小學數(shù)學國培總結【精】
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的小學數(shù)學國培總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學數(shù)學國培總結1
這次的培訓學習與以往不同,是我們在工作學習之余的再學習,時間靈活機動,但意義深遠。十一門課程學下來,聆聽眾多專家教授的講座,觀看一個個生動感人的短片,讓我們的知識和靈魂接受了一次次洗禮,如獲至寶。
伴隨著新課程改革的步伐,我們的課堂教學模式已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,從灌輸式到啟發(fā)式,從一言堂到眾言堂,從嚴格嚴厲到嚴慈相濟,這些改革夠了嗎?原以為我們進步了很多,伴隨著時代的進步,孩子的成長需求,我們認識到,我們?nèi)匀蛔咴谛抡n程改革的大路上,而且這條路會越走越堅實。
義務教育階段數(shù)學課程標準(20xx年版)的修訂,讓我們對總體目標有了更深刻的認識——“通過義務教育階段的數(shù)學學習,學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。
”從雙基到四基的改變,讓我們對學生學習數(shù)學的定位有了明確的認識:“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。新教材內(nèi)容更加貼近現(xiàn)在學生的實際情況,突出數(shù)學學習的基礎性、普及性和發(fā)展性,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,用數(shù)學的思想方法來裝備學生的頭腦,對學生以后的學習、工作和生活長期起作用,使其終身受益。
在課堂上,教師只是引導者、組織者、合作者,學生才是課堂的主體,老師把學生帶到一個他們樂于參與、
樂于探究的情境,引導學生在知識的殿堂嘗試、探索,從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題,體驗知識的形成過程,掌握數(shù)學的方法,老師一路為學生保駕護航,猶如暗夜時海上的燈塔,激勵學生朝著目標邁進,這種和諧共建的課堂生成的是學生的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的學習能力!缎W數(shù)學課例觀摩與學習》中兩節(jié)課例展示讓我們收獲良多,結合專家講座中的課例片段我對現(xiàn)在倡導的課堂模式有了新的認識。目前我縣開展了“自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋”十六字教學法,我認為這種課堂教學模式就突出體現(xiàn)了關注學生知識形成的過程,關注學生個性體驗,可以使學生在學習中培養(yǎng)創(chuàng)新意,促進學生可持續(xù)性發(fā)展。
在進行講座的眾位專家老師中,我又見到了令我敬佩的吳正憲老師,我曾經(jīng)觀摩過她執(zhí)教的《數(shù)的整除》復習課,給我留下了難以磨滅的印象。她關注學生的思維,善于引導學生在課堂上展開激烈的辯論,善于在潛移默化中滲透數(shù)學思想方法,一直是我追隨的明星,心中的偶像。在這次學習中,又多次聆聽了她對數(shù)學教學中疑難問題的解答,她細致的講解,結合課例的展示,幫我掃除了教學中眾多的疑難,令我茅塞頓開,豁然開朗。她對小學數(shù)學知識體系的深刻理解和獨到見解,她那豐富的教學經(jīng)驗,對我們都是一種啟迪,讓我認識到小學數(shù)學是一門多么深厚無窮的學問,和還把小學數(shù)學看的非常簡單的我們相比,真讓我們感到羞愧不如,我們有什么理由不給自己充電學習,有什么理由不抓緊時間學習呢?
還讓我有深刻感悟的'是一位位師德楷模和一個個鮮活的教育案例?傄詾樽约阂彩且晃粣蹖W生的老師,
但是最美女教師張麗莉的故事震撼了我。她表里如一的偉大的師愛鑄就了她在千鈞一發(fā)之際能把生的希望給了學生,把死的危險留給了自己,她是當代教師學習的楷模。她的青春不會衰敗,她是我們眼前最亮麗的風景,那一刻她讓這個世界春暖花開。張麗莉老師對學生的愛已經(jīng)超出了人間的大愛,不僅教書,而且把關心愛護學生化為己任。尋找最美鄉(xiāng)村女教師的案例讓
我們看到怎樣才是真正愛孩子,不光在生活上體貼孩子,還要從心靈上給孩子一片沃土。這些我們能做到嗎?教師的職業(yè)就是一份良心活兒,
我們面對的不是一個個加工零件,而是有血有肉有感情的人,而且是將來會走向社會,建設我們的國家、撐起我們這個國家的人,我們該怎樣為他們的后續(xù)發(fā)展打下人生的基礎,怎樣讓他們在我們科學的教育、正確的引領中邁好人生的第一步!我們有這個責任,有不可推卸的責任。著名作家三毛的隕落和困境中泰迪的自信進取,這是兩位教師不同教育觀的鮮明對比,我們是在教書,更是在育人。沒有愛的教育是失敗的教育。怎樣去愛,也是一門值得我們深入學習的藝術!讹L與太陽的故事》告訴我們和善友好永遠勝過狂風暴雨,讓我們心中裝滿愛,把愛化作和風細雨去滋潤每一位學生的心田吧!
這次培訓的收獲真的不勝枚舉,不一而足,堅持終身學習,堅持把學習與實踐結合起來,不斷反思自己完善自己,努力做一位不斷進取、不斷創(chuàng)新的老師,做一位“為了學生的一切,為了一切的學生,一切為了學生”的合格教師是我的人生追求。
小學數(shù)學國培總結2
20xx年x月份,我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20xx)”—內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學骨干教師遠程培訓學習。現(xiàn)將研修學習情況作如下總結:
一、認真學習
從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。
二、學習收獲
(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。
通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,通過學習,明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中,我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進步著。使我對教學有了更多新的認識。
(二)研修學習增強了我的教學信心。
作為一名有7年教齡的我,在教學經(jīng)驗不夠充足的情況下,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學,甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領悟了如何制定、實現(xiàn)學習目標;怎樣創(chuàng)造性使用教材;如何進行有效的教學設計;如何培養(yǎng)學生具有問題意識;如何對學生的學業(yè)質量進行評價??通過研修平臺,我觀看了一節(jié)節(jié)高水平、高質量的的教學案例和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的`有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
。ㄈ┭行迣W習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業(yè)化教師。
通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之,通過研修學習,我的教學理念得到更新,心靈引起震撼,明白原來新課改下,課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時俱進。能夠學到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。
小學數(shù)學國培總結3
這次“國培”學習是個難得的機會,通過通過學習使我深深體會到,以往的數(shù)學教學是把傳承知識作為主要目的,這種理念已遠遠不能適應當今社會的發(fā)展,尤其是知識更新周期**益縮短的今天,學生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應新世紀的發(fā)展,切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質,我們必須讓教學活起來。教法要活,學法更要活。要做到這一點,就需要我們?yōu)閷W生構建開放的教學。
一、利用生動有趣的活動,激發(fā)學習熱情
心理學中說:當一個人情緒高漲時,情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時,則趨于減力作用。情感表現(xiàn)出增力效能時,人會表現(xiàn)出巨大的精神力量。會在活動中全力以赴達到預定目標。因此,教師在教學中應創(chuàng)設生動有趣的活動,激發(fā)學生的學習熱情。如教學《位置》時,我進入教室就說:“某某同學,請起立!”他立刻就站了起來。我又說:“請坐下,第四排的第三位同學請起立!”卻沒有人站起來。這時我說:“在教室中一個學生的姓名代表的是他自己,但每一位學生在教室里也有他所處的位置。比如說:第四排的第三號實際上還是王其同學,當我喊他姓名時,他站了起來。但喊位置時他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領大家在教室內(nèi)找準自己的位置好嗎?全班學生的激情一下就被調動起來了。
二、創(chuàng)設生活情境,感受數(shù)學問題
把數(shù)學知識與生活情景有機結合起來,使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景,成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如教學“100以內(nèi)的加減法的估算”首先引入以下現(xiàn)實情境:學校將要舉行運動會,需要購置一些體育器材,體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,籃球每個38元,排球每個27元,跳繩每根8元,羽毛球每副22元。請你幫體育老師估算一下:買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學生個個躍躍欲試,激起了他們的學習興趣。
三、參與生活實踐,認識數(shù)學問題
在數(shù)學生活化的學習過程中,教師應引導學生領悟數(shù)學教學源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學知識完全可以讓學生在生活空間中學習,在生活空間中感知。例如在教學長方形面積時,可讓學生到籃球場,量籃球場的長和寬,算出它的面積;讓學生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積。在同學生激烈的爭論聲中結束了這堂課。這樣的教學安排,把學生在課堂中學到的知識,參與到生活實踐中,又從生活中彌補了課堂內(nèi)學不到的知識。
四、運用所學知識,解決生活問題
數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活,運用于現(xiàn)實生活,使學生真正達到學用結合,學以致用,提高學生學習興趣。例如:學習三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,讓學生深入生活去觀察這種性質的實際用途:“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板,三角支架,自行車的三角架等。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門,電動門等”,學生應用數(shù)學知識的能力需要長期的培養(yǎng)。因此教學要讓學生在活動中體驗到數(shù)學的應用價值。
數(shù)學來源于生活實際,聯(lián)系生活實際學數(shù)學,可以提高學生對數(shù)學來源于生活的認識,喚起學生親近數(shù)學的熱情,體會數(shù)學與生活同在的樂趣。由此可以說,現(xiàn)實生活既是學習數(shù)學的起點,又是數(shù)學學習的`歸宿。數(shù)學教學內(nèi)容應該是生活實際密切相關的,具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性、生活化、親近感的內(nèi)容。數(shù)學教學應該為學生提供大量的機會,使學生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學應用意識和初步的應用能力。
一份耕耘,一份收獲。在幾年的課改教學中,有成功的欣喜,也有失敗的困惑,未來的教學之路還很長,我們會不斷地總結經(jīng)驗,克服不足,在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性,實現(xiàn)課程改革的新突破。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學數(shù)學國培總結4
通過參加國培培訓,聆聽專家的演講,觀摩名家的教學,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,這是我們教師“充電”的好機會,激勵著我們?nèi)w教師轉變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進全體學生的發(fā)展而努力。現(xiàn)將我本此培訓后的體會總結如下:
一、認真學習
從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。
二、本次學習的收獲
1、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
“活到老,學到老,知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應,教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的`“國培”小學數(shù)學學習,使我從教學理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學,在業(yè)務了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。
2、研修學習增強了我的教學信心。
作為一名有xx年教齡的我,教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學,甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點??通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
3、研修學習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之,此次培訓學習時間雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都讓我受益匪淺。同時,我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學教師提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,這次“國培”的學習給了我很多的收獲,給了我深刻的思考,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在今后的工作中,我會更加的努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。
小學數(shù)學國培總結5
本次 參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》小學數(shù)學班的學習研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力,F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結如下:
建構主義認為,數(shù)學知識的學習是主體重新建構的過程,利用多媒體課件,我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程,形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理,以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受,但由于實際操作有誤差,很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時,先讓學生動手操作,讓學生在頭腦里有一定的印象,然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,度量出它的三個內(nèi)角并求和,然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮。l(fā)現(xiàn):無論什么樣的三角形,三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證,使學生產(chǎn)生了很大興趣,激起學生進一步探究“為什么”的欲望。
再如講解“軸對稱”概念時,我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶,這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,立刻就吸引了全體同學的注意,連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的'其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形,并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能,時而讓兩個對稱的三角形動起來,使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形(例如圖形在對稱軸兩側、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等);時而隱去或顯示一些線段及延長線。
在這種形象化的情境教學中,學生們一點不覺得枯燥,相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考,并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關系,在此基礎上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質并理解了相應的定理,從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構。
小學數(shù)學國培總結6
能參加這次國培的學習,我感覺很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,這是一個非常好的再學習、再提高的機會。在國培學習中,我知道了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。這次培訓使我受益匪淺,收獲很多。眼界得到了開闊,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或啟發(fā),業(yè)務素質得到了很大的提升。在國培學習中,我不僅僅收獲著,更是進步著。使我對教學有了更多新的認識。
一、整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,把握教學要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位,這應該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。
二、教學設計的優(yōu)化
以前的教學設計,只關心對知識的設計,而忽略了情感態(tài)度的關注;只會照搬教材的設計過程,不會設計符合學生發(fā)展的教案;只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中,專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領,還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情,生成資源的開發(fā)和調控,能力的培養(yǎng)和生成。課堂教學重視生活體驗,把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。
三、加強合作學習,注重情景教學。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于中年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的'成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。培訓只是一個手段,一個開端。 “國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。
通過這次學習,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量
小學數(shù)學國培總結7
小學數(shù)學骨干教師研修班的培訓活動于11月21日圓滿結束了,這次培訓時間雖短,但內(nèi)容豐富,既有教育專家的學術講座的和互動對話,又有教學名師的教學診斷和觀點報告,還有名優(yōu)教研員的專業(yè)論文、展示課點評。學員們在10多天的培訓活動中,不僅在參與式活動中相互認識、增進了解,并建立了深厚友誼,還在與名師的同課異構中,在教學觀摩和展示中互助互學,共同提高。通過這次培訓,讓我在學習中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在反思中成長。
一、在課標解讀中,全面把握了新課程標準的核心理念
首都師范大學的王尚志教授給我們做了《數(shù)學新課程標準的十個核心詞匯》的學術講座,還與我們進行了非常融洽、積極、有效的互動對話。他首先建議我們,要通過這次培訓帶走一批資源,多交一些朋友,尋找一些問題,有創(chuàng)意地解決一個或兩個問題。這給我們接下來幾天的培訓以很大的啟示。他還在培訓活動中提出了一些具有普遍性,又有一定深度和高度的教育教學問題,例如:如何讓學生喜歡數(shù)學,喜歡你。他鼓勵我們在教學中要多發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,思考問題和解決問題。這引領了我們?nèi)绾斡酶鼜V闊的視野看待和思考數(shù)學教育。最后王教授解讀了新課標的十個核心詞匯,他通過大量的例子精講、細講,讓我們充分領悟了新課程標準的核心理念。
二、在專家講座中,提升了專業(yè)意識,堅定了專業(yè)信念
培訓活動中,三位教授分別做了《如何成為優(yōu)秀的教師》、《教師師德與人格魅力》、《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我》的學術講座。劉教授從教師哲學、教師情緒、教師角色三個方面與課程實施的關系,引發(fā)我們思考:如何才能成為優(yōu)秀的教師?他提出教師情緒對教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義,并建議我們要培養(yǎng)一定的教育理想和信念。劉教授從好人、好性格、好公民三個方面闡述了教師職業(yè)道德的基本要求,并從主動精神、樂觀態(tài)度、游戲感三方面談了教師人格魅力的要素。他建議我們要融入自然,學會享受自然之美、生活之美。吳教授從教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我兩個方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)標準與教師職業(yè)自我的認知、職業(yè)自我的感受和職業(yè)自我的設計。他建議教師要提升專業(yè)素養(yǎng),獲取專業(yè)身份和專業(yè)意識,并積極調整心態(tài),規(guī)劃和修正自己的目標,做一個有核心競爭力和智慧的教師。從這三位教育專家那里我領悟到:要成為一名優(yōu)秀的教師,首先要成為一個有良好心態(tài)、高尚品格和富有情趣的人,還要成為一個能合理規(guī)劃、積極進取,有教育理想和信念的人。
三、在名師課堂中,改變了教學行為,提高了教學能力
培訓活動安排了五位省特級教師與學員們同課異構,在課后闡述了自己的教學理念,并與學員們進行了廣泛而深入的交流互動。俞老師執(zhí)教的.《用字母表示數(shù)》一課簡約而深刻,他讓我明白了一堂好的數(shù)學課如何做到簡約而不簡單。丁老師執(zhí)教的《圓的認識》一課大氣而有內(nèi)涵,她在教學中不僅讓學生真正理解了圓心、半徑和直徑等重要概念,讓學生學會了畫圓,還讓學生理解了“圓,一中同長也”和“圓出于方,方出于矩”的數(shù)學思想,既大氣又有內(nèi)涵,可謂別具一格。朱老師執(zhí)教的《用分數(shù)表示可能性的大小》一課獨具匠心,他在選用素材時巧妙回避了容易讓學生產(chǎn)生歧義的教學素材,讓我明白了想要有效生成,定要精心預設。錢教師執(zhí)教的《百以內(nèi)加減法綜合練習課》一課,精心選擇開放性素材,讓學生從多角度思考問題,自覺歸納出不同類型的百以加減法,并能過多形式的練習提高學生的學習興趣。他讓我明白了,怎樣的練習課才能更有效、高效。袁老師在執(zhí)教了《三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復習》之后的報告中,強調知識的系統(tǒng)性和探索知識路徑的重要性,倡導訓練學生借助圖形理順知識的相互關聯(lián),并讓學生抓住知識的某一點進行自主復習,讓我明白了知識鏈在復習課中的重要意義。從名師身上,我們能夠感受到他們的鉆研精神——一種不斷實踐、思考、反思、進取的精神。
四、在專家點評中,提升了從事教育教學的科研能力
培訓安排了論文點評活動,每一位學員上交一篇自己比較滿意的論文,由著名教研員和特級教師逐一點評。點評時,學員先將論文寫作的背景、論文的主要內(nèi)容和論文中需要改進的地方三個方面進行說明。專家在點評的過程中,或點評論文觀點的科學性,或點評論文選題的針對性,或點評論文寫作的技巧。專家對每一位教師的論文都進行了具體的點評,提出了建設性的意見,為我們以后的科研指明了方向,讓我們受益匪淺。特別是吳教授的《小學數(shù)學教學論文寫作與思考》的講座,更是在論文寫作方面給了我們很多非常好的意見,讓我們受到非常大的啟發(fā)。
培訓中還安排了11名學員的教學展示課,并在課后由吳教授、斯教研員、錢和朱特級教師分別對每節(jié)課進行點評,指出每堂課的優(yōu)點和不足,并提出自己的思考和建議。在專家的指導下,學員們通過在實際教學中的對比與反思,能夠更深刻地理解新課程理念,更全面地把握教學內(nèi)容,更有效地選用教學素材,更深入地地探究教學策略。特別是斯教研員的《在生動與深刻之間尋求平衡》的講座,更是讓我們懂得了什么樣的教學才是最有效教學。
總之,這次國培活動安排合理、內(nèi)容充實、成效顯著。我通過培訓,無論是教育理念還是教學方法,無論是課堂教學還是論文寫作,無論是專業(yè)技能還是專業(yè)信念,都有了很大提高。在此,非常感謝為這次培訓付出辛勤勞動的所有的人,你們辛苦了!
小學數(shù)學國培總結8
一轉眼,十天的培訓學習已快結束。這次骨干教師的培訓,讓我激動、感動。每一個專家的精彩講座,每一個專題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。
當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問,走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師,我不得不去讀一讀《數(shù)學課程標準解讀》,來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調整》,讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識,在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下,教師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座,我應該學會調整自己的心態(tài),熱愛教育事業(yè),熱愛教學中的每一個學生。用真心去上課,用愛心去感動每一個學生。
再聽了李建年教授的講座,我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學中的提問藝術也至關重要,教師要善于提問,但應提有針對性的問題,同時還要引導啟發(fā)學生提出自己的問題,并且,李教授還教會了我對有效教學的設計,以學習者為中心,而不是以教師和學科為中心;其次,教學關注的是學生的活動,關注學生的學習“產(chǎn)出”,關注目標與學習成果之間的關系。
聆聽各位專家教授的講座、學員的`教學設計、互相之間評課說課,外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學,需要學習和改進的地方太多了。首先,教育理念需要更新;其次,教學方法需要改進;第三,教學知識水平需要提高,個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四,信息技術需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五,我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法。
在培訓中的每一次聽課學習,還是教師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和專研,不斷地反思和總結。對我來說,不論是從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的觀摩學習中,我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學又充滿了信心和希望。
總而言之,通過參加這次培訓學習,我受益匪淺,感觸很深,為期十天的骨干教師培訓,不論是從教育教學的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中,時刻牢記自己的職責,處處以身示范,以理服人。我會積極主動承擔教學任務,來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中,把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學生,為了學生的一切。
作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,不斷專研。要學習的路很長。所以,我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束,但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
小學數(shù)學國培總結9
從20xx年x月至20xx年x月,我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20xx)”-小學數(shù)學云南省030班(臨滄市鳳慶縣小學數(shù)學1班)”的遠程學習,F(xiàn)將研修學習情況作如下總結:
一、認真學習
從學習開始,認真觀看網(wǎng)絡視頻,通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學員作業(yè),積極進行互助研討,做到積極交流,虛心學習。
二、學習收獲
(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質是“以生為本,教師主導”,明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中,我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰,通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性,危機感,樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式,我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。
。ǘ┭行迣W習增強了我的教學信心。作為一名有xx年教齡的我,教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學,甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的.課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
。ㄈ┭行迣W習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習,使我認識到:教學有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之,通過研修學習,我的教學理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時俱進。能夠學到這些,都得感謝國家對教育的重
視和巨大投入,使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用,成為新時代合格的小學教師。
小學數(shù)學國培總結10
這次,我很榮幸參加了20xx年小學數(shù)學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結束,回想忙忙碌碌的學習期間,多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座,使我在新思潮、新理念中激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和熏陶,使我在思想上、業(yè)務理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座,都能感受到思想火花的沖擊,心靈的震撼。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),提升自己的教育教學能力,通過這次國培學習,我覺得今后應做到以下三點:
一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結出來的,是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動,有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動,教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,那么他的教學就會迷失方向,就會走入教育盲區(qū),阻礙素質教育的實施,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學中就會得心應手,事半功倍。因此,學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展,科技在進步,知識在更新,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,不斷的完善,這就要求教師不斷地學習,不斷地進步,不斷的完善自我,正如周總理所說的“人活到老,學到老”。所以說,堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,是教師走向專業(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學。
課堂是學校教育的主陣地和主渠道,是學生學習知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的`完成和良好教學效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學能力,提高教師的教學質量。通過這次國培學習,我認為要組織好課堂教學,要做好以下幾點:
1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應掌握好教育教學理念,熟透教材,熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學目標、重點、難點,設計好教學流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學目標,突出重點,突破難點。組織好教師的教與學生的學,教師與學生的溝通與交流,落實“教師的主導地位,學生的主體地位。”
。1)創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生,公平公正對待每一位學生,相信每一位學生,構建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調“數(shù)學來源于生活,數(shù)學又應用于生活”,因此,在教學中,教師應從學生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,激起學生的學習興趣,從而激發(fā)學生的求知欲。
。2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學生學會“數(shù)學”,會學“數(shù)學”,愛學“數(shù)學”,進而,讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。
(3)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,例如,與學生交流自己的想法時,我會說:“老師也有一種方法,不知行不行?”當學生回答問題受阻時,我會鼓勵地說:“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時,我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單,但是拉近了教師與學生的距離,使學生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術的運用,F(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教育教學中的運用,豐富了教學方式,提高了學習效率,為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,充分運用了以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化教育教學,提高教學的質量和效率,有效開展素質教育,從而促進學生多層面發(fā)展。
。5)評價和反思。每上完一堂課,我課后要對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認識能上升到一個理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法,對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質和教學規(guī)律,尋找最佳的教學方法,是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。制定小學數(shù)學教育科研的步驟:
。1)確定課題。
。2)查閱文獻。
。3)制定研究計劃。
。4)收集和整理資料。
。5)分析研究。
。6)形成報告和論文。
短暫且匆忙的20xx年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕,許多教育專家、名家的講座歷歷在目,為教師的健康成長指明了方向。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺,教師在這里可以大膽的暢所欲言,平等交流;國培的學習給了我很多的收獲,給了我深刻的思考。
小學數(shù)學國培總結11
斷斷續(xù)續(xù)利用了近一個月的時間,對小學數(shù)學20xx國培計劃中規(guī)定的十門課程進行了認真的學習。通過這次學習,交流,使我提高了認識,理清了思路,更新了教學理念,找到了自身的差距和不足。從中學到了很多新知識,特別是在國培學習中的視頻,有幸聆聽了眾多專家和學者的精彩講解,對我有頓開茅塞的作用,可以說是一朝聞道,終身受益。總結來說這次培訓學習有“三點收獲”、“三點體會”、“三個提高”:
一、“三點收獲”
1、有利我教學技藝的增長。這次培訓,雖然時間緊,但我感覺到充實,培訓的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學展示,也有學員的互動討論等等,這樣的培訓學習,對我這個老教師來說,既有觀念上的洗禮,更有理論上的提高;既有知識上的積淀,更有教學技藝上的增長。這次培訓學習收獲頗豐,有效的提高了我的教學技藝。
2、有利我夯實理論基礎。
對于農(nóng)村小學教師來說,特別是對60年代的老教師,教學理論方面的知識是比較欠缺的,這次遠程培訓在很大程度上給我填補農(nóng)了這方面的空白,使我的教育理論知識和業(yè)務水平有了進一步的提高,通過專家引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我準確地把握了數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點,幫助我認識并掌握數(shù)學教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
3、讓我學會了互動交流。
這次培訓的一個重要特點就是互動交流,它充分體現(xiàn)了新課程倡導的“師生互動,生生互動,師師互動”主旋律。在平時,我們在工作和學習中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,受益匪淺。
二、“三點體會”
1、對學生要傾注愛心。
通過培訓學習,我深刻認識到,一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感。熱愛學生,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。教師對學生的愛心,是敬業(yè)精神的核心,既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
2、對事業(yè)要有責任感。
要當一個好教師,首先要有對事業(yè)的強烈責任感,一個對事業(yè)沒有責任心的人,是干不好事業(yè)的,教師更是這樣。我們的事業(yè)是教書育人,是“傳道、授業(yè)、解惑”,教育事業(yè)是葉的事業(yè),“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教育工作平凡、樸實無華,但責任重大,因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑,認真地擔起我們的責任。
3、對自己要嚴格要求。
教師的工作是教書育人,身為師者,為人師表,在學生面前要做出榜樣,要求學生做到的,首先自己要做到。這些方面包括師德師風、遵紀守法、舉止言談、衣著打扮等,都要嚴格要求自己,給學生留下一個美好的映像,向他們展示老師人格的魅力,讓學生從他們的老師身上學到、模仿到好的、積極健康向上的東西,這對他們今后好的`儀表儀容和好的習慣的形成具有重要的意義。
三、“三個提高”
1、學會了在教學上的合作學習,教學效果有了提高。通過培訓學習,首先使我對新課標中倡導的學生在學習中學會交流和合作的重要意義有了新的認識。對于低年級學生來說,伙伴之間的分享、交流、互助與反思,都會給每個人從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富自己的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。新課程要求把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的動手動腦的能力,這些很大程度上是通過課堂上的合作交流取得的。其次是對加強教師間的合作有了新的認識。教師工作的過程,就是一個互相學習,交流互動的過程,通過培訓,我更加注意借鑒其它優(yōu)秀教師好的教學方法為已所用,以豐富自己的教學手段和內(nèi)容,從而提高教學效果。
2、進行了教育教學理論知識系統(tǒng)的學習,教學技能上有了提高。
通過這次系統(tǒng)的培訓學習,自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力都得到了很大的提高,特別是一些名師高超的課堂教學風采和技巧,對自己的教學技能的提高有很大的幫助,對比先進的教學方法和教學理念,感到自己身上的壓力變大了,要想跟上形勢和時代,要想成為一名新時期合格的教師,不要付出很大的艱辛和努力。我覺得要學的東西還很多,和年輕老師不一樣,不能因為自己年齡偏大而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說小學教育也只有一次。這就需要我付出更多的時間和精力,去學習、去實踐、去反思、去總結、去提高。
3、教育理念發(fā)生了改變,認識得到了提高。
在農(nóng)村30多年的教學生涯中,年復一年,日復一日平淡的教學生活,唯一的目標就是盡一切努力提高自己班級學科的教學成績,這使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆,卻很少反思、總結自己的教學得失。通過這
次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,教育理念發(fā)生了根本的改變,認識得到了提高。通過這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師”。不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神,積極投入到農(nóng)村的教育事業(yè)改革中去。
小學數(shù)學國培總結12
兩個多月的國培學習,轉瞬已經(jīng)進入尾聲,在這六十多個日子里,我和學員們共同學習,共同研討,共同交流,共同收獲著。百名學員刻苦學習,勇于專研的精神,深深的鼓舞著我,令我屏棄常規(guī)工作的疲勞,每晚塌實的在我的班級工作室里工作到深夜。回首這一段時間的工作與學習,我感覺自己得到很多歷練。現(xiàn)結合我班實際情況,從以下幾方面做簡單的國培輔導工作總結:
一、我的輔導工作
1、培訓前的準備工作
9月10日在管理員的組織下,召開國培學習動員大會,引領
班級學員進行登錄。把班級100個學員分成五組,每組選出組長與副組長,形成班干部組織。組建國培QQ群,利用群中公告和班級公告讓參培學員在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。學員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、學習熱情高漲。對高質量的完成本次本訓奠定堅實的基礎。
2、培訓中的`輔導工作
。1)每個學習周期,我都必須先看課程視頻了解學習內(nèi)容,看課程簡報了解學習進度,便于掌握時間督促學員學習,在了解學習內(nèi)容和學習進度的基礎上查看其他的培訓資源,然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評語,發(fā)現(xiàn)問題及時地和各組組長及各位學員進行溝通。同時,編寫班級公告、引導參與編輯班級簡報并發(fā)表,督促沒有及時學習的學員(打電話、QQ群通知)保質保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問題,積極通過繼教網(wǎng)的QQ群同省負責繼教輔導的老師進行請教,得到幾位老師的大力支持,讓我的輔導工作暢通無阻,內(nèi)心對這幾位老師不厭其煩的輔導,充滿了感激之情。同時積極參加專家在線視頻答疑活動,學情通報會活動,讓國培輔導工作散發(fā)異樣的光彩。
(2)在線研討及班級研討:我班學員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外,我班學員通過班級QQ群和論壇,熱烈討論教學中的常見問題和自身遇到的困難。我認真閱讀每條帖子,并積極參與到學員的討論中,共同交流,共同提高。讓學員深切感受到班級輔導老師也正與他們一道認真參加每次研討。鼓舞學員士氣,激發(fā)國培學習熱情。
。3)制作班級簡報。班級簡報由輔導教師引領、指導,每個小組組長采集資料,再由輔導老師修改審定,保質保量完成每一簡報。充分利用簡報將班級學習整體數(shù)據(jù)進行公示,對完成較好的學員進行鼓勵和表揚,同時對學習情況較落后的學員起到促進作用。大家互相激勵,共同成長。
二、班級學習情況總結
學員總數(shù):100人登錄人數(shù):100人
參訓率:100%學習率:100%
及格人數(shù)/及格率:100人(100%)
優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率:88人(88%)
總學習時間:151702分人均有效學習時長:1517.02分
學習回顧提交人數(shù):200人(完成率:100%)
研修日志提交人數(shù):100人(完成率:100%)
校本研修作業(yè)完成人數(shù):100人(完成率:100%)
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學習力:99.07輔導力:100
三、培訓輔導工作反思:
本次國培輔導工作提升了我的理論知識,總結出一套比較完整輔導員工作方法,對我今后再次從事網(wǎng)絡輔導工作奠定了堅實的基礎。本次國陪輔導工作時間不長,但也存在有待反思的問題:
。1)學員的問題
由于這次是使用遠程網(wǎng)絡培訓,時間緊、任務重,很多學員都是過45歲的老教師,他們中不少教師缺少硬件設備和技術,對網(wǎng)絡學習和電腦應用又不熟悉,甚至連基本的WORD文檔都不會。但我們在培訓活動中得到各級領導和所在學校領導的大力支持,這些學員也基本完成了這次國培任務。
(2)自身的問題
由于自己擔任小學數(shù)學教研員工作,國陪活動正好啟始在我這學期教學活動量最大的階段,教學服務與指導工作任務重。導致剛開始學習時10多天輔導工作欠嘉,雖然每晚擠出時間來上網(wǎng)巡班、答疑、回復,評論等,但還是覺得有愧與學員們的對我工作的支持與信任。好在發(fā)現(xiàn)問題及時調整工作中心,確保國陪輔導有條不紊,兩個月下來,學員們都取得優(yōu)異的成績。我也順利完成輔導教師的各項工作任務。
四、感恩國培
國陪工作落下帷幕了,我特別要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜耍兄x繼教網(wǎng)的各位專家、各學校領導,尤其是我尊敬的學員教師的支持。這次國陪活動就象春風化雨般潤物無聲,解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問題,從理論上給予老師們工作上的支持與幫助,從實踐中踐行了我們的課堂教學發(fā)展與提升。很多老師感恩國培,希望國培永遠與我們同行!
小學數(shù)學國培總結13
時光飛逝,轉眼間,為期三個月的“國培計劃”貴州省小學數(shù)學骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓已結束。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多。現(xiàn)就這段時間的學習情況及取得的成績總結如下:
一、培訓學習的經(jīng)歷和感觸。
這次培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們一線數(shù)學教師所關注和急需的領域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓過程當中,我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,我應積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。同時,我還深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是的載體。在教學過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應該不斷地學習,不斷地增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去!拔沂怯媒滩慕蹋是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。
二、本次學習的收獲
1、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
“活到老,學到老,知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的'能力,那是在應試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應,教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習,使我從教學理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學,在業(yè)務了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。
2、有效的組織好課堂教學。
課堂是學校教育的主陣地和主渠道,是學生學習知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學能力,提高教師的教學質量。通過這次國培學習,我認為要組織好課堂教學,要做好以下幾點:
。1)備好課。備好課是課堂教學的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應掌握好教育教學理念,熟透教材,熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學目標、重點、難點,設計好教學流程。
(2)上好課。上好課必須要明確教學目標,突出重點,突破難點。組織好教師的教與學生的學,教師與學生的溝通與交流,落實“教師的主導地位,學生的主體地位!
。3)創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生,公平公正對待每一位學生,相信每一位學生,構建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調“數(shù)學來源于生活,數(shù)學又應用于生活”,因此,在教學中,教師應從學生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,激起學生的學習興趣,從而激發(fā)學生的求知欲。
。4)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學生學會“數(shù)學”,會學“數(shù)學”,愛學“數(shù)學”,進而,讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。
(5)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,
(6)現(xiàn)代教育技術的運用,F(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教育教學中的運用,豐富了教學方式,提高了學習效率,為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,充分運用了以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化教育教學,提高教學的質量和效率,有效開展素質教育,從而促進學生多層面發(fā)展。
。7)評價和反思。每上完一堂課,應該對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認識能上升到一個理論的高度。
3、教育科研
教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法,對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質和教學規(guī)律,尋找的教學方法,是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。
總之,此次培訓學習時間雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都讓我受益匪淺。同時,我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學教師提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,這次“國培”的學習給了我很多的收獲,給了我深刻的思考,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在今后的工作中,我會更加的努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。
小學數(shù)學國培總結14
參加國培學習已經(jīng)一月有余,雖然忙但收獲不小,所以我感到非常榮幸。這得感謝國家的國培計劃給我們提供了這樣一個學平臺。每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們?yōu)橐粋專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了。從看視頻和學習文章還有與教師之間的相互評論中得出以下幾點教學心得體會:
一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。
1、新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,把握教學要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位,這應該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中,我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,是學生自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數(shù)學的愿望,提高學生數(shù)學學習的能力。
二、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學實踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進行不斷探索和總結出來的,是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動,有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動,教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,那么他的教學就會迷失方向,就會走入教育盲區(qū),阻礙素質教育的實施,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學中就會得心應手,事半功倍。因此,學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。社會在發(fā)展,科技在進步,知識在更新,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,不斷的完善,這就要求教師不斷地學習,不斷地進步,不斷的完善自我,正如周恩來總理所說的“人活到老,學到老”。所以說,堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,是教師走向專業(yè)化的需要。
三、有效的組織好課堂教學。
課堂是學校教育的主陣地和主渠道,是學生學習知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學能力,提高教師的教學質量。通過這次國培學習,我認為要組織好課堂教學,要做好以下幾點:
1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應掌握好教育教學理念,熟透教材,熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學目標、重點、難點,設計好教學流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學目標,突出重點,突破難點。組織好教師的教與學生的學,教師與學生的溝通與交流,落實“教師的主導地位,學生的主體地位。”
(1)創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關心熱愛每一位學生,公平公正對待每一位學生,相信每一位學生,構建民主、平等、和諧的師生關系;新課標強調“數(shù)學來源于生活,數(shù)學又應用于生活”,因此,在教學中,教師應從學生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,激起學生的學習興趣,從而激發(fā)學生的求知欲。
(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學生學會“數(shù)學”,會學“數(shù)學”,愛學“數(shù)學”,進而,讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。
(3)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,例如,與學生交流自己的想法時,我會說:“老師也有一種方法,不知行不行?”當學生回答問題受阻時,我會鼓勵地說:“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時,我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單,但是拉近了教師與學生的距離,使學生感到教師的親切感。
(4)現(xiàn)代教育技術的運用。現(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教育教學中的運用,豐富了教學方式,提高了學習效率,為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,充分運用了以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化教育教學,提高教學的質量和效率,有效開展素質教育,從而促進學生多層面發(fā)展。
四、加強合作學習,注重情景教學。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于中年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),合作學習不能簡單的停留在表面,而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學生動起來,就充分發(fā)揮合作學習,讓學生拿出準備好的年歷,從1997年---xxxx年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分別有多少天,再看看二月有多少天,難點就是找出二月的特殊之處,結果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復雜了,學生吵鬧,看似合作學習,下課提問時卻一臉茫然,我就知道目的沒達到,師生卻忙壞了。課后我分析了一下,原因是學生討論的要求我知道,學生不明確呀,小組成員亂吵一通,并沒有歸納、總結,沒有抓住重點,更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題,抓緊討論,得出結論,而不是亂發(fā)言,沒有結果。
讓學生在生活情境中親近數(shù)學,只有從生活中來的'數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,
五、改變教學評價,注重評價實效。
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
六、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
七、積極開展教研活動,不斷反思提高。
我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面,由于教數(shù)學的時間不長,教學經(jīng)驗方面就免談了,不像人家那樣輕車熟路的,擁有多年的教學經(jīng)驗,著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績,可是我只有認真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,每節(jié)課前都做好充分的準備,可是上課下來,才覺得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,所以教學效果不是很好,達不到我預期的教學效果,每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經(jīng)驗,以促進后面的教學工作有所改進,希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間,班上的個別同學學習紀律很散漫,擾亂課堂嚴重,課堂教學進行的不夠順利,致使很大一部分學生的學習受到了影響,成績明顯下降,有些同學就連作業(yè)也不愿交了,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
通過培訓,我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,我想只要我們每位老師都像學生一樣,積極參與,積極努力,相信所有的困難都不存在。
短暫的培訓結束了,但是在培訓過程中我所學習到的知識會伴隨我以后的教學生涯。相信在今后的教學工作中,我會不斷自己的努力,會為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
小學數(shù)學國培總結15
通過秋季的網(wǎng)絡研修的培訓學習,我認真地聽了專家們精彩的專題講座,專心地觀看了許多專家或教學案例展示和案例評析,也看到了很多同行們?yōu)橐粋專題或話題發(fā)表許多多建議而激動,講的都是出于他們的肺腑之言,總之,都講到我的心坎里面去了。以下我就結合自己《人教版長方形和正方形周長的認識》的教學經(jīng)驗談談幾點體會。
教學過程:
1、要選取學生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體,先讓學生指出物體某一個面的周長;然后讓學生描繪出物體的周長。通過列舉許多生活中的物體和圖形,能讓學生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著密切聯(lián)系,產(chǎn)生學習中的需求,創(chuàng)設與發(fā)現(xiàn)生活情境等。
2、在動手操作中體驗和感悟周長。
。1)動手測量:學生利用手中的工具,小組合作進行測量課前準備的圖形的周長。
(2)交流展示:以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程,教師組織組間評議,重點評議和關注學生的測量是否準確,并鼓勵學生從多角度尋求解決問題的策略。
。3)抽象概括、形成概念。
(4)、聯(lián)系生活、學以致用。感悟:本節(jié)課的學習,讓學生以小
組合作的形式,通過測量活動、結合具體的生活情境,提出問題,在解決問題的過程中,以感悟周長――認識周長――理解周長為主線,在幫助學生建立周長的空間觀念的同時,培養(yǎng)學生的問題意識與合作精神。并且在學習活動中,體會日常生活中處處有數(shù)學,激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性及積極性。培養(yǎng)學生探究的意識。
教學感受:
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學目標,對教學要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學規(guī)律,大膽改進教學方法,提高教學水平,更要及時主動地更新教育觀念和轉變教師的角色。要樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關系。要采用生生互動、師生互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,有效地啟迪學生的創(chuàng)新精神以及促進學生的基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
2、加強合作學習,注重情景教學。
在新課程改革中倡導學生在主動合作、交流中學會學習,懂得合作。對于小學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的.情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),合作學習不能簡單的停留在表面,而要看實質性的東西。新課程要求把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力。
讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情。
情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、大膽地去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
3、改變教學評價,注重評價實效
改變以前的那種單一的教學評價。采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。要注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,才能有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù),堅持正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
4、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,并要求學生把遇到的疑難問題要做好記錄,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學生的學習效率。我平時還要經(jīng)常與家長聯(lián)系,及時交換信息,匯報情況,共同關注學生的成長。使他們學習的自信心和學習的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思,不斷提高。
我認為,光靠死板的學習是不行的,還要善于總結、善于反思,要在生活實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有更大的進步。
總之,教師要善于總結、善于反思,要在生活實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有進步。才能進一步發(fā)展,這也是把教師從經(jīng)驗型轉變成研究型的最好方法。
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