關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)1

　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間上課已經(jīng)6周了，按照往年慣律，再過幾周就要期中檢查了。今年不同的是網(wǎng)上教學，因為疫情全體師生都待在家中，停課不停學。

　　大年初一本市出現(xiàn)了確診病例，引發(fā)政府和市民對新冠病毒的高度重視，實行強制隔離措施.每個人都經(jīng)歷了觀望-驚慌-等待-慢慢習慣的心理過程，在黨和國家的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了疫情防控的階段性勝利，迎來了復(fù)學的可能�；厥走^去6周的線上教學工作，覺得很有必要記錄一下。1月30日學校下發(fā)了“關(guān)于進一步落實延遲開學期間通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展教學工作的通知”，要求全體教師通過職教云網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學活動。我本學期的講授課程是《精細化工生產(chǎn)技術(shù)》，沒有現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學資源，擺在眼前最要緊的是建課，比較幸運的是職教云上有這門課的資源，省去了我一磚一瓦搭建的辛勞。借鑒他人，結(jié)合我的授課計劃修改完畢，信心滿滿期待開課。不料第一天職教云登不進去，手頭啥也沒有，一堂課下來“大汗淋漓”，跟學生簡單聊聊，介紹了一下本課程的重要性及其考核方式，好歹堅持到了下課，然后看見教研室群里異常熱鬧，原來大家都遇到了職教云無法使用的問題。幸運的是當天教研室王主任給我們推薦了QQ屏幕共享，解了燃眉之急，緩解了老師們上網(wǎng)課無工具的的慌亂。之后的網(wǎng)課依仗著QQ屏幕共享，順利完成了教學任務(wù)�；叵雱傞_始網(wǎng)課時的心情充滿著忐忑和激動，插上麥克風，屏幕上顯示二三十個同學在觀看，在等待我的“表演”，那種壓力是有的，不想演砸。往常在教室上課會有眼神的交流，能夠面對面表達看法，但現(xiàn)在卻要打破屏幕帶來的距離感，留住學生，取得好一點的教學效果，對于我來說這項工作極具挑戰(zhàn)。幸運的.是我的授課對象是16應(yīng)化5年一二班的學生，我們是老搭檔了，網(wǎng)絡(luò)教學親近自然很多，聽著耳麥里傳來學生“老師，老師”的聲音，那么親切熟悉。甚至點名提問時腦海中都能浮現(xiàn)出這個學生的模樣，這給網(wǎng)絡(luò)教學的開展提供了不少便利。就像親人見面，每次課多數(shù)學生都能如約而至，共同學習進步。

　　“工作或許不那么需要我，我卻無比需要工作”，疫情期間流傳的一句話非常能表達我對上課的渴望。一個月的寒假，遇上疫情隔離，休息的足足的，很想上班。接到學校的網(wǎng)課通知，內(nèi)心是喜悅的，充滿干勁的準備開學的工作，建課，做教案，查找教學相關(guān)視頻，圖片等等。因為是新的教材，知識對于我有些生疏，第一遍就要坐冷板凳，認真啃書本，理解記憶歸納，再找出講解要點和方法，結(jié)合手頭找到的材料，組織教學，雖然是在家，忙的也不亦樂乎。臺上一分鐘，臺下十年功，要上好一堂課，課下的準備一定要足，課上才不至于太生硬太被動。在第4周時我又接了一門《實驗室管理員》的網(wǎng)課，還好這是之前上過幾次的課了，只需要搭建網(wǎng)上資源，備課的壓力減少了一些。

　　經(jīng)過這6周的網(wǎng)課教學，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學也還好，那些內(nèi)心想學習的孩子無論是教室還是網(wǎng)上都一樣會認真學習，不愛學習的還是不會理會你講的什么東西。網(wǎng)課教學要富有人性化，適當加入一些觸動人情感或思考的一些思政元素，減少屏幕的距離帶來的機械呆板。適當插播一些教學視頻，幫助學生集中注意力。講課的切入點可以從生活等方面找素材，喚起學生共鳴，贏得學生的心，一堂課如果齊心，效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的，生怕傷了聽眾，還好總有幾個互動的，給我信心，課后職教云上批改他們的作業(yè)，看到多個版本，很高興，雖然有些人沒有滿分，但獨立完成作業(yè)了，這也是網(wǎng)課帶來的進步。

　　網(wǎng)課是辛苦的，但也是快樂的，回首這6周的課堂記錄，那是一種充實，是對自己認真做事的一種認可。網(wǎng)課的體驗也很有趣，擴展了教師的平臺。時代在變，教師唯有不斷學習不斷成長，才能成為一名合格的老師。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)2

　　20xx年的秋季學期，是個不平凡的學期。因xx市新冠病毒疫情發(fā)生，孩子們開學時間延期了。為了應(yīng)對疫情造成的延遲開學局面，我校領(lǐng)導(dǎo)及時制定相關(guān)措施，任課教師認真?zhèn)湔n，及時進行了線上教學。我們“停課不停學”，下面我就七一班線上教學這兩周的實際情況，做以下總結(jié)：

　　一、開學第一課班會、家長會順利召開

　　根據(jù)學校要求，在線上教學前一天的晚上，我通過七一班釘釘群向?qū)W生、家長開了新學期的第一次班會、家長會。這次會議主題是《每一個起點，都是新挑戰(zhàn)》，我從以下四點開展會議：

　　1、了解本班學生能夠進行線上學習的參與度；

　　2、進行心理疏導(dǎo)；

　　3、指導(dǎo)同學們合理使用電子教材；

　　4、進行防疫、安全、文明上網(wǎng)等相關(guān)教育。

　　此次班會、家長會，旨在為線上教學做鋪墊，讓大家初步認識班主任，了解任課教師、學校一些制度，對網(wǎng)課期間紀律做出要求等。

　　二、任課教師齊上線，助力“停課不停學”

　　線上教學期間，我班任課教師認真?zhèn)湔n，或直播講課，或借助智慧中小學平臺，開展了豐富多彩的線上課程。直播間、釘釘群、微信群，都是老師們忙碌的、答疑解惑的'身影，反饋學習、作業(yè)情況和家校溝通的身影。老師們用愛心、耐心、真心，教育、關(guān)愛學生，用專業(yè)知識引領(lǐng)學生，作為班主任的我，看在眼里，感動在心里，我為七一班同學們有這樣一群敬業(yè)的老師而感到高興。

　　1、七一班任課教師日常工作掠影

　　2、各學科部分優(yōu)秀作業(yè)展示

　　三、線上教學期間班級事務(wù)忙不停

　　線上教學期間除每日常規(guī)教學任務(wù)外，班級事務(wù)忙得也是不亦樂乎。在此期間，通過家長微信群我進行了以下工作：

　　1、每日排查學校零報告統(tǒng)計表；

　　2、召開新學期第一次班會、家長會；

　　3、轉(zhuǎn)發(fā)收看《開學第一課》通知，統(tǒng)計收看圖片，批改觀后感；

　　4、轉(zhuǎn)發(fā)學校線上教學及疫情防控致家長、學生的一封信；

　　5、轉(zhuǎn)發(fā)市教體育居家學習，家長關(guān)護學生安全平安提醒；

　　6、轉(zhuǎn)發(fā)市中心城區(qū)中小學布局規(guī)劃調(diào)查問卷，統(tǒng)計答題圖片；

　　7、轉(zhuǎn)發(fā)學校20xx年秋季學期學生安全溫馨提醒；

　　8、轉(zhuǎn)發(fā)市教體局組織收看“迎新學期學習路，筑新家庭教育夢”家校共育學習通知，統(tǒng)計觀看圖片，批改觀后感；

　　9、轉(zhuǎn)發(fā)學校線上教學期間心理健康指導(dǎo)公眾號；

　　10、線上收集七一班學生信息；

　　11、轉(zhuǎn)發(fā)學校開學疫情防控第一課公眾號；

　　12、布置“青年大學習”20xx年第xx期學習任務(wù)，統(tǒng)計答題圖片；

　　13、轉(zhuǎn)發(fā)學校20xx年秋季開學學生返校須知公眾號；

　　14、轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳組織收看“出彩河南人”20xx最美教師發(fā)布儀式通知，統(tǒng)計觀看圖片；

　　15、完成核對新生預(yù)錄表工作；

　　16、完成區(qū)學生信息基本情況統(tǒng)計表收集工作。

　　為配合好七一班各任課教師教學工作順利進行，作為班主任的我化身“催收俠”，晚上催收當天作業(yè)、第二天催收前一天作業(yè)。先微信聯(lián)系，無回復(fù)的再電話聯(lián)系家長，這期間有家長關(guān)注度高、效果顯著的，也有聯(lián)系多次效果欠佳的，還有聯(lián)系困難的……

　　近兩周的線上教學工作已落下帷幕，開學在即，愿疫情不再，祝福xx！

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)3

　　2020年是注定要被計入史冊的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個月才會開學，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學。我們學校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學生可以通過電視，電腦，手機同步觀看各年級的課程，同時也支持點播回放。另外也要求有當天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。

　　英語每周三節(jié)課，比我們平時的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進程就會相對來說慢下來，對于學習自覺性好的同學是會有利于他們鞏固學過的知識，但對于自覺性差的同學由于少了監(jiān)督，少了課程的時間他們可能會相對懶散些。上了一周課后感覺從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過來了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題。

　　首先最大的問題是無法監(jiān)督學生。當我寫下這個問題時我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到了應(yīng)該給與孩子絕對的自由，自由的孩子最自覺。人生來不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無拘無束第成長。兒童是一個完美獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我形成的表達潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣。一個被管制太多的`孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時候可能會與我們設(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚妗Ｌ貏e是對于六年級下期的孩子本身已經(jīng)進入到了叛逆期，如果我們管的過多，過嚴有時候未必是好事。正好趁這個特殊時期鍛煉孩子的自覺性，讓他學會為自己負責。也許現(xiàn)在正是那個合適的自然環(huán)境。所以這最大的問題好像也不是問題了而是教育的契機，就看我們教師能否抓住。

　　第二個問題是改作業(yè)。因為作業(yè)是讓學生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜�，每次作業(yè)總是有幾位同學不完成作業(yè)，以前在學�？梢悦鎸γ娴亩酱偎麄兺瓿勺鳂I(yè)，但現(xiàn)在鞭長莫及，只能給家長發(fā)信息打電話進行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯誤，無法在學生寫的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來學生的問題及如何改正，感覺費時費力效率低下，雖然要求同學們將有錯誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對學生上課狀態(tài)和問題的反饋，是老師了解學生的一個途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點堵塞了。如何從其他途徑得知學生的真實反應(yīng)是目前考慮的一個重點。

　　第三個問題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學聽起來比較吃力，也有同學反映聽不太懂。雖然自己平時的課堂上一直堅持盡量用英語講課，但為了照顧一部分比較弱的同學，很多時候我如果看到他們沒有聽懂我的指令的話會用漢語重復(fù)一遍，但網(wǎng)課由于無法跟學生進行交流，老師上課時也就無法根據(jù)學生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗和大多數(shù)學校的學情來設(shè)計課。從這一點上也能看出我們根據(jù)具體學情來設(shè)計教學內(nèi)容和方法的重要性。上學期我們區(qū)外國語小學的一名老師來我們學校交流，外國語小學的成績在我們區(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來我們學校交流的老師更是他們學校的翹楚，但是一學期下來她所帶的班級期末考試成績并不好，甚至比原來還有退步，學校也覺得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過，單從課的設(shè)計上是毫無問題的，可以說是我們學習的榜樣，但總感覺課堂上少了點什么東西？在深入思考后我感覺還是對學情的把握不到位，我們學校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學，無論是在生源上還是在家長素質(zhì)上都無法跟處于市區(qū)的外國語小學相比，特別是上學期剛經(jīng)歷過三校合一，學生和家長都要有一個磨合期，學情就更復(fù)雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢必會得不償失。

　　第四個問題是無法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來想著讓爺爺奶奶過來幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學校，沒辦法老二鬧一會也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對來說會好點�，F(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒有時間靜心思考，沒有時間認真?zhèn)湔n。為了解決這個問題我跟老公商量了很多次雖然沒能找到一個兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來跟爺爺奶奶好好談?wù)�，心平氣和的講講當前的問題和形勢，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。

　　停課不停學，讓我們可以更深入的去思考學生學習的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學生？也讓我們站在時代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會讓我們的小家更為和諧。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)4

　　20xx年春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學”，正式開辟了一種嶄新的學習方式，網(wǎng)上授課。

　　每天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們接受并消化東西的。

　　其次，就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科只有一個老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學風格和特點，進而可以得知自己感興趣的.教學方式。

　　再者，在網(wǎng)上授課時，每個老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時間為同學們批改作業(yè)及寫評語，可以使同學們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個方向努力。

　　總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學習的興趣�！岸�天來了，春天還會遠嗎?”我相信，只要我們認真進行網(wǎng)上學習，永遠保持著學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚校園。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)5

　　第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著一絲擔憂。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進行高效的學習嗎?網(wǎng)絡(luò)課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎?

　　當我懷揣著這些疑問點進網(wǎng)絡(luò)課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學們對知識的.渴求也沒有因為網(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。

　　在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽擱的`擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，它符合各方利益，維持教學正常秩序。希望我們?nèi)�體同學都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯(lián)網(wǎng)推進我們正常的學習生活。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)6

　　因為疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風走進校園學習，只能通過手機聽、看老師講課，也就是停課不停學。通過這些天的網(wǎng)課學習呢，我覺得網(wǎng)課缺點還是有點多，要不請聽我慢慢道來。

　　昨天下午上數(shù)學課時，講的是計算題，用簡便方法算，我聽得也是似懂非懂。當數(shù)學老師出題做的時候，我看一下題，一臉茫然，都不會做，這可怎么辦?我只能等下節(jié)課老師再講時可認真聽。于是，我就坐在那硬等著，當秦老師用那真切的聲音，慢慢地一個步驟、一個步驟講時，可惜的.是中間突然網(wǎng)卡了，我只好退出再進。數(shù)學真是環(huán)環(huán)相扣，幾分鐘不聽就不會做題了。

　　我突然想起我們家的“數(shù)學高手”一媽媽。我就把媽媽請了進來，給我講講。誰知剛一開口，媽媽就對我說：“你們老師每次都講得那么清楚，你怎么就不會呢?是不是不監(jiān)督你都不學了�！蔽乙荒樜�屈地說是網(wǎng)卡，沒聽清。

　　媽媽這才耐心幫我講題，我慢慢地明白了!如果這個時候，我能在溫暖的教室里面對面請教老師或同學們，該有多好呀!人們常說，在快樂的環(huán)境下學得更好，記得更牢。

　　唉!想念校園，想念慈愛的老師，想念同學們再一起快樂的學習氣氛。希望疫情快點離去，讓我們盡快回到有趣課堂，結(jié)束這網(wǎng)課帶來的不便!

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)7

　　今天是正式線上教學第三天，艷陽高照，全體師生居家都能聞到春天的氣息，已經(jīng)聽到很多老師和家長喊累的聲音。具體總結(jié)如下：

　　1.全校共有3715名學生繼續(xù)在家長和社會共同努力下，全部參加了線上教育教學，包括在外省外縣的學生，沒有落下一人;

　　2.全校共有80位教師參加線上聽課學習，59位班主任均能準時到崗,江西線上指導(dǎo)督促。通過各備課組督察反饋情況來看，絕大部分老師聽課做了記錄，布置了適量作業(yè)，并用多種軟件進行線上批改;

　　3.初三還是有很多教師上直播課程。希望今后學校有更多的年輕老師加入到運用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程直播的行列中來。

　　反饋和建議：

　　初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽課相關(guān)事項，線上學習途徑太多電視播放頻道多以及教材版本多，給線上學習造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個別頻道播放的課程跟課程表不一致;學生簽到了就是聽課了，老師有筆記就是聽課了，拍照沒必要，微信里圖片塞滿了怎么進行交流，再說也無暇顧及那么多，聽課都不自在，學習效果大打折扣!

　　1.很多班主任反映：學生簽到了就是聽課了，老師有筆記就是聽課了，拍照沒必要，微信群里塞滿了那么多的'圖片嚴重影響平臺交流，再說也無暇顧及那么多，聽課都不自在，學習效果大打折扣!

　　2. 初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽課相關(guān)事項，下午相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門做好記錄，認真督促。

　　3. 線上學習途徑太多，電視播放頻道多而且教材版本也多，給線上學習造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個別頻道播放的課程跟課程表不一致，相關(guān)情況也有兄弟學校向教育局反映。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)8

　　疫情防控不止步，延遲開學不停學。本周，永威高中積極貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切實加強疫情防控期間全體師生身心健康、生活學習的管理與指導(dǎo)。

　　做好線上直播教學和線上作業(yè)的有效結(jié)合，激發(fā)學生的學習動力，保證學生的課后練習和有效反饋。

　　1.早讀反饋：語文英語教師每天在早讀開始前布置具體的早讀目標和任務(wù)，早讀中間，老師視頻連線進行早讀任務(wù)抽查，沒有完成任務(wù)的及時在群里反饋。教務(wù)處統(tǒng)計教師抽查情況，及時公布考核結(jié)果。

　　2.直播教學反饋：教務(wù)處進入各班釘釘群，檢查各班聽課人數(shù)和聽課時間，管理層每天巡查課堂，了解各班授課情況，并將上課中存在的問題及時反饋給師生。

　　3.作業(yè)反饋：充分利用學科網(wǎng)作業(yè)系統(tǒng)和釘釘家校功能，每天統(tǒng)計反饋學生上傳作業(yè)情況和錯題情況。對沒有完成作業(yè)或作業(yè)應(yīng)付的學生電話給家長溝通交流督促。

　　多層面加強教學管理，家校聯(lián)動，保障學生居家學習也能高效。

　　1.備課組長層面：強化集體備課，突出備課效果。備課組每天采取抽問檢查方式檢查學生聽課情況和作業(yè)情況，根據(jù)學習反饋情況進行教學調(diào)整，利用每天的集體備課進行研討，商定教學方案。

　　2.班主任層面：根據(jù)每天教務(wù)處檢查學生聽課、作業(yè)反饋情況，及時與學生、家長溝通，做好學生考勤與思想工作，召開好“空中班會”，激勵學生完成學習任務(wù)。

　　3.家長層面：下發(fā)給家長的`十條建議，嚴格控制孩子在家中的手機使用，制定全家日常作息表，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)9

　　“停課不停學”，之前的我是這一口號的傾聽者，而現(xiàn)在的我是這一口號的實踐者。受新冠疫情的影響，xx月xx號學生離校，教師開始線上教學。作為一個新手——新班主任、新教師，當時的我有些手足無措，如何告知學生、家長，我應(yīng)該注意哪些情況，學生又應(yīng)該注意什么。通過詢問其他班主任老師，在同事的幫助下，我完成了線上教學的第一個難關(guān)：組織學生離校。

　　接下來，正式迎來了與學生共同上線上課的體驗。當教師的教具由講臺、粉筆、黑板變成了電腦、手機、攝像頭，當學生開始光明正大的看直播，我體驗到了線上課的優(yōu)勢，也不可避免的迎來了挑戰(zhàn)。線上課的好處顯而易見，不受空間的限制，不影響正常的教學活動，不受時間影響，部分課程可以觀看回放。對數(shù)學來說，如果老師講解的題目沒有聽懂，沒有理解，學生完全可以通過觀看回放的方式細細體會理解。但同時，也有一些問題需要我們思考解決�；仡欉@些天的線上課體驗，具體有以下幾點心得體會：

　　一、班級管理。

　　網(wǎng)絡(luò)課堂是一個照妖鏡，非�？简瀸W生的自律性和自覺性。當自制力差的學生遇到網(wǎng)絡(luò)課堂，學生的一些言行可能就無法控制，比較放飛自我。這時就需要教師的監(jiān)管——與學生共同上網(wǎng)課。當然，僅僅將時間耗上也無法避免問題出現(xiàn)，教師還需要熟悉教學設(shè)備，與學生多交流談心，關(guān)心學生的心理健康。

　　一、教學管理

　　在教學過程中，最大的問題就是教師與學生之間隔著屏幕，對學生的情況無法及時把握。這就需要教師自己有充足的準備。教師需要課前進行精心的備課，課堂上積極互動，課后及時批改作業(yè)。

　　1、精心備課

　　與線下課不同，根據(jù)學校安排，線上課堂采取統(tǒng)一授課。在學校里，一節(jié)課只要面對一個班的學生，而線上課要面對一個年級的'學生，學情更為復(fù)雜。在正式上課前，精心備課磨課十分重要。一要備教材，掌握教材重難點，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)授課的特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)，可以穿插視頻動畫教學，吸引學生的注意力。二要備學生，提前設(shè)想學生的反應(yīng)。針對某一問題情境，學生會有什么樣的反應(yīng)呢？針對學生的不同的反應(yīng)，我又應(yīng)該如何做呢？這些都需要教師提前設(shè)想。三要備設(shè)備，提前調(diào)試好設(shè)備。上課之前，教師要對自己手中的設(shè)備足夠了解。如果在線上課時設(shè)備出現(xiàn)了問題，教師將課程準備的再好，那也是無用功，沒有辦法向?qū)W生展示。經(jīng)過這幾天的線上課體驗，我新認識了希沃白板、洋蔥學院、暢言等有助于教師備課、上課的軟件，打開了教學的新天地。

　　2、師生互動

　　一堂好課的呈現(xiàn)，離不開良好的師生互動。線上課堂的一個弊端就是教師與學生間隔著屏幕，形成互動的壁壘。如何打破這一壁壘？從回復(fù)數(shù)字“1”到針對不同的情況回復(fù)不同的數(shù)字，從回復(fù)數(shù)字到師生連麥，從直播平臺到在線課堂……一次次的嘗試，一次次的過渡，互動的壁壘被打破了，師生在課堂上實現(xiàn)了良好的互動。

　　3、作業(yè)反饋

　　一節(jié)課結(jié)束了，學生對這堂課的知識掌握了多少呢？這就需要通過作業(yè)進行反饋。線上課與線下課不同之處是學生需要長時間將精力放在電腦或手機屏幕上，與在校上課相比，學生會感覺更加疲憊，更加耗費精神。所以這就要求教師要精選作業(yè)內(nèi)容，控制作業(yè)數(shù)量，通過少而精的作業(yè)來檢測學生對知識的掌握程度。

　　通過上線上課，我收獲了很多的經(jīng)驗，相信將這些經(jīng)驗運用到課堂教學當中，我的教學水平會有很大的提升。相信通過師生的共同努力，即使是線上教學，同學們也會獲得收獲。不論身處何種環(huán)境，努力的花朵一定是最漂亮的。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)10

　　根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經(jīng)進行了3周的線上教學，這是一個陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)一個新功能能在教學上有所協(xié)助都無比的激動，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。

　　一、教學模式的改變帶來在授課內(nèi)容、方式等方面的變化

　　四年級語文線上教學的內(nèi)容，區(qū)教育局教師發(fā)展中心語文教研員王樹妹主任作了明確的要求，要求年級組建立區(qū)層面的集體備課群，制定四年級語文區(qū)級集體備課方案，全區(qū)統(tǒng)一規(guī)定每天授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，由每個學校的備課組長領(lǐng)取任務(wù)，撰寫學習單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午2點在集體備課群集中討論，然后根據(jù)修稿意見形成最終定稿。我們備課組在拿到學習單和學習資源之后，還要在進行校內(nèi)的集體備課，制作上課PPT，確定上課人員，分工合作。第二天8點半到9點10分完成線上授課，然后各班統(tǒng)計上線率，核查未上線原因，再檢查作業(yè)，查找問題，并將問題匯總，分析原因，進行有計劃地課后輔導(dǎo)。經(jīng)過這段時間的摸索，四年級語文線上教學逐步形成了學

　　習初案、集體研討、二次備課、線上教學、批改作業(yè)、問題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過程。從教學效果來看，對小學生而言線上教學的內(nèi)容不宜過復(fù)雜，前期教學古詩，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學習的同學，檢查的結(jié)果都是令人滿意的，但在2月27日學習修辭的時候，暴露出很大的問題。一是所選的學習視頻過長，學生觀看視頻不能至始至終，學習效果差。二是視頻講解不比課堂教學，關(guān)注不到學生現(xiàn)場掌握情況，講解沒有針對性，課后作業(yè)的反饋問題很大。四年級組及時調(diào)整內(nèi)容，28日針對這一節(jié)課重新直播教學，效果有改善，但還需進一步增強練習。

　　二、教學工具的變化帶來技術(shù)應(yīng)用、教學狀態(tài)的變化

　　技術(shù)問題是橫在線上教學面前的一道溝壑，教學方式、教學工具的驀然改變，都需要一個逐漸適應(yīng)、逐步改變的過程。四年級語文線上教學經(jīng)歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進、摸索方法的過程，可以說線上教學就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態(tài)的`改變，你不知道對面坐了誰在聽課，沒有交流，自說自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問題，這不是學校的一兩個技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對待線上教學。剛開始，不知道線上教學要經(jīng)歷多長時間，面對一系列技術(shù)問題，教學效果不如意，總想著能不能先對付過去，于是出現(xiàn)了給視頻放任學生自學的現(xiàn)象，幸好及時得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長的監(jiān)督，經(jīng)常不上線的9名同學，有學習能力不強的，有在外地的，更多的是家長不聞不問的，經(jīng)過本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時的當面較量，除了三名隔離或?qū)W習困難學生，其他都上線了。同時，我覺得線上教學要更富于語言的趣味性、內(nèi)容的故事性，提高學生線上學習的興趣，才能有更好的效果。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)11

　　眾志成城抗擊疫情，我們實中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護者”；雖不能直面學生，但我們堅守課堂、守護學生，在繼續(xù)堅定不移地積極開展“停課不停學、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學校教務(wù)處將第二階段線上教學第三、四周工作情況小結(jié)如下：

　　一、線上教學不放松

　　不知不覺間，第二階段線上教學活動已開展四周有余了，在這些“停課不停學、離校不離教”的日子里，我們的老師通過不斷地學習、調(diào)整、努力提升線上教學效果，將疫情對教學帶來的影響降到最低。

　　二、線下家訪暖人心

　　為了解學生在家線上學習表現(xiàn)，進一步摸清線上教學存在的.問題，鞏固學生線上學習效果，更好地改進教學策略，提高學生學習效率，各年級組結(jié)合實際，組織班主任及任課教師開展了線下家訪活動。家訪，拉近了學校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學生感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學校的溫暖。如七年級年輕的朱婷老師通過在家訪過程中，了解到班上某同學家庭十分困難，當場為其捐助人民幣200元，錢數(shù)雖不多，但其行為讓家長心里暖暖的。

　　三、階段測試落實效

　　線上學習已經(jīng)開展了一段時間，為了檢驗學生線上學習效果，提升學生積極學習狀態(tài)，進而調(diào)整線上教學策略，對師生教與學的情況進行檢測和反饋，以便更有效的提高教學質(zhì)量。各年級相繼開展了線上教學階段性測試活動，效果顯著。

　　總之，在疫情期間，疫情防控工作沒有終點，“停課不停學”工作仍要繼續(xù)扎實、穩(wěn)步推進，老師們網(wǎng)上教學工作還要倍加努力。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)12

　　因為疫情影響，我們學校開展了線上教學活動。按照課程表的安排，我們在家上起了網(wǎng)課。手機上學習通，釘釘，智慧職教等APP嚴陣以待。

　　上網(wǎng)課的第一天，我們是迫不及待的。簽到，看視頻，完成作業(yè)。本來應(yīng)該井然有序的安排，卻因為系統(tǒng)的崩潰，變得一團糟，大家都很焦急。老師們針對這個狀況，對教學時間進行了調(diào)整之后，教學便漸入佳境。

　　我們按老師的要求在規(guī)定的時間里完成觀看視頻，回復(fù)討論，提出問題，完成作業(yè)等任務(wù)。沒上網(wǎng)課之前，我感覺上網(wǎng)課是沒有效率的，很難讓人集中注意力，效果遠遠沒有在學校上課來的'好。開始上網(wǎng)課之后，有了些許改觀。我們有不會可以將ppt和視頻再看一遍，看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。老師會放一些知識點的補充視頻，或者相關(guān)的新聞視頻，讓人可以更好的理解知識點。上網(wǎng)課并沒有想象中那么糟，唯一不太方便的就是沒有紙質(zhì)的教材了。

　　雖然，漸漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園，和同學們一起坐在教室里上課。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)13

　　一、個人網(wǎng)絡(luò)教學總結(jié)

　　1.制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導(dǎo)入。

　　2.嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。

　　3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。

　　4.做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導(dǎo)學生在QQ群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。

　　5.結(jié)合課程內(nèi)容進行學生思政教育。

　　6.隨機抽查學生筆記。

　　7.做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進行統(tǒng)計和鼓勵。

　　二、存在的問題及反思

　　經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預(yù)案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺功能及其他教學APP，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。

關(guān)于網(wǎng)課的.總結(jié)14

　　不知不覺中，一周的網(wǎng)課結(jié)束了。往日熟悉的課堂變了模樣，老朋友“課程表”也換了新裝，精彩絕倫的課程，讓我感到莫大的驚喜!疫情期間，我們做到了停課不停學，感恩老師為我們編排豐富多彩的網(wǎng)課，感謝老師們的辛苦付出!

　　一天的網(wǎng)課內(nèi)容雖然被安排的.很滿，但老師是勞逸結(jié)合排課的，所以我并不覺得累，反倒覺得很輕松很有意思。因為在疫情期間，網(wǎng)課是我們繼續(xù)學習的一種途徑。

　　在網(wǎng)課上老師也沒忘給我們安排古詩詞的學習，有的是我們素讀學的，有的是跟視頻朗誦學的，有的是視頻講解學的。我們學習古詩詞不僅僅是應(yīng)付考試，學習古詩還可以陶冶情操，能讓我們更好地了解體會到古代的文學風采，積累更多的文學知識，能夠增強語文素養(yǎng)。

　　在一周的網(wǎng)課學習中，通過德育系列課程視頻，我學到了很多知識。疫情防控片增強了自我防護意識，明白了疫情期間盡量呆在家中，做到不出門，勤洗手，出門必須戴口罩。防疫教育片讓我看到了，眼有家國、心有情懷的英雄群體。我們要關(guān)注疫情新聞，通過鮮活的教材、閱讀等方式培養(yǎng)家國情懷。

　　網(wǎng)絡(luò)上課有好處，也有不足之處，好處是網(wǎng)上上課，我們可以繼續(xù)學習收獲新知識，不足之處是課上和老師互動有限，課下也不能和伙伴們打成一片開心玩耍。期待疫情早日結(jié)束，我們能早日重返美麗的校園。

關(guān)于網(wǎng)課的總結(jié)15

　　通過網(wǎng)課的學習，有助于調(diào)整同學們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學們轉(zhuǎn)換自己的學習狀態(tài)，制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的'時間合理劃分為幾個部分，可以有效的避免長時間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。

　　同時，通過這幾天的學習，我還感受到了網(wǎng)課的強大的交互能力，同學們有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣也很高。

　　為了在線上學習中取得良好的效果，除了老師和家長的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準備，做到上課時不手忙腳亂，調(diào)整好學習狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。

　　真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學。

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