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小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)1
我校在上學(xué)期期末按照教育科下發(fā)的“學(xué)校寒假作業(yè)安排”給學(xué)生布置了豐富多彩的寒假作業(yè),有制作一個(gè)小制作、給老師的一封信、寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等。這些作業(yè)學(xué)生都能認(rèn)真完成,教師也能夠逐一進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)學(xué)生的完成情況做出反饋。下面就將本次作業(yè)的檢查情況總結(jié)如下:
一、 學(xué)生完成認(rèn)真,教師檢查細(xì)致。
本次的寒假作業(yè)非常豐富,學(xué)生非常感興趣,都能夠主動(dòng)認(rèn)真地完成,如軟筆書(shū)法,絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)一副字,并寫(xiě)好日期以便老師的查閱。小制作也是精心查找資料,仔細(xì)搜集材料,認(rèn)真動(dòng)手制作,有不會(huì)的地方也會(huì)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助,拉近了與父母之間的關(guān)系,同時(shí)做一件好事也讓全家動(dòng)起來(lái)了,該作業(yè)的布置不僅讓學(xué)生懂得感恩,也把家長(zhǎng)帶動(dòng)起來(lái)了,讓整個(gè)家庭都充滿(mǎn)了正能量。同時(shí)這些學(xué)生完成的作業(yè)教師在開(kāi)學(xué)初就收集上來(lái),并做了認(rèn)真的堅(jiān)持,挑選出了優(yōu)秀的小制作和書(shū)法作品上交給學(xué)校進(jìn)行展示,教師還認(rèn)真檢查了寒假作業(yè)本,及時(shí)地進(jìn)行了批改,并把批改結(jié)果反饋給學(xué)生,同時(shí)也寫(xiě)了書(shū)面的寒假作業(yè)小結(jié)已上交給教導(dǎo)處。
二、根據(jù)全校寒假作業(yè)檢查也發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)與存在的問(wèn)題。
亮點(diǎn):
1、絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)比較認(rèn)真。作業(yè)中的作文都能認(rèn)真完成.
2、部分班級(jí)多數(shù)學(xué)生作業(yè)字跡清楚美觀,相應(yīng)作業(yè)的準(zhǔn)確率高。
3、數(shù)個(gè)班級(jí)認(rèn)為學(xué)生在假期里過(guò)得很愉快,經(jīng)歷很豐富,反映到日記、作文中,內(nèi)容豐富寫(xiě)得很生動(dòng)。
4、有些班級(jí)布置有分層作業(yè),尤其是部分?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)有余力的做一些舉一反三類(lèi)的相關(guān)題目,對(duì)于口算弱的學(xué)生也能進(jìn)行一些口算或是筆算上的練習(xí)。
存在問(wèn)題:
1、多數(shù)老師提到,寒假作業(yè)的字跡明顯比在校的作業(yè)要潦草,做作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。
2、很多學(xué)生持著完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)完成作業(yè),作業(yè)的質(zhì)量不高,有亂做、漏做等現(xiàn)象。比如數(shù)學(xué)中的拓展加深題缺乏深入地思考,有亂做或干脆不做。
三、優(yōu)秀作業(yè)全校展示
每個(gè)班級(jí)把沒(méi)有作業(yè)完成比較好的選出來(lái)上交給教導(dǎo)處進(jìn)行全校展示,給其他同學(xué)以示范的作用,激發(fā)學(xué)生作業(yè)完成的積極性。同時(shí)還組織校領(lǐng)導(dǎo)和各辦公室組長(zhǎng)統(tǒng)一對(duì)書(shū)法作品和小制作進(jìn)行評(píng)比。并把評(píng)比結(jié)果運(yùn)用紅榜的形式
張貼出來(lái),通過(guò)這些手段讓學(xué)生更加重視假期作業(yè),喜歡上作業(yè)。
四、整改措施與建議
1、寒假作業(yè)要體現(xiàn)分層對(duì)待。寒假對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)本就是以玩為主,玩得痛快就是最大的幸福,每個(gè)孩子在心中分配給做寒假作業(yè)的時(shí)間是很吝嗇的,只是很小的一撮。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)就要考慮仔細(xì)了,分層對(duì)待不同的學(xué)生應(yīng)是很好的.解決方法。根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)弱優(yōu)劣不同情況區(qū)別對(duì)待。比如基礎(chǔ)不好多練計(jì)算,水平高的增加拓展題型,作文可以少寫(xiě)一篇,書(shū)本可以多看一本等。教師輕松、學(xué)生高興何樂(lè)而不為呢。
2、尋求家長(zhǎng)的幫助。假期學(xué)生玩得高興,作業(yè)就忘乎所以,可老師鞭長(zhǎng)莫及,這時(shí)家長(zhǎng)的作用就凸顯出來(lái)了。在放假布置作業(yè)時(shí),給學(xué)生的作業(yè)提出一些要求,有些作業(yè)比如老師另加的個(gè)性作業(yè)要學(xué)生分時(shí)間段完成,并把分段的作業(yè)量告知家長(zhǎng)督促。在假期中不定期的用校訊通給家長(zhǎng)短信問(wèn)候題醒如何督促孩子。
3、班級(jí)內(nèi)開(kāi)展寒假作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)。放假前跟學(xué)生布置任務(wù),說(shuō)明情況?蓮淖鳂I(yè)的整潔、準(zhǔn)確等方面讓學(xué)生之間互評(píng),選出優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),促使學(xué)生的作業(yè)向好的方向發(fā)展。
本次寒假作業(yè)內(nèi)容豐富,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,同時(shí)還能讓家長(zhǎng)參與其中,從作業(yè)反饋上看取得了很好的效果,以后我校將從多方面考慮問(wèn)題,多留學(xué)生喜歡的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。讓學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快又有意義的假期。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)2
1、祝賀你!
2、你真的有了很大進(jìn)步!
3、太優(yōu)秀啦,再努力吧!
4、你的作業(yè)越來(lái)越漂亮啦!
5、有進(jìn)步,再努力!
6、今天的作業(yè)很漂亮!
7、祝賀你的進(jìn)步!
8、近階段,你真的有了很大進(jìn)步,繼續(xù)努力吧!
9、你的做法很不錯(cuò)!
10、你的做法很有創(chuàng)意!
11、近期,在課堂上你聽(tīng)講很專(zhuān)注!
12、祝賀你的成功!
13、你的思路很有見(jiàn)地!
14、謝謝你,你的作業(yè)很漂亮!
15、老師相信你!
16、你越來(lái)越優(yōu)秀啦!
17、老師非常欣賞你對(duì)第2、3題結(jié)果的`處理!
18、老師很滿(mǎn)意你的做法!
19、老師祝賀你的進(jìn)步!
20、送你一朵大紅花吧!
21、好極啦!
22、太棒啦!
23、你是一個(gè)很有數(shù)學(xué)才能的學(xué)生!
24、你真棒!
25、老師非常喜歡你!
26、你真是一個(gè)數(shù)學(xué)天才
27、你進(jìn)步啦!
28、你真的非常了不起!
29、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的!
30、你是一個(gè)富有創(chuàng)造性的孩子!
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)3
小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
為了督促任課教師的常規(guī)工作情況,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改正,更好地迎接期末考試。今天下午根據(jù)學(xué)校的安排,教研組對(duì)教師備課,批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷,尖子后進(jìn)生輔導(dǎo),上課,進(jìn)行了第一次檢查小結(jié)如下:從檢查的情況來(lái)看、教師能按進(jìn)度備好課,上好課,都能按時(shí)完成單元檢測(cè),作業(yè)次數(shù)也能跟上進(jìn)度,作業(yè)有不同題型設(shè)計(jì),作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。
一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,能做到批改細(xì)致、及時(shí)。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、各教師都能按學(xué)校要求批改完練習(xí)冊(cè),大部分老師能做到全批全改。
4.教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生。
5、每個(gè)教師都能按要求每周設(shè)計(jì)兩次有質(zhì)量的小作業(yè)。
6、教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好每周的教學(xué)進(jìn)度。
7. 教案時(shí)效大,形式活,提前備好課,再上好課。
8. 教案有修改,有反思,感受、體驗(yàn) 、頓悟,內(nèi)容豐富。
二、 存在的.不足
1 有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正,有些訂正后老師沒(méi)進(jìn)行第二次批改;
2、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍馬虎,字體不夠美觀。
3、個(gè)別班級(jí)的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計(jì)。
4、少數(shù)教案空洞,缺乏實(shí)用性。
5. 個(gè)別學(xué)生的作業(yè)訂正效果差。
。ㄒ唬、備課方面:
總體上看,數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好上課教學(xué)進(jìn)度。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課能體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過(guò)程清楚,課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測(cè)表填寫(xiě)完整。
。ǘ┳鳂I(yè)情況1、主要成績(jī):(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;
。2)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性。 (3)望數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。 2、存在問(wèn)題:(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁(yè)不整齊。
。2)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
。3)建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。
。4)個(gè)別班級(jí)的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計(jì)。
。ㄈ┽槍(duì)備課、批改、建議如下:
1、有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。。
2、教案課前要有修改,課后要有反思,每次上完課要認(rèn)真反思總結(jié),以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
3、對(duì)待工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí),圈出來(lái)或劃出來(lái),讓學(xué)生訂正后再批。 (四)、針對(duì)本次作業(yè)檢查情況,建議如下:
1、鼓勵(lì)所有教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià),但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn),以此為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
2、對(duì)差生作業(yè)嚴(yán)格要求訂正效果,要據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。
3、在寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施,措施應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。
希望各位老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足,反思自我,爭(zhēng)取在教學(xué)中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂生動(dòng)有效,作業(yè)規(guī)范實(shí)效,學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。很好地提高各科教學(xué)質(zhì)量,出色完成教學(xué)任務(wù)。
江口小學(xué)
20xx年5月5日
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)4
檢查情況:
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教案方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語(yǔ)與小結(jié),使教案前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計(jì)理念的更新。
不足:
1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。有些教師在上完課后填寫(xiě)教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
特點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。
不足:
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫(xiě)錯(cuò)的生字沒(méi)有標(biāo)識(shí)出來(lái)。
4、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求。
四、真情寄語(yǔ)
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步,在部分教案注重教法的`靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒3謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)5
學(xué)校工作無(wú)小事,作為育人之地,每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,教師專(zhuān)業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過(guò)批改作業(yè),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路,10月31日上午,學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組進(jìn)行,任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前,教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》,王校長(zhǎng)又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對(duì)作業(yè)檢查的要求,明確了目標(biāo)。檢查中,先是任課教師對(duì)照自評(píng)表總結(jié),展示;隨后相互翻看作業(yè),做出客觀評(píng)價(jià),填寫(xiě)推優(yōu)表,寫(xiě)明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下:
一、匯報(bào)檢查情況
大家匯報(bào)了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類(lèi)及數(shù)量,從口頭作業(yè),背書(shū)、復(fù)述故事到書(shū)面作業(yè),課堂作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)生字,《同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)文報(bào)》,大作文,到小練筆,周記,日記,讀書(shū)筆記,煉字本,種類(lèi)繁多,量大。有的.全批全改,有的師生共改,有的家長(zhǎng)參與,形式多樣。這樣繁多的作業(yè),可以看出老師平時(shí)的工作量很大,很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后,大家翻看了各班的作業(yè)批改情況,填寫(xiě)了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí),并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì),這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺(jué)?磥(lái),在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真,學(xué)生字體特別好看,這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。
4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣,有面批、眉批、互批等,老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,通過(guò)面批,較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
5、低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,周記,中高年級(jí)的讀書(shū)筆記,日積月累,都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試,付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆,六一班的日記,天天堅(jiān)持,老師在工作辛苦的同時(shí),學(xué)生的寫(xiě)作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中,四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)6
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)”的要求,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,20xx年10月30日,我們對(duì)全體教師的教案作業(yè)進(jìn)行了第二次檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。如語(yǔ)文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫(xiě)得非常認(rèn)真,結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),配合五、六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué),沒(méi)有教不會(huì)的'學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲、?∮2位老教師也是如此,認(rèn)認(rèn)真真地備課,她們這種精神,值得全體教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析,也有教學(xué)進(jìn)度安排;既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,也有作文講評(píng),我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。
3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,及時(shí)寫(xiě)教后記,真正達(dá)到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫(xiě)要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開(kāi)學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度,但自己的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn)。個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn),文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。
3、部分老師對(duì)每一單元考試情況沒(méi)做分析,更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施,這樣,教學(xué)會(huì)存在盲目性。
4、語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄。個(gè)別語(yǔ)文老師沒(méi)有備作文評(píng)講課。個(gè)別老師的教案缺少板書(shū)設(shè)計(jì)。
5、個(gè)別老師教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí),有些老師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,一句話(huà)、兩句話(huà)就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),只是應(yīng)付檢查。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。 但不乏有寫(xiě)得好的反思,這需要各位老師值得重視。
三、改進(jìn)
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時(shí),對(duì)存在的問(wèn)題,我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí),對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。
最后與大家共勉的是,讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候,盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)7
上周三小學(xué)英語(yǔ)組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。檢
查目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、改善不足,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。現(xiàn)總結(jié)如下: 英語(yǔ)教案優(yōu)點(diǎn):
1.整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫(xiě)環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真,作業(yè)次數(shù)夠。
2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
存在的`問(wèn)題:
1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。
2.板書(shū)設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單?梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書(shū),明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。
英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)點(diǎn):
1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。
2.大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。
3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書(shū)寫(xiě)為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好。
4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書(shū)寫(xiě)美觀。
英語(yǔ)作業(yè)存在問(wèn)題:
1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)8
為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),即時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,扎實(shí)有效的開(kāi)展教學(xué)工作,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。教導(dǎo)處安排20xx年10月24日對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查,F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下:
一、作業(yè)情況反饋
1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn),低年級(jí)注重?cái)?shù)的計(jì)算訓(xùn)練,中年級(jí)計(jì)算與思維能力訓(xùn)練較為重視,高年級(jí)注重加強(qiáng)計(jì)算與綜合能力訓(xùn)練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng),難度適中。大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較整潔,格式比較規(guī)范,書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,也能及時(shí)糾錯(cuò),體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。
3、老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無(wú)花樣形式,但扎實(shí)有效,總批較為齊全,隨筆批改認(rèn)真,一至三年級(jí)能運(yùn)用鼓勵(lì)性符號(hào)。 有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、教師批閱較為認(rèn)真,不辭辛苦,可見(jiàn)教師的高度責(zé)任感。
二、存在的問(wèn)題:
1、部分學(xué)生的作業(yè)本,封面上的班級(jí)、姓名、座號(hào)沒(méi)有寫(xiě)完整。
2、作業(yè)形式較多,但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)相對(duì)單一;蛑皇谴蛞粋(gè)等級(jí),畫(huà)一個(gè)“×”或只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)“√”過(guò)于籠統(tǒng),缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋,卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,但有的老師未能及時(shí)地進(jìn)行二次批改。
三、建議
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志,保護(hù)學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的.轉(zhuǎn)變。
2、評(píng)價(jià)形式可多樣化,同學(xué)互評(píng),自評(píng),甚至可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。在批閱中相互學(xué)習(xí),相互提高。
3、重視對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。
總之,希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足,反思自我,爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂生動(dòng)有效,作業(yè)規(guī)范實(shí)效,學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。發(fā)揮教師的智慧,利用作業(yè)這一教育渠道,了解學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行情感溝通,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成也起到了關(guān)鍵的作用。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)9
本次期中教案、作業(yè)的檢查,在年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的大力支持與 積極配合下, 圓滿(mǎn)的完成了的教案,作業(yè)的檢查情況,現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下:
一:教案情況:
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念,及學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容豐富,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,同時(shí)又各具特色。如一年級(jí)老師的口語(yǔ)交際,教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),有學(xué)科特色和創(chuàng)造性,滲透實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂(lè)老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語(yǔ)數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實(shí)際,突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教,能結(jié)合教材,學(xué)科的特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程,教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣,教師能從實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù),注重教學(xué)思想的滲透,,注重趣味性,突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn) ,導(dǎo)入新課方法多樣,精心設(shè)計(jì)提問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)和板書(shū),95%教案還附有教學(xué)反思。 在檢查過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求,沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等;個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單,甚至類(lèi)同,布置作業(yè)形式單一,教案過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有分層指導(dǎo)。 今后的要求:希望 所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,互相借鑒互相補(bǔ)充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的.教學(xué)行為與效果,課后及時(shí)總結(jié)并記錄,為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案,要有教學(xué)方法、教學(xué)手段,課后必須有小結(jié)、反思。 二:作業(yè)情況:
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門(mén)學(xué)科,進(jìn)行全班檢查,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,批改,布置,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護(hù)情況,檢查結(jié)果如下: 所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標(biāo),明確目標(biāo),把握方向,能根據(jù)班級(jí)實(shí)際,精心設(shè)計(jì)作業(yè),作業(yè)量適中,設(shè)計(jì)有針對(duì)性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,各年級(jí)的英語(yǔ)都能超量批改,批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時(shí),能標(biāo)明批改的日期和等級(jí)。數(shù)學(xué)老師能做到及時(shí)批改,及時(shí)糾正,及時(shí)反饋,大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送,
規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,教師的批改形式不拘一格,詳批、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合,六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出,她們能夠精心設(shè)計(jì)作業(yè),體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路,能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)為作業(yè),形式靈活多樣,老師批改詳細(xì)認(rèn)真,能適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性或賞識(shí)性的評(píng)價(jià),使作業(yè)循序漸進(jìn),基本達(dá)到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級(jí)或者打分給以評(píng)定,對(duì)于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì),對(duì)于好詞佳句能采取不同的符號(hào)畫(huà)出,引起學(xué)生的注意,并能根據(jù)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),有的老師評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性,激起學(xué)生習(xí)作的興趣。
在檢查過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,做為中,年級(jí)只一味的抄寫(xiě)生字,缺乏思維訓(xùn)練,過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單,只對(duì)錯(cuò)誤答案只打個(gè)叉了之;有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過(guò)低幾乎沒(méi)有過(guò)半,個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容幾乎沒(méi)有任何批示,批語(yǔ)寥寥數(shù)語(yǔ),沒(méi)有針對(duì)性。
今后的要求:希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,不要 機(jī)械重復(fù),,希望作業(yè)中多一些鼓勵(lì)性和賞識(shí)性的評(píng)價(jià),作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置,優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練,中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,差生要 降低難度不要一刀切。
總之,由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查,教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識(shí)明顯增強(qiáng),作業(yè)批改更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)廣大,對(duì)于教案、作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決,不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,批改好作業(yè)是落實(shí)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是教學(xué)信息的反饋,教案與作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞,我們決不能走形式,走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外,在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中,通過(guò)全校教師的共同參與,我們能夠取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)10
一、優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)本由老師統(tǒng)一書(shū)寫(xiě),多數(shù)班級(jí)作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)量適中,整潔、無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。
2、絕大多數(shù)老師能注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),多數(shù)班級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整、格式正確。
3、老師們都能認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),能找出學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤并讓學(xué)生及時(shí)訂正,有的老師還在學(xué)生出錯(cuò)的旁邊加個(gè)括號(hào)讓學(xué)生訂正,可見(jiàn)老師非常用心。 作業(yè)較好的.學(xué)校班級(jí)是:XXX
二、不足之處
1、個(gè)別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足。
2、部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,語(yǔ)文作業(yè)表現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)字隨意性較大,個(gè)別學(xué)生漢字的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字大小不勻;數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)在數(shù)字及符號(hào)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
3、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范!啊獭碧(hào)是一道斜線(xiàn)或幾個(gè)“√”號(hào)連在一起成了波浪線(xiàn),等第書(shū)寫(xiě)潦草,幾空一批,學(xué)生出錯(cuò)未批出或沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò)。
三、改進(jìn)措施
1、個(gè)別學(xué)校同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。
2、寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該是低年級(jí)段的重點(diǎn),寫(xiě)字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。特別是習(xí)字冊(cè)要讓學(xué)生臨摹到位,每課課前都有重點(diǎn)要指導(dǎo)的字,教師要按書(shū)寫(xiě)要求認(rèn)真指導(dǎo);數(shù)學(xué)要讓學(xué)生把數(shù)字及符號(hào)寫(xiě)規(guī)范。
3、加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)的習(xí)慣,老師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)11
10月28日-31日,對(duì)中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語(yǔ)教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點(diǎn)檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評(píng)析,下面就檢查情況作以簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、備課:
檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會(huì)、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會(huì)老師沒(méi)有使用電子備課加書(shū)頭備課外,其他的8位老師都是使用的書(shū)頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師,他們備完三個(gè)單元,個(gè)性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個(gè)單元,個(gè)性備課和教后反思也分與合要求。書(shū)頭備課9位老師都能跟進(jìn)度,但辛全會(huì)老師沒(méi)有簿本反思。
建議老師們加強(qiáng)書(shū)頭備課的實(shí)效性,電子備課真正從自己的課堂出發(fā),撰寫(xiě)個(gè)性備課和教后反思。
二、作業(yè):
作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來(lái)做,評(píng)語(yǔ)有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中,但辛全會(huì)老師4年級(jí)的作業(yè)量太少,只寫(xiě)8個(gè)單詞,兩行完成,作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一,可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下:肖楠三年級(jí)的作業(yè)5次;董新香五年級(jí)的作業(yè)6次;宋美蓮六年級(jí)的作業(yè)4次;張政政三年級(jí)的作業(yè)5次、五年級(jí)的作業(yè)7次;辛全會(huì)四年級(jí)的作業(yè)6次、六年級(jí)的作業(yè)5次;孟曉華四年級(jí)的'作業(yè)3次、六年級(jí)的作業(yè)4次;劉立紅五年級(jí)的作業(yè)5次;孫新星三年級(jí)的作業(yè)4次;蘇嵋濤四年級(jí)的作業(yè)4次、三年級(jí)還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。檢查時(shí)的進(jìn)度大部分都在三個(gè)單元左右,作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的,低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時(shí),學(xué)生改錯(cuò)及時(shí)并及時(shí)進(jìn)行二次批改。
建議老師們要注意作業(yè)量要適中,作業(yè)內(nèi)容和教師的評(píng)語(yǔ)保持在一張紙上。作業(yè)要及時(shí)批閱,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)指出并讓學(xué)生改正,教師進(jìn)行二次批改。
三、試卷:
評(píng)析的進(jìn)度不一,肖楠三年級(jí)評(píng)析一次;董新香五年級(jí)評(píng)析兩次;宋美蓮六年級(jí)評(píng)析一次;張政政三年級(jí)評(píng)析一次、五年級(jí)評(píng)析兩次;辛全會(huì)四年級(jí)評(píng)析兩次、六年級(jí)評(píng)析兩次;孟曉華六年級(jí)評(píng)析4次、四年級(jí)無(wú)評(píng)析;劉立紅五年級(jí)評(píng)析一次;孫新星三年級(jí)評(píng)析兩次;蘇嵋濤四年級(jí)評(píng)析兩次、三年級(jí)無(wú)評(píng)析。凡是進(jìn)行評(píng)析的老師試卷操作記錄表使用的好,記錄全面,補(bǔ)償練習(xí)單獨(dú)訂裝合乎要求。
建議老師們的評(píng)析要及時(shí)跟進(jìn),試卷中學(xué)生的錯(cuò)誤要讓學(xué)生及時(shí)糾正,教師進(jìn)行二次批改,家長(zhǎng)及時(shí)簽字,以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。
常規(guī)檢查只是一個(gè)督促,教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點(diǎn)、累點(diǎn)這是我們的職業(yè),要把它當(dāng)成事業(yè),亮出我們的英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),努力修正瑕疵,明天會(huì)更好。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)12
我校一向重視對(duì)教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督,力爭(zhēng)從作業(yè)檢查和教案檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生掌握的情況,按照學(xué)校原訂計(jì)劃,教導(dǎo)處6月20日,對(duì)教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查?傮w上看,教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。
一、教案檢查情況
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程清晰。
2、無(wú)論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式,各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實(shí),都能通過(guò)多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中,都能認(rèn)真設(shè)計(jì)板書(shū)。
3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級(jí)的課,備課量大,但他們都能認(rèn)真對(duì)待,仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課,體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。各位教師教案儲(chǔ)備課充足,大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題:
。1)教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。比如個(gè)別老師教學(xué)反思寫(xiě)成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的或是只注重了知識(shí)的總結(jié),這是不全面的,應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。提倡教師上課后,如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補(bǔ)上去,或修改好,使下次上課更完美。
(2)個(gè)別教師缺少單元教學(xué)小結(jié)
5、備課檢查后,教研組學(xué)習(xí)時(shí),組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí),大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,應(yīng)用于課堂教學(xué),并且多進(jìn)行教學(xué)反思,修改教案。
二、作業(yè)檢查情況
1、能貫徹落實(shí)新課標(biāo),明確目標(biāo),把握方向,精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類(lèi)齊全,內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改,做到全批全改,有批改日期,批改比較規(guī)范,使用等級(jí)評(píng)價(jià)。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì),別出心裁。作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò),學(xué)生改錯(cuò)后,教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯(cuò),老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會(huì)孩子。
3、批改形式不拘一格,詳評(píng)、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合,以獲取高效率。各位語(yǔ)文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中,也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如:老師能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)成作業(yè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,大作業(yè)形式多樣,有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫(xiě)詞、填寫(xiě)形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個(gè)詞寫(xiě)句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語(yǔ)文老師作文批改都很細(xì)致,不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)別字,對(duì)學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改,而且對(duì)于用的'好的詞和寫(xiě)得好的句子也批示出來(lái)了。老師既有對(duì)學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)又有針對(duì)局部語(yǔ)句的指點(diǎn)。老師夸贊學(xué)生“很好!”“真棒”,給學(xué)生指出不足,寫(xiě)到“以后爭(zhēng)取”“如果就更好了!”十分注意對(duì)學(xué)生使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),學(xué)生從老師細(xì)心的評(píng)語(yǔ)中感受到老師的愛(ài)。老師要求學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)本、詞語(yǔ)積累本,大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫(huà),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開(kāi)一二年級(jí)的作業(yè)本,雖然孩子比較小,但是書(shū)寫(xiě)比較工整、整潔.老師的批改及時(shí)、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè),老師能做到逐題批改,學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰,可見(jiàn)老師平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。老師四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生畫(huà)圖十分精準(zhǔn).老師五年年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好,每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo)注清楚。英語(yǔ)作業(yè),老師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都十分的重視,抄寫(xiě)作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。
對(duì)作業(yè)的一點(diǎn)建議:
1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求,封皮按規(guī)定填寫(xiě)完整,作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式,中高年級(jí)學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書(shū)寫(xiě),不要用中性筆
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),保持本子外觀整潔,書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀,盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)
4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強(qiáng)
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對(duì)鉤,建議給每一道小題都要打上小對(duì)鉤,這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時(shí),書(shū)寫(xiě)要美觀,給學(xué)生以榜樣示范。
通過(guò)檢查,可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作,總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長(zhǎng)處,使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),探索科學(xué)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)師生的積極性,采取科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處,教育質(zhì)量就能有效的提高。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)13
一、 總體上看,檢查結(jié)果令人非常滿(mǎn)意。
包括備課中的細(xì)節(jié)及備課的具體內(nèi)容等,都處理得很好。作業(yè)也較上學(xué)期相比有了很大的進(jìn)步,表現(xiàn)在作業(yè)的質(zhì)量上,學(xué)生的字跡工整,出現(xiàn)的錯(cuò)誤率極少。尤其是一年級(jí)小學(xué)生的作業(yè),進(jìn)步的幅度較大,工整了很多,涂抹的現(xiàn)象也非常少,這都是與任課教師的嚴(yán)格認(rèn)真負(fù)責(zé)分不開(kāi)的。
語(yǔ)文教師的書(shū)備得很好,表現(xiàn)為有教學(xué)及學(xué)生認(rèn)知、理解的重難點(diǎn)的批注,簡(jiǎn)單教程的書(shū)寫(xiě)、完善,還有的老師細(xì)心地粘貼了重點(diǎn)內(nèi)容的小頁(yè),很棒!
作業(yè)方面:語(yǔ)文作業(yè)有實(shí)際內(nèi)容,有的班級(jí)的課堂筆記是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi),即字詞的鞏固,有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字組詞,近義詞、反義詞等;有的語(yǔ)文課堂作業(yè)是圍繞課文內(nèi)容理解展開(kāi)的,作業(yè)題內(nèi)容為課后重點(diǎn)題,都不錯(cuò)!
數(shù)學(xué)作業(yè)能夠針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,圍繞教學(xué)重難點(diǎn),布置有針對(duì)性的作業(yè)。形式多樣,有的是各種形式的計(jì)算題、應(yīng)用題,有的是畫(huà)圖題。
二、不足之處也有幾點(diǎn)。(都是些細(xì)節(jié)中的小問(wèn)題)
1、 學(xué)生作業(yè)的本夾子最好在最短時(shí)間內(nèi)完善,學(xué)生前面的標(biāo)簽要及時(shí)完善,有的學(xué)生標(biāo)簽上顯示還是上一年級(jí)呢!個(gè)別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。
2、 進(jìn)度表的填寫(xiě)。語(yǔ)文方面都還不錯(cuò),表現(xiàn)在數(shù)學(xué)進(jìn)度的撰寫(xiě)上。表現(xiàn)為過(guò)于簡(jiǎn)單,如只寫(xiě)了是幾單元,具體內(nèi)容未涉及,然后就是這一周的課時(shí)數(shù),看上去不清晰,檢查起來(lái)不好找。有個(gè)別老師的教學(xué)進(jìn)步表未及時(shí)粘貼在備課簿的前面,建議粘貼牢固。進(jìn)度表周課時(shí)和累計(jì)課時(shí)的節(jié)數(shù)。周課時(shí)就是一周的上課節(jié)數(shù),包括機(jī)動(dòng)在內(nèi)。累計(jì)節(jié)數(shù)是里面每一周的.實(shí)際上課節(jié)數(shù)的累積,不包括機(jī)動(dòng)節(jié)數(shù)。
3、 沒(méi)有填寫(xiě)頁(yè)碼,建議填寫(xiě)完善,便于備課時(shí)查找。
4、 具體課題的書(shū)寫(xiě)不夠完善。表現(xiàn)為語(yǔ)文課題前面沒(méi)有加上是具體哪課,直接在后面
寫(xiě)了課題內(nèi)容,這樣不便于查找進(jìn)度對(duì)照。數(shù)學(xué)課題也是直接寫(xiě)單元里面的小內(nèi)容,而沒(méi)有在注明注明是哪個(gè)單元,這樣也不便于查找。當(dāng)然這只是極個(gè)別的現(xiàn)象,更改之后即可。
5、 教案的目錄。很多老師都在進(jìn)度表的后面填寫(xiě)了教案的目錄,這樣看起來(lái)更明晰,
更能夠一目了然地查找您教案的相關(guān)內(nèi)容及頁(yè)碼。建議沒(méi)有目錄的老師及時(shí)填寫(xiě)。
6、 單元計(jì)劃要及時(shí)完善,在您教學(xué)這個(gè)單元之前就有一個(gè)總體的計(jì)劃。
7、 教學(xué)反思沒(méi)有填寫(xiě)的老師一定要及時(shí)針對(duì)上課實(shí)際情況予以書(shū)寫(xiě),以便于您更好地
總結(jié)自己的教學(xué),更好地進(jìn)行之后的教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,向著“高效”邁進(jìn)!
咱們的老師無(wú)論年輕年長(zhǎng),都對(duì)自己的工作極度認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查中出現(xiàn)的小錯(cuò)在所難免,相信溝通之后一定都會(huì)有及時(shí)的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的!
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)14
10月14日學(xué)校組織了作業(yè)檢查活動(dòng)。我負(fù)責(zé)五、六年級(jí)的美術(shù)作業(yè)檢查。針對(duì)老師們的檢查情況總結(jié)如下:
五年級(jí):
閃 光 點(diǎn):
畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn),顏色搭配合理,教師給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。
存在的問(wèn)題:
1、作業(yè)本不統(tǒng)一,學(xué)生對(duì)于自己的作品不珍惜。
2、各班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差距較大。
改進(jìn)方法:
統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格,嚴(yán)格作業(yè)要求。
六年級(jí):
閃 光 點(diǎn):
1、構(gòu)圖飽滿(mǎn),沒(méi)有較多空白。
2、顏色搭配合理,涂色較均勻。
3、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)意性強(qiáng)。
4、教師及時(shí)的給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)。
存在的問(wèn)題:
1、作業(yè)用紙未裝訂,有些散亂。
2、學(xué)生的信息和教師的等級(jí)評(píng)價(jià)寫(xiě)在了畫(huà)面上,影響效果。
改進(jìn)方法:
1、建立美術(shù)作業(yè)夾,將每次做的紙本作業(yè)放在里面。
2、將學(xué)生的'信息和教師的評(píng)價(jià)寫(xiě)在畫(huà)后固定位置。
身為小學(xué)美術(shù)教師,我對(duì)美術(shù)作業(yè)的一點(diǎn)感想如下:
一、美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課,作業(yè)可以是繪畫(huà),可以是泥塑,也可以是剪貼,讓學(xué)生有充分的自主權(quán),這點(diǎn)也是學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。
二、美術(shù)與其它學(xué)科相融合,使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。
三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向和縱向延伸,收集美術(shù)課中學(xué)生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學(xué)生作品充實(shí)學(xué)校展廳。整理學(xué)生的優(yōu)秀繪畫(huà)作業(yè)作為學(xué)生參賽作品,在校園里布置樓道畫(huà)廊,成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。
總之,對(duì)“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,各有千秋。但,美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是相同的,那就是希望我們的美術(shù)作業(yè),品種更加豐富、品質(zhì)更加完善,學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。
小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)15
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,提高教師的教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排,對(duì)全校教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。
一、教案方面:
(一)主要優(yōu)點(diǎn):
總體來(lái)看,大多數(shù)老師備課態(tài)度非常認(rèn)真,課時(shí)數(shù)量充足且能夠做到超周備課,能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級(jí)實(shí)際,定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰工整,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過(guò)程清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位,注重與學(xué)生互動(dòng)交流,學(xué)習(xí)的形式方法多樣。有些老師最后設(shè)計(jì)的拓展練習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,思維的靈活性,想象的豐富性。課后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案寫(xiě)的最詳細(xì)最多的老師有婁鳳娟楊?lèi)?ài)菊。這些老師寫(xiě)三本教案。大多數(shù)老師都寫(xiě)了1本。
。ǘ┐嬖诘膯(wèn)題
1、個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,教案可操作性不強(qiáng),有待進(jìn)一步改正。
2、個(gè)老師的課后反思還是不到位,沒(méi)有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足,總是停留在表面問(wèn)題,對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助,不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
二、作業(yè)方面
側(cè)重檢查如下幾個(gè)方面:
1、作業(yè)完成情況:包括作業(yè)數(shù)量,正確率,書(shū)寫(xiě),訂正等這幾方面。
2、教師對(duì)作業(yè)的批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。
。ㄒ唬┲饕獌(yōu)點(diǎn):
總體來(lái)說(shuō),學(xué)生作業(yè)寫(xiě)的比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到細(xì)致、及時(shí),并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別用笑臉、小紅花、拼音、語(yǔ)言來(lái)給予鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師能耐心輔導(dǎo),及時(shí)讓學(xué)生改正,并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔,書(shū)寫(xiě)工整。在作業(yè)批改中,每個(gè)細(xì)微的符號(hào),每個(gè)鮮紅的字眼都折射出教師在教學(xué)中投入的一片真情。特別值得表?yè)P(yáng)的是一年級(jí)和二年級(jí),這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生作業(yè)普遍書(shū)面整潔,格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)較工整。充分說(shuō)明這些成績(jī)跟老師的要求和工作細(xì)致到位是分不開(kāi)的。老師的字寫(xiě)的漂亮,板書(shū)工整,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。
。ǘ┐嬖趩(wèn)題:
1、老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵(lì)性和個(gè)性化評(píng)語(yǔ),只是用成績(jī)和等級(jí)來(lái)判斷。如果能使用個(gè)性化、人文化的評(píng)語(yǔ),你的教學(xué)效果會(huì)更好。比如:“如果你能再認(rèn)真些,相信這些題肯定難不倒你”、“堅(jiān)持就是勝利,努力吧,老師為你加油”、“成功的大門(mén)向你敞開(kāi)”,“你是個(gè)漂亮的小姑娘,能"字如其人"嗎”,“看到你的`進(jìn)步,老師非常高興,祝賀你”、"你進(jìn)步了,老師為你高興,為你自豪,但美中不足的是:你的字跡有點(diǎn)不工整,老師相信,你的字一定也會(huì)有更大的進(jìn)步!老師期待著!”這些充滿(mǎn)感情色彩的評(píng)語(yǔ)會(huì)使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和希望,從而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其實(shí),評(píng)語(yǔ)也是老師與學(xué)生溝通的途徑,評(píng)語(yǔ)應(yīng)該與學(xué)生平時(shí)的行為、思想動(dòng)向、課堂表現(xiàn)結(jié)合起來(lái),這樣才更有說(shuō)服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、在對(duì)作文批閱中,有些老師的批閱過(guò)于粗糙簡(jiǎn)單,對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)合理性還關(guān)注不夠,批語(yǔ)還應(yīng)再豐富些;還有對(duì)于小學(xué)生而言,基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,文章中出現(xiàn)的錯(cuò)別字不僅要指出,更要認(rèn)真修改,這樣才能記得牢,記得準(zhǔn)。個(gè)老師在這方面做得不到位。
3、個(gè)別老師的課課練沒(méi)有做到全批全改,還有糾錯(cuò)不及時(shí)的地方。
4、有的作業(yè)次數(shù)與要求相差多通過(guò)此次檢查,及時(shí)找出了存在的問(wèn)題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,查漏補(bǔ)缺,為今后更好的開(kāi)展教學(xué)工作起到了一定的作用。