調(diào)查問卷總結(jié)（通用28篇）
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的調(diào)查問卷總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
調(diào)查問卷總結(jié) 1
暑假短暫的休息之后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院赴人民廣場問卷調(diào)查實(shí)踐隊(duì)于8月5日這一天開始了他們的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)成員由趙xx、高xx、孫xx、常xx、王xx、武xx組成，實(shí)踐隊(duì)成員們都積極響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，為成員的分組、計(jì)劃的調(diào)整出謀劃策。
下午四點(diǎn)鐘左右，隊(duì)員們趕到人民廣場，信心滿滿的向人群進(jìn)發(fā)。為了提高調(diào)查的效率，隊(duì)員們按照之前的分組安排分頭調(diào)查，約定6點(diǎn)半在廣場的入口集合。
我和隊(duì)友向廣場西側(cè)走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一片池塘，池塘中有幾個(gè)小孩兒在嬉水，岸上有很多家長在看護(hù)。我和隊(duì)友不約而同的走到叔叔阿姨們中間，鼓起勇氣有禮貌的說：“阿姨，您好，可以占用您幾分鐘的時(shí)間嗎？我們是xx師范大學(xué)的.學(xué)生，針對廣大人民群眾對房價(jià)物價(jià)的看法做一個(gè)調(diào)查，這是我們的調(diào)查問卷，您可以幫忙填一下嗎？”阿姨和氣的答應(yīng)了。
第一次的問卷調(diào)查做的很順利，也使我信心倍增，之后，我和隊(duì)友決定尋找另一年齡段的人群來開展調(diào)查，力保得出比較可靠的結(jié)論。
時(shí)間過得很快，在近兩個(gè)半小時(shí)的問卷調(diào)查中，我們也吃過“閉門羹”，遭到過婉拒，我們沒有因此沮喪，反而越挫越勇。畢竟并不是所有的人都愿意支持這項(xiàng)活動(dòng)，我們要用恒心和真誠來打動(dòng)周圍的人。回學(xué)校的路上，隊(duì)員們積極交流著第一天實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和收獲，相信以后的幾天會(huì)越做越好！
調(diào)查問卷總結(jié) 2
一、引言
古人云：“民以食為天”，馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過后，才可能進(jìn)一步的發(fā)展自己。而在當(dāng)今的大學(xué)里，食堂與學(xué)生群體之間也存在著復(fù)雜的關(guān)系，基于食堂對學(xué)生群體生活影響的重要性，我們生管會(huì)對我院學(xué)生們開展食堂現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，其中包括調(diào)查價(jià)格，飯菜的滿意度，服務(wù)滿意度等方面，并進(jìn)行充分思考，進(jìn)而提出了一定的建議。
二、現(xiàn)狀
大學(xué)生群體和食堂之間存在著很多的不和諧的因素，這種現(xiàn)狀如果任其發(fā)展的話，勢必會(huì)阻礙學(xué)校的正常運(yùn)行，為了解我校學(xué)生食堂服務(wù)整體情況，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量，營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù)�，F(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：
(1)飯菜價(jià)格：在此次調(diào)查中，近50%的同學(xué)認(rèn)為食堂飯菜價(jià)格合理，40.5%的同學(xué)認(rèn)為食堂的飯菜價(jià)格偏高，而認(rèn)為食堂的飯菜價(jià)格很高的同學(xué)占13.4%。由此可見大部分同學(xué)對食堂的飯菜價(jià)格還是可以接受的。
(2)飯菜質(zhì)量：近50%的同學(xué)認(rèn)為食堂的飯菜質(zhì)量很高，他們從沒吃過變質(zhì)的飯菜，僅有2.9%少數(shù)的同學(xué)吃到過變質(zhì)的飯菜。由此可見食堂的飯菜質(zhì)量還是很高的，同學(xué)們對飯菜質(zhì)量持滿意的態(tài)度。
(3)食堂餐具衛(wèi)生：關(guān)于食堂餐具衛(wèi)生滿意程度的反映是：26.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況良好，干凈，52.2%的同學(xué)認(rèn)為一般，其中17.2%的同學(xué)認(rèn)為食堂的衛(wèi)生狀況糟糕，覺得臟。看來食堂在衛(wèi)生方面還有待加強(qiáng)。
(4)食堂服務(wù)：超過一半的'同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度冷淡，僅僅只有12.5%的同學(xué)認(rèn)為是熱情。同時(shí)同學(xué)提出一些對餐廳服務(wù)的要求，如認(rèn)真計(jì)算價(jià)格，希望減少被刷錯(cuò)卡的次數(shù)，帶上口罩與手套，這也是同學(xué)們對衛(wèi)生安全的要求。
(5)菜的種類：在調(diào)查中，有近52.9%的同學(xué)認(rèn)為食堂的菜式品種只能用還行，湊合的詞來評，27.5%的同學(xué)覺得菜式應(yīng)該有所創(chuàng)新。僅僅就3.3%的同學(xué)認(rèn)為食堂的菜式品種是豐富多彩，令人滿意。由此可見，食堂需要在種類方面多下點(diǎn)功夫，多研究新菜，提高同學(xué)們對菜的滿意度。
在此次調(diào)查中，還有眾多的結(jié)果數(shù)據(jù)，但這里僅列舉一些典型的數(shù)據(jù)來說明我們食堂的現(xiàn)狀，在很大范圍內(nèi)，還存在很多不容忽視的情況，如學(xué)生在食堂的插隊(duì)情況、飯菜份量多少問題的情況等等，這些調(diào)查結(jié)果是值得反思，但在這里我們僅做描述性的介紹，以供讀者真實(shí)、客觀的了解本校食堂的現(xiàn)狀。
三、存在的問題及建議
通過我們的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)存在眾多的問題，在對食堂的問卷調(diào)查和走訪中，我們總結(jié)了一些的結(jié)論，并提出了相應(yīng)的建議，具體的表述為以下幾點(diǎn)：
(1)價(jià)格方面：飯菜的價(jià)牌調(diào)整需及時(shí)，以免同學(xué)們產(chǎn)生不必要的誤會(huì)，對此提出的辦法是對價(jià)格給予公示。部分同學(xué)認(rèn)為葷素菜的價(jià)格不合理，有的素菜的價(jià)格比葷菜高。
(2)服務(wù)方面：工作人員的態(tài)度要溫和，特別是男工作人員(注意戴好口罩和手套)。同時(shí)部分的同學(xué)認(rèn)為食堂應(yīng)該延長時(shí)間，同時(shí)增設(shè)窗口。建議用鐵勺子，方便�，F(xiàn)在開設(shè)了訂餐的服務(wù)，方便了同學(xué)們，深受同學(xué)們的好評。
(3)飯菜方面：針對早餐，同學(xué)們普遍認(rèn)為稀飯過稀，還建議應(yīng)該增設(shè)品種，如小籠包，飯團(tuán)等。當(dāng)然這主要看食堂，考慮到時(shí)間，人員可否行。針對中晚飯，同學(xué)們提出應(yīng)增加素菜的種類及菜法的燒法。除此，有部分同學(xué)提出食堂的湯類過少，口味過淡�，F(xiàn)在天氣漸冷，建議食堂應(yīng)注意飯菜的保溫。
通過此次的調(diào)查，作為學(xué)校的后勤保障部門，更加深入地了解學(xué)生的用餐需求，從而在日后在餐飲方面提供更有針對性的服務(wù)及進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，為全校師生營造一種更愉悅，和諧的校園氛圍。
調(diào)查問卷總結(jié) 3
為進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)管理，共建和諧校園，認(rèn)真抓好幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，辦幼兒開心、家長放心、社會(huì)滿意的幼兒園。20xx年6月,我園向幼兒家長發(fā)放了星星幼兒園家長問卷調(diào)查，對教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見和建議。
一、精心設(shè)計(jì)問題。經(jīng)過多次討論，我們的設(shè)計(jì)了12個(gè)項(xiàng)目，涉及師德師風(fēng)內(nèi)容的共有8個(gè)，利用選擇滿意、基本滿意、不滿意及建議的形式請家長答題。
二、在全園幼兒中發(fā)放100份問卷。
三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見。
四、本次的家長問卷調(diào)查是對我校師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評價(jià)，能充分反映出真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷100份，收回81份，回收率為81%�，F(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：
1．教師責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)程度高，精神面貌好。
家長的滿意率為97%，基本滿意率為3%，無不滿意�？梢钥闯黾议L對幼兒園教師的事業(yè)心、責(zé)任心還是滿意的。絕大多數(shù)家長對教師的評價(jià)是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。
2．尊重家長，不向家長謀私利，具有職業(yè)道德。
家長的滿意率為98%，基本滿意率為2%，無不滿意�？梢钥闯觯议L對教師是職業(yè)道德還是給予肯定的。
3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的.老師，愿意上幼兒園。
家長的滿意率為95%，基本滿意率為5%，1人不滿意。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大部分幼兒對教師是喜歡的，但也有家長提出教師的教育方法要適應(yīng)每一位學(xué)生，讓孩子更喜歡老師，更喜歡上幼兒園。今后教師應(yīng)繼續(xù)做好本職工作，把愛心撒到每一個(gè)孩子的心中，做學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
4．尊重、熱愛孩子，無體罰和變相體罰。
家長的滿意率為99%，基本滿意率為1%，無不滿意。這說明還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，做關(guān)愛學(xué)生的好教師。
5．經(jīng)常能得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子的成長與進(jìn)步明顯。家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，無不滿意。孩子希望得到老師的認(rèn)可，家長希望看到孩子的進(jìn)步，比如在集體活動(dòng)中，能面向全體孩子，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是局限于幾個(gè)比較活躍的孩子，對特殊孩子有耐心。
6．教育環(huán)境整潔、衛(wèi)生、優(yōu)美，能體現(xiàn)兒童化、教育化。
家長的滿意率為92%，基本滿意率為8%，無不滿意。在班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師花了很多心思，取得了一些不錯(cuò)的成績，但是家長的參與率不高，有的家長希望能看到更多自己孩子的東西，而不是教師呈現(xiàn)出來的經(jīng)過加工的東西。
7．重視保教結(jié)合，衛(wèi)生保健工作到位，對幼兒身體、在園生活照顧好。
家長的滿意率為93%，基本滿意率為7%，無不滿意。家長對幼兒在園的生活大多給予了肯定，但也可看出家長對于一些細(xì)節(jié)方面有些許意見。
8．重視與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通家園情況。
家長的滿意率為90%，基本滿意率為10%，1人不滿意。加強(qiáng)老師與家長的溝通與交流，其目的是共同配合教育好學(xué)生，根據(jù)調(diào)查問卷的反饋，老師們采用了多種形式家訪活動(dòng)。
總體來說，這次全園性的問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)都要求教師要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，沒有愛就沒有教育，對待幼兒要象對待自己孩子一般。
調(diào)查問卷總結(jié) 4
學(xué)困生的存在既影響了初中教學(xué)質(zhì)量的整體提升，又造成了教育資源的浪費(fèi)。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生理所應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)教師的職責(zé)。雖然同為學(xué)困生，但學(xué)困生形成的原因卻是多方面的。《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)中必須以人為本，除了要著眼于優(yōu)秀學(xué)生群體的學(xué)習(xí)狀況和質(zhì)量，也要關(guān)注那些容易被忽略的學(xué)困生，更要注意困生的轉(zhuǎn)化工作。這就要求教師對學(xué)困生的情況進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，了解他們形成的各種原因，對癥下藥，因勢利導(dǎo)地幫助和引導(dǎo)他們，以使其重拾英語學(xué)習(xí)的信心，從而提高英語教學(xué)整體成效。
阜南一初英語課題組為了掌握英語學(xué)困生的具體情況，對八年級(jí)593學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)：留守學(xué)生265人，占總數(shù)的44.7%；單親家庭學(xué)生17人，占總數(shù)的2.9%；有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生僅有145人，占總數(shù)的24.5%。那么什么是留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生和有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生？
留守學(xué)生指那些家長長年在外打工，在家無人管束的學(xué)生。有些留守學(xué)生由于自身的智力因素較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無目的性、積極性和主動(dòng)性，對學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，成天無精打采。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，最總成為英語學(xué)困生。
所謂單親家庭，也即是當(dāng)今社會(huì)人們對生活的期望值提高，就造成離異單親家庭急劇增加，有些離異單親家長為自己選擇離婚而使孩子失去了完整的家庭，對子女有強(qiáng)烈的愧疚心，有竭力彌補(bǔ)子女不幸的想法。家長盡其所能地給孩子提供了優(yōu)越的生活條件，過于細(xì)致的呵護(hù)，使孩子形成以自我為中心的價(jià)值取向。許多單親家長,把子女作為自己生活的唯一精神支柱，把全部的希望都寄托在子女身上，使子女負(fù)載太多期望，殊不知過高的期望值勢必給子女造成過重的心理壓力。有些單親家庭由于生活的壓力則是對孩子疏于管教，任其發(fā)展。據(jù)我們統(tǒng)計(jì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)單親家庭也是學(xué)困生居高不下的原因。
沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生是指那些對學(xué)習(xí)缺乏興趣，貪玩，上課注意力不集中的學(xué)生，他們自控能力差，較隨便，不聽講，練習(xí)不完成。
那么如何才能使學(xué)校在社會(huì)和家庭的配合下，使單親學(xué)生擺脫父母婚變對自己產(chǎn)生的不良影響，從而走出心理的誤區(qū)，重新樹立對生活的信心，讓他們健康快樂成長；使留守學(xué)生最大限度的得到家長和學(xué)校的'共同關(guān)注，健康快樂的成長；使有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生提高學(xué)科知識(shí)能力，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，克服自卑心理，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取使學(xué)習(xí)積極性持久、穩(wěn)定。使他們熱愛學(xué)習(xí)。阜南一初英語課題組經(jīng)過反復(fù)研究和討論，決定對以上三類英語學(xué)困生實(shí)施包保。即指定特定的老師來分管不同類型的學(xué)困生：留守學(xué)生、單親家庭的學(xué)生和有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，使其在健康成長的過程中，使其英語成績不斷提高，擺脫目前英語學(xué)困生的現(xiàn)狀。
調(diào)查問卷總結(jié) 5
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人走進(jìn)了我們大學(xué)的這座象-牙塔，但當(dāng)我們將要離開象-牙塔時(shí)，卻是幾家歡喜幾家愁，有的人卻因?yàn)閽炜铺�、積欠學(xué)分過多而不能順利離開母校。為了了解大學(xué)生的掛科情況及其原因，我院特做了此次問卷調(diào)查。希望通過此次調(diào)查能夠充分了解我院學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題和困難，以及他們的思想動(dòng)態(tài)，以便學(xué)院能夠更好的做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和學(xué)生思想?yún)R報(bào)工作。
本次調(diào)查從20xx年4月21日開始到4月22日結(jié)束，本次調(diào)查采用不記名的問卷調(diào)查形式進(jìn)行，內(nèi)容包括大學(xué)生的掛科情況、掛科的原因以及掛科后的感受。其中發(fā)放問卷120份，回收問卷120份，回收率100%。調(diào)查對象中，男生占總調(diào)查人數(shù)的79%，女生占21%；08級(jí)大學(xué)生占59%，07級(jí)大學(xué)生占41%。從本次調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生掛科現(xiàn)象在大學(xué)生涯里還是比較常見的，掛科的主要原因是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在著很大的問題，不能克制自己對網(wǎng)絡(luò)游戲以及小說等的依賴情緒。但絕大多數(shù)大學(xué)生在自己掛科后還是持有積極的心態(tài)，會(huì)加倍的努力希望用自己的努力來彌補(bǔ)以往的不足。針對調(diào)查結(jié)果，我作了以下總結(jié)。
一、掛科的原因
本次調(diào)查結(jié)果顯示，掛科的原因主要來自以于下四個(gè)方面：
（一）對上課環(huán)節(jié)不重視
調(diào)查結(jié)果顯示有80%以上的大學(xué)生聲稱自己有過逃課的經(jīng)歷，90%左右的大學(xué)生稱自己在上課期間會(huì)走神，不能全神貫注的聽老師講課，況且在其中還有近30%的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常走神甚至在上課期間睡覺。有近10%的人對老師上課所講述的內(nèi)容幾乎只能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，在大學(xué)生中存在著大部分人對老師所講的內(nèi)容存在著一定的疑問，但有很少的同學(xué)會(huì)在課后主動(dòng)找老師請教以及和同學(xué)們探討。在上課期間還有近90%以上的的人用手機(jī)上網(wǎng)，超過上網(wǎng)來消磨自己的時(shí)間，30%以上的同學(xué)會(huì)經(jīng)常在上課期間用用大部分時(shí)間進(jìn)行手機(jī)上網(wǎng)。
�。ǘ⿲λ鶎W(xué)的知識(shí)不會(huì)經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固
調(diào)查結(jié)果顯示絕大多數(shù)的大學(xué)生不會(huì)經(jīng)常對上課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，在當(dāng)今大學(xué)生之中只有6%左右的同學(xué)會(huì)經(jīng)常對自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，而50%以上的大學(xué)生只會(huì)在考前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)和鞏固，以求自己能夠在考試之中考出個(gè)好成績。
�。ㄈ┳鳂I(yè)不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象
本次調(diào)查結(jié)果顯示有大部分的同學(xué)不能自己獨(dú)立完成課后的作業(yè)，其中有60%以上的大學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。而其中有將近10%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常照抄他人作業(yè)，幾乎沒有自己獨(dú)立完成作業(yè)。
（四）不會(huì)合理的安排自己的時(shí)間
本次調(diào)查結(jié)果顯示大部分同學(xué)不能合理的安排自己的時(shí)間，有近40%的同學(xué)將自己大部分的課余時(shí)間都浪費(fèi)在了上網(wǎng)聊天、看電影和玩游戲之上，有超過20%的同學(xué)以睡覺和看小說來打發(fā)自己的課余時(shí)間。很少有同學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間去上自習(xí)或?qū)W習(xí)一些對自己將來有用的知識(shí)。
二、掛科后的心態(tài)
同學(xué)們在掛科以后都以積極的心態(tài)來準(zhǔn)備補(bǔ)考，以使自己可以能夠通過考試。此次調(diào)查顯示，有近60%的同學(xué)當(dāng)知道自己掛科后持積極的態(tài)度，認(rèn)為“掛了就要好好學(xué)習(xí)，爭取補(bǔ)考把它對給過了”。超過80%的同學(xué)認(rèn)為“只要自己肯努力一定能將成績提高”。還有30%左右的同學(xué)在知道自己掛科的一開始有很強(qiáng)的決心要努力學(xué)習(xí)，但時(shí)間一過，又慢慢淡忘了！很少人會(huì)對掛科沒感覺，很少人會(huì)因?yàn)樽约簰炜屏硕鴮ψ约菏チ诵判�，�?0%的同學(xué)相信能通過自己努力來提高的成績。
三、根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，當(dāng)前和今后一段時(shí)間應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬┳龊谜n堂點(diǎn)名工作
很多人會(huì)認(rèn)為點(diǎn)名很浪費(fèi)上課時(shí)間，這是實(shí)事，特別是大班上課的`時(shí)候，點(diǎn)一次名差不多半節(jié)課就過去了。但我們可以換一種方式進(jìn)行點(diǎn)名——不是只讓老師去點(diǎn)名，而是班干部，讓班干部發(fā)揮自己的作用，將班上的班干可以輪班做這項(xiàng)工作，這樣的話就不會(huì)耽誤大家的上課時(shí)間了。讓班干部用一顆責(zé)任心來幫助落后的同學(xué)，使其能夠盡快追趕上來。要求值日班干部每次上課之前檢查一下本班那些人沒到，并將他們的名字記下來，課后還要主動(dòng)去問清楚那些不來上課的同學(xué)的原因，并相應(yīng)的做好他們的思想工作。
（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)習(xí)效率
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生掛科很大一部分原因是學(xué)習(xí)效率低。上課易走神，睡覺，課后不會(huì)認(rèn)真的對待老師布置的作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，課后又是很少人會(huì)去復(fù)習(xí)鞏固，大部分同學(xué)只有在考前會(huì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這些都導(dǎo)致了我們學(xué)習(xí)效率的降低。
所以，班干要發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，要經(jīng)常督促大家的學(xué)習(xí)，最好每個(gè)星期都能組織班上同學(xué)去上一兩次進(jìn)行集中自習(xí)，這不但有助于幫助同學(xué)們增加自己的學(xué)習(xí)時(shí)間而且有助于增強(qiáng)同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，互相討論。各位同學(xué)也應(yīng)該好好安排自己的時(shí)間，做到娛樂的同時(shí)也不耽誤學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待上課這一環(huán)節(jié)，課后一定認(rèn)真完成作業(yè)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這對提高學(xué)習(xí)效率效果最好。
（三）認(rèn)真為掛科同學(xué)做好引導(dǎo)工作
我們不要看不起那些掛科的同學(xué)，我們要盡自己最大的努力去幫助那些落后的同學(xué)，幫助他們調(diào)節(jié)心態(tài)。雖然調(diào)查顯示，大部同學(xué)對掛科還是抱有樂觀的態(tài)度，但仍存在為數(shù)不少的同學(xué)會(huì)因?yàn)閽炜贫棺约旱男睦韷毫υ絹碓酱螅瑖?yán)重的可能還會(huì)對學(xué)習(xí)失去興趣。所以，對掛科的同學(xué)的思想教育工作還是比較迫切。各班心理委員一定要特別關(guān)注班上掛科同學(xué)的心理情緒，必要時(shí)應(yīng)與他進(jìn)行一些必要的交流，做一些積極的引導(dǎo)工作，讓失去學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)重新找回學(xué)習(xí)的方向，使其增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
調(diào)查問卷總結(jié) 6
為了更好的貫徹xx江市與xx江師范學(xué)院共建的協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮大學(xué)生自身優(yōu)勢，使學(xué)生們能夠“走出校園，回報(bào)社會(huì)，體驗(yàn)人生”，我數(shù)學(xué)系響應(yīng)我院團(tuán)委的號(hào)召到xx江市東華苑小區(qū)開展“四進(jìn)社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
同時(shí)為了更好地了解小區(qū)的情況，使我們開展的活動(dòng)更加符合居民的要求，貼近居民的生活，使我們更有計(jì)劃更有組織更加深入的走進(jìn)東華苑小區(qū)。我系于20xx年3月25日在東華苑居民區(qū)開展了一次“四進(jìn)社區(qū)”社會(huì)活動(dòng)調(diào)查問卷。
根據(jù)小區(qū)居民的反饋情況，我們做了詳盡的統(tǒng)計(jì)和分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
96.6%的居民支持大學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)，3.4%的居民表示無所謂；支持的居民當(dāng)中有20%的是工人，20%是知識(shí)分子，有20%是離退休人員，8.3%是政府工作人員，6.6%是個(gè)體戶或私營企業(yè)主，剩下的8.3%是其他職業(yè)的人員。
居民的文化程度有25%是初中畢業(yè)，25%高中畢業(yè)，20%本科畢業(yè)，18.3%是�？飘厴I(yè)，8.3%是小學(xué)畢業(yè)。
東華苑小區(qū)目前提供的服務(wù)有老年人服務(wù)，醫(yī)療保健服務(wù)，社區(qū)治安服務(wù)，環(huán)境綠化服務(wù)等，小區(qū)居民希望大學(xué)生提供青少年服務(wù)的占38.3%，文化娛樂服務(wù)的占38.3%，老年人服務(wù)的占26.6%，其余希望得到的服務(wù)有環(huán)境綠化服務(wù)，便民利民服務(wù)和協(xié)助居委會(huì)工作等。
小區(qū)的學(xué)生以小學(xué)生為主，對于免費(fèi)助學(xué)方面有51.7%居民希望能給孩子個(gè)別輔導(dǎo)，有48.5%的居民希望集體授課。
調(diào)查分析：
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民特別支持大學(xué)生進(jìn)社區(qū)服務(wù)，并且對我們的到來表示熱烈的歡迎。其中離退休人員和知識(shí)分子尤為突出，居民也給我們提出了自己的'建議和要求：希望我們能把“大學(xué)生進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)”長期開展下去，并且持之以恒，不搞形式化主義；希望我們開展文明樓道，書畫協(xié)會(huì)等方面的活動(dòng)，豐富居民們的業(yè)余文化生活；希望我們對青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)方法及法律常識(shí)方面的輔導(dǎo)；同時(shí)希望“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)能落到實(shí)處；希望多搞一些此類的活動(dòng)等。
通過此次調(diào)查，我們知道了社會(huì)對我們大學(xué)生的期待，也確定了為社區(qū)居民服務(wù)的方向與重點(diǎn)，希望能盡我們大學(xué)生的微薄之力為社區(qū)的居民多做貢獻(xiàn)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)也希望通過社會(huì)鍛煉提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，做好社會(huì)主義合格的接班人。
調(diào)查問卷總結(jié) 7
第一部分：概況
一、調(diào)查目的：全面了解學(xué)生對每位教師教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量情況的評價(jià)和建議，為不斷推進(jìn)我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時(shí)間：20xx年6月9日
三、調(diào)查對象：10級(jí)機(jī)電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生
四、調(diào)查方法：采用無記名的形式，每個(gè)學(xué)生按實(shí)際情況填寫一份“針對教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分，分為兩個(gè)模塊：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運(yùn)作情況，其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個(gè)評價(jià)項(xiàng)目，課堂教學(xué)運(yùn)作情況占85分，包括10個(gè)評價(jià)項(xiàng)目，每個(gè)評價(jià)項(xiàng)目后面都有可選的分值。
得分分值與評定等級(jí)的關(guān)系為：100~90優(yōu)、89~80良、79~70中、69~60合格、59以下差。
第二部分：結(jié)果與分析
一、調(diào)查結(jié)果：
1．從問卷表來看，被調(diào)查教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神和責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，對于自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)格管教，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng)；
2．學(xué)生們充分肯定了被調(diào)查教師認(rèn)真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注重教書育人、為人師表，以師德和學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的肯定和愛戴；
3．教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，資料豐富，基本概念與原理準(zhǔn)確，講解與表達(dá)無誤，條理清楚，重點(diǎn)突出。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進(jìn)程表同步，例證恰當(dāng)適量。
二、存在的問題：
1．絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真上好每堂課，但有個(gè)別青年教師上課不能按時(shí)到班、提前下課，上課期間接聽手機(jī)；
2．大部分教師基本上能做到及時(shí)布置一定量的作業(yè)，并能認(rèn)真地批改，但也存在少數(shù)教師布置的作業(yè)不多，對于部分科目學(xué)生反映聽不懂，課后作業(yè)不會(huì)做；
3．一些教師在上課時(shí)主要是自己在課堂上講授，很少給學(xué)生提問和練習(xí)的時(shí)間，同學(xué)之間也很少交流討論，缺乏師生互動(dòng)；
4．部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺和玩手機(jī)，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。
三、建議和探討：
1．嚴(yán)格按照學(xué)校的'要求組織課堂教學(xué)，遵守教學(xué)紀(jì)律，杜絕我院部分教師上課遲到現(xiàn)象，也絕不提前下一節(jié)課，另外要加強(qiáng)學(xué)生上課期間的管理，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)格管教；
2．教師要樹立“因材施教”的理念，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、討論問題的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生能通過獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作交流，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；
3．把課堂還給學(xué)生，多種教學(xué)方式相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識(shí)。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動(dòng)等，計(jì)算機(jī)理論課開展學(xué)生討論、破解難題活動(dòng)，上機(jī)課開展學(xué)生自我展示、互相評比活動(dòng)等，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
第三部分：總結(jié)
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。學(xué)生是否愿意走進(jìn)課堂、有無具體進(jìn)步和發(fā)展，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，是課堂有效教學(xué)的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和部分青年教師的缺點(diǎn)，望青年教師能向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
調(diào)查問卷總結(jié) 8
一、關(guān)于幼兒園工作：
1．通過此次家長問卷調(diào)查，家長對幼兒園的滿意度為：
滿意率達(dá)到83%，認(rèn)為一般37% ，不滿意率為0.6%。
2．選擇幼兒園最看重的是：
收費(fèi)低：23%，看重特色教育活動(dòng)的為33%，看重教學(xué)理念新的為59%，看重園所硬件設(shè)施好的為83%，看重口碑好的為34.2%，.看重軟件設(shè)施好的為35%，看重飲食好的為：50%，看重園所就近方便的為：53%，
3．看到孩子入園來的發(fā)展變化：
認(rèn)為很好的為：38%，認(rèn)為變化較大的為：47%，認(rèn)為一般的為13%。
4、幼兒園讓家長最滿意的方面：
滿意師資隊(duì)伍建設(shè)的為：29%，滿意辦園質(zhì)量的為：37%，滿意育人水平的為：34%，滿意伙食條件好的為：37%，滿意服務(wù)態(tài)度的為：58%，滿意生活護(hù)理的為：33%， 滿意課程設(shè)置的為：26%，滿意孩子能力培養(yǎng)的為：45%。
5、對幼兒園的膳食工作感到：
滿意的為：52%，較滿意的為32%,一般的為：16%。
6、家長最關(guān)心孩子在園的方面：
最關(guān)心學(xué)習(xí)的為42%，最關(guān)心習(xí)慣培養(yǎng)的為：76%，最關(guān)心生活情況的為36%，最關(guān)心幼兒情緒的為：24%，最關(guān)心身體狀況的為：40%。
7、認(rèn)為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些？
認(rèn)為是入園時(shí)的為：11%，認(rèn)為是離園時(shí)的為：23%，認(rèn)為是樓梯的為：56%，認(rèn)為是廁所的為：19%，認(rèn)為是其它的為：7%。
二、關(guān)于教育教學(xué)及教師工作：
1、教師是否具有親和力對孩子是否熱情、有禮貌：
74%家長認(rèn)為老師做的好，19%的家長認(rèn)為老師做的較好，0.3%的家長認(rèn)為老師做得一般。
2、老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛班級(jí)體，喜歡上幼兒園：
30%的幼兒較喜歡上幼兒園，65%的幼兒喜歡上幼兒園，0.3%的幼兒為一般。
3、教師對家長熱情，能聽取家長合理的建議和意見，盡量滿足需求情況：
經(jīng)常的占78%，偶爾的為13%，很少的為0.4%，沒有的為0.3%。
4、班級(jí)教師的責(zé)任心，師德師風(fēng)情況：
認(rèn)為優(yōu)秀為是62%，認(rèn)為良好的為3.1%，認(rèn)為一般的為：0.4%。
5、老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您反饋孩子在園情況：
認(rèn)為經(jīng)常地為：71%，認(rèn)為偶爾的為：83%，認(rèn)為無的`為：0.3%。
6、對班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)：
對班級(jí)教學(xué)質(zhì)量很滿意的為50%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量較好的為46%，認(rèn)為班級(jí)教學(xué)質(zhì)量一般的為0.7%。
7、對班級(jí)環(huán)境質(zhì)量衛(wèi)生的評價(jià)：
認(rèn)為清潔的占62%，認(rèn)為整齊的占75%，認(rèn)為凌亂的占0.
8、教師對幼兒文明禮貌、品德行為方面的教育：
認(rèn)為明顯的占67%，認(rèn)為較明顯的占2.9%，認(rèn)為不明顯的占0.2%。
三、家園聯(lián)系
1、家長是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？
很愿意參與的占83%，有時(shí)間偶爾愿意參與的占15%，不樂意參與的占0.6%。
2、家長是否愿意參加幼兒園舉辦的家長講座？
愿意參加的為89%，不愿意參加的為6.3%。
3、家長是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內(nèi)的家園聯(lián)系欄，即使配合班級(jí)工作： 經(jīng)常的占60%，偶爾的占29%，很少看的占11%,沒看過的占2.4%。
4、“家長的觀念就是孩子的起跑線”，這一觀點(diǎn)家長是否同意？
同意的占86%，不同意的占10%。
四、您需要幼兒園教您孩子什么？為什么？您理想當(dāng)中的幼兒園教育應(yīng)該是什么樣子的？
需要幼兒園教孩子的方面以及緣由：
�、� 希望在禮儀、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面多給孩子做一些引導(dǎo)，習(xí)慣將影響孩子的一生。
②希望培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，培養(yǎng)大方、自信、樂觀獨(dú)立，積極向上的品質(zhì)。浙江有助于孩子社交能力的發(fā)展。
�、巯Ｍ囵B(yǎng)體智德美等方面全面發(fā)展的幼兒。
�、芟Ｍ變簣@躲在游戲中培養(yǎng)教育孩子，不要讓孩子在強(qiáng)壓下生活、學(xué)習(xí)。盡量讓幼兒有一個(gè)快樂健康、向上的童年。
⑤注意對幼兒進(jìn)行品德、素質(zhì)、優(yōu)良性格等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
⑥生活常識(shí)、行為習(xí)慣、文明禮儀，愿意分享等方面品格的培養(yǎng)。
理想中的幼兒園教育：
① 環(huán)境優(yōu)美，場地寬敞，教師富有責(zé)任心，孩子健康、平安、快樂的成長。
�、� 家、園常溝通，讓家長熟悉幼兒在園的點(diǎn)滴。
③ 不僅僅只是教授課本上的知識(shí)，要多多涉及課外知識(shí)，最好是百科知識(shí)。
④ 幼師親近，情感親密。
�、� 有一定的規(guī)則，幼、師、家長都能夠遵守。
⑥ 教師素質(zhì)高尚，各種設(shè)施齊全.
�、� 幼兒園生活和諧、美好、快樂。
⑧ 班級(jí)幼兒人數(shù)合理。
�、� 教師能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，優(yōu)點(diǎn)，要注重因材施教。
五、談?wù)勀目捶ǎ?/strong>
您還有那些關(guān)于幼兒園、教師、班級(jí)工作、接送問題及促進(jìn)孩子成長等方面的建議和意見？
�、俳處熃�(jīng)常和家長溝通聯(lián)系，讓家長了解幼兒的在園情況、生活表現(xiàn)，促進(jìn)家園共育。
②費(fèi)用太高。
�、塾變涸谥邪鄷r(shí)就應(yīng)該滲透一些大班知識(shí)，以免大班時(shí)壓力太大。
調(diào)查問卷總結(jié) 9
為及時(shí)了解居民健康知識(shí)狀況，我們采用統(tǒng)一問卷的方式，對本轄區(qū)內(nèi)90名居民，年齡段在18—60之間的人員進(jìn)行了健康教育知識(shí)的抽查測試，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：
一、健康知識(shí)的知曉率情況
本次抽查中，男性45名，女性45名。我們共制作健康知識(shí)題目300道，其中273道回答正確，對健康知識(shí)知曉率為90%，同比去年同期增長7%。
二數(shù)據(jù)分析
1．從本次調(diào)查的結(jié)果來看，在健康知識(shí)知曉率方面，我們近一年來所開展的健康教育工作還是收到了顯著成效的。因此，我們還要繼續(xù)加大宣傳教育力度，保持成果，再接再勵(lì)。
2．在健康知識(shí)方面，我們此次調(diào)查中涉及十項(xiàng)知識(shí)。數(shù)據(jù)顯示居民對營養(yǎng)素、不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的高血壓、酗酒危害、引發(fā)糖尿病原因、兒童計(jì)劃免疫和預(yù)防接種方面的知識(shí)掌握得相對比較好。與去年同期相比對艾滋病的傳播途徑方面的知識(shí)掌握情況增長了23%，這說明專業(yè)化的宣傳和教育是有一定效果的。但在食用碘鹽的好處和蚊蟲叮咬可傳能傳播的`疾病方面，居民的意識(shí)還是比較淡薄。從中也可以看出，我們在這方面的工作還存在不足，在下一階段的健康教育中要側(cè)重加強(qiáng)此方面的教育宣傳，增加工作力度，使居民盡快的掌握這方面的知識(shí)。
3.在健康行為方面，其中對不良的飲食習(xí)慣、抽煙喝酒的問題上，有81%為男性，其中高中文化的占22%，高中以下文化程度的占70%，其它的占8%�？梢娊逃潭葘α己媒】敌袨轲B(yǎng)成是一有定關(guān)系的。飲食習(xí)慣方面的不良行為人員中女性表現(xiàn)為偏愛甜食和零食，男性主要表現(xiàn)在吃青菜較少，大魚大肉較多。
調(diào)查問卷總結(jié) 10
為了了解農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本情況，以分析“農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)”現(xiàn)狀，提出建設(shè)性的對策思考。并考慮養(yǎng)老保險(xiǎn)新政策在農(nóng)村實(shí)行的可行性。知民情，曉民意，對農(nóng)村問題深入分析，為學(xué)校的三農(nóng)研究和經(jīng)濟(jì)研究提供參考。經(jīng)濟(jì)系在舒城市城關(guān)鎮(zhèn)孔集村開展了一系列的普及知識(shí)以及問卷調(diào)查。我組領(lǐng)隊(duì)王夢瑤，組員鄭常玉、陳東赫、何長斌、張駿、張健、權(quán)家國、楊欣妍、劉蕓蕓、彭、閆若瑩有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。
一、活動(dòng)的基本情況：
從7月9日的下午開始，我組人員在領(lǐng)隊(duì)王夢瑤就開始有組織有紀(jì)律的進(jìn)行問卷調(diào)查。分別在城關(guān)鎮(zhèn)孔集村不同的地方對不同的對象（尤其是老年人）進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查。活動(dòng)主要是以做問卷的形式為主。其中，對于一些養(yǎng)老保險(xiǎn)知識(shí)欠缺的，我們有時(shí)對他們進(jìn)行相關(guān)信息的普及。
二、活動(dòng)自我評估
1、準(zhǔn)備較充分
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在此次“問卷調(diào)查”活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活
動(dòng)才有了成功開展的前提。如我們在之前對問卷題型等進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃。
2、密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們在問卷調(diào)查人員分配上充分考慮了這一點(diǎn)，大家男女搭配積極配合。
3、分工安排較合理
綜合考慮調(diào)查對象的實(shí)際情況，在活動(dòng)中沒有出現(xiàn)因村民不了解就放棄調(diào)查的情況，大家精心為他們講解。
4、活動(dòng)影響較好
此次“問卷調(diào)查”活動(dòng)的開展，使得同學(xué)們在調(diào)查過程中注意了自身的感悟，提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)中存在的不足：
1、調(diào)查范圍的局限性。由于事先沒有研究周圍居民住宅情況，導(dǎo)致我們在有限的地方進(jìn)行調(diào)查。
2、調(diào)查對象的單一性。在進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候沒有根據(jù)村民的作息時(shí)間合理的安排調(diào)研時(shí)間，導(dǎo)致部分村民因時(shí)間問題拒絕調(diào)研活動(dòng)。
3、沒有安排合理的團(tuán)隊(duì)工作秩序，導(dǎo)致在做問卷過程中出現(xiàn)一些的混亂。
四、活動(dòng)建議：
1、精心策劃，及時(shí)行動(dòng)。對于整個(gè)活動(dòng)的開展，必須認(rèn)真而細(xì)心地做好活動(dòng)的策劃工作，并就活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的實(shí)施方案。策劃工作一旦完成，必須及時(shí)付之行動(dòng)，否則可能會(huì)影響整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施。
2、做好活動(dòng)的宣傳工作。只有宣傳工作做的'好，才能保證活動(dòng)順利的開展。
3、縱橫出擊，加強(qiáng)溝通。在做問卷的時(shí)候，需要將心比心，將自己融入到調(diào)查者內(nèi)心的世界，學(xué)會(huì)與其多多溝通，只有溝通無礙，溝通能夠順利，才能得到別人的信任，從而得到最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
4、重視細(xì)節(jié)，力求全面。從活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作到策劃以及中間的活動(dòng)具體項(xiàng)目，都是需要團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人去細(xì)心的完成，注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)乃為成功的關(guān)鍵。
雖然在工作中，我們成員會(huì)有一絲絲疏漏，團(tuán)隊(duì)之中會(huì)有不和諧的音符。這也將成為我們以后工作改進(jìn)的動(dòng)力。但是總體來說，我們這次的問卷調(diào)查活動(dòng)很成功，收獲很大。也希望在日后會(huì)改掉此次不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。再接再厲，更上一層樓！
調(diào)查問卷總結(jié) 11
為落實(shí)教體局“減負(fù)增效”，更好地促進(jìn)學(xué)生快樂健康發(fā)展，落實(shí)新理念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。xxx中心校本著科學(xué)的精神，客觀的態(tài)度，嚴(yán)密的組織了教師、學(xué)生和家長的綜合問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析和歸納，現(xiàn)將本次調(diào)查情況向教體局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。
一、教師調(diào)查報(bào)告
xxx中心校寄宿制小學(xué)現(xiàn)有一線教師32人，發(fā)放問卷30份，（有2名教師因事、病未參加）。教師答卷較客觀公正，負(fù)責(zé)任，實(shí)事求是。問卷小組對教師問卷調(diào)查進(jìn)行了認(rèn)真整理統(tǒng)計(jì)�，F(xiàn)歸納如下：
�。ㄒ唬�、對減負(fù)增效的認(rèn)識(shí)和態(tài)度需要進(jìn)一步明確。對減負(fù)增效的認(rèn)識(shí)程度很清楚11人，知道一些19人。對減負(fù)增效堅(jiān)決支持10人，支持有待完善20人。
�。ǘ�、對學(xué)習(xí)成功的標(biāo)志是全面發(fā)展29人，說明教師對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成了一致。普遍認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)成績的途徑是提高學(xué)習(xí)興趣。但是，新課改的實(shí)施存在著許多問題，教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的改革需要有突破性的進(jìn)展。認(rèn)為教學(xué)方式十分適合，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情高的只有6人，只占問卷的20%，24人認(rèn)為學(xué)生積極性不高，占調(diào)查問卷的80%。16人認(rèn)為能夠做到全部每節(jié)課完成教學(xué)，占53.3%，14人能達(dá)到多數(shù)能完成教學(xué)任務(wù)，偶爾拖堂，占46.7%。
�。ㄈ�、對于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，作業(yè)適量，一、二年級(jí)基本不留家庭作業(yè)，三—五年級(jí)作業(yè)控制在1小時(shí)，27人做到全批全改，未出
現(xiàn)教師征訂復(fù)習(xí)資料問題。六年級(jí)學(xué)生緊張，全身心投入到小考復(fù)習(xí)中。但是，23人認(rèn)為學(xué)生在校時(shí)間過長，影響學(xué)習(xí)興趣是影響提質(zhì)增效的`主要因素，學(xué)生白天在校7節(jié)課（含一節(jié)早讀），晚上有3節(jié)自習(xí)課，期中有1節(jié)讀書課。在早晚自習(xí)課，28人在正常上課外組織學(xué)生自由復(fù)習(xí)，讀書，2人組織學(xué)生做一些娛樂活動(dòng)。大多數(shù)教師認(rèn)為是教學(xué)媒體落后，影響提質(zhì)增效，音美等學(xué)科缺乏教師，使學(xué)校不能開足課程。
�。ㄋ模�、對于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，8人認(rèn)為重點(diǎn)在于提高課堂效能，19人認(rèn)為是改革評價(jià)機(jī)制，3人認(rèn)為是開齊課程。
�。ㄎ澹�、對于學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)，27人認(rèn)為10%的學(xué)生不完成作業(yè)，10人認(rèn)為學(xué)生在校生活快樂，18人認(rèn)為一般，2人認(rèn)為疲憊。
�。氖碌慕逃ぷ�23人滿意，6人比較滿意，1人不滿意。說明教師總體認(rèn)同自己的工作。
教師們認(rèn)為在現(xiàn)有環(huán)境下，對減負(fù)增效提出的意見和建議
�。ㄆ撸柧斫處煂p負(fù)增效存在問題和措施提出了建議：
1、改變現(xiàn)在考試統(tǒng)考排名，改變學(xué)校和學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，學(xué)生全面發(fā)展。從教體局做起，改革評價(jià)制度和方式，不以考試成績來評價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)校。不以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣。不取消考試排名，以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)校，以單純的分?jǐn)?shù)教師和學(xué)生評價(jià)考核制度，就不可能從根本上實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，而建立新的評價(jià)體系和制度才是導(dǎo)向和根本保證。
2、加大課堂改革，生動(dòng)活潑，開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣，注重實(shí)踐，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、80%的教師認(rèn)為，寄宿制小學(xué)管理學(xué)生任務(wù)過重，加之早晚自習(xí)輔導(dǎo)，工作壓力大，責(zé)任重，身心疲憊，中年以上教師處于亞健康狀態(tài)，部分教師帶病工作。要為學(xué)生減負(fù)，先要為教師減負(fù)，真正做到以人為本。教師精力充沛，學(xué)生才能活潑發(fā)展。
4、學(xué)生上課時(shí)間、在校時(shí)間長，活動(dòng)時(shí)間短，不能開足課程。應(yīng)配齊教師，開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生發(fā)揮特長的空間，讓學(xué)生全面發(fā)展。
5、改革學(xué)籍管理制度，對學(xué)習(xí)困難大的，采取適當(dāng)留級(jí)制度。
6、部分教師認(rèn)為應(yīng)該配置校車，取消學(xué)生寄宿。
二、家長調(diào)查問卷情況報(bào)告
本次家長問卷共發(fā)放254份，包括一至六年級(jí)的學(xué)生家長，占寄宿制學(xué)生家長的40%。
1、您認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒有負(fù)擔(dān)：114人認(rèn)為有；140人認(rèn)為沒有。
2、您認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)在哪方面：181人認(rèn)為家長期望值高，56人認(rèn)為作業(yè)太多，7人認(rèn)為參加各種輔導(dǎo)班。
3、孩子放假回家，老師您還為孩子安排作業(yè)嗎？230人認(rèn)為有，24人認(rèn)為沒有
4、放假回家老師或您為孩子安排的作業(yè)形式：18選口頭作業(yè)，152人選書面作業(yè)，22人認(rèn)為做教輔資料，38人認(rèn)為動(dòng)手實(shí)踐類作業(yè)，24人沒有做出選擇
5、孩子放假在家做作業(yè)的情況是怎樣的？146人認(rèn)為作業(yè)少用時(shí)短，84人認(rèn)為作業(yè)很多，用時(shí)很長，24人沒選
6、您平時(shí)給自己的孩子買課外輔導(dǎo)資料嗎？180人選擇買，74人選擇不買
7、若買，請問您買幾種？62人選擇一種，12人選擇2種。
8、孩子在學(xué)校住宿，您認(rèn)為早晚自習(xí)孩子學(xué)習(xí)的方式是？156人選擇以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主，98人選擇以教師講授為主。
9、孩子是怎樣向您匯報(bào)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的？28人認(rèn)為任務(wù)多壓力大比較累，146認(rèn)為有課余生活的時(shí)間不太累，80人認(rèn)為課余生活的時(shí)間比較充足，學(xué)習(xí)很輕松
10、您認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)快樂嗎？146人認(rèn)為快樂，4人認(rèn)為不快樂，102人認(rèn)為一般。
綜上調(diào)查問卷的結(jié)果表明
1.大部分家長認(rèn)為學(xué)生課業(yè)有負(fù)擔(dān)的占44.9%，沒有負(fù)擔(dān)的占55.1%，并主要體現(xiàn)在家長期望值較高給學(xué)生的壓力比較大。
2.老師給孩子在放學(xué)回家后留有書面作業(yè)，但是57%的家長認(rèn)為作業(yè)量較小，只有33%的家長認(rèn)為課業(yè)較重。70.9%的家長為孩子買課外資料。家長為孩子買輔導(dǎo)資料一般為一種到兩種。
3.學(xué)生與家長匯報(bào)的在校學(xué)期情況大部分認(rèn)為有課余生活時(shí)間不太累，學(xué)生在學(xué)校住宿大多數(shù)選擇自主學(xué)習(xí)。說明來自學(xué)校與教師的課業(yè)壓力非常小。
4.學(xué)生家長認(rèn)為孩子在校的學(xué)習(xí)還算快樂，大多數(shù)家長認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開展豐富多彩的課外活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)生能夠全面發(fā)展。
三、學(xué)生調(diào)查問卷情況報(bào)告
本次參加問卷學(xué)生364人，基本情況如下：
1、對于學(xué)生是否有書面家庭作業(yè)，選擇A有82人，B沒有284人，。
2、關(guān)于家庭作業(yè)時(shí)間，選擇A30分鐘之內(nèi)的176人，B45分鐘之內(nèi)的79人，C一小時(shí)以內(nèi)的87人，D一小時(shí)以上的18人。
3、關(guān)于父母是否在周假額外布置作業(yè)選擇A有208人，B沒有152人。
4、關(guān)于家長布置作業(yè)你一般花多久完成，選擇A30分鐘以內(nèi)的129人，B45分鐘之內(nèi)的55人，1小時(shí)之內(nèi)的40人，1小時(shí)以上的22人。
5、各科作業(yè)的主要形式，選擇A口頭類24人，B書面類179人，C動(dòng)手觀察實(shí)踐類164人。
6、你現(xiàn)在擁有多少種輔導(dǎo)資料，選擇A無72，B1種223人，C2種47人，D3種以上0人。
7、關(guān)于資料來源，選擇A教師推薦49人，B自愿選擇166人，C家長推薦125人
8、關(guān)于有無用教輔資料布置作業(yè)和進(jìn)行考試，選擇A有71人B沒有257人。
9、關(guān)于教師利用節(jié)假日，雙休日，寒暑假補(bǔ)課，選擇A有8人B沒有354人C有時(shí)0人
10、關(guān)于睡眠時(shí)間，選擇A不足10小時(shí)101人B超過10小時(shí)252人。
11、關(guān)于不足10小時(shí)睡眠時(shí)間原因，選擇A起得早，睡得晚56人B
調(diào)查問卷總結(jié) 12
為爭創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業(yè)道德水平，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的責(zé)任感和使命感，更好地“教育學(xué)生，服務(wù)家長”。我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)“調(diào)查問卷調(diào)查”“問卷分教師問卷、家長問卷和學(xué)生問卷三種，問卷中就學(xué)校教師的工作態(tài)度、責(zé)任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見和建議等方面展開調(diào)查。為確保調(diào)查信息真實(shí)，學(xué)校校采取了無記名形式進(jìn)行調(diào)查。在問卷中學(xué)生及家長積極參與，進(jìn)行了客觀公正，認(rèn)真地填寫，給老師們提出了寶貴的意見和建議。從調(diào)查的結(jié)果來看，總體情況較好，沒有發(fā)現(xiàn)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，我校學(xué)生及其家長對教師師德師風(fēng)建設(shè)比較滿意。針對這次活動(dòng)總結(jié)如下：
在對家長的問卷調(diào)查中，教師的工作態(tài)度、教師形象以及亂收費(fèi)等現(xiàn)象的評價(jià)都是100%的滿意。對教師對孩子的關(guān)心了解以及孩子喜歡老師的程度上達(dá)到90%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時(shí)候還是更注重了教學(xué)工作而忽略了和學(xué)生談心聊天這樣的家長里短。這些不僅僅是班主任的疏漏，是全體教師應(yīng)該引起重視并立即改正的一點(diǎn)。
在對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，由于學(xué)校班額大，學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界，借讀生人數(shù)較多，這些學(xué)生的家長多為生計(jì)奔波，無暇顧及孩子，孩子養(yǎng)成了自由散漫的`不良習(xí)慣，需要教師多與這些孩子的家長溝通交流，家校共同配合，共同努力讓這些孩子每一天都有新的進(jìn)步。
通過教師問卷和教師提案以及教代會(huì)，老師們積極為學(xué)校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強(qiáng)了主人翁精神，為學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次師德師風(fēng)民主監(jiān)督調(diào)查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通和交流，家長、學(xué)生都給予學(xué)校高度的評價(jià)。
調(diào)查問卷總結(jié) 13
從7月7日起，我們乘著汽車來到了桂林興安縣，經(jīng)過三天的走訪，我們采訪了賣家電下鄉(xiāng)的經(jīng)銷商，做了20份調(diào)查問卷。
有80%的經(jīng)銷商對家電下鄉(xiāng)的政策完全了解，大部分了解的占15%，而極少數(shù)經(jīng)銷商對此政策缺乏了解。店主會(huì)主動(dòng)向農(nóng)民宣傳家電下鄉(xiāng)政策，經(jīng)過訪問，我們了解到了一些現(xiàn)象，農(nóng)民基本知道家電下鄉(xiāng)政策，但并不大了解流程，銷售員說道，農(nóng)民過來問的大部分是補(bǔ)貼細(xì)節(jié)，而對國家的具體政策和過程不甚了解，交易中難免會(huì)發(fā)生一些小摩擦。
大部分經(jīng)銷商認(rèn)為“家電下鄉(xiāng)”政策對于目前的經(jīng)濟(jì)形勢是有幫助的，較大程度地促進(jìn)國內(nèi)消費(fèi)需求，政策很好，但實(shí)施起來問題比較多。很多經(jīng)營者對此抱怨，認(rèn)為家電下鄉(xiāng)程序繁瑣，由于家電下鄉(xiāng)的政策面向的消費(fèi)對象是農(nóng)民群眾，而農(nóng)民的文化知識(shí)有限，對那些政策文案之類的程序不清楚，在購買過程中會(huì)容易和經(jīng)銷商產(chǎn)生爭執(zhí)，銷售方的解說過程也相應(yīng)變得更困難。我們發(fā)現(xiàn)縣城中賣家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的商家占絕大多數(shù)，經(jīng)過詢問，我們得到了答案，經(jīng)銷商反映，國家優(yōu)惠政策下發(fā)下來，農(nóng)民購買家電的比率增加，由于大部分消費(fèi)者是農(nóng)民，所以家電下鄉(xiāng)的市場更大，“大部分商家都搞，我們也就隨大流了……”對于經(jīng)銷商來說，關(guān)心的當(dāng)然是利潤問題，他們說購買家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品的用戶有了明顯的增加，但是從中獲取的利潤并不算多，我們想，這就是薄利多銷吧，國家的政策還是有道理的，利國利民。讓人覺得欣慰的是，商家對廠商提供的產(chǎn)品質(zhì)量都有好評，家電產(chǎn)品與平時(shí)產(chǎn)品沒有區(qū)別，有些看品種而定，品質(zhì)較好。但在經(jīng)營過程中，部分商家反映，政府的限價(jià)太低，利潤過小，還有山寨產(chǎn)品對市場的沖擊大，農(nóng)民缺乏家電使用常識(shí)。75%經(jīng)銷商的經(jīng)銷商希望政府加大打擊取締非中標(biāo)產(chǎn)品及運(yùn)營商的.行為。希望加大政策宣傳力度的占45%，還有一部分經(jīng)銷商希望政府加大對企業(yè)或經(jīng)銷商的優(yōu)惠扶持。
經(jīng)銷商反映，從家電下鄉(xiāng)政策實(shí)施以來，彩電、冰箱、洗衣機(jī)等產(chǎn)品的銷售量都有明顯的變化。有商家建議，希望政府加強(qiáng)對企業(yè)的監(jiān)督，加大家電下鄉(xiāng)的宣傳力度和加大對政策實(shí)施的透明度。
調(diào)查問卷總結(jié) 14
為深入了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，我校于11月底在學(xué)生和家長中進(jìn)行了一次無記名的問卷調(diào)查活動(dòng)。學(xué)校對這次問卷調(diào)查非常重視，對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行了認(rèn)真地匯總與分析�，F(xiàn)就這次調(diào)查進(jìn)行如下分析：
一、作業(yè)習(xí)慣。
調(diào)查顯示，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，能按時(shí)、自覺完成作業(yè)，課前課后能自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)相當(dāng)薄弱，能夠在完成書面作業(yè)后經(jīng)常看書做預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生比例僅為44%，而家長在這方面發(fā)揮的推動(dòng)作用也不明顯，這是影響學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。
二、學(xué)習(xí)壓力。
調(diào)查顯示，84%的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)“很輕松”及學(xué)習(xí)壓力“還可以適應(yīng)”，16%的學(xué)生感覺壓力“非常大”；學(xué)習(xí)壓力過大的原因主要是“難度太大”及“作業(yè)太多”；學(xué)習(xí)壓力大部分來自自己。
三、學(xué)習(xí)情緒
調(diào)查顯示，84.4%的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒愉快，15.6%學(xué)生學(xué)習(xí)不愉快。
四、學(xué)習(xí)興趣
調(diào)查顯示，近一半學(xué)生對學(xué)習(xí)“很感興趣”，3%學(xué)生對學(xué)習(xí)“沒興趣”。
五、作業(yè)時(shí)間
調(diào)查顯示，學(xué)生作業(yè)時(shí)間較長，大部分學(xué)生放學(xué)后玩耍時(shí)間少�；旧鲜请S著年級(jí)增高遞增，且學(xué)生與家長問卷統(tǒng)計(jì)的結(jié)果比較一致。結(jié)合家長的問卷調(diào)查，有部分小學(xué)生寫作業(yè)較慢，寫一會(huì)，吃一會(huì)，玩一會(huì)，以致延長了做作業(yè)的`時(shí)間。
從這次問卷調(diào)查的整體情況看，絕大部分家長對我校教學(xué)工作表示滿意，對教師的工作表示認(rèn)可，對孩子學(xué)習(xí)比較關(guān)注。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒愉快、對學(xué)習(xí)有興趣，而且也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分學(xué)生確實(shí)存在一定的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)壓力較大。
針對問卷調(diào)查的情況，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育教學(xué)觀念，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，更要付出愛心、耐心和恒心，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而緩解學(xué)習(xí)壓力。凡是學(xué)生通過自己的閱讀、思考可以解決的問題，教師沒有必要再做講解，以免浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展；對學(xué)生需要教師幫助、指導(dǎo)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去積極思考，讓他們在探索中獲得成功；對于學(xué)生錯(cuò)誤的或不完善的思考，教師也不要馬上去否定或糾正，而是舍得花一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生通過重新思考讓他們自己去糾正或完善自己的思考。
調(diào)查問卷總結(jié) 15
本次問卷發(fā)放于安陽市第二中學(xué)高二5（58人）、6班（56人），共114人（兩個(gè)班均為理科班）。共發(fā)放問卷114張，收回問卷112張，有效卷112張。施測對象為安陽市第二中學(xué)高二5班（58人）、6班（56人）；其中男生54人，女生60人。
結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)學(xué)生做獨(dú)立的學(xué)后診斷，由于學(xué)生思維的習(xí)慣性，性格特點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都存在差異，所以他們的答案也不盡相同，不過絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能對數(shù)學(xué)定義、定理、公式、性質(zhì)清楚掌握，個(gè)別同學(xué)概念會(huì)有些不清，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決一些數(shù)學(xué)難題。學(xué)習(xí)過程中大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯(cuò)，愿意主動(dòng)的融入課堂教學(xué)。個(gè)別同學(xué)對課堂的把控不是很好，學(xué)生的這些問題常常帶有“習(xí)慣性”特征，教師應(yīng)因人而異，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并克服解決。
整個(gè)學(xué)后診斷卡有很多值得學(xué)生反思的地方，結(jié)合前面提到的`幾個(gè)要點(diǎn)，學(xué)生便能清楚從哪些角度進(jìn)行自我評價(jià)，抓到自己的弱點(diǎn)，在練習(xí)中磨練，看到自己的長處，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我激勵(lì)，從而更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
調(diào)查問卷總結(jié) 16
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，部分初中學(xué)生在面對學(xué)習(xí)，生活等方面的壓力，其心理狀況正走向不良的方面發(fā)展，表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦悶、迷茫和焦慮等現(xiàn)象。部分特殊學(xué)生已成為心理弱勢群體，這種現(xiàn)象頗受家長，老師及教育各界人士所高度關(guān)注和重視，未成年人是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們的心理問題理應(yīng)受到各界的重視和關(guān)注。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力，我們對部分學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了全方面的.調(diào)查，以便采取有效措施，使那些有心理問題的學(xué)生走出心理障礙，健康成長。
活動(dòng)策劃執(zhí)行：德育處、團(tuán)委、校心理咨詢室
活動(dòng)調(diào)查對象：初一、初二部分
學(xué)生方法：發(fā)放調(diào)查問卷
問卷調(diào)查發(fā)放一共179份，回收到165份。調(diào)查顯示，我校學(xué)生心理狀況基本健康。
一、調(diào)查中學(xué)生的自我評價(jià)狀況：從總體上來看，大部分學(xué)生對自己較有自信。
1、學(xué)生“你是否覺得自信”的調(diào)查中，有53%的人選擇了非常自信和自信，47%的人選擇了有時(shí)不太自信，不自信，沒有人感到自卑；
2、最想改變的是知識(shí)�！爸R(shí)”以60%排在首位；
3、學(xué)生心態(tài)較輕松。60.5%的人感覺壓力一般；
4、學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿意。81.5%的人選擇了“基本夠用”和“有剩余”。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境狀況：基本良好。
三、學(xué)生的人際關(guān)系狀況：同學(xué)關(guān)系比較健康。66%的同學(xué)在遇到挫折的時(shí)候會(huì)依賴朋友。
四、建議同學(xué)們積極開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣，有助于個(gè)性發(fā)展，人格完善；定期參加心理專題講座，消除錯(cuò)誤觀念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來一點(diǎn)幫助:學(xué)會(huì)放松，陶冶性情，著眼當(dāng)前，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，盡情發(fā)泄，勇?lián)?zé)任，知足常樂，調(diào)換環(huán)境，休假旅游。
本次心理講座和心理調(diào)查是德育處、團(tuán)委和心理咨詢室舉辦的一項(xiàng)有重要意義的活動(dòng)，今后我校還將在團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方向全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。
調(diào)查問卷總結(jié) 17
班級(jí)是我們的家，班級(jí)是我們成長的搖籃。讓我們一同關(guān)心、思考班級(jí)建設(shè)、班集體發(fā)展問題。請你認(rèn)真回答下面問題——
1、你喜歡你們的班級(jí)嗎？
�、偈牵虎诜�；③很一般。
2、你喜歡什么樣的班主任？
①隨和、寬厚；②嚴(yán)格、嚴(yán)厲；③親切、呵護(hù)；④放任；⑤愛溝通、重視聽取學(xué)生意見的；
3、以下幾種班級(jí)風(fēng)氣你喜歡哪一種？
�、賵F(tuán)結(jié)友愛；②既競爭，又不傷和氣；③安靜、有秩序；④混亂，不團(tuán)結(jié)。⑤每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；⑥其他類型：
4、你喜歡班級(jí)由誰管理？
�、侔嘀魅沃苯庸芾恚虎趯W(xué)生自己管理；③在班主任指導(dǎo)下由班干部來管理；④在班主任指導(dǎo)下，同學(xué)輪流當(dāng)班干部；
5、你想當(dāng)班長（班干部）嗎？①想；②不想；③不太想。你認(rèn)為班干部競選有意義嗎？①有；②沒有；③不一定。你認(rèn)為你們班可以開展班干部（班長）競選嗎？①是；②否：
6、你覺得當(dāng)班干部最主要的職責(zé)是什么？
①做好表率；②當(dāng)好小助手；③給老師當(dāng)參謀④在老師的指導(dǎo)下，管好自己的份內(nèi)事。
7、你認(rèn)為什么樣的'人當(dāng)班干部最合適。（多選題）
�、傩愿耖_朗熱情②學(xué)習(xí)成績好③道德人品好④人際關(guān)系好
8、你對你們班的班干部滿意嗎？
①不滿意②滿意③一般
9、對于班主任分給大家的任務(wù)，如果同學(xué)不聽班干部的話，班干部應(yīng)該怎么做？①報(bào)告給老師②責(zé)問、批評③以身作則來說服④不管不問
10、你們班的班干部是如何產(chǎn)生的？
�、侔嘀魅沃付ǚá跓o記名投票選舉法③全班輪流
調(diào)查問卷總結(jié) 18
一、問卷評價(jià)
本問卷主要綜合考察學(xué)生對健康理論知識(shí)和行為的了解，考察學(xué)生健康行為的方法和理念。題目表述規(guī)范、問卷容量恰當(dāng)、覆蓋面的合理性，材料選取嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，是學(xué)生健康教育的水平測試。
本試題主要考察健康理論知識(shí)和行為的一些基本理念。分為健康知識(shí)和健康行為兩大部分。設(shè)計(jì)到了讀書、寫字、生活中的健康衛(wèi)生。穿插了一些健康教育的基本內(nèi)容，突出對生活中的行為的理解的考察。體現(xiàn)了健康對學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。考點(diǎn)分布均勻，對學(xué)生的健康教育的學(xué)習(xí)發(fā)展作定量的評價(jià)。
問卷類型型有判斷題，分為健康知識(shí)和健康行為兩大部分。題型比例合理性，問卷面設(shè)計(jì)特點(diǎn)是知識(shí)跨度比較大。
二、試題存在的主要問題與建議
第一部分。健康知識(shí)部分，只有極個(gè)別的學(xué)生不符合要求外，大部分學(xué)生都能了解基本的'健康常識(shí)。
第二部分。健康行為部分。問卷調(diào)查之前，提醒學(xué)生要按自己平日里的行為回答。部分學(xué)生能養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，能正確的選擇牙膏、牙刷，但在采取刷牙的方式上問題比較多。大部分學(xué)生能養(yǎng)成定吃飯的習(xí)慣，不隨手扔垃圾的習(xí)慣。但對看書的習(xí)慣、喝水的習(xí)慣和保持手干凈的習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好，有待加強(qiáng)。
三、對今后教學(xué)的思考
從問卷的情況中，可以看出學(xué)生的健康教育接受的不少，但是在能按要求做到的卻不是很多。提示了今后健康教育盡量多進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)過程中掌握到更多的健康理論知識(shí)。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
調(diào)查問卷總結(jié) 19
為進(jìn)一步抓好幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師管理，共建和諧校園，促進(jìn)幼兒園保育教育工作不斷深入開展，開辦好幼兒開心、家長放心、社會(huì)滿意的幼兒園，20xx年11月23日，我園向幼兒家長發(fā)放了《XXX幼兒園教師師德師風(fēng)家長調(diào)查問卷》，征求他們對幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見和建議。為確�；顒�(dòng)落到實(shí)處，取得應(yīng)有的效果，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)問題，涉及師德師風(fēng)內(nèi)容的共有10個(gè)選擇題和2個(gè)問題。利用選擇好、較好、一般、差或沒有以及建議的形式，請家長回答，并且選出孩子眼里最喜歡的老師。
二、在全園幼兒中發(fā)放179份問卷，回收有效問卷134份，回收率達(dá)到74.86%。
三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調(diào)查不記名，僅以班級(jí)區(qū)分，便于統(tǒng)計(jì)�；厥諉柧頃r(shí)，請家長直接投入大廳的意見箱中，由負(fù)責(zé)老師統(tǒng)一整理。中間不經(jīng)過班級(jí)老師環(huán)節(jié)。
四、本次的家長問卷調(diào)查覆蓋面廣，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，通過整理分析，可以了解家長對幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評價(jià)，也能充分反映出我園師德師風(fēng)的真實(shí)狀況。
我們指定專人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：
1．教師責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，敬業(yè)程度高，精神面貌好。
教師的事業(yè)心、責(zé)任心，家長的認(rèn)可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長對幼兒園教師的事業(yè)心、責(zé)任心還是滿意的。絕大多數(shù)家長對教師的評價(jià)是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進(jìn)好的幼兒園，接受優(yōu)良的教育是家長的愿望，也是對我們提出的更高要求。
2．尊重家長，不向家長謀私利，具有良好的職業(yè)道德。
教師在與家長的接觸中，沒有一位家長反映老師利用工作之便，讓家長為自己辦私事。老師對家長的態(tài)度也是熱情有禮，能認(rèn)真聽取家長合理的意見和建議，盡量滿足，這一項(xiàng)家長的滿意率達(dá)到了95.52%。平時(shí)，老師與家長的聯(lián)系方式比較多樣，21.64%選擇電話聯(lián)系，61.94%選擇通過網(wǎng)上，以QQ或微信的方式交流，家訪的占到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由于家長、老師平時(shí)工作比較忙，利用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了原先的家訪形式。在贊嘆信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，也看出現(xiàn)在的教育生活已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)牢牢“綁定”了。
3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，絕大部分幼兒對教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項(xiàng)選擇占到了總數(shù)的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒有一人選擇“害怕”。反過來，老師對幼兒情況的了解程度，96.26%的家長選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長認(rèn)為教師關(guān)心或比較關(guān)心孩子。在寫出孩子最喜歡的老師是誰時(shí)，大部分寫的是本班的三位老師。
4．尊重、熱愛孩子，對孩子熱情有禮貌。
98.50%的家長認(rèn)為教師較具有親和力，對孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長的滿意率為97.01%，4名家長反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的情況。這說明，在幼兒園三令五申嚴(yán)禁體罰的原則性要求下，還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，加強(qiáng)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)此類情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線”。下一步，根據(jù)問卷的班級(jí)分類，與相關(guān)班級(jí)的老師進(jìn)行談心、談話，講明厲害，重申要求，決不能出現(xiàn)體罰或者變相體罰幼兒的情況。
5．征求家長對幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的建議。
20位家長提出了保教方面的.建議，如，及時(shí)制止孩子間的打鬧，多組織集體活動(dòng)，多與家長溝通交流互動(dòng)，可以說一說孩子的缺點(diǎn)，不要經(jīng)常換老師，生活老師要注意自身衛(wèi)生、著工作服，公平對待每一個(gè)孩子、不袒護(hù)個(gè)別班級(jí)等等。還有一位家長提到家庭作業(yè)少留點(diǎn)，這個(gè)問題我們要認(rèn)真去落實(shí)一下，看看班級(jí)老師的工作安排。按照正常的要求，是不會(huì)給孩子留作業(yè)的。
這些問題，我們會(huì)按照所在班級(jí)，讓老師們認(rèn)真對照，逐個(gè)去落實(shí)、整改。讓每一位老師知道，每一個(gè)孩子是班級(jí)的3%--4%，卻是每一個(gè)家庭的100%，大家一定要積極回應(yīng)家長的要求和呼聲，以實(shí)際行動(dòng)回饋家長的期待和建議，真真正正為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)，讓社會(huì)滿意。
總體來說，這次全園性的問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)都要求教師要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)孩子，對待幼兒要象對待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠對待每一名孩子，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì)滿意的幼兒園，做孩子喜愛的老師，我們的工作就會(huì)得到廣泛的認(rèn)可。
調(diào)查問卷總結(jié) 20
為爭創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)幼兒園，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業(yè)道德水平，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的責(zé)任感和使命感，更好地“教育幼兒，服務(wù)家長”。我園開展了師德師風(fēng)建設(shè)“家長問卷調(diào)查”，問卷中就幼兒園教師的工作態(tài)度、責(zé)任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見和建議等方面展開調(diào)查。為確保調(diào)查信息真實(shí)，幼兒園采取了無記名形式進(jìn)行調(diào)查。在問卷中學(xué)生及家長積極參與，進(jìn)行了客觀公正，認(rèn)真地填寫，給老師們提出了寶貴的意見和建議。從調(diào)查的結(jié)果來看，總體情況很好，沒有發(fā)現(xiàn)違反師德師風(fēng)的`現(xiàn)象，我校學(xué)生及其家長對教師師德師風(fēng)建設(shè)比較滿意。針對這次活動(dòng)總結(jié)如下：
在對家長的問卷調(diào)查中，教師的工作態(tài)度、教師形象以及亂收費(fèi)等現(xiàn)象的評價(jià)都是100%的滿意。對教師對孩子的關(guān)心了解以及孩子喜歡老師的程度上達(dá)到90%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時(shí)候還是更注重了教學(xué)工作而忽略了和幼兒談心聊天這樣的工作。這些不僅僅是班主任的疏漏，是全體教師應(yīng)該引起重視并立即改正的一點(diǎn)。
通過教師問卷和教師提案以及教代會(huì)，老師們積極為學(xué)校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強(qiáng)了主人翁精神，為學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次師德師風(fēng)民主監(jiān)督調(diào)查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通和交流，家長、學(xué)生都給予學(xué)校高度的評價(jià)。
調(diào)查問卷總結(jié) 21
為認(rèn)真抓好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)校管理，共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦學(xué)生開心、家長放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。開學(xué)初我校向?qū)W生家長發(fā)放了《師德問卷調(diào)查表》，征求他們對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的意見和建議。為確保取得實(shí)效，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)問題。經(jīng)過多次討論，我們的問題設(shè)計(jì)為1個(gè)題目，涉及師德師風(fēng)內(nèi)容，選擇題便于家長答題。
二、全校性發(fā)放。在全校學(xué)生中隨意發(fā)放。
三、注意回收方式。為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調(diào)查采用無記名方式，交學(xué)校德育處。
四、專人統(tǒng)計(jì)分析。本次的家長問卷調(diào)查覆蓋面廣，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長，采用無記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，是對我校師德師風(fēng)建設(shè)工作的綜合評價(jià)，能充分反映出真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷100份，收回99份，回收率為99%。我們指定專人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：
�。ㄒ唬煹聨燂L(fēng)的總體成績
1、教師行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。教師工作盡職盡責(zé)，有責(zé)任感。
2、教師和學(xué)生和睦相處愛護(hù)學(xué)生。
3、教師對學(xué)生沒有體罰現(xiàn)象。
4、老師對學(xué)生的了解程度。
5、學(xué)生對老師的喜愛程度。
6、老師與交換您孩子在校表現(xiàn)使得態(tài)度。
7、老師于您交換一件的聯(lián)系方式。
8、老師是否利用工作之便讓您辦私事。
9、您對學(xué)校師德師風(fēng)的建議
�。ǘ┐嬖趩栴}
1、教師對學(xué)生的愛護(hù)程度不夠
2、教師與家長交換學(xué)生表現(xiàn)是態(tài)度不好。
3、教師對學(xué)生的課外生活不了解。
2、整改內(nèi)容
（1）要讓教師樹立愛崗敬業(yè)的思想。
把自己的'教育教學(xué)工作，當(dāng)成自己的事業(yè)，而不僅僅是當(dāng)作工作。人生有許多追求。對事業(yè)的追求，應(yīng)該放在首位。這是成全其他一切理想和追求的基礎(chǔ)和支撐。在多年的教育教學(xué)工作中，我越來越懂得要提高教育教學(xué)工作的實(shí)效，就需要投入極大的熱情。一個(gè)沒有熱情的人，是做不好教書育人的工作的。在事業(yè)上，我們要愛崗敬業(yè)，樹立正確的教育思想，全面履行教師職責(zé)，自覺遵守國家頒布的《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《師德六條》、《昭通教師十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，積極參與教育教學(xué)改革。
�。� 2）要讓教師樹立愛自己的學(xué)生的思想。
愛是教育的提前，更是一名教師應(yīng)具有的師德核心內(nèi)容，它體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛、尊重和理解，也體現(xiàn)在對學(xué)生的寬容和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。
教師要具有寬廣的心胸，不在學(xué)生面前計(jì)較個(gè)人的尊嚴(yán)和得失，在與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)首先要嚴(yán)于律己。由于學(xué)生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)以寬容的精神對待。對未成年人要允許其犯錯(cuò)誤，教師要循循善誘，不能操之過急。有時(shí)候自己心情不好，不能把學(xué)生當(dāng)出氣筒，不能輕易發(fā)火。不能因少數(shù)學(xué)生的行為不軌而責(zé)怪全班學(xué)生，更不能以此來懲罰學(xué)生。
既要愛那些學(xué)習(xí)認(rèn)真、思想品德和衛(wèi)生紀(jì)律好的學(xué)生，更要愛哪些需要關(guān)心、幫助的，在某些方面存在問題和障礙的學(xué)生。公平對待學(xué)生，對學(xué)生努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，避免與學(xué)生公開爭論，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。�3）要讓教師形成鉆研自己的業(yè)務(wù)自覺意識(shí)。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。還有：“要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水�！弊鲆粋�(gè)優(yōu)秀的教師，就要刻苦鉆研業(yè)務(wù)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力。積極開展教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)水平。探索中學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中積極開拓，勇于創(chuàng)新。
�。�4）要讓教師之間團(tuán)結(jié)合作
在工作中，作為一名教師，要學(xué)會(huì)尊重同志，謙虛謹(jǐn)慎，有寬闊的胸襟。要善于學(xué)習(xí)和吸取同行同事教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。相互幫助，正確處理競爭和合作的關(guān)系，維護(hù)集體榮譽(yù)。不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于工作的事。虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效果。
（5）要讓教師自覺為人師表
自古以來，歷代的教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，這些觀念，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌等等。教師的一言一行深深的影響著我們的學(xué)生的健康成長，關(guān)系著整個(gè)國家的未來和民族的希望。所以我們要時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，遵守規(guī)章制度。注意言表風(fēng)范，加強(qiáng)個(gè)人人格修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，努力做到廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)。
調(diào)查問卷總結(jié) 22
根據(jù)教育局工作要求，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期“減負(fù)”工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對師德、學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)，從學(xué)生的角度考慮問題，分析原因，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將“減負(fù)”工作落實(shí)到位，學(xué)校利用課余時(shí)間，由教導(dǎo)處制定有關(guān)調(diào)查問卷，分別對三個(gè)年級(jí)近百名同學(xué)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果進(jìn)行分析，從而總結(jié)出現(xiàn)在“減負(fù)”工作的效果，查找不足，從而進(jìn)一步完善下一階段的工作。
一、問卷調(diào)查情況
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1.有效落實(shí)“減負(fù)”方案。問卷顯示，減負(fù)落實(shí)愈見扎實(shí)。除建立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，教師還簽訂“減負(fù)”承諾書，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度等�？梢钥闯鰧Α皽p負(fù)”的重視及作了大量扎實(shí)細(xì)致的工作。
2.重視了常規(guī)管理，學(xué)校秩序正常。能按課表正常上課，學(xué)校常規(guī)教學(xué)資料齊全，學(xué)生作業(yè)批改細(xì)致認(rèn)真，教研活動(dòng)有安排、有記錄。
3.重視了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教法與學(xué)法。又狠抓課堂教學(xué)改革，努力改變學(xué)生思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，構(gòu)建高效課堂模式，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的`積極性被逐步調(diào)動(dòng)起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學(xué)和“題海戰(zhàn)術(shù)”。這些舉措，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又對減負(fù)起到了積極作用。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)的問題：
1.學(xué)生休息時(shí)間與自由活動(dòng)時(shí)間不足，從問卷情況來看，近60%的學(xué)生沒有時(shí)間，或者基本沒有時(shí)間進(jìn)行玩樂，每天到家后基本要完成各學(xué)科作業(yè)，缺少自由活動(dòng)的時(shí)間與獨(dú)立的空間來放松。
2.作業(yè)量較大。學(xué)生回答家庭作業(yè)未超過2小時(shí)，近20%的學(xué)生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是學(xué)科多，作業(yè)多，再加之復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的時(shí)間，所以造成學(xué)生的作業(yè)量多。這與上級(jí)部門所要求家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時(shí)內(nèi)”“無機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)”仍略有差距。
3.補(bǔ)課與有償家教現(xiàn)象很少，但是在極少范圍內(nèi)存在。
4.家庭教育滯后，缺少與父母的溝通，學(xué)生壓力大。
二、完善措施
1.提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。了解新課程改革方案，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，全面貫徹教育方針，向課堂要效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.各校要引導(dǎo)教師積極探究多種教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷更新教法和學(xué)法，倡導(dǎo)廣大教師充分運(yùn)用電教資源，有效提高教課堂教學(xué)效果，向45分鐘要質(zhì)量，以達(dá)到減負(fù)增效。
3.堅(jiān)決杜絕有償家教，務(wù)必引起全體教師的高度重視。
4.自覺抵制不合監(jiān)測要求的現(xiàn)象發(fā)生，使減負(fù)工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。
5.要開齊課程，開足課時(shí)，保障學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間。
6.對學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)布置形式進(jìn)一步完善，實(shí)行分層布置作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來布置適合學(xué)生能力的作業(yè)量，提升作業(yè)的信息反饋?zhàn)饔谩?/p>
調(diào)查問卷總結(jié) 23
為爭創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，樹立人民教師良好形象，全面提升教師職業(yè)道德水平，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的責(zé)任感和使命感，更好地“教育學(xué)生，服務(wù)家長”。我校開展了師德師風(fēng)建設(shè)“調(diào)查問卷調(diào)查”“問卷分教師問卷、家長問卷和學(xué)生問卷三種，問卷中就學(xué)校教師的工作態(tài)度、責(zé)任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見和建議等方面展開調(diào)查。為確保調(diào)查信息真實(shí)，學(xué)校校采取了無記名形式進(jìn)行調(diào)查。在問卷中學(xué)生及家長積極參與，進(jìn)行了客觀公正，認(rèn)真地填寫，給老師們提出了寶貴的意見和建議。從調(diào)查的結(jié)果來看，總體情況較好，沒有發(fā)現(xiàn)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象，我校學(xué)生及其家長對教師師德師風(fēng)建設(shè)比較滿意。針對這次活動(dòng)總結(jié)如下： 在對家長的問卷調(diào)查中，教師的工作態(tài)度、教師形象以及亂收費(fèi)等現(xiàn)象的評價(jià)都是100%的滿意。對教師對孩子的關(guān)心了解以及孩子喜歡老師的程度上達(dá)到90%以上。通過反省我們的工作，我們的教師在很多時(shí)候還是更注重了教學(xué)工作而忽略了和學(xué)生談心聊天這樣的家長里短。這些不僅僅是班主任的`疏漏，是全體教師應(yīng)該引起重視并立即改正的一點(diǎn)。
在對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，由于學(xué)校班額大，學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界，借讀生人數(shù)較多，這些學(xué)生的家長多為生計(jì)奔波，無暇顧及孩子，孩子養(yǎng)成了自由散漫的不良習(xí)慣，需要教師多與這些孩子的家長溝通交流，家校共同配合，共同努力讓這些孩子每一天都有新的進(jìn)步。
通過教師問卷和教師提案以及教代會(huì)，老師們積極為學(xué)校出謀劃策，提出了不少合理化建議，增強(qiáng)了主人翁精神，為學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過這次師德師風(fēng)民主監(jiān)督調(diào)查，我校教師的精神面貌有了一定的飛躍，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通和交流，家長、學(xué)生都給予學(xué)校高度的評價(jià)。
調(diào)查問卷總結(jié) 24
為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，也為了開展學(xué)生感興趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，提高語文課堂效率，我們對我校五、六年級(jí)的學(xué)生就語文綜合實(shí)踐活動(dòng)展開問卷調(diào)查。結(jié)果如下：
1、就本次問卷調(diào)查中第7小題的回答情況來看，99%的同學(xué)認(rèn)為參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有很大的好處。第6小題“你參加過哪些語文綜合實(shí)踐活動(dòng)？”，100%的同學(xué)都參加過語文實(shí)踐活動(dòng)，其中參加比較多的實(shí)踐活動(dòng)為辦手抄報(bào)、背書比賽、詩歌朗誦。說明學(xué)生們對語文實(shí)踐活動(dòng)還是比較感興趣的，而且大部分學(xué)生都是借助學(xué)校舉辦的活動(dòng)來參加語文實(shí)踐活動(dòng)的，途徑比較單一。這也讓我們覺得開展語文實(shí)踐活動(dòng)研究課題意義重大。
問卷調(diào)查中的第8小題對學(xué)生是否愿意參加實(shí)踐活動(dòng)展開調(diào)查，95%的同學(xué)表示非常愿意參加，這也為我們今后活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。
2、在學(xué)生愿意的.基礎(chǔ)上，我們又對學(xué)生的興趣展開調(diào)查，如：第9小題“你對以下哪些語文實(shí)踐活動(dòng)比較感興趣？”根據(jù)回答情況來看，學(xué)生普遍對“搜集趣味對聯(lián)”、“成語競賽”、“搜集趣味廣告”比較感興趣。這位我們開展活動(dòng)指明了方向。
3、在考慮學(xué)生興趣之外，我們還應(yīng)該弄清學(xué)生掌握比較薄弱的部分，有針對性地開展實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的目的。因此在問卷調(diào)查中我們設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為你在語文學(xué)習(xí)過程中遇到的最大困難是什么”、“你希望通過語文實(shí)踐活動(dòng)提高你哪一方面的能力？”等一些列問題，旨在弄清學(xué)生掌握不足之處，并有針對性地提高學(xué)生在這些方面的能力。
經(jīng)過調(diào)查，一部分學(xué)生認(rèn)為自己易寫錯(cuò)別字、寫作、閱讀能力較差、口語交際能力有待提高。
調(diào)查問卷總結(jié) 25
鑒于目前學(xué)校各處塑料袋（主要指一次性）的使用情況嚴(yán)重，以及隨地亂扔塑料袋的情況，我協(xié)會(huì)在學(xué)生間作了此次問卷調(diào)查，以了解各種情況，找出學(xué)生們在學(xué)校內(nèi)對塑料袋的使用情況。問卷數(shù)量200份。
1.首先對于塑料袋對環(huán)境的危害，有49％的同學(xué)十分了解，另有2％的同學(xué)對此表示不了解，由此可見同學(xué)在這方面的情況比較好。
2.（多選）對于塑料袋危害的表現(xiàn)在哪些方面，有超過1/2的同學(xué)認(rèn)為是對生態(tài)環(huán)境的潛在危害令人擔(dān)憂，由此可見同學(xué)們在這方面的認(rèn)識(shí)也是很深刻的。
3.有49.5％的同學(xué)對于塑料袋的選擇情況沒有講究，即對可降解性塑料袋不熟悉，了解，另有27.5％的人選擇普通型，也是對環(huán)保塑料袋不是很了解。
4.有83.5％的同學(xué)平均每天使用0到3個(gè)塑料袋，每天3－6個(gè)的.占到了12％，由此可見偌大一個(gè)學(xué)校每年產(chǎn)生的白色垃圾將是一個(gè)多么驚人的數(shù)字。
5.有96.5％的同學(xué)認(rèn)為在超市使用塑料袋最多，食堂其次，這最要是用在早餐中，另外也有3.5％的人認(rèn)為在小攤販那使用較多。
6.針對前言，在認(rèn)為是否有必要減少塑料袋，抵制白色污染這個(gè)問題上，有69.5％的人認(rèn)為很有必要。
7.為此，我們提出了在超市實(shí)行對塑料袋的收費(fèi)制度時(shí)，有75％的人表示愿意支持收費(fèi)制度，11％的人持觀望態(tài)度，14％的人表示不太贊同。
8.另外，塑料袋危害方面，同學(xué)們對于塑料袋內(nèi)含有毒物質(zhì)，對人體有害及其影響土壤滲透力，危害生物生命的認(rèn)識(shí)比較深刻，占了57.7%，認(rèn)為生產(chǎn)過程污染環(huán)境占到24.9％
綜上所訴，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對白色污染的認(rèn)識(shí)比較到位，但是在超市實(shí)行收費(fèi)方面仍有14％的人反對，11％的人觀望中。因此，針對收費(fèi)制度方面不能操之過急，必須通過比較合理的方法推行，希望通過我們協(xié)會(huì)今后的行動(dòng)能夠讓更多人在思想和行為上愛護(hù)環(huán)境，抵制白色污染。
調(diào)查問卷總結(jié) 26
本學(xué)期，為了更好地提高保教服務(wù)質(zhì)量，了解家長對班級(jí)教室工作的需求和建議，有效地開展家園合作，我園向家長發(fā)放了調(diào)查問卷表。12月11日，一共發(fā)放調(diào)查問卷205份，截止到17日，回收179份。通過家長反饋的信息，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、匯總、分析、整理，現(xiàn)將調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行簡單總結(jié)。具體步驟：
1、發(fā)放問卷表205，回收179份，回收率為87.3%；
2、形式為由辦公室組織各班統(tǒng)一發(fā)放，由家長填寫后交到各班教師，辦公室統(tǒng)一收��；
3、辦公室進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與整理。
一、教師工作：
A、教師是否具有親和力，對孩子是否熱情、有禮貌：99%家長認(rèn)為老師做的很好；1%的家長認(rèn)為還可以。
B、老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：90%的幼兒喜歡上幼兒園；8%幼兒一般；僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。
C．教師向家長宣傳科學(xué)育兒知識(shí)情況：好的占50%；較好為12%一般為38%。
二、班級(jí)工作：（由于家長關(guān)注點(diǎn)不一致，所以有部分家長投了多選票）
A、關(guān)心幼兒園哪些方面：
在調(diào)查問卷中，有42%的家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容；80%的家長關(guān)心孩子的習(xí)慣培養(yǎng)；38%的家長關(guān)心孩子的生活情況；41%的家長關(guān)心孩子的情緒；43%的家長關(guān)注孩子的身體狀況。
B、家長對班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量：
很滿意，65%；較滿意，24%；需要加強(qiáng)的為6%；一般5%。
C、家長對班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生方面：可多選（個(gè)別家長為填此項(xiàng)）
在環(huán)境上：88%的家長認(rèn)為幼兒園班級(jí)環(huán)境清潔；56%的家長認(rèn)為幼兒園班級(jí)環(huán)境整齊；零亂沒有。
在護(hù)理上：有75%的家長選擇了細(xì)致；有88%的家長選擇了負(fù)責(zé)；選擇一般的家長僅占0.3%。
三、家園聯(lián)系
A、家長是否愿意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)：79%的家長很愿意參加，20%的家長式偶爾參加。
B、幼兒不愛上幼兒園的原因：
身體原因，68%；家長原因，9%；老師原因，16%；害怕同伴，7%；還有兩名屬于心情不好的。（老師原因主要是沒完成作業(yè)，怕老師批評）
C、家長是否關(guān)注幼兒園的家長聯(lián)系等班級(jí)工作：經(jīng)常，82%；一般，15%；很少，3%；從不看，無。
四、簡述
1、認(rèn)為班上老師最優(yōu)秀的方面是：教育方法和教師的親和力，對孩子耐心、關(guān)心，有愛心，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有熱情，有責(zé)任感和上進(jìn)心，能夠與家長及時(shí)溝通。
2、家長認(rèn)為教師最需要提高的`是：除了進(jìn)一步做到家園溝通外，還要引導(dǎo)幼兒與社會(huì)之間的溝通與融洽，引導(dǎo)同伴之間的友好相處。在處理問題時(shí)要講究方法，不要傷害孩子自尊心。以及提高幼兒自理能力和學(xué)習(xí)興趣，在注重幼兒心理發(fā)展的同時(shí)，提高業(yè)務(wù)能力、幼兒思維訓(xùn)練和動(dòng)手能力，針對幼兒性格特點(diǎn)做到因材施教，因勢利導(dǎo)。
家長們希望通過家長會(huì)形式，了解自己孩子在園各方面的表現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、身體狀況、性格發(fā)展、與人相處、情緒變化等方面的情況，孩子存在不足的方面，幼兒園日活動(dòng)安排，以及顧慮孩子在家能認(rèn)真洗手，在幼兒園這么多孩子他們能否洗的干凈，還有老師如何解決幼兒的學(xué)習(xí)問題等等。還有一位家長對幼兒園的硬件設(shè)施、收費(fèi)提出了要求。
最后，我們非常感謝家長對我園工作的大力支持，我們將家長提出的建議與意見給予公示，并盡最大努力把家長提出的重要問題逐一解決，達(dá)到調(diào)查問卷的目標(biāo)性和有效性，使幼兒園的管理工作進(jìn)一步完善與提高。
調(diào)查問卷總結(jié) 27
為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)青少年學(xué)生健康和發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和天津市關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)�？茖W(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。
我校向?qū)W生及家長發(fā)放180份調(diào)查問卷，重點(diǎn)就學(xué)校、教師教育教學(xué)狀況、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況、家長對如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有何意見和建議等方面進(jìn)行了調(diào)查。收回180份。
本次問卷共十道題，分兩部分內(nèi)容。
第一部分，關(guān)于“減負(fù)”調(diào)查問卷題。
1、你是否感到目前學(xué)習(xí)壓力過大？
A、很輕松B、還可以適應(yīng)C、非常大
2、你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)壓力主要來自于誰？
A、父母B、老師C、自己
3、你通常完成每天老師布置作業(yè)的時(shí)間是多少？
A、不留作業(yè)B、半小時(shí)以內(nèi)C、1個(gè)小時(shí)以內(nèi)
4、你覺得哪科的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重？
A、數(shù)學(xué)B、英語C、語文D、都不重
5、你都喜歡這些作業(yè)嗎？
A都喜歡B有部分喜歡C都不喜歡
6、你認(rèn)為每天的作業(yè)量合適嗎？
A合適B多了C少了
7、對于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？
A認(rèn)真完成B一般C不認(rèn)真
8、你認(rèn)為老師批改作業(yè)認(rèn)真嗎？
A認(rèn)真B一般C不認(rèn)真
9、你最喜歡的作業(yè)是什么形式？
A書面作業(yè)B口頭作業(yè)C實(shí)踐活動(dòng)
10、你都按時(shí)完成作業(yè)嗎？
A按時(shí)B偶爾拖欠C常常拖欠
第二部分，調(diào)查問卷最后，我們還設(shè)計(jì)了“對于減負(fù)增效的家長意見和建議”一欄，現(xiàn)將較為集中的建議排列如下：
1、減負(fù)不是沒有作業(yè)，最好是一個(gè)逐漸減量的過程，應(yīng)該給孩子一定量的作業(yè)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
2、在減輕書面作業(yè)量的'基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對孩子人生觀、道德觀的正確培養(yǎng)，讓他們身心健康地發(fā)展。
3、學(xué)校組織一些活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)生活技能和常識(shí)培訓(xùn)，并進(jìn)行相應(yīng)的演練。
4、不放棄每一位學(xué)生，真正做到誨人不倦，循循善誘，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
5、加強(qiáng)老師和家長之間的溝通交流，針對孩子的問題一起探討，既要讓孩子學(xué)有所成，也要讓他們快樂健康。
從以上反饋中可以看出，我們的家長并不過多地關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)的高低，更關(guān)心的是孩子的全面、健康地成長。伴隨著家校合作的有序進(jìn)行及“減負(fù)增效”的不斷深入，我們還將進(jìn)行一系列的家校合作調(diào)查問卷，從而為我們的教育教學(xué)提供很好的佐證。
調(diào)查問卷總結(jié) 28
學(xué)校剛剛進(jìn)行了“評教評學(xué)問卷調(diào)查”，這一做法的出發(fā)點(diǎn)在于了解教與學(xué)的情況，進(jìn)行教學(xué)雙方溝通，并且“把評價(jià)教師的權(quán)利交給學(xué)生”，又是“評教評學(xué)”時(shí)。
當(dāng)然，這種調(diào)查改變了以往全由領(lǐng)導(dǎo)說了算的狀況，是值得提倡的。但筆者以為，這一情況需要加以引導(dǎo)，因?yàn)閷θ说脑u價(jià)是一種非常高尚嚴(yán)肅的審美活動(dòng)，它需要以學(xué)識(shí)、品質(zhì)等作為底蘊(yùn)。這就需要我們對學(xué)生這一行為加以引導(dǎo)。
而我在后來的看卷中也感覺到以下的問題：有的學(xué)生審美能力不強(qiáng)，已經(jīng)不會(huì)感動(dòng)，情感有沙漠化的傾向，面對嘔心瀝血的老師他感動(dòng)全無；有的學(xué)生暴露出品質(zhì)上的問題，甚至借機(jī)打擊報(bào)復(fù)老師；有的學(xué)生暴露出嚴(yán)重的心理問題，顯得偏激、尖刻；甚而有的學(xué)生在應(yīng)付，亂勾、假勾、沒有的學(xué)科也打了標(biāo)記，顯得很沒有責(zé)任感�？傊�，這活動(dòng)本身也是一塊試金石，通過看學(xué)生怎樣評價(jià)老師，我們也評價(jià)出了不同的學(xué)生，教育論文《又是“評教評學(xué)”時(shí)》。這啟發(fā)我們要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生如何評價(jià)、學(xué)會(huì)評價(jià)，因?yàn)檫@是一種嚴(yán)肅高尚的行為，而人的一生很多時(shí)候都是在評價(jià)與被評價(jià)的交織中。
我擔(dān)心的是，由此是否會(huì)給老師們帶來心理失衡。這些年來我深深的體會(huì)到老師是一個(gè)很“辛苦”的職業(yè)，現(xiàn)在又顯得很“心苦”，這也因?yàn)樗麄儾粫?huì)培育自己的“心床”。有的老師為班上一個(gè)學(xué)生的不實(shí)評價(jià)難過，而且難過得很投入！他執(zhí)意于６０分，對５９分耿耿于懷，連平時(shí)看上去非常灑脫的老師都為８０分的滿意度較真兒，因?yàn)檫�有更高的９８分、１００分。盡管我很懷疑這１００分、９８分的'滿意度的含金量、誠信度究竟是多少。
還有，老師們沒有充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，他們可以而且應(yīng)該大膽地去引導(dǎo)，而這不引導(dǎo)本身就是一種失職行為。那天在問卷調(diào)查時(shí)，我在樓下巡視，明顯地感到我們的老師在知道“評教”時(shí)顯得有些局促不安，甚至有些畏畏縮縮。我擔(dān)心他們會(huì)因?yàn)榕隆霸u教評學(xué)”而不敢仗教育，行教育批評之行。因?yàn)椴桓夜�，學(xué)生中甚至出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣，這些老師們“高尚”得讓我感到可怕。
可能，身為教師，就注定要負(fù)重前行！盡管，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長學(xué)生的責(zé)難，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)讓他們裹足不前、猶豫難堪。但我希望，老師們應(yīng)該擁有自己的底線，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只要你認(rèn)為自己是對的。
真的祝福老師們工作并愉快著，辛苦而不心苦。
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