié)合學校要求,在中隊委討論的基礎(chǔ)上,全體隊員集思廣益,在隊會流程和內(nèi)容上加強訓練。

  本學期開展了《中隊儀式訓練》《紅領(lǐng)巾心向黨》《“預水、防火”》《綠色環(huán)�!返戎黝}隊會。

  經(jīng)過一個學期的訓練,小干部們熟悉了流程,隊員們參與隊會的積極性提高了。

  3、開好班會

  班會可以解決一些班級問題,比如常規(guī)的落實,更可以加強隊員們的團結(jié)上進的.意識。在關(guān)鍵時刻,如階段紀律的整頓,考前的動員發(fā)揮了巨大作用。

  三.積極參與各項活動

  1、本中隊大部分隊員參與了“爭當慧小好少年志愿者”活動,這期間,隊員們積極表現(xiàn),爭取表揚,換卡升級,最終,本中隊方勇等同學獲得佳績;

  2、積極參加了書法、繪畫、才藝、詩歌競賽活動;(曹雨寒同學獲得全國少兒繪畫大賽銀獎)

  3、積極參加了消防演練;

  4、積極參加了紅領(lǐng)巾愛心義賣活動;換書活動;

  5、積極參加了冬季跳繩比賽活動,并獲得佳績;(長繩獲得第一名)6、積極參加了課外閱讀活動。本學期,本班推薦閱讀《青銅葵花》,年級推薦閱讀《柳林風聲》,同學們都購買了推薦的書,并認真地閱讀,在班上快樂交流中可見,他們真正愛上了閱讀。

  7、積極參加了作文投稿活動。本學期,本班共有18人次參與了《金陵晚報》小學生作文版塊投稿,有望近期登報。

  8、積極參加了護眼小報、安全小報制作等活動,多位學生作品展出。本中隊還有許多不足,今后要繼續(xù)努力,更加團結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造一個積極上進,團結(jié)和睦的良好風氣。

班主任的工作總結(jié)11

  由于打工潮的影響,不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工,把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管,或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不十分愿意的親朋家,從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃,管穿、管住,根本不管孩子的表現(xiàn),即使去家訪了解孩子們的一些情況,他們也說不出來。正是這些管理者令人擔憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)歷和環(huán)境,造成了“留守兒童”的教育難度。

  首先,“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下,“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄?wù)勞動和社會實踐活動,更談不上有意識的培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力。即使發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點與不足卻固執(zhí)地認為“樹大自然直”。于是孩子的弱點就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發(fā)展壯大。我們班的冰同學便是最為典型的例子,父母均在重慶,爺爺奶奶、外公外婆爭著要,只好一個月在奶奶家,一個月在外婆家,而且都爭先恐后滿足他的需要,生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依賴。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家,可是冰受不了要自己做自己的事,也受不了在學習方面的嚴格要求,常常悄悄逃跑回外婆家,害得老教師一家到處找。如此反復幾次,老教師再也不愿意帶冰了。在學校冰站、立、行、坐都透出一副懶散:無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁,頭是靠非靠的在別人的肩上,嘴里永遠吃著東西······天氣冷了,早上老遲到,批評幾回后,干脆不想起床外婆就替他請假。無論他表現(xiàn)出什么樣的不足,只要一談起,他的外婆立即站在他的前沿,為他解釋,為他遮掩,甚至當著孩子的面與老師們大吵大鬧,一方面孩子被縱容得越來越不象話,另一方面老師也不知所措。

  其次,“留守兒童”因其父母均在外打工,收入大都比當?shù)仄骄礁撸械倪€高出很多,加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛,他們在經(jīng)濟上往往比其它孩子寬余闊綽,共同的狀況促使他們交往密切,從而形成一個非正式的群體。在這個群體中他們并不互相關(guān)心,互相幫助,共同進步,而是常常比誰的衣服、運動鞋牌子更響亮,比誰吃得好,玩得好,玩的時候誰的'錢更多,出手更大方。奇的父母均在西藏打工,西藏掙錢內(nèi)地用,奇常常揣著很多的錢共自己享用,也供同學們借用,新學期伊始,便有好多的同學“團結(jié)”在奇的周圍,“團結(jié)”不上的就或騙、或鼓,從家里要出錢來與之“對抗”。軍訓匯演,我們班男生統(tǒng)一穿黑色的足球鞋,奇傲慢地說“那種鞋,那么臭,我從來都不穿�!�

  另外,由于隔代撫養(yǎng),老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖,很難在學習上給以較高要求,加之自身文化素質(zhì)較差,對孩子的作業(yè)輔導、督促、檢查一籌莫展。孩子學習的內(nèi)部驅(qū)動力得不到強化,外部動力又逐漸消逝。對于“為什么不好好讀書”,孩子們的回答是“自己讀不進,也沒有人管我。”或是“我爸爸媽媽沒得文化照樣掙錢,他們比有些讀了書的還掙得多些�!币灿小白x書不好耍,惱火得很�!痹诎嗬�,大多數(shù)的后進生都是“留守兒童”。很多“留守兒童”的父母,因生活所迫或只顧自己掙錢,不能盡基本的教育責任,往往采取聽之任之的態(tài)度,只要孩子不生病,不出其它意外,能讓他們在外安心掙錢,就成了他們最大的安慰,導致“留守兒童”厭學心理滋長、蔓延。

  還有,“留守兒童”沒有形成良好的個人品德,缺乏起碼的同情心,具有較為嚴重的自私心,表現(xiàn)在面對弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母親是個女強人,聽說是安而樂集團駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理,為了事業(yè),不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常,發(fā)病時生活不能自理,顯得有些臟,婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅,反而嫌棄,常常為此與外婆外公吵鬧。對自己的親人尚且如此,何談他人?在學校組織為白血病人捐款時,有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的�!庇械恼f“我也沒有錢,誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚,我為什么要給他捐錢?”

  “留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨。因為沒有兄弟姊妹,加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年代和社會背景不同,存在明顯的“代溝”,孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往,加之游戲、網(wǎng)絡(luò)及一些不良書刊的誘惑,使孩子誤入歧途。

  隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,“留守兒童”呈逐年上升趨勢,且他們又有異于其它兒童的心理,學校、家庭、社會都應廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題。作為班主任,針對本班的實際情況,對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。

  首先,培訓家長。一開校,通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流,,對家長提出必要的要求,讓他們了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓通,相互交流教育孩子的經(jīng)驗、感受和方法,使他們懂得科學育人的方法。待他們遠走他鄉(xiāng)時,對家長提出要求:要求他們與孩子聯(lián)系時,不要只打電話,多寫信,這樣孩子想念父母時,便可以讀父母的信,感受父母就在身邊,從而體驗父母的愛;也要求孩子們常常給父母寫信,談自己的學習、生活,談同學、老師,從而拉近父母、孩子之間的距離,消除“留守兒童”的孤獨感。

  然后,通過加強班級體建設(shè)來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種集體活動,比如齊心協(xié)力體育活動,拔河,打沙包等形成團結(jié)奮發(fā)的集體氣氛;削蘋果,棋類活動,故事演講,手抄報等比賽促進同學們心理健康發(fā)展。加強日常管理,強化《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》,要求全體同學“干好自己的事,管好集體的事,關(guān)心別人的事”。

  第三,搞好學生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電,豐富自己心理學和教育學知識,提高學生個別教育的能力。在學生行為異常時,能及時了解其心理原因,對癥下藥,及時矯正。

  通過這些工作,對“留守兒童”的教育收到了較好的效果。

班主任的工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,本學期的工作已接近尾聲,與這群孩子們相處的這一年,我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力,師生之間、生生之間變得更有默契,班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是,本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰(zhàn),比如轉(zhuǎn)入新生如何快速融入班級、少數(shù)學生成績出現(xiàn)下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面,我就結(jié)合本學期的一些具體工作進行總結(jié):

  一、從學生思想教育入手,培養(yǎng)學生的良好習慣。

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成,務(wù)必從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  1、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話等等不良習慣,首先是讓他們清楚的認識到自身的問題,加強教育,及時糾正;其次在班中樹立榜樣,號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。

  2、集體主義教育。本學期,學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動,每次活動,我都積極動員,認真對待、精心組織,也取得了一些不俗的成績,三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎,學生在活動中,鍛煉了能力的同時,更增強了學生的集體榮譽感,教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,增進友誼。

  3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性,那是因為對學習的目的缺乏認識,在平時的班會或數(shù)學教學中,我會滲透學習的重要性教育,讓學生們明白為什么要努力學習,增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中,一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵,通過這種方式,增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的引導,指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業(yè)等,讓他們學的更加的輕松。

  二、完善班級管理制度,加強常規(guī)管理。

  做好常規(guī)管理,是形成好的班風、學風的前提條件,也是重中之重。對于三年級學生來說,基本的校規(guī)、班規(guī)都已聊熟于心,但往往遵守起來,卻大相徑庭。上課講話、分心,亂丟垃圾等等現(xiàn)象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作:

  1、多深入班級,加強監(jiān)督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班,觀察學生表現(xiàn),指導學生合理安排時間,遇到問題及時糾正。

  2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現(xiàn),我設(shè)計了班級衛(wèi)生和紀律情況記錄表,由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律,兩名管衛(wèi)生的班干負責每天定時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱,下周一的班會課,我會結(jié)合記錄情況,對于表現(xiàn)較差的學生扣除相應的好習慣之星,表現(xiàn)好的學生獎勵好習慣之星。對于表現(xiàn)特別不好的學生再進行單獨的引導教育,比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學,非常調(diào)皮,上課總是講話,且座位邊上總是垃圾不斷,為此我會定期的`找這兩位學生談話,批評教育的同時鼓勵他們,肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯,多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。

  3、與各科授課老師和家長加強溝通,共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好,為此我經(jīng)常向語文老師了解情況、探討原因,對于某些上課經(jīng)常違反課堂紀律的同學,我會及時與其家長溝通,反饋其孩子在校表現(xiàn),要求加強教育。

  三、嚴中有愛,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  對后進生不僅僅要嚴格要求,還要給予個性的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導,為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。

  四、安全工作常抓不懈。

  安全工作無小事,本學期,我時刻把安全工作擺在第一位,認真上好每次安全教育主題班會,加強學生的安全意識。期中,召開了安全教育主題家長會,每周定時發(fā)布安全提醒,教育學生的同時也和家長密切合作,提高家長的安全意識。同時,做好安全監(jiān)督工作,課間活動、放學等時段,加強安全管理,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。

  五、工作中存在的不足

  本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。

  總之,經(jīng)過全體師生的共同努力,我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風比較正,同學之間團結(jié)友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

班主任的工作總結(jié)13

  我覺得干好咱們班主任工作,最主要的還是責任心,事業(yè)心。責任感是干好任何一樣工作的前提條件,就拿咱們學校的早讀來說,我也是三年前才成為了一年級的班主任的,在這之前,我常年教的是高年級,那時候認為自己已經(jīng)很敬業(yè)了,每天都是差不多7點30分進入教室,但是下到一年級,才知道低年級老師的辛苦,的確孩子們來的太早了,有的家長是工作忙,早點把孩子送來,早去上班,有的是孩子自己老人有早起的習慣,一早就把孩子給拽起來,早早地送到學校,然后人也不走遠,就在學校門口望著,看到孩子那么小,我也是怕呀,怕萬一孩子到了教室沒人亂摸,喝水亂動,一二年級時孩子喝的水桶都是我親自放上去的,直到三年級下期,才讓他們做這些事情�;蛘吣弥鴴甙褋y搗,記得咱們學校有一位老師說,她們班上有些傻寶寶竟然拿著掃把去夠天花板上轉(zhuǎn)動的電扇,所以我就總擔心早上來晚了,孩子在教室里會有什么閃失。所以晚上睡眠再不好,一定不讓自己睡懶覺,差不多三年了我都是7點10分準時到校的。

  我們都知道一年之計在于春,而一天之際在于晨。充分抓緊早上的每分每秒的時間,培養(yǎng)學生良好的早讀習慣,對于學生的學習效果往往能達到事半功倍的效果。所以讓學生養(yǎng)成認真上早讀課的習慣,就顯得更為重要了。針對低年級孩子的特點,需要采用更能適合他們的方法。為了使早讀課不流于形式,我每天堅持一到學校就來到教室,督促早到的學生先安下心來讀書。晚到的學生走進教室,看到別人讀書,自然而然地加快了動作,放好書包,拿出書本,也自覺地加入到讀書的行列中。再比如早上你要安排班干部帶領(lǐng)學生上早讀,我們班每天都有小值日班長,這些小值日班長不是任人唯親,而是在每學期開學初經(jīng)過激烈的班干競選脫穎而出的,所以他們也格外珍惜自己的榮譽,我將值日班上的職責明確告訴他們,例如帶領(lǐng)早讀,上操喊隊,上操檢查等等,別小看這些小班干,往往能發(fā)揮大作用,例如早上有了他們,孩子會有秩序地讀書,有了他們,老師可以轉(zhuǎn)著圈改改基礎(chǔ)的抄詞默詞作業(yè)等,而且一般我會安排兩個小值日班上,一個負責帶領(lǐng)讀,一個負責檢查,而且他們手中都有班上孩子的花名冊,每天各項檢查都會一一記在表格上,我周一要針對自己觀察到的現(xiàn)象和這些班上的記錄進行總結(jié)。優(yōu)點和不足,都要一一點到,有全班性的總結(jié),還有個人的各項情況,只有總結(jié)還不能完全做到讓孩子聽話,我們適當也得有物質(zhì)刺激,比如說,從一年級起我們班就實行的喜報獎勵機制。每周總結(jié)受到表揚的孩子,我會發(fā)一張喜報,孩子手里喜報多了,還可以換取他們感興趣的物品,例如班上長期無人認領(lǐng)的鉛筆、橡皮,我一攢就是一大盒子,這也可以說是廢物利用,時間長了,這些不吸引人了,我就再換更刺激的獎品,例如我從淘寶網(wǎng)上采購的`手指偶、小風扇、甚至是彩色粉筆。正是這些小玩意,才使得我雖然很少對孩子發(fā)脾氣,但是換來的卻是班上同學的團結(jié)和萬眾一心。

  至于午餐,一年級時基本上都是站著吃飯,吃著飯還得眼觀六路耳聽八方,食不知味,因為你得提醒孩子吃飯不說話,肉里的小骨頭吐出去,我們學校各年級輪流吃飯,做不到細嚼慢咽只能爭分奪秒,所以吃飯慢的就得提醒他,往往是孩子吃好了,老師隨便扒拉幾口就跟著下樓了,咱當老師的不奉獻不行,誰讓咱端的是這碗飯呢,孩子適應了學校的節(jié)奏和生活之后,就可以稍稍輕松一些,把這些工作交給得力的小班干去分擔,例如,每個桌上可以選一個桌長,由他監(jiān)督,哪有說話現(xiàn)象就記名提出批評,午餐之后大家都到操場活動時間,你可以對他處于小小的懲罰,例如讓他就坐在你身邊,讓他看著小朋友們快活地嬉戲,對于咱們學校提倡的勤儉節(jié)約不倒剩飯現(xiàn)象也得靠老師明察秋毫,咱都是固定位子,知道哪個孩子飯量小,就交待打發(fā)阿姨少給他盛點。

  還有兩操,我的經(jīng)驗是苦口婆心加上班級榮譽感,例如老師就得勤叨叨點,給孩子講做眼操是為了保護你們視力,如果視力下降,會給生活帶來極大的不方便,所以可不能偷懶,也不要覺得這個眼操是給老師做的,得認認真真從第一節(jié)規(guī)范到位,而且還不能睜開眼睛,只有這樣效果才好,堅持認真做完再睜開眼睛會覺得眼前突然一亮堂,這就證明保護眼睛的效果達到了。同時小班干還要循環(huán)檢查,及時做記錄,為下周一班會點評留下事實依據(jù)。另外我覺得應該從小培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,無論是大會小會,大活動小活動,只要班級受到獎勵和表揚,我都會大張旗鼓地讓家長知道這件事情,例如發(fā)短信,例如編順溜,例如物質(zhì)鼓勵,給每人買雪糕,一人送一桿紅筆這些事情都干過,目的不是炫耀,而是讓孩子為自己生活在這個集體當中感到幸福榮耀,我們常說的一句話是“班榮我榮,班恥我恥”,只有這樣孩子才會自覺用學校的規(guī)章制度約束自己的言行。

  總之,班主任工作是瑣碎的,新的問題是層出不窮的,一個好的班主任,就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業(yè),而不是教育教學過程中的一項任務(wù)。如果當做一項任務(wù),那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣;而當做一項事業(yè),就會去認真的鉆研、思考,從而想方設(shè)法的去做好。我講的這些不能算是什么經(jīng)驗之談,只是自己工作中一點粗淺的體會,謝謝各位老師的聆聽。今后還得多向富有青春活力的你們學習。

班主任的工作總結(jié)14

  學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務(wù),使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

  四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的.時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

班主任的工作總結(jié)15

  有人把你比作蠟燭,是你有蠟炬成灰淚始干的精神;有人把你比作春蠶,是你有春蠶到死絲方盡的奉獻。在形形色色的人群中,在各種各樣的職業(yè)里,唯獨教師這個職業(yè)被罩上神圣的光環(huán),放射光芒,普照大地。所有的這些比喻,不正是一個老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎?不正是這個社會給予教師職業(yè)的極大期盼嗎?尤其是在物欲橫流的當今社會,人人都在追求物質(zhì)財富極大富足的時候,唯獨我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時代就已經(jīng)編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師,作為一名班主任,我為自己代言,為老師代言,為班主任代言。

  從教十年來,在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個春秋,每每想起這個工作,豈能三言兩語訴出我披星戴月的堅持,時時翻開歲月的書簽,又怎會聊聊數(shù)筆道出我寒來暑往的辛苦。

  班主任和學生接觸的最多,交流的最多,參與班級管理的也最多。在這復雜而多變的接觸中,班主任對學生的影響不僅有身正為范的行,春風化雨的言;還有耐心細致的教,永不言棄的導。其中我根據(jù)自己的教學和班級管理經(jīng)歷談?wù)劙嘀魅蔚恼Z言表達藝術(shù)對學生管理的巨大作用。這個總結(jié)主要來自于去年分科后我對一個富有挑戰(zhàn)性的學生的管理經(jīng)歷。

  這個學生名叫楊長勝,在高二年級可以說是“大名鼎鼎,人人皆知”。概括起來他就是這么一個學生:生活履歷豐富,動手能力超強,用語潑辣犀利,表現(xiàn)生龍活虎,才思敏捷,冠絕東西。在接手他之前,早已了解他的秉性,常常惹是生非,到處煽風點火,然而成績卻能在普通班里占據(jù)霸主地位。這次分到實驗班,迎接他的要么是陽春三月,要么是數(shù)九寒冬。我該怎么辦?是不計他的過去,拯救他的未來?還是干脆聽之任之,不理不睬,放任自流?我選擇了前者,我覺得要找到一個突破口進而走進他的心里,讓他信任我,同時也讓他以后的言行能夠讓我信任。機會在開學的第二天就來了。一大早,他就找到我說:“老師,我不能上早操。”我問他為什么,他說是在家干活時不小心碰上了肚子,包扎著呢。我一聽這可不是小事,我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了,弄不好是和別人打架了。此時不要急于揭發(fā)和懷疑他,先關(guān)心她的傷情,我問傷的嚴重不?疼不疼?天這么熱,不要感染了,要不然就請假等等,他覺得很不好意思,有點想低下頭,我一看時機來了,我就是試著問:“是不是和人打架了?我來看看傷口。”他沒有回答,慢慢掀開衣服,肚子上一大塊紗布包著,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)脖子下的.胸口處還有一塊紗布,我說你這孩子怎么這么不小心,和人打架打成這樣子,你家長肯定不知道。他點點頭沒有強辯,我知道他已經(jīng)認錯了,我問他原因,說是暑假在火鍋店打工時和顧客摔酒瓶子打架受的傷,在濮陽醫(yī)院包扎的。安慰了幾句,我就讓他回去了,這是我們第一次照面交手。

  知道他很聰明,我就慢慢的和他聊天,我問他說老師想讓你提高點名次,你能提高到什么位置,這么多天的交流,他早已把我當成了朋友,他說提高十個名次吧,我說男子漢一言九鼎啊,可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名,在以后的數(shù)次考試中,不斷提高。最好的時候拿到了十幾名,年級前一百。

  由此,我總結(jié)了班主任和學生交流的幾點經(jīng)驗,很膚淺,寫在這里:

  一、與學生談話是一個雙向交流的過程,不可居高臨下,盛氣凌人。

  不要把自己的觀點強加于人,要把學生放在與自己平等的地位,消除學生顧慮與拘束,允許學生發(fā)表自己的觀點和看法。讓學生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā),得到教育。

  二、“精誠所至,金石為開”。

  班主任要真心誠意對待學生,關(guān)心愛護學生,做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動人心者莫先乎情”,惟有真心才能引起學生心靈的震撼,才能與學生在思想上產(chǎn)生交流,心理上有了溝通,心靈上引起共鳴,學生才能敞開心扉,將內(nèi)心袒露無遺。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會引起師生間的對立情緒,影響談話效果。

  三、找學生談話時,要態(tài)度和藹,給對方以親切感、實在感,要傾聽對方的訴說,讓對方把心中的體驗、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來;

  不要隨意打斷學生的話語,要正面引導,鼓勵幫助;不要高聲訓斥,挖苦諷刺,話難聽、臉難看。尊重學生,理解學生,這樣學生才會為之傾心,與之交心。

  四、班主任找學生談話,應積極主動,但不能操之過急,更不能指望立竿見影。

  學生聽了班主任的談話產(chǎn)生了思想波動,或在改正錯誤過程中出現(xiàn)了反復,這都是正常現(xiàn)象。我們不能一味責怪學生“不聽話”或“屢教不改”,而要根據(jù)具體的情況采取相對可行的措施,以便達到談話的目的。

  五、與學生交談總離不開具體場合,交談場所雖然不是談話的具體內(nèi)容,卻是語言交談賴以進行的外在環(huán)境,而且對語言交談有很強的制約作用。

  談話場合影響人的心理情緒,對語言交談有誘發(fā)作用和暗示作用。我們常�?吹竭@樣一種情況:一個不善言談的人,在另他興奮的場合會侃侃而談;相反,一個很愛說話的人,在特殊的場合中,也會沉默不語,這充分說明談話的背景對說話情景的誘發(fā)作用。談話場合會影響人的語言行為,對語言交際有控制作用。談話場合還可以豐富詞語意義,使交談?wù)Z言含有言外之意。批評型談話,若是不指名的批評,只批評某種現(xiàn)象時,可選擇在教室,指名性批評,最好選擇在辦公室,一對一,給他一點面子,以保護學生的自尊性;表揚型談話,可以選擇在班級,全班性表揚;對于表揚時會產(chǎn)生負面影響的,一般也以在辦公室里談話為好,以免表揚一個影響一批,產(chǎn)生部分學生不服的負面效應;至于說理性談話,大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍,使談話有更好的效果。