任教工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的任教工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
任教工作總結(jié)1
本學(xué)期我承擔(dān)24班班主任，工作中我積極投入，深入細(xì)仔研究學(xué)生、研究班情、研究工作方法，不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作經(jīng)驗，取得了一些認(rèn)識和經(jīng)驗，總結(jié)匯報如下：
一、強(qiáng)化民主意識、加強(qiáng)民主管理
民主意識是現(xiàn)代化人主要的基本素質(zhì)之一，為培養(yǎng)新世紀(jì)的需要人才，樹立學(xué)生的民主意識、參與意識，使之學(xué)會爭取并保護(hù)自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀(jì)律，而且應(yīng)該立足于提高學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，這其中包括培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。高中學(xué)生的民主意識的培養(yǎng)對于形成現(xiàn)代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響
工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學(xué)生，對學(xué)生不叱斥，不歧視。注意傾聽學(xué)生意見，勇于承認(rèn)自己工作中的錯誤。實踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對培養(yǎng)學(xué)生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受教師的指導(dǎo)，教師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。
(2)民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
班上的每項規(guī)定、每個計劃、每項舉措，都是經(jīng)過民主討論，充分聽取學(xué)生意見，采納學(xué)生建議后確定的。開學(xué)伊始，建立班委的辦法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說。制定班規(guī)的辦法是深入調(diào)查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學(xué)生，充分討論，征求意見，修改成文。班會上，我們經(jīng)常就班級管理辦法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪流制等辦法都在班會充分討論后被否定，晚自習(xí)紀(jì)律管理辦法是在兩次班會討論后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀(jì)律委員都要全權(quán)負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，對違反紀(jì)律者點(diǎn)名批評并記名在冊，扣操行分1分，兩次違反紀(jì)律，在班會上做公開檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀(jì)律委員在執(zhí)行時能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規(guī)定出臺后，班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每周點(diǎn)評，班委們作補(bǔ)充，點(diǎn)評的內(nèi)容是表揚(yáng)本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級管理中的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生自我教育的作用，調(diào)動了學(xué)生參與班級管理和班級活動的積極性，強(qiáng)化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氛圍。一段時間的訓(xùn)練，24班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點(diǎn)，本學(xué)期我們班舉行主題班會近十次，同學(xué)們在班會上發(fā)言涌躍，討論熱烈。24班的紀(jì)律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點(diǎn)。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級形成了凝聚力強(qiáng)，奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。
二、以激勵為主的教育方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
教育家們指出：“充分運(yùn)用激勵機(jī)制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學(xué)生形成積極上進(jìn)的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵學(xué)生是每位教師在實踐中不斷探索的課題。我以為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)激勵要面向全體
無論是什么層次的學(xué)生，受到激勵都會產(chǎn)生積極的良好心態(tài)，每個學(xué)生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態(tài)度對待學(xué)生，機(jī)會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件。實踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學(xué)生懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo)，用此目標(biāo)激勵全體成員，班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望，它具有導(dǎo)向性和激勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了24班的班級目標(biāo)：無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭取年級第一。以后，經(jīng)常利用此目標(biāo)對照班上的各項工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)新。
(2)以正面激勱為主
表揚(yáng)、獎勵、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學(xué)生樂于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵，工作中留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上值得表揚(yáng)的人和事，特別是注意差生身上的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)鼓勵，每周班會上的一周點(diǎn)評，必須以表揚(yáng)為主，并且表揚(yáng)要具體、真實，使被表揚(yáng)的同學(xué)真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學(xué)生的談話中進(jìn)行，在和學(xué)生的感情交流中進(jìn)行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關(guān)心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學(xué)生感受到激勵，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話，給予學(xué)生正面的激勵，即使是學(xué)生犯了錯誤后的談話，除了讓學(xué)生認(rèn)識其錯誤外，還要讓學(xué)生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯誤的`心理動機(jī)。
(3)榜樣激勵
對于中學(xué)生來講，榜樣的作用不僅具有導(dǎo)向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動上使學(xué)生有看齊對象，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地(班長組織)評出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學(xué)生的認(rèn)同，產(chǎn)生了積極的激勵作用。
實踐證明，一個學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì)，激勵是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。
三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學(xué)生行為
制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的情況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。認(rèn)真落實，從而達(dá)到嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好風(fēng)尚的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點(diǎn)做起：
(1)以身作則，率先垂范;
(2)一把尺子量大家，制度面前，人人一樣;
(3)以敦促為先導(dǎo)，以檢查為常規(guī)，輔以適當(dāng)?shù)膽土P。
經(jīng)過一個多學(xué)期的工作，新組建的24班班級氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽;學(xué)生積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀(jì)、文明，熱愛班集體形成了班風(fēng)。
任教工作總結(jié)2
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任職高班高二年級的地理教學(xué)任務(wù)，從一個學(xué)期的教學(xué)來看比較順利，圓滿完成了學(xué)校教給的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)一些問題
1、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生知道職高班高考不考地理，所以上課積極性不高。幸運(yùn)的是學(xué)生知道地理老師比較嚴(yán)厲，上課不敢出現(xiàn)睡覺，亂講話現(xiàn)象，但教學(xué)效果難以體現(xiàn)。
2、學(xué)校教學(xué)用具少得可憐，連基本的教學(xué)用地圖掛圖都不能提供，這給教學(xué)帶來了很大困難，雖然可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但用來分析的'地圖總不能一直停留在一張幻燈片上，在教學(xué)過程中不得不重復(fù)回放，浪費(fèi)大量的時間。
3、學(xué)生基本地理素養(yǎng)較差，基本的空間定位都不能進(jìn)行，導(dǎo)致上課的進(jìn)度較慢。
旅游地理：
XX酒管專業(yè)本學(xué)期開設(shè)了旅游地理課，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣較為濃厚。
1、充分利用多媒體教學(xué)，大量搜集網(wǎng)絡(luò)圖片，增強(qiáng)學(xué)生對旅游的興趣；同時輔以適當(dāng)?shù)囊暺两虒W(xué)，從而使學(xué)生對旅游地理的學(xué)習(xí)興趣較高。
2、不足之處，學(xué)生地理定位不準(zhǔn)，經(jīng)常不能準(zhǔn)確地說出重要景點(diǎn)的位置。
3、學(xué)生地理素養(yǎng)較低，對于旅游景觀的形成機(jī)制不能明確表述。
計算機(jī)應(yīng)用：
XX機(jī)計班本學(xué)期接連外出實訓(xùn)，導(dǎo)致課程出現(xiàn)混亂。
1、開學(xué)初，得知該班要外出實訓(xùn)，又不知何時返校上課，所以為完成教學(xué)任務(wù)，上課進(jìn)度較快。
2、返校復(fù)課后無內(nèi)容可上，故而進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
3、針對此種現(xiàn)象，自返校后注重對學(xué)生進(jìn)行實例教學(xué)。
4、從教學(xué)效果看，整體不錯，但近一半學(xué)生由于基礎(chǔ)及時掌握不足，在操作過程中出現(xiàn)困難。
職業(yè)生涯規(guī)劃：
1、XX幼師、XX酒計兩個專業(yè)班開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃，目的是培養(yǎng)學(xué)生提早對個人職業(yè)進(jìn)行有效規(guī)劃，做到人生不打無準(zhǔn)備之仗。
2、從教學(xué)效果看，兩個班學(xué)生上課比較認(rèn)真。
3、以實例進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實用性。
任教工作總結(jié)3
本人xxx，原系x大學(xué)xxxx級外國語學(xué)院英語6班學(xué)生，現(xiàn)任教于x中學(xué)高中部，擔(dān)任高一年級英語老師。工作以來，我始終能堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
二，在教育教學(xué)實踐中，我注重：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的'天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
所以，工作以來，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
另外，雖然我不是班主任，但是我也積極協(xié)助所代課班級的班主任工作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)班級的管理等。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
三，研究計劃及報告
在信息發(fā)展迅猛的這個時代，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我深刻的認(rèn)識到要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)并教研結(jié)合是我必須去努力踐行的。以爭取成為一名優(yōu)秀教師并在教育事業(yè)中有所成就，以實現(xiàn)一個人民教師的人生價值。
我的研究方向是英語教學(xué)方面的研究，為了更好的完成我的繼續(xù)學(xué)習(xí)及研究并取得一定的成績和良好的效果，我就研究生階段做出如下計劃：
(一)總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系
盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
(二)階段性總體安排
第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)時間之外，計劃大量閱讀文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究。有了大量文獻(xiàn)的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí)，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。
第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應(yīng)該深入工作崗位，積極將所學(xué)知識與實踐緊密結(jié)合，遇到問題及時查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻(xiàn)的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。
總之，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我提升自己的最佳時光，有計劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實現(xiàn)目標(biāo)。
任教工作總結(jié)4
不知不覺，我已參加工作了一個多月了，在這一段忙碌而充實的時光里，我收獲頗豐!
(一)合理分配時間，提高工作效率
我教的班級是1個初三班級，3個高一班級，需準(zhǔn)備2份教案，批改270多份作業(yè)，每周16節(jié)課，教學(xué)任務(wù)相對比較重，所以合理安排工作時間變得尤為重要。在一堂課之前的一到兩天，我得計劃著寫這堂課的教案，聯(lián)系實驗室的老師，準(zhǔn)備所需實驗器材。因為教的班級較多，并且一部分課安排在上午，作業(yè)盡量在當(dāng)天晚上九點(diǎn)收上來，這樣可以有時間批改，沒有改完的作業(yè)第二天先改先上課的班級的，再改后上課班級的，盡量在上課之前了解到每個班級學(xué)生作業(yè)情況。當(dāng)然，遇到特殊情況，時間比較緊，每個班至少批改20位同學(xué)的作業(yè)，才能了解每班的學(xué)習(xí)情況，有助于下節(jié)課教學(xué)!因為主要在高中部這邊，可能這個月對初三那個班花的時間過少，以至于初三班級的月考成績不理想，所以今后應(yīng)該多花些功夫在初三那個班級，所以今后得平衡對初高中部的時間。每天制定工作計劃，今日事今日畢，尋找快捷有效的方法，提高工作的效率，比如批改作業(yè)時先把選擇題答案抄在紙上，5個一組;如果是試卷，先批改正面或選擇題。
不僅安排好日常工作時間，更重要安排好每節(jié)課課堂時間!每個班一周4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，所以必須安排好課堂時間，提高教學(xué)效率。在上課之前，根據(jù)該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容合理分配時間，抓住重點(diǎn)知識講解，不在無關(guān)緊要、簡單易行的知識點(diǎn)浪費(fèi)時間，思考如何講解學(xué)生容易接收，就以學(xué)生最好理解的方式講解，不要把問題講復(fù)雜，浪費(fèi)時間，還效率低下。講課語言精煉，整理好思路，一步到位，不必反復(fù)重復(fù)!還有一定要預(yù)計本節(jié)課內(nèi)容要花多少時間，如果必須一節(jié)課才能完成，那之前就不要講作業(yè)錯題什么的，不然真的講不完，晚上作業(yè)做不起，只會惡性循環(huán)!還有，學(xué)會計劃一段時間的教學(xué)進(jìn)度，合理安排好時間，什么時候上新課，什么時候講習(xí)題。
(二)備好每一節(jié)課
上好每一節(jié)課的前提是備好每一節(jié)課。備課先熟悉教材，再熟悉教參，知道本節(jié)內(nèi)容所講知識點(diǎn)，抓住重難點(diǎn)，聯(lián)系前后知識聯(lián)系，在學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)上，設(shè)計本節(jié)課的大致框架，重視課堂教學(xué)的邏輯性，層次性，合理預(yù)設(shè)課堂教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，以學(xué)生的便于思維方式進(jìn)行講解，考慮到初三、高一學(xué)生的思維方式正從抽象性思維轉(zhuǎn)向形象性思維，可以借助實物理解，畫圖理解，圖片理解，多媒體動畫、視頻理解。教案中上課之前的設(shè)計好三維目標(biāo)，上完課寫課堂反思，時刻反思上過的課，發(fā)現(xiàn)不足，不斷反思，不斷改進(jìn)。還有，上一節(jié)課之前，多去聽聽別的老師如何上這節(jié)課，多與老教師溝通，交流，多向他們請教，以最佳的方式去上這節(jié)課!
最重要一點(diǎn)，備課一定要備題，選擇具有代表性的習(xí)題課堂講解，并提前把布置給學(xué)生的作業(yè)提前做了，知道哪些是考點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)學(xué)生易犯錯，在課堂應(yīng)該重點(diǎn)講解，這樣才不會出現(xiàn)漏講了某個知識點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)不會做的問題。
(三)上好每一節(jié)課
課堂40分鐘是教學(xué)的關(guān)鍵，必須把握好課堂40分鐘。合理安排時間，單的講快點(diǎn)，不必過于重復(fù)，重難點(diǎn)的地方著重講解，考點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)，不要求的知識，不重要的地方不花太多時間。上課之前理清思路，按一定邏輯，從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，把復(fù)雜的知識簡單化。講的時候要求學(xué)生抬起頭來認(rèn)真聽講，留一些時間給他們抄筆記，不然邊抄寫邊聽講，很多重要的細(xì)節(jié)就會學(xué)生沒聽到，這樣就算抄下來，效果也不會很好，關(guān)鍵在課堂上讓學(xué)生理解記住。不必急于課程進(jìn)度，對于一節(jié)課講不完，并且相對難于理解的知識，分為兩節(jié)課講都沒關(guān)系，，每節(jié)課多余時間，就幾個例題也是好的，上課的關(guān)鍵在于學(xué)生接受的好，慢一些也沒關(guān)系切不可急于求成，否則只會適得其反。
(四)虛心求教
剛開始教書，經(jīng)驗不足，很多地方要虛心求教老教師，他們教了那么多年的書，肯定有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。應(yīng)該經(jīng)常聽老教師的課，看老教師如何設(shè)計一堂課，如何講授知識便于學(xué)生理解，如何布置作業(yè)，如何管理學(xué)生……在工作中，要虛心向老教師求教，老教師在指導(dǎo)的時候要耐心的聽，不要隨意打斷，一定要尊重老教師，聽完后認(rèn)真思考，汲取那些你可以方法，有什么想法也可以和老教師交流，他們經(jīng)驗豐富，可以讓我少走很多彎路，他們知道哪些方法切實可行，盡管我大學(xué)學(xué)習(xí)了一些理論知識和方法，但不一定切實可行，多聽聽他們的建議。老教師知識儲備比我豐富，在知識上有困惑也可以向他們請教。
我不善于管理學(xué)生，特別初三那個班，紀(jì)律不太好，我總是難以在班上樹立威信，我可以請教其他老教師，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法，盡管我現(xiàn)在沒有當(dāng)班主任，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何管理班集體，畢竟我以后總要當(dāng)班主任。只要在班級上建立威信，學(xué)生才會聽我的話，教學(xué)工作才能順暢開展，成績才能提高。
針對我現(xiàn)在存在的一些問題，在讀研期間，我制定我的大致研究方向。
(一)研究科學(xué)的教學(xué)方法，在以后教學(xué)中實現(xiàn)高效教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)高效課堂，高效課堂必須采用科學(xué)有效的教學(xué)方法才行。讀研期間，我將認(rèn)識和學(xué)習(xí)更多高效的教學(xué)理念，付諸實踐，在實踐中不斷總結(jié)和反思，形成一套符合自己完整的教學(xué)體系，在未來的教學(xué)中事半功倍。
(二)研究教育心理學(xué)
教育是一種有情感的社會活動，教師面對的是學(xué)生，教學(xué)本身就是師生之間情感思想的交流，必須學(xué)會了解學(xué)生的心理，才知道如何與之進(jìn)行溝通，才能讓學(xué)生接受我的教學(xué)。研究學(xué)生不同年齡階段的心理變化，在什么年齡階段會出現(xiàn)什么問題，在學(xué)生出現(xiàn)一些問題之后，才能采取一些行之有效的措施，知道如何去感化學(xué)生。
(三)研究學(xué)校、班集體的管理方法
我從小就不善于管理，從小到大，小學(xué)當(dāng)過一次班長，不就就被撤了，高一當(dāng)過班長，但是總是難以在同學(xué)間建立威信，管理不了班集體，后來我自己申請不當(dāng)班長了，所以我缺乏管理一個集體的能力，缺乏作為一個教師在學(xué)生間建立威信的能力。在這一段時間的工作中，這個問題也暴露出來了，初三那個班級，我一直難以控制這個班級的紀(jì)律，導(dǎo)致課堂很松散，課堂效率不高，學(xué)生對我不夠信服，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，又上課睡覺，上課講小話，每次作業(yè)都有缺交的同學(xué)，我想盡一切辦法，采取過一些懲罰措施，也找他們談過話，但效果不明顯，這一直讓我很苦惱!為了改變這一現(xiàn)狀，讀研期間，多學(xué)習(xí)班級管理的`方法，付諸實際去嘗試，在以后的工作中成為一個有威信的老師。
(四)學(xué)習(xí)新課程理念，在以后教學(xué)中融入新課程的思想。
我工作的學(xué)校在云南，云南教育相對比較落后。新課程思想滲透不強(qiáng)。在我工作的學(xué)校，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，當(dāng)然我腦子里新課程的理念也很少，我現(xiàn)在也是采用傳統(tǒng)模式教學(xué)。教育總在不斷變革，我必須接收新的教育思想，新的教育理念，才能跟上時代的大潮，適應(yīng)時代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造性思維，有合作性思維，有自主性思維學(xué)生，讓自己成為新課程的推動者，而不是一個教書匠。
當(dāng)然對于新課程改革，我也有一些自己的想法。首先很重要的一點(diǎn)，我覺得新課程改革首先必須改革高考制度，如果單純以分?jǐn)?shù)考核，很多學(xué)校只會抓成績的提高，教師也不得不只注重知識的灌輸，分?jǐn)?shù)的提高，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。還有我認(rèn)為在中學(xué)期間，很多過于復(fù)雜，過于陳舊，沒有太大實際意義的知識就應(yīng)該刪去，并且減少學(xué)習(xí)的科目或者早一些分文理科，這樣就能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。多增加一些探究活動，實踐活動，既能提高學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，多開設(shè)一些技能性課程，例如：烹飪，陶藝，音樂，美術(shù)……，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，熏陶學(xué)生的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生成為會生活，懂生活的新一代青年，而不是高分低能，百無一用的書生!
任教工作總結(jié)5
我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學(xué)年。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項工作。回顧自己一學(xué)年的工作，既感到欣慰又感到愧疚�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生。
為了配合學(xué)校政教處和班主任的工作，我在課堂期間積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報負(fù)”等。同時，我也經(jīng)常利用科目信息對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、配合班主任加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
初一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的'學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一年里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，課中開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。各項管理也都取得了較好的效果，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是德育工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還在課堂教學(xué)中創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好和家長聯(lián)系的工作
期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排，我還參加了初一班的家長會，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了教師和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學(xué)生在校的情況。同時教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作
安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
六、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
七、積極主動地和其他學(xué)科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與其他任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一學(xué)年里，我通過以上幾方面的努力，在配合管理班級工作中有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了三分之一，面臨著升學(xué)等實際問題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
任教工作總結(jié)6
班主任工作總結(jié)1接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。
一、用真情感化
我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習(xí)慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學(xué)生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習(xí)慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學(xué)，一入學(xué)我就不斷地找機(jī)會與其接近、談心；發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚(yáng)幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎車，打招呼之后總帶句：“慢點(diǎn)兒騎車子�！�
二、用周會培養(yǎng)
高效率利用班會，周會，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn)，需注意的各種問題及各種隱患，會后引導(dǎo)學(xué)生按時按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問，激發(fā)學(xué)生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的信念。
三、全面引導(dǎo)
多日來，我堅持班內(nèi)板報勤寫，勤換，選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新。
詳細(xì)記錄每個學(xué)生的言、行、成長過程。及時讓學(xué)生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生，及時表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，夸獎、鼓勵他們。
四、做好兩溝通
一是做好與家長的溝通，把家訪放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的.溝通。
總之，半年來，我不失時機(jī)地從心靈入手，在知識的海洋中，我做他們的風(fēng)帆，時刻為他們導(dǎo)航；在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽他們的心聲；只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程，我就做他們的雨衣；只要他們想進(jìn)步不畏烈日，我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進(jìn)行，班級更好了，學(xué)生進(jìn)步了。
任教工作總結(jié)7
20xx年8月20日，我作為新老師在湖南省湘北職業(yè)中專任教，任教以來我主要擔(dān)任如下工作：高一會計專業(yè)210班班主任;高一年級稅法、財務(wù)會計，高二電算化會計任課老師。在這里，我已經(jīng)度過了一個多學(xué)期，在自己的努力與同事的幫助下，完成了由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。這一個多學(xué)期以來的講臺生活與班主任工作，除了讓我真切的體會到做好一名人民教師的艱辛與不易以外，還給予了我現(xiàn)如今的自信和能力。沒有付出就沒有收獲，即使辛苦，卻也讓自己實實在在的感受到了自己的成長。
接下來我從以下幾方面談?wù)勅谓坦ぷ骶唧w的體驗。
在班主任工作方面：
我擔(dān)任高一會計專業(yè)210班班主任，班主任工作是一件勞心勞力的工作，每天要做的事都瑣碎而繁多，反反復(fù)復(fù)顯得有些雜亂。對于學(xué)生的違紀(jì)行為要小懲大誡、正確引導(dǎo);對學(xué)生的學(xué)習(xí)要時刻督促，一刻都不能松懈;對于學(xué)生的生活和精神狀況要細(xì)致觀察、排除隱患，對已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時迅速的作出最好的處理。有時候，所有的事情堆在一起，我也會對此感到煩躁和辛勞。剛開始對于學(xué)生的違紀(jì)行為我都是采取說教的方式，但是收效甚微。有段時間，學(xué)生的某些惡劣行徑氣得我想“以暴制暴”，可我清除的知道這不是教師該有的行為。后來我詢問其他有經(jīng)驗的教師，轉(zhuǎn)變教育方式，先建立一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部隊伍，在他們的監(jiān)督下采取量化考核制度。將學(xué)生的不良行為，譬如遲到、上課講話、玩手機(jī)等行為記錄在案，扣減他們的德行分;對于他們積極參與活動并獲得獎勵的情況也一一記錄，獎勵德行分，周清月結(jié)，將信息通過通訊平臺反映給家長。正是這一改變讓學(xué)生們既能自覺遵守紀(jì)律，又能積極參與活動。
在我看來要想讓學(xué)生們積極向上，遵守紀(jì)律，最好的方式還是得讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性及時間的珍貴，從思想上認(rèn)識到自己的不足。所以這一個多學(xué)期以來，我開了幾次有意義的主題班會，其中以“我的未來不是夢”和“感恩的心”這兩個主題班會的'反響最大。在主題班會之后，都會就相應(yīng)的主題讓學(xué)生根據(jù)自己的情況做出深刻的反思，寫成思想?yún)R報。對于自己的未來規(guī)劃以“許愿墻”的形式，讓學(xué)生將自己的夢想寫出來，這樣既可以讓他們自己充滿斗志，又可以讓老師和同學(xué)對他進(jìn)行監(jiān)督。自從實行“許愿墻”計劃后，學(xué)生們明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來也更有動力了，并在上學(xué)期期末，我們班取得了同類年級所有科目以及綜合成績的第一名，這讓我覺得在班主任工作的嘗試上還是取得了一定的效果。
在教學(xué)工作方面：
我擔(dān)任高一年級210班稅法、財務(wù)會計，高二年級電算化會計的教學(xué)工作。由于剛走上講臺，覺得經(jīng)驗上是匱乏的，因此我利用暑假的時間，預(yù)先向
學(xué)校打聽我將要任教的科目，先認(rèn)真的對自己任教的各科課程認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一遍，并認(rèn)真編寫了前幾章的教案和教學(xué)設(shè)計。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí)高中到大學(xué)不同層次的會計教學(xué)方面的書籍，回顧自己大學(xué)課堂的教學(xué)等。并且經(jīng)常上網(wǎng)下載一些優(yōu)秀課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，還堅持聽老教師的課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。我們學(xué)校要求每一位教師，特別是剛?cè)肼毜男陆處�，要積極參加學(xué)校青年教師的培養(yǎng)計劃，讓有經(jīng)驗的教師和年輕教師進(jìn)行師徒結(jié)對，更好的促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。我的兩位師傅在我上課之前都會對我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)講解，并督促我多聽課、多總結(jié)，不斷提高自己。
一個多學(xué)期來，我積極聽取了幾位優(yōu)秀老師的示范課，從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的教育教學(xué)經(jīng)驗。在備課過程中，我認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教案。在課堂上，我充分利用多媒體教學(xué)，采取分組討論，學(xué)生自主探究等以學(xué)生為主體的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、 樂于學(xué)、人人參與學(xué)，努力讓自己從課堂的“說教者”變成“導(dǎo)演與最佳配角”，讓學(xué)生自己主導(dǎo)課堂。對于多數(shù)同學(xué)有爭議的難題，我會耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識。我研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實踐機(jī)會，同時以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實際生活去進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。通過自己不斷的學(xué)習(xí)與提高，慢慢的將以前自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到學(xué)生為主導(dǎo)的高效課堂模式。在學(xué)校舉行的青年教師比武中，我獲得了全校一等獎，同時作為高效課堂示范課推介到全校學(xué)習(xí)。
心里的話：
感謝親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，當(dāng)我還帶著大學(xué)的青澀與懵懂走向教師的崗位時，是他們用淳樸和真誠慷慨的幫助我、引導(dǎo)我，讓我順利的從學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)換，無論經(jīng)驗豐富的老教師，還是年輕的教師，他們都給予我熱心的幫助。這些幫助讓我少走很多彎路，讓我即使在遇到困難時能夠堅強(qiáng)的去面對，因為我知道他們會支持我。
感謝可愛的學(xué)生，我的學(xué)生和我的年齡相差不大，我們之間沒有太大的鴻溝，和他們相處，我覺的很快樂，每當(dāng)我用心上完一節(jié)課，我都感到無比的快樂，一切的煩惱都瞬間消失。有煩心的事，只要走進(jìn)教室，我就會覺得沒什么大不了，我還有我可愛的孩子。我喜歡上課，喜歡與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的氣氛，盡管有時候不免遇到調(diào)皮的孩子，面臨棘手的問題，但是我覺得作為教師一定要先站在學(xué)生角度想一想，要用耐心和愛心教育他們。他們偶爾制造的小感動總會讓我熱淚盈眶，在遇到十分艱難的情況時，想到這些，我就有堅持下去的無窮動力，我愛這群可愛的額孩子。教書育人，學(xué)生是我成長的燦爛陽光，和我的學(xué)生一起學(xué)真知、做真人。學(xué)生的成長進(jìn)步是我熱愛教育、傾心教育最強(qiáng)大的動力。
教育碩士期間的研究方向和研究計劃：
我從小的夢想就是成為一名人民教師，所以在成為國家免費(fèi)師范生的那一刻起，我就更加努力，我喜歡上課，喜歡站在講臺上看著孩子們求知若渴的摸樣，我熱愛教師這個職業(yè)。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機(jī)會，并勤奮認(rèn)真的度過研究生的那段時間。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，對我的教學(xué)工作也有助益，兩年的研究生學(xué)習(xí)將會在我的人生中起到非常重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：
一、總體計劃：
全面學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入了解所研究領(lǐng)域的前沿科學(xué)，同時運(yùn)用于實踐，在實踐中加強(qiáng)知識的理解與運(yùn)用。
二、階段性計劃：
第一階段主要是學(xué)習(xí)組織行為與管理心理學(xué)教育碩士的公共課和專業(yè)課。本學(xué)年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識的同時結(jié)合自己的工作，將理論知識初步運(yùn)用于實踐，以便能更好的理解和掌握新知識。同時，找到自己本科專業(yè)與將要學(xué)習(xí)的教育碩士專業(yè)的相通性，相互促進(jìn)，既不遺忘舊知識，同時又促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)時間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺得有價值的地方做深入的研究，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文設(shè)計提供資料和數(shù)據(jù)。
第二階段主要是專業(yè)碩士的實踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。在此階段應(yīng)該更加深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實踐，把自己的學(xué)到的知識全面運(yùn)用到實踐中，學(xué)以致用，遇到問題及時和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗的教師請教。在此階段加強(qiáng)文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感 。
任教工作總結(jié)8
一、教學(xué)方面
１、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
３、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
�。�、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的'要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：
我班的毛金秋同學(xué)，沒上過學(xué)前班，更沒上過幼兒園，童年是在祝家鎮(zhèn)的一個小山村里渡過的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。小金秋到了上學(xué)年齡才被爸爸接到這里來，同來的還有她年幼的妹妹；來自吉林的曲佳慧，是和姥姥、媽媽生活在一起的，她姓的是媽媽的姓，因為遠(yuǎn)在蘭州的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來；馬藝萌是回族，是單親家庭；馬嘉明和劉婷婷是姑表親；袁蘊(yùn)寧的心臟不好；衡俏莉、崔沈勇家里生活困難；田金鵬家里條件不好……
任教工作總結(jié)9
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：
一、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
二、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。例如，我班有名學(xué)生，母親不知去向，獨(dú)自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上毫無動力，有時交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學(xué)們便決定團(tuán)結(jié)協(xié)力幫助他，當(dāng)時剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的`記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創(chuàng)新送給學(xué)生
美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外
通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實踐，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生，更重要的是針對老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。我除了積極報考本科函授外，還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。
“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭�！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個班主任。
任教工作總結(jié)10
本學(xué)期真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，承前啟后，以增進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。
一、師德表現(xiàn)
本人關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治
理論的學(xué)習(xí)。配合教研組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)同這種說法，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來的是孩子們開心的笑臉。
二、教育教學(xué)方面
�。薄湔n
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里。
�。病⑸险n
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
３、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，特別是在現(xiàn)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師本身素質(zhì)的進(jìn)步就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個基礎(chǔ)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的'優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這其實不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步學(xué)生的語文水平。因此，不管怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作弄得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，�？丛谖磥淼娜兆永�，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭獲得更好成績。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。
任教工作總結(jié)11
去年9月至今對我來說是很不平凡的，在這一年多的時間里，我才真正體會到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責(zé)任。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義。“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝，按時站在講臺上給學(xué)生們上課。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力，一種責(zé)任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。1xxxx月的時間一晃而過，在這1xxxx月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，我要感謝學(xué)校給了我這個發(fā)揮能力的機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師對我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo)，感謝所有幫助過我的老師對我工作的支持和鼓勵。
在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu)，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平，爭取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰(zhàn)，為學(xué)校爭×××譽(yù)。
在這1xxxx月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn)。比如講國外快餐，我就到賣當(dāng)勞買了薯條，漢堡，或者比薩之類的快餐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞有實物參照，記憶深刻。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運(yùn)用餐館中的對話來交際。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
�、普n堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如找他談心，了解其心理，找出問題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
"金無足赤，人無完人"。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠精煉，不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春�！捌鞅卦嚩街淅g，馬必騎而后知其良駑”。通過一年半的學(xué)習(xí)和實踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘，我會盡心盡力去收獲整個秋天——這就是我的承諾。
任教工作總結(jié)12
一學(xué)期過去了，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我初到崗位就讓我擔(dān)任班主任一直，通過這學(xué)期的努力，對教師這個職業(yè)已經(jīng)更加深入的了解，作為一名教師，責(zé)任重大，我一絲都不敢懈怠。
作為一名普通教育的新教師，在工作的這段時間里，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有失落也有喜悅。
教學(xué)上的反思
手機(jī)的定位，為了能在丟失時找回。汽車的定位，為了在被偷時被召回。教師的定位，為了教好學(xué)生。
一直在想自己的定位如何?在我的新小工作的四個月后，我找到了自己定錯的位。剛來學(xué)校時，精神百倍，極認(rèn)真的完成學(xué)校交待的各項工作，與些同時對學(xué)生的要求也相當(dāng)?shù)母�。反映在希望他們能在課上回憶起上節(jié)課的內(nèi)容，以為他們能掌握我講授的所有知識。當(dāng)事實與想象落空時，我發(fā)現(xiàn)了似乎是我對他們要求太高了。我關(guān)心他們每個人，他們的頭型，他們的服裝，他們的目前狀態(tài)，他們的內(nèi)心波動，等等凡是與他們有關(guān)的我都關(guān)心，責(zé)問。其實我是個老師，是個數(shù)學(xué)老師，這樣的關(guān)心超出了他們的接受能力。不但沒有與他們有親密的關(guān)系，反而關(guān)系變遠(yuǎn)。
定錯了的位，使師生關(guān)系一直被動進(jìn)行。我視圖改變，正確定位。自己職責(zé)是教好數(shù)學(xué)，不應(yīng)占用太多他們的.時間。
高估了學(xué)生的能力，使得一節(jié)課下來，講課速度太快，只有少數(shù)學(xué)生跟得上。所以提速的后果是他們接受的不好，掌握的不牢，記的不清。于是接下來的復(fù)習(xí)，放慢速度也是我要改變之一。
班主任工作反思
在學(xué)期初的班級活動中，我過多的以一個成人的思維來判斷問題，很多事情都不能夠大膽的交給學(xué)生去做，老是自己親力親為，自己搞得很累，學(xué)生卻沒有得到鍛煉的機(jī)會。也是在同辦公室老師的幫助與指導(dǎo)下，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。
同時作為班主任，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨(dú)x者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)學(xué)生時，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學(xué)會用公正、客觀的態(tài)度評價自己的學(xué)生，不該把喜歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多傳遞給學(xué)生自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。
我會繼續(xù)努力，改善不足之處。為美好的明天出一份力。
任教工作總結(jié)13
案例事件：單詞測驗后，王老師規(guī)定：凡是單詞有錯誤的同學(xué)改正錯誤，在試卷的背面重考一遍。阿盛是個學(xué)困生，背單詞很困難。他僅僅照著書把錯誤改正，就上交了試卷。亮亮看到了，也要求同樣待遇：“阿盛沒有重考，我也不重考�！蓖趵蠋熒鷼饬�，把亮亮狠狠訓(xùn)了一頓，責(zé)備他對自己要求太低，好幾個單詞沒有背會，不向好學(xué)生學(xué)習(xí)，卻與學(xué)困生阿盛攀比，不思上進(jìn)，太讓老師失望。并責(zé)令他必須馬上背會剩下的八個單詞。
案例分析：這是班主任日常教育工作中常會遇到的一個典型案例。王老師是個很負(fù)責(zé)任的班主任，不僅做自己的工作，還協(xié)助英語老師給學(xué)生聽寫單詞。在檢查掌握情況時，他注意到因材施教的原則，對學(xué)困生阿盛降低要求，區(qū)別對待。但是這種區(qū)別對待卻因為處理方式不當(dāng)，產(chǎn)生不良效果。對學(xué)困生阿盛自己和要求一視同仁的亮亮都產(chǎn)生了負(fù)面影響。
對阿盛而言，因材施教不等于放任不管。王老師的區(qū)別對待有可能使阿盛被縱容，以后繼續(xù)不背單詞，反正老師也不追究。如果阿盛是個自尊心強(qiáng)并有上進(jìn)意識的學(xué)生，王老師的做法會使他受到打擊，感覺自己事事不如人，現(xiàn)在連老師都放棄我不愿意管了。
對亮亮而言，他要求公平的想法并沒有錯。王老師批評他“對自己要求太低，與學(xué)困生攀比、不思進(jìn)取”，這些話三年級的孩子無法聽懂，他不會明白老師對他有更高的期望是一件好事，而是牢牢記住老師的不公平待遇。盡管最后亮亮妥協(xié)了，按照王老師的要求去做，但是，他口服心不服。這對王老師以后的班級管理和亮亮今后的.成長都留下了隱患。
對班級其他同學(xué)而言，有可能對一部分學(xué)生造成負(fù)強(qiáng)化，讓他們看到不背單詞的好處，促使他們也不背單詞。還有一部分學(xué)生感受到老師的不公平，似乎老師的要求因人而異，并在時時變化著。
那么，班主任王老師應(yīng)該怎樣處理這件事，才能既達(dá)到教育學(xué)生的目的，又避免自己陷入兩難境地呢?
處理原則：
1、平等公正原則。
蘇霍姆林斯基指出：“很難想象還有什么比由于不公正而產(chǎn)生的情感上的麻木更能摧殘兒童的心靈了�！苯處熍c學(xué)生在人格上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。只有平等公正地對待學(xué)生，才能真正建立起良好的師生關(guān)系，打通教育的通道。反之，教師的偏私與不公，必然使學(xué)生失去公平感，造成感情的壓抑和心理的不平衡，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)與要求上進(jìn)的積極性;從而影響學(xué)生對教師的信任，對學(xué)校的信任，甚至對社會的信任，不利于學(xué)生身心健康和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。
2、尊重每一個學(xué)生原則。
班主任不但要愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，更要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。因為尊重是一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。給成功的學(xué)生以尊重，表明了自己對學(xué)生成功的贊美和追求;給失敗的學(xué)生以尊重，表明了自己對學(xué)生失敗后的安慰和鼓勵。
處理方法：
一、細(xì)致工作，做有智慧的班主任。
1、阿盛沒有重考不能讓其它同學(xué)知道，方法是：阿盛先不要交上來，和他說等一下交到老師辦公室，這個矛盾從一開始就回避了。
2、同學(xué)看到了阿盛交的抄寫試卷，對老師有想法，老師可以說，我等一下會讓他到辦公室重做。這種事輕描淡寫就過了。不要批評這個同學(xué)，他的想法是對的，對同學(xué)的要求不能因為個人原因而中止，小孩子不懂什么與學(xué)困生阿盛攀比，不思上進(jìn)。
3、下課一定要讓差生到辦公室去一下，當(dāng)然做什么是老師的智慧在里面。
二、平等對待，做公平的班主任。
對于班主任而言，班上的每一個學(xué)生，不是手心就是手背，只能把他們看成平等的主體，絕不能分成三六九等。平等地對待成績不同的學(xué)生，無論成績好壞，毛病多少，要把他們放到同等的位置去教育，班主任只對事不對人，學(xué)生才會心服口服，從心里敬服老師。
三、理智分析，做研究型班主任。
亮亮是個好學(xué)生，老師對他的期望值比較高�？墒�，王老師的厚愛并沒有促使亮亮更加好強(qiáng)，更加上進(jìn)。問題出在哪里?真的像王老師說的那樣：亮亮與學(xué)困生攀比，是不思進(jìn)取的表現(xiàn)嗎?而學(xué)困生阿盛又為什么總是背不會單詞呢?難道僅僅是智商的原因嗎?王老師要了解這些，必須理智分析，了解其中的真正原因。
四、靈活強(qiáng)化，做有策略的班主任。
單詞聽寫之后，只有繼續(xù)背誦、重考這一種解決方式嗎?有沒有更好的能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評價方式?比如變練習(xí)錯誤單詞的負(fù)強(qiáng)化為單詞闖關(guān)大比拼的正強(qiáng)化。形式上的轉(zhuǎn)變，也從根本上取消阿盛與大家作業(yè)量不一樣的問題。還可以請闖關(guān)成功的同學(xué)做阿盛這樣的學(xué)困生的闖關(guān)小助手，亮亮如果完成自己的闖關(guān)任務(wù)，也可以來幫助阿盛，或者與阿盛一起闖關(guān)。
班主任工作中，會遇到形形色色的問題。靜下心來研究問題，尋找多種解決問題的方法，是做好班主任的重要條件。
任教工作總結(jié)14
經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我對于本學(xué)期的班主任工作作如下的總結(jié)：
一、有計劃開展工作在學(xué)期一開始，根據(jù)學(xué)校及政教處的工作安排本學(xué)期的工作計劃。
本學(xué)期主要工作就是讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校的日常管理，以及更加了解班規(guī)和班級一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對此目標(biāo)，開展了一系列活動如《請你認(rèn)識我》組建班集體活動、《感恩的心》老師節(jié)慶�；顒�、《我的心思，告訴你》樹立正確的目標(biāo)教育活動、《我和奧運(yùn)》及《改革開放三十年讀書征文》增強(qiáng)學(xué)生愛國意識�！段覟榘嗉壋龇萘Α钒喔刹扛傔x活動、《榜樣在我身邊》先進(jìn)表彰活動、《我們的風(fēng)采》學(xué)期評先活動、《善于總結(jié)，以便提高》《我來為你獻(xiàn)經(jīng)驗》請年級前五名的同學(xué)做報告，《看誰最先》的動員報告，期中期末復(fù)習(xí)動員等一系列的活動�？v觀學(xué)期發(fā)展，班級里開展的'活動基本上都是依據(jù)計劃而進(jìn)行的。
這也使得我工作的開展看起來比較有序，都能在學(xué)校開展的活動之前已確定下班級的參與同學(xué)名單。這豐富了班級的氣氛，也深厚了班級的學(xué)習(xí)氣氛，期間分別召開了四次班會，三次團(tuán)會，請班會成為班干的議事的主要中心。開展民主評選優(yōu)秀學(xué)生干部及三學(xué)生，選出一名優(yōu)干，六名優(yōu)秀學(xué)生，因為公平、公正、透明使同學(xué)們得到好很好地民主上的鍛煉。
二、班級成績針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要是習(xí)慣養(yǎng)成教育。
在考勤、衛(wèi)生習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣、儀表方面等各方面結(jié)合學(xué)校和班級的百分制競賽對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管教育，要求學(xué)生在“一日常規(guī)”方面習(xí)慣成自然，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
本學(xué)期的活動較豐富，即運(yùn)動會、讀書活動，國慶文藝表演，元旦托球及美術(shù)比賽。大力宣傳、表揚(yáng)積極報項、上場的同學(xué)，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建設(shè)特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今后班級工作打下良好的基矗在活動后，及時對學(xué)生的表現(xiàn)作出評定(以表揚(yáng)為主，當(dāng)然也要指出不足之處或建議)，目的就是使每個同學(xué)認(rèn)識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，樹立學(xué)生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。本在廣播操比賽中，獲得校第二名，運(yùn)動總分第二名，托球比賽一個第一名，一個第二名，在美術(shù)比賽中也有尚佳的表現(xiàn)，在期中考試中也同樣取得令人驕傲的佳績，年級前100名，我們班就有25人進(jìn)入，年級前10名我們就占了5席。當(dāng)然這和同學(xué)們的努力是分不開的。
為更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的發(fā)展，也使家長更好地了解子女在樣的表現(xiàn)，本學(xué)期初召開了一次家長會，還有一次部分學(xué)生的小型家長會。在家長會上，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。同時，我利用自己的空閑時間不斷地走訪了許多學(xué)生家庭，通過家庭聯(lián)系把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。必要時通過校迅通與家長進(jìn)行聯(lián)系或告知相關(guān)事項同，做到工作不僅要具體還要考慮到細(xì)節(jié)，盡量避免節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。
三、存在的問題和需改進(jìn)的方面
作為一名班主任，在班主任工作上還欠缺，如班級衛(wèi)生工作抓的就有不足，同時對所有的學(xué)生也不是面面俱到，在下學(xué)期的工作中，除了繼續(xù)向老教師請教經(jīng)驗外，自己應(yīng)學(xué)會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進(jìn)行總結(jié)，多看班集體建設(shè)方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平。在下學(xué)期，工作重點(diǎn)是繼續(xù)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使之習(xí)慣成自然，便于班級形成良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力。
任教工作總結(jié)15
自從踏上講臺的那一刻起，自己就成了孩子們中的一員，每天的朝夕相處時的對這份工作每天都有著新的理解。通過十年的班主任工作經(jīng)驗明白了班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只有用心、用愛，才會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。
和這一幫孩子們相處已經(jīng)兩年了，在這兩年中和他們一起快樂，一起痛苦，慢慢感受著他們的成長，是感觸頗多。我深情的愛著我的孩子們。
一、注重培養(yǎng)老師和孩子之間的感情。
愛孩子，孩子才會愛他，只有用愛才能教育孩子。我們班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。在最初我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在平時的日常教學(xué)工作中就融入了對孩子們的關(guān)心，讓他們真正感到對老師他們的愛。生病了一句關(guān)心的話語，遇到困難時一句鼓勵的言語，都能激起他們感恩的情感。在最近自己生病的這幾天中，更讓我欣慰，每天都有孩子們的電話、信息，不是關(guān)心自己的病情就是告訴我班中的情況，并且能處理好告訴我不用我操心讓我安心養(yǎng)病。這讓我深受感動，感覺到了孩子們確實是長大了。
在親近學(xué)生的過程中，我還努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這樣教育取得了事半功倍的效果。
二、注重班干部的培養(yǎng)和發(fā)展。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、重視主題班會與主題隊會的開展。
自己很注重要注重主題班會與主題隊會的開展，每次活動都要有實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如激勵學(xué)生熱愛祖國的.班會《勿忘國恥 再現(xiàn)輝煌》、教育學(xué)生正確對待甲流的班會《甲型流感 可防可控》以及正確對待安全的《危險就在我們身邊》等等，主題都非常貼近孩子們的生活，效果明顯。
四、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略，要把握激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長。
五、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要，每進(jìn)行一項工作后都進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
六、實行全體輪崗、競爭上崗制
在本學(xué)期中我實行了一項新的制度即全體輪崗、競爭上崗制，根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任；值周生每月一次輪換，讓大家都體驗值周的辛苦和維護(hù)班集體利益的艱難；小組長每周一換，每個同學(xué)都來分擔(dān)老師的部分工作，替老師收發(fā)作業(yè)、處理一些事情等。這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會，他們會在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧、精力、我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
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