八年級月考總結(jié) 15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的八年級月考總結(jié) ，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級月考總結(jié) 1
各位老師、各位同學(xué)：
下午好！轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已過了一個(gè)多月，我們在國慶節(jié)假期一結(jié)束進(jìn)行了月考，月考卷子幾乎和我們的考試同步批改完畢，我們的老師和同學(xué)們一樣付出了艱辛的勞動。
經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們八年級很多同學(xué)表現(xiàn)出了令人驚嘆的實(shí)力，在這些同學(xué)中有的學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)異；有的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步幅度特別大；還有的思想進(jìn)步，品質(zhì)優(yōu)良。他們分別是：學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的有：8.1班的劉文霞，劉春萍，鄭麗穎，牟曉程，牟春欣。8.2班的牟海峰，王葳，蔣燕妮，牟恒禎，林清宇。8.3班的牟天昊，牟潤泉，林麗琴，林秀妮，張一凡。8.4班的林雪靜，蔡萍萍，李佩釗，林靖利，牟肖沖。8.5班的王朝，牟新華，林夢竹，牟秀萍，蔣秀竹。8.6班的王麗霞，牟厚成，張婷，蔡艷霞，林安閣等同學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度特別大的有：8.1班的牟紅蕾，李曉華，于培民，張馨雨，林萬里。8.2班的有劉夢林，周壯，唐義鵬，林玉梅。8.3班的林鑫，馮曙光，魯佳林，劉璐，黃曉慧。8.4班的李佩釗，劉雅萍，張軍。8.5班的李晨曉，林春旭，牟青航，張雪穎，孫雪成。8.6班的劉肖男，牟偉杰，牟玉慧，王昱寧，牟杰等同學(xué)。思想進(jìn)步，品質(zhì)優(yōu)良的有：8.1班的嚴(yán)鈁，林凱，牟宏偉，楊春元，牟冬梅，孫秀艷。8.2班的張含笑，牟雪飛，李曉慧，林佩瑤，蔣言會，林宏雨。8.3班的.周宏豫，王捷，林昭宏，衣會林，劉文倩。8.4班的牟兆寧，唐瀟飛，蔣佳紅，劉新宇，林迎霞，胡建松。8.5班的李美霞，于萍，劉佳麗，牟美榮，孫雪成。8.6班的林麗君，劉偉杰，姜澤林，王慧婷，于佳琳等同學(xué)。希望大家以后多向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱优μ岣咦约旱乃刭|(zhì)，學(xué)會做人的道理和更多的文化知識。
當(dāng)然還有相當(dāng)一部分同學(xué)潛力巨大，只是還沒有完全挖掘出來。有句話叫做：八年級決定我們的未來。這是在告訴我們大家八年級的重要性，這句話是很有道理的，
第一：八年級新增加了理化這兩門新課程，我們要抓住這次機(jī)會打好基礎(chǔ)，提高成績；
第二：八年級有四科考試成績要記入中考當(dāng)中去的，相當(dāng)于一次小中考，即：歷史，生物，信息技術(shù)的會考和生物實(shí)驗(yàn)技能考試。所以八年級的學(xué)習(xí)對我們大家的前途有著很大的影響，希望引起我們同學(xué)的足夠重視。也希望這次暫時(shí)沒有考好的同學(xué)，根據(jù)這次考試查找原因，端正態(tài)度，克服不足，努力學(xué)習(xí)，爭取在其中考試中取得優(yōu)異的成績。
下面我我針對開學(xué)以來我們八年級同學(xué)的一些表現(xiàn)，具體地跟我們同學(xué)交流以下四點(diǎn)問題：
一、正確對待成績
成績的取得當(dāng)然是可喜可賀的，成績是老師和同學(xué)們共同用辛勤的汗水換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白：一次成績的取得有很多因素在起作用，這一次我們暫時(shí)領(lǐng)先了，但下一次鹿死誰手，還尚未可知，因此，成績優(yōu)異的同學(xué)不要驕傲，成績理想的同學(xué)也不要?dú)怵H，我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭更進(jìn)一步的決心，有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的氣魄！確立好下一個(gè)目標(biāo)，并為之奮斗，使我們的成績更上一層樓。
二、清醒認(rèn)識自身的不足
開學(xué)到現(xiàn)在，我們八年級的整體態(tài)勢是很好的，大多數(shù)同學(xué)都能遵守我們的校規(guī)校紀(jì)，能夠按照學(xué)校的規(guī)定和老師的要求來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有一些不良現(xiàn)象在我們部分同學(xué)中存在，這些同學(xué)有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，利用雙休日和一些自己想方設(shè)法找得時(shí)間去上網(wǎng)，不能保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)；有的不能正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，表現(xiàn)為打架，談戀愛等不正�，F(xiàn)象；有的同學(xué)上課不能認(rèn)真聽講，影響課堂秩序，頂撞給大家辛辛苦苦上課的老師；有的課間在教室里瘋鬧，大聲喧嘩；還有小數(shù)同學(xué)利用課間甚至上課時(shí)間到廁所里吸煙。這些問題雖然只是在部分同學(xué)中存在，但是，應(yīng)該引起我們足夠的重視，有這些問題的同學(xué)也應(yīng)該清醒一下，用腦子想一想今后應(yīng)該怎樣去做，盡快的將這些不好的行為改正過來，努力樹立一個(gè)良好的形象，在以后的學(xué)習(xí)中再有上面的不良行為，我們級部將采取強(qiáng)硬措施進(jìn)行處理。
三、要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)習(xí)的主動性。
同學(xué)們要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上仔細(xì)聽講，課后及時(shí)鞏固。學(xué)習(xí)上要使其變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自己主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找樂，在學(xué)習(xí)中享樂，培養(yǎng)好自己的學(xué)習(xí)興趣，多與同學(xué)交流感趣學(xué)科知識，從最簡單的問題著手，主動跟同學(xué)或老師請教問題。如果你做到了這些你的成績肯定會有很大的提高。
四、學(xué)習(xí)上要持之以恒。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，也不是“三分鐘熱度”。無論紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上我們要嚴(yán)格要求自己，若要求不嚴(yán)，松懈后，會前功盡棄。因此，學(xué)習(xí)上要持之以恒，做一個(gè)有志之人。這就要求我們同學(xué)做到：按時(shí)到校，保證課堂紀(jì)律，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，做好堂上筆記，按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)更正好等良好學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
同學(xué)們，教育對每個(gè)人都是平等的，只要我們肯改正缺點(diǎn)，肯努力學(xué)習(xí)，肯與家長、同學(xué)、老師交流，相信，我們會有很大的進(jìn)步。最后，我希望大家借月考的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)。
預(yù)祝全體同學(xué)在期中考試中取得優(yōu)異的成績！
八年級月考總結(jié) 2
本周一下午，我們八年級語文備課組成員就集中在二樓辦公室，對本次月考進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。
首先，我們探討了本次月考的閱卷問題。語文學(xué)科的閱卷確實(shí)是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，不僅工作量大，而且標(biāo)準(zhǔn)很難把握。大部分是主觀題，只要每個(gè)題目的分?jǐn)?shù)有一點(diǎn)點(diǎn)出入，整張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)可能就有較大的差距。這次閱卷，由于我們有些題組的寬松，再加上本部的格外嚴(yán)格，導(dǎo)致了A級人數(shù)與實(shí)際水平的偏離。因此下次，我們會本著更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待閱卷工作。因?yàn)檫@不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對我們教師教學(xué)成果的`一次檢驗(yàn)。 其次，我們也積極探討了此次考試中發(fā)現(xiàn)的問題。主要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生缺乏考試策略。有好多學(xué)生都先在試卷上做一遍，再抄到答題卷上。我們要教會學(xué)生直接做在試卷上，節(jié)省出更多的時(shí)間審題，寫作文。時(shí)間安排不當(dāng)，有些學(xué)生基礎(chǔ)題、閱讀題花的時(shí)間太多，只剩下30分甚至更短的時(shí)間寫作文，從而導(dǎo)致作文質(zhì)量的低下。因此我們要教會學(xué)生能快的題目盡量答得快，并通過有意識的訓(xùn)練，提高他們的答題速度，以能保證寫作文的時(shí)間。
2、學(xué)生的審題能力差。如“請結(jié)合文意對‘母親’這一人物形象作賞析�！焙芏鄬W(xué)生就沒結(jié)合文意，或不知道怎么結(jié)合。針對這個(gè)問題，我們組提出了加強(qiáng)各種題型的練習(xí)的策略。這個(gè)學(xué)期，每個(gè)班的優(yōu)生都買了一本提升練習(xí)，我們語文組教師將以這本練習(xí)為載體，加強(qiáng)對優(yōu)生的課外輔導(dǎo)。
3、學(xué)生的寫作水平低。農(nóng)村學(xué)生的作文普遍是內(nèi)容空洞，語言乏味。因此，本學(xué)期我們還要加強(qiáng)學(xué)生的作文指導(dǎo)及作文訓(xùn)練。讓學(xué)生多背美文，多寫作文。而且在每一次的作文訓(xùn)練后進(jìn)行及時(shí)而又到位的作文講評。
八年級月考總結(jié) 3
本堂課上最顯著的特色就是學(xué)生主宰課堂。從開始的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)通假字，小組合作學(xué)習(xí)，疏通大意，學(xué)生質(zhì)疑，到學(xué)生分角色讀，學(xué)生表演，學(xué)生各抒己見……學(xué)生在知識的.掌握方面由易到難，到課內(nèi)到課外，在能力的訓(xùn)練方面由淺入深，由動口到動手，由朗讀到辯論，在情感價(jià)值觀的體驗(yàn)方面由誠信到寬容，由做人到處世……回想起譚局長(玉蘭)的一句話“課堂要讓學(xué)生‘亂’起來”!真是無不道理。課堂上教師滔滔不絕，學(xué)生“正襟危坐”，這樣的課事倍功半。
本堂課也有不足之處：一是學(xué)生齊讀后，老師的掌聲有點(diǎn)突兀的感覺;二是學(xué)生精彩的表演后，教師評價(jià)不到位，過渡到下一環(huán)節(jié)的分角色朗讀不自然;三是學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度仍然是個(gè)迷。
八年級月考總結(jié) 4
教學(xué)得失：
上完本節(jié)課，我認(rèn)識到自己在內(nèi)容講解和環(huán)節(jié)安排上既有閃光點(diǎn)也有不足之處。得：
第一，選準(zhǔn)了以“歸”為突破口，設(shè)置問題，這樣文章的思路就很清晰，便于學(xué)生把握詩歌的內(nèi)容，進(jìn)而易于理解作者的情感。
第二，注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，很好的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
第三，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握了鑒賞詩歌的'步驟：景境—意境—情境。
失：
第一，由于初上講臺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課過程中“面面俱到”導(dǎo)致重點(diǎn)不突出。
第二，在引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感的過程中，方法不夠得當(dāng)，引導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生在接受新知識的過程中顯得有些被動。
第三，在講解和表達(dá)方面用詞還不夠精當(dāng)，不僅是學(xué)生在接受知識上存在一些困難，而且有時(shí)還會對學(xué)生產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的導(dǎo)向。
第四教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完整，最后的背誦環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)堂檢查結(jié)果。
八年級月考總結(jié) 5
收獲是：
1、備課首要的是備知識，老師對課文的分析理解及要傳授的語文知識，要了如指掌。對于知識，教師要自成體系，這樣教學(xué)過程才會循序漸進(jìn)。
2、課堂提問要有梯度，使學(xué)生每次回答起來都不覺得太難。
3、有學(xué)生不會的知識，及時(shí)講解;有學(xué)生遺忘的知識，及時(shí)提醒溫習(xí)路徑。如：說明方法，學(xué)生不容易明確。老師先提示學(xué)生看說明方法列表，等學(xué)生用排除法判斷準(zhǔn)確后，再詮釋一下說明方法的表達(dá)作用。
4、及時(shí)小結(jié)，注重前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的相互照應(yīng)。如：先分析4-6段，分別總結(jié)說明元素，比較兩座橋的異同。然后分析1-3段，聯(lián)系前面的內(nèi)容總結(jié)文章主要部分的`思路。歸納9-10段內(nèi)容后，再聯(lián)系全篇總結(jié)文章內(nèi)容、構(gòu)思、以及說明元素在其中的呈現(xiàn)方式。
5、利用好教材配套習(xí)題進(jìn)行拓展延伸。如：重視對練習(xí)四提供的材料與課文對應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行比較思考。
不足之處是：在整堂課上，我意在培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀學(xué)習(xí)說明文的能力，故課文的相關(guān)拓展沒有涉及。再有就是多媒體的使用在一定程度上對我的講解和同學(xué)們的回答造成了束縛，因?yàn)槲业念A(yù)設(shè)答案，使得課堂師生銜接不夠自然。
今后需改進(jìn)的措施：課文的講解不能僅限于講清楚的階段，可適當(dāng)給學(xué)生相關(guān)的拓展，以豐富并運(yùn)用所學(xué)知識;多媒體的使用可適當(dāng)而不必過量，做到我使用它而非被它所左右。
八年級月考總結(jié) 6
勤奮和進(jìn)取
了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在朱玲老師房子里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)郭楠為教學(xué)上的一個(gè)問題或者教育過程中的一個(gè)細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學(xué)上的一個(gè)問題或者教育過程中的一個(gè)細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因?yàn)檫@是我心目中理想的教育教學(xué)生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經(jīng)歷過的學(xué)校中，燕中學(xué)校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內(nèi)勤奮和進(jìn)取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學(xué)校的基石。
坦誠和合作
作為一個(gè)老師，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應(yīng)該為自己而感動，至少在我的眼里，我們這個(gè)年級組是最講究坦誠和合作的。因?yàn)槲覀兠靼鬃晕业娜跣�，明白我們只有靠打團(tuán)體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進(jìn)行到底。
謙虛和寬容
我認(rèn)為，寬容應(yīng)該是包括兩個(gè)方面的。第一方面是對別人的缺點(diǎn)的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸�。如果沒有年級組內(nèi)的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個(gè)不能開口講話的人。第二個(gè)方面是對別人優(yōu)點(diǎn)的寬容，這份寬容更難能可貴。因?yàn)閷e人缺點(diǎn)的寬容是大度，而對別人優(yōu)點(diǎn)的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。年級年級組的特點(diǎn)簡要地作了三點(diǎn)概括，下面我想對年級組內(nèi)存在的問題也簡要地作三點(diǎn)歸納。
個(gè)體差異問題
學(xué)生與學(xué)生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當(dāng)我們忽視了學(xué)生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分?jǐn)?shù)來衡量時(shí)，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分?jǐn)?shù)是我們無法回避的殘酷現(xiàn)實(shí)。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學(xué)生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以彌補(bǔ)自身先天的.不足，起碼在分?jǐn)?shù)上面達(dá)到自己能夠努力的最高點(diǎn)。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學(xué)生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實(shí)這也是班級授課制度必然導(dǎo)致的問題，但我們不能把責(zé)任總推給父母，更不能放松，絕對不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。
教與學(xué)的效率問題
我們的課堂和輔導(dǎo)都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動式管理，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學(xué)期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題，這就是我們的課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的專注性不強(qiáng)。有的是學(xué)生的原因，也有的是我們老師的原因�？赡苁俏覀兘虒W(xué)風(fēng)格缺乏魅力，可能是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當(dāng)我們的課堂上出現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生注意力不集中，神情恍惚時(shí)，我們應(yīng)該考慮是否讓教學(xué)活動停下來，是否應(yīng)該換一種方法來調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導(dǎo)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師輔導(dǎo)很多學(xué)生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個(gè)學(xué)生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時(shí)十幾個(gè)學(xué)生排成一字長蛇陣，前面一個(gè)聽老師在輔導(dǎo)，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)常看到效率高的老師，宋子學(xué)老師的課堂上，學(xué)生眼睛始終是瞄準(zhǔn)他，輔導(dǎo)時(shí)，他只允許一個(gè)學(xué)生站在身邊，最多兩個(gè)，其他學(xué)生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學(xué)習(xí)過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應(yīng)。
提優(yōu)工作的落實(shí)問題
我們年級組開學(xué)初的提優(yōu)工作計(jì)劃到現(xiàn)在還沒有落實(shí)。這個(gè)問題我曾經(jīng)專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當(dāng)然這門藝術(shù)本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務(wù)，可能就是把這個(gè)提優(yōu)工作計(jì)劃盡可能完備地落實(shí)下來。必要時(shí)，我們可以再開一次研討會，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。
不管是一個(gè)年級組還是一個(gè)備課組，我個(gè)人認(rèn)為，哪怕是兩個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景�！斑@個(gè)學(xué)校是屬于誰的？” “這個(gè)學(xué)校是我自己的�！碑�(dāng)這種團(tuán)隊(duì)文化非常和諧時(shí)，生活在年級組的每個(gè)成員都應(yīng)該是愉悅的，因?yàn)樗麄儾还陋?dú)，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團(tuán)隊(duì)文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵(lì)！謝謝大家！！
八年級月考總結(jié) 7
這兩首古詩都是描寫春天的景、物、人的，《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖，表達(dá)了作者喜春、惜春的美好情感�！洞寰印穭t是另一番景象，另一種情調(diào)。《春曉》這首詩大部分學(xué)生比較熟悉，但《村居》這首詩比較難懂。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生喜愛古詩的情感，積極收集古詩，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會到詩歌的美好意境，我主要采用多媒體手段。通過欣賞動畫朗誦的詩歌，學(xué)生對詩歌的基調(diào)有一個(gè)大致了解。如教學(xué)《春曉》時(shí)，我先讓學(xué)生看課件，播放動畫，聽朗讀。說一說自己看到了一幅怎樣的情景。并播放清脆的鳥叫聲，說說"鳥叫聲從哪里傳過來的?"，讓學(xué)生理解"處處聞啼鳥"的意思，特別加深對"處處"的理解。在有了朗讀基調(diào)后，我讓學(xué)生反復(fù)誦讀古詩，讓他們自主閱讀感知詩境，嘗試邊讀古詩邊想像意境的閱讀方法。在教學(xué)
《村居》時(shí)，通過看插圖理解故事的意思，并聯(lián)系實(shí)際想一想自己放風(fēng)箏的情景，讓后在誦讀，這樣孩子們讀起古詩來會更入情入境。
古詩最講究誦讀，正所謂"書讀百遍，其義自現(xiàn)"，也許此時(shí)的他們還不能完全理解古詩的.全部意思，但反復(fù)的誦讀仍然會在他們的心里留下一顆情感的種子，培養(yǎng)他們熱愛朗誦的好習(xí)慣。
八年級月考總結(jié) 8
自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁�！蜖栐�
越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒�！獝蹱柼m
只有到了老年，沉重的人生使命已經(jīng)卸除，生活的甘苦也已了然，萬丈紅塵已移到遠(yuǎn)處，寧靜下來了的周際環(huán)境和逐漸放慢了的.生命節(jié)奏構(gòu)成了一種總結(jié)性、歸納性的輕微和聲，詩的意境出現(xiàn)了�！嗲镉�
最靈繁的人也看不見自己的背脊�！侵�
自己的飯量自己知道�！K聯(lián)
只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證�！_曼·羅蘭
把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義，這就我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論。——鄧小平
只有自己深深痛過，才能體會別人的痛，于是難得自我反省。——席絹
八年級月考總結(jié) 9
總的來說這個(gè)月考我認(rèn)為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上一些科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀。
分析的來說一下：
語文：這次考的.不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。
數(shù)學(xué)：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進(jìn)步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心里還是蠻高興的！
地理：我會把地理“烤”成這個(gè)樣子自己也沒有想到！真是慚愧，不過，我并不認(rèn)為這是我們同學(xué)的全部責(zé)任，因?yàn)�，這個(gè)老師是實(shí)習(xí)的剛剛畢業(yè)，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看看成績單上。。沒有幾個(gè)考得不錯(cuò)的，真正考好的也就那么幾個(gè)人。不過，下次我要是再考成這個(gè)成績俺就撞墻去！
英語：這個(gè)科目我并不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了！不是落了"is”，就是落了"ing"，堅(jiān)決不再考成這樣了��！ 政治：呼呼，還好還好！
歷史：這分?jǐn)?shù)要藏起來！不能給別人看！但我會讓它重見天日的��！
生物：我認(rèn)為不錯(cuò)了，但是這分?jǐn)?shù)，以我的水平來說還是有點(diǎn)少！
這一個(gè)月，如果你問我：“你認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎？”我會肯定的說：“我認(rèn)真了！”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學(xué)了。這次很悲哀的進(jìn)步了５名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實(shí)成績！這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點(diǎn)點(diǎn)的把分搬回來的！
八年級月考總結(jié) 10
讓每一個(gè)學(xué)生都動起來。本課通過讓學(xué)生親自動手去做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)，學(xué)生動手又動腦，興趣極濃，思維正處于活躍狀態(tài)，學(xué)生才能夠真正弄懂大象的重量是怎樣稱出來的。只有這樣，學(xué)生的主體意識才能得到真正的.體現(xiàn)。在課上學(xué)生在討論中被7歲曹沖巧妙地想出稱象方法深深感染，大家不僅僅認(rèn)識到了曹沖的智慧，而且還激起了自己更為豐富的創(chuàng)造力。
一位學(xué)生在曹沖稱象方法的基礎(chǔ)上，又做起了一種設(shè)想：曹沖的父親曹操手下有百萬兵將，如果曹操下令讓士兵充當(dāng)石頭，省去搬運(yùn)石頭的人力和物力，不是更好嗎?又一位學(xué)生馬上站起來說：“用士兵也不是很容易的事，萬一船上裝滿了人可還不到不了劃線的位置怎么辦?與其這樣，不如弄來一群小象，沒有小象可以弄來一群牛，讓它們充當(dāng)士兵，因?yàn)橐活^小象或一頭牛的重量會比幾塊石頭或幾名士兵重量的總和要重�！睙崃业恼坡曉诮淌依锘厥帲澷p的目光一次次地投向發(fā)言的學(xué)生，這是何等的激動!這是何等的激動!這是多么大的推動力!
八年級月考總結(jié) 11
緊張的月考結(jié)束了，我懷著一顆忐忑的心，等來了學(xué)生的考試成績。我已經(jīng)有四年沒摸物理了，再拾起來的時(shí)候，感覺到多少有些生疏，尤其是今年又趕上教材改革，對于學(xué)生掌握的如何，自己心里一點(diǎn)底也沒有，他們能考出自己期望的成績嗎把年級組長發(fā)過來的成績看了又看。成績好像還不錯(cuò)，自己所教的三個(gè)班成績差別不大，而且比另外一個(gè)班要好些�？勺屑�(xì)分析后我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績與自己的期望值相差甚遠(yuǎn)。
一、學(xué)生的總體成績與這套題的難易程度不成正比例。
這套題是我在第一單元測試題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過篩選、增刪，出的一套包括第一單元和第二單元前兩節(jié)內(nèi)容的試題，也就是說，這套題里面有些是已經(jīng)做過的原題或經(jīng)過改動后的題型，這樣的一套題學(xué)生的整體平均成績僅僅達(dá)到及格分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。分析學(xué)生的試卷發(fā)現(xiàn)如下問題，
（一）學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差。如填空題的第17題“正在行駛的列車速度是15m/s,這句話的物理意義是 �！边@個(gè)題目在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)中就已經(jīng)學(xué)到了，然后在第一單元學(xué)習(xí)速度時(shí)又經(jīng)過再三強(qiáng)調(diào)，本以為這樣的問題學(xué)生應(yīng)該掌握得非常熟練，但通過分析學(xué)生的試卷發(fā)現(xiàn)，這道題學(xué)生答對的還不到30%，這反映出在平常教學(xué)中自己對學(xué)生要求不嚴(yán)，缺乏必要的檢查。另外如第18、19、題，出錯(cuò)也很多。
�。ǘ⿲W(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)。例如實(shí)驗(yàn)題第25、26題。尤其是第25題的第（3）小題 ，“小明在第個(gè)階段的速度低于全程的平均速度，為了提高成績，你對他的建議是 ”。第一個(gè)空很多學(xué)生只填了一個(gè)階段，反映出學(xué)生考慮問題不全面；第二個(gè)空大部分學(xué)生沒有答出要點(diǎn)，如有的學(xué)生答“加強(qiáng)訓(xùn)練”、“提高起跑速度”等。反映出自己在教學(xué)過程中對學(xué)生缺乏相關(guān)的訓(xùn)練。
二、各班的學(xué)生的成績有差距，尤其是優(yōu)秀生的差距較大。分析這次考試成績，我發(fā)現(xiàn)，這次考試物理總成績70分，60分以上的二班有9人、三班有18人、四班有12人，最少的與最多的人數(shù)差了一半，這反映出一是各班學(xué)生發(fā)展不平衡，再是自己在平時(shí)的教學(xué)中對優(yōu)秀生，尤其是對二班和四班的優(yōu)秀生培養(yǎng)缺乏必要的重視。
三、學(xué)生的個(gè)體成績差距較大。這次考試成績最大的特點(diǎn)就是學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，成績好的可以達(dá)到60分以上，甚至于接近滿分，而成績差的卻只有10分左右，最低的甚至只有可憐的一位數(shù)6分。應(yīng)該說，物理是學(xué)生進(jìn)入八年級以后新接觸的一門學(xué)科，不存在基礎(chǔ)好與壞的原因，只要用心學(xué)，都能學(xué)好，例如八四班的趙志凡同學(xué)，他的總成績在班里排到了第44名，可是他的物理成績卻達(dá)到了54分，比全班的平均分高接近10分，在班里可以進(jìn)入前20名。學(xué)生的成績出現(xiàn)差距是必然的，但是差距不應(yīng)該這么大，我想著與自己平時(shí)教學(xué)中的管理松懈有著必然的聯(lián)系。
根據(jù)學(xué)生在這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的若干問題，我覺得自己在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面加以改進(jìn)：
一、借高效課堂之東風(fēng)，強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的利用
導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的一種有效手段，如何運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，能夠創(chuàng)造性的使用導(dǎo)學(xué)案，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力，為此，在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、檢查力度，強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性，通過學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行交流，我再根據(jù)學(xué)生的交流情況適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，補(bǔ)充，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，不再做重復(fù)講解，從而提高課堂效率。
二、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度
在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中反映的問題，進(jìn)行整理歸類，典型性的問題集中進(jìn)行講解，個(gè)別問題在課下單獨(dú)解決。利用課余時(shí)間找各班的優(yōu)秀生進(jìn)行單獨(dú)談話，使其在思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的'重要性，并使其形成比、學(xué)、趕、幫、超的積極心理，同時(shí)在課堂教學(xué)時(shí)適當(dāng)提高內(nèi)容深度，使其獲得成功的快感。
三、積極探索多種有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，為此，我結(jié)合初中生愛動手的特點(diǎn)，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等各種形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力以及綜合分析能力。并結(jié)合物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，經(jīng)常用物理知識解釋常見的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
四、注重對偏科生、后進(jìn)生的培養(yǎng)
部分學(xué)生因?yàn)閷ξ锢碛锌謶中睦矶斐晌锢沓煽儾焕硐耄绕涫遣糠制频膶W(xué)生，只因怕物理難學(xué)而對物理一開始就喪失了信心，從而導(dǎo)致物理成績不理想，也影響了總成績。因此對這些學(xué)生的培養(yǎng)，首先要讓他們從思想上消除對物理的恐懼感。為此在新知識的教學(xué)過程中適當(dāng)降低內(nèi)容的難度要求，并注重對他們課后的跟蹤輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使他們先打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后在后面的復(fù)習(xí)過程中再對內(nèi)容適當(dāng)加以延深，循序漸進(jìn)，相信一定會收到很好的效果。
無論是成績還是差距，都只能代表過去，注重成績，更要重視差距。學(xué)生的基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平不同，成績上存在差異是在所難免的，關(guān)鍵是教師如何幫助他們?nèi)タs小這種差異。在今后的教學(xué)過程中，我會加倍努力，力爭取得更好的成績。
八年級月考總結(jié) 12
不知不覺初二學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了一個(gè)月，月考也結(jié)束了。但這次的月考考的讓我大跌眼鏡。
考試之前，我信心滿滿，認(rèn)為任何準(zhǔn)備工作都是多余的，很快，考試這面鏡子便充分反映出我的不足。其中，英語和數(shù)學(xué)是我最不滿意的兩門科目。原來，我一直認(rèn)為英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，隨便考考就能90分，但現(xiàn)實(shí)總是不盡人意的。我分析了一下試卷，發(fā)現(xiàn)一卷做的非常糟糕，光是完形填空我就扣了四分，主要原因是我沒讀懂，之后樸老師告訴我做完形填空的.正確方法，我也明白了不能題目沒看到就瞎填，一定要在看完三遍后，肯定了這個(gè)答案再寫上去，不然何來高分？
而這次的數(shù)學(xué)更是成為了我的歷史新低--63分，這無疑給了我當(dāng)頭一棒。完后，我想了想，明白這可能是我基礎(chǔ)牢固的原因，自己的思維也沒有拓寬，一碰到稍微有點(diǎn)難的題目便頭昏腦脹，這樣子是絕對不行的，我要多買點(diǎn)資料多做些題目，只要做的多了，一些題型也就記住了。上課我也得多積極思考，不能總是“做一天和尚，撞一天鐘”，如果有碰到不會的，那就在課后去辦公室問老師。
物理也沒有考到我想要的成績，其中有幾條我反復(fù)做了，可因?yàn)槲覜]有把題目都看完整，只看了一半便把答案填上去了，這也是我分?jǐn)?shù)不高的原因。
“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”往后我要更加認(rèn)真。為此，我還明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、無論是什么科目，上課都要認(rèn)真聽，不做與上課無關(guān)的事情，積極回答問題。
2、沒門學(xué)科的錯(cuò)題要認(rèn)真整理，整理完了之后還得不斷地去鞏固復(fù)習(xí)。
3、晚自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到百分之百的專注。
4、如果在學(xué)習(xí)中有不能理解的題目，要主動去問老師，不能讓它藏在肚子里。
我相信這樣，我的成績絕對能提高。
八年級月考總結(jié) 13
本文講的是戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。課文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。重點(diǎn)敘述了西門豹破除迷信，將計(jì)就計(jì)懲罰壞人的事。文章主要運(yùn)用人物的語言刻畫出人物形象，表現(xiàn)了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇，讓學(xué)生受到尊重科學(xué)、反對迷信的教育。
整堂課我 激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。整體感知課文內(nèi)容。調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行思維、表達(dá)能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己解決問題的能力。抓住描寫人物語言的重點(diǎn)詞句體會人物形象。 討論、交流學(xué)習(xí)所得。
我首先請學(xué)生談理想，引出課題。然后交流預(yù)習(xí)情況，回憶課文的主要內(nèi)容及寫作思路。說出西門豹和哪些人有聯(lián)系?怎樣聯(lián)系起來的?接著質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)第一部分，西門豹為什么向老大爺提問?以分組問答形式讓學(xué)生了解西門豹明白了哪些情況，并體會寫法。學(xué)生通過自讀、找劃、四人小組討論，體會西門豹說的話的深刻含義。西門豹說："這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。"最后小結(jié)：西門豹是一個(gè)怎樣的人。我在此處提出了一個(gè)問題，假如你來此地，你怎樣做。同學(xué)們暢所欲言，積極回答問題。想象非常豐富。
第二部分是課文的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生從西門豹對巫婆、官紳頭子、眾官紳說的話中體會將計(jì)就計(jì)辦法之巧妙。還讓學(xué)生根據(jù)板書用"因?yàn)椤浴?練習(xí)說話，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生明白了西門豹是以客氣的話為理由懲治惡人，而且還懂得了"將計(jì)就計(jì)"的真正含義，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到一舉多得的效果。我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論 ，注意場面及人物語言、動作、神態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹是怎樣巧妙的處理河伯娶媳婦這件事的?我又讓學(xué)生演一演眾官紳怎樣求饒的。岸上的群眾會說些什么?課堂氣氛非�；钴S，效果很好。
在教學(xué)第三部分時(shí)，我讓學(xué)生讀后思考：這部分主要寫什么?哪些地方與開頭照應(yīng)?讓學(xué)生弄清三部分的聯(lián)系。
當(dāng)然，問題還是不少的，自我感覺，一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)尚不夠，二是合作很少，三是容量欠多，課后感覺可以把西門豹做的第二件事和魏王的評價(jià)這兩部分內(nèi)容移至第三課時(shí)去學(xué)。
八年級月考總結(jié) 14
時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和"絆腳石"似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……
先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道"畫蛇添足"扣掉一分，我如果能一絲不茍的`去完成它們，語文成績豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字?
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個(gè)是對的，但把絕對值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元?dú)�，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫�(gè)又扣掉一分。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，本站我還有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目標(biāo)就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
八年級月考總結(jié) 15
在課堂上，學(xué)生始終處在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學(xué)生都能根據(jù)自身的狀況，根據(jù)自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。學(xué)期末我還讓學(xué)生嘗試，自己給自己的作品打分，學(xué)生的誠實(shí)、信心也是我所教學(xué)的體現(xiàn)。
教學(xué)的確是一門藝術(shù)，而且這門藝術(shù)又要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，即教師又要趕進(jìn)度，又要盡量把課上得生動，的確很不容易。你可以嘗試著課前先告訴他們通過本堂課的`學(xué)習(xí)可以解決哪些問題，把這個(gè)結(jié)果通過實(shí)例的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)足他們的胃口，然后再上課，這樣他們也許會更有興趣，同時(shí)，聽課時(shí)也更有方向感。還有，可能的話課下跟學(xué)生多交流，可能會更知道他們的想法。其實(shí)，有時(shí)候?qū)W生對信息課不重視，也不完全是課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題。
總之，我覺得只要付出總是有回報(bào)，看到學(xué)生獲獎的高興，也是我的成績的認(rèn)可，當(dāng)然還有很多的事情需要我去做，有更多的學(xué)生正渴望老師用知識去澆灌。
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