備課組教研的工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的備課組教研的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
備課組教研的工作總結(jié)1
我們學(xué)校的五年級(jí)語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使五年級(jí)語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,收到了一定的效果。
首先,我們幾位老師在剛升入五年級(jí)時(shí),就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。唐老師,在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學(xué),不恥下問,讓我們這些年紀(jì)大點(diǎn)的老師都有點(diǎn)忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去,為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難,認(rèn)真上好每一節(jié)課,批改好每一份作業(yè)。老師們?cè)诠ぷ魃暇媲缶,有闖勁,有韌勁,為集體出謀劃策,深入鉆研教材教法,深入到學(xué)生中去,取得了良好的效果。我們始終堅(jiān)信:付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責(zé),特別是作為一名五年級(jí)教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的本職工作。我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力。
其次,我們備課組還很重視提高課堂效率,向35分鐘要效益,是我們五年級(jí)教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。五年級(jí)時(shí),我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題、主講教師,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們?cè)谖迥昙?jí)的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)階段,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)任務(wù)分給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有“活”干,讓他們上講臺(tái)講;還有課前演講,學(xué)生們自己搜集生活中的新鮮材料,然后整理加工,在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀點(diǎn),為作文準(zhǔn)備了素材。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生自我的'動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),主動(dòng)同學(xué)校不同年級(jí)語文老師學(xué)習(xí)。例如老師們積極參加學(xué)校組織的聽課活動(dòng),通過這些活動(dòng),大家深深感到:它山之石,可以攻玉;酥L為己之長,融會(huì)貫通,這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長對(duì)我們五年級(jí)語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。
備課組教研的工作總結(jié)2
一.完成教學(xué)教研計(jì)劃
本學(xué)期初一年級(jí)地理備課組以新課程理念為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)教研改革,在教學(xué)中,從傳授知識(shí)為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識(shí),做到能力和知識(shí)并重,同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。
完成初一年級(jí)地理下冊(cè)教材共有五章,注重教學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,教學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開,做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識(shí)的講解和地圖的.應(yīng)用。
二.備課組常規(guī)活動(dòng)
加強(qiáng)集體備課。每天堅(jiān)持集體備課,每周二下午第三節(jié)集體教研活動(dòng),根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,以達(dá)到完成知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。
在學(xué)校公開課活動(dòng)中認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),"他山之石,可以攻玉",了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識(shí)滲透,工作總結(jié)《初一地理備課組教研工作總結(jié)》。平時(shí)也聽市里組織的優(yōu)質(zhì)課,觀摩課,也聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加濮陽市地理課堂教學(xué)研究,聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動(dòng)
繼續(xù)進(jìn)行初一、地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向,參加初中科技創(chuàng)新活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文,搞社會(huì)調(diào)查,如:濮水河的污染及其治理。
四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng),共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。
20xx年6月24日
備課組教研的工作總結(jié)3
本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神,抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我五年級(jí)數(shù)學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),通過博客平臺(tái),我們按時(shí)參與學(xué)校的在線研討活動(dòng),并通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,在大家的共同努力下,我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴,如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等,都取得了一定的成績,也積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將開展活動(dòng)以來的情況總結(jié)如下:
一、積極參與在線研討
本學(xué)期,學(xué)校為了能夠深入開展“高效課堂基本范式”活動(dòng),提高教師們的教學(xué)能力,我校先后開展了三次在線研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題:實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見”二、“20xx年4月研討主題:在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中,你如何激趣定標(biāo)?”三、“20xx年5月研討主題:結(jié)合教學(xué)實(shí)例,談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?”我科組的老師們都能根據(jù)活動(dòng)主題參與研討,以下是部分老師的研討足跡:
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念,注重學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。琢磨數(shù)夜,可在實(shí)踐中,教師提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容(需思考的問題),但大多數(shù)人都不肯預(yù)習(xí),小組合作只停留在實(shí)驗(yàn)(動(dòng)手操作),沒做到真正的探討交流,如何才能突破這些難關(guān)呢?
林燕
聆聽了幾節(jié)高效課堂示范課,自己也親自展示了一番,可以說是小心翼翼,套著框框?qū)W走路,難受之極。的確,高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力,但千萬別給老師架框:激趣定標(biāo)3分鐘,點(diǎn)撥8分鐘,測評(píng)10分鐘等等。我認(rèn)為要想達(dá)到高效,應(yīng)該做到兩點(diǎn):一是做好課前的自主預(yù)習(xí),俗話說臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功;二是成立學(xué)習(xí)小組,做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。
梁秋花
我聽了幾個(gè)老師的高效課堂示范課,基本了解了高效課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)!案咝дn堂”其主要目的是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這種模式對(duì)教師教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求,首先、必須吃透教材,備好課。其二、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,不能太多,要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的'調(diào)控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來,我們五年級(jí)的教師也積極實(shí)踐,學(xué)習(xí)討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習(xí)實(shí)踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節(jié):激趣定標(biāo)、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測評(píng)訓(xùn)練。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí),我的體會(huì)是課前預(yù)習(xí)、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵,其次是目標(biāo)要定準(zhǔn),特別是不能貪多,這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
高海燕
“自學(xué)互動(dòng)”是一節(jié)課中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),若能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的知識(shí),那就能達(dá)到“教是為了不教”的境界。可是在實(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中,我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)是最難實(shí)施的,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這需要老師努力去培養(yǎng),但愿不久的將來,學(xué)生們都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)思考問題,學(xué)會(huì)尋找解決問題的方法,體驗(yàn)成功的快樂!
吳明坤
"自學(xué)互動(dòng)"是高效課堂的核心環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生通過自學(xué)獲取知識(shí)。在教學(xué)《長方體和正方體的體積》的統(tǒng)一公式時(shí),我是這樣組織的;先出示學(xué)習(xí)任務(wù):1、()叫做底面積。2、長方體的底面積=()。3、正方體的底面積=()4、長方體(或正方體)的體積=()。然后讓學(xué)生帶著這些問題去合作交流討論。
符才揚(yáng)
“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節(jié),目的是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與同伴互助中汲取營養(yǎng),學(xué)習(xí)新知,拓展思維,例如在教學(xué)真、假分?jǐn)?shù)時(shí),一、出示學(xué)習(xí)任務(wù):1、什么是真分?jǐn)?shù)?2、什么是假分?jǐn)?shù)?3、真、假分?jǐn)?shù)如何判斷?讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教科書上的有關(guān)內(nèi)容。二、首先在小組內(nèi)討論、交流說出自己對(duì)真、假分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),必須做到人人發(fā)言,其次在全班中交流。三、通過做題檢測自學(xué)情況,出示一組分?jǐn)?shù)讓學(xué)生判斷真、假分?jǐn)?shù),1學(xué)生獨(dú)立完成,2學(xué)生當(dāng)小老師說判斷的理由。四、多元化的評(píng)價(jià)與教師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評(píng)互評(píng)、合作探究等這樣自已驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生的自學(xué)互動(dòng),教師的指導(dǎo)監(jiān)管,幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。成為學(xué)習(xí)的主人。
黃海群
我小開展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間,在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標(biāo)”這一環(huán)節(jié)的一些做法。常言道:良好的開頭是成功的一半。所以在“激趣定標(biāo)”這環(huán)節(jié),我主要是以復(fù)習(xí)引入,出示相關(guān)練習(xí)題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后在出示要學(xué)習(xí)的目標(biāo),以挑戰(zhàn)的方式,去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。覺的這樣的“激趣定標(biāo)”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績,五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子,他們?cè)诓┛蜕献晕曳此,把教學(xué)的點(diǎn)滴記錄下來與大家分享。
如梁秋花老師的博客上記錄著教學(xué)、聽課和學(xué)習(xí)體會(huì),看了總會(huì)讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著平時(shí)撰寫的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,這些設(shè)計(jì)將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)的教案,從計(jì)劃上看,就知道該老師工作室多么的負(fù)責(zé)。符才揚(yáng)老師的博客上記錄著學(xué)習(xí)感悟,以及教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì),都是這的借鑒和學(xué)習(xí)的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文,可見該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ),使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,達(dá)到互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!雖然我五年級(jí)備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一些的經(jīng)驗(yàn)和成果,但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段,還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
備課組教研的工作總結(jié)4
我們八年級(jí)語文組由七位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場的老將,又有參加工作不久的新兵,為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過大,我們組做了一些相關(guān)的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、定計(jì)劃,定目標(biāo)。
學(xué)期初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,更重要的是,讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
我們組教師都能以身作則,在實(shí)際教學(xué)中,承擔(dān)師傅責(zé)任的老教師徐淑惠、于鎖強(qiáng)能耐心指導(dǎo)傳授,作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學(xué),都順利完成了教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié),積累了經(jīng)驗(yàn)。
三、加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真落實(shí)“四統(tǒng)一”。
為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材,并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容,我組采用集體備課形式,即由幾個(gè)較有經(jīng)驗(yàn)的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實(shí)際教學(xué)中,各位教師都能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
四、提高課堂效率,抓好學(xué)生基礎(chǔ)。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初中學(xué)生的`心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。
例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
語文基礎(chǔ)的掌握,包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語文,打好語文基礎(chǔ)。
五、組織好學(xué)生各方面的語文活動(dòng)。
為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之,我們組為搞好本年級(jí)語文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。期末復(fù)習(xí)中,我們將及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,爭取各班總平均分差距,盡力縮短差距,盡力實(shí)現(xiàn)備課組綜合評(píng)比位居全縣第一的目標(biāo)。
備課組教研的工作總結(jié)5
在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高二數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來,全組教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校年級(jí)組、科組的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),工作盡職盡責(zé),服從備課組和年級(jí)組分配,確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級(jí)數(shù)學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭,大家互相關(guān)心、互相幫助,在和諧與團(tuán)結(jié)中走過了這一學(xué)期,F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、認(rèn)真分析,確定本學(xué)期目標(biāo)
開學(xué)不久,在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)本組的具體情況,制定了較為細(xì)致而切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃,并在立即組織全組教師學(xué)習(xí)。整合本組成員的力量,努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量
備課組活動(dòng)每周一下午進(jìn)行,備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題,集體討論,課件資源共享。通過備課組活動(dòng),使同組教師之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問題,很多老師都有不同程度的提高。本學(xué)期備課組活動(dòng)能做到每次都能順利開展,研究考綱、研究學(xué)情、研究教材,做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過關(guān)檢測。做好每月至少一次的說課、聽課、評(píng)課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、掌握學(xué)情,做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時(shí)測驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對(duì)性。認(rèn)真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,但由于沒有統(tǒng)一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不夠完善,在這方面下學(xué)期要改進(jìn),要注意資料的收集。
四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績差的`原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期解析幾何中,要求解題的工整,規(guī)范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
五、扎實(shí)復(fù)習(xí),科學(xué)備考,迎期末統(tǒng)考
備課組通過集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,備課組各組員之間分工合作,制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化,分配到各任課教師。特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間,具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間;落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn);采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
六、今后需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方:
。1)進(jìn)一步抓好集體備課環(huán)節(jié),備課的要求更具體更細(xì)致,目標(biāo)更明確,爭取落實(shí)到每章節(jié)內(nèi)容上;
。2)加大對(duì)年輕教師的指導(dǎo)力度,使他們盡快成長;
。3)加強(qiáng)本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作;
。4)加強(qiáng)聽課評(píng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。
總之,本學(xué)期備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績,可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn),我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作,相信在全組教師的共同努力下,我們能取得更多更好的成績。
備課組教研的工作總結(jié)6
光陰荏苒,白駒過隙,一個(gè)充滿挑戰(zhàn)又頗有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,在全體語文教師密切配合下,我組以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?傮w工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了工作;仡櫛緦W(xué)期我語文教研組所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健而有力,既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)
1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀了
一、二本理論專著,如《主體教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí),語文教師要堅(jiān)持通讀
二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。
4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的
語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。 。
5、利用光盤,學(xué)習(xí)特級(jí)教師的`報(bào)告。本學(xué)年,我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
6、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。
二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
、逯朴喗虒W(xué)計(jì)劃
開學(xué)一周前我語文組各備課組便認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,各任科教師根據(jù)所帶班級(jí)實(shí)際,制訂個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,由教研組督促檢查執(zhí)行情況。
、 精心備課
。1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。
、偌w備課的基本程序:個(gè)人初備、集體研討、修正教案、重點(diǎn)跟蹤、課后交流。
、诩w備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、貳定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。
。2)授課前認(rèn)真編寫教案。
。3)做好課后小結(jié)和分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對(duì)應(yīng)策略。
。4)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組六位老師,有五位得優(yōu),一位優(yōu)減。 ㈢認(rèn)真上課
作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:
、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);
、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);
④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;
、廾嫦蛉w,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
、枰(guī)范作業(yè)
。1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
(2)作文每學(xué)年一般不少于8次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。
(3)教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。
㈤注重培優(yōu)補(bǔ)差,搞好分層輔導(dǎo)
。1)輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
。2)切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽、寫作比賽、語文知識(shí)競賽等活動(dòng)。
三、本學(xué)期教研所取得的成績。
叁經(jīng)過全體老師的共同努力,我組教研工作取得了較大成績。每個(gè)教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,教師教研水平也在穩(wěn)步提高,本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇教學(xué)論文,在歷次考試中,語文學(xué)科成績一直保持較高水平和優(yōu)勢。此外,在本學(xué)期等德育處組辦的“媽媽我想對(duì)您說”演講活動(dòng)活動(dòng)中,廣大語文教師積極配合工作,進(jìn)行講稿的修改潤色和演講技巧指導(dǎo),并負(fù)責(zé)主編鵬展語文翱翔規(guī)劃自編圖書《寸草心語、媽媽我想對(duì)您說演講稿匯編》。在期末復(fù)習(xí)階段,我們又匯編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《古詩文復(fù)習(xí)要點(diǎn)》的小冊(cè)子。
四、存在問題與不足。
當(dāng)然,任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。
1、教研經(jīng)費(fèi)的短缺使很多活動(dòng)不能開展,也使教師失去了很多外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),削弱了部分教師的積極性。
2、教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動(dòng)的開展。
3、教研活動(dòng)需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐,需要真正的“源頭活水”。應(yīng)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門擔(dān)任顧問,使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。
此外,由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高,教學(xué)方法也需繼續(xù)改進(jìn),使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。
對(duì)于問題和困難,我們能勇于面對(duì),并會(huì)設(shè)法解決。而對(duì)于成績,我們也決不會(huì)沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。
備課組教研的工作總結(jié)7
本學(xué)期我們高二數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校、教研室和教務(wù)處的要求和學(xué)校工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱,深入貫徹學(xué)校“先學(xué)后教”的課改理念,注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo),以學(xué)生為主體,重基礎(chǔ)、激興趣,以課堂教學(xué)為中心,落實(shí)學(xué)校高效課堂的教學(xué)理念,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。高二數(shù)學(xué)備課組,是一個(gè)老中輕結(jié)合、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間協(xié)力合作,取得了一定的教學(xué)成績,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、三定三備,認(rèn)真落實(shí)集體備課的要求
“三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。從高一開始,我們將每周例會(huì)后定為集體備課時(shí)間,在每學(xué)期開始時(shí),將備課組計(jì)劃發(fā)到每位老師手中,根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容由一位教師作為中心發(fā)言人開展集體備課!叭齻洹奔磦湔n的主要內(nèi)容:備教材(教材分析:每節(jié)課的目標(biāo),重點(diǎn)及難點(diǎn)分析、難點(diǎn)的突破策略、例題、練習(xí)及課后作業(yè)的選擇)、備教法(教法分析:本節(jié)課適于采用何種教學(xué)方式)、備學(xué)情(學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)采用的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式以及可能遇到的困難和問題,如何解決)。集體備課并不總在計(jì)劃的框架內(nèi)進(jìn)行,活動(dòng)中,我們本著“問題既是課題”的原則,只要碰到有爭議的問題,便要求大家思考、討論,形成共識(shí),認(rèn)真執(zhí)行。
二、一聽一評(píng),貫徹課堂教學(xué)改革的精神
今年是我校實(shí)施“雙主循環(huán)大課堂”課堂教學(xué)改革的第四年,有不少教師已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗(yàn)并取得了很好的成績,學(xué)校因此開展了一系列公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動(dòng),我們便借此機(jī)會(huì)認(rèn)真聽課、評(píng)課,同時(shí)也在組內(nèi)互相聽課,在每周集體備課時(shí)對(duì)所聽的課進(jìn)行討論和評(píng)議。在這個(gè)過程中,每個(gè)老師都獲益匪淺,對(duì)許多問題達(dá)成了共識(shí),并將這些認(rèn)識(shí)再現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。
三、一測一練,鞏固和強(qiáng)化三基的落實(shí)
無論怎樣的教學(xué)改革,最終都將落實(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化過程。在新課改教學(xué)中,我們甚至比以往更加重視學(xué)生對(duì)于基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫《導(dǎo)學(xué)案》堅(jiān)持做好當(dāng)堂訓(xùn)練及每周一練一測,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化三基的落實(shí)。
四、分層教學(xué),提高教學(xué)的'有效性
分層導(dǎo)學(xué),我們從兩個(gè)層面上進(jìn)行:一是課堂上的分層教學(xué),要求每節(jié)課上準(zhǔn)備不同層次的例題和練習(xí),讓學(xué)有余力者吃得飽,能力較弱者夠得著,課后分層布置作業(yè),針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè),使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生,起到課后鞏固的作用。尤其注重不同層次的學(xué)生的水平。不搞題海戰(zhàn)術(shù),精選有代表性的習(xí)題,合理控制作業(yè)量,及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。二是課外的培優(yōu)輔弱,每學(xué)期選取不同的切入點(diǎn),通過針對(duì)性訓(xùn)練切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
備課組教研的工作總結(jié)8
教研組、備課組是西安市灞橋區(qū)東城二小教學(xué)管理工作的“兩翼”,為進(jìn)一步完善教學(xué)管理,扎實(shí)教研活動(dòng),提高師生素養(yǎng),落實(shí)各項(xiàng)新政,實(shí)現(xiàn)教研帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,圍繞《“雙減”教研勇破冰總結(jié)交流促提升》主題,20xx年7月3日,東城二小召開了教研組、備課組工作總結(jié)暨表彰會(huì)。
總結(jié)反思明方向教導(dǎo)處許主任圍繞“1+2+N”教研思路、“定態(tài)+動(dòng)態(tài)”教研形式,從“23331”教研活動(dòng)開展、“61121”作業(yè)設(shè)計(jì)案例研討、“7y”品質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)踐、各級(jí)各類課題研究推進(jìn)及各類比賽展示活動(dòng)的開展及取得成效對(duì)教學(xué)教研管理工作進(jìn)行了全面總結(jié),同時(shí)明確了后期努力的方向。
交流破冰向未來各教研組、備課組組長立足一學(xué)期來本組教學(xué)教研工作開展情況,從工作舉措、存在不足、原因剖析等方面進(jìn)行了交流反思,圍繞“下一學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作如何開展”進(jìn)行熱烈討論并提出了建設(shè)性意見。
星級(jí)評(píng)定重激勵(lì)最后,學(xué)校宣布了本學(xué)期“包干領(lǐng)導(dǎo)”按照“23331”教研模式對(duì)各備課組考核結(jié)果,評(píng)出七組學(xué)期“星級(jí)備課組”。于琳波副校長激勵(lì)大家繼續(xù)做好教師互助團(tuán)隊(duì)建設(shè);扎實(shí)開展校本教研活動(dòng);加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),當(dāng)好青年教師的引領(lǐng)者、學(xué)生的引路人,助力學(xué)生健康成長,區(qū)東城二小召開教研組、備課組工作總結(jié)暨表促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教研組、“雙減”教研勇破冰總結(jié)交流促提升——灞橋備課組作為學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織和教師專業(yè)成長的.“共同體”,在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、深化校本教研、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、打造特色學(xué)校方面具有不可替代的作用。在以后的工作中,他們還將進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的積極作用,落實(shí)各項(xiàng)新政新策,不斷提升學(xué)校教學(xué)教研水平!
備課組教研的工作總結(jié)9
本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā),牢固樹立了堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則,進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性,在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下,我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn),很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo),并取得優(yōu)異成績。現(xiàn)將體育工作做一總結(jié):
一、以“健康第一”為指導(dǎo),切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念,改革學(xué)習(xí)方式,教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式,這就需要每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思,努力鉆研,不斷地更新教育觀念,才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神,才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中,各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā),加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)了科研意識(shí),提高了教學(xué)質(zhì)量,并做到經(jīng)常性的對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。
二、常抓不懈,推動(dòng)廣播操和跑操活動(dòng)
有效地開展廣播操和跑操活動(dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象工程,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容,同時(shí)抓好廣播操和跑操活動(dòng)更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。一學(xué)期來,體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到做操時(shí)靜、快、齊,動(dòng)作規(guī)范、美觀,大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。
三、多方努力,齊抓共管,做好陽光體育活動(dòng)工作。
體育組組織一至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了跳繩、50米、坐位體前屈等項(xiàng)目的測試,經(jīng)過多方努力,齊抓共管,共同組織實(shí)施,積極發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過多方面的努力,本學(xué)期的測試順利進(jìn)行,成績優(yōu)良。
四、舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
由于時(shí)間緊,任務(wù)重,我組人員及時(shí)下發(fā)通知,組織學(xué)生練習(xí),連班加點(diǎn)地排秩序冊(cè)畫場地,準(zhǔn)備器材,安排裁判,布置場地等等。在全校教師的協(xié)作下,最終順利地完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)工作。
五、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍工作,建設(shè)好體育社團(tuán)。
為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,做到教練員,運(yùn)動(dòng)員,訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練場地器材的落實(shí),體育組在不同的活動(dòng)時(shí)間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象棋等體育社團(tuán)。本學(xué)期體育社團(tuán)積極參加縣體育節(jié)各項(xiàng)比賽,取得了非常好的成績。
呂智勇老師帶隊(duì)的乒乓球隊(duì)獲縣學(xué)生乒乓球團(tuán)體第三名;趙華老師帶隊(duì)的羽毛球隊(duì)獲縣羽毛球比賽團(tuán)體亞軍;陳孔平老師帶隊(duì)的中國象棋隊(duì)獲縣學(xué)生象棋比賽團(tuán)體第六名。另有羽毛球,田徑等各單項(xiàng)比賽中,體育組各教師帶隊(duì)的學(xué)生均創(chuàng)造了非常好的成績。
六、重視場地器材建設(shè)
場地器材是開展各項(xiàng)體育活動(dòng)的基礎(chǔ),體育老師積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀,逐步配齊體育器材設(shè)施。本學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)張永源老師為器材管理員,做好學(xué)校的器材管理工作。同時(shí)迎接了縣市創(chuàng)建規(guī)范體育室考核組專家的檢查。
七、存在問題:
1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象(極個(gè)別),特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的'嚴(yán)格管理。
2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度,有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、多開展全校性的或年級(jí)性的學(xué)生單項(xiàng)競賽活動(dòng)。
八、改進(jìn)措施:(下學(xué)期工作思路)
教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng),研討教學(xué)工作,學(xué)校體育工作,交流思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。
1、組織好學(xué)校各項(xiàng)體育工作,籌備好學(xué)生的體育比賽。
2、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高,樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新,有所突破。
3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作,做到天天抓,以保證學(xué)生上課的安全。
4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作,認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。
5、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格管理,爭取在下學(xué)期競賽中有所提高。
備課組教研的工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的備課組長,高二年級(jí)對(duì)我是一個(gè)陌生的領(lǐng)域,多年不在基礎(chǔ)年級(jí)授課,我心里忐忑。為了落實(shí)學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ),為高三牢固奠基的要求,我們備課組群策群力,做了一些工作。
一、教研組工作
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度。
語文不如別的學(xué)科,學(xué)生課外花時(shí)間少,這種現(xiàn)狀語文教師是知道的,因此要提高課堂效率,以不占用學(xué)生課外時(shí)間來提高成績,這個(gè)命題解決的方法只有我們來實(shí)現(xiàn),要探尋語文有效的學(xué)習(xí)法,同時(shí)還要統(tǒng)一進(jìn)度,方便考試,也方便大家對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)討論交流。為此我主動(dòng)和原來曾在高二年級(jí)擔(dān)任過組長的任義和楊冬梅老師,向他們了解他們對(duì)高二教學(xué)的計(jì)劃安排及設(shè)置思想,了解他們對(duì)高二語文教學(xué)的得與失的反思。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我們對(duì)教材的把握,統(tǒng)一規(guī)劃,著眼全局,制定初稿,集體討論,各抒己見,制定二稿,再討論再再推演,最終制定了詳盡的高二年度教學(xué)計(jì)劃。
2.規(guī)范教研,提高認(rèn)識(shí)。
、僮珜懯指。我們組年輕老師比較多,我要求他們?cè)谧珜懯指宓臅r(shí)候必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)的詳細(xì)分解。這有利于年輕老師對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)分析,直至掌握。對(duì)撰寫不符合要求的老師直接點(diǎn)名,重新改寫,規(guī)范他們的手稿撰寫。
、诔跹卸小0凑諏W(xué)校要求,依次發(fā)言,詳細(xì)闡述對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解以及對(duì)提綱主體部分的設(shè)想。及時(shí)點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),激發(fā)他們的研究積極性。在大家發(fā)言結(jié)束之后,我通常會(huì)讓一個(gè)入職時(shí)間短的老師復(fù)述整個(gè)流程,其它老師做補(bǔ)充
3.印前試做,保證質(zhì)量。
為了避免提綱出現(xiàn)差錯(cuò),安排老師試做,把好印前最后一道關(guān)。
4.研究課堂,力求高效。
、僖蠼M員認(rèn)真研讀并背誦學(xué)校有關(guān)高效課堂的文件,先從思想上強(qiáng)化自己的意識(shí),利用教研的時(shí)間對(duì)背誦情況。
②利用周四上午教研時(shí)間,對(duì)本周的課堂教學(xué)情況進(jìn)行個(gè)人反思,暢所欲言自己對(duì)課堂操作層面的實(shí)踐及設(shè)想。這樣的不斷反思,提高了組內(nèi)老師對(duì)課堂的實(shí)際操作能力。
5.分工協(xié)作,嚴(yán)格組題。
具體做法是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)都會(huì)指定供題,供題計(jì)劃上傳組內(nèi)群,人人心中有數(shù)。對(duì)供題做出以下要求:符合課本內(nèi)容;無知識(shí)性錯(cuò)誤;字體按照學(xué)校要求;標(biāo)注供題人;供題前必須試做。
6.重視調(diào)研,不斷反思
①每月的調(diào)研考試是當(dāng)月教學(xué)的檢測,不單單是檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最主要是對(duì)任課教師本月教學(xué)的衡量。每次成績公布之后,要求組員認(rèn)真比對(duì)自己班級(jí)與平行班的差距,總分的差距,平均分的差距,每個(gè)小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進(jìn)行比對(duì)分析,找到自己的亮點(diǎn)、不足點(diǎn)。
、陂_展組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組員分別發(fā)言,談自己所教班級(jí)的整體成績分析,談自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尤其是對(duì)自己的不足下一步的改進(jìn)措施。通過這種方式,大家互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),最終形成了人人爭先的局面,你上我下,你追我趕。
7.重視作文,聯(lián)動(dòng)閱讀教學(xué)。
不斷探索,尋求新的教學(xué)方式。作文60分,比重大,作文教學(xué)要系統(tǒng)性,從理論到實(shí)踐,從謀篇布局到細(xì)節(jié)都是要訓(xùn)練的。作文是可以提高的,只要訓(xùn)練得法,復(fù)習(xí)中一次作文訓(xùn)練一項(xiàng),幾次訓(xùn)練就能完成全篇作文。同時(shí)又在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的模仿,從現(xiàn)代文閱讀中獲得實(shí)踐的感知,最終提高作文寫作技巧和能力的同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的能力。
8、研究高考,開闊眼界。
要求組員加強(qiáng)高考試題研究,把握高考趨向。
收集20xx年高考試題研究,歸納推理預(yù)測來年的命題方向,同時(shí)還要注意收集報(bào)道當(dāng)中滿分作文和零分作文,尋求得失的原因,給作文訓(xùn)練找到方向和準(zhǔn)繩。
9、規(guī)范訓(xùn)練,避免失分。
①課上學(xué)生展示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)思路的規(guī)范,答案表述的規(guī)范。
、谙迺r(shí)練關(guān)注學(xué)生答題的規(guī)范。
③講評(píng)環(huán)節(jié)注重當(dāng)堂基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,規(guī)律方法的總結(jié),規(guī)范答題的夯實(shí)。
二、存在問題
1.年輕老師對(duì)教材的把握還存在短淺的問題。主要表現(xiàn)在對(duì)課本的挖掘,主次知識(shí)點(diǎn)的確定還存在誤差,有眉毛胡子一把抓的`傾向。
2.手稿撰寫新式大于內(nèi)容,主要停留在形式的層面,環(huán)節(jié)的完整。問題的根子在缺乏宏觀的知識(shí)體系。
3.課堂操作還主要是跟著六個(gè)環(huán)節(jié)掐著時(shí)間走,模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通,尤其是銜接性的轉(zhuǎn)換語言缺失。
4.限時(shí)練的滿分卷落實(shí)不徹底,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文存在輕視心理。
5.教研的有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在對(duì)各環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)置,尤其是講評(píng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿足課堂生成問題的解決的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
三、改進(jìn)措施
1.鏈接高考,提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。
要求:年輕教師必須做高考題,20xx、20xx年全國各18套試卷,以明確高考考查形式。
檢查措施:組編高考卷,組內(nèi)檢測,分?jǐn)?shù)排名。
2.挖掘教材,提高認(rèn)識(shí)的高度、廣度。
要求:
、賯湔n要查閱相關(guān)資料(教案、學(xué)案、課件),上傳組群,以備檢查。
、谑指遄珜懶枰诟鳝h(huán)節(jié)的精細(xì)上下功夫(目標(biāo)的表述、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語言設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)問題的全面)。
3.課堂操作的研究,提高各環(huán)節(jié)的效率。
具體做法:組內(nèi)教師每周安排一人的組內(nèi)研討課,進(jìn)行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專項(xiàng)評(píng)說”專項(xiàng)活動(dòng)。
4.堅(jiān)決落實(shí)滿分卷收交制度。
具體做法:每周由組長抽查各班的限時(shí)練檢查改錯(cuò)情況。一看是不是收了;二看學(xué)生是不是改了;三看對(duì)改的不好的同學(xué)老師有沒有跟進(jìn)措施。
回想本學(xué)期工作,做了一些事,但還有很多不足,正是這些不足制約著學(xué)科組的進(jìn)步。反思過去,我們定當(dāng)引以為戒,爭取為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
備課組教研的工作總結(jié)11
時(shí)光流逝、歲月如梭,不知不覺中本學(xué)期的教研工作行將結(jié)束。對(duì)于我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師來說,這是不同尋常的一學(xué)期,一方面教學(xué)時(shí)間長,幾乎達(dá)到5個(gè)月之久;另一方面面對(duì)的是全新的對(duì)象:新教材、新學(xué)生、新家長、新……。這對(duì)大家來說又是一次全新的挑戰(zhàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,在學(xué)生家長的理解、支持下,通過全組老師的共同努力,精誠合作,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),我們順利完成了本期的教研任務(wù),收到很好的效果;厥滓黄诘墓ぷ,既有收獲,也有不足,為了今后更好地開展工作,改進(jìn)不足之處,現(xiàn)作以下總結(jié):
1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè),營造精誠合作的氛圍。
一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對(duì)陌生,自我約束能力較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對(duì)并要解決的問題。針對(duì)這一點(diǎn),我們教研組通過開學(xué)初的教研活動(dòng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想:大家在工作中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,一定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒,遇到某個(gè)老師遇到的棘手問題,大家群策群力,出主意、想辦法,幫助解決。經(jīng)過大家堅(jiān)持不懈的努力,一年級(jí)的學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過渡,普遍形成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng),教學(xué)常規(guī)長抓不懈。
我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、區(qū)上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外,還圍繞新課程要求結(jié)合北師大版教材進(jìn)行研究:一方面潛心分析新教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn);另一方面研究學(xué)生,全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地使用教材,駕馭教材,用活教材。在每周教研活動(dòng)中,我們都坐在一起,結(jié)合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì),對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計(jì)策,對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和研究,一起編寫教案,準(zhǔn)備教具。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常,大家同坐一個(gè)辦公室,經(jīng)常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),展開討論,這種隨機(jī)教研形式靈活,談話自由,深受大家歡迎,效果很好!
3、利用活動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。
本學(xué)期,我們一年級(jí)開展了家長開放日活動(dòng),數(shù)學(xué)組的老師也全都上陣,展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動(dòng)對(duì)我們這個(gè)本學(xué)期才組建的團(tuán)隊(duì)的教研水平和團(tuán)隊(duì)凝聚力進(jìn)行了一次檢驗(yàn),從課題的選定,到教學(xué)方案的制定,到教具、課件的制作,大家反復(fù)討論,周密策劃、人人動(dòng)手,分工協(xié)作,最后取得了圓滿成功。這次沒有經(jīng)過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的`力量,大大增強(qiáng)了信心和團(tuán)隊(duì)凝聚力。本學(xué)期,針對(duì)口算能力是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們還精心策劃了速算比賽,從賽前準(zhǔn)備到初賽再到?jīng)Q賽最后對(duì)速算小能手用紅榜予以表彰。在整個(gè)活動(dòng)的過程中,老師們積極開展賽前動(dòng)員與訓(xùn)練,營造比賽的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性,收到了預(yù)定的效果。這次活動(dòng)的開展不僅為以后積累了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),更重要的是通過活動(dòng)提高了學(xué)生的速算能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
本期期末檢測,我們一年級(jí)取得了平均98.5的好成績。成績只能代表過去,我們教研雖然取得了一些進(jìn)步,但還有許多不足。在今后的工作中,我們會(huì)繼續(xù)努力,爭取更大的成績!
備課組教研的工作總結(jié)12
本學(xué)期,在學(xué)校統(tǒng)一部署之下,本組繼續(xù)以推進(jìn)活力建設(shè)與和諧建設(shè)、進(jìn)一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標(biāo),以務(wù)實(shí)和進(jìn)取的精神,認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期常規(guī)工作
1。計(jì)劃:學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和教研室工作要求制定出教研組工作計(jì)劃,并將計(jì)劃落實(shí)到人。初中備課組、高一、高二備課組、高三備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出備課組工作計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施。
2。備課:本學(xué)期在學(xué)校督促下,下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、下教研組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長共同檢查教案并對(duì)個(gè)別教案存在問題中期檢查后反饋本人,使組內(nèi)所有教師教案備寫效果良好,尤其是高中部教案更好。
3。作業(yè)與考試:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)作業(yè),及時(shí)全批全改。同時(shí)加強(qiáng)了階段性測試及講評(píng),校際交換出題,利于交流和比較。
4。聽課與評(píng)課:組織本組試驗(yàn)課,聽了高中政治教師楊靜和惠平、初中教師張彥斌、紀(jì)建飛等四位年輕教師的課,評(píng)課中找出了年輕教師授課中的不足和問題,另有三位高二政治教師接受市督導(dǎo)組和二中教師聽課并贏得了很高評(píng)價(jià)。
5、學(xué)習(xí)交流:高三組織復(fù)習(xí)研討會(huì),高一、高二與一中、二中進(jìn)行交流聽課。
6、第二課堂:高二年級(jí)組織“榆林文化生活面面觀”征文比賽,在應(yīng)證的'261份作品中經(jīng)過初評(píng)和復(fù)評(píng),現(xiàn)整理28份作品準(zhǔn)備編制學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果論文集。
7、教科研:繼續(xù)討論和審議《政治與生活》校本教研資料編寫,并積極組織本組教師在校園網(wǎng)上傳論文、教案、課件等。
二、存在問題及今后工作打算
針對(duì)新課程的新要求,要重視教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改革創(chuàng)新,堅(jiān)持“以問促學(xué)、以學(xué)定教”原則,并加強(qiáng)對(duì)課改區(qū)高考試題研究,以盡快適應(yīng)新課改要求。
備課組教研的工作總結(jié)13
xxxx秋學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂。二年級(jí)語文備課組共有七位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材,對(duì)于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外,自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!遍喿x習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評(píng)比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)!伴喿x小明星”。
三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競賽
這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽,我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的`讀寫方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開展各類活動(dòng),搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
我們始終認(rèn)為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語文活動(dòng)。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級(jí)中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào),教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志,自己動(dòng)手給課文配畫,堅(jiān)持每周寫小練筆等等。
低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑,低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
備課組教研的工作總結(jié)14
以學(xué)校為基地,以學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的所開展的教學(xué)研究活動(dòng)。它是一種融學(xué)習(xí)、工作和研究于一體的學(xué);顒(dòng)和教師行為。目的在于研究和解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和新課程的推進(jìn),建設(shè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校,營造研究氛圍和創(chuàng)新文化。
回顧我們備課組在開展校本教研的歷程,我們有行動(dòng),也有思考:
一、合作互助,促進(jìn)共同成長。
要提高每一位教師的課堂教學(xué)效益,僅僅研究少數(shù)優(yōu)秀教師的課堂是不夠的,必須研究一般教師日常的課堂教學(xué),研究其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、課堂管理等諸方面。為了讓校本教研活動(dòng)常規(guī)化,為了讓教研教學(xué)緊密結(jié)合,更有實(shí)效,我們將互相聽課、同科互助、同課異構(gòu)、連環(huán)跟進(jìn)進(jìn)行了有效整合,開展“一課多人上”和“多人共研一節(jié)課”的互助教研模式,以期形成一種合作型的同事關(guān)系,形成一種學(xué)習(xí)型的共同體,達(dá)到省時(shí)、高效的目的。如上學(xué)期我們備課組四位老師選擇了“一課多人上”的同伴互助模式,首先備課組幾位老師確定本單元的研討課題,各自備課,根據(jù)自己班學(xué)生的特點(diǎn)及自己教學(xué)所長確定如何教,有個(gè)人主見、方法。接著由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先上課,其余教師都參與聽、評(píng),并結(jié)合自己的教案及先上課教師的優(yōu)點(diǎn)充分對(duì)比篩選、反思,修改后輪流將這節(jié)課的內(nèi)容公開教學(xué)。上學(xué)期我們把《方程的意義》作為第四單元共同研討的內(nèi)容,對(duì)于這樣的概念課,如果空對(duì)空的教師講授,學(xué)生也只能是死記硬背的記概念,缺乏真正的理解,于是專門請(qǐng)陳老師先上課。
在課上,我們看到陳老師采用直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、觀察比較等教學(xué)方法,讓學(xué)生小組通過天平操作得出兩種等式:不含未知數(shù)的等式和含有未知數(shù)的等式,再讓學(xué)生比較得出什么是方程,最后通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固方程的概念。這樣的教學(xué)使學(xué)生的思維從形象思維逐步過渡到抽象思維,對(duì)概念的理解也逐步從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),以加深對(duì)概念的理解性記憶。
第二位老師上課時(shí)也學(xué)習(xí)了這種方法并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況大膽放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,討論得出概念,學(xué)生們參與積極,都自覺投入到自主探究的環(huán)境中。
第三、四位老師紛紛模仿前兩位老師教學(xué)方法,并發(fā)揮自己的聰明才智,把《方程的意義》上得更充實(shí)、更精彩。姚少蓮老師在區(qū)新教材探索課上成功的展示,收到良好的效果,也得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。這樣的一種看似個(gè)體,實(shí)為群體,看似分工,實(shí)為合作的教研方式,有利于教師走出狹窄的自我天地,學(xué)會(huì)與同事共同研究教材,共同設(shè)計(jì)教學(xué),共同反思得失,促進(jìn)共同提高的目的。除此以外,我們還選擇“多人共研一節(jié)課”的同伴互助模式。四位教師先確定一個(gè)課題,各自進(jìn)行備課后集體研究,確定一個(gè)最佳的教案,由一位老師先執(zhí)教,其他三位教師聽課后集體評(píng)議,修改后形成第二個(gè)最佳教案,再執(zhí)教再修改……
同一內(nèi)容經(jīng)過四次的教學(xué)修改,每位教師對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)環(huán)節(jié)都很熟悉,但同一內(nèi)容可能有幾種不同的教學(xué)方法,再進(jìn)行對(duì)比反思,談體會(huì),談感受,最后四人分工整理教案,寫出精彩的案例。實(shí)踐表明,這兩種互助的合作教研,既打破了教師各自為陣、孤立無援的局面,又照顧到各班實(shí)際情況,利于教師間的互動(dòng)、互助、互通,也有助于學(xué)科間的整合和交融,從而達(dá)到增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、促進(jìn)共同提高的目的。這樣,針對(duì)平常一個(gè)教學(xué)例子,采用“聽、改、展、評(píng)、寫”的研究方式,從課堂實(shí)際出發(fā),用現(xiàn)場觀察分析、討論、反思等方法使教學(xué)過程成為學(xué)習(xí)過程、研究過程、培訓(xùn)過程、教師專業(yè)發(fā)展的過程。
二、反思教學(xué),審視改進(jìn)教學(xué)行為。
教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的'成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在平時(shí)的教學(xué)中,備課組成員能及時(shí)反思自己課堂教學(xué)的優(yōu)與缺,為后面上課教師提拱參考。先上完課的老師及時(shí)在備課組里介紹授課過程中所出現(xiàn)的種種情況,以及學(xué)生在課堂作業(yè)中所出現(xiàn)的問題,讓其他老師能提前做好準(zhǔn)備并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)流程,保證了教學(xué)的質(zhì)量。
其次我們也能及時(shí)的把自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)用文字記下來。主要包括:及時(shí)總結(jié)、記錄自己教學(xué)的成功之處,作為以后從事教學(xué)的寶貴素材或案例;及時(shí)記錄自己在瞬間迸發(fā)出的教學(xué)靈感,或是學(xué)生思維方式的獨(dú)到見解、想法、作法;及時(shí)記錄自己從教與學(xué)的錯(cuò)誤或敗筆中汲取的教訓(xùn),正視自己存在的問題;及時(shí)調(diào)控教學(xué)行為。
具體的做法是:備課時(shí)在教案的旁邊和教案的末尾留出一些空白處,在教學(xué)后,對(duì)教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)、某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某個(gè)細(xì)節(jié)作有感悟的批注或?qū)φ?jié)課進(jìn)行回顧和總結(jié)。批注時(shí)可對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行批注,可對(duì)教師教學(xué)方法進(jìn)行批注,也可對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行批注。批注的內(nèi)容可多可少,或長篇大論或三言兩語,只要是有感而發(fā)就行?偨Y(jié)時(shí)更能針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與達(dá)到教學(xué)效果的程度,站在理論的高度去分析存在的問題和原因,特別是教兩個(gè)班的老師,教了一個(gè)班后立即進(jìn)行反思,調(diào)整后教第二個(gè)班,使自己的教學(xué)水平不斷提高。再次要求教師每學(xué)期都反思自己成長歷程中的得與失。在自己的工作中,教學(xué)方面獲得了什么?進(jìn)步了什么?什么是自己的不足之處,該如何努力去學(xué)習(xí)補(bǔ)充。
最后還要求教師反思自己的教學(xué)理念。理念決定方法和做法,每位教師通過自己在教學(xué)上成功、失敗的例子反思自己對(duì)教學(xué)理念的理解是否正確,有沒有按新課改的要求去實(shí)施,沒有領(lǐng)會(huì)的自己主動(dòng)去學(xué)、去充實(shí),希望達(dá)到完整地認(rèn)識(shí)掌握。通過自我反思,教師們都從自身出發(fā),尋找自身的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),不斷自我完善,自我超越。
三、專業(yè)引領(lǐng),開拓教師新視野。
教師要在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步的提升,除了自身不斷學(xué)習(xí)外,更需要的是專業(yè)引領(lǐng),特別是新課程環(huán)境下課如何上?
該體現(xiàn)什么等是老師們最關(guān)心,最想得到的答案。因此我們很重視業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),除了積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),還訂閱各種教育教學(xué)雜志,利用課余時(shí)間自己學(xué)習(xí);同時(shí)也利用每周三的備課組活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)教參,學(xué)習(xí)教育專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等。在觀看、學(xué)習(xí)各種課例時(shí),我們既重視欣賞觀摩,更重視根據(jù)課例的特點(diǎn),有所側(cè)重地選擇研討的問題,以課例為載體,在問題中引發(fā)認(rèn)知沖突,在思辨中促進(jìn)自身的反思與建構(gòu)。
其次我們還進(jìn)行同科級(jí)新老教師結(jié)對(duì)子的方法,骨干教師向同科、同級(jí)的新教師上示范課,進(jìn)行學(xué)科專業(yè)引導(dǎo),指點(diǎn)一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),手把手地幫助青年教師專業(yè)成長,徒弟可以隨時(shí)聽師傅上課,請(qǐng)教教學(xué)問題,探討解決問題的策略;師傅也可以隨時(shí)聽徒弟上課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,加以糾正,形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。通過“老”教師和專家們的不定期的指導(dǎo),縮短了教師成才的時(shí)間,讓教師在理論學(xué)習(xí)中明道理、懂方法、正理念,在實(shí)踐中有理論作指導(dǎo),少走彎路,事半功倍,從而提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),我們從理論到實(shí)踐,從教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練到課堂教學(xué)技能的提高,從關(guān)注教學(xué)素養(yǎng)到關(guān)注教師專業(yè)成長,我們默默地探索著。從各個(gè)教師的層面反思,還存在著對(duì)校本教研的理念認(rèn)識(shí)上的偏差;部分教師還沒有真正掌握其方式和方法,不能靈活生動(dòng)地開展校本教研;校本教研的針對(duì)性不強(qiáng),沒有顯示出校本教研真正為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的直接效應(yīng)。在接下來的工作中,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使本組的教研工作形成自己的特色,走出適合本組實(shí)際的校本教研之路。
備課組教研的工作總結(jié)15
一學(xué)期來,政治備課組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求,貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神,轉(zhuǎn)變教育觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。回顧一學(xué)期來備課組的工作,取得了一定成績,也存在不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè),提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊(duì)伍,是提高我校思想政治教育教水平的關(guān)鍵。
1、備課組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我們利用教研時(shí)間,組織學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》深入分析并領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料的精神,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo),采取切實(shí)可行的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),組內(nèi)老師還積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹其精神,自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料,交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2、重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的'提高。一學(xué)期來,組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù),不斷補(bǔ)充新知識(shí)。
3、積極參加校公開課教學(xué),組內(nèi)教師認(rèn)真參與聽課、評(píng)課,互相學(xué)習(xí),不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期開展了同課異構(gòu)活動(dòng)和片級(jí)研討活動(dòng)及區(qū)廉潔錄像課的拍攝。
二、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、有明確的教學(xué)計(jì)劃。
為使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,做到計(jì)劃在先,活動(dòng)在后。本學(xué)期開學(xué)初,備課組制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施,不讓計(jì)劃留于形式。
2、把傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
在教學(xué)實(shí)踐中,我組教師通過設(shè)置情境,提出問題,讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo),課堂中輔以練習(xí)鞏固,這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí),我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,增強(qiáng)了教學(xué)效果。
然而在工作中也存在一些問題和不足,如工作落實(shí)還有待改進(jìn),教研內(nèi)容有待更新,教學(xué)方法有待加強(qiáng)等,這都將在今后的工作中去改進(jìn)。
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