幼兒園大班上學期游戲總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班上學期游戲總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　時間過得很快，一個學期即將結束，我對我們班的創(chuàng)造性游戲做個總結。

　　我們兩個老師能認真學習新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》的精神。在教育活動中突出以游戲為主，充分體現幼兒在游戲活動中的主導地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發(fā)展。

　　上學期，創(chuàng)造性游戲結合到自制性游戲活動以來，活動的時間充裕了，活動的場地也比以前寬闊了，針對上學期班內存在的問題，開學初，我們制訂了相關的計劃，做到每月新開一個游戲主題，每周有側重點，并注重了集體教育與個別輔導的有機結合，特別是衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生教育�，F將具體情況做法總結如下：

　　一：增添趣味性的游戲成品、半成品，吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲。

　　我們兩個老師為了讓幼兒積極主動參加到創(chuàng)造性游戲活動中，這學期我們增添了許多較有趣的游戲成品、半成品從此吸引幼兒參與活動的興趣。如：春天到了，服裝店新開張，進了羊毛衫、毛線褲；鮮花房開出迎春花、桃花、柳條；生活勞動區(qū)給春裝釘鈕子；夏天到了短衣、短褲，各種各樣美麗的裙子、帽子都上了服裝店的柜臺；鮮花房開出荷花；語言區(qū)多了猜寶箱、飛行識字棋、翻翻卡、劃拳猜字、識字分類、插小花等等。這些活動吸引著幼兒，幼兒識字興趣提高了，識字量也增加了。小劇場里也內容豐富多彩，制作的《金ji冠的公ji》、《小蝌蚪找媽媽》的頭飾，幼兒用了又用，戴了又戴，使用率非常高，表演能力提高了。娃娃家里也跟隨季節(jié)性的不同，常有時新貨上來；音樂區(qū)也跟隨著教學內容的進度逐漸增加新內容、性道具。

　　由于我們兩個老師創(chuàng)設了適宜的游戲環(huán)境，新增添了游戲道具，豐富了游戲材料，幼兒才會積極主動地參與到游戲中去。這樣一來有助于幼兒多種能力的發(fā)展。

　　二：注重游戲的導入及評價活動，增強游戲過程的指導。

　　我們兩個老師為了突破游戲流于形式，也為了激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，我們摘游戲活動中注意游戲的導入，活動來得趣、來得實在。它對幼兒參與整個活動有很大的激勵。所以，在每次活動前，我們都會精心設計游戲的導入部分，使之更好地調動幼兒游戲的積極性、主動性。

　　如：以導游的形式引入主題，以突發(fā)事件作為線索引入主題，以拍照、開張、招聘等活動展開。一方面在激趣的同時進行新授游戲的講解，指導玩法。另一方面，便于解決問題所在。

　　游戲過程中，教師間接調控游戲的作用非常大，我們常會扮演角色參與到游戲中，巧妙指導游戲，引導幼兒創(chuàng)設游戲情節(jié)，協(xié)調偶爾發(fā)生的矛盾及各類問題，及時發(fā)現游戲中存在的問題，為評價及下次活動的開展埋下伏筆。

　　在評價活動中，我們常采用師生共同的方式進行評價活動。善于發(fā)現游戲中幼兒的閃光點，加以表揚，使之形成一種風氣，又不忘總結游戲中存在的問題，及時加以分析、討論，得出解決問題的方法，以使幼兒揚長避短。

　　三：游戲活動中存在的問題及不足。

　　在大班下學期中，幼兒通過角色游戲活動，各方面能力都得到發(fā)展與提高，特別是謙讓意識、衛(wèi)生習慣明顯提高，但是近階段時間來自主游戲與幼小銜接有些脫節(jié)，不知如何才能溶為一體，更好地發(fā)展幼兒的潛能。

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