師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)1
剛進(jìn)入教育事業(yè),我對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下:
一、 在教育、教學(xué)上:
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人,,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
二、 在師德修養(yǎng)上:
孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情,無(wú)限希望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂(yōu),同玩同樂(lè),處處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿(mǎn)他們成長(zhǎng)的`道路。
三、 在保育知識(shí)上:
幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí),保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、及時(shí)反思:
商老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)2
本學(xué)期我們學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有幸被牛校長(zhǎng)選為徒弟，心里面有點(diǎn)小緊張，同時(shí)也有點(diǎn)小激動(dòng)。大家都知道牛校長(zhǎng)是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，她參加觀摩過(guò)很多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，也多次指導(dǎo)新教師參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課并獲得大獎(jiǎng)。我很佩服牛校長(zhǎng)，我告訴自己這學(xué)期我要大干一場(chǎng)了，絕不能辜負(fù)牛校長(zhǎng)對(duì)我的信任與栽培。
作為牛校長(zhǎng)的徒弟，有壓力，也有動(dòng)力，我時(shí)刻警醒自己要做一個(gè)勤奮用功的徒弟。平時(shí)不上課的時(shí)候，我就研究課本，教學(xué)設(shè)計(jì)，看優(yōu)質(zhì)課視頻，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都精心設(shè)計(jì)。每周一開(kāi)始，我就主動(dòng)邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)課，師傅每次都從頭聽(tīng)到尾，然后對(duì)我的課給出中肯而有建設(shè)性的建議，說(shuō)話(huà)娓娓道來(lái)，讓我如沐春風(fēng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如最開(kāi)始上課課堂秩序亂，學(xué)生紀(jì)律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節(jié)課上下來(lái)累得不行。師傅指出平時(shí)一定要嚴(yán)抓紀(jì)律，關(guān)注整體學(xué)生，抓個(gè)別學(xué)生，并告訴了我一些小妙招，很快我們班的.課堂紀(jì)律就有了很大改觀。
4、課堂紀(jì)律提高之后，師傅開(kāi)始評(píng)論我的教學(xué)設(shè)計(jì)，他從ppt設(shè)計(jì)，板書(shū)書(shū)寫(xiě)，到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)等各個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)我。對(duì)于我的教學(xué)細(xì)節(jié)起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè)，在講解新課時(shí)，我比較注重讓學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，自己提出問(wèn)題并解答，下課后收集學(xué)生的作業(yè)紙。我仿照別人的優(yōu)質(zhì)課給每個(gè)學(xué)生發(fā)A4紙，學(xué)生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長(zhǎng)就建議應(yīng)該發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)紙，于是我就把作業(yè)本撕開(kāi)，發(fā)給學(xué)生，下課后收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一個(gè)建議對(duì)我的教學(xué)質(zhì)量有了極大的提高。
5、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老師用說(shuō)悄悄話(huà)，小秘密來(lái)吸引學(xué)生的興趣，給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！
大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
名師出高徒，強(qiáng)將無(wú)弱兵�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)讓我受益頗豐，對(duì)于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身的從師素質(zhì)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，才能成為一名合格的人民教師。今后，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅xx老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，我漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅。在一年的成長(zhǎng)歷程中，我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、備課、聽(tīng)課
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的`關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受方老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。方老師的課最大的特點(diǎn)就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)體育。每聽(tīng)完方老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是方老師這堂課的核心內(nèi)容是什么，一點(diǎn)就是他在實(shí)際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題有哪些。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
二、同讀一本書(shū)
在這個(gè)學(xué)期我和師傅同讀《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》心得體會(huì)，我們一同討論書(shū)中的關(guān)健句子，一起聊聊在實(shí)際上課中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)還寫(xiě)了心得體會(huì)。
三、同上一堂課
這個(gè)學(xué)期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴(yán)》在上這節(jié)課之關(guān)，我和師傅認(rèn)真揣磨教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，，摳細(xì)節(jié)，在師傅上完后，又在次進(jìn)行修改教案，使我上這節(jié)課充滿(mǎn)信心，讓我很順利的上完了這節(jié)課，使我的教學(xué)又得到進(jìn)一步的提高。
四、練好粉筆字
這個(gè)學(xué)期，我們每天早晨在李華老師的帶領(lǐng)下利用二十分的的時(shí)間練粉筆字，每天我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真的練習(xí)，使我的粉筆字水平也提高了不少。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在方師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為方老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任xx老師師傅的任務(wù)，覺(jué)得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。xx老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過(guò)程都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。相信今后通過(guò)自己不斷的努力，一定會(huì)很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來(lái)主要從四個(gè)方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)的體會(huì)。
一、平等
首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽(tīng)課還是評(píng)課，我們都是在同一起跑線(xiàn)的，相互促進(jìn)的。xx老師對(duì)教學(xué)上遇到的問(wèn)題總大膽的提出來(lái)，哪怕是覺(jué)得我在哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時(shí)每一次備課，聽(tīng)課都是一次我們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)不斷切磋，真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無(wú)話(huà)不說(shuō)。我們經(jīng)常會(huì)在教研活動(dòng)時(shí)，或空余時(shí)間可以相互交流，好在我們都坐在同一個(gè)辦公室，對(duì)于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對(duì)的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，不管是上課，聽(tīng)課，還是研究導(dǎo)學(xué)案，都是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法，在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對(duì)的過(guò)程中，xx老師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的`工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
四、互學(xué)
在相互聽(tīng)課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽(tīng)一節(jié)課，聽(tīng)課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽(tīng)評(píng)課，做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課實(shí)用有效。xx老師為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，xx老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結(jié)對(duì)也我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)5
本學(xué)期，在學(xué)校組織的"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)中，使我在短短快一年的時(shí)間里，進(jìn)步很大。這和陳思貝師傅教師的"傳、幫、帶"是離不開(kāi)的。
回顧這差不多半年的時(shí)間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了臨高中學(xué)的教育教學(xué)工作，。陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜陳思貝老師為師。陳老師比我來(lái)臨中早一年，雖然她僅比我多出兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)槟昙o(jì)相仿，我們?cè)诮虒W(xué)方面有很多創(chuàng)新的想法，相互學(xué)習(xí)，相互交流。而且陳老師特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西!，在陳老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是陳老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的`教學(xué)任務(wù)。
在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。陳老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，陳老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)6
回想入職之初，我即當(dāng)了副班主任以及承擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于當(dāng)時(shí)年輕的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)身上的擔(dān)子很重，怎么把握課程方向，怎么提高學(xué)生成績(jī)，這些問(wèn)題讓我陷入了困境。而李某某老師的“傳幫帶猶如雪中送炭給了我希望和信心，加速了我的成長(zhǎng)，為我的`教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。
首先，在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，教學(xué)中遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材，參加集體備課，主動(dòng)讓師父指導(dǎo)教案，虛心接受師父的建議，修改不足，以便更好地吃透教材。其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待聽(tīng)課。很多年輕老師都害怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，并及時(shí)地改正。2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我以后可以針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這些都使我受益匪淺。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)7
進(jìn)入交大附中工作已有近兩年，兩年來(lái)，自己不斷努力，提高授課水平。本學(xué)年，本人在開(kāi)學(xué)初承擔(dān)了高20xx屆13班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，又在第二學(xué)期從師傅手中順利承接了高20xx屆7班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，讓我較快成長(zhǎng)、受益最大的途徑就是“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。一年來(lái)來(lái)，我在師傅孫曉莉老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研究教材和教輔資料，精心備課，及時(shí)反思，使自己盡好把握高中語(yǔ)文教學(xué)的節(jié)奏和容量�，F(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、具體做法：
首先，自己在上課前聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，做好聽(tīng)課筆記，吸取經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課時(shí)的重點(diǎn)包括：課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、知識(shí)點(diǎn)講授方法、重難點(diǎn)滲透方法、提問(wèn)方式、學(xué)生活動(dòng)等。其次，課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛�。再次，利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)問(wèn)題的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)如何處理的，也就是怎樣才能讓學(xué)生更清晰的明白體會(huì)，這種感受米老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
孫曉莉老師授課風(fēng)格鮮明，獨(dú)具魅力。師傅善于從宏觀把握，從微觀入題，巧妙又自然地滲透知識(shí)和人生道理，盡顯大家手筆。聽(tīng)課的諸多老師也經(jīng)常被帶入情境之中，如坐春風(fēng)。我深知，這種授課境界，是建立在博覽群書(shū)，歷盡人事之后的悉心思考上形成的，充滿(mǎn)了睿智。所以每每聽(tīng)完課，我的心情既欣喜激動(dòng)，又痛苦迷惘。高興的是收益，痛苦的是技窮。唯有且行且進(jìn)取??
具體說(shuō)來(lái)，師傅在以下四個(gè)方面對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)：
1.師傅鼓勵(lì)我多學(xué)：作為一名青年教師，孫老師老師經(jīng)常教育我要不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上高中語(yǔ)文的授課步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。一年來(lái)我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取信息，不斷擴(kuò)展自己的教育視野。
2.鼓勵(lì)我多評(píng)：她鼓勵(lì)我多聽(tīng)組內(nèi)老師的課，汲取眾長(zhǎng)，每次課后孫老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，從多角度提高我對(duì)授課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)水平。
3.鼓勵(lì)我多寫(xiě) ：孫老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。我也及時(shí)總結(jié)反思，努力提高我自身的寫(xiě)作水平。
4.鼓勵(lì)我多引導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)一定要在教學(xué)時(shí)不斷引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，不能一味地灌輸，要從觀念上予以轉(zhuǎn)變。
二、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)：
首先，孫曉莉老師豪爽大方，直言不諱，又恭敬謙和，真誠(chéng)待人，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，她的幽默、真誠(chéng)、認(rèn)真與自信常常讓我在感動(dòng)之余，也獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學(xué)習(xí)的榜樣，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂內(nèi)容安排合理。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的理解中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
其次，語(yǔ)文學(xué)科中心主任胡再平老師不辭勞苦，不吝賜教，經(jīng)常為我答疑解惑，指點(diǎn)迷津。我也不斷地汲取他多年來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲益良多。從課堂的宏觀結(jié)構(gòu)把握，到微觀的知識(shí)點(diǎn)講解，他都極為認(rèn)真的與我探討商榷，指出我應(yīng)該“高位思考”，敢于懷疑一切，不盲目崇拜教學(xué)參考書(shū)；細(xì)心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，靜下心來(lái)。令我受益良多。
再次，與我搭班的高20xx屆13班的班主任王雪峰老師從各方面關(guān)心我，幫助我成長(zhǎng)。他對(duì)語(yǔ)文學(xué)科甚為重視，經(jīng)常利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文積累的重要性，在早讀前他親自檢查學(xué)生的背誦情況，樹(shù)立了良好的語(yǔ)文學(xué)風(fēng)，同時(shí)也為任課教師分壓。在班主任的配合下，16屆日語(yǔ)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)跉v次考試中均名列平行班前茅。在他的影響下，我經(jīng)常積極主動(dòng)進(jìn)班，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，努力解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)和學(xué)生的感情，以提高課堂效率。以上二位老師雖不是我的師傅，但他們言傳身教，躬親示范，讓我懂得了做老師所需要的踏實(shí)、認(rèn)真、細(xì)心和堅(jiān)韌的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、不足之處：
古人說(shuō)“學(xué)然后知不足，教然后知困”。真正走上教師崗位，
才明白授人以漁的艱難之處。課堂總是有意想不到的問(wèn)題產(chǎn)生，我在應(yīng)對(duì)之余，方顯知識(shí)之不足、能力之不夠、方法之不當(dāng)�；仡櫼荒陙�(lái)的`教學(xué)工作，自身存在的主要問(wèn)題是：課堂宏觀駕馭能力有待提高，授課思路思考不足，教師總是一味講授，忽視了學(xué)生活動(dòng)。這是今后要注意克服的。
四、建議：
希望師傅繼續(xù)多聽(tīng)我的課，指導(dǎo)我前進(jìn)；希望學(xué)校多開(kāi)展關(guān)于青年教師成長(zhǎng)的相關(guān)培訓(xùn)、講座、比賽等活動(dòng)。
作為交大附中的青年教師，我是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛私淮蟾街袆?chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)年，我意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，也讓我們力追尋。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的大江。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長(zhǎng)！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)8
不知從幾何時(shí)，有這么一句話(huà)深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所賦予的期望值很高。正是這句話(huà)激勵(lì)我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿(mǎn)自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開(kāi)始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這可能是所有新教師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，今天的我自信、從容、陽(yáng)光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)師傅的`優(yōu)點(diǎn)
在結(jié)對(duì)的師傅身上有許多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。xx老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿(mǎn)無(wú)限欽佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí)地給我提出不足之處。
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛橐幻嗄杲處�，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。xx老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專(zhuān)家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
在學(xué)校里，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等，每次xx老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！眡x老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽(tīng)課，她肯定是專(zhuān)心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，下來(lái)后，xx老師還要求我以后也試著說(shuō)課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。
二、師徒結(jié)對(duì)的意義
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō)，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師�，F(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)9
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)，我 成為楊老師的徒弟已將近一年的時(shí)間。首先，我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的這一年中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)習(xí)工作做如下總結(jié)：
1、思想認(rèn)識(shí)提升
有思想的幼兒教師是有愛(ài)心有素養(yǎng),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的。幼兒教師至關(guān)重要的工作任務(wù)就是把幼稚無(wú)知的孩子培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我們幼兒教師把一定的社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范長(zhǎng)期的`轉(zhuǎn)化給幼兒,進(jìn)行早期品德教育,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際鍛煉,把提高思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái),更好的提高幼兒的性格及品德。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際,提出具體的教育要求和內(nèi)容,選擇正確的教育手段和是生動(dòng)靈活的教育方法,認(rèn)真切實(shí)的把教育工作做好。
2、成長(zhǎng)計(jì)劃完成情況
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠(yuǎn)，不在一起，但我跟楊老師始終保持密切聯(lián)系，電話(huà)及時(shí)溝通，共同分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)楊老師的認(rèn)真輔導(dǎo)，我的各方面都有了很大的提高，在本學(xué)期園內(nèi)組織的觀摩賽教活動(dòng)中，我獲得了二等獎(jiǎng)。這些成功離不開(kāi)楊老師的諄諄教導(dǎo)，在這里對(duì)楊老師的教誨表示衷心的感謝，謝謝你，親愛(ài)的楊老師！
此次學(xué)習(xí)中，我在楊老師的身上學(xué)到了好多的，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
我會(huì)繼續(xù)努力下去，以楊老師及那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)10
尊敬的各位師傅，親愛(ài)的徒弟同仁們：
大家下午好！歲月如梭，時(shí)光荏苒，彈指一揮間，三年拜師學(xué)藝即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，但此刻我卻想用更多的標(biāo)點(diǎn)來(lái)表達(dá)我的感慨。
三年前，我像所有的年青教師一樣，有理想、有激情、有闖勁，剛接受學(xué)校交給我的工作時(shí)，我躊躇滿(mǎn)志。但一個(gè)月后，殘酷的現(xiàn)實(shí)給了我一個(gè)沮喪的感嘆號(hào)，學(xué)生各次指標(biāo)亮起了紅燈，在第一次月考中，C41、C42的語(yǔ)文成績(jī)居年級(jí)倒一、倒二，C42班級(jí)管理一個(gè)月后還未進(jìn)入正軌，每天疲于處理各種學(xué)生問(wèn)題，除了身心俱疲，就只剩下一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。為什么不是新手的我卻有黔驢技窮之感？為什么曾經(jīng)也算優(yōu)秀的我卻開(kāi)始感覺(jué)糟糕透頂？正在我“山窮水盡”之時(shí)，學(xué)校的拜師學(xué)藝讓我看到了“柳暗花明”。
感謝我的師傅王z老師，是您干凈高效的課堂模式讓我開(kāi)始摒棄那些花哨卻無(wú)效的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持能在課堂中落實(shí)的.絕不拖到課外，沒(méi)想到給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)竟也讓學(xué)生的成績(jī)一路飆升。三年的學(xué)習(xí)，三年的努力，要我收獲了一個(gè)欣慰的感嘆號(hào)，在中考中，C41、C42語(yǔ)文成績(jī)躍升為年級(jí)第三、第四名。
老師最大的驕傲是“桃李滿(mǎn)天下”，而我最大的榮幸是“師傅滿(mǎn)校園”。感謝唐冰老師與文組長(zhǎng)三年的教導(dǎo)與幫助，讓我這位班主任新于在磕磕絆絆中茁壯成長(zhǎng)，你們“和風(fēng)細(xì)雨”式的交流方式要學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受教育，要學(xué)生明明被批評(píng)卻笑呵呵地離開(kāi)。相信在你們潛移默化下的我班級(jí)管理會(huì)更井井有條，定能不斷創(chuàng)新與超越，謝謝你們！
感謝賀老師、王z老師、龍z老師、李z老師、龐z老師、黃主任、彭主任，上個(gè)學(xué)期參加市級(jí)的賽課，因?yàn)橛心銈兊娜膛阕o(hù)，因?yàn)橛心銈兊木牟邉�，因�(yàn)橛心銈兊牟涣哔n教，我才能取得優(yōu)異成績(jī)，那段日子我是辛苦卻無(wú)比幸福的感嘆號(hào)！我享受到了集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的幸福。謝謝我所有的師傅們，我只能用省略號(hào)（此處省去N個(gè)字）來(lái)表達(dá)的深深謝意。
親愛(ài)的徒弟同仁們，能在溫暖和睦的益智工作和成長(zhǎng)，我們是一群幸福的感嘆號(hào)！只要所們擁有誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心，只要我們勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)，我們必定能成長(zhǎng)、成熟、成材。雖然三年拜師學(xué)藝即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，但我更希望把句號(hào)變成一個(gè)沒(méi)有結(jié)束的省略號(hào)，再次謝謝所有的師傅們！
發(fā)言者：
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)11
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學(xué)問(wèn)題。我覺(jué)得我是“師徒結(jié)對(duì)”的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)！
在師徒結(jié)對(duì)中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格、愛(ài)好蠻象的。每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下總結(jié)：
一、如何看待聽(tīng)課？
可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的'問(wèn)題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
二、如何備課？
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)問(wèn)題的處理上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)如何處理，怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會(huì)，這種感受邵老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？
雖然沒(méi)能做到多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，但我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰且語(yǔ)音優(yōu)美。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽(tīng)?zhēng)煾祵?duì)的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地學(xué)習(xí)，做一個(gè)稱(chēng)職的好老師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)12
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅逯松辰老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我慢慢成長(zhǎng)了起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在逯老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的.角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感
受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。逯老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將英語(yǔ)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與邱老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一學(xué)期了�；厥走@半年來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中，師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@： 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，備課要充足很多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！ 大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給
講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的'受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也工作了整整三年了。我在楊茲鑫老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下使我對(duì)業(yè)務(wù)更加熟悉。我這一年來(lái)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)我的師傅楊老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；課堂上如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。作為一名教師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國(guó)培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的.科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到
“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jī)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。工作中，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細(xì)，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。楊老師擔(dān)任課組長(zhǎng)，又擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作是異常繁忙。因此，楊老師聽(tīng)我的課不是很多，本學(xué)期楊老師聽(tīng)了我8節(jié)課，都是隨時(shí)聽(tīng)課，
事先不通知的，楊老師對(duì)我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經(jīng)常去聽(tīng)楊老師的課。。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請(qǐng)教楊老師，他總能不厭其煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開(kāi)課，楊老師都能指導(dǎo)我公開(kāi)課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書(shū)的設(shè)計(jì)等。學(xué)校是省重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了兩節(jié)公開(kāi)課取得了一定的成績(jī)，與楊老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的，楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。充分運(yùn)用電教媒體，運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。當(dāng)然楊老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽潑辣，這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。雖然楊老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在楊老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為楊老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)15
從教至今也第十個(gè)年頭了，但這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始，之前一直接觸的是初中體育教學(xué)，本學(xué)期開(kāi)始任教小學(xué)體育。雖然都是體育課程，但初中和小學(xué)的區(qū)別太大了，原先的教學(xué)方式已經(jīng)不適合小學(xué)教學(xué)。幸好這學(xué)期學(xué)校給安排了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，讓我以最快的速度適應(yīng)小學(xué)教育，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的適應(yīng)和提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種最直接的活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的`過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、首先是了解學(xué)生，知道學(xué)生的特性。小學(xué)階段的孩子生性好動(dòng)，特別是低段的孩子，他們對(duì)自我約束力較差，思想單純且喜歡表?yè)P(yáng)，所以老師在上課時(shí)要考慮這些特性�；蛟S一個(gè)很簡(jiǎn)單的排隊(duì)很多孩子會(huì)搞不清楚自己的位子，今天排好了，明天又忘記了。這時(shí)教師所需要的不是去指責(zé)他們，而是要想辦法具體一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的幫助孩子記住自己的位置，對(duì)做得好的同學(xué)多表?yè)P(yáng)。
2、如何備課。因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白小學(xué)生的課堂以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，讓孩子對(duì)你有親和力。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲，羅老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握技能，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)動(dòng)作。在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的重點(diǎn)，以一顆包容的心去看待學(xué)生的錯(cuò)誤，不糾結(jié)于學(xué)生的不足，更看到學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
這學(xué)期以來(lái)，在羅老師熱心指導(dǎo)和認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)感染下，我各方面都有了很大的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝羅老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
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