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書香校園讀書活動(dòng)總結(jié)7篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的書香校園讀書活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
書香校園讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1
建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。近年來(lái)，我校把建設(shè)“書香校園”作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)高效課堂改革的一項(xiàng)重要工程，制定計(jì)劃，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，取得了較好的效果。營(yíng)造書香校園，就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
一、搭建平臺(tái)，提供優(yōu)良圖書
我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書3萬(wàn)余冊(cè)，各班還建立了圖書角。學(xué)校每年投入資金近萬(wàn)元，為圖書室增添書籍。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開(kāi)展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛(ài)書。學(xué)校為各教研組配書柜，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時(shí)間閱讀。
二、精心布置，墻壁飄滿書香
蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的.周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過(guò)程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一�！蔽覀冏⒅匦@中每一面墻壁的文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)“溢香書廳”、校園“書畫長(zhǎng)廊”及校園“主題教育墻”——習(xí)慣墻、名人墻、科技?jí)Φ鹊�，利用學(xué)校校報(bào)、網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播，張貼讀書名言、名句等，大張旗鼓地進(jìn)行讀書宣傳。同時(shí)，做好讀書指導(dǎo)工作，如介紹如何讀書，讀什么樣的書，名人讀書的故事等，努力創(chuàng)設(shè)書香校園的氛圍。校園懸掛著大幅標(biāo)語(yǔ)——“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”，走廊里用鏡框書寫著偉人、名人有關(guān)讀書的格言警句。學(xué)校還制作一些永久性的宣傳語(yǔ)、宣傳欄、宣傳櫥窗。優(yōu)美的畫和精辟的勵(lì)志語(yǔ)言為校園增添了濃濃的書香氣息，不僅體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題，還給學(xué)生以潛移默化的影響與熏陶。
三、博覽群書，厚實(shí)人文底蘊(yùn)
1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)我們確定低年級(jí)的課外讀書內(nèi)容為誦讀古詩(shī)、宣講童話故事；中年級(jí)的課外讀書內(nèi)容為名家名篇，精彩片段積累；高年級(jí)的課外讀書內(nèi)容為經(jīng)典名著，古詩(shī)創(chuàng)新。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并將這些文章刊登在校報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵(lì)師生讀書的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每天的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定每天早上7:20至8:20為學(xué)生閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織、安全、讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩(shī)文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、舉行了學(xué)生朗讀比賽、讀書手抄報(bào)評(píng)比、讀書筆記評(píng)比、讀書征文賽、古詩(shī)文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競(jìng)賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，豐富生命，拓展思維，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都能把自己在讀書活動(dòng)中的所得所感，通過(guò)自己的才藝表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)一步營(yíng)造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學(xué)過(guò)程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語(yǔ)文教師在語(yǔ)文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛(ài)學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛(ài)讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。
5、結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，我校啟動(dòng)教師閱讀工程，購(gòu)置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周一下午4:00至5：30各年級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書時(shí)間，平時(shí)分散閱讀。教師每學(xué)期必讀一本教育理論專著，本學(xué)期班主任的必讀書是《班主任工作漫談》，其他教師的必讀書是《給老師的建議》。定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師定期上交學(xué)習(xí)筆記或隨筆。教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大教師逐漸靜下心來(lái)鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
四、成效顯著，初顯書香特色
經(jīng)過(guò)師生的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛(ài)讀書、買書的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書的良好習(xí)慣，并積極參加學(xué)校組織的誦讀古詩(shī)詞、讀書征文、讀書交流、手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，認(rèn)真寫好讀書筆記并參與交流活動(dòng)，取得了喜人的成績(jī)，在《科教新報(bào)》、《語(yǔ)文報(bào)》上發(fā)表文章十余篇。老師們投入到積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書香校園活動(dòng)取得顯著的效果。
因?yàn)橛辛藭�，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭�，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)讀書人。
書香校園讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2
小學(xué)閱讀論文讓課外閱讀之甘露潤(rùn)澤孩子童年
摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更加重視課外閱讀，這符合語(yǔ)文課程改革的基本理念。大量的課外閱讀是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的必由之路�！比欢鴮W(xué)生的課外閱讀面臨著內(nèi)容是否健康優(yōu)秀，閱讀形式的選擇是否正確，閱讀的方法是否科學(xué)等問(wèn)題，于是，我探索著生動(dòng)有趣的閱讀內(nèi)容，自主互動(dòng)的閱讀指導(dǎo)，活潑豐富的活動(dòng)平臺(tái)，積極向上的評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走出課本、走出“小課堂”，走進(jìn)“大課堂”，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，并因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課外閱讀中成為能學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)的主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課外閱讀之甘露潤(rùn)澤孩子童年。
關(guān)鍵詞：引領(lǐng)；小學(xué)生；課外閱讀
童年，兒童們最初的人生。在孩子們金色生命的早晨，應(yīng)該有閱讀的滋養(yǎng)，應(yīng)該有書香的熏陶。因?yàn)椋喿x是形成文化積淀的源源清流，也是兒童人格形成的半壁江山。
然而，反思如今孩子們的'閱讀生活，我們不禁會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)的閱讀正在孩子們的世界中悄然淡出。于是，我努力以兒童為本位，充分考慮兒童的閱讀興趣，改變兒童原來(lái)的形式單一、內(nèi)容單調(diào)、充滿功利的課余閱讀狀態(tài)，尊重兒童天性，順應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，拓展閱讀內(nèi)涵，并在閱讀中積淀本國(guó)主要語(yǔ)言的文化，引發(fā)創(chuàng)新天賦，和諧個(gè)性發(fā)展。
我試圖從立體視角出發(fā)，從環(huán)境氛圍營(yíng)造、優(yōu)秀書目推薦、閱讀方法指導(dǎo)、閱讀課引領(lǐng)、活動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建、閱讀提升系列的實(shí)施、閱讀評(píng)價(jià)的支持等幾個(gè)方面構(gòu)建快樂(lè)閱讀的基本框架：
一、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，營(yíng)造學(xué)生讀書氛圍。
讀書是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種環(huán)境、一種氛圍。學(xué)習(xí)意識(shí)的確立、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，是受環(huán)境和氛圍影響的，所以我們努力營(yíng)造讀書、學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。
對(duì)教室環(huán)境的布置我們要講究技巧性和藝術(shù)性，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室墻壁貼上醒目的提示語(yǔ)“今天你讀新書了嗎？”，或者是一些類似“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的讀書名言，時(shí)刻提醒同學(xué)們不要忘記讀書；再?gòu)堎N一張“閱讀直通車”的評(píng)價(jià)表，以便記錄每個(gè)同學(xué)閱讀課外書的情況。在學(xué)習(xí)園地開(kāi)設(shè)了以“讀書沙龍”為主題的展示平臺(tái)，讓學(xué)生把自己喜歡的篇章、段落或讀書心得都在“讀書沙龍”展現(xiàn)，以便互相交流。班級(jí)還利用教室一角為孩子開(kāi)設(shè)“小小圖書角”，發(fā)動(dòng)學(xué)生提供自己喜歡的書、報(bào)刊等讀物，保證“資源”充足并不斷補(bǔ)充新“貨源”，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。另外，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生適當(dāng)訂些“小學(xué)生世紀(jì)報(bào)”、“作文故事”“紅樹(shù)林”等多種讀物供學(xué)生選擇閱讀。
書香校園讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)開(kāi)展了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。”讀書活動(dòng)。從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)如下：
一、課外閱讀時(shí)間得到了保證
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有四十分鐘的閱讀時(shí)間（允許學(xué)生自帶課外書）。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、利用每周二下午第三節(jié)的閱讀課進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。
二、閱讀要求得到了落實(shí)
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書目
我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的`閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作。
2、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先，我們對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動(dòng)的層次和品位。指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
三、較好地為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)
1、開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書介紹給大家。開(kāi)展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角等。
2、老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的批注讀書法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采擷卡”中，做好摘錄和評(píng)價(jià)。
3、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遷移閱讀的能力。為了提高應(yīng)考能力，在用好課本的同時(shí)，安排一些相類似的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)和課堂知識(shí)融會(huì)貫通，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
4、班級(jí)可根據(jù)自己的實(shí)際讀書情況舉辦“好書推薦”、語(yǔ)文手抄報(bào)等……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)。
四、倡導(dǎo)家庭閱讀
我們利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
五、及時(shí)、完善的表彰制度，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。
1、開(kāi)展“每月讀書之星”推薦表彰活動(dòng)，挑選同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，并在班會(huì)課上進(jìn)行表彰。
2、期末評(píng)選“惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書小明星”�！白孕艁�(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。
我們?nèi)昙?jí)以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等，各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事！
書香校園讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我校開(kāi)展了“營(yíng)造書香校園”歷時(shí)一個(gè)月的的讀書活動(dòng)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我校師生積極參加讀書活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。學(xué)校有效地組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中，全校師生親近書本，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。
結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們?cè)谛@內(nèi)張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂(lè)”、“與書同行，滿園書香”等標(biāo)語(yǔ)，整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
二、教師以身作則，帶頭讀書。
要想要學(xué)生愛(ài)讀書，我們的老師就必須先愛(ài)讀書。因此，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就向全體教師提出要求，要求教師針對(duì)自己的教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選了適合于自己的書籍，利用平時(shí)的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。此舉旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校每周一將教師的讀書筆記集中起來(lái)，由教師互相學(xué)習(xí)。學(xué)校還定期組織教師進(jìn)行讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
三、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。
1、好書共享，讓圖書漂流起來(lái)
學(xué)校充分開(kāi)放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級(jí)圖書角。班級(jí)之中，班級(jí)與班級(jí)之間舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。
學(xué)校要求各班利用晨午讀加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀與背誦工作，要求學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)文的大意，并熟讀成誦。各班利用班隊(duì)會(huì)課，開(kāi)展了班里的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，表演形式多樣，學(xué)生參與熱情高漲，全校老師到各班依次進(jìn)行了參觀和評(píng)比。本次活動(dòng)提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)參與，提升了學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀、人生觀，更提高學(xué)生的`朗誦水平。
3、故事演講，讓學(xué)生展示自我。
學(xué)校組織全校學(xué)生開(kāi)展了讀書演講比賽和講故事大賽。
一二年級(jí)開(kāi)展講課外故事大賽，故事內(nèi)容以童話故事為主；三四五六年級(jí)開(kāi)展“我的一本課外書”讀書演講比賽。通過(guò)此類活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，更是讓孩子們體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。
4、出好讀書小報(bào)，共享讀書成果。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯，每班都制作出了精美的讀書手抄報(bào)，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比展示。
5、寫好讀書筆記，提高語(yǔ)文水平。
寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內(nèi)容，而且能提高我們的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)文水平。因此，學(xué)校專門印制了“石南小學(xué)讀書摘錄本”，并要求各班加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，并收集優(yōu)秀的讀書筆記讓學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)。學(xué)校還進(jìn)行了優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng)。
通過(guò)本次讀書節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書為伴，與書為友，學(xué)會(huì)愛(ài)書，學(xué)會(huì)讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動(dòng)中的事，讀書應(yīng)該成為每位學(xué)生的最大愛(ài)好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學(xué)應(yīng)保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛(ài)讀書，讀好書，會(huì)讀書，讀整本的書。
書香校園讀書活動(dòng)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我們按縣文件精神開(kāi)展科普閱讀，拓寬學(xué)生視野，提高科學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，促進(jìn)科技知識(shí)的傳播上狠下功夫。在我校第X屆讀書節(jié)上，我們把閱讀科普讀物倡導(dǎo)低碳生活作為活動(dòng)的主題，活動(dòng)中，我們學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書活動(dòng)，讓孩子親近科普讀物，喜愛(ài)科普讀物，逐漸構(gòu)成經(jīng)過(guò)科普讀物的閱讀，讓學(xué)生的敏感心靈和獨(dú)創(chuàng)精神，與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)出巨大的創(chuàng)造力和思維力。
我們經(jīng)過(guò)本屆讀書節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了積極向上、清新高雅、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍，激發(fā)了師生讀書的興趣，經(jīng)過(guò)閱讀科普讀物，使孩子們發(fā)現(xiàn)科學(xué)不再是難懂的名詞、枯燥的數(shù)字和干巴巴的定理，不再是遙不可及的概念符號(hào)。讓科普閱讀為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我歡樂(lè)!
本屆讀書節(jié)對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，促進(jìn)了和諧學(xué)校的建設(shè)和書香學(xué)校的營(yíng)造，都起到了進(jìn)取作用。為了更好地做好學(xué)校的讀書工作，現(xiàn)將本屆讀書節(jié)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)學(xué)校的文件精神，我校制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我們迅速在全班開(kāi)展了學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)的動(dòng)員工作：要求各班級(jí)召開(kāi)一次主題班會(huì)、出一期主題黑板報(bào)、或制作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。同時(shí)，讓學(xué)校的墻壁、黑板、書櫥、畫廊等充滿濃郁的書香。經(jīng)過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、合理安排，讓讀書節(jié)活動(dòng)有序開(kāi)展。
1、在我校的第X屆讀書節(jié)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，王能兵校長(zhǎng)圍繞閱讀科普讀物倡導(dǎo)低碳生活發(fā)表了活力洋溢的講話，要求全體師生多讀科普讀物，低碳生活從小事做起，從此刻做起。之后我校教師代表姜玉青教師和學(xué)生代表分別講話向全體師生發(fā)出閱讀科普讀物、倡導(dǎo)低碳生活的'倡議書。
2、問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表發(fā)言后，我們開(kāi)展了千人簽字儀式活動(dòng)，讓全校近千生在橫幅上留下自己的名字或讀書的名言。
3、讀書節(jié)的第三項(xiàng)，我們要求各中隊(duì)開(kāi)展一次以讀書為主題的中隊(duì)活動(dòng)。其中一(1)班席月菊教師對(duì)科普知識(shí)簡(jiǎn)單易懂的宣傳不讓低年級(jí)小朋友聽(tīng)的聚精會(huì)神，在教室里不時(shí)傳來(lái)開(kāi)心的笑聲。四(4)嚴(yán)紅教師的科普讀物心得交流氣氛異常熱烈，同學(xué)們常常為一些科普知識(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤總之，在交流中，科普知識(shí)漸漸走進(jìn)了學(xué)生的心中，在知識(shí)的碰撞中，讓學(xué)生明白了低碳生活要從小事做起，要從此刻做起。
書香校園讀書活動(dòng)總結(jié) 篇6
近年來(lái)我校深入開(kāi)展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作制度
1、成立了“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，建立比較完善的“書香校園”建設(shè)工作機(jī)制，形成了具有學(xué)校特色的讀書活動(dòng)組織，校園讀書氛圍更為濃厚，在創(chuàng)建工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班級(jí)關(guān)于“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行了檢查和各項(xiàng)工作的落實(shí)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的工作要求。
2、創(chuàng)建書香校園的規(guī)章制度。
學(xué)校各班級(jí)在充分總結(jié)以往開(kāi)展讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合教育教學(xué)安排和校園文化建設(shè)，從實(shí)際情況出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，建立了《城關(guān)小學(xué)創(chuàng)建書香校園的工作規(guī)章制度》，推進(jìn)落實(shí)機(jī)制、措施保障機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制，目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、可操作性強(qiáng)，保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。
3、以班級(jí)為單位，成立了教師和學(xué)生為一體的讀書組織
�。�1）成立班級(jí)讀書會(huì)。班主任擔(dān)任讀書會(huì)會(huì)長(zhǎng)、語(yǔ)文教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，每個(gè)班讀書會(huì)都由學(xué)生擔(dān)任的宣傳委員1人，組織委員1人，會(huì)務(wù)委員3人。明確了讀書會(huì)委員的各項(xiàng)職責(zé)，每二個(gè)周都召開(kāi)讀書會(huì)會(huì)議一次以上，并認(rèn)真做好會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、討論話題、活動(dòng)情況的記錄。
�。�2）各班級(jí)組建具有時(shí)代特色的讀書小組。每個(gè)班級(jí)讀書會(huì)根據(jù)人數(shù)的多少，成立了7個(gè)以上的讀書小組，每個(gè)小組的人數(shù)在5-6人為宜。每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)小組的事務(wù)。讀書小組的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，為自己的小組取一個(gè)別致的名稱，創(chuàng)建了小組讀書口號(hào)。激發(fā)了學(xué)校師生讀書的熱情。
二、整合資源，創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境
1、在設(shè)施保障上，學(xué)校積極整合資源，把新書、好書充實(shí)到學(xué)校圖書室、閱覽室。每個(gè)班級(jí)教室都要有圖書角或讀書園地，學(xué)校圖書管理員室要整理圖書目錄，建立規(guī)范的圖書檔案，成立報(bào)紙、期刊閱覽室。
2、學(xué)校圖書室配有專職圖書管理員蘇丙學(xué)老師，定時(shí)開(kāi)放學(xué)校圖書室、閱覽室，開(kāi)放時(shí)間為工作日上午8:20——下午5:00，保證學(xué)生隨時(shí)借閱到圖書，將所有的書籍流向班級(jí)、流向?qū)W生。學(xué)校藏書人均擁有12本，圖書利用率高，日均流量達(dá)700本以上。
3、學(xué)校的每個(gè)班級(jí)教室都建立了圖書角，由班級(jí)讀書會(huì)到圖書室借閱一些圖書，會(huì)長(zhǎng)發(fā)動(dòng)組織學(xué)生把自己的好書放到班級(jí)圖書角里進(jìn)行交流，建立有效的`班級(jí)間、學(xué)生間的圖書角的交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享。
4、校園設(shè)有讀書櫥窗，經(jīng)常更新內(nèi)容。發(fā)動(dòng)全體師生，編輯一些有學(xué)校特色的讀書的格言和標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校組織書法較好的教師書寫較好讀書的格言，安排美術(shù)組、后勤組教師用鏡框把讀書的格言懸掛在教學(xué)樓和宣傳欄的顯著位臵。每個(gè)班級(jí)由班主任組織學(xué)生在教室內(nèi)，張貼兩條讀書格言。
5、各班級(jí)的班主任和語(yǔ)文教師，指導(dǎo)并充分利用好學(xué)生征訂的各種書籍、報(bào)刊、雜志。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，各班級(jí)積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子買好書，并把自己的好書在班級(jí)圖書角里交流。
三、開(kāi)展創(chuàng)建“書香校園”的系列活動(dòng)
1、持之以恒開(kāi)展讀書宣傳活動(dòng)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書節(jié)的開(kāi)幕儀式和讀書活動(dòng)
的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學(xué)的每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書，組織學(xué)生進(jìn)行誦讀等。
2、推薦學(xué)生書目，落實(shí)學(xué)生日常閱讀
每學(xué)期初，各年級(jí)組確定學(xué)生的適宜推薦書目，制定科學(xué)合理、分層分類的量化指標(biāo)，各班級(jí)開(kāi)展“好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”課外閱讀活動(dòng)。按照新課標(biāo)、新教育文庫(kù)的推薦書目及學(xué)生自薦、互薦的書目，分別采取小學(xué)一二年級(jí)講讀、三四五六年級(jí)誦讀等方式開(kāi)展讀書活動(dòng)，在低年級(jí)，語(yǔ)文教師要為學(xué)生朗讀和講解。三四五六年級(jí)的學(xué)生和全體教師撰寫讀書筆記。
3、利用午休養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣
每天我們利用中午的40分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓每個(gè)孩子都積極參與到讀書的活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)落實(shí)孩子人手一本書，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣。
4、營(yíng)造“書香班級(jí)”
每個(gè)月我校都要開(kāi)展一次有關(guān)讀書的中隊(duì)主題會(huì)，例如新書介紹會(huì)、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長(zhǎng)等。營(yíng)造“書香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布臵些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。
5、積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍
學(xué)校組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，安排了“我與父母親共讀一本好書”活動(dòng)。閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起
著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來(lái)，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展親自共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：
（1）家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。
（2）替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。
�。�3）家長(zhǎng)要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。
（4）家長(zhǎng)要和孩子一起讀書。
通過(guò)班會(huì)、發(fā)放家長(zhǎng)倡議書,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，尋求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。
7、“我向大家推薦一本好書”演講比賽主題活動(dòng)
學(xué)校組織全體師生參加“我向大家推薦一本好書”演講比賽主題活動(dòng)。五、六年級(jí)班主任組織學(xué)到大會(huì)議室進(jìn)行演講比賽活動(dòng)，并推薦一位學(xué)生參加演講，1——4年級(jí)班主任組織學(xué)在本班教室進(jìn)行演講比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報(bào)刊，形成熱愛(ài)讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚情操。
8、把創(chuàng)建活動(dòng)落實(shí)在語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中要求每位語(yǔ)文老師每?jī)芍苤辽偕弦还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，由班主任及語(yǔ)文任課教師具體實(shí)施，各班級(jí)要通過(guò)晨讀、開(kāi)設(shè)“大閱讀課”等形式，保障學(xué)生有必要的讀書時(shí)間。每周從自習(xí)課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課或讀書交流會(huì)，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、答疑解惑，或向?qū)W生推薦介紹好書、交流讀書心得等和作業(yè)布臵結(jié)合起來(lái)，不過(guò)分加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要有布臵
有檢查，每周堅(jiān)持批閱學(xué)生讀書筆記。
四、完成的指標(biāo)情況
（1）全校學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣基本形成，知識(shí)結(jié)構(gòu)更為完善，文化修養(yǎng)有效加強(qiáng)，學(xué)習(xí)型校園建設(shè)取得重要進(jìn)展，校園文化面貌煥然一新。
�。�2）師生員工對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到95％以上。
�。�3）結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書活動(dòng)的主題和活動(dòng)口號(hào)。
�。�5）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到80%以上。
�。�6）每個(gè)班級(jí)教室都要有圖書角或讀書園地，學(xué)校圖書室要建立報(bào)紙、期刊閱覽室。學(xué)校藏書人均擁有5本，圖書利用率高，日均流量達(dá)在校生數(shù)的1/30以上。
因?yàn)橛辛藭�，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭松兊酶鼮楹裰�。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)讀書人。
書香校園讀書活動(dòng)總結(jié) 篇7
為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書香校園”活動(dòng)，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種優(yōu)良風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下：
每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃，明確了讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。
建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。
加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，主動(dòng)開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典范事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造優(yōu)良的.校園讀書氛圍。
開(kāi)展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。