實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)1
為提高我們對(duì)常用的外貿(mào)業(yè)務(wù)單證，識(shí)別和加強(qiáng)單證業(yè)務(wù)操作能力的訓(xùn)練而匯編。讓我們進(jìn)行較系統(tǒng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合技能訓(xùn)練，采取仿真模擬實(shí)際業(yè)務(wù)流程，一環(huán)套地進(jìn)行業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練，為以后從事實(shí)際的外貿(mào)工作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次實(shí)訓(xùn)將我們模擬為交易的買賣雙方，每1人為一方，2人為一組。讓我們以一個(gè)實(shí)際的進(jìn)口商，出口商，銀行以及工廠等身份進(jìn)入角色，按業(yè)務(wù)的工作程序，操作技能規(guī)范，完成一系列的訓(xùn)練活動(dòng)。我是常州億晶有限公司，是做為賣方，出口的是雨傘。買方則是東方好萊塢公司。
經(jīng)過這么多天都實(shí)訓(xùn)，說實(shí)話很辛苦。但是可以學(xué)到很多東西。第一天，進(jìn)入系統(tǒng)后感覺一頭霧水。好多地方都是英文，本人英語又不好，所以進(jìn)展得很慢。有一種奔潰的感覺。
幾天下來大家都開始慢慢上手，我也不例外，感覺輕松多了。
幸好有一個(gè)快速入門的幫助，使我們?cè)谧龅臅r(shí)候有個(gè)參考依據(jù)，不然根本不知道從何做起。
在實(shí)訓(xùn)中最讓我頭疼的是有很多的單據(jù)要填，而且是英文的，所以很吃力。還經(jīng)常填錯(cuò)，以至于不能得到通過，也因此浪費(fèi)了很多時(shí)間。特別是預(yù)算表，本來就不太會(huì)，又加上是跳過工廠的，根本不知道價(jià)格，完全是靠自己估價(jià)。
在交易過程中，我發(fā)現(xiàn)我們查閱郵件的意識(shí)不夠，很多時(shí)候我們都不是主動(dòng)查看自己的郵件的，我自己，我也聽到別人在喊：你付了款給我沒有？諸如此類的問題。其實(shí)這些我們只要查閱自己的郵件就可以知道，但我還是意識(shí)不夠，習(xí)慣于直接的'大聲向?qū)Ψ皆儐枴Ｆ鋵?shí)這也是模擬跟現(xiàn)實(shí)的一個(gè)區(qū)別，也是在同一間機(jī)房里的實(shí)訓(xùn)環(huán)境所導(dǎo)致的，這反映我們還沒有養(yǎng)成在國(guó)際貿(mào)易中及時(shí)查閱郵件的意識(shí)和習(xí)慣。
過近兩周的模擬操作，所有的同學(xué)普遍感覺受益很大，認(rèn)為本次課程設(shè)計(jì)鍛煉我們的專業(yè)技能，充實(shí)了專業(yè)知識(shí)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為即將走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我們對(duì)自己適應(yīng)工作需要的自信心。在這次實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多知識(shí)，希望在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)校能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)給我們，使我們能跟好的鍛煉自己。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)2
1、實(shí)訓(xùn)目的： 主要是彌補(bǔ)審計(jì)理論課堂教學(xué)“紙上談兵”的不足。通過實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生可以將審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、，審計(jì)基本理論和審計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，并在“實(shí)戰(zhàn)”演練中增強(qiáng)對(duì)審計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)審計(jì)過程的了解，熟悉審計(jì)基本理論和技能的運(yùn)用，為將來從事審計(jì)、會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容： 以企業(yè)的年度會(huì)計(jì)報(bào)表為實(shí)訓(xùn)資料，采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)?審計(jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。最后對(duì)審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)告。
3、實(shí)訓(xùn)總結(jié)： 兩個(gè)星期緊張的審計(jì)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)。 我們實(shí)訓(xùn)的目的是注重“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)審計(jì)知識(shí)進(jìn)一步的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)審計(jì)知識(shí)的靈活運(yùn)用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”! 在這次實(shí)訓(xùn)中，我深刻地體會(huì)到“什么是團(tuán)隊(duì)合作精神”，因?yàn)閷?duì)一個(gè)企業(yè)進(jìn)行審計(jì)是一件十分繁重的工作，一個(gè)小組必須要有一個(gè)有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結(jié)果。 我們的實(shí)訓(xùn)總共分為7大模塊，分為： 計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作;
2、銷售與收款循環(huán)的審計(jì);
3、采購(gòu)與付款循環(huán)的審計(jì);
4、生產(chǎn)與服務(wù)循環(huán)的審計(jì);
5、籌資與投資循環(huán)的審計(jì);
6、貨幣資金的審計(jì);
7、審計(jì)報(bào)考。 由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采用了抽簽的方法進(jìn)行了分組和分配工作，針對(duì)前面6個(gè)模塊，平均2個(gè)小組成員負(fù)責(zé)一個(gè)階段，第7個(gè)階段就根據(jù)各組的工作底稿等資料進(jìn)行整理并出具審計(jì)報(bào)告。
我和另外一位小組成員主要負(fù)責(zé)第一階段即“計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作”。我們“簡(jiǎn)單”而似乎又 “繁瑣”的實(shí)訓(xùn)步驟 開展初步業(yè)務(wù)活動(dòng)，與委托單位簽訂業(yè)務(wù)約定書; 2、通過資料，了解被審計(jì)單位及其環(huán)境，識(shí)別評(píng)估其重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn); 3、針對(duì)評(píng)估的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃實(shí)施的程序; 4、初步確定重要性水平與可接受的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn); 5、編制總體審計(jì)策略與具體審計(jì)計(jì)劃。 根據(jù)實(shí)訓(xùn)的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)初步評(píng)價(jià)表、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、橫向趨勢(shì)分析表、縱向趨勢(shì)分析表、比率趨勢(shì)分析表、分析性測(cè)試情況匯總表、識(shí)別并評(píng)價(jià)與審計(jì)相關(guān)的重要的內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)并確定其是否得到執(zhí)行、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)初步評(píng)價(jià)表、審計(jì)總體工作計(jì)劃表。以上表格統(tǒng)稱為“計(jì)劃階段審計(jì)工作底稿”。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)3
數(shù)控實(shí)訓(xùn)為期一周，時(shí)間不算很長(zhǎng)，但其中包含了很多需要引起注意的事項(xiàng)。尤其是需要細(xì)心耐心，以及還有過關(guān)的編程實(shí)力，以及反復(fù)的.實(shí)踐。
首先來說說細(xì)心和耐心，在華中數(shù)控系統(tǒng)上模擬時(shí)，在確定刀偏角時(shí)的試刀，不能太急進(jìn)，要一步一步來，錯(cuò)了一步都會(huì)可能導(dǎo)致最后的模擬運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤。出現(xiàn)失誤之后，試刀就要重新再來一遍。即使如此，也不能完全保證沒問題。第二是過關(guān)的編程實(shí)力，若是編程能力不過關(guān)，即使先前的所有步驟做得很成功，沒有程序在也會(huì)功敗垂成。畢竟程序也是系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵。
最后一項(xiàng)是反復(fù)的實(shí)踐，例如試刀完成程序輸入之后，出現(xiàn)了像“X軸或Z軸發(fā)生阻礙、、”此時(shí)就要回到試刀階段，重新試刀。再例如，程序輸入之后，不能正常運(yùn)行時(shí)，就要修改程序，又或者之前是沒有完全考慮到的一些情況，在運(yùn)行之后一一呈現(xiàn)出來，導(dǎo)致整個(gè)程序要做些大修改。
總而言之，此次的數(shù)控實(shí)訓(xùn)周，讓我受益匪淺�！凹埳蠈W(xué)來終覺淺，得知此事要躬行�！敝挥袑�(shí)踐過才明白哪里存在不足，才會(huì)改進(jìn)。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)4
20xx年5月至9月我很榮幸能有機(jī)會(huì)到一家高新軟件公司當(dāng)實(shí)習(xí)生，通過這次實(shí)習(xí)讓我收獲良多，這次實(shí)習(xí)無疑成為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，感觸很深，收獲豐碩。
首先是從技術(shù)知識(shí)方面就是給了我當(dāng)頭一棒，雖然在校期間已經(jīng)學(xué)習(xí)過C#，。NET MVC，SQL這些開發(fā)語言，也在校通過了一些實(shí)訓(xùn)的模擬項(xiàng)目自己開發(fā)鍛煉過，有基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)付增刪查改沒有問題。但是來到公司看到公司的代碼，各種封裝，繼承，嵌套，線程，看得是一臉懵逼，代碼工整邏輯性強(qiáng)，感覺自己很渺小，還沒入行。還要感謝公司的技術(shù)大牛，多虧有他們的指點(diǎn)教導(dǎo)，讓我一個(gè)沒有接觸過WPF的到了解學(xué)會(huì)MVVM框架，從改bug到做需求，都是離不開他們的教導(dǎo)，要不然真的會(huì)處處碰壁；這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多，不管是技術(shù)還是為人處事上，也讓我明白了在這個(gè)行業(yè)中，如同逆水行舟，不進(jìn)則退，技術(shù)日新月異，只有自己不斷學(xué)習(xí)，只有順應(yīng)時(shí)代潮流才能不被淘汰，真正是學(xué)無止境。
還有就是加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解，公司團(tuán)隊(duì)的.重要性。一個(gè)項(xiàng)目的研發(fā)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)通力合作的成果，每個(gè)成員都是重要的組成部分，團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常重要。
其次是學(xué)校和社會(huì)的不同，在學(xué)校只是單純的學(xué)習(xí)，不會(huì)有太多的事情干擾，但是出去實(shí)習(xí)就等于出到了社會(huì)，會(huì)遇上很多生活上的問題，比如處理人際關(guān)系，生活的種種瑣事都會(huì)隨之而來，想著去哪玩，很難再像在學(xué)校那樣靜下心來學(xué)習(xí)，所以要更加珍惜在一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己沉下心來研究，思考這也是對(duì)自己鍛煉，使自己更加沉穩(wěn)，同時(shí)技術(shù)，思維，思想上也要不斷提高。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)5
一、課程改革的目標(biāo)
課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動(dòng)性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問題性”轉(zhuǎn)變過程。
二、課程基本情況
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，國(guó)貿(mào)系教師在已有課程《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討進(jìn)一步課程改革和建設(shè)的方式。
《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》是經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)開設(shè)的一門操作性較強(qiáng)的課程，具有明顯的應(yīng)用性、綜合性和邊緣性。課程設(shè)置的目的是使學(xué)生通過應(yīng)用寫作理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，掌握一定的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，提高畢業(yè)論文的寫作能力，以適應(yīng)即將面臨的畢業(yè)論文寫作和答辯的需要，及為當(dāng)前和今后學(xué)習(xí)、生活和工作中查找和整合文獻(xiàn)及有效寫作的需要打下良好的基礎(chǔ)。
課程要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)論文的概念、經(jīng)濟(jì)論文的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)論文選題的原則、選取論文寫作、材料的原則和標(biāo)準(zhǔn)、查找學(xué)術(shù)資料并進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和評(píng)價(jià)、論文的結(jié)構(gòu)程序、論文寫作提綱的構(gòu)成要目、組織論文段落的要求和方法，以及以杉達(dá)學(xué)院畢業(yè)本科論文要求為例，做材料和論文格式的規(guī)范，提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
課程在講授的過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師課堂講解和學(xué)生課后練習(xí)相結(jié)合，典型材料學(xué)生當(dāng)堂分析和教師綜合評(píng)點(diǎn)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料的能力，辨識(shí)不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力，訓(xùn)練實(shí)踐寫作水平和文字表達(dá)水平，提高綜合運(yùn)用寫作知識(shí)的能力。
三、課程建設(shè)的5大特色
課程改革圍繞著五個(gè)方面展開，每個(gè)方面各具特色：
1、師資配備合理完善，同一班級(jí)輪流上課
首先，師資配備方面，每個(gè)班級(jí)配備兩位老師，10個(gè)平行班共配備4位老師。課程的設(shè)置為第一周到第八周，前四周為理論部分，后四周為實(shí)踐部分。其中，由楊云母教授和蔣君仙博士擔(dān)任理論部分的講師，楊教授有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和厚重的科研成果，在優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，授課內(nèi)容厚積薄發(fā)；蔣老師畢業(yè)于上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)成果豐富，理論積淀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)頗為扎實(shí)；由孟海櫻老師和袁洪飛博士擔(dān)任操作和實(shí)踐部分的講師，孟老師有著多次長(zhǎng)期海外留學(xué)經(jīng)歷，勤奮好學(xué)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，心思縝密，教學(xué)手段多樣化，擅長(zhǎng)課堂設(shè)計(jì)；袁老師畢業(yè)于上海社會(huì)科學(xué)院，授課親和力和溝通能力強(qiáng)，富有責(zé)任心，注重細(xì)節(jié)和實(shí)踐，熟悉論文規(guī)范，擅長(zhǎng)文檔處理。
2、集體備課，共同討論和統(tǒng)一考核
袁老師是較早授課的老師，完成了全部的制作和課程文件資料的制作，在此基礎(chǔ)上，孟老師和袁老師共同進(jìn)一步規(guī)范了課程作業(yè)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及教學(xué)進(jìn)度表，細(xì)化了教學(xué)大綱和課程簡(jiǎn)介，詳細(xì)討論了在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上學(xué)生需掌握程度，并且花了大量的時(shí)間精力全面完善和補(bǔ)充了。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。早在前一個(gè)學(xué)期末，由四位老師召開了課程討論會(huì)，成立了在線研討群，時(shí)時(shí)就課程信息和新的想法進(jìn)行商討，更新了教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表，就教學(xué)分工和講解內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了科學(xué)、合理的分工。確認(rèn)了第1講“文獻(xiàn)資料的檢索”，第2講“從選題到定題”，第3講“立題申報(bào)”和第4講“論文結(jié)構(gòu)和開題”由楊老師和蔣老師負(fù)責(zé)，兩位老師再進(jìn)一步集體備課和統(tǒng)一進(jìn)度。
在操作部分的第5講“文獻(xiàn)綜述”，第6講“論文寫作規(guī)范”，第7講“論文寫作與修改”，第8講“畢業(yè)論文的答辯”中，在課程開始前，由孟海櫻老師和袁洪飛老師以分工制作初稿并交叉復(fù)核修改的形式，針對(duì)每一章分別制作了課前問題和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。兩位老師大量搜集了往屆學(xué)生優(yōu)秀的和失敗的典型案例，在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下，供上課操作和學(xué)生討論使用。
在上課進(jìn)程上，幾位老師分工合作，有效銜接。楊老師和蔣老師講解國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)論文的要求和選題原則及細(xì)分的方向，并從總整體上把握和指導(dǎo)學(xué)生的論文選題方向和題目，指導(dǎo)學(xué)生撰寫課題的目的和意義，文獻(xiàn)查找的方向和原則等重要內(nèi)容，并布置開題報(bào)告書。孟老師和袁老師在后續(xù)課程中指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手撰寫開題報(bào)告書，并解決學(xué)生撰寫報(bào)告書內(nèi)容及提綱時(shí)遇到的困難，進(jìn)一步細(xì)化和規(guī)范化學(xué)生的論文題目。講解文獻(xiàn)綜述的`寫作方法和注意事項(xiàng)，教授學(xué)生辨識(shí)不同作者的結(jié)論并加以評(píng)價(jià)，撰寫文獻(xiàn)研究述評(píng)，規(guī)范參考文獻(xiàn)。
3、實(shí)踐“翻轉(zhuǎn)課堂”
教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革。鑒于理論和實(shí)踐操作的不同特點(diǎn)，本課程在理論部分主要采取課堂講解的方法開展教學(xué)，而在實(shí)踐操作部分開展了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，把這一國(guó)內(nèi)外較先進(jìn)的教學(xué)手段運(yùn)用于《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》課中。一直以來，“一切為了學(xué)生的一切”這個(gè)動(dòng)聽的口號(hào)容易被錯(cuò)誤理解為教師可以替代學(xué)生的一切、學(xué)生的一切行為都要嚴(yán)格在教師的指示下按部就班地進(jìn)行等，這是教育最大不幸。本課程的實(shí)施目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，希望改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力，以及分析和解決問題的能力。
在上述統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，授課前向全體學(xué)生分發(fā)全部，以及課程標(biāo)準(zhǔn)及要求。要求學(xué)生課前學(xué)習(xí)PPT和相關(guān)資料，課堂的前15-20分鐘教師提問提前設(shè)計(jì)的課前問題，題型有問答題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生在課前學(xué)習(xí)的效果，因此可以有的放矢、更加有針對(duì)性地解決學(xué)生理解有難度的問題，留出寶貴的課堂時(shí)間用于師生互動(dòng)和學(xué)生小組討論問題或請(qǐng)教教師問題，如課內(nèi)讓學(xué)生分組討論，簡(jiǎn)易問題由組內(nèi)討論和互助解決，解決不了的提出來由教師解答。而非把有限的時(shí)間用于地毯式全面鋪開的、重點(diǎn)難點(diǎn)不加區(qū)分的PPT講解中。而這正是“翻轉(zhuǎn)課堂”的精髓和要義。
4、課程評(píng)價(jià)方法創(chuàng)新
教育教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改革主要在評(píng)價(jià)的功能和評(píng)價(jià)的方式上有所突破。課程充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，使得學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，而不能僅僅把評(píng)價(jià)作為篩選與甄別的工具。在課程進(jìn)行中，允許學(xué)生依照課程進(jìn)度提交自己的課程作業(yè)，并允許每個(gè)學(xué)生多次修改和精進(jìn)自己的作品，主要目的即是設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生有動(dòng)力實(shí)現(xiàn)自我突破和提升的環(huán)境，達(dá)到服務(wù)于短期內(nèi)的畢業(yè)論文寫作和長(zhǎng)期內(nèi)的提高學(xué)術(shù)研究水平和辯證思考能力的目的。
課程在評(píng)價(jià)方式上較以往更加靈活和多元化。課程采用過程性評(píng)價(jià)，采取了非閉卷的提交論文相關(guān)材料的方式。其中立題申報(bào)表15分，開題報(bào)告書30分，文獻(xiàn)綜述30分，出勤、小組任務(wù)、課堂表現(xiàn)、筆記等共25分。每一項(xiàng)材料都有細(xì)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求，由四位老師統(tǒng)一改卷和賦分，做到公平、公正和高效。
5、與畢業(yè)論文寫作順序承接
在課程收尾之前，由授課老師進(jìn)行論文動(dòng)員的宣講工作，課程的結(jié)束即是正式論文工作的開始，結(jié)課的當(dāng)時(shí)學(xué)生正式提交論文題目，繼而雙向選擇確定導(dǎo)師和進(jìn)入論文后續(xù)工作。
因此，《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》課程能夠做到和學(xué)生畢業(yè)論文寫作有效對(duì)接。對(duì)學(xué)生來說，對(duì)后續(xù)的論文工作進(jìn)程有了清晰的了解和實(shí)際的規(guī)劃；對(duì)教師來說，可以提前了解學(xué)生的寫作方向，提供及時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，使得學(xué)生在論文寫作過程中少走一些彎路，提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系畢業(yè)論文的寫作水平，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)術(shù)研究的興趣，建立規(guī)范寫作的信心。
四、課程改革的效果
《學(xué)術(shù)研究與論文寫作》課程改革取得了明顯的成效。
1、課程改革促進(jìn)了國(guó)貿(mào)系教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
課程改革最大的制約點(diǎn)是教師的專業(yè)水平，教師需要不斷提高教育教學(xué)能力，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為。特別是要求教師本人在學(xué)術(shù)研究方面更上一層樓，而“教學(xué)相長(zhǎng)”、“為人師表”的理念使得授課的四位教師在提高科研和教學(xué)能力方面想得更深，走得更遠(yuǎn)。幾位老師在論文發(fā)表和課程建設(shè)方面分別有著各自的提高。
2、“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)踐成功，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化
本學(xué)期課改的一個(gè)主要突破口即是“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方式的運(yùn)用，它改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵點(diǎn)還在于把課堂讓渡給學(xué)生，教師不再是課堂的主宰者和統(tǒng)治權(quán)威，而是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和強(qiáng)勁助力。學(xué)生上課熱情普遍較高，對(duì)論文寫作產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，半數(shù)以上的同學(xué)大有躍躍欲試、“小試牛刀”的態(tài)度。
3、課改兼顧了學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀
課程改革針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，從專業(yè)的角度，提出和解決關(guān)乎國(guó)計(jì)民生和世界及中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體化差異，尊重他們的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
4、課堂教學(xué)的效果真正得到體現(xiàn)
傳統(tǒng)教學(xué)重視知識(shí)的獲得，而對(duì)于知識(shí)獲得的過程和獲得知識(shí)后的應(yīng)用重視不夠，死記硬背和機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)狀態(tài)使得教師課前的充分準(zhǔn)備大打折扣，未達(dá)到預(yù)期效果。本課程授課理論和實(shí)踐結(jié)合，課堂教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合，前者是后者的鋪墊，后者是前者的應(yīng)用和強(qiáng)化。課程改革后，無論是學(xué)生提出問題，還是老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都圍繞著解決實(shí)際問題展開，讓學(xué)生從各項(xiàng)習(xí)作中體會(huì)到資料搜集整理、不同觀點(diǎn)辨識(shí)分類以及專業(yè)知識(shí)活學(xué)活用，甚至有時(shí)需要自學(xué)新的理論和模型的重要性。
五、課程改革的困難和不足
當(dāng)然，在課程改革過程中，幾位老師還是碰到了一些實(shí)際的困難，比如機(jī)房數(shù)量不足，有時(shí)需要教師走動(dòng)兩邊解決問題，一定程度上浪費(fèi)了課堂的時(shí)間，等等，此外，教師自身學(xué)術(shù)水平雖有提高，但尚需進(jìn)一步走出校門，接觸更前沿的學(xué)術(shù)信息，為日后進(jìn)一步深化課程改革奠定基礎(chǔ)。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)6
一、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年2月24日――20xx年2月28日。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
學(xué)院鉗工實(shí)訓(xùn)室。
三、實(shí)習(xí)任務(wù)：
用一根鐵棒做一個(gè)長(zhǎng)為15±0.1mm，寬為15±0.1的正方體。
四、實(shí)習(xí)目的：
1、認(rèn)識(shí)并掌握鉗工基本操作步驟。
2、認(rèn)識(shí)并掌握鉗工工具的使用和基本的養(yǎng)護(hù)知。
五、實(shí)習(xí)過程：
鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低可是能夠完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、砂輪等。鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。其中鉗工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：
1、鉗臺(tái)要放在便于工作和光線適宜的地方，鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣以保證安全。
2、使用機(jī)床、工具。如鉆床、砂輪、手電鉆等。要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用需要修好再用。
3、臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。
4、使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺(tái)上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。
5、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。
6、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件必須要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽。
7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。
更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識(shí)。
第一天，來到車間，教師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。聽完教師的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線。畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自我的零件不合尺寸，還好聽了教師說的注意事項(xiàng)，我按教師所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。之后，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的小事一樁�？墒鞘聦�(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊。如果是這樣做的話，無論一個(gè)人多少?gòu)?qiáng)壯，都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)當(dāng)以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)當(dāng)與工件傾斜一個(gè)鋸角約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)當(dāng)直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，回到時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)當(dāng)太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。
開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙幌蚨际怯昧Φ睦�、推啊！完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣，真是慘�。∵�好我最終學(xué)會(huì)了怎樣鋸削了。鋸?fù)炅耍�得銼削。銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，可是只要掌握方法同樣不難了。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)堅(jiān)持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀回到時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
六、心得體會(huì)：
光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，一周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
在這一周里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的.辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個(gè)專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我能夠受用終生的財(cái)富。剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)呢，兩個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過這實(shí)習(xí)的日子�？墒牵D(zhuǎn)眼間，最終一個(gè)周已經(jīng)來到了，最終一天即將向我們招手，不知怎樣的，原先一向盼望的最終一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開――鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)跉g樂中獲取無盡的知識(shí)。在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感激學(xué)校能給我們供給這個(gè)實(shí)習(xí)的的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來不會(huì)走上這個(gè)崗位，可是此刻所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
剛開去的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自我來錯(cuò)了地方，很不滿，也沒心思跟著教師學(xué)，心里想著自我是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎一次次的這樣想，被教師發(fā)覺了，最終經(jīng)過教師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的教師的談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開始工作時(shí)，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。一周看似漫長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每一天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每一天僅有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。
每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在教師們耐心細(xì)致地講解和在我們的進(jìn)取的配合下，基本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了一周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，經(jīng)過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自我設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，經(jīng)過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)午時(shí)下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，可是看到自我平生第一次在工廠中做出的成品，大家都情不自禁，感到很有成就感。
這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐本事、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，教師對(duì)我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自我的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有必須作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績(jī)，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
我覺得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自我來說十分有意義，十分實(shí)在。它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆。讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長(zhǎng)了的專業(yè)知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到自我的長(zhǎng)處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像教師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，的是需要我們自我去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)本事就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡(jiǎn)單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。一周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是經(jīng)過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種本事，的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自我的情景去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)到達(dá)了他的真正目的�？偠灾m然在十幾天的實(shí)習(xí)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，可是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。
很快實(shí)習(xí)結(jié)束拉，結(jié)束的時(shí)候大家內(nèi)心是高興的，因?yàn)榇蠹覍W(xué)到了真正的東西，不管學(xué)的是不是很精，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對(duì)以后工作也有幫忙。這次鉗工實(shí)習(xí)我覺得十分有意義，雖然有點(diǎn)累，但我們確實(shí)學(xué)到了不少鉗工知識(shí)，在和鉗工教師們聊天中，同時(shí)也學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)，我們這些年輕人剛剛參加工作時(shí)，不管工作有多艱難必須要耐心，沉住氣，不要一上崗看到工作優(yōu)點(diǎn)累，有點(diǎn)艱難就不干，立即跳槽。這樣做是不明智的，也是不正確的。年輕人首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)掌握工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)好真正的技術(shù)知識(shí)，這才是最重要的。所以我十分感激學(xué)校和教師給了我們這么一次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，來鍛煉我們的意志。說實(shí)在話，有這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)很必要，明年我們就要去工作了，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)我明白了，也想通了，不管在那里工作，不管工作有沒有自我想的好，我都會(huì)堅(jiān)持干下去，努力學(xué)好技術(shù)知識(shí)。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)7
開學(xué)前兩周，小組經(jīng)過周密計(jì)劃，研討，共同開發(fā)制定了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目的制定也就是可行性必須充分考慮以下原則：
1.要依據(jù)我們現(xiàn)有的資源，包括師資隊(duì)伍時(shí)間能力安排和教學(xué)設(shè)備。
2.要滿足課程的需求以及最大條件的接近我們的教學(xué)目標(biāo)。
3.充分考慮學(xué)生的接受能力以及在過程中的監(jiān)控
我們將安全教育，工具使用，驅(qū)動(dòng)橋結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)零部件的認(rèn)識(shí)，鼓式制動(dòng)，變速器的傳動(dòng)路線及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖繪制，汽車空調(diào)，電控原理，整車電器鏈接，等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安排在第一周，整個(gè)班級(jí)分兩組交叉進(jìn)行，分別由兩位老師帶領(lǐng)實(shí)施教學(xué)，而老師的安排則是依據(jù)誰不上課誰就去帶實(shí)訓(xùn)，盡可能的將安排細(xì)化，讓學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，第二周就是整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝及考核時(shí)間，這兩周的安排滿足高級(jí)工兩周的實(shí)訓(xùn)，而針對(duì)技師班級(jí)，我們又臨時(shí)增加了項(xiàng)目，包括整車零部件認(rèn)識(shí)，兩軸式變速器的拆裝和二級(jí)維護(hù)的一些內(nèi)容，主要是出于參加技能大賽的目的`考慮。所有的項(xiàng)目定及老師的實(shí)訓(xùn)課表定下來以后，我們就這樣按部就班的進(jìn)行。
這里，我想把我接到的實(shí)訓(xùn)任務(wù)簡(jiǎn)單匯報(bào)一下：我接到是是安全教育和工具使用，制動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)，變速器的傳動(dòng)路線及繪制簡(jiǎn)圖，發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝及最后實(shí)訓(xùn)考核的任務(wù)。先說說安全教育和工具使用，其實(shí)這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞這是關(guān)鍵一環(huán)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要把所有的危險(xiǎn)源充分找出來并讓學(xué)生能夠很好的貫徹落實(shí)的關(guān)鍵就在此，所以我細(xì)心找危險(xiǎn)源，絕不放過任何可能性，包括發(fā)生地震或火災(zāi)后的逃生路線，然后制定了一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核辦法，以平實(shí)成績(jī)和操作考核及作業(yè)上交作為最后的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)成績(jī)重要性，這樣才能在日常管理中讓學(xué)生有約束感。學(xué)生重視，怕不及格，這就是我們的抓手，在設(shè)計(jì)這些抓手的同時(shí)，自己也想了一些點(diǎn)子的，比如：和學(xué)生簽訂安全實(shí)訓(xùn)責(zé)任書，拆裝環(huán)節(jié)分組搞組長(zhǎng)責(zé)任制，5S管理及考勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，拆累了休息不能超過3個(gè)人，請(qǐng)假離開不得同時(shí)批兩個(gè)人離開，在過程中針對(duì)不和諧現(xiàn)象拍照等方法。這樣學(xué)生即使是想玩，也是圍在發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊玩兒，這樣整體就和諧多了，形式和諧了，才能保證內(nèi)容的有效。
在整個(gè)實(shí)訓(xùn)階段，效果是肯定的，但是也是走了不少?gòu)澛�，每次遇到管理制度的漏洞，馬上就在下次制度的宣貫中彌補(bǔ)，比如，開始還沒有人穿拖鞋，后來有人穿拖鞋了，馬上就會(huì)在下個(gè)班級(jí)的實(shí)訓(xùn)前培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)到，所以整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程是我個(gè)管理經(jīng)驗(yàn)積累的過程，是一個(gè)實(shí)訓(xùn)危險(xiǎn)源逐步清晰具體的過程，是一個(gè)我對(duì)專業(yè)知識(shí)更加清晰認(rèn)識(shí)的過程，是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果越來越好的過程。
在此實(shí)訓(xùn)過程中也有一些問題：1.實(shí)訓(xùn)課程安排內(nèi)容豐富，但是占用了我大量的時(shí)間，從周一到周五，基本是開完晨會(huì)就是往實(shí)訓(xùn)教室跑，不是實(shí)訓(xùn)就是上課，因此幾乎沒有時(shí)間來做其他事情，本來一直想編寫個(gè)安全教育課件的一直是沒有時(shí)間。2.工具的正確使用這些細(xì)節(jié)問題還是沒有專門考證。相信以后的實(shí)訓(xùn)會(huì)越來越好
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃的有關(guān)精神，結(jié)合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科組建設(shè)成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實(shí)施工作，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，隨著學(xué)校班級(jí)的增多，科組團(tuán)隊(duì)老師也有所壯大，在保證整體隊(duì)伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個(gè)不同的班級(jí)。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，或者對(duì)本課程理解不深，通過各種形式的校本研訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
1、開展形式多樣的校本教研活動(dòng)
本學(xué)期圍繞 “提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的有效性” 研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本研訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內(nèi)研討課，通過課例的`展示，課后集體的研討反思，進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展示。上課的教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長(zhǎng)起來。同時(shí)，還多次邀請(qǐng)市、區(qū)專家到校指導(dǎo)，開設(shè)講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過不同形式的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實(shí)施水平不斷提升。
2、選派老師外出參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期，積極選派教師參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向科組老師傳達(dá)，共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的�？平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國(guó)綜合實(shí)踐年會(huì)；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)食品教育研討會(huì)”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學(xué)舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；全科組的老師參加了在增城市荔江小學(xué)的廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研。
3、科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶，共同提高
按照新舊配對(duì)，同年級(jí)互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(zhǎng)、成熟，“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
二、規(guī)范課程資源開發(fā)，推進(jìn)課程建設(shè)
積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。
1、規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源
盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)�，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究。
同時(shí)，考慮到起始年級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有知識(shí)水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動(dòng)主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題。
三、規(guī)范課題建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校科研上新臺(tái)階
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。
1、規(guī)范課題成果管理
本學(xué)期，我校以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對(duì)課題組成員撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學(xué)期，區(qū)級(jí)“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》由東南大學(xué)出版社集正式出版。
2、有效落實(shí)各項(xiàng)課題研究實(shí)施工作
本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科6項(xiàng)課題：潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開發(fā)研究”以及市特約教研員課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”； 池瑞香副校長(zhǎng)承擔(dān)的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組研究”；以及2項(xiàng)市子課題以及1項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題有序開展研究，同時(shí)，本學(xué)期還積極申報(bào)了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴(kuò)大，參與人數(shù)達(dá)到60%以上，本學(xué)期，在課題的帶動(dòng)下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走
在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進(jìn)。
3、規(guī)范獎(jiǎng)評(píng)制度，調(diào)動(dòng)科研熱情
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)校“科研獎(jiǎng)勵(lì)制度”以及“課題管理”規(guī)定，對(duì)課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報(bào)告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，評(píng)選出 “教科研標(biāo)兵”以及 “教科研積極分子”，充分發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，我在xx中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來，我的心是忐忑不安的，一向擔(dān)心自我是否能夠勝任這個(gè)工作，可是指導(dǎo)教師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心境，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當(dāng)然，實(shí)習(xí)過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時(shí)讓我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下我分兩大塊資料談?wù)勎业膶?shí)習(xí)情景：
一、教學(xué)工作
我這次實(shí)習(xí)的對(duì)象是xx中學(xué)高一年(2)班的學(xué)生，教學(xué)的主要資料是高一數(shù)學(xué)新教材。該教材對(duì)課程資料作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)相對(duì)初中數(shù)學(xué)較為直觀、形象、易于掌握的特點(diǎn)來說，高中數(shù)學(xué)增加了許多抽象的概念和符號(hào)、技巧性的推理和論證，并且每堂課傳授的資料較多，所以學(xué)生剛上高中，可能一時(shí)難以適應(yīng)。所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識(shí)是十分重要的。我所教學(xué)的具體資料是第二章函數(shù)的第一部分，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要模塊，學(xué)生能否學(xué)好這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。
同時(shí)函數(shù)的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學(xué)生能夠充分理解這一新概念，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。并且由于是新教材，它將函數(shù)與映射的概念對(duì)換節(jié)次，這更是具備了必須的挑戰(zhàn)性。幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我認(rèn)真聽課，做聽課記錄，盡可能聽多個(gè)資歷較深的教師的課，仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括教師用書，高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，寫了詳細(xì)的教案，并且在我們對(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽取教師與隊(duì)友指出的不足之處�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中改善，力求到達(dá)最 好的效果。
二、班主任工作
除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每一天早上7：00，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情景，然后督促他們?cè)缱x，每一天上午及午時(shí)的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場(chǎng)督操。
同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情景，因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的.班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫忙學(xué)生解決問題。每周三午時(shí)第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì)，如何分配工作，讓學(xué)生自覺地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字能夠解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì)很自覺的將自我份內(nèi)的事做好，速度快并且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習(xí)剛好碰上60周年校慶，故學(xué)校將校運(yùn)動(dòng)會(huì)提前舉行。
為期兩天的校運(yùn)會(huì)，我配合班主任，安排好運(yùn)動(dòng)員的后勤工作，啦啦隊(duì)，宣傳組等工作，并不時(shí)的給運(yùn)動(dòng)員打氣，消除緊張心理，發(fā)揮良好水平，經(jīng)過這次校運(yùn)會(huì)，班級(jí)同學(xué)又進(jìn)一步加深了解，更進(jìn)一步提高班級(jí)的凝聚力。校運(yùn)會(huì)過后我還針對(duì)這次校運(yùn)會(huì)的情景開展了一次以“班級(jí)職責(zé)感”為主題的班會(huì)，為了避免冷場(chǎng)，我并沒有一開始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個(gè)例子，使學(xué)生對(duì)此例給出自我的看法，再慢慢引導(dǎo)到本班的情景。實(shí)習(xí)班主任，使我認(rèn)識(shí)到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，事事從學(xué)生出發(fā)，對(duì)學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。要做為一名優(yōu)秀班主任確實(shí)不容易。
實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，雖然那里面有成功也有失敗，但這都將是我的完美回憶，是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)10
學(xué)校于20xx年9月份，為我們開展了跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。我們滿懷好奇以及求知的心境，奔向?qū)嵱?xùn)。重慶師范大學(xué)跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，由銀行、經(jīng)銷公司、物流公司、供應(yīng)公司、制造公司以及管委會(huì)，其中管委會(huì)包含工商局、稅務(wù)局、央行、人才中心、認(rèn)證中心、原材料中心、租賃公司。實(shí)訓(xùn)是將學(xué)生的主修專業(yè)與相關(guān)專業(yè)之間關(guān)系進(jìn)行綜合性方法、技能的訓(xùn)練，學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用相結(jié)合使學(xué)生獲得一個(gè)有機(jī)整合的、彼此關(guān)聯(lián)的科學(xué)知識(shí)體系或綜合的方法、技能體系。在跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的的第一天，我榮幸的被分到管委會(huì)，作為一名租賃公司管理人員，租賃公司是企業(yè)仿真綜合實(shí)習(xí)環(huán)境中唯一以出租業(yè)務(wù)為主業(yè)的經(jīng)營(yíng)單位，我們的宗旨是為仿真市場(chǎng)所有公司供給租賃服務(wù)。本公司目前只供給經(jīng)營(yíng)性租賃服務(wù)，暫不辦理融資租賃業(yè)務(wù)。本公司對(duì)外出租的資產(chǎn)，僅限于固定資產(chǎn)，不出租流動(dòng)資產(chǎn);且本公司出租的固定資產(chǎn)的本事是有限的，能夠供給租賃的固定資產(chǎn)數(shù)量受本地區(qū)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和固定資產(chǎn)投資規(guī)模的影響。本公司的租賃價(jià)格既受本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，又受固定資產(chǎn)供求關(guān)系的影響。本公司只出租廠房、倉(cāng)庫和各種生產(chǎn)設(shè)備及運(yùn)輸車輛，生產(chǎn)設(shè)備包括生產(chǎn)線和裝配線。本公司的.租賃業(yè)務(wù)一律以書面租賃合同為準(zhǔn)，
不執(zhí)行其他形式的合同。
第一天實(shí)訓(xùn)中，我主要是對(duì)各個(gè)公司購(gòu)買的展場(chǎng)、生產(chǎn)線、倉(cāng)庫及停車場(chǎng)等資產(chǎn)進(jìn)行登記，這過程中與各公司簽訂租賃或購(gòu)買合同，收取支票及進(jìn)賬單作為收款憑證，同時(shí)寫下收據(jù)給客戶方作為。由于租賃公司屬于銷售方，我們租賃公司還承擔(dān)著為客戶方開具增值稅發(fā)票的職責(zé)。
這些環(huán)節(jié)都是學(xué)生參與的，辦理相關(guān)事項(xiàng)需要到相關(guān)的部門辦理，總得來說挺真實(shí)的，就是中間的環(huán)節(jié)很多，很繁瑣.雖然是一只小麻雀，但卻切實(shí)體會(huì)到了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的基本規(guī)律和根本問題，看到了以往沒有過的視角。
除了這些，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)部門的效益不是靠個(gè)人英雄主義就能到達(dá)的，團(tuán)結(jié)是一切的重中之重，僅有各小組成員都積極參與，各部門相互商量切磋，才能使企業(yè)運(yùn)行計(jì)劃完善，減少漏洞，避免不不要的損失。這件事讓我明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)團(tuán)體，我們要互相幫忙才會(huì)出色地完成任務(wù)。我們還要團(tuán)結(jié)切不可因一己之念而發(fā)生導(dǎo)致全局癱瘓的情景。在整個(gè)過程中我們也發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)橐恍┰虺霈F(xiàn)一些意見分歧。可是最終我們都妥善解決以優(yōu)異的成績(jī)完成了這次小組任務(wù)!取得的成績(jī)離不開這個(gè)小分隊(duì)中的每一個(gè)成員，在活動(dòng)中也深深的加深了我們的友誼!也正是團(tuán)隊(duì)精神讓我們學(xué)會(huì)了包容、諒解，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)了忍讓。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)11
在實(shí)習(xí)期間該班同學(xué)認(rèn)真和老師學(xué)習(xí)汽車方面的知識(shí)，積極動(dòng)手，認(rèn)真了解是車身的構(gòu)造。完成了汽車拆裝的目的，達(dá)到了實(shí)習(xí)的要求，使同學(xué)不僅在自己的專業(yè)有了突破，在學(xué)習(xí)到許多關(guān)于企業(yè)管理方面的知識(shí)�？傮w來說該班級(jí)成功的完成了這次習(xí)。
在實(shí)習(xí)的過程中同學(xué)們主動(dòng)地與老師進(jìn)行交流，不懂就問，有時(shí)也會(huì)聊一些生活上的小事，使我們?cè)谶@一個(gè)多月里相處得很好同學(xué)們學(xué)到不少書本上沒有的東西。所以，該班學(xué)生不僅知道了汽車的各個(gè)部位上的零件分別是什么，而且還知道，各自起的作用是什么。
在實(shí)習(xí)中，學(xué)到了如何給汽車輪胎做保養(yǎng)，首先是將輪胎拔下來，檢查一下剎車片有沒有故障，是否可以繼續(xù)用下去，如果磨損較大，就應(yīng)換新剎車片，然后把車輪上的軸承取下來用汽油清洗干凈，抹上新的`球子油，然后放回原位，裝好輪胎，裝上半軸，同時(shí)檢查半軸是否有打壞的跡象，如有：應(yīng)換新的然后裝上，就這樣輪胎的維修、保養(yǎng)就做好了。
除了給輪胎做保養(yǎng)以外，還要給車的底盤打黃油，車的底盤下，有許多的黃油嘴，有的在半軸上，并且讓學(xué)生親自勞動(dòng)手去、體驗(yàn)。就這樣我又學(xué)會(huì)了如何給汽車底盤做保養(yǎng)。
這次實(shí)習(xí)還后學(xué)生明白了許多道理：那就是要做任何事情都得用心才可以。學(xué)的理論知識(shí)還不夠，對(duì)于一些小修都還不能完全會(huì)操作，在以后的學(xué)術(shù)中，還要更加認(rèn)真、更加用心、更加努力的去學(xué)習(xí)，這樣才可以學(xué)會(huì)、學(xué)懂老師所教的東西。這也讓同學(xué)們懂得干任何一件事都不是那么簡(jiǎn)單的，都要你付出行動(dòng)、付出精力，用心去干，才可以干得好，干汽修這行，首先要不怕苦、不怕累、不怕臟，要多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣才可以從師傅那里學(xué)。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)12
根據(jù)旅游專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的要求，為了完成旅游專業(yè)《禮貌禮節(jié)》等課程的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)訓(xùn)科趙科長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在專業(yè)二組各位教師的積極組織、配合下，在我的精心準(zhǔn)備與認(rèn)真教學(xué)指導(dǎo)下，旅游專業(yè)于本學(xué)期開展了為期三個(gè)月的酒店服務(wù)實(shí)訓(xùn)工作。經(jīng)過全體師生的共同努力，本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了圓滿的成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是成功的保證
本學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作得到了劉校長(zhǎng)、趙科長(zhǎng)的大力支持，尤其在趙科長(zhǎng)的組織下配齊了酒店實(shí)訓(xùn)所需的擺臺(tái)、做床的用品、家具等。在場(chǎng)地提供上、實(shí)訓(xùn)室的'裝飾布置上等都給予了鼎力支持。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制定上以及日常教學(xué)工作中趙科長(zhǎng)也提出了寶貴的意見和建議。正是這些建議為圓滿完成教學(xué)任務(wù)提供了保證。
二、相關(guān)教師的積極配合是成功的關(guān)鍵
本學(xué)期的酒店服務(wù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)由于涉及到高一年級(jí)的學(xué)生，所以李宇老師給予了積極的配合，她按時(shí)監(jiān)督安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，并能帶領(lǐng)學(xué)生參與廳室的打掃，整理、布置廳室用品，組織實(shí)訓(xùn)的紀(jì)律等。正是她的積極配合，提高了實(shí)訓(xùn)的組織效率和實(shí)訓(xùn)的成績(jī)，在此表示感謝。
三、課程的精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)格要求是成功的基礎(chǔ)
本次的實(shí)訓(xùn)是這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中的重要內(nèi)容，共安排了32課時(shí)的教學(xué)，經(jīng)過我的全面考慮、精心設(shè)計(jì)，融合多方建議制定了學(xué)期初的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃中包含禮儀服務(wù)訓(xùn)練，形體動(dòng)作指導(dǎo)，餐廳服務(wù)技能，客房服務(wù)技能等。訓(xùn)練形式以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，個(gè)別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合，個(gè)體單獨(dú)練習(xí)與分組競(jìng)賽相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成了全部的教學(xué)內(nèi)容。
四、學(xué)生的主動(dòng)參與自主訓(xùn)練是成功的內(nèi)因
本次的實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極投入到練習(xí)中，每次認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)習(xí)用品，認(rèn)真地完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)，并在廳室衛(wèi)生的清掃保持中盡職盡責(zé)，涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他們是：劉悅王野白璐劉思琪李敏等，進(jìn)步迅速的學(xué)生有：初美娜陳向宇孫立梅狄娜范敬文等。
本學(xué)期實(shí)訓(xùn)組織過程中分組訓(xùn)練的形式以及分組對(duì)抗的競(jìng)賽模式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也推動(dòng)了實(shí)訓(xùn)的進(jìn)度，提高了效率，也鍛煉了學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使實(shí)訓(xùn)取得了良好的效果。在學(xué)期末組織的實(shí)訓(xùn)成果匯報(bào)課上，學(xué)生的精彩表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可，這也是對(duì)我的實(shí)訓(xùn)工作的肯定。
總之，本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了滿意的成績(jī)，圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃。再次感謝所有給予實(shí)訓(xùn)工作支持的領(lǐng)導(dǎo)老師。
在未來的實(shí)訓(xùn)工作中，我一定會(huì)更加努力、更加細(xì)心，為學(xué)生們的就業(yè)前景為我校的實(shí)訓(xùn)工作貢獻(xiàn)力量。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)13
一年來，實(shí)訓(xùn)中心本著強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，培養(yǎng)具有實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者的育人目標(biāo)，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課教學(xué)和提高實(shí)訓(xùn)室管理方面做了一些工作，很好地服務(wù)了實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，現(xiàn)將年度工作總結(jié)如下。
一、量力投資，充實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
俗話說，工欲善其事必先利其器，為保證實(shí)訓(xùn)課的需求，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，實(shí)訓(xùn)中心有計(jì)劃的對(duì)汽修、烹飪、服裝、幼師、形象設(shè)計(jì)、機(jī)電、應(yīng)電、計(jì)算機(jī)等專業(yè)投資近40萬元，購(gòu)買各專業(yè)急需的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等，為各專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作提供了充足的保障。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)所需的耗材也盡可能的第一時(shí)間交付給實(shí)訓(xùn)老師，使學(xué)生有物可練，使學(xué)生的操作技能更加熟練。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
一是對(duì)各室訓(xùn)室設(shè)備、工具進(jìn)行清查，摸清家底和機(jī)器狀態(tài)，使資源得到有效利用，盡量杜絕假公濟(jì)私的行為。同時(shí)，對(duì)實(shí)訓(xùn)耗材的使用進(jìn)行跟蹤，最大限度的減少資源浪費(fèi)，盡量為學(xué)校換回財(cái)產(chǎn)損失。如財(cái)會(huì)班學(xué)生將點(diǎn)鈔紙私自帶走或丟棄，督察發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行制止；普車學(xué)生對(duì)木材和原剛使用時(shí)隨意裁截，沒有參照?qǐng)D紙進(jìn)行，也造成一定的浪費(fèi)，經(jīng)過跟老師溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，節(jié)約了耗材的使用；烹飪班的學(xué)生在練習(xí)刀法時(shí)沒有計(jì)劃的使用蔬菜，經(jīng)過教育和老師的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，也作了改進(jìn)，杜絕了浪費(fèi)。
二是對(duì)損壞和故障設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維護(hù)，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，為實(shí)
訓(xùn)課正常進(jìn)行提供保障。這學(xué)期對(duì)普車維護(hù)了6臺(tái)，但由于缺少構(gòu)件和技術(shù)欠缺問題仍有3臺(tái)需要維修。鉗工的沙輪機(jī)維修了3臺(tái)。服裝專業(yè)的鎖邊機(jī)和電動(dòng)縫紉機(jī)多次請(qǐng)人及時(shí)維修，保證了服裝專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要，維持了他們學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)算機(jī)室有于學(xué)生多，班級(jí)雜，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對(duì)電腦的損壞比較嚴(yán)重，但都及時(shí)請(qǐng)技術(shù)員進(jìn)行了維護(hù)，除一些硬件損壞的電腦外，基本保證了計(jì)算機(jī)教學(xué)的正常進(jìn)行。
三是為了學(xué)生有個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生都分配了一個(gè)實(shí)訓(xùn)老師進(jìn)行包保。通過這種措施，使各實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生能夠及時(shí)的得到清潔，一方面有利用于延長(zhǎng)機(jī)器的使用壽命，另一方面為前來參觀的來賓留下良好的印象。
三、強(qiáng)抓技能訓(xùn)練，服務(wù)技能大賽。
對(duì)中職學(xué)生來說，技能是根本，通過技能大賽一方面提高學(xué)校自身的知名度，更重要的是使職業(yè)能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。學(xué)會(huì)真正的技能是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的事，也是實(shí)訓(xùn)老師努力的目標(biāo)，因此，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握扎實(shí)技能是實(shí)訓(xùn)中心的根本任務(wù)。為此，實(shí)訓(xùn)中心制定了月達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)制度，要求老師根據(jù)月達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)制度合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，制定月達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)計(jì)劃，確保學(xué)生感受到技能的掌握和提高。同時(shí)，為了確保我校在中職技能大賽中取得成績(jī)，實(shí)訓(xùn)中心配合教導(dǎo)處制度技能大賽實(shí)施方案，通過技能測(cè)評(píng)選拔參賽選手。為了保證參賽選手有足夠多的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練要求，實(shí)訓(xùn)中心又采購(gòu)了一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并在晚間和周末開放實(shí)訓(xùn)樓，積極為技能大賽做好服務(wù)。
四、存在問題
1、實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后且不足。由于學(xué)校發(fā)展時(shí)間短，底子薄，各專業(yè)都存在設(shè)備落后、數(shù)量不足的問題。
2、專業(yè)教師不足。許多專業(yè)教師是半路出家，知識(shí)不系統(tǒng)，不深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。一些老師由于是借用的，思想不穩(wěn)，給教學(xué)帶來影響。
3、設(shè)備維修有難處。一些設(shè)備專業(yè)教師沒能力維修，一些設(shè)備落后，難以找到匹配的零件，一些設(shè)備沒有維修的'價(jià)值。另外，從申報(bào)維修到進(jìn)行維修周期長(zhǎng)，或無下文，如設(shè)備的接電，插座板缺失，燈管的損壞等。另外，還存在施工不規(guī)范的現(xiàn)象，如普車、數(shù)控車間，一個(gè)閘刀接多個(gè)車床，電線接拉零亂等，容易造成安全事故。
4、保潔工具缺少。許多實(shí)訓(xùn)室無紙簍、拖把等，出現(xiàn)亂拿亂借的現(xiàn)象，使實(shí)訓(xùn)室保潔不能及時(shí)進(jìn)行。
5、管理制度和操作規(guī)范宣傳、執(zhí)行不到位。雖然一些實(shí)訓(xùn)室張貼了管理制度和操作規(guī)范，但沒有讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，實(shí)訓(xùn)室企業(yè)式管理氛圍不濃。
五、改進(jìn)設(shè)想
1、量力購(gòu)買及需設(shè)備。如普車許多還是五、六十年代的，跟不上社會(huì)的發(fā)展需要；縫紉機(jī)70%有故障，雖能湊合用但不順手，影響學(xué)生實(shí)訓(xùn)心情和效果；計(jì)算機(jī)房不夠，滿足不了上機(jī)的模擬實(shí)訓(xùn)；多媒體室不夠，存在上多媒體課爭(zhēng)奪多媒室的現(xiàn)象。
2、以軟件代替設(shè)備。針對(duì)一些設(shè)備不足的現(xiàn)象，購(gòu)買實(shí)訓(xùn)模擬軟件，即可緩解實(shí)訓(xùn)壓力，又可延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，減少實(shí)訓(xùn)耗材資源。
3、加強(qiáng)專業(yè)教師的培養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的培養(yǎng)模式，把教師送到相關(guān)企業(yè)或高校進(jìn)修，或者把專家請(qǐng)到學(xué)校手把手指導(dǎo)。
4、強(qiáng)化企業(yè)氛圍，引進(jìn)企業(yè)管理。坐在教室是學(xué)生，走進(jìn)車間是員工。實(shí)訓(xùn)樓管理可嘗試采用“5S”管理。
5、建立維修制度。將維修內(nèi)容劃分級(jí)別，簡(jiǎn)單故障及時(shí)修，復(fù)雜故障限時(shí)修，嚴(yán)重故障請(qǐng)人修。
6、配齊衛(wèi)生工具。每個(gè)實(shí)訓(xùn)室工具配齊，并在工具上印上實(shí)訓(xùn)室名稱，避免工具的亂拿和破壞現(xiàn)象。、
7、繼續(xù)執(zhí)行月技能測(cè)評(píng)制度。月技能測(cè)評(píng)制度是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的保障，要繼續(xù)執(zhí)行，但要獎(jiǎng)懲到位。本學(xué)期沒有補(bǔ)助，實(shí)訓(xùn)教師積極性不高。
8、以賽促學(xué)。多開展技能方面的比賽、展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺性、積極性和創(chuàng)造性。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)14
這學(xué)期我上的是幼教41班的舞蹈課，為了能更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，根據(jù)舞蹈教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的身心特點(diǎn)，本學(xué)期在往年的教學(xué)工作總結(jié)上，我在安排課程基礎(chǔ)訓(xùn)練寬度、強(qiáng)度上和舞蹈實(shí)際運(yùn)用上作了部分調(diào)整，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。
首先，從舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對(duì)維吾爾族民間舞、膠州秧歌的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細(xì)膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。而存在的不足就是側(cè)重于打好基礎(chǔ)，扎實(shí)舞蹈功底的教學(xué)，稍忽略了觸類旁通的橫向聯(lián)系，沒能及時(shí)的讓學(xué)生結(jié)合其特征，進(jìn)行民族民間舞的改編練習(xí)。因?yàn)樯婕暗轿璧竸?chuàng)編較難的課程部分，所以以前都是把民族民間舞這部分內(nèi)容歸到三年級(jí)舞蹈創(chuàng)編當(dāng)中，而今年整個(gè)專業(yè)的見習(xí)、實(shí)習(xí)都臨時(shí)提前，在學(xué)以致用，靈活掌握方面，學(xué)生就顯得手忙腳亂，措手不及。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。
在本學(xué)期中，我還是采用了以往的作業(yè)監(jiān)督措施。在以往幾屆的舞蹈教學(xué)過程中，我都比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的'舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。并要求班委每次進(jìn)行出勤登記和復(fù)習(xí)登記。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，對(duì)完成情況較好的學(xué)生和沒有復(fù)習(xí)的學(xué)生分別進(jìn)行賞罰，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
四、與有限的課堂知識(shí)相比較，豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累就顯得由為重要。
因此我鼓勵(lì)學(xué)生多參與市里、學(xué)校安排的各項(xiàng)舞蹈演出、比賽任務(wù)，多學(xué)多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編，串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目，必要時(shí)我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖娀蛑苯舆M(jìn)行一些修改，以此來提高她們的舞蹈綜合能力。
五、除了認(rèn)真鉆研教材，做好備課工作以外，我還經(jīng)常利用休息時(shí)間，自費(fèi)收集各種舞蹈書籍和舞蹈音像資料及相關(guān)教材。
了解課程改革的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合我們本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)調(diào)整。
實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)15
經(jīng)過短短幾天的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足�，F(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過一年多的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，之前一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)會(huì)放開課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在實(shí)訓(xùn)之前，電腦對(duì)我們來說是比較抽象的，但通過這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開了它神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，我們分為7組，以一個(gè)整體來完成此次實(shí)訓(xùn)。在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作，聽著“嘟嘟”的鍵盤聲，心里真的不亦樂乎!當(dāng)然老師也是功不可沒的，在實(shí)訓(xùn)中他們也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和數(shù)字信息系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái)。
在實(shí)訓(xùn)中我們也懂得很多東西，我們分工進(jìn)行。我被分配的是DHCP，首先是DHCP的安裝：
1、點(diǎn)擊開始選擇控制面板，選擇添加或刪除程序，選擇添加或刪除Windows組建命令，選擇“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”復(fù)選框.
2、選中“動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議（DHCP）”，單擊確定
3、單擊下一步完成DHCP服務(wù)器安裝。
接下來則是要授權(quán)給DHCP服務(wù)器（在DHCP服務(wù)器安裝完成后，并不能向DHCP客戶端提供服務(wù)，還必須經(jīng)過“授權(quán)”，未經(jīng)授權(quán)的DHCP服務(wù)器在接收到DHCP客戶端索取IP地址的請(qǐng)求時(shí)，并不會(huì)給DHCP客戶端分派IP地址。被授權(quán)的DHCP服務(wù)器的ID地址被記錄在WINDOWS20xxserver的ACTIVEDIRECTORY內(nèi)。一般來說，必須是DOMAINADMINS或ENTERPRISEADMINS組的成員，才可以執(zhí)行DHCP服務(wù)器的授權(quán)工作。）執(zhí)行DHCP服務(wù)器的授權(quán)工作，可以一次選擇“開始”、“程序”、“管理工具”、“DHCP”選項(xiàng)。對(duì)要授權(quán)的DHCP服務(wù)器進(jìn)行授權(quán)即可。必須在DHCP服務(wù)器內(nèi)，設(shè)置一段IP作用域。當(dāng)DHCP客戶端在向DHCP服務(wù)器請(qǐng)求IP地址時(shí)，DHCP服務(wù)器就可以從該段作用域內(nèi)選擇一個(gè)還沒有被使用的IP地址，并將其分配給該DHCP客戶端。設(shè)置好后，DHCP服務(wù)器就可以開始接受DHCP客戶端索取IP地址的請(qǐng)求了。在一臺(tái)DHCP服務(wù)器內(nèi)，只能針對(duì)一個(gè)子網(wǎng)設(shè)置一個(gè)IP作用域。例如，不可以設(shè)置一個(gè)IP作用域?yàn)?92.168.6.2-192.168.6.200后，又同時(shí)設(shè)置另一個(gè)IP作用域?yàn)?92.168.6.61-192.168.6.200；解決方法是先設(shè)置一個(gè)連續(xù)的IP作用域192.168.6.2-192.168.6.200，然后將中間的192.168.6.61-192.168.6.200刪除掉。（可以在一臺(tái)DHCP服務(wù)器內(nèi)建立多個(gè)ip作用域，以便為多個(gè)區(qū)域內(nèi)的DHCP客戶端提供服務(wù)。）
雖然在實(shí)訓(xùn)期間心里有點(diǎn)煩躁(因?yàn)閯偪吹竭@個(gè)的時(shí)候不知道該往哪下手)，但是我學(xué)到了一些所謂所謂“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的`能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。實(shí)驗(yàn)最后，通過客戶機(jī)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了驗(yàn)證，無論是輸入WEB站點(diǎn)服務(wù)器的IP地址還是域名，網(wǎng)頁均能顯示出來。在實(shí)地參觀校園網(wǎng)的運(yùn)作，我也懂得服務(wù)器的工作原理和如何為用戶提供上網(wǎng)的各式服務(wù)器。知道一個(gè)普通的機(jī)房應(yīng)該具備什么？雖然在實(shí)訓(xùn)期間有點(diǎn)累.，但是我們受益多多。
這一切實(shí)訓(xùn)的每每成功，都能讓我體會(huì)到有一種已是久別的成就感和興奮感。在結(jié)束實(shí)訓(xùn)以后的一段時(shí)間，我偶發(fā)感想，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會(huì)我的不僅僅是專業(yè)上的知識(shí)了，我覺得我已經(jīng)收獲了更多實(shí)在的東西了。當(dāng)然，在專業(yè)上的獲得是更多的、最多的，從前以往感覺上的倉(cāng)促變成一種成熟的觀點(diǎn)，在相關(guān)的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行最后的評(píng)分的時(shí)候，經(jīng)一番問答和事實(shí)上的對(duì)比，覺得自己學(xué)而不足、顧而不周、想似無法。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實(shí)實(shí)的奠基石的內(nèi)容有些許的松散。以后的日子，都要一直的努力下去，苦干下去，用思辨的心去體會(huì)工作和生活。
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