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遠(yuǎn)程研修總結(jié)

時間:2023-03-15 13:30:56 總結(jié) 投訴 投稿

遠(yuǎn)程研修總結(jié)15篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的遠(yuǎn)程研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)15篇

遠(yuǎn)程研修總結(jié)1

  為進(jìn)一步提升幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力,適應(yīng)新時代教育發(fā)展要求,促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,8月15日,秀洲區(qū)教育體育局在上海世外教育附屬秀湖實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦以”領(lǐng)導(dǎo)力提升”為主題的幼兒園園長研修活動。全區(qū)各幼兒園園長,區(qū)研訓(xùn)中心部分研訓(xùn)員、區(qū)教體局部分管理人員40余人參加本次培訓(xùn)活動。區(qū)研訓(xùn)中心主任沈漢真主持開班典禮。

  區(qū)教體局黨委委員顧蔚出席開班式,并做開班動員講話。顧委員向全體學(xué)員提出了三點(diǎn)要求:一是明確目標(biāo),增強(qiáng)深化改革的迫切感;二是積極主動,加強(qiáng)專業(yè)成長的自覺性;三是聯(lián)系實(shí)際,走好高質(zhì)量發(fā)展之路。

  杭州市干部培訓(xùn)中心、浙江工商大學(xué)等特邀講師樓波老師以《新時代學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)》為題,以游戲的形式開展了體驗(yàn)式講課,他以生動精彩的案例和風(fēng)趣的.視頻與在場學(xué)員進(jìn)行互動,分別從思想、態(tài)度、行為三個板塊對打造高校管理團(tuán)隊(duì),落實(shí)執(zhí)行進(jìn)行了詳細(xì)地闡述,頻頻引發(fā)學(xué)員們的思考。

  寧波市鄞州區(qū)江東實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育集團(tuán)總園長、寧波市名園長王曉波以《集團(tuán)園辦園理念沿革和園文化建設(shè)的思考與實(shí)踐》為題,生動介紹了在“尊愛生活,樂享童年”核心理念的指引下,積極構(gòu)筑積極構(gòu)筑“自主式管理、團(tuán)隊(duì)化協(xié)作、三葉式課程、共生型家園”的“四驅(qū)”育人模式。

  旗幟引領(lǐng)方向,核心凝聚力量。相信每一位園長必將以此次研修活動為契機(jī),秉承對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展高度重視的責(zé)任心,從經(jīng)驗(yàn)中不斷汲取智慧,營造良好的育人環(huán)境,繼續(xù)為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)2

  一、課程整合的含義及目的

  整合就是指一個系統(tǒng)內(nèi)的各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透,使系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的整合,有兩層含義:廣義的整合是指使分化了的教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其成分形成有機(jī)聯(lián)系,成為整體的過程;狹義的整合是指以學(xué)科科目為中心的整合,就是把信息技術(shù)手段完美地融合到課程中,把信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。本文討論的整合是狹義上的整合,把各學(xué)科作為教學(xué)系統(tǒng)的組成要素,在學(xué)習(xí)活動中有機(jī)地使用信息技術(shù),以便更好地完成課程目標(biāo)。

  信息技術(shù)與各科教學(xué)的整合就是基于這種理論,將各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)融入信息技術(shù),使各科教學(xué)與信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合,以學(xué)科知識的學(xué)習(xí)為載體,把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到學(xué)科的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。

  二、信息技術(shù)與生物教學(xué)整合的方式

  學(xué)習(xí)資源的迅速增加,如何有效地利用信息技術(shù)獲取信息資源已成為教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式根本改變的重要特征。以整合思想為指導(dǎo)的教學(xué)方式需要師生在學(xué)科教與學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù),把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、解決問題的工具,充分利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合要與課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革結(jié)合,為各學(xué)科課程適應(yīng)信息時代的發(fā)展提供技術(shù)平臺。

  從信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用方式出發(fā),與學(xué)科教學(xué)的整合方式可概括為三類:

  一是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象,

  二是信息技術(shù)作為教學(xué)工具,

  三是信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。

  第一類是將信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的課程開設(shè),以它為中心向其它學(xué)科擴(kuò)散,這種整合方式是以學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程為核心的。

  第二類整合方式,教師在學(xué)科教學(xué)過程中使用信息技術(shù),信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)制作了一批教學(xué)課件,用于輔助教學(xué),在這方面的探索中教師一方面通過使用多媒體技術(shù)模擬真實(shí)世界,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)真實(shí)情景的學(xué)習(xí)環(huán)境,將一些抽象的教學(xué)內(nèi)容,用直觀的材料突破教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)另一方面,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,將學(xué)習(xí)延伸到更廣闊的世界,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集信息,分享信息資源,參與合作性學(xué)習(xí)。

  第三類將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具,學(xué)生作為積極主動的學(xué)習(xí)者,以知識的學(xué)習(xí)過程作為載體,將信息技術(shù)作為認(rèn)知工具來獲取、交流信息,到達(dá)學(xué)習(xí)信息技術(shù)和培養(yǎng)綜合能力的目的。

  信息技術(shù)作為認(rèn)知工具,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  (1)作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具;

  (2)作為情景探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具;

  (3)作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的工具;

  (4)作為知識建構(gòu)和創(chuàng)作實(shí)踐的工具;

  (5)作為自我測評和學(xué)習(xí)反饋的工具。這種整合方式的教學(xué),要求我們采用“任務(wù)驅(qū)動”式的教學(xué)方法,新知識的學(xué)習(xí)從學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問題引入,讓學(xué)生借助有實(shí)際背景的問題激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。教師安排一些聯(lián)系實(shí)際、具有時代特征的綜合性和實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其他各種途徑獲取信息,使用信息技術(shù)來處理、協(xié)作完成任務(wù),養(yǎng)成合作意識例如,進(jìn)行“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”這章的教學(xué),我們通過制作的網(wǎng)絡(luò)課件輔助,采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)方式,由教師組織、指導(dǎo)、學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)分組學(xué)習(xí)、交流,收到了較好的效果。采用這種整合方式,學(xué)習(xí)任務(wù)是由學(xué)生自主完成的,信息技術(shù)的應(yīng)用成為學(xué)習(xí)過程的有機(jī)組成部分,教師對學(xué)生收集、處理和分析信息資料的方法進(jìn)行一般性指導(dǎo),突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性,這種方法在理念上、教學(xué)效率上比第二類整合方式更受學(xué)生歡迎,我們將不斷實(shí)踐、總結(jié)、完善和推廣。

  又如:上微機(jī)課鍵盤指法的常規(guī)訓(xùn)練盡量與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求學(xué)生每天至少拿出五分鐘的時間練習(xí)指法。每節(jié)上課前用5分鐘的時間對學(xué)生一周鍵盤指法訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢測:開始的1—2分鐘用于完成開機(jī)和指法熱身練習(xí);其后的2分鐘用測試軟件進(jìn)行英文錄入比賽,最后的1—2分鐘用于測試小結(jié)。教師在小結(jié)中要注意表揚(yáng)本次比賽前10名或達(dá)到本階段訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,并糾正不規(guī)范操作。又如:用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品,譜曲或合成音樂;設(shè)計賀卡、電子相冊、公益廣告、網(wǎng)頁;通過internet進(jìn)行信息傳遞、資料查詢等等,這些活動打破了學(xué)科界限,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識和技能的同時,有效提高了應(yīng)用已有知識進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力,深受學(xué)生喜愛。

  三、整合實(shí)踐中的問題

  ⒈ 教師要擔(dān)當(dāng)起課程整合實(shí)施者的重任

  信息技術(shù)能否完美地融合到課程中,不僅在于教師能不能像使用黑板和粉筆一樣自然流暢地使用計算機(jī),還在于教師能否更新教育觀念。在課程整合中,教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者,教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更優(yōu)化,而且是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。要達(dá)到“課程整合”的目標(biāo),教師不僅要熟練掌握技術(shù)手段,更重要的是深刻理解教育的`本質(zhì),理解學(xué)科教學(xué)的目的、教學(xué)中的難點(diǎn),了解傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和局限性,結(jié)合技術(shù)所提供的能力進(jìn)行教學(xué)活動。

  ⒉ 充分利用互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校教學(xué)資源,開展基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

  我國著名科學(xué)家錢學(xué)森將未來的教育描述為“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。隨著高科技的發(fā)展,信息通訊技術(shù)與多媒體的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),為學(xué)生營造了一個探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,通過檢索、學(xué)習(xí)、構(gòu)思,將有關(guān)信息組合起來,形成自己的觀點(diǎn),獲得自己的認(rèn)知方式,有利于發(fā)展自己的個性,激發(fā)創(chuàng)造性思維,實(shí)現(xiàn)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的目標(biāo),一個不會應(yīng)用計算機(jī)快速獲取、處理信息,不會使用互聯(lián)網(wǎng)與外界通訊的人,在21世紀(jì)的信息社會中是難以生存和發(fā)展的,因此,在我們的教育教學(xué)中要營造一種積極使用信息技術(shù)教學(xué)和鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,開展與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的信息資源學(xué)習(xí),促進(jìn)課程整合的實(shí)施。

  ⒊ 需要現(xiàn)代教育技術(shù)硬件和軟件支持并不斷完善

  總之,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是教育信息化的核心,培養(yǎng)具有信息知識和信息能力的創(chuàng)新型人才是教育信息化的靈魂,教師學(xué)生全員參加信息化教育的進(jìn)程才是教育信息化的目的,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),有許多工作需要我們?nèi)プ,需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)3

  班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

  一、學(xué)習(xí)成果

  1、積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)

  在培訓(xùn)中,我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉,從不愿意到投入”的過程。說實(shí)話,大家對這個陌生的新東西還心存好奇,但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個小時卻想著怎樣打發(fā),更煩的是還要考試?僧(dāng)大家坐在電腦旁,卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了,開初學(xué)基本操作和使用時,大家還叫苦不迭,老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難,但在大家互相幫助,互相指教下,還是學(xué)會了,學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力,學(xué)習(xí)是一種生命力,學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力,老師們?yōu)榱藢W(xué)會操作,都忘記了吃飯,忘記了回家,神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中,“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過老師們的努力,都能熟練操作,有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練,電腦吸引了老師。

  2、學(xué)無止境,勤學(xué)向上

  網(wǎng)上許多班主任知識,讓大家受益匪淺,從培訓(xùn)中學(xué)會了不少技巧,怎樣帶好班集體,如何了解學(xué)生心理狀態(tài),在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn),為完善學(xué)生的個性,培養(yǎng)他們良好性格,陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn),總而言之,培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的.方方面面的知識,還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式,是今后利用所學(xué)班主任管理知識,努力探索,并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn)。

  二、改進(jìn)意見

  1、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對性、實(shí)效性,理論上,實(shí)踐上的問題有哪些,如何使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作行為?

  2、學(xué)員之間交流的時間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,他們本身就是寶貴的教師教育資源。

  3、部分學(xué)員過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用,輕視教育理論的學(xué)習(xí)。

  4、培訓(xùn)過程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng),培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

  5、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類文檔,資料的收集、整理、積累。隨著教育理念的不斷提升,隨著新課改向縱深發(fā)展,今后課程設(shè)置需要不斷更新,培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。

  在今后的工作中,我們將不斷地學(xué)習(xí)交流,把知識和能力有機(jī)結(jié)合,靈活運(yùn)用到工作中,跟上時代的步伐,成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

  通過培訓(xùn),我對今后的工作有以下規(guī)劃:

  1、要有一顆博愛之心,善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。

  2、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會感恩。教育他們勇于

  承擔(dān)過錯,做一個誠實(shí)的人,并知錯改錯。

  3、賞罰分明,灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進(jìn)步,老師就表揚(yáng)。

  4、參與到孩子們的活動中,和他們一起玩樂,師愛無限。

  總之,通過這次班主任培訓(xùn),我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中,我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學(xué)生,面對家長,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),不斷的提升和充實(shí)自己,為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)4

  今年已是我參加教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第六年了,每年的研修培訓(xùn)都能對自己產(chǎn)生很大的影響。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

  一、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新

  回首這次的培訓(xùn),較以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體豐富,形式更加多樣,效果也就更加明顯了。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  二、通過遠(yuǎn)程研修,我的教學(xué)理念更加先進(jìn)

  通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  三、通過遠(yuǎn)程研修,我的見識得到了增長

  遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

  四、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。

  學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面,還要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)日新月異的教育改革。這些課程很多是需要我們反復(fù)揣摩,反復(fù)在教育教學(xué)中嘗試,把先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,讓自己逐步提升,不論是知識上還是理念上。期待和大家的再一次共同學(xué)習(xí),共同研究!

遠(yuǎn)程研修總結(jié)5

  一:初學(xué)體會

  懷著忐忑不安的心情進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺學(xué)習(xí),接受教師的培訓(xùn),我開始充滿了迷茫,不知道到底是怎么樣的學(xué)習(xí),以為反正只是搞搞形式,走走過場而已,但是幾天之后,通過看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,不由得使我對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識。

  二:在學(xué)習(xí)中成長

  遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

  看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的`見解,精彩的點(diǎn)評,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……

  這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去……

  通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我學(xué)會了分析與思考,學(xué)會了豐富與凝練,學(xué)會了合作與競爭,學(xué)會了挖掘與借鑒,學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長;在這里,我們苦并收獲著,累并快樂著。最后深深的感悟:路漫

  三:收獲

  1、目標(biāo)明確

  經(jīng)過短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新課程目標(biāo)的確定,也對新課程有了深入的理解。教授們講課內(nèi)容的豐富,教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合,生動的案例,都讓我受益匪淺。每天與老師們共同交流,共同探討與反思教育教學(xué)中的問題,讓我永生難忘。

  2、專業(yè)知識的增長

  本次學(xué)習(xí),不但是在專業(yè)知識上的深化拓展,通過作業(yè)和點(diǎn)評、在線交流,更多的是對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思,在學(xué)習(xí)中反思,在交流中成長,這是我對本次培訓(xùn)的深刻感受。

  3、知識能力、素質(zhì)修養(yǎng)的提高

  通過這次學(xué)習(xí),我的知識能力、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對以后的教學(xué)更有信心,更能全身心的投入到工作中,以后的時間里,我一定會勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思、快樂地交流、并意氣風(fēng)發(fā)的成長。

  總之,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我學(xué)會了分析與思考,學(xué)會了豐富與凝練,學(xué)會了合作與競爭,學(xué)會了挖掘與借鑒,學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長;在這里,我們苦并收獲著,累并快樂著。最后深深的感悟:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)6

  無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。

  老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,盡管還有延遲評價的機(jī)會,但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的任務(wù),于是我暗自慶幸,又有一次機(jī)會讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,這次可是一定要好好學(xué)了。

  課程開始之后,讓我再次感到幸運(yùn)的是:這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩!尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角,而她所提供的生動案例,更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的真實(shí)案例。當(dāng)然,劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過,但也遠(yuǎn)沒有這次課時充足和充分,我為自己有機(jī)會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中,因?yàn)閾?dān)心這些視頻講座放完之后,不在有機(jī)會聽,我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來,留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座,這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。

  因?yàn)橛小百惼乙黄凇钡呐嘤?xùn)對比,我又幸運(yùn)地感覺到,這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了,每門課程都安排了5個專題的專家講座,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí),加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上,大大方便了學(xué)員聽講;還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查,大大增加了課程資源的容量;而每天每班精編的課程簡報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”,有效地幫助學(xué)員精讀材料。

  光陰似箭,不知不覺15天悄然過去;叵脒@十五天的`學(xué)習(xí),我正是帶著無比榮幸的心情,象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般,在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷,點(diǎn)擊鼠標(biāo)點(diǎn)出“鼠標(biāo)手”也罷,兒子抱怨和我爭搶電腦也罷,老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷,案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷,完不成學(xué)校交給的論文評審也罷,可一天的視頻講座是不得不聽的,每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣,15天來,在聆聽著三位專家的精彩的講座,在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中,以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中,我幸運(yùn)地感覺我在悄悄地“成長”著。

  15天里,我學(xué)到了:怎樣啟迪學(xué)生的思維,用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈;怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生;怎樣知情交融,師生互動;怎樣用適時的評價激勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲,說不盡,道不完,更加值得我細(xì)細(xì)咀嚼,慢慢回味。我相信,這些寶貴的知識、經(jīng)驗(yàn),收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。

  我深切地體會到:這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的,但我的收獲是無邊的,而參加培訓(xùn)的體驗(yàn)更是無價的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財富,對我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)7

  沾化縣大高鎮(zhèn)第六小學(xué)是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,xxxx年遠(yuǎn)程研修,共有13名相應(yīng)的學(xué)科教師參加,其中50歲以上的老教師3名,30歲以下的年輕教師僅1名。放假前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就犯了愁:這么多老教師,又是一些平日里參加活動相對較少的學(xué)科教師,遠(yuǎn)程研修我們學(xué)校行嗎?

  研修前王校長召集教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長及全體教師商討研修思路,通過交流和溝通,大家一致認(rèn)為:政策對了頭,群眾才會有干勁。于是教導(dǎo)處負(fù)責(zé)擬定了秋季遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)自律守則和獎勵政策,明確規(guī)定:遠(yuǎn)程研修期間,學(xué)員必須嚴(yán)格遵守作息時間,不遲到,不早退,無極特殊情況一律不準(zhǔn)請假;要積極主動參與學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看視頻,自覺反思自己的課堂教學(xué),努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng);要誠信完成作業(yè),拒絕抄襲,踴躍參加在線研討,積極發(fā)表評論、撰寫研修感悟等,我們還宣布,研修結(jié)束將評選校級優(yōu)秀學(xué)員,評選將出勤情況、作業(yè)被指導(dǎo)教師和專家點(diǎn)評情況、發(fā)表新聞報道和研修感悟情況、文章被各級簡報采用情況列為重要的考核指標(biāo)。政策一出,立刻受到了廣大學(xué)員的一致贊同,不少學(xué)員表示,一定通過自己的努力,為班級爭光,為學(xué)校添彩。30天的.研修已經(jīng),正在學(xué)習(xí)期間,分管教務(wù)工作的我的心情久久不能平靜,回想一個30天的研修學(xué)習(xí),心中有太多的感悟和感動:

  一、合作讓研修之路更寬廣

  有了政策的激勵,鼓足了老師們的研修干勁,但是老教師的計算機(jī)基礎(chǔ)太差了,他們根本無法獨(dú)自完成學(xué)習(xí),沒關(guān)系,年輕教師主動擔(dān)當(dāng)起“老師”的角色,從登陸平臺、觀看視頻到提交作業(yè)、發(fā)表評論,手把手的教,一次不行兩次,兩次不行三次直到每一個老教師都能熟練操作為止。年輕教師個個非常要強(qiáng),看到同伴的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦,他們坐不住了,一次次的修改,一次次的失敗,看著他們沮喪的樣子,誠懇的指出年輕教師作業(yè)中的不足,并耐心提出了自己的修改意見,年輕教師豁然開朗,作業(yè)被推薦了,一篇、兩篇、三篇,年輕教師的臉上露出了久違的笑容。

  二、交流讓研修學(xué)習(xí)更充實(shí)

  條件所限,我們沒法組織各科教師統(tǒng)一觀看視頻,學(xué)科教研組長們?yōu)槭箤W(xué)習(xí)真正落到實(shí)處,邊觀看邊交流,既不影響他人的學(xué)習(xí),又達(dá)到了互相交流、共同提高的目的。一位老教師深有感觸地說:從來沒有想到,我們老同志也能這樣來學(xué)習(xí),交流讓我們的研修學(xué)習(xí)更充實(shí)了。

  三、關(guān)愛讓研修生活更溫馨

  研修是辛苦的,尤其是象我們這樣的農(nóng)村學(xué)校,計算機(jī)少,上網(wǎng)速度慢,不少教師每天要加班加點(diǎn),但是老師們的內(nèi)心是充實(shí)的:研修期間,校長、教導(dǎo)主任,及時幫助老師們解決學(xué)習(xí)上的困難,為老師們的研修學(xué)習(xí)送上真誠的鼓勵,是關(guān)愛使每個老師都享受到了秋季研修生活的溫馨。

  作為一所農(nóng)村學(xué)校,我們在吸取前段經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時,扎扎實(shí)實(shí)搞好后期的秋季遠(yuǎn)程研修,努力提升每位教師的專業(yè)素養(yǎng),為使每一個教職工都成為一名幸福的教師打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)8

  又是一年遠(yuǎn)程研修,我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),受益匪淺。通過看視頻、集體討論、看專家和指導(dǎo)老師點(diǎn)評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的在線討論,學(xué)到了很多新知識,現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

  首先,通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步拓寬了視野,對過程評價有了更深的理解,對評價量規(guī)有了一個新的認(rèn)識。

  其次,專家、教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我同行們的隨筆:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的`經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對我來說真是珍貴。

  第三、豐碩的收獲

  通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,我在過程評價方面的理解有大幅度的提高。培訓(xùn)中,大量的事實(shí),深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

  一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了更深入的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  我感到:今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我的收獲是沉甸甸的!

遠(yuǎn)程研修總結(jié)9

  又是一個荷花飄香的季節(jié),我們又迎來了初中教師遠(yuǎn)程研修活動,每年的這個時候,我們都是從剛剛放松的心情中提起精神,投入到充實(shí)頭腦,提高自身素質(zhì)的行列中來。

  微風(fēng)陣陣,荷花顫顫,在這個粉紅色的季節(jié)里,我們的心情也是柔軟的,看著同仁們精美的作業(yè),專家老師們中肯,獨(dú)到的點(diǎn)評,我們會心一笑,他山之石,已被我們拿來攻自家之玉。瀏覽著每一期專家老師的課程簡報,每一次打開都會給人耳目一新的感覺,色彩明麗的圖畫,精彩紛呈的文字,賞心悅目的動畫,再配上婉轉(zhuǎn)動聽的音樂,讓我們的心情也隨之起舞,悠然心會,妙處難與君說。完美的形式把實(shí)用的知識帶給我們,我們欣然接受。

  記得去年研修時是個艷陽高照的天氣,而今年的六天里,我們幾乎每天都與雨絲相伴,有時頂著密密的驟雨,有時是淅淅瀝瀝的綿綿小雨。放下傘,迫不及待的打開電腦,趕快進(jìn)入工作室,看一看今天的模塊內(nèi)容。路上的堵車,擁擠的煩惱也隨之煙消云散了。

  平時工作繁忙,幾乎連讀書的時間都沒有,能夠靜靜的坐在電腦前系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,就更是奢侈了,感謝教育專家給我們提供這個充實(shí),提高自己的平臺,給我們注入了新鮮血液,更好的服務(wù)于自己的.教學(xué)。

  通過這次的學(xué)習(xí),我學(xué)會了制作思維導(dǎo)圖,深入了研究性學(xué)習(xí),拓展了主題單元教學(xué),腦中有了清晰的框架,填充了更細(xì)致的內(nèi)容,這六天來,雖說有過困惑,有過急躁,但是都在問題化解之后得到了“柳暗花明又一村”的豁然開朗,為自己學(xué)到新的知識而欣喜不已。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,F(xiàn)今社會對教育的要求更高了,教師要隨時隨地補(bǔ)充思想營養(yǎng),跟上時代的步伐,跟上學(xué)生思想的發(fā)展,面向未來,培養(yǎng)未來的建設(shè)者。

  感謝遠(yuǎn)程研修,為我們提供了這個學(xué)習(xí),交流的平臺,雖然這次研修已經(jīng)接近了尾聲,但學(xué)習(xí)的步伐不能停下,也希望各位專家老師在平時的時間里也能為我們提供這樣的平臺,謝謝!

  這就是我這次研修的總結(jié)。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)10

  有位哲人說:“世界上最遠(yuǎn)的距離是從‘知道’到‘做到’。”每年暑期研修,都是一次教育思想的洗禮,引領(lǐng)我們更新教育理念,實(shí)踐有智慧的教育。作為教育的承擔(dān)者,我們需要研修。

  今年的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”同樣給我們帶來無限的'憧憬與期待。微課程有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與時代感、新穎性與可操作性,使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、形象化、趣味化;利用各種信息資源拓展學(xué)生視野;利用微課程創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲;利用微課程使優(yōu)質(zhì)教育資源得到交流與共享。

  我們通過研修開闊了視野,喚醒了教育情懷,激發(fā)了教研熱情,收獲了教育智慧,享受了一次真正意義上的學(xué)習(xí)之旅、幸福之旅,極大地推進(jìn)了教師專業(yè)成長以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。研修過程中我們組織有序、執(zhí)著學(xué)習(xí)、激情澎湃,成效顯著。學(xué)校把老師們五年來的原創(chuàng)優(yōu)秀教學(xué)成果編輯出版了《真誠渴望 激情收獲——山東省萊州市第六中學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐成果集錦》,篇篇精彩,展示了教師團(tuán)隊(duì)精湛的業(yè)務(wù)水平。當(dāng)然,這種精神上的巨大收獲背后是老師們辛勤的付出。

  微課程是個精彩的世界。張志勇副廳長說他引以為傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知識海洋中的“零點(diǎn)部隊(duì)”成員們,稱他們是一群為山東“教育請命的人”。是呀,在每天的研修工作中,我們教師教師任勞任怨,將這種工作視為神圣的使命和職責(zé)滲透在每個工作細(xì)節(jié)中。每天工作十幾個小時埋頭于電腦前,認(rèn)真對待每一篇作業(yè),把自己的理念、經(jīng)驗(yàn)和做法與廣大教師交流,啟迪心智,深化培訓(xùn)成效。這種甘于奉獻(xiàn)、樂教之樂的精神,這種追逐夢想、獨(dú)味生活的境界時時激勵著我們。

  有一個平臺,沒有參與,你不會感受精彩紛呈;有一種交流,沒有融入,你不會享受饕餮盛宴;有一段歷程,沒有堅持,你不會回味如甘幸福;有一段成長,沒有經(jīng)歷,你不會豁然開朗。

  七月流火,別樣情懷!讓我們始終真誠的渴望,堅守永恒的生命精彩!

遠(yuǎn)程研修總結(jié)11

  20xx年暑假,我參加了山東教師教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

  一、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到更新

  作為一名教師,有機(jī)會來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  二、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  通過遠(yuǎn)程研修,我有幸聆聽了專家的講座,得到了理論熏陶。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  三、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識。

  遠(yuǎn)程研修平臺上的'老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對我來說真是珍貴。

  四、通過遠(yuǎn)程研修,審視自我,反思不足

  1、缺乏激情和創(chuàng)新。十幾年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂,靜靜地聆聽講座,靜靜地讀書,靜靜地寫研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。十幾年沒有這樣靜靜地坐下來思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間,太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

  2、反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),教學(xué)過程,使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些,我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí),以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。3、堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  五、通過遠(yuǎn)程研修,激勵自身成長,展望未來

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。

  我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

遠(yuǎn)程研修總結(jié)12

  此次遠(yuǎn)程研修從開始到現(xiàn)在已經(jīng)六天,一切都進(jìn)行地很順利,回憶起第一天的學(xué)習(xí),真有點(diǎn)手忙腳亂,不知從何下手,我認(rèn)真閱讀研修教材、指導(dǎo)教師的撰寫的學(xué)習(xí)導(dǎo)報,慢慢的知道怎么學(xué)習(xí)。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖對我們來說是一個新鮮事物,沒有接觸過,開始只是覺得新鮮好玩,當(dāng)讓自己制作,確實(shí)難道了不少人,我們數(shù)學(xué)組所有成員,在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的講解、視頻教程,在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)資料,總于我們制作出了第一張思維導(dǎo)圖,結(jié)構(gòu)基本符合要求,我們不滿足現(xiàn)有的成績,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),借鑒別人的制作思路,最總我們也能制作精美的思維導(dǎo)圖,并且的到指導(dǎo)老師的好評。

  接下來每一天的學(xué)習(xí)都帶來一場收獲,F(xiàn)在的研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲,想到這次寶貴的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,總有一些不舍。我們數(shù)學(xué)組的幾位老師從一開始就齊心協(xié)力,共同提高,而從開始我們真正擰成了一股繩,幾乎我們每天都開會研究,每個環(huán)節(jié),特別是專家、指導(dǎo)教師指出的不足之處,我們都認(rèn)真修改,直到滿意為止。每個環(huán)節(jié)我們都認(rèn)認(rèn)真真實(shí)施,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。對我個人來說,在這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中收獲是最多的。

  大家不論路途多遠(yuǎn),全部積極參與,互相交流,每天的學(xué)習(xí)竟沒有一個人缺席,這次研修學(xué)習(xí)對今后的課堂實(shí)踐都有很大的指導(dǎo)作用。因而在“數(shù)學(xué)組研修總結(jié)會”上大家都能積極參與進(jìn)來,踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會。并且對每位教師的作業(yè),又從新評價,找出不足之處,共同研究以后的改進(jìn)計劃,并把每位教師的學(xué)習(xí)作業(yè)收集起來,作為以后集體備課的資料,我們可虛心接受老師們的`意見。深入思考,不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),互相促進(jìn),互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂,認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。需要反復(fù)的完善和打磨,要經(jīng)受集體智慧的考驗(yàn),需要

  借助于大家的力量,這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,供我們研究和探討,為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。

  總結(jié)這一次學(xué)習(xí),我們組的成員都非常刻苦,但大家都從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅,遠(yuǎn)程研修令人回味無窮,更是越磨越有和內(nèi)容。今天的研修不是終點(diǎn)站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思。研修雖然要結(jié)束了,但是,在這次研修中得到的東西,一定會使我們受益終身,讓我們在工作中繼續(xù)成長,期待下一次研修!

遠(yuǎn)程研修總結(jié)13

  20xx年4月11日到4月26日,我參加了臨沭縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽專家點(diǎn)評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與名師與學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺。

  我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作,每天堅持看學(xué)員的文章,點(diǎn)評發(fā)帖回帖,推薦學(xué)員作業(yè),還要負(fù)責(zé)把每天的班級簡報編輯出來,這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中,我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念,欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學(xué)。通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中?茖W(xué)的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),更有信心。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的'方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

  看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的點(diǎn)評,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……

  通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強(qiáng)自身的建設(shè),對今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)14

  班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。回顧這一段時間所走過的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制,人與人交流不受空間約束,學(xué)習(xí)時間也不必受上下班,白天晚上的限制,可以充分發(fā)揮人的自主能動性,因地制宜,結(jié)合自身的特點(diǎn),采取相應(yīng)的時間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。我們可以在網(wǎng)上觀看視頻,進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討,向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我開闊了視野,每一天都有著不同的收獲。

  我們二班的老師們在百忙之中努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)還在網(wǎng)上學(xué)習(xí),這些老師的認(rèn)真精神真是值得我學(xué)習(xí)。他們提交的作業(yè)觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,方法行之有效,行文優(yōu)雅俊秀,圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真批改老師們的作業(yè),作出評價。同時積極與老師們交流,反思自己的'教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  這次培訓(xùn),拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  幾多辛勞,30多個日日夜夜,奔跑于學(xué)校、辦公室、宿舍之間……

  幾多感慨,專家的講座、文章的交流,感慨于專家的教育智慧、教育理想、教育貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的精辟……

  幾多感動,感動我鄉(xiāng)一部分老年教師,雖近暮年卻仍懷著熾熱追求,克服身體上、技術(shù)上的許多困難,看視頻,發(fā)表作業(yè)、提交評論……

  幾多驚訝,幾多震撼。驚訝于同在研修路上的許多同行,態(tài)度之認(rèn)真,作業(yè)提交之快、觀點(diǎn)之新穎獨(dú)到……

  震撼于教育形勢發(fā)展之快,同時深感育人的責(zé)任之重大。春暖花開,20xx年班主任遠(yuǎn)程研修揭開序幕,貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修班的骨干班主任在區(qū)教體局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極參與研修。本次研修我校共有老、中、青10名教師參與其中大家按時完成每一項(xiàng)作業(yè),并在教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)精神,做到學(xué)以致用。兩個月的時間,老師們的收獲是沉甸甸的,F(xiàn)將學(xué)校培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié):

  一.明確目標(biāo),了解內(nèi)容

  培訓(xùn)目標(biāo):利用遠(yuǎn)程研修模式,在專家引領(lǐng)下,通過網(wǎng)上討論、案例分析、自我反思等形式的對話交流,幫助班主任診斷和解決班級管理問題,提高班主任有效實(shí)施班級管理和教育的能力,加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

  我校通過動員大會、觀看視頻、集中探討等方式,使10名教師認(rèn)識到參與學(xué)習(xí)的重要性及重要意義,對每階段的學(xué)習(xí)任務(wù)有了清晰明確的認(rèn)識,并且了解培訓(xùn)內(nèi)容,在培訓(xùn)中做到有的放矢。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視,解讀文件

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時收取文件,解讀文件,重視研修中的新聞報道工作,學(xué)校指定德育處負(fù)責(zé),明確要求和責(zé)任,全面、準(zhǔn)確、及時地反映并了解研修班班主任的研修情況。

  三、全員動員,做好“預(yù)熱”工作

  學(xué)校設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)前兩次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),組織沒有參加培訓(xùn)人員,學(xué)習(xí)文件精神,傳達(dá)學(xué)習(xí)要求。并根據(jù)上級要求設(shè)立通訊員,利用校本培訓(xùn)開展全體參培人員動員大會,使一線班主任從思想上意識到本次培訓(xùn)的重要性。

  四、 多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)交流

  學(xué)校充分運(yùn)用am、網(wǎng)絡(luò)、班主任會議、校本培訓(xùn)、級部內(nèi)研討等多渠道開展組內(nèi)學(xué)習(xí),請參培過的教師分享學(xué)習(xí)心得。班主任老師在日常繁忙工作中仍通過以上形式及時進(jìn)行資源共享,形成了老、中、青一幫一,連帶學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  學(xué)習(xí)過程中,老師們采用集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,重視在老中青教師中形成互學(xué)、互交流的學(xué)習(xí)氣氛,極大地促進(jìn)了學(xué)員積極性,取得良好效果:學(xué)員上線積極,學(xué)習(xí)活躍,能按規(guī)定完成作業(yè),在資源數(shù)、作業(yè)數(shù)、課程留言等項(xiàng)目中表現(xiàn)突出。多次成為市南2班表揚(yáng)的學(xué)校之一。在市南區(qū)2班第五期的學(xué)習(xí)簡報編輯工作中,各位老師共同努力,實(shí)現(xiàn)了人人都參與性、人人都思考,并踴躍報名參加了編輯工作。在市南區(qū)2班學(xué)習(xí)簡報中,我校邵嵐老師的學(xué)習(xí)時間達(dá)到全班最多,得到了輔導(dǎo)老師的表揚(yáng)。

  在我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動即將落下帷幕之際,我校參培教師態(tài)度更加端正,學(xué)習(xí)熱情高漲,在6月份3次數(shù)據(jù)統(tǒng)計中,均得到市南2班負(fù)責(zé)教師的表揚(yáng)。本次參加培訓(xùn)的老師中,有處于新婚休假中的年輕人,有在家休病假的年輕媽媽,還有畢業(yè)班的老教師,在這種情況下,我校教師仍能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),在留言數(shù)量、作業(yè)完成情況等多方面走在了市南2班前列,發(fā)揚(yáng)了我校優(yōu)良傳統(tǒng)。

  五、成績與不足

  在領(lǐng)導(dǎo)、老師一致努力下,貴州路小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作扎實(shí)開展,其中,我校全體教師學(xué)習(xí)積極性多次受到市南2班老師的表揚(yáng),在信息撰寫方面,我校通訊員也做到了及時、保質(zhì)。貴州路小學(xué)將發(fā)揚(yáng)本次研修中扎實(shí)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作之中。

遠(yuǎn)程研修總結(jié)15

  我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對遠(yuǎn)程研修”, 通過學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會:

  一, 以課堂教學(xué)活動為載體,踐行新的教學(xué)理念。

  這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板,專家們以課堂教學(xué)活動載體,進(jìn)行教案的修改、評課、磨課活動,對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見,細(xì)化、斟酌每個細(xì)節(jié)的處理,在一系列的教研活動中,不自覺的踐行了新的教學(xué)理念,讓一線的教師有的放矢,有據(jù)可依,為一線教師的教學(xué)指明了方向,相對于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,通過研修學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步認(rèn)識了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,這次研修給我們提供了非常成功的課例,我將多次觀看,從中學(xué)習(xí)課模的精髓,把這些精華內(nèi)化為自己的能力,提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  二 教研隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng),業(yè)務(wù)精,敢冒險。

  這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題,如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁,這些課題難出效果,要求教師有較高的課堂駕馭能力,學(xué)生有較廣的知識面,較高的搜集資料的能力,這些研修教師、專家不負(fù)重任,一一克服了困難,為全省的教師做出了典范,并且非常的成功,課課都有亮點(diǎn),節(jié)節(jié)都有精彩,一節(jié)節(jié)成功的課,體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險精神,有很強(qiáng)的實(shí)力,有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個團(tuán)隊(duì)的冒險精神,實(shí)干精神,奉獻(xiàn)精神,每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶,都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,反思我們平時的教研,與專家們相比自身要求未免太低啦,以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教研水平,提高教研質(zhì)量,是我校的教研水平再上一個臺階,通過研修我認(rèn)識到自身知識的欠缺,所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書, 堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的`邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  三 教學(xué)方法靈活,教學(xué)方式新穎,教學(xué)理念前沿。

  在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,又少感到眼前一亮,而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例,都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中,讓我耳目一新,回味無窮,比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,設(shè)計的哺乳動物運(yùn)動會,學(xué)生為動物的代言人,讓我記憶猶新,這一別出心裁的設(shè)計,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鞏固了本節(jié)課的知識點(diǎn),做大限度的提高了學(xué)生的參與度,以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設(shè)計的讓學(xué)生搜集資料時教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,學(xué)生真的做到了,這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,引領(lǐng)者,參與者”的教學(xué)理念不言自喻,武際金專家說過“誰擁有資料,誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流,誰又能說學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),挖掘教材,創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,打造高效課堂。

  四、觀課教師的觀課點(diǎn),觀課維度分工細(xì)致,多而不亂。

  觀課教師在觀課中有明確的分工,從觀課維度,觀課點(diǎn)幾個方面分工、協(xié)作,并且進(jìn)行量化分析,如一節(jié)課的設(shè)計中,“教師的提問是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”,觀課教師針對這一觀課點(diǎn)制定了量化表,通過統(tǒng)計,目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點(diǎn),多個觀課維度,每個觀課點(diǎn),每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,這樣的觀課模式客觀、可操作性強(qiáng),這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,我對觀課點(diǎn),觀課維度認(rèn)識不清,我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,提高自身的教研水平。

  五、研修提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

  研修活動中,我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過研修,反思教學(xué)方面,我覺得一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。專家的講座,指導(dǎo)教師的點(diǎn)評,同學(xué)的評價,使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新,我們的迷津被指點(diǎn),我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。

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