第二次月考總結(jié)(集合15篇)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的第二次月考總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第二次月考總結(jié)1

　　第一次月考后的分析會，讓全體初三教師理清了頭緒，認清了形勢，找到了狠抓教學質(zhì)量的切入點，著力提高了課堂教學效率，培優(yōu)補差也扎實有效，第二次月考取得了令人滿意的結(jié)果。

　　12月30日，我校在報告廳召開初三第二次月考分析會。殷校長首先肯定了本次月考的成績，指出各位教師們都能以學校工作為重，勤奮務(wù)實，頭腦清晰，都能積極在教改上想辦法，在改變課堂教學上出點子，全身心地投入到課堂教學中來。殷校長希望老師們要以此次月考為契機，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，為迎接期末考試奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，希望全體初三教師在最后一月的工作中，要真正落實好“和諧意識、規(guī)則意識”，各學科之間要相互理解和支持，不要都將眼睛盯在課外，要注重課堂上精講，在作業(yè)布置上要精選精練，要走進學生中去，躬身聽取學生的心聲，以優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)于學生，讓學生滿意，家長放心，爭取做到七個學科齊頭并進，相得益彰。這是學校所期望的，也是大家所想要的結(jié)果。

　　分析會后，各學科組長立即召開各教研組會議，結(jié)合“如何創(chuàng)造高效課堂”進行了討論，初三英語組、語文組都很快制定出各自的教改方案，多次召集本學科組會議，從集體備課到集體教案的'生成，課件的制作、展示、修改，一直到最后定稿，都是各學科組反復(fù)研討、修訂的，整個過程嚴謹而有序。為了落實好教改的效果，真實地反饋課堂教學，各學科組又開展了“自聽自評”活動，聽課教師認真做好記錄，關(guān)鍵考察課堂上能否以教師為主導，以學生為主體，能否讓學生自主學習，能否達到預(yù)期的目的，聽過課后，各學科組對所聽課進行認真點評，在肯定成績的同時，深入挖掘課堂教學過程中存在的問題，并跟蹤落實下一位上課教師能否得到改變。

　　除了狠抓課堂教學外，各科教師在培優(yōu)補差上都積極主動地出擊，找學生談心，和學生談學習，談生活，談交友，首先消除他們的畏難情緒，然后，結(jié)合名人事例，自己的教學實踐進行鼓勵，幫助他們樹立遠大的理想，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，找出學習上的差距，傳授簡單易行的學習方法，并采取“一幫一”、“多幫一”的幫扶方法，大面積地提高教育教學質(zhì)量，收到了較好的效果。有許多后進生在老師和同學們的幫助下，很快從消極狀態(tài)中走了出來，學習積極性明顯提高了，上課遲到、早退的沒有了。課堂上看課外書、玩小東西的沒有了，課堂效果也明顯提高了，學習成績也穩(wěn)中有升。

　　元月2日，教務(wù)處召開全校各教研組會議，著重研究在最后20天里如何創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的復(fù)習課堂，教務(wù)處要求各教研組根據(jù)本學科的特點和進度，確定本學科的復(fù)習時間，然后，制定出切實可行的復(fù)習計劃，倒計時制定工作安排，同時，要求各教研組要正確對待復(fù)習教案的書寫，決不能漫無邊際的東一斧頭，西一榔頭，要有板有眼，從基礎(chǔ)知識的運用，中難度試題的把握，到對高難度問題的研究，要循序漸進的展開，

　　既要讓中等以上的學生吃飽，又要讓后進生吃好，達到共同提高的目的，在布置作業(yè)上，要劃分出檔次，可以分為A、B、C三個等級，不同的學生不同的把握。師徒結(jié)對的老師要認真總結(jié)上一個階段的學習效果，寫出近階段的工作總結(jié)，師傅要跟蹤聽課檢查幫扶效果。最后，教務(wù)處領(lǐng)導要求各教研組在最后的20天里要加強辦公紀律，各學科教師要深入班級，走進學生，干滿點、出滿勤，教務(wù)處將抽調(diào)專人負責檢查，對遲到、早退的老師要通報批評，并記入個人工作檔案。

　　會議結(jié)束后，各教研組長個個摩拳擦掌，紛紛表示，要苦干20天，圓滿完成學校交給的教學任務(wù)，為本期的教學工作畫上一個圓滿的句號！

第二次月考總結(jié)2

　　本次月考，我所擔任的七二班數(shù)學成績不夠理想，較期中考試有退步，結(jié)合學情及卷面，經(jīng)反思后我將原因分析如下：

　　一.試題以第三章一元一次方程為主要內(nèi)容，綜合性較強。以直接解方程形式出現(xiàn)的題目只有三十二分，大多數(shù)選擇，填空都需經(jīng)過審題，找等量關(guān)系，列式等環(huán)節(jié)才能到達解方程這一步。而七年級學生審題能力較差，還主要以形象思維為主，抽象思維能力未形成，找等量關(guān)系這一環(huán)節(jié)有較大困難，這導致了較多的失分，也占據(jù)了考場中較多的時間。

　　二.對比期中考試，部分學生成績下滑較大，如：翟樂樂，張風山，崔劉旺，王明強，賈亞楠等，除了所學內(nèi)容難度較大以外，主要原因還是在于對課堂內(nèi)容掌握不夠牢固，課后也未及時反思總結(jié)。而作為教師的我，也未能及時了解學情，摸清到底哪些點存在的問題比較大。在課堂教學中，因擔心學生不能達成預(yù)期的學習目標而大包大攬，對學生自主學習能力培養(yǎng)不夠，導致學生過于依賴教師，沒養(yǎng)成獨立思考和鉆研難題的習慣。

　　三.期中考試后，在班內(nèi)試實施“兵教兵”，但一些學生借討論問題，小組學習的機會，趁機抄襲作業(yè)，以完任務(wù)為目的'而學習。

　　針對這些問題，我打算在后續(xù)教學中從以下幾處進行補救：

　　一.多研究教材，提高教材整合度，盡量做到超前備課，系統(tǒng)備課，將教材內(nèi)化，一體連貫化。

　　二.了解學情，除每天必做的五道習題外，要求至少對當前內(nèi)容提出一點困惑，或者向教師出示一道當天未掌握或不會做的習題。真正做到對學生學情心中有數(shù)，進而有的放矢，對癥下藥。

　　三.科學布置作業(yè)，使每一道習題都有明確的指向性和目的，減少作業(yè)量，精化作業(yè)，也有助于減少抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

　　四.繼續(xù)實施“兵教兵”，但要更精細化，誰教誰，教什么，教的效果如何，要具體到人到題，并且隨時抽查效果。

　　以上是我的一些淺見，歡迎各位同仁提出寶貴意見，以幫助我盡快提高教學技能，快速成長。

第二次月考總結(jié)3

　　20xx年11月初高一年部組織的的期中考試，此次成績從橫向和縱向上看都說明了很多問題，下面我針對此次考試成績做如下總結(jié)分析：

　　一、班級基本情況.。

　　在籍54人，藝術(shù)生4人。500分以上4人，400分以上的10人，人300分以下的有18人，期中有一人200分以下。最高分570，班級有4名同學進學年前十名，這點還是很值得肯定的。

　　拋開名次不說，從各科成績上看還是存在許多問題的。首先是成績排在前面的學生存在不同學科不同程度的偏科現(xiàn)象；其次是成績斷檔現(xiàn)象很明顯，第一名和第二名總分相差近50分，463分下一名分數(shù)竟是423分，這樣的現(xiàn)象不利于班級成績的共同提高；300分至400分學生居多，學生缺乏競爭精神，大部分安于現(xiàn)狀，僅僅是把作業(yè)完成，常此以往，成績不進則退。

　　二、各科成績總結(jié)分析。

　　語文：作文極差，甚至寫小學生寫的`流水文和白話文的人數(shù)都是很多的。語文基礎(chǔ)知識除了能背點古詩外，幾乎沒有什么語文素質(zhì)與能力。并且有學不學語文都一樣的錯誤想法。

　　數(shù)學：此次班級數(shù)學雖然最高分時115，三個及格的，可是大部分學生基礎(chǔ)極差，成績極低，對數(shù)學放棄。一少部分不放棄的學生底子薄，計算能力差，思維不靈活，學習熱情不高，成績不好，平均分才32左右。

　　俄語：從平均分和幾個文科平行班上看，成績還是可以的，可是從第一次俄語月考成上看，成績是下降的，對于這樣的全新的學科來說，成績下降說明，學生學習俄語的熱情在降低，不能很好地堅持，學習語言類需要學生長期的堅持不懈。

　　史地政：上課不會聽課，只聽不背。學習自覺性差課外較少花時間去鞏固地理學科知識。課后大部分學生學習不夠，較懶惰，需要記憶的基礎(chǔ)知識掌握不好。學生理解能力差，死記硬背，背得慢，忘得快。尤其是地理既需要較強的背的功夫，還需要些理解能力，隨著知識的寬度和深度上看，有些學生成績既上次來看是下降的。

　　三、今后的教學計劃：

　　1、幫助學生形成良好的學習態(tài)度，建立高效率的學習方法，提高學習興趣，施加學習壓力以變成學習動力。做好學生的思想工作闡明高考的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識從而調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、良好的班風決定班級各方面的成績，多了解學生的表現(xiàn)，多督促學生完成當天的各科作業(yè)。一如既往抓學風，做到勤說、勤問、勤做加大管理力度，讓學生踏踏實實地學習。加強班級管理，營造良好的班風、學風。

　　4、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。搞好補差工作，內(nèi)容從基礎(chǔ)抓起，持之以恒，貴在堅持。不歧視，不放棄差生。多鼓勵下游生，努力使兩極分化最小化。同時關(guān)注班級的優(yōu)等生，讓他們保持穩(wěn)定，讓他們的成績穩(wěn)中有進。

　　5、鼓勵學生多積累，多訓練基礎(chǔ)題，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考能力和自主學習的能力。

　　6、與各科任課老師要同協(xié)作，關(guān)注優(yōu)生，共抓差生，多與家長溝通，多方努力，提高學生的學習成績。

　　7、加強學生小組團結(jié)協(xié)作力量，讓小組成員做到自學、合作、探究學習、增強學生團結(jié)協(xié)作意識，提高班級的學習氛圍，左后做到對知識的學習能夠自己理解貫通，而不是通過教師的強化講解，強調(diào)及時復(fù)習的重要性。

　　最后，我認為每個同學都是有潛力的，不放棄任何學生，做到學習上一個都不能少，有我們各科教師的正確引導和常抓不懈，相信有付出就會有收獲！

第二次月考總結(jié)4

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們:

　　下午好!

　　今天局領(lǐng)導在百忙之中親臨我校參加高三教師月考總結(jié)會，我能在這里發(fā)言，感到非常榮幸。首先請允許我代表全體高三教師對領(lǐng)導的光臨表示熱烈的歡迎，對在這次考試中取得優(yōu)異成績的教師表示衷心的祝賀!

　　時光象離弦之箭，轉(zhuǎn)眼即逝。一年一度的高考馬上就要和我們相見了。我校500多生莘莘學子將肩負自己的人生理想，父母的殷切希望，老師的諄諄教誨迎接人生的又一次檢閱。作為站在高三一線上的教師我們深感肩上責任的重大。因為我校一直有著輝煌的過去，讓人自豪的現(xiàn)在，而我們在享受著輝煌和自豪的同時，還要續(xù)寫它美好的未來。因此那500多雙求知如渴的眼睛時時在提醒我們——對高考，我們準備好了嗎？

　　是的，我們準備好了嗎？我相信我們的每一位教師每天都在問自己。這里我僅以《地理》這科作參考，對高考復(fù)習提幾點不成熟的看法，如有不妥的地方，希望各位同仁幫忙指正。

　　首先：夯實基礎(chǔ)，突出主干。雖然現(xiàn)在高考注重對學生能力和素質(zhì)的考察，但我覺得能力其實就是對基礎(chǔ)知識的遷移和靈活運用。所以教師應(yīng)幫助學生發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)，不能好高務(wù)遠，眼高手低；學生也應(yīng)注重基礎(chǔ)，降低復(fù)習重心，做到高視點，低起點。

　　其次：聯(lián)系實際，關(guān)注熱點，反復(fù)訓練。社會焦點與熱點越來越成為高考試題的切如點，并且在高考比例中逐年增多。其實無論是焦點也好，熱點也好，最終落腳點還是考察學生的知識與能力，學生要將這些問題回歸到課本從中找出相關(guān)的素材去分析和評價。

　　第三：精講精練，提升能力。練是備考中一個最基本的環(huán)節(jié)。故有“寧可不講，不可不練”之說。當然，練要有層次有效果要適度適量舉一反三。只有這樣，才能讓學生發(fā)現(xiàn)知識間的規(guī)律，掌握解題技巧從而提高復(fù)習效果。

　　第四：審好提意，表述準確，規(guī)范答題，字跡清楚。古有“春種一粒粟，秋收萬顆籽”之說，相信有領(lǐng)導的關(guān)心鼓勵，全體高三教師的勤奮努力，在今年的備考之路上成功一路與我們伴行。不久的高考也一定能取得驕人的成績。

　　最后祝愿各位領(lǐng)導老師健康幸福，工作快樂開心。

　�。�1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。

　�。�2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關(guān)系，少數(shù)學生的導學案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范，遲交甚至不交作業(yè)，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。

　�。�3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。

　　第三，今后工作的思考：

　　（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；

　　（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；

　�。�3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當?shù)腵時間做好補差工作，關(guān)心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；

　�。�4）開展數(shù)學競賽輔導，進行尖子生培養(yǎng)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數(shù)外的競爭，語數(shù)外的競爭就是數(shù)學的競爭。新高考對我們數(shù)學教師提出來更高的要求，我們深知領(lǐng)導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變?yōu)閯恿�，做到愛崗敬業(yè)，踏實工作，相信在由領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，由徐校長的坐鎮(zhèn)指揮，更有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學教學任務(wù)，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎(chǔ)。

第二次月考總結(jié)5

　　一、試題分析：

　　這次月考，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題型組成：單項選擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活。但由于考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農(nóng)村的普通學生來說有一定難度，加上課程緊，沒時間復(fù)習，使得本次月考成績很不理想。

　　二、成績分析

　　我任教七年級5、6、7、8四個班生物，應(yīng)考人數(shù)167人，實際參考人數(shù)166人，請病假1人。這次考試成績很不理想，主要原因有三點：一是學生基礎(chǔ)差，學習習慣不好。二是課程內(nèi)容安排與實際課時數(shù)不相符，課程很緊張，不僅沒有時間復(fù)習，而且還要趕進度。三是對學生的作業(yè)常規(guī)檢查、督促力度不夠。

　　三、學生答題情況分析

　　學生答題的主要失分點和原因分析：

　　第一部分：單項選擇題

　　第1、8、10、14、17、18、20、21題

　　以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學生錯選。第20題選項是C，多數(shù)學生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點掌握不熟而造成的。

　　第二部分：非選擇題，本大題分為9個小題，識圖題為6個，占了2/3。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農(nóng)村的普通學生來說有一定難度，再加上課程緊，沒有復(fù)習，因此失分率較高。

　　失分率較高的題目：27、29、32題。四、今后的教學措施：

　　1、詳細講評試卷，然后學生自己反思小結(jié)，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學習目標和復(fù)習計劃。

　　2、在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學生的`探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。培養(yǎng)學生答題規(guī)范、嚴謹、細心的習慣。

　　3、學生反應(yīng)上課聽得懂，但課后沒及時去復(fù)習，針對這種情況，在最后一個月，學生的常規(guī)檢查力度要上升到一個新的層次。并配合課前小測，督促學生及時復(fù)習。

　　4、抓基礎(chǔ)，在教學中要重視基礎(chǔ)知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學生的基本知識的掌握，多強調(diào)學生知識點的記憶落實，加大對學生思維能力的訓練。

　　5、加強知識與實際的聯(lián)系與探究。教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

　　6、力求消滅學生的錯別字。

第二次月考總結(jié)6

　　一、成績分析

　　反饋二：各科平均分

　　1、優(yōu)秀生：指高分生（570分以上）、潛力生（500—570分），高分生偏少，600分以上只有一人，且該生存在偏科現(xiàn)象，但潛力生比較多。

　　2、落后生：分數(shù)有點過低，而且學習態(tài)度不夠好；

　　3、學科：語文、數(shù)學、英語、物理、政治學科整體較理想，但高分生偏科較嚴重，化學略有點不理想，生物、地理、歷史比較弱。三、后階段應(yīng)采集的措施1、教師：

　　首先，做好自己任教學科的成績分析，對后階段的復(fù)習要有可行的計劃，增強針對性，務(wù)必把基礎(chǔ)打?qū)�，面對全體學生。

　　第二，對偏科的高分生多加輔導，同時要對他們樹立耐心和信心，多給予鼓勵，對潛力生出現(xiàn)的錯誤要耐心指導。多鼓勵差生，不要放棄任何一個學生。

　　第三，樹立九年級教師的核心價值觀：信心、責任、效率、奉獻、專業(yè)。 2、學生：

　　首先，努力提高弱勢科目的成績，爭取各科平衡發(fā)展，門門齊頭并進。有一部分同學偏科現(xiàn)象嚴重。比如：總分前15名中，有的同學英語只有60多分！現(xiàn)在的中考成績將來還要換算成標準分來計算的。標準分也就是排位分。可能大多數(shù)同學不清楚怎么回事，簡單地講，就是語數(shù)外三科一分原始分相當于標準分的1.2分左右。如果你偏科了，比如說英語比別人差了二十分。那換成標準分在英語這門課上你就與別人至少相差了24分啊!如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們在余下120天左右的時間內(nèi)一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，提高弱勢科目的成績。

　　二、正確對待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤。

　　同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應(yīng)該只關(guān)注自己的分數(shù)，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應(yīng)關(guān)注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結(jié)一下經(jīng)驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，一定要上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的.試卷就是課本知識點的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。

　　第三，充分利用好課余時間，如自習課，晚自習等。在晚自習課時，我們經(jīng)�？吹接型瑢W作業(yè)做完了，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業(yè)只是我們學習的一部分，還有多少應(yīng)該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業(yè)做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，120多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業(yè)后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，整個晚修才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘。

　　第四，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意，

　　開始時，生意很好，但后來出現(xiàn)一點失誤，生意失敗了。一個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個人以失敗為起點，引以為鑒，奮發(fā)圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見面了，一個碌碌無為，窮困潦倒；一個事業(yè)有成，腰纏百萬。那位成功人士說：“在我失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己�！蓖瑢W們，你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業(yè)證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？

第二次月考總結(jié)7

　　本月5日、6日進行了高二年級第二次月考，結(jié)合命題情況、學生答題及得分情況、各備課組反饋出的教學中和考試中存在的問題，還有年級考試成績的分析，現(xiàn)對本次考試進行分析總結(jié)：

　　一、試題命題情況

　　本次考試9個學科中只有政治和地理為我校教師命題，其他7個學科是由大城一中命題，大部分試題命題進度適宜、結(jié)構(gòu)合理、難度適中，對學生所學相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力進行了考查。但也有不盡人意之處：

　　1、大城一中的命題格式不夠規(guī)范統(tǒng)一，同時還存在著題號不銜接、缺少選項、試題錯誤、答題紙不規(guī)范等問題，這些都給學生的答題和教師的閱卷、講評帶來一定的困擾。

　　2、語文學科的命題過于老化，內(nèi)容與新課程改革不相符合；英語沒有聽力；物理試題偏難；生物試題缺少選項，錯誤較多；歷史試題過于簡單，且與高考方向有所偏離、知識點重復(fù)出現(xiàn)、理解深化知識的考查少，死記硬背的知識考查多，且題量偏少、學生在考場上空余時間過長。

　　3、由于進度上的差別，由大城一中命題的學科中有個別學科的個別知識點沒有進行考查。

　　二、學生答題

　　得分情況及反映出的問題試題類型反映出的問題

　　1、對知識記憶不準或遺忘率過高，基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本公式、基本定理定律、基本概念掌握不到位，理解不到位，應(yīng)用起來不能做到得心應(yīng)客觀題手，客觀題花費時間過長。

　　2、做題缺少技巧，對于客觀題中的一些考試題不能夠用技巧、規(guī)律等來解決。

　　1、書寫不規(guī)范，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字；語言組織不夠簡練，拖沓冗長詞不達意，或過于簡練表達不明確。

　　2、理科實驗部分重視不夠，答題不夠系統(tǒng)。主觀題3、讀題不認真，審題不到位的問題還很嚴重，對材料題的概括能力差，不能很快很好的從材料中提取相關(guān)信息。

　　4、學科用語不規(guī)范、不準確，缺少對本學科基本術(shù)語的`掌握和理解，在答題中出現(xiàn)基本概念理解不清、不透徹而混淆亂用、生搬硬套的現(xiàn)象。

　　5、考中不認真思考急于下筆的現(xiàn)象嚴重，更不會合理分配答題時間。

　　6、不同層次的班級成績差別較大，同層次的班級成績也存在著一定的差距。

　　三、教學中存在的問題

　　1、對學生的知識掌握要求、落實不夠到位。

　　2、教師的主導作用在教學中體現(xiàn)的不夠明顯，學生的主體地位不突出，課堂教學中還存在著教師的講解代替學生的思考，教師的評論代替學生的討論等不科學的現(xiàn)象。

　　3、對學生的學科思維引導還不夠到位，沒有形成學科知識體系，對學科的學習方法和解題規(guī)律掌握不到位。

　　四、改進措施

　　1、平時加強鞏固，多進行測驗，強化滾動訓練，加大對作業(yè)的檢查力度等。

　　2、加強教研、聽課、備課，尤其是集體備課，縮短班級成績分數(shù)差距。

　　3、多學習，尤其是多項兄弟學校學習，多與其他學校溝通，準確掌握高考的方向。

　　4、文科教學要多多擴大學生的知識視野，理科教學要準確把握課標的要求，適當調(diào)整不同層次班級的難度和進度等。

　　5、加強學生的答題規(guī)范教育和訓練，減少考試中的非智力因素失分。

　　6、加強學生的思維規(guī)律、學習方法、答題方法的指導。

第二次月考總結(jié)8

　　第二次月考就我的個人感受來說，總體上是達到了目標，是成功的。如果保持這種態(tài)勢，我想，我們的重點本科不會是我設(shè)想的15個，可能會超過20個，二本就不是突破四十的問題，就是上45或者50，也不是沒有可能，差距就是潛力啊，在第一輪復(fù)習結(jié)束前，什么奇跡都是可以創(chuàng)造的。

　　就上學校光榮榜的人數(shù)而言，我們班有43人，在11個平行班中是最多的。盡管我們班在11個兄弟班中人數(shù)最多，但是我們的平均總分406分，以較大幅度領(lǐng)先，比最后一個班的平均總分高出了近60分，如果上次是微弱優(yōu)勢領(lǐng)先的，這次可以說是以較大優(yōu)勢領(lǐng)先兄弟班的。有15個同學進入了年級第一方隊，可以說就是擠進奧賽班的行列也毫無愧色。語文、英語、化學還是位居第一，數(shù)學、生物居第二、物理位居第八。

　　進步的同學有周、歐、謝、陳等等同學。周默默努力，腳踏實地，我說過天道酬勤，在她身上就得到充分體現(xiàn)。歐、謝、陳這幾個同學我多講幾句也沒有關(guān)系，像歐同學，高三有了巨大的變化，我們每一個老師都感覺到了，說家庭條件，可以說在零陵、永州也是第一流的，但他們決心通過自己的努力來塑造自己的更好命運，這就是他們了不起的地方。差距就是潛力，只要我們奮發(fā)。我們不是在一中800多理科學生中尋找自己的發(fā)展空間，也不是在零陵區(qū)，也不是在永州市，而是在湖南40多萬考生中尋找自己的進步和發(fā)展空間。下一次月考也就是期中考試，成績要向家長會匯報，也是家長理性評估和考量我們同學們未來如何發(fā)展的重要依據(jù)之一，我們只有在這次月考再接再厲的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進。

　　現(xiàn)在，根據(jù)我們上一次的安排，進入年級前一百名的譚**、唐**同學獎勵20元，這兩位同學在同學們有疑難的時候，不厭其煩地替大家解答，這就是高風格和高境界。進步前十名的十個同學每人獎勵10元。下次我們還是以這樣的方式獎勵下去。這里我強調(diào)幾點：天氣會越來越冷了，晨讀要在6點30前趕到教室，要有精氣神。敢于發(fā)問，追著老師問，在課堂上抓住機會敢于出丑，也可以寫紙條子向老師發(fā)問。錯題備忘錄特別要精心輯錄好，每次做錯了題目要梳理好。明確自己相對薄弱的科目以及努力方向，我們班目前的'軟肋還是數(shù)理化，當然這次長郡出的題目難了些，進度也比我們快一些，我們考試的經(jīng)驗和技巧也在磨合，但是我要看到，我們班數(shù)學及格的才25個，物理及格的才11個，所有的同學據(jù)此找到努力的方向自不待言。注意心理調(diào)節(jié)，千萬不要因為成績的進退就折磨自己的情緒。風物長宜放眼量。不要以一次幾次考試的進退來左右自己的情緒。就是高考再不濟，也沒有關(guān)系，但只要一個人有了自我超越和奮進不息的精神，最終也還是生活的強者。堅強地承受每一次考試的結(jié)果，以自己的韌性來挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。請班干部做好明天月考分析會的準備，重點談努力的方向和奮斗的目標。

第二次月考總結(jié)9

　　一、考試成績分析

　　七年級學生共有366人，參加考試365人。成績?nèi)缦滤�示�?/p>

　　表一：成績段分布

　　二、試卷分析

　　本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應(yīng)學生經(jīng)過一個月的學習后的實際情況。

　　1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數(shù)第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。

　　2、考試題型分析：第一題選擇題：12個小題共24分，主要考查學生對數(shù)學概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題：12個小題共24分，主要考查學生運用所學的知識

　　表二：三率一平

　　解決一些簡單的實際問題和簡單規(guī)律題。第三題計算題：5個小題共20分，主要考查學生的計算能力。第四題解答題：5個小題共32分，主要進一步考查學生運用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的.簡單實際問題的能力。

　　3、學生容易失分的題目及原因：

　　第2題；對有理數(shù)中特殊數(shù)的認識不到位；第3題：分析問題不夠全面；第9題不會結(jié)合條件將式子變形從而將未知轉(zhuǎn)化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學生解題時不細心沒有注意到單位；第16題：不會結(jié)合數(shù)軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進行化簡；第26題：很多學生不注意做題將？24計算成16從而出現(xiàn)錯誤；第30題：式子中項數(shù)太多學生不細心出現(xiàn)了較多的錯誤；第31題：是一個難題由于學生對多項的定義理解不透徹從而出現(xiàn)解題困難。第33題：這是學生第一次遇到該類實際問題很多學生理解題目都有困難更談不上解決問題。

　　三、本次考試反映出的問題

　　1、學生對基本的定義、性質(zhì)的理解不到位。對基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎(chǔ)。對基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的題目就很容易丟分。

　　2、運算不細心不熟練。本次月考的重點仍在于計算，相當一部分的同學連最基本的運算都不會從而導致了平均分較低。

　　3、學生觀察問題、分析問題的能力較低。本次測試中的實際問題都較簡單但很多學生仍對這些題無從下手。

　　4、解題過程不清，過程較混亂。對于后面的解答題實驗班有好些學生能理解并解決。但很多學生又出現(xiàn)了解題過程混亂從而丟分現(xiàn)象嚴重。這也是本次考試中，高分學生較少的根本原因。

　　四、措施

　　1、各班加強基本概念和性質(zhì)的教學，對基本概念和性質(zhì)不僅要能理解還要能準確的運用。

　　2、加強解題的思維訓練，并注意指導學生解題過程的書寫。

　　3、加大學生運算訓練，努力讓學生養(yǎng)成細心做題的良好學習習慣并從中培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

　　這次考試真實的反映出一些解題及教學中的問題。我認為只要通過認真的分析總結(jié)，并以這次考試為一個新的起點在以后的教學中針對本次考試出現(xiàn)的問題有針對性的改變教學的方式方法。我想在下次測試中同學們的成績將會有更大的進步！

第二次月考總結(jié)10

　　半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結(jié)。

　　這次語文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中，兩個班加起來只有1個人及格，我當時就很郁悶，有點懷疑自己的教學能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學，從自己的身上去尋找原因，改變滿堂灌的教法，多啟發(fā)學生思考。我也大量的做高考題，研究一下出題的方向以及每種題型的'難易程度，以便幫助學生復(fù)習。此外，我還去聽其他老師的課，學習他們的教學方法，并結(jié)合本班的實際情況來進行教學。果然，在第二次月考中，所教的兩個班的學生，及格人數(shù)有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學兩個班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多，那么接下來我將重點從作文入手，幫助學生把作文提高到一個層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從學生的作文中發(fā)現(xiàn)問題，然后及時的糾正。此外也指導學生多閱讀名著，積累經(jīng)典的語言，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給學生聽，讓他們知道好作文的結(jié)構(gòu)是如何安排的，開頭和結(jié)尾又是怎樣寫的，等等。

　　再來談?wù)勗娋淠瑢懞驼n內(nèi)文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大，這與平時嚴格要求學生是分不開的。默寫部分都能得滿分，學習不好的學生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞，“今行而無信”中的“信”作何理解?應(yīng)該理解為“信物”，而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候，我是重點強調(diào)的，尤其是在講一詞多義的時候，專門列出來講解的。當然了，也是有一部分不愛學的學生，隨便老師怎樣講，他沒有興趣去學，筆記也不記，當然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎(chǔ)不是很好的，我們當老師要多和學生溝通，多給其信心，鼓勵學生好好學習，把學生的心思引到學習上來。

　　總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學中，我還是會和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，學生會取得更加優(yōu)秀的成績。

第二次月考總結(jié)11

　　月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下:

　　1.對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

　　2.平時練習太少，做題不多，對各種題型的`解題方法沒有掌握。

　　3.英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

　　4.數(shù)學運算能力不夠，計算速度太慢。

　　對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎(chǔ)太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點:

　　1.樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

　　2.抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

　　3.上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

　　4.多做練習，認真完成作業(yè)（獨立）

　　5.遵守校紀校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分。

第二次月考總結(jié)12

　　這次月考雖然還是有所失望，畢竟在上個月中，自己可以說是盡力了吧，可是還是在幾個班里最差。但是自己可以拍拍胸脯說自己問心無愧。問心無愧是一回事，可是，還是為了我們班的成績而煩心，究竟怎樣才能提高成績呢，成績提高不上去的癥結(jié)在哪呢？

　　首先自己要做的是找到成績提高不上去的癥結(jié)，俗話說的好，治病要治在根上，對癥下藥才能從根本上解決問題。那么，從下周開始，就努力去發(fā)現(xiàn)問題吧。由于還是教師新手上路，所以不能像有經(jīng)驗的老教師一樣，在講課的同時還能眼觀六路耳聽八方，隨時注意講臺下學生的聽課情況，把處于開小差狀態(tài)的學生的注意力吸引回課堂，所以就有可能疏忽掉許多東西，因為教師應(yīng)該根據(jù)學生在課上的聽課反應(yīng)及時調(diào)整教學，也許就是因為這是成績提高不上去的`原因之一。針對這種可能的原因，我會請一起實習的崗友幫忙聽課，觀察在我講課時學生的反應(yīng)，看是否是這個原因?qū)е虏荒茉谡n堂上從學生的反應(yīng)及時糾正學生。如果是我會努力嘗試著去加強這方面的聯(lián)系和培養(yǎng)這方面的能力，雖然我知道這種能力不是一蹴而就的，但還是想要努力的去嘗試，只要敢于嘗試，沒有什么是不會成功的，知識付出的心血和時間長短不同罷了。

　　再次，我會從自身找問題，是不是我的教學方式或教學環(huán)節(jié)中的某個過程做的不合理，進而使學生們不能接受我的課堂。關(guān)于這方面我會從客觀和主觀兩方面進行檢測，客觀方面是請指導教師幫助檢查自己的教學設(shè)計方案是否合理，主觀方面我會在自我檢討額同時在學生間做一個民意小調(diào)查，聽取學生的心聲和建議。經(jīng)過反省，我覺得自己的知識鞏固環(huán)節(jié)做的還不到位，過分注重教師的講授，忽視了對學生知識的鞏固才是最重要的。

　　最后我會從學生們自身的角度來找原因。第一，我會從學生的知識儲備來找原因，看是否是學生們的基礎(chǔ)太過參差不齊造成了學習成績的糟糕。在這一點上，我會在平時的教學回答問題情況、作業(yè)完成程度上來進行判斷。如果是這個原因，我會在平時的教學設(shè)計上盡量平衡這種情況，做到基礎(chǔ)差的學生能聽懂，基礎(chǔ)好的學生“吃的飽足”。第二，要我相信一個班的學習氛圍決定了這個班的成績優(yōu)秀與否。所以我會認真觀察我班的學習氛圍，如果學習氛圍不夠濃厚，我會積極采取措施進行改善，比如在班中設(shè)置學習小組，實行獎懲制度等等。

　　雖然對這次成績略有失望，但還是會繼續(xù)努力的，要越挫越勇才行呢，加油吧。

第二次月考總結(jié)13

　　月考，從某種程度來講，既考學生，也考老師。一個班里，既有考得好的，也有考得差的，單從某個學生而言，很難看出他的成績與我們老師教學相關(guān)，但一個班的平均分的高低則直接與老師的教學效果、教學能力、教學反應(yīng)掛鉤。所以說，此次月考，雖然成績不能說明一切，但或多或少可以反應(yīng)一下開學至今的一個月以來，作為新教師的我的教學效果。

　　月考已經(jīng)結(jié)束，我?guī)У膬蓚�班平均分非常接近，其中8班79.86在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析了一下兩班的情況，8班90分以上的有11個，80分以上的有32個，但不及格的有5個；12班比較平均，沒有特色，90分以上的有6個，80分以上的有23個，不及格的有1個。同樣的內(nèi)容，同樣的教法，兩個班形成這種差異，我認為很大程度上原因是課堂紀律和對待作業(yè)的問題態(tài)度的不同造成的。但兩班都有共同的特征是，考得好的都是平時課堂認真聽講，認真思考，合理記錄筆記，平時作業(yè)規(guī)范，國慶假期認真復(fù)習的學生，這類學生平時測驗也是高分；考得差的基本上是平時態(tài)度不認真，對待作業(yè)馬虎了事，偷工減料，課堂基本不做筆記，國慶假期沒有好好復(fù)習的學生。下面結(jié)合一個案例來具體分析一下：

　　行為習慣不錯，很上進，很想學，但學習成績差的學生

　　陳zx，八班女生，第一次測驗77分，第二次測驗44分，此次月考67分。開學以來，上課一直很認真，也仔細認真做了筆記，平時作業(yè)寫得很工整，可以看出她學數(shù)學花了很多功夫，課后經(jīng)常來提問，說到課堂內(nèi)容很多聽不懂，很多時候提的問題比較低級，她自己也時常承認說到自己很笨，基礎(chǔ)差，轉(zhuǎn)不過彎來。校本課程原本不是報的數(shù)學基礎(chǔ)班，但后來她還要求調(diào)入數(shù)學基礎(chǔ)班，從這點看，她還是很想學好數(shù)學的。但為什么每次考試都考不好呢？經(jīng)查閱她的幾次考試的試卷，失分點主要集中在小題解答的格式和解答題上，結(jié)合她的試卷我分析主要有以下幾點原因：1、數(shù)學思想方法理解參悟不夠，對一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內(nèi)涵和本質(zhì)。2、課堂限于動耳、動眼、動手，動筆，沒有很好的動腦，沒有對數(shù)學問題進行深入地思考，過于強調(diào)做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導致課堂效率低下。3、對知識點沒有歸類總結(jié)和查找了解他們之間的聯(lián)系。

　　這一類學生還有很多，特別是女生，對待這一類學生，我認為要跟她們好好溝通，經(jīng)常鼓勵她們，幫助她們分析原因，找出原因，對癥下藥，一步一步改正過來，提高學習效率，慢慢堅持下來，最終一定會考出好成績的。

　　九月，剛剛參加工作的第一個月，倍感壓力與挑戰(zhàn)。很幸運，在師傅，備長，同事和領(lǐng)導的指導下，我很快適應(yīng)了新的工作環(huán)境、工作內(nèi)容和常規(guī)要求，在他們的幫助下，我的教學一步步完善，一步步熟練，一步步輕松。教學上，一個月以來也有自己的一些看法和理解，多次的教學反思和教學反饋使我懂得，作為新教師，要上好一堂數(shù)學課，應(yīng)該做到如下幾點：

　　1、講某一節(jié)內(nèi)容之前，需提前熟悉吃透該章課本（包括練習和習題），把握教參，研究教參，熟悉教參，分析每一節(jié)知識點中的重難點，多加思考每一節(jié)內(nèi)容該如何引入，以及如何處理課本例習題等問題。

　　2、在充分研讀課本和教參后，若自己覺得還有難于處理的地方，則需向其他有經(jīng)驗老教師請教，切勿自作主張按照自己的想法隨便應(yīng)付過去；另外自己如果有與教參不同的對教材的處理的想法也可提出與他們交流。

　　3、自己提前完成課本練習與習題和步步高導練設(shè)計，還可適當訓練參考五年高考三年模擬中對應(yīng)的習題，并且預(yù)知學生容易出錯的地方及難點，適當選擇其中某些問題放在課堂上作為例題處理。

　　4、上課之前，最好能聽聽有經(jīng)驗的、上得好的老教師的課（但聽課的前提是自己對該節(jié)內(nèi)容以備初稿），重點聽聽一節(jié)課當中老教師們?nèi)绾我�入新知識，如何過度各個環(huán)節(jié)，如何把握重難點，如何處理例習題（包括各類例題型解答的通性通法，思路的引導，方法的總結(jié)，及及例題型的.推廣與提升），如何啟發(fā)提問，如何調(diào)控課堂，如何設(shè)計板書，如何精煉語言，如何處理課堂突發(fā)事件等等。我們需要不斷地模仿和學習老教師們教學上的各類經(jīng)驗。

　　5、備教材的同時，很大程度上，我們需要備學生。要及時跟進學生的反應(yīng)和了解他們已有的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，要得到他們及時反饋，在這些基礎(chǔ)上隨時改進教學方法和策略。

　　新教師上課之前也許還有很多需要準備和完成的，我所能想到的就目前5點，以后想到了繼續(xù)補充吧。上一個月以來的教學，我認為有些方面做得還是不錯， 比如能及時反思總結(jié)，及時改進（雖然總結(jié)不夠深刻，改進不到本質(zhì)），經(jīng)常與課代們以及有代表性的學生們交流學數(shù)學的心得、接受課堂的效果，對教師教學的看法等等；另外上課之前基本能夠認真聽課（至少一周四次，不過按原來計劃還是偷懶了），備課（絕不做毫無準備去上課）。但很多地方不足是需要經(jīng)后改進的：

　　1、課堂過于隨和，沒有嚴厲要求學生，導致課堂總是覺得很吵，難于安靜下來，幾乎每一節(jié)課都需要去強調(diào)紀律。這一點后來發(fā)現(xiàn)是自己不好的提問方式造成的，因為我之前課堂經(jīng)常性的說到“是不是啊”，學生聽到這個自然覺得是在提高，所以他們積極的回答是與不是，這些東西多了，有些不自覺的學生“趁火打劫”，導致課堂亂哄哄。以后“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。

　　2、課堂板書凌亂，草書一片，字體簡寫較多，自己為了省事在講題時，很少完整的格式呈現(xiàn)給學生，另外我之前沒有刻意強調(diào)學生做筆記加上我的語速有點過快，導致學生不會也不知道如何做筆記，結(jié)果很嚴重，很多同學對課堂講過的題，雖然課堂聽懂了，但沒有筆記拿來復(fù)習，考試考同樣的題目他們一樣不會做。其實做筆記就是要他們養(yǎng)成好的學習習慣，以后放慢語速，板書規(guī)范，安排有序時時刻刻強調(diào)筆記的重要性和如何去做筆記。

　　3、教學的過程沒有很好的培養(yǎng)學生思考問題的方法和學習數(shù)學的良好習慣，沒有教會和滲透數(shù)學的思想方法，這是我認為作為數(shù)學老師目前最大的缺陷。在講評習題和試卷的時候，有點就題論題，沒有上升理論高度。有的老師說過，很多老師不會講題，經(jīng)常浮于講題表面，沒有挖掘題目的本質(zhì)和它本身的價值，也沒有方法的引導和總結(jié)概括。這是我經(jīng)后需要花大力氣，多時間去思考和改進的問題。

　　4、對教材教參的研究不夠深入，有些細節(jié)處理不到位。對待學生作業(yè)錯誤，沒有及時課堂處理或者找學生溝通，都是惰性。反省，以后盡量改正。

　　總結(jié)不是目的，關(guān)鍵要起作用，反思成敗，反思效果，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不求最好，只求更好。

第二次月考總結(jié)14

　　每次月考都要總結(jié)，這幾乎是一個不變的程式。本次月考，我考慮讓學生總結(jié)，利用“自己人效應(yīng)”，看看總結(jié)的效果，作為班主任的我在旁邊進行必要的補充，這樣一方面可以提高學生分析問題，口頭表達的能力，另一方面從學生的角度來做總結(jié)，還能做出新意，避免每次月考總結(jié)都由班主任來搞，翻來覆去，了無新意。思之再三，我決定讓學習委員和班長牽頭來搞這個工作。

　　我將學習委員和班長叫來，跟她們進行了溝通，說明了讓她們擔綱，進行二次月考總結(jié)的必要性和應(yīng)當注意的方面，尤其提到要注意找我們的進步的方面和存在的優(yōu)勢，動員各科代表積極參與，大家共同來找我們的優(yōu)點，實事求是地分析我們存在的不足，并給出解決問題的措施。

　　本周班會，由學習委員張**同學作為主要負責人的.第二次月考總結(jié)正式開始。首先，張**同學分析了本班成績，從總體來看，略有進步。其中一次月考前二十名其他班只有兩名同學，但一次月考沒有復(fù)讀班參與，本次月考復(fù)讀班同學介入，前二十名沒有其他班同學，復(fù)讀班占據(jù)前二十名中的5、9、19三個席位，從這個角度講，我班有進步，我們將擠進前二十名的其他班同學又擠了出去，很了不起，但是68名后的同學本次比上次多了十名同學，說明成績靠后的同學比重有所增大。在本次考試當中，我們的政治尤其較差，通過調(diào)研和分析，我們得出主要是大家對政治學習的態(tài)度不是很端正，認為政治到時候背背就可以了，實際上這是對政治的誤解，六本書，到時候背？能背過來嗎？再說，政治里面的內(nèi)容很多，大多數(shù)需要理解，平時就應(yīng)當抓緊，現(xiàn)在它可成了我們的弱項了。大家應(yīng)當端正學習態(tài)度，抓緊補習才是上策。

　　其次，她提出，應(yīng)當對考試成績看開些，但也不能太淡定。今天到高考只剩下260多天，如果每次考試完之后都說這次考試沒考好，下次再說，月考啊，我們還有多少個下次！因此，一定要抓緊學習中的分分秒秒，不要讓相同的錯誤連犯兩次，要有一種緊迫感，時不我待。

　　再次，對自己要進行準確的定位，如果有些習題太難，即使問老師或者問同學還似懂非懂，不妨放棄，抓基礎(chǔ)，分類型，勤總結(jié)遠比拿著一個題搞三四個小時效果好得多。

　　最后，她還就課堂的氣氛以及跟老師的互動講了自己的看法，當碰到老師發(fā)脾氣，批評自己時，作為受批評者，心里肯定不舒服，當大家受批時，耷拉著腦袋，更是提不起神，這樣老師可能更來氣，這是一個惡性循環(huán)，為了少挨批，為了課堂更有效率，大家應(yīng)當上課積極回答，配合老師，我們挨罵的幾率就會降低，課程的進度也會快一些！

第二次月考總結(jié)15

　　本次月考，表現(xiàn)較為良好的是品德與生活在前一月的基礎(chǔ)上有了較大提高。自然絕大多數(shù)班平都在85分以上。只有六一班低于級平均分9分。主要問題在于教材的重點把握不準。花崗石的組成成分、家畜、家禽由什么動物訓化而來。以及動物的進化等只要求學生了解而沒有記憶。二是在背的落實上，個別學生的情況很不好。所以要加強背的落實。語文基礎(chǔ)知識較扎實但靈活應(yīng)變能力不夠強。數(shù)學除了試卷本身的問題外我們要清醒的認識到一是錯誤率較大，二是學習品質(zhì)欠佳。數(shù)學是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。

　　建議：

　　1、進一步加強思想工作。這一段時間是最危險也是最關(guān)鍵的一個月。要采取多種方式把學生的精力集中在學習上來。認真研究個別學生，找準突破口，努力控制狗急跳墻的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、有良好的學習秩序是保證教學質(zhì)量的前提。有些老師對安排的工作雷厲風行，有的疲于應(yīng)付。我一直提醒自己，越是平靜的'生活越暗藏著危機。希大家提高警惕。

　　3、注重復(fù)習方式的轉(zhuǎn)變。復(fù)習除了理清知識脈絡(luò)構(gòu)建知識體系外。更重要的是找準學生的弱點。這就要求我們首先得對學生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)有所了解。然后對癥下藥，避免平均用力。

　　4、增大訓練量，開拓視野。

　　5、合理安排時間，提高時間的利用率。

　　6、強化學習品質(zhì)的培養(yǎng)，減少失誤率。越是做得多，學生越易不按規(guī)矩辦。要形成練習當測試，測試成練習。不要妄想學生練習時的失誤會在測試中彌補過去，有時還會表現(xiàn)更加劇烈。這也就是習慣成自然了。

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