小學語文專業(yè)總結(jié)（精選23篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的小學語文專業(yè)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇1
回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學校領(lǐng)導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就20xx年工作小結(jié)如下：
一、政治思想：
本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學：
1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經(jīng)驗，拓寬教學視野，廣交數(shù)學之友，豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數(shù)學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習，20xx年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念；開展“同課異構(gòu)”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料；每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學�？偨Y(jié)。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領(lǐng)略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
一年以來，在校領(lǐng)導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責�，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能認真學習馬列主義，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強自身的`政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！
在教學工作方面，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導和教師的一致好評。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇2
本人自20xx年8月任中學二級教師以來，在新華中學一直從事語文教學及班主任工作，同時擔任語文組長及校刊主編。四年來，我盡職盡責完成本職工作，成績雖小，感慨良多。下面我就對自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧與總結(jié)。
一、思想方面：
作為一名共產(chǎn)黨員，我一直堅持黨的四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好。正因為如此，我有幸成為我縣提前晉升工資的少數(shù)教師之一。
二、教學方面：
1、教學認真并取得了一定的成效。任職以來，我對教學一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設計，因而很快成為我校骨干教師，并歷任初三畢業(yè)班教學。
2、積極進行教學研究，獲獎論文頗多。作為語文教研組長，我不僅帶領(lǐng)本組教師積極開展教研活動，我自己還不斷對教育教學進行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來，我共有獲獎論文五篇，其中國家級三篇，省級一篇，地區(qū)級一篇。我的論文有的發(fā)表在省級刊物，有的入編論文專著，如《“蒙太奇”手法與中學作文》入編《21世紀教育改革與發(fā)展文獻》（xq大學出版社）。
3、為了教學的需要，我創(chuàng)辦了校刊《綠原》。作為一名我校公認的寫作能手，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我主動請示學校領(lǐng)導，發(fā)起并創(chuàng)辦了�？毒G原》，并擔任主編。這一行動得到了老師與學生的大力支持，校刊也成為了同學們熱切期待的精神食糧。這在我校曾是轟動一時的.大事。 三。班主任工作方面：工作認真，管理有效，善待學生，這是學校對我班主任工作的一個總結(jié)。幾年來，我對學校布置的各項工作都能認真按時地完成，教育管理也有一定的成效，特別是在教育學生方面，我善于用賞識的眼光去看待學生，并注意以情動人。學生犯錯誤時，我常像魏書生那樣讓學生寫“說明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學校的肯定和同學的愛戴，并曾獲得過縣級“優(yōu)秀班主任”稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇3
作為一名小學教師，我已經(jīng)工作了很多年了。在不斷的教學中，我對自己的教學有了較為深刻的認識，現(xiàn)在的我已經(jīng)將我的工作看的很透，我相信隨著時間的流逝，我還會做的更好。一年的時光很快的結(jié)束了，在一年的工作中，相信自己能夠做的更好，這些都是我要做好的事情，在一年里我對自己的工作進行了一下個人總結(jié)
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的`發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。
三、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
5、課前準備：備好課。
6、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇4
三尺講臺，書寫著執(zhí)著與夢想！三尺講臺，播撒著陽光和希望！站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。這一學期刻苦努力，勤奮鉆研，自己在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步。
一、不斷提高個人素質(zhì)
一名語文教師必須有較高的素質(zhì),我的教學經(jīng)驗欠缺,所以工作的轉(zhuǎn)變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的`提高自己的自身素質(zhì)，不斷學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
�。�1）堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。
�。�2）多渠道地學。要做學習的有心人；在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的
（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、勇于實踐，提高教育教學水平。
�。�1）在教育教學中，勇于實踐，敢于創(chuàng)新；把握課堂準繩，更新教學理念；善于總結(jié)教育教學方法，能探究出一種適合學困生有效學習的教學模式。
（2）教育教學方式跟著課改的腳步受到學生的喜歡和領(lǐng)導的好評。
三、樂于動筆，提高教育科研水平。
�。�1）認真撰寫教學反思，做到每周至少一反思。及時記錄教學中精彩的花絮，并進行有效的案例分析。
�。�2）認真撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。
�。�3）堅持每天更新教育博客，讓教育博客促進我的專業(yè)成長，提高我的教育教學水平，提高我的教科研能力。
沒有付出就沒有回報。我相信，自己有能力超越自我，逐步實現(xiàn)人生的價值。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇5
時間過得真快，這次的培訓快要接近尾聲了。我得到收獲良多。雖然時間比較匆忙，但是學習到的知識真的很充實！以下是我的心得體會和一些收獲：
在教材上，我對新課標新教材有了新的理解和把握。
一、準確把握小學語文學科的性質(zhì)�！墩Z文課程標準》指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”這一論斷，既是歷史的反思，也是經(jīng)驗的總結(jié)，是小學語文教學理論與實踐的重大進步。在目前的課程改革和實驗中，應正確把握并落實語文課程的這一基本性質(zhì)。
二、準確把握小學語文課程目標。特別是在學習《義務教育語文課程標準修訂解讀》時，讓我準確的把握小學語文課程追求的總目標是全面提高小學生的語文素養(yǎng)：
1、要真正整合知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標。
2、要切實把握小學各年段語言文字方面的重點教學目標。
在教學方法上，我對自己的教法有了新的改進。
一、寫話與習作的教學。對于現(xiàn)在低年級學生來，寫話是一件比較難的事。以前我在教學寫話就是在寫話課時訓練，現(xiàn)在聽了李吉林老師的講座，讓我學到很多方法去訓練學生，其中就是可以充分利用課文中的主圖，讓學生自己看著圖畫大概說說，慢慢再去落實學生去寫。
二、小學古詩文教學方法。古詩文教學，在小學語文閱讀教學中是個難點，許多老師覺得比較難教。甚至連我自己也是這樣認為，通過這次培訓讓我明確了教學目標，如：第一學段（一、二年級）的學習目標是：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”。第二學段（三、四年級）的學習目標是：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容”與第一學段不同的是，第二學段進一步把誦讀與情感體驗這兩個過程結(jié)合起來了，而且有了對理解作品內(nèi)容的要求。第三學段（五、六年級）在前面的基礎(chǔ)上有了更細更高的要求：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想�！薄罢b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的`內(nèi)容和情感”。同時通過這次培訓我學到很多古詩文教學方法。如：在陳瑜的《試論小學古詩教學中的情感體驗法》論文中提到的：
1、以學生自主誦讀為主，淡化教師的講解。
2、要重視對作品的“密詠恬吟”與默讀。
3、尊重學生的個性化理解。
4、注意使課堂誦讀與課外誦讀相結(jié)合。
總之，有培訓就會有收獲，在《廣州義務教育階段新課標課程-小學語文》當中我學到的知識很多很多！今后,我會更積極主動地去學習，把自己的收獲在語文教學實踐中積極運用，并不斷創(chuàng)新。使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇6
我于xxxx年7月從廣西民族師范學院畢業(yè)，金秋9月至今，一直在最基層的寧潭鎮(zhèn)楊青村小學從事小學語文教學工作。現(xiàn)將自己任職以來的工作總結(jié)如下：
一、思想上
任職以來，自己政治思想表現(xiàn)好。服從領(lǐng)導安排，工作積極肯干，主動學習，力求成為一名合格的教師。不斷提高自己專業(yè)知識水平與業(yè)務能力，遵紀守法。年年工作量滿，堅持在職進修學習，并于xxxx年通過自學完全部的漢語言文學本科課程，且順利畢業(yè)。業(yè)余堅持學習教育理論，每年訂閱多種語文教學學術(shù)刊物，因此教研水平不斷提高。
二、教育教學上
1、積極開展教學研究并取得顯著成績。從xxxx年起，我積極參與“新課程目標教學”課堂的研究，擔任學校新課程目標教學實驗班的實驗教學。我在縣舉辦的“新課程目標教學課堂教學”比賽中，榮獲了二等獎。另外，xxxx年春學期，寧潭鎮(zhèn)小學語文知識競賽活動中，我指導我班學生參賽，兩人參賽兩人分獲二等獎獲、三等獎。
2、 積極參加縣教研室開展的教研活動在中心校開展的青年教師賽教活動中，我均在全校上公開課，共兩次次參加鄉(xiāng)級賽教獲一等獎。xxxx年秋我上了一節(jié)同課異構(gòu)公開課，得到了同行的好評。
三、工作上
1、 工作以來，自己年年擔任班主任工作，自覺履行班主任職責，努力完成班主任工作任務且有較強的組織管理能力。為了給學生們有豐富的課余生活，我每年都自費訂一些書刊，發(fā)動學生自捐一些舊書組成班級圖書角。作為班主任，我銳意創(chuàng)新大膽探索常采用主題班對會形式在班里開展活動。如“我是新世紀小主人”(xxxx年秋)、“祖國在我心中”(xxxx年秋年)、“在陽光下成長”(xxxx年春)等。
2、xxxx年秋，我校所轄的丹地形教學點教師緊缺，于是我不怕走教的艱辛，從xxxx年秋到xxxx年春學期走上支教之路。該教學點離我家有七八里遠，每天我要跑四個來回，如果是下雨天路不好走，還得自己在村里吃午餐。盡管教學環(huán)境不好，但我毫無怨言，在教學點我任學前班與一年級兩個班的語文課，通過一年的教學，該教學點一年級語文成績由原來的平均分六十不到提升到七十多分。教學效果有了明顯提高。例如宋觀寧同學原來的語文成績僅是23分，我任教之后，他的'成績以68分達到了全鄉(xiāng)平均水平。
3、作為班主任兼少先隊輔導員，我主動組織學校少先隊大隊部做工作。
四、自我進修上
1、積極參加縣、鎮(zhèn)教研組組織的各項學術(shù)培訓，探討適合自己適合農(nóng)村學術(shù)的課堂教學模式。
2、我虛心學習，在經(jīng)驗豐富的教師的指導與培養(yǎng)下，業(yè)務能力不斷提高。勝任了自己的教學工作任務。雖然在我在農(nóng)村小學校教學，但我仍關(guān)注現(xiàn)代教育信息的更新，及時了解與掌握新的教育方法和手段，及時提高自己的教學水平。
3、課余時間多看書，勤寫作，豐富自己的知識。
以上是我對參加工作兩年來的總結(jié)，今后我會更加努力，做一名讓家長放心，讓學生人可的合格教師。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇7
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作為指針，認真總結(jié)課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強課程意識，探索課堂學習的有效途徑，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多，而且做的更多。——默默地、用心地工作著，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、具體工作與成績。
(一)積極參加各項學習和教研活動。
語文組教師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學聽了兩節(jié)多媒體教學課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會。考前考后進行認真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學活動，參加了學校組織的教學技能評比大塞 。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校獎勵。其中陳默老師還代表學校去參加市上的比賽并獲得二等獎。
(二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文比賽，組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應教育局和學校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導，其中朱雨昕老師輔導的.學生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應市和學校的號召，要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教育學生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。
最令人可喜的 ，是在我校組織初一初二初三學生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導學生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導，為自己增光，為學校添彩，這是我們語文老師的心愿。
(三)研究教學，提高成績。
切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學研討，找差距。抓學生，切實提高語文成績。
二、中考命題的新方向進行認真研究
在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導初三各做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學，研究學生，鉆研教材，鉆研學法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，集思廣益，取長補短。
認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。
參加校本培訓，協(xié)助學校組織各項教學常規(guī)檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)在校內(nèi)開展了各種形式的學生活動。
如寫作比賽，寫字書法比賽。朗讀比賽，默寫比賽。這些語文常規(guī)性的比賽，意在于引起學生的重視。起到調(diào)動學生學習的積極性。
(五)加強了常規(guī)教學檢查。
本學期加強了常規(guī)教學檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。
三、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3.教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進行。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇8
我市小學教師教育教學專業(yè)知識考試于5月12日舉行，后委托一中老師評卷，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
小學語文學科共有1141人報名，因各種原因有30人缺考。實際參加考試1111人，總體及格率為93%，優(yōu)秀率為54%。其中及格率達到100%的有實驗小學、市一小、市二小、市三小、城關(guān)中心學校、第二實驗小學、中州實驗學校、河濱小學、第三實驗小學、寺河中心學校等十個單位，優(yōu)秀率達到80%的有三實小、實驗小學、城關(guān)、市三小等四個單位。
二、試題簡析。
試題分公共和專業(yè)兩部分，分值各為20分和80分。形式靈活，內(nèi)容覆蓋面較廣。公共部分主要檢測教師對教育理論的掌握情況。專業(yè)部分則側(cè)重檢測教師對基本文體知識、課標知識的掌握情況以及案例分析和寫作能力的實際水平。
三、答題概述。
由于廣大教師在平時的教育教學中能夠在理論和實踐的結(jié)合上下功夫，近來又集中進行復習，因此，多數(shù)人在規(guī)定時間里能順利完成答題任務，并取得較為滿意的成績，特別是案例分析、基本文體知識、作文三部分做得較好。但公共部分由于試題偏難，失分較多；可能是新課標下發(fā)時間不長，在對新舊內(nèi)容的比較分析中出現(xiàn)較多的錯誤，如不知道主要變化都有哪些，對一些具體的要求含糊不清；同時，從作文中發(fā)現(xiàn)，教師的閱讀面普遍較窄，給學生推薦的書籍多集中在傳統(tǒng)內(nèi)容上，如《西游記》、《安徒生童話選》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《木偶奇遇記》等，明顯與學生的需要不相吻合。
四、今后建議。
1、加強對xxxx版課標的`學習，可組織不同形式的集中培訓。
2、加強對教師的閱讀規(guī)劃和落實情況的檢查。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇9
一個學年眼看就要結(jié)束，在這逝去的時光之中，我與學生相伴從四年級走過了五年級，學生的成長進步我看在眼里，我自己的成敗得失也心知肚明。
這一學年中，我取得了些許的成績，收獲了些許的榮光。我指導的學生王金昭、崔昭悅、王駱斌等先后在省級刊物快樂作文上發(fā)表了作文；我執(zhí)教的“心懷感恩，點亮人生”主題班會獲得了縣一等獎；我參加了全縣語文優(yōu)質(zhì)課評選，獲得了一等獎；我還被縣共青團委授予青年崗位能手的榮譽稱號在這些榮譽和成就之中，我感覺到最滿意的，最欣慰的還是學生習作的發(fā)表，因為這在班級內(nèi)外起到了一定的積極帶動作用，學生們的習作熱情得以有效地激發(fā)。
在這一學年里，我也曾經(jīng)收獲過許多的感動。感恩主題班會上，孩子們那積極踴躍深情款款的發(fā)言和對父母的傾訴；家長會后，家長們對我工作的肯定和真摯地期望；備戰(zhàn)縣優(yōu)質(zhì)課比賽的時候，同事們反復聽我課給予我細致耐心地建議和分析；運動會上，孩子們那拼搏的斗志，那勝利的喜悅和失敗的淚眼點點滴滴，樁樁件件，如汩汩泉水滋潤我的心田，讓我沒有理由不熱愛我的工作，我的學生。
而下一學年，我的學生即將步入六年級，將面臨著課外知識競賽和小六考試，我覺得在語文教學方面我有許多應改進的地方。首先，在課外知識方面，我應加強對學生的督促，督促大家對每學期的'二十首詩詞，書后的名言警句，進行背誦默寫。另外，應指導學生進行課
書籍的閱讀，并做好積累筆記。另外，還應多多搜集相關(guān)試題，組織學生進行測試和反饋，是課外知識的積累落實到實處。
在其他方面，我還應更重視對學生思想的溝通和教育工作，使其樹立端正的學習態(tài)度。我還要努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如書寫方面，很多學生的書寫還是不太端正，如崔菁銳、李付虎、陳俊杰等，應對其進行更加細致有效的指導。
總之，新的學年，我會更加細致地發(fā)現(xiàn)自己的問題，改進自己的不足，讓學生有更加長足的進步。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇10
20xx學年，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、積極參與多媒體教學設計交流
觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平�，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇11
一天半的教學展示，能夠明顯地感受到本次展示課的教師，無論是教學理念的更新，還是課堂教學實踐的能力，以及對教材的理解，課堂駕馭的能力，以及教學機智、還有板書等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢。
一、目標意識強，體現(xiàn)語文學科特點，符合語文教學規(guī)律的教學目標清晰。
作為語文教師，我們都知道，課堂教學目標是指教學活動預期達到的結(jié)果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。在課堂教學中，教師需要根據(jù)課程目標和具體的教學內(nèi)容來確定詳細的教學目標以便選擇教學內(nèi)容和確定教學效果。而我們教學的目標制定要基于學生，具有實效性；目標的設置必須是明確、精當、實在。在這次的課堂展示活動中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標，制定的目標符合小學語文課程目標，明確、精當、實在。
二、重視了方法的指導。
《語文課程標準》提出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。”這一點在這次展示活動中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學目標，重視學習方法的指導，積極開展教學活動，學生的主動性增強。老師們在課堂上能夠關(guān)注學生的“學”，敢給時間讓學生讀書，敢給時間讓學生在課堂上“寫”，敢給機會讓學生在課堂上發(fā)言。這是語文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個環(huán)節(jié)方法的小結(jié)，以精煉的語言點化學習探究之策、詞句感悟之法。
三、重視了語言積累。
我們應該讓學生讀書，讓學生積累語言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無論是哪個年級，都應該把學生語言的積累作為我們重要的語文教學。這次活動中，大部分老師都重視了語言的積累與運用。
四、重視了朗讀指導。
培養(yǎng)學生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力，教師的示范朗讀非常重要。心理學告訴我們，人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學中，我們應順應這一規(guī)律，通過我種手段把學生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導學生“入境”。引導學生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設情境法等。其中最為常用、最實用的是“示范讀”。這次展示活動中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個老師在指導學生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級推進，不機械重復。朗讀指導不能孤立地進行，要與理解課文有機結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。
五、重視了詞語教學
詞語教學是小學低年級語文教學的重中之重，這次課堂展示活動中，大部分老師都應根據(jù)不同學段學生身心發(fā)展的.特點，根據(jù)詞語不同的特點，采用各種有效教學方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、觀圖畫、比動作、促聯(lián)想等，以提高詞語教學效率與效益，讓學生體會詞語學習的樂趣。
六、注重課堂教學評價語言
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。因此，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學展示活動中，老師們都很注重對學生的評價。但是老師對學生的表現(xiàn)一定要做出了相應、合理的評價，不要盲目的評價。
七、把練寫和練說“擠進”課堂。
“聽、說、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)都是小學語文總的教學目標。“聽說”是貫穿每個人生活始終的，把在在語文教學中學生“讀寫”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動中，大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理，落實得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋，還有老師的評議、修改，更是提高學生習作能力。
再精彩的課堂都會留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動提幾點建議。
1、扎實提高語文基本功，俗話說：“打鐵還需自身硬�！币嬲岣邔W生的語文基本技能，語文老師應該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如：板書的書寫，示范的朗讀等。
2、努力鉆研教材，研究教法�！敖虩o定法，貴在得法”。每一位語文老師都 要認真研究新課程標準，把握年段教學目標，知道每一節(jié)課教什么？教到什么程度；學生學什么，學到什么程度。在此基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學方法，才能達到事半功倍的效果。
3、注意把握好教學的重點、難點，課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語文要素，要如何去突破重難點，老師要有適當?shù)娜∩帷?/p>
4、小組合作學習為語文課堂帶來勃勃生機，但是小組合作學習不能流于形式，老師們提出討論的問題要有目的性、針對性，不能一味地用小組合作學習。
5、課堂導入是教學過程中的開始環(huán)節(jié)，導入拉開一堂課的序幕，能否在一開始上課便將學生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問題，因此，老師們要認真設計導入環(huán)節(jié)。
6、習慣的培養(yǎng)很重要，如：回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢等習慣，課堂上老師們要特別注意。
本次課堂教學展示，帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課，更是一次次靈動的思維的碰撞和珍貴的學習感悟。相信通過本次課堂教學展示活動，老師們在教育教學的路上，定能不斷地學習、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進取，博采眾長，提升自己，完善自物，讓自己在語文教育教學的路上越走越寬，越走越遠！
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇12
本學期，由于學校工作的需要，我來到了校小學部給即將升入初中的小學六年級學生開初中語文課，并兼初、小教師教學結(jié)合部初中課程的備課組長。自接到任務那天，又有一副重擔落在我肩上，初中剛開始，必須給學生在學習和思想上引好路，開好頭，打好底，否則整個初中歷程，學生將一片茫然，甚至貽誤一生；小學還未結(jié)束，學生們還脫掉骨子里的稚嫩，有些話有些事還聽不懂，做不來，但如果不一下子讓學生認識到什么是初中生活和學習，又浪費了他們的寶貴生命，又讓他們心理上沒有防線和準備，就在這種特殊時期，剛剛修完產(chǎn)假身體還未恢復完全的我臨危受命，毅然上崗，不到一個月時間，便瘦了二十多斤。但讓人欣慰的是，這二十多斤沒有白瘦，歷時二個半月的中小結(jié)合，教學先行的教學任務完成了，并且有條不紊、循序漸進，比預期效果還好地完成了。現(xiàn)將本學期的專業(yè)發(fā)展作以總結(jié)。
一、教學方面一絲不茍
在本學期我進一步端正教育思想，樹立以學生為本的新教學觀
念，積極學習新課改的精神和新課標的內(nèi)容，深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案書寫認真，并不斷歸納總結(jié)成集，提高教學水平。認真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學。
二、集體合作精成所致
在本學期擔任初、小語文教師教學結(jié)合部的臨時備課組組長工作中，我與六年組主任、原學科組長、教師相處融洽，團結(jié)協(xié)作，相互取長補短，在工作中不斷探究的教學思想，進行教學策劃，我和課幾乎天天堂堂向他們開放，我沒有絲毫保留地與大家真誠合作，研究教學，在各位小學老師的親和與融洽，兄弟姐妹般的團結(jié)互相關(guān)照的精神和舉動，不止一次讓我為之感嘆！他們工作性質(zhì)的過度瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出！
雖然小學老師個個都是名師高教，業(yè)務上精英，但輪到教初中課程時，他們又都仿佛是剛剛畢業(yè)分配的新手般謙虛、謹慎上，每位老師拿到初中語文書，就第一課《在山的那邊》簡直就看了很多天，像一種繭化成蛹的蛻變一樣的羽化成仙，進入境界，每個疑思必問，每個難點必究，每節(jié)課必精研細磨才走進課堂；他們的謙虛好學不止一次打動我，而我的課堂也成了天天開放隨時可入的開放課堂。每次備課，他們又像可愛的小學生一樣仔細問詢，認真聆聽，耐心記��；每次的習題的印刷，試裝批改，都主動承擔，根本不用分配和輪流，他們多干少干都不計較，都是自己人，一件事都爭著做，他們的工作緊張而充實，教學實效強而有力。
三、他們讓我眷戀和感動
原來在初中的時候，感到初中累，如果不到小學部來感同身受這半學期，不會知道什么是真正累的含義。幾乎每個小學老師每天都五六節(jié)課，早上六點半到校組織管理學生，每堂課下課都要出現(xiàn)在班級，中中午還要組織學生在班里就餐，下午的自習，因為孩子小不會自習，節(jié)節(jié)要跟班布置任務，直到三點五十下午放學，還要組織學生值日，站隊，查人數(shù)，再帶隊把學生送上班車，不送班車的老師留在辦公室才開始一天的屬于自己的時間利用----備課或?qū)懡贪�，或批改作業(yè)，自主加班到六七點是習以為常的事，而且走了還要帶一大摞作文本，回家去批，每人每天回家的唯一休閑時間，不是看電視，不是陪家人，而是吃過飯后坐在燈前靜靜地批作業(yè)，大約批到十來點，再靜靜地入睡。
一位最年輕的老師曾說，他有一次冬天在學校批作業(yè)，批完已經(jīng)八點多，門衛(wèi)已經(jīng)鎖了大門，他跳墻出去，由于雪大打車都打不到。一位女老師在班里曾幾度疲勞已極身犯心臟病，突然趴下捂著胸口哭，說不出話；身處其中，我太有感受，因為和他們一樣的工作性質(zhì)，讓我也有一次經(jīng)歷刻骨銘心：第一次月考試在大家的提議下，要一天貪黑批完初為人母的我雖已到了送奶時間，但作為組長的，大家都在，我怎么能走，任憑奶水幾次打濕了我的衣服，積乳腫脹得疼痛，我還是堅持到了學校最晚班車之后，只剩下兩個男同志，全體試卷全批完才走，騎上自行車的時候，奶水已經(jīng)順著前胸不住地流下，胳膊被腫脹的胸部牽連得不敢動彈，家里已經(jīng)幾遍電話摧促，而我已分明聽到電話里，我那幼小的孩子的哭聲----
到小學部之后，我真正明白了什么叫人師，什么叫奉獻，什么叫犧牲！而每一個小學六年組老師的身上，閃閃發(fā)光的晶瑩，我也不敢把它們叫做感動！我只是迫切地想，有著一日，離開小學部那一天，我一定將他們寫在我的文字里，寫在我的教學生涯的旅歷里，不辱使命地帶回我們隔著一層樓如同隔著一座山的初中教學部。
四、學生輔導與教學成績
這一學期我承擔六年一班和九班的語文教學工作，一班是一個超前的集體，全班百分九十的同學聰明伶俐，但不勤奮務實，嘴上愛說維敏捷，但，行為懶惰，華而不實；九班是后招入的班級，學生學習品質(zhì)差，沒有良好的學習習慣，班級氣氛沉悶壓抑，而且還沒有大屏幕背投，學生數(shù)量又多，在一班上課就像領(lǐng)著一群小鳥在飛，而在九班上課就像拉著一輛大車，但經(jīng)過一段時間的學習、訓練和調(diào)整，在第一次月考中學生既有了初中生的`思想意識和行為方向，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累，并取得了較如人意的成績。
本次月考成績匯總，全年組語文平均優(yōu)秀率為38、3%，其中1、2、5、6班達到平均指標，全年組語文平均及格率為97%，其中1、2、3、4、6班達到平均指標，全年組語文平均分為96、6分，其中1、2、4、5、6班達到平均指標。我個人所執(zhí)教的一班各項均居首位，九班較以前的成績也有很大進步和提高。
五、科研工作
本學期我參與研究市教育科學＂十五＂規(guī)劃我校的大課題《自主發(fā)展，人文見長》中個人子課題的研究：《學校教學質(zhì)量的高低成為學習的主人》并已有眉目。并勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來；努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。撰寫了2篇教育科研論文。
六、參加學校校本培訓情況
本學期我嚴格要求自己，積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短，教學相長，認真完成校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教育理論，在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，對自己的教育教學工作都具有指導意義。
七、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)
充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間學習電腦，提高了自己的計算機水平。
八、不足和努力方向
一學期即將結(jié)束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以后的教學工作中以情導學，做一個學生更喜歡的教師，以推進自身業(yè)務的不斷成熟。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇13
如何在自己的課堂當中體現(xiàn)出新課程改革的理念，鐘啟泉教授給老師們支招，提出了五大策略：
一、傾聽。
傾聽學生的發(fā)言與課本的聯(lián)系與差異；傾聽不同學生的發(fā)言之間的差異；傾聽個體學生的發(fā)言與過去的發(fā)言的差異，從中總結(jié)該學生的成長變化狀態(tài)。
二、聯(lián)接。
學生間的回答形成聯(lián)接，老師順勢總結(jié)知識體系。
三、反思。
在這里，王建軍教授同樣提到了反思的重要性，通過選取課堂當中關(guān)注的某對象連續(xù)多次對其反思，有邏輯有結(jié)構(gòu)地研究，積累并搜集相關(guān)領(lǐng)域的資料，最后按照框架寫出論文，這便是日常教學碎片式的反思轉(zhuǎn)化成具有研究性的微課題的過程。王教授尤其關(guān)注當前教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，他鼓勵教師加強對外來知識的吸收和分享，提升自主學習的能力，對自我理解的同時加強專業(yè)自覺，形成集反思和學術(shù)研究于一身的新型教師隊伍。將平時火苗般一閃而過的一個個想法和理念捕捉起來，把它們轉(zhuǎn)化成看得見摸得著的實實在在的.文字記錄下來，形成記錄著自己反思的學術(shù)論文。
四、聽評課。
聽評課不能像傳統(tǒng)模式一樣關(guān)注教師的講課水平，這些都是以教師為主體的舊的課程模式，并且某些層面對授課的老師不夠尊重應當關(guān)注整堂課中學生成功的點，失敗的地方和學生的狀態(tài)，從中挖掘閃光點。
五、自身教學風格。
一個優(yōu)秀的教師一定有自己的教學風格，而做到這一點就需要研究學生，這一點做到極致就是兒童專家；鉆研教材，做好這一點就是學科專家；有自己堅持的教學追求和主張。
最后，鐘教授推薦兩種教學方式：差異教學和對話教學。差異教學體現(xiàn)在上述策略中就是要做到尤其注意傾聽這一項，在此提一下對話教學。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇14
作為一位語文教師，對語文教學有了一點心得，如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的`講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。此外，我注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇15
一、常態(tài)課堂，扎實課堂基礎(chǔ)
我曾經(jīng)非常羨慕以同一堂課，上遍“長城內(nèi)外、大江南北”，效果都很好的老師，我覺得那種課才體現(xiàn)了高效。于是，自己也嘗試著借鑒那種教學模式和方法，結(jié)果弄的“花樣多”，卻收效少，甚至喪失了有效性。由此我才清醒認識到，課堂的高效性首先應以有效性為前提，還要有一顆常態(tài)打造的心。而有效性的首先表現(xiàn)為適應本班學情。要克服那種浮光掠影，泛泛而讀的做法。葉瀾教授也曾指出，一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫你準備，然后才能上的課。因此，以常態(tài)打造每一節(jié)課，一步步落實有效，看到學生真正的成長和進步，才是有效課堂的前提和基礎(chǔ)。有效的語文課堂應是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教語文，扎扎實實提質(zhì)量”才是語文課堂的改革方向。
二、精心設計，找準教學基調(diào)
我們都知道，語文教學的根本是促進學生語文素養(yǎng)的提高。因此，學生的學情是教學的起點，學生的發(fā)展是教學的落點。這種“生本”理念必須在教學的.設計之初就應該得以體現(xiàn)。所以，在教學之前，我們必須依據(jù)課程標準、年段要求，深入、認真研究學生實際，只有這樣我們才能真正做到教師為學生的發(fā)展服務，才能真正體現(xiàn)以學定教。脫離學生的實際，一味追求“時髦式”教學，不是新課改追求的課堂教學。
當研究清楚了學生的實際后，我們就要研究教學內(nèi)容與目標。不要認為有教學目標就行，只有教學目標適宜于學生，教學才可能有效。教學目標的制定必須依據(jù)學生的年齡實際和課程標準的要求，無論是目標的數(shù)量還是目標的難度都要仔細斟酌。根據(jù)教師個人的偏好任意地制定教學目標，那樣是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)。制定的教學目標一定要反映出“小學”的特點，適合學生的實際，這樣才能落到學生的發(fā)展上去。目標適宜了，我們再選擇教學方法。我認為，有效的語文課堂教學不管方法如何變換，不管模式怎樣不同，都應當實現(xiàn)三個回歸：回歸原點——課堂價值，回歸本體——語文學習，回歸落點——學生發(fā)展。
三、有效提問，把握教學支點
問題是課堂的核心和動力，實際上，課堂不斷前進的過程就是學生對一個個問題解決的過程。因此，如何有效提問對于小學語文有效教學十分重要。首先，我們在教學設計時要學會“聚焦”，找出某一個牽一發(fā)而動全身的切入點，整合文本的教學內(nèi)容，抓住教學的重、難點，在以“點”帶“面”，以“面”帶“體”中留給學生思維的空間。所以，教師提出的問題要引起學生“集體思維過程”，使之成為課堂教學最重要的、不竭的動力，即要具有“互動性”，要能引發(fā)學生的對話、研討與合作。如：我在《軍神》一課的教學過程中設計了這樣一個問題：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為軍神課文在手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后分別有一句話最能體現(xiàn)出來，請你找出并用“——”畫出。我用這一大問題來統(tǒng)領(lǐng)整篇教學，通過學生的討論來推動整個教學，在講到手術(shù)中“年輕人一聲不吭，汗如雨下，他的雙手緊緊地抓住床單，嶄新的床單竟被抓破了�！币痪鋾r問“句中哪些詞最能看出劉伯承具有軍神的特點”當學生找到“一聲不吭”、“汗如雨下”、“緊緊”、“竟”“嶄新”、“抓破”等詞語后立即追問：“如果把這些詞去掉，句子也可以讀的通，能不能去掉為什么”這樣一問，課堂中立即“一石激起千層浪”，學生你一言，我一語，有的說：“不行，因為如果去掉‘汗如雨下、緊緊、抓破’這些詞我們就不知道劉伯承在手術(shù)中承受著劇烈的疼痛�！庇械恼f：“在這么痛得時候，劉伯承都‘一聲不吭’，說明了他非常堅強，如果去掉這個詞語，就看不出他的堅忍不拔了�！薄@樣一來學生的思維活躍了起來，同學們一個比一個發(fā)言積極，一個比一個想要講得更到位、深入，課堂中就真正引起了學生的互動，使他們得到充分的體驗、感悟、有效思維，從而達到有效教學的目的。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇16
時光如流水般悄悄地逝去，轉(zhuǎn)眼見已經(jīng)學期過半。上周我們舉行了期中考試，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
這次考試成績優(yōu)秀有4人，中等生3人，學困生2人。雖然成績很不理想，但每個學生已經(jīng)盡力了，在平時課堂、課外學習及家庭作業(yè)等方面都能認真完成。有這樣的結(jié)果，我想應該是我的原因，對小孩子們的耐心不夠，檢查過關(guān)力度不夠，教育教學方法需改進。接手一年級之后，才發(fā)現(xiàn)越小的孩子越不好交，有些問題講了好幾遍，個別學生還是茫無所知。這時的感受用那句“山窮水盡疑無路，”最恰當不過了。所以在今后的教學中，我要不斷總結(jié)反思，學習一些教育教學理論知識，對學生采取有效的教育，希望能有“柳暗花明又一村“的驚喜。
總之，教育學生的過程也是教師成長的.過程。還好離期末還有兩個月的時間，我把握住這個“黃金時間“，上好每一節(jié)課，講清每一道題，批改好每一次作業(yè)，對每一個學生都關(guān)愛有加，尤其是那些學困生，走進他們的內(nèi)心世界，了解他們，幫助他們，使他們在期末能夠考出一個令自己滿意的成績！
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇17
自從注冊了遠程教育培訓以后，我每次學習，都讓我感受很深很深，專家的指點和同行教育教學的交流，對我不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和擴展自己的知識視野起到了積極的促進作用。充實了我們的業(yè)余生活，為我們開展基礎(chǔ)教育指明了方向。現(xiàn)就這次活動中取得的一些收獲做一個簡單的總結(jié)。
一、培訓讓我更新理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生自己主動的學習和對問題進行探究，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能引導學生自己主動的學習？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。
二、培訓使我取得進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、培訓讓我感悟頗深
培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
通過這次學習，讓我更深刻地理解了教育理念，為更好的做好課改工作，做了理論上的'指導。注重學生的發(fā)展，整合課程資源，充分開發(fā)和利用教學資源，教與學共同進步。遠程研修的學習，我想我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，終身學習將會是我們教師和學生永遠的信念。學無止境，只有我們繼續(xù)努力，不斷學習，不斷探索，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，才能跟上時代的步伐。作為老師，應該把學生看成是獨立的個體去引導他們，這也需要老師不斷的更新自己，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷學習和探索。堅持“活到老，學到老”。要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。雖然培訓是短暫的，但收獲是豐厚的，使我對今后的教學工作有了明確的方向，通過這次的培訓，我要把所學的教學理念內(nèi)化成自己的教學思想，指導自己的教學實踐。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇18
通過這次培訓，我對小學低年級閱讀有了新的認識。以前我一直認為對于低年級來說閱讀一點都不重要，尤其是一年級閱讀，題目那么簡單，孩子們多做幾道練習題就會了�？墒墙�(jīng)過半年的一年級教學經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一年級閱讀題看似簡單，實則不簡單，閱讀題是考查學生的語文綜合能力的題目。通過培訓，我對如何培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，有了較清晰、理性的認識。要想培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，還需要重視詞語教學和識字教學，但在教學過程中要注重讓學生“隨文識字”。低年級的課文教學可以按如下五個步驟，來指導學生“隨文識字”和“閱讀”。
一、讀準字詞音。讓學生借助漢語拼音讀課文，或者直接讀課文，圈畫出自己原來不認識的漢字，了解讀音，再對照課后的生字表，把要求認識的與自己不認識的相互對照，明確本課書學習中，要求認識哪些字。然后，借助漢語拼音，反復讀誦。這個環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的方式，由小組長組織小組同學互相提問，互相矯正，達到不借助漢語拼音也能準確讀準字音的程度。同時，小組提出讀音掌握比較困難的漢字。教師了解學生小組自學生字讀音的情況，引導學生認識生字所在的詞語，要求學生圈畫，朗讀。
二、在文中理解字義、詞義。學生會認要求會認的漢字之后，請學生把生字和詞語放到課文當中，隨文了解字義、詞義。讓學生反復誦讀課文，把課文讀熟。讀熟的標準是把每一句話中的字音都能讀準確，詞語能夠讀連貫，句子讀通順。
在此基礎(chǔ)上，分段落（或小節(jié)）讀課文，體會要求認識漢字的字義——重點是在語境中發(fā)生了新的意義的字詞，如果生字不是單獨的生詞，主要是結(jié)合詞語的教學展開。引導學生關(guān)注要理解的帶有生字詞的詞語的時候，要有意識地呈現(xiàn)生字，強化對生字字形的認識，讓他在具體語境中呈現(xiàn)。需要注意的是，如果漢字單獨成詞，那么，要讀懂這個漢字在句子中的意思。如果漢字是與其他漢字聯(lián)合成詞，要引導學生結(jié)合課文，讀懂詞語的意思。有些漢字的意思，學生原本已經(jīng)了解，教學可以不作為重點，作為重點的，是那些原本并不清楚、不熟悉的漢字及組成詞語的意思、在課文中發(fā)生了新的意義的字詞，尤其是那些與表現(xiàn)文章中心有關(guān)的字詞。通過讀懂漢字的字詞義，順便讀懂句子的意思。
三、通過聯(lián)想和想象的方式進行漢字和詞語以及句子理解的教學。除了含有生字的詞語，課文其他難懂的詞語，也應該指導學生放在句子中、課文中去讀懂。
低年級的“課文”，一般都淺顯易懂。學生讀懂了詞語的意思，大致就能讀懂句子的意思，文章內(nèi)容大致也就讀懂了。所以，我們在低年級的課文教學中，不宜“深挖思想”，不用“逐句段串問”，“文中辯義理”之后，我們可以指導學生反復朗讀這些詞語和所在的句子。有些學生實在難懂的，可以引導他們聯(lián)系一下生活實際，聯(lián)系一下上下文，讀懂句子的意思和句子之間的`關(guān)系即可。讀懂了字義詞義之后，主要是針對性的朗讀。引導學生體會關(guān)鍵詞語與標點的關(guān)系，讀出問號、句號、嘆號的不同語氣
四、對全文的各個部分進行梳理。這個梳理，要師生一起來做，目的是培養(yǎng)學生讀后，對課文內(nèi)容進行梳理性思考的習慣。進行梳理之后，引導學生依據(jù)內(nèi)容、依據(jù)課文的關(guān)鍵詞句，用推想、聯(lián)想的方式，來體會文章表達的思想和情感。在此基礎(chǔ)上，朗讀重點段落或者全文，表達自己對作者情感思想的體會。
五、根據(jù)課文的語言特點，梳理出來的關(guān)鍵詞語和句子，進行賞析、體會。除了對內(nèi)容進行梳理體會感情，還可以根據(jù)課文的語言特點，梳理出來的關(guān)鍵詞語和句子，進行賞析，體會；梳理出來的哪些關(guān)鍵的詞語和句子，其中的生字，仍然要通過色彩變化或者加重號的方式，來強化學生的注意。通過朗讀，體會詞句運用的精妙，朗讀，深入體會感情。
通過培訓，我對如何培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，有了新的的認識。要想培養(yǎng)低年級學生的閱讀能力，要在教授課文的過程中注重“隨文識字”與“閱讀教學”相結(jié)合，這樣才能真正的提高學生的閱讀能力。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇19
帶著一份激動，一份期盼，一份欣喜，我走進了貴州省20xx年中西部遠程培訓平臺，成為貴州省黔西南州義龍新區(qū)遠程培訓的一名學員，我感到自己很榮幸。一路走來，細數(shù)研修生活的點點滴滴，我收獲了知識，收獲了友誼，也收獲成長和快樂。本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配專題研討與交流等。整個培訓過程非常重視學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到升華。在培訓過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和駕御課堂的能力。同時我也深深地感到自己在教育教學工作中存在的問題和不足，因此我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的知識結(jié)合我們的實際應用于現(xiàn)實教學中。
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了開闊的視野、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化盛宴”。專家們的精辟講解，名師們的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。很多話題都會引起班級成員的熱議和共鳴，。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐教學中，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的講座，汲取名師的`精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。我在荊棘中坎坷而行，有過收獲，也有失落。因為我不是師范類專業(yè)的，所以工作中難免遇到各種困難，但我相信“天道酬勤，勤能補拙”
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。因為，教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，不斷學習新知識，及時發(fā)現(xiàn)新問題，研究和解決學生教育工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。像專家們說的那樣，我們要用心去教誨學生，我們要用情感去培育學生，我們要無愧于心，我們要無悔于教育事業(yè)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇20
在大家的共同努力下，轉(zhuǎn)眼間半個學期已過去，期中考試也于第十周順利結(jié)束。今天，我們一、二年級決定召開期中考試表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進同學們抓緊學習，更快地提高成績，爭取在下一階段的學習、工作中有新的新突破。
在這次考試中，許多同學取得了可喜的成績。其實，期中測試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學學習態(tài) 度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這些成績的取得，與全體教師辛勤教學是分不開的`，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收獲。在這次期中考試中，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。經(jīng)過老師們的認真評閱，考試成績已揭曉，學校評選出了一大批成績優(yōu)異的學生，他們是：（全級前十名頒獎）
請允許我向?qū)W習勤奮、遵紀守法、學習進步的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績同學表示熱烈地祝賀！
同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力。”
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，
敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。我們后一階段的目標是在期末考試中能再創(chuàng)佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇21
時光如水，匆匆太匆匆，從十月我們相逢在網(wǎng)絡平臺，已經(jīng)兩個多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采。在網(wǎng)絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加小學語文遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1、 積極認真的.觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問 題 。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、積極研修，深刻感悟。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進！
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇22
20xx年3月，我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加吉林省延邊州20xx年中小學教師非學歷遠程培訓小學語文學科網(wǎng)絡培訓學習。在這次網(wǎng)絡培訓的歷程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，觀看網(wǎng)絡專家講課視頻、瀏覽網(wǎng)站跟貼討論、并通過自己課外實踐練習、學員論壇等豐富全面的教研活動，與其他學員靜心學習、互相交流，獲得累累碩果，可謂收獲很大、體會很多、感慨頗深。提高了自身的水平和知識。同時我也深深地干到自身存在的不足。
經(jīng)過學習，我體會到：
一、提高教育教學思想認識增強語文魅力。
通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，作為一個語文老師，要有愛心、有智慧、有較強的語言表達能力，才能讓學生喜歡你，以至于喜歡你所教的學科。其次，明確了語文教師的職責在于精通育人之道，激發(fā)學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。再次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關(guān)懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。第四，語文要教會學生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學生學會“模仿”，并能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，然后引導學生創(chuàng)造。第五，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學也要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解，以致讓學生真正適應社會所需要。
二、收獲的是差距
先來回味一下這段時間收獲的是什么？我感覺我收獲的.是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這段時間的學習讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟�！倍覅s還有新的理解，我認為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。在學校，結(jié)合實際，我進行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。”于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。
三、為孩子們經(jīng)營
我覺得一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館，最好的教育是教會學生閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營的就是課外閱讀。讓我的學生，學會閱讀，喜歡閱讀，當然我也知道這一過程任重而道遠。
四、著眼未來，自我反思在枯燥的教學環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。
聽了專家教授們的講座，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門，那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實，讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師，我是一名優(yōu)秀的小學語文老師，這是我今后奮斗的目標。其次我還要提高能力。在不斷的教學與懶惰下，我發(fā)現(xiàn)那點兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學方式時，才覺得自己的領(lǐng)悟差了，積累少了這就是現(xiàn)在的一個我，安于現(xiàn)狀，不思進取。通過這三個多月的培訓后，我準備不僅要提高自身的業(yè)務能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后，我要拓寬視野。讀萬卷書，行萬里路，我要不斷學習，成為長流水。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。培訓是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，促使自己不斷成長。
在今后的教育教學實踐中，我會靜下心來采他山之玉，納百家之長，積極地學，好好地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出教育的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但我還會繼續(xù)終身的學習，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。
小學語文專業(yè)總結(jié) 篇23
新一輪遠程研修即將結(jié)束，回顧這一段時間緊張的學習歷程，感觸頗深，受益匪淺。培訓的內(nèi)容即有專家講解的視頻，也有相對應的文本，還有一些相關(guān)的參考資料，另外還有精彩的案例展示及案例分析。這些對我來說，既有教學理念上的更新，又有教育理論和教學技藝上的提煉和增進，也讓我們這些處于職業(yè)倦怠期的一線教師懂得了如何調(diào)節(jié)自己的心理健康，更好地投入到自己的教育教學工作中。下面從幾方面談談本次學習的收獲。
一、懂得如何從教案反思中關(guān)注課堂教學的有效性和實效性。
通過《課堂教學策略與反思》一科的學習，讓我知道了教案反思不僅具有傳統(tǒng)意義上的作用，諸如改善教案設計的狀況，提高教學設計的能力、水平，提高教師個人的能力水平，而且具有一些新的作用：
�。ㄒ唬┦墙贪阜此加兄诟纳普n堂教學的有效性、實效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學；
�。ǘ┦墙贪阜此加兄谀毥處熥约旱慕虒W特色和風格，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處煟?/p>
�。ㄈ┦墙贪阜此加兄诮處熤鲃臃词∽陨淼慕逃虒W觀念，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進程。
就當前我國中小學課堂教學的發(fā)展實際，圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學結(jié)構(gòu)、課堂生成五個要素，可以有效提高教案設計的有效性，進而發(fā)揮教案反思的新作用。在教案的反思研究中，我認為最重要的應該是將師生的課堂參與作為反思的重點，因為它是真正改善課堂教學、提高教學效率的重要策略。通過課堂反思活動，它可以強化師生積極互動的層次與參與的質(zhì)量，提高學的質(zhì)量和效率，促進學生數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的完善和情感、意志、人格的發(fā)展。
二、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做個心理健康的教師。
聆聽東北師范大學劉曉明教授主講的.《教師心理問題自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適》這兩門課程，我了解到了教師職業(yè)倦怠和教師各種行為問題帶來的各種危害；了解教師職業(yè)倦怠對教師人際關(guān)系的影響；學會了職業(yè)倦怠和教師問題行為的各種調(diào)適方法。只有心理健康的教師才能教出心理健康的學生。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習，
我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：
�。ㄒ唬⿲W習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
�。ǘ┱{(diào)整情緒，保持心理的平衡。
�。ㄈ┥朴谶x擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系。
�。ㄋ模酚跒楣ぷ鞣瞰I，并合理安排時間，張弛有度。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
三、提升了專業(yè)知識水平，做一個合格的小學語文教師。
《上好課———小學語文》課程重點學習小學語文教學的策略與教學設計。內(nèi)容包括：小學語文教學的基本理念、小學語文教學目標、小學語文教學策略和小學語文教學設計。在研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學語文教學設計案例分析，分別從小學語文教學中的漢語拼音教學、識字和寫字教學、閱讀教學、寫作教學、口語交際教學、語文綜合實踐活動等六個方面指導教師學習。
通過學習，我對如何上好課有了進一步認識，語文理論知識有更進一步的提升，掌握了語文教學策略和教學方法，促進了自己對課程改革的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實踐在認知層面上的提高，增強了教與學的實踐效率。自身的業(yè)務水平得到了很好的提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。緊張、忙碌、充實的學習之旅馬上要結(jié)束了，在以后的工作中，我會更加努力工作和學習，不斷追求超越自我，為教育事業(yè)獻出自己一份微薄之力！
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