班主任教育工作總結通用15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任教育工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任教育工作總結1
一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成自己分管的電教工作,認真完成學校布置的各項任務,各方面都取得了很大的進步。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加教研活動,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè),一心撲在學校的建設上。
二、教育教學情況
在教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,積極撰寫論文,在20xx年平原一中教師論文評比中,我撰寫的《發(fā)揮CAI優(yōu)勢,優(yōu)化數(shù)學課堂教學》獲得一致好評。
三、班主任工作情況
本學年我擔任高三一班的班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的.學習環(huán)境外,還時刻關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。在高三練兵考試中,我們班級成績突出,顯示出良好的發(fā)展態(tài)勢。
四、行政工作
擔任電教中心付主任以后,深深感到自己身上的擔子更重了。為了全面搞好信息技術教育,更好的服務教學。本著“精益求精”的精神,不斷探索、總結教學教育方法,同時,帶著在實踐工作中存在的問題,主動和有關人員一道討論、研究,進一步將理論和實踐結合起來。在自己的努力下,電教中心的工作很快有了新的起色,保證了教學任務的順利完成。在平時的管理工作中,我不斷地總結經驗、教訓,積累經驗、收集方法。對每項工作,都是先經過一段時間的試運行,發(fā)現(xiàn)效果比較好,才逐步推開,避免了工作的盲目性。
我認為新時期需要的是高素質、跨世紀的人才。素質教育是一種終生受益的教育,它著重于學生綜合素質的培養(yǎng),與“應試教育”有很大的區(qū)別,眼前雖然考不過“應試教育”模式下培養(yǎng)的學生,但他有很大的發(fā)展空間,將來有發(fā)展前途。開展素質教育,需要有一定的勇氣,作為一名管理信息教學的領導干部,只有勇立潮頭,犧牲個人的利益,探索素質教育的新路子,才能夠真正做到與時俱進,創(chuàng)造高峰。
為了能適應不斷變化著的新形勢,本人把自身素質的提高當作一件大事來抓,不斷提高自身的修養(yǎng)和素質。這期間,我自費訂閱了大量有關信息教育方面的專業(yè)書籍,利用課余時間刻苦鉆研,努力提高自己的管理水平,改進管理方法。同時我在經濟并不富裕的情況下,購置了一臺電腦,自費上網,與全國的同行們交流,主動學習到了全新的教育理念,掌握住了新的教育方法和管理手段。
在平時的工作中時刻以學校大局為重,時刻不忘自己的職責,大膽負責,任勞任怨,調動電教中心所有老師的積極性,充分利用現(xiàn)有條件,為教學服務,為學生服務。積極向學校領導反映情況,及時調整工作重點,充分滿足師生要求。除了安排好每天的新聞播放,英語播音外,還根據(jù)師生的要求,及時插播一些教學音像制品,受到師生的歡迎。在我校創(chuàng)建省級規(guī)范化學校的活動中,不辭勞苦,加班加點,努力工作,保證了學校順利通過省級規(guī)范化學校的驗收。
以上是我對自己近期工作的一個簡要的總結,在以后的工作中,我將進一步發(fā)揚成績,全力以赴把各項工作做好,為把我們學校建設成全國名校而努力。
班主任教育工作總結2
凡是做教師的人,都有教過調皮、上課不注意聽講學生的經歷。所以教學是一項心與心溝通的事業(yè),對待學生,必須曉之以理,示之以范。同樣的一本書,同樣的一個哲理,同樣的一個觀念,不同的人所說的所做的,對人的影響不一樣,而在學校中教師與學生相處交流最多,對學生的影響最大。
新學期,班里轉來了一個新學生,令我異常頭痛,他原來的體育成績還可以,可自從來到我們班級之后,體育成績下降明顯。開始我也沒太在意,因為學生來到新環(huán)境下總該有個適應的過程。一段時間之后,情況更為糟糕。作為一個負責任的體育教師,不能任其發(fā)展下去,必須做他的思想工作,因為我知道這種在急切中飽含的責任感往往可以改變一個孩子,播種下希望之后必定會收獲幸福。然而事與愿違,道理講上一大堆,對這個孩子來說卻無濟于事,起不到任何作用。為了找到孩子表現(xiàn)異常的根本原因,我向其他教師了解到這個學生的復雜家庭狀況:母親在其很小的時候跟別人私奔,父親為了養(yǎng)家糊口長期在外打工,孩子靠爺爺撫養(yǎng),而最近爺爺去世對他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶,雖然待他不錯,但孩子長期與她有對立情緒。
了解到他的真實情況之后,我開始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒有成熟的心,我也沒有期望一下子解決所有的問題,只是以一溪清泉“滋潤幼苗”。最近,我發(fā)現(xiàn)他上體育課總是精神不集中,一問才知道:晚上沒有睡好覺。于是我讓他好好休息,他朝我透來感激的目光?墒菦]過幾天,同樣的事情又發(fā)生了,我有點生氣又一次給讓他在旁邊休息,同樣的事情又發(fā)生了,我真想把他叫到身邊狠狠訓一頓,可一想到他的家庭狀況,無名之火又平息下去,孩子缺乏家庭教育,應該讓他在學校中感受到家庭的溫暖。此后,我經常關注這個學生的作息時間,多次找他溝通了解,他與我的關系越來越好。時機到了,我把他叫到辦公室,我向孩子說明父親為了供他上學,如何的不容易……并且讓他想一想,衣服是誰給你洗的?飯是誰為你做的?你對奶奶發(fā)脾氣應該嗎?當我講完這一些時,孩子的眼睛濕潤了,向我保證:替奶奶分擔一些簡單的家務活,上課認真聽講,把學習趕上去。聽到孩子的保證,我與他拉了勾。雖然我知道,這拉勾不會馬上改正他的缺點,但我想,這拉勾的藝術會對他的影響很深的。我留給他一個很大的空間,果然他沒有失言,上課精力集中了,體育成績一天一天趕了上來。
我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時,又一件不愉快的事情發(fā)生了,還是因為他。那天,體育課上有個學生撿了一元錢,我隨手把它放到我的教案上。吃過午飯后我發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的一元錢不翼而飛,我意識到問題的嚴重性。我向幾個學生打聽,中午只有他自己動過我的教案,而他的零花錢并不寬裕,中午卻買了一瓶水。我的心中有數(shù)了,在班內講了這件事情,希望“拿”錢的同學能夠悄悄的寫張小紙條承認錯誤。只是希望這個“拿”錢的人早點勇敢的承認錯誤。眼看課堂時間一點一點的'減少,期間,我向他看了幾眼,他趁別人不注意,悄悄伏在我的耳邊承認了錯誤。我沒有聲張,朝他點了點頭。事后,我找到他,說:“你知道我點頭的意思嗎?”他說是因為他主動承認了錯誤!皩!可是我希望你這是最后一次。我決不允許你同樣的錯誤犯第二次!”
我給他講了下面一個故事:有一個既聰明又調皮的小男孩,每天總是犯各種各樣的小錯誤。為此,他自己很苦惱,可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親,父親告訴他一個辦法:“當你犯一次錯誤的時候,你向院子周圍的籬笆上釘一個釘子。爭取讓釘子總是比前一天的釘子少一點,直到你把錯誤變的非常少為止。”小男孩按父親的方法去做了,開始的時候,每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己,直到有一天一個錯誤也沒有犯,一個釘子也沒向墻上釘。父親這時又告訴他:“假如有一天你一個錯誤也沒犯,你就開始拔掉一顆釘子,直到拔光所有的釘子!毙∧泻⒔涍^自己不懈的努力終于做到了;h笆上的釘子全部拔光,也就意味著孩子的努力得到了回報,可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊,小男孩的錯誤是改掉了,可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng)傷是誰也無法扶平的。
聽完這個故事,這個學生若有所悟,我不敢保證他能夠完全聽懂,至少對他會有所幫助。而后面的就不用我多說了,這個學生正朝著一個非常好的方向發(fā)展,這棵“幼苗”在缺水的情況下,及時得到清泉的灌溉。
班主任教育工作總結3
近一段時間,有一種現(xiàn)象一直困擾著我:為什么學生剛入校時,表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣濃于語文學習,但隨著年級的升高,學生對數(shù)學學習的興趣越來越低,甚至到高年級會有一大批學生數(shù)學學習成績很差,是什么原因造成這種局面的呢?學生的知識漏洞從何時開始這么大了呢?我們的教師是不是關注到了這一現(xiàn)象,能夠在課堂上及時補救呢?為了解情況,開學第一周,我就開始了推門聽課,一是關注學生開學后的學習狀況,二是查找學生成績差的原因。
走進六年級教室,聽了一節(jié)“負數(shù)”,讓我感觸頗多。
“負數(shù)”這節(jié)課,在小學階段是十分簡單的一節(jié)課,知識點不多,也不難,但它卻為學生升入中學打下了一定的基礎,因此學好負數(shù)的知識,對學生來說十分重要。負數(shù)需要學生達到的學習目標有:認識負數(shù),會讀寫負數(shù),會用負數(shù)表示生活中的一些現(xiàn)象,解決生活問題;我聽的這節(jié)課應該是一節(jié)復習課。
課開始,教師就布置了一項任務,畫一條數(shù)軸,標上正負數(shù),小數(shù)、分數(shù);涵蓋的知識點還是比較多的;明確了本節(jié)課的目標——正確理解正負數(shù)的意義(姑且不說目標的續(xù)寫是否恰當),接著教師就出示了一個練習題:在直線上表示出走的方向與距離,在我低頭記錄的時候,教師已經開始用課件演示這道題的解題過程,并且邊演示邊說,接著是一系列的練習題,教師賣勁的講著,放眼望去,除了幾個學生隨聲附和著,其他的學生都在低頭不語,各自干著各自的事情。仿佛這節(jié)課與他們無關似的,然后就是寫作業(yè)。這時發(fā)現(xiàn)許多孩子開始東張西望,遲遲不動筆。當看到這種情況,我就提出,要用一道題檢驗一下學生的學習成效,于是出了這樣一道題:在數(shù)軸上表示一些數(shù);首先請四位同學上來,兩個同學先畫一條數(shù)軸,這時候就發(fā)現(xiàn)一個學生畫數(shù)軸時是豎著畫的,只聽下面的學生竊竊私語,小聲打著電話,說:“錯了,數(shù)軸不能豎著畫,……”這個孩子有些猶豫,不知該如何做,當他看到另一個孩子畫的數(shù)軸時,受到啟發(fā),也畫了一條橫軸,接著讓其他兩位學生標數(shù),采取的方法是我說數(shù),他們在數(shù)軸上標出,我首先報了一些整數(shù),學生已經能夠正確標出,然后我又報了負數(shù),如-1.5,學生標了出來,-3.5,這時就發(fā)現(xiàn)了一個問題,這個孩子不知道-3.5究竟標在-3的左邊還是右邊,猶豫再三,標在了右邊(-2.5的位置),通過這道題,不難發(fā)現(xiàn):學生并不會畫數(shù)軸,也不會在數(shù)軸上正確標出指定的數(shù),為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?縱觀這節(jié)課,我認為原因有以下幾點:
第一,教師只顧自己講,而忽視了學生的學。
我們知道,教學的目的在于學生的學,教是為學生的學服務的,教師的教應該教在學生不會的地方,教在學生有疑問的地方,幫助學生解疑問惑才行。而回過頭看我們的老師,整節(jié)課教師都在苦口婆心的講解、示范,又用課件進行了大量的演示,但究竟多少個學生在聽,多少人聽進去了,教師心中無數(shù),教與學完全脫節(jié),這樣的教學怎能有效呢。
其次,教師沒有關注學習目標的達成度。
這節(jié)課的學習目標是什么?根據(jù)學生的學習情況需要設定幾個學習目標?如何檢驗目標是否達成?評價任務是是什么?教師不是十分清楚,雖然開始也提到了學習目標,但知識泛泛地說,不是十分明確;剡^頭來看這節(jié)課,我認為知識點有:什么是負數(shù)?如何在數(shù)軸上表示負數(shù)?(擴展到正數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等),負數(shù)的大小比較;教師是不是應該圍繞這些知識點來設定學習目標,然后圍繞這些目標進行評價任務的設定,并進行評價呢。整節(jié)課多少個學生達到了一個目標?多少個學生達到了兩個兩個?多少個學生全部達到了目標?教師是不是心中有數(shù)呢,看了課堂,感覺教師并不十分清楚。
第三,教師包辦代替太多,扼殺了學生的思考能力。
這節(jié)課,教師出示的每一道題的設計都非常好,如果能夠讓學生自己讀題,自己思考,自己解答,自己質疑,效果會截然不同,但老師太心急了,急著完成這節(jié)課自己的教學任務,而忽視了學生能力的訓練與培養(yǎng),結果是教師自己在說,在演示,在講解,學生沒有機會去獨立讀題,沒有機會去理解題目,沒有機會去思考問題,因為教師已經用課件把答案告訴了學生,沒有經過自己一番思考的答案有什么用呢?
不動筆墨不讀書,同樣的不動筆墨意味著沒學習,一節(jié)課學生沒有動手自己獨立練習一道題,怎么能夠學會呢?教師又怎么能夠知道學生學會呢?一節(jié)課沒有一次反饋矯正,怎么知道學生是否遇到問題呢?沒有問題的課堂才是真正存在大問題的.課堂。
其實,有這種情況的老師又怎么只有一兩個?很多教師認為年齡大了,經驗豐富了,只要根據(jù)自己的經驗來教學就不會有什么問題,可是我們遇到的是一個日新月異的時代,知識已經不足矣成為學生學習的問題,而是如何學習才是學生真正需要掌握的,答案通過互聯(lián)網就能找到,關鍵是如何運用方法自己獨立解決問題。如果我們老師一味的講解與灌輸,到頭來只會培養(yǎng)出不會思考的“呆人”,而不是真正有生命的人了。
教是為了不教,教學任務是以學生的學來定的,不是以自己的教來定的,如果為了把教的內容講完,而完全不顧學生的學,這樣又怎能算完成教學任務呢?教學任務是否完成,關鍵看學生是否學會。只有學生真正理解了,學會了,我們一節(jié)課的任務才可算完成。
教學要圍繞學來教,教在不懂之處,學在疑問之點,這樣才是教學的真諦所在呀。所以,作為教師,我們要深刻反思自己的教學,反思自己的教育理念是不是跟不上時代要求了?反思自己的教學方法是不是已經不能適應現(xiàn)在學生的需要了?反思我們的教學行為是不是阻礙學生的發(fā)展了?如果我們能夠及時反思,及時調整,再加上我們的已有經驗,學生肯定能夠在我們的幫助下健康成長,我們也能夠在不斷反思中得到發(fā)展與提升。
班主任教育工作總結4
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
第一、以身作則給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。
第二、注重家校聯(lián)系
該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
第三、積極參加學校的各項活動
集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
第四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
我個人覺得班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的'搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。
本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風良好?偠灾,現(xiàn)在社會對班主任的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
班主任教育工作總結5
本學期,我繼續(xù)擔任七(8)班的班主任。本學期班級工作的重點是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,各項學校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先,培養(yǎng)學生的團體榮譽感等等。為了實現(xiàn)教育管理目標,我具體做了如下幾方面的工作:
一、禮貌班規(guī),統(tǒng)一落實
以前也制定過班紀禮貌公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情景,我在制定班紀禮貌公約的同時,也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在禮貌行為規(guī)范,學生人生安全的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、思想品德教育方面:
教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思想的影響,經過班會課的討論、發(fā)言使學生自我懂得哪些言行是學生應當有的,哪些言行是學生不該有的,從而自覺地端正自我的言行。同時,經過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài),及時地采取相應的教育措施,對學生進行及時必要思想教育,及時修正學生中出現(xiàn)的各種不良傾向,取得了可喜的效果,構成了一種學生有困難找教師,有問題找教師,有心事找教師的局面,學生很大限度
上把班主任當作自我的良師益友,很大程度上信任自我的教師。把教師當作自我的.傾訴對象。這樣一來,班級工作就十分容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力,增強了班級的凝聚力,學生自覺地團結在班主任的周圍,自覺搞好各項工作,取得了良好的班級管理效果。
三、提高學生成績方面:
發(fā)現(xiàn)問題,及時找學生談話,給需要幫忙的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。指導學生學習方法,提高學習效率。根據(jù)學生的各自不一樣情景,對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促,幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多,瞻前顧后的學生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生,鼓勵他看到自我好的一面,堅定信念取得更好的成績。
四、值日職責到人,多鼓勵,表揚
以前的值日工作存在著很多缺陷,經常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先讓學生自由集結成組,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,做的優(yōu)秀突出的,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得異常勤快起來。
五、綜合素質提高是目標
初一學生的特點是上進心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,能夠經過召開班會和學生共同討論某些主題,比如:進行廣播操操練比賽,《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣貌的人科學家音樂家等等》等,提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。
六、教育反思:
學期工作雖已結束,但我總有些不甘心,覺得自我這學期的班主任工作還有不足:
1、在教育學生方面,方法簡單,有些事情處理的不能另學生信服,至使一小部分男生和教師對著干。
2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事,沒有教給方法,策略,他們沒有發(fā)揮應有的作用。
3、與家長溝通的少,沒有取得家長的大力配合。
以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經驗的班主任學習,努力把工作做到更好。
班主任教育工作總結6
初為人師,在教育教學工作上都經受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),可見,只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學習知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。在擔任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的.條件。
幾個月下來,孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意,導致班級工作無法順利開展。后來,我向有經驗的老師學習請教,通過自己分析、總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓練對入學兒童的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有規(guī)矩,就不成方圓。
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標,以班訓為指針,使同學們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力。開展《日常環(huán)保知識競賽》,增強學生環(huán)保意識。
(2)抓好入學的
到挫折時要冷靜分析,從主客觀找原因,采取補救措施;使學生學會化壓力為動力,體會“自古英雄多磨難”的內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀,經常保持自信和樂觀的態(tài)度;向學生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍,交流讀書心得等。同時針對平時成績較好,考試成績經常不理想的學生進行心理輔導,根據(jù)不同學科,邀請科任老師與其交流。
(2)自信心教育:充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn),并結合學生的事例現(xiàn)身說法,使學生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎是自己要有一定的實力,而實力要靠付出和努力。
(3)意志品質教育:首先從小事做起,讓學生從小事中認識自我,評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中期末進行總結。
4、創(chuàng)新教育
(1)充分發(fā)揮班干部的主動性,調動全班同學的積極性,以學生為主體,教師為主導,參與校、班各項活動。如:學校的各項活動向班委會、團支部招標,班級的班會、活動向同學招標。
(2)加強值日干部的職責,給值日干部一定的自主權。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機會參與管理。
(3)利用部分自修課時間介紹大學里高科技發(fā)展狀況,增強同學們的科技意識和創(chuàng)新意識,使他們初步形成獻身科學的志向,為將來科技發(fā)展作好準備。
(4)正確引導創(chuàng)新教育的方向:有責任感的創(chuàng)新。使學生明確沒有責任感的創(chuàng)新是毫無價值的,也就是強調德育教育是其他教育的前提。
5、個性與共性教育
(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質和精神的準備。
(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話,研究學習方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。
6、學校教育與家庭教育相結合
(1)結合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時,把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解
學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥
班主任教育工作總結7
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在校領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求
做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的早讀、課間操、晚休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、課間活動、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作
盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像張海娜、劉剛、邊佳麗、劉慧霞等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”
不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:張小兵、張磊、白瑞、楊奮娥等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的`經!昂狭逃,違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師
共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如白瑞、楊奮娥等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會
積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期中期檢測后及時召開了10位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于中期與期未召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、按時參加學校、教研組召開的各種會議
認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數(shù)、有條不紊;按時完成學校、教研組的各種工作。
七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔、樂于助人
作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。在中學做班主任二年多來,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
班主任教育工作總結8
在班第一學期里,孩子們各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的和他們自己生成的每個游戲及教育活動中,自由的創(chuàng)造、膽的想象,他們認真的觀察,有問不完的為什么,他們好奇的探索,連時鐘滴答滴答的響聲也不放過?偟膩碇v,我班幼兒思維比較活躍,個性活潑開朗的較多,愛動腦筋、愛立思考、愛提問,在語言表達能力方面,通過多途徑培養(yǎng),孩子們的語言表達能力有了較的提高,絕多數(shù)小朋友能非常清楚地表達自己的請求和愿望。
在繪畫方面也已激發(fā)起了濃厚的興趣。部分孩子能愉快的投入各項活動,有一定的集體榮譽感。在吃飯用餐方面進步非常明顯,用餐時安靜了許多,挑食偏食情況嚴重的也改觀了許多。班中小朋友身體體質在不斷增強,班出勤情況良好。
但是班中還存在許多薄弱點,同伴間經常發(fā)生矛盾,部分孩子常有過急的行為發(fā)生,不能用正確妥善的方法和態(tài)度去解決。愛模仿他人,缺乏一定的是非分辨能力。幼兒傾聽習慣偏差,持久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。
一、本學期重點工作
1、開展形式多樣的主題活動,創(chuàng)設良好的主題環(huán)境創(chuàng)設,滿足不同層次孩子的`發(fā)展需求,促進幼兒發(fā)展。
我們及時抓住幼兒的興趣點,更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。根據(jù)主題活動內容,隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域,運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。
2、做好幼小銜接工作,讓幼兒盡快的適應新的學習生活。
班幼兒即將離開幼兒園,進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點。
3、本學期始終抓好安全工作不松懈,保證了每位幼兒的身心健康。
每周認真開展安全教育活動,通過多種形式,使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法,提醒幼兒,不做危險動作,教育幼兒遇到危險時要盡快告訴。在一日活動中,老師時刻關注幼兒的安全,發(fā)現(xiàn)有安全隱患,及時消除,孩子們無論在常規(guī)上還是在一日活動的各方面,都有了很的進步,懂得一些安全知識,促進幼兒樹立良好的安全意識,提高了幼兒的自我保護能力。
4、家園配合,共育新苗。
我們的工作離不開家長的配合和助,在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年,隨著教育觀念日益深入人心,幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合,這已成為廣幼教工作者的共識,家長不再是教育的旁觀者,《綱要》指出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件!薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、助家長提高教育能力!蔽覀兺ㄟ^《家長園地》、家長會、家園互動平臺、家等多種形式、途徑與家長交流,增進家園之間的溝通和理解,在教育幼兒上形成合力,共同促進幼兒發(fā)展。
二、不足之處與努力方面
1、我們還應加強業(yè)務鉆研,及時思,隨時總結,不斷改進工作中的不足。
2、在幼兒常規(guī)管理上雖然在領導的督促助下,有了明顯的進步,但是還需不斷總結,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。
在來年的工作中,這些都是我們的努力方向,我們將努力向先進班級學習,爭取使我們的工作更上一層樓。
班主任教育工作總結9
我們知道遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術發(fā)展而產生的一種新興的教育模式,它倡導“以學習者為中心”的分散化、個別化自主學習且計算機及其網絡在教學中的運用,將改變學生的學習交流方式,使他們從封閉的師生小圈子走向一個更廣闊學習空間。傳統(tǒng)的班級教育管理形式已不適應現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展。但在我國由于現(xiàn)代遠程教育剛剛落地生根,沒有成熟的現(xiàn)代遠程教育管理模式可以借鑒,運作,所以基層電大系統(tǒng)往往還在沿用傳統(tǒng)的班級教育管理模式,實行班主任負責制。但是如上所述現(xiàn)代遠程教育同傳統(tǒng)教育相比已有很大的變革,學習方式與傳統(tǒng)教育迥然不同。它的轉變必然相應地要引起教育管理模式的轉變,而且教育管理必須要具有一定的前瞻性,科學性,惟此才能更好地服務于現(xiàn)代遠程教育。所以在現(xiàn)代遠程教育模式下,班主任的角色及其工作內涵勢必也要變革,它的成功與否將影響到整個現(xiàn)代遠程教育管理的運作。從整個現(xiàn)代遠程教育而言,教育管理是個大的,宏觀的概念,而相對從事現(xiàn)代遠程教育的每位教育工作人員,具體的班主任工作中就能體現(xiàn)出教育管理的理念和風格,班主任工作由此變得日益重要,其內涵也日益豐富。班主任的角色在整個現(xiàn)代遠程教育管理工作中舉足輕重。在學習者和現(xiàn)代遠程教育之間,在具體的人和抽象的教育理念之間,班主任是一座橋梁溝通著彼此。
發(fā)展現(xiàn)代遠程開放教育,構建終身教育體系,已是擺在我們教育工作者面前的一項重大任務。為此,遠程開放教育專業(yè)班主任工作就是顯得非常重要。不論從管理形式上,還是從管理方法、服務觀念及學生自主學習等方面都與傳統(tǒng)教育的班主任工作有著很大區(qū)別。所以順應時代變革潮流,在現(xiàn)代遠程教育模式下作為班主任要盡快樹立”教育是服務”“服務于學習者”的現(xiàn)代班主任工作觀念。但是“教育是服務”“服務于學習者”不是一句空洞的口號,它蘊含了豐富的人性化、個性化內涵,觸及到了遠程教育的深層理念。作為班主任要充分參透現(xiàn)代遠程教育”以人為本”的教育理念,滲透到本職工作中。服務于學習者并不是簡單地做好一些常規(guī)工作,如學習者注冊,分發(fā)有關資料,通知各項事宜等等。而是要”以學習者為本”人性化地開展工作。強調為每個人的全面發(fā)展服務,為發(fā)掘每個人的潛能和創(chuàng)造力服務。在某種程度上,班主任工作的好壞,直接影響我們開放教育的成敗。下面就如何做好專業(yè)班主任工作,談談自己的看法與認識。
一、現(xiàn)代遠程開放教育專業(yè)班主任工作的特點
(一)遠程開放教育專業(yè)班主任是班級教育力量的組織者和服務者。
遠程開放教育是對傳統(tǒng)教育的重大改革,是社會主義市場經濟條件下的一種全新的教育模式,是構建成人終身教育的重要組成部分。傳統(tǒng)教育的班是學校進行思想品德和科學文化和傳授教育的基本單位,而班主任則是班級領導者,是學生健康成長的引路人,是班級教育力量的組織者,是聯(lián)系任課教師與學生的橋梁和紐帶。而開放教育專業(yè)的班主任不僅是班級教育力量的組織者和學生學習的服務者,更應該是學生自主學習的引路人,是聯(lián)系導師、學員和資料資源信息庫三者之間的橋梁和紐帶。班主任通過多種途徑長期地保持與學員之間的緊密聯(lián)系,及時準確地傳遞中央、省電大下發(fā)的教育教學信息,負責學員形考成績的評定、統(tǒng)計和上報,協(xié)調學員與省校、分校的管理關系等。全方位為學生自主學習提供優(yōu)良地教學支持服務。
(二)開放教育專業(yè)班主任是學生自主學習的聯(lián)系人和導學。
根據(jù)開放教育的特點和規(guī)律,我們要徹底打破班級授課制的模式,變學生被動地接受教育為主動地去探求知識。開放教育班學生并不象傳統(tǒng)教育的在校生那樣課堂教育起主導作用。他們不僅受到學校教育的影響,而且受到多種力量的作用,尤其是受到社會、工作單位及家庭等方面的制約與影響,使得他們所處的學習的外部環(huán)境要比學校教育復雜的多。在此過程中,班主任除了及時掌握學生各自學習情況外,要充分利用現(xiàn)代技術教育手段,發(fā)揮多媒體的網絡教學的優(yōu)勢,給學員提供多種形式的支持服務。班主任要以特殊的凝聚力,把各方面的積極因素匯集成一股強大的合力,作用于學生,給創(chuàng)造一種很好地學習氛圍,促使學生學好專業(yè)知識,在各方面得到發(fā)展。
。ㄈ╅_放教育專業(yè)班主任是班級的管理者,是聯(lián)系學生學習信息通道的調節(jié)者。
班主任工作具有很大的創(chuàng)造性,要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題,針對學生年齡特點和個體差異,采取多種多樣的教育措施,為學生學習多種可行的學習途徑,做到管理育人。同時班主任要廣泛地同全體學員建立學習情況反饋網,通過網上教學、電視錄像、直播課堂、集中輔導、經驗交流等多種方式,解決學員學習過程中遇到的困難和問題。只有這樣,才能使形成的這種“信息通道”上下暢通,充分地發(fā)揮開放教育的靈活性,更快地提高學生的學業(yè)成績。
二、根據(jù)上述開放教育的特點,如何做好開放教育專業(yè)班主任工作
。ㄒ唬┤媪私夂脱芯繉W生,有一顆愛心,這是做好工作的前提
作為基層電大的.班主任,首先要轉變教育觀念,要以學習者為中心,樹立教育是服務的理念。要教育學生,就得先了解學生,只有了解和熟悉了學生的情況才能制定切實可行的工作計劃,采取有效的教育措施和方法,對學生進行教育。因此,全面了解學生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件。
根據(jù)對學生的性別、年齡、思想品德面貌、學習基礎、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個人經歷及家庭狀況等方面的調查了解,把他們分成兩種學習類型:一種是獨立型,另一種是依存型。對獨立型的學生,應側重網上學習與自學為主的學習教育。對依存型的學生,應采取電視錄像教學和輔導面授相結合的形式進行教育。只有這樣,才能夠為他們提供比較切合各自實際、符合各自學習特點的支持服務,收到事半功倍的效果。
。ǘ┘毿摹⒛托、誠心、責任心這是做好工作的基礎
在實際工作中少些空談,多點了解和理解,力所能及地關心、幫助學員解決學習、工作、生活中實際存在的各種問題。特別是學員在剛進我們學校的時候,對這一切還都很陌生,這就需要我們試點班主任認真細致耐心的講解和介紹,才能使學員對學習的各方面情況加以了解。不僅要使學員充分地了解授課教師的情況,還要了解自身將要完成的學習任務的情況等等。對工作中出現(xiàn)的問題,不管是什么原因,要敢于承擔責任,耐心解釋。學員能原諒我們由于經驗不足出現(xiàn)的問題,但不能容忍我們對他們的敷衍和對工作的推諉。試點班主任是遠程開放教育教學的組織者和各主要環(huán)節(jié)的執(zhí)行者,是學員學習的導向員和領航員,班主任的工作水平和責任心直接影響學員的學習質量。
。ㄈ﹦(chuàng)建平等和諧的師生交流環(huán)境,全面提高班級風貌
由于現(xiàn)代遠程教育有一定虛擬性,班級組織也相對松散,所以學習者如一味沉浸在虛擬的網絡環(huán)境里,難免會感到孤寂,甚至無助,發(fā)生心理問題。作為班主任必須要注重與學習者建立和諧的人際關系,重視師生之間、同學之間必要的直接接觸,培養(yǎng)師生之間,同學之間的感情。因為人類感情的需要非虛擬接觸所能滿足,所以班主任要幫助學習者成立學習小組,并適當?shù)亟M織一些班級集體活動,讓大家在積極的活動中進行面對面的交流,分享生活學習中的經驗,也分享困難,在交流當中體驗人和人之間美好愉悅的感情,有助于其釋放不良情緒、舒解心理壓力、增強學習者的心理承載力,使之成為心智健康的人。所以班級不僅是學習者學習的一個組織形式,也可以成為他們心靈的“家園”;因此我們每個班都建立QQ群,師生之間,學習者之間可隨時在網上進行交流,延展了交往的時空。通過網上網下的交流和相互促進,相信學習者能及時消除在學習中的孤獨感,在參加現(xiàn)代遠程開放教育學習的過程中能深深體會到它所帶給你的無盡的人文關懷。
。ㄋ模┻x拔和培養(yǎng)班干部,變傳統(tǒng)的班干部為班主任工作的“小助手
代遠程開放教育的班級雖不象傳統(tǒng)的班集體一樣,整天在學校接受有目的、有計劃、有組織的教育活動。但一個好的班集體,必須有一批積極肯干、熱情為同學服務的積極分子,并由他們組成班集體的核心,團結和帶領全班同學共同進步。當好班主任的小助手,貫徹班主任及輔導教師的意圖,及時向班主任反饋學生中帶有傾向性的問題,并協(xié)助班主任予以解決。因此,班主任要特別重視“小助手”的選拔和培養(yǎng),對他們的工作給予指導和幫助,讓他們更好地服務全體同學,及時溝通教學、學習信息,轉達學習資料等,在某種程度上,他們將是全班同學最有力的服務者。班主任切不可對“小助手”放任自流或流于形式。
如現(xiàn)在我?guī)У?9春行政管理本科班30人、09春行政管理?88人。本科選了一個班長、一個付班長、兩個學習小組長組成了一個班委,?瓢嘁粋班長,一個副班長,九個學習小組長,我感覺她們的工作做得很不錯,團隊精神好,她們真正在班上起了一個模范帶頭作用,是班主任得力的小助手。
。ㄎ澹┳龊冒嘀魅喂ぷ饔媱澓涂偨Y
加強工作的計劃是提高班主任工作的質量的重要特征之一。因此,班主任應結合學校的工作計劃和本班學生的實際情況,廣泛地聽取輔導教師和“小助手”的意見,提出班級的奮斗目標,制定出每項活動的具體內容、時間安排和措施,做到簡明扼要,具體明白,切實可行。同時班主任要在平時不斷積累材料,記載每次每項活動的情況和效果,并在此基礎進行分析,探索出一些帶有規(guī)律性的東西,以提高班主任工作水平。
總之,開放專業(yè)的班主任工作是復雜而艱巨的,也是有樂趣的。只有不斷探索,認真思考,了解班主任工作的特點,才能把這項工作做實做好,為當?shù)亟洕ㄔO培養(yǎng)出更多的合格人才。
我這里只是結合以往自己班主任工作的情況,談點自己粗淺的認識。
班主任工作就是在這點點滴滴、細細碎碎之中,有些看不見,有些看得見。要做好它,十分不易,我想只有努力一些、多學一些、勤勉一些、耐心一些,班主任工作才會越做越順手,只要樂崗敬業(yè),定會有收獲。
班主任教育工作總結10
這學期本班是由以前的三個班合并而來的,都是三個不同的專業(yè),在管理的各方面都出現(xiàn)了新的問題,但通過這半期以來本人和各課任老師的強化管理,使學生在紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有所進步和完善,現(xiàn)就將這半期的工作總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質。
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。
重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。本班是三個班合在一起的班級,學生與學生之間存在著陌生感,時有矛盾出現(xiàn),無論是在選班干部還是在獎勵同學時,以前不同班的學生就會有抵觸情緒,在和老師的配合上也是如此,所以經常與學生交流,知道他們有什么樣的想法,使其配合學校各項工作。同時我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識,讓他們感受到現(xiàn)在大家是一個班,要有集體榮譽感。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
高二年級是學生的.世界觀形成的重要階段,同時,面臨著綜合實習、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。
在這半期里,我的班級管理工作從三方面實施:
一方面,我主要加大了對學生行為習慣的培養(yǎng)力度,通過各種方式,既注意指導學生進行教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;淡化以前的三個班級的思想,又注意培養(yǎng)行為習慣好學生如何進行管理和監(jiān)督,培養(yǎng)其多方面的能力,使自己在集體中成為班集體的建設者。
在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是班級管理的重要因素。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體,如我班的衛(wèi)生委員就做得不錯。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。
另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展行為習慣的教育,進行一些訓練活動,既可以增加同學間的友誼,又能淡化學生的惰性,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,準時到班上,使班風正、學風濃。這次冬運會上全班取得了較好的成績,從而可見所有學生間的集體意識有所增強,這種強化行為習慣的管理方式收到了效果。
總之,在這半期里,我通過以上幾方面的努力,學生的整體行為習慣有所提高,集體感有所增強,也使部分學生的惰性逐步退化。在接下來的半期,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更好的效果。
班主任教育工作總結11
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去,F(xiàn)在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學習,更好地開展班主任工作,把自己的班級帶好,帶出特色。
一、班集體建設
現(xiàn)在班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養(yǎng),以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養(yǎng)
班干部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年,班中的小干部多數(shù)是由老師任命,在當時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學生年齡的增長,集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個名額由班級學生通過競選產生,自薦和推薦相結合。通過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。
三、班級常規(guī)及少先隊活動
班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中,抓勞動常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學生兩操,教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比常規(guī)兩旗,培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結合學校布置,對學生進行愛校教育。引導學生意識到:愛校就像愛護自己的`家一樣,每個人都有責任。本學期按照大隊部要求,組織學生出了幾期黑板報,出了墻報。在活動中,學生得到了能力的鍛煉,培養(yǎng)了集體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪,迎接規(guī)范化學校的驗收,全校師生都付出了努力,我們班也是;卦L、驗收是短暫的,然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力,讓學校成長之花開得更艷。
班主任教育工作總結12
開學已經一個月了,在班級管理的方面,我覺得今年做得不是很有序和得力,回想這一個月的班級路隊、班級衛(wèi)生、班級路隊、班級文明如廁和班級的紀律這些方面,我最省心的是文明如廁這方面,其次是班級的路隊和衛(wèi)生,問題最大的是班級的紀律,。班級學生的各方面習慣還沒有很好的養(yǎng)成,我是該好好總結總結了。
我的工作做得極其不細致、沒有做到有條不紊,如果學生的表現(xiàn)還算可以的話,我想是因為嚴格要求和我的搭檔白云,她在配合我的工作方面,可以說事事她都做到了“我想到的,她已經做到了”,給我了很大的幫助,也給班級做出了很多的奉獻,我更多的反思到自己班級管理中的問題。
一、反饋不及時,評價不到位。
只要求,沒有反饋,學生養(yǎng)不成習慣。在開學初,我對班級的各方面也進行了詳細的要求,但由于自己的安排不合理,反饋不及時,學生沒有反饋就不能堅持做到。比如說放學的路隊應該是每天一反饋,每天一總結,可是沒有堅持做到,所以,在路隊方面就還存在問題,例如:排面不很很整齊、有小聲說話的情況。而衛(wèi)生的保持方面、桌凳的擺放方面,每晌的保持和檢查,有檢查沒有反饋和評價,所以每次都很費勁,勵志,效果還不好。我想今年開端教育的效果不理想主要跟我的反饋不及時有關。
二、思想教育不到位。
今年的學生較之去年,不是很聽話,對自我的要求不高,他們在這個班上是一盤散沙,沒有集體的榮辱感,沒有我要為集體做貢獻,為集體著想的意識,我想這主要是我這個班主任對學生的思想教育不到位造成的,我沒有在班上開展系列的凝聚班級力量的活動或游戲,還有就是對學生的思想疏通和教育沒有跟上,沒有統(tǒng)一思想,就不能統(tǒng)一學生的行為,在接下來的'班級工作中,要把學生的思想教育搞起來,進行有序安排。重視學生思想的教育。
三、沒有培養(yǎng)一批得力的班干部。
班干部是老師的手腳和耳目,得力的班干部是形成良好班風的領頭羊,所以應該先組織一支能干的班干部,今年我在這方面做得很不夠,還沒有組織一次班委會,沒有先統(tǒng)一他們的思想和行為,沒有先培養(yǎng)一批人,進而帶動大家一起去做,F(xiàn)在班上只有馮旭升、時子軒和李一航等個別班干部憑著自己的積極性執(zhí)行老師的決定,而大部分的班干部還沒有行動起來,就更別說其他學生了,所以接下來我迫切要做的就是開班委會,成立得力的班級小干部。
總之,開學初的工作我做得很混亂,沒有堅持、沒有重點、沒有運用恰當?shù)姆椒,導致的沒有達到我的理想,接下來自己要做到的是有序工作,說道做到,扎實穩(wěn)進的推進工作。
班主任教育工作總結13
一學期來,本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向,堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣,又有較強凝聚力的班集體,我班本學期來以行為習慣教育為主,以素質教育為輔,現(xiàn)總結如下:
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作,以穩(wěn)定學生的情緒。
因為是剛從小學升入初中的學生,他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學生以就讀于沙中而懊惱,有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒;诜N種原因,我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作:
1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區(qū)分小學與中學的異同,讓學生熟悉中學生活,消除恐懼心理。
4、開了主題班會“在同一起跑線上”,警策學生。
二、配合政教處抓好學生的儀容儀表,以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對違紀者絕不姑息,這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建,選好班委是很重要的`一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用:一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育,要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動,自己的活動自己搞,自己的事情自己做,甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后,讓她們分工作好班級日記的記錄,從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家,作好自己的主,收到很好的效果。
四 、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過,“我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?” 翻開中國數(shù)千年歷史,你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,視為崇高而神圣的!敖逃枰獝,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。
再者,關心家境困難的學生。對家境困難的學生,向年級組或者任課老師那里爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂,讓他們全身心投入學習。對外地來的學生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生!边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識,我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現(xiàn)不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。
面對問題,今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習,取長補短,奮發(fā)上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長。!
對于這個班,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關心他們,在思想上關愛他們,在學習上趕著他們跑,我不知道結果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。
班主任教育工作總結14
在不知不覺中一年過去了,孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學生,在他們成長的歷史長河里,一個學年也許只是微不足道的一小段,然而有誰不明白一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,都具有無足輕重的作用,在這個學期里我從以下幾方面做工作:
一、開學準備工作:
1、布置教室,在教室的后墻上設計了“紅花朵朵”的攔目,貼上每個同學的照片,給每一張照片一定的空間,在同學們表現(xiàn)好的時候給他們印上紅花章。
二、每周做以下工作
1、值日生日記,值日生檔案,班級日記。
2、自習課的管理,為養(yǎng)成學生自覺學習的習慣,我建立了班委互相監(jiān)督制度,尤其在每周一教師進行政治學習的時候我讓學生進行獨立的管理班級,開始的時候有些亂,時間長了慢慢的.班委學會了管理班級。
3、作業(yè)的布置,我們每天都有作業(yè),作業(yè)的形式多種多樣,有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情。
4、檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生,由學生自己檢查,并指出不足。值日生小結,總結當天的值日情況,提出問題并建議改正措施。
5、小組評比,每周評出一個先進小組。
6。每周組織班會,由班干部找班會主題,利用班會來滲透素質教育
8、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。
9、給班干部提建議,給班主任提意見。
10、樹立永爭第一的信心,積極參加學校的各種活動。
在這個學期里我們班參加了學校組織的“六。一”文藝演出,我們班的小合唱“小雨沙沙”獲得一等獎,張敏同學的指揮贏得了師生們的贊許。我們班的趙冰花和張小夢同學參加了卡拉OK比賽,分別獲得二等獎和三等獎。
一學期以來我以:
1、以人為本,教育學生成為一個正直,善良,智慧,健康的人。
2、營造一個溫馨,和諧,自然的學習環(huán)境,讓學生到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會學生學會生存,學會與人相處,學會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生,走進每一個學生的心里。
成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。6。上好每一節(jié)課,認真抓好課堂紀律,讓班級永遠充滿活力,積極,向上,永爭第一!作為我的工作思路,關心關注每一位學生,始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。
在一個學期的工作中我注重培養(yǎng)學生正當?shù)呐d趣愛好,組織了題為“我會做”、“我會說”、“我會記”、“我會寫”“我能分辨”……的主題班會。教育學生明理、誠信。
在小干部的培養(yǎng)方面,我讓每個同學都有當小干部的機會,讓每一位學生都找到適合自己的職務,讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,讓班干部成為教師的得力助手。
同時我還充分利用家長會、家訪,加大對學生的了解面,并與家長聯(lián)合教育學生,對學生的表現(xiàn)作好跟蹤,及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,并從家長的評價中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設,我一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
班主任教育工作總結15
從我踏上講臺的第一天起,我一向耕耘在農村小學教育的田園里。如今已走過了七年的風雨歷程。在這七年的光陰里,我既體會到了做班主任的歡樂和收獲,又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作,異常是做一位農村小學的班主任。
經過最近的班主任培訓學習,在名師的引領和同行的互助下,我豁然開朗。我覺得自我以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾值得我反思一下,期望對今后的班主任工作有所幫忙。
一、給予孩子的愛太少
農村小學孩子的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班團體的大家庭中。誰愛孩子,孩子就會愛他,僅有用愛才能教育孩子。沒有愛就沒有教育,教育是一種愛的藝術。在這幾年的班主任工作中,我一向以為我對學生給予的愛夠多的了。可是此刻好好靜心地想一想,其實,我給予學生很多的是一種有償?shù)膼,談不上什么真情、什么無私。此刻農村的學校,由于條件所制,學生情景千變萬化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活,與學生進行必要的心理交流,讓學生感到教師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的`人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我想,僅有真正發(fā)自內心地愛學生,不求任何的回報,讓彼此的心靈在真情互動的世界中活力燃燒,才有可能編織出教育溫情的天空。
二、對學生的責怪太多,表揚甚少
小學生對于教師說什么事或講什么問題是記住的快,忘得也快,所以作為一名班主任必須要有耐心,應對學生不急躁、不氣餒、不松勁,不要一味的責怪學生。其實,有些事情我們換一種處理方法,弄清事情的真相,耐心地對學生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴重后果,比一味的責怪的效果要好得多。我認為班主任不要吝嗇自我的贊美與表揚,學生有了提高,不妨表揚;與以前相比,學習成績有所提高,也能夠表揚。表揚是學生提高的階梯,學生會踏著表揚的階梯不斷提高。表揚應當把握時機。班主任要做學生的貼心人,工作上的細心人,善于發(fā)現(xiàn)學生身上的細小提高,了解他們的長處和短處。學生表現(xiàn)出一點點提高的苗頭,班主任就應當給予適時適度的表揚。這一點,有像劃火柴,火柴剛劃著的時候,人們經常要用手掌護著,因為,開始時火焰弱,經不起氣流的沖擊。學生,尤其是后進生表現(xiàn)出的提高苗頭的時候,班主任教師必須要十分細心,保護這小小的提高的火焰不要熄滅。表揚是十分好的方法。如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,就要創(chuàng)造機會,讓學生閃光。所以說,一句表揚或贊美的作用是不可低估的,也許就是因為一句贊美的話,構成一學生向
三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。
班干部是教師的得力助手!有了出色的班干部,班主任工作自然簡便。一向以來我認為小學生年齡小,異常是低年級的學生讓他們學會管理自我都很難,更何況去管別人呢?所以在班級管理方面我自我做的工作比較多,如:檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學生遵守紀律和常規(guī)情景,學生的學習情景等等,很多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學生替我做這些工作,果然發(fā)現(xiàn)效果不錯,實際上,是我低估了他們的本事。
四、相關知識匱乏,無源之水
問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。在工作中,我們永遠要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學到老的態(tài)度和行動,不斷去完善自我?墒牵谶@幾年里,教學工作班主任工作家庭生活,讓我忙得團團轉,有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口懶于去給自我充電。知識很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學生,如果我能多懂些心理知識與技能,如果我能多鉆研一些相關的知識,相信我的工作會更加出色。
最終我想對自我說,持之以恒的做好班主任工作,用心對待每一個學生、每一件事情,不斷反思,不斷總結,不斷提高,把工作當作自我生命的一部分。
時勢在變,教育在變,學生在變,作為班主任必須要不斷學習有用的新的東西,永遠走在時代的前面,農村小學班主任工作的資料是比較復雜而繁重的?墒侵灰阏嬲\的捧著一顆愛心,是完全能夠干得十分而游忍有余的。在今后的教學生涯中,我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的農村小學班主任。
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