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師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-18 14:17:01 總結(jié) 投訴 投稿

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)1

  師資隊(duì)伍建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。我校根據(jù)縣教育局《20xx年“師資隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案》和有關(guān)文件精神,對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真的部署和落實(shí),現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)工作開(kāi)展情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、精心組織,周密布置

  成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的.師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,各部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)構(gòu),分階段制定建設(shè)目標(biāo)和工作內(nèi)容,落實(shí)考評(píng)制度。學(xué)校在年初(20xx年3月)組織召開(kāi)全體教職工大會(huì),集中學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《師資隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)方案》,專題布置師資隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的相關(guān)工作。制定學(xué)校《師資隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)方案》,明確責(zé)任,落實(shí)任務(wù),要求各位員工嚴(yán)格按照學(xué)校方案要求開(kāi)展工作,組織教師深入活動(dòng)實(shí)踐。

  二、扎實(shí)推進(jìn),大膽實(shí)施

  我!稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)方案》涉及踐行“貴州教育精神”、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、開(kāi)展師德滿意度測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)兩篇專著并寫心得、教師上公開(kāi)課、深入課堂聽(tīng)課評(píng)價(jià),評(píng)選骨干教師、開(kāi)展校本教學(xué)研究活動(dòng)、青藍(lán)幫扶工程等8項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都作出具體要求和時(shí)間安排。為使活動(dòng)中的各項(xiàng)工作有效開(kāi)展,由學(xué)校行政辦具體組織實(shí)施。13年春季開(kāi)學(xué)初組織全學(xué)區(qū)教師集中學(xué)習(xí)縣局方案,舉行“貴州教師誓詞”宣誓。3月制定了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)方案,并組織教師學(xué)習(xí),落實(shí)活動(dòng)任務(wù),完善考評(píng)制度,啟動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作,并對(duì)貴州教師誓詞進(jìn)行了宣誓。

  正人先正己,育人先立德,4月組織教師學(xué)習(xí)了“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、等法律法規(guī),在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求教師要理論聯(lián)系實(shí)際,付諸實(shí)踐,做好學(xué)習(xí)筆記;5月進(jìn)行了一次有教師、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生代表參加的師德師風(fēng)滿意度測(cè)評(píng),開(kāi)展了一次師德師風(fēng)大討論并寫出了整改措施和教師的自我剖析文章,開(kāi)展了一次師德演講比賽。教學(xué)工作方面:自師資隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)工作啟動(dòng)以來(lái),實(shí)行了教學(xué)常規(guī)工作周周清,有檢查有記錄,杜絕了老師無(wú)準(zhǔn)備進(jìn)課堂和先上課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象。一年來(lái),每個(gè)教師按計(jì)劃完成了2節(jié)公開(kāi)課,每節(jié)公開(kāi)課都進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),有教案,有評(píng)價(jià)記錄;學(xué)校完成了20學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn),每次培訓(xùn)教師都認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記。教研組以“解答應(yīng)用題”和“口語(yǔ)交際與習(xí)作”為教研切入點(diǎn),組織全學(xué)區(qū)教師開(kāi)展教研活動(dòng),完成了兩個(gè)課題的教學(xué)研究任務(wù),收到良好效果。通過(guò)一年來(lái)教育教學(xué)等方面的考核評(píng)價(jià),向縣局推薦三名骨干教師全部合格,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)方案要求,每位教師從3月到12月各自讀完了兩本專著,并寫出了兩篇20xx字以上的學(xué)習(xí)心得,使教師的理論水平得到不同程度的提高。今年我校新進(jìn)5名年輕教師,為了幫助他們提高教學(xué)能力,盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要,開(kāi)展了結(jié)對(duì)子幫扶的“青藍(lán)工程”,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)備課等方法幫助他們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)能力得到了提高,進(jìn)入了教師角色,收效尚好。三、存在的問(wèn)題1、學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,老師們的業(yè)余時(shí)間利用來(lái)學(xué)習(xí)和鉆研的熱情不足,職業(yè)倦怠難以有效緩解。

  2、少數(shù)老師只管教學(xué)、不顧教育。忽視課堂紀(jì)律的維護(hù)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)2

  徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身是上海市滬閔中學(xué),掛牌于XX年4月,是一所公辦初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有在編在崗教職工72人,其中教師崗位62人,平均年齡34歲,是一支新組建的教師隊(duì)伍。高級(jí)職稱9人,中級(jí)職稱32人,占教師總數(shù)的近60%,有教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、區(qū)中青年骨干教師9人。學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)目前由學(xué)生處、教學(xué)處、后勤服務(wù)中心、校辦等組成,校級(jí)和中層班子共8人,平均年齡36歲,高級(jí)職稱3人,中級(jí)職稱5人。

  (一)師資隊(duì)伍建設(shè)

  1.基本理念

  本校的師資隊(duì)伍建設(shè)的基本理念包括以下幾個(gè)方面:

 。1)優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源,要注重開(kāi)發(fā)潛能,發(fā)展個(gè)性。這就首先要把教師隊(duì)伍作為學(xué)校最重要的資源,努力去“開(kāi)發(fā)潛能,發(fā)展個(gè)性”,使教師的活力“競(jìng)相迸發(fā)”,使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

  學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基,也要努力為教師的一生幸福創(chuàng)設(shè)條件,其中包括小康的生活福利,工作的成就感與集體生活的愉悅感。

  (2)“以人為本”,關(guān)心和信賴教師,尊重教師,依靠教師,從多方面調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性。

 。3)“以校為本”,教師隊(duì)伍的建設(shè),必須以學(xué)校自主培養(yǎng)為主,只有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),在實(shí)踐中才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

 。4)“以發(fā)展為本”,教師隊(duì)伍的建設(shè)必須以教師的發(fā)展為主要內(nèi)容,要?jiǎng)?chuàng)造各種條件,激勵(lì)教師成功,學(xué)有所長(zhǎng),不斷進(jìn)步。

 。5)“以青年教師為本”,把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),幫助青年教師早日成才。

  2.建設(shè)目標(biāo)

  學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總的目標(biāo)是:繼續(xù)完善“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)方針,完善管理和激勵(lì)機(jī)制,構(gòu)建以“教研訓(xùn)一體化”校本教師自培模式為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,努力建設(shè)一支素質(zhì)高、有特長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)合理、有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段,敬業(yè)愛(ài)生,師德高尚,奮發(fā)向上,業(yè)務(wù)良好,善于研究,勇于探索的有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

  (1)近期目標(biāo)

  力爭(zhēng)在三年時(shí)間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出,成為教育教學(xué)骨干,三年后教師隊(duì)伍中有70%左右的.教師達(dá)到碩士或研究生課程班水平,60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長(zhǎng),三年內(nèi)創(chuàng)造條件使現(xiàn)有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉,并從中選拔優(yōu)秀者充實(shí)學(xué)校干部隊(duì)伍。

 。2)遠(yuǎn)期目標(biāo)

  培養(yǎng)一支高質(zhì)量、德才兼?zhèn)、?lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。100%的教師能開(kāi)設(shè)2門以上的課程,70%左右青年教師具有雙語(yǔ)教學(xué)能力,培養(yǎng)出一定比例的學(xué)科帶頭人和骨干教師(1-2名區(qū)學(xué)科帶頭人、3-4名局學(xué)科帶頭人和5-6名左右區(qū)骨干教師),為教院附中提供優(yōu)質(zhì)的師資。

  3.主要內(nèi)容

  (1)努力提升教師的素質(zhì),這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵

  ①要提升教育理念,提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時(shí)生活的語(yǔ)言與思維,轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習(xí)慣。

 、谝嵘虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平,探索實(shí)驗(yàn)經(jīng)常搞,論文總結(jié)經(jīng)常寫,研討交流定期辦。

 、垡嵘龑(duì)外交往的品位。積極而適度地參與對(duì)外交流,展示個(gè)人風(fēng)采,得體與人交往。

 、芄餐嘤屯瞥霾煌愋、不同層次的“名師”,依據(jù)“名師”辦“名!薄

 、莺粚(shí)教師基本功,提升教師“一專多能”的本領(lǐng),提升外語(yǔ)水平,電腦水平與信息素養(yǎng),掌握開(kāi)設(shè)三類課程的基本技能。

  (2)加強(qiáng)師德建設(shè)是提高隊(duì)伍素質(zhì)的首要任務(wù)

  要提高師德建設(shè)的針對(duì)性和有效性,提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位,提高思想境界,講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)。

  師德建設(shè)包括日常教育和集中學(xué)習(xí)兩個(gè)基本途徑,這兩個(gè)基本途徑又包括許多具體的途徑。

  4.主要措施

 。1)提高0-3歲青年教師的業(yè)務(wù)水平

  ① 建立兩年制新教師培訓(xùn)學(xué)校,制定兩年制新教師培訓(xùn)考核制度,對(duì)近三年進(jìn)入我校的新教師開(kāi)展教學(xué)基本功的訓(xùn)練,重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)、語(yǔ)言表達(dá)、板書新意,待人規(guī)矩四個(gè)重點(diǎn),使青年教師“一年入門,兩年合格,三年見(jiàn)成效”。

 、诔艘(jiàn)習(xí)大學(xué)生安排師徒帶教外,學(xué)校綜合考慮,全校平衡,明確目標(biāo),落實(shí)到人,安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內(nèi)、校外拜師,進(jìn)一步充實(shí)顧問(wèn)小組,由專家、老教師長(zhǎng)期帶教3年,促使青年教師早日脫穎而出。

  (2)培養(yǎng)中青年骨干教師

  擁有一批高素質(zhì)的骨干教師,是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志之一。為此,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)。

 、俟膭(lì)推薦中青年教師參加研究生班及其它專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

 、谶M(jìn)一步完善校“學(xué)科帶頭人”和!肮歉山處煛痹u(píng)審機(jī)制,形成區(qū)、長(zhǎng)橋地區(qū)和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級(jí)梯隊(duì)。

 、勖繉W(xué)年進(jìn)行1-2次全校性的教學(xué)大賽,促使青年教師廣泛參與競(jìng)賽課、匯報(bào)課,積極促進(jìn)中老年教師參與研討課、展示課,通過(guò)備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課的系列訓(xùn)練,使廣大教師,尤其是青年教師駕馭課堂教學(xué)能力,與優(yōu)化課堂教學(xué)全程有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  ④不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓(xùn),開(kāi)拓視野,使教師適應(yīng)現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要,不僅有敬業(yè)愛(ài)生的精神,而且在學(xué)科專業(yè)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用、外語(yǔ)素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

  ⑤選送優(yōu)秀青年教師參加區(qū)黨訓(xùn)班、青訓(xùn)班,并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機(jī)制,將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊(duì)伍中,使學(xué)校管理隊(duì)伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

 、廾繉W(xué)年舉行1-2次課件制作評(píng)比、論文交流評(píng)比及教育思想研討活動(dòng),大力弘揚(yáng)高尚師德與教學(xué)特色,充分發(fā)揮典型示范作用來(lái)推動(dòng)教育改革。

 。3)以“教師發(fā)展為本”,營(yíng)造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

  以“發(fā)展為本”的教育理念,一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”,另一層含義就是在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,“為教師發(fā)展鋪路”,為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

 、倥I(yíng)造寬松、和諧的工作氛圍,讓教師在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、反思、提高過(guò)程中形成自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

 、诮⒂欣诮處煱l(fā)展的激勵(lì)機(jī)制

  a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評(píng)審機(jī)制,健全教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度。

  b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案,試行評(píng)聘分離,對(duì)由于種種原因、職稱上不去,但實(shí)際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的骨干教師,在校內(nèi)實(shí)行浮動(dòng)的低職高聘。相反,也可將職稱高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師,高職低聘,促其流動(dòng)。

  c.要采取有力措施,一方面穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊(duì)伍,特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補(bǔ)充轉(zhuǎn)變到質(zhì)的提高,要注重引進(jìn)高水平的教師,同時(shí)對(duì)教學(xué)能力差、責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏“內(nèi)動(dòng)力”的教師要進(jìn)行流動(dòng),搞活用人制度,通過(guò)師資隊(duì)伍的管理競(jìng)爭(zhēng)流動(dòng),基本上形成骨干教師“穩(wěn)得住,進(jìn)得來(lái)”,不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢(shì),形成“上崗靠競(jìng)爭(zhēng)、聘任靠實(shí)績(jī)、報(bào)酬看貢獻(xiàn)、考核看實(shí)效”的良性循環(huán),從根本上提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

 。4)構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”自培模式,全面提升教師業(yè)務(wù)水平

  學(xué)校將教師的繼續(xù)教育視為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。除組織教師參加市、區(qū)“540、240”業(yè)務(wù)進(jìn)修外,還要結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要開(kāi)展自培活動(dòng),自培工作分兩條線:一是不同的教研組設(shè)計(jì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、考核辦法,二是不同類教師在培訓(xùn)內(nèi)容上各有側(cè)重,培訓(xùn)要求各有異同;三個(gè)層面:一是帶教性培訓(xùn):對(duì)0-2歲青年教師的業(yè)務(wù)帶教及班主任帶教;二是基礎(chǔ)性培訓(xùn),全體教師進(jìn)行普及性培訓(xùn),使每位教師具有基礎(chǔ)型課程教學(xué)及拓展型、探究型課程教學(xué)的能力。三是發(fā)展性培訓(xùn),著力培養(yǎng)骨干教師。

  培訓(xùn)與學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著密切的關(guān)系,因此,要求相關(guān)教師都必須參與,并由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),制定具體考核辦法,把教師參與自培課程和實(shí)際教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  千方百計(jì)通過(guò)自培基地的扎實(shí)努力,請(qǐng)進(jìn)來(lái),請(qǐng)名師名家開(kāi)講座、請(qǐng)專家作導(dǎo)師。走出去,參加全國(guó)、全市、全區(qū)各種研討會(huì)、骨干短訓(xùn)班及碩士學(xué)位、雙學(xué)位課程班進(jìn)修,送出國(guó)門在國(guó)外短訓(xùn)等方法,培養(yǎng)人才,脫穎骨干。

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)3

  近年來(lái),縣教育局以辦民滿意教育為宗旨,以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,優(yōu)先保障教育投入,優(yōu)先補(bǔ)充教育用人,優(yōu)先落實(shí)教師待遇,優(yōu)先解決教育問(wèn)題,為教育教學(xué)質(zhì)量快速提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  一是強(qiáng)化隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制。

  該縣嚴(yán)格按照業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的校長(zhǎng)考核特別評(píng)價(jià)制度,對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行大范圍的輪崗,以此激發(fā)學(xué)校管理活力,提升管理水平。深入推進(jìn)教職工全員聘任制,扎實(shí)做好班主任的選聘工作,努力提高班級(jí)管理水平,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)均衡;建立并完善教職工績(jī)效考評(píng)制度,做好教師績(jī)效工資分配制度改革,發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用,激發(fā)教師的.工作積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。另外,教育局每年組織一次教師專業(yè)知識(shí)考試。考試不過(guò)關(guān)的,進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)不合格的,根據(jù)縣委、縣政府意見(jiàn)重新安置。

  二是大力補(bǔ)充師資隊(duì)伍。

  針對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)薄弱,農(nóng)村學(xué)校師資匱乏現(xiàn)狀,該縣連續(xù)五年招聘100名師范類畢業(yè)生(專科以上)充實(shí)農(nóng)村小學(xué),每年招聘30—50名全日制幼師畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村幼兒園;為優(yōu)化學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu),形成了動(dòng)態(tài)師資補(bǔ)充機(jī)制,近三年公開(kāi)招聘了1253名教師,其中高中階段教師260多人,義務(wù)教育階段教師993名;年特別爭(zhēng)取到省地方特崗教師450名,今年又爭(zhēng)取特崗教師名額200人,并全部充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)一線,有效緩解了農(nóng)村學(xué)校師資緊缺、結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象。全縣深入開(kāi)展了一百節(jié)優(yōu)質(zhì)課,一百篇優(yōu)秀教學(xué)案例“雙百”活動(dòng),使一批業(yè)務(wù)過(guò)硬、理念新穎、教法獨(dú)特的優(yōu)秀教師脫穎而出。年10月建構(gòu)教研網(wǎng)絡(luò),加快了教學(xué)研究步伐,提高了教育教學(xué)理論水平。今年4月份下發(fā)了《縣中小學(xué)“名師工程”實(shí)施方案》,著力開(kāi)展名師工程建設(shè),壯師隊(duì)伍,帶動(dòng)教師隊(duì)伍總體發(fā)展。

  三是強(qiáng)化教師隊(duì)伍培訓(xùn)。

  為提高教師隊(duì)伍素質(zhì),該縣認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育和師德教育培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。深入開(kāi)展“三師”活動(dòng)和“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng),將“三師”教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)了“三師”教育的時(shí)效性,進(jìn)而加快了教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。年暑假,該縣邀請(qǐng)了學(xué)院黨委書記王韓鎖、市一中校長(zhǎng)高玉峰為全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師授課,大大提高了教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年5、6月份,組織部分骨干教師到山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí);今年暑假期間,邀請(qǐng)了市教科所專家和山東杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升及優(yōu)秀教師為全縣骨干教師進(jìn)行講座和授課培訓(xùn),經(jīng)過(guò)觀摩、匯報(bào)、研討、總結(jié),提高了廣大一線教師的教育教學(xué)能力。

  四是清理整頓教師隊(duì)伍。

  為激發(fā)校長(zhǎng)隊(duì)伍活力,該縣大力推進(jìn)校長(zhǎng)聘任制,建立了公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗、業(yè)績(jī)考核、倒排促后、末位淘汰的校長(zhǎng)聘任機(jī)制,公開(kāi)選拔了九名直屬學(xué)校副校長(zhǎng);對(duì)教師棄教經(jīng)商、長(zhǎng)期脫崗現(xiàn)象,硬手碗、鐵心腸,大力度開(kāi)展了清理整頓教師隊(duì)伍活動(dòng),兩名中心校長(zhǎng)被問(wèn)責(zé),十幾名長(zhǎng)期脫崗教師被調(diào)查處理。經(jīng)過(guò)一年的努力,理順了1000多名工作已調(diào)整的教師編制,解決了十多年來(lái)教職工編制理不順問(wèn)題,長(zhǎng)期困擾教育發(fā)展的一大難題,樹(shù)立了教育良好形象。

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)4

  高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提高我校教師的專業(yè)化水平,教務(wù)處本著“以學(xué)生為本位、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心,以改革試點(diǎn)為動(dòng)力”的指導(dǎo)思想,把師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓,認(rèn)真規(guī)劃。同時(shí),以我校示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)為契機(jī),帶動(dòng)整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè),取得了豐碩的成果。先將20xx年師資隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)如下。

  一、20xx年師資隊(duì)伍狀況

  20xx年,全校專職任課教師133人,其中有:專業(yè)教師89人,外聘教師16人,23位“雙師型”教師。經(jīng)管系專職教師27人,其中:專業(yè)教師17人;機(jī)電系專職教師28人,其中:專業(yè)教師17人,外聘教師5人;現(xiàn)代制造系專職教師26人,其中:專業(yè)教師17人,外聘教師2人;網(wǎng)絡(luò)中心專職教師4人;計(jì)算機(jī)系專職教師27人,其中:專業(yè)教師18人。

  二、抓教學(xué)常規(guī)管理,重視過(guò)程督導(dǎo),提高教師業(yè)務(wù)水平

  教務(wù)處制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《教育教學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。注重教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和過(guò)程管理,將課堂教學(xué)真正還給學(xué)生,本著“實(shí)用、夠用”的教學(xué)原則,通過(guò)仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)法,提高了課堂教學(xué)效果,其中一體化教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法日益成熟;通過(guò)組織召開(kāi)研討會(huì)、執(zhí)行推門聽(tīng)課制度、兩周一次教學(xué)工作抽查(含教師課堂設(shè)計(jì)及學(xué)生作業(yè)抽查)、開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展。全年教務(wù)處抽查了50人次教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和20個(gè)班級(jí)100位學(xué)生的作業(yè)檢查,做到了客觀評(píng)價(jià),及時(shí)反饋。

  三、重視骨干教師素質(zhì)提高培訓(xùn),重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)科骨干帶頭人

  教務(wù)處制定了《教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃》,《專業(yè)帶頭人考評(píng)方案》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》、《專業(yè)帶頭人的選聘與管理辦法》,全年有34人次參加了在江西科技師范學(xué)院、江西師大、江西財(cái)大等師資培訓(xùn)基地的“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓(xùn)工作。

  20xx年,我校被省教育廳首批認(rèn)定的.“雙師型”教師就有23人,占全市“雙師型”教師人數(shù)的69.7%;20xx年,學(xué)校有計(jì)劃地派出了陳上來(lái)等3位教師赴德國(guó)學(xué)習(xí),張自遠(yuǎn)等5位教師赴浙江工業(yè)大學(xué)等國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)基地參加為期3個(gè)月的國(guó)家級(jí)培訓(xùn),何寄等3位教師到江西洪都航空工業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司參加為期6個(gè)月的青年教師下企業(yè)實(shí)踐,李希鋒等34位教師參加為期1個(gè)月的全省“雙師型”專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高培訓(xùn),湯朝暉等4位老師參加省級(jí)考評(píng)員培訓(xùn)。

  20xx年上學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,教務(wù)處就派出了曾德純等5位教師分別在東南大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)專業(yè)骨干教師素質(zhì)提高師資培訓(xùn),李希鋒老師、繆志榮老師分別被省市勞動(dòng)和教育行政部門授予“省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀凹夹g(shù)能手”稱號(hào),培訓(xùn)教師的有關(guān)費(fèi)用,學(xué)校給予了足額保障和提前預(yù)支。

  四、重視技能競(jìng)賽指導(dǎo)老師培訓(xùn),提升了師生競(jìng)賽技能水平

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視技能競(jìng)賽工作,提出了“普通高中有高考、職業(yè)學(xué)?锤(jìng)賽”的口號(hào)。20xx年,教務(wù)處有計(jì)劃地派出了湯夏林等7位教師參加了全省專業(yè)骨干教師技能競(jìng)賽指導(dǎo)培訓(xùn),取得了很好的效果,提升競(jìng)賽成績(jī),提高學(xué)生技能水平。在20xx年全省第九屆技能競(jìng)賽節(jié)中,我校取得了4個(gè)二等獎(jiǎng)和7個(gè)三等獎(jiǎng)的成績(jī);在全市第七屆中職學(xué)校技能競(jìng)賽中,學(xué)校派出了12個(gè)代表隊(duì)48位同學(xué)參加了比賽,獲得競(jìng)賽特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和團(tuán)體總分第一名以及12個(gè)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

  20xx年7月16日,我校7位教師參加了全市中等職業(yè)學(xué)校教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽,共獲得了5個(gè)項(xiàng)目的第一名。其中葛彬老師榮獲財(cái)經(jīng)商貿(mào)課類第一名,李雪梅老師榮獲計(jì)算機(jī)專業(yè)課類第一名,丁新昶老師獲電子電工課類第一名,李小桃老師獲文秘類第一名,李含老師獲語(yǔ)文課類第一名,譚小英老師獲素質(zhì)教育課類第二名。

  20xx年7月27日,我校李雪梅等兩位老師教師代表萍鄉(xiāng)市參加了全省信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課競(jìng)賽,李雪梅老師獲計(jì)算機(jī)專業(yè)課類第三名,我校獲得了全省唯一的一個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。李雪梅老師于20xx年11月參加全國(guó)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課競(jìng)賽,獲得了二等獎(jiǎng),為萍鄉(xiāng)教育贏得了榮譽(yù)。

  20xx年7月,全省“振興杯”第二屆技能競(jìng)賽在南昌舉行,我校派出了3位教師代表萍鄉(xiāng)市參加了本次競(jìng)賽。其中我校選手繆志榮老師榮獲車工類職工組第一名,同時(shí)被授予“省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號(hào),李希峰老師榮獲數(shù)控技術(shù)類職工組第二名,被授予“技術(shù)能手”稱號(hào)。

  20xx年9月,全省中等職業(yè)學(xué)校教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽比賽在南昌舉行,我校派出了兩位教師代表萍鄉(xiāng)市參加了本次競(jìng)賽,其中葛彬老師榮獲財(cái)經(jīng)商貿(mào)類第一名,并推選在全省同專業(yè)類參賽教師中現(xiàn)場(chǎng)作了說(shuō)課示范;李雪梅老師榮獲計(jì)算機(jī)專業(yè)類二等獎(jiǎng)。兩位教師代表江西省在11月份參加在南京和寧波等地舉行的全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽,分別獲得了二等獎(jiǎng)。

  五、重視開(kāi)展專題教研活動(dòng),開(kāi)展教法、學(xué)法交流活動(dòng)

  20xx年10月,教務(wù)處分別組織開(kāi)展了參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)教師開(kāi)展培訓(xùn)工作匯報(bào)交流專題會(huì),57位專業(yè)骨干教師與會(huì)一起交流;20xx年4月,教務(wù)處精心組織了三場(chǎng)課堂“教學(xué)模式改革”經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。分別由李雪梅老師主講了項(xiàng)目教學(xué)法、賴葉敏老師主講了“北大青鳥(niǎo)”教學(xué)模式、湯夏林與李希鋒老師共同主講了“一體化”教學(xué)模式等,共有155位教師親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),氣氛十分活躍;

  六、重視備課組活動(dòng),組織學(xué)術(shù)論文撰寫,重視校本教材編寫工作

  20xx年,我校有六個(gè)教學(xué)研究課題獲得江西省技工院校省級(jí)立項(xiàng),其中李敏校長(zhǎng)助理的《模具制造專業(yè)培養(yǎng)模式研究》被列為重點(diǎn)研究課題,有12篇學(xué)術(shù)論文在省級(jí)中文核心期刊上發(fā)表,瞿根鵬撰寫的《中職校企合作技能人才培養(yǎng)模式探索》論文在全國(guó)中文核心期刊《教育學(xué)術(shù)月刊》上發(fā)表;教務(wù)處組織編寫了《機(jī)械制圖》練習(xí)冊(cè)、《AutoCAD》練習(xí)冊(cè)、《普通車工實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》、《PRO/E》、《制冷和空調(diào)操作評(píng)價(jià)手冊(cè)》、《數(shù)學(xué)》練習(xí)冊(cè)等多種校本教材的編寫工作,完善了實(shí)訓(xùn)中心的學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。

  七、建立全校教師電子檔案,重視外聘教師在教學(xué)中的作用

  教務(wù)處全對(duì)校133位教師建立了《萍鄉(xiāng)市工業(yè)學(xué)校教師業(yè)務(wù)電子檔案信息表》,每個(gè)學(xué)期教務(wù)處都會(huì)組織各系、實(shí)訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)中心教師更新信息表內(nèi)容;外聘教師嚴(yán)格執(zhí)行試講說(shuō)課面試報(bào)批——試用程序,同時(shí)建立外聘教師信息檔案,外聘教師管理與在編教師相同。

  八、積極向各類媒體提供教學(xué)、教研、教改資料,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象

  20xx年,教務(wù)處配合學(xué)!豆ばV啊窓谀恐谱髁9期節(jié)目,有7位專業(yè)骨干教師接受了萍鄉(xiāng)電視臺(tái)教育頻道記者的采訪;一篇關(guān)于教師獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)的報(bào)道在《萍鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)》頭版刊登;累計(jì)向?qū)W校改革發(fā)展示范性建設(shè)辦公室提供13條教學(xué)、教研、教改資料;向?qū)W校網(wǎng)站提供了17篇(條)教學(xué)資料;被校報(bào)采用9篇教學(xué)、教研、教改文章。

  總之,在師資隊(duì)伍建設(shè)工作深深體會(huì)到,師資素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的基石,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,要提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校持續(xù)發(fā)展,就必須抓師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)5

  教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本的是教師隊(duì)伍建設(shè),本學(xué)年我校在管理中緊緊抓住這個(gè)根本,在師德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),我校近幾年來(lái)快速發(fā)展,辦學(xué)水平不斷提高,就得益于此。下面,結(jié)合我們自己學(xué)校的一些做法,談幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、學(xué)年初我們拿出了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

  計(jì)劃貫徹“三個(gè)全面”,實(shí)現(xiàn)“三個(gè)還給”,即全面建設(shè)合格學(xué)校、全面貫徹課程方案、全面培育合格學(xué)生;把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。追求教育教學(xué)以及管理水平的規(guī)范化、科學(xué)化、逐步建成一支務(wù)實(shí)高效、精干、開(kāi)拓的教師隊(duì)伍。

  二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

  能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人,能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展,關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng),是教師職業(yè)的核心,是教書育人的靈魂,它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

  加強(qiáng)師德建設(shè),一是始終不渝地加強(qiáng)對(duì)教師的信念教育,樹(shù)立正確的教育觀、職業(yè)觀,著重解決把教育當(dāng)事業(yè)還是當(dāng)飯碗的問(wèn)題,被動(dòng)工作與主動(dòng)工作的問(wèn)題。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,多元化的人生觀、價(jià)值觀和生活方式,給了人們多種選擇,面對(duì)社會(huì)上非主流意識(shí)的影響,學(xué)校必須保持育人環(huán)境的圣潔,教師必須保持精神家園的高尚,牢記教書育人的使命。為此,我們通過(guò)常年開(kāi)展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良教育傳統(tǒng)等系列活動(dòng),培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用,通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師工程”,積極鼓勵(lì)教師建功立業(yè),從教育教學(xué)的工作中體驗(yàn)人生的幸福,從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;學(xué)校高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展,作為新分來(lái)的年輕教師,第一個(gè)任務(wù)是了解和掌握學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史,讓他們從老教師身上感受教育的精神;學(xué)校注重教師的個(gè)人修養(yǎng),倡導(dǎo)廣大教師淡泊名利,修身勵(lì)志,建立科學(xué)的人生價(jià)值觀,樹(shù)立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強(qiáng)法制教育、制度建設(shè),以國(guó)家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù),以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,為此,我們對(duì)建校以來(lái)的規(guī)章制度進(jìn)行的系統(tǒng)的完善,形成了學(xué)校管理的規(guī)范體系。同時(shí),加大管理和監(jiān)督力度,落實(shí)目標(biāo)責(zé)任,嚴(yán)格要求,建立有效的約束機(jī)制,把違反師德的行為作為高壓線,在績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹(shù)先中實(shí)施一票否決制。

  三、以規(guī)范管理指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展

  為了改進(jìn)部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問(wèn)題,學(xué)校開(kāi)展了課堂教學(xué)會(huì)診、集體備課和傳、幫、帶活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,推行了推門聽(tīng)課制度,由管理干部、骨干教師參加,不打招呼,不定時(shí)間,不定范圍,隨堂聽(tīng)課,課后會(huì)診,對(duì)成功的地方予以肯定,對(duì)存在的問(wèn)題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo),如此反復(fù),直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的`教師,學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法,使他們學(xué)有目標(biāo),行有指導(dǎo),為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。與此同時(shí),學(xué)校依據(jù)新課程改革的方向,制定了學(xué)校自己的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把過(guò)去課堂上教學(xué)的隨意性規(guī)范化,大到新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,細(xì)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)由教師的個(gè)人教學(xué)行為,規(guī)范到嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、藝術(shù)的軌道上來(lái)。課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)成為教師教學(xué)行為的坐標(biāo),為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了重要保障。學(xué)校借鑒課堂教學(xué)的規(guī)范,進(jìn)而推廣到學(xué)校的其他管理工作中,使管理效能大幅度提高,營(yíng)造了和諧的育人環(huán)境。

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)6

  一、項(xiàng)目建設(shè)概況

  (1)整體建設(shè)目標(biāo)

  該子項(xiàng)目的整體建設(shè)目標(biāo):通過(guò)建設(shè),進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu),穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍,造就拔尖人才,培養(yǎng)若干名在國(guó)內(nèi)外有重大影響的學(xué)術(shù)帶頭人,形成和聚集一批在國(guó)際、國(guó)內(nèi)有相當(dāng)知名度的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),建成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。

 。2)主要建設(shè)任務(wù)

  通過(guò)貫徹實(shí)施國(guó)家及教育部的“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、“國(guó)家杰出青年基金”、“跨世紀(jì)人才培養(yǎng)計(jì)劃”、“高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師計(jì)劃”,造就一批國(guó)際國(guó)內(nèi)一流學(xué)者和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。

  通過(guò)實(shí)施學(xué)校的“院士工程”、“紫江學(xué)者計(jì)劃”、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)計(jì)劃”、“優(yōu)秀后備人才計(jì)劃”和“博士后培養(yǎng)計(jì)劃”,形成一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的學(xué)科梯隊(duì)。

  師資隊(duì)伍建設(shè),將圍繞學(xué)校“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行,通過(guò)科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、科研配套經(jīng)費(fèi)和博士后專項(xiàng)基金等方式支持師資隊(duì)伍建設(shè),從而提升學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平。

 。3)建設(shè)總投資、投資安排及完成情況

  “師資隊(duì)伍建設(shè)”項(xiàng)目總投資900萬(wàn)元人民幣,全部由學(xué)校自籌資金分批投入。投資安排如下:學(xué)術(shù)帶頭人引進(jìn)和科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi):300萬(wàn);學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè):240萬(wàn);青年教師科研啟動(dòng)配套經(jīng)費(fèi):180萬(wàn);博士后專項(xiàng)基金:180萬(wàn)。至今,經(jīng)費(fèi)已全部到位并使用完畢。

  二、具體建設(shè)目標(biāo)及完成情況

 。1)具體建設(shè)目標(biāo)

  到20xx年底,教師隊(duì)伍規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理,整體水平進(jìn)一步提高,高層次人才擁有量進(jìn)一步增加,并在院士、長(zhǎng)江學(xué)者和國(guó)家杰出青年基金申報(bào)中有所突破。

  教師隊(duì)伍規(guī)模達(dá)到1800人左右,基本滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展要求;教師隊(duì)伍中擁有研究生學(xué)位人數(shù)超過(guò)60%,其中具有博士學(xué)位比例超過(guò)30%;

  教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步合理,高級(jí)職務(wù)教師平均年齡在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步下降;

  教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到改善,新錄用教師50%以上來(lái)自校外。(2)項(xiàng)目完成情況實(shí)施了高層次人才工程

  在學(xué)!熬盼濉薄211工程”建設(shè)基礎(chǔ)上學(xué)校繼續(xù)實(shí)施了“院士工程”和“紫江學(xué)者”計(jì)劃。

  在“院士工程”實(shí)施中,除了繼續(xù)發(fā)揮原有院士在學(xué)科發(fā)展中的作用外,繼續(xù)以柔性引進(jìn)的形式加大引進(jìn)院士的力度,同時(shí)積極培養(yǎng)申報(bào)本校優(yōu)秀人才進(jìn)入院士隊(duì)伍。

  加大了實(shí)施“紫江學(xué)者計(jì)劃”的力度,設(shè)立校級(jí)特聘教授崗位。“十五”期間學(xué)校圍繞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),繼續(xù)從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)紫江特聘教授和紫江講座教授,并為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境。

  實(shí)施了學(xué)校后備人才計(jì)劃

  為鼓勵(lì)、選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才,并為申報(bào)國(guó)家和省部級(jí)人才計(jì)劃提供后備人才,學(xué)校實(shí)施了“學(xué)校優(yōu)秀青年后備人才計(jì)劃”。學(xué)校在全校范圍內(nèi)選拔一批優(yōu)秀青年人才進(jìn)行培養(yǎng),為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí),為進(jìn)入各層次人才培養(yǎng)計(jì)劃的教師提供配套經(jīng)費(fèi)。

  實(shí)施了博士后人才培養(yǎng)計(jì)劃

  博士后作為一種人才培養(yǎng)方式,是教師后備隊(duì)伍的儲(chǔ)水池,是發(fā)現(xiàn)選拔適合學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)需要的教師的`重要途徑。學(xué)校在“十五”“211工程”建設(shè)中首次把博士后隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié),拔出專項(xiàng)基金支持博士后工作,提高博士后的生活和工作待遇,吸引更多博士生進(jìn)入博士后流動(dòng)站。

  設(shè)立“終身教授”崗位,穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍

  “十五”期間,學(xué)校積極探索穩(wěn)定骨干隊(duì)伍,留住優(yōu)秀人才的措施。學(xué)科的發(fā)展不僅需要學(xué)術(shù)大師的領(lǐng)軍,而且需要骨干教師組成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)給予支撐。因而,學(xué)校在重點(diǎn)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)過(guò)程中,重點(diǎn)從人事制度改革入手,穩(wěn)定骨干教師。“十五”期間為了穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍,學(xué)校率先實(shí)施“終身教授制”。不僅極大地穩(wěn)定了骨干教師隊(duì)伍,而且對(duì)于學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)交流起到了積極的推動(dòng)作用。

  實(shí)施了新教師的錄用計(jì)劃

  為了吸引優(yōu)秀畢業(yè)生加盟學(xué)校,進(jìn)一步改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),學(xué)校實(shí)施了新教師的錄用計(jì)劃,包括①為吸引優(yōu)秀畢業(yè)生,提高了新錄用畢業(yè)生的待遇,并為他們提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi);②為提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu),新錄用畢業(yè)生要求具有博士學(xué)位或該學(xué)科最高學(xué)位;③為改善教師隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu),新錄用教師中必須有50%以上是來(lái)自校外的畢業(yè)生。

  三、取得的標(biāo)志性成果

 。1)20xx年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士的何積豐教授,是目前上海市計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域唯一一位院士。何積豐教授長(zhǎng)期致力于“設(shè)計(jì)嚴(yán)格安全軟件的完備演算系統(tǒng)”方面的研究,取得了突出成績(jī)。近年來(lái),何積豐院士先后擔(dān)任四個(gè)國(guó)家和上海市科研項(xiàng)目的主持人,曾被授予“國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào),先后獲原國(guó)家教委“優(yōu)秀科技成果”獎(jiǎng)、電子工業(yè)部科技成果一等獎(jiǎng)、上海市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)(獨(dú)立完成)等獎(jiǎng)項(xiàng)。作為軟件學(xué)院院長(zhǎng)的何積豐院士致力于計(jì)算機(jī)軟件科學(xué)研究的同時(shí),對(duì)學(xué)院學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)也非常重視,在他的帶領(lǐng)和影響下,軟件學(xué)院逐漸形成了結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì),新興學(xué)科得到了良好發(fā)展。

 。2)何鳴元院士領(lǐng)導(dǎo)成立的離子液體化學(xué)研究中心,通過(guò)引進(jìn)的方式,積聚了一批中青年學(xué)者,打破了學(xué)科界限,把相關(guān)學(xué)科有力的聯(lián)合起來(lái),充分利用人力、物力資源,進(jìn)行高層次的基礎(chǔ)科學(xué)研究,成為具有世界領(lǐng)先水平的、開(kāi)放式的、多方位的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。該中心現(xiàn)已發(fā)展成為上海市綠色化學(xué)與化工過(guò)程的綠色化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,在何鳴元院士的帶領(lǐng)和影響下,承擔(dān)了國(guó)家973項(xiàng)目、教育部211工程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金委重大、重點(diǎn)項(xiàng)目、上海市科委重大項(xiàng)目、中石化總公司項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目等各類項(xiàng)目十幾項(xiàng)。

 。3)陳吉余教授當(dāng)選院士后,由他領(lǐng)銜的河口海岸國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在國(guó)家評(píng)估中獲得好評(píng)。實(shí)驗(yàn)室在河口海岸研究領(lǐng)域取得的原創(chuàng)性、標(biāo)志性成果,得到了國(guó)內(nèi)外同行專家的認(rèn)可和充分肯定。該實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外河口海岸研究重要基地之一。陳吉余院士于20xx年獲得“中國(guó)地理科學(xué)成就獎(jiǎng)”,成為獲得此獎(jiǎng)的十位中國(guó)地理學(xué)家之一。

  (4)國(guó)際著名的遺傳工程學(xué)家、科學(xué)家錢博士受聘學(xué)校“長(zhǎng)江講座教授”后,將生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)學(xué)科融合貫通起來(lái),于20xx年成立了跨學(xué)科、跨國(guó)界、開(kāi)放性的教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室腦功能基因組學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并從海外引進(jìn)了國(guó)際知名神經(jīng)藥物研發(fā)專家胡應(yīng)和教授等一批神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的著名學(xué)者,形成了強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。在錢卓教授和胡應(yīng)和教授的帶領(lǐng)和影響下,腦功能基因組學(xué)研究所在科學(xué)研究上取得了卓越的成績(jī)。最具影響力的是20xx年錢卓教授和林龍年副教授合作,在世界上首次發(fā)現(xiàn)了大腦記憶的“編碼單元”,開(kāi)拓了在“神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)”層面的最新途徑,對(duì)神經(jīng)科學(xué)產(chǎn)生深刻影響,取得了此領(lǐng)域的重大突破。“十五”期間腦功能研究所憑借以錢卓、胡應(yīng)和等科學(xué)家為領(lǐng)軍人的實(shí)力雄厚的科研隊(duì)伍,承擔(dān)了國(guó)家“973”計(jì)劃和“863”計(jì)劃等國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目。

  (5)“長(zhǎng)江特聘教授”張經(jīng)教授來(lái)學(xué)校任教后,充分發(fā)揮自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì),迅速組織相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)力量,建立生物地球化學(xué)學(xué)科,開(kāi)辟了學(xué)校生物地球化學(xué)學(xué)科的研究,填補(bǔ)了學(xué)校該學(xué)科研究的空白。經(jīng)過(guò)五年努力,以張經(jīng)教授為帶頭人的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“高濁度邊緣海生物地球化學(xué)過(guò)程”入選20xx年度教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。這是學(xué)校首次入選教育部的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃。張經(jīng)教授20xx年入選“首批新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”。

 。6)學(xué)校光譜學(xué)與波譜學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室擁有強(qiáng)勁的科研實(shí)力。“十五”期間實(shí)驗(yàn)室研究成果不斷擴(kuò)大,開(kāi)創(chuàng)了新的研究領(lǐng)域,開(kāi)展與國(guó)際前沿接軌的研究課題,形成了國(guó)內(nèi)高精度、高分辨、高靈敏激光光譜學(xué)與核磁共振波譜學(xué)研究高地。光譜學(xué)與波譜學(xué)實(shí)驗(yàn)室瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿,在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上開(kāi)辟了富有活力的學(xué)科分支,結(jié)出了累累碩果。20xx年該實(shí)驗(yàn)室曾和平教授和張衛(wèi)平教授獲國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助。以曾和平為學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)入選20xx年度教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。馬龍生教授因在20xx年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者霍爾的實(shí)驗(yàn)室里工作,被諾貝爾委員會(huì)的資料記載。20xx年引進(jìn)的張衛(wèi)平教授,在20xx年還入選長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃。

 。7)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)現(xiàn)代思想文化研究所由中國(guó)史學(xué)史研究所、文學(xué)研究所、哲學(xué)研究所合并重組建成。由“紫江特聘教授”楊國(guó)榮擔(dān)任中國(guó)現(xiàn)代思想文化研究所所長(zhǎng)。依托學(xué)校文史哲深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和傳統(tǒng),在楊國(guó)榮教授的帶領(lǐng)下,研究所取得了良好的成績(jī)。20xx年該研究所申報(bào)的教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)人精神生活調(diào)查研究”競(jìng)標(biāo)成功,獲準(zhǔn)立項(xiàng)。20xx年楊國(guó)榮教授入選長(zhǎng)江學(xué)者計(jì)劃。

師資隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)7

  20xx-20xx學(xué)年度機(jī)電工程系在上級(jí)主管部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,進(jìn)一步明確了本年度師資隊(duì)伍建設(shè)工作的中心地位,把師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓,F(xiàn)將本年度師資隊(duì)伍培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、制定了完善的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

  學(xué)年初,機(jī)電工程系制定完善的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和年度計(jì)劃,明確了師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和年度目標(biāo)。在年度的規(guī)劃中,制定了完善的青年教師培養(yǎng)方案和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案。并緊跟學(xué)院大力推進(jìn)“國(guó)家改革示范!钡慕ㄔO(shè)工作及“內(nèi)涵發(fā)展”的步伐,制定了切合學(xué)院發(fā)展實(shí)際的人才培養(yǎng)與引進(jìn)實(shí)施方案和“雙師型”教師的培養(yǎng)方案。在20xx-20xx年度,我系依據(jù)此規(guī)劃,狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),在人才培養(yǎng)引進(jìn)、教師培訓(xùn)培養(yǎng)以及師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上都去的了很大的.進(jìn)步。

  二、教師培訓(xùn)培養(yǎng)

  20xx-20xx年我系教師完成各類培訓(xùn)26人次,其中參加各類業(yè)務(wù)講座3次,實(shí)踐培訓(xùn)5人,參觀交流3次,其中系部集體參觀交流1次,高級(jí)研討4人次,青年教師參加各類課程進(jìn)修4人次,參與學(xué)歷提升(在職研究生)6人,參與技能提升(考技師)4人,超額完成了學(xué)院下達(dá)的教師培訓(xùn)計(jì)劃。序號(hào)1培訓(xùn)類型參觀交流高級(jí)研討培訓(xùn)人員培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)(學(xué)校、院/系)培訓(xùn)內(nèi)容收集資料全系教師20xx-7-520xx-7-14/20xx-7-16清遠(yuǎn)市到清遠(yuǎn)市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀、圖片資料交流赴青島參加了由勞動(dòng)出版社組織組的教材教法電工技術(shù)總結(jié)的學(xué)習(xí)

  1、電氣制造中心管理介紹;

  2、勞動(dòng)用工管理辦法摘要;

  3、制造中心計(jì)生管理要求;

  4、新員工安全生產(chǎn)培訓(xùn)?偨Y(jié)(PPT)2曾慶樂(lè)黃浩強(qiáng)、陸青島市3志強(qiáng)、吳小培訓(xùn)聰、江吳實(shí)踐20xx-7-11/20xx-7-2220xx-6-11/20xx-6-1420xx-5-29/20xx-6-3中國(guó)電器科學(xué)研究院擎天公司芳、林秋嫻4參觀交流參觀蘇國(guó)輝江蘇鹽城重慶行知技師學(xué)院和成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀、學(xué)習(xí)總結(jié)5周玲、陳建交流超高級(jí)參觀學(xué)習(xí)總結(jié)6周玲20xx-10-18珠海市高級(jí)技工學(xué)校學(xué)習(xí)示范校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)1

  研討7課程進(jìn)修專題講座高級(jí)張惠珊全系教師陳俊鵬、馬蘇國(guó)輝、楊20xx-10-11學(xué)院南院區(qū)綜合室20xx-9-2820xx-8-2220xx-8-13/學(xué)院電教室省電梯技術(shù)學(xué)會(huì)學(xué)院南院區(qū)多功能會(huì)議廳機(jī)電系20xx兼職檔案員培訓(xùn)系教研講座:《淺談如何寫好一篇論文》--周玲《電梯技工需求與教學(xué)》座談會(huì)樓宇智能化中級(jí)工教師心理健康與專業(yè)化發(fā)展(遲毓凱教授)系教研講座:《備課、教學(xué)方法和教學(xué)手段》--周玲資料8資料9研討濤技能總結(jié)10培訓(xùn)靜、謝燕美20xx-8-18專題講座專題講座11全系教師全系教師吳小聰、江吳芳、林秋嫻、鄒海珍、丘利麗、黃思遠(yuǎn)20xx-7-320xx-3-2312資料13學(xué)歷提升繼續(xù)教育(在讀研究生)資料14技能提升技能提升何遠(yuǎn)英、劉倩玲、劉嫻芳馮文勇20xx報(bào)考高級(jí)技師1520xx報(bào)考技師

  三、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

  20xx-20xx學(xué)年度,通過(guò)全系的努力,師資素質(zhì)進(jìn)一步提高,師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。我系目前共有教師31名,高級(jí)職稱比例為6%,中級(jí)職稱比例為45%,本科以上學(xué)歷學(xué)位為84%,技師以上技能的教師占比39%。

  職稱結(jié)構(gòu)序號(hào)12職稱副教授高級(jí)講師人數(shù)比例姓名周玲周玲蘇國(guó)輝、陳建超、丁敏威、謝超然、謝燕美、鄭曉璇、余志華、樊偉平、劉嫻芳、劉倩玲、黃浩強(qiáng)、周正立、何遠(yuǎn)英、楊靜曾慶樂(lè)、馮文勇、吳小聰、鄒海珍、4助講以下江吳芳、肖正、林秋嫻、何波、林妙貞、詹小會(huì)、丘利麗、、陸志強(qiáng)、、李濤、曾潔瓊、易娜、黃思遠(yuǎn)、林呈輝、11143%3%45%3講師1755%

  年齡結(jié)構(gòu):序號(hào)12年齡人數(shù)比例姓名周玲、周正立、謝超然、余志華曾慶樂(lè)、丁敏威、詹小會(huì)、樊偉平、鄭曉璇、劉倩玲、蘇國(guó)輝、易娜、楊靜、黃思遠(yuǎn)、何遠(yuǎn)英、謝燕美、李濤、黃浩強(qiáng)、陳建超、劉嫻芳何波、曾潔瓊、丘利麗、林呈輝、陸志強(qiáng)、鄒海珍、肖正、吳小聰、江吳芳、林妙貞、林秋嫻姓名謝燕美、黃浩強(qiáng)、何遠(yuǎn)英、楊靜、曾潔瓊、易娜周玲、蘇國(guó)輝、陳建超、丁敏威、謝超然、謝燕美、鄭曉璇、樊偉平、劉嫻芳、劉倩玲、黃浩強(qiáng)、周正立、50以上40~4947913%23%29%330~39430以下1135%學(xué)歷結(jié)構(gòu)序號(hào)1碩士學(xué)歷人數(shù)比例619%2本科2684%何遠(yuǎn)英、曾慶樂(lè)、吳小聰、鄒海珍、江吳芳、肖正、林秋嫻、何波、林妙貞、丘利麗、陸志強(qiáng)、李濤、、林呈輝、黃思遠(yuǎn)余志華、詹小會(huì)、3本科以下26%

  技能結(jié)構(gòu)序號(hào)12學(xué)歷高級(jí)技師技師人數(shù)比例4813%26%姓名周玲、蘇國(guó)輝、丁敏威、黃浩強(qiáng)陳建超、鄭曉璇、余志華、樊偉平、周正立、丘利麗、陸志強(qiáng)、李濤謝超然、謝燕美、劉嫻芳、劉倩玲、何遠(yuǎn)英、曾慶樂(lè)、馮文勇、吳小聰、江吳芳、林秋嫻、何波、林妙貞、詹小會(huì)3高級(jí)工以下1342%

  四、現(xiàn)階段存在問(wèn)題及解決方案

  序號(hào)1存在問(wèn)題雙師型教師所占比例偏少,具備核心工種的技師以上技能的教師不到2半數(shù)。職稱結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化,助講以下職稱大。

  解決方案加大中青年教師的技能提升力度,鼓勵(lì)教師考取技能證,營(yíng)造人人爭(zhēng)做雙師型教師的積極氛圍。狠抓教學(xué)常規(guī),持續(xù)做好教師的培訓(xùn)培養(yǎng)其是教研水平,為高級(jí)職稱、中級(jí)職稱的的教師占比達(dá)55%,職稱提升空間工作,努力提升教師的綜合業(yè)務(wù)水平,尤評(píng)定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。34教師年齡結(jié)構(gòu)不太合理,35歲以下年輕教師占比近50%。教師參加實(shí)踐培訓(xùn)的人次偏少,教師頂崗實(shí)習(xí)工作有待加強(qiáng)參與教研教改、成果申報(bào)及專業(yè)建設(shè)的教師比例偏少。

  盡可能多的引進(jìn)資深的高職稱、高技能、高學(xué)歷教師,以平衡年齡結(jié)構(gòu)。為專業(yè)教師創(chuàng)造更多實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)機(jī)會(huì),同時(shí)加大校企合作的力度,力爭(zhēng)做到培訓(xùn)類型多樣化、頂崗實(shí)習(xí)經(jīng);。營(yíng)造崇尚榮譽(yù)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)廣大教師超越教書匠。

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